Robotob: wikicode aufgehübscht

2024-11-07T12:39:31Z

wikicode aufgehübscht

Josephine (ZaPF-Auth): /* AK Machtmissbrauch / Datei zu Göttinger Sensibilisierungsvortrag an Tutorinnen in der ErstiWoche ergänzt.

2024-11-06T13:44:11Z

AK Machtmissbrauch: Datei zu Göttinger Sensibilisierungsvortrag an Tutor*innen in der ErstiWoche ergänzt.

← Nächstältere Version		Version vom 6. November 2024, 15:44 Uhr
Zeile 159:		Zeile 159:
	Fachschaften sammeln, die sich an so einer Umfrage mitarbeiten und sie umsetzen wollen. Wir wollen im Endplenum beim AK-Bericht mal alle Fachschaften fragen.		Fachschaften sammeln, die sich an so einer Umfrage mitarbeiten und sie umsetzen wollen. Wir wollen im Endplenum beim AK-Bericht mal alle Fachschaften fragen.

	Göttingen hat einen verpflichtenden Awarnessvortrag für Helfende in der Ophase und stellt den gerne ~~auf Nachfrage anderen~~ zur Verfügung.		Göttingen hat einen verpflichtenden Awarnessvortrag für Helfende in der Ophase und stellt den gerne zur Verfügung. Die Datei liegt hier: [[Medium:Sensibilisierung_Ersti_Tutor_innen_Goettingen.pdf]], bei Fragen an Göttingen wenden.
	* Werden die Erstis auch informiert, was als Machtmissbrauch zählt?		* Werden die Erstis auch informiert, was als Machtmissbrauch zählt?
	* Nein. Was spricht dagegen?		* Nein. Was spricht dagegen?

Robotob am 5. November 2024 um 12:55 Uhr

2024-11-05T12:55:42Z

← Nächstältere Version		Version vom 5. November 2024, 14:55 Uhr
Zeile 190:		Zeile 190:
	[[Kategorie:AK-Protokolle]]		[[Kategorie:AK-Protokolle]]
	[[Kategorie:WiSe24]]		[[Kategorie:WiSe24]]
			[[Kategorie:Protokoll_Ueberarbeiten]]

Stephie (ZaPF-Auth): /* Zusammenfassung/Ausblick */

2024-11-03T09:41:15Z

Zusammenfassung/Ausblick

← Nächstältere Version		Version vom 3. November 2024, 11:41 Uhr
Zeile 187:		Zeile 187:

	https://pads.zapf.in/Wise24_Mainz_AK_Machtmisbrauch		https://pads.zapf.in/Wise24_Mainz_AK_Machtmisbrauch

			[[Kategorie:AK-Protokolle]]
			[[Kategorie:WiSe24]]

Stephie (ZaPF-Auth) am 3. November 2024 um 09:37 Uhr

2024-11-03T09:37:01Z

Änderungen zeigen

Stephie (ZaPF-Auth) am 3. November 2024 um 09:34 Uhr

2024-11-03T09:34:27Z

← Nächstältere Version		Version vom 3. November 2024, 11:34 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
			= AK Machtmissbrauch =
			'''Protokoll''' vom 01.11.2024

			'''Beginn''' 15:30 Uhr

			''' Ende''' 17:30 Uhr

			''' Redeleitung''' Steph (Alumni/HUB)

			''' Protokoll'''

			''' Anwesende Fachschaften'''


	== Protokoll ==		== Protokoll ==
	https://pads.zapf.in/Wise24_Mainz_AK_Machtmisbrauch		https://pads.zapf.in/Wise24_Mainz_AK_Machtmisbrauch

Max Wue (ZaPF-Auth 3): Die Seite wurde neu angelegt: „== Protokoll == https://pads.zapf.in/Wise24_Mainz_AK_Machtmisbrauch“

2024-10-31T22:13:23Z

Die Seite wurde neu angelegt: „== Protokoll == https://pads.zapf.in/Wise24_Mainz_AK_Machtmisbrauch“

Neue Seite

== Protokoll ==
https://pads.zapf.in/Wise24_Mainz_AK_Machtmisbrauch

← Nächstältere Version		Version vom 7. November 2024, 14:39 Uhr
Zeile 93:		Zeile 93:
	* Umfrage wäre für uns sinnvoller		* Umfrage wäre für uns sinnvoller
	* Könnten wir beides machen?		* Könnten wir beides machen?
	* Haben wir letztes mal probiert. Der AK wurde inhaltlich sehr voll.		* Haben wir letztes mal probiert. Der AK wurde inhaltlich sehr voll.
	* Akklamation für Umfragen		* Akklamation für Umfragen

