ZaPFWiki - Benutzerbeiträge [de]

SoSe19

2019-05-20T13:58:22Z

Svenja Bramlage: /* Ablaufplan */

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
|Jahr = 2019
|Stadt = Bonn
|Termin = von 07.06.2019 bis 11.06.2019
|Spitzname = TaR.BZ
|Logo = Tarbz.PDF
|Website = [https://bonn.zapf.in/ bonn.zapf.in]
}}
=TaR.BZ - Tagung am Rhein. Bonner ZaPF=
Wir laden euch ein zur Tagung in unserer netten ehemaligen Hauptstadt mit irrer Kulisse ohne Nachtruhe (TuneHmiKoN [Eine Mischung aus Tunix dem Hänger und Teilnehmikon]).

Vom 7.6. bis 11.6.2019 bieten wir euch:
*Essen (wenn ihr lieb fragt)
*Hack
*Kaffee
*und ein flauschiges Faultier (Tunix der Hänger)

=Anmeldung=
Die Anmeldung ist jetzt gestartet! Ihr findet sie unter [https://anmeldung.zapf.in/ anmeldung.zapf.in]

=Arbeitskreise=
Hier findet ihr eine Liste aller Arbeitskreise [[SoSe19_Arbeitskreise]]

=Ablaufplan=
[[Bild:Bonn_Zeitplan.jpg|800px]]

=Kontakt=
Bei Fragen erreicht ihr uns unter zapf-orga@uni-bonn.de

[[Kategorie:SoSe19]]

Datei:Bonn Zeitplan.jpg

2019-05-20T13:58:03Z

Svenja Bramlage:

SoSe19

2019-05-20T13:48:06Z

Svenja Bramlage: /* Ablaufplan */

{{ZaPFSeite
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SoSe19

2019-05-20T13:46:21Z

Svenja Bramlage: /* Ablaufplan */

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=TaR.BZ - Tagung am Rhein. Bonner ZaPF=
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Vom 7.6. bis 11.6.2019 bieten wir euch:
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*und ein flauschiges Faultier (Tunix der Hänger)

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2017-11-19T13:47:51Z

Svenja Bramlage: /* Positionspapiere */

=== Resolutionen ===

====Resolution zu Berufsorientierenden Praktika====
'''Adressaten:'''

Wir fordern die Fachbereiche auf, den Studierenden die Möglichkeit zu geben, nicht
nur Forschungs- und Laborpraktika an der eigenen Universität belegen zu können,
sondern auch wissenschaftsorientierte Praktika an anderen Universitäten, in For-
schungseinrichtungen und insbesondere auch in der Industrie anrechnen lassen zu
können.
An vielen Universitäten bereitet das Physikstudium vorwiegend auf eine akademi-
sche Laufbahn vor.
Hierbei haben Studierende jedoch kaum Gelegenheit sich während des regulären
Studienverlaufes einen Einblick in mögliche Berufsfelder zu verschaffen.

====Resolution zur Exzellenzstrategie====

'''Adressaten:'''

Bezugnehmend auf die Ausschreibung der DFG zu den Exzellenzuniversitäten for-
dert die ZaPF, dass bei der Auswahl die Aspekte der exzellenten Lehre eine elementa-
re Rolle spielen. Die Universitäten sollen zudem in ihren Anträgen explizit angeben,
wie sie ein Ungleichgewicht von Lehre und Forschung verhindern.

Begründung

Die Ausbildungsfunktion der Universität sollte von zentraler Bedeutung sein und ist
essentieller Bestandteil einer erfolgreichen Forschungsuniversität im internationa-
len Wettbewerb. Das Erfolgsmodell der Einheit von Lehre und Forschung nach dem
humboldtschen Prinzip wird durch die einseitige Förderung der Forschung durch
die Exzellenzstrategie aufgehoben[[#NC1|¹]]
. Ein solches Ungleichgewicht sollte in jedem Fall
verhindert werden. Profitieren die Studierenden nicht von der neuesten (geförder-
ten) Forschung, so bleiben die Probleme der studentischen Ausbildung im direkten
Vergleich mit internationalen Spitzenuniversitäten bestehen - dem eigentlichen Ziel
der Exzellenzstrategie.

<div id="NC1">¹ siehe hierzu auch Imboden-Bericht 2016 Kapitel 3.3.

====Resolution zur Hochschulpolitik in Nordrhein-Westfalen====
'''Adressaten:'''

Angesichts des Koalitionsvertrages der neuen NRW-Landesregierung nimmt die
ZaPF wie folgt Stellung:

1. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, nicht dem Beispiel von Baden-Württem-
berg zu folgen, die Stellungnahmen der Hochschulen zu berücksichtigen und keine
Studiengebühren - egal in welcher Form - einzuführen.

2. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, die Zivilklausel
[[#NC1|¹]]
nicht aus dem Hoch-
schulgesetz zu streichen. An der Drittmittelorientierung festzuhalten und gleich-
zeitig die "bürokratische (...) Bevormundung“
[[#NC2|²]]
, “zu einer nachhaltigen, friedlichen
und demokratischen Welt“
[[#NC3|³]]
beitragen zu sollen, aufzuheben, bedeutet nicht mehr
"Freiheit“[[#NC4|<sup>4</sup>]]
für die Hochschulen, sondern einen erhöhten Druck, auch inhumanen
Vorhaben zuzuarbeiten. Dies wurde zuletzt auch an der Entscheidung der RWTH-
Aachen[[#NC5|<sup>5</sup>]]
deutlich, ein Drittmittelprojekt kurz vor Beendigung abzubrechen, bei dem
es um eine Machbarkeitsstudie für ein Werk für Militärfahrzeuge in der Türkei ging.

3. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, an der gesetzlichen Verankerungen
eines "Kodex gute Arbeit“ festzuhalten und diesen weiterzuentwickeln. Prekäre
Arbeitsbedingungen sind den Kolleginnen und Kollegen weder zumutbar, noch
tragen sie dazu bei, dass die Hochschulen ihren Aufgaben besser nachkommen
können.

<div id="NC1">¹ siehe Resolution zur Zivilklausel:
https://zapfev.de/resolutionen/sose17/gesellschaftlich_verantwortung/
PosPapier_gesellschaftliche_verwantwortung.pdf
<div id="NC2">² Rede der Ministerin Pfeiffer-Poensgen am 27.9.2017
<div id="NC3">³ NRW-Hochschulgesetz
<div id="NC4"><sup>4</sup> Rede der Ministerin Pfeiffer-Poensgen am 27.9.2017
<div id="NC5"><sup>5</sup> siehe Pressemitteilung der RWTH Aachen:
http://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die-RWTH/Aktuell/Pressemitteilungen/September-2017/~oktv/Statement-der-RWTH-Aachen-zur-Machbarkei/

====Resolution zu den aktuellen hochschulpolitischen Entwicklungen in Baden-Württemberg====
'''Adressaten:'''

Die ZaPF fordert

1. die Beibehaltung eines politischen Mandates der Studierendenschaften in Baden-
Württemberg, damit sie ihre studentischen Interessen weiterhin vor Gesellschaft
und Politik vorstellen und für diese weiterhin auch öffentlich streiten dürfen.

2. die CDU-Fraktion muss ihre anmaßenden Anschuldigungen zurückziehen. Zwi-
schen einer studentischen Interessenvertretung, auch durch Demonstrationen, und
der Unterstützung und Duldung von Straftaten besteht ein klarer Unterschied.

3. das Ministerium für Wissenschaft und Kunst, wie auch die gesamte Landesre-
gierung, auf, die Studierendenschaften im Land frühzeitig in Gesetzesänderungen
einzubeziehen und wie in anderen Bundesländern keine Maßnahmen "...gegen
die Hochschulen oder über die Hochschulen hinweg"[Pfeiffer-Poensgen, 27.9.17]
durchzuführen.

4. die Abschaffung der kürzlich eingeführten Studiengebühren.
Begründung
Das Ministerium für Wissenschaft und Kunst hat Pläne, das Landeshochschulgesetz
zu reformieren[[#NC1|<sup>1</sup>]]
. Hierbei soll auch der Satz, der den Studierendenschaften das politi-
sche Mandat garantiert, gestrichen werden, was trotz zuvoriger Informations- und
Diskussionsveranstaltung von MWK, Hochschulen und Studierendenschaften erst
durch die Presse bekannt wurde.
Doch was bedeutet die Streichung des politischen Mandats?
Die Grünen-Fraktion sagt: Das ändert nichts
[[#NC2|<sup>2</sup>]]
. Die CDU konstruiert derweil in der
Südwestpresse
[[#NC3|<sup>3</sup>]]
einen Zusammenhang zwischen Krawallen und Randalierer*innen
auf Demonstrationen und dem politischen Mandat, das deshalb eingeschränkt
werden müsse.
In diesem Zusammenhang stellte die CDU-Fraktion im Landtag die Große Anfra-
ge zu dem Thema Linksextremismus in Baden-Württemberg ’(16-2642), zu deren
Beantwortung am 27. September ein Schreiben
[[#NC4|<sup>4</sup>]]
an alle Hochschulen in Baden-
Württemberg ging. Dieses Schreiben sollte bis zum 29.09.17 im Benehmen mit den
jeweiligen Studierendenschaften beantwortet werden.
Zum Thema Studiengebühren verweisen wir auf das Positionspapier
[[#NC5|<sup>5</sup>]]
und die Reso-
lution
[[#NC6|<sup>6</sup>]]
, in der wir uns der Positionierung der Landesstudierendenvertretung Baden-
Württemberg zur Einführung von Studiengebühren für internationale Studierende,
Einführung von Zweitstudiengebühren und Erhöhung des "Verwaltungskostenbei-
trages “
[[#NC7|<sup>7</sup>]]
anschlossen.

<div id="NC1"><sup>1</sup> Zeitungsbericht, hier exemplarisch Badische Zeitung:
http://www.badische-zeitung.de/suedwest-1/studierendenvertretung-soll-
politisches-mandat-verlieren--139913324.html
<div id="NC2"><sup>2</sup> Stellungnahme der Grünen-Fraktion:
https://www.gruene-landtag-bw.de/themen/wissenschaft-kultur/recht-auf-
oeffentliche-stellungnahme-und-mitbestimmung-der-studierenden-bleibt-ohne-
einschraenkung-erhalten.html
<div id="NC3"><sup>3</sup> Bericht in der Südwestpresse:
http://www.swp.de/ulm/nachrichten/suedwestumschau/land-will-
studentenvertretern-politisches-mandat-entziehen-15500464.html
<div id="NC4"><sup>4</sup> Landtagsanfrage 16-2642:
https://www.dropbox.com/s/euxp6pbp0x3w9bz/2017%2009%2027%20Abfrageformular%
20Grosse%20Anfrage%2016-2642.pdf?dl=0
<div id="NC5"><sup>5</sup> Positionspapier zu Studiengebühren:
https://zapf.wiki/Datei:Positionspapier_Studiengebuehren_WiSe16.pdf
<div id="NC6"><sup>6</sup> Resolution:
https://zapf.wiki/images/a/ac/Reso_Studiengebuehren_WiSe16.pdf
<div id="NC7"><sup>7</sup> Positionierung der Landesstudierendenvertretung Baden-Württemberg zur Einführung von
Studiengebühren für internationale Studierende, Einführung von Zweitstudiengebühren und
Erhöhung des "Verwaltungskostenbeitrages“:
http://www.studis.de/lak-bawue/fileadmin/lak-bawue/PMs_und_offene_Briefe/
Positionierung_der_Landesstudierendenvertretung_Baden-Wuerttemberg_zur_
Einfuehrung_von_Studiengebuehren.pdf

