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== Vorstellung des AKs== | == Vorstellung des AKs== | ||
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth) |Andy (Alumnus)]] <br \> | '''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth) |Andy (Alumnus)]] <br \> | ||
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= {{PAGENAME}} = | = {{PAGENAME}} = | ||
'''Protokoll''' vom | '''Protokoll''' vom 02.05.2025 | ||
; Beginn | ; Beginn | ||
: | : 17:37 Uhr | ||
; Ende | ; Ende | ||
: | : 19:00 Uhr | ||
; Redeleitung | ; Redeleitung | ||
: | : Andy Drotloff (Alumni) | ||
; Protokoll | ; Protokoll | ||
: | : Simon Spier (JLU Gießen) | ||
; Anwesende Fachschaften | ; Anwesende Fachschaften | ||
<!--:RWTH Aachen,--> | <!--:RWTH Aachen,--> | ||
<!--:Universität Augsburg,--> | <!--:Universität Augsburg,--> | ||
:Universität Bayreuth, | |||
<!--:Freie Universität Berlin,--> | <!--:Freie Universität Berlin,--> | ||
:Humboldt-Universität zu Berlin, | |||
<!--:Technische Universität Berlin (Physik),--> | <!--:Technische Universität Berlin (Physik),--> | ||
<!--:Technische Universität Berlin (Naturwissenschaften),--> | <!--:Technische Universität Berlin (Naturwissenschaften),--> | ||
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<!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--> | <!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--> | ||
<!--:Technische Universität Braunschweig,--> | <!--:Technische Universität Braunschweig,--> | ||
:Universität Bremen, | |||
:Technische Universität Chemnitz, | |||
<!--:Technische Universität Clausthal,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Technische Universität Clausthal,--> | ||
<!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--> | ||
:Technische Universität Darmstadt, | |||
<!--:Technische Universität Dortmund,--> | <!--:Technische Universität Dortmund,--> | ||
:Technische Universität Dresden, | |||
<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,--> | <!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,--> | ||
<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--> | <!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--> | ||
<!--: | <!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf (Physik und Medizinische Physik),--> | ||
:Heinrich Heine Universität Düsseldorf (Naturwissenschaften), | |||
<!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--> | <!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--> | ||
<!--:Goethe-Universität Frankfurt a. Main,--> | <!--:Goethe-Universität Frankfurt a. Main,--> | ||
<!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Technische Universität Bergakademie Freiberg,--> | ||
<!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--> | <!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--> | ||
:Justus-Liebig-Universität Gießen, | |||
:Georg-August-Universität Göttingen, | |||
<!--:Technische Universität Graz,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Technische Universität Graz,--> | ||
<!--:Universität | :Universität Greifswald, | ||
<!--: | <!--:NICHT IN ERLANGEN Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--> | ||
<!--:Universität Hamburg,--> | <!--:Universität Hamburg - Lehramt,--> | ||
<!--:Universität Hamburg - Physik,--> | |||
<!--:Leibniz Universität Hannover,--> | <!--:Leibniz Universität Hannover,--> | ||
<!--:Universität Heidelberg,--> | <!--:Universität Heidelberg,--> | ||
<!--:HAWK Hildesheim/Holzminden/Göttingen,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN HAWK Hildesheim/Holzminden/Göttingen,--> | ||
<!--:Technische Universität Ilmenau,--> | <!--:Technische Universität Ilmenau,--> | ||
<!--:Universität Innsbruck,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Universität Innsbruck,--> | ||
<!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--> | <!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--> | ||
:Technische Universität Kaiserslautern-Landau - Kaiserslautern, | |||
<!--:Universität Kassel,--> | :Technische Universität Kaiserslautern-Landau - Landau, | ||
<!--:NICHT IN ERLANGEN Universität Kassel,--> | |||
:Karlsruher Institut für Technologie, | |||
<!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--> | <!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--> | ||
<!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--> | ||
:Universität zu Köln, | |||
<!--:Universität Konstanz,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Universität Konstanz,--> | ||