Zeile 112:		Zeile 112:
	konkrete Situationen und wie diese wahrgenommen werden können. Etwa durch eine anonyme Umfrage die Betroffene ausfüllen können, oder ob Vertrauenspersonen besser angenommen werden würden. die allgemeine quantitative		konkrete Situationen und wie diese wahrgenommen werden können. Etwa durch eine anonyme Umfrage die Betroffene ausfüllen können, oder ob Vertrauenspersonen besser angenommen werden würden. die allgemeine quantitative
	Wo fängt Machtmissbrauch überhaupt an?		Wo fängt Machtmissbrauch überhaupt an?
	* Beispiel an uneinsichtigen Bewertungskriterien & Klausureinsichten		* Beispiel an uneinsichtigen Bewertungskriterien & Klausureinsichten
	* Umfrage zum Wissensstand und Sensibilieren oder Umfrage zur Wahrnehmung der Menschen dazu als Optionen		* Umfrage zum Wissensstand und Sensibilieren oder Umfrage zur Wahrnehmung der Menschen dazu als Optionen
	* erst Sensibilisierunng und die als Anlass für die Umfrage zu nutzen		* erst Sensibilisierunng und die als Anlass für die Umfrage zu nutzen
	* Szenarien in Umfrage schildern und fragen, ob es sich zum Beispiel um Belästigung oder Machtmissbrauch handelt		* Szenarien in Umfrage schildern und fragen, ob es sich zum Beispiel um Belästigung oder Machtmissbrauch handelt
	Fragestellung: Was wollen wir mit der Umfrage. Replikation der existierenden Umfragen für Mitarbeitenden aber nur für Studierenden		Fragestellung: Was wollen wir mit der Umfrage. Replikation der existierenden Umfragen für Mitarbeitenden aber nur für Studierenden

	Für welches Ziel wollen wir so eine Umfrage?		Für welches Ziel wollen wir so eine Umfrage?
	* Herausfinden wie viel passieren solche Vorfälle an der Fakultät, wo passieren diese; Überblick bekommen		* Herausfinden wie viel passieren solche Vorfälle an der Fakultät, wo passieren diese; Überblick bekommen
	* zwischen Prof/Mitarbeiter, Studis in Abschlussarbeiten: Maß für Extraaufgaben die einem noch aufgegeben werden, die über die eigene Aufgabenstellung hinausgehen, herausfinden. Was sind die Grenzen?		* zwischen Prof/Mitarbeiter, Studis in Abschlussarbeiten: Maß für Extraaufgaben die einem noch aufgegeben werden, die über die eigene Aufgabenstellung hinausgehen, herausfinden. Was sind die Grenzen?
	* Arbeitsbelastungsumfragen zum Status quo für Belastung und Ausnutzung von Studierenden in einer abhängigen Position		* Arbeitsbelastungsumfragen zum Status quo für Belastung und Ausnutzung von Studierenden in einer abhängigen Position
	* Was brauchen die Studis, damit sie mit ihren Fällen zur Fachschaft kommen, bezogen auf Dinge, die einen momentan abhalten (Thema: Ressourcen)		* Was brauchen die Studis, damit sie mit ihren Fällen zur Fachschaft kommen, bezogen auf Dinge, die einen momentan abhalten (Thema: Ressourcen)
	* Wie sichtbar sind aktuelle Angebote in Verbindung dazu		* Wie sichtbar sind aktuelle Angebote in Verbindung dazu
	* Wie wird die Fachschaft wahrgenommen bezüglich Machtmissbrauch? Kann man der Fachschaft diesbezüglich vertrauen?		* Wie wird die Fachschaft wahrgenommen bezüglich Machtmissbrauch? Kann man der Fachschaft diesbezüglich vertrauen?
	* Situationen zum Machtmissbrauch zwischen Studierenden sammeln		* Situationen zum Machtmissbrauch zwischen Studierenden sammeln
	* Was kann die Fachschaft mit solchen Fällen machen? Vor allem wenn sich schonmal beschwert wurde und dann nichts passiert. "Daten und was dann?"		* Was kann die Fachschaft mit solchen Fällen machen? Vor allem wenn sich schonmal beschwert wurde und dann nichts passiert. "Daten und was dann?"
	* Probleme in der eigenen Fachschaft am Beispiel, Erstis und ihre Tutoren, und wie stellt man das in der eigenen Fachschaft fest		* Probleme in der eigenen Fachschaft am Beispiel, Erstis und ihre Tutoren, und wie stellt man das in der eigenen Fachschaft fest


