https://zapf.wiki/index.php?action=history&feed=atom&title=SoSe21_AK_Ad_Personam SoSe21 AK Ad Personam - Versionsgeschichte 2026-05-09T13:07:59Z Versionsgeschichte dieser Seite in ZaPFWiki MediaWiki 1.43.8 https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe21_AK_Ad_Personam&diff=28031&oldid=prev Paul Koch (ZaPF-Auth 4): Die Seite wurde neu angelegt: „ == Vorstellung des AKs== '''Verantwortliche*r:''' Paul (Köln) <br \> '''Einleitung und Ziel des AK''' <br \> folgt '''Handelt es sich um einen Folge-AK…“ 2021-05-23T13:54:20Z <p>Die Seite wurde neu angelegt: „ == Vorstellung des AKs== &#039;&#039;&#039;Verantwortliche*r:&#039;&#039;&#039; Paul (Köln) &lt;br \&gt; &#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &lt;br \&gt; folgt &#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK…“</p> <p><b>Neue Seite</b></p><div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> &#039;&#039;&#039;Verantwortliche*r:&#039;&#039;&#039; Paul (Köln) &lt;br \&gt;<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &lt;br \&gt;<br /> folgt<br /> <br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &lt;br \&gt;<br /> Ja<br /> <br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &lt;br \&gt;<br /> Folgt<br /> <br /> &#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &lt;br \&gt;<br /> Folgt<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> ’‘Protokoll’’’ vom 13.05.2021<br /> ; Beginn: 19 Uhr<br /> ; Ende: 21 Uhr<br /> ; Redeleitung: Paul (Köln)<br /> ; Protokollantum: Chris (Heidelberg)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> <br /> :Universität Hamburg,<br /> <br /> :Universität Heidelberg,<br /> <br /> :Universität Köln,<br /> <br /> :Technische Universität München,<br /> <br /> :Julius-Maximilians-Universität Würzburg,<br /> == Protokoll ==<br /> <br /> Alle schweigen sich an, aber Unis sind anwesend<br /> <br /> Der letzte AK auf der OZaPFhiG wurde nicht von allen besucht. Deswegen gibt es nochmal eine kurze Einführung.<br /> <br /> ==== Was sollte ein Professor gut können? ====<br /> <br /> Forschung &amp; Lehre (Zusammen, aber warum denn eigentlich?)<br /> <br /> Nur Dozent ist für Studenten super, aber der Kontakt zur aktuellen Forschung fehlt. Ist für Grundvorlesungen aber weniger relevant.<br /> <br /> Problem: reine Forscher im Elfenbeinturm<br /> <br /> Wäre ein Forscher ohne Lehrtätigkeit auch ein Professor? Bspw externe Professoruren von Instituten<br /> <br /> Einige Profs wollen Forschen und nehmen Lehre als notwendiges Übel in Kauf<br /> <br /> Idee kommt auf einer Personalunion: Forscher und Dozent (entspricht einem Professor) -&gt; Warum ein neues Konzept? Wir sollten das nutzen was wir haben<br /> <br /> Es werden nur die Menschen bei BKs eingelden, die ein entsprechendes Forschungsprofil haben.<br /> <br /> Wichtig: Von Anfang an in der Ausschreibung auf Lehre achten<br /> <br /> Paul: Feynman “Man hat es erst verstanden, wenn man es anderen erklären kann”<br /> <br /> Niklas: Für gute Lehre gibt es i.A. drei Hauptpunkte: Wille gute Lehre zu machen; Zwischenmenschliches Verständnis (Verständnis für Situation der Studierenden); Methodisches Können<br /> <br /> Katrin: Gute Forschung ohne Lehre ist gut möglich, gute Lehre ohne Forschung mit motivierten Dozenten machbar und wahrscheinlich besser als die aktuelle durchschnittliche Lehrqualität<br /> <br /> ==== Wie kann in Berufungen auf die Lehre geachtet werden? ====<br /> <br /> Profs in der BK klar machen, dass Lehre wichtig ist.<br /> Gute “Lehrer” nehmen anderen Professoren “Arbeit” ab, da sie auch die Vorlesungen halten können<br /> Lehrprobe zeigt auch den fachlichen Hintergrund eines Kandidierenden, Grundlagenkenntnis, Vermittlungskompetenz<br /> Wiss. Vortrag ist verständlicher bei guter Veranschaulichung, Vermittlung<br /> Fundamental-Opposition: “Halten Sie Lehre etwa für unwichtig?”<br /> <br /> ==== Erfahrungen ====<br /> <br /> Hamburg: Statement zur Lehre und 20 min Gespräche mit Studierenden, Lehrprobe. Vorgabe des Themas der Lehrprobe durch die Kommission<br /> <br /> Heidelberg: Eine Lehrprobe (ca. 20 min) wurde neu eingeführt. Mit Menschen aus der Fachschaft.<br /> <br /> Würzburg: Im ersten Schritt wird sehr viel auf die Forschung geachtet. In den Gesprächen dann auch auf die Lehre.<br /> <br /> Andy: Mit welcher Art von Professuren wollen wir uns beschäftigen?<br /> Ad Persona Berufungen<br /> <br /> Andy hat zu Ad Persona Berufungen ein Papier der Leibniz Gesellschaft gefunden: Förderprogramm für Frauen mit Professurambitionen (https://www.leibniz-gemeinschaft.de/fileadmin/user_upload/downloads/UEber_uns/Wettbewerb/Dokumente_2019/Gutachten_Professorinnenprogramm_Endfassung.pdf)<br /> Verfahren mit solchen Bewerbern sind oft auf Kandidaten zugeschnitten<br /> <br /> Was gibt es für rechtliche Möglichkeiten für Ad Persona Berufungen?