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WiSe18 AK jDPG-Regionalgruppen

2019-01-19T13:35:20Z

SonjaGehring: /* Arbeitskreis: Zusammenarbeit mit jDPG-Regionalgruppen */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Sonja (Bonn), Falk (Braunschweig, jDPG), Niklas (Oldenburg), Merten (Göttingen, jDPG) <br \>

In diesem AK wird es eine Live-Schalte zur gleichzeitig stattfindenen jDPG-MV in Bad Honnef geben!

= Arbeitskreis: Zusammenarbeit mit jDPG-Regionalgruppen =
'''Protokoll''' vom 24.11.2018
; Beginn
: 10:30 Uhr
; Ende
: 12:30 Uhr
; Redeleitung
: bei der ZaPF: Sonja Gehring (Uni Bonn)
: bei der jDPG MV: Merten Dahlkemper (Uni Göttingen)
; Protokoll
: Sonja Gehring (Uni Bonn)
; Anwesende Fachschaften beim AK der ZaPF







Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,


































Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,













und andere

== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

== Einleitung/Ziel des AK ==

Zunächst sollen der AK der ZaPF und der Workshop der jDPG MV erstmal unabhängig voneinander sammeln, mit welchen Themen und Aufgaben sich die Fachschaften bzw. die Regionalgruppen beschäftigen. Anschließend werden die gesammelten Punkte der jeweils anderen Gruppe vorgestellt und über mögliche Konflikte diskutiert.

Ziel des AKs ist es, die bei der vorherigen ZaPF gesammelten Punkte zur Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Fachschaften und Regionalgruppen zu überarbeiten.

== Protokoll ==

Im AK der ZaPF wurden folgende Aufgaben gesammelt, mit denen sich Fachschaften befassen:
* Sammeln und zur Verfügung stellen von studienrelevanten Informationen (z.B. Klausuren, Praktikums- und Prüfungsprotokolle, ...)
* Beschaffung studienrelevanter Materialien (z.B. Skripte, Laborkittel, ...)
* Erstiarbeit
* Soziale Veranstaltungen (z.B. Party, Spieleabend, Stammtisch, Grillen, ...)
* Beratung und Vermittlung bei Fragen zur Studienorganisation
* Schülerberatung
* Aufgaben in der studentischen Selbstverwaltung (insb. Gremienarbeit)
* Wissenschaftliches Programm (z.B. Vorträge, Laborführungen, ...)
* Ergänzende Kurse zu Studieninhalten (z.B. Programmierkurse, Zusatztutorien zur Klausurvorbereitung, ...)

Bei der MV wurden folgende Aufgaben gesammelt, die Regionalgruppen übernehmen:
* Soziale Veranstaltungen (z.B. Stammtisch, Grillen, ...)
* Berufsvorbereitung
* Schulbegleitendes Programm
* Wissenschaftliches Programm (z.B. Vorträge, Laborführungen, Exkursionen, ...)
Da die jDPG eine deutschlandweite Organisation ist, stärkt sie auch die überregionale Vernetzung von Physikstudierenden.

Nach den Berichten aus den getrennten Diskussionen wurden über die Stichwortsammlung zur Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Fachschaften und Regionalgruppen von der ZaPF in Heidelberg geredet.
Von beiden Seiten wurde eine Zusammenarbeit als wünschenswert aufgenommen und festgestellt, dass dafür eine regelmäßige Kommunikation nötig ist. Dies stellt sich jedoch als schwierig heraus, da beispielsweise das gegenseitige Besuchen der Sitzungen eine weitere Belastung ist und bei gemeinsamen Veranstaltungen die Gruppen häufig doch wieder in getrennten Runden Diskussionen beginnen.

Als weiterer möglicher Konflikt wurde die Rekrutierung von neuen Mitgliedern für die jeweilige Gruppe angesprochen. Wegen der Doppelbelastung ist davon auszugehen, dass nur sehr wenige Studierende sich in beiden Gruppen engagieren. Da die Fachschaften meistens die Erstiarbeit übernehmen, haben sie in der Regel früher Kontakt zu den Studierenden, was ihnen die Rekrutierung erleichtert. Damit sinkt jedoch die Wahrscheinlichkeit, dass diese Studierenden sich noch in der Regionalgruppe engagieren wollen. An den meisten Standorten scheint dies kein Problem zu sein, da sich die Zielgruppen von Fachschafts- und Regionalgruppenarbeit unterscheiden und somit Studierende abhängig von ihren persönlichen Interessen wählen, welcher der Gruppen sie sich anschließen.

== Zusammenfassung ==

Es wurde über Probleme in der Zusammenarbeit zwischen Fachschaften und Regionalgruppen gesprochen. Als wichtigster Konfliktpunkt wurde dabei die Aktivenrekrutierung ausgemacht. Dies wird in einigen Standorten über unterschiedliche Zielgruppen gelöst (Fachschaft ist für jüngere Semester "zuständig", jDPG für ältere Richtung Promotion), dies kann aber nicht als allgemeines Prinzip übernommen werden.



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe18]]
[[Kategorie:JDPG]]

WiSe18 AK jDPG-Regionalgruppen

2019-01-19T13:34:48Z

SonjaGehring: /* Protokoll */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Sonja (Bonn), Falk (Braunschweig, jDPG), Niklas (Oldenburg), Merten (Göttingen, jDPG) <br \>

In diesem AK wird es eine Live-Schalte zur gleichzeitig stattfindenen jDPG-MV in Bad Honnef geben!

= Arbeitskreis: Zusammenarbeit mit jDPG-Regionalgruppen =
'''Protokoll''' vom 24.11.2018
; Beginn
: 10:30 Uhr
; Ende
: 12:30 Uhr
; Redeleitung
: bei der ZaPF: Sonja Gehring (Uni Bonn)
: bei der jDPG MV: Merten Dahlkemper (Uni Göttingen)
; Protokoll
: Sonja Gehring (Uni Bonn)
; Anwesende Fachschaften beim AK der ZaPF







Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,


































Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,














== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

== Einleitung/Ziel des AK ==

Zunächst sollen der AK der ZaPF und der Workshop der jDPG MV erstmal unabhängig voneinander sammeln, mit welchen Themen und Aufgaben sich die Fachschaften bzw. die Regionalgruppen beschäftigen. Anschließend werden die gesammelten Punkte der jeweils anderen Gruppe vorgestellt und über mögliche Konflikte diskutiert.

Ziel des AKs ist es, die bei der vorherigen ZaPF gesammelten Punkte zur Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Fachschaften und Regionalgruppen zu überarbeiten.

== Protokoll ==

Im AK der ZaPF wurden folgende Aufgaben gesammelt, mit denen sich Fachschaften befassen:
* Sammeln und zur Verfügung stellen von studienrelevanten Informationen (z.B. Klausuren, Praktikums- und Prüfungsprotokolle, ...)
* Beschaffung studienrelevanter Materialien (z.B. Skripte, Laborkittel, ...)
* Erstiarbeit
* Soziale Veranstaltungen (z.B. Party, Spieleabend, Stammtisch, Grillen, ...)
* Beratung und Vermittlung bei Fragen zur Studienorganisation
* Schülerberatung
* Aufgaben in der studentischen Selbstverwaltung (insb. Gremienarbeit)
* Wissenschaftliches Programm (z.B. Vorträge, Laborführungen, ...)
* Ergänzende Kurse zu Studieninhalten (z.B. Programmierkurse, Zusatztutorien zur Klausurvorbereitung, ...)

Bei der MV wurden folgende Aufgaben gesammelt, die Regionalgruppen übernehmen:
* Soziale Veranstaltungen (z.B. Stammtisch, Grillen, ...)
* Berufsvorbereitung
* Schulbegleitendes Programm
* Wissenschaftliches Programm (z.B. Vorträge, Laborführungen, Exkursionen, ...)
Da die jDPG eine deutschlandweite Organisation ist, stärkt sie auch die überregionale Vernetzung von Physikstudierenden.

Nach den Berichten aus den getrennten Diskussionen wurden über die Stichwortsammlung zur Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Fachschaften und Regionalgruppen von der ZaPF in Heidelberg geredet.
Von beiden Seiten wurde eine Zusammenarbeit als wünschenswert aufgenommen und festgestellt, dass dafür eine regelmäßige Kommunikation nötig ist. Dies stellt sich jedoch als schwierig heraus, da beispielsweise das gegenseitige Besuchen der Sitzungen eine weitere Belastung ist und bei gemeinsamen Veranstaltungen die Gruppen häufig doch wieder in getrennten Runden Diskussionen beginnen.

Als weiterer möglicher Konflikt wurde die Rekrutierung von neuen Mitgliedern für die jeweilige Gruppe angesprochen. Wegen der Doppelbelastung ist davon auszugehen, dass nur sehr wenige Studierende sich in beiden Gruppen engagieren. Da die Fachschaften meistens die Erstiarbeit übernehmen, haben sie in der Regel früher Kontakt zu den Studierenden, was ihnen die Rekrutierung erleichtert. Damit sinkt jedoch die Wahrscheinlichkeit, dass diese Studierenden sich noch in der Regionalgruppe engagieren wollen. An den meisten Standorten scheint dies kein Problem zu sein, da sich die Zielgruppen von Fachschafts- und Regionalgruppenarbeit unterscheiden und somit Studierende abhängig von ihren persönlichen Interessen wählen, welcher der Gruppen sie sich anschließen.

== Zusammenfassung ==

Es wurde über Probleme in der Zusammenarbeit zwischen Fachschaften und Regionalgruppen gesprochen. Als wichtigster Konfliktpunkt wurde dabei die Aktivenrekrutierung ausgemacht. Dies wird in einigen Standorten über unterschiedliche Zielgruppen gelöst (Fachschaft ist für jüngere Semester "zuständig", jDPG für ältere Richtung Promotion), dies kann aber nicht als allgemeines Prinzip übernommen werden.



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe18]]
[[Kategorie:JDPG]]

WiSe18 AK jDPG-Regionalgruppen

2019-01-19T12:37:40Z

SonjaGehring: /* Arbeitskreis: Zusammenarbeit mit jDPG-Regionalgruppen */

WiSe18 AK jDPG-Regionalgruppen

2019-01-19T12:36:55Z

SonjaGehring: /* Arbeitskreis: Zusammenarbeit mit jDPG-Regionalgruppen */

WiSe18 AK jDPG-Regionalgruppen

2019-01-19T12:33:03Z

SonjaGehring: /* Einleitung/Ziel des AK */

SoSe19

2018-11-24T15:00:23Z

SonjaGehring:

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
|Jahr = 2019
|Stadt = Bonn
|Termin = von 07.06.2019 bis 11.06.2019
|Spitzname = tar.bz
|Logo =
|Website = https://zapf.in/bonn/
}}

=Sommer 19 in Bonn=
Zur ZaPF im Sommer 2019 laden wir euch in die ehemalige Hauptstadt am Rhein ein.

Alle weiteren Infos zu unserer ZaPF werden im Verlauf der nächsten Monate hier und auf unserer Homepage erscheinen. Bei Fragen und Anmerkungen wendet euch an die Orga unter: zapf-orga@uni-bonn.de

[[Kategorie:SoSe19]]

WiSe07 AK Berufungskommissionen

2018-11-23T14:34:33Z

SonjaGehring:

==Anwesende Fachschaften==
Aachen, HU Berlin, Bielefeld, Bochum, Bonn, Frankfurt, Göttingen, Konstanz, Linz

==Verfahren der BeKo==
* Frankfurt:
** Stellenausschreibung gemeinsam erarbeiten
** Eingegangene Bewerberunterlagen einschauen und einen Teil der Bewerber einladen
** Forschungsvorstellung in Form eines Vortrages sowie einer Lehrprobe
** Bewerbungsgespräch
** Liste mit den Wunschkandidaten (ca. 3 Personen) wird erstellt
* Konstanz
** Verfahren ähnlich dem Frankfurter
** Zudem existiert die Möglichkeit, ca. eine halbe Stunde mit dem Bewerber ein privates Gespräch zu führen
* Ausschnitt des Fragenkataloges der Bochumer Beko:
** Warum diese Stadt / Uni?
** Besitzen Sie Lehrerfahrungen? Wenn ja, welche? Haben sie schon Diplomanden oder Doktoranten betreut?
** Wie muss ihrer Meinung nach eine gute Übung ablaufen?
** Alternative Prüfung zur Klausur? (durch BA), d.h. Wie kann im Zuge des Bachelors mehr Vielfalt bei Prüfungen gewährleistet werden?
*** Was muss Lehre bieten, liefern, leisten?
*** Was macht eine gute Lehre aus?
*** Was kann durch Studiengebühren an der Lehre verbessert werden (nicht: Wie stehen Sie zu Studiengebühren?)
* Vortragssituation: Soll eine genauere Definition des Vortragniveaus bzgl. der Verständlichkeit erfolgen?
** Contra Bewerber verdeutlicht, wie er auf die unterschiedlichen Wissenslücken eingeht.
** Pro Verständlichkeit für nahezu alle wäre gewährleistet, sodass auch Studentenvertreter den Bewerber von der wissenschaftlichen Seite aus beurteilen könnten
* Vorschlag für die Handhabung der Wahl der studentischen Vertreter: Ein studentischer Vertreter soll erst dann Mitbestimmungsrecht bekommen, wenn er in einem höheren Semester ist und schon mindestens eine Beko begleitet hat. Dies setzt voraus, dass zusätzliche Studenten in den Bekos sitzen, die kein Stimmrecht haben, jedoch in das Prinzip eingearbeitet werden.Bewerberinformationen erlangen.
* Anfragen an andere Fachschaften:
** Wenn man sich über einen Kandidaten bei anderen Fachschaften erkundigen möchte, sollte dies eher indirekt und diskret erfolgen: Es sollte z.B. erst nach einem Ansprechpartner gefragt werden und nicht direkt nach Erfahrungen mit dem Bewerber.
** Aufforderung in der Stellenausschreibung, Evaluationsauswertungen der Bewerbung mit beizuheften.
** Beziehungen spielen lassen, um einen qualitativen Eindruck der Publikationen, Seminare etc. zu bekommen

==Fazit==
Was gibt es für Möglichkeiten, gegen zu wenig Einfluss in Berufungskommissionen vorzugehen?
* Man sollte schon bei der Berufung der Kommission auf eine gemischte Zusammensetzung pochen; z.B. sollten immer Experimentalphysiker und Theoretiker vertreten sein.
* Grundsätzlich sollte man so viele Studenten in die Kommission schicken, wie möglich. Nach Möglichkeit sollten auch alle Vertreter immer mitgehen. Damit wirken die Studenten stärker und engagierter.
* Jeder Vertreter sollte seine Vetorechte prüfen. Evtl. kann man sich mit der Frauenbeauftragten verbünden, die auch ein Vetorecht haben kann.
* Die Berufung muss durch den Senat gehen. Man könnte sich mit den im Senat vertretenen Studenten kurzschließen, damit diese die Bedenken veröffentlichen.
* Man kann fordern, dass an die Liste ein Text mit den Bedenken angehängt wird, der mit veröffentlicht/verlesen werden muss.
* Im schlimmsten Fall kann man die Kommission unter Protest verlassen.

Wie kann man gute Lehre erkennen?
* Man kann schon in der Ausschreibung Evaluationsergebnisse anfordern.
* Man sollte innerhalb der Kommission schon vor den Vorträgen klären, was der Vortrag bieten soll. Soll er allgemeinverständlich sein, ein Lehr- und/oder Fachvortag? Kann man eine Lehrprobe einbauen? Es kann sinnvoll sein, dem Bewerber die Ansprüche an seinen Vortrag vorher mitzuteilen.
* Wenn möglich, sollte der Bewerber zu einem lockeren Gespräch mit der Fachschaft eingeladen werden.
* Man sollte möglichst viele Studenten in die (öffentlichen) Vorträge setzen um die studentische Meinung zu untermauern. Das gelingt besonders leicht, wenn die Vorträge über das vielerorts übliche wöchentliche Kolloquium laufen.

[[Kategorie:WiSe07]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Gremienarbeit]]
[[Kategorie:Berufungen]]

SoSe14 Protokolle Arbeitskreise Finanzkürzungen

2018-11-23T14:24:17Z

SonjaGehring:

=Arbeitskreis:Finanzkürzungen (Resolution)=
'''Protokoll''' vom 29.05.2014
; Beginn
: 10:08 Uhr
; Ende
: 11:28 Uhr
; AK-Verantwortlicher
: Samuel Greiner(Uni Konstanz)
: Claudio Michaelis(Uni Konstanz)
; Redeleitung Umgang mit Finanzkürzungen
: Samuel Greiner(Uni Konstanz)
: Claudio Michaelis(Uni Konstanz)
; Protokoll
: Maximilian Grabowski (Uni Düsseldorf)
; Anwesende Fachschaften



: TU Berlin,
: RWTH Aachen,






: Uni Braunschweig,

: TU Chemnitz,


: TU Dresden,



: Uni Frankfurt/Main,

: TU Freiberg,


: Greifswald,

: Uni Halle-Wittenberg,
: Uni Heidelberg,
: TU Ilmenau
: Uni Jena,



: Uni Konstanz,

:LMU München,


: Uni Oldenburg,







: TU Wien,


: jDPG

: Alt-Zapfler


== Einleitung/Ziel des AK ==
Dieser AK ist eine Fortführung des AKs [[WiSe13_AK_Finanzkuerzungen|Umgang mit Finanzkürzungen]] in Wien. Es sollte abweichend vom dortigen Beschluss ein Positionspapier erarbeitet werden, welches die Position der ZaPF zum Thema Finanzierungen im Bildungsbereich wiederspiegelt.

==Ergebnisprotokoll==
Präambel zum Protokoll:
Das Protokoll ist sehr ausführlich und nicht sonderlich wichtig um die Positionen nachzuvollziehen. Es bietet sich an den Abschnitt [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Finanzkürzungen#Zusammenfassung|Zusammenfassung]] und das Positionspapier selbst zu lesen.

*Punkt 1
**RWTH Aachen merkt an, dass eine Resolution schon mal besprochen wurde, gegen Förderalismus
**RWTH Aachen: in Dresden wurde Resolution besprochen, trägt Resolution vor, Verweis auf Resolution

*Punkt 2
**Uni Bonn findet Satz gut, will Absatz auslassen
**RWTH Aachen: kann man sich zu äußern, muss man aber nicht
**Uni Bochum: will streichen
**Redeleitung will Satz streichen
**LMU München will nur ersten Satz streichen und neuen Satz schreiben
**TU Ilmenau: mittleren streichen, ersten und letzten stehenlassen
**Alt-ZaPFler: es wird weniger investiert in Bildung, man darf nicht zu viel erwarten
**Redeleitung fragt, wie man Satz umformulieren kann

*Punkt 3
**Redeleitung liest vor, Schuldenbremse
**1. Satz drin lassen
**Uni Frankfurt: Punkt eher rausnehmen
**Uni Bochum: Geld muss in Bildung investiert werden
**Uni Halle-Wittenberg: es gibt an der Uni schon Kürzungen, kann man Schuldenbremse einhalten?
**Uni Bonn: wenig produktiv zu sagen, alle andere sollen sparen nur nicht bei Bildung
**Redeleitung
**Uni Greifswals: wenn man alles reinschreibt, wird Punkt 20 Zeilen lang
**Uni Frankfurt: Argument passt in Punkt 2,
**Redeleitung: kann man in Einleitung reinschreiben (Schuldenbremse) und man muss nicht einen Punkt dafür machen

*Punkt 3 Schuldenbremse rausnehmen und in Punkt 2 reinpacken?
**Uni Bochum modifiziert das Pad und hat einen Satz formuliert
**Redeleitung liest vor und findet Satz top
**LMU München mag Wirtschaftsargument nicht sehr
**Alt-ZaPFler mag nicht, dass nur von "Hochschulen" gesprochen wird, Bildung im Gesamten soll gemeint sein
**Redeleitung: 3 Gruppen, Schüler, Studenten und Auszubildende
**jDPG sagt, es wurde viel mehr Geld in Forschung gesteckt als in Bildung
**TU Berlin: Grundfinanzierung von Bildung wird gestrichen, soll in weiteren Punkt geschrieben werden
**Redeleitung: Punkt 3 wird gestrichen

*zukünftiger Punkt 3 wird vorgelesen
**Uni Konstanz schaut nach, sucht FAQ raus fuer Wissenschaftszeitvertragsgesetz, liest vor
**TU Berlin: es gibt ältere Stellungnahmen oder Resolutionen, die man anhängen kann?
**Redeleitung kann Abschaffung so nicht fordern
**Uni Bonn gibt Beispiel mit Doktorand, fordert Revision
**Alt-ZaPFler formuliert Satz etwas neu
**Uni Bonn: Gesetz wurde eingeführt, um prekäre Lagen zu verhindern, Gesetz hat aber Gegenteil bewirkt, Leute sitzen dann ohne Verträge da
**Alt-ZaPFler formuliert Satz
**Redeleitung fragt, ob man mit dem Satz so leben kann
**Satz ergibt langsam Sinn
**Uni Bochum Vorschlag für Punkt 2
**Redeleitung schreibt Präambel zu Punkt 2

*Kaffeepause

*weiter zu Punkt 3
**LMU München verweist auf Stellungnahme für Finanzierung
**Redeleitung fragt für Forumlierung von Punkt 2
**Uni Greifswald: nicht nur aus gesellschaftlichen Punkten, sondern auch aus wirtschaftlichen Punkten
**Redeleitung machen weiter, werden noch gute Formulierung finden
**Redeleitung: nicht nur auf Universitäten beziehen
**Uni Greifswald: Nicht nur auf Unis beziehen, soll allgemeiner

*Punkt 4 bereits vor der Pause vorgelesen
*mit Punkt 4 weitermachen
**Uni Greifswald: Anmerkung Punkt 4, BafoegGesetz, spricht Überarbeitung vom Bafoeg an, soll man da schauen
**Redeleitung sagt, dass Finanzierung nur leicht geändert werden soll, Steigerung noch nicht da
**Uni Jena: Bafög passt nicht in den Rahmen, will es hier streichen
**Redeleitung: Forderung wirkt aus dem Kontext
**TU Berlin: man repräsentiert wohl nicht alle Studenten, wenn man sagt, dass über Regelstudienzeit voll bezuschusst wird
**RWTH Aachen: "Bafög für alle" so hinzuklatschen ist nicht produktiv, muss genauer besprochen werden
**HU Berlin: Missbrauchpotential zu, wenn man so "Bafög für alle" hinhaut
**Uni Freiburg schwierig zu sagen, jeder soll Bafög so lange bekommen wie er es braucht, sagt noch, dass unterschiedliche Städte unterschiedlich teuer sind
**Redeleitung: Punkt hier streichen oder wischiwaschi Formulierung?
**Uni Bremen: auf eine der nächsten Zapfen für eigene AK
**Redeleitung gibt zu Protokoll, dass Bafög sicher auf eine der nächsten Zapfen besprochen werden soll, eigener Ak

*Punkt 5 wird vorgelesen
**Uni Bonn: Absatz soll so übernommen werden
**LMU München: Satz soll gestrichen werden, wird nicht durchs Plenum kommen, wurde in Punkt 2 in der Präambel abgedeckt
**Uni Freiburg sagt, wenn Uni selbst verteilen darf, kommt die Uni zu kurz, weil es GO-Uni ist und alle Gelder zu GO-Sachen gehen
**LMU München: Grundfinanzierung erhöhen anstatt Projektfinanzierung
**Redeleitung: man kann kritisieren, dass zu viel in Projektfinanzierung und zu wenig in Grundfinanzierung geht
**Redeleitung: es wird daraus ein neuer Punkt gemacht
**LMU München In neuem Punkt kann man Grundfinanzierung gegen Drittmittel formulieren
**Redeleitung: man kann sich in einer kleinen Gruppe treffen für sprachlichen Feinschliff
**Redeleitung fragt, ob AK aufgelöst werden soll
*Ak wird aufgelöst

=Zusammenfassung=
Es wurde in dem AK ein Papier des des fzs zur Finanzierung deutscher Bildungseinrichtungen besprochen. Anhand diesem wird ein Positionspapier der ZaPF zur Finanzierung des deutschen Hochschulraums erarbeitet. Außerdem gibt es einen AK der sich direkt auf dieser ZaPF an diesen anschließt, der Proteste gegen die Unterfinanzierung bespricht. [[SoSe14_AK_FolgeAK_Finanzkuerzungen-Proteste|Finanzkürzungen - Protest]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe14]]
[[Kategorie:Hochschulpolitik]]

WiSe16 AK VGWort

2018-11-23T14:21:50Z

SonjaGehring:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[User:Patrick.Haiber|Paddy (UKN)]] <br \>

Eine umfangreiche Themensammlung zum Thema hat die BuFaTa ET im Sommer erstellt. Diese ist [http://www.bufata-et.de/wiki/arbeitskreise/vg-wort/sose16-regensburg hier] zu finden. Zudem hat der StAPF hat seit der letzten ZaPF den [[SoSe16_Beschlüsse#VG_Wort|Brief der Fatama]] unterstützt. Bitte bereitet euch schon im Vorfeld auf den AK vor, damit wir nach einer kurzen Zusammenfassung der Inhalte direkt zur Diskussion über die Resolutionen kommen können.

