SoSe18 AK Abiwissen: Unterschied zwischen den Versionen

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== Vorstellung des AKs==

'''Verantwortliche/r:''' Leon (FU Berlin) <br \>

Dies ist ein Nachfolge-AK aus Siegen ([[WiSe17_AK_Abiwissen | "Abiwissen"]]), Berlin ([[SoSe17_AK_Abiwissen | "Abiwissen" ]]), Dresden ([[WiSe16_AK_Abiwissen | "Abiturwissen"]]), Konstanz ([[SoSe16_AK_Abiwissen | "Abiturwissen und Lehrpläne"]]) und Aachen ([[SoSe15_AK_Abiturwissen und Lehrpläne | "Abiturwissen und Lehrpläne"]]), der seinerseits ein Nachfolge-AK von [[WiSe14_AK_Abiturwissen und Lehrpläne]] war.

Dies ist ein Nachfolge-AK aus Siegen ([[WiSe17_AK_Abiwissen | "Abiwissen"]]), Berlin ([[SoSe17_AK_Abiwissen | "Abiwissen" ]]), Dresden ([[WiSe16_AK_Abiwissen | "Abiturwissen"]]), Konstanz ([[SoSe16_AK_Abiwissen | "Abiturwissen und Lehrpläne"]]) und Aachen ([[SoSe15_AK_Abiturwissen und Lehrpläne | "Abiturwissen und Lehrpläne"]]), der seinerseits ein Nachfolge-AK von [[WiSe14_AK_Abiturwissen und Lehrpläne]] war. Letzerer sieht sich selbst als Folge-AK von einem der ZaPF [[WiSe12_AK_Schule-Studium|Karlsruhe 2012]].

Der AK beschäftigt sich mit dem Wissen, dass die Studierenden aus dem Abitur ins Physikstudium einbringen. Die immer häufiger und immer länger werdenden Brückenkurse legen nah, dass das Abiturwissen nicht mehr auszureichen scheint. Gleichzeitig sind de facto verbindliche Brückenkurse problematisch, da sie meist keine Leistungspunkte geben und den Semesterbeginn inoffiziell nach vorne verlegen. In diesem Frühling waren einige offene Briefe zu diesem Thema von Hochschulprofessoren und Didaktikvereinigungen verschickt worden (siehe unten), zu denen wir in Berlin in einem Positionspapier Stellung genommen hatten, siehe Reader zur "ZaPf in Berlin" S.76f.

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= Arbeitskreis: Abiwissen =

'''Protokoll''' vom 30.10.~~2017~~

== Formalia ==

'''Protokoll''' vom 02.06.2018

; Beginn

: HH:MM Uhr

: 11:30 Uhr

; Ende

: HH:MM Uhr

: 13:30 Uhr

; Backup-Slot

: 17:30 - open end

; Redeleitung

: Leon (FUB)

: Leon Nutzinger (FUB)

; Protokoll

: Laura Weber (Würzburg)

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* Uni Wuppertal

* Uni Würzburg

~~== Wichtige Informationen zum AK ==~~

* '''Ziel des AK''': ''z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen''

* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

* '''Wie läuft der AK ab?''': ''z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

== Protokoll: Hauptslot ==

https://protokolle.zapf.in/VO5q-DFdQhyBax4G5ZbQDQ

=== ~~Einleitung~~ ===

=== Besprechung der letzten AKe ===

* Anmerkung: Brückenkurse=online, Vorkurs=vor Ort

* Kurze geschichtliche Einleitung. Wesentliche Punkte:

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Zeile 106:

~~**Meinungsbild**~~

~~Ziel | Anzahl | Auslagern~~

~~1 | 10 | 12 -1~~

~~2 | 3 | 0 -1~~

~~3 | 6 | keine Abstimmung~~

~~4 | Mehrheit | keine Abstimmung~~

~~5 | 9 | 0 -1~~

'''Meinungsbild'''

