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 Gleichzeitig überlegen wir uns, wie wir uns einbringen können und mitmischen können; bzw. wie wir unsere Wünsche sinnvoll an den Hochschulen durchsetzen.
+==Anwesende Fachschaften==
+'''Protokoll''' vom 26.05.2020
+; Beginn
+: 19:12 Uhr
+; Ende
+: 21:32 Uhr
+; Redeleitung
+: Fabs (TUB)
+; Protokoll:
+;Victoria Schemenz (Uni Potsdam)
+<!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,-->
+<!--:Bergische Universität Wuppertal-->
+<!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
+<!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg-->
+:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,
+<!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,-->
+<!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,-->
+<!--:Fachhochschule Wildau,-->
+:Freie Universität Berlin,
+<!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,-->
+:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
+:Georg-August-Universität Göttingen,
+<!--:Goethe-Universität a. Main,-->
+:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
+<!--:Humboldt-Universität zu Berlin,-->
+:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,
+<!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,-->
+<!--:Justus-Liebig-Universität Gießen,-->
+<!--:Karlsruher Institut für Technologie,-->
+<!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,-->
+<!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->
+<!--:Philipps-Universität Marburg,-->
+<!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,-->
+<!--:Ruhr-Universität Bochum,-->
+<!--:RWTH Aachen,-->
+<!--:Technische Hochschule Lübeck,-->
+<!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,-->
+:Technische Universität Berlin,
+<!--:Technische Universität Braunschweig,-->
+<!--:Technische Universität Chemnitz,-->
+<!--:Technische Universität Clausthal,-->
+<!--:Technische Universität Darmstadt,-->
+:Technische Universität Dortmund,
+<!--:Technische Universität Dresden,-->
+<!--:Technische Universität Graz,-->
+<!--:Technische Universität Ilmenau,-->
+<!--:Technische Universität Kaiserslautern,-->
+:Technische Universität München,
+<!--:Technische Universität Wien,-->
+<!--:Universitas Saccos Veteres,-->
+<!--:Universität Augsburg,-->
+<!--:Universität Bayreuth,-->
+<!--:Universität Bielefeld,-->
+<!--:Universität Bremen,-->
+<!--:Universität des Saarlandes,-->
+:Universität Duisburg-Essen,
+<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,-->
+:Universität Hamburg,
+<!--:Universität Heidelberg,-->
+<!--:Universität Innsbruck,-->
+<!--:Universität Kassel,-->
+<!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,-->
+:Universität Konstanz,
+<!--:Universität Leipzig,-->
+:Universität Osnabrück,
+:Universität Potsdam,
+<!--:Universität Regensburg,-->
+<!--:Universität Rostock,-->
+:Universität Siegen,
+<!--:Universität Ulm,
+<!--:Universität zu Lübeck,-->
+<!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,-->
+<!--:Universität Stuttgart-->
+:Universität Wien
+== Protokoll ==
+Umfrage: Wo kommt ihr her? Was macht eure Uni für digitale Lehre? Was findet ihr gut, was schlecht?
+HUB: Viele unterschiedliche Angbote, Zoom
+Live-Vorlesungen
+* Wie im Hörsaal
+* vorproduziert mit Fragestunden
+* vorproduziert mit Kommentaren
+Nur Skripte mit Fragestunden
+Übungen mit Experimenten zu Hause,
+Umfrage, wie es Studierenden geht und wie sie
+* finden asynchrone Lehre toll
+* belegen mehr Module
+* Internetprobleme
+Studis dürfen nicht die Uni betreten
+Kiel:
+* Meist Live-Vorlesungen BBB und Zoom,
+* Zoom für größere Vorlesungen, kaum in Physik
+* Nach Erarbeitung einer Datenschutzgrundlage mittlerweile oft Aufnahme der Vorlesungen
+* Praktikum verkürzt, zunächst Take-Home-Versuche und später weitere Versuche unter Hygienevorschriften, die noch entwickelt werden
+negativ: Nur Skript und Übungen ohne Vorlesungen
+Göttingen:
+* Mischung aus asynchroner und synchroner Lehre
+* Experimente aus VL wurden auf YouTube https://www.youtube.com/channel/UCPi5X2WT_jf9Vtqh0Vj7I7Q hochgeladen
+* Praktikum: Tutoren haben Versuche durchgeführt, Studis werten die Daten aus und bereiten einen Vortrag dafür vor
+* Übungen meist mit Selbstudium und Fragestunde
+* Onlinelernportal für Ex.Phys http://lp.uni-goettingen.de/get/text/1
+* Blockpraktika in VLfreier Zeit, normale Praktika fallen aus
+* Fortgeschrittenenpraktikum startet wohl demnächst online
+* Studis ohne eigene Technik bekommen vom Dekanat Laptops oder dürfen in Schichten an Computerpool
+Dortmund:
+* WebEx und Zoom
+* Probleme mit Internetverbindungen
+* Moodle wurde ausgeweitet, wesentlich mehr Zusatzinfos
+* Übungen finden nicht alle live statt, oft nur im Forum
+* Praktikum vor Ort mit Kleingruppen
+Jena:
+* Beginn 4.5.
