Prüfungsformen/Kompetenzorientierung - Versionsgeschichte

ChristianSIlm (ZaPF-Auth): Kategorie bearbeitet

2021-05-16T18:32:24Z

Kategorie bearbeitet

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	[[Kategorie:~~Prüfung~~]]		[[Kategorie:Prüfungen]]

ChristianSIlm (ZaPF-Auth): Kategorie eingefügt

2021-05-16T18:31:19Z

Kategorie eingefügt

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			[[Kategorie:Prüfung]]

Margret: /* Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform */

2013-12-30T13:29:44Z

Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform

← Nächstältere Version		Version vom 30. Dezember 2013, 15:29 Uhr
Zeile 24:		Zeile 24:
	== Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform ==		== Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform ==

	Danach wird diskutiert, durch welche Prüfungsformen sich diese Kompetenzen abprüfen lassen. Bei manchen Kompetenzen, wie Teamarbeit oder gesellschaftliches Engagement werden keine passenden Prüfungsformen gefunden. Es scheint nicht möglich diese Kompetenz separat abzuprüfen- Gerade zur Teamarbeit gibt es aber dennoch Lehrformen, in denen diese Kompetenz vermittelt wird, wie in Gruppen zu ~~erledigende~~ Aufgaben bspw. in den Laborpraktika.		Danach wird diskutiert, durch welche Prüfungsformen sich diese Kompetenzen abprüfen lassen. Bei manchen Kompetenzen, wie Teamarbeit oder gesellschaftliches Engagement werden keine passenden Prüfungsformen gefunden. Es scheint nicht möglich diese Kompetenz separat abzuprüfen. Gerade zur Teamarbeit gibt es aber dennoch Lehrformen, in denen diese Kompetenz vermittelt wird, wie bei in Gruppen zu erledigenden Aufgaben bspw. in den Laborpraktika.

	Die Ergebnisse der Zuordnung von Kompetenz und Prüfungsform sind in folgender Tabelle dargestellt.		Die Ergebnisse der Zuordnung von Kompetenz und Prüfungsform sind in folgender Tabelle dargestellt.

Margret: /* Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse */

2013-12-30T13:28:51Z

Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse

← Nächstältere Version		Version vom 30. Dezember 2013, 15:28 Uhr
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	- Kommunikative Kompetenzen		- Kommunikative Kompetenzen

	und ~~die zu erwerbenden Kompetenzen~~ zwischen Bachelor- und Masterniveau unterschieden. Im AK lassen wir diese Unterscheidung zunächst weg. Die gemäß QR für allgemeine Studiengänge zu erwerbende Kompetenzen werden auf die Physik spezifiziert und in fachliche und überfachliche Kompetenzen unterteilt.		und zwischen Bachelor- und Masterniveau unterschieden.

			Im AK lassen wir diese Unterscheidung zunächst weg. Die gemäß QR für allgemeine Studiengänge zu erwerbende Kompetenzen werden auf die Physik spezifiziert und in fachliche und überfachliche Kompetenzen unterteilt.
	Dabei orientieren wir uns an den Ergebnissen des AK Kompentenzorientierung (Jena SoSe 2013) und den Empfehlungen von ZaPF und jDPG zur Ausgestaltungen von Bachelor- und Mastertstudiengängen Physik.		Dabei orientieren wir uns an den Ergebnissen des AK Kompentenzorientierung (Jena SoSe 2013) und den Empfehlungen von ZaPF und jDPG zur Ausgestaltungen von Bachelor- und Mastertstudiengängen Physik.

Margret: /* Idee */

2013-12-30T13:28:00Z

Idee

← Nächstältere Version		Version vom 30. Dezember 2013, 15:28 Uhr
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	== Idee ==		== Idee ==

	Dieser Teil des AKes beschäftigt mit Kompetenzorientierung von Prüfungen in Bachelor- und Masterstudiengängen Physik und dem Vergleich der Kompetenzorientierungs-AKs der ZaPF mit dem Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse.		Dieser Teil des AKes beschäftigt sich mit Kompetenzorientierung von Prüfungen in Bachelor- und Masterstudiengängen Physik und dem Vergleich der Kompetenzorientierungs-AKs der ZaPF mit dem Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse.

