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Wir fordern die Fachbereiche auf, den Studierenden die Möglichkeit zu geben, nicht

nur Forschungs- und ~~Laborpraktika~~ an der eigenen Universität belegen zu können,

nur Forschungs- und Labor[[:Kategorie:Praktikum|praktika]] an der eigenen Universität belegen zu können,

sondern auch wissenschaftsorientierte Praktika an anderen Universitäten, in For-

schungseinrichtungen und insbesondere auch in der Industrie anrechnen lassen zu

Zeile 14:

Hierbei haben Studierende jedoch kaum Gelegenheit sich während des regulären

Studienverlaufes einen Einblick in mögliche Berufsfelder zu verschaffen.

Zum [[:Datei:Reso BerufsorientierendePraktika.pdf|Resolution zu Berufsorientierenden Praktika]]

====Resolution zur Exzellenzstrategie====

Zeile 19:

Zeile 21:

'''Adressaten:'''

Bezugnehmend auf die Ausschreibung der DFG zu den Exzellenzuniversitäten ~~for-~~

Bezugnehmend auf die Ausschreibung der DFG zu den Exzellenzuniversitäten fordert die ZaPF, dass bei der Auswahl die Aspekte der exzellenten Lehre eine elementare Rolle spielen. Die Universitäten sollen zudem in ihren Anträgen explizit angeben,

~~dert~~ die ZaPF, dass bei der Auswahl die Aspekte der exzellenten Lehre eine ~~elementa-~~

re Rolle spielen. Die Universitäten sollen zudem in ihren Anträgen explizit angeben,

wie sie ein Ungleichgewicht von Lehre und Forschung verhindern.

Zeile 27:

Die Ausbildungsfunktion der Universität sollte von zentraler Bedeutung sein und ist

essentieller Bestandteil einer erfolgreichen Forschungsuniversität im ~~internationa-~~

essentieller Bestandteil einer erfolgreichen Forschungsuniversität im internationalen Wettbewerb. Das Erfolgsmodell der Einheit von Lehre und Forschung nach dem

~~len~~ Wettbewerb. Das Erfolgsmodell der Einheit von Lehre und Forschung nach dem

humboldtschen Prinzip wird durch die einseitige Förderung der Forschung durch

die Exzellenzstrategie aufgehoben[[#NC1|¹]]

. Ein solches Ungleichgewicht sollte in jedem Fall

verhindert werden. Profitieren die Studierenden nicht von der neuesten (~~geförder-~~

verhindert werden. Profitieren die Studierenden nicht von der neuesten (geförderten) Forschung, so bleiben die Probleme der studentischen Ausbildung im direkten

~~ten~~) Forschung, so bleiben die Probleme der studentischen Ausbildung im direkten

Vergleich mit internationalen Spitzenuniversitäten bestehen - dem eigentlichen Ziel

der Exzellenzstrategie.

<div id="NC1">¹ siehe hierzu auch Imboden-Bericht 2016 Kapitel 3.3.

Zum [[:Datei:Exzellenzstrategie.pdf|Resolution zur Exzellenzstrategie]]

====Resolution zur Hochschulpolitik in Nordrhein-Westfalen====

Zeile 45:

ZaPF wie folgt Stellung:

1. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, nicht dem Beispiel von Baden-~~Württem~~-

1. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, nicht dem Beispiel von [[:Kategorie:Baden-Württemberg|Baden-Württemberg]] zu folgen, die Stellungnahmen der Hochschulen zu berücksichtigen und keine

~~berg~~ zu folgen, die Stellungnahmen der Hochschulen zu berücksichtigen und keine

[[:Kategorie:Studiengebühren|Studiengebühren]] - egal in welcher Form - einzuführen.

Studiengebühren - egal in welcher Form - einzuführen.

2. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, die Zivilklausel

2. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, die [[:Kategorie:Zivilklausel|Zivilklausel]]

[[#NC1|¹]]

nicht aus dem Hoch-

Zeile 72:

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können.