= Arbeitskreis: VG Wort =
'''Protokoll''' vom 11.11.2016
; Beginn
: 13:50 Uhr
; Ende
: 15:30 Uhr
; Redeleitung
: Patrick Haiber (Uni Konstanz)
; Protokoll
: Katharina Meixner (Uni Frankfurt)
; Anwesende Fachschaften
RWTH Aachen,
Uni Augsburg,
Uni Bayreuth,
FU Berlin,
HU Berlin,
TU Berlin,


Uni Bonn,

Uni Bremen,
Uni Chemnitz,
TU Cottbus,

TU Dortmund,

Uni Duisburg-Essen,
Uni Düsseldorf,
Uni Erlangen-Nürnberg,
Uni Frankfurt,
Uni Freiburg,
TU Freiberg,
Uni Göttingen,


Uni Greifswald,
Uni Halle-Wittenberg,


Uni Heidelberg,

Uni Jena,

Uni Karlsruhe,
Uni Kassel
Uni Kiel,
Uni Konstanz,
Uni Köln
Uni Koblenz



Uni Marburg,
LMU München,
TU München,

Uni Oldenburg,
Uni Potsdam,
Uni Rostock,
Uni Siegen,

TU Wien,
Uni Wien,

Uni Würzburg,

jDPG,

BuFa WiSo

== Einleitung/Ziel des AK ==
In diesem AK sollen die Teilnehmer kurz über die aktuelle Entwicklung zum Thema VG Wort informiert werden. Direkt im Anschluss soll den Fachschaften eine Empfehung ausgesprochen werden wie sie sich den Fachbereichen und Hochschulen gegenüber in Bezug auf die Umstellung verhalten sollen. Dies kann entweder über ein Positionspapier oder eine Resolution mit den Fachschaften als Empfänger geschehen.

== Protokoll ==

Bevor Patrick mit einem kuren Intro bezüglich des aktuellen Standes zu dem Rahmenvertrage der VG Wort mit den Ländern startet, möchte er wissen, wie viele Anwesende mit der Thematik bereits vertraut sind. Es melden sich ca. die Hälfte der anwesenden ZaPFika.
Patrick erläutert, dass die Verwetungsgesellschaft Wort ähnlich wie die GEMA für Musik dafür verantwortlich ist, dass Bücher und Texte urherberrechtlich geschützt sind. Der Paragraph 52a des UrhG erlaubt dabei zusätzlich die digitale Verbreitung von urheberrechtlich geschütztem Material, für das die Universität keine Lizenz bei einem Verlag gekauft hat. Dabei gibt es die folgenden Beschränkungen:

* abgegrenzter Kreis von teilnehmenden Personen (bspw. ILIAS-Kurs mit Passwort)
* Zeitliche Begrenzung auf die Dauer des Kurses / Semesters / Forschungsprojekt
* Veranschaulichung im Unterricht
* nicht-kommerzielle Zwecke

Erlaubt sind dabei:

* Sprachwerke geringen Umfangs: max. 12 Seiten oder 100 Seiten eines Werkes
* Artikel aus Zeitschriften / Zeitungen

sowie die Folgenden Punkte, welche jedoch durch Pauschalverträge mit anderen Verwertungsgesellschaften (Bild/Ton, GEMA,...) geregelt sind:
* Bilder / Fotos
* max. 5 Minuten eines Musikstückes
* max. 5 Minuten eines Kinofilmes (älter als 2 Jahre)
* max. 6 Seiten von Noteneditionen

Weiterhin frei nutzbar sind:

* Nutzungen im Rahmen des Zitatrechts
* Creative Commons
* Public Domain
* Werke von Autoren, die mehr als 70 Jahre tot sind
* Open Access Materialien

Bisher hat die VG Wort die Nutzung der Werke / Bücher / Zeitschriften / etc. über eine Pauschale abgerechnet, welche von den Ländern getragen worden ist.
Die VG Wort muss eine Lücke in ihrem Finanzetat schließen, welche sie ich dadurch zu füllen erhofft, dass die Universitäten nach dem neuen Rahmenvertrag mit den Ländern (alle haben diesen im September unterzeichnen müssen, da die VG Wort das Recht hat, ihre Einnahmen über eine Einzelabrechnung zu verwalten) nun alle verwendeten Bücher / Ausschnitte / Artikel / Paper / etc. einzeln abrechnen müssen. Dieser neue Rahmenvertrag wurde bereits vor zwei Jahren aufgesetzt, allerdings erst jetzt unterschrieben. Der Vertrag sollte eigentlich schon für das laufende Jahr gelten. Allerdings tritt er erst ab dem 01.01.2017 in Kraft, da die Länder und die Hochschule Osnabrück eine Studie zur Umsetzung dieser Einzelabrechnung durchführen wollte. Nun müssen ab dem 01.01.2017 0,8 ct pro Seite, Student und Zeitraum an die VG Wort bezahlt werden.

Die Studie der Universität Osnabrück würde durchgeführt, um zu testen, welchen Aufwand und welche Kosten die Einzelabrechnung wirklich mit sich bringt. Dabei wurde festgestellt, dass es zu einer deutlichen Mehrarbeit der ProfessorInnen kommt und einem hohen Kostenbeitrag. Die [https://www.virtuos.uni-osnabrueck.de/forschung/projekte/pilotprojekt_zum_52a_urhg.html Ergebnisse der Studie] sind online zu finden.

Der neue Rahmenvertrag wurde zwischen den Ländern und der VG Wort getroffen, wodurch die Hochschulen nicht dazu verpflichtet sind, dem Inhalt zu folgen. Laut manchen Aussagen ist auch genau dies, was die Länder gehofft haben: dass die Hochschulen sich gegen den Rahmenvertrag wehren, was sie selbst nicht können.

Es gibt nun mehrere Möglichkeiten, wie die Hochschulen mit dem Rahmenvertrag umgehen können:

# Nicht beitreten: alle Texte müssen online entfernt werden
# Beitreten:
## Lehrende melden selbst: größter Aufwand, minimale Kosten
## ILIAS, Mudel, etc erledigen diese Meldung, geht automatisch an die VG Wort; hohe Kosten, nicht bis Anfang 2017 umsetzbar
## neue Stelle einrichten; Uni Osnabrück: 21000€ Verwaltung, 4000€ Meldekosten

Zu diesem ganzen Aufwand kommt noch dazu, dass die VG Wort ein umfassendes Prüfungsrecht hat. Dies ist datenschutzrechtlich gesehen sehr problematisch, da sie auf alles (ILIAS, Mudel, Mails) zugreifen dürfen. Des Weiteren sind vorrangige Verlagsangebote nicht abschließend geklärt und es kann durchaus häufiger vorkommen, dass Werke mehrfach bezahlt werden. Wenn nicht alle Werke gemeldet sind, kann die Uni verklagt werden.

In Baden-Württemberg, Bayern, Hessen, Niedersachen, Sachen-Anhalt, Thüringen und Nordrheinwestphalen sind die Universitäten dem Rahmenvertrag geschlossen nicht beigetreten.

Unterdessen hat die VG wort Verhandlungen mit Universitätsleitungen sowie der HRK aufgenommen. Rektoren der Rechenzentren sind gegen die Einzelabrechnung. Der Bibliothekenverband schließt sich dem an, allerdings ist ihm egal, ob die Hochschulen oder das Land diese Gelder zahlen.

== Offener Brief ==

Patrick hat einen offenen Brief vorgeschrieben für die LAK BaWü, den er gerne nun in dem AK besprechen wollen würde. Dieser ist mit dem Bibliothekenverband abgesprochen. Dieser möchte, dass wir darauf achten, dass in dem Brief steht, dass Autoren gerecht bezahlt werden sollen, dies aber nicht über die Einzelabrechnung.

Meinungsbild, ob die Teilnehmika des AKs dem Rahmenvertrag so beitreten würden:
Ja: keiner
Nein: rest
Enhaltung: 2

BuFa WiSo: Wir haben ebenfalls eine Stellungnahme verfasst, welche auf unserer Seite zu finden ist.

=== Besprechung des Briefes ===

Der Brief wird im AK besprochen und an einigen Stellen abgeändert. Im folgenden ist die Version zu finden, die im Plenum vorgestellt werden soll:

Adressaten: an alle deutschen Physik-Fachschaften, die deutschen Hochschulen, die Sektion 4 der Bibliotheken des Bibliotheksverbandes, die VG Wort (per Mail), KMK / Ministerien, LRK / LHK, LAK, Zeitungen

"Offener Brief zum Rahmenvertrag zwischen der VG Wort und der Kultusministerkonferenz

Die Kultusministerkonferenz hat zusammen mit der VG Wort einen Rahmenvertrag1 über die Vergütung für die Benutzung von urheberrechtlich geschützten Texten zu Unterrichtszwecken abgeschlossen. Dieser gilt ab dem 01.01.2017, und ersetzt das bis dahin geltende pauschale Abrechnungsverfahren. Die Hochschulen haben einzeln die Möglichkeit, diesem Rahmenvertrag beizutreten, und jede Benutzung von geschützten Texten einzeln abzurechnen, oder komplett auf sie zu verzichten.
Die Zusammenkunft aller deutschsprachigen Physikfachschaften empfiehlt den Hochschulen, dem Rahmenvertrag nicht beizutreten.
Wie das Pilotprojekt der Universität Osnabrück zeigt, hat die Einzelabrechnung erhebliche Nachteile gegenüber einer kaum mit Verwaltungsaufwand verbundenen Pauschalabrechnung. Nicht nur, dass die Verwaltungskosten für die Einzelabrechnung die reinen Lizenzgebühren um das Fünffache übersteigen, auch die Qualität von Studium und Lehre nimmt spürbar ab. Ganz abzusehen von dem enormen Mehraufwand für die Lehrenden.
Gerade zu Zeiten der fortschreitenden Digitalisierung der Gesellschaft und der starken Förderung des eLearnings ist es uns unbegreiflich, wie die VG Wort eine Einzelabrechnung über die Nutzung von urheberrechtlich geschütztem Material fordern kann. Dass dies auch anders geht, zeigen alle anderen Verwertungsgesellschaften. Diese haben auch weiterhin Pauschalverträge mit den Bundesländern abgeschlossen.
Wir befürworten eine gerechte Bezahlung der Autoren, jedoch sollte dies nicht zum Preis eines deutlich erhöhten Verwaltungsaufwands geschehen, denn dieser führt zu einer erheblichen Verschlechterung der Lehre.
Wir rufen deshalb die VG Wort auf, wie bisher auch, eine pauschale Abrechnung zu ermöglichen!"

=== Abstimmungen ===

* Adressaten:
Ja: Rest
Nein: 0
Enthaltungen: 7,

* Brief:
Ja: 69
Nein: 0
Enthaltung:0

Einstimmig angenommen.

== Zusammenfassung ==

In dem AK wurden die Teilnehmika auf den aktuellsten Stand der Verhandlungen des neuen Rahmenvertrages gebracht, der Inhalt des Rahmenvertrages, als auch ein offener Brief besprochen. Der offene Brief soll nun im Plenum vorgestellt und beschlossen werden.

= Entwürfe für Resolutionen =
Die beiden Entwürfe sind reine Arbeitspapiere und müssen(inhaltlich) nicht das Ziel des AKs sein.

[[:Medium:Resolution_OffenerBrief_VGWort.pdf|Offener Brief als Resolutionsentwurf]]



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:VGWort]]
[[Kategorie:WiSe16]]

WiSe14 AK Bafoeg

2018-11-23T14:19:53Z

SonjaGehring:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Csongor (TU Berlin) <br \>

In diesem AK werden wir uns einerseits über die Anwendung des BAföG an eurer Universität unterhalten. Vorallem auf die problematik mit Formblatt 5 vs. Regelstudienzeit wollen wir kurz eingehen und wie unproblematisch die Komunikation mit eurem BAföG-Beauftragten ist. Die Frage nach einer lückenlosen Weiterförderung für das Masterstudium soll gestellt und diskutiert werden.

=== Material ===

https://www.xn--bafg-7qa.de/de/bundesausbildungs--foerderungsgesetz---bafoeg-204.php

= Arbeitskreis: BaFöG =
'''Protokoll''' vom 22.11.2014
; Beginn
: 11:20 Uhr
; Ende
: 13:02 Uhr
; Redeleitung
: Csongor Keuer (TUB)
; Protokoll
: Xianyue Ai (Konschdanz)
; Anwesende Fachschaften


: FU Berlin,
: HU Berlin,

: Uni Bielefeld,
: Uni Bochum,





: TU Darmstadt,
: TU Dortmund,
: TU Dresden,



: Uni Frankfurt,

: Uni Göttingen,








: Uni Jena,

: Uni Karlsruhe,



: LMU München,


: Uni Münster,












== Einleitung/Ziel des AK ==

Vorstellung der BAföG Reform 2014
Austausch über:
*Verlängerung der
*Allgemeine Infos
*Regelstudienzeit überschritten
*Elternunabhängigkeit
*Rückzahlung

== Protokoll ==
* Praesentation über die Änderung
** Erhöhung, Inflationsgerecht. 735 Euro Maximalwert, 803 durchschnittsbedarf
** Kinderzuschlag ist für jedes Kind 113
** Ab 25 gibts kein Kindergeld mehr,
** Bund übernimmt BAFög komplett
*** Positiv, Länder haben mehr geld zu verfügung,
*** Negativ, Bund kann Sachen im Alleingangn durchsetzen.
** Online Antrag (Information einreichen, kein Antrag stellen)
** Freibetrag wird erhöht.

* Ba/Ma Übergang
** Offene Probleme
*** Bearbeitungsdauer
*** Teilzeitstudiengänge ist nicht vorgesehen
*** Altersgrenze nur bis 30/ 35 Master - Verlängerung Schwierig
* Leistungsnachweise
** Oft nur mit Vollständigen Modulen
* Regelstudienzeit(Mann kann es in der Zeit bestehen, nicht man muss)
** Schon im 4ten Semester gründe für ein Semester verlängerung angeben.^^^^
* Schulden der Eltern (Werden nicht berücksichtigt)
* Leistungsnachweis
** Für Physik Problematisch wegen ECTS, Leistungsnachweis soll über Prüfungsamt laufen.
** Probleme gabs bei ECTS, die wegen späteren Prüfung noch nicht angerechnet werden.
** Manche haben strickte Grenze
** Probleme tauchen auf, wenn auf Formblatt 5 die Regelstudienzeit bestätigt werden., wenn es nicht der fall sein wird. (Aufgrund von Krankheitsfall etc.)
** (FSR kann BAFög verlängern. ?)
* fzs

Interpretation, diese Forderung sollen Menschen unterstützen, die es schwerer haben
* Eltern, alter und herkunftunabhängiges BAFög
** Eltern soll die kinder Unterstützen.
* BAFög soll leute ein Studium ermöglichen, nicht alle studenten geld geben.
** Anpassung, Bedarfsdeckend
* Vollzuschuss
** Erwünscht, aber nicht sehr sinnvoll
* Besondere Berücksichtigung mit Behinderung
* Zeitlich unbegrenzte Förderung
** Man braucht bei Physik im durchschnitt länger. Deshalb wäre lockere Zeitgrenze sinnvoll

* Sollen wir bei einer Ausarbeitung als Zapf oder als MeTaFa antreten?
** Kontra Zapf allein: Wir sind nicht repräsentativ für alle Studenten.
** Pro Zapf allein:
*** Physik kann auch eine hohe anforderung haben.
*** Gemeinsame Ziele könnte vielleicht schwer zu vereinbaren sein.
*** Mathe haben Prüfungskürzung, weniger Probleme mit Regelstudienzeit.
*** Gibts nicht für Physik. Wird aber erwünscht.

== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe14]]
[[Kategorie:BAföG]]

SoSe15 Rücktritt von Prüfungen - gesundheitliche Prüfungsunfähigkeit

2018-11-23T14:18:06Z

SonjaGehring:

=== Attestierung der Prüfungsunfähigkeit ===

Tritt ein Studierender aus gesundheitlichen Gründen von einer Prüfung zurück, so verlangen seit einiger Zeit Prüfungsämter und -kommissionen Auskunft über die Symptome oder gar Krankheit, welche die Prüfungsfähigkeiten mindern. Vermehrt werden darum die "gelben Zettel" (Arbeitsunfähigkeitsbescheinigungen) nicht akzeptiert.

Studierende werden genötigt im Rahmen ihrer Mitwirkungspflicht gesundheitliche Informationen preiszugeben. Gegen dieses Informationsbedürfnis begehren Studierende bundesweit auf!

Ziel des AK's ist über die rechtlichen Hintergründe und Rollen der Beteiligten zu informieren:
* Landeshochschulgesetz
* Prüfungsordnungen
* Datenschutz
* Ärzt / Ärztekammern
* Studierende

Aktuelle Positionen anderer Bundesfachschaftsvertretungen zum Thema Atteste / Prüfungsunfähigkeit:

* 2014 - KIF 42.0 : [https://kif.fsinf.de/wiki/KIF420:Resolutionen/Pr%C3%BCfungsunf%C3%A4higkeit | Resolution Prüfungsunfhigkeit ]
* 2015 - fzs Mitgleiderversammlung : [http://fzs-mv.de/?cvtx_antrag=aerztliche-atteste-statt-glaeserner-studis-bei-pruefungsunfaehigkeit| "Gläsernen Studierenden"]
* 2015 - BuFaK WiWi SoWi : [http://antraege.htw-fsrwiwi.de/?cvtx_antrag=positionspapier-datenschutzpruefungsfaehigkeit-neu|Ärztliche Atteste statt gläserner Studis bei Prüfungsunfähigkeit]

Ausführliche Informationen können unter anderem im [http://wiki.stura-md.de/Datenschutz/2010-03-FWW-Attest|öffentlichen Wiki (Stichwort Datenschutz)] des Studierendenrats der OvGU Magdeburg eingesehen werden.

== Resolutionstext (Vorschlag) ==

Die ZaPF fordert, dass zum Rücktritt von Prüfungen aus gesundheitlichen Gründen eine ärztliche Empfehlung ohne die Angabe von medizinischen Daten (Krankheit, Symptome,…) durch einen behandelnden Arzt (Vertrauensarzt der Hochschule oder Haus- / Amtsarzt) gegenüber der Prüfungsbehörde als ausreichend gilt.

Damit sollen Studierende nicht dazu gezwungen werden dürfen, Diagnosen oder Symptome gegenüber der Hochschule offen zu legen.

Damit werden Datenschutzproblemen bei der Erhebung vermieden und den Prinzipien der Datensparsamkeit und Datenvermeidung entgegengekommen werden.

Die ZaPF begrüßt die Bereitstellung eines entsprechenden Formulars durch die Hochschule.

==Bericht aus dem Arbeitskreis ==

=== Anwesende: ===

* Uni Stuttgart (Sarah, Lukas)
* Uni Konstanz (Stefano)
* Uni Düsseldorf (Swantje, Tine)
* Uni Regensburg (Tascha)
* KIT (nother)
* TU Lautern (Sarah)
* Ulm (Miri)

=== Situation an den Hochschulen / jeweiligen Ländern ===

* Uni Stuttgart (Sarah, Lukas)
** an der Bau- und Informatikfakultät gibt werden Attestformulare ausgegeben und es werden Symptome / Krankheitsdaten abgefragt
** Landesregierung und Landesdatenschutzbeauftragte befürworten die Verwendung und Abfrage von medizinischen Daten

* Uni Konstanz (Stefano)
** neue Prüfungsordnungen
** Ministerium soll die Abfrage medizinischer Daten zur Feststellung der Prüfungsfähigkeit vorschreiben

* Uni Düsseldorf (Swantje, Tine)
** Symptome werden abgefragt
** im weiteren Verlauf wurde festgestellt, dass verschiedene Dokumente abhängig vom Fachbereich herausgegeben werden, jedoch alle nach medizinischen Daten fragen
** es existiert jedoch ein hochschulweites Formular ohne Symptome oder Krankheitsinformtionen abzufragen, Status des Dokuments wird zukünftig erfragt

* Uni Regensburg (Tascha)
** Situation zu Beginn des AK's unklar, später recherchiert, dass auch in Regensburg entsprechende Formulare und Informationsdurst bestehen

* KIT (nother)
** flexible Rücktrittsregelungen an der KIT
** Rücktritt auch zu Beginn der Klausur möglich
** unklare ob bei Krankheit weiterreichende Informationen nötig sind als Arbeitsunfähigkeitsbescheinigung / Krankschreibung

* TU Lautern (Sarah)
** bis 14 Tage nach Prüfung muss ein Rücktritt (Attest) eingereicht werden
** bei erstem Prüfungsversuch ist AU ausreichend
** für weitere Wiederholungsversuche ist immer ein qualifiziertes Attest notwendig

* Ulm (Miri)
** vorgegebenes Formular mit empfehlenden Charackter des Arztes

'''Bis auf eine Hochschule / Univeristät sind an allen Einrichtungen Formulare vorgegeben, welche die Angabe von Krankheit oder auch Symptomen fordern.'''

=== Ausfürliche Einführung in das Thema (Tom) ===

==== Problembeschreibung ====
Prüfungskommission muss eigenständiges Urteil über Prüfungsfähigkeit des Studis fällen können, verlangt dazu Angaben zur gesundheitlichen Verfassung des

==== Kritik ====
===== Professoren / Prüfungsbehörde / Prüfungskommission =====
* wollen Chancengleichheit bewahren (Schummeln vermeiden)
* benötigen hinreichende Informationen
* stellen Formular zur Verfügung zur Angabe von
** Symptomen
** Krankheit
* fehlende Kompetenz zur Bewertung der Angaben (Symptom, Krankheit,...)
** Mitglieder der Prüfungskommission können weder für noch gegen Angaben argumentieren
** dürfen nicht googeln
**sind auf Urteil Dritter (Berater / Ärzte) angewiesen
* läuft auf bloßes Abhaken hinaus
** ist keine Chancengleichheit dar!

===== Ärzte =====
* Ärztliche Verschwiegenheit - Ärzte verweigern Weitergabe der Information
** Ist nicht richtig, da durch den Studi selber weitergegeben
** Nur bei direkter Weitergabe der Informationen an die Prüfungskommission ist die Erlaubnis des Studis durch den Arzt einzuholen

===== Datenschutz =====
* Erhebung von Daten
** legitim: Symptom / Krankheit / Beschreibung des leistungsbeeinflussendesn Zustands (aktueller Stand LSA))
** nicht zulässig: Diagnose / Befund
* Erhebung der Daten muss sich am Grundsatz der Erforderlichkeit orientieren
** nicht erforderlich, wenn Informationen nicht verwendet / bewertet werden können
* Datenvermeidung
** Unnötig nicht weiter verwendete erhobene Daten vermeiden
* Datensparsamkeit
** So wenig wie nötig Daten erheben und verwenden

===== Kranke Studis =====
* stehen unter Generalverdacht zu schummeln / Scheinatteste
* müssen ggf zu einem anderen Arzt (wenn Arzt Verwendung des Formulars verweigert)
** Störung des Arzt-Patienten-Verhältnis
* Schreiben lieber krank mit als Daten offen zu legen
* haben Mitwirkungspflicht am Verfahren
# Unverzügliche Meldung des Prüfungsrücktritts
# Gründe angeben
** Unverzüglicher Nachweis / Beleg der nicht zu vertretenden Umstände (Krankheitsfall) durch Studi
** Pürfling trägt Beweislast
** muss Arzt ausdrücklich um Bewertung der Prüfungsfähigkeit bitten
# Bewertung / Feststellung durch die Prüfungskommssion

* Was ist medizinische Prüfungsunfähigkeit?
** keine Dauerleiden
** "erhebliche Leistungsschwankung / -schwäche" / krankheitsbedingte Leistungsschwäche
** außenvorgelassen psychogene Reaktionen (Examensangstangst / Prüfungsstress)

==== Landesregierungen / Hochschulgesetz Prüfungsordnung ====
* Formuliert nur vage und schwammig wie bei Rücktritt zu verfahren ist
* Hochschulgesetze verweisen auf Regelungen in den Prüfungsordnungen
** Prüfungsordnungen regeln Form des Nachweises
*** Phrase des "Ärztlichen Attests"
**** lässt offen welches Attest und welche Informationen
*** Durchführungsbestimmung konkretisiert dann das zu verwendende Formular bzw. die geforderten Informationen (Krankheit / Symptom / Beschriebung...)