+* Reduzierung der VL auf Kernthemen
+* MSTeams und Zoom
+* Material per Moodel
+* alle VL müssen auch asynchron vorhanden sein
+* es gibt auch VL auf Youtube
+* Praktikum im reduzierten Maße
+* Fortgeschrittenenpraktikum vermutlich als Blockpraktikum in VL-freier Zeit, wo viele Leute ihre Bachelorarbeiten schreiben
+* Übungsleiter geben sich Mühe, bieten z.B. an das Format an die Wünsche der Teilnehmer anzupassen
+* gerade wurde Umfrage zu digitaler Lehre durchgeführt, die noch ausgewertet wird.
+* für die Prüfungen sind die Dozent angeregt sich individuel passende Formate zu überlegen
+Hamburg:
+* Nachholklausuren nach jetziger Prüfungsphase
+* Übungen alle live
+* live aus dem Hörsaal gestreamte VL vor allem für die BA
+** für Theoretiker schwierig
+* bei aufgezeichneten VL ist Kommunikation mit PRofs schwierig
+* Nutzung von Moodle läuft sehr gut
+* für Master meist live Webkonferenzen
+TU Berlin:
+* Zoom und ein bisschen Jitsi, was aber nicht mehr gepflegt wird
+* Statt Geld in Verbesserung der Lehre wurde es in Zoom gesteckt
+* Vorlesungen fast immer nur live - wird sehr negativ gesehen
+** Teilnehmerzahl hat sich wohl relativ schnell halbiert
+** nicht klar wie viele Studis noch mit dabei
+** viele Studis mit anderweitigen Verpflichtungen
+** werden mittlweile aufgeszeichnet
+* Prüfungen online
+* nur eine asynchrone Veranstaltung in Moodle mit aufgezeichneten Versuchen und Skript. Zur Vorlesungszeit gibt es eine Fragestunde (Pad*hinterher PDF). Das kommt sehr gut an
+* Winterprüfungszeit auf Juni verschoben
+* Praktika, teilweise vorschoben (bis in Prüfungszeit), teilweise Take-home, teilweise online
+* WiMis dürfen erst seit letzter Woche wieder in die Uni
+* Masterveranstaltungen teilweise als Blockpraktika für Vorlesungsfreie Zeit angesetzt.
+* Studis in den jüngeren Semester finden kaum Kontakt zueinander
+* Präsident will digitale Lehre langfristig fordern
+* Angestellte, die sich Mühe geben, sind sehr überlastet
+* Überziehungen sowohl in synchroner als auch asynchroner Lehre
+TUM:
+* Moodle
+* Übungen,teilweise Lösungsvideos, teilweise live
+* Zoom, mit eigenem Vertrag (wie ganz viele Unis)
+* Anfängerpraktika unklar, vermutlich August/September
+* Fortgeschrittenenpraktikum, momentan Versuche, an denen man online teilnehmen kann
+* Prüfungen, noch unklar
+** Forderung, nach Präsenzprüfungen
+* Studis finden Aufnahmen gut
+** Wiederholung vor Prüfungen ist praktiksch
+** Es können Parallele Kurse belegt werden
+** negativ: Teilweise zu viele verschiedene Medien/ generell viel mehr Material (für einzelne VL)
+** bei asynchroner Lehre wird die Vorlesungslänge teilweise überschritten
+Siegen:
+* Praktika nur vor ORt, nur zu zweit, mit MAsken und Desinfektionszeug
+* DFN und Zoom
+* Whiteboardfunktion wird gespeichert
+* Prösentation * Audiokommentar in verschiedenen Qualitäten hochgeladen, was von den Studis heruntergeladen werden können (wird sehr gelobt)
+Konstanz
+* digital Praktikum
+** Grundpraktikum nur sehr einfache Sachen
+** FP wird sehr gut angenommen, weil remote steuerung bspw von teleskopen
+*** Prof ist sehr engagiert und
+* ÜBungen werden quasi wie zuvor gehalten
+** Studis finden´s doof, weil sie nur allein dran arbeiten können
+** die Aufgaben sind aber für Gruppenerarbeitung konzipiert worden.
