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SoSe24 AK Niveau Und Workload

2024-05-23T10:45:14Z

Vincent.rau (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Austausch, Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich, aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Alle ZaPFika, Einsteiger*innen oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehramtika, in den Akkreditierungspool Entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= {{PAGENAME}} =

‘’‘Protokoll’‘’ vom 18.05.2024
; Beginn
: 10:30 Uhr
; Ende
: 12:30 Uhr
; Redeleitung
: Vincent (Göttingen)
; Protokoll
: Henry Holzkamp (TU Braunschweig)
; Anwesende Fachschaften

:Universität Bielefeld,

:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,–>
:Technische Universität Braunschweig,

:Technische Universität Chemnitz,

:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,

:Emmy-Noether-Universität Göttingen,

:Universität Greifswald,

:Leibniz Universität Hannover,

:Friedrich-Schiller-Universität Jena,

:Universität Leipzig,

:Technische Universität München,
:Universität Münster,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,

== Protokoll ==
Wie soll der AK ablaufen?
Zuerst Frage-Austausch-Runde über Workload, dann Austauschrunde über Maßnahmen seitens der Fachschaften über Verringerung des Workloads, zuletzt Diskussionsrunde über Verringerung des Workloads ohne Reduktion des Inhalts.

=== Frage: Wie hoch ist bei euch der Workload? ===
Göttingen: Aktueller Gegenstand bei Fachschaft Göttingen, Umfrage durch Prof: Workload 50 Stunden.
Marburg: Rat an Erstis, dass Studium Vollzeitstudium ist. 24 Stunden für Vorlesung, Tutorien und dann 16 Stunden für den Rest knapp
Halle: Pro Semester 50 Wochenstunden angesetzt. Bei Mathemodulen einige Zusatzfächer, die zwar freiwillig, aber notwendig sind, sorgt für deutlich mehr Stunden (60 bis 65 Stunden)
Nachtrag Marburg: Weiterer Studiengang (mit Chemie und Biologie), in den ersten 10 Wochen macht Biologie Blockveranstaltung, sorgt für 80 Wochenstunden
Münster: Ohne kronkete Zahlen zu kennen, liegt die Vermutung, dass 40 Stunden definitiv überschritten. Dort Tendenz Inhalte zu verschieben, also Wünsche nach Kürzungen nicht vorhanden.

Greifswald: Frage an alle, ob Blockpraktikum oder Praktikum im Semester. In der Woche 5 Abgaben (inklusive Praktikumsprotokolle), als Resultat deutlich mehr als 60 Stunden.

4 Fachschaften mit Blockpraktika (mit Wahlmöglichkeit), 13 mit Praktika im Semester. 8 haben beides.
Halle: zusätzlicher Studiengang “medizinische Physik”, dort Blockpraktika
-> Primär über das Semester verteilte Praktika

Bonn: Nachfrage, was ist Umfang der Protokolle.

Gespräche über handschriftliche Protokolle. 9 Protokolle handschriftlich, 8 digital im Grundpraktikum.

Halle: Im Grundpraktikum durch Überschneidung mit anderen Studiengängen 4 Semester handschriftliche Protokolle. In Vergangenheit zu Betrugsversuchen. LaTeX wird sehr spät erst gelernt, im 5. Semester LaTex

HU Berlin: eLab (markdown-ish) wird für Protokolle benutzt. Nicht empfehlenswert.

Abfrage: Durchschnittliche Protokolllänge im Anfängerpraktikum
4 über 20 Seiten
6 bei 15 - 20 Seiten
6 bei 10 - 15 Seiten
2 bei bis zu 10 Seiten

Frage aus Halle: Einleitung, Vorwissen und Versuchsbeschreibung?
In manchen Unis sind theoretische Grundlagen sehr umfangreich.

Resultat: Praktikum variiert sehr stark

Jena: Mehr als 40 Stunden, weil in anderen Fakultäten mehr ECTs verteilt werden als in der Physik.

Freiburg: Schließt sich Jena an.

Leipzig: 60 Stunden pro Woche eingeplant durch Credits, entspricht der Realität.

ECTs bei Physik oft nicht genug wegen der Praktika

Münster: 1 Tag Master-Praktikum mit Protokoll = 1 ECT

HU Berlin: Gesamtproblem eigentlich das Einquetschen der Physik in 6 Semestern.

Redeleitung: DPG nennt Inhalte für Physik Studium, Bologna gibt 10 Semester Bachelor+Master vor. Zeitlicher Rahmen zu kleinen.

Halle: Für manche Module freiwillige Kurse, die nicht miteinberechnet werden. Vorkenntnisse werden vorausgesetzt, Teilnahme an den Tutorien notwendig.

Bonn: Tutorien werden bereitgestellt für die Anfängermodule, die als Ansprechpersonen für fachliche Fragen eingesetzt werden.

Marburg: Empfehlung, den AK von Opa zu besuchen. Profs wurden gefragt, wie lange die studiert haben. 12 Minimum, häufig aber 13, 14 Semester. Profs wollen den Studiengang anbieten, den sie mal hatten, aber zeitlicher Rahmen nicht mehr der gleiche. Dadurch, dass alles eine Studien- oder Prüfungsleistung ist, passt das Maß nicht mehr. Profs kürzen nicht.

Chemnitz: Widerspruch: Es gibt teilweise genug Freiraum.

Mehr Inhalte, mehr Programmieren, mehr LaTeX. Nachfrage an Chemnitz, ob die entsprechenden Leistungen benotet sind?

Chemnitz: Teils, teils. In Chemnitz bis vor kurzem noch sehr an Diplom angelehnt, Wochenarbeitszeit von 40 Stunden eingehalten. Aber wird schlechter/verschulter.

Bologna gibt vor: Jedes Modul ab dem 3. Semester muss eine Note haben

Zusammenfassung: Bei allen liegt der Workload über 40 Stunden.

Nachtrag Halle: Studierende, die auf BaföG angewiesen sind, legen (möglicherweise) weniger Wert darauf bestimmte Noten zu erreichen, da sie einen Leistungsnachweis erbringen müssen.

=== Frage: Habt ihr schon mal überlegt, wie ihr etwas daran ändern könnt, ist daraus etwas entstanden und wenn ja wie wirksam war es? ===

Halle: Von Mathematik-Institut laufen Tutor*innen rum zur Unterstützung beim Studienanfang. Problem ist dort teils die Anzahl an Tutor*innen.
3 Räumen im Mathematik-Institut frei, Tee, Snacks. Tutor*innen raufen rum, mit Mitstudierenden wird an Tafel gerechnet. Frage an die Tutor*innen jederzeit möglich

München: Zusatzangebot “Offenes Tutorium”, Tutor*innen der Übungsgruppen laufen dort herum. Hilft den Studierenden.

Chemnitz, Bremen: “Gibt’s bei uns auch”

HU Berlin: Erstsemester-Mentoring einmal die Woche für 90 Minuten, 20er Gruppen von Drittis betreut. Vorträge über Studienfinanzierung, Hochschulpolitik, Lerntipps, … und danach Spiel und Spaß

Nachfrage aus Leipzig: Gibt es dafür Credits?

HU Berlin: Ja

Leipzig: In Leipzig ähnliches Konzept, aber ohne Credits. Zu wenig derzeit.

Göttingen: In Fachschaften Mentoring Programm mit Studierenden aus höheren Semestern. Bisher ganz gut angenommen, aber Angebot nicht besonders breit.

Frage aus Halle: Wie findet man Menschen, die sich an solchen Konzepten beteiligen?

Göttingen: Regelmäßige Mails, Bezahlung vom Studiendekanat aus SQM (Studienqualitätsmitteln).

Hannover: Beratungsangebote in Veranstaltung integriert, StuKo findet das sehr sinnvoll (Finanzierung evtl. auch aus SQM)

Leipzig: Peer-Mentoring rein ehrenamtlich.

Greifswald: Wohnmittelprämie, Stadt stellt Geld bereit, wenn sich über die Hälfte der Studierenden umgemeldet hat.
Geld wird für Tutorien investiert.

HU Berlin: Die Studierenden halten Ich-Vorträge. Das Konzept funktioniert recht gut. Im ersten o. zweiten Tutorium einen Ich-Vortrag vom Tutor, um das Konzept vorzustellen.

Freiburg: In Praktika gibt es kurze und lange Protokolle. Kurze in der Mehrzahl. Seitenbegrenzung. Seminarvortrag statt Protokoll. Damit Erfahrung des Schreibens langer Protokolle gemacht, aber Workload erschlägt nicht.

Bielefeld: Anpassung des Studienmodells, da zu viel Arbeit in den ersten beiden Semestern. Analysis im 1. Semester, dann LinA im 2., schließlich Ana2 im dritten Semester. Grundpraktikum über mehrere Semester strecken. Seit WiSe 22 erst. Studierendenschaft aber nicht überzeugt, da das vierte und fünfte Semester zu voll.
Vorher in den ersten beiden Semestern zu viel Workload.

Braunschweig: Erste und zweite Semester als Filter sinnvoll. Im dritten oder vierten Semester herausgefiltert zu werden, ist ärgerlich.

Nur vier Praktika im ersten Semester. Praktika generell etwas auseinandergezogen. Hat zur Folge, dass das im 3. und 4. Semester zu viel Workload.

