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| *[[Prüfungsleistung]]: Frage an Fachschaften | | *[[Prüfungsleistung]]: Frage an Fachschaften |
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| == (Anzahl) ==
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| Visualisierung von Ergebnissen/Ergebnisaufbereitung
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| Fehlerrechnung: Fehlerfortpflanzung, statistische Fehler, gewichtetes Mittel, systematische Fehler, gewichttetes Mittel, Fehlerdiskussion (was davon ist den Tutoren wichtig, Verbesserungsvorschläge)
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| Tabellen
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| Graphen
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| Angabe von Rohdaten: Messprotokoll, Bericht
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| Versuchsbeschreibung
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| Interpretation
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| Beispielrechnung
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| Darstellung der Ergebnisse
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| Technische Ausstattung/Funktionsfähigkeit
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| digitale/analoge Datenaufnahme
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| Funktionsfähigkeit der Geräte: welche Mängel
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| Bedienungsfreundlichkeit
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| Einweisung in Geräte
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| Know-how der Tutoren
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| Sicherheit, Gefahrenquellen
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| Wartung
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| Formalia, Zitieren
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| Plagiatsoftware
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| Zitierstil: Vorgaben
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| Eigenleistung, Anzahl und Qualität der Quellen (vorgegeben, nicht vorgegeben)
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| Begeleitveranstaltung
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| Vorträge von Studenten zu Messergebnissen
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| Seminare/Vorlesungen zur Einführung
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| Abfrage durch Freifeld an die Fachschaft
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| Verständlichkeit von Anleitungen
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| Abfrage in Tabelle
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| Selbstbeteiligung
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| Gestaltungsfreiheit: Versuch feritg, teilweise vorgegeben, selbst aufbauen nach Anleitung, selbst konzipieren, fehlerhaften Versuchsaufbau "reparieren" (Ranking, wie oft welche Art vorkommt)
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| Versuchsdruchführung durch Studente/Betreuer
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| Platzangebot
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| Probleme
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| Verfahren bei zu wenigen Plätzen (an FS)
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| Flexibilität, Ersatztermine, Anzahl der möglichen Termine
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| Gründe für zu wenig Platz: Geräte, Betreuer, Räume
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| Fragen an Fachschaft
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| Gewichtung der Einzelnen Ausarbeitungspunkte durch Tutoren
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| Graphische Darstellung aussagekräftig
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| Grundlagen
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| Fehlerrechnung
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| Versuchsaufbau
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| Durchführung
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| Beschreibung von Tabellen/Graphiken
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| Vorbereitung/Sicherheit
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| Anleitung (mit Grundlagen)
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| Aufgaben für Vorbereitung (Kontrollfragen, Stichpunkt, über die man sich informieren soll)
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| Gespräch mit Tutor(Abfrage, Einweisung)
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| Aufgaben
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| Vorbereitungszettel
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| Konsequenzen bei mangelhafter Vorbereitung
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| Fragen nur an Fachschaft
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| Gruppenabgabe (Sozialform)
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| Fragen nur an Fachschaft
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| Nachhaltigkeit, Lerneffekt
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| An Studierende: was wird mitgenommen, Qualität/Motivation der Betreuer, wurde das gelernt, was gelernt werden sollte
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| An Betreuer: Ziel des Praktikums, wie gut wird das vermittelt, wie gut behalten die Studenten das Gelernte
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| Bewertungsrichtlinien
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| Vorlage/Musterlösung
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| Toleranz gegenüber Messfehlern
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| Bewertungsrichtlinien: Transparenz, gestellt von Betreuern oder Praktikumsleiter
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| Korrekturmöglichkeit
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| Äußere Form als Bewertungspunkt
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| Gibt es eine Note
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| Fragen an Fachschaft, spziefische Sachen an Studierende/Betreuer
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| Auswertungsart/Nachbesprechung
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| Gutachten, Verbesserungen, Nachbesprechung
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| Auswertung des persönlichen Fortschritts
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| Abschlusskolloquium
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| Fragen an Fachschaft
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| Software
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| Gibt es Einführung
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| Wahlmöglichkeiten zwischen Auswertungsarten
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| Freitextfrage, welche Programme verwendet werden
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| Altprotokolle
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| gestellt von Fachschaft, Uni oder Freunden (offiziell/inoffiziell)
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| Aktualität
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| Altprotokolle gewünscht/unerwünscht
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| Musterprotokoll
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| Voraussetzungen
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| Bauen Praktika aufeinander auf
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| Müssen Vorlesungen gehört werden
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| Verhältnis Tutor - Betreuete Studierende
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| Anzahl
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| Kompetenz/Qualifikation der Tutoren
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| Auslastung der Tutoren
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| Korrekturzeit (mit Richtlinien)
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| Verhältnis Studierende - Labore
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| Prüfungsleistung
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| Frage an Fachschaften
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| Ziel
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| Aufbau der Praktika
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| == Zusammenfassung == | | == Zusammenfassung == |
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| [[Kategorie:WiSe15]]
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| [[Kategorie:Arbeitskreise]]
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| * Das Ergebnis der Abstimmung:
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| ** <span style="color:green">'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl</span>
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| ** <span style="color:black">'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl</span>
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| ** <span style="color:red">'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl</span>
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| [[Kategorie:AK-Protokolle]] | | [[Kategorie:AK-Protokolle]] |
| [[Kategorie:WiSe15]] | | [[Kategorie:WiSe15]] |
| [[Kategorie:Arbeitskreise]]
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