+Wien:
+* viele Onlineprüfungen, mündlich oder schriftlich.
+** bei schriftlichen Onlineürüfungen dürfen Profs noch einen Monat nach der Prüfung "Plausibilätsprüfungen" durchführen
+* Praktika als Blockpraktika im Sommer
+* Im letzten Semester wurden glücklicherweise alle Experimente und teilweise VL bereits aufgenommen
+Online oft mehr Fragen als in Präsenzveranstaltungen
+===Lehre mit Übungen===
+Wie bewerten wir Konzepte:
+Was müssen wir hierzu beachten:
+* wie werden benachteiligte Studis mit Benachteiligung berücksichtigt, Behinderungen
+* Studierende mit Pflege von Angehörigen, Kindern
+* schlechte Internetverbindung, möglicherweise fehlende Technik
+* keine geeignete Lernumgebung
+* wenig Möglichkeit zu reden, wegen fehlender Ruhe in der Umgebung
+===Asynchrone Lehre: ===
+* asynchrone Lehre, weil flexibel nutzbar
+* Zeit frei einteilbar, insbesondere für Stdis mit Pflege Angehöriger
+* Verbindung von synchronen und asynchronen Anteilen, beispielsweise:
+*  Übungsblätterabgabe zu einem bestimmten Zeitpunkt
+* mit fester Fragestunde
+* synchrone VL, aber asynchrone Übungen
+* vorbereitete Videos in Abschnitte eingeteilt, feste Fragestunden, Lösungsvideos
+* Aufnahme von Vorlesungen mit entsprechender Datenschutzgrundlage, Urheberrecht, Recht am eigenen Bild
+** Hochladen in moodle
+** Aufnahme für Eigenbedarf
+* Erklärvideos
+* Quiz
+* Fragestunde in Pad, dass dann geTeXt und veröffentlicht wird
+* In nachgestellter Fragestunde oft tiefergehende Fragen und mehr Fragen als Präsenzlehre
+* Stellen können übersprungen werden
+* Stellen können mehrfach angeschaut werden
+* Wiederholungen vor Prüfungen sind bei Videos leichter möglich
+--> Anpassen des Lerntempos
+* Studis müssen ihre Zeit selbst einteilen bei asynchroner Lehre (die Armen, Stichwort:Verschulung)
+* Studis verlieren ev. Anschluss und stellen dann wieder weniger Fragen zum aktuellen Thema
+** ev. bessere Möglichkeit Fragen zu früheren Themen zu stellen
+* Profs sind manchmal schlecht erreichbar
+* Fragen können nicht direkt gestellt werden
+* Asynchrone Aufbereitung ist viel Arbeit, nur Aufzeichnung geht
+===Synchrone Lehre===
+* Fragen können direkt gestellt werden
+* es werden sogar mehr Fragen gestellt als in Präsenzlehre
+* Beantwortung durch Diskussion von Studis im Chat
+* in normalen Zeiten wäre es auch synchrone Lehre
+* animierte oder geleitete Fragestunden kommen sehr gut an.
+===Fazit===
+Synchrone und asynchrone Lehre haben beide Vor- und Nachteile. Synchrone Anteile sollten die asynchronen Anteile ergänzen, aber es ist wichtig, dass synchrone Anteile zum Beispiel durch Aufzeichnungen nachholbar sind um einer Benachteiligung von Studierenden entgegenzuwirken.
