WiSe17 AK Lehramt (Gespräch) - Versionsgeschichte

N.donocik am 27. Mai 2018 um 17:56 Uhr

2018-05-27T17:56:44Z

← Nächstältere Version		Version vom 27. Mai 2018, 19:56 Uhr
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	[[Kategorie:AK-Protokolle]]		[[Kategorie:AK-Protokolle]]
	[[Kategorie:WiSe17]]		[[Kategorie:WiSe17]]
			[[Kategorie:Lehramt]]

N.donocik am 15. November 2017 um 11:31 Uhr

2017-11-15T11:31:09Z

N.donocik: /* Kenndaten */

2017-11-13T17:58:02Z

Kenndaten

← Nächstältere Version		Version vom 13. November 2017, 19:58 Uhr
Zeile 5:		Zeile 5:

	Teilnehmende:		Teilnehmende:
	* Frau Prof. ~~Theißen~~ (stellv. Sprecherin FV Didaktik DPG)		* Frau Prof. Theyßen (stellv. Sprecherin FV Didaktik DPG)
	* Niklas -- TU Braunschweig (vertritt AK Lehramt)		* Niklas -- TU Braunschweig (vertritt AK Lehramt)
	* Kai -- TU Darmstadt (vertritt AK Lehramt)		* Kai -- TU Darmstadt (vertritt AK Lehramt)

N.donocik: /* Protokoll der Podiumsdiskussion */

2017-11-13T17:57:47Z

Protokoll der Podiumsdiskussion

Änderungen zeigen

N.donocik: /* Kenndaten */

2017-11-13T17:49:00Z

Kenndaten

← Nächstältere Version		Version vom 13. November 2017, 19:49 Uhr
Zeile 2:		Zeile 2:
	== Kenndaten ==		== Kenndaten ==
	Datum: 29.10.2017<br>		Datum: 29.10.2017<br>
	Uhrzeit: 14:57 -- 16:48~~<br>~~		Uhrzeit: 14:57 -- 16:48

	Teilnehmende:		Teilnehmende:
	* Frau Prof. Theißen (stellv. Sprecherin FV Didaktik DPG)		* Frau Prof. Theißen (stellv. Sprecherin FV Didaktik DPG)
Zeile 9:		Zeile 10:
	* Matthias -- Duisburg-Essen, Standort Essen (moderiert)		* Matthias -- Duisburg-Essen, Standort Essen (moderiert)
	* Zuhörer des AK Lehramt		* Zuhörer des AK Lehramt

	Protokollant: Leon (FU Berlin)		Protokollant: Leon (FU Berlin)

N.donocik: /* Protokoll der Podiumsdiskussion */

2017-11-13T15:45:05Z

Protokoll der Podiumsdiskussion

← Nächstältere Version		Version vom 13. November 2017, 17:45 Uhr
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	== Protokoll der Podiumsdiskussion ==		== Protokoll der Podiumsdiskussion ==

	'''Mod.''': Steigen wir doch gleich mit der Zuständigkeiten und Verantwortungen des Fachdidaktik-Lehrstuhls ~~"Betreuung~~, Begleitung und Qualitätssicherung der Unterrichts- sowie Experimentierpraktika und der fachdidaktischen ~~Veranstaltungen"~~ ein.		'''Mod.''': Steigen wir doch gleich mit der Zuständigkeiten und Verantwortungen des Fachdidaktik-Lehrstuhls „Betreuung, Begleitung und Qualitätssicherung der Unterrichts- sowie Experimentierpraktika und der fachdidaktischen Veranstaltungen“ ein.

	'''Niklas''': Das Wichtige für uns ist die gelebte Praxis, das heißt, dass der Professor nicht nur formal zuständig, sondern auch tatsächlich mit den Experimentierpraktika betraut ist.		'''Niklas''': Das Wichtige für uns ist die gelebte Praxis, das heißt, dass der Professor nicht nur formal zuständig, sondern auch tatsächlich mit den Experimentierpraktika betraut ist.

