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Mtv96 (Diskussion | Beiträge) |
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== Protokoll == | == Protokoll == | ||
Ist es wichtig | Ist es wichtig und oder sinnvoll Philosophie in das Physikstudium einzubinden? Es gab wohl keine vorhergehnde AKe direkt zu diesem Thema, verwandte AKe möglicherweise: Ethik der Phyisk, Geschichte der Physik,... aus welchen sich Resolutionen ergaben | ||
- Kooperationen mit | |||
- eher nicht allgemeine Wissenschaftsphilosophie | - Kooperationen mit Philosophie-Fachbereichen angeregt | ||
- eher nicht allgemeine Wissenschaftsphilosophie sondern Themen wie: Philosophie der QM, der Relativitätstheorie, der Thermodynamik | |||
Solche Themen werden von philosophsichen Fachbereichen nicht angeboten, da naturwissenschaftliche Grundlagen nicht gegeben | |||
- anderseits auch schwierig im Physikstudium unterzubringen | - anderseits auch schwierig im Physikstudium unterzubringen | ||
Augsburg: Frage - kannst du dir etwas konkreteres vorstellen, hast du eine solche Vorlesung gehört? | |||
Münster: in Oxford gab es | Münster: in Oxford gab es so etwas (5 Profs haben sich mit solchen Themen auseinandergesetzt) | ||
- grundsätzlich: Definition von Begriffen und Schlagworten in den Disziplinen | |||
- grundsätzlich: Definition von Begriffen und Schlagworten in den verschiedenen physikalischen Disziplinen | |||
- bspw. in der QM: Messproblem als philosophische Fragestellung | - bspw. in der QM: Messproblem als philosophische Fragestellung | ||
- Was passiert beim öffnen der Kiste im Schrödingers-Katze-Problem: gehorcht nicht der Schrödingergleichung und wird von anderen Faktoren bestimmt (Kollaps der Wellengleichung eigentlich nicht erlaubt | |||
- Was passiert beim öffnen der Kiste im Schrödingers-Katze-Problem: gehorcht nicht der Schrödingergleichung und wird von anderen Faktoren bestimmt (Kollaps der Wellengleichung eigentlich nicht erlaubt) | |||
- sinnvoll, da konzeptionelles Verständnis abeseits des rein mathematischen Formalismus gewonnen werden kann | - sinnvoll, da konzeptionelles Verständnis abeseits des rein mathematischen Formalismus gewonnen werden kann | ||
- wichtig auch für Wissenschaftskommunikation und Lehramt, da QM ohne Mahtematik | |||
- wichtig auch für Wissenschaftskommunikation und Lehramt, da QM ohne Mahtematik erklärbarer wird | |||
Rostock: Frage - eigene Vorlesung oder Lehrveranstaltung für verschiedene Themen oder integrierte Vorlesung aller dieser Themenfelder | Rostock: Frage - eigene Vorlesung oder Lehrveranstaltung für verschiedene Themen oder integrierte Vorlesung aller dieser Themenfelder | ||
Münster: selbst noch nicht sicher, darüber sollte man reden | Münster: selbst noch nicht sicher, darüber sollte man reden | ||