WiSe24 AK Schummeln im Physikstudium: Unterschied zwischen den Versionen
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Mit diesem Absatz schließt der Beitrag ''Organisierte Halbbildung – Unorganisierter Widerstand? Schummeln im Studium nach Bologna''. Und ich dachte mir beim Lesen, das kann man schon mal als Aufforderung für einen Arbeitskreis nehmen. Mein Ziel für den AK ist einerseits, häufige Formen des Schummelns im Physikstudium zu sammeln (die wir natürlich alle nur aus zweiter Hand kennen *hust hust*). Darauf aufbauend können wir dann überlegen, welche strukturellen Probleme jeweils dahinter liegen - und im besten Fall auch, welche Ideen wir hätten, wie es besser funktionieren würde. | |||
Den oben genannten (und sehr lesenswerten) Artikel möchte ich aus Zeitgründen nur für eine kurze Motivation des Themas heranziehen. Lest ihn euch aber gerne im Vorfeld durch!<br \> | |||
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Aktuelle Version vom 17. Oktober 2024, 17:36 Uhr
Vorstellung des AKs
Verantwortliche*r: Andy (Alumnus)
Einleitung und Ziel des AK
"Wissenschaftliche Redlichkeit ist eine wichtige Bedingung für den wissenschaftlichen Erkenntnisfortschritt. Doch die reine Feststellung dessen ändert nichts daran, dass im heutigen universitären Ausbildungs- und Wissenschaftssystems aus strukturellen Gründen vielfach geschummelt wird. Anstatt einzelne Personen für ihre Unehrlichkeit zu verurteilen, müssten die dahinter verborgenen Ursachen und Probleme thematisiert werden. Wir glauben, dass ein offener Umgang mit und Austausch über das Schummeln ein Potenzial freisetzen kann, das Studium und die Wissenschaft so zu verändern, dass niemand mehr schummeln muss."
Mit diesem Absatz schließt der Beitrag Organisierte Halbbildung – Unorganisierter Widerstand? Schummeln im Studium nach Bologna. Und ich dachte mir beim Lesen, das kann man schon mal als Aufforderung für einen Arbeitskreis nehmen. Mein Ziel für den AK ist einerseits, häufige Formen des Schummelns im Physikstudium zu sammeln (die wir natürlich alle nur aus zweiter Hand kennen *hust hust*). Darauf aufbauend können wir dann überlegen, welche strukturellen Probleme jeweils dahinter liegen - und im besten Fall auch, welche Ideen wir hätten, wie es besser funktionieren würde.
Den oben genannten (und sehr lesenswerten) Artikel möchte ich aus Zeitgründen nur für eine kurze Motivation des Themas heranziehen. Lest ihn euch aber gerne im Vorfeld durch!
Handelt es sich um einen Folge-AK?
Nein.
Wer ist die Zielgruppe?
Alle ZaPFika, die Interesse an struktureller Weiterentwicklung des Physikstudiums haben.
Wie läuft der AK ab?
Kurzer Input zur Motivation, Austausch über häufige Formen des Schummelns, Auswertung und Diskussion über strukturelle Probleme.
Voraussetzungen (materielle und immaterielle)
Keine.
Materialien und weitere Informationen
Organisierte Halbbildung - unorganisierter Widerstand? Schummeln im Studium nach Bologna.
WiSe24 AK Schummeln im Physikstudium
Protokoll vom tt.mm.jjjj
- Beginn
- HH:MM Uhr
- Ende
- HH:MM Uhr
- Redeleitung
- Vorname Nachname (Uni)
- Protokoll
- Vorname Nachname (Uni)
- Anwesende Fachschaften
Protokoll
Zusammenfassung/Ausblick
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im Kategorienbaum unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([1]).
