WiSe16 AK Taschenrechner: Unterschied zwischen den Versionen

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== Einleitung/Ziel des AK ==

Basis~~: Reso~~ KoMa 77/2 aus Illmenau zu TR in ~~Schule~~.

Die Basis des AKs bildet die Resolution der KoMa 77/2 aus Illmenau zu Taschenrechnern in Schulen.

Es wird die Definition von einfachem und wissenschaftlichem TR der KoMa übernommen.

Es wird die Definition von einfachem und wissenschaftlichem Taschenrechnern der KoMa übernommen.

Ziel ist die Ausarbeitung einer ~~Resofassung~~ für die ZaPF.

Ziel ist die Ausarbeitung einer Resolutionsfassung für die ZaPF.

== Protokoll ==

Zeile 61:

Darmstadt: Unterschied zwischen wissenschaftlichem und nicht fortschrittlichem TR? Wenn Bedienung nicht gelehrt, äquivalent. Problem: Sind Konstanten drin? Sollten nämlich vorhanden sein.

Umfrage: Einfache TR mit ~~üblichsten~~ Konstanten ok? ->Einstimmig

Umfrage: Einfache TR mit üblichen Konstanten ok? ->Einstimmig

Leitung: Rechnen mit komplexen Zahlen auch ok? (kein Widerspruch)

Zeile 193:

Konstanz: Ja, wir haben es gerade durchgesprochen.

Darmstadt: Hinweis: Wir gendern auch ungern, aber wollen im Satz auf einzelne ~~Lehrgkräfte~~ ändern um im Plenum angenommen zu werden.

Darmstadt: Hinweis: Wir gendern auch ungern, aber wollen im Satz auf einzelne Lehrkräfte ändern um im Plenum angenommen zu werden.

jDPG: GTR unnötig für Leute die explizip Mathe machen, und wer das nicht tut braucht ihn auch nicht. Die Aspekte sollten in den Info-Unterricht.

Zeile 221:

== Zusammenfassung ==

~~Reso wird übernommen~~, ~~wir setzen physikspezifisch was~~ dazu.

Auf Grundlage der Resolution der KoMa sollte eine eigene verfasst werden. Es wurde sich mit den einzelnen Punkten der Resolution auseinander gesetzt und geschaut, welche Meinung die Anwesenden beziehungsweise die ZaPF dazu hat. Das Ergebnis war, dass die Resolution der KoMa übernommen und mit physikspezifischen Punkten erweitert wurde.

[[Kategorie:AK-Protokolle]]

[[Kategorie:WiSe16]]

[[Kategorie:Prä-Studiales]]

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 == Einleitung/Ziel des AK ==
-Basis: Reso KoMa 77/2 aus Illmenau zu TR in Schule.
+Die Basis des AKs bildet die Resolution der KoMa 77/2 aus Illmenau zu Taschenrechnern in Schulen.
-Es wird die Definition von einfachem und wissenschaftlichem TR der KoMa übernommen.
+Es wird die Definition von einfachem und wissenschaftlichem Taschenrechnern der KoMa übernommen.
-Ziel ist die Ausarbeitung einer Resofassung für die ZaPF.
+Ziel ist die Ausarbeitung einer Resolutionsfassung für die ZaPF.
 == Protokoll ==
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 Darmstadt: Unterschied zwischen wissenschaftlichem und nicht fortschrittlichem TR? Wenn Bedienung nicht gelehrt, äquivalent. Problem: Sind Konstanten drin? Sollten nämlich vorhanden sein.
-Umfrage: Einfache TR mit üblichsten Konstanten ok? ->Einstimmig
+Umfrage: Einfache TR mit üblichen Konstanten ok? ->Einstimmig
 Leitung: Rechnen mit komplexen Zahlen auch ok? (kein Widerspruch)
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 Konstanz: Ja, wir haben es gerade durchgesprochen.
-Darmstadt: Hinweis: Wir gendern auch ungern, aber wollen im Satz auf einzelne Lehrgkräfte ändern um im Plenum angenommen zu werden.
+Darmstadt: Hinweis: Wir gendern auch ungern, aber wollen im Satz auf einzelne Lehrkräfte ändern um im Plenum angenommen zu werden.
 jDPG: GTR unnötig für Leute die explizip Mathe machen, und wer das nicht tut braucht ihn auch nicht. Die Aspekte sollten in den Info-Unterricht.
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 == Zusammenfassung ==
-Reso wird übernommen, wir setzen physikspezifisch was dazu.
+Auf Grundlage der Resolution der KoMa sollte eine eigene verfasst werden. Es wurde sich mit den einzelnen Punkten der Resolution auseinander gesetzt und geschaut, welche Meinung die Anwesenden beziehungsweise die ZaPF dazu hat. Das Ergebnis war, dass die Resolution der KoMa übernommen und mit physikspezifischen Punkten erweitert wurde.
 [[Kategorie:AK-Protokolle]]
 [[Kategorie:WiSe16]]
+[[Kategorie:Prä-Studiales]]