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\begin{document}
\section*{Internes Qualitätsmanagement - Systemakkreditierung}

Im Einstiegsvortrag wurde das deutsche Akkreditierungssystem und die beteiligten Stakeholder:innen kurz zusammengefasst. 
Bei der Systemakkreditierung werden hierbei die Qualitätsmanagementsysteme von Hochschulen überprüft und akkreditiert.

Versucht herauszufinden, wie die Zuständigkeiten im internen Akkreditierungsverfahren eurer Hochschule verteilt sind. 
Verwendet als Ausgangspunkt das Gutachten (teilw. auch Akkreditierungsbericht genannt) aus dem letzten Verfahren zur Systemakkreditierung 
(https://antrag.akkreditierungsrat.de), 
welches in der Datenbank des Akkreditierungsrats veröffentlicht ist. Dieses beinhaltet entweder selbst die relevanten Informationen 
oder verweist auf eine hochschulinterne Dokumentation, die ihr über die Homepage der Hochschule finden könnt. 

Beantwortet die folgenden Fragen:
\begin{itemize}
	\item Wer organisiert die internen Prüfverfahren?
	\item Wer fällt die Akkreditierungsentscheidung? Ist diese Stelle demokratisch legitimiert?
	\item In welchen Zeitspannen finden die Überprüfungen der Studiengänge statt?
	\item Wer prüft die fachlich-inhaltlichen, wer die formellen Kriterien?
	\item Wo sind Studierende im Verfahren beteiligt?
\end{itemize}

Falls in eurer Gruppe niemand von einer systemakkreditierten Hochschule ist oder ihr nicht direkt die geeigneten Dokumente findet, 
könnt ihr das Gutachten zur Erstakkreditierung (die spätere von beiden) der Uni Hamburg verwenden.

\newpage
\section*{Akkreditierungsverfahren Deutschland}
Durch die Veränderungen, die mit Beginn des Jahres 2018 gültig geworden sind, wurde der Ablauf von Akkreditierungsverfahren geändert. 
Ein wichtiger Bestandteil bleibt allerdings die ''Begehung'', bei der die Gutachter*innen die Hochschule besuchen und Vor-Ort Gespräche führen, 
die sie gemeinsam mit einem vorgelegten Bericht der Hochschule nutzen, um ein Gutachten zu erstellen.

\vspace{0.5cm}

\textbf{Führt ein Gespräch mit ein ZaPFikon, welches bereits Gutachtererfahrung hat, um mehr über die Begehung zu erfahren. Nutzt dazu folgende Fragen: }

\begin{itemize}
\item Teilnehmende/Akteure
	\begin{itemize}
		\item Welche Akteure gibt es?
		\item Was tun sie?
		\item Welche Akteure gehören zur Hochschule?
		\item Welche Akteure gehören zur Agentur?
		\item Welche Akteure sind unabhängig?
		\item Was passiert vor der Vor-Ort Begehung?
	\end{itemize}
\item Wie läuft eine Vor-Ort-Begehung ab?
\item Was sind die Aufgaben der Gutachter*innengruppe?
\item Wer erstellt wann welche Dokumente bzw. Berichte?
\item Was passiert im Anschluss an eine Begehung?
\end{itemize}

\textbf{Wie ordnet sich die Vor-Ort-Begehung in das allgemeine Verfahren ein? 
Siehe dazu § 3 des Studienakkreditierungsstaatsvertrags und Teil 4 (§ 22 bis § 25) der Musterrechtsverordnung 
(Beide sind auf der Startseite der Webseite des Akkreditierungsrates (www.akkreditierungsrat.de) zu finden).}

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\section*{Akkreditierungskriterien Deutschland}
Der Akkreditierungsrat veröffentlicht die Akkreditierungsberichte und -entscheidungen in einer Datenbank 
(www.akkreditierungsrat.de, linke Navigationsleite '' Akkreditierte Studiengänge und Hochschulen'', Link 
'' Zentrale Datenback akkreditierter Studiengänge nach altem Recht).\\

\vspace{0.5 cm}

\textbf{Sucht einen Eurer Studiengänge in der Datenbank und schaut Euch das Gutachten an. Falls es für diesen Studiengang eines gibt, ist es ganz unten auf der Seite des Studienganges verlinkt. Beantwortet die folgenden Fragen:}
\begin{itemize}
\item Wie ist das Gutachten aufgebaut?
\item Welche verschiedenen Kapitel gibt es?
\item Sind Beschreibung und Bewertung getrennt?
\item Wurde mehr als ein Studiengang bewertet? (Falls ja, sucht einen aus)
\end{itemize}
\vspace{0.5 cm}
\textbf{Erstellt eine Stichwortliste der geprüften Kriterien.\\}
Ignoriert die Auflagen und Empfehlungen in den Gutachten. Fürs Erste geht es nur um die Prüfkriterien.\\

\vspace{0.5 cm}
 \textbf{Vergleicht mit dem Raster für die Akkreditierungsberichte des Akkreditierungsrates (www.akkteditierungsrat.de, linke Navigationsleiste ''Kriterien und Verfahrensregeln'', Datei vom 29.03.2018.)\\
 Was sind formale Kriterien? Was sind fachlich-inhaltliche Kriterien?}

