SoSe19 AK Schwurbel: Unterschied zwischen den Versionen

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= Arbeitskreis: AK Schwurbel (Umgang mit Pseudowissenschaft) =

'''Protokoll''' vom tt.mm.~~jjjj~~

'''Protokoll''' vom 08.06.2019

; Beginn

: 07:45 Uhr

: 07:44 Uhr

; Ende

: 09:25 Uhr

Zeile 38:

: [[Benutzer:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]]

; Protokoll

: ~~Vorname Nachname~~ (~~Uni~~)

: Sebbo (Universität Heidelberg), Elea (FSU Jena)

; Anwesende Fachschaften

:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,

:Eberhard Karls Universität Tübingen,

:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,

:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,

:Friedrich-Schiller-Universität Jena,

:Philipps-Universität Marburg,

:Technische Universität Berlin,

:Technische Universität Braunschweig,

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:Technische Universität Dresden,

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:Technische Universität Ilmenau,

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:Universität Augsburg,

:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,

:Universität Hamburg,

:Universität Heidelberg,

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:Universität Regensburg,

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:Universität Rostock,

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:Universität Siegen,

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<!--:Universität zu Lübeck,-→

== Protokoll ==

'''Einführung Lulu:'''

"energetisches Wasser" in einem Fitnessstudie in Dresden.

Viel pseudowissenschaftliches in unserer Gesellschaft.

'''Beispiele werden aufgelistet:'''

- Wunderheilung

- Pseudophysik

- Homöopathie

- Impfgegner uvm.

Krankenkassen übernehmen Homöopathie. (Wird mehrfach thematisiert und als besonders problematisch gesehen)

Vereinzelte "Physiker" sorgen für schlechtes Bild mit komischen Thesen.

Wie ist es mit Journals, welchen Journals kann man vertrauen?

--> Arbeitskreis auf der letzten Zapf zu unglaubwürdigen Journals.

Viele machen sich gar nicht die Mühe darüber nachzudenken, ob es stimmt oder nicht.

Wichtig, dass Pseudowissenschaften nicht in der Öffentlichkeit ankommt.

Wenn Leute die Grenzen ihres Verständnisses erreichen, wird das selten akzeptiert, sondern es wird sich weiteres "Wissen" dazu gedichtet.

Verbreitungskanäle davon sind oft Facebook, Youtube,...

Gesetz irreführende Werbung - wieso greift das an dieser Stelle nicht?

Verbieten von Meinungen ist schwierig/schlecht, da freie Meinungsäußerung und es Verschwörungstheoretikern in die Karten spielt.

Gleichzeitig gibt es Gesetze im öffentlichen Raum, die einen Handlungsrahmen bzw Spielraum vornehmen.

Man muss unterscheiden zwischen privater Meinung und offiziellen Statements bzw. Werbung von Firmen.

Die Thematik ist zwar nicht im direkten Auge der Öffentlichkeit, aber sobald Menschen sich in die "Blase" begeben ist die Menge an Theorien und Aussagen nahezu unerschöpflich.

Irren ist menschlich, Fehler machen normal. Nicht überheblich auf Fehler reagieren, sondern das zugeben von Fehlern zu etwas Normalem machen.

'''Frage:''' „Wie ist es möglich pseud.wissenschaftliche Konzepte zu widerlegen?“

⁃ Beweispflicht der Institutionen (Wissenschaft vs. Pseudowissenschaft) -> seriöse Erklärungs-/ Diskussionsansätze eingehen, Gegenargumentation

⁃ Methoden hinterfragen -> wissenschaftlicher/ pseudowissenschaftlicher Hintergrund

⁃ Reproduzierbarkeit -> ermöglicht Unterscheidung Täuschung/ manipulierter Aufbau/ experimenteller Fakt

'''Notwendigkeit Verständnis spezifische Themen'''

⁃ Beispiel: Quantenphysik

⁃ sonst Darlegung Widerspruch in Zusammenhängen schwierig -> intuitives Bewusstsein für Inkonsistenzen

⁃ Wissenschaftler nicht in Beweispflicht -> Wieso pseud.wissenschaftliche Aussagen als eindeutig Richtig angenommen?