<div id="NC1">¹ siehe Resolution zur Zivilklausel:

<div id="NC1">¹ siehe Resolution zur Zivilklausel: https://zapfev.de/resolutionen/sose17/gesellschaftlich_verantwortung/ PosPapier_gesellschaftliche_verwantwortung.pdf

https://zapfev.de/resolutionen/sose17/gesellschaftlich_verantwortung/

PosPapier_gesellschaftliche_verwantwortung.pdf

<div id="NC2">² Rede der Ministerin Pfeiffer-Poensgen am 27.9.2017

<div id="NC3">³ NRW-Hochschulgesetz

<div id="NC4"><sup>4</sup> Rede der Ministerin Pfeiffer-Poensgen am 27.9.2017

<div id="NC5"><sup>5</sup> siehe Pressemitteilung der RWTH Aachen:

<div id="NC5"><sup>5</sup> siehe Pressemitteilung der RWTH Aachen: http://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die-RWTH/Aktuell/Pressemitteilungen/September-2017/~oktv/Statement-der-RWTH-Aachen-zur-Machbarkei/

http://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die-RWTH/Aktuell/Pressemitteilungen/September-2017/~oktv/Statement-der-RWTH-Aachen-zur-Machbarkei/

Zum [[:Datei:Reso HochschulpolitikNRW.pdf|Resolution zur Hochschulpolitik in Nordrhein-Westfalen]]

====Resolution zu den aktuellen hochschulpolitischen Entwicklungen in Baden-Württemberg====

Zeile 86:

Zeile 84:

Die ZaPF fordert

1. die Beibehaltung eines politischen Mandates der Studierendenschaften in Baden-

1. die Beibehaltung eines politischen Mandates der Studierendenschaften in [[:Kategorie:Baden-Württemberg|Baden-

Württemberg, damit sie ihre studentischen Interessen weiterhin vor Gesellschaft

Württemberg]], damit sie ihre studentischen Interessen weiterhin vor Gesellschaft

und Politik vorstellen und für diese weiterhin auch öffentlich streiten dürfen.

Zeile 100:

Zeile 98:

durchzuführen.

4. die Abschaffung der kürzlich eingeführten Studiengebühren.

4. die Abschaffung der kürzlich eingeführten [[:Kategorie:Studiengebühren|Studiengebühren]].

Begründung

Das Ministerium für Wissenschaft und Kunst hat Pläne, das Landeshochschulgesetz

Zeile 136:

Zeile 134:

anschlossen.

<div id="NC1"><sup>1</sup> Zeitungsbericht, hier exemplarisch Badische Zeitung: http://www.badische-zeitung.de/suedwest-1/studierendenvertretung-soll-

<div id="NC1"><sup>1</sup> Zeitungsbericht, hier exemplarisch Badische Zeitung: http://www.badische-zeitung.de/suedwest-1/studierendenvertretung-soll-politisches-mandat-verlieren--139913324.html

politisches-mandat-verlieren--139913324.html

<div id="NC2"><sup>2</sup> Stellungnahme der Grünen-Fraktion: https://www.gruene-landtag-bw.de/themen/wissenschaft-kultur/recht-auf-oeffentliche-stellungnahme-und-mitbestimmung-der-studierenden-bleibt-ohne-einschraenkung-erhalten.html

<div id="NC2"><sup>2</sup> Stellungnahme der Grünen-Fraktion: https://www.gruene-landtag-bw.de/themen/wissenschaft-kultur/recht-auf-

<div id="NC3"><sup>3</sup> Bericht in der Südwestpresse:http://www.swp.de/ulm/nachrichten/suedwestumschau/land-will-studentenvertretern-politisches-mandat-entziehen-15500464.html

oeffentliche-stellungnahme-und-mitbestimmung-der-studierenden-bleibt-ohne-

<div id="NC4"><sup>4</sup> Landtagsanfrage 16-2642: https://www.dropbox.com/s/euxp6pbp0x3w9bz/2017%2009%2027%20Abfrageformular%20Grosse%20Anfrage%2016-2642.pdf?dl=0

einschraenkung-erhalten.html

<div id="NC5"><sup>5</sup> Positionspapier zu Studiengebühren: https://zapf.wiki/Datei:Positionspapier_Studiengebuehren_WiSe16.pdf

<div id="NC3"><sup>3</sup> Bericht in der Südwestpresse:

<div id="NC6"><sup>6</sup> Resolution: https://zapf.wiki/images/a/ac/Reso_Studiengebuehren_WiSe16.pdf

http://www.swp.de/ulm/nachrichten/suedwestumschau/land-will-

<div id="NC7"><sup>7</sup> Positionierung der Landesstudierendenvertretung Baden-Württemberg zur Einführung von Studiengebühren für internationale Studierende, Einführung von Zweitstudiengebühren und Erhöhung des "Verwaltungskostenbeitrages“: http://www.studis.de/lak-bawue/fileadmin/lak-bawue/PMs_und_offene_Briefe/ Positionierung_der_Landesstudierendenvertretung_Baden-Wuerttemberg_zur_Einfuehrung_von_Studiengebuehren.pdf

studentenvertretern-politisches-mandat-entziehen-15500464.html

<div id="NC4"><sup>4</sup> Landtagsanfrage 16-2642:

Zum [[:Datei:Hopo bawue.pdf|Resolution zu den aktuellen hochschulpolitischen Entwicklungen in Baden-Württemberg]]

https://www.dropbox.com/s/euxp6pbp0x3w9bz/2017%2009%2027%20Abfrageformular%

20Grosse%20Anfrage%2016-2642.pdf?dl=0

<div id="NC5"><sup>5</sup> Positionspapier zu Studiengebühren:

https://zapf.wiki/Datei:Positionspapier_Studiengebuehren_WiSe16.pdf

<div id="NC6"><sup>6</sup> Resolution:

https://zapf.wiki/images/a/ac/Reso_Studiengebuehren_WiSe16.pdf

<div id="NC7"><sup>7</sup> Positionierung der Landesstudierendenvertretung Baden-Württemberg zur Einführung von

Studiengebühren für internationale Studierende, Einführung von Zweitstudiengebühren und

Erhöhung des "Verwaltungskostenbeitrages“:

http://www.studis.de/lak-bawue/fileadmin/lak-bawue/PMs_und_offene_Briefe/

Positionierung_der_Landesstudierendenvertretung_Baden-~~Wuerttemberg_zur_~~

~~Einfuehrung_von_Studiengebuehren~~.pdf

====Resolution zu Prüfungsunfähigkeitsbescheinigungen====

Zeile 164:

Zeile 150:

Arbeitsunfähigkeitsbescheinigungen aus.

Wir verweisen an dieser Stelle auf die Resolution aus der Winter-ZaPF "Resolution zu

Symptompflicht auf Attesten“ in Dresden 2016, in der wir Symptompflicht ablehnen.

Symptompflicht auf Attesten“ in Dresden 2016, in der wir [[:Kategorie:Symptompflicht|Symptompflicht]] ablehnen.

Zum [[:Datei:Pruefungsunfaehigkeitsbescheinigung.pdf|Resolution zu Prüfungsunfähigkeitsbescheinigungen]]

====Resolution zum Umgang mit Nullergebnissen====

Zeile 194:

Zeile 182:

Entscheidend ist, dass bei der Erlangung der Ergebnisse ordentliche wissenschaftliche Standards beachtet wurden.

</div>

Zur [[:Datei:reso_nullergebnisse_ws1718.pdf|Resolution zum Umgang mit Nullergebnissen]]

====Resolution zur Akkreditierung====

Die Zusammenkunft aller Physik-Fachschaften begrüßt generell eine Überarbeitung des ~~Akkreditierungswesens~~. Eine solche Überarbeitung darf nicht unter Ausschluss von studentischer Beteiligung stattfinden. Insbesondere erachten wir folgende Punkte als essentiell:

Die Zusammenkunft aller Physik-Fachschaften begrüßt generell eine Überarbeitung des [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]]swesens. Eine solche Überarbeitung darf nicht unter Ausschluss von studentischer Beteiligung stattfinden. Insbesondere erachten wir folgende Punkte als essentiell:

* Studentische Beteiligung an den Verfahren ist von fundamentaler Bedeutung. Eine Aufhebung der öffentlichen Begehung, selbst in Ausnahmefällen, ist als wichtiger Kontaktpunkt zwischen lokalen Fachschaften und dem Akkreditierungsverfahren abzulehnen.

* Die Bedeutung der Hochschulinternen Gremien mit unabhängiger studentischer Repräsentation für die Entwicklung von Studiengängen muss erhalten bleiben.

Zeile 207:

Zeile 197:

<div id="NC1">¹ https://zapfev.de/resolutionen/wise12/Reso_WiSe12_ZivilgesellschaftlichesEngagement.pdf

</div>

Zur [[:Datei:reso_akkreditierung_ws1718.pdf|Resolution zur Akkreditierung]]

====Resolution zu Zwangsexmatrikulationen====

Zeile 232:

Zeile 224:

Studierenden liegen, zu erkennen, und ist eine Voraussetzung, um systematische,

über den Einzelfall hinaus gehende Lösungen zu entwickeln.