 Falls in eurer Gruppe niemand von einer programmakkreditierten Hochschule ist oder ihr nicht direkt die geeigneten Dokumente findet, 
 könnt ihr das Gutachten zur Reakkreditierung von Bachelor und Master Physik der Uni Wuppertal verwenden.
 %https://antrag.akkreditierungsrat.de/akkrstudiengaenge/0ef60a17-4ee4-0608-536c-5bb3a4f88a5b/?akkreditiert=Ja

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\section*{Regeln für die Studiengangsgestaltung Deutschland}
Die Musterrechtsverordnung (auf der Startseite des Akkreditierungsrates www.akkreditierungsrat.de zu finden) löst die Ländergemeinsamen Strukturvorgaben in den Regelungen zur Studiengangsgestaltung ab.
Sie schreibt vor, dass Studiengänge modularisiert und studierbar sein müssen und führt das Leistungspunktesystem (ECTS) ein. (§ 7, § 8 und § 12).

\vspace{0.5 cm}

Beantworte folgende Fragen:
\begin{itemize}
	\item Was ist ein Modul?
	\item Über welchen Zeitraum erstreckt sich ein Modul?
	\item Welche Mindestgröße (ECTS-Leistungspunkte) soll es haben?
	\item Wie viele Prüfungen darf es enthalten?
	\item Was gehört in eine Modulbeschreibung?
	\item Welche ECTS Vorgaben gibt es für Bachelor- und Masterarbeit?
	\item Wie viele Arbeitsstunden entsprechen einem ECTS-Leistungspunkt?
	\item Wie viele ECTS-Leistungspunkte soll ein Semester umfassen?
	\item Wie viele ECTS-Leistungspunkte werden für den Bachelor, wie viele für den Master veranschlagt?
	\end{itemize}
	
\textbf{Sucht eine Modulbeschreibung eines Eurer Studiengänge (wo findet man sie?) und prüft, ob es den Kriterien, der Musterrahmenverordnung entspricht.}

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\section*{Schweizerisches Akkreditierungssystem}

Das Hochschulförderungs- und -koordinationsgesetz (HFKG) und die Verordnung des Hochschulrates über die Akkreditierung im Hochschulbereich regelt die Aufgaben und Zusammensetzung der Akteure im schweizerischen Akkreditierungssystem.

\vspace{1cm}

\textbf{Lies zu erst die Kurzzusammenfassung ``Akkreditierung Schweiz`` auf der Seite des Akkreditierungsrates (http://akkreditierungsrat.ch/akkreditierung-schweiz/).\\
Unten findest Du  unter ''Rechtliche  Grundlagen'' das HFKG und die Akkreditierungsverordnung HFKG. Schaue auf die Art. 21, 22 und Art. 28 - 35 im HFKG und Art. 10 - 13 in der Akkreditierungsverordnung und beantworte folgende Fragen:}

\begin{itemize}
\item Welche Aufgaben hat der Akkreditierungsrat?
	\begin{itemize}
		\item Wer gehört ihm an?
	\end{itemize}
\item Welche Arten von Akkreditierungen gibt es?
\begin{itemize}
\item Wofür ist eine institutionelle Akkreditierung Voraussetzung?
\end{itemize}
\item Welche Aufgabe hat die Schweizerische Akkreditierungsagentur (AAQ)? 
\item Welche Aufgabe haben die Gutachter? 
	\begin{itemize}
		\item Wie sieht eine Gutachtergruppe aus?
	\end{itemize}
\item Welche Aufgabe haben die Hochschulen im Akkreditierungssystem?
\end{itemize}


\vspace{1cm}

\textbf{Skizziere ein Schaubild des schweizerischen Akkreditierungssystems mit seinen Akteuren: Akkreditierungsrat, Agentur, Gutachter, Hochschule. \\
Markiere an welchen Stellen Studierende mitwirken.}


\newpage

\section*{Österreichisches Akkreditierungssystem}

Das Hochschul-Qualitätssicherungsgesetz (HS-QSG) regelt die Qualitätssicherung an österreichischen Hochschulen.

\vspace{1cm}

\textbf{Lies zu erst die Kurzzusammenfassung ``Qualitätssicherung an Hochschulen in Österreich`` auf der Seite der Österreichische Hochschülerinnen- und Hochschülerschaft ÖH (https://qs.oeh.ac.at/qualitaetssicherung-hochschulen-oesterreich).\\
Unten findest Du  unter ''Rechtliche  Basis'' einen Link zum HS-QSG und den Auditrichtlinien AQ. Schaue auf § 2,3 des HS-QSG und und Kapitel 5 der Auditrichtlinien beantworte folgende Fragen:}

\begin{itemize}
\item Was für Akkreditierungen gibt es?
\item Welche Aufgaben hat die Agentur für Qualitätssicherung und Akkreditierung Austria?
	\begin{itemize}
		\item Wer gehört dem Board an?
		\item Was sind die Aufgaben des Boards?
	\end{itemize}
\item Welche Aufgabe haben die Gutachter? 
	\begin{itemize}
		\item Wie sieht eine Gutachtergruppe aus?
	\end{itemize}
\item Welche Aufgabe haben die Hochschulen im Akkreditierungssystem?
\end{itemize}


\vspace{1cm}

\textbf{Skizziere ein Schaubild des österreichischen Akkreditierungssystems mit seinen Akteuren: Agentur, Gutachter, Hochschule. \\
Markiere an welchen Stellen Studierende mitwirken.}


\newpage


\end{document}