Greifswald: 5 Versuche im ersten Semester. Da das Praktikum, dann später dazukommen, sorgt dass dann plötzlich zu Überarbeitung innerhalb des Semesters.
LinA wird mit Mathematik zusammen gehört. Zwei Professor*innen legen zu sehr Fokus auf Gruppentheorie. Wissen über Eigenvektoren gar nicht gelehrt. Sorgt für Wissenslücken.

HU Berlin: Matheprofs halten die Mathemodule, was zu Problemen führt. Möglicherweise werden bald Mathevorlesungen von Theo Profs gehalten.

Chemnitz: Theoretikprofessor*innen könnten Mathe-VLs halten. Mathe will die aber halten. Lösung: Fakultät gibt Vorgaben, was für Inhalte zu behandeln sind. Das funktioniert ganz gut.

Halle: Ana I. II und LinA mit Mathematik, außer für Physik+. Mathematische Physik dort nicht notwendig. Manche Mathematik-Professor*innen. Je nach Professor*in unterschiedliche Prozentsätze für das Bestehen von Klausuren.

Göttingen: Modulhandbuch mit konkreten Vorgaben zu Formalität und Inhalt.

Halle: Modulhandbuch gibt keine konkreten Vorgaben.

Götting: Praktikum und Mathemodule problematisch.
Seit ¿2011? Mathemodul für Physikstudierende. In jüngster Vergangenheit teilweise im 3. Semester zu viele Inhalte, sorgte für mehr Abbrüche. Derzeit Bestrebungen, theoretische Mathemodule praktischer zu gestalten.

Jena: Wie werden Seminare (Übungen) gehandhabt? In den meisten Seminaren nur Vorrechnen.

Leipzig: Unterschiedlich. Kommt auf die Lehrperson an. Sehr beliebt: Besprechung des Zettels ohne Wissen über die Bewertung.

Greifswald: Einige rechnen den Übungszettel vor, andere geben Hinweise zum nächsten Übungszettel. Hängt von der Lehrperson ab.

Halle: In MaPhy bei einem Prof sehr viel Didaktik. Zusatztermin für anonyme Fragen. Zusatzpunkte bei Verständnisfragen oder Zusammenfassung von Vorlesungskapiteln. Anonymer Umschlag für Fragen. Beantwortung alle zwei Wochen in einer Ringübung. Prof ziemlicher Workaholic.

Bonn: Von Prof vorgerechnet, aber keine Anwesenheitspflicht. Aber manchmal die Forderung, zweimal im Semester vorzurechnen. Ansonsten “Anwesenheitsblätter”.

Braunschweig: Dadurch, dass Profs nicht dazu bereit sind, die Musterlösung von Übungszetten zu veröffentlichen, aber es wichtig ist, dass die Studierenden die Lösung der Aufgaben einmal ordentlich gesehen haben, muss Musterlösung vorgerechnet werden. Schade, weil

Göttingen: Stimmt Braunschweig zu. Vorrechnen der Musterlösung oft notwendig.

München: Nachfrage zum Begriff “Seminar”. Begriff “Übung” geläufiger.

Jena: Oft von HiWis. Hängt vom Lehrstuhl ab.

München: Zentralübung von Übungsleiter mit höherer Schwierigkeit, zusätzlich kleine Übungen. Je nach Tutor*in eigenes Vorrechnen, Vorrechnen durch Studierende oder ordentliches Erklären

~: Heißt dort “Übung”. Bei ihnen Konzept der “mündlichen Aufgaben”. Zufällige Auswahl einer vorrechnenden Person.

Halle: Wie sieht’s aus mit Skripten, Zusatzmaterialien, Musterlösungen aus?

Göttingen: Mathe ist ausführlich. Theoretische Physik: Quasi nichts, Experimentalphysik: Skripte

Leipzig: Meistens Skripte. In der Theorie profabhängig. Musterlösungen werden nichts ausgegeben. Argument: Kann in den folgenden Jahren nicht mehr benutzt werden.

Halle: Problematische Ansicht, da die meisten Aufgaben sowieso aus Büchern stammen. Nachschauen im Internet stets eine Option.

Leipzig: Aufgaben werden selbst ausgedacht, damit die nicht im Internet auffindbar sind.

Halle: Subjektiver Eindruck, dass aus der englischen Literatur Aufgaben entnommen werden.

Chemnitz: Experimentalphysik selten ein Problem. In theoretischer Physik haben die Übungen eher beratenden Charakter, Musterlösungen werden veröffentlicht. Profs werden konfrontiert.

Halle: Konfrontation direkt an die Profs? Experimentalphysik ?

Chemnitz: Ja, direkt. Problematischer waren aber eher andere Fakultäten. In Physik war die Kommunikarion eigtl immer gut.

Greifswald: Im Jahrgang immer eine Person, die mit LaTeX mitschreibt für den Jahrgang.

Halle: Werden die Profs direkt gefragt wegen des Mitschreiben mit LaTeX?

Greifswald: Familiäre Situation. Profs haben nichts dagegen. Neuer Prof sogar an Zusammenarbeit beteiligt.

München: Skriptenverkauf durch Fachschaft am Anfang des Semesters für alle Fächer. ExPhy kein offizielles Skript (Powerpoint)

Nachfrage: Warum in Papierform?

München: Eher als Angebot, falls man eine gedruckte Variante haben möchte.

=== Diskussionsrunde: Was können wir ändern, um das Studium leichter zu machen, ohne inhaltlich etwas zu ändern? ===
Maßnahmen aus der Diskussionsrunde:
Alles rund um das Praktikum

Programmiermodul im ersten Semester, Grundpraktikum im zweiten
Reduktion der Versuche im Grundpraktikum (teils 12 Versuche pro Semester)
Einführung ins Grundpraktikum im ersten/zweiten Semester für LaTeX und Programmierung
Computerübungen in der theoretischen Physik, teils aber Zusatzbelastung
Mathebrückenkurs vor dem Studienstart, Fachschaft bietet LaTeX-Kurs anschließend an
Wissenschaftliches Arbeiten als Vorlesung begleitend zum Praktikum
Programmierkurse durch Fachschaft (Fachschaft sollte eigentlich nicht Lehrverpflichtung der Uni übernehmen)
Origin statt Phython im Grundpraktikum
Programmiervorlagen durch Prof
Kulanz bei Überschreiten der Abgabedeadline
Kurse durch die Uni (uniweit) für Programmierung
jDPG-Kurse z.B. für LaTeX und Phython
extra Lehrveranstaltung für Statistik, Fehlerrechnung, LaTeX, Python, …, aber teilweise zeitlicher Rahmen zu knapp

Lehrveranstaltungen

Andere Fristen und Abgabeuhrzeiten (nicht 8 Uhr morgens) für Zettelabgabe
Verschiebung von Lehrinhalten auf spätere Semester
Vorkurse für mathematische Inhalte (Umfang variierend, Göttingen berichtet begeistert von 5 Wochen Vorkurs)

Prüfungen

Mathe-Nacht. Ganzer Abend Tutor*innen und Studierende mit Übungsaufgaben
Vier Wochen vor der Prüfungsphase eine Exkursion für drei Nächte in Jugendherberge
Ferientutorien für Prüfungen
Tutorien durch Profs, teilweise konkrete Angaben für Klausur

Probleme

Lehrende, die nicht studierendenfreundlich sind

Frage: Immer mehr Inhalte, ist es also überhaupt sinvoll, keine Kürzungen vorzunehmen?
Sorge seitens der StuKo: “Das ganze Niveau geht verloren.”
Chemnitz: Kürzungen in der Atom- und Kernphysik zugunsten anderer Themen.
Münster: Gedanken, das Nebenfach zu streichen, da einiges an Computerkenntnissen dazu gekommen sind.

Frage: Wie ist der Umgang mit großen Unterschieden im Workload zwischen Profs bei der gleichen Lehrveranstaltung?
Göttingen: Ansprüche teils sehr variierend. Sehr direkte Empfehlung an die Mathematik angesprochen.
Bonn: Begrenzung der Lehrdauer eines Profs auf drei Semester.
Leipzig: Modulbeschreibungen zu umfangreich. Dadurch große Variation in der Behandlung der Themen je nach Lehrperson. Zusammensetzen mit der Fakultät, um auszuarbeiten.
Halle: Aus personnellen Gründen wird mathematische Physik aufgeteilt zwischen Physik- und Mathematik-Lehrenden. Skript als Resultat chaotisch, aber die Aufteilung sorgt für physikbezogenere Themen, also postiv zu bewerten.
Bonn: Versuch, die Profs ständig zu wechseln, außer der Prof ist gut für die Studierenden. Wenn Anfang des Semesters Probleme auftreten, wird seitens der Fachschaft der Dialog mit dem Prof gesucht.
Göttingen: Bei 80%iger Durchfallquote in einer Matheprüfung
Münster: Studieneingangskoordinator für Studienanfänger*innen aus SQM Mitteln. Koordiniert den Übungsbetrieb. Entwirft die Klausurvorschläge, sorgt für Konstanz.
Greifswald: Junger, motivierter Prof mit hohen Ansprüchen. Aus Fachschaft Gespräch mit Mitarbeitenden des Profs gesucht.
Götting: Empfehlung, Bachelorarbeit bei den wiss. Mitarbeitenden der Profs schreiben. Guter Dialog möglich.
Chemnitz: Geringe Studierendenzahl, deswegen hohe Lehrqualität.
Halle: Abblocken einiger Vorschläge durch die Profs aufgrund zu hoher Arbeitslast. Frage nach Umgang damit.
Göttingen: Empfehlung, zum AK “Durchsetzungsvermögen gegenüber der Uni” zu gehen.

