WiSe14 AK FachUnterstuetzung: Unterschied zwischen den Versionen

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 : TU Darmstadt,
 : TU Dortmund,
-: TU Dresden,-->
+: TU Dresden,
 <!--: Uni Duisburg-Essen,-->
 : Uni Düsseldorf,
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 Idee 2: Klausuren dezentral gespeichert bei den Fachschaften.
 Zugangslinks/Klausuren-Adressen an n.casper\_at\_tu-bs.de schicken
 === Lernzentrum ===
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 Es gibt an verschiedenen Fakultäten:
-- offener Lernraum für mehrere Fächer, mit bezahlten Tutoren
+* offener Lernraum für mehrere Fächer, mit bezahlten Tutoren
+* Zusatztutorien, von Studis für Studis, wo Vorlesungsstoff erklärt wird
-- Zusatztutorien, von Studis für Studis, wo Vorlesungsstoff erklärt wird
+* Lernraum, der schlecht besucht ist
-- Lernraum, der schlecht besucht ist
+* freier Lernraum, wo ältere Studis freiwillig (unbezahlt)die jüngeren unterstützen, gegenseitige Hilfe
-- freier Lernraum, wo ältere Studis freiwillig (unbezahlt)die jüngeren unterstützen, gegenseitige Hilfe
+* Helpdesk (Mathe) mit Sprechstunde für Verständnisprobleme
-- Helpdesk (Mathe) mit Sprechstunde für Verständnisprobleme
+* Problemlab mit Tutoren der Mathematik, die beim Lösen der Übungsaufgaben punktuell helfen
-- Problemlab mit Tutoren der Mathematik, die beim Lösen der Übungsaufgaben punktuell helfen
+* Lernzentrum ohne festen Raum, in denen Studis niedriger Semester unterstützt von Tutoren werden
-- Lernzentrum ohne festen Raum, in denen Studis niedriger Semester unterstützt von Tutoren werden
+* Lernwerkstatt
-- Lernwerkstatt
+* Probleme
-- Probleme
-Traumvorstellung:
+unsere Traumvorstellung eines Lernzentrums:
 * fester Raum
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 * Information über Fachgebiete
 * Kommunikation wünschenswert! (Übungsgruppenleiter, Lernzentrums-Tutoren)
 Soll es auch um Übungsaufgaben gehen?
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 * in der Regel keine Musterlösung
 * Vorbereitung auf Zettel wäre hilfreich, aber nicht notwendig, hängt von Bezahlung ab
 Schulungen/Auswahl der Tutoren
-- kurze didaktische Schulung sinnvoll (z.B. Fachtutorenworkshops, Vorbereitungskurs)\\
+* kurze didaktische Schulung sinnvoll (z.B. Fachtutorenworkshops, Vorbereitungskurs)
-- trotzdem Auswahl treffen, fachlich haben Profs dar\"uber guten \"Uberblick\\
+* trotzdem Auswahl treffen, fachlich haben Profs darüber guten Überblick
-- Dokumentation zur Information, was erwartet wird uns was nicht\\
+* Dokumentation zur Information, was erwartet wird uns was nicht
-- Evaluieren des Tutors w\"unschenswert, um didaktische Fähigkeiten festzustellen\\
+* Evaluieren des Tutors wünschenswert, um didaktische Fähigkeiten festzustellen
-\newline
-Probleme:
-- hohe Anforderungen an Tutoren, m\"ussen gut qualifiziert\\
-- kein fester Raum\\
-\newline
-interessante Perspektive:\\
-- Positionspapier dazu\\
-- so etwas wollen wir!
+auftretende/mögliche Probleme:
+* hohe Anforderungen an Tutoren, müssen gut qualifiziert
+* kein fester Raum
-\subsection{Abschlussarbeitensammlung}
+Was wollen wir mit den hier zusammengetragenen Ergebnissen machen? Interessante Perspektive:
+* Positionspapier dazu
+* so etwas wollen wir!
-\begin{itemize}
+=== Abschlussarbeitensammlung ===
-\item Wechsel der Uni für die Abschlussarbeit
+Wechsel der Uni für die Abschlussarbeit
-\begin{itemize}
+* Absprache mit KFP
-\item Absprache mit KFP
+* Onlinestellung einer Themenstellung
-\item Onlinestellung einer Themenstellung
+* bei weiterführenden Fragen an ortsansässige FS wenden
-\item bei weiterführenden Fragen an ortsansässige FS wenden
+* Problem: Aktuellhaltung der Themensammlung
-\item Problem: Aktuellhaltung der Themensammlung
-\end{itemize}
-\item Erfahrungsberichte an eigener Uni
+Erfahrungsberichte an eigener Uni
-\begin{itemize}
+* Absprache mit Profs
-\item Absprache mit Profs
+* Freiwilliger Evaluationsbogen (siehe Prototyp)
-\item Freiwilliger Evaluationsbogen (siehe Prototyp)
+* Problem: Aktuellhaltung, macht es Sinn, Protokoll zu behalten, die älter als 5 Jahre sind
-\item Problem: Aktuellhaltung, macht es Sinn, Protokoll zu behalten, die älter als 5 Jahre sind
-\end{itemize}
+Weiterführende FS-spezifische Fragestellungen
+* ist eine statistische Auswertung gewünscht/sinnvoll
+* Fragen der EVA-Bögen sollten FS-spezifisch mit den Profs abgestimmt werden
+* Inwieweit sollten die Ergebnisse digital bzw. öffentlich zugänglich sein
-\item Weiterführende FS-spezifische Fragestellungen
-\begin{itemize}
-\item ist eine statistische Auswertung gewünscht/sinnvoll
-\item Fragen der EVA-Bögen sollten FS-spezifisch mit den Profs abgestimmt werden
-\item Inwieweit sollten die Ergebnisse digital bzw. öffentlich zugänglich sein
-\end{itemize}
-\end{itemize}
-Es wurde folgender Fragebogen erstellt.\\
+Es wurde folgender Fragebogen erstellt.