Zur [[:Datei:Zwangsexmatrikulation.pdf|Resolution zu Zwangsexmatrikulationen]]

=== Positionspapiere ===

Zeile 274:

Zeile 268:

'''Zu Änderungen im Akkreditierungssystem'''

Die ZaPF beobachtet die aktuellen Entwicklungen zur Musterrechtsverordnung

(MRVO) für das Akkreditierungswesen mit Sorge und macht ausgehend von den

(MRVO) für das [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierungswesen]] mit Sorge und macht ausgehend von den

Stellungnahmen anderer Beteiligter im Akkreditierungswesen die Fachschaften auf

folgende potentiell kritische Änderungen aufmerksam. Im Besonderen möchten

Zeile 344:

Zeile 339:

==== Positionspapier zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der akademischen Ausbildung ====

Zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der

'''Zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der akademischen Ausbildung'''

akademischen Ausbildung

Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) ist der Meinung, dass Wissenschaftskommunikation

Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) ist der Meinung, dass [[:Kategorie:Wissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]]

ein elementarer Bestandteil im Studium sein sollte. Wir

sehen dafür unter anderem folgende Stellen im Bachelor- sowie Masterstudium, bei

Zeile 383:

Zeile 378:

Zum [[:Datei:Pospap foerderwisskomm ws1718.pdf|Positionspapier zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der akademischen Ausbildung]]

==== Positionspapier zur Rolle der Wissenschaftskommunikation ====

Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) positioniert sich für eine starke

[[:KategorieWissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]] und weist auf die besondere gesellschaftliche

Verantwortung von Wissenschaftler*innen hin. Bisher sehen wir die Wissenschaftskommunikation

als unterschätzt an. Forschung muss kommuniziert werden. Neben

der Bildung der Gesellschaft und der Verbreitung von Wissen soll Wissenschaftskommunikation

ebenso der Rechtfertigung, aber auch der gesellschaftlichen Kontrolle

der Wissenschaft dienen. Sie sollte Forschung transparenter machen, Neugierde

wecken, zum Nachdenken anregen, Akzeptanz schaffen und insbesondere

mögliche Ängste in der Gesellschaft vor wissenschaftlichen Entwicklungen aufarbeiten.

Gleichzeitig müssen sich Wissenschaftler*innen aktiv in gesellschaftliche und

politische Diskussionen einmischen und Unwissenschaftlichkeit entgegentreten.

Eine gute Wissenschaftskommunikation bereitet ihren Gegenstand unterhaltsam

und zielgruppenorientiert auf. Ebenso wie die Kommunikation von Forschung nach

innen zur Aufgabe von Wissenschaftler*innen gehört, sei es durch Abschlussarbeiten,

durch das Publizieren von Papern, oder das Halten wissenschaftlicher Vorträge,

so sollten Sie auch nach außen wirken, z.B. je nach Zielgruppe durch Formate wie

Podcasts, Blogs, Videos, Science Slams oder wissenschaftliche Artikel in Zeitschriften.

Wichtig ist hierbei das Erschließen neuer Zielgruppen und die Nachwuchsförderung.

Auf für Wissenschaftler*innen teils oft schwer zu erreichende Gruppen wie bildungsferne

Schichten oder Menschen mit Migrationshintergrund soll aktiv zugegangen

werden. Dialog und Integration können und sollten auch über Wissenschaft stattfinden.

Eine besondere Rolle in der Ausübung sowie der Stärkung der Wissenschaftskommunikation sprechen wir den Universitäten und weiteren Hochschulen zu. Diese Rolle sollte unter anderem in der Durchführung von Veranstaltungen sowie der Sensibilisierung und Ausbildung von zukünftigen Wissenschaftler*innen in Wissenschaftskommunikation sein. Wir begrüßen das Engagement für Veranstaltungen wie z.B. Lange Nächte der Wissenschaften oder Schüleruniversitäten und sehen großes Potenzial in der Einbringung von Wissenschaftskommunikation in die akamedische Ausbildung.

