SoSe09 AK Bildungsstreik: Unterschied zwischen den Versionen
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[[SoSe09 AK Bildungsstreik Protokoll|Protokoll der Sitzung (Unkorrigierte Rohversion)]] | [[SoSe09 AK Bildungsstreik Protokoll|Protokoll der Sitzung (Unkorrigierte Rohversion)]] | ||
== | == Resolutionsvorschlag: Stellungnahme der ZaPF zum Bildungsstreik 2009 == | ||
Der Resolutionsvorschlag wurde mit 10/12/3 (ja/nein/enth) abgelehnt. | |||
Antragsteller: AK Resolution zum Bildungsstreik, vertreten durch | |||
Max (Potsdam) | |||
Rebecca (HU Berlin) | |||
Jannis (Freiburg) | |||
Fabian (Bonn) | |||
Die Verwendung der männlichen Form schließt die weibliche mit ein. | Die Verwendung der männlichen Form schließt die weibliche mit ein. | ||
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Die folgenden Probleme betreffen die Fachbereiche der Physik: | Die folgenden Probleme betreffen die Fachbereiche der Physik: | ||
1. Unterfinanzierung der Studiengänge durch die Länder | '''1. Unterfinanzierung der Studiengänge durch die Länder''' | ||
Mit den derzeitigen Erstmitteln der Länder ist eine Finanzierung der grundlegenden Lehre in den Fachbereichen Physik nicht möglich, deshalb werden notwendige Lehrstrukturen aus Drittmitteln und Studiengebühren finanziert. Die Summe der für die Lehre zur Verfügung stehenden Mittel reicht nicht aus, so dass oftmals die Lehre nicht die geforderte Qualität erreicht. Insbesondere stehen für die Praktika und Übungen zu wenige hinreichend qualifizierte Betreuer zur Verfügung. | Mit den derzeitigen Erstmitteln der Länder ist eine Finanzierung der grundlegenden Lehre in den Fachbereichen Physik nicht möglich, deshalb werden notwendige Lehrstrukturen aus Drittmitteln und Studiengebühren finanziert. Die Summe der für die Lehre zur Verfügung stehenden Mittel reicht nicht aus, so dass oftmals die Lehre nicht die geforderte Qualität erreicht. Insbesondere stehen für die Praktika und Übungen zu wenige hinreichend qualifizierte Betreuer zur Verfügung. | ||
2. Fortschreitender Abbau von Mitbestimmung | '''2. Fortschreitender Abbau von Mitbestimmung''' | ||
Zunehmender Demokratieabbau an den Hochschulen führt dazu, dass Studenten immer weniger Mitspracherechte haben, sodass deren Interessen, einschließlich der Physikstudierenden nicht mehr ausreichend berücksichtigt werden. Duch die vermehrte Einführung von Top-Down-Strukturen wird motiviert, die studentische Meinung zu übergehen oder im Extremfall die Studenten von wichtigen Entscheidungsprozessen gänzlich auszuschliessen. So ist zum Beispiel die Mitsprache bei Studiengebühren in der Regel nicht verbindlich, so dass diese teilweise gegen den Willen der Studierenden verwendet werden. | Zunehmender Demokratieabbau an den Hochschulen führt dazu, dass Studenten immer weniger Mitspracherechte haben, sodass deren Interessen, einschließlich derjenigen der Physikstudierenden, nicht mehr ausreichend berücksichtigt werden. Duch die vermehrte Einführung von Top-Down-Strukturen wird motiviert, die studentische Meinung zu übergehen oder im Extremfall die Studenten von wichtigen Entscheidungsprozessen gänzlich auszuschliessen. So ist zum Beispiel die Mitsprache bei Studiengebühren in der Regel nicht verbindlich, so dass diese teilweise gegen den Willen der Studierenden verwendet werden. | ||
3. Abkehr vom Humboldtschen Bildungsideal | '''3. Abkehr vom Humboldtschen Bildungsideal''' | ||
Eine breit angelegte Bildung, selbstständiges Arbeiten sowie wissenschaftliche Kreativität werden durch die Bachelor-Master-Reform mit starren Studienplänen und großem Leistungsdruck strukturell erschwert. Ständige Prüfungen führen zu großem Arbeitsaufwand bei meist nur kurzfristigem Lerneffekt. | Eine breit angelegte Bildung, selbstständiges Arbeiten sowie wissenschaftliche Kreativität werden durch die Bachelor-Master-Reform mit starren Studienplänen und großem Leistungsdruck strukturell erschwert. Ständige Prüfungen führen zu großem Arbeitsaufwand bei meist nur kurzfristigem Lerneffekt. | ||
Das Ziel des Bildungsstreiks ist es nicht, die Universitäten zu schädigen, sondern eine Veränderung der aktuellen deutschen Bildungspolitik anzustoßen. Der Bildungsstreik soll als Forum für die Lösung der Probleme im Bildungssystem dienen. | |||
== Antrag: Beteiligungsaufruf == | |||
Der Antrag zum Beteiligungsaufruf wurde von den Antragstellern zurückgezogen. | |||
Wir rufen die Studierenden und Mitarbeiter der Fachbereiche Physik bundesweit dazu auf, sich friedlich und aktiv am Bildungsstreik vom 16. bis 19. Juni 2009 zu beteiligen. | |||
Der StAPF möge im Falle der positiven Beschlussfassung die Beschlüsse den bundesdeutschen Physikfachschaften per Mail zur Kenntnis geben. | |||
[[Kategorie:AK-Protokolle]] | |||
[[Kategorie:Studiengebühren]] | |||
[[Kategorie:Bildungsstreik]] | |||
[[Kategorie:SoSe09]] | |||