Margret: /* Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform */

2013-12-30T13:27:27Z

Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform

← Nächstältere Version		Version vom 30. Dezember 2013, 15:27 Uhr
Zeile 22:		Zeile 22:
	== Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform ==		== Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform ==

	Danach wird diskutiert, durch welche Prüfungsformen sich diese Kompetenzen abprüfen lassen. Bei manchen Kompetenzen, wie Teamarbeit oder gesellschaftliches Engagement werden keine Prüfungsformen gefunden. Gerade zur Teamarbeit gibt es aber dennoch Lehrformen, in denen diese Kompetenz vermittelt wird, wie in Gruppen zu erledigende Aufgaben bspw. in Laborpraktika.		Danach wird diskutiert, durch welche Prüfungsformen sich diese Kompetenzen abprüfen lassen. Bei manchen Kompetenzen, wie Teamarbeit oder gesellschaftliches Engagement werden keine passenden Prüfungsformen gefunden. Es scheint nicht möglich diese Kompetenz separat abzuprüfen- Gerade zur Teamarbeit gibt es aber dennoch Lehrformen, in denen diese Kompetenz vermittelt wird, wie in Gruppen zu erledigende Aufgaben bspw. in den Laborpraktika.
	Die Ergebnisse der Zuordnung von Kompetenz und Prüfungsform sind in folgender Tabelle dargestellt.		Die Ergebnisse der Zuordnung von Kompetenz und Prüfungsform sind in folgender Tabelle dargestellt.

Margret am 30. Dezember 2013 um 13:26 Uhr

2013-12-30T13:26:14Z

← Nächstältere Version		Version vom 30. Dezember 2013, 15:26 Uhr
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	- Kommunikative Kompetenzen		- Kommunikative Kompetenzen

			und die zu erwerbenden Kompetenzen zwischen Bachelor- und Masterniveau unterschieden. Im AK lassen wir diese Unterscheidung zunächst weg. Die gemäß QR für allgemeine Studiengänge zu erwerbende Kompetenzen werden auf die Physik spezifiziert und in fachliche und überfachliche Kompetenzen unterteilt.
			Dabei orientieren wir uns an den Ergebnissen des AK Kompentenzorientierung (Jena SoSe 2013) und den Empfehlungen von ZaPF und jDPG zur Ausgestaltungen von Bachelor- und Mastertstudiengängen Physik.

	== Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform ==		== Tabelle mit Zuordnung Kompetenz/Prüfungsform ==

	~~Die gemäß QR für allgemeine Studiengänge zu erwerbende Kompetenzen werden auf die Physik spezifiziert und in fachliche und überfachliche Kompetenzen unterteilt.~~ Danach wird diskutiert, durch welche Prüfungsformen sich diese Kompetenzen abprüfen lassen. Bei manchen Kompetenzen, wie Teamarbeit oder gesellschaftliches Engagement werden keine Prüfungsformen gefunden. Gerade zur Teamarbeit gibt es aber dennoch Lehrformen, in denen diese Kompetenz vermittelt wird, wie in Gruppen zu erledigende Aufgaben bspw. in Laborpraktika.		Danach wird diskutiert, durch welche Prüfungsformen sich diese Kompetenzen abprüfen lassen. Bei manchen Kompetenzen, wie Teamarbeit oder gesellschaftliches Engagement werden keine Prüfungsformen gefunden. Gerade zur Teamarbeit gibt es aber dennoch Lehrformen, in denen diese Kompetenz vermittelt wird, wie in Gruppen zu erledigende Aufgaben bspw. in Laborpraktika.
	Die Ergebnisse der Zuordnung von Kompetenz und Prüfungsform sind in folgender Tabelle dargestellt.		Die Ergebnisse der Zuordnung von Kompetenz und Prüfungsform sind in folgender Tabelle dargestellt.

