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Verantwortlich: Katharina (Leipzig) | Verantwortlich: Katharina (Leipzig) | ||
Am Reader wird derzeit in einem [http://openetherpad.org/fg2RpjDy7G EtherPad] gearbeitet. | |||
== Einleitung/Ziel des AKs == | |||
Definition von Kompetenzen und Anwendung auf Physik-Studiengang<br /> | |||
Ausarbeitung eines Readers "’How-To Kompetenzen"’ | |||
'''Protokoll''' vom 17.11.2012 <br /> | |||
'''Beginn:''' 14:30 <br /> | |||
'''Ende:''' 16:25 <br /> | |||
'''Redeleitung:''' Katharina Rudisch (Uni Leipzig) <br /> | |||
'''Protokoll:''' Tobias Diez (Uni Leipzig) <br /> | |||
'''Anwesende:''' <br /> | |||
Humboldt-Uni zu Berlin, Uni Bremen, Uni Düsseldorf, Uni Erlangen, Uni Frankfurt, Uni Göttingen, Uni Heidelberg, Uni Jena, Uni Kaiserslautern, Uni Konstanz, Uni Leipzig, Uni Rostock, TU Wien, PsyFaKo | |||
== Protokoll == | |||
Umfrage zum Aufnehmen des aktuellen Stands: Lehrziele sind faktisch in allen modularisierten Studiengängen angegeben, unterscheiden sich aber stark in Ausprägung, Umfang und Qualität. | |||
'''Definition Kompetenz''': | |||
* Fähigkeit komplexe Probleme koordiniert zu lösen | |||
* " ich kann .... " | |||
Folgerung: Kompetenzen sind langlebiger als rein fachliches Wissen | |||
'''Sammlung von Kompetenzen''': "’Kompetenz"’ (primär vermittelndes Lehrformat) | |||
* Auswertung von wissenschaftlichen Daten (Praktikum, ÜA mit Daten) | |||
* kritische Reflexionsfähigkeit (der Daten) | |||
* In Software einarbeiten | |||
* Problemlösekompetenz | |||
* Abstraktionsvermögen | |||
* Wissenschaftliches Schreiben (Abschlussarbeit, Protokolle, Seminarberichte/Paper) | |||
* Wissenschaftliche/Experimentelle Methoden (Abschlussarbeit, Praktikum, experimentreiche Vorlesung) | |||
* Dokumentation der eigenen Arbeitsweise | |||
* Soziale Fähigkeiten durch Gruppenarbeit beim ÜA-Lösen | |||
* Projekt- u. Zeit/Selbstmanagement (Protokolle/Experimente, Klausurvorbereitung, Abschlussarbeit) | |||
* Theorien in komplexe Zusammenhänge einordnen zu können (ÜA, Vorlesung) | |||
* Rhetorik/Präsentationstechniken (Präsentationen halten, mündliche Prüfung, Praktika, Vorrechnen von ÜA) | |||
* mathematische Modellierung/Modellbildung | |||
* Sprachkompetenz | |||
* Wissenschaftsethik/Auseinandersetzung gesellschaftliche Verantwortung und Bewusstsein eines Wissenschaftlers (Kolloquium) | |||
* in neue Thematiken (schnell) einarbeiten | |||
* eigenständige Recherche | |||
* Experimente planen und systematisch durchführen | |||
* Austausch über physikalische Fragestellungen/Inhalte | |||
* logisch, abstraktes, rationale Denken | |||
* Teammanagement | |||
'''Fazit''': Aktuelles Physikstudium sehr inhaltslastig. Es wurde festgestellt, dass Vorlesungen wenig Kompetenzen-orientiert sind. Vorlesungen sind primäres (da massentaugliches) Lehrformat, sollten im Einzelnen jedoch kritisch hinterfragt werden. <br /> | |||
PsyFaKo: Idee (Problemorientiertes Lernen, POL) Professor stellt Problem, welches Studiernde in Gruppen lösen sollen. Der Lehrende steht dabei für Rückfragen zur Verfügung. | |||
== Zusammenfassung == | |||
Wir haben den Begriff "Kompetenzen" definiert und Kompetenzen im Physikstudium zusammengetragen. Es wurde ein How-To "’kompetenzorientierte Module"’ angestoßen und im anschließenden Backup-AK angelegt. Die Fertigstellung des Readers findet in der Zeit zwischen den Zapfen statt. Der Link zum Bearbeiten: {http://openetherpad.org/fg2RpjDy7G} | |||
[[Kategorie:WiSe12]] | |||
[[Kategorie:AK-Protokolle]] | |||