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2 der 3 angekündigten roten Fäden werden aufgegriffen und diskutiert: | 2 der 3 angekündigten roten Fäden werden aufgegriffen und diskutiert: | ||
=== Integration der Mathematik ins Studium === | === Integration der Mathematik ins Studium === | ||
'''Erhebung des Status Quo an den verschiedenen Unis''' | |||
* Es gibt sehr verschiedene Modelle und noch mehr Mischformen | |||
* Es gibt nur wenige Katastrophen aber auch selten "richtig Gutes". | |||
* Es gibt häufig Änderungen, an vielen Orten ist man dauernd auf der Suche nach Verbesserungen, allerdings kaum systematisch. | |||
'''Ausführliche Vorstellung der Entwicklung in Köln in den letzten 15 Jahren''' | |||
Stefan stellt die Entwicklung der Integration der Mathematik in die verschiedenen Kölner Physik-Studiengänge (Diplom Physik, Staatsexamen Lehramt Gym/Ge Physik, Bachelor Physik 1.0, Bachelor Physik 2.0, Bachelor Geophysik/Meteorologie 1.0, Bachelor Geophysik/Meteorologie 2.0, Bachelor Lehramt Gym/Ge) in den letzten 15 Jahren vor. | |||
'''Thesen bei den Änderungen im Rahmen der letzten Reakkreditierung in Köln''' | |||
=== Lernen wie ein*e Geisteswissenschaftler*in? Spiralcurricula im Physik-Studium === | === Lernen wie ein*e Geisteswissenschaftler*in? Spiralcurricula im Physik-Studium === | ||