+* möglichst zum Herunterladen
+===Wie müssen Lehrkonzepte angepasst werden/Wie müssen sich Unis ändern, damit wir zu guten Konzepten bekommen?===
+* Prinzipiell okay, nur normale Vorlesungen aufzuzeichnen.
+* Man muss auch Zeitkontingent der Dozenten beachten
+* Wir sollten fordern, dass auch nach Corona noch asynchrone Lehre möglich sein sollte. Also die geschaffene Infrastruktur erhalten bleiben sollte
+* Im kommenden Semester werden wir vermutlich eh noch Mischkonzepte beibehalten müssen (Die Lage entspannt sich, wird aber erst später gelöst)
+** Synchrone Lehre --> Präsenzveranstaltung, Asynchrone Anteile beibehalten (Studis mit Beeinträchtigung, Familienpflege)
+* Einzelne Unis gehen eh ganz stark Richtung Digitales
+siehe AK zu social distancing als Herausforderung für die Hochschuldistancing am Freitag 19-21 Uhr mit dem Ziel einer Position
+=Nachfolge-AK=
+== Vorstellung des AKs==
+'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (Potsdam)]]
+Folge AK Online Lehre 2 - Schwerpunkt Prüfungen
+'''Wo?'''
+Er findet am 1.6.2020 um 16:00 Uhr unter https://bbb.zapf.in/html5client/join?sessionToken=le4zysys5zg8cevv statt.
+'''Was?'''
+Es sollen Konzepte für Praktika und Prüfungen sowie didaktische Konzepte besprochen werden.
+==Anwesende Fachschaften==
+'''Protokoll''' vom 01.06.2020
+; Beginn
+: 16:10 Uhr
+; Ende
+: 18:20 Uhr
+; Redeleitung
+: Fabs
+; Protokoll
+: Doro (TUB)
+; Anwesende Fachschaften
+<!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,-->
+<!--:Bergische Universität Wuppertal-->
+<!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
+<!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,-->
+<!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,-->
+<!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,-->
+<!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,-->
+<!--:Fachhochschule Wildau,-->
+<!--:Freie Universität Berlin
+<!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,-->
+:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
+<!--:Georg-August-Universität Göttingen,-->
+<!--:Goethe-Universität a. Main,-->
+<!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,-->
+<!--:Humboldt-Universität zu Berlin,-->
+<!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,-->
+<!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,-->
+<!--:Justus-Liebig-Universität Gießen,-->
+<!--:Karlsruher Institut für Technologie,-->
+<!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,-->
+<!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->
+<!--:Philipps-Universität Marburg,-->
+<!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,-->
+<!--:Ruhr-Universität Bochum,-->
+<!--:RWTH Aachen,-->
+<!--:Technische Hochschule Lübeck,-->
+<!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,-->
+:Technische Universität Berlin,
+<!--:Technische Universität Braunschweig,-->
+<!--:Technische Universität Chemnitz,-->
+<!--:Technische Universität Clausthal,-->
+<!--:Technische Universität Darmstadt,-->
+<!--:Technische Universität Dortmund,-->
+<!--:Technische Universität Dresden,-->
+<!--:Technische Universität Graz,-->
+<!--:Technische Universität Ilmenau,-->
+<!--:Technische Universität Kaiserslautern,-->
+:Technische Universität München,
+<!--:Technische Universität Wien,-->
+<!--:Universitas Saccos Veteres,-->
+<!--:Universität Augsburg,-->
+<!--:Universität Bayreuth,-->
+<!--:Universität Bielefeld,-->