'''Problem:''' Schlussfolgerungsketten bzw. Fakt zu Pseudowissenschaft

- Ansatz: spezifischer Punkt in Methode eindeutig falsch

⁃ Prinzip: Wenn Teil einer Aussage falsch, dann ist die gesamte Aussage falsch -> aus Falschem folgt Beliebiges

⁃ Zusammenhänge von Beweisketten nicht allgemein bekannt/ verstanden von nicht

Wissenschaftlern -> „aber der Rest ist doch Richtig“

'''Aktives Handeln'''

⁃ Aufklärung in Sozialen Medien -> Problem: Arbeitsaufwand, Rechercheaufwand sehr groß

⁃ GWUP

⁃ SKEPTIKA

⁃ SKEPCON

⁃ Aufklärungsarbeit -> Beleuchtung von Themenschwerpunkten: Personen Aussagen treffen die in betreffenden Gebiet Verständnis haben -> Verbreitung von entstehenden kritischen Beiträgen

⁃ Diskussion/ Dialog mit Anderen -> Risiken für Allgemeinheit aufmerksam machen

'''Richtige Aussagen mit falscher Methode'''

⁃ nie möglich Sachverhalt auf eindeutige Ursache zurückzuführen

⁃ Unklarheit in Bezug auf wissenschaftliche Arbeitsweise -> valide Aussagen trotz Sicherheit < 100%

⁃ Beweis/ Nachweis von Aussagen -> Definition Gesellschaft vs. Wissenschaft

'''Rolle von Professoren'''

⁃ Problem: falsche Schlussfolgerung unter Implikation realer Effekte

⁃ Problem: durch Äußerungen in Argumentation verwickelt

~~== Zusammenfassung~~/~~Ausblick ==~~

'''Folge AK'''

⁃ kritisches Denken, wissenschaftliche Verfahren/ Methoden -> Kombination AK Wissenschaftskommunikation

⁃ Einladen von Referenten

⁃ Herantragen Problematik an Studenten -> studentische Kolloquien

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[[Kategorie:AK-Protokolle]]

[[Kategorie:SoSe19]]

[[Kategorie:~~{{{Thema}}}~~]]

[[Kategorie:Wissenschaftskommunikation]]