	Situation: Ihr habt eine Umfrage erstellt und habt auch schon Daten. Was wollt ihr damit verändern?		Situation: Ihr habt eine Umfrage erstellt und habt auch schon Daten. Was wollt ihr damit verändern?
	* Beispiele: CoC verändern, Gremienstruktur verändern		* Beispiele: CoC verändern, Gremienstruktur verändern
	* Zu Machtmissbrauch in der Lehre: Menschen, die in der Lehre eingesetzt werden, müssen verpflichtend eine Schulung machen		* Zu Machtmissbrauch in der Lehre: Menschen, die in der Lehre eingesetzt werden, müssen verpflichtend eine Schulung machen
	* Hilfsinfrastruktur der Fachschaft verbessern		* Hilfsinfrastruktur der Fachschaft verbessern
	* Wahrnehmung der Vertrauenspersonen verbessern		* Wahrnehmung der Vertrauenspersonen verbessern
	Was wäre, wenn der Rücklauf sehr gering ist und man die Daten nicht veröffentlichbar sind? Und wie könnte man so eine Situation vermeiden, bzw. dem Rücklauf boosten?		Was wäre, wenn der Rücklauf sehr gering ist und man die Daten nicht veröffentlichbar sind? Und wie könnte man so eine Situation vermeiden, bzw. dem Rücklauf boosten?
	* Mundpropaganda zum Bewerben der Umfrage sehr wichtig		* Mundpropaganda zum Bewerben der Umfrage sehr wichtig
	* Bewusstsein schaffen, dass die Umfrage tatsächlich etwas verändert; konkrete Konsequenzen bei hoher Beteiligung darlegen; was kann man überhaupt versprechen?		* Bewusstsein schaffen, dass die Umfrage tatsächlich etwas verändert; konkrete Konsequenzen bei hoher Beteiligung darlegen; was kann man überhaupt versprechen?
	* Slots innerhalb der Vl nutzen um die Umfrage durchzuführen		* Slots innerhalb der Vl nutzen um die Umfrage durchzuführen
	Wer kann die Fachschaft unterstützen Konsequenzen durchzusetzen? Aber sollten auch schon beim Erstellen der Umfrage miteingebunden werden.		Wer kann die Fachschaft unterstützen Konsequenzen durchzusetzen? Aber sollten auch schon beim Erstellen der Umfrage miteingebunden werden.
	* Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte der Fakultät und Uni		* Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte der Fakultät und Uni
	* Asten-Referate		* Asten-Referate
	* Task-Force Gleichstellung		* Task-Force Gleichstellung
	* Presse, vielleicht nicht mit konkreten Fällen sondern eher den systematischen Fehlern		* Presse, vielleicht nicht mit konkreten Fällen sondern eher den systematischen Fehlern
	* Konferenz Lehre und Studien		* Konferenz Lehre und Studien
	* Viele Stellen sind sehr lokal		* Viele Stellen sind sehr lokal
	* Wir selbst, i.e. mit mehreren Fachschaften zusammenarbeiten und so relevante Daten bekommen. durch die größere Anzahl der Fachschaften sind auch geringe Rücklaufzahlen relevant und nicht rückverfolgbar		* Wir selbst, i.e. mit mehreren Fachschaften zusammenarbeiten und so relevante Daten bekommen. durch die größere Anzahl der Fachschaften sind auch geringe Rücklaufzahlen relevant und nicht rückverfolgbar

	Was sind Probleme bei solchen Umfragen? Worauf sollte man achten?		Was sind Probleme bei solchen Umfragen? Worauf sollte man achten?
	* Datenschutz: Wer handhabt welche Daten, welche werden überhaupt gespeichert und wie lange werden sie gespeichert		* Datenschutz: Wer handhabt welche Daten, welche werden überhaupt gespeichert und wie lange werden sie gespeichert
	* Wer handhabt die Daten ist vor allem bei nicht gewählten Fachschaften wichtig und wen kann man ansprechen, um Daten zu löschen		* Wer handhabt die Daten ist vor allem bei nicht gewählten Fachschaften wichtig und wen kann man ansprechen, um Daten zu löschen
	* Ob und wie kommuniziert man die Pläne für so eine Umfrage mit den verschiedenen Mitgliedergruppen		* Ob und wie kommuniziert man die Pläne für so eine Umfrage mit den verschiedenen Mitgliedergruppen