N.donocik: /* Einladung */

2017-11-13T15:43:22Z

Einladung

← Nächstältere Version		Version vom 13. November 2017, 17:43 Uhr
Zeile 20:		Zeile 20:
	* Er wirkt bei der Modul-/ Inhaltsplanung der Fachphysik für Studierende des Lehramts mit		* Er wirkt bei der Modul-/ Inhaltsplanung der Fachphysik für Studierende des Lehramts mit
	2. Praxiserfahrung der Lehrstuhlinhaber*innen		2. Praxiserfahrung der Lehrstuhlinhaber*innen
	* ca. 5 Jahre Tätigkeit mit fachdidaktischem Bezug, Beispiele hierfür: Lehre in Schule, Autorinnen/Herausgeberinnen von Schulbüchern, Schülerlabore, Museumspädagogische Tätigkeiten (mit Bezug zu physikalischen Tätigkeiten), Planetarien		* Ca. 5 Jahre Tätigkeit mit fachdidaktischem Bezug, Beispiele hierfür: Lehre in Schule, Autorinnen/Herausgeberinnen von Schulbüchern, Schülerlabore, Museumspädagogische Tätigkeiten (mit Bezug zu physikalischen Tätigkeiten), Planetarien
	* Der fortwährende Praxisbezug soll in der Lehrstuhltätigkeit sichergestellt sein		* Der fortwährende Praxisbezug soll in der Lehrstuhltätigkeit sichergestellt sein
	3. Akademische Voraussetzung		3. Akademische Voraussetzung
Zeile 26:		Zeile 26:
	** in einem physikalischem Fach, oder		** in einem physikalischem Fach, oder
	** in der Physikdidaktik, oder		** in der Physikdidaktik, oder
	** in einem anderen mathematisch-naturwissenschaftlichen Fach und seiner Fachdidaktik.		** in einem anderen mathematisch-naturwissenschaftlichen Fach und seiner Fachdidaktik
	* Erfahrung in der didaktischen Forschung, sofern nicht schon in der Promotion/ Praxistätigkeit		* Erfahrung in der didaktischen Forschung, sofern nicht schon in der Promotion/ Praxistätigkeit

N.donocik: /* Einladung */

2017-11-13T15:43:07Z

Einladung

N.donocik: /* Einladung */

2017-11-13T15:40:03Z

Einladung

← Nächstältere Version		Version vom 13. November 2017, 17:40 Uhr
Zeile 20:		Zeile 20:
	* Wirkt bei der Modul-/ Inhaltsplanung der Fachphysik für Studierende des Lehramts mit.		* Wirkt bei der Modul-/ Inhaltsplanung der Fachphysik für Studierende des Lehramts mit.
	2. Praxiserfahrung der Lehrstuhlinhaber*innen		2. Praxiserfahrung der Lehrstuhlinhaber*innen
	* ca. 5 Jahre Tätigkeit mit fachdidaktischem Bezug, Beispiele hierfür: Lehre in Schule,Autorinnen/Herausgeberinnen von Schulbüchern, Schülerlabore, Museumspädagogische Tätigkeiten (mit Bezug zu physikalischen Tätigkeiten), Planetarien		* ca. 5 Jahre Tätigkeit mit fachdidaktischem Bezug, Beispiele hierfür: Lehre in Schule, Autorinnen/Herausgeberinnen von Schulbüchern, Schülerlabore, Museumspädagogische Tätigkeiten (mit Bezug zu physikalischen Tätigkeiten), Planetarien
	* Der fortwährende Praxisbezug soll in der Lehrstuhltätigkeit sichergestellt sein		* Der fortwährende Praxisbezug soll in der Lehrstuhltätigkeit sichergestellt sein
	3. Akademische Voraussetzung		3. Akademische Voraussetzung
Zeile 27:		Zeile 27:
	** in der Physikdidaktik, oder		** in der Physikdidaktik, oder
	** in einem anderen mathematisch-naturwissenschaftlichen Fach und seiner Fachdidaktik.		** in einem anderen mathematisch-naturwissenschaftlichen Fach und seiner Fachdidaktik.
	* Erfahrung in der didaktischen Forschung, sofern nicht schon in der Promotion/ Praxistätigkeit		* Erfahrung in der didaktischen Forschung, sofern nicht schon in der Promotion/ Praxistätigkeit

	== Protokoll der Podiumsdiskussion ==		== Protokoll der Podiumsdiskussion ==

N.donocik am 13. November 2017 um 15:38 Uhr

2017-11-13T15:38:03Z

← Nächstältere Version		Version vom 13. November 2017, 17:38 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
			= Arbeitskreis: Lehramt (Gespräch) =
	== Kenndaten ==		== Kenndaten ==
	Datum: 29.10.2017<br>		Datum: 29.10.2017<br>

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	'''Niklas''': Das wäre eine Idee.		'''Niklas''': Das wäre eine Idee.