Halle: Frage nach Privatdozierde in der Theorie?
Bonn: Es gibt ein paar.
Leipzig: Der Privatdozent ist mitlerweile Prof woanders
Greifswald: Einer, der Theo Module macht (u.a. MMP) macht
Chemnitz: Privatdozierende werden immer weniger.
Götting: Ein Privatdozent für Übungskoordination
Halle: Lehre sehr stark von Profs im Ruhestand abhängig.

Leipzig: Wie wird mit der mentalen Gesundheit der Studierenden umgegangen? Fachschaft wurde angesprochen, dass die Physik einen sehr hohen Anteil bei den psychischen Beratungsangeboten annimmt.
Göttingen: Workload und psychische Gesundheit sehr gekoppelt
Halle: Keine expliziten Angebote für psychische Gesundheit. Manchmal Studierenden eine Zeit lang weg in einer Klinik, kommen dann später wieder. Ist normalisiert.
Greifswald: Studierendenzahl im 1. Semester halbiert. Vorwarnung der Erstis, dass das erste Semester hart ist.
Allgemein an vielen Unis psychlogische Beratungsstelle, aber teils hohe Wartelisten.

== Zusammenfassung/Ausblick ==

Der wöchentliche Workload variiert zwischen 50 und 60 Stunden, wurde aber nicht überall vollständig erfasst. Ein viel genannter Grund für den hohen Workload sind lange und ausführliche Praktikumsprotokolle. Die meisten Protokolle sind in der Spanne 10-20 Seiten, wobei es auch einen signifikanten Teil mit >20 Seiten gibt.
Allgemein variiert der Anspruch, die Organisation und Umfang der unterschiedlichen Praktika.
In einigen Unis gibt es offene Tutorien, in denen Tutor*innen anwesend sind, um beim Zettelrechnen zu unterstützen.
Außerdem konnte an einigen Beispielen festgestellt werden, dass der Lernerfolg durch Didaktik in den Vorlesungen gesteigert wurde. Außerdem führen Übungen, in denen mehr als nur die Zettellösungen besprochen worden, zu verbessertem Lernerfolg, allerdings ist das Besprechen des Zettels weiterhin notwendig, da nur in wenigen Fällen Musterlösungen ausgegeben werden. Oft gibt es keine Skripte, wird aber sehr positiv hervorgehoben, wenn es sie gibt.

Um gerade in den/dem erste(n) Semester Stress zu reduzieren, können Hilfsangebote geschaffen werden, um die Auswertung und das Schreiben von Protokollen stärker anzuleiten. An manchen Unis, werden im ersten Semester noch weniger Computer genutzt oder mit einfachen Programmen gearbeitet, um die Arbeitsweise stärker an der, der Schule zu orientieren. Hilfreich können auch eine Programmvorlage für z.B. eine Auswertung in Python sein, um nicht direkt am Anfang alles machen zu müssen. Einführungsangebote zum Praktikum können begleitend zum Praktikum gemacht werden, um einen direkten Praxisbezug herzustellen.
Außerhalb des Praktikum können Abgabezeitpunkte für Zettel so gelegt werde, dass nicht alle Abgaben auf den selben Tag fallen oder früh sind, was zu Nachtschichten motivieren kann. Hilfreich für das erste Semester sind Vorkurse, die Inhalte des ersten Semesters anschneiden, wodurch der Einstieg weniger überfordernd ist.
Vor den ersten Prüfungsphasen können zusätzliche Lernangebote helfen, um die Inhalte nochmal zielgerichtet nachzuholen. Außerdem können in diesem Lernkonzepte vermittlet werde, was vielen Physikstudiernden anfänglich, mangels vorheriger Notwendigkeit, fehlt.

== Protokoll ==
https://pads.zapf.in/SoSe24_Kiel_AK_Niveau-und-Workload

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Workload]]
[[Kategorie:SoSe24]]

SoSe24 AK Niveau Und Workload

2024-05-20T07:43:38Z

Vincent.rau (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Austausch, Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich, aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Alle ZaPFika, Einsteiger*innen oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehramtika, in den Akkreditierungspool Entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= {{PAGENAME}} =

‘’‘Protokoll’‘’ vom 18.05.2024
; Beginn
: 10:30 Uhr
; Ende
: 12:30 Uhr
; Redeleitung
: Vincent (Göttingen)
; Protokoll
: Henry Holzkamp (TU Braunschweig)
; Anwesende Fachschaften

:Universität Bielefeld,

:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,–>
:Technische Universität Braunschweig,

:Technische Universität Chemnitz,

:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,

:Emmy-Noether-Universität Göttingen,

:Universität Greifswald,

:Leibniz Universität Hannover,

:Friedrich-Schiller-Universität Jena,

:Universität Leipzig,

:Technische Universität München,
Universität Münster,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,

== Protokoll ==
Wie soll der AK ablaufen?
Zuerst Frage-Austausch-Runde über Workload, dann Austauschrunde über Maßnahmen seitens der Fachschaften über Verringerung des Workloads, zuletzt Diskussionsrunde über Verringerung des Workloads ohne Reduktion des Inhalts.

=== Frage: Wie hoch ist bei euch der Workload? ===
Göttingen: Aktueller Gegenstand bei Fachschaft Göttingen, Umfrage durch Prof: Workload 50 Stunden.
Marburg: Rat an Erstis, dass Studium Vollzeitstudium ist. 24 Stunden für Vorlesung, Tutorien und dann 16 Stunden für den Rest knapp
Halle: Pro Semester 50 Wochenstunden angesetzt. Bei Mathemodulen einige Zusatzfächer, die zwar freiwillig, aber notwendig sind, sorgt für deutlich mehr Stunden (60 bis 65 Stunden)
Nachtrag Marburg: Weiterer Studiengang (mit Chemie und Biologie), in den ersten 10 Wochen macht Biologie Blockveranstaltung, sorgt für 80 Wochenstunden
Münster: Ohne kronkete Zahlen zu kennen, liegt die Vermutung, dass 40 Stunden definitiv überschritten. Dort Tendenz Inhalte zu verschieben, also Wünsche nach Kürzungen nicht vorhanden.

Greifswald: Frage an alle, ob Blockpraktikum oder Praktikum im Semester. In der Woche 5 Abgaben (inklusive Praktikumsprotokolle), als Resultat deutlich mehr als 60 Stunden.

4 Fachschaften mit Blockpraktika (mit Wahlmöglichkeit), 13 mit Praktika im Semester. 8 haben beides.
Halle: zusätzlicher Studiengang “medizinische Physik”, dort Blockpraktika
-> Primär über das Semester verteilte Praktika

Bonn: Nachfrage, was ist Umfang der Protokolle.

Gespräche über handschriftliche Protokolle. 9 Protokolle handschriftlich, 8 digital im Grundpraktikum.

Halle: Im Grundpraktikum durch Überschneidung mit anderen Studiengängen 4 Semester handschriftliche Protokolle. In Vergangenheit zu Betrugsversuchen. LaTeX wird sehr spät erst gelernt, im 5. Semester LaTex

HU Berlin: eLab (markdown-ish) wird für Protokolle benutzt. Nicht empfehlenswert.

Abfrage: Durchschnittliche Protokolllänge im Anfängerpraktikum
4 über 20 Seiten
6 bei 15 - 20 Seiten
6 bei 10 - 15 Seiten
2 bei bis zu 10 Seiten

Frage aus Halle: Einleitung, Vorwissen und Versuchsbeschreibung?
In manchen Unis sind theoretische Grundlagen sehr umfangreich.

Resultat: Praktikum variiert sehr stark

Jena: Mehr als 40 Stunden, weil in anderen Fakultäten mehr ECTs verteilt werden als in der Physik.

Freiburg: Schließt sich Jena an.

Leipzig: 60 Stunden pro Woche eingeplant durch Credits, entspricht der Realität.

ECTs bei Physik oft nicht genug wegen der Praktika

Münster: 1 Tag Master-Praktikum mit Protokoll = 1 ECT

HU Berlin: Gesamtproblem eigentlich das Einquetschen der Physik in 6 Semestern.

Redeleitung: DPG nennt Inhalte für Physik Studium, Bologna gibt 10 Semester Bachelor+Master vor. Zeitlicher Rahmen zu kleinen.

Halle: Für manche Module freiwillige Kurse, die nicht miteinberechnet werden. Vorkenntnisse werden vorausgesetzt, Teilnahme an den Tutorien notwendig.

Bonn: Tutorien werden bereitgestellt für die Anfängermodule, die als Ansprechpersonen für fachliche Fragen eingesetzt werden.

Marburg: Empfehlung, den AK von Opa zu besuchen. Profs wurden gefragt, wie lange die studiert haben. 12 Minimum, häufig aber 13, 14 Semester. Profs wollen den Studiengang anbieten, den sie mal hatten, aber zeitlicher Rahmen nicht mehr der gleiche. Dadurch, dass alles eine Studien- oder Prüfungsleistung ist, passt das Maß nicht mehr. Profs kürzen nicht.

Chemnitz: Widerspruch: Es gibt teilweise genug Freiraum.

Mehr Inhalte, mehr Programmieren, mehr LaTeX. Nachfrage an Chemnitz, ob die entsprechenden Leistungen benotet sind?

Chemnitz: Teils, teils. In Chemnitz bis vor kurzem noch sehr an Diplom angelehnt, Wochenarbeitszeit von 40 Stunden eingehalten. Aber wird schlechter/verschulter.

