SoSe22 AK Pruefungs: Unterschied zwischen den Versionen

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 '''Materialien und weitere Informationen''' <br \>
-= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
+= Arbeitskreis: {{{Prüfungen}}} =
-'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
+Protokoll vom 05.06.2022
 ; Beginn
-: HH:MM Uhr
+: 08:00 Uhr
 ; Ende
-: HH:MM Uhr
+: 10:00 Uhr
 ; Redeleitung
-: Vorname Nachname (Uni)
+: Manu(Uni Wien), Steph (HUB)
 ; Protokoll
-: Vorname Nachname (Uni)
+: Vale (Köln), Kroni (TU Wien)
 ; Anwesende Fachschaften
-<!--:RWTH Aachen,-->
+: Eberhard Karls Universität Tübingen,
-<!--:Universität Augsburg,-->
+: Freie Universität Berlin,
-<!--:Universität Bayreuth,-->
+: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen Nürnberg,
-<!--:Freie Universität Berlin,-->
+: Georg-August-(Emmi-Noether)-Universität Göttingen,
-<!--:Humboldt-Universität zu Berlin,-->
+: Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf,
-<!--:Technische Universität Berlin,-->
+: Johannes Gutenberg Universität Mainz,
-<!--:Universität Bielefeld,-->
+: Julius-Maximilians-Universität Würzburg,
-<!--:Ruhr-Universität Bochum,-->
+: Philipps-Universität Marburg,
-<!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,-->
+: Technische Universität Bergakademie Freiberg,
-<!--:Technische Universität Braunschweig,-->
+: Technische Universität Berlin,
-<!--:Universität Bremen,-->
+: Technische Universität Wien - Physik,
-<!--:Technische Universität Chemnitz,-->
+: Universität Bielefeld,
-<!--:Technische Universität Clausthal,-->
+: Universität Bremen,
-<!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
+: Universität Innsbruck,
-<!--:Technische Universität Darmstadt,-->
+: Universität Konstanz,
-<!--:Technische Universität Dortmund,-->
+: Universität Osnabrück,
-<!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,-->
+: Universität Wien,
-<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,-->
+: Universität zu Köln,
-<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,-->
-<!--:Technische Universität Dresden,-->
-<!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,-->
-<!--:Goethe-Universität Frankfurt a. Main,-->
-<!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,-->
-<!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,-->
-<!--:Justus-Liebig-Universität Gießen,-->
-<!--:Georg-August-Universität Göttingen,-->
-<!--:Technische Universität Graz,-->
-<!--:Universität Greifswald,-->
-<!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->
-<!--:Universität Hamburg,-->
-<!--:Universität Heidelberg,-->
-<!--:Technische Universität Ilmenau,-->
-<!--:Universität Innsbruck,-->
-<!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,-->
-<!--:Technische Universität Kaiserslautern,-->
-<!--:Universität Kassel,-->
-<!--:Karlsruher Institut für Technologie,-->
-<!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,-->
-<!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,-->
-<!--:Universität zu Köln,-->
-<!--:Universität Konstanz,-->
-<!--:Universität Leipzig,-->
-<!--:Technische Hochschule Lübeck,-->
-<!--:Universität zu Lübeck,-->
-<!--:Johannes Gutenberg-Universität Mainz,-->
-<!--:Philipps-Universität Marburg,-->
-<!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,-->
-<!--:Technische Universität München,-->
-<!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,-->
-<!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,-->
-<!--:Universität Potsdam,-->
-<!--:Universität Regensburg,-->
-<!--:Universität Rostock,-->
-<!--:Universität des Saarlandes,-->
-<!--:Universität Siegen,-->
-<!--:Universität Stuttgart-->
-<!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,-->
-<!--:Technische Universität Wien,-->
-<!--:Universität Wien,-->
-<!--:Fachhochschule Wildau,-->
-<!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,-->
-<!--:Bergische Universität Wuppertal-->
-<!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,-->
-<!--:Universitas Saccos Veteres,-->
 == Protokoll ==
+Ursprüngliches Pad: https://pad.zapf.in/pruefungen?edit
+=== Einleitung ===
+Warum die Menschen hier sind.
+: Vorstellung wie der Ak Aufgebaut.
+: Verschiedene Diskurse über Prüfungen.
+; Diskurs über die Themen:
+: 1. Diskurs über den Vortrag vom 03.06.2022 - Aufhebung von Prüfungsversuchsbeschränkungen
+: 2. Weiter führung vom AK Prüfungen von der ZaPF  Götting 2022. Protokoll lesen und diskutieren.