	'''Theyßen''': Es ist im Rahmen der Qualitätsoffensive gerade viel in Bewegung. Diese Entwicklungen würde ich abwarten. Man kann dann z. B. „best practice“ ~~Sachen~~ sammeln und veröffentlichen		'''Theyßen''': Es ist im Rahmen der Qualitätsoffensive gerade viel in Bewegung. Diese Entwicklungen würde ich abwarten. Man kann dann z. B. „best practice“ Beispiele sammeln und veröffentlichen

	'''Kai''': Gibt es Bestrebungen, dass Physik und Erziehungswissenschaften sich besser abstimmen?		'''Kai''': Gibt es Bestrebungen, dass Physik und Erziehungswissenschaften sich besser abstimmen?
Zeile 87:		Zeile 87:
	'''Niklas''': Ich persönlich kann das vergleichen, ich studiere sowohl im Masterstudiengang Physik als auch im Lehramtsstudiengang. In meiner Lehramtsprüfungsordnung finde ich fast zwei Dutzend Module, in der Physik passt es auf eine Seite im Doppelspaltenlayout.		'''Niklas''': Ich persönlich kann das vergleichen, ich studiere sowohl im Masterstudiengang Physik als auch im Lehramtsstudiengang. In meiner Lehramtsprüfungsordnung finde ich fast zwei Dutzend Module, in der Physik passt es auf eine Seite im Doppelspaltenlayout.

	'''Theyßen''': In Physik hat jede Uni ihre Schwerpunkte, z. B. Festkörperphysik, Teilchenphysik. Im Lehramt ist man stärker durch die rechtlichen Vorgaben gebunden: x LP Inklusion und y LP Didaktik und so weiter. Der Grundkanon nimmt bereits einen großen Anteil der LP für Physik im ~~Lehramtsstudiums~~ in Anspruch , so dass wenig für Wahlmodule bleibt.		'''Theyßen''': In Physik hat jede Uni ihre Schwerpunkte, z. B. Festkörperphysik, Teilchenphysik. Im Lehramt ist man stärker durch die rechtlichen Vorgaben gebunden: x LP Inklusion und y LP Didaktik und so weiter. Der Grundkanon nimmt bereits einen großen Anteil der LP für Physik im Lehramtsstudium in Anspruch, so dass wenig für Wahlmodule bleibt.

	'''Niklas''': Würden sie es befürworten, wenn es freier wäre, wenn die Unis da die Wahl hätten?		'''Niklas''': Würden sie es befürworten, wenn es freier wäre, wenn die Unis da die Wahl hätten?
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	'''Kai''': Ließe sich der Punkt „Forschung“ in „Betreuung von Abschlussarbeiten“ einarbeiten?		'''Kai''': Ließe sich der Punkt „Forschung“ in „Betreuung von Abschlussarbeiten“ einarbeiten?

	'''Theyßen''': Im Lehramt gibt es auch Abschlussarbeiten (z.B. Entwicklung und Evaluation von Unterrichtsreihen), die nicht zur Forschung der AG Fachdidaktik beitragen. Ich halte es umgekehrt für unrealistisch, dass die Fachdidaktik an einem Standort ihre Forschung rein über BA und MA - Arbeiten macht.		'''Theyßen''': Im Lehramt gibt es auch Abschlussarbeiten (z.B. Entwicklung und Evaluation von Unterrichtsreihen), die nicht zur Forschung der AG Fachdidaktik beitragen. Ich halte es umgekehrt für unrealistisch, dass die Fachdidaktik an einem Standort ihre Forschung rein über BA- und MA - Arbeiten macht.

	'''Plenum''': Als Studierende sind wir selten mit der Forschung konfrontiert. Sie geht aber auch ein in den Punkt „ständiger Praxisbezug“.		'''Plenum''': Als Studierende sind wir selten mit der Forschung konfrontiert. Sie geht aber auch ein in den Punkt „ständiger Praxisbezug“.
Zeile 217:		Zeile 217:
	Unsere Meinung stellt ja immer Maximalforderungen dar, das wird in der Berufungskommission ohnehin alles geglättet.		Unsere Meinung stellt ja immer Maximalforderungen dar, das wird in der Berufungskommission ohnehin alles geglättet.

