SoSe23 AK Lehrdialog: Unterschied zwischen den Versionen

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+== Vorstellung des AKs=
+'''Verantwortliche*r:''' Andrej (Marburg) <br \>
+'''Einleitung''' <br \>
+Motivation:
+Evaluation von Lehre ist ein essenzieller Prozess, um diese stetig zu verbessern. Vorlesungsumfragen spiegeln unserer Erfahrung nach häufig nicht die tatsächliche Studienrealität wieder, da Studis, die abgebrochen haben, nicht mehr teilnehmen. Außerdem fallen die Umfragen häufig viel positiver aus, als wir es nach dem persönlichen Kontakt mit den Studieren erwartet hätten. Häufig liest man sehr ähnliche Kritikpunkte in den Umfragen und fragt sich, ob dies denn schon alle Möglichkeiten des Feedbacks ausgeschöpft sind und ob es ggf andere Konzepte zur Evaluation und zum Feedback gibt. Ich habe auf den letzten ZaPFen von der FS Köln von einer (für mich) revolutionären Veranstaltung gehört: Dialog Lehre
+Das Konzept ist während der Corona-Zeit entstanden und im Grunde treffen sich Professor*innen freiwillig, um sich zusammen mit Studierenden über Lehre und Lehrmethoden auszutauschen.
+Unser Fachbereich hat auf Anfrage mit sehr viel Interesse auf eine solche Idee reagiert und entsprechnd möchte ich auf der ZaPF möglichst viel gewinnbringeden Input sammeln:
+- Welche Formen der Evaluation und des Feedbacks gibt es bei euch an der Uni?
+- Macht ihr die Evaluationen überhaupt selbst?
+- Habt ihr ähnliche Formate, wo Profs und Studis aktiv im Kontakt stehen
+- Wie konstruktiv waren ggf eure Versuche? Was waren große Erfolge?
+- Wie sammelt ihr als Fachschaft Input, um an Professor*innen heranzutreten?
+- etc.
-== Vorstellung des AKs==
+Mir wäre auch wichtig, sich über die Kommunikation zu unterhalten: Auf der einen Seite vertrauen wir unseren Lehrenden in ihrer Arbeit und möchten diese nicht "anleiten". Auf der anderen Seite ist es frustrierend, wenn auf Feedback nicht eingegangen wird.
-'''Verantwortliche*r:''' Andrej (Marburg) <br \>
+'''Wie läuft der AK ab?''' <br \>
+- Kurzer Bericht meinerseits über unsere Veranstaltung "Pöbelparty"
+- Kurze Vorstellung des Formats "Lehrdialog"
- Hintergrund ist dass ich das ja bei uns das Konzept aus Köln ein paar Profs vorgeschlagen habe und die das so toll fanden dass sie es jetzt im StuA ausführlich besprechen wollen. Und ich frag mich ob andere Unis ähnliche Formate haben (wo sich Profs und Studis sich über Lehre austauschen)
+'''Ziele des AK''' <br \>
-Außerdem: würd ich gerne das Konzept unserer Pöbel Party vorstellen bzw Erfahrungswerte sammeln. Ich hab das gefühl dass die Lehre valuation nie so ganz die Realität des Lernens im Semester widerspiegelt und so Kritik einfach vergessen/verloren geht. (Abbrecher sind ja nach der Klausur schon weg und übrig bleiben die die eh glücklich mit jeder VL gewesen wären)
+- Austausch über Formate/Ideen der Lehrevaluation und Feedback an Lehrende
+- Diskussion beschriebener Formate/Ideen
-'''Einleitung und Ziel des AK''' <br \>
+- eine Zusammenfassung von ggf wertvollen Erfahrungswerten
-''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''
 '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' <br \>
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 '''Wer ist die Zielgruppe?''' <br \>
-''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''
+Jede*r mit Erfahrungen/Ideen zu alternativen Lehrevaluationskonzepten
-'''Wie läuft der AK ab?''' <br \>
-''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''
 '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' <br \>
-''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''
+keine
 '''Materialien und weitere Informationen''' <br \>