Zum [[:Datei:Rolle_WissKomm.pdf|Positionspapier zur Rolle der Wissenschaftskommunikation]]

[[Kategorie:Beschlüsse]]

[[Kategorie:WiSe17]]

@@ Zeile 6: / Zeile 6: @@
 Wir fordern die Fachbereiche auf, den Studierenden die Möglichkeit zu geben, nicht
-nur Forschungs- und Laborpraktika an der eigenen Universität belegen zu können,
+nur Forschungs- und Labor[[:Kategorie:Praktikum|praktika]] an der eigenen Universität belegen zu können,
 sondern auch wissenschaftsorientierte Praktika an anderen Universitäten, in For-
 schungseinrichtungen und insbesondere auch in der Industrie anrechnen lassen zu
@@ Zeile 14: / Zeile 14: @@
 Hierbei haben Studierende jedoch kaum Gelegenheit sich während des regulären
 Studienverlaufes einen Einblick in mögliche Berufsfelder zu verschaffen.
+Zum [[:Datei:Reso BerufsorientierendePraktika.pdf|Resolution zu Berufsorientierenden Praktika]]
 ====Resolution zur Exzellenzstrategie====
@@ Zeile 19: / Zeile 21: @@
 '''Adressaten:'''
-Bezugnehmend auf die Ausschreibung der DFG zu den Exzellenzuniversitäten for-
+Bezugnehmend auf die Ausschreibung der DFG zu den Exzellenzuniversitäten fordert die ZaPF, dass bei der Auswahl die Aspekte der exzellenten Lehre eine elementare Rolle spielen. Die Universitäten sollen zudem in ihren Anträgen explizit angeben,
-dert die ZaPF, dass bei der Auswahl die Aspekte der exzellenten Lehre eine elementa-
-re Rolle spielen. Die Universitäten sollen zudem in ihren Anträgen explizit angeben,
 wie sie ein Ungleichgewicht von Lehre und Forschung verhindern.
@@ Zeile 27: / Zeile 27: @@
 Die Ausbildungsfunktion der Universität sollte von zentraler Bedeutung sein und ist
-essentieller Bestandteil einer erfolgreichen Forschungsuniversität im internationa-
+essentieller Bestandteil einer erfolgreichen Forschungsuniversität im internationalen Wettbewerb. Das Erfolgsmodell der Einheit von Lehre und Forschung nach dem
-len Wettbewerb. Das Erfolgsmodell der Einheit von Lehre und Forschung nach dem
 humboldtschen Prinzip wird durch die einseitige Förderung der Forschung durch
 die Exzellenzstrategie aufgehoben[[#NC1|&sup1;]]
 . Ein solches Ungleichgewicht sollte in jedem Fall
-verhindert werden. Profitieren die Studierenden nicht von der neuesten (geförder-
+verhindert werden. Profitieren die Studierenden nicht von der neuesten (geförderten) Forschung, so bleiben die Probleme der studentischen Ausbildung im direkten
-ten) Forschung, so bleiben die Probleme der studentischen Ausbildung im direkten
 Vergleich mit internationalen Spitzenuniversitäten bestehen - dem eigentlichen Ziel
 der Exzellenzstrategie.
 <div id="NC1">&sup1; siehe hierzu auch Imboden-Bericht 2016 Kapitel 3.3.
+Zum [[:Datei:Exzellenzstrategie.pdf|Resolution zur Exzellenzstrategie]]
 ====Resolution zur Hochschulpolitik in Nordrhein-Westfalen====
@@ Zeile 45: / Zeile 45: @@
 ZaPF wie folgt Stellung:
-. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, nicht dem Beispiel von Baden-Württem-
+. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, nicht dem Beispiel von [[:Kategorie:Baden-Württemberg|Baden-Württemberg]] zu folgen, die Stellungnahmen der Hochschulen zu berücksichtigen und keine
-berg zu folgen, die Stellungnahmen der Hochschulen zu berücksichtigen und keine
+[[:Kategorie:Studiengebühren|Studiengebühren]] - egal in welcher Form - einzuführen.
-Studiengebühren - egal in welcher Form - einzuführen.
-. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, die Zivilklausel
+. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, die [[:Kategorie:Zivilklausel|Zivilklausel]]
 [[#NC1|&sup1;]]
 nicht aus dem Hoch-
@@ Zeile 72: / Zeile 71: @@
 können.
-<div id="NC1">&sup1; siehe Resolution zur Zivilklausel:
+<div id="NC1">&sup1; siehe Resolution zur Zivilklausel: https://zapfev.de/resolutionen/sose17/gesellschaftlich_verantwortung/ PosPapier_gesellschaftliche_verwantwortung.pdf
-https://zapfev.de/resolutionen/sose17/gesellschaftlich_verantwortung/
-PosPapier_gesellschaftliche_verwantwortung.pdf
 <div id="NC2">&sup2; Rede der Ministerin Pfeiffer-Poensgen am 27.9.2017
 <div id="NC3">&sup3; NRW-Hochschulgesetz
 <div id="NC4"><sup>4</sup> Rede der Ministerin Pfeiffer-Poensgen am 27.9.2017
-<div id="NC5"><sup>5</sup> siehe Pressemitteilung der RWTH Aachen:
+<div id="NC5"><sup>5</sup> siehe Pressemitteilung der RWTH Aachen: http://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die-RWTH/Aktuell/Pressemitteilungen/September-2017/~oktv/Statement-der-RWTH-Aachen-zur-Machbarkei/
-http://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die-RWTH/Aktuell/Pressemitteilungen/September-2017/~oktv/Statement-der-RWTH-Aachen-zur-Machbarkei/
+Zum [[:Datei:Reso HochschulpolitikNRW.pdf|Resolution zur Hochschulpolitik in Nordrhein-Westfalen]]
 ====Resolution zu den aktuellen hochschulpolitischen Entwicklungen in Baden-Württemberg====
@@ Zeile 86: / Zeile 84: @@
 Die ZaPF fordert
-. die Beibehaltung eines politischen Mandates der Studierendenschaften in Baden-
+. die Beibehaltung eines politischen Mandates der Studierendenschaften in [[:Kategorie:Baden-Württemberg|Baden-
-Württemberg, damit sie ihre studentischen Interessen weiterhin vor Gesellschaft
+Württemberg]], damit sie ihre studentischen Interessen weiterhin vor Gesellschaft
 und Politik vorstellen und für diese weiterhin auch öffentlich streiten dürfen.
@@ Zeile 100: / Zeile 98: @@
 durchzuführen.
-. die Abschaffung der kürzlich eingeführten Studiengebühren.
+. die Abschaffung der kürzlich eingeführten [[:Kategorie:Studiengebühren|Studiengebühren]].
 Begründung
 Das Ministerium für Wissenschaft und Kunst hat Pläne, das Landeshochschulgesetz
@@ Zeile 136: / Zeile 134: @@
 anschlossen.
-<div id="NC1"><sup>1</sup> Zeitungsbericht, hier exemplarisch Badische Zeitung: http://www.badische-zeitung.de/suedwest-1/studierendenvertretung-soll-
+<div id="NC1"><sup>1</sup> Zeitungsbericht, hier exemplarisch Badische Zeitung: http://www.badische-zeitung.de/suedwest-1/studierendenvertretung-soll-politisches-mandat-verlieren--139913324.html
-politisches-mandat-verlieren--139913324.html
+<div id="NC2"><sup>2</sup> Stellungnahme der Grünen-Fraktion: https://www.gruene-landtag-bw.de/themen/wissenschaft-kultur/recht-auf-oeffentliche-stellungnahme-und-mitbestimmung-der-studierenden-bleibt-ohne-einschraenkung-erhalten.html
-<div id="NC2"><sup>2</sup> Stellungnahme der Grünen-Fraktion: https://www.gruene-landtag-bw.de/themen/wissenschaft-kultur/recht-auf-
+<div id="NC3"><sup>3</sup> Bericht in der Südwestpresse:http://www.swp.de/ulm/nachrichten/suedwestumschau/land-will-studentenvertretern-politisches-mandat-entziehen-15500464.html
-oeffentliche-stellungnahme-und-mitbestimmung-der-studierenden-bleibt-ohne-
+<div id="NC4"><sup>4</sup> Landtagsanfrage 16-2642: https://www.dropbox.com/s/euxp6pbp0x3w9bz/2017%2009%2027%20Abfrageformular%20Grosse%20Anfrage%2016-2642.pdf?dl=0
-einschraenkung-erhalten.html
+<div id="NC5"><sup>5</sup> Positionspapier zu Studiengebühren: https://zapf.wiki/Datei:Positionspapier_Studiengebuehren_WiSe16.pdf
-<div id="NC3"><sup>3</sup> Bericht in der Südwestpresse:
+<div id="NC6"><sup>6</sup> Resolution: https://zapf.wiki/images/a/ac/Reso_Studiengebuehren_WiSe16.pdf
-http://www.swp.de/ulm/nachrichten/suedwestumschau/land-will-
+<div id="NC7"><sup>7</sup> Positionierung der Landesstudierendenvertretung Baden-Württemberg zur Einführung von Studiengebühren für internationale Studierende, Einführung von Zweitstudiengebühren und Erhöhung des "Verwaltungskostenbeitrages“: http://www.studis.de/lak-bawue/fileadmin/lak-bawue/PMs_und_offene_Briefe/ Positionierung_der_Landesstudierendenvertretung_Baden-Wuerttemberg_zur_Einfuehrung_von_Studiengebuehren.pdf