Bologna gibt vor: Jedes Modul ab dem 3. Semester muss eine Note haben

Zusammenfassung: Bei allen liegt der Workload über 40 Stunden.

Nachtrag Halle: Studierende, die auf BaföG angewiesen sind, legen (möglicherweise) weniger Wert darauf bestimmte Noten zu erreichen, da sie einen Leistungsnachweis erbringen müssen.

=== Frage: Habt ihr schon mal überlegt, wie ihr etwas daran ändern könnt, ist daraus etwas entstanden und wenn ja wie wirksam war es? ===

Halle: Von Mathematik-Institut laufen Tutor*innen rum zur Unterstützung beim Studienanfang. Problem ist dort teils die Anzahl an Tutor*innen.
3 Räumen im Mathematik-Institut frei, Tee, Snacks. Tutor*innen raufen rum, mit Mitstudierenden wird an Tafel gerechnet. Frage an die Tutor*innen jederzeit möglich

München: Zusatzangebot “Offenes Tutorium”, Tutor*innen der Übungsgruppen laufen dort herum. Hilft den Studierenden.

Chemnitz, Bremen: “Gibt’s bei uns auch”

HU Berlin: Erstsemester-Mentoring einmal die Woche für 90 Minuten, 20er Gruppen von Drittis betreut. Vorträge über Studienfinanzierung, Hochschulpolitik, Lerntipps, … und danach Spiel und Spaß

Nachfrage aus Leipzig: Gibt es dafür Credits?

HU Berlin: Ja

Leipzig: In Leipzig ähnliches Konzept, aber ohne Credits. Zu wenig derzeit.

Göttingen: In Fachschaften Mentoring Programm mit Studierenden aus höheren Semestern. Bisher ganz gut angenommen, aber Angebot nicht besonders breit.

Frage aus Halle: Wie findet man Menschen, die sich an solchen Konzepten beteiligen?

Göttingen: Regelmäßige Mails, Bezahlung vom Studiendekanat aus SQM (Studienqualitätsmitteln).

Hannover: Beratungsangebote in Veranstaltung integriert, StuKo findet das sehr sinnvoll (Finanzierung evtl. auch aus SQM)

Leipzig: Peer-Mentoring rein ehrenamtlich.

Greifswald: Wohnmittelprämie, Stadt stellt Geld bereit, wenn sich über die Hälfte der Studierenden umgemeldet hat.
Geld wird für Tutorien investiert.

HU Berlin: Die Studierenden halten Ich-Vorträge. Das Konzept funktioniert recht gut. Im ersten o. zweiten Tutorium einen Ich-Vortrag vom Tutor, um das Konzept vorzustellen.

Freiburg: In Praktika gibt es kurze und lange Protokolle. Kurze in der Mehrzahl. Seitenbegrenzung. Seminarvortrag statt Protokoll. Damit Erfahrung des Schreibens langer Protokolle gemacht, aber Workload erschlägt nicht.

Bielefeld: Anpassung des Studienmodells, da zu viel Arbeit in den ersten beiden Semestern. Analysis im 1. Semester, dann LinA im 2., schließlich Ana2 im dritten Semester. Grundpraktikum über mehrere Semester strecken. Seit WiSe 22 erst. Studierendenschaft aber nicht überzeugt, da das vierte und fünfte Semester zu voll.
Vorher in den ersten beiden Semestern zu viel Workload.

Braunschweig: Erste und zweite Semester als Filter sinnvoll. Im dritten oder vierten Semester herausgefiltert zu werden, ist ärgerlich.

Nur vier Praktika im ersten Semester. Praktika generell etwas auseinandergezogen. Hat zur Folge, dass das im 3. und 4. Semester zu viel Workload.

Greifswald: 5 Versuche im ersten Semester. Da das Praktikum, dann später dazukommen, sorgt dass dann plötzlich zu Überarbeitung innerhalb des Semesters.
LinA wird mit Mathematik zusammen gehört. Zwei Professor*innen legen zu sehr Fokus auf Gruppentheorie. Wissen über Eigenvektoren gar nicht gelehrt. Sorgt für Wissenslücken.

HU Berlin: Matheprofs halten die Mathemodule, was zu Problemen führt. Möglicherweise werden bald Mathevorlesungen von Theo Profs gehalten.

Chemnitz: Theoretikprofessor*innen könnten Mathe-VLs halten. Mathe will die aber halten. Lösung: Fakultät gibt Vorgaben, was für Inhalte zu behandeln sind. Das funktioniert ganz gut.

Halle: Ana I. II und LinA mit Mathematik, außer für Physik+. Mathematische Physik dort nicht notwendig. Manche Mathematik-Professor*innen. Je nach Professor*in unterschiedliche Prozentsätze für das Bestehen von Klausuren.

Göttingen: Modulhandbuch mit konkreten Vorgaben zu Formalität und Inhalt.

Halle: Modulhandbuch gibt keine konkreten Vorgaben.

Götting: Praktikum und Mathemodule problematisch.
Seit ¿2011? Mathemodul für Physikstudierende. In jüngster Vergangenheit teilweise im 3. Semester zu viele Inhalte, sorgte für mehr Abbrüche. Derzeit Bestrebungen, theoretische Mathemodule praktischer zu gestalten.

Jena: Wie werden Seminare (Übungen) gehandhabt? In den meisten Seminaren nur Vorrechnen.

Leipzig: Unterschiedlich. Kommt auf die Lehrperson an. Sehr beliebt: Besprechung des Zettels ohne Wissen über die Bewertung.

Greifswald: Einige rechnen den Übungszettel vor, andere geben Hinweise zum nächsten Übungszettel. Hängt von der Lehrperson ab.

Halle: In MaPhy bei einem Prof sehr viel Didaktik. Zusatztermin für anonyme Fragen. Zusatzpunkte bei Verständnisfragen oder Zusammenfassung von Vorlesungskapiteln. Anonymer Umschlag für Fragen. Beantwortung alle zwei Wochen in einer Ringübung. Prof ziemlicher Workaholic.

Bonn: Von Prof vorgerechnet, aber keine Anwesenheitspflicht. Aber manchmal die Forderung, zweimal im Semester vorzurechnen. Ansonsten “Anwesenheitsblätter”.

Braunschweig: Dadurch, dass Profs nicht dazu bereit sind, die Musterlösung von Übungszetten zu veröffentlichen, aber es wichtig ist, dass die Studierenden die Lösung der Aufgaben einmal ordentlich gesehen haben, muss Musterlösung vorgerechnet werden. Schade, weil

Göttingen: Stimmt Braunschweig zu. Vorrechnen der Musterlösung oft notwendig.

München: Nachfrage zum Begriff “Seminar”. Begriff “Übung” geläufiger.

Jena: Oft von HiWis. Hängt vom Lehrstuhl ab.

München: Zentralübung von Übungsleiter mit höherer Schwierigkeit, zusätzlich kleine Übungen. Je nach Tutor*in eigenes Vorrechnen, Vorrechnen durch Studierende oder ordentliches Erklären

~: Heißt dort “Übung”. Bei ihnen Konzept der “mündlichen Aufgaben”. Zufällige Auswahl einer vorrechnenden Person.

Halle: Wie sieht’s aus mit Skripten, Zusatzmaterialien, Musterlösungen aus?

Göttingen: Mathe ist ausführlich. Theoretische Physik: Quasi nichts, Experimentalphysik: Skripte

Leipzig: Meistens Skripte. In der Theorie profabhängig. Musterlösungen werden nichts ausgegeben. Argument: Kann in den folgenden Jahren nicht mehr benutzt werden.

Halle: Problematische Ansicht, da die meisten Aufgaben sowieso aus Büchern stammen. Nachschauen im Internet stets eine Option.

Leipzig: Aufgaben werden selbst ausgedacht, damit die nicht im Internet auffindbar sind.

Halle: Subjektiver Eindruck, dass aus der englischen Literatur Aufgaben entnommen werden.

Chemnitz: Experimentalphysik selten ein Problem. In theoretischer Physik haben die Übungen eher beratenden Charakter, Musterlösungen werden veröffentlicht. Profs werden konfrontiert.

Halle: Konfrontation direkt an die Profs? Experimentalphysik ?

Chemnitz: Ja, direkt. Problematischer waren aber eher andere Fakultäten. In Physik war die Kommunikarion eigtl immer gut.

Greifswald: Im Jahrgang immer eine Person, die mit LaTeX mitschreibt für den Jahrgang.

Halle: Werden die Profs direkt gefragt wegen des Mitschreiben mit LaTeX?

Greifswald: Familiäre Situation. Profs haben nichts dagegen. Neuer Prof sogar an Zusammenarbeit beteiligt.

München: Skriptenverkauf durch Fachschaft am Anfang des Semesters für alle Fächer. ExPhy kein offizielles Skript (Powerpoint)

Nachfrage: Warum in Papierform?

München: Eher als Angebot, falls man eine gedruckte Variante haben möchte.