Margret: /* Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse */

2013-12-15T23:35:26Z

Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse

← Nächstältere Version		Version vom 16. Dezember 2013, 01:35 Uhr
Zeile 9:		Zeile 9:

	== Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse ==		== Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse ==
	Hier werden die im Studium zu erwerbenden Kompetenzen		Hier werden die im Studium zu erwerbenden Kompetenzen unterteilt in:

	~~unterteilt in:~~
	- Instrumentale Kompetenzen		- Instrumentale Kompetenzen

	- Systemische Kompetenzen		- Systemische Kompetenzen

	- Kommunikative Kompetenzen		- Kommunikative Kompetenzen

Margret: /* Idee */

2013-12-15T23:34:57Z

Idee

← Nächstältere Version		Version vom 16. Dezember 2013, 01:34 Uhr
Zeile 6:		Zeile 6:


	Die gemäß deutschem Qualifikationsrahmen für Hochschulabschlüsse im Allgemeinen in Bachelor- und Masterstudiengängen zu erwerbenden Kompetenzen, werden im AK zunächst auf die Physik ~~spezifiert~~. Dazu wird unter Berücksichtigung des AK Kompetenzorientierung (SommerZaPF Jena) überlegt, welche Kompetenzen im Physikstudium erworben werden sollen und anschließend welche Prüfungsformen zu den jeweiligen Kompetenzen passen.		Die gemäß deutschem Qualifikationsrahmen für Hochschulabschlüsse im Allgemeinen in Bachelor- und Masterstudiengängen zu erwerbenden Kompetenzen werden im AK zunächst auf die Physik spezifiziert. Dazu wird unter Berücksichtigung des AK Kompetenzorientierung (SommerZaPF Jena) überlegt, welche Kompetenzen im Physikstudium erworben werden sollen und anschließend welche Prüfungsformen zu den jeweiligen Kompetenzen passen.

	== Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse ==		== Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse ==

Margret: /* Idee */

2013-12-15T23:34:24Z

Idee

← Nächstältere Version		Version vom 16. Dezember 2013, 01:34 Uhr
Zeile 5:		Zeile 5:
	Dieser Teil des AKes beschäftigt mit Kompetenzorientierung von Prüfungen in Bachelor- und Masterstudiengängen Physik und dem Vergleich der Kompetenzorientierungs-AKs der ZaPF mit dem Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse.		Dieser Teil des AKes beschäftigt mit Kompetenzorientierung von Prüfungen in Bachelor- und Masterstudiengängen Physik und dem Vergleich der Kompetenzorientierungs-AKs der ZaPF mit dem Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse.

	~~'''Ergebnisprotokoll zum Teil Prüfungsformen/Kompetenzorientierung''' vom 16.11.2013~~
	~~; Beginn~~
	~~: 14:10 Uhr~~
	~~; Ende~~
	~~: 16:30 Uhr~~
	~~; Redeleitung~~
	~~: Margret Heinze (LMU München)~~
	~~; Protokoll~~
	~~: Margret~~

	Die gemäß deutschem Qualifikationsrahmen für Hochschulabschlüsse im Allgemeinen in Bachelor- und Masterstudiengängen zu erwerbenden Kompetenzen, werden im AK zunächst auf die Physik spezifiert. Dazu wird unter Berücksichtigung des AK Kompetenzorientierung (SommerZaPF Jena) überlegt, welche Kompetenzen im Physikstudium erworben werden sollen und anschließend welche Prüfungsformen zu den jeweiligen Kompetenzen passen.		Die gemäß deutschem Qualifikationsrahmen für Hochschulabschlüsse im Allgemeinen in Bachelor- und Masterstudiengängen zu erwerbenden Kompetenzen, werden im AK zunächst auf die Physik spezifiert. Dazu wird unter Berücksichtigung des AK Kompetenzorientierung (SommerZaPF Jena) überlegt, welche Kompetenzen im Physikstudium erworben werden sollen und anschließend welche Prüfungsformen zu den jeweiligen Kompetenzen passen.

	== Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse ==		== Qualifikationsrahmen für Deutsche Hochschulabschlüsse ==