-studentenvertretern-politisches-mandat-entziehen-15500464.html
-<div id="NC4"><sup>4</sup> Landtagsanfrage 16-2642:
+Zum [[:Datei:Hopo bawue.pdf|Resolution zu den aktuellen hochschulpolitischen Entwicklungen in Baden-Württemberg]]
-https://www.dropbox.com/s/euxp6pbp0x3w9bz/2017%2009%2027%20Abfrageformular%
-Grosse%20Anfrage%2016-2642.pdf?dl=0
-<div id="NC5"><sup>5</sup> Positionspapier zu Studiengebühren:
-https://zapf.wiki/Datei:Positionspapier_Studiengebuehren_WiSe16.pdf
-<div id="NC6"><sup>6</sup> Resolution:
-https://zapf.wiki/images/a/ac/Reso_Studiengebuehren_WiSe16.pdf
-<div id="NC7"><sup>7</sup> Positionierung der Landesstudierendenvertretung Baden-Württemberg zur Einführung von
-Studiengebühren für internationale Studierende, Einführung von Zweitstudiengebühren und
-Erhöhung des "Verwaltungskostenbeitrages“:
-http://www.studis.de/lak-bawue/fileadmin/lak-bawue/PMs_und_offene_Briefe/
-Positionierung_der_Landesstudierendenvertretung_Baden-Wuerttemberg_zur_
-Einfuehrung_von_Studiengebuehren.pdf
 ====Resolution zu Prüfungsunfähigkeitsbescheinigungen====
@@ Zeile 164: / Zeile 150: @@
 Arbeitsunfähigkeitsbescheinigungen aus.
 Wir verweisen an dieser Stelle auf die Resolution aus der Winter-ZaPF "Resolution zu
-Symptompflicht auf Attesten“ in Dresden 2016, in der wir Symptompflicht ablehnen.
+Symptompflicht auf Attesten“ in Dresden 2016, in der wir [[:Kategorie:Symptompflicht|Symptompflicht]] ablehnen.
+Zum [[:Datei:Pruefungsunfaehigkeitsbescheinigung.pdf|Resolution zu Prüfungsunfähigkeitsbescheinigungen]]
 ====Resolution zum Umgang mit Nullergebnissen====
@@ Zeile 194: / Zeile 182: @@
 Entscheidend ist, dass bei der Erlangung der Ergebnisse ordentliche wissenschaftliche Standards beachtet wurden.
 </div>
+Zur [[:Datei:reso_nullergebnisse_ws1718.pdf|Resolution zum Umgang mit Nullergebnissen]]
 ====Resolution zur Akkreditierung====
-Die Zusammenkunft aller Physik-Fachschaften begrüßt generell eine Überarbeitung des Akkreditierungswesens. Eine solche Überarbeitung darf nicht unter Ausschluss von studentischer Beteiligung stattfinden. Insbesondere erachten wir folgende Punkte als essentiell:
+Die Zusammenkunft aller Physik-Fachschaften begrüßt generell eine Überarbeitung des [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]]swesens. Eine solche Überarbeitung darf nicht unter Ausschluss von studentischer Beteiligung stattfinden. Insbesondere erachten wir folgende Punkte als essentiell:
 * Studentische Beteiligung an den Verfahren ist von fundamentaler Bedeutung. Eine Aufhebung der öffentlichen Begehung, selbst in Ausnahmefällen, ist als wichtiger Kontaktpunkt zwischen lokalen Fachschaften und dem Akkreditierungsverfahren abzulehnen.
 * Die Bedeutung der Hochschulinternen Gremien mit unabhängiger studentischer Repräsentation für die Entwicklung von Studiengängen muss erhalten bleiben.
@@ Zeile 207: / Zeile 197: @@
 <div id="NC1">&sup1; https://zapfev.de/resolutionen/wise12/Reso_WiSe12_ZivilgesellschaftlichesEngagement.pdf
 </div>
+Zur [[:Datei:reso_akkreditierung_ws1718.pdf|Resolution zur Akkreditierung]]
 ====Resolution zu Zwangsexmatrikulationen====
@@ Zeile 232: / Zeile 224: @@
 Studierenden liegen, zu erkennen, und ist eine Voraussetzung, um systematische,
 über den Einzelfall hinaus gehende Lösungen zu entwickeln.
+Zur [[:Datei:Zwangsexmatrikulation.pdf|Resolution zu Zwangsexmatrikulationen]]
 === Positionspapiere ===
@@ Zeile 274: / Zeile 268: @@
 '''Zu Änderungen im Akkreditierungssystem'''
 Die ZaPF beobachtet die aktuellen Entwicklungen zur Musterrechtsverordnung
