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Mascha (Diskussion | Beiträge) |
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== Protokoll == | == Protokoll == | ||
Steigende klaffende Schere bei der akademischen Laufbahn zwischen Männern und Frauen. Dieses Phänomen wird „gläserne Decke“ genannt. | *Steigende klaffende Schere bei der akademischen Laufbahn zwischen Männern und Frauen. Dieses Phänomen wird „gläserne Decke“ genannt. | ||
Für eine Gleichstellung muss ein Kulturwandel der Standards erfolgen, sodass sich der Standard an Frauen anpasst. | *Für eine Gleichstellung muss ein Kulturwandel der Standards erfolgen, sodass sich der Standard an Frauen anpasst. | ||
Keine Diskriminierung sondern Ungleichheit... | *Keine Diskriminierung sondern Ungleichheit... Mascha stellt das Maßnahmenprofil der TU Berlin im Bereich der Frauenförderung vor. | ||
Mascha stellt das Maßnahmenprofil der TU Berlin im Bereich der Frauenförderung vor. | |||
Gezielt wird auf das proFil und proMotion Programm eingegangen. | *Gezielt wird auf das proFil und proMotion Programm eingegangen. | ||
Uni Frankfurt übt Kritik aus, da sie die Ansicht vertreten, dass solche Programme nur noch vermehrten Aufwand bedeutet und schlägt vor, dass lieber großflächig geschult werden sollte. | *Uni Frankfurt übt Kritik aus, da sie die Ansicht vertreten, dass solche Programme nur noch vermehrten Aufwand bedeutet und schlägt vor, dass lieber großflächig geschult werden sollte. | ||
TU Berlin stellt das Programm als Anfang, um diese Strukturen zu ändern, dar | *TU Berlin stellt das Programm als Anfang, um diese Strukturen zu ändern, dar | ||
TU Dortmund merkt an, dass Frauen, die es schaffen, schon zu oberen Schicht gehören, die es auch ohne dieses Programm schaffen würden, aber durch diese Schulung etwas ändern können. | *TU Dortmund merkt an, dass Frauen, die es schaffen, schon zu oberen Schicht gehören, die es auch ohne dieses Programm schaffen würden, aber durch diese Schulung etwas ändern können. | ||
Martin Scheuch: Der Änderungswille kam damals durch die damalige grüne Regierung, die somit den Gedanken nach Deutschland angestoßen hat. | *Martin Scheuch: Der Änderungswille kam damals durch die damalige grüne Regierung, die somit den Gedanken nach Deutschland angestoßen hat. | ||
Uni Heidelberg fragt, ob nicht durch Vergleich mit der TUB als Beispiel andere Frauenförderprogramme angeregt werden könnte. | *Uni Heidelberg fragt, ob nicht durch Vergleich mit der TUB als Beispiel andere Frauenförderprogramme angeregt werden könnte. | ||
Uni Frankfurt würde sich freuen über einen Folge-AK für die ZaPF in Frankfurt, um Frauenförderungspläne vergleichen können. | *Uni Frankfurt würde sich freuen über einen Folge-AK für die ZaPF in Frankfurt, um Frauenförderungspläne vergleichen können. | ||
Uni Heidelberg schlägt vor, dass die Unis, welche von ihrem Konzept überzeugt sind, sollen zur nächsten ZaPF in Frankfurt eine gekürzte Fassung mitbringen und vortragen. | *Uni Heidelberg schlägt vor, dass die Unis, welche von ihrem Konzept überzeugt sind, sollen zur nächsten ZaPF in Frankfurt eine gekürzte Fassung mitbringen und vortragen. | ||
TU Dortmund schlägt eine Diskussion über die Ursache vor. | *TU Dortmund schlägt eine Diskussion über die Ursache vor. | ||