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 = Arbeitskreis: AK Schwurbel (Umgang mit Pseudowissenschaft) =
-'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
+'''Protokoll''' vom 08.06.2019
 ; Beginn
-: 07:45 Uhr
+: 07:44 Uhr
 ; Ende
 : 09:25 Uhr
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 : [[Benutzer:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]]
 ; Protokoll
-: Vorname Nachname (Uni)
+: Sebbo (Universität Heidelberg), Elea (FSU Jena)
 ; Anwesende Fachschaften
-<!--:RWTH Aachen,-->
+<!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,-->
-<!--:Universität Augsburg,-->
+<!--:Bergische Universität Wuppertal-->
-<!--:Universität Bayreuth,-->
+<!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
+<!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,-->
+:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,
+:Eberhard Karls Universität Tübingen,
+:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,
+<!--:Fachhochschule Wildau,-->
 <!--:Freie Universität Berlin,-->
+:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,
+:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
+<!--:Georg-August-Universität Göttingen,-->
+<!--:Goethe-Universität a. Main,-->
+<!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,-->
 <!--:Humboldt-Universität zu Berlin,-->
-<!--:Technische Universität Berlin,-->
+<!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,-->
-<!--:Universität Bielefeld,-->
+<!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,-->
+<!--:Justus-Liebig-Universität Gießen,-->
+<!--:Karlsruher Institut für Technologie,-->
+<!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,-->
+<!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->
+:Philipps-Universität Marburg,
 <!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,-->
-<!--:Technische Universität Braunschweig,-->
+<!--:Ruhr-Universität Bochum,-->
-<!--:Universität Bremen,-->
+<!--:RWTH Aachen,-->
+<!--:Technische Hochschule Lübeck,-->
+<!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,-->
+:Technische Universität Berlin,
+:Technische Universität Braunschweig,
 <!--:Technische Universität Chemnitz,-->
 <!--:Technische Universität Clausthal,-->
-<!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
-<!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,-->
 <!--:Technische Universität Darmstadt,-->
 <!--:Technische Universität Dortmund,-->
-<!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,-->
+:Technische Universität Dresden,
-<!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,-->
-<!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,-->
-<!--:Goethe-Universität a. Main,-->
-<!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,-->
-<!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,-->
-<!--:Georg-August-Universität Göttingen,-->
 <!--:Technische Universität Graz,-->
-<!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,-->
+:Technische Universität Ilmenau,
-<!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->
-<!--:Universität Heidelberg,-->
-<!--:Technische Universität Ilmenau,-->
-<!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,-->
-<!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,-->
-<!--:Universität zu Köln,-->
 <!--:Technische Universität Kaiserslautern,-->
+<!--:Technische Universität München,-->
+<!--:Technische Universität Wien,-->
+<!--:Universitas Saccos Veteres,-->
+:Universität Augsburg,
+<!--:Universität Bayreuth,-->
+<!--:Universität Bielefeld,-->
+<!--:Universität Bremen,-->
+<!--:Universität des Saarlandes,-->
+<!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg; Standort Duisburg,-->
+:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,
+:Universität Hamburg,
+:Universität Heidelberg,
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-<!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,-->
 <!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,-->
 <!--:Universität Konstanz,-->
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 <!--:Universität Leipzig,-->
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-<!--:Technische Universität München,-->
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+:Universität Regensburg,
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+:Universität Rostock,
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+:Universität Siegen,
-<!--:Universität Siegen,-->
-<!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,-->
-<!--:Karlsruher Institut für Technologie,-->
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-<!--:Technische Universität Wien,-->