====Resolution zu Prüfungsunfähigkeitsbescheinigungen====

Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) spricht sich für die Schaffung
von gesetzlichen Grundlagen für Prüfungsunfähigkeitsbscheinigungen analog zu
Arbeitsunfähigkeitsbescheinigungen aus.
Wir verweisen an dieser Stelle auf die Resolution aus der Winter-ZaPF "Resolution zu
Symptompflicht auf Attesten“ in Dresden 2016, in der wir Symptompflicht ablehnen.

====Resolution zum Umgang mit Nullergebnissen====

Die ZaPF sieht Nullergebnisse[[#NC1|¹]] als natürliche Begleiter ordentlicher Forschung. Allerdings
sind sie keine Abfallprodukte, sondern haben an sich einen wissenschaftlichen
Wert, den es zu schützen und zu wahren gilt. Sie stellen zwar keine endgültige Behandlung
eines Themas dar, können für zukünftige Arbeiten aber eine wertvolle
Hilfestellung bieten. Es soll darauf hingewirkt werden, dass sie als Folge von gründlicher
Arbeit gesehen werden.
Dazu gehört insbesondere, dass Nullergebnisse der wissenschaftlichen Gemeinschaft
in angemessener Weise zur Verfügung gestellt werden. Dadurch können
Wissenschaftler*innen von den Erfahrungen anderer profitieren, und beispielsweise
vermeiden, den selben nicht zielführenden Weg einzuschlagen. Das spart Ressourcen
und liegt damit im Interesse aller am Prozess Beteiligten.
Bei der Planung und Vorbereitung von wissenschaftlichen Projekten soll der Umgang
mit Nullergebnissen thematisiert werden. Die Erstellung von Konzepten entsprechend
der Art des Projekts sollten in die Statuten der fördernden Gesellschaften
aufgenommen werden. Dadurch lässt sich eine Veröffentlichung von Nullergebnissen
langfristig als Teil der wissenschaftlichen Praxis etablieren.
Um die oben genannten Ziele zu erreichen, spricht sich die ZaPF für die Umsetzung
der folgenden Maßnahmen aus:
* Aufnahme von Informationen über Nullergebnisse des Projekts im Anhang von zugehörigen Veröffentlichungen. Dies ermöglicht es, sich bei der Recherche zu einem Thema neben dem Stand der Forschung direkt auch über Probleme bei der Umsetzung und Beobachtungen im gröberen Kontext zu informieren.
* Aufbau einer institutsübergreifenden Infrastruktur zur Speicherung und Austausch von Daten, die unabhängig vom Stand der Aufbereitung nach Abschluss eines Projektes einen Wert für die wissenschaftliche Gemeinschaft haben können. <br><br>
<div id="NC1">¹ Als Nullergebnis definiert die ZaPF ein Resultat von wissenschaftlicher Arbeit, das eines der folgenden Kriterien erfüllt:
* Falsifizierung der ursprünglichen Arbeitshypothese
* Mehrdeutiges oder nicht beweiskräftiges Ergebnis
* Nicht zielführendes Ergebnis auf dem Weg zur einer Veröffentlichung („Trial and Error“)
Entscheidend ist, dass bei der Erlangung der Ergebnisse ordentliche wissenschaftliche Standards beachtet wurden.
</div>

====Resolution zur Akkreditierung====

Die Zusammenkunft aller Physik-Fachschaften begrüßt generell eine Überarbeitung des Akkreditierungswesens. Eine solche Überarbeitung darf nicht unter Ausschluss von studentischer Beteiligung stattfinden. Insbesondere erachten wir folgende Punkte als essentiell:
* Studentische Beteiligung an den Verfahren ist von fundamentaler Bedeutung. Eine Aufhebung der öffentlichen Begehung, selbst in Ausnahmefällen, ist als wichtiger Kontaktpunkt zwischen lokalen Fachschaften und dem Akkreditierungsverfahren abzulehnen.
* Die Bedeutung der Hochschulinternen Gremien mit unabhängiger studentischer Repräsentation für die Entwicklung von Studiengängen muss erhalten bleiben.
* Akkreditierungszeiträume müssen kurz genug sein, dass Missstände zeitnah erkannt und behoben werden können.
* Die Befähigung zum zivilgesellschaftlichen Engagement muss als Studienziel erhalten bleiben.[[#NC1|¹]]
* Die Berücksichtigung der Vielfalt von Studierenden (wie etwa Belange Studierender mit Behinderung oder Studierender mit Kind) als Kriterium für die Akkreditierung darf nicht entfallen.
Aufgrund der aktuell stattfindenden gravierenden Änderungen im Akkreditierungssystem (siehe Positionspapier) ist es wichtig, zentrale Mindeststandards für das weitere Vorgehen festzusetzen.