== Vorgestellte / Mitgebrachte Formulare (vorwiegend OvGU Magdeburg) ==
* '''[https://www.datenschutzzentrum.de/uploads/hochschule/datenschutzhinweise-pruefungsunfaehigkeit.pdf Begrüßenswertes Formular von der Uni Kiel]'''

* [http://wiki.stura-md.de/images/1/15/2010-FWW-Attest.pdf Attest Vordruck FWW OvGU Magdeburg (2010)]
* [http://wiki.stura-md.de/images/2/28/2010-10-FIN-AttestFormular.pdf Formular für das ärztliche Attest an der FIN OvGU]
* [http://www.fvst.ovgu.de/vst_media/Studium/Pr%C3%BCfungsamt/Formulare/Anlage+zum+Attest.pdf Formular/ Anlage zur Prüfungsunfähigkeit an der FVST]
* [http://wiki.stura-md.de/images/5/53/%C3%84rtzliches_Schreiben_Datenschutzbedenken.pdf Zurückweisung des FIN-Attest durch Ärtzin]

* '''[http://wiki.stura-md.de/Datenschutz/2010-03-FWW-Attest Verlauf Datenschutz- / Attestdabatte an der OvGU Magdeburg sei 2010 - mit ausfürhlichen Hintergrundinformationen (Datenschutzbeauftragter / Prüfungsrecht/ ...]'''

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe15]]
[[Kategorie:Inhalte]]

SoSoSe12 AK Uni Fusion

2018-11-23T14:06:20Z

SonjaGehring:

Die ZaPF möge folgende Solidaritätsbekundung beschließen.

Die ZaPF solidarisiert sich mit der BTU Cottbus und spricht sich gegen eine mögliche Einstellung des Studiengangs Physik aus.

Begründung:
Das Land Brandenburg und die BTU streben eine Stärkung der Forschung zu Materialwissenschaften und Energie, klassische Felder der angewandten Physik, an.
Ein Fachbereich Physik ohne eigene Studierende ist jedoch wissenschaftlich nicht überlebensfähig.

Weiterhin sieht ZaPF die im Reformvorschlag der BTU vorgesehene Einrichtung eines neuen Studiengangs „Materialwissenschaften“ kritisch, wenn im Gegenzug der Studiengang Physik eingestellt wird. Dies widerspricht der Position der ZaPF zu interdisziplinären Studiengängen, nach der die Einrichtung solcher Studiengänge nicht zum Nachteil der Studiengänge der Physik erfolgen soll.

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe12]]
[[Kategorie:Inhalte]]

WiSe17 Beschlüsse

2018-11-23T14:02:06Z

SonjaGehring:

=== Resolutionen ===

====Resolution zu Berufsorientierenden Praktika====
'''Adressaten:'''

Wir fordern die Fachbereiche auf, den Studierenden die Möglichkeit zu geben, nicht
nur Forschungs- und Labor[[:Kategorie:Praktikum|praktika]] an der eigenen Universität belegen zu können,
sondern auch wissenschaftsorientierte Praktika an anderen Universitäten, in For-
schungseinrichtungen und insbesondere auch in der Industrie anrechnen lassen zu
können.
An vielen Universitäten bereitet das Physikstudium vorwiegend auf eine akademi-
sche Laufbahn vor.
Hierbei haben Studierende jedoch kaum Gelegenheit sich während des regulären
Studienverlaufes einen Einblick in mögliche Berufsfelder zu verschaffen.

Zum [[:Datei:Reso BerufsorientierendePraktika.pdf|Resolution zu Berufsorientierenden Praktika]]

====Resolution zur Exzellenzstrategie====

'''Adressaten:'''

Bezugnehmend auf die Ausschreibung der DFG zu den Exzellenzuniversitäten fordert die ZaPF, dass bei der Auswahl die Aspekte der exzellenten Lehre eine elementare Rolle spielen. Die Universitäten sollen zudem in ihren Anträgen explizit angeben,
wie sie ein Ungleichgewicht von Lehre und Forschung verhindern.

Begründung

Die Ausbildungsfunktion der Universität sollte von zentraler Bedeutung sein und ist
essentieller Bestandteil einer erfolgreichen Forschungsuniversität im internationalen Wettbewerb. Das Erfolgsmodell der Einheit von Lehre und Forschung nach dem
humboldtschen Prinzip wird durch die einseitige Förderung der Forschung durch
die Exzellenzstrategie aufgehoben[[#NC1|¹]]
. Ein solches Ungleichgewicht sollte in jedem Fall
verhindert werden. Profitieren die Studierenden nicht von der neuesten (geförderten) Forschung, so bleiben die Probleme der studentischen Ausbildung im direkten
Vergleich mit internationalen Spitzenuniversitäten bestehen - dem eigentlichen Ziel
der Exzellenzstrategie.

<div id="NC1">¹ siehe hierzu auch Imboden-Bericht 2016 Kapitel 3.3.

Zum [[:Datei:Exzellenzstrategie.pdf|Resolution zur Exzellenzstrategie]]

====Resolution zur Hochschulpolitik in Nordrhein-Westfalen====
'''Adressaten:'''

Angesichts des Koalitionsvertrages der neuen NRW-Landesregierung nimmt die
ZaPF wie folgt Stellung:

1. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, nicht dem Beispiel von [[:Kategorie:Baden-Württemberg|Baden-Württemberg]] zu folgen, die Stellungnahmen der Hochschulen zu berücksichtigen und keine
[[:Kategorie:Studiengebühren|Studiengebühren]] - egal in welcher Form - einzuführen.

2. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, die [[:Kategorie:Zivilklausel|Zivilklausel]]
[[#NC1|¹]]
nicht aus dem Hoch-
schulgesetz zu streichen. An der Drittmittelorientierung festzuhalten und gleich-
zeitig die "bürokratische (...) Bevormundung“
[[#NC2|²]]
, “zu einer nachhaltigen, friedlichen
und demokratischen Welt“
[[#NC3|³]]
beitragen zu sollen, aufzuheben, bedeutet nicht mehr
"Freiheit“[[#NC4|<sup>4</sup>]]
für die Hochschulen, sondern einen erhöhten Druck, auch inhumanen
Vorhaben zuzuarbeiten. Dies wurde zuletzt auch an der Entscheidung der RWTH-
Aachen[[#NC5|<sup>5</sup>]]
deutlich, ein Drittmittelprojekt kurz vor Beendigung abzubrechen, bei dem
es um eine Machbarkeitsstudie für ein Werk für Militärfahrzeuge in der Türkei ging.

3. Die ZaPF fordert die Landesregierung auf, an der gesetzlichen Verankerungen
eines "Kodex gute Arbeit“ festzuhalten und diesen weiterzuentwickeln. Prekäre
Arbeitsbedingungen sind den Kolleginnen und Kollegen weder zumutbar, noch
tragen sie dazu bei, dass die Hochschulen ihren Aufgaben besser nachkommen
können.

<div id="NC1">¹ siehe Resolution zur Zivilklausel: https://zapfev.de/resolutionen/sose17/gesellschaftlich_verantwortung/ PosPapier_gesellschaftliche_verwantwortung.pdf
<div id="NC2">² Rede der Ministerin Pfeiffer-Poensgen am 27.9.2017
<div id="NC3">³ NRW-Hochschulgesetz
<div id="NC4"><sup>4</sup> Rede der Ministerin Pfeiffer-Poensgen am 27.9.2017
<div id="NC5"><sup>5</sup> siehe Pressemitteilung der RWTH Aachen: http://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die-RWTH/Aktuell/Pressemitteilungen/September-2017/~oktv/Statement-der-RWTH-Aachen-zur-Machbarkei/

Zum [[:Datei:Reso HochschulpolitikNRW.pdf|Resolution zur Hochschulpolitik in Nordrhein-Westfalen]]

====Resolution zu den aktuellen hochschulpolitischen Entwicklungen in Baden-Württemberg====
'''Adressaten:'''

Die ZaPF fordert

1. die Beibehaltung eines politischen Mandates der Studierendenschaften in [[:Kategorie:Baden-Württemberg|Baden-
Württemberg]], damit sie ihre studentischen Interessen weiterhin vor Gesellschaft
und Politik vorstellen und für diese weiterhin auch öffentlich streiten dürfen.

2. die CDU-Fraktion muss ihre anmaßenden Anschuldigungen zurückziehen. Zwi-
schen einer studentischen Interessenvertretung, auch durch Demonstrationen, und
der Unterstützung und Duldung von Straftaten besteht ein klarer Unterschied.

3. das Ministerium für Wissenschaft und Kunst, wie auch die gesamte Landesre-
gierung, auf, die Studierendenschaften im Land frühzeitig in Gesetzesänderungen
einzubeziehen und wie in anderen Bundesländern keine Maßnahmen "...gegen
die Hochschulen oder über die Hochschulen hinweg"[Pfeiffer-Poensgen, 27.9.17]
durchzuführen.

4. die Abschaffung der kürzlich eingeführten [[:Kategorie:Studiengebühren|Studiengebühren]].
Begründung
Das Ministerium für Wissenschaft und Kunst hat Pläne, das Landeshochschulgesetz
zu reformieren[[#NC1|<sup>1</sup>]]
. Hierbei soll auch der Satz, der den Studierendenschaften das politi-
sche Mandat garantiert, gestrichen werden, was trotz zuvoriger Informations- und
Diskussionsveranstaltung von MWK, Hochschulen und Studierendenschaften erst
durch die Presse bekannt wurde.
Doch was bedeutet die Streichung des politischen Mandats?
Die Grünen-Fraktion sagt: Das ändert nichts
[[#NC2|<sup>2</sup>]]
. Die CDU konstruiert derweil in der
Südwestpresse
[[#NC3|<sup>3</sup>]]
einen Zusammenhang zwischen Krawallen und Randalierer*innen
auf Demonstrationen und dem politischen Mandat, das deshalb eingeschränkt
werden müsse.
In diesem Zusammenhang stellte die CDU-Fraktion im Landtag die Große Anfra-
ge zu dem Thema Linksextremismus in Baden-Württemberg ’(16-2642), zu deren
Beantwortung am 27. September ein Schreiben
[[#NC4|<sup>4</sup>]]
an alle Hochschulen in Baden-
Württemberg ging. Dieses Schreiben sollte bis zum 29.09.17 im Benehmen mit den
jeweiligen Studierendenschaften beantwortet werden.
Zum Thema Studiengebühren verweisen wir auf das Positionspapier
[[#NC5|<sup>5</sup>]]
und die Reso-
lution
[[#NC6|<sup>6</sup>]]
, in der wir uns der Positionierung der Landesstudierendenvertretung Baden-
Württemberg zur Einführung von Studiengebühren für internationale Studierende,
Einführung von Zweitstudiengebühren und Erhöhung des "Verwaltungskostenbei-
trages “
[[#NC7|<sup>7</sup>]]
anschlossen.

<div id="NC1"><sup>1</sup> Zeitungsbericht, hier exemplarisch Badische Zeitung: http://www.badische-zeitung.de/suedwest-1/studierendenvertretung-soll-politisches-mandat-verlieren--139913324.html
<div id="NC2"><sup>2</sup> Stellungnahme der Grünen-Fraktion: https://www.gruene-landtag-bw.de/themen/wissenschaft-kultur/recht-auf-oeffentliche-stellungnahme-und-mitbestimmung-der-studierenden-bleibt-ohne-einschraenkung-erhalten.html
<div id="NC3"><sup>3</sup> Bericht in der Südwestpresse:http://www.swp.de/ulm/nachrichten/suedwestumschau/land-will-studentenvertretern-politisches-mandat-entziehen-15500464.html
<div id="NC4"><sup>4</sup> Landtagsanfrage 16-2642: https://www.dropbox.com/s/euxp6pbp0x3w9bz/2017%2009%2027%20Abfrageformular%20Grosse%20Anfrage%2016-2642.pdf?dl=0
<div id="NC5"><sup>5</sup> Positionspapier zu Studiengebühren: https://zapf.wiki/Datei:Positionspapier_Studiengebuehren_WiSe16.pdf
<div id="NC6"><sup>6</sup> Resolution: https://zapf.wiki/images/a/ac/Reso_Studiengebuehren_WiSe16.pdf
<div id="NC7"><sup>7</sup> Positionierung der Landesstudierendenvertretung Baden-Württemberg zur Einführung von Studiengebühren für internationale Studierende, Einführung von Zweitstudiengebühren und Erhöhung des "Verwaltungskostenbeitrages“: http://www.studis.de/lak-bawue/fileadmin/lak-bawue/PMs_und_offene_Briefe/ Positionierung_der_Landesstudierendenvertretung_Baden-Wuerttemberg_zur_Einfuehrung_von_Studiengebuehren.pdf

Zum [[:Datei:Hopo bawue.pdf|Resolution zu den aktuellen hochschulpolitischen Entwicklungen in Baden-Württemberg]]

====Resolution zu Prüfungsunfähigkeitsbescheinigungen====

Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) spricht sich für die Schaffung
von gesetzlichen Grundlagen für Prüfungsunfähigkeitsbscheinigungen analog zu
Arbeitsunfähigkeitsbescheinigungen aus.
Wir verweisen an dieser Stelle auf die Resolution aus der Winter-ZaPF "Resolution zu
Symptompflicht auf Attesten“ in Dresden 2016, in der wir [[:Kategorie:Symptompflicht|Symptompflicht]] ablehnen.

Zum [[:Datei:Pruefungsunfaehigkeitsbescheinigung.pdf|Resolution zu Prüfungsunfähigkeitsbescheinigungen]]

====Resolution zum Umgang mit Nullergebnissen====

Die ZaPF sieht Nullergebnisse[[#NC1|¹]] als natürliche Begleiter ordentlicher Forschung. Allerdings
sind sie keine Abfallprodukte, sondern haben an sich einen wissenschaftlichen
Wert, den es zu schützen und zu wahren gilt. Sie stellen zwar keine endgültige Behandlung
eines Themas dar, können für zukünftige Arbeiten aber eine wertvolle
Hilfestellung bieten. Es soll darauf hingewirkt werden, dass sie als Folge von gründlicher
Arbeit gesehen werden.
Dazu gehört insbesondere, dass Nullergebnisse der wissenschaftlichen Gemeinschaft
in angemessener Weise zur Verfügung gestellt werden. Dadurch können
Wissenschaftler*innen von den Erfahrungen anderer profitieren, und beispielsweise
vermeiden, den selben nicht zielführenden Weg einzuschlagen. Das spart Ressourcen
und liegt damit im Interesse aller am Prozess Beteiligten.
Bei der Planung und Vorbereitung von wissenschaftlichen Projekten soll der Umgang
mit Nullergebnissen thematisiert werden. Die Erstellung von Konzepten entsprechend
der Art des Projekts sollten in die Statuten der fördernden Gesellschaften
aufgenommen werden. Dadurch lässt sich eine Veröffentlichung von Nullergebnissen
langfristig als Teil der wissenschaftlichen Praxis etablieren.
Um die oben genannten Ziele zu erreichen, spricht sich die ZaPF für die Umsetzung
der folgenden Maßnahmen aus:
* Aufnahme von Informationen über Nullergebnisse des Projekts im Anhang von zugehörigen Veröffentlichungen. Dies ermöglicht es, sich bei der Recherche zu einem Thema neben dem Stand der Forschung direkt auch über Probleme bei der Umsetzung und Beobachtungen im gröberen Kontext zu informieren.
* Aufbau einer institutsübergreifenden Infrastruktur zur Speicherung und Austausch von Daten, die unabhängig vom Stand der Aufbereitung nach Abschluss eines Projektes einen Wert für die wissenschaftliche Gemeinschaft haben können. <br><br>
<div id="NC1">¹ Als Nullergebnis definiert die ZaPF ein Resultat von wissenschaftlicher Arbeit, das eines der folgenden Kriterien erfüllt:
* Falsifizierung der ursprünglichen Arbeitshypothese
* Mehrdeutiges oder nicht beweiskräftiges Ergebnis
* Nicht zielführendes Ergebnis auf dem Weg zur einer Veröffentlichung („Trial and Error“)
Entscheidend ist, dass bei der Erlangung der Ergebnisse ordentliche wissenschaftliche Standards beachtet wurden.
</div>

Zur [[:Datei:reso_nullergebnisse_ws1718.pdf|Resolution zum Umgang mit Nullergebnissen]]

====Resolution zur Akkreditierung====

Die Zusammenkunft aller Physik-Fachschaften begrüßt generell eine Überarbeitung des [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]]swesens. Eine solche Überarbeitung darf nicht unter Ausschluss von studentischer Beteiligung stattfinden. Insbesondere erachten wir folgende Punkte als essentiell:
* Studentische Beteiligung an den Verfahren ist von fundamentaler Bedeutung. Eine Aufhebung der öffentlichen Begehung, selbst in Ausnahmefällen, ist als wichtiger Kontaktpunkt zwischen lokalen Fachschaften und dem Akkreditierungsverfahren abzulehnen.
* Die Bedeutung der Hochschulinternen Gremien mit unabhängiger studentischer Repräsentation für die Entwicklung von Studiengängen muss erhalten bleiben.
* Akkreditierungszeiträume müssen kurz genug sein, dass Missstände zeitnah erkannt und behoben werden können.
* Die Befähigung zum zivilgesellschaftlichen Engagement muss als Studienziel erhalten bleiben.[[#NC1|¹]]
* Die Berücksichtigung der Vielfalt von Studierenden (wie etwa Belange Studierender mit Behinderung oder Studierender mit Kind) als Kriterium für die Akkreditierung darf nicht entfallen.
Aufgrund der aktuell stattfindenden gravierenden Änderungen im Akkreditierungssystem (siehe Positionspapier) ist es wichtig, zentrale Mindeststandards für das weitere Vorgehen festzusetzen.

<div id="NC1">¹ https://zapfev.de/resolutionen/wise12/Reso_WiSe12_ZivilgesellschaftlichesEngagement.pdf
</div>

Zur [[:Datei:reso_akkreditierung_ws1718.pdf|Resolution zur Akkreditierung]]

====Resolution zu Zwangsexmatrikulationen====

Die ZaPF spricht sich gegen sämtliche Regelungen in Studienordnungen aus, welche
den Fokus des Studiums von der Aneignung von Wissen und persönlicher
Entwicklung hin zu der Verhinderung der eigenen Exmatrikulation verschieben.
Insbesondere fordern wir, solche Regelungen aufzuheben oder abzuändern, die auf
eine Zwangsexmatrikulation hinaus laufen können (z.B. die Begrenzung der Anzahl
von Prüfungsversuchen).

Studierende durch drohende Zwangsexmatrikulationen unter Druck zu setzen ist in
unseren Augen unangemessen; es ersetzt selbstverantwortliches und selbstbestimmtes
durch prüfungsorientiertes Studieren und behindert damit die freie Entfaltung.

Zudem stellt es eine Erleichterung für alle Beteiligten dar, wenn Dozierende nicht
vor der Entscheidung stehen, Studierende z.B. in ihrem letzten Prüfungsversuch ggf.
entweder trotz fraglicher Leistungen bestehen zu lassen oder ihnen für den Rest des
Lebens Chancen zu nehmen.

Ein erzwungenes Studienende ist nicht als Akt der Fürsorge zu verstehen. Stattdessen
gilt es, wenn Studierende wiederholt durch Prüfungen fallen, die zu Grunde
liegenden Probleme beispielsweise im Rahmen von Beratungen zu analysieren und
kooperativ zu lösen. Auch ermöglicht dies, Probleme, die nicht in der Schuld der
Studierenden liegen, zu erkennen, und ist eine Voraussetzung, um systematische,
über den Einzelfall hinaus gehende Lösungen zu entwickeln.

Zur [[:Datei:Zwangsexmatrikulation.pdf|Resolution zu Zwangsexmatrikulationen]]

=== Positionspapiere ===

==== Positionspapier zum Friedensnobelpreis für Atomwaffenverbotsinitiative ====

'''Friedensnobelpreis für Atomwaffenverbotsinitiative'''

Die ZaPF gratuliert ICAN zum Friedensnobelpreis.
Der Atomwaffenverbotsvertrag, dem die UNO-Vollversammlung am 7.7.2017 zugestimmt
hat und der maßgeblich von ICAN voran gebracht wurde, geht auf das
jahrzehntelange Engagement von Wissenschaftler*innen zurück:
Der erste Entwurf des Vertrages war Teil eines Konzeptes für eine Nuklearwaffenkonvention,
die das International Network of Engineers and Scientists Against Proliferation
(INESAP) 1995 vorgeschlagen hatte.[[#NC1|¹]]
INESAP ist eine Gruppe von mehr als
50 Wissenschaftler*innen aus 17 Ländern, die 1993 an der TU Darmstadt initiiert
wurde.
In seiner Arbeit knüpfte INESAP an ein Konzept für eine atomwaffenfreie Welt[[#NC2|²]]
an,
das der Physiker Joseph Rotblat maßgeblich mit erarbeitet hatte. Rotblat war 1944
aus dem Manhattan-Projekt ausgestiegen und jüngster Unterzeichner des RussellEinstein-Manifests
geworden; 1957 hatte er die Pugwash-Bewegung mitbegründet.
Das Zustandekommen des Atomwaffenverbotsvertrages zeigt auf, wie bedeutsam
und notwendig es ist, wenn Wissenschaftler*innen mit ihrer Arbeit Verantwortung
für eine friedliche Entwicklung der Welt übernehmen.
Wir als Physikstudierende halten es für wichtig, sich mit diesem Thema im Zuge der
politischen Bildung zu befassen, um das staatsbürgerliche Verantwortungsbewusstsein
der Studierenden auf der Grundlage der verfassungsmäßigen Grundordnung
zu fördern. Insbesondere rufen wir dazu auf, dass sich Studierende auch mit den
gesellschaftlichen Implikationen wissenschaftlicher Forschung, wie sie gerade hier
gegeben sind, beschäftigen.

<div id="NC1">¹ http://www.inesap.org/what-inesap/achievements-and-activities
<div id="NC2">² http://www.inesap.org/projects

Zum [[:Datei:Pospap ican ws1617.pdf|Positionspapier zum Friedensnobelpreis für Atomwaffenverbotsinitiative]]

==== Positionspapier zu Akkreditierung ====

'''Zu Änderungen im Akkreditierungssystem'''

Die ZaPF beobachtet die aktuellen Entwicklungen zur Musterrechtsverordnung
(MRVO) für das [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierungswesen]] mit Sorge und macht ausgehend von den
Stellungnahmen anderer Beteiligter im Akkreditierungswesen die Fachschaften auf
folgende potentiell kritische Änderungen aufmerksam. Im Besonderen möchten
wir die Fachschaften auf folgende Änderungen zu den aktuell geltenden Regeln
hinweisen:

• Die Notwendigkeit, örtliche Begehungen abzuhalten kann unter anderem
bei einer Reakkreditierung entfallen. Dies ist aber die einzige direkte Austauschmöglichkeit
zwischen Gutachtern und der betroffenen Fachschaft.

• Die Dauer, für die Studiengänge und Qualitätssysteme akkreditiert sind, wird
insbesondere bei Erstakkreditierungen deutlich erhöht. Dadurch sinkt die
Dringlichkeit, Veränderungen vornehmen zu müssen (auf nun immer alle 8
Jahre anstatt wie vorher 5 bis 8 Jahre).

• Die Aufgabenverteilung zwischen Agenturen und dem Akkreditierungsrat wird
zugunsten von letzterem verschoben: Die Akkreditierungsentscheidung liegt
nicht mehr bei der agenturinternen Akkreditierungskommission, sondern
beim übergeordneten Akkreditierungsrat, welcher die Entscheidung nun allein
auf Basis des Berichts der Agenturen fällt. Außerdem ist unklar, wie der
Akkreditierungsrat diese Mehrbelastung stemmen soll.

• Bei den Studienzielen ist die Befähigung zum gesellschaftlichen Engagement
entfallen.

• Die Vielfalt von Studierenden (wie etwa Belange Studierender mit Behinderung
oder Studierender mit Kind) wird nur bei Joint Degrees explizit beachtet.

• Bei den bisherigen Zugangsvoraussetzungen für Masterstudiengänge „Zugangsvoraussetzung
für einen Masterstudiengang ist in der Regel ein berufsqualifizierender
Hochschulabschluss“ entfällt das „in der Regel“, was beruflich
qualifizierten Bewerbern ohne Hochschulabschluss den Zugang erschwert.

• Gebündelte Akkreditierungen von bis zu 10 Studiengängen in einem Verfahren
sind möglich, ohne dass sich die Größe oder Zusammensetzung der Gutachtergruppe
oder die Länge des Verfahrens ändert und unterliegt mangels klarer
Definitionen kaum Einschränkungen.

• Die Definition des Vertreters der Berufspraxis in der Gutachtergruppe wird
weiter dadurch verwässert, dass diese in Verfahren für Lehramtsstudiengänge
durch eine Vertreterin der Obersten Landesbehörde ersetzt werden.

• Es soll an den Universitäten eine „Lehrverfassung“ etabliert werden, aber es
ist nicht klar, was das genau sein soll und wie diese zustande kommt.

• Bei akkreditierten Kombinationsstudiengängen können weitere Teilstudiengänge
hinzugefügt werden, ohne, dass diese neu begutachtet werden müssen.
Insbesondere muss so auf die Studierbarkeit der neuen Teilstudiengänge in
Verbindung mit den alten Teilstudiengängen keine gesonderte Rücksicht genommen
werden.

• Es wird die Möglichkeit für alternative Verfahren gegeben, die aber nicht
genauer erläutert werden. In solchen Verfahren könnten Uni-interne Gremien
leichter umgangen werden.

