WiSe15 AK Praktika: Unterschied zwischen den Versionen

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 **Notengewichtung (an FS) wie setzt sich die Note zusammen, gibt es eine Note
 **Anzahl Versuche
+**Verständlichkeit der Versuchsanleitungen
 Abfrage in tabellarischer Form aufgeschlüsselt nach Semester.
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 **gewichtetes Mittel
 **systematische Fehler
-**gewichttetes Mittel
+**gewichtetes Mittel
 **Fehlerdiskussion
+**Vergleich mit Literaturwerten
+***Möglichst kleiner Fehler erwünscht
+***Möglichst nahe am Literaturwert erwünscht
 Was davon ist den Tutoren wichtig, Verbesserungsvorschläge
+*[[Inhalt des Protokolls]]:
+**Herleitung
+**Angabe von Rohdaten: Messprotokoll, Bericht
+**Versuchsbeschreibung
+**Versuchsdurchführung
+**Analyse der Messdaten
+**Beispielrechnung
+**Interpretation der Ergebnisse
+**Darstellung der Ergebnisse
+**Fehlerrechnung
+**Fehlerdiskussion
-Angabe von Rohdaten: Messprotokoll, Bericht
+*[[Technische Ausstattung/Funktionsfähigkeit]]
-Versuchsbeschreibung
+**digitale/analoge Datenaufnahme
-Interpretation
+**Funktionsfähigkeit der Geräte: welche Mängel
-Beispielrechnung
+**Bedienungsfreundlichkeit
-Darstellung der Ergebnisse
+**Einweisung in Geräte
+**Know-how der Tutoren
+**Sicherheit
+**Gefahrenquellen
+**Wartung
-Technische Ausstattung/Funktionsfähigkeit
+*[[Formalia]]: Zitieren, Plagiatsoftware, Zitierstil: Vorgaben
-digitale/analoge Datenaufnahme
-Funktionsfähigkeit der Geräte: welche Mängel
-Bedienungsfreundlichkeit
-Einweisung in Geräte
-Know-how der Tutoren
-Sicherheit, Gefahrenquellen
-Wartung
-Formalia, Zitieren
-Plagiatsoftware
-Zitierstil: Vorgaben
 Eigenleistung, Anzahl und Qualität der Quellen (vorgegeben, nicht vorgegeben)
-Begeleitveranstaltung
+*[[Begeleitveranstaltung]]: (Abfrage durch Freifeld an die Fachschaft)
-Vorträge von Studenten zu Messergebnissen
-Seminare/Vorlesungen zur Einführung
-Abfrage durch Freifeld an die Fachschaft
-Verständlichkeit von Anleitungen
-Abfrage in Tabelle
-Selbstbeteiligung
+*[[Gestaltungsfreiheit]]: Versuch feritg, teilweise vorgegeben, selbst aufbauen nach Anleitung, selbst konzipieren, fehlerhaften Versuchsaufbau "reparieren" (Ranking, wie oft welche Art vorkommt)
-Gestaltungsfreiheit: Versuch feritg, teilweise vorgegeben, selbst aufbauen nach Anleitung, selbst konzipieren, fehlerhaften Versuchsaufbau "reparieren" (Ranking, wie oft welche Art vorkommt)
 Versuchsdruchführung durch Studente/Betreuer
-Platzangebot
+*[[Platzangebot]]: Probleme, Verfahren bei zu wenigen Plätzen, Flexibilität, Ersatztermine, Anzahl der möglichen Termine, Gründe für zu wenig Platz: Geräte, Betreuer, Räume, (Fragen an Fachschaft)
-Probleme
-Verfahren bei zu wenigen Plätzen (an FS)
-Flexibilität, Ersatztermine, Anzahl der möglichen Termine
-Gründe für zu wenig Platz: Geräte, Betreuer, Räume
-Fragen an Fachschaft
+*[[Gewichtung der Einzelnen Ausarbeitungspunkte durch Tutoren/Studies]]: was befindet man als am Wichtigsten.
+**Graphische Darstellung aussagekräftig
+**Grundlagen
+**Fehlerrechnung
+**Versuchsaufbau
+**Durchführung
+**Beschreibung von Tabellen/Graphiken
-Gewichtung der Einzelnen Ausarbeitungspunkte durch Tutoren
+*[[Vorbereitung/Sicherheit]]: an die FS
-Graphische Darstellung aussagekräftig
+**Anleitung (mit Grundlagen)
-Grundlagen
+**Aufgaben für Vorbereitung (Kontrollfragen, Stichpunkt, über die man sich informieren soll)
-Fehlerrechnung
+**Gespräch mit Tutor(Abfrage, Einweisung)
-Versuchsaufbau
+**Aufgaben
-Durchführung
+**Vorbereitungszettel
-Beschreibung von Tabellen/Graphiken
+**Konsequenzen bei mangelhafter Vorbereitung
-Vorbereitung/Sicherheit
-Anleitung (mit Grundlagen)
-Aufgaben für Vorbereitung (Kontrollfragen, Stichpunkt, über die man sich informieren soll)
-Gespräch mit Tutor(Abfrage, Einweisung)
-Aufgaben
-Vorbereitungszettel
-Konsequenzen bei mangelhafter Vorbereitung
-Fragen nur an Fachschaft
-Gruppenabgabe (Sozialform)
-Fragen nur an Fachschaft
-Nachhaltigkeit, Lerneffekt
+*[[Nachhaltigkeit, Lerneffekt]]:
-An Studierende: was wird mitgenommen, Qualität/Motivation der Betreuer, wurde das gelernt, was gelernt werden sollte
+**An Studierende: was wird mitgenommen, Qualität/Motivation der Betreuer, wurde das gelernt, was gelernt werden sollte
-An Betreuer: Ziel des Praktikums, wie gut wird das vermittelt, wie gut behalten die Studenten das Gelernte
+**An Betreuer: Ziel des Praktikums, wie gut wird das vermittelt, wie gut behalten die Studenten das Gelernte
 Bewertungsrichtlinien