<div id="NC1">¹ https://zapfev.de/resolutionen/wise12/Reso_WiSe12_ZivilgesellschaftlichesEngagement.pdf
</div>

====Resolution zu Zwangsexmatrikulationen====

Die ZaPF spricht sich gegen sämtliche Regelungen in Studienordnungen aus, welche
den Fokus des Studiums von der Aneignung von Wissen und persönlicher
Entwicklung hin zu der Verhinderung der eigenen Exmatrikulation verschieben.
Insbesondere fordern wir, solche Regelungen aufzuheben oder abzuändern, die auf
eine Zwangsexmatrikulation hinaus laufen können (z.B. die Begrenzung der Anzahl
von Prüfungsversuchen).

Studierende durch drohende Zwangsexmatrikulationen unter Druck zu setzen ist in
unseren Augen unangemessen; es ersetzt selbstverantwortliches und selbstbestimmtes
durch prüfungsorientiertes Studieren und behindert damit die freie Entfaltung.

Zudem stellt es eine Erleichterung für alle Beteiligten dar, wenn Dozierende nicht
vor der Entscheidung stehen, Studierende z.B. in ihrem letzten Prüfungsversuch ggf.
entweder trotz fraglicher Leistungen bestehen zu lassen oder ihnen für den Rest des
Lebens Chancen zu nehmen.

Ein erzwungenes Studienende ist nicht als Akt der Fürsorge zu verstehen. Stattdessen
gilt es, wenn Studierende wiederholt durch Prüfungen fallen, die zu Grunde
liegenden Probleme beispielsweise im Rahmen von Beratungen zu analysieren und
kooperativ zu lösen. Auch ermöglicht dies, Probleme, die nicht in der Schuld der
Studierenden liegen, zu erkennen, und ist eine Voraussetzung, um systematische,
über den Einzelfall hinaus gehende Lösungen zu entwickeln.

=== Positionspapiere ===

==== Positionspapier zum Friedensnobelpreis für Atomwaffenverbotsinitiative ====

'''Friedensnobelpreis für Atomwaffenverbotsinitiative'''

Die ZaPF gratuliert ICAN zum Friedensnobelpreis.
Der Atomwaffenverbotsvertrag, dem die UNO-Vollversammlung am 7.7.2017 zugestimmt
hat und der maßgeblich von ICAN voran gebracht wurde, geht auf das
jahrzehntelange Engagement von Wissenschaftler*innen zurück:
Der erste Entwurf des Vertrages war Teil eines Konzeptes für eine Nuklearwaffenkonvention,
die das International Network of Engineers and Scientists Against Proliferation
(INESAP) 1995 vorgeschlagen hatte.[[#NC1|¹]]
INESAP ist eine Gruppe von mehr als
50 Wissenschaftler*innen aus 17 Ländern, die 1993 an der TU Darmstadt initiiert
wurde.
In seiner Arbeit knüpfte INESAP an ein Konzept für eine atomwaffenfreie Welt[[#NC2|²]]
an,
das der Physiker Joseph Rotblat maßgeblich mit erarbeitet hatte. Rotblat war 1944
aus dem Manhattan-Projekt ausgestiegen und jüngster Unterzeichner des RussellEinstein-Manifests
geworden; 1957 hatte er die Pugwash-Bewegung mitbegründet.
Das Zustandekommen des Atomwaffenverbotsvertrages zeigt auf, wie bedeutsam
und notwendig es ist, wenn Wissenschaftler*innen mit ihrer Arbeit Verantwortung
für eine friedliche Entwicklung der Welt übernehmen.
Wir als Physikstudierende halten es für wichtig, sich mit diesem Thema im Zuge der
politischen Bildung zu befassen, um das staatsbürgerliche Verantwortungsbewusstsein
der Studierenden auf der Grundlage der verfassungsmäßigen Grundordnung
zu fördern. Insbesondere rufen wir dazu auf, dass sich Studierende auch mit den
gesellschaftlichen Implikationen wissenschaftlicher Forschung, wie sie gerade hier
gegeben sind, beschäftigen.

<div id="NC1">¹ http://www.inesap.org/what-inesap/achievements-and-activities
<div id="NC2">² http://www.inesap.org/projects

Zum [[:Datei:Pospap ican ws1617.pdf|Positionspapier zum Friedensnobelpreis für Atomwaffenverbotsinitiative]]

==== Positionspapier zu Akkreditierung ====

'''Zu Änderungen im Akkreditierungssystem'''
Die ZaPF beobachtet die aktuellen Entwicklungen zur Musterrechtsverordnung
(MRVO) für das Akkreditierungswesen mit Sorge und macht ausgehend von den
Stellungnahmen anderer Beteiligter im Akkreditierungswesen die Fachschaften auf
folgende potentiell kritische Änderungen aufmerksam. Im Besonderen möchten
wir die Fachschaften auf folgende Änderungen zu den aktuell geltenden Regeln
hinweisen:

• Die Notwendigkeit, örtliche Begehungen abzuhalten kann unter anderem
bei einer Reakkreditierung entfallen. Dies ist aber die einzige direkte Austauschmöglichkeit
zwischen Gutachtern und der betroffenen Fachschaft.

• Die Dauer, für die Studiengänge und Qualitätssysteme akkreditiert sind, wird
insbesondere bei Erstakkreditierungen deutlich erhöht. Dadurch sinkt die
Dringlichkeit, Veränderungen vornehmen zu müssen (auf nun immer alle 8
Jahre anstatt wie vorher 5 bis 8 Jahre).