-(MRVO) für das Akkreditierungswesen mit Sorge und macht ausgehend von den
+(MRVO) für das [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierungswesen]] mit Sorge und macht ausgehend von den
 Stellungnahmen anderer Beteiligter im Akkreditierungswesen die Fachschaften auf
 folgende potentiell kritische Änderungen aufmerksam. Im Besonderen möchten
@@ Zeile 344: / Zeile 339: @@
 ==== Positionspapier zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der akademischen Ausbildung ====
-Zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der
+'''Zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der akademischen Ausbildung'''
-akademischen Ausbildung
-Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) ist der Meinung, dass Wissenschaftskommunikation
+Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) ist der Meinung, dass [[:Kategorie:Wissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]]
 ein elementarer Bestandteil im Studium sein sollte. Wir
 sehen dafür unter anderem folgende Stellen im Bachelor- sowie Masterstudium, bei
@@ Zeile 383: / Zeile 378: @@
 Zum [[:Datei:Pospap foerderwisskomm ws1718.pdf|Positionspapier zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der akademischen Ausbildung]]
+==== Positionspapier zur Rolle der Wissenschaftskommunikation ====
+Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) positioniert sich für eine starke
+[[:KategorieWissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]] und weist auf die besondere gesellschaftliche
+Verantwortung von Wissenschaftler*innen hin. Bisher sehen wir die Wissenschaftskommunikation
+als unterschätzt an. Forschung muss kommuniziert werden. Neben
+der Bildung der Gesellschaft und der Verbreitung von Wissen soll Wissenschaftskommunikation
+ebenso der Rechtfertigung, aber auch der gesellschaftlichen Kontrolle
+der Wissenschaft dienen. Sie sollte Forschung transparenter machen, Neugierde
+wecken, zum Nachdenken anregen, Akzeptanz schaffen und insbesondere
+mögliche Ängste in der Gesellschaft vor wissenschaftlichen Entwicklungen aufarbeiten.
+Gleichzeitig müssen sich Wissenschaftler*innen aktiv in gesellschaftliche und
+politische Diskussionen einmischen und Unwissenschaftlichkeit entgegentreten.
+Eine gute Wissenschaftskommunikation bereitet ihren Gegenstand unterhaltsam
+und zielgruppenorientiert auf. Ebenso wie die Kommunikation von Forschung nach
+innen zur Aufgabe von Wissenschaftler*innen gehört, sei es durch Abschlussarbeiten,
+durch das Publizieren von Papern, oder das Halten wissenschaftlicher Vorträge,
+so sollten Sie auch nach außen wirken, z.B. je nach Zielgruppe durch Formate wie
+Podcasts, Blogs, Videos, Science Slams oder wissenschaftliche Artikel in Zeitschriften.
+Wichtig ist hierbei das Erschließen neuer Zielgruppen und die Nachwuchsförderung.
+Auf für Wissenschaftler*innen teils oft schwer zu erreichende Gruppen wie bildungsferne
+Schichten oder Menschen mit Migrationshintergrund soll aktiv zugegangen
+werden. Dialog und Integration können und sollten auch über Wissenschaft stattfinden.
+Eine besondere Rolle in der Ausübung sowie der Stärkung der Wissenschaftskommunikation sprechen wir den Universitäten und weiteren Hochschulen zu. Diese Rolle sollte unter anderem in der Durchführung von Veranstaltungen sowie der Sensibilisierung und Ausbildung von zukünftigen Wissenschaftler*innen in Wissenschaftskommunikation sein. Wir begrüßen das Engagement für Veranstaltungen wie z.B. Lange Nächte der Wissenschaften oder Schüleruniversitäten und sehen großes Potenzial in der Einbringung von Wissenschaftskommunikation in die akamedische Ausbildung.
+Zum [[:Datei:Rolle_WissKomm.pdf|Positionspapier zur Rolle der Wissenschaftskommunikation]]
+[[Kategorie:Beschlüsse]]
+[[Kategorie:WiSe17]]