	Googelt! Es gibt schon sehr viel und spart euch Arbeit.		Googelt! Es gibt schon sehr viel und spart euch Arbeit.
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	Göttingen hat einen verpflichtenden Awarnessvortrag für Helfende in der Ophase und stellt den gerne zur Verfügung. Die Datei liegt hier: [[Medium:Sensibilisierung_Ersti_Tutor_innen_Goettingen.pdf]], bei Fragen an Göttingen wenden.		Göttingen hat einen verpflichtenden Awarnessvortrag für Helfende in der Ophase und stellt den gerne zur Verfügung. Die Datei liegt hier: [[Medium:Sensibilisierung_Ersti_Tutor_innen_Goettingen.pdf]], bei Fragen an Göttingen wenden.
	* Werden die Erstis auch informiert, was als Machtmissbrauch zählt?		* Werden die Erstis auch informiert, was als Machtmissbrauch zählt?
	* Nein. Was spricht dagegen?		* Nein. Was spricht dagegen?
	* Man muss vorsichtig sein, um nicht noch mehr Angst zu schüren.		* Man muss vorsichtig sein, um nicht noch mehr Angst zu schüren.
	* Was ist ein sinnvoller Rahmen dafür und wann?		* Was ist ein sinnvoller Rahmen dafür und wann?
	* Eigene Struktuen dafür verlassen und nicht von der eigenen Fachschaft aus bei, zum Beispiel, einem Awarness Workshop von der Gleichstellungsbeauftragten		* Eigene Struktuen dafür verlassen und nicht von der eigenen Fachschaft aus bei, zum Beispiel, einem Awarness Workshop von der Gleichstellungsbeauftragten

	Was macht man mit Einzelpersonen, die sich daneben benehmen bei Machtgefällen zwischen Studis, va im Umgang mit Erstis?		Was macht man mit Einzelpersonen, die sich daneben benehmen bei Machtgefällen zwischen Studis, va im Umgang mit Erstis?
	* Ausschluss von Leuten, die sich daneben benehmen		* Ausschluss von Leuten, die sich daneben benehmen
	* Vertauenspersonen und Fachschaft trennen, beziehungsweise eigene getrennte Strukturen aufbauen		* Vertauenspersonen und Fachschaft trennen, beziehungsweise eigene getrennte Strukturen aufbauen
	* Wie werden die Infos zu solchen Fällen gehand habt?		* Wie werden die Infos zu solchen Fällen gehand habt?
	* Es wird in Plena schon angesprochen		** Es wird in Plena schon angesprochen
	* Nur Awarnesspersonen, die beim Vorfall in Dienst waren, kennen auch den Hintergrund		** Nur Awarnesspersonen, die beim Vorfall in Dienst waren, kennen auch den Hintergrund

	Was kommt nach der Ophase? Was gibt es für langfristige Prozesse? Welche Evaluationsprozesse bieten sich an?		Was kommt nach der Ophase? Was gibt es für langfristige Prozesse? Welche Evaluationsprozesse bieten sich an?
	* Kleinere Teams, die als Ansprechs-/Vertrauenspersonen dauerhaft fingieren		* Kleinere Teams, die als Ansprechs-/Vertrauenspersonen dauerhaft fingieren
	* Abgrenzen zu Anlaufstellen für allgemeine Probleme der Studierenden		** Abgrenzen zu Anlaufstellen für allgemeine Probleme der Studierenden
	* langfristiges Mentorenprogramm, die bei Veranstaltungen helfen und ansprechbar sein sollen		* langfristiges Mentorenprogramm, die bei Veranstaltungen helfen und ansprechbar sein sollen
	* Awarness Referat das große Überschneidungen mit dem Referat für die Erstis hat		* Awarness Referat das große Überschneidungen mit dem Referat für die Erstis hat
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	[[Kategorie:AK-Protokolle]]		[[Kategorie:AK-Protokolle]]
	[[Kategorie:WiSe24]]		[[Kategorie:WiSe24]]
	~~[[Kategorie:Protokoll_Ueberarbeiten]]~~

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