• In einem Kommentar zu den Paragraphen der MRVO, die Auflagen regeln,
steht, dass Auflagen nun nur noch in Ausnahmefällen ausgesprochen werden
sollen. Die Bewertungskriterien werden in formale Kriterien (in Form eines
Prüfberichts) und in fachlich-inhaltliche Kriterien (in einem Gutachten) getrennt.
Diese Berichte werden von unterschiedlichen Personen erstellt. Die
Konsequenzen der Umsetzung dieser Änderung sind unklar.

Anmerkungen zur Einordnung: Die Bestrebungen zu einer Musterrechtsverordnung für alle Länder wurden in die Wege geleitet, nachdem das Bundesverfassungsgericht die Regeln zur Akkreditierung in NRW als verfassungswidrig erklärte. An der Ausgestaltung waren nur die Hochschulrektorenkonferenz (HRK) und Kultusministerkonferenz (KMK) beteiligt. Diese Vorgaben sollen durch einen Studienakkreditierungsstaatsvertrag umgesetzt werden, der aktuell den Landesparlamenten zur Beschlussfassung vorliegt. Der Staatsvertrag ermächtigt die Landesregierungen dazu, in einer Rechtsverordnung das Verfahren der Akkreditierung weiter zu konkretisieren. Die Umsetzung soll nach Maßgabe des Bundesverfassungsgerichts bis zum 1. Januar 2018 abgeschlossen sein. Die endgültige Änderung steht noch nicht fest und die Situation ist sehr unübersichtlich zu mal viele Stellen des MRVO unklar sind. Aktuell wird von vielen anderen Beteiligten im Akkreditierungswesen an Stellungnahmen gearbeitet. Die teils vorläufigen Versionen davon bilden die Basis für die hier vorgebrachten Punkte.

Zum [[:Datei:Pospap Akkreditierung.pdf|Positionspapier zu Akkreditierung]]

==== Positionspapier zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der akademischen Ausbildung ====

'''Zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der akademischen Ausbildung'''

Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) ist der Meinung, dass [[:Kategorie:Wissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]]
ein elementarer Bestandteil im Studium sein sollte. Wir
sehen dafür unter anderem folgende Stellen im Bachelor- sowie Masterstudium, bei
denen Wissenschaftskommunikation stattfinden kann:
Vortrag der Abschlussarbeiten: Die ZaPF empfiehlt als Maßnahme, das Thema
der eigenen Abschlussarbeit neben einer möglichen Verteidigung vorzustellen,
um die Kompetenz, Wissenschaft zu kommunizieren, zu stärken. Sie
ist der Meinung, dass ein akademischer Rahmen[[#NC1|¹]]
sinnvoll ist und sich der
Lernerfolg durch Erweiterung des Zielpublikums optimiert. Insbesondere für
die Masterarbeit wird eine Ordnung für die Allgemeinheit sehr empfohlen.
Eigenständiges Modul: Die ZaPF empfiehlt das Angebot einer Veranstaltung,
die theoretische und praktische Aspekte der Wissenschaftskommunikation
vermittelt. Diese sollte mindestens als Wahlpflichtmodul vorkommen. Sinnvoll
für die Umsetzung erachten wir ein Seminar und/oder eine Ringvorlesung
mit folgenden Inhalten:

– Rhetorik

– Gastvorträge

– Analyse von Kommunikation anderer (Natur-)Wissenschaftler

– Vorbereitungsschulungen

– eigene Präsentation

– andere wissenschaftskommunikative Arbeit

Ein fakultätenübergreifendes Modul wird ermutigt. Dessen Leitung kann sowohl von universitären Lehrkräften unterschiedlicher Fachbereiche[[#NC2|²]] als auch Mitarbeiter*innen zentraler Einrichtungen[[#NC3|³]] oder externen Expert*innen übernommen werden. Die aus der Umsetzung des vorgeschlagenen Konzeptes resultierende Vernetzung von Studierenden mit anderen Fachbereichen und in der Forschung ist nur eine der positiven Auswirkungen. Bis zum Erreichen des Masterabschlusses sollte mindestens eine solche Maßnahme durchgeführt worden sein. Die Einbindung dieses Themengebietes in das Curriculum wird gefordert, um sowohl die Akzeptanz und Wertschätzung von Wissenschaftskommunikation allgemein, als auch die Identifikation von Studierenden mit Forschung sowie die Interdisziplinarität zu fördern.

<div id="NC1">¹ bspw. Institutskolloqium, Konferenzvortrag,...
<div id="NC2">² bspw. Physik, Germanistik, Journalismus, ...
<div id="NC3">³ bspw. Pressestelle, Kommunikationsbeauftragten, ...

Zum [[:Datei:Pospap foerderwisskomm ws1718.pdf|Positionspapier zur Förderung der Wissenschaftskommunikation in der akademischen Ausbildung]]

==== Positionspapier zur Rolle der Wissenschaftskommunikation ====

Die Zusammenkunft aller Physikfachschaften (ZaPF) positioniert sich für eine starke
[[:KategorieWissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]] und weist auf die besondere gesellschaftliche
Verantwortung von Wissenschaftler*innen hin. Bisher sehen wir die Wissenschaftskommunikation
als unterschätzt an. Forschung muss kommuniziert werden. Neben
der Bildung der Gesellschaft und der Verbreitung von Wissen soll Wissenschaftskommunikation
ebenso der Rechtfertigung, aber auch der gesellschaftlichen Kontrolle
der Wissenschaft dienen. Sie sollte Forschung transparenter machen, Neugierde
wecken, zum Nachdenken anregen, Akzeptanz schaffen und insbesondere
mögliche Ängste in der Gesellschaft vor wissenschaftlichen Entwicklungen aufarbeiten.
Gleichzeitig müssen sich Wissenschaftler*innen aktiv in gesellschaftliche und
politische Diskussionen einmischen und Unwissenschaftlichkeit entgegentreten.

Eine gute Wissenschaftskommunikation bereitet ihren Gegenstand unterhaltsam
und zielgruppenorientiert auf. Ebenso wie die Kommunikation von Forschung nach
innen zur Aufgabe von Wissenschaftler*innen gehört, sei es durch Abschlussarbeiten,
durch das Publizieren von Papern, oder das Halten wissenschaftlicher Vorträge,
so sollten Sie auch nach außen wirken, z.B. je nach Zielgruppe durch Formate wie
Podcasts, Blogs, Videos, Science Slams oder wissenschaftliche Artikel in Zeitschriften.

Wichtig ist hierbei das Erschließen neuer Zielgruppen und die Nachwuchsförderung.
Auf für Wissenschaftler*innen teils oft schwer zu erreichende Gruppen wie bildungsferne
Schichten oder Menschen mit Migrationshintergrund soll aktiv zugegangen
werden. Dialog und Integration können und sollten auch über Wissenschaft stattfinden.

Eine besondere Rolle in der Ausübung sowie der Stärkung der Wissenschaftskommunikation sprechen wir den Universitäten und weiteren Hochschulen zu. Diese Rolle sollte unter anderem in der Durchführung von Veranstaltungen sowie der Sensibilisierung und Ausbildung von zukünftigen Wissenschaftler*innen in Wissenschaftskommunikation sein. Wir begrüßen das Engagement für Veranstaltungen wie z.B. Lange Nächte der Wissenschaften oder Schüleruniversitäten und sehen großes Potenzial in der Einbringung von Wissenschaftskommunikation in die akamedische Ausbildung.

Zum [[:Datei:Rolle_WissKomm.pdf|Positionspapier zur Rolle der Wissenschaftskommunikation]]
[[Kategorie:Wissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]]
[[Kategorie:WiSe17]]

WiSe15 AK Glaeserne Decke

2018-11-23T13:42:59Z

SonjaGehring:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Mascha (TU Berlin), Martin/Opa (FU Berlin/Alter Sack), Thomi (Uni Heidelberg)

Dieser AK ist eine Fortsetzung des AK's in Aachen. Diesmal wollen wir uns einen Überblick über die Frauenförderprogramme an den Unis verschaffen. Dafür sollte sich jeder vorab informieren, welche Programme an euren Uni's existieren, damit wir sie im AK sammeln können.

= Arbeitskreis: "Gläserne Decke" =
'''Protokoll''' vom 20.11.2015
; Beginn: 16.45 Uhr
:
; Ende: 18.32 Uhr
:
; Redeleitung: Thomi (Uni Heidelberg) und Mascha (TU Berlin)
:
; Protokoll:Tim Luis Borck (FU Berlin)
:
; Anwesende Fachschaften
RWTH Aachen,
FU Berlin,
HU Berlin,
TU Berlin,
Uni Bochum,
Uni Bremen,
TU Darmstadt,
TU Dortmund,
TU Dresden,
Uni Duisburg-Essen,
Uni Düsseldorf,
Uni Erlangen-Nürnberg,
TU Freiberg,
Göttingen,
Uni Heidelberg,
Uni Kiel,
Uni Konstanz,
Uni Leipzig,
Uni Potsdam,

== Einleitung/Ziel des AK ==
Dieser AK fand das erste Mal in Aachen statt. Dort standen wir vor dem Problem, dass niemand so wirklich wusste, was für Frauenförderprogramme es an den jeweiligen Unis eigentlich gibt. Aus diesem Grund wollen wir uns hier erstmal einen groben Überblick verschaffen und eine Sammlung anlegen.

== Protokoll ==
Mascha berichtet vom AK der letzten ZaPF in Aachen.

Uni Düsseldorf:
Gleichstellungsbeauftragte, Wiedereinstiegsprogramm. Promovierte Nachwuchswissenschaftler*innen, die nach Elternzeit wieder den Berufseinstieg erleichtern sollen. 1/19 weiblich, Wahl der Heinefrau. AStA Frauenreferat und Lesbi-referat

TU Dortmund:
TU Dortmund hat sich das groß auf die Fahne geschrieben, aber die Physik hat kein Konzept. Unter Schülerinnen wird Werbung für Physik gemacht. SAK sollen mit Frauen besetzt werden. Die Anzahl an einzustellenden Frauen ist an die Anzahl an Studierenden gekoppelt, sodass die Quote der Anzahl der weiblichen Studierenden der Anzahl Doktorandinnen entspricht.

Uni Kiel:
Alle 2 Jahre Projekttage, wo 5 Tage an Experimenten gearbeitet wird. Es gibt einen alljährlichen Frauenprojekttag wo verschiedene Führungsqualitäten gelehrt werden.

Uni Bremen:
Einjähriges Mintcoaching für Oberschüler, welcher aus verschiedenen Workshops besteht, wo verschiedene Führungseigenschaften gelehrt werden. Haben eine Frauenbeauftragte. Sehr wenig Bewerbungen, durch Mangel an weiblichen Professoren. Durch Noetherprogramm kommmen Nachwuchsprofessorinnen.

Uni Erlangen:
Genderabteilung, Frauenfakultätspreis, welcher für besondere Bemühungen in der Frauenförderung verliehen wird. Frauenbeauftragte sitzt in jedem Gremium, ist aber fast immer nicht stimmberechtigt. Stipendien für Kita auf dem Physik- und Biologiecampus, wo nur die eigenen Kinder hingeschickt werden können.

RWTH Aachen:
Frauenbeauftrage sitzt in jedem Gremium. Projekt "Gleichberechtigte Karrierewege" für Wiedereinstieg nach Mutterzeit und generell arbeiten mit Kind.

TU Dresden:
Frauenfördertöpfe enthalten Stipendien für weibliche Besetzungen, was aber nicht so erfolgreich ist.

TU Duisburg-Essen:
Samstagsuni für Schüler in der Qualifikationsphase wo Themen des ersten Semestern erarbeitet werden, 3/20 Frauen

HU Berlin:
Die HU Berlin hat einen 5 Punkteplan, welches aus Kurzzeitstipendien und anderen Frauenfördermitteln besteht. Kampagnen gegen Sexuelle Belästigung, (De)zentrale Frauenbeauftragte

Uni Konstanz:
2/13 Professoren sind weiblich. Mintmentoring mit Tandemsystem. Teure Programme

Uni Leipzig:
Gleichstellungsausschuss, Gleichstellung. Generisches Femininim, welches aber nicht bei Veröffentlichungen nicht gilt , großer Wert auf korrektes gendern. Wiedereinstiegsstipendien, für Wiederkehrer aus Elternzeit.

TU Berlin:
Frauenbeauftragte je Fakultät + zentrale Frauenbeauftragte, Hoher Anteil an Frauen in Juniorproffesuren und W2-Professuren.

TU Freiberg:
Gleichstellung 2014. 48% Frauenanteil bei Mathe Naturwissenschaft. Postdoc stipendium

Uni Potsdam:
2/22 Frauen für Frauen Stipendium, auch für ausländische Studentinnen, Frauenkommission, Career Service vermittelt im Beruf erfolgreiche Frauen, die als Mentorinnen fungieren.

Thomi eröffnet eine Diskussion, über mögliche Ursachen für die "Gläserne Decke"

Elli: Die TU kritisiert die Verallgemeinerung von Networkingprogrammen. Fachspeziefischere Treffen (z.B. Physikerinnentagung der DPG) werden von Mitarbeitern als suspekt angesehen.

Phillip fragt Elli nach der alltäglichen Diskriminierung in der Promotion. Es gibt Tendenzen von einzelnen Profs.

Timo fragt, wer der Anwesenden eigentlich eine Promotion anstrebt:
Frauen: 5, 2, 2
Männer: 6, 1, 4

TU Dormund: Spricht den Aspekt an, was macht eine Doktorstelle attraktiv und spricht das neue Gesellschaftsbild zum Thema an, dass Frauen sehr erfolgreich sein sollen und daher keinen akademischen Weg einschlagen.
Es werden verschiedene Ursachen für das Problem diskutiert.

Uni Konstanz: Fragt: gibt es Programme zur Ursachenfindung und Sensibilisierung und Symptombekämpfung?

== Zusammenfassung ==
Im AK haben wir uns erstmal einen groben Überblick über existierende Programme verschafft. Das wurde nur zum Teil protokolliert. Um die Sammlung zu vervollständigen, ist ein Pad eingerichtet worden: https://ini.piratenpad.de/Frauenfoerderung (Passwort bei mascha[at]physik.tu-berlin.de anfragen). Die teilnehmenden Unis wurden gebeten, ihre Angaben im Pad zu überprüfen und zu ergänzen. Es wäre toll, wenn auch Unis, die nicht im AK waren, ihre Angaben in das Pad schreiben würden. Von Seiten der Uni Konstanz kam die Frage, ob es Programme zur Ursachenfindung, Sensibilisierung und Symptombekämpfung gibt. Diese soll auch nach Möglichkeit von jeder Uni im Pad beantwortet werden.

Wahrscheinlich wird es einen weiteren AK in Konstanz geben. Hierfür wird überlegt, eine Expertin einzuladen (Vorschlag von Uni Bremen).



== Weiterführendes ==
* [https://www.google.de/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiI2Zu-uZ_JAhUGJHIKHQs1DU0QFgghMAA&url=https%3A%2F%2Fwww.uni-goettingen.de%2Fde%2Fhochschulranking-nach-gleichstellungsaspekten-cews%2F308420.html&usg=AFQjCNGOQo99X9t0WRdz00veV_u0Atastg&sig2=zEms51lp0y2yq8UC0kSY0A Link zum pdf des CEWS-Ranking 2015]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe15]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]

WiSe18 AK BaMa

2018-11-23T13:18:34Z

SonjaGehring: AK zur Kategorie BaMa-Umfrage zugefügt

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Sonja (Bonn), LEUTE für HUMBUG <br \>

= Arbeitskreis: Bachelor-Master-Umfrage =
'''Protokoll''' vom ??.11.2018
; Beginn
: Uhr
; Ende
: Uhr
; Redeleitung
: Sonja Gehring (Uni Bonn)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''Es soll Feedback zur Durchführung der Umfrage und Input für die Weiterarbeit für die LEUTE für HUMBuG gesammelt werden. ''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''ja, Vorwissen ist aber nicht zwingend notwendig. Wer motiviert ist, kann sich die Fragen nochmal anschauen.''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''(Kommt noch -.-)''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''Alle, die etwas zur Durchführung der Befragung loswerden wollen oder sich für Ergebnisse der Umfrage interessieren''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''1. Kurzer Bericht von den LEUTEn für HUMBuG, 2. Feedback-Runde, 3a. Fragenbogen durchgehen, 3b. Diskussion welche Korelationen interessant sind und wie in der weiteren Auswertung berücksichtigt werden sollen.''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''Laptop wäre gut.''

== Einleitung/Ziel des AK ==
Im vergangenen Semester wurde erfolgreich eine dritte Befragung der Bachelor-Master-Umfrage durchgeführt. Im AK soll zunächste kurz darüber berichtet und Feedback gesammlt werden, den größeren Teil der Zeit wollen wir allerdings den Ergebnissen widmen. Die LEUTE für HUMBUG möchten eine "Standardauswertung" für jeden Studiengang an die betreffenden Fachschaften schicken, was eine solche Auswertung aussehen kann, soll im AK besprochen werden. Auch Ideen für spezielle Korelationen für künftige AKs möchten wir an dieser Stelle sammeln. Falls dann noch Zeit bleibt, kann über die Form einer Veröffentlichung diskutiert werden.

== Protokoll ==

== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:BaMa-Umfrage]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe18]]

WiSe18 AK Austausch

2018-11-22T19:08:37Z

SonjaGehring: Weitere Frage für den Austausch AK

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer: Ludi |Lisa Dietrich (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg]], [[Benutzer:Johannes (Tuebingen)|Jo (Gießen)]] <br \>

Im Austausch-AK können alle Fachschaften Fragen stellen, die an alle oder größere Gruppen gerichtet sind und nur schwer in Einzelgesprächen zu beantworten sind.

Damit sich die Leitung, wie auch die Teilnehmika darauf vorbereiten können, sollen alle Fragen bereits im Vorfeld ins Wiki eingetragen werden. Dazu gehört:
* Die Frage
* Der/Die Verantwortliche
* ggf. nötige Zusatzinformationen

== Wichtige Informationen zum AK ==

=== Themensammlung ===

==== '''Beispielfrage:''' ====
Kommt von: Freddi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)

Mögt ihr Enten? <br \>
a) so grundsätzlich <br \>
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen <br \>

==== '''Zwischenprüfungen''' ====
Kommt von: HU Berlin

Gibt es bei euch Zwischenprüfungen innerhalb eines Moduls? Gehen diese in die Abschlussnote mit ein bzw. sind diese für die Zulassung zur Modulabschlussprüfung notwendig? Wie kommen diese Zwischenprüfungen bei den Studierenden an?

==== '''Barrierefreiheit''' ====
Kommt von: KIT

Wie gut ist die Barrierefreiheit an eurer Uni und wie kümmert ihr euch um eine Verbesserung der Situation?
Wird hierbei auch auf Situation für Studierende mit Kind eingegangen (Tagesbetreuung, Wickeltische, flexibilität im Studium, etc.)

==== '''FS Kurse und Vorträge''' ====
Kommt von: KIT

Organisiert eure FS Kurse (z.B. LaTeX, Linux, etc.) oder Vorträge für Studierende? Wenn ja, wie häufig, wie gut angenommen, welche Konzepte.

==== '''ECTS für Summer Schools''' ====
Kommt von: KIT

Gibt es die Möglichkeit, sich Summer Schools anrechnen bzw eintragen zu lassen und gibt es dafür eventuell sogar ECTS Punkte.

==== '''gestreckte Studieneingangsphase''' ====
Kommt von: GAU

Neu in Niedersachsen: gestreckte Studieneingangsphase, gedacht für Studierende mit wenig Vorkenntnissen, Module ohne Credits aus SQM (Studiengebühren-Ersatz). Anscheinend soll damit erreicht werden, dass Mathekenntnisse aufgeholt werden ohne auf die Regelstudienzeit angerechnet zu werden, aber BaFöG weiter gezahlt wird (also Credits, die nicht in den Abschluss eingehen, aber als Leistungsmenge für BaFöG gelten). Das klingt nach Verlängerung der Regelstudienzeit. Wir sind generell dafür, aber fragen uns, ob da jemand schon Erfahrungen mit hat.
Falls ja: Gut/Schlecht, gibt es was zu beachten?

==== '''Theoretische statistische Physik''' ====
Kommt von: GUF

Wann müsst ihr Statistische Physik hören? Im Beachlor oder im Master? Gibt es die Wahlmöglichkeit? Wenn es im Master gehört werden soll, wie wird es geregelt mit denen, die es bereits im Beachlor an einer anderen Uni gehört haben und zu euch wechseln?

==== '''Helfika Motivation''' ====
Kommt von: Siegen

Der Eindruck ist, das es immer schwieriger ist, Freiwillige zu finden, die auf den FS oder FS-nahen Veranstaltungen helfen (Grill, Getränke, usw). Habt ihr auch solche Probleme? Habt ihr Lösungen dafür?

==== '''Praxissemester im Lehramtsstudium''' ====
Kommt von: Kiel

Bei uns in Schleswig-Holstein gibt es großen Ärger mit der neuen Organisation und der Verteilung der Praktika an Schulen. Daher die Fragen:

a) Wer hat im Master des Lehramtsstudium ein Praxissemester? Wer im Bachelor?<br \>
b) Wie ist bei euch die Verteilung der Plätze an den Schulen organisiert? <br \>
c) Wie ist das Rahmenprogramm dieses Praxissemesters organisiert?<br \>

===='''Pflicht zum Vorrechnen'''====
Kommt von Kiel

Vor 4 Semestern wurde in Kiel jegliche Anwesenheitspflicht und damit auch Vorrechenpflicht mit dem neuen HSG abgeschafft, außer in begründeten Ausnahmen (Praktika, etc.). Nun wächst bei den Professor*innen der Unmut, weil die Noten anscheinend immer schlechter ausfallen. Offensichtlich kann dies nur an der fehlenden Anwesenheitspflicht oder Vorrechenpflicht liegen. Achtung, bei den Modulen, um die es geht, gibt es keine Abgaben, sondern nur eine Klausur am Ende des Semesters.

Hier unsere Fragen:

a) Gibt es bei euch an der Uni in irgendeiner Form einen Zwang zum Vorrechnen in Übungen (Anwesenheit oder Prüfungsvorleistung, etc.)<br \>
b) Habt ihr alternative Systeme, die anregen, sich aktiv an Übungen zu beteiligen? Welche?<br \>
c) Gibt es bei euch an der Uni ein Bonuspunktesystem. Ein System bei dem man durch Leistungen (Vorrechnen, Abgeben, Zwischenklausur, etc.) sich die Note der Klausur verbessern kann. Wie ist das bei euch rechtlich sicher gestellt und was sind allgemein da die Erfahrungen?<br \>

==== '''Vorlesungsaufzeichnungen''' ====
Kommt von: GAU

In Göttingen könnten demnächst Vorlsungen aufgezeichnet werden, vor allem wenn wir uns dahinterklemen und vor allem ein Konzept haben.
Gibt es Erfahrungen mit dem Thema? Auch: Funktioniert der Traum, Spezialvorlesungen von anderen Unis zu hören?

==== '''Entscheidungen des Prüfungsausschusses bei psychischen Erkrankungen''' ====
Kommt von: KIT

Psychische Erkrankungen können Auswirkungen auf Prüfungsleistungen haben, werden aber teilweise zu spät erkannt und deshalb ggf. im Nachhinein durch den Prüfungsausschuss nicht anerkannt. Ist dies bei euch ebenfalls ein Problem? Wenn ja, habt ihr eine Heransgehensweise/Lösung?

==== '''Studentisch organisierte Seminare''' ====
Kommt von: HU Berlin

Hat eine Fachschaft Erfahrungen mit dem Organisieren von studentischen Seminaren?
Nachdem sich keine Dozenierenden dazu bereit erklärt habe, wollen wir an der HU Berlin ein Seminar zu einem etwas spezielleren Thema das nicht im Bachelor vorkommt, während des SoSe organisieren. Inhalt ist schon geplant, wir würden uns um Input freuen ob ihr es geschafft habt, solche studentischen Veranstaltungen anrechenbar zu machen und wie das mit der allgemeinen Organisation bei euch lief.

==== '''Erpressung durch Professoren''' ====
Kommt von: Bonn

In NRW darf es nach dem aktuellen Hochschulgesetz in Vorlesungen und Übungen keine Anwesenheitspflicht geben. Einige Professoren bei uns versuchen gerne das zu umgehen oder nur auf Anfrage Alternativen zur Prüfungszulassung anzubieten. Nun sind zwei Professoren, die eine Anwesenheit in ihrer Übung verlangen, auf die Fachschaft zugekommen und haben gesagt, dass sie die Übungen und Klausuren deutlich schwerer machen werden, wenn sich die Fachschaft beim Prüfungsausschuss beschwert.
An welchen Hochschulen gab es solche Probleme schon?
Wie seit ihr damit umgegangen?