 \newline
 Datum:\\
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 Was möchtest du sonst noch loswerden:
-\subsection{PC-Kurse}
+=== PC-Kurse ===
 Gegenwärtige Situation am Beispiel von LaTeX
-Notwendigkeit:\\
+Notwendigkeit:
 In den ersten Semestern werden für Protokolle auch andere Programme wie Word oder
 handgeschriebene Protokolle akzeptiert, wobei letztere teilweise im ersten Semester sogar
-Pflicht sind.\\
+Pflicht sind.
-Gegenwärtiges Angebot:\\
-- Modul\\
+Gegenwärtiges Angebot:
-- Blockseminar (zu viel zu merken, aber Verbreitung von Material zum Nachschlagen)\\
+* Modul
-- EDV-Vorlesung (pflichtmäßig)\\
+* Blockseminar (zu viel zu merken, aber Verbreitung von Material zum Nachschlagen)
-Unis ohne LaTeX-Einführung in irgendeiner Form.\\
+* EDV-Vorlesung (pflichtmäßig)
-Werbung\\
+* 3 Unis ohne LaTeX-Einführung in irgendeiner Form.
-- Email mit Terminliste aller Kursangebote?\\
-- Kurze einstündige Präsentationen, z.B. zu LaTeX:\\
+Werbung
- Existenz von LaTeX\\
+* Email mit Terminliste aller Kursangebote?
- Einfachheit demonstrieren\\
+* Kurze einstündige Präsentationen, z.B. zu LaTeX: Existenz von LaTeX, Einfachheit demonstrieren
-\newline
-Realisierung der Kursangebote\\
+Realisierung der Kursangebote
-- Wer leitet den Kurs?\\
+* Wer leitet den Kurs? per Emailverteiler fragen, persönlich fragen, SHK-Stellen beantragen
- per Emailverteiler fragen\\
+* Musterprotokolle (online von verschiedenen Unis sammeln)
- persönlich fragen\\
+* Material zum Lernen zu Hause
- SHK-Stellen beantragen\\
+* An Beispielen Befehle einführen
-- Musterprotokolle (online von verschiedenen Unis sammeln)\\
+* Anfänger nach anfänglichen Schwierigkeiten fragen
-- Material zum Lernen zu Hause\\
-- An Beispielen Befehle einführen\\
+Fazit
-- Anfänger nach anfänglichen Schwierigkeiten fragen\\
-Fazit\\
 Die Fachschaft soll in erster Linie als Vermittler und nicht als ausführender Veranstalter
 fungieren. Sie soll den Studierenden, insbesondere den Erstsemestern, Angebote
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 Austausch der Fachschaften von Materialien erwünscht.
-\subsection{Übungsaufgaben und Musterlösungen (rechtlich)}
+=== Übungsaufgaben und Musterlösungen (rechtlich) ===
-Fazit:
+Fazit des Teilarbeitskreises:
-\begin{itemize}
-\item Wenn Professor einverstanden ist, dann könnten wir Übungsblätter hochladen.
+* Wenn Professor einverstanden ist, dann könnten wir Übungsblätter hochladen.
-\item Auch die, die nicht Passwort geschützt sind
+* Auch die, die nicht Passwort geschützt sind
-\item Dazu dann Studenten-Lösungen hochladen
+* Dazu dann Studenten-Lösungen hochladen
-\item Bewertete Aufgaben erst in der Prüfungszeit freigeben.
+* Bewertete Aufgaben erst in der Prüfungszeit freigeben.
-\end{itemize}
+== Zusammenfassung ==
+Die einzelnen Teilarbeitskreise haben folgende Ergebnisse:
+Klausurensammlung: Links und Ansprechpartner der Sammlungen der einzelnen Fachschaften sollen auf der ZaPF gesammelt werden.
+Lernzentrum: Ein Positionspapier soll verabschiedet werden, in dem wir uns für Lernzentren aussprechen und unsere Idealvorstellung beschreiben.
+Abschlussarbeitensammlung: Beispielfragebogen für alle Fachschaften wurde erarbeitet.
+PC Kurse: Fachschaften sollen bundesweit ihre Materialien für entsprechende Einführungsveranstaltungen vernetzen.
-== Zusammenfassung ==
+Übungsblättersammlung: Sammlung mit Einverständnis von Profs möglich und sinnvoll.
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 [[Kategorie:AK-Protokolle]]
 [[Kategorie:WiSe14]]
+[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]