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 Näheres in Kürze.
+= Arbeitskreis: Corona-Austausch und Studienreform: Damit aus Worten Taten werden =
+‘’‘Protokoll’’’ vom 07.11.2020
+; Beginn
+: 15:30 Uhr
+; Ende
+: (X) Uhr
+; Redeleitung
+: (insert: wunderbarste Redeleitung)
+; Protokollantum
+: Christian Stoß (Ilmenau), Manuel (Wien),
+; Anwesende Fachschaften
+:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,
+:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,
+:Technische Universität Bergakademie Freiberg,
+:Technische Universität Ilmenau,
+:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
+:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,
+:Philipps-Universität Marburg,
+:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,
+:Universität Osnabrück,
+:Universität Wien,
+:junge DPG
+== Protokoll ==
+Die Idee ist eine Resolution (oder Ähnliches) zu schreiben, die dann in irgendeiner Art von der DPG beschlossen werden kann. Es gibt eine unsortierte 0-te Version die zu lange und sehr verwirrt ist.
+Wir fangen damit an die Resolution “Aus der Krise lernen” zu lesen.
+Die I
+Hochschule als öffentlicher Raum - momentan nicht machbar
+* Onlinesemester wird nicht ausgewertet
+* was geht verloren im letzten Semester?
+* Präsenz, Hybrid Vorlesungen
+=== Auswertung letztes Semester ===
+* Wien: keine systematische Aufarbeitung
+** wichtig, dass Übungen synchron statt finden sollen
+** wichtig, Übungen in Präsenz zu machen
+** verpflichtende Evaluierung wurde nicht gemacht, weil Rektorat keine “schlechten Evaluierungen” für Mitarbeiter*innen wollte
+** ein Dozent war besser weil er weniger nervös war
+* Marburg: uniweite Umfrage (kaum Rückmeldung)
+** hat halbwegs funktioniert, aber Umfrage hat nur Positives gesucht
+** Fachschaftsumfragen fanden nicht statt, da kaum FSR Arbeit möglich
+** keine wirkliche Arbeit dadurch
+* Rostock: Evaluation
+** eigentlich sollte es nicht durchgeführt werden, da Profs schlechter Dastehen könnten
+** asynchrone Lehre gewünscht
+** Übung nicht so gut besucht, Übungsleiter kaum Rückmeldungen
+** weitere Evaluation angesetzt (nach 1/3 des Semesters) um es umzusetzen
+* Bonn: von FS digital
+** manche Eva gut/schlecht besucht
+** Umfrage Digitalsemester:
+*** viele Teilnehmer
+*** Onlinelehre meist schlechter und aufwendiger
+*** aber auch viele Leute finden es so besser (manche Dozenten sind so besser)
+*** Motivation meist niedriger
+* Jena: Evaluation digital (obwohl bisher analog), reguläre und Zwischen-Evaluation
+**  deutlich schlechtere Teilnahme an Evaluation
+**  manche Profs richtig gut, andere eher “lasch”
+* Augsburg: statt FSR macht Uni die Umfrage
+**  keine öffentlichen Zahlen
+**  Semester war “durchwachsen”
+**  manche Profs sehr gut (nur manche nehmen Eva zu Herzen), andere schlecht
+Wien: Manche Unis haben evaluiert, manche nichts
+=== Wo liegt so der Trend? ===
+* Alumni (Göttingen): manche Fakultät hat es nicht gemacht, weil keine Lust, manch andere schon, da wichtig
+**  in Göttingen keine Eva
+**  somit keine Daten -> schlecht
+* Wien: haben Pflicht-Evaluation ausgesetzt, da Angst vor schlechter Evaluation
+* Köln: Profs Corona-Semester zu evaluieren wäre laut Dekan unfair
+**  Evaluation eigentlich um Profs zu zeigen, wenn es Probleme gibt (Werkzeug), sich damit gegen Prof zu wehren
+**  Dekan sieht das aber nicht so
+* Köln: technische Ausstattung/Umgang mit Technik?
+* wenig Didaktik getestet - Bonn widerstpricht
+* Köln: uniweite Eva mehr technisch
+**  somit großer Pool an technischem Equipment zum Ausleihen für Studis
+**  Qualität der Vorlesung: unterschiedlich
+**  Auswertung kam bisher noch nicht
+**  Physik hat aber mehrfach Evaluation inkl. Auswertung gemacht
+*** Übungsleiter-Schulung
+*** Einrichtung studentischer Arbeitsbereiche
+*** Gibt also auch Unis, die Evaluation ausgewertet haben
+*** Insgesamt also weites, gemischtes Spektrum zwischen Unis
+Was hat online nicht funktioniert? Warum waren manche Vorlesungen besser?
+    Wien: manche Studis niedrige Motivation, da alleine vor Computer
+Meinunsbild: nächste Schritte (für DPG) oder Austausch (für FSR Arbeit)?
+    jDPG: wie soll auf DPG zugegangen werden?
+    DPG Statement ist schon da und fängt mit Auswertung an, man muss keine Auswertung mehr einfordern. Aber wie soll Auswertung statt finden?