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe18]]
<noinclude>
[[Kategorie:Vorlagen]]
</noinclude>

WiSe18 AK BaMa

2018-11-22T10:19:28Z

SonjaGehring: Beschreibung BaMa AK WiSe18 hinzugefügt

WiSe18 Arbeitskreise

2018-11-22T09:54:48Z

SonjaGehring: BaMa AK WiSe18 hinzugefügt

Wenn ihr einen Arbeitskreis anbieten wollt, tragt ihn unten in die Tabellen ein. Bitte lasst dabei den Raum und AK-Block frei.
Wir können leider keine Protokollanten stellen. Wenn ihr Probleme habt jemanden zu finden oder Fragen/andere Probleme habt, schreibt uns eine E-Mail.

Kontakt: arbeitskreise@wuerzburg18.de

'''BITTE''' tragt neue AK's unten in die Liste ein und nicht irgendwo mittendrin. MfG. WÜ Orga
==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Block !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Protokollant !! Vorkenntnisse wichtig? !! Ziel des AK
|-
| 42 || Raum 9,75 || [[WiSe18_AK_Beispiel|Wü Beispiel]] (Hilfe siehe unten) || [[Benutzer:Kwawak|Kwawak]] || || ||
|-
| || || [[WiSe18_AK_Vertrauensperson|Vertrauensperson]] || [[Benutzer:Karola|Karola]] || ja || wäre gut, aber nicht zwingend ||
|-
| || || [[WiSe18_AK_ZaPFWiki_Einführung_&_Aufräumen|ZaPFWiki - Einführung & Aufräumen]] || [[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]], [[Marvin (Tübingen)]], [[User:Marcus Mikorski|Marcus (Alumnus)]] || nein || nein || Wiki aufräumen
|-
| || || [[WiSe18_AK_Akkreditierungspflicht_in_MV|Akkreditierungspflicht in Mecklenburg-Vorpommern]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || ja || ja || Resolution
|-
| || || [[WiSe18_AK_Direkte_Anfragen_von_Agenturen_an_Fachschaften|Direkte Anfragen von Agenturen an Fachschaften]] || [[User:pjaeger|Philipp (BUW)]] (nicht selbst auf ZaPF) Interessierte gesucht || ja || nein || Resolution
|-
| || || [[WiSe18_AK_Update_Akkreditierungsrichtlinien|Neufassung der Akkreditierungsrichtlinien der ZaPF]] || [[User:Daniela|Daniela (U FFM)]] , [[User:pjaeger|Philipp (BUW)]] || ja || ja || Positionspapier
|-
| || || [[WiSe18_Neuordnung_Akkreditierungssystem|Neuordnung des Akkreditierungssystems]] || [[User:pjaeger|Philipp (BUW)]] (nicht selbst auf ZaPF) Interessierte gesucht || ja || nein || ggf. Positionspapier/Resolution
|-
| || || [[WiSe18_AK_AfD|Keine Zusammenarbeit mit der AfD]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || ja || nein || Resolution
|-
| || || [[WiSe18_AK_Novelle_BerlHG|AK Novelle Berliner Hochschulgesetz]] || Hannah (HUB), Opa, [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]] || ja || jain, einige Kenntnisse des BerlHG/der Berliner Hochschullandschaft sind nicht schlecht || Diskussion über die geplante BerlHG-Novelle
|-
| || || [[WiSe18_AK_Open Science|AK Open Science]] || [[Benutzer: Alpaka|Merten (jDPG,Göttingen)]]|| Ja || Protokoll vom Sommer 18 || Wissen schaffen, Positionspapier
|-
| || || [[WiSe18_AK_jDPG-Regionalgruppen|AK Zusammenarbeit mit jDPG]] || Sonja (Bonn), Falk (Braunschweig), Niklas (Oldenburg), Merten (jDPG) || Ja || Nein || Austausch
|-
| || || [[WiSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|AK Fortgeschrittenenpraktikum]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (Er-Nbg)]] || Ja || Ja, Protokolle Siegen und Heidelberg || Positionspapier
|-
| || || [[WiSe18_AK_BAföG|AK BAföG]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Peter (KIT)]] || Nein || Ja, Protokolle Siegen und Heidelberg || Resolution
|-
| || || [[WiSe18_AK_AK_Weiterentwicklung_Studienführer|AK Weiterentwicklung des Studienführer]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Peter (KIT)]] || nein || nein || Alles zur Weiterentwicklung des Studienführers
|-
| || || [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|AK Vernetzung im Lehramtsstudium]] || [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU BS)]] || nein || nein || Ideen zur Vernetzung mit anderen Fächern und abseits der ZaPF
|-
| || || [[WiSe18_AK_Fachschaftsfreundschaften|AK Fachschaftsfreundschaften]] || [[Benutzer:Karola|Karola (UP)]] [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || Besser is || Nein || Spaß\
|-
| || || [[WiSe18_AK_SHK|AK Studentische Hilfskräfte]] || Hannah (HUB), [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]] || ja || Folge-AK von [[SoSe18 AK Stud Tarifvertraege]] || Bericht von den Verhandlungen in Berlin, Urteil zu stud. Beschäftigten in sonstigen Hilfstätigkeiten wie IT, Bibliotheken, Verwaltung
|-
| || || [[WiSe18_AK_CHE-Ranking|AK CHE-Ranking]] || [[Benutzer:Jenny (FUB)|Jenny (FUB)]] || ja || ja (alte Resos zum CHE-Ranking, Links im Text) || Meinungsbildung?
|-
| || || [[WiSe18_AK_Satzung|AK Satzungsänderung]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]], [[User:Lulu_TUDresden|Lulu (TU Dresden)]], [[User:Marcus_Mikorski|Marcus (Alumnus)]], [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]], Colin (Tübingen), Anni (Tübingen) || ja || ja (Satzung der ZaPF) || Antrag auf Änderung der Satzung
|-
| || || [[WiSe18_AK_Innovation|AK Studentische Innovation]] || [[Benutzer:Ben|Benni (Siegen)]] || Wenn möglich || nein || Alles kann, nichts muss.
|-
| || || [[WiSe18_AK_OrgaTest|AK Verstetigung der Orgahilfe]] || [[Benutzer:Ben|Benni (Siegen)]] || wenn möglich || Idealerweise Ex-Orgas, für Alte Säcke, aber auch jeden anderen || Ansätze zur Unterstützung ausrichtender ZaPF Fachschaften
|-
| || || [[WiSe18_AK_der_StAPF_stellt_sich_vor|AK der StAPF stellt sich vor]] || [[User:Lulu_TUDresden|Lulu (TU Dresden)]], [[User:Marcus_Mikorski|Marcus (Alumnus)]], [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]], Anni (Tübingen), Colin (Tübingen) || nein || nein ||
|-
| || || [[WiSe18_AK_Fachschaftszeitungen|AK Fachschaftszeitungen]] || [[Benutzer:Minnie Phi|Minnie Phi (UP)]] || ja || eigene FS-Zeitungen mitbringen, wenn vorhanden || Austausch und Ideensammlung
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| || || [[WiSe18_AK_Europa_ZaPF|AK ZaPF in Europa]] || [[Benutzer:Minnie Phi|Minnie Phi (UP), Julian (UP)]] || ja || jein || Austausch
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| || || [[WiSe18_AK_Austausch|AK Austausch]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (Er-Nbg)]], [[Benutzer: Johannes (Tuebingen)|Jo (Gießen)]]|| ja || nein || Austausch
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| || || [[WiSe18_AK_Nachhaltigkeit|AK Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer: Johannes (Tuebingen)|Jo (Gießen)]]|| nicht zwangsweiße || nein || Ideensammlung, -entwicklung
|-
| || || [[WiSe18_AK_Diplom_Urteil_DD|AK Urteil VG Dresden]] || Gabriel (TU Chemnitz), Opa || nein || schwierig || Verstehen des komplexen Gerichtsurteils
|-
| || || [[WiSe18_AK_Diplom|AK Opa erzählt vom Krieg]] || Opa || nein || nein || Wie war das Diplom?
|-
| || || [[WiSe18_AK_Mediensammlung|AK Mediensammlung]] || [[Benutzer:Marie-Rachel|Marie-Rachel (RWTH) ]] || ||nein|| Vorlesungsvideos, Apps, Skripte austauschen vernetzen
|-
| || ||[[WiSe18_AK_Hörsaalbranding|AK Hörsaalbranding]] || [[Benutzer:Lisanne (TUDa)|Lisanne (TUDa) ]] || wird benötigt ||ja|| Aus dem Positionspapier von HD eine Reso machen
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| || ||[[WiSe18_AK_Wissenschaftskommunikation_I|AK Wisskomm I]] || [[User:Marcus_Mikorski|Marcus (Alumnus)]] || benötigt ||hilfreich|| Referent zu Wissenschaftskommunikationu und Siggener Kreis. Reso
|-
| || ||[[WiSe18_AK_Wissenschaftskommunikation_II|AK Wisskomm II]] || [[User:Marcus_Mikorski|Marcus (Alumnus)]] || benötigt ||ja, sehr sinnvoll|| Besprechung Reso und Siggener Kreis
|-
| || ||[[WiSe18_AK_Vorläufige_Verträge_für_Abschlussarbeiten |AK Vorläufige Verträge für Abschlussarbeiten ]] || [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (TU Chemnitz)]], [[Benutzer:Peter Steinmüller|Peter (KIT)]] || ja || Protokoll aus [[SoSe18_AK_Vorläufige_Verträge_für_Abschlussarbeiten|Heidelberg]] || Resolution zur Gestaltung des Zeitrahmens der Abschlussarbeit
|-
| || ||[[WiSe18_AK_KlausurenKonsistenz|AK KlausurenKonsistenz]] || [[User:Jakob(UNA)|JBob (Augsburg)]] || benötigt ||ja, sehr sinnvoll||

|-
| || || [[WiSe18_AK_Energieversorgung|Energieversorgung]] || Leon (Würdsbuach) || benötigt || nein || Austausch, ggf. Positionspapier
|-
| || || [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|AK Bezahlung im Praxissemester]] || [[Benutzer:Minnie Phi|Minnie Phi (UP)]] || ja || ja || Austausch
|-
| || || [[WiSe18_AK_MV_ZaPF_eV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || Vorstand ZaPF e.V. || Machen wir Selbst || nein || Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.
|-
| || || [[WiSe18_AK_ZaPF_Image|Image der ZaPF]] || [[User:Marcus_Mikorski|Marcus (Alumnus)]] || benötigt || nein || Austausch ueber den Stand der ZaPF in den Unis
|-
| || || [[WiSe18_AK_TOPF|TOPF/ZaPF-IT]] || [[User:Jan (FUB)|Jan (FUB)]] || ja || nein || ZaPF-IT und TOPF hat nicht gut funktioniert im letzten halben Jahr...
|-
| || || [[WiSe18_AK_Uni-Assist|Uni-Assist]] || noch keiner... || ja || nein || Es gab ein Urteil zu einer abgelehnten Bewerbung von Uni-Assist an der HU Berlin
|-
| || || [[WiSe_18_AK_Studienreform-Forum|AK Studienreform-Forum bei der DPG-Frühjahrstagung]] || Köln || || nein ||
|-
| || || [[WiSe_18_AK_Raum-_und_Bibliotheksgestaltung|AK Raum- und Bibliotheksgestaltung]] || Köln || || Positionspapier? ||
|-
| || || [[WiSe_18_AK_Rote_Faeden|AK Rote Fäden der Studienreform]] || Köln || || nein ||
|-
| || || [[WiSe_18_AK_BaMa|AK BaMa Umfrage]] || Sonja (Bonn) || ja || nein || Feedback und Input für weitere Arbeit sammeln
|-
| || || [[WiSe_18_AK_How_to_get_a_Prof|AK How to get a Prof]] || Jakob (Gö) || ja || nein || Ideensammlung/Hilfestellung einen Prof zu berufen
|-
| || || [[WiSe_18_AK_Vertrauenspersonen-Aussaat|AK Vertrauenspersonen Aussaat]] || Jakob (Gö) || ja || nein || Überlegen ob, was und wenn ja wie Vertrauensteams an Fachschaften herangetragen werden können/sollten/Baum
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Block !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| 42 || Raum 9,75 || [[WüSe18_Beispiel|Wü Beispiel]] || [[Benutzer:Kwawak|Kwawak]]
|-
| || || [[WiSe18_WS_Akkreditierung|Grundlagen zum Akkreditierungswesen]] || [[User:pjaeger|Philipp (BUW)]], [[User:Daniela|Daniela (U FFM)]]
|-
| || || [[SCRUM-Einführung am Beispiel ZaPF-Planung]] || [[Benutzer:Hel|Helena (früher Siegen)]]
|}

Die Workshops sollten im Backup-Slot 2/Workshop stattfinden. Andere Termine sind nach Absprache möglich.

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! Zeitpunkt !! Ort !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| 42:42 || Beispielhausen || [[WüSe18_Beispiel|Wü Beispiel]] || [[Benutzer:Kwawak|Kwawak]]
|-
| 42:42|| Ort der Wünsche || [[Schreibworkshop|Schreibworkshop]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vický]]
|-
| || || [[WiSe18_WS_Akkreditierung_Seminar|Schulungsseminar der ZaPF zu Akkreditierung]] || [[User:pjaeger|Philipp (BUW)]], [[User:Daniela|Daniela (U FFM)]]
|-
| || || [[WiSe18_AK_Crypto|WS Angewandte Crypto]] || [[Benutzer:Ben|Benni (Siegen)]]
|-
| || || [[WiSe18_AK_MetaCrypto|WS Metadiskussion Crypto]] || [[Benutzer:Ben|Benni (Siegen)]]
|-
| || || [[WiSe18_WS_Handarbeiten|AK Handarbeiten]] || [[Benutzer:Minnie Phi|Minnie Phi (UP)]]
|-
| || || [[WiSe18_WS_GFKRosenberg|GFK nach Rosenberg]] || [[Benutzer:Daniela|Daniela (ehemals FFM)]]

|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe18}}

[[Kategorie:WiSe18]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

Bachelor-Master-Umfrage

2018-06-26T13:01:18Z

SonjaGehring:

== Verlauf des Projekts ==
===Erste Umfrage 2010===
Hintergrund dieses Projektes war 2010 die Frage, wie Bachelor-Master-Studiengänge nach der Bolonga-Reform in Deutschland umgesetzt wurden. Darüber hinaus wollte man herausfinden, wie die Physikstudierenden in Deutschland sich ein gutes Physikstudium wünschen. Daher konzipierte man eine Umfrage, die zum Einen bei den Fachschaftenden Status Quo der Ausgestaltung der Studiengänge abfragte. In einem zweiten Teil wurden Studierende in ganz Deutschland nach ihren Idealvorstellungen eines Physikstudiums befragt. <br>
Themen der Umfrage waren unter Anderem:
* Studieneingangsphase
* Prüfungssystem
* Übungsgruppen
* Arbeitsbelastung
* Inhalte des Bachelorstudiums
* Abschlussarbeiten

Als Ergebnis der Umfrage wurden die gemeinsamen ''[https://www.dpg-physik.de/dpg/gliederung/junge/profil/ateam/hochschulpolitik/BaMaEmpfehlungen.pdf Empfehlungen] der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Mono-Bachelor- und Master -Studiengänge im Fach Physik'' veröffentlicht.

===Zweite Umfrage 2014===
Dass eine weitere Befragung durchgeführt weden soll, wurde im WiSe 12 (Karlsruhe) beschlossen.

Mit dieser Umfrage sollten Trends bzw. Veränderungen sichtbar gemacht werden. Außerdem hatte sie die Zahl der Masterstudiengänge im Vergleich zur vorherigen Befragung deutlich erhöht, sodass neue Erkenntnisse zur Gestaltung der Masterstudiengänge erwartet wurden.


Die Ergebnisse der Umfrage können auf Anfrage nach bestimmten Korrelationen zur Verfügung gestellt werden.
Eine konnkrete Veröffentlichung ist aus den Ergebnissen dieser Befragung wegen der hohen Anzahl möglicher Korrelationen noch nicht entstanden.

===Dritte Umfrage 2018===
Im SoSe 17 (Berlin) wurde beschlossen, dass in regelmäßigen Abständen weitere Befragungen der BaMa-Umfrage durchgeführt werden sollen.
Schwerpunkte der Befragungen wurden mit diesem Beschluss eingeschränkt auf die Struktur von Studiengängen und die Zufriedenheit der Studierenden mit ihren Studiengängen.
Fachschaften sollen jedes zweite Jahr zur Struktur der Studiengänge, Studierende alle vier Jahre befragt werden.
Mit dem neuen Konzept und den Erfahrungen wurde die Befragung grundlegend überarbeitet.

Die dritte Befragung findet im Sommersemester 2018 statt, sie wird erstmalig online durchgeführt.

==== Ergebnisse 2018 ====
Die Ergebnisse werden hier hinzugefügt, sobald sie verfügbar sind.
(Geplant: Ende 2018)

== Der aktuelle Stand==


Anhand des Positionspapieres aus Berlin wurden Fragen für eine dritte Befragung erarbeitet. Diese enthalten Spezialfragen Spezialfragen zu Ethik und Wissenschaftstheorie. Während der ZaPF in Heidelberg wurde eine Testbefragung durchgeführt um die Fragebögen zu überprüfen. Mit den Ergebnissen der Testbefragung wurde ein letzte Feinschliff an den Fragebögen durchgeführt.
Die aktuelle Befragung (3. Auflage der Umfrage) läuft seit dem 18.06.2018.

== Arbeitskreise ==
* Im [[SoSe18_AK_BaMa| SoSe 18 (Heidelberg)]] wurden letzte Details zur dritten Befragung festgelegt und nötige Informationen für die Fachschaften zusammengestellt. In einer Testumfrage wurden außerdem letzte Anregungen für die neuen Fragen gesammlt.
* Im [[SoSe17_AK_BaMa_Umfrage| SoSe 17 (Berlin)]] wurde ein neues, von den LEUTEN für HUMBUG erarbeitetes Konzept für die Umfrage vorgestellt und diskutiert. Die einzelnen Punkte diese Konzepts wurden ausgearbeitet und als Positionspapier (https://zapfev.de/resolutionen/sose17/PosPapier_BaMa_Umfrage/PosPapier_BaMa_Umfrage.pdf) beschlossen.
* Im [[WiSe16_AK_BAMA_Umfrage|WiSe 16 (Dresden)]] wurden einige Ergebnisse der letzten Umfrage vorgestellt. Dann wurde über die Zukunft der Umfrage diskutiert und sich für eine Folgebefragung ausgesprochen.
* Im [[SoSe15_AK_BaMaUmfrage| SoSe 15 (Aachen)]] wurden exemplarische Graphen gezeigt und auf Schwierigkeiten bei der Auswertung hingewiesen.
* Im [[WiSe14_AK_BaMaUmfrage|WiSe 14 (Bremen)]] wurden durch die Arbeit an einem Beispieldatensatz Vorschläge für Korrelationen von Fragen für eine Veröffentlichung gesammelt.
* Im [[SoSe14_AK_BaMaUmfrage_Englisch | SoSe 14 (Düsseldorf)]] wurden die Fragen in einem Mindestgrößen AK ins Englische übersetzt.

==Alte Fragebögen==
===Fragebögen 2014===

[[Medium:Hochschulfragebogen-bsc.pdf|Hochschulfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Hochschulfragebogen-msc.pdf|Hochschulfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ba.pdf|Teilnehmendenfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ma.pdf|Teilnehmendenfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:Physik-Studium]]
[[Kategorie:KommGrem]]

Kommunikationsgremium

2018-06-25T11:47:18Z

SonjaGehring: /* Bachelor-Master-Umfrage */

== Allgemein ==

Das Kommunikationsgremium ist als gemeinsames Gremium von ZaPF und jDPG in der Satzung der ZaPF festgelegt. Die Aufgaben dieses Gremiums sind der Austausch zwischen ZaPF und jDPG sowie die Veröffentlichung gemeinsamer Beschlüsse. Weiterhin entsendet dieses Gremium einen gemeinsamen Vertreter oder eine gemeinsame Vertreterin zur KFP. Die ZaPF und jDPG entsenden je ein Mitglied in das Kommunikationsgremium.
Das Kommunikationsgremium dient zum Austausch und zur engeren Zusammenarbeit zwischen ZaPF und jDPG. Weiterhin entsendet dieses Gremium zwei gemeinsame Vertreter zur KFP (einen von der ZaPF und einen von der jDPG). Außerdem wurden gemeinsame Projekte wie die Bachelor-Master-Umfrage durchgeführt und in einer Arbeitsgruppe der KFP zum CHE-Hochschulranking vertritt das Kommuninaktionsgremium regelmäßig die Position der Studierenden.

Dieses Gremium wurde auf der Sommer-ZaPF 2009 in Göttingen ins Leben gerufen und ist paritätisch besetzt. Die Amtszeit der Mitglieder im Kommunikationsgremium beläuft sich auf ein Jahr. Näheres regelt das Dokument zur "Regelung zur Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF in hochschulpolitischen Fragestellungen" in der Fassung vom Endplenum der ZaPF im Sommersemester 2010 in Frankfurt.

== Mitglieder ==
[[Benutzer:Alpaka|Merten Dahlkemper (jDPG)]]<br />
Falk Smilowski (jDPG)<br />
Niklas Brandt (ZaPF) (Uni Oldenburg)<br />
[[Benutzer:SonjaGehring|Sonja Gehring]] (ZaPF) (Uni Bonn)<br />

== Aktuelle Themen ==
=== [[Bachelor-Master-Umfrage]] ===
Die Bachelor-Master-Umfrage ist eine regelmäßig von ZaPF und jDPG durchgeführte Befragung der Physikstudenten im deutschsprachigen Bereich. Die Umfrage soll die Zufriedenheit der Studenten und Entwicklung von Studiengängen untersuchen.
Für eine neue Befragung wurden in Berlin die Rahmenbedingungen geklärt. Zur ZaPF in Heidelberg haben die LEUTE für HUMBUG eine neue Befragung vorbereitet, sodass während der ZaPF nur noch wenige Punkte geklärt werden müssen. Wir freuen uns über jede Beteiligung.
Das nächste Treffen der LEUTE wird sein am 03.07. um 20:00

=== [[:Category:CHE|CHE Hochschulranking]] ===
Bezüglich der nächsten Befragung stehen wir im Kontakt mit dem CHE.

== Regelung der Zusammenarbeit ==
* [[Datei:Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf|Konzept zur Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF]]
* siehe dazu auch: [[Diskussion Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF]]

[[Kategorie:jDPG]]
[[Kategorie:ZaPF]]

Kommunikationsgremium

2018-06-08T08:11:39Z

SonjaGehring: neues jDPG Mitglied

== Allgemein ==

Das Kommunikationsgremium ist als gemeinsames Gremium von ZaPF und jDPG in der Satzung der ZaPF festgelegt. Die Aufgaben dieses Gremiums sind der Austausch zwischen ZaPF und jDPG sowie die Veröffentlichung gemeinsamer Beschlüsse. Weiterhin entsendet dieses Gremium einen gemeinsamen Vertreter oder eine gemeinsame Vertreterin zur KFP. Die ZaPF und jDPG entsenden je ein Mitglied in das Kommunikationsgremium.
Das Kommunikationsgremium dient zum Austausch und zur engeren Zusammenarbeit zwischen ZaPF und jDPG. Weiterhin entsendet dieses Gremium zwei gemeinsame Vertreter zur KFP (einen von der ZaPF und einen von der jDPG). Außerdem wurden gemeinsame Projekte wie die Bachelor-Master-Umfrage durchgeführt und in einer Arbeitsgruppe der KFP zum CHE-Hochschulranking vertritt das Kommuninaktionsgremium regelmäßig die Position der Studierenden.

Dieses Gremium wurde auf der Sommer-ZaPF 2009 in Göttingen ins Leben gerufen und ist paritätisch besetzt. Die Amtszeit der Mitglieder im Kommunikationsgremium beläuft sich auf ein Jahr. Näheres regelt das Dokument zur "Regelung zur Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF in hochschulpolitischen Fragestellungen" in der Fassung vom Endplenum der ZaPF im Sommersemester 2010 in Frankfurt.

== Mitglieder ==
[[Benutzer:Alpaka|Merten Dahlkemper (jDPG)]]<br />
Falk Smilowski (jDPG)<br />
Niklas Brandt (ZaPF) (Uni Oldenburg)<br />
[[Benutzer:SonjaGehring|Sonja Gehring]] (ZaPF) (Uni Bonn)<br />

== Aktuelle Themen ==
=== [[Bachelor-Master-Umfrage]] ===
Die Bachelor-Master-Umfrage ist eine regelmäßig von ZaPF und jDPG durchgeführte Befragung der Physikstudenten im deutschsprachigen Bereich. Die Umfrage soll die Zufriedenheit der Studenten und Entwicklung von Studiengängen untersuchen.
Für eine neue Befragung wurden in Berlin die Rahmenbedingungen geklärt. Zur ZaPF in Heidelberg haben die LEUTE für HUMBUG eine neue Befragung vorbereitet, sodass während der ZaPF nur noch wenige Punkte geklärt werden müssen. Wir freuen uns über jede Beteiligung.
Das nächste Treffen der LEUTE wird sein am: 11.06. um 20:30

=== [[:Category:CHE|CHE Hochschulranking]] ===
Bezüglich der nächsten Befragung stehen wir im Kontakt mit dem CHE.