=== Diskussionsrunde: Was können wir ändern, um das Studium leichter zu machen, ohne inhaltlich etwas zu ändern? ===
Maßnahmen aus der Diskussionsrunde:
Alles rund um das Praktikum

Programmiermodul im ersten Semester, Grundpraktikum im zweiten
Reduktion der Versuche im Grundpraktikum (teils 12 Versuche pro Semester)
Einführung ins Grundpraktikum im ersten/zweiten Semester für LaTeX und Programmierung
Computerübungen in der theoretischen Physik, teils aber Zusatzbelastung
Mathebrückenkurs vor dem Studienstart, Fachschaft bietet LaTeX-Kurs anschließend an
Wissenschaftliches Arbeiten als Vorlesung begleitend zum Praktikum
Programmierkurse durch Fachschaft (Fachschaft sollte eigentlich nicht Lehrverpflichtung der Uni übernehmen)
Origin statt Phython im Grundpraktikum
Programmiervorlagen durch Prof
Kulanz bei Überschreiten der Abgabedeadline
Kurse durch die Uni (uniweit) für Programmierung
jDPG-Kurse z.B. für LaTeX und Phython
extra Lehrveranstaltung für Statistik, Fehlerrechnung, LaTeX, Python, …, aber teilweise zeitlicher Rahmen zu knapp

Lehrveranstaltungen

Andere Fristen und Abgabeuhrzeiten (nicht 8 Uhr morgens) für Zettelabgabe
Verschiebung von Lehrinhalten auf spätere Semester
Vorkurse für mathematische Inhalte (Umfang variierend, Göttingen berichtet begeistert von 5 Wochen Vorkurs)

Prüfungen

Mathe-Nacht. Ganzer Abend Tutor*innen und Studierende mit Übungsaufgaben
Vier Wochen vor der Prüfungsphase eine Exkursion für drei Nächte in Jugendherberge
Ferientutorien für Prüfungen
Tutorien durch Profs, teilweise konkrete Angaben für Klausur

Probleme

Lehrende, die nicht studierendenfreundlich sind

Frage: Immer mehr Inhalte, ist es also überhaupt sinvoll, keine Kürzungen vorzunehmen?
Sorge seitens der StuKo: “Das ganze Niveau geht verloren.”
Chemnitz: Kürzungen in der Atom- und Kernphysik zugunsten anderer Themen.
Münster: Gedanken, das Nebenfach zu streichen, da einiges an Computerkenntnissen dazu gekommen sind.

Frage: Wie ist der Umgang mit großen Unterschieden im Workload zwischen Profs bei der gleichen Lehrveranstaltung?
Göttingen: Ansprüche teils sehr variierend. Sehr direkte Empfehlung an die Mathematik angesprochen.
Bonn: Begrenzung der Lehrdauer eines Profs auf drei Semester.
Leipzig: Modulbeschreibungen zu umfangreich. Dadurch große Variation in der Behandlung der Themen je nach Lehrperson. Zusammensetzen mit der Fakultät, um auszuarbeiten.
Halle: Aus personnellen Gründen wird mathematische Physik aufgeteilt zwischen Physik- und Mathematik-Lehrenden. Skript als Resultat chaotisch, aber die Aufteilung sorgt für physikbezogenere Themen, also postiv zu bewerten.
Bonn: Versuch, die Profs ständig zu wechseln, außer der Prof ist gut für die Studierenden. Wenn Anfang des Semesters Probleme auftreten, wird seitens der Fachschaft der Dialog mit dem Prof gesucht.
Göttingen: Bei 80%iger Durchfallquote in einer Matheprüfung
Münster: Studieneingangskoordinator für Studienanfänger*innen aus SQM Mitteln. Koordiniert den Übungsbetrieb. Entwirft die Klausurvorschläge, sorgt für Konstanz.
Greifswald: Junger, motivierter Prof mit hohen Ansprüchen. Aus Fachschaft Gespräch mit Mitarbeitenden des Profs gesucht.
Götting: Empfehlung, Bachelorarbeit bei den wiss. Mitarbeitenden der Profs schreiben. Guter Dialog möglich.
Chemnitz: Geringe Studierendenzahl, deswegen hohe Lehrqualität.
Halle: Abblocken einiger Vorschläge durch die Profs aufgrund zu hoher Arbeitslast. Frage nach Umgang damit.
Göttingen: Empfehlung, zum AK “Durchsetzungsvermögen gegenüber der Uni” zu gehen.

Halle: Frage nach Privatdozierde in der Theorie?
Bonn: Es gibt ein paar.
Leipzig: Der Privatdozent ist mitlerweile Prof woanders
Greifswald: Einer, der Theo Module macht (u.a. MMP) macht
Chemnitz: Privatdozierende werden immer weniger.
Götting: Ein Privatdozent für Übungskoordination
Halle: Lehre sehr stark von Profs im Ruhestand abhängig.

Leipzig: Wie wird mit der mentalen Gesundheit der Studierenden umgegangen? Fachschaft wurde angesprochen, dass die Physik einen sehr hohen Anteil bei den psychischen Beratungsangeboten annimmt.
Göttingen: Workload und psychische Gesundheit sehr gekoppelt
Halle: Keine expliziten Angebote für psychische Gesundheit. Manchmal Studierenden eine Zeit lang weg in einer Klinik, kommen dann später wieder. Ist normalisiert.
Greifswald: Studierendenzahl im 1. Semester halbiert. Vorwarnung der Erstis, dass das erste Semester hart ist.
Allgemein an vielen Unis psychlogische Beratungsstelle, aber teils hohe Wartelisten.

== Zusammenfassung/Ausblick ==

Der wöchentliche Workload variiert zwischen 50 und 60 Stunden, wurde aber nicht überall vollständig erfasst. Ein viel genannter Grund für den hohen Workload sind lange und ausführliche Praktikumsprotokolle. Die meisten Protokolle sind in der Spanne 10-20 Seiten, wobei es auch einen signifikanten Teil mit >20 Seiten gibt.
Allgemein variiert der Anspruch, die Organisation und Umfang der unterschiedlichen Praktika.
In einigen Unis gibt es offene Tutorien, in denen Tutor*innen anwesend sind, um beim Zettelrechnen zu unterstützen.
Außerdem konnte an einigen Beispielen festgestellt werden, dass der Lernerfolg durch Didaktik in den Vorlesungen gesteigert wurde. Außerdem führen Übungen, in denen mehr als nur die Zettellösungen besprochen worden, zu verbessertem Lernerfolg, allerdings ist das Besprechen des Zettels weiterhin notwendig, da nur in wenigen Fällen Musterlösungen ausgegeben werden. Oft gibt es keine Skripte, wird aber sehr positiv hervorgehoben, wenn es sie gibt.

Um gerade in den/dem erste(n) Semester Stress zu reduzieren, können Hilfsangebote geschaffen werden, um die Auswertung und das Schreiben von Protokollen stärker anzuleiten. An manchen Unis, werden im ersten Semester noch weniger Computer genutzt oder mit einfachen Programmen gearbeitet, um die Arbeitsweise stärker an der, der Schule zu orientieren. Hilfreich können auch eine Programmvorlage für z.B. eine Auswertung in Python sein, um nicht direkt am Anfang alles machen zu müssen. Einführungsangebote zum Praktikum können begleitend zum Praktikum gemacht werden, um einen direkten Praxisbezug herzustellen.
Außerhalb des Praktikum können Abgabezeitpunkte für Zettel so gelegt werde, dass nicht alle Abgaben auf den selben Tag fallen oder früh sind, was zu Nachtschichten motivieren kann. Hilfreich für das erste Semester sind Vorkurse, die Inhalte des ersten Semesters anschneiden, wodurch der Einstieg weniger überfordernd ist.
Vor den ersten Prüfungsphasen können zusätzliche Lernangebote helfen, um die Inhalte nochmal zielgerichtet nachzuholen. Außerdem können in diesem Lernkonzepte vermittlet werde, was vielen Physikstudiernden anfänglich, mangels vorheriger Notwendigkeit, fehlt.

== Protokoll ==
https://pads.zapf.in/SoSe24_Kiel_AK_Niveau-und-Workload

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe24]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]
[[Kategorie:Informationen_Fehlen]]

SoSe24 Arbeitskreise

2024-05-14T10:17:34Z

Vincent.rau (ZaPF-Auth):

==Arbeitskreise und Workshops==

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="7" | AK Slot 1: Samstag, 18.05., 8:00 - 10:00
|-
! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK
|-
| || [[SoSe24_AK_MeTaFa|Was geht eigentlich bei den anderen BuFaTa?]] || [[StAPF]] und Svenja || [[:Kategorie:MeTaFa|MeTaFa]] || keine || Diskussion zu den aktuellen Themen und Resolutionen der anderen BuFaTa; Diskussion über Anschluss an Resos
|-
| || [[SoSe24_AK_WissZeitVGFAQ|WissZeitVG-FAQ]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], Opa (Alumnus), Jörg (FUB), Sophie (UzK) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || keine || Was ist das WissZeitVG und warum reden alle davon? Was hat es mit wissenschaftlichem Nachwuchs auf sich und was sind Drittmittel? Und was hat 6+6 damit zu tun? Und wieso ist mein Chef gleichzeitig auch mein Betreuer und Gutachter? Kurz: Wir stellen vor, warum gerade alle aus der Wissenschaft fliehen.
|-
| || [[SoSe24_WS_Akkreditierung|Einführungsworkshop Akkreditierung]] || Daniela (ehemals FFM) || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || explizit keine, aber ein Laptop, mobiles Endgerät zum Dokumente lesen || Was ist Akkreditierung und was hat es mit der ZaPF zu tun? Kennenlernen der relevanten Dokumente und Strukturen in Gruppenarbeit
|-
| || [[SoSe24_AK_Nahostkonflikt_und_Hochschulen|Nahost Konflik und die Hochschulen]] || Jonathan (Frankfurt), Stefan (Köln), Bernhard (Köln), Freddy (Köln), Philipp (Köln) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || keine || Zerstörung der Unis in Gaza, Zwangsexmatrikulationen, Wissenschaftskooperationen: Diskussion und Reso
|-
| || [[SoSe24_AK_Schule_und_Krieg | Schule und Krieg]] || [[Benutzer:AntoniaFAU_(ZaPF-Auth)|Antonia (Erlangen)]], [[Benutzer:Simon_(Uni_Kiel_/_IPN)|Simon (Kiel)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || ggf. Artikel zum Thema lesen || Austausch
|-
|}

