SoSe13 AK MatheVorkurs: Unterschied zwischen den Versionen
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<!--: Uni Potsdam,--> | |||
<!--: Uni Rostock,--> | |||
<!--: Uni Tübingen,--> | |||
<!--: TU Wien,--> | |||
<!--: Uni Wien,--> | |||
<!--: Uni Wuppertal,--> | |||
<!--: Uni Würzburg,--> | |||
<!--: ETH Zürich,--> | |||
<!--: jDPG,--> | |||
<!--: PsyFaKo--> | |||
== Einleitung/Ziel des AK == | |||
'''Verantwortliche/r:''' <br \> | |||
== Protokoll == | |||
== Zusammenfassung == | |||
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Version vom 15. November 2013, 15:18 Uhr
AK Mathematischer Vorkurs vs. Brückenkurs
Verantwortlicher: BenniD (HUB)
AK-Typ: Arbeits-AK (mit Austauschanteilen)
Beschreibung
In Anlehnung an die Empfehlung der KFP zum Umgang mit den Mathematikkenntnissen von [Studienanfängerinnen und] Studienanfängern der Physik soll erarbeitet werden, was die ZaPF als schulische Vorkenntnisse, die nicht im Studium vorkommen sollen, ansieht. Weiterhin soll das favorisierte System eines mathematischen Vor- bzw. Brückenkurses ausgearbeitet und eine Empfehlung zu Inhalten, Durchführung und Einbettung in der Lehre angefertigt werden. Wichtige Fragestellung dabei: Was soll ein solcher Kurs leisten? Eine reine Wiederholung des als schulische Vorkenntnisse definierten Stoffes, um eine möglichst große Homogenität der StudienanfängerInnen herzustellen? Oder soll eine Brücke zwischen schulischen Vorkenntnissen und Studiumsstoff geschlagen werden, um eine Redundanz zu schaffen, die das Verstehen erleichtert? Wie viel Vorkurs muss, wie viel Brückenkurs darf sein?
Material
- Empfehlung der KFP zum Umgang mit den Mathematikkenntnissen von Studienanfängern der Physik
- Protokoll
Arbeitskreis: Studienführer_international
Protokoll vom tt.mm.jjjj
- Beginn
- HH:MM Uhr
- Ende
- HH:MM Uhr
- Redeleitung
- Vorname Nachname (Uni)
- Protokoll
- Vorname Nachname (Uni)
- Anwesende Fachschaften
Einleitung/Ziel des AK
Verantwortliche/r:
Protokoll
Zusammenfassung
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