+<!--:Universität Bremen,-->
+<!--:Universität des Saarlandes,-->
+<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,-->
+<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,-->
+:Universität Hamburg,
+<!--:Universität Heidelberg,-->
+<!--:Universität Innsbruck,-->
+<!--:Universität Kassel,-->
+<!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,-->
+<!--:Universität Konstanz,-->
+<!--:Universität Leipzig,-->
+<!--:Universität Osnabrück
+<!--:Universität Potsdam,-->
+<!--:Universität Regensburg,-->
+<!--:Universität Rostock,-->
+:Universität Siegen,
+:Universität Wien
+<!--:Universität zu Köln,-->
+<!--:Universität zu Lübeck,-->
+<!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,-->
+<!--:Universität Stuttgart-->
+== Protokoll ==
+===wie passieren Prüfungen grade===
+'''Hamburg'''
+* keine Onlineprüfungen
+* bestimmte Wege bei Life-Prüfungen
+* gesundheitliche Beeinträchtigungen dürfen nicht zu Nachteilen führen
+'''Wien'''
+* gibt onlineprüfungen
+* gibt take homes und so
+** open- und closed-book Prüfungen
+** mehr Zeit: Takehome, man erhält eine Aufgabe und bearbeitet sie zu Hause (Paper schreiben oder Aehnliches), entspricht in unserer Vorstellung einer Hausarbeit
+** gibt aber verschiedene Modelle, auch Aufgabenzettel sind moeglich (Siegen)
+* gibt auch wieder präsenzprüfungen
+* teilweise hoher Aufwand damit niemand schummeln kann
+* Schummeln/Vertrauensverhaeltnis:
+** Abhängig vom Dozierenden, Teamarbeit kann okay sein unter Angabe von Quellen und Teams (gute wissenschaftliche Praxis)
+** alles nachschaubar: 80% als Kriterium für eine 4,0
+** Prüfungen schwerer
+'''TU-Berlin'''
+* Hauptsächlich mündliche Prüfungen
+** laufen online von Anfang an weiter
+** unterschiedliche Plattformen, obwohl nur eine erlaubt ist
+** man muss Kamera durch das Zimmer schwenken
+** gibt Prüfungsausschüsse und Beobachter
+** digitale Umsetzung sehr langsam und schwierig
+* Vor Ort dürfen wieder Prüfungen stattfinden
+** Maske, Desinfektion, Abstand, Dauerlüften
+* in anderen Fakultäten läuft der Prüfungszeitraum des Wintersemesters nun parallel zum Vorlesungsbetrieb
+* Zugangsbeschraenkungen sind durch verschiedene Menschen auszusetzen, kurzfristig aendern sich diese Angaben
+* ZEWK: Ratschlag in Leitfaden zu Online-Pruefungen
+** Prüfungen koennten schwerer gemacht werden, um Schummeln vorzubeugen
+** Sinnhaftigkeit? Self-fullfilling prophecy
+** Innerhalb der Physik wird dieser Vorstuss abgewiegelt (Prüfungsausschüsse)
+** Pruefungen werden fuer Studierende nicht verpflichtend angeboten, aber so empfunden
+'''Jena'''
+* darf wieder in Präsenzform
+* mit Maske, Hygieneregeln, etc.
+* Sommersemester: Dozenten angehalten, sich alternative Prüfungsformen zu überlegen
+* Dozenten sollen Konzepte entwickeln, bekommen aber etwas Unterstützung aus der Fakultät
+'''München TUM'''
+* life-Prüfungen angestrebt
+* Betretungsverbot für Menschen mit respiratorischen Symptomen jeglicher Schwere
+* online Prüfungen nach APSO-Anpassung möglich, aber in der Physik bisher nicht angestrebt
+* bisher nur Infos für WiSe-Nachholklausuren, für dieses Semster-Prüfungen möglicherweise nicht viele Änderungen
+'''Siegen'''
+* generell zu take home:
+** gibt verschiedene Modelle, auch Aufgabenzettel sind moeglich
+* auch normaler Prüfungsbetrieb vor Ort
+** mit Regelung durch welche Tueren zu gehen ist, mit Mundschutz, Hygienehinweise, etc. pp.