Die Diskussion ergibt, dass Ausschreibungen neuer Stellen auf spezielle Personen gemünzt sind. | *Die Diskussion ergibt, dass Ausschreibungen neuer Stellen auf spezielle Personen gemünzt sind. | ||
Uni Heidelberg fragt, ob keine Betreuungsangebote und Parallelstellen für Ausschreibungen bestehen? | *Uni Heidelberg fragt, ob keine Betreuungsangebote und Parallelstellen für Ausschreibungen bestehen? | ||
TU Berlin potenzielle Professoren haben qualifizierte Partner/innen die auch Stellen haben möchten. | *TU Berlin potenzielle Professoren haben qualifizierte Partner/innen die auch Stellen haben möchten. | ||
Uni Frankfurt meint es bestehen ausreichende Betreuungsangebote an ihrer Uni. | *Uni Frankfurt meint es bestehen ausreichende Betreuungsangebote an ihrer Uni. | ||
Uni Freiberg stellt sich als kinderfreundliche Uni vor, da sie auf 5,500 Unimitglieder 2 Kindestagesstätten und flexible Arbeitsatmosphäre haben. | *Uni Freiberg stellt sich als kinderfreundliche Uni vor, da sie auf 5,500 Unimitglieder 2 Kindestagesstätten und flexible Arbeitsatmosphäre haben. | ||
Bei der Uni Götingen am Alfred-Wegner-Institut besteht eine Stelle, die dafür zuständig ist, Partnerstellen für Potenzielle Arbeitnehmer zu organsieren. | *Bei der Uni Götingen am Alfred-Wegner-Institut besteht eine Stelle, die dafür zuständig ist, Partnerstellen für Potenzielle Arbeitnehmer zu organsieren. | ||
Uni Heidelberg meint das Stellensuche für Partner gleichwertig ist für den Folge-AK. | *Uni Heidelberg meint das Stellensuche für Partner gleichwertig ist für den Folge-AK. | ||
TU Berlin erzählt, von ihren Partnerstellen Kanada und USA. | *TU Berlin erzählt, von ihren Partnerstellen Kanada und USA. | ||
FU Berlin: Max-Planckinstitut hilft bei Wohnungssuche und Partnerstellensuche | *FU Berlin: Max-Planckinstitut hilft bei Wohnungssuche und Partnerstellensuche | ||
Martin Scheuch stellt klar, dass sie ein eingetragener Verein sind und damit anderen Richtlinien unterliegen | *Martin Scheuch stellt klar, dass sie ein eingetragener Verein sind und damit anderen Richtlinien unterliegen | ||
Uni Frankfurt Folge-AK fragt nach funktionierende und nicht funktionierende Frauenförderpläne für den Folge AK auf der nächster ZaPF. | *Uni Frankfurt Folge-AK fragt nach funktionierende und nicht funktionierende Frauenförderpläne für den Folge AK auf der nächster ZaPF. | ||
Uni Heidelberg fragt, ob Thema als How to Frauenförderplan | *Uni Heidelberg fragt, ob Thema als How to Frauenförderplan | ||
Uni Frankfurt will aufgeschriebene Resultate durch Vergleichen der Ergebnisse | *Uni Frankfurt will aufgeschriebene Resultate durch Vergleichen der Ergebnisse | ||
Gleichstellung ist mehr, als über eine Quote zu diskutieren. | *Gleichstellung ist mehr, als über eine Quote zu diskutieren. | ||
== Zusammenfassung == | == Zusammenfassung == | ||
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== Materialien == | == Materialien == | ||
Im AK gezeigte [[Medium:Zapf_1505.pdf|Folien]]. | |||
Imagebroschüre der TUB (Auflistung der Programme nach Statusgruppen auf Seite 36/37): http://www.tu-berlin.de/fileadmin/i31/Publikationen/TUB_Imagebroschuere_Gleichstellung.pdf | |||
[[Kategorie:AK-Protokolle]] | [[Kategorie:AK-Protokolle]] | ||
[[Kategorie:SoSe15]] | [[Kategorie:SoSe15]] | ||
[[Kategorie:Gleichstellung]] | |||
[[Kategorie:Geschlechtergerechtigkeit]] | |||