== Regelung der Zusammenarbeit ==
* [[Datei:Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf|Konzept zur Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF]]
* siehe dazu auch: [[Diskussion Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF]]

[[Kategorie:jDPG]]
[[Kategorie:ZaPF]]

SoSe18 Fachschaften und jDPG

2018-06-02T15:04:15Z

SonjaGehring:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Alpaka|Merten]]<br \>

An inzwischen über 30 Hochschulstandorten in Deutschland existieren jDPG-Regionalgruppen. Häufig leben diese friedlich neben den Fachschaften her, manchmal gibt es starke personelle Überschneidungen, manchmal verstehen sich Fachschaft und Regionalgruppe nicht so gut, manchmal besser.

In diesem AK soll es einerseits um einen Austausch gehen, wie die Erfahrungen mit jDPG-Regionalgruppen sind, andererseits soll erklärt werden, was jDPG-Regionalgruppen genau sind und auch was sie eben nicht sind (nämlich hochschulpolitische Akteure).

Als Ergebnis soll eine Handreichung an die Fachschaften formuliert werden, was etwa Best Practices für Kooperationen mit jDPG-Regionalgruppen sind.

== Vorbereitung ==

Eine besondere Vorbereitung ist nicht notwendig. Unter [https://jdpg.de/rg] kann nachgeschaut werden, ob es vor Ort überhaupt eine Regionalgruppe gibt und was diese so macht, falls es nicht sowieso bekannt ist.

= Arbeitskreis: Fachschaften und jDPG =
'''Protokoll''' vom 02.06.2018
; Beginn
: 15:05 Uhr
; Ende
: 16:55 Uhr
; Redeleitung
: Merten (jDPG)
; Protokoll
: Niklas (Oldenburg)
; Anwesende Fachschaften







Ruhr-Universität Bochum,
Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,
Technische Universität Braunschweig,





Technische Universität Darmstadt,









Georg-August-Universität Göttingen,

















Westfälische Wilhelms-Universität Münster,

Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,


Universität Rostock,





Julius-Maximilians-Universität Würzburg





== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': Vermittlung von Best Practices im Umgang mit jDPG-RGs
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': nein
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': Alle, bei denen es eine jDPG-RG vor Ort gibt
* '''Wie läuft der AK ab?''': Austausch

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==
https://protokolle.zapf.in/CYRgbAnAzOCsC0AzCwAc8AssCm6CG2G6UA7BooiAEYBMEVAxiEA=

== Zusammenfassung ==

== Links ==
[[SoSe18_Arbeitskreise|AK Liste Heidelberg]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe18]]

Bachelor-Master-Umfrage

2018-06-02T14:24:25Z

SonjaGehring: /* Dritte Umfrage 2018 */

== Verlauf des Projekts ==
===Erste Umfrage 2010===
Hintergrund dieses Projektes war 2010 die Frage, wie Bachelor-Master-Studiengänge nach der Bolonga-Reform in Deutschland umgesetzt wurden. Darüber hinaus wollte man herausfinden, wie die Physikstudierenden in Deutschland sich ein gutes Physikstudium wünschen. Daher konzipierte man eine Umfrage, die zum Einen bei den Fachschaftenden Status Quo der Ausgestaltung der Studiengänge abfragte. In einem zweiten Teil wurden Studierende in ganz Deutschland nach ihren Idealvorstellungen eines Physikstudiums befragt. <br>
Themen der Umfrage waren unter Anderem:
* Studieneingangsphase
* Prüfungssystem
* Übungsgruppen
* Arbeitsbelastung
* Inhalte des Bachelorstudiums
* Abschlussarbeiten

Als Ergebnis der Umfrage wurde die gemeinsame ''[https://www.dpg-physik.de/dpg/gliederung/junge/profil/ateam/hochschulpolitik/BaMaEmpfehlungen.pdf| Empfehlungen] der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Mono-Bachelor- und Master -Studiengänge im Fach Physik'' veröffentlicht.

===Zweite Umfrage 2014===
Dass eine weitere Befragung durchgeführt weden soll, wurde im WiSe 12 (Karlsruhe) beschlossen.

Mit dieser Umfrage sollten Trends bzw. Veränderungen sichtbar gemacht werden. Außerdem hatte sie die Zahl der Masterstudiengänge im Vergleich zur vorherigen Befragung deutlich erhöht, sodass neue Erkenntnisse zur Gestaltung der Masterstudiengänge erwartet wurden.


Die Ergebnisse der Umfrage können auf Anfrage nach bestimmten Korrelationen zur Verfügung gestellt werden.
Eine konnkrete Veröffentlichung ist aus den Ergebnissen dieser Befragung wegen der hohen Anzahl möglicher Korrelationen noch nicht entstanden.

===Dritte Umfrage 2018===
Im SoSe 17 (Berlin) wurde beschlossen, dass in regelmäßigen Abständen weitere Befragungen der BaMa-Umfrage durchgeführt werden sollen.
Schwerpunkte der Befragungen wurden mit diesem Beschluss eingeschränkt auf die Struktur von Studiengängen und die Zufriedenheit der Studierenden mit ihren Studiengängen.
Fachschaften sollen jedes zweite Jahr zur Struktur der Studiengänge, Studierende alle vier Jahre befragt werden.
Mit dem neuen Konzept und den Erfahrungen wurde die Befragung grundlegend überarbeitet.

Die dritte Befragung findet im Sommersemester 2018 statt, sie wird erstmalig online durchgeführt.

==== Ergebnisse 2018 ====
Die Ergebnisse werden hier hinzugefügt, sobald sie verfügbar sind.
(Geplant: Ende 2018)

== Der aktuelle Stand==


Anhand des Positionspapieres aus Berlin wurden Fragen für eine dritte Befragung erarbeitet. Diese enthalten Spezialfragen Spezialfragen zu Ethik und Wissenschaftstheorie. Während der ZaPF in Heidelberg wird eine Testbefragung durchgeführt, mit dessen Ergebnissen ggf. Fragen noch angepasst werden. Die Befragung soll spätestens am 18.06.2018 beginnen.

== Arbeitskreise ==
* Im [[SoSe18_AK_BaMa| SoSe 18 (Heidelberg)]] wurden letzte Details zur dritten Befragung festgelegt und nötige Informationen für die Fachschaften zusammengestellt. In einer Testumfrage wurden außerdem letzte Anregungen für die neuen Fragen gesammlt.
* Im [[SoSe17_AK_BaMa_Umfrage| SoSe 17 (Berlin)]] wurde ein neues, von den LEUTEN für HUMBUG erarbeitetes Konzept für die Umfrage vorgestellt und diskutiert. Die einzelnen Punkte diese Konzepts wurden ausgearbeitet und als Positionspapier (https://zapfev.de/resolutionen/sose17/PosPapier_BaMa_Umfrage/PosPapier_BaMa_Umfrage.pdf) beschlossen.
* Im [[WiSe16_AK_BAMA_Umfrage|WiSe 16 (Dresden)]] wurden einige Ergebnisse der letzten Umfrage vorgestellt. Dann wurde über die Zukunft der Umfrage diskutiert und sich für eine Folgebefragung ausgesprochen.
* Im [[SoSe15_AK_BaMaUmfrage| SoSe 15 (Aachen)]] wurden exemplarische Graphen gezeigt und auf Schwierigkeiten bei der Auswertung hingewiesen.
* Im [[WiSe14_AK_BaMaUmfrage|WiSe 14 (Bremen)]] wurden durch die Arbeit an einem Beispieldatensatz Vorschläge für Korrelationen von Fragen für eine Veröffentlichung gesammelt.
* Im [[SoSe14_AK_BaMaUmfrage_Englisch | SoSe 14 (Düsseldorf)]] wurden die Fragen in einem Mindestgrößen AK ins Englische übersetzt.

==Alte Fragebögen==
===Fragebögen 2014===

[[Medium:Hochschulfragebogen-bsc.pdf|Hochschulfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Hochschulfragebogen-msc.pdf|Hochschulfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ba.pdf|Teilnehmendenfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ma.pdf|Teilnehmendenfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:Physik-Studium]]
[[Kategorie:KommGrem]]

SoSe18 Fachschaften und jDPG

2018-06-02T13:11:57Z

SonjaGehring: /* Arbeitskreis: Fachschaften und jDPG */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Alpaka|Merten]]<br \>

An inzwischen über 30 Hochschulstandorten in Deutschland existieren jDPG-Regionalgruppen. Häufig leben diese friedlich neben den Fachschaften her, manchmal gibt es starke personelle Überschneidungen, manchmal verstehen sich Fachschaft und Regionalgruppe nicht so gut, manchmal besser.

In diesem AK soll es einerseits um einen Austausch gehen, wie die Erfahrungen mit jDPG-Regionalgruppen sind, andererseits soll erklärt werden, was jDPG-Regionalgruppen genau sind und auch was sie eben nicht sind (nämlich hochschulpolitische Akteure).

Als Ergebnis soll eine Handreichung an die Fachschaften formuliert werden, was etwa Best Practices für Kooperationen mit jDPG-Regionalgruppen sind.

== Vorbereitung ==

Eine besondere Vorbereitung ist nicht notwendig. Unter [https://jdpg.de/rg] kann nachgeschaut werden, ob es vor Ort überhaupt eine Regionalgruppe gibt und was diese so macht, falls es nicht sowieso bekannt ist.

= Arbeitskreis: Fachschaften und jDPG =
'''Protokoll''' vom 02.06.2018
; Beginn
: 15:05 Uhr
; Ende
: ??:?? Uhr
; Redeleitung
: Merten (jDPG)
; Protokoll
: Niklas (Oldenburg)
; Anwesende Fachschaften







Ruhr-Universität Bochum,
Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,
Technische Universität Braunschweig,





Technische Universität Darmstadt,









Georg-August-Universität Göttingen,

















Westfälische Wilhelms-Universität Münster,

Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,


Universität Rostock,





Julius-Maximilians-Universität Würzburg





== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': Vermittlung von Best Practices im Umgang mit jDPG-RGs
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': nein
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': Alle, bei denen es eine jDPG-RG vor Ort gibt
* '''Wie läuft der AK ab?''': Austausch

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==
https://protokolle.zapf.in/CYRgbAnAzOCsC0AzCwAc8AssCm6CG2G6UA7BooiAEYBMEVAxiEA=

== Zusammenfassung ==

== Links ==
[[SoSe18_Arbeitskreise|AK Liste Heidelberg]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe18]]

Bachelor-Master-Umfrage

2018-06-02T08:47:54Z

SonjaGehring: /* Zweite Umfrage 2014 */

== Verlauf des Projekts ==
===Erste Umfrage 2010===
Hintergrund dieses Projektes war 2010 die Frage, wie Bachelor-Master-Studiengänge nach der Bolonga-Reform in Deutschland umgesetzt wurden. Darüber hinaus wollte man herausfinden, wie die Physikstudierenden in Deutschland sich ein gutes Physikstudium wünschen. Daher konzipierte man eine Umfrage, die zum Einen bei den Fachschaftenden Status Quo der Ausgestaltung der Studiengänge abfragte. In einem zweiten Teil wurden Studierende in ganz Deutschland nach ihren Idealvorstellungen eines Physikstudiums befragt. <br>
Themen der Umfrage waren unter Anderem:
* Studieneingangsphase
* Prüfungssystem
* Übungsgruppen
* Arbeitsbelastung
* Inhalte des Bachelorstudiums
* Abschlussarbeiten

Als Ergebnis der Umfrage wurde die gemeinsame ''[https://www.dpg-physik.de/dpg/gliederung/junge/profil/ateam/hochschulpolitik/BaMaEmpfehlungen.pdf| Empfehlungen] der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Mono-Bachelor- und Master -Studiengänge im Fach Physik'' veröffentlicht.

===Zweite Umfrage 2014===
Dass eine weitere Befragung durchgeführt weden soll, wurde im WiSe 12 (Karlsruhe) beschlossen.

Mit dieser Umfrage sollten Trends bzw. Veränderungen sichtbar gemacht werden. Außerdem hatte sie die Zahl der Masterstudiengänge im Vergleich zur vorherigen Befragung deutlich erhöht, sodass neue Erkenntnisse zur Gestaltung der Masterstudiengänge erwartet wurden.


Die Ergebnisse der Umfrage können auf Anfrage nach bestimmten Korrelationen zur Verfügung gestellt werden.
Eine konnkrete Veröffentlichung ist aus den Ergebnissen dieser Befragung wegen der hohen Anzahl möglicher Korrelationen noch nicht entstanden.

===Dritte Umfrage 2018===
Eine weitere Befragung im Jahr 2018 ist vorgesehen.

==== Ergebnisse 2018 ====
Werden hier hinzugefügt, sobald verfügbar.
(Geplant: Ende 2018)

== Der aktuelle Stand==


Anhand des Positionspapieres aus Berlin wurden Fragen für eine dritte Befragung erarbeitet. Diese enthalten Spezialfragen Spezialfragen zu Ethik und Wissenschaftstheorie. Während der ZaPF in Heidelberg wird eine Testbefragung durchgeführt, mit dessen Ergebnissen ggf. Fragen noch angepasst werden. Die Befragung soll spätestens am 18.06.2018 beginnen.

== Arbeitskreise ==
* Im [[SoSe18_AK_BaMa| SoSe 18 (Heidelberg)]] wurden letzte Details zur dritten Befragung festgelegt und nötige Informationen für die Fachschaften zusammengestellt. In einer Testumfrage wurden außerdem letzte Anregungen für die neuen Fragen gesammlt.
* Im [[SoSe17_AK_BaMa_Umfrage| SoSe 17 (Berlin)]] wurde ein neues, von den LEUTEN für HUMBUG erarbeitetes Konzept für die Umfrage vorgestellt und diskutiert. Die einzelnen Punkte diese Konzepts wurden ausgearbeitet und als Positionspapier (https://zapfev.de/resolutionen/sose17/PosPapier_BaMa_Umfrage/PosPapier_BaMa_Umfrage.pdf) beschlossen.
* Im [[WiSe16_AK_BAMA_Umfrage|WiSe 16 (Dresden)]] wurden einige Ergebnisse der letzten Umfrage vorgestellt. Dann wurde über die Zukunft der Umfrage diskutiert und sich für eine Folgebefragung ausgesprochen.
* Im [[SoSe15_AK_BaMaUmfrage| SoSe 15 (Aachen)]] wurden exemplarische Graphen gezeigt und auf Schwierigkeiten bei der Auswertung hingewiesen.
* Im [[WiSe14_AK_BaMaUmfrage|WiSe 14 (Bremen)]] wurden durch die Arbeit an einem Beispieldatensatz Vorschläge für Korrelationen von Fragen für eine Veröffentlichung gesammelt.
* Im [[SoSe14_AK_BaMaUmfrage_Englisch | SoSe 14 (Düsseldorf)]] wurden die Fragen in einem Mindestgrößen AK ins Englische übersetzt.

==Alte Fragebögen==
===Fragebögen 2014===

[[Medium:Hochschulfragebogen-bsc.pdf|Hochschulfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Hochschulfragebogen-msc.pdf|Hochschulfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ba.pdf|Teilnehmendenfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ma.pdf|Teilnehmendenfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:Physik-Studium]]
[[Kategorie:KommGrem]]

SoSe15 AK BaMaUmfrage

2018-06-02T07:54:53Z

SonjaGehring:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Margret(LMU), Daniela(F), Zafer(P)<br \>

Der AK dient der Vorstellung und Diskussion der Ergebnisse der Bachelor-/Masterumfrage.

= Arbeitskreis: "Bachelor-Master-Umfrage" =
'''Protokoll''' vom 30.05.2015
; Beginn
: 11:30 Uhr
; Ende
: 12:52 Uhr
; Redeleitung
: Zafer (Potsdam)
; Protokoll
: Daniela (Frankfurt)
; Anwesende Fachschaften


FU Berlin,
HU Berlin,


Uni Bochum,

TU Braunschweig,



TU Darmstadt,

TU Dresden,



Uni Frankfurt,








Uni Heidelberg,

Uni Jena,



Uni Konstanz,




LMU München,



Uni Potsdam,
Uni Rostock,
Uni Regensburg,






jDPG,


== Einleitung/Ziel des AK ==
3200 Bachelorbögen auswertbar, Hauptverteilung auf die ersten vier Semester, 30 Bögen insgesamt für höher als achtes Semester. Erfolgsquoten beim Ausfüllen der Fragen zwischen 90% und 40%. Einige Fragen sind da eher schwierig.

Was soll ausgewertet werden? Vorstellung was bisher passiert ist. Klassifizierung der Hochschulen und Verknüpfung mit dem Hochschulfragebogen.

== Protokoll ==

Zafer erklärt Schwierigkeiten bei der Auswertung und zeigt exemplarische Graphen.

Es gibt interne Auswertungen nach Semstern und Unis. Zafer erklärt, warum es nicht möglich ist, die Auswertung nach Unis zu vergleichen: die Rückläufe und insbesondere die Verteilung über die Semester ist sehr unterschiedlich.

Wir nehmen uns 15 Minuten Zeit, um die Daten und den Fragebogen anzuschauen und sammeln in einem Pad Fragestellungen, die die Fachschaften interessieren.

Zentrale Ideen:

* Art der Veröffentlichung: Homepage (Intranet?) zum durchklicken im Gegensatz zu Riesenpdf
Schön wäre, dass die GNU-Plots sich direkt da einbauen lassen würden

== Zusammenfassung ==

Weiteres Vorgehen:
Das PAD für die nächsten 4 Wochen weiternutzen, um Ideen zu sammeln: http://pad.spline.de/YODX3HKN7L

Zafer macht oben einen Updatebereich, der einmal im Monat gepflegt werden soll.

Es gibt eine Mailingliste.

Ideen für weitere Arbeitsaufträge:
* AK der die Informationen der Hochschulfragebögen verwendet
* AK zur Veröffentlichung (das sollte dann auch relativ bald passieren)



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe15]]
[[Kategorie:Physik-Studium]]
[[Kategorie:BaMa]]

Bachelor-Master-Umfrage

2018-06-02T07:44:51Z

SonjaGehring: /* Erste Umfrage 2010 */

== Verlauf des Projekts ==
===Erste Umfrage 2010===
Hintergrund dieses Projektes war 2010 die Frage, wie Bachelor-Master-Studiengänge nach der Bolonga-Reform in Deutschland umgesetzt wurden. Darüber hinaus wollte man herausfinden, wie die Physikstudierenden in Deutschland sich ein gutes Physikstudium wünschen. Daher konzipierte man eine Umfrage, die zum Einen bei den Fachschaftenden Status Quo der Ausgestaltung der Studiengänge abfragte. In einem zweiten Teil wurden Studierende in ganz Deutschland nach ihren Idealvorstellungen eines Physikstudiums befragt. <br>
Themen der Umfrage waren unter Anderem:
* Studieneingangsphase
* Prüfungssystem
* Übungsgruppen
* Arbeitsbelastung
* Inhalte des Bachelorstudiums
* Abschlussarbeiten

Als Ergebnis der Umfrage wurde die gemeinsame ''[https://www.dpg-physik.de/dpg/gliederung/junge/profil/ateam/hochschulpolitik/BaMaEmpfehlungen.pdf| Empfehlungen] der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Mono-Bachelor- und Master -Studiengänge im Fach Physik'' veröffentlicht.

===Zweite Umfrage 2014===
Die Umfrage wurde 2014 neu mit teilweise geändertem Fragebogen aufgelegt.


===Dritte Umfrage 2018===
Eine weitere Befragung im Jahr 2018 ist vorgesehen.

==== Ergebnisse 2018 ====
Werden hier hinzugefügt, sobald verfügbar.
(Geplant: Ende 2018)

== Der aktuelle Stand==


Anhand des Positionspapieres aus Berlin wurden Fragen für eine dritte Befragung erarbeitet. Diese enthalten Spezialfragen Spezialfragen zu Ethik und Wissenschaftstheorie. Während der ZaPF in Heidelberg wird eine Testbefragung durchgeführt, mit dessen Ergebnissen ggf. Fragen noch angepasst werden. Die Befragung soll spätestens am 18.06.2018 beginnen.

== Arbeitskreise ==
* Im [[SoSe18_AK_BaMa| SoSe 18 (Heidelberg)]] wurden letzte Details zur dritten Befragung festgelegt und nötige Informationen für die Fachschaften zusammengestellt. In einer Testumfrage wurden außerdem letzte Anregungen für die neuen Fragen gesammlt.
* Im [[SoSe17_AK_BaMa_Umfrage| SoSe 17 (Berlin)]] wurde ein neues, von den LEUTEN für HUMBUG erarbeitetes Konzept für die Umfrage vorgestellt und diskutiert. Die einzelnen Punkte diese Konzepts wurden ausgearbeitet und als Positionspapier (https://zapfev.de/resolutionen/sose17/PosPapier_BaMa_Umfrage/PosPapier_BaMa_Umfrage.pdf) beschlossen.
* Im [[WiSe16_AK_BAMA_Umfrage|WiSe 16 (Dresden)]] wurden einige Ergebnisse der letzten Umfrage vorgestellt. Dann wurde über die Zukunft der Umfrage diskutiert und sich für eine Folgebefragung ausgesprochen.
* Im [[SoSe15_AK_BaMaUmfrage| SoSe 15 (Aachen)]] wurden exemplarische Graphen gezeigt und auf Schwierigkeiten bei der Auswertung hingewiesen.
* Im [[WiSe14_AK_BaMaUmfrage|WiSe 14 (Bremen)]] wurden durch die Arbeit an einem Beispieldatensatz Vorschläge für Korrelationen von Fragen für eine Veröffentlichung gesammelt.
* Im [[SoSe14_AK_BaMaUmfrage_Englisch | SoSe 14 (Düsseldorf)]] wurden die Fragen in einem Mindestgrößen AK ins Englische übersetzt.

==Alte Fragebögen==
===Fragebögen 2014===

[[Medium:Hochschulfragebogen-bsc.pdf|Hochschulfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Hochschulfragebogen-msc.pdf|Hochschulfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ba.pdf|Teilnehmendenfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ma.pdf|Teilnehmendenfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:Physik-Studium]]
[[Kategorie:KommGrem]]

Bachelor-Master-Umfrage

2018-06-01T16:06:56Z

SonjaGehring: /* Der aktuelle Stand */

== Verlauf des Projekts ==
===Erste Umfrage 2010===
Hintergrund dieses Projektes war 2010 die Frage, in wie fern Bachelor-Master-Studiengänge in Deutschland umgesetzt wurden. Darüber hinaus wollte man herausfinden, wie die Physikstudierenden in Deutschland sich ein gutes Physikstudium wünschen. Daher konzipierte man eine Umfrage, die zum Einen bei den Fachschaftenden Status Quo der Ausgestaltung der Studiengänge abfragte. In einem zweiten Teil wurden Studierende in ganz Deutschland nach ihren Idealvorstellungen eines Physikstudiums befragt.

Themen der Umfrage waren unter Anderem:
* Studieneingangsphase
* Prüfungssystem
* Übungsgruppen
* Arbeitsbelastung
* Inhalte des Bachelorstudiums
* Abschlussarbeiten

Ergebisse:
* Gemeinsame [https://www.dpg-physik.de/dpg/gliederung/junge/profil/ateam/hochschulpolitik/BaMaEmpfehlungen.pdf| Empfehlungen] der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Mono-Bachelor- und Master -Studiengänge im Fach Physik

===Zweite Umfrage 2014===
Die Umfrage wurde 2014 neu mit teilweise geändertem Fragebogen aufgelegt.


===Dritte Umfrage 2018===
Eine weitere Befragung im Jahr 2018 ist vorgesehen.

== Der aktuelle Stand==


Anhand des Positionspapieres aus Berlin wurden Fragen für eine dritte Befragung erarbeitet. Diese enthalten Spezialfragen Spezialfragen zu Ethik und Wissenschaftstheorie. Während der ZaPF in Heidelberg wird eine Testbefragung durchgeführt, mit dessen Ergebnissen ggf. Fragen noch angepasst werden. Die Befragung soll spätestens am 18.06.2018 beginnen.

== Arbeitskreise ==
* Im [[SoSe18_AK_BaMa| SoSe 18 (Heidelberg)]] wurden letzte Details zur dritten Befragung festgelegt und nötige Informationen für die Fachschaften zusammengestellt. In einer Testumfrage wurden außerdem letzte Anregungen für die neuen Fragen gesammlt.
* Im [[SoSe17_AK_BaMa_Umfrage| SoSe 17 (Berlin)]] wurde ein neues, von den LEUTEN für HUMBUG erarbeitetes Konzept für die Umfrage vorgestellt und diskutiert. Die einzelnen Punkte diese Konzepts wurden ausgearbeitet und als Positionspapier (https://zapfev.de/resolutionen/sose17/PosPapier_BaMa_Umfrage/PosPapier_BaMa_Umfrage.pdf) beschlossen.
* Im [[WiSe16_AK_BAMA_Umfrage|WiSe 16 (Dresden)]] wurden einige Ergebnisse der letzten Umfrage vorgestellt. Dann wurde über die Zukunft der Umfrage diskutiert und sich für eine Folgebefragung ausgesprochen.
* Im [[SoSe15_AK_BaMaUmfrage| SoSe 15 (Aachen)]] wurden exemplarische Graphen gezeigt und auf Schwierigkeiten bei der Auswertung hingewiesen.
* Im [[WiSe14_AK_BaMaUmfrage|WiSe 14 (Bremen)]] wurden durch die Arbeit an einem Beispieldatensatz Vorschläge für Korrelationen von Fragen für eine Veröffentlichung gesammelt.
* Im [[SoSe14_AK_BaMaUmfrage_Englisch | SoSe 14 (Düsseldorf)]] wurden die Fragen in einem Mindestgrößen AK ins Englische übersetzt.