<br /> Externe Förderung (nicht staatlich)<br /> Externe Begutachtung des Berufungsverfahrens (Exzellenzauswahl)<br /> Gemeinsame Berufung von Uni &amp; ext. Institut<br /> <br /> Max: Rückfrage an Köln - wie laufen bei euch gemeinsame Berufungen?<br /> Jülich zahlt (bis auf Rente) - Professur an Uni mit wenig Lehrverpflichtung<br /> Auch vollen Profs geht das auf die Nerven, da sie schlechte Lehre ausbaden müssen<br /> <br /> Jannis: Von wie vielen Professuren reden wir hier eigentlich?<br /> Hamburg: 20 von 60<br /> Heidelberg: 5-10<br /> <br /> Andy: Inwiefern betreffen diese Verfahren unseren Interessenbereich (Lehre)?<br /> Andy: sieht bei externer Betreuung kein Problem, aber bei wegfallender Lehrverpflichtung<br /> <br /> Katrin: Sind alle Professuren an Instituten mit wenig Lehrverpflichtung verbunden?<br /> Sofern die Institute nicht zur Uni, sondern zu anderen Forschungsgesellschaften gehören, ja (Ausnahmeregelungen möglich)<br /> <br /> Paul: Auch wenn eine gemeinsame Berufung ordentlich durchgeführt wird, kann das ext. Institut quasi ein Veto einlegen mittels Geldentzug<br /> Andy: Wie können wir trotz richtigem Verfahren solche Mauschelei verhindern?<br /> Verträge sollten solch ein Vorgehen verhindern (erst: Professur wird zugesichert, dann: ordentliche Kommission)<br /> Paul: Forschungsprofessuren verdienen den Titel Prof. nicht, da die Lehre unterrepräsentiert ist -&gt; das sollte auch so kommuniziert (Forscher ohne Dozent != Professor)<br /> Katrin: aber - Betreuung von Abschlussarbeiten ist auch wertvoller Beitrag zur Lehre<br /> Paul: Trotzdem fehlt Kontakt zur Uni<br /> Katrin: Sieht den fehlenden Übergang. Problem besteht aber nicht nur bei externen Profs, sondern liegt an der Freiheit eines Studiums<br /> <br /> Lehrerfahrung sollte vorhanden sein, kann nicht nur neu gelernt werden<br /> Didaktikzertifikat, Evaluationsergebnisse etc. helfen<br /> stud. Mitglied darf sie aber nur als Indiz, nicht als Hauptgrund verwenden - falsches Bild des Kandidaten möglich<br /> <br /> Jannis: Guter Ansatz aus Hamburg Statement zur Lehre in den Bewerbungsunterlagen -&gt; Gedanken darüber machen<br /> Im Ausschreibungstext soll gute Lehre eine Einstellungsvoraussetzung sein<br /> <br /> Problem: Veto der Forschungsinstitute in Berufungen -&gt; tötet reguläre BK Arbeit und Findung des sinnvollsten Kandidaten<br /> Andy fordert studentischen Beirat bei Berufungen durch ext. Institute<br /> betrifft einige zehn Professuren pro Jahr<br /> zu wenig Wissen im AK zu solchen Spezialfällen<br /> ChrisB hat den Eindruck, dass jede Uni/Bundesland eigene Wege für gemeinsame Professuren hat -&gt; keine allgemeine Lösung möglich<br /> ChrisB: Sollten uns auf Kernkompetenz der ZaPF beschränken: Positionierung und Anprangerung<br /> <br /> Humboldt Professur: Zusage auf Übernahme als Professor<br /> ChrisB: absolut konträr zu Berufungsverfahren<br /> Vergleich zum ERC Grant: Berufung wird versprochen<br /> <br /> Um den AK zielführend fortzusetzen, sollte jetzt die Frage beantwortet werden: In welche Richtung soll der AK fortgesetzt werden?<br /> <br /> Hervorhebung von Lehre in BKs<br /> Normalisieren von gemeinsamen und Stiftungsprofessuren<br /> Paul: Die Intention war, die Aushebelung des formalen Kommissionsablaufs zu unterbinden. “Wir holen uns Leute, die nicht die besten sind, die wir aber nachher nicht wieder los werden”<br /> <br /> ChrisB: In der Industrie werden die halt nach der Probezeit wieder vor die Tür gesetzt.<br /> Paul: Tenure-Track Professuren wären ein Äquivalent zur Probezeit<br /> Andy: Die Abschreckung für die besten wäre dann vielleicht zu groß<br /> ChrisB: Wir wollen aber nicht nur die besten Forscher, sondern Profs. = Forscher + Dozent<br /> Problem: Habilitationsäquivalent zur Berufung missachtet zT Erfahrung in der Lehre<br /> <br /> Fazit:<br /> <br /> Berufungen jeder Art sollen nachgewiesene Lehrbefähigung vorweisen<br /> Habilitationsüquivalent ist nicht klar genug definiert, nicht jede Professur hält sich daran<br /> <br /> Hausaufgabe:<br /> <br /> Welche Stiftungsprofessuren gibt es?<br /> Ist ein studentisches Mitglied im Auswahlverfahren involviert?<br /> <br /> Quellen für Hausaufgaben sollen im Forum gesammelt werden. Ein Back-Up AK soll stattfinden. Donnerstag Abend nach dem Fachvortrag wäre gut in Greifswald EG, Raum 2<br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe21]]<br /> [[Kategorie:Berufungen]]</div> Paul Koch (ZaPF-Auth 4)