• Die Aufgabenverteilung zwischen Agenturen und dem Akkreditierungsrat wird
zugunsten von letzterem verschoben: Die Akkreditierungsentscheidung liegt
nicht mehr bei der agenturinternen Akkreditierungskommission, sondern
beim übergeordneten Akkreditierungsrat, welcher die Entscheidung nun allein
auf Basis des Berichts der Agenturen fällt. Außerdem ist unklar, wie der
Akkreditierungsrat diese Mehrbelastung stemmen soll.

• Bei den Studienzielen ist die Befähigung zum gesellschaftlichen Engagement
entfallen.

• Die Vielfalt von Studierenden (wie etwa Belange Studierender mit Behinderung
oder Studierender mit Kind) wird nur bei Joint Degrees explizit beachtet.

• Bei den bisherigen Zugangsvoraussetzungen für Masterstudiengänge „Zugangsvoraussetzung
für einen Masterstudiengang ist in der Regel ein berufsqualifizierender
Hochschulabschluss“ entfällt das „in der Regel“, was beruflich
qualifizierten Bewerbern ohne Hochschulabschluss den Zugang erschwert.

• Gebündelte Akkreditierungen von bis zu 10 Studiengängen in einem Verfahren
sind möglich, ohne dass sich die Größe oder Zusammensetzung der Gutachtergruppe
oder die Länge des Verfahrens ändert und unterliegt mangels klarer
Definitionen kaum Einschränkungen.

• Die Definition des Vertreters der Berufspraxis in der Gutachtergruppe wird
weiter dadurch verwässert, dass diese in Verfahren für Lehramtsstudiengänge
durch eine Vertreterin der Obersten Landesbehörde ersetzt werden.

• Es soll an den Universitäten eine „Lehrverfassung“ etabliert werden, aber es
ist nicht klar, was das genau sein soll und wie diese zustande kommt.

• Bei akkreditierten Kombinationsstudiengängen können weitere Teilstudiengänge
hinzugefügt werden, ohne, dass diese neu begutachtet werden müssen.
Insbesondere muss so auf die Studierbarkeit der neuen Teilstudiengänge in
Verbindung mit den alten Teilstudiengängen keine gesonderte Rücksicht genommen
werden.

• Es wird die Möglichkeit für alternative Verfahren gegeben, die aber nicht
genauer erläutert werden. In solchen Verfahren könnten Uni-interne Gremien
leichter umgangen werden.

• In einem Kommentar zu den Paragraphen der MRVO, die Auflagen regeln,
steht, dass Auflagen nun nur noch in Ausnahmefällen ausgesprochen werden
sollen. Die Bewertungskriterien werden in formale Kriterien (in Form eines
Prüfberichts) und in fachlich-inhaltliche Kriterien (in einem Gutachten) getrennt.
Diese Berichte werden von unterschiedlichen Personen erstellt. Die
Konsequenzen der Umsetzung dieser Änderung sind unklar.

Anmerkungen zur Einordnung: Die Bestrebungen zu einer Musterrechtsverordnung für alle Länder wurden in die Wege geleitet, nachdem das Bundesverfassungsgericht die Regeln zur Akkreditierung in NRW als verfassungswidrig erklärte. An der Ausgestaltung waren nur die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) und Kultusministerkonferenz (KMK) beteiligt. Diese Vorgaben sollen durch einen Studienakkreditierungsstaatsvertrag umgesetzt werden, der aktuell den Landesparlamenten zur Beschlussfassung vorliegt. Der Staatsvertrag ermächtigt die Landesregierungen dazu, in einer Rechtsverordnung das Verfahren der Akkreditierung weiter zu konkretisieren. Die Umsetzung soll nach Maßgabe des Bundesverfassungsgerichts bis zum 1. Januar 2018 abgeschlossen sein. Die endgültige Änderung steht noch nicht fest und die Situation ist sehr unübersichtlich zu mal viele Stellen des MRVO unklar sind. Aktuell wird von vielen anderen Beteiligten im Akkreditierungswesen an Stellungnahmen gearbeitet. Die teils vorläufigen Versionen davon bilden die Basis für die hier vorgebrachten Punkte.

Zum [[:Datei:Pospap Akkreditierung.pdf|Positionspapier zu Akkreditierung]]

==== Positionspapier zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der akademischen Ausbildung ====

Zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der
akademischen Ausbildung
Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) ist der Meinung, dass Wissenschaftskommunikation
ein elementarer Bestandteil im Studium sein sollte. Wir
sehen dafür unter anderem folgende Stellen im Bachelor- sowie Masterstudium, bei
denen Wissenschaftskommunikation stattfinden kann:
Vortrag der Abschlussarbeiten: Die ZaPF empfiehlt als Maßnahme, das Thema
der eigenen Abschlussarbeit neben einer möglichen Verteidigung vorzustellen,
um die Kompetenz, Wissenschaft zu kommunizieren, zu stärken. Sie
ist der Meinung, dass ein akademischer Rahmen[[#NC1|¹]]
sinnvoll ist und sich der
Lernerfolg durch Erweiterung des Zielpublikums optimiert. Insbesondere für
die Masterarbeit wird eine Ordnung für die Allgemeinheit sehr empfohlen.
Eigenständiges Modul: Die ZaPF empfiehlt das Angebot einer Veranstaltung,
die theoretische und praktische Aspekte der Wissenschaftskommunikation
vermittelt. Diese sollte mindestens als Wahlpflichtmodul vorkommen. Sinnvoll
für die Umsetzung erachten wir ein Seminar und/oder eine Ringvorlesung
mit folgenden Inhalten:

– Rhetorik

– Gastvorträge

– Analyse von Kommunikation anderer (Natur-)Wissenschaftler

– Vorbereitungsschulungen

– eigene Präsentation

– andere wissenschaftskommunikative Arbeit

Ein fakultätenübergreifendes Modul wird ermutigt. Dessen Leitung kann sowohl von universitären Lehrkräften unterschiedlicher Fachbereiche[[#NC2|²]] als auch Mitarbeiter*innen zentraler Einrichtungen[[#NC3|³]] oder externen Expert*innen übernommen werden. Die aus der Umsetzung des vorgeschlagenen Konzeptes resultierende Vernetzung von Studierenden mit anderen Fachbereichen und in der Forschung ist nur eine der positiven Auswirkungen. Bis zum Erreichen des Masterabschlusses sollte mindestens eine solche Maßnahme durchgeführt worden sein. Die Einbindung dieses Themengebietes in das Curriculum wird gefordert, um sowohl die Akzeptanz und Wertschätzung von Wissenschaftskommunikation allgemein, als auch die Identifikation von Studierenden mit Forschung sowie die Interdisziplinarität zu fördern.

<div id="NC1">¹ bspw. Institutskolloqium, Konferenzvortrag,...
<div id="NC2">² bspw. Physik, Germanistik, Journalismus, ...
<div id="NC3">³ bspw. Pressestelle, Kommunikationsbeauftragten, ...

Zum [[:Datei:foerderwisskom ws1718.pdf|Positionspapier zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der akademischen Ausbildung]]

Datei:Pospap foerderwisskomm ws1718.pdf

2017-11-19T13:46:21Z

Svenja Bramlage:

WiSe17 Beschlüsse

2017-11-19T13:45:16Z

2017-11-19T13:17:00Z

Svenja Bramlage: /* Positionspapiere */

=== Resolutionen ===

=== Positionspapiere ===

==== Positionspapier zum Friedensnobelpreis für Atomwaffenverbotsinitiative ====

[http://www.example.com Link-Text]

WiSe17 Beschlüsse

2017-11-19T13:15:30Z

Svenja Bramlage: /* Reso x */

=== Resolutionen ===

=== Positionspapiere ===
[http://www.example.com Link-Text]

WiSe17 Beschlüsse

2017-11-19T13:14:55Z

Svenja Bramlage: /* Resolutionen */

=== Resolutionen ===

=== Reso x ===
[http://www.example.com Link-Text]

Sammlung aller Resolutionen und Positionspapiere

2017-11-19T13:14:11Z

Svenja Bramlage:

Diese Liste erhebt (noch) keinen Anspruch auf Vollständigkeit.

== WiSe 17 - Siegen ==
{{:WiSe17_Beschlüsse}}
<br>

[[WiSe17 Beschlüsse| Zu allen Beschlüssen aus Siegen]]

== SoSe 17 - Berlin ==
{{:SoSe17_Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe17 Beschlüsse| Zu allen Beschlüssen aus Berlin]]

== WiSe 16 - Dresden ==
{{:WiSe16_Beschlüsse}}

<br>

[[WiSe16 Beschlüsse| Zu allen Beschlüssen aus Dresden]]

== SoSe 16 - Konstanz ==
{{:SoSe16_Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe16 Beschlüsse| Zu allen Beschlüssen aus Konstanz]]

== WiSe 15 - Frankfurt am Main ==
{{:WiSe15_Beschlüsse}}

<br>

[[WiSe15 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Frankfurt am Main]]

== SoSe 15 - Aachen ==
{{:SoSe15_Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe15 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Aachen]]

== WiSe 14/15 - Bremen ==
{{:WiSe14_Beschlüsse}}

<br>

[[WiSe14 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Bremen]]

== SoSe 14 - Düsseldorf ==
{{:SoSe14_Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe14 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Düsseldorf]]

== WiSe 13/14 - Wien ==
{{:WiSe13 Beschlüsse}}

<br>

[[WiSe13 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Wien]]

== SoSe 13 - Jena ==
{{:SoSe 13 Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe 13 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Jena]]

== WiSe 12/13 - Karlsruhe ==
{{:WiSe12 Beschlüsse}}

<br>

[[WiSe12 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Karlsruhe]]

== SoSe 12 - Bochum ==
{{:SoSe 12 Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe 12 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Bochum]]

== WiSe 11/12 - Bonn ==
{{:WiSe11 Beschlüsse}}
[[WiSe11 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Bonn]]

== SoSe 11 - Dresden ==
{{:SoSe11 Beschlüsse}}
[[SoSe11 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Dresden]]

== WiSe 10/11 - Berlin ==
{{:WiSe10 Beschlüsse}}
[[WiSe10 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Berlin]]

== SoSe 10 - Frankfurt ==
{{:SoSe10 Beschlüsse}}
[[SoSe10 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Frankfurt]]

== WiSe 09/10 - München ==
{{:WiSe09 Beschlüsse}}
[[WiSe09 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus München]]

==SoSe 09 - Göttingen ==
{{:SoSe09 Beschlüsse}}
[[SoSe09 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Göttingen]]

== WiSe 08/09 - Aachen ==
{{:WiSe08 Beschlüsse}}
[[WiSe08 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Aachen]]

== SoSe 08 - Konstanz ==
{{:SoSe08 Beschlüsse}}
[[SoSe08 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Konstanz]]

== WiSe 07/08 - Bielefeld ==
{{:WiSe07 Beschlüsse}}
[[WiSe07 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Bielefeld]]

==Ältere==
* [[SoSe07 Beschlüsse]] aus [[:Kategorie:SoSe07|Berlin]]