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="7" | AK Slot 2: Samstag, 18.05., 10:30 - 12:30
|-
! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK
|-
| || [[SoSe24_AK_Lehramtsumfrage| Unsere Meinung zu Äußerungen der DPG zum Lehramtsstudium]] || [[Benutzer:AntoniaFAU_(ZaPF-Auth)|Antonia (Erlangen)]], [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || Stellungnahme der DPG lesen, ggf. Lehramtsstudie und alte AK-Protokolle lesen || Resolution
|-
| || [[SoSe24_AK_Anti-Diskriminierungsstrukturen|Anti-Diskriminierungsstrukturen]] || Kwantum (Bremen), Linne (Bremen) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] ||keine, aber Anti-Diskriminierungskonzepte und Anlaufstellen der Uni zu kennen ist vorteilhaft || Austausch über die Strukturen und Umsetzung im fachbereichs-/ uniweiten Kontext
|-
| || [[SoSe24_AK_Struktur-ZaPF-eV|Rechtliche Stuktur der ZaPF und des e.V.]] || [[ZaPF_e.V.|Vorstand ZaPF e.V.]], [[Benutzer:Robotob|Tobi (D)]] || [[:Kategorie:ZaPF_e.V.|ZaPF e.V.]] || Kenntnisse von Satzungen. Möglichst Interesse an Vereinsrecht || Erkundung von rechtlichen Strukturen
|-
| || [[SoSe24_AK_Zivilklausel-Geopolitik|Zivilklausel und Geopolitik]] || Jonathan (Frankfurt), Stefan (Köln) || [[:Kategorie:Zivilklausel|Zivilklausel]] || ||
|-
| || [[SoSe24_AK_Studienführer|AK Studienführer]] || Ruben und/oder Daniela || [[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || Nein, aber Kenntnis der eigenen Stadt, Hochschule und des Studiengangs helfen. Bitte wenn möglich 1 Teilnehmika pro Fachschaft mit Laptop || Aktualisierung der eigenen Seite im [https://studienführer-physik.de/Studienführer_Physik Studienführer Physik]
|-
|}

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="7" | AK Slot 3: Samstag, 18.05., 13:30 - 15:30
|-
! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK
|-
| || [[SoSe24_AK_Bachelorarbeiten| Bearbeitungszeit von Bachelorarbeiten]] || [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || [[:Kategorie:Bachelor/Master|Bachelor]] || Kenntnisse zu Regelungen und Abläufen der Bachelorarbeit an der eigenen Uni || ggf. Positionspapier
|-
| || [[SoSe24_AK_Teambuilding|Teambuilding]] || [[Benutzer:Njambore_(ZaPF-Auth)|Niklas (UHH)]] || [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit‎|Fachschaftsarbeit]] || Notwendig: Keine; Optimal: Erfahrung mit Teambuildingmaßnahmen || Austausch und ggf. Aktivitätssammlung
|-
| || [[SoSe24_AK_Mehr_Leben_an_der_Uni| Mehr Leben an der Uni]] || Vale(Köln) || Struktur an der Uni || Protokoll vom letzten mal lesen || Diskussion, Positionspapier schreiben
|-
| || [[SoSe24_AK_Leistungskultur|Leistungskultur]] || Felicia(KommGremm), Samuel(Hamburg/KommGremm) || [[:Kategorie:Psychische_Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || Nein || Ideen zur Besserung der Leistungskultur in einem Dokument zusammentragen
|-
| || [[SoSe24_AK_Digitale_Fachschaft|Digitale Fachschaft]] ||[[Benutzer:Filipe (ZaPF-Auth)|Filipe (Mainz)]]||[[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]]|| Keine notwendig, es ist aber super wenn man Erfahrungen mit Technik hat || Sich über Tools austauschen um Fachschaftsarbeit zu digitalisieren und zu vereinfachen
|-
| || [[SoSe24_AK_WissZeitVG|WissZeitVG]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], Opa (Alumnus), Jörg (FUB), Sophie (UzK) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || WissZeitVG-FAQ aus AK Slot 1 || Geschichte des WissZeitVG, dessen Novellierung und Anekdotensammlung
|-
| || [[SoSe24_AK_hetero_SciFi_Fantasy| SciFi & Fantasy und die Heteronormativität]] || Daniela (ehemals FFM) || || keine, Achtung leichte Spoiler für "The Expanse" in der AK Beschreibung || Medienanalyse, Sammlung von Empfehlungen
|-
| || [[SoSe24_AK_Laborpraktika| Laborpraktika im Physikstudium]] || Frowin (TU München) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] [[:Kategorie:Curriculum|Curriculum]] || Keine notwendig, wer motiviert ist kann die Positionspapiere von der ZaPF Bezüglich der Lernziele in Anfänger- und Fortgeschrittenenpraktika lesen || Kurze Bestandsaufnahme, welche unterschiedlichen Modelle Laborpraktika (Anfänger- und Fortgeschrittenenpraktika) bereits existieren und dann eine Ideensammlung erstellen, mit welcher Umsetzung die Lernziele am besten erreicht werden könnten.
|-
|}

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="7" | AK Slot 4: Sonntag, 19.05., 8:00 - 10:00
|-
! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK
|-
| || [[SoSe24_AK_Gremien-der-ZaPF|Wie kann ich mich einbringen?]] || [[StAPF]], [[Kommunikationsgremium|KomGrem]], [[TOPF]], [[ZaPF_e.V.|e.V.]] || [[:Kategorie:Gremien|Gremien]] || Explizit keine || Austausch über und Vorstellung der Möglichkeiten, sich in die ZaPF einzubringen
|-
| || [[SoSe24_AK_Internationals-FSR|Internationale Studierende in den FS(R)en]] || Moritz (UHH) || [[:Kategorie:International|International]] || || Diskussion von Möglichkeiten, Internationale Studierende in die FS zu holen
|-
| || [[SoSe24_AK_Personalstrukturen|Personalstrukturen in der Wissenschaft]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], Opa (Alumnus), Jörg (FUB), Sophie (UzK) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || Am besten WissZeitVG-AKs aus Slot 1 und/oder 3|| Diskussion zu möglichen Personalstrukturen in der Wissenschaft, ggf. Erstellung eines Positionspapiers
|-
| || [[SoSe24_AK_GewinnungLehrkräfte | Gewinnung von Lehrkräften]] || [[Benutzer:AntoniaFAU_(ZaPF-Auth)|Antonia (Erlangen)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || ggf. Protokolle zu Lehrkäftemangel lesen || Austausch ggf. Positionspapier/Reso/...
|-
|}

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="7" | AK Slot 5: Sonntag, 19.05., 10:30 - 12:30
|-
! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK
|-
| || [[SoSe24_AK_Austausch|Austausch-AK]] || Katrin (TU Darmstadt), Teresa (Uni Freiburg) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Keine || Allgemeiner Austausch
|-
| || [[SoSe24_AK_Orgaaustausch|Orgaaustausch]] || TBD || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] [[:Kategorie:Orga-Doku‎|Orga]] || Keine || Austausch für Fachschaften, die ZaPFen ausrichten, ausgerichtet haben, ausrichten wollen oder sich dies vorstellen können
|-
|-
| || [[SoSe24_AK_Wissenschaft_von_Rechts| Wissenschaft von Rechts: Was bedeutet das und wie setzen wir uns dem entgegen? Wie macht man es umgekehrt besser?]] || Menschen us Kölle || [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]] [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || ||Diskussion, PosPa/Reso wäre optimal
|}

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="7" | AK Slot 6: Sonntag, 19.05., 13:30 - 15:30
|-
! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK
|-
| || [[SoSe24_AK_Wiki-Pflege|Wiki-Pflege]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:ZaPFWiki|ZaPFWiki]] [[:Kategorie:IT|IT]] [[:Kategorie:Ergebnissicherung‎|Sicherung]] || Wiki-Code lesen können || Wir räumen im Wiki auf. Arbeits-AK mit viel Hilfsbedarf
|-
| || [[SoSe24_AK_KI_in_der_Lehre|Anwendung von KI in der Lehre]] || [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || KI || Nein, Wissen über die Verwendung von KI in der Lehre an der eigenen Uni oder Ideen wie man KI in der Lehre einsetzten kann || Sammlung von Best Practis und Ideen - Austausch
|-
| || [[SoSe24_AK_Durchsetzungsvermögen_gegenüber_der_Uni|Durchsetzungsvermögen gegenüber der Uni]] ||[[Benutzer:Tim_(ZaPF-Auth)|Tim (Göttingen)]]||[[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]], [[:Kategorie:Austausch|Austausch]]|| Nein || Austausch über die Beziehung zur Fakultät und Uni und was funktioniert, um sich durchzusetzen
|-
| || [[SoSe24_AK_Semesterticket|Semesterticket]] || Bernhard (Köln) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || keine || Austausch über Implementierung vom Deutschlandticket, Probleme bei der Umsetzung, Reso
|-
| || [[SoSe24_AK_TVStud|Studentische Hilfskräfte / TVStud]] || Anton (Köln), Felix (Darmstadt) || || Nein || Stand TVStud. Wie wird die Schuldrechtliche Vereinbarung umgesetzt und wie geht es weiter.
|-
| || [[SoSe24_AK_Wissen-FSR|Wissenweitergabe in FSRen]] || Alice (UHH) || [[:Kategorie:Nachwuchs|Nachwuchs]] || || Austausch darüber wie Wissen von langjährigen Mitgliedern an neulinge in FSRen weitergegeben wird/werden kann
|-
| || [[SoSe24_AK_Niveau_Und_Workload|Niveau und Workload]] ||[[Benutzer:Vincent.rau_(ZaPF-Auth)|Vincent (Göttingen)]]||Gremien/ [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]]|| Nein || Über notwendigen Workload reden und überlegen, wie man das Studium effizienter gestaltet
|-
|}