+=== Was für Studienreformen sollen beschlossen werden? ===
+* Bulletpoints aus der Reso der ZaPF dazu übernehmen?
+* Marburg: Onlinelehre kann auch sinnvoll sein
+**  in Reso klingt es, als ob Präsenz immer besser als online wäre
+**  lieber auf persönliche Neigungen/Umstände anzupassen
+* Wien: gibt auch Vorlesungen, die eh online gemacht werden können (wie Programmierung)
+* Rostock: in Hochschule geht es nicht nur um akademische Wissensvermittlung sondern auch Raum für Austausch. Gewicht davon geht in Diskussionen nicht ein.
+**  Vorteile: (zeitlich) flexibler durch Hochladen von Lehrvideos
+**  im Krankheitsfall kann Vorlesung weiter verfolgt werden bei digitaler Lehre
+* Wien: nicht über Reso reden, sondern was sind nächste Schritte
+* Köln: Bezug Onlinesemester und Freizeit muss getrennt auch erwähnt werden
+**  Uni als sozialer Aspekt mit besprechen
+**  gegen Zwangsmaßnahmen
+**  flexible online-LVs vs. Klausurversuchsbeschränkungen und Vorraussetzungsketten - selben Menschen feiern das
+**  Online oder nicht online sollte in DPG Statement nicht so wichtig sein, da Beschluss zeitlich dauert (evtl. Corona bis dahin vorbei)
+**  Erfahrung und Auswertung von Online- und Hybridlehre kommt mit rein
+**  Statement der DPG wird wahrschl. zu Zeiten des Lockdown geschrieben
+**  geht mehr um: was haben wir aus Onlinelehre gelernt (Freiversuche, …)
+* Wien: wir haben kein Recht, auszusuchen, wann wir welche Vorlesungen besuchen und wie stark wir uns auf die jeweilige Prüfung vorbereiten
+**  Unis wollen, dass wir den Studienverlaufsplan folgen und in Regelstudienzeit fertig sind,
+**  sehr absurd
+* Dresden (Kommgrem): möchte etwas sehr sehr generelles einbringen: Was ist passiert? Was hat gut funktioniert? Lernt was daraus! Implementiert das!
+* Köln: geht nicht schnell, langfristige Folgen sind wichtig
+* Alumni: Riesen Bildungsreform durchgebracht, die sich niemand vorstellen konnte, ohne Geld und ohne Vorbereitung. Alle Physikdidaktiker*innen der Welt
+**  Physikdidaktik sollte Sommersemester (Corona) viel mehr auswerten und Folgerungen für die Zukunft extrahieren
+* jDPG: Prozess bis die DPG eine Stellungnahme rausgibt ist langsam, Ende 2021 wäre schon ziemlich gut “Die Mühlen mahlen langsam”
+**  wollen das große Ganze betrachten
+**  allgemeine Herangehensweise auf jeden Fall die bessere - auffordern sich damit auseinandersetzen
+* Marburg: Was hat in Onlinelehre geklappt?
+**  Man sollte sinnvolle Aspekte so evtl. weiterführen
+* Jena (jDPG): viel für Fachdidaktiker*innen, auch für KFP (für alle Studiendekane)
+**  dort schnellerer Einfluss, trifft sich nächste Woche
+* jDPG: was soll an KFP weitergetragen werden?
+**  Lehre in Zeiten von Corona soll noch angesprochen werden bei KFP. Dort sollten wir uns einbringen inkl. Resolution
+* Jacob (jDPG): letztes mal beim KFP kam Thema Corona-Lehre zu kurz
+* jDPG: wenig Zeit für digitale Lehre (letztes und dieses mal wahrscheinlich auch)
+**  also eher für weiterfolgende Gespräche Einbringen möglich
+=== Wie gehen wir den Beschluss an? ===
+* jDPG: KFP könnten aus unsere Resolution +DPG den weiteren Umgang besprechen
+* jDPG: Andreas/SRF hat schon Entwurf, jDPG möchte gerne mitmachen
+* Köln: Studienreformforum letztes mal ausgefallen wegen Absage der PDG Frühjahrstagung.
+**  Hochschuldidaktische Fragen des Forums wurden nicht behandelt, weil Leute zu viel zu tun hatten
+**  nächstes Jahr viele Tagungen im Herbst, Didaktik mag online im Herbst machen
+****SRF mag Angebot + machen - Auswertung des Onlinesemesters und dann noch nen Tag dran, um das zu machen, was SRF sowieso machen wollte
+**  gibt viele Beiträge die gut sind, die aber niemand gelesen hat
+****Gesamtpaket: im März ist vielleicht wieder bisschen was möglich - organisieren kleines Tagungshaus, wir sind da mit Menschen, die da auch mitarbeiten wollen
+***** als schmankerl: wir nehmen gemeinsam an der DPG online Tagung teil
+**  Erarbeiten Statement als Arbeitskreis der DPG. Gute Symbiose, mehr Menschen beim SRF.