===SoSe 2006: Ergänzung des Anforderungskatalogs===
Den bestehenden Akkreditierungsrichtlinien für Bachelorstudiengänge der ZaPF soll aufgrund aktueller Probleme Punkt 19 hinzugefügt werden:<br />

19. Es darf keine formalen Voraussetzungen geben, die zwangsläufig zu einer Verlängerung des Studiums bei Nichtbestehen eines Moduls führen. (w)<br />

Den bestehenden Akkreditierungsrichtlinien für Bachelorstudiengänge der ZaPF soll Punkt 20 hinzugefügt werden.<br />

20. Ein wirksames internes Instrument zur kontinuierlichen Qualitätssicherung ist vorhanden. (h)

=== WiSe 2002: Akkreditierungskriterien für Bachelorstudiengänge===
Die nachfolgende Liste wurde als verbindlich für die Akkreditierungsverfahren im Bereich Physik durch das Plenum der ZaPF am 23.11.2002 in Heidelberg beschlossen. Diese Liste sagt nichts darüber aus, ob die Physikfachschaften die Ba/Ma-Einführung insgesamt positiv oder negativ beurteilen.

# Studierbarkeit (h)
# 6 Semester inkl. Arbeit (h)
# Es gibt eine Bachelorarbeit (Thesis) (h)
## Umfang 2-6 Monate (w)
# Kreditierung nach ECTS (w)
# Auslandsaufenthalt wird unterstützt (w)
# Modularisierung wird sinnvoll angewandt (h)
# Studienbegleitende Prüfungen (h)
# Es darf nicht jeder Schein vorgeschrieben sein (h)
# Prüfungen dürfen bei nicht Bestehen wiederholt wrden (h)
## auch zur Notenverbesserung (w)
# Schlüsselqualifikationen werden angerechnet (w)
# Pflichtveranstaltungen in deutschsprachigen Studiengängen müssen auf deutsch möglich sein (h)
#Etwas Spezialisierung ist auch möglich (außerhalb der Thesis) (h)
# nicht-physikalisches Nebenfach obglitatorisch (h)
# bei Bachelor of Science in Physik: Solide physikalische Grundausbildung (h)
# Bachelor nicht nur als Master Zugang --> kein abgeschnittes Diplomstudium (h)
# realistische Bestimmung der Credit Points (CPs) (h)
# Studium alleine mit 180 CPs machbar (h)
# Es gibt ein vernünftiges und faires Konzept zur Anrechnung bisheriger Studien- und Prüfungsleistungen (h)

===WiSe 2002: Akkreditierungskriterien für Masterstudiengänge===
Die nachfolgende Liste wurde als verbindlich für die Akkreditierngsverfahren im Bereich Physik durch das Plenum der ZaPF am 23.11.2002 in Heidelberg beschlossen. Diese Liste sagt nichts darüber aus, ob die Physikfachschaften die Ba/Ma-Einführungen insgesamt positiv oder negativ beurteilen.

# Studierbarkeit (h)
# 4 Semester inkl. Arbeit (h)
# Es gibt eine Master Thesis
## mindestens 6 Monate (h)
## mindestens 9 Monate (w)
# Kreditierung nach ECTS (h)
# Modularisierung wird sinnvoll angewandt (h)
# Es darf nicht jeder Schein vorgeschrieben sein (h)
# Prüfungen dürfen bei nicht Bestehen wiederholt werden (h)
## Wiederholungen auch zur Notenverbesserung (w)
# realistische Bestimmung der Credit Points (CPs) (h)
# Studium muss alleine mit 120 CPs machbar sein (h)
# Es gibt ein vernünftiges und faires Konzept zur Anrechnung bisheriger Studien- und Prüfungsleistungen (h)
# Defizite aus dem Vorstudium sollen ausgeglichen werden (w)
#
##Spezialisierung in angemessener Tiefe ausserhalb der Thesis soll möglich sein (h)<br />
##Der Umfang dieser Spezialisierung soll 30% - 70% betragen (w)

(WiSe 2002)

[[Kategorie:Beschlüsse]]

Sammlung aller Resolutionen und Positionspapiere

2017-11-19T13:08:58Z

Svenja Bramlage:

Diese Liste erhebt (noch) keinen Anspruch auf Vollständigkeit.

== WiSe 17 - Siegen ==

<br>

[[WiSe17 Beschlüsse| Zu allen Beschlüssen aus Siegen]]

== SoSe 17 - Berlin ==
{{:SoSe17_Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe17 Beschlüsse| Zu allen Beschlüssen aus Berlin]]

== WiSe 16 - Dresden ==
{{:WiSe16_Beschlüsse}}

<br>

[[WiSe16 Beschlüsse| Zu allen Beschlüssen aus Dresden]]

== SoSe 16 - Konstanz ==
{{:SoSe16_Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe16 Beschlüsse| Zu allen Beschlüssen aus Konstanz]]

== WiSe 15 - Frankfurt am Main ==
{{:WiSe15_Beschlüsse}}

<br>

[[WiSe15 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Frankfurt am Main]]

== SoSe 15 - Aachen ==
{{:SoSe15_Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe15 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Aachen]]

== WiSe 14/15 - Bremen ==
{{:WiSe14_Beschlüsse}}

<br>

[[WiSe14 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Bremen]]

== SoSe 14 - Düsseldorf ==
{{:SoSe14_Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe14 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Düsseldorf]]

== WiSe 13/14 - Wien ==
{{:WiSe13 Beschlüsse}}

<br>

[[WiSe13 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Wien]]