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="7" | AK Slot 7: Sonntag, 19.05., 16:00 - 18:00
|-
! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK
|-
| || [[SoSe24_AK_MV-ZaPF-eV|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || [[ZaPF_e.V.|Vorstand ZaPF e.V.]] || [[:Kategorie:ZaPF_e.V.|ZaPF e.V.]] || keine || Wir machen eine Mitgliederversammlung
|-
| || [[SoSe24_AK_Quantum_Hype| Quantum Hype, Geopolitische Relevanz von Quantentechnologien]] || Menschen us Kölle || Physik und so || Kein Expert*innenwissen nötig || Diskussion, Austausch, Wissenerarbeiten (Die ganze Nacht)
|-
| || [[SoSe24_AK_Chemnitz|Studentische Beschäftigte oder "Von Chemnitz lernen, heißt Siegen lernen"]] || Gabriel, Opa || [[:Kategorie:Studienfinanzierung|Studienfinanzierung]] || gerne AK in Slot 6|| Die TU Chemnitz setzt erstaunlich revolutionäre Sachen um. Da kann ein sachter Hinweis an die anderen Hochschulen im Lande nichts schaden aka Reso
|-
|}

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="7" | Backkup AK Slot 1: Sonntag, 19.05., 18:00 - 19:00
|-
! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK
|-
| || [[SoSe24_AK_Diplom|Opa erzählt vom Diplom]] || Opa || [[:Kategorie:Diplom|Diplom]] || keine || Opa erzählt ganz gemütlich, wie das früher im Diplom eigentlich so war.
|-
|}

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="7" | AK Slot 8: Montag, 20.05., 8:00 - 10:00
|-
! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK
|-
| || [[SoSe24_AK_Orga_Kompendium|Orga Kompendium]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumnus)]], Daniela (Alumnus), Max (Alumnus), Jörg (Siegen), [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:HowTo|HowTo]] [[:Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]] || Nein. Den Ist-Stand des Orga-Kompendiums anschauen wäre sicher Hilfreich || Ein noch Besseres Orga Kompendium
|-
| ||[[SoSe24_AK_Zentrale-Klausurdatenbanken|Zentrale Klausurdatenbanken]] || Raja(Jena), Samuel(Hamburg/KomGrem) || [[:Kategorie:Prüfungen|Prüfungen]] || Nein || Austausch über die Einrichtung von Klausurdatenbanken von Seiten der Studis und des Fachbereichs
|-
| || [[SoSe24_AK_Lehramtsaustausch | Lehramtsaustausch]] || [[Benutzer:AntoniaFAU_(ZaPF-Auth)|Antonia (Erlangen)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || ggf. alte Protokolle lesen || Austausch
|-
|}

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="7" | Backkup AK Slot 2: Montag, 20.05., 17:00 - 19:00
|-
! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK
|-
| || [[SoSe24_AK__Selbstberichtsbewertung|AK Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || || Selbstberichte gelesen haben - denn wir ermitteln Gewinnende
|-
|}

==Arbeitskreise ohne Slot==
Redaktionelle Anmerkung: Tabelleneinträge können ab jetzt (7.5.2024) direkt kopiert werden, hab Tabellenformat an das Format der anderen angepasst.
{| class="wikitable sortable"
|-
! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
|-
| R1|| [[SoSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs
|-
| || [[SoSe24_AK_NFDI|NFDI]] || [[Benutzer:Hannah...(ZaPF-Auth)|Hannah (Bonn)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || Nein || NFDI Vorstellen, über den Rolle der ZaPF in Forschungsdaten-Management austauschen, Ideen sammeln
|-

|-
| || [[SoSe24_AK_CHE|CHE]] || Felicia(KomGrem), Niklas(Freiberg) || [[:Kategorie:CHE|CHE]] || Nein || Nachbesprechung des letzten Rankings und Fachbeirats, Wissensweitergabe
|-
| || [[SoSe24_AK_Awareness_Fachschaften|Awarenesskonzepte in Fachschaften]] || [[Benutzer:Sarina (ZaPF-Auth)|Sarina (TU Braunschweig)]], [[Benutzer:Henholzk (ZaPF-Auth)|Henry (TU Braunschweig)]] || [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]], [[:Kategorie:Austausch|Austausch]], [[:Kategorie:Awareness|Awareness]] || nein, wenn Awarenesskonzept in eigener Fachschaft vorhanden, gerne mitbringen || Austausch über Erfahrungen mit eigenen Awarenesskonzepten, Anregungen für neue Awarenesskonzepte
|-
| || [[SoSe24_AK_Digitale_Fachschaft|Digitale Fachschaft]] ||[[Benutzer:Filipe (ZaPF-Auth)|Filipe (Mainz)]]||[[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]]|| Keine notwendig, es ist aber super wenn man Erfahrungen mit Technik hat || Sich über Tools austauschen um Fachschaftsarbeit zu digitalisieren und zu vereinfachen
|-
| || [[SoSe24_AK_Fachschafts_Finanzen|Fachschaftsfinanzen]] || Patrick (Mainz), [[Benutzer:Filipe (ZaPF-Auth)|Filipe (Mainz)]]|| [[:Kategorie:Austausch|Austausch]]|| Protokolle alter Finanz-AKs|| Austausch
|-
| || [[SoSe24_AK_Vertrauenspersonen_goes_Awareness|Vertrauenspersonen goes Awareness]] || [[Benutzer:Christian_(Marburg)|Christian (Marburg)]]|| [[:Kategorie:Awareness|Awareness]]|| VP Konzept der ZaPF kennen || Weiterentwicklung des zu einem umfassenden Awarenesskonzept
|-
| || [[SoSe24_AK_Awarenessgremium|Awareness als Gremium der ZaPF]] || [[Benutzer:Christian_(Marburg)|Christian (Marburg)]]|| [[:Kategorie:Awareness|Awareness]]|| nein || Idee erarbeiten
|-
| || [[SoSe24_AK_Ausschluss|Ausschluss von Einzelmenschen von der ZaPF]] || [[Benutzer:Christian_(Marburg)|Christian (Marburg)]]|| [[:Kategorie:Awareness|Awareness]]|| nein || Idee erarbeiten
|-
| || [[SoSe24_AK_Nahost-Konflikt|Debatte zum Nahost-Konflikt an Universitäten]] || Bernhard, Freddy, Stefan (alle Köln), Jonathan (Uni Frankfurt) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || nein || Austausch ggf. Positionspapier zu den Protesten zum Nahostkonlikt an den Universitäten
|-
| || [[SoSe24_AK_Antifaschismus|Antifaschismus]] || [[Benutzer:Lobachevsky|lobachevsky]], Opa || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || nein || Selbstverpflichtung, etwaig Satzungsänderung
|-
|}

==Workshops==

{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[SoSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki ||
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[SoSe24_WS_Awareness|WS Awareness]] || [[Benutzer:Christian_(Marburg)|Christian (Marburg)]] || [[:Kategorie:Awareness|Awareness]] || vor allen anderen Awareness AKs
|-
| AK0 || || [[SoSe24_Praesentieren|wissenschaftliches Praesentieren]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (ehemals Potsdam&Karlsruhe)]] || ||
|-
| AK0|| || [[SoSe24_Schreiben|wissenschaftliches Schreiben]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (ehemals Potsdam&Karlsruhe)]] || ||
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortung !! Kategorie !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
|voraussichtlich Abends, auch mehrmals möglich je nach Bedarf (abh. vom Abendprogramm)|| || [[SoSe24_AK_Anti-Prokrastination|Anti-Prokrastinations AK]] || [[Benutzer:Darquisemk|Maggie (Düsseldorf)]] || spontan || Wer Übungszettel oder eine Abschlussarbeit zu prokrastinieren hat, ist hier richtig aufgehoben. So prokrastiniert man nicht alleine
|-
| || || [[SoSe24_AK_Online-Wahlen|Online-Wahlen]] || [[Benutzer:Filipe (ZaPF-Auth)|Filipe (Mainz)]] || || Wenn ihr Erfahrungen mit Online-Wahlen habt, würde ich mich sehr über ein Austausch freuen!
|-
| || || [[SoSe24_AK_Alumniverein|AK Alumniverein]] || Patrick (Mainz) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] ||
|-
| Montag oder Dienstag || || [[SoSe24_Inventur|AK Inventur ZapF e.V.]] || Patrick (Mainz) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Wir wollen zusammentragen was der e.V. besitzt, besitzen sollte und besitzen wird.
|-
| Sonntag Abends || || [[SoSe24_Knigge_Kurs|Origamikurs]] || [[Benutzer:robotob|Tobi(D)]] || Wir falten Enten, und wahrscheinlich auch Möwen || Keine Vorrausetzungen. Papier wird da sein.
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe24}}