<!--:Universität Leipzig,--> | <!--:Universität Leipzig,--> | ||
<!--:Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,--> | <!--:Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,--> | ||
<!--:Technische Hochschule Lübeck,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Technische Hochschule Lübeck,--> | ||
<!--:Universität zu Lübeck,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Universität zu Lübeck,--> | ||
<!--:Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg--> | |||
<!--:Johannes Gutenberg-Universität Mainz,--> | <!--:Johannes Gutenberg-Universität Mainz,--> | ||
:Philipps-Universität Marburg, | |||
<!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--> | <!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--> | ||
<!--:Technische Universität München,--> | <!--:Technische Universität München,--> | ||
:Universität Münster | |||
<!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Carl von Ossietzky Universität NICHT IN ERLANGEN Oldenburg,--> | ||
<!--:Universität Osnabrück,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Universität Osnabrück,--> | ||
<!--:Universität Potsdam,--> | <!--:Universität Potsdam,--> | ||
<!--:Universität Regensburg,--> | <!--:Universität Regensburg,--> | ||
<!--:Universität Rostock,--> | <!--:Universität Rostock,--> | ||
<!--:Universität des Saarlandes,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Universität des Saarlandes,--> | ||
<!--:Universität Siegen,--> | <!--:Universität Siegen,--> | ||
<!--:Universität Stuttgart--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Universität Stuttgart--> | ||
<!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Eberhard Karls Universität Tübingen,--> | ||
<!--:Universität Ulm,--> | <!--:Universität Ulm,--> | ||
<!--:Technische Universität Wien,--> | <!--:Technische Universität Wien,--> | ||
<!--:Universität Wien,--> | <!--:Universität Wien,--> | ||
<!--:Fachhochschule Wildau,--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Fachhochschule Wildau,--> | ||
<!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--> | <!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--> | ||
<!--:Bergische Universität Wuppertal--> | <!--:NICHT IN ERLANGEN Bergische Universität Wuppertal--> | ||
<!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--> | <!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--> | ||
<!--:Universitas Saccos Veteres,--> | <!--:Universitas Saccos Veteres,--> | ||
<!--:NICHT IN ERLANGEN FZS,--> | |||
<!--:NICHT IN ERLANGEN MeTaFa,--> | |||
== Protokoll == | == Protokoll == | ||
AK Schummeln im | https://pads.zapf.in/SoSe25_Erlangen_AK_Schummeln_im_Physikstudium | ||
Erste 7 Minuten wurden weggeschummelt. | |||
=== Einführung === | |||
* Artikel "Schummeln im Studium nach Bologna" steigt ein mit einer Analyse der Situation | |||
** Beobachtung: Widersprüchliche Situation zwischen eigenem Anspruch (Intrinsische Motivation viel zu lernen) und gesellschaftlichem Anspruch (Schnell studieren und auf Arbeitsmarkt) | |||
** Bologna-Strukturen unterstützen ersten Punkt | |||
** wie war Studium vor Bologna: AK Opa berichtet | |||
** Zitat aus dem Artikel ("Eigentlich...") | |||
** 00-10er Jahre: Proteste, Streiks gegen Bologna-Umstellung | |||
** Mittlerweile Protestwellen abgeebbt, es gibt aber immernoch viel Widerstand von Studis. Dieser hat sich ins private verlagert (Privatisierte Widerständigkeit) = Schummeln als Protestform, die nicht (klar) sichtbar wird | |||
** Schummeln als unsichtbare Protestform stützt das System mehr, als es ihm schadet. | |||
** Schummeln, wiss. Fehlverhalten skandalisiert und moralisiert; individuelles Fehlverhalten (nicht Strukturell) | |||
* Ziel des AK: Schummeln ist nicht Okay! Aber wir wollen die Fehler des Systems dadurch aufzeigen. | |||
=== Sammlung von Schummelfällen (Wie wird geschummelt?) === | |||
* Zeit sparen, Arbeitsaufwand + Stress reduzieren: | |||
** ChatGPT | |||
** Integralrechner, WolframAlpha | |||
** Praktika: | |||
*** Althefte/-protokolle größtenteils abschreiben (Problem: Anforderungen sind unklar) | |||
*** Fälschen von Messreihen | |||
*** Absichtlich korrumpierte Dateien abgeben, um Zeit zu gewinnen | |||
** Übungsblätter sollen gemeinsam gelöst werden; fertige Lösungen werden stumpf abgeschrieben | |||
** Korrektorika nach Tipps fragen (sofern nicht Teil des didaktischen konzepts) | |||
** Rechenwege nicht sauber aufschreiben und hoffen, dass es trotzdem ausreicht | |||
* Noten Verbesserung: | |||