== SoSe 13 - Jena ==
{{:SoSe 13 Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe 13 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Jena]]

== WiSe 12/13 - Karlsruhe ==
{{:WiSe12 Beschlüsse}}

<br>

[[WiSe12 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Karlsruhe]]

== SoSe 12 - Bochum ==
{{:SoSe 12 Beschlüsse}}

<br>

[[SoSe 12 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Bochum]]

== WiSe 11/12 - Bonn ==
{{:WiSe11 Beschlüsse}}
[[WiSe11 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Bonn]]

== SoSe 11 - Dresden ==
{{:SoSe11 Beschlüsse}}
[[SoSe11 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Dresden]]

== WiSe 10/11 - Berlin ==
{{:WiSe10 Beschlüsse}}
[[WiSe10 Beschlüsse|Zu allen Beschlüssen aus Berlin]]

== SoSe 10 - Frankfurt ==
{{:SoSe10 Beschlüsse}}
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== WiSe 09/10 - München ==
{{:WiSe09 Beschlüsse}}
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==SoSe 09 - Göttingen ==
{{:SoSe09 Beschlüsse}}
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== WiSe 08/09 - Aachen ==
{{:WiSe08 Beschlüsse}}
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== SoSe 08 - Konstanz ==
{{:SoSe08 Beschlüsse}}
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== WiSe 07/08 - Bielefeld ==
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==Ältere==
* [[SoSe07 Beschlüsse]] aus [[:Kategorie:SoSe07|Berlin]]

===SoSe 2006: Ergänzung des Anforderungskatalogs===
Den bestehenden Akkreditierungsrichtlinien für Bachelorstudiengänge der ZaPF soll aufgrund aktueller Probleme Punkt 19 hinzugefügt werden:<br />

19. Es darf keine formalen Voraussetzungen geben, die zwangsläufig zu einer Verlängerung des Studiums bei Nichtbestehen eines Moduls führen. (w)<br />

Den bestehenden Akkreditierungsrichtlinien für Bachelorstudiengänge der ZaPF soll Punkt 20 hinzugefügt werden.<br />

20. Ein wirksames internes Instrument zur kontinuierlichen Qualitätssicherung ist vorhanden. (h)

=== WiSe 2002: Akkreditierungskriterien für Bachelorstudiengänge===
Die nachfolgende Liste wurde als verbindlich für die Akkreditierungsverfahren im Bereich Physik durch das Plenum der ZaPF am 23.11.2002 in Heidelberg beschlossen. Diese Liste sagt nichts darüber aus, ob die Physikfachschaften die Ba/Ma-Einführung insgesamt positiv oder negativ beurteilen.

# Studierbarkeit (h)
# 6 Semester inkl. Arbeit (h)
# Es gibt eine Bachelorarbeit (Thesis) (h)
## Umfang 2-6 Monate (w)
# Kreditierung nach ECTS (w)
# Auslandsaufenthalt wird unterstützt (w)
# Modularisierung wird sinnvoll angewandt (h)
# Studienbegleitende Prüfungen (h)
# Es darf nicht jeder Schein vorgeschrieben sein (h)
# Prüfungen dürfen bei nicht Bestehen wiederholt wrden (h)
## auch zur Notenverbesserung (w)
# Schlüsselqualifikationen werden angerechnet (w)
# Pflichtveranstaltungen in deutschsprachigen Studiengängen müssen auf deutsch möglich sein (h)
#Etwas Spezialisierung ist auch möglich (außerhalb der Thesis) (h)
# nicht-physikalisches Nebenfach obglitatorisch (h)
# bei Bachelor of Science in Physik: Solide physikalische Grundausbildung (h)
# Bachelor nicht nur als Master Zugang --> kein abgeschnittes Diplomstudium (h)
# realistische Bestimmung der Credit Points (CPs) (h)
# Studium alleine mit 180 CPs machbar (h)
# Es gibt ein vernünftiges und faires Konzept zur Anrechnung bisheriger Studien- und Prüfungsleistungen (h)

===WiSe 2002: Akkreditierungskriterien für Masterstudiengänge===
Die nachfolgende Liste wurde als verbindlich für die Akkreditierngsverfahren im Bereich Physik durch das Plenum der ZaPF am 23.11.2002 in Heidelberg beschlossen. Diese Liste sagt nichts darüber aus, ob die Physikfachschaften die Ba/Ma-Einführungen insgesamt positiv oder negativ beurteilen.

# Studierbarkeit (h)
# 4 Semester inkl. Arbeit (h)
# Es gibt eine Master Thesis
## mindestens 6 Monate (h)
## mindestens 9 Monate (w)
# Kreditierung nach ECTS (h)
# Modularisierung wird sinnvoll angewandt (h)
# Es darf nicht jeder Schein vorgeschrieben sein (h)
# Prüfungen dürfen bei nicht Bestehen wiederholt werden (h)
## Wiederholungen auch zur Notenverbesserung (w)
# realistische Bestimmung der Credit Points (CPs) (h)
# Studium muss alleine mit 120 CPs machbar sein (h)
# Es gibt ein vernünftiges und faires Konzept zur Anrechnung bisheriger Studien- und Prüfungsleistungen (h)
# Defizite aus dem Vorstudium sollen ausgeglichen werden (w)
#
##Spezialisierung in angemessener Tiefe ausserhalb der Thesis soll möglich sein (h)<br />
##Der Umfang dieser Spezialisierung soll 30% - 70% betragen (w)

(WiSe 2002)

[[Kategorie:Beschlüsse]]