	'''Theyßen''': Ja, aber wie ernst wollen sie damit genommen werden? So wie es jetzt formuliert ist, wird das vielleicht gelesen und weggelegt~~. Lieber ein „das sieht schon gut aus, aber zu ein-zwei Dingen sollten wir noch reden“~~.		'''Theyßen''': Ja, aber wie ernst wollen sie damit genommen werden? So wie es jetzt formuliert ist, wird das vielleicht gelesen und weggelegt.

	'''Niklas''': Das stimmt natürlich. Vielleicht sollten wir die Forderung in eine Äquivalenzformulierung umarbeiten.		'''Niklas''': Das stimmt natürlich. Vielleicht sollten wir die Forderung in eine Äquivalenzformulierung umarbeiten.

← Nächstältere Version		Version vom 13. November 2017, 17:43 Uhr
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	1. Zuständigkeiten und Verantwortungen des Fachdidaktik-Lehrstuhls		1. Zuständigkeiten und Verantwortungen des Fachdidaktik-Lehrstuhls
	* Betreuung, Begleitung und Qualitätssicherung der Unterrichts- sowie Experimentierpraktika und der fachdidaktischen Veranstaltungen		* Betreuung, Begleitung und Qualitätssicherung der Unterrichts- sowie Experimentierpraktika und der fachdidaktischen Veranstaltungen
	* Betreuung von Abschlussarbeiten im Rahmen der Prüfungsordnung		* Betreuung von Abschlussarbeiten im Rahmen der Prüfungsordnung
	* Der Lehrstuhl vernetzt die Fachdidaktik sowohl mit der allgemeinen Erziehungswissenschaft, als auch mit der Fachwissenschaft (Physik) und unterstützt die Kommunikation zwischen den Lehrenden und Studierenden.		* Der Lehrstuhl vernetzt die Fachdidaktik sowohl mit der allgemeinen Erziehungswissenschaft, als auch mit der Fachwissenschaft (Physik) und unterstützt die Kommunikation zwischen den Lehrenden und Studierenden.
	* ~~Wirkt~~ bei der Modul-/ Inhaltsplanung der Fachphysik für Studierende des Lehramts mit.		* Er wirkt bei der Modul-/ Inhaltsplanung der Fachphysik für Studierende des Lehramts mit
	2. Praxiserfahrung der Lehrstuhlinhaber*innen		2. Praxiserfahrung der Lehrstuhlinhaber*innen
	* ca. 5 Jahre Tätigkeit mit fachdidaktischem Bezug, Beispiele hierfür: Lehre in Schule, Autorinnen/Herausgeberinnen von Schulbüchern, Schülerlabore, Museumspädagogische Tätigkeiten (mit Bezug zu physikalischen Tätigkeiten), Planetarien		* ca. 5 Jahre Tätigkeit mit fachdidaktischem Bezug, Beispiele hierfür: Lehre in Schule, Autorinnen/Herausgeberinnen von Schulbüchern, Schülerlabore, Museumspädagogische Tätigkeiten (mit Bezug zu physikalischen Tätigkeiten), Planetarien
	* Der fortwährende Praxisbezug soll in der Lehrstuhltätigkeit sichergestellt sein		* Der fortwährende Praxisbezug soll in der Lehrstuhltätigkeit sichergestellt sein
	3. Akademische Voraussetzung		3. Akademische Voraussetzung
	*Es muss eine Promotion vorliegen entweder		*Es muss eine Promotion vorliegen entweder
	** in einem physikalischem Fach, oder		** in einem physikalischem Fach, oder
	** in der Physikdidaktik, oder		** in der Physikdidaktik, oder
	** in einem anderen mathematisch-naturwissenschaftlichen Fach und seiner Fachdidaktik.		** in einem anderen mathematisch-naturwissenschaftlichen Fach und seiner Fachdidaktik.
	* Erfahrung in der didaktischen Forschung, sofern nicht schon in der Promotion/ Praxistätigkeit		* Erfahrung in der didaktischen Forschung, sofern nicht schon in der Promotion/ Praxistätigkeit