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KKeine Bearbeitungszusammenfassung |
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Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren | Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren | ||
Auf Demos | Auf Demos selbst gehen | ||
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können | Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können | ||
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Wir sollten nicht die Orga übernehmen | Wir sollten nicht die Orga übernehmen | ||
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil. | |||
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen. | |||
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen. | |||
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen. | |||
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen. | |||
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären | |||
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. | |||
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der "Kinder-Bewegung" loswerden | |||
Plakat-Aktion benötigt Geld | |||
Studierendenschaft könnte über Sachmittel | |||
== Zusammenfassung/Ausblick == | == Zusammenfassung/Ausblick == | ||