{| class="wikitable"

| Ziel

| Für Ziel

| Für Auslagern

| Gegen Auslagern

|-

| 1

| 10

| 12

| 1

|-

| 2

| 3

| 0

| 1

|-

| 3

| 6

| keine Abstimmung

|-

| 4

| Mehrheit

| keine Abstimmung

|-

| 5

| 9

| 0

| 1

|-

|}

Ergebnis:

* Wir konzentrieren uns heute auf das Ziel 4

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[1] https://www.kfp-physik.de/dokument/KFP-Empfehlung-Mathematikkenntnisse.pdf

= Im Endplenum verabschiedeter Arbeitsauftrag =

== Anschreiben an Fachschaften ==

Liebe Fachschaft der [UNINAME],

wir planen, zu dem Themenkomplex "Mathematisches Vorwissen beim Einstieg in das Physikstudium" eine längerfristig angelegte Datenerhebung in Form eines Mathematik-Tests durchzuführen und sind daher auf der Suche nach möglichen Kooperationspartner*innen im Bereich der Mathematikdidaktik, die uns dabei fachlich unterstützen.

Wir würden euch daher bitten, Lehrstühle/ Professoren der Mathematikdidaktik persönlich darauf anzusprechen; dazu haben wir folgende Ausschreibung vorbereitet.

Die Erkenntnisse dieser Erhebung können beispielsweise dazu benutzt werden, die Mathematik-Vorkurse an eurer Uni besser auf die Erstsemester*innen abzustimmen.

== Ausschreibung Projekt ==

'''Ausschreibung zur Durchführung einer Studie zu Mathematik-Vorkursen und Studieneingangswissen'''

Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) möchte innerhalb der nächsten fünf Jahre eine Erhebung zu dem mathematischen Studieneingangswissen der Erstsemester des Fachs Physik durchführen und sucht daher einen Ansprech- und Kooperationspartner aus dem Bereich der Mathematikdidaktik. Die Ergebnisse dieser Erhebung sollen im Sinne von Open Science der Öffentlichkeit, also insbesondere auch den Studierenden und Lehrenden der Physik, zur Verfügung stehen.

Die ZaPF arbeitet an dieser Erhebung insbesondere durch:

* Einholung der Daten vor Ort

* Verarbeitung der Ergebnisse (z. B. Digitalisierung, Korrektur)

* Kontakte an die meisten Hochschulen Deutschlands, Österreichs und der Schweiz

* Bisherige Versuche in Form von bestehenden Bögen und Ergebnissen der Befragungen an einzelnen Hochschulen.

Wir suchen Unterstützung bei der Erstellung eines forschungsrelevanten Tests mit folgenden Zielen:

* Erfassen des Vorwissens vor jeglichen universitären Veranstaltungen (z. B. mathematische Vorkurse)

* Sammlung einer möglichst großen Anzahl von Indikatoren und Metadaten, um eine spätere Auswertung so vielfältig wie möglich gestalten zu können

Neben der Bearbeitung Ihrer eigenen Forschungsfragen interessieren uns besonders folgende Themen:

* In welchen der als notwendig erachteten Kenntnisbereiche liegen Defizite in besonderem Maße vor?

* Ist ein angehender Physikstudent durch seine Schulbildung insgesamt adäquat auf dieses Studium vorbereitet?

* Gibt es signifikante Korrelationen der Ergebnisse mit einzelnen Kriterien der Metadatenabfrage?

Als inhaltliche Grundlage unserer Vorüberlegungen benutzen wir die "`Empfehlung zum Umgang mit Mathematikkenntnissen von Studienanfänger der Physik"' der Konferenz der Fachbereiche Physik (KFP, [1]).

Wir sind daran interessiert, dieses Projekt inhaltlich nach erfolgreichem Ende der ersten Erhebung auch im größeren Rahmen mit anderen Fach-Studierendenvertretungen fortzuführen.