+* Wir können als ZaPF keine Reso für die DPG schreiben. Das muss die DPG selber machen. Wir könnten versuchen, die Tagung zu bewerben.
+* Wien: Studienreformforum könnte evtl. Statement anfangen und dann an DPG senden
+**  welche Richtung?
+* Jonah: SRF macht einen ersten Entwurf und schickt das weiter an die jDPG. Die freuen sich sehr mit uns zusammenzuarbeiten. Wir freuen uns da auch.
+* Wien: offline-Konferenz geplant um Papier zu schreiben.
+Stoßrichtung
+* Köln: gibt viele Entwicklungen der ZaPF als Grundlage:
+**  Entwicklungsorientiert studieren - Klausurversuchsbeschränkungen
+**  Inhalte der Lehre - Zivilklauseldiskussion
+**  Reso Hochschulentwicklung
+* aus den drei Resos eine Mash-Up machen
+**  was ist zwischen Veranstaltungen?
+****wie wird Uni ein kultureller, politischer Raum und Raum zum Lernen und damit kommt man weg von den Zwangsmaßnahmen (was man wann in welchem Umfang zu lernen hat)
+* Kommgrem/TU Dresden: was im Sommersemester Gutes und Schlechtes passiert ist
+**  Gutes soll weiter behalten werden
+* Köln: wir müssen selbst sagen, was gut war
+**  Treffen soll genau dafür sein, dies zu sammeln
+* Kommgrem/TU Dresden: zeitlich wahrscheinlich nächsten März noch immer in Corona-Zeit
+**  Ziel sollte sein, wenn Corona vorbei ist, was wir mit aus der Situation lernen sollten
+* Köln: sollte das nicht schon feststehen, bevor man aus der Situation herausgeht?
+* Kommgrem/TU Dresden: gute Frage
+* Wien: Schlüsse jetzt ziehen (Rohentwurf)
+**  Muss jetzt nicht unbedingt klar sein, was am Ende alles heraus kommen soll
+* jDPG: aus Erfahrungen anderer Stellungnahmen der DPG
+**  wichtige Punkte werden meist eher DPG intern herausgezogen
+**  DPG scheint sich eher wage zu verschiedenen Punkten zu äußern
+* Köln: Tabu-Bruch wäre, wenn DPG [Protokollantum versteht diesen Punkt Tabu Bruch nicht]
+**  Wichtig ist vor allem Diskussion zu starten
+**  Aber wie startet man Diskussion?
+* jDPG: Betonung, dass DPG eher vorsichtig ist.
+**  Wir schreiben nix was von Anfang an konsensfähig ist
+**  Jemanden vor den Kopf zu stoßen ist schon okay, polarisieren ist es okay
+**  im Hinterkopf sollten wir wissen, wie es weiter geht und, dass nicht alles möglich sein wird
+* Kommgrem: stimmt jDPG zu
+* Köln: wer schreibt nun Entwurf?
+* Wien: welche Kommunikationskanäle und wer macht was? Oder machen wir jetzt erst mal weiter?
+'''STIMMUNGSBILD!'''
+=== Verantwortungen Klären ===
+jDPG hat Lust
+SRF hat auch Lust
+Modus: Man schreibt was, dann schreibt wer was zurück, dann reden wir, dann schreibt wieder wer was
+Die Personen von der jDPG die da sind können das nicht allein beschließen und haben Lust da weiter zu machen.
+Andreas Schult gehört auch eingebunden.
+Wie bekommen wir all diese Leute zusammen?
+Stefan übernimmt den Draht zu Andreas Schulz. Wir machen eine Telegramgruppe. Alle sollen Manu schreiben, er fügt die Menschen hinzu.
+Was passiert jetzt noch?
+=== Wir Diskutieren ===
+Wir reflektieren jetzt wieder ein bisschen
+* Physik lebt nicht nur davon, dass man liest, sondern auch davon, dass man etwas produziert!
+* Man sollte Leuten nahebringen, dass man lernen muss die Uni als Gestaltungsraum zu sehen
+* Wir wollen mehr Projektarbeit! Wir wollen nicht nur Dinge Messen die schon tausend mal gemessen wurde
+**  an Uni Wien: Monte Carlo Simulation von Corona Infektionen
+**  Programmierprojekte für das Programmierpraktikum einer anderen Fakultät
+*** hohe Arbeitsbelastung für Dozierende
+*** Motivation von studis ist auf einem ganz anderen Level
+*** klingt ultra geil
+**  Miniprojekte von Profs in Köln wurden nicht so richtig wahrgenommen
+=== Zusammenfassung: Metaebene ===
+sehr wenig passiert
+* Übungsbetrieb in der Praxis ist wichtig
+* Feedback direkt an Profs, wie Vorlesung ist
+* Wir sollten viel aus dem Corona-Semester für Lehre generell lernen
+* DPG soll einen Beschluss fassen
+**  wie gehen wir’s an? KFP
+[[Kategorie:AK-Protokolle]]
+[[Kategorie:WiSe20]]
+[[Kategorie:Corona]]