+** ab 8.6. Pruefungszeitraum fuer Ersatz ausgefallener Pruefungen des vergangenen Semesters
+===Abhängen von Studierenden gerade in der Corona Zeit===
+'''TUM'''
+* Studienfortschrittskontrolle (Liste von Credits, die man nach xtem Semester haben muss, 2 Semester hinter Regelstudienzeit) ausgesetzt für ein Semester, dadurch also effektiv 3 Semester hinter Regelstudienzeit
+** Wiederholungsprüfungen vom Wintersemester zählen aber trotzdem dazu, es entsteht ein indirekter Zwang nachzuholen
+** Niemand wird aktuell rausgeprüft, automatische Anmeldung zu Pflichtprüfungen ('GOP') wird aktuell nicht durchgezogen
+** Nachholprüfungen werden möglicherweise erst zum nächsten regulären Zeitpunkt(= in einem Jahr) möglich
+** finanzielle Nachteile entstehen aber trotzdem durch verzögerten Abschluss
+'''TU Berlin'''
+* Prüfungen werden nicht flächendeckend angeboten (online und live)
+* finanzielle Nachteile durch verzögerten Abschluss (jenseits von Bafög wie Studienkredite, Studijobs, nicht-Verlängerung nach WissZeitVG)
+===gewünschter Umgang mit Prüfungen===
+* Prüfungen, die einjährige Rhythmen haben, sollen bitte jedes Semester (auch zweimal) angeboten werden
+** eventuelle Abhängigkeiten von Prüfungen untereinander sollen nicht mehr dazu führen, dass eine insgesamte Verschiebung um mehr als ein Semester möglich ist.
+* Freiversuchsregelung evtl. mit Notenverbesserung
+* Modulabhängigkeiten
+** Anmeldung/Absolvierung nur nach Voraussetzungserfuellung im Corona-Semester aussetzen
+** Generell alle Voraussetzungen (und Voraussetzungsketten) fuer mindestens (!) ein Jahr nach Ende der Einschränkungen aussetzen
+* Personen, die zur Risikogruppe gehören, sollen sich nicht gezwungen fühlen, sich zwischen ihrer Gesundheit und Prüfungsantritt zu entscheiden
+** Entscheidungsfreiheit der betreffenden Personen zwischen Antritt online/ live oder Nichtantritt unter Abwägung aller Probleme
+** Prüfungsausschuesse sensibilisieren, dass es zu solchen Schwierigkeiten kommen kann und dass man damit arbeiten muss
+** individuelle Prüfungslösungen sollen geschaffen werden (situationsabhängig) - möglicherweise Modalitätenwechsel
+* Onlineprüfung kann als Nachteilsausgleich geschaffen werden, wenn es keine andere Möglichkeit gibt
+** Ausnahmemöglichkeit, die Nachteil durch Nichtprüfung ausgleichen könnte
+** WER ist benachteiligt - Outing nicht sinnvoll
+* Lehrende sollen nach oben und nicht nach unten treten!!!
+** Chronische Unterfinanzierung der Lehre wird sichtbar
+** nur große persönliche Aufopferung der Lehrenden machen Aufrechterhaltung der Lehre möglich
+** geringe Wertschätzung von Lehre wird dadurch sichtbar
+** niedrige Priorisierung von Lehre wird sichtbar
+** soll ausreichend Unterstützung da sein damit Onlineprüfungen durchführbar
+* Verträge aller Doktoranden/WiMis Lehrenden usw gehören verlängert
+** anderes Thema, wird vertagt
+===Wie können Online Prüfungen sinnvoll angeboten werden?===
+* Plätze/Räume (physisch) für Onlineprüfungen muessen zur Verfuegung gestellt werden
+** keine Verpflichtung in eigenen Raeumen Pruefungen abzulegen
+** Mitbewohner/Familie aussperren
+** Rechtfertigungspflicht Studierender darf nicht sein
+** ohne Überprüfung von Notwendigkeit (!)