** Cherry Picking: Sehr sehr viele Module machen und sich nur die besten anrechnen lassen | |||
** Teilweise gezielt veraltete Module besucht, die offiziell weniger CP geben sollten, aber für mehr angerechnet werden (Lücke in Studiengangsplanung, Doppelverwendung) | |||
** Strategisch Studiengänge oder Studienordnungen wechseln (bzw. nicht wechseln) | |||
** Studium Generale ausnutzen; Strategische Modulwahlen (besonders einfache Module) | |||
** Nach mündlichen Prüfungen mit Profs verhandeln | |||
*** Bessere Note? | |||
*** Durchfallen lassen für 2. Versuch | |||
** Modul erst hören, wenn "gute:r" Prof es hält | |||
* Exmatrikulierung vermeiden: | |||
** Strategischer Studiengangswechsel | |||
* "Sinnlose" Arbeit vermeiden | |||
** Vorrechnen wird von Tutorika nicht aufgeschrieben und am Ende gesagt, es hätten alle gemacht | |||
** Vorrechnen mit Zettel in der Hand (der nicht der eigene ist) und reines Abschreiben | |||
** Anwesenheitspflicht: einer geht hin und trägt viele ein | |||
* Zusätzliches Übungsmaterial bzw. zielgerichtete Vorbereitung: | |||
** Repository mit Altklausuren, Übungszetteln, Lösungen, Praktika | |||
*** Gegen den Willen der Profs | |||
*** Mit Wissen der Profs | |||
** Wissen, wo Prof die Aufgaben her nimmt | |||
* Rechtliche/Äußere Vorgaben umgehen: | |||
** Abschlussarbeiten anmelden, wenn nur noch (wenig) geschrieben werden muss | |||
*** teilweise mit Zustimmung der Betreuende oder der Dozierenden (kostenlose Arbeitskraft) | |||
* Bestehen absichern | |||
** Übertriebene Anforderungen ausgleichen (evtl auch übergeordnete Kategorie) | |||
* Zeit gewinnen um bessere Leistung mit weniger Stress zu erreichen | |||
** wieder auf "bessere:n" Prof warten und Arbeiten später anmelden | |||
=== Sammlung von Schummelgründen (Was führt zum Schummeln?) === | |||
* Übertriebene Anforderungen (sozial (Profs, Eltern, etc.), regulatorisch, o.Ä.) | |||
** im Modul | |||
** im Semester | |||
* Prekäre Finanzsituation | |||
** finanzielle Abhängigkeit (Eltern, Staat,...) mit Anforderungen | |||
** Arbeitsverhältnis | |||
* Care-Arbeit | |||
* Notendruck (direkt extern oder eigener Anspruch) | |||
* Versagensangst | |||
* Unklare Anforderungen | |||
* Sinnfreie Anforderungen | |||
* Diskriminierung | |||
* Klassismus | |||
* Rassismus | |||
* Ableismus | |||
* weitere -ismen | |||
* Zu restriktive Regeln/Bedingungen im Studium | |||
* Didaktisches Versagen/schlechte Lehre | |||
* Konflikt mit Lehrenden | |||
* Wiederholungen und sinnlose Fleißarbeit | |||
* Wiedersprüchliche Anforderungen | |||
* Ehrenamt | |||
* Fachfremde Anforderungen/fehlende Kompetenzen ausgleichen | |||
* Negative Feedback Loop (bspw: Übungen werden extra schwieriger ("unschaffbar") gemacht, um Hilfen durch LLMs auszugleichen und Menschen schummeln dann erst recht) | |||
=== Was muss sich ändern, damit diese Gründe wegfallen? === | |||
* Sinnlose restriktive Anforderungen abschaffen (Hier hat die Bologna-Reform den direkten Einfluss auf Studienbedingungen gehabt) | |||
* Verpflichtende Fortbildungen für Profs | |||
** Didaktik | |||
** Antidiskriminierung | |||
** gewaltfreie Kommunikation | |||
* Lehrpersonen müssen offen für Änderungen/Feedback sein, es einfordern & umsetzen | |||
* Anforderungen an Lehre in Berufungen verschärfen/durchsetzen | |||
* Mehr (Macht für) Studierende in ALLEN Unigremien! (Für dieses Thema besonders Berufungskommissionen) | |||
* Verstärktes Beratungs- und Hilfsangebot | |||
* Leistungsgesellschaft abschaffen/entgegenwirken (+ Kapitalismus abschaffen) | |||
* Studienfinanzierung sicherstellen | |||
* Soziale Ungleichheit/Ungerechtigkeit bekämpfen, abbauen und ausgleichen | |||
* Flexibilität im Studium vergrößern | |||
=== Überlegungen zu Berunfungsverfahren === | |||
* Wie kommt man an mehr Infos über die normale Lehre des Prof-Kandidaten, als über den einen Vortrag | |||
** Düsseldorf: Lehrproben werden von verschiedenen Studis besucht und die geben ihre Einschätzungen an die Studis in den Gremien weiter, damit landet das im Protokoll der Berufungskommission | |||
** Bremen: Leider wird sich da nicht so sehr dran gehalten | |||
== Zusammenfassung/Ausblick == | |||
Wir haben die Betrachtung von Schummel-Methoden genutzt, um gemeinsam herauszuarbeiten welche Faktoren Menschen dazu bringen, nicht so zu studieren wie "vorgesehen". Damit haben wir hoffentlich alle ein etwas besseres Verständnis von Studienbedingungen in der heutigen Zeit bekommen, und in welchen Bereichen wir diese gerne verändern würden. | |||