[1] https://www.kfp-physik.de/dokument/KFP-Empfehlung-Mathematikkenntnisse.pdf

Bei Interesse wenden Sie sich bitte an: abiwissen@zapf.in

[[Kategorie:AK-Protokolle]]

[[Kategorie:SoSe18]]

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 == Vorstellung des AKs==
 '''Verantwortliche/r:''' Leon (FU Berlin)  <br \>
-Dies ist ein Nachfolge-AK aus Siegen ([[WiSe17_AK_Abiwissen | "Abiwissen"]]), Berlin ([[SoSe17_AK_Abiwissen | "Abiwissen" ]]), Dresden ([[WiSe16_AK_Abiwissen | "Abiturwissen"]]), Konstanz ([[SoSe16_AK_Abiwissen | "Abiturwissen und Lehrpläne"]]) und Aachen ([[SoSe15_AK_Abiturwissen und Lehrpläne | "Abiturwissen und Lehrpläne"]]), der seinerseits ein Nachfolge-AK von [[WiSe14_AK_Abiturwissen und Lehrpläne]] war.
+Dies ist ein Nachfolge-AK aus Siegen ([[WiSe17_AK_Abiwissen | "Abiwissen"]]), Berlin ([[SoSe17_AK_Abiwissen | "Abiwissen" ]]), Dresden ([[WiSe16_AK_Abiwissen | "Abiturwissen"]]), Konstanz ([[SoSe16_AK_Abiwissen | "Abiturwissen und Lehrpläne"]]) und Aachen ([[SoSe15_AK_Abiturwissen und Lehrpläne | "Abiturwissen und Lehrpläne"]]), der seinerseits ein Nachfolge-AK von [[WiSe14_AK_Abiturwissen und Lehrpläne]] war. Letzerer sieht sich selbst als Folge-AK von einem der ZaPF [[WiSe12_AK_Schule-Studium|Karlsruhe 2012]].
 Der AK beschäftigt sich mit dem Wissen, dass die Studierenden aus dem Abitur ins Physikstudium einbringen. Die immer häufiger und immer länger werdenden Brückenkurse legen nah, dass das Abiturwissen nicht mehr auszureichen scheint. Gleichzeitig sind de facto verbindliche Brückenkurse problematisch, da sie meist keine Leistungspunkte geben und den Semesterbeginn inoffiziell nach vorne verlegen. In diesem Frühling waren einige offene Briefe zu diesem Thema von Hochschulprofessoren und Didaktikvereinigungen verschickt worden (siehe unten), zu denen wir in Berlin in einem Positionspapier Stellung genommen hatten, siehe Reader zur "ZaPf in Berlin" S.76f.
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 = Arbeitskreis: Abiwissen =
-'''Protokoll''' vom 30.10.2017
+== Formalia ==
+'''Protokoll''' vom 02.06.2018
 ; Beginn
-: HH:MM Uhr
+: 11:30 Uhr
 ; Ende
-: HH:MM Uhr
+: 13:30 Uhr
+; Backup-Slot
+: 17:30 - open end
 ; Redeleitung
-: Leon (FUB)
+: Leon Nutzinger (FUB)
 ; Protokoll
 : Laura Weber (Würzburg)
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 * Uni Wuppertal
 * Uni Würzburg
-== Wichtige Informationen zum AK ==
-* '''Ziel des AK''': ''z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''
-* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''
-* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen''
-* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''
-* '''Wie läuft der AK ab?''': ''z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''
-* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''
 == Protokoll: Hauptslot ==
 https://protokolle.zapf.in/VO5q-DFdQhyBax4G5ZbQDQ
-=== Einleitung ===
+=== Besprechung der letzten AKe ===
 * Anmerkung: Brückenkurse=online, Vorkurs=vor Ort
 * Kurze geschichtliche Einleitung. Wesentliche Punkte:
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-**Meinungsbild**
-Ziel | Anzahl | Auslagern
-| 10 | 12 -1
-| 3 | 0 -1
-| 6 | keine Abstimmung
-| Mehrheit | keine Abstimmung
-| 9 | 0 -1
+'''Meinungsbild'''
+{| class="wikitable"
+| Ziel
+| Für Ziel
+| Für Auslagern
+| Gegen Auslagern
+|-
+| 1
+| 10
+| 12
+| 1
+|-
+| 2
+| 3
+| 0