+** Beispielsweise in Bibliotheken
+* Geraete muessen zur Verfuegung gestellt werden
+** Betriebssystem/Software
+* Open-Book Pruefung (schriftlich)
+** es bringt niemandem etwas, das Plancksche Wirkungsquantum auswendig zu koennen
+** schwerer, aber es wird Wissen/Verstaendnis abgefragt statt Formeln (blind)
+** zeitliche Beschraenkung sehr knapp wegen der Voraussetzungen
+** man verbringt im Vorfeld keine Zeit, stumpf auswendig zu lernen, sondern mehr damit, auf Verstaendnis vorzubereiten
+* Take home assignments (Widerspruch zu parallel online/nichtonlie Pruefungen)
+** ordentlich angegebene Quellen
+** ordentlich angegebene Zusammenarbeit
+** mehrere Tage/ausreichend Zeit
+** Paper-artig
+** explizite Angabe, wenn keine Zusammenarbeit gestattet ist
+** auch wie normale Klausuren: Open book ueber mehrere Tage
+** wissenschaftskommunikativer Beitrag (Video, Blog, Praesentation)
+** Simulation einschicken
+** Fragenzettel ausfuellen
+* Kompetenzorientierung
+** Faehigkeiten, welche im Modul erlernt werden, sollen geprueft werden
+** wissenschafltiche Schlussfolgerungen ziehen koennen soll geprueft werden
+** nur moduleigene Kompetenzen abpruefen
+* Hybridloesung
+** muendliche Nachbesprechung eines take home exams
+** laesst sich moeglicherweise in bereits bestehende Pruefungssituationen einbauen
+** darf keine moegliche Doppelung von Pruefungsleistung geschaffen werden
+* Paritaetisch besetzte Hochschulgremien muessen Änderungen von Prüfungsformen (Pruefungsmodalitaeten) bestaetigen und festlegen
+** Diese Aenderungen sind vorlaeufig befristet auf den Zeitraum der Einschraenkungen und muessen bei Wunsch auf Fortfuehrung im Anschluss erneut evaluiert und bestaetigt werden.
+===Wie nicht===
+* schwerer als Präsenzprüfungen
+* Rechtfertigung von irgendetwas durch generellen Schummelverdacht/Betrugsverdacht/Generalverdacht
+* Geschwindigkeitsabhängige Prüfung
+* Proctoring Loesungen lehnen wir ab und fordern Lehrende (und zu Pruefende?) dazu auf, solche Loesungen zu boykottieren, (Aufklaerung der Studierenden muss stattfinden) - kompromisslos
+* Studierende duerfen nicht vor die Wahl gestellt werden, auf ihre Grundrechte (z.B. Recht auf informationelle Selbstbestimmung) zu verzichten, um an Pruefungen teilzunehmen
+* Softwareinstallation darf nicht auf privaten Rechnern eingefordert werden
+* Eine schnelle Internetleitung darf nicht Voraussetzung sein
+* Plausibilitaetspruefungen (TU Wien) - nachtraegliche Nachfragen von Profs (zufaellig) zu anderen Zeitpunkten bis 28 Tage nach der Pruefung
+===Vom Forderungskatalog Solidarsemester===
+Für Studierende sind die Nachteilsausgleichs- und Härtefallregelungen angemessen zu erweitern, um individuelle krisenbedingte Nachteile, z.B. eingeschränkte Internetzugänge, parallele Sorgeverpflichtungen, etc. auszugleichen.
+Studierende müssen die Möglichkeit erhalten, den Bedingungen und Inhalten angepasste Prüfungs- und Studienleistungen zu erbringen. Dabei ist durch die Hochschulen zu gewährleisten, dass der Erwerb von Leistungspunkten/ECTS auf die spezifische Situation der Studierenden angepasst wird und Studierenden keine Nachteile durch den umgestellten Lehrbetrieb entstehen.
+Aus dem Wintersemester nachgeholte Prüfungen müssen je nach Vorbereitungspensum frühzeitig angekündigt werden und dürfen keinesfalls verpflichtend durchgeführt werden.
+Die Prüfungslast darf sich nicht gegen den Willen der Studierenden durch im Sommersemester/Wintersemester nachgeholte Prüfungsleistungen, welche aktuell verschoben werden, erhöhen.
+Prüfungen, die nur jährlich im Sommersemester angeboten werden, müssen zusätzlich im Wintersemester 20/21 angeboten werden.
+Alle Prüfungsfristen und automatischen Nichtbestehensregelungen sind auszusetzen und um mindestens ein Semester zu verlängern.
+Alle Prüfungsversuche im Sommersemester werden als Freiversuche gewertet, d.h. sie werden im Falle des Nichtbestehens nicht gezählt und können im Falle des Bestehens zur Notenverbesserung wiederholt werden.
+[[Kategorie:AK-Protokolle]]
+[[Kategorie:SoSe20]]
+[[Kategorie:Austausch]]
 [[Kategorie:SoSe20]]
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 [[Kategorie:Hochschulpolitik]]
 [[Kategorie:Gleichstellung]]
+[[Kategorie:Barrierefreiheit]]
+[[Kategorie:Corona]]