[[Kategorie:SoSe24]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

SoSe24 Arbeitskreise

2024-04-11T18:06:48Z

Vincent.rau (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreise */

==Arbeitskreise==

{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[SoSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| || || [[SoSe24_AK_NFDI|NFDI]] || [[Benutzer:Hannah...(ZaPF-Auth)|Hannah (Bonn)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || Nein || NFDI Vorstellen, über den Rolle der ZaPF in Forschungsdaten-Management austauschen, Ideen sammeln ||
|-
| || || [[SoSe24_AK_Sprachvoraussetzungen|Sprachkenntnisse als Zulassungsvoraussetzung]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumnus)]] || [[:Kategorie:Prä-Studiales|Prä-Studiales]] || Nein, aber Beispiele sind gern gesehen || Konzept "Sprachvoraussetzung" im Detail durcharbeiten, Austausch über Konzepte || Nur Montags möglich, reise Sonntag erst an
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| || || [[SoSe24_AK_Wiki-Pflege|Wiki-Pflege]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:ZaPFWiki|ZaPFWiki]] [[:Kategorie:IT|IT]] [[:Kategorie:Ergebnissicherung‎|Sicherung]] || Wiki-Code lesen können || Wir räumen im Wiki auf. Arbeits-AK mit viel Hilfsbedarf ||
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| || || [[SoSe24_AK_WissZeitVG|WissZeitVG]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], Opa (Alumnus), Jörg (FUB), Sophie (UzK) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || || Geschichte des WissZeitVG, dessen Novellierung und Anekdotensammlung ||
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| || || [[SoSe24_AK_Personalstrukturen|Personalstrukturen in der Wissenschaft]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], Opa (Alumnus), Jörg (FUB), Sophie (UzK) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || || Diskussion zu möglichen Personalstrukturen in der Wissenschaft, möglichst Erstellung eines Positionspapiers ||möglichst nach WissZeitVG
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| || || [[SoSe24_AK_MeTaFa|Was geht eigentlich bei den anderen BuFaTa?]] || [[StAPF]] || [[:Kategorie:MeTaFa|MeTaFa]] || || Diskussion zu den aktuellen Themen und Resolutionen der anderen BuFaTa; Diskussion über Anschluss an Resos || möglichst früh, weil man sich ggf. noch an Resos anschließen kann
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| || || [[SoSe24_AK_MV-ZaPF-eV|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || [[ZaPF_e.V.|Vorstand ZaPF e.V.]] || [[:Kategorie:ZaPF_e.V.|ZaPF e.V.]] || keine || Wir machen eine Mitgliederversammlung ||
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| || || [[SoSe24_AK_Internationals-FSR|Internationale Studierende in den FS(R)en]] || Moritz (UHH) || [[:Kategorie:International|International]] || || Diskussion von Möglichkeiten, Internationale Studierende in die FS zu holen || nicht vor Sonntag
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| || || [[SoSe24_AK_Wissen-FSR|Wissenweitergabe in FSRen]] || Alice (UHH) || [[:Kategorie:Nachwuchs|Nachwuchs]] || || Austausch darüber wie Wissen von langjährigen Mitgliedern an neulinge in FSRen weitergegeben wird/werden kann ||
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| || || [[SoSe24_AK_Zentrale-Klausurdatenbanken|Zentrale Klausurdatenbanken]] || Raja(Jena), Samuel(Hamburg/KomGrem) || [[:Kategorie:Prüfungen|Prüfungen]] || Nein || Austausch über die Einrichtung von Klausurdatenbanken von Seiten der Studis und des Fachbereichs ||
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| || || [[SoSe24_AK_Leistungskultur|Leistungskultur]] || Felicia(KomGrem), Samuel(Hamburg/KomGrem) || [[:Kategorie:Psychische_Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || Nein || Ideen zur Verbesserung der Leistungskultur in einem Dokument zusammentragen ||
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| || || [[SoSe24_AK_Struktur-ZaPF-eV|Rechtliche Stuktur der ZaPF und des e.V.]] || [[ZaPF_e.V.|Vorstand ZaPF e.V.]], [[Benutzer:Robotob|Tobi (D)]] || [[:Kategorie:ZaPF_e.V.|ZaPF e.V.]] || Kenntnisse von Satzungen. Möglichst Interesse an Vereinsrecht || Erkundung von rechtlichen Strukturen ||
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| || || [[SoSe24_AK_Awareness_Fachschaften|Awarenesskonzepte in Fachschaften]] || [[Benutzer:Sarina (ZaPF-Auth)|Sarina (TU Braunschweig)]], [[Benutzer:Henholzk (ZaPF-Auth)|Henry (TU Braunschweig)]] || [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]], [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || nein, wenn Awarenesskonzept in eigener Fachschaft vorhanden, gerne mitbringen || Austausch über Erfahrungen mit eigenen Awarenesskonzepten, Anregungen für neue Awarenesskonzepte ||
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| || || [[SoSe24_AK_Quantum_Hype| Quantum Hype, Geopolitische Relevanz von Quantentechnologien]] || Menschen us Kölle || Physik und so || Kein Expert*innenwissen nötig || Diskussion, Wissen zusammen tragen, Reso wäre optimal ||
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| || || [[SoSe24_AK_Wissenschaft_von_Rechts| Wissenschaft von Rechts: Was bedeutet das und wie setzen wir uns dem entgegen? Wie macht man es umgekehrt besser?]] || Menschen us Kölle || [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]] [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || ||Diskussion, PosPa/Reso wäre optimal ||
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| || || [[SoSe24_AK_Mehr_Leben_an_der_Uni| Mehr Leben an der Uni]] || Vale(Köln) || Strucktur an der Uni || Protokoll vom letzten mal lesen || Diskussion, Positionspapier schreiben ||
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| || || [[SoSe24_AK_Lehramtsumfrage| Unsere Meinung zu Äußerungen der DPG zum Lehramtsstudium]] || Antonia (Erlangen), [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || Stellungnahme der DPG lesen, ggf. Lehramtsstudie und alte AK-Protokolle lesen || Resolution || möglichst früh; nicht zeitgleich zu anderen Lehramts-AKs
|-
| || || [[SoSe24_AK_Bachelorarbeiten| Bearbeitungszeit von Bachelorarbeiten]] || [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || Bachelor || Kenntnisse zu Regelungen und Abläufen der Bachelorarbeit an der eigenen Uni || ggf. Positionspapier || möglichst früh
|-
| || || [[SoSe24_AK_Lehramtsaustausch | Lehramtsaustausch]] || Antonia (Erlangen) || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || ggf. alte Protokolle lesen || Austausch|| nicht zeitgleich zu anderen Lehramts-AKs
|-
| || || [[SoSe24_AK_Schule_und_Krieg | Schule und Krieg]] || Antonia (Erlangen), Simon (Alumnus) || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || ggf. Artikel zum Thema lesen || Austausch und ggf. Positionspapier/Reso|| nicht zeitgleich zu anderen Lehramts-AKs
|-
| || || [[SoSe24_AK_GewinnungLehrkräfte | Gewinnung von Lehrkräften]] || Antonia (Erlangen) || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || ggf. Protokolle zu Lehrkäftemangel lesen || Austausch ggf. Positionspapier/Reso/...|| nicht zeitgleich zu anderen Lehramts-AKs
|-
| || || [[SoSe24_AK_Teambuilding|Teambuilding]] || [[Benutzer:Njambore_(ZaPF-Auth)|Niklas (UHH)]] || [[Kategorie:Fachschaftsarbeit‎]] || Notwendig: Keine; Optimal: Erfahrung mit Teambuildingmaßnahmen || Austausch und ggf. Aktivitätssammlung || frei
|-
| || || [[SoSe24_AK_Gremien-der-ZaPF|Wie kann man sich einbringen?]] || [[StAPF]], [[Kommunikationsgremium|KomGrem]], [[TOPF]], [[ZaPF_e.V.|e.V.]] || [[:Kategorie:Gremien|Gremien]] || Explizit keine || Austausch über und Vorstellung der Möglichkeiten, sich in die ZaPF einzubringen || möglichst früh
|-
| || || [[SoSe24_AK_NiveauUndWorkload|Niveau und Workload]] ||Vincent (Göttingen) ||Gremien/Fachschftsarbeit || Nein || Über notwendigen Workload reden und überlegen, wie man das Studium effizienter gestaltet ||
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|}

==Workshops==

{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[SoSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki ||
|-
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortung !! Kategorie !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| kurz vor Party || || [[SoSe24_AK__Selbstberichtsbewertung|AK Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || || Selbstberichte gelesen haben - denn wir ermitteln Gewinnende ||
|-
|voraussichtlich Abends, auch mehrmals möglich je nach Bedarf (abh. vom Abendprogramm)|| || [[SoSe24_AK__Anti-Prokrastination|Anti-Prokrastinations AK]] || [[Benutzer:Darquisemk|Maggie (Düsseldorf)]] || spontan || Wer Übungszettel oder eine Abschlussarbeit zu prokrastinieren hat, ist hier richtig aufgehoben. So prokrastiniert man nicht alleine ||
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe24}}

[[Kategorie:SoSe24]]
[[Kategorie:AK-Listen]]