+| 1
+|-
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+| 4
+| Mehrheit
+| keine Abstimmung
+| keine Abstimmung
+|-
+| 5
+| 9
+| 0
+| 1
+|-
+|}
 Ergebnis:
 * Wir konzentrieren uns heute auf das Ziel 4
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 [1] https://www.kfp-physik.de/dokument/KFP-Empfehlung-Mathematikkenntnisse.pdf
+= Im Endplenum verabschiedeter Arbeitsauftrag =
+== Anschreiben an Fachschaften ==
+Liebe Fachschaft der [UNINAME],
+wir planen, zu dem Themenkomplex "Mathematisches Vorwissen beim Einstieg in das Physikstudium" eine längerfristig angelegte Datenerhebung in Form eines Mathematik-Tests durchzuführen und sind daher auf der Suche nach möglichen Kooperationspartner*innen im Bereich der Mathematikdidaktik, die uns dabei fachlich unterstützen.
+Wir würden euch daher bitten, Lehrstühle/ Professoren der Mathematikdidaktik persönlich darauf anzusprechen; dazu haben wir folgende Ausschreibung vorbereitet.
+Die Erkenntnisse dieser Erhebung können beispielsweise dazu benutzt werden, die Mathematik-Vorkurse an eurer Uni besser auf die Erstsemester*innen abzustimmen.
+== Ausschreibung Projekt ==
+'''Ausschreibung zur Durchführung einer Studie zu Mathematik-Vorkursen und Studieneingangswissen'''
+Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) möchte innerhalb der nächsten fünf Jahre eine Erhebung zu dem mathematischen Studieneingangswissen der Erstsemester des Fachs Physik durchführen und sucht daher einen Ansprech- und Kooperationspartner aus dem Bereich der Mathematikdidaktik. Die Ergebnisse dieser Erhebung sollen im Sinne von Open Science der Öffentlichkeit, also insbesondere auch den Studierenden und Lehrenden der Physik, zur Verfügung stehen.
+Die ZaPF arbeitet an dieser Erhebung insbesondere durch:
+* Einholung der Daten vor Ort
+* Verarbeitung der Ergebnisse (z. B. Digitalisierung, Korrektur)
+* Kontakte an die meisten Hochschulen Deutschlands, Österreichs und der Schweiz
+* Bisherige Versuche in Form von bestehenden Bögen und Ergebnissen der Befragungen an einzelnen Hochschulen.
+Wir suchen Unterstützung bei der Erstellung eines forschungsrelevanten Tests mit folgenden Zielen:
+* Erfassen des Vorwissens vor jeglichen universitären Veranstaltungen (z. B. mathematische Vorkurse)
+* Sammlung einer möglichst großen Anzahl von Indikatoren und Metadaten, um eine spätere Auswertung so vielfältig wie möglich gestalten zu können
+Neben der Bearbeitung Ihrer eigenen Forschungsfragen interessieren uns besonders folgende Themen:
+* In welchen der als notwendig erachteten Kenntnisbereiche liegen Defizite in besonderem Maße vor?
+* Ist ein angehender Physikstudent durch seine Schulbildung insgesamt adäquat auf dieses Studium vorbereitet?
+* Gibt es signifikante Korrelationen der Ergebnisse mit einzelnen Kriterien der Metadatenabfrage?
+Als inhaltliche Grundlage unserer Vorüberlegungen benutzen wir die "`Empfehlung zum Umgang mit Mathematikkenntnissen von Studienanfänger der Physik"' der Konferenz der Fachbereiche Physik (KFP, [1]).
+Wir sind daran interessiert, dieses Projekt inhaltlich nach erfolgreichem Ende der ersten Erhebung auch im größeren Rahmen mit anderen Fach-Studierendenvertretungen fortzuführen.
+[1] https://www.kfp-physik.de/dokument/KFP-Empfehlung-Mathematikkenntnisse.pdf
+Bei Interesse wenden Sie sich bitte an: abiwissen@zapf.in
 [[Kategorie:AK-Protokolle]]
 [[Kategorie:SoSe18]]