 <!--:Universität Wien,-->
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+<!--:Universität zu Köln,-->
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+<!--:Universität zu Lübeck,-→
+<!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,-->
 == Protokoll ==
+'''Einführung Lulu:''' <br \>
+"energetisches Wasser" in einem Fitnessstudie in Dresden.
+Viel pseudowissenschaftliches in unserer Gesellschaft.
+'''Beispiele werden aufgelistet:''' <br \>
+- Wunderheilung <br \>
+- Pseudophysik <br \>
+- Homöopathie <br \>
+- Impfgegner uvm. <br \>
+Krankenkassen übernehmen Homöopathie. (Wird mehrfach thematisiert und als besonders problematisch gesehen)
+Vereinzelte "Physiker" sorgen für schlechtes Bild mit komischen Thesen.
+Wie ist es mit Journals, welchen Journals kann man vertrauen?
+--> Arbeitskreis auf der letzten Zapf zu unglaubwürdigen Journals.
+Viele machen sich gar nicht die Mühe darüber nachzudenken, ob es stimmt oder nicht.
+Wichtig, dass Pseudowissenschaften nicht in der Öffentlichkeit ankommt.
+Wenn Leute die Grenzen ihres Verständnisses erreichen, wird das selten akzeptiert, sondern es wird sich weiteres "Wissen" dazu gedichtet.
+Verbreitungskanäle davon sind oft Facebook, Youtube,...
+Gesetz irreführende Werbung - wieso greift das an dieser Stelle nicht?
+Verbieten von Meinungen ist schwierig/schlecht, da freie Meinungsäußerung und es Verschwörungstheoretikern in die Karten spielt.
+Gleichzeitig gibt es Gesetze im öffentlichen Raum, die einen Handlungsrahmen bzw Spielraum vornehmen.
+Man muss unterscheiden zwischen privater Meinung und offiziellen Statements bzw. Werbung von Firmen.
+Die Thematik ist zwar nicht im direkten Auge der Öffentlichkeit, aber sobald Menschen sich in die "Blase" begeben ist die Menge an Theorien und Aussagen nahezu unerschöpflich.
+Irren ist menschlich, Fehler machen normal. Nicht überheblich auf Fehler reagieren, sondern das zugeben von Fehlern zu etwas Normalem machen.
+'''Frage:''' „Wie ist es möglich pseud.wissenschaftliche Konzepte zu widerlegen?“ <br \>
+⁃ Beweispflicht der Institutionen (Wissenschaft vs. Pseudowissenschaft) -> seriöse Erklärungs-/ Diskussionsansätze eingehen, Gegenargumentation <br \>
+⁃ Methoden hinterfragen -> wissenschaftlicher/ pseudowissenschaftlicher Hintergrund <br \>
+⁃ Reproduzierbarkeit -> ermöglicht Unterscheidung Täuschung/ manipulierter Aufbau/ experimenteller Fakt <br \>
+'''Notwendigkeit Verständnis spezifische Themen'''  <br \>
+⁃ Beispiel: Quantenphysik  <br \>
+⁃ sonst Darlegung Widerspruch in Zusammenhängen schwierig -> intuitives Bewusstsein für Inkonsistenzen <br \>
+⁃ Wissenschaftler nicht in Beweispflicht -> Wieso pseud.wissenschaftliche Aussagen als eindeutig Richtig angenommen? <br \>
+'''Problem:''' Schlussfolgerungsketten bzw. Fakt zu Pseudowissenschaft  <br \>
+- Ansatz: spezifischer Punkt in Methode eindeutig falsch  <br \>
+⁃ Prinzip: Wenn Teil einer Aussage falsch, dann ist die gesamte Aussage falsch -> aus Falschem folgt Beliebiges  <br \>
+⁃ Zusammenhänge von Beweisketten nicht allgemein bekannt/ verstanden von nicht
+Wissenschaftlern -> „aber der Rest ist doch Richtig“
+'''Aktives Handeln'''  <br \>
+⁃ Aufklärung in Sozialen Medien -> Problem: Arbeitsaufwand, Rechercheaufwand sehr groß
+⁃ GWUP  <br \>
+⁃ SKEPTIKA  <br \>
+⁃ SKEPCON  <br \>
+⁃ Aufklärungsarbeit -> Beleuchtung von Themenschwerpunkten: Personen Aussagen treffen die in betreffenden Gebiet Verständnis haben -> Verbreitung von entstehenden kritischen Beiträgen  <br \>
+⁃ Diskussion/ Dialog mit Anderen -> Risiken für Allgemeinheit aufmerksam machen
+'''Richtige Aussagen mit falscher Methode'''  <br \>
+⁃ nie möglich Sachverhalt auf eindeutige Ursache zurückzuführen  <br \>
+⁃ Unklarheit in Bezug auf wissenschaftliche Arbeitsweise -> valide Aussagen trotz Sicherheit < 100%  <br \>
+⁃ Beweis/ Nachweis von Aussagen -> Definition Gesellschaft vs. Wissenschaft
+'''Rolle von Professoren'''  <br \>
+⁃ Problem: falsche Schlussfolgerung unter Implikation realer Effekte  <br \>
+⁃ Problem: durch Äußerungen in Argumentation verwickelt  <br \>
-== Zusammenfassung/Ausblick ==
+'''Folge AK'''  <br \>
+⁃ kritisches Denken, wissenschaftliche Verfahren/ Methoden -> Kombination AK Wissenschaftskommunikation
+⁃ Einladen von Referenten  <br \>
+⁃ Herantragen Problematik an Studenten -> studentische Kolloquien
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 [[Kategorie:AK-Protokolle]]
 [[Kategorie:SoSe19]]
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+[[Kategorie:Wissenschaftskommunikation]]