+: 3. Studienreformforum Plakate
+: 4. Diskussion über Studien vom Gender Gap. Studien über StEM und Education.
+; Diskurs Ergebnisse:
+; zu 1:
+* Pro:
+** kein Mehraufwand
+** Kostenersparnis
+** mehr nicht Physik Interesse
+** in Köln viele in Regelstudienzeit
+** Benachteiligung von verschiedenen Lebensmodellen wird weniger
+* Contra:
+** Bedenken zu viel Belastung der Profs
+** Ansehen der Uni
+** Falsch verstandene
+** übergriffige Bevormundung
+; zu 2:
+* konkrete Schlussfolgerungen immer noch schwierig
+* Prüfungen sind nicht immer repräsentativ für das was man gelernt hat, sondern für das, was für die jeweilige Prüfungsform notwendig ist und wie gut die Person damit klarkommt
+* aber: Prüfungen sind trotzdem ein wichtiges Mittel um nachweisen zu können, was man während seines Studiums gelernt hat
+* Prüfungen als Rückmeldung über eigenes Verständniss sinvoll?
+* Prüfungsstress hat generell verschiedene Vor- und Nachteile
+* Vorteile:
+** Vorbereitung auf Umgang mit Stress den man auch später im Berufsleben hat
+** gut um selbst einschätzen zu könne wie gut man mit den Themen und Aufgaben umgehen kann
+* Nachteile:
+** das was man für Prüfungen lernt ist nur bedingt relevant für Verständnis des Stoffes
+** oft abhängig wie gut eine Person mit welcher Prüfungsform klarkommt
+** extreme Stressituation durch eine Ganze Prüfungsphase ist nicht gesund
+* Gerade Prüfungsvoraussetzungen wie mind 50 Prozenz der Punkte in Übungsaufgaben zu lösen sorgt für Stress und häufig um das stupide Abschreiben von Lösungen, statt ihaltlicher Auseinandersetzung, sorgt aber auch dafür, dass man sich intensiver und garantiert mit dem Thema befasst
+* sind Prüfungen als Selektion im leben überhaupt sinvoll/representativ
+; Anmerkung Funktion von Prüfungen:
+* Feedbackschleife für Lehrende und Prüfende
+* Selektierung
+; zu 3:
+: über vermischung zwischen Prüfung und lernsituation geredet und Übungen
+: in den ersten Semestern kann Prüfungszulassung (Übungen) sinnvoll sein -> später dann nicht mehr
+: Feedback ist wichtig, musterlösungen sind mehraufwand für Studis -> man muss sie durchgehen, sind aber ein zusatz nicht verpflichtet
+; Anmerkung zu Prüfungen:
+* Vernetzten Denken anregen
+* Verbesserungsschleifen in Prüfungen
+* besser oder schlechter gegen Prüfungsangst
+* Produkorientierung, schreib ich nur eine Prüfung um eine Prüfung zu schreiben oder gibt es einen Output den man weiterverwenden kann
+; zu 4:
+Das Thema wurde erst mal durch einen Input geöffnet über den Gender Gap gegenüber prüfungen. Dann wurde über Diskriminierung gegen über menschen die nicht ins "System*" passen zu sprechen. Es entstanden diskussions möglichkeiten wie man dies machen kann. Vorschlag wäre das man sich die Prüfungsform aussuchen kann damit man den Faktor des System als auch in anderen punkten eliminieren könnte.
+: System sei hier die Art und Weise wie momentan Prüfungen gehalten werden, welche nicht für jemensch die gleichen vorraussetztungen bietet.
+Zusammen Tragen der verschiedenen Kleingruppen
+; Forderungen
+* Es muss eine Wahlmöglichkeit von Prüfungsarten geben
+* Es müssen diskriminierungsfreie Prüfungen möglich sein
+    * Fortbildungen zu Dikriminierungsfreier Lehre
+    * Prüfungen sollen standartisierter gestaltet werden
+* Prüfungen sind nur ein Nachweis, dass man sich mit dem Thema auseinandergesetzt hat
+    * Zwei Gruppen: nur nachweiß ist zu wenig, Prüfungen so diskriminierend, dass man sie abschaffen muss
+* Wir sind gegen selektion durch Prüfungen in der Physik
+== Ausblick ==
-== Zusammenfassung/Ausblick ==
+== Zusammenfassung ==