==Alte Fragebögen==
===Fragebögen 2014===

[[Medium:Hochschulfragebogen-bsc.pdf|Hochschulfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Hochschulfragebogen-msc.pdf|Hochschulfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ba.pdf|Teilnehmendenfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ma.pdf|Teilnehmendenfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:Physik-Studium]]
[[Kategorie:KommGrem]]

Bachelor-Master-Umfrage

2018-06-01T16:05:56Z

SonjaGehring: /* Der aktuelle Stand */

== Verlauf des Projekts ==
===Erste Umfrage 2010===
Hintergrund dieses Projektes war 2010 die Frage, in wie fern Bachelor-Master-Studiengänge in Deutschland umgesetzt wurden. Darüber hinaus wollte man herausfinden, wie die Physikstudierenden in Deutschland sich ein gutes Physikstudium wünschen. Daher konzipierte man eine Umfrage, die zum Einen bei den Fachschaftenden Status Quo der Ausgestaltung der Studiengänge abfragte. In einem zweiten Teil wurden Studierende in ganz Deutschland nach ihren Idealvorstellungen eines Physikstudiums befragt.

Themen der Umfrage waren unter Anderem:
* Studieneingangsphase
* Prüfungssystem
* Übungsgruppen
* Arbeitsbelastung
* Inhalte des Bachelorstudiums
* Abschlussarbeiten

Ergebisse:
* Gemeinsame [https://www.dpg-physik.de/dpg/gliederung/junge/profil/ateam/hochschulpolitik/BaMaEmpfehlungen.pdf| Empfehlungen] der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Mono-Bachelor- und Master -Studiengänge im Fach Physik

===Zweite Umfrage 2014===
Die Umfrage wurde 2014 neu mit teilweise geändertem Fragebogen aufgelegt.


===Dritte Umfrage 2018===
Eine weitere Befragung im Jahr 2018 ist vorgesehen.

== Der aktuelle Stand==
<!==Die Rohdaten der Befragung von 2014 sind verfügbar und Ergebnisse können auf Anfrage zur Verfügung gestellt werden. Eine Veröffentlichung von Teilen der Ergebnisse ist vorgesehen.==>

Anhand des Positionspapieres aus Berlin wurden Fragen für eine dritte Befragung erarbeitet. Diese enthalten Spezialfragen Spezialfragen zu Ethik und Wissenschaftstheorie. Während der ZaPF in Heidelberg wird eine Testbefragung durchgeführt, mit dessen Ergebnissen ggf. Fragen noch angepasst werden. Die Befragung soll spätestens am 18.06.2018 beginnen.

== Arbeitskreise ==
* Im [[SoSe18_AK_BaMa| SoSe 18 (Heidelberg)]] wurden letzte Details zur dritten Befragung festgelegt und nötige Informationen für die Fachschaften zusammengestellt. In einer Testumfrage wurden außerdem letzte Anregungen für die neuen Fragen gesammlt.
* Im [[SoSe17_AK_BaMa_Umfrage| SoSe 17 (Berlin)]] wurde ein neues, von den LEUTEN für HUMBUG erarbeitetes Konzept für die Umfrage vorgestellt und diskutiert. Die einzelnen Punkte diese Konzepts wurden ausgearbeitet und als Positionspapier (https://zapfev.de/resolutionen/sose17/PosPapier_BaMa_Umfrage/PosPapier_BaMa_Umfrage.pdf) beschlossen.
* Im [[WiSe16_AK_BAMA_Umfrage|WiSe 16 (Dresden)]] wurden einige Ergebnisse der letzten Umfrage vorgestellt. Dann wurde über die Zukunft der Umfrage diskutiert und sich für eine Folgebefragung ausgesprochen.
* Im [[SoSe15_AK_BaMaUmfrage| SoSe 15 (Aachen)]] wurden exemplarische Graphen gezeigt und auf Schwierigkeiten bei der Auswertung hingewiesen.
* Im [[WiSe14_AK_BaMaUmfrage|WiSe 14 (Bremen)]] wurden durch die Arbeit an einem Beispieldatensatz Vorschläge für Korrelationen von Fragen für eine Veröffentlichung gesammelt.
* Im [[SoSe14_AK_BaMaUmfrage_Englisch | SoSe 14 (Düsseldorf)]] wurden die Fragen in einem Mindestgrößen AK ins Englische übersetzt.

==Alte Fragebögen==
===Fragebögen 2014===

[[Medium:Hochschulfragebogen-bsc.pdf|Hochschulfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Hochschulfragebogen-msc.pdf|Hochschulfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ba.pdf|Teilnehmendenfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ma.pdf|Teilnehmendenfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:Physik-Studium]]
[[Kategorie:KommGrem]]

SoSe18 AK BaMa

2018-06-01T13:23:39Z

SonjaGehring: /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:SonjaGehring|Sonja (Bonn)]] <br \>
Eine ausführliche Erklärung der Bachelor-Master-Umfrage ist [[Bachelor-Master-Umfrage|hier]] zu finden.
Zum Konzept der dritten Befragung gibt es ein Positionspapier [https://zapfev.de/resolutionen/sose17/PosPapier_BaMa_Umfrage/PosPapier_BaMa_Umfrage.pdf].

Seit der ZaPF in Siegen haben die LEuTe für HUMBuG Vorbereitungen für die neue Befragung der Bachelor-Master-Umfrage getroffen. Im Arbeitskreis sollen folgende Dinge geklärt oder besprochen werden:
* Ein konkreter Zeitraum die Befragung soll festgelegt werden, der möglichst gut zu den Vorlesungszeiten passt.
* Eine Handreichung mit Informationen für die Fachschaften soll zusammengestellt werden. Diese soll unter anderem Tipps zur Erhöhung der Rücklaufquote enthalten, die noch zusammengestellt werden müssen.
* Ein einleitender Text zur Umfrage soll geschrieben werden.

= Arbeitskreis: Bachelor-Master-Umfrage =
'''Protokoll''' vom 31.05.2018
; Beginn
: 14:10 Uhr
; Ende
: 15:30 Uhr
; Redeleitung
: Sonja (KommGremm / Bonn)
; Protokoll
: Merten (jDPG / Göttingen), bearbeitet durch Johannes (Tuebingen)

; Anwesende Fachschaften
























































* [x] Uni Würzburg
* [x] Uni Tübingen
* [x] Uni Wuppertal
* [x] Uni Düsseldorf
* [x] Augsburg
* [x] Potsdam
* [x] TU Darmstadt
* [x] TU Wien
* [x] Gießen
* [x] Bochum
* [x] Karlsruhe (KIT)
* [x] Dresden
* [x] Cottbus
* [x] Rostock
* [x] TU Graz
* [x] Uni Oldenburg
* [x] Uni Bielefeld

== Einleitung ==

Geschichtlicher Abriss: Sonja berichtet, davon was bisher geschah (https://zapf.wiki/Bachelor-Master-Umfrage).

* Umfrage zuerst durchgeführt (durch ZaPF und jDPG), als die meisten Unis Bachelor/Master eingeführt haben, um zu “erforschen”, wie das ganze implementiert wurde
* Nach 4 Jahren wurde sie wiederholt, um die Entwicklung anzuschauen. Neuer Schwerpunkt: Studieneinstieg
* Umfrageergebnisse wurden auch für ZaPF-AKs genutzt
* Bislang keine große Veröffentlichung der Ergebnisse, da viel zu umfangreich
* Fachschaften können die Daten von ihrer eigenen Hochschule erfragen
* Es wurde PosPapier verabschiedet, dass wir die Umfrage auch in Zukunft alle vier Jahre wiederholen wollen
* Es soll einerseits Kernfragen geben, die immer wieder gefragt werden sollen, um langfristige Entwicklungen sehen zu können, andererseits Spezialfragen, die spezielle einzelne Themen thematisieren.
* In den lezten Wochen wurde relativ viel Zeit investiert, um auf Grundlage der bisherigen Fragebögen, neue Fragebögen zusammenzustellen

=== Fragen/Anmerkungen zum aktuellen Stand ===
* Können die Ergebnisse auch für einzelne Hochschulen abgefragt werden?
** Ja, insbesondere können auch Durchschnittsergebnisse einer Hochschule mit deutschlandweiten Durchschnittsergebnissen verglichen werden
** Noch viel Arbeit zu tun, die Daten vernünftig zu speichern
* Was hat es mit dem Block zu Ethik-Fragen auf sich?
** Ethik-AKs haben sich über Jahre hinweg in diverse Richtungen entwickelt, allerdings war immer das Problem, dass man nicht wusste, was eigentlich von Seiten der meisten Studierenden gewollt ist und wie die Situation an einzelnen Unis aussieht.
** Deshalb versuchen wir mit dieser Umfrage, Daten zu dem Thema zu erheben
* Sichern (z.B. via Captcha?)
** IP-Adressen speichern, Codes generieren ist impraktikabel
** Captcha klingt nach einer sinnvollen Lösung
* Was tun bei sehr kleinen Studiengängen?
** Viele spezialisierte Masterstudiengänge haben nur ~15-20 Studierende
** Bei zu wenig Rückläufern ist die Umfrage nicht mehr wirklich anonym
** Umfrage soll nicht fachschaftseigene, studienspezifische Evaluationen ersetzen
* Sind alle Fragen verpflichtend?
** Nein, nur ganz grundlegende Fragen (Hochschule, Studiengang) sind Pflicht

== Heute zu tun ==

* Zeitplan für die Umfrage
* Erklärtext
* Best Practices/Handreichung für Fachschaften
** Wie kann man in einer online-Umfrage den Rücklauf erhöhen?

Die Testumfragen sollen noch während der ZaPF ausgefült werden:
* Studierendenbogen: [https://www.fsr.physik.uni-goettingen.de/ls/166771?lang=de-informal https://www.fsr.physik.uni-goettingen.de/ls/166771?lang=de-informal]
* Hochschulbogen: [https://www.fsr.physik.uni-goettingen.de/ls/719595 https://www.fsr.physik.uni-goettingen.de/ls/719595]

Die einzelnen Fragen werden in diesem AK nicht besprochen, dafür ist ein Mumble-Treffen am Montag, den 11.6. um 20:30 im StaPF-Mumble vorgesehen

== Zeitplan ==

* Links sollten mindestens drei Wochen offen bleiben
* Ist realistisch, um den Link noch sinnvoll zu verteilen
* Semester ist in NRW in der dritten Juli-Woche zu Ende, in Österreich bereits am 30.6.
* Vorlesungszeit ist wahrscheinlich besser als vorlesungsfreie Zeit, da Studenten besser erreichbar
* Prüfungszeiten können auch sinvoll sein, da man dort gerne fachfremde Dinge macht
* Langfristig ist erstes Drittel des Semesters besser, jedoch in diesem Fall nicht praktikabel, noch bis zum Wise zu warten
* Wann kann der Fragebogen bereitgestellt werden?
** Theoretisch sollte die Woche vom 11.-17.6. machbar sein
* Start-Termine
** spätestens '''ab 18.6.''', idealerweise in der Woche davor
* Nachbefragung entweder im Wintersemester oder kurz danach im Anschluss bei FSen mit geringem Rücklauf

== Kommunikation ==

* Abschluss zum Ausfüllen der Umfrage als +2 Wochen kommunizieren, dann nochmals um 1 (2) Wochen verlängern.
* Erinnerung mit aktuellem Rücklauf an die Fachschaften
* E-Mail-Verteiler (ggf. Dekanate fragen)
* Fachschaftsbroadcast
* Facebook
* Infos auf Übungszetteln
* Start-Bildschirme in CIP-Pools
* QR-Code/Link in der Vorlesung
** Eher nicht in der Vorlesung selbst ausfüllen
** In der Vorlesung Kurzzusammenfassung, was das eigentlich soll
* Info-Bildschirme, schwarze Bretter etc.

== Ideen für Handreichung an Fachschaften ==

* QR-Code (in Toilettenkabinen, “Klopapier”)
* kurzer Link
* Ausfüllbarkeit auf dem Handy
* Wie Zugriff auf die Studierenden / E-Mails der Studierenden?
** Facebook-Gruppen (Twitter, …)
** Fachschafts-Broadcast
** Anfragen über Dekanat / Verwaltung
** Messenger-Gruppen (Telegram, WhatsApp, Signal, Threema, Rocket Chat.. )

== Was muss in die Handreichung? ==

* Termin
* Was soll das ganze eigentlich?
* Geschichtlicher Abriss (s.o.)
* FAQ für Studis und Fachschaften

== Still to do ==

* Fragenübersetzung auf Englisch
* Flyer gestalten
* Datenauswertung ist noch ein großes Thema
** Irgendwie den Teilnehmenden eine Möglichkeit bereitstellen, die Ergebnisse einzusehen
* Es haben drei neue Personen Interesse, weiter zu arbeiten

== Protokoll (HackMD) ==
https://protokolle.zapf.in/KYBgxgrKYBwLQDMBsBmBcAsBDJAmOARgOxIaIyQCcwWAJksEUUA=

== Zusammenfassung ==

* Die BaMa Umfrage soll noch im Juni 2018 starten.
* Es werden Informationen und Handreichungen für die Fachschaften vorbereitet, Ideen dazu wurden gesammelt.
* Die Unterstützung aller Fachschaften wird für die Umfrage benötigt, in Form von Verteilung des Online-Link und Bewerbung der Umfrage.
* Die Qualität der Fragebögen wird besser, wenn jetzt noch viele ZaPFika an der Test-Umfrage teilnehmen! (Die Ergebnisse zählen offensichtlich nicht in die eigentliche Umfrage)
* Es haben sich neue Interessierte gefunden, es besteht weiterhin Bedarf nach mehr jungen LEUTE für HUMBUG zum treiben.

== Links ==
[[SoSe18_Arbeitskreise|AK Liste Heidelberg]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe18]]
[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:KommGrem]]
<noinclude>
[[Kategorie:Vorlagen]]
</noinclude>

SoSe18 AK BaMa

2018-06-01T12:14:38Z

SonjaGehring: /* Zeitplan */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:SonjaGehring|Sonja (Bonn)]] <br \>
Seit der ZaPF in Siegen haben die LEuTe für HUMBuG Vorbereitungen für die neue Befragung der Bachelor-Master-Umfrage getroffen. Im Arbeitskreis sollen folgende Dinge geklärt oder besprochen werden:
* Ein konkreter Zeitraum die Befragung soll festgelegt werden, der möglichst gut zu den Vorlesungszeiten passt.
* Eine Handreichung mit Informationen für die Fachschaften soll zusammengestellt werden. Diese soll unter anderem Tipps zur Erhöhung der Rücklaufquote enthalten, die noch zusammengestellt werden müssen.
* Ein einleitender Text zur Umfrage soll geschrieben werden.

= Arbeitskreis: Bachelor-Master-Umfrage =
'''Protokoll''' vom 31.05.2018
; Beginn
: 14:10 Uhr
; Ende
: 15:30 Uhr
; Redeleitung
: Sonja (KommGremm / Bonn)
; Protokoll
: Merten (jDPG / Göttingen), bearbeitet durch Johannes (Tuebingen)

; Anwesende Fachschaften
























































* [x] Uni Würzburg
* [x] Uni Tübingen
* [x] Uni Wuppertal
* [x] Uni Düsseldorf
* [x] Augsburg
* [x] Potsdam
* [x] TU Darmstadt
* [x] TU Wien
* [x] Gießen
* [x] Bochum
* [x] Karlsruhe (KIT)
* [x] Dresden
* [x] Cottbus
* [x] Rostock
* [x] TU Graz
* [x] Uni Oldenburg
* [x] Uni Bielefeld

== Einleitung ==

Geschichtlicher Abriss: Sonja berichtet, davon was bisher geschah (https://zapf.wiki/Bachelor-Master-Umfrage).

* Umfrage zuerst durchgeführt (durch ZaPF und jDPG), als die meisten Unis Bachelor/Master eingeführt haben, um zu “erforschen”, wie das ganze implementiert wurde
* Nach 4 Jahren wurde sie wiederholt, um die Entwicklung anzuschauen. Neuer Schwerpunkt: Studieneinstieg
* Umfrageergebnisse wurden auch für ZaPF-AKs genutzt
* Bislang keine große Veröffentlichung der Ergebnisse, da viel zu umfangreich
* Fachschaften können die Daten von ihrer eigenen Hochschule erfragen
* Es wurde PosPapier verabschiedet, dass wir die Umfrage auch in Zukunft alle vier Jahre wiederholen wollen
* Es soll einerseits Kernfragen geben, die immer wieder gefragt werden sollen, um langfristige Entwicklungen sehen zu können, andererseits Spezialfragen, die spezielle einzelne Themen thematisieren.
* In den lezten Wochen wurde relativ viel Zeit investiert, um auf Grundlage der bisherigen Fragebögen, neue Fragebögen zusammenzustellen

=== Fragen/Anmerkungen zum aktuellen Stand ===
* Können die Ergebnisse auch für einzelne Hochschulen abgefragt werden?
** Ja, insbesondere können auch Durchschnittsergebnisse einer Hochschule mit deutschlandweiten Durchschnittsergebnissen verglichen werden
** Noch viel Arbeit zu tun, die Daten vernünftig zu speichern
* Was hat es mit dem Block zu Ethik-Fragen auf sich?
** Ethik-AKs haben sich über Jahre hinweg in diverse Richtungen entwickelt, allerdings war immer das Problem, dass man nicht wusste, was eigentlich von Seiten der meisten Studierenden gewollt ist und wie die Situation an einzelnen Unis aussieht.
** Deshalb versuchen wir mit dieser Umfrage, Daten zu dem Thema zu erheben
* Sichern (z.B. via Captcha?)
** IP-Adressen speichern, Codes generieren ist impraktikabel
** Captcha klingt nach einer sinnvollen Lösung
* Was tun bei sehr kleinen Studiengängen?
** Viele spezialisierte Masterstudiengänge haben nur ~15-20 Studierende
** Bei zu wenig Rückläufern ist die Umfrage nicht mehr wirklich anonym
** Umfrage soll nicht fachschaftseigene, studienspezifische Evaluationen ersetzen
* Sind alle Fragen verpflichtend?
** Nein, nur ganz grundlegende Fragen (Hochschule, Studiengang) sind Pflicht

== Heute zu tun ==

* Zeitplan für die Umfrage
* Erklärtext
* Best Practices/Handreichung für Fachschaften
** Wie kann man in einer online-Umfrage den Rücklauf erhöhen?

Die Testumfragen sollen noch während der ZaPF ausgefült werden:
* Studierendenbogen: [https://www.fsr.physik.uni-goettingen.de/ls/166771?lang=de-informal https://www.fsr.physik.uni-goettingen.de/ls/166771?lang=de-informal]
* Hochschulbogen: [https://www.fsr.physik.uni-goettingen.de/ls/719595 https://www.fsr.physik.uni-goettingen.de/ls/719595]

Die einzelnen Fragen werden in diesem AK nicht besprochen, dafür ist ein Mumble-Treffen am Montag, den 11.6. um 20:30 im StaPF-Mumble vorgesehen

== Zeitplan ==

* Links sollten mindestens drei Wochen offen bleiben
* Ist realistisch, um den Link noch sinnvoll zu verteilen
* Semester ist in NRW in der dritten Juli-Woche zu Ende, in Österreich bereits am 30.6.
* Vorlesungszeit ist wahrscheinlich besser als vorlesungsfreie Zeit, da Studenten besser erreichbar
* Prüfungszeiten können auch sinvoll sein, da man dort gerne fachfremde Dinge macht
* Langfristig ist erstes Drittel des Semesters besser, jedoch in diesem Fall nicht praktikabel, noch bis zum Wise zu warten
* Wann kann der Fragebogen bereitgestellt werden?
** Theoretisch sollte die Woche vom 11.-17.6. machbar sein
* Start-Termine
** spätestens '''ab 18.6.''', idealerweise in der Woche davor
* Nachbefragung entweder im Wintersemester oder kurz danach im Anschluss bei FSen mit geringem Rücklauf

== Kommunikation ==

* Abschluss zum Ausfüllen der Umfrage als +2 Wochen kommunizieren, dann nochmals um 1 (2) Wochen verlängern.
* Erinnerung mit aktuellem Rücklauf an die Fachschaften
* E-Mail-Verteiler (ggf. Dekanate fragen)
* Fachschaftsbroadcast
* Facebook
* Infos auf Übungszetteln
* Start-Bildschirme in CIP-Pools
* QR-Code/Link in der Vorlesung
** Eher nicht in der Vorlesung selbst ausfüllen
** In der Vorlesung Kurzzusammenfassung, was das eigentlich soll
* Info-Bildschirme, schwarze Bretter etc.

== Ideen für Handreichung an Fachschaften ==

* QR-Code (in Toilettenkabinen, “Klopapier”)
* kurzer Link
* Ausfüllbarkeit auf dem Handy
* Wie Zugriff auf die Studierenden / E-Mails der Studierenden?
** Facebook-Gruppen (Twitter, …)
** Fachschafts-Broadcast
** Anfragen über Dekanat / Verwaltung
** Messenger-Gruppen (Telegram, WhatsApp, Signal, Threema, Rocket Chat.. )

== Was muss in die Handreichung? ==

* Termin
* Was soll das ganze eigentlich?
* Geschichtlicher Abriss (s.o.)
* FAQ für Studis und Fachschaften

== Still to do ==

* Fragenübersetzung auf Englisch
* Flyer gestalten
* Datenauswertung ist noch ein großes Thema
** Irgendwie den Teilnehmenden eine Möglichkeit bereitstellen, die Ergebnisse einzusehen
* Es haben drei neue Personen Interesse, weiter zu arbeiten

== Protokoll (HackMD) ==
https://protokolle.zapf.in/KYBgxgrKYBwLQDMBsBmBcAsBDJAmOARgOxIaIyQCcwWAJksEUUA=

== Zusammenfassung ==

* Die BaMa Umfrage soll noch im Juni 2018 starten.
* Es werden Informationen und Handreichungen für die Fachschaften vorbereitet, Ideen dazu wurden gesammelt.
* Die Unterstützung aller Fachschaften wird für die Umfrage benötigt, in Form von Verteilung des Online-Link und Bewerbung der Umfrage.
* Die Qualität der Fragebögen wird besser, wenn jetzt noch viele ZaPFika an der Test-Umfrage teilnehmen! (Die Ergebnisse zählen offensichtlich nicht in die eigentliche Umfrage)
* Es haben sich neue Interessierte gefunden, es besteht weiterhin Bedarf nach mehr jungen LEUTE für HUMBUG zum treiben.

== Links ==
[[SoSe18_Arbeitskreise|AK Liste Heidelberg]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe18]]
[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:KommGrem]]
<noinclude>
[[Kategorie:Vorlagen]]
</noinclude>

Bachelor-Master-Umfrage

2018-05-31T19:32:07Z

SonjaGehring: Seite neu strukturiert

== Verlauf des Projekts ==
===Erste Umfrage 2010===
Hintergrund dieses Projektes war 2010 die Frage, in wie fern Bachelor-Master-Studiengänge in Deutschland umgesetzt wurden. Darüber hinaus wollte man herausfinden, wie die Physikstudierenden in Deutschland sich ein gutes Physikstudium wünschen. Daher konzipierte man eine Umfrage, die zum Einen bei den Fachschaftenden Status Quo der Ausgestaltung der Studiengänge abfragte. In einem zweiten Teil wurden Studierende in ganz Deutschland nach ihren Idealvorstellungen eines Physikstudiums befragt.

Themen der Umfrage waren unter Anderem:
* Studieneingangsphase
* Prüfungssystem
* Übungsgruppen
* Arbeitsbelastung
* Inhalte des Bachelorstudiums
* Abschlussarbeiten

Ergebisse:
* Gemeinsame [https://www.dpg-physik.de/dpg/gliederung/junge/profil/ateam/hochschulpolitik/BaMaEmpfehlungen.pdf| Empfehlungen] der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Mono-Bachelor- und Master -Studiengänge im Fach Physik

===Zweite Umfrage 2014===
Die Umfrage wurde 2014 neu mit teilweise geändertem Fragebogen aufgelegt.


===Dritte Umfrage 2018===
Eine weitere Befragung im Jahr 2018 ist vorgesehen.

== Der aktuelle Stand==
Die Rohdaten der Befragung von 2014 sind verfügbar und Ergebnisse können auf Anfrage zur Verfügung gestellt werden. Eine Veröffentlichung von Teilen der Ergebnisse ist vorgesehen.
Eine neue Umfrage wird erarbeitet.

Die alten Fragen müssen überarbeitet, neue Fragen gesammelt und Meta-Fragen geklärt werden. Dann kann die neue Umfrage erstellt werden. Diese soll in einem AK bei der kommenden ZaPF in Heidelberg vorgestellt und diskutiert werden. Ziel ist es, die Befragung am Ende der Vorlesungszeit im Sommersemester 2018 durchzuführen.

== Arbeitskreise ==
* Im [[SoSe18_AK_BaMa| SoSe 18 (Heidelberg)]] wurden letzte Details zur dritten Befragung festgelegt und nötige Informationen für die Fachschaften zusammengestellt. In einer Testumfrage wurden außerdem letzte Anregungen für die neuen Fragen gesammlt.
* Im [[SoSe17_AK_BaMa_Umfrage| SoSe 17 (Berlin)]] wurde ein neues, von den LEUTEN für HUMBUG erarbeitetes Konzept für die Umfrage vorgestellt und diskutiert. Die einzelnen Punkte diese Konzepts wurden ausgearbeitet und als Positionspapier (https://zapfev.de/resolutionen/sose17/PosPapier_BaMa_Umfrage/PosPapier_BaMa_Umfrage.pdf) beschlossen.
* Im [[WiSe16_AK_BAMA_Umfrage|WiSe 16 (Dresden)]] wurden einige Ergebnisse der letzten Umfrage vorgestellt. Dann wurde über die Zukunft der Umfrage diskutiert und sich für eine Folgebefragung ausgesprochen.
* Im [[SoSe15_AK_BaMaUmfrage| SoSe 15 (Aachen)]] wurden exemplarische Graphen gezeigt und auf Schwierigkeiten bei der Auswertung hingewiesen.
* Im [[WiSe14_AK_BaMaUmfrage|WiSe 14 (Bremen)]] wurden durch die Arbeit an einem Beispieldatensatz Vorschläge für Korrelationen von Fragen für eine Veröffentlichung gesammelt.
* Im [[SoSe14_AK_BaMaUmfrage_Englisch | SoSe 14 (Düsseldorf)]] wurden die Fragen in einem Mindestgrößen AK ins Englische übersetzt.

==Alte Fragebögen==
===Fragebögen 2014===

[[Medium:Hochschulfragebogen-bsc.pdf|Hochschulfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Hochschulfragebogen-msc.pdf|Hochschulfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ba.pdf|Teilnehmendenfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ma.pdf|Teilnehmendenfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:Physik-Studium]]
[[Kategorie:KommGrem]]

SoSe19

2018-05-31T19:13:46Z

SonjaGehring:

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
|Jahr = 2019
|Stadt = Bonn
|Termin = von 07.06.2019 bis 11.06.2019
|Spitzname = tar.bz
|Logo = SEMXY_logo.png
|Website = http://www.zapf-stadt.de
}}

[[Kategorie:SoSe19]]
[[Kategorie:ZaPFen]]

Bachelor-Master-Umfrage

2018-05-31T18:51:21Z

SonjaGehring: /* Weiterführende Informationen */

== Zielsetzungen ==
Hintergrund dieses Projektes war 2010 die Frage, in wie fern Bachelor-Master-Studiengänge in Deutschland umgesetzt wurden. Darüber hinaus wollte man herausfinden, wie die Physikstudierenden in Deutschland sich ein gutes Physikstudium wünschen. Daher konzipierte man eine Umfrage, die zum Einen bei den Fachschaftenden Status Quo der Ausgestaltung der Studiengänge abfragte. In einem zweiten Teil wurden Studierende in ganz Deutschland nach ihren Idealvorstellungen eines Physikstudiums befragt.

Die Umfrage wurde 2014 neu mit teilweise geändertem Fragebogen aufgelegt.

Eine weitere Befragung im Jahr 2018 ist vorgesehen.

Themen der Umfrage waren unter Anderem:
* Studieneingangsphase
* Prüfungssystem
* Übungsgruppen
* Arbeitsbelastung
* Inhalte des Bachelorstudiums
* Abschlussarbeiten
* ...

== Verlauf des Projekts ==
===Erste Umfrage 2010===
Fragebögen:
Ergebisse:
Daraus entstandene Veröffentlichung: "Empfehlungen für die Ausgestaltung von Bachelor- und Masterstudiengängen"

===Zweite Umfrage 2014===
Planung von 2012 bis 2014
Durchführung im SoSe 2014:
Ergebnise:

== Der aktuelle Stand==
Die Rohdaten der Befragung von 2014 sind verfügbar und Ergebnisse können auf Anfrage zur Verfügung gestellt werden. Eine Veröffentlichung von Teilen der Ergebnisse ist vorgesehen.
Eine neue Umfrage wird erarbeitet.

== Nächste Arbeitsschritte ==
Die alten Fragen müssen überarbeitet, neue Fragen gesammelt und Meta-Fragen geklärt werden. Dann kann die neue Umfrage erstellt werden. Diese soll in einem AK bei der kommenden ZaPF in Heidelberg vorgestellt und diskutiert werden. Ziel ist es, die Befragung am Ende der Vorlesungszeit im Sommersemester 2018 durchzuführen.

== Weiterführende Informationen ==
* Gemeinsame [https://www.dpg-physik.de/dpg/gliederung/junge/profil/ateam/hochschulpolitik/BaMaEmpfehlungen.pdf| Empfehlungen] der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Mono-Bachelor- und Master -Studiengänge im Fach Physik, basierend auf der Umfrage von 2010

== Arbeitskreise ==
* Im [[SoSe18_AK_BaMa| SoSe 18 (Heidelberg)]] wurden letzte Details zur dritten Befragung festgelegt und nötige Informationen für die Fachschaften zusammengestellt. In einer Testumfrage wurden außerdem letzte Anregungen für die neuen Fragen gesammlt.
* Im [[SoSe17_AK_BaMa_Umfrage| SoSe 17 (Berlin)]] wurde ein neues, von den LEUTEN für HUMBUG erarbeitetes Konzept für die Umfrage vorgestellt und diskutiert. Die einzelnen Punkte diese Konzepts wurden ausgearbeitet und als Positionspapier (https://zapfev.de/resolutionen/sose17/PosPapier_BaMa_Umfrage/PosPapier_BaMa_Umfrage.pdf) beschlossen.
* Im [[WiSe16_AK_BAMA_Umfrage|WiSe 16 (Dresden)]] wurden einige Ergebnisse der letzten Umfrage vorgestellt. Dann wurde über die Zukunft der Umfrage diskutiert und sich für eine Folgebefragung ausgesprochen.
* Im [[SoSe15_AK_BaMaUmfrage| SoSe 15 (Aachen)]] wurden exemplarische Graphen gezeigt und auf Schwierigkeiten bei der Auswertung hingewiesen.
* Im [[WiSe14_AK_BaMaUmfrage|WiSe 14 (Bremen)]] wurden durch die Arbeit an einem Beispieldatensatz Vorschläge für Korrelationen von Fragen für eine Veröffentlichung gesammelt.
* Im [[SoSe14_AK_BaMaUmfrage_Englisch | SoSe 14 (Düsseldorf)]] wurden die Fragen in einem Mindestgrößen AK ins Englische übersetzt.

== Fragebögen 2014==

[[Medium:Hochschulfragebogen-bsc.pdf|Hochschulfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Hochschulfragebogen-msc.pdf|Hochschulfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ba.pdf|Teilnehmendenfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ma.pdf|Teilnehmendenfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:Physik-Studium]]
[[Kategorie:KommGrem]]

Bachelor-Master-Umfrage

2018-05-31T18:33:03Z

SonjaGehring: /* Arbeitskreise */

== Zielsetzungen ==
Hintergrund dieses Projektes war 2010 die Frage, in wie fern Bachelor-Master-Studiengänge in Deutschland umgesetzt wurden. Darüber hinaus wollte man herausfinden, wie die Physikstudierenden in Deutschland sich ein gutes Physikstudium wünschen. Daher konzipierte man eine Umfrage, die zum Einen bei den Fachschaftenden Status Quo der Ausgestaltung der Studiengänge abfragte. In einem zweiten Teil wurden Studierende in ganz Deutschland nach ihren Idealvorstellungen eines Physikstudiums befragt.

Die Umfrage wurde 2014 neu mit teilweise geändertem Fragebogen aufgelegt.

Eine weitere Befragung im Jahr 2018 ist vorgesehen.

Themen der Umfrage waren unter Anderem:
* Studieneingangsphase
* Prüfungssystem
* Übungsgruppen
* Arbeitsbelastung
* Inhalte des Bachelorstudiums
* Abschlussarbeiten
* ...

== Verlauf des Projekts ==
===Erste Umfrage 2010===
Fragebögen:
Ergebisse:
Daraus entstandene Veröffentlichung: "Empfehlungen für die Ausgestaltung von Bachelor- und Masterstudiengängen"

===Zweite Umfrage 2014===
Planung von 2012 bis 2014
Durchführung im SoSe 2014:
Ergebnise:

== Der aktuelle Stand==
Die Rohdaten der Befragung von 2014 sind verfügbar und Ergebnisse können auf Anfrage zur Verfügung gestellt werden. Eine Veröffentlichung von Teilen der Ergebnisse ist vorgesehen.
Eine neue Umfrage wird erarbeitet.

== Nächste Arbeitsschritte ==
Die alten Fragen müssen überarbeitet, neue Fragen gesammelt und Meta-Fragen geklärt werden. Dann kann die neue Umfrage erstellt werden. Diese soll in einem AK bei der kommenden ZaPF in Heidelberg vorgestellt und diskutiert werden. Ziel ist es, die Befragung am Ende der Vorlesungszeit im Sommersemester 2018 durchzuführen.

== Weiterführende Informationen ==
Hier werden externe Links aufgelistet, mit Erklärung und Beschlüssen

== Arbeitskreise ==
* Im [[SoSe18_AK_BaMa| SoSe 18 (Heidelberg)]] wurden letzte Details zur dritten Befragung festgelegt und nötige Informationen für die Fachschaften zusammengestellt. In einer Testumfrage wurden außerdem letzte Anregungen für die neuen Fragen gesammlt.
* Im [[SoSe17_AK_BaMa_Umfrage| SoSe 17 (Berlin)]] wurde ein neues, von den LEUTEN für HUMBUG erarbeitetes Konzept für die Umfrage vorgestellt und diskutiert. Die einzelnen Punkte diese Konzepts wurden ausgearbeitet und als Positionspapier (https://zapfev.de/resolutionen/sose17/PosPapier_BaMa_Umfrage/PosPapier_BaMa_Umfrage.pdf) beschlossen.
* Im [[WiSe16_AK_BAMA_Umfrage|WiSe 16 (Dresden)]] wurden einige Ergebnisse der letzten Umfrage vorgestellt. Dann wurde über die Zukunft der Umfrage diskutiert und sich für eine Folgebefragung ausgesprochen.
* Im [[SoSe15_AK_BaMaUmfrage| SoSe 15 (Aachen)]] wurden exemplarische Graphen gezeigt und auf Schwierigkeiten bei der Auswertung hingewiesen.
* Im [[WiSe14_AK_BaMaUmfrage|WiSe 14 (Bremen)]] wurden durch die Arbeit an einem Beispieldatensatz Vorschläge für Korrelationen von Fragen für eine Veröffentlichung gesammelt.
* Im [[SoSe14_AK_BaMaUmfrage_Englisch | SoSe 14 (Düsseldorf)]] wurden die Fragen in einem Mindestgrößen AK ins Englische übersetzt.

== Fragebögen 2014==

[[Medium:Hochschulfragebogen-bsc.pdf|Hochschulfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Hochschulfragebogen-msc.pdf|Hochschulfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ba.pdf|Teilnehmendenfragebogen Bachelorstudiengang 2014]]

[[Medium:Fragebogen Ma.pdf|Teilnehmendenfragebogen Masterstudiengang 2014]]

[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:Physik-Studium]]
[[Kategorie:KommGrem]]

SoSe18 Arbeitskreise

2018-05-31T17:31:08Z

SonjaGehring:

==Arbeitskreise==
<blockquote>''Stand der Räume: nach Änderung Do 10:28'' ([[Benutzer:Plock|Anja (Alumni)]])</blockquote>

{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Block !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Protokollant !! Vorkenntnisse wichtig? !! Ziel des AK
|-
| 42 || Raum 9,75 || [[SoSe18_AK_Beispiel|HD Beispiel]] (Hilfe siehe unten) || [[Benutzer:Kwawak|Kwawak]] || || ||
|-
| 5 || SR 3.402 || [[SoSe18_AK_E-Learning|AK E-Learning]] || [[Benutzer:Jakob | Jakob (LMU) ]] || ja || Über Situation an eigener Uni nachdenken || Erfahrungsaustausch, Ideensammlung
|-
| 2 || SR 2.403 || [[SoSe18_Raum-_und_Bibliotheksgestaltung|AK Raum- und Bibliotheksgestaltung]] || Stefan (Koeln) || ja || Raum- und Bibliotheksgestaltung || Positionspapier
|-
| 4 || SR 2.404 || [[SoSe18_AK_Hochschuldidaktik_und_DPG|Hochschuldidaktik und DPG]] || [[Sven und Stefan (Koeln)]] || ja || || Positionspapier, gemeinsame Gestaltung eines Splinter-Meetings bei der DPG-Fruehjahrstagung
|-
| 4 || SR 1.404 || [[SoSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|AK Fortgeschrittenenpraktikum]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (Er-Nbg)]] || ja || ja, [[WiSe17 AK Fortgeschrittenenpraktikum|Protokoll aus Siegen]] || Positionspapier
|-
| BU || Hörsaal 2 || [[SoSe18_AK_Fachschaftsfreundschaften|AK Fachschaftsfreundschaften]] || Bekka (KN), [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || || Nein || Spaß
|-
| 4 || SR 2.402 || [[SoSe18_AK_Akkreditierung|AK Akkreditierung I]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal)]] || || Ja, aus WS || Positionspapier
|-
| 5 || SR 1.404 || [[SoSe18_AK_Akkreditierung_II|AK Akkreditierung II]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal)]] || || Ja, aus WS || Reso (?)
|-| || || AK Polizeireform Bayern || || || || Unterstützung des Augsburger Konvents
|-
| 2 || SR 2.402 || [[SoSe18_AK_Organizing_an_International_Welcome|AK Organizing an International Welcome]] || Siddhu Chelluri (Siegen), [[Benutzer:Lina|Lina (Innsbruck, früher Siegen)]] || || Nein || Handout
|-
| 4 || Hörsaal 1 || [[SoSe18_AK_Depressionen_im_Studium_Handreichung|AK Depressionen im Studium Handreichung]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || || Informationen aus AK-Beschreibung || Handreichung
|-
| 6 || SR 3.404 || [[SoSe18_AK_Bachelor-Börse_und_Bacheloranden-Recruiting_in_der_Physik|AK Bachelor-Börse und Bacheloranden-Recruiting in der Physik]] || [[Benutzer:Kathi|Kathi (Augsburg)]] || || Nein || Erfahrungsaustausch und vsl. Positionspapier
|-
| 7 || SR 2.403 || [[SoSe18_Fachschaften_und_jDPG|AK Was ist eigentlich diese jDPG und was will die von uns?]] || [[Benutzer:Alpaka|Merten(jDPG)]] || || Nein || Erfahrungsaustausch, vmtl. Handreichung
|-
| 1 || SR 1.404 || [[SoSe18_AK_BAföG|BAföG]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]] || Ja || Ja || Welche Forderung in Bezug auf Änderung BAföG gestellt werden kann.
|-
| 3 || Hörsaal 2 || [[SoSe18_AK_Barrierefrei|AK Barrierefreie Hochschule]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]] || || Nein || Es soll diskutiert werden, wie eine Barrierefrei Hochschule aussehen soll
|-
| 2 || Hörsaal 2 || [[SoSe18_AK_Austausch|Austausch AK]] || [[Benutzer:Karola|Karola (UP)]] || Ja || Nein || Ein Austausch Rund um das Physik-Studium. Bitte alte Protokolle überfliegen, falls das Problem schon mal besprochen wurde
|-
| 5 || SR 3.403 || [[SoSe18_AK_Diplom|Opa erzählt vom Krieg]] || Opa || nein || nein || Informationsaustausch
|-
| 6 || Hörsaal 2 || [[SoSe18_AK_Recht|Wissenschaftsrecht]] || Opa || nein || nein || Informationsaustausch
|-
| BU || SR 3.403 || [[SoSe18_AK_TOPF|AK TOPF]] || [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]] || ja || Nein || Voraussichtlich zusammen mit [[SoSe18_WS_ZaPF-IT|Workshop ZaPF-IT]] im selben Slot
|-
| 5 || SR 2.402 || [[SoSe18_AK_Stud_Tarifvertraege|AK Stud. Tarifverträge]] || [[Benutzer:Jenny (FUB)|Jenny (FUB)]], [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]] || ja || Nein || Vorallem Bericht von aktuellen Tarifkampagne der stud. Beschäftigten in Berlin, Vernetzung mit anderen Gruppen
|-
| 1 || SR 3.404 || [[SoSe18_AK_CHE_Ranking|CHE Ranking]] || Valentin (HU Berlin), [[Benutzer:SonjaGehring | Sonja (Uni Bonn)]] || nein || nein ||
|-
| 1 || SR 3.403 || [[SoSe18_AK_Exkursionen|AK Exkursionen]] || [[Marie-Rachel (Aachen)]] || nein || Nein || Impulse für andere Fachschaften geben und Erfahrungen austauschen
|-
| 4 || Hörsaal 2 || [[SoSe18_AK_AfD|AK AfD und deren parlamentarischen Arbeit]] || [[Benutzer:Lobachevsky|Jörg (FUB)]], [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]] || ja || Nein ||
|-
| 7 || SR 2.402 || [[SoSe18_AK_StAPF|AK der StAPF stellt sich vor]] || [[Benutzer:Jenny (FUB)|Jenny (FUB)]] || ||
|-
| 4 || SR 3.402 || [[SoSe18_AK_Vernetzung_der_ZaPF_Orgas| AK Vernetzung der ZaPF Orgas]] || [[Benutzer:Jenny (FUB)|Jenny (FUB)]]|| ||
|-
| 3 || SR 2.404 || [[SoSe18_AK_BaMa| AK BaMa-Umfrage]] || [[Benutzer:SonjaGehring|Sonja (Bonn)]]|| || nein || Klärung einiger Details
|-
| 2 || SR 1.404 || [[SoSe18_AK_Hörsaal-Sponsoring| AK Hörsaalsponsoring]] || [[Benutzer:Lisanne (TUDa)|Lisanne (TUDa)]]|| || ja || Resolution
|-
| 6 || SR 3.402 || [[SoSe18_AK_MV_ZaPF_eV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || Vorstand ZaPF e.V. || nein || nein || Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.
|-
| 5 || SR 3.404 || [[SoSe18_AK_Lehramt|AK Lehramt - Quereinsteiger]] || [[Benutzer:eNik|eNik (KN)]] [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU BS)]] || nein || nein || Ggf. PosPapier
|-
| 6 || SR 1.404 || [[SoSe18_AK_Abiwissen|AK Abiwissen]] || Leon (FU Berlin) || Ja || Ja ||
|-
| 7 || Hörsaal 2 || [[SoSe18_AK_DSGVO|AK DSGVO - Umsetzung]] || [[Benutzer:eNik|eNik (KN)]] || nein || Fragen überlegen! || Grundlegendes Verständnis und Wissen über die neue DSGVO
|-
| 4 || SR 2.403 || [[SoSe18_Rückläufige_Studierendenzahlen|AK Rückläufige Studierendenzahlen]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]] || ja || Protokoll aus Siegen || Austausch
|-
| 1 || Hörsaal 2 || [[SoSe18_AK_Friedensanliegen_zur_Geltung_bringen|AK Friedensanliegen zur Geltung bringen ]] || Stefan (Köln) || nein || ||
|-
| 5 || SR 2.403 || [[SoSe18_AK_Rote_Fäden_der_Studienreform|AK Rote Fäden der Studienreform]] || Michel Vielmetter (Uni Köln) || || ||
|-
| 6 || SR 2.403 || [[SoSe18_AK_Aktualisierung_Studienführer|AK Aktualisierung Studienführer]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]] || nein || nein || Fachschaften aktualisieren den Studienführer
|-
| 2 || SR 3.402 || [[SoSe18_AK_Vorläufige_Verträge_für_Abschlussarbeiten |AK Vorläufige Verträge für Abschlussarbeiten ]] || Gabriel (TUC) || ja || AK aus Siegen || Resolution zur Absicherung der Zeit in der eine Abschlussarbeit nicht angemeldet ist
|-
| 1 || 2.404 || [[SoSe18_AK_Beschlussdatenbank|AK Beschlussdatenbank]] || Opa (Alumni), Anna (Uni Kiel) || ja || ja und AK aus Siegen || Wie archivieren wir die Beschlüsse der ZaPF?
|-
| 3 || SR 2.403 || [[SoSe18_AK_Wissenschaftskommunikation|AK Wissenschaftskommunikation]] || [[Benutzer:Marcus Mikorski|Marcus (Alumnus)]] || ja || AK aus Siegen || Resolution?
|-
| 7 || SR 1.404 || [[SoSe18_AK_Weiterentwicklung_Studienführer|AK Weiterentwicklung des Studienführer ]]|| [[Benutzer:Patrick.Haiber|Paddy (Uni Konstanz)]] || ja || nein || Alles zur Weiterentwicklung des Studienführers
|-
| 7 || SR 3.404 || [[SoSe18_AK_Uniwechsel|AK Uniwechsel]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs (TUB)]] || ja || AK aus Siegen ||
|-
| 2 || SR 3.403 || [[SoSe18_AK_Umgang_mit_Förderabsagen|AK Umgang mit Förderabsagen]] || [[Benutzer:Patrick.Haiber|Paddy]]? || ja || AK aus Siegen || Wie geht man mit Absagen von großen Fördereren für die ZaPF um?
|-
| || || [[SoSe18_AK_MeTaFa|MeTaFa]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]], [[Benutzer:Marcus Mikorski|Marcus (Alumni)]] ||nein || nein || Austausch
|-
| 3 || SR 1.404 || [[SoSe18_AK_Pruefungsanmeldungen|Flexiblerer Umgang mit Prüfungsan- und Abmeldungen]] || kommt noch (Marburg) ||Bitte || Vorarbeiten der KaWuM durchlesen || Gemeinsamme Reso der MeTaFa-FSen
|-
| 3 || SR 2.402 || [[SoSe18_AK_Novellierung_des_Polizeiaufgabengesetzes_in_Bayern|AK Novellierung des Polizeiaufgabengesetzes in Bayern]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (Er-Nbg)]] || ja || ja, Grundkenntnisse über das Polizeigesetz || Handreichungen für Fachschaften
|-
| 3 || Hörsaal 1 || [[SoSe18_AK_Hochschuldemokratie|AK Hochschuldemokratie]] || Sven und Michel (Köln) || ja || nein || Resolution
|-
| 2 || SR 2.404 || [[SoSe18_AK_Vertrauensperson_Wahlprozedere|AK Vertrauensperson Wahlprozedere]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (Er-Nbg)]], [[Benutzer:Jenny (FUB)|Jenny (FUB)]], [[Benutzer:Elli|Elli (TUB)]] || ja || [[WiSe13_AK_Anti_Harassment_Policy|Protokoll aus Wien]] ||
|-
| 5 || SR 2.404 || [[SoSe18_AK_Alumni|AK Alumni]] || [[Benutzer:Elli|Elli (TUB)]] || ja || ja, [[WiSe17_AK_Alumni|Protokoll aus Siegen]], e.V. Satzung || Erarbeiten von Satzungsänderung
|-
| 1 || SR 2.403 || [[SoSe18_AK_Subsidiarität|AK Subsidiarität an der Uni]] || [[Benutzer:Alpaka|Merten (Göttingen)]] || Ja || Nein || Austausch, mglw. Positionspapier
|-
| 7 || SR 2.404 || [[SoSe18_AK_Interdisziplinarität|AK Förderung der Interdisziplinarität und Modulgrößen]] || [[Benutzer:Christian|Christian (Marburg)]] || Nein || Nein || Austausch, mglw. Positionspapier
|-
| 6 || SR 2.402 || [[SoSe18_AK_Open Science|AK Open Sciene]] || jemand mit Ahnung (zur Not [[Benutzer:Alpaka|Merten (Göttingen)]] || Ja || Wäre gut || Austausch, vllt. Reso
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Block !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| 42 || Raum 9,75 || [[SoSe18_Beispiel|HD Beispiel]] || [[Benutzer:Kwawak|Kwawak]]
|-
| 7 || SR 3.402 || [[SoSe18_Gremien_Workshop|Gremien Workshop]] || Daniela (Fra), [[Benutzer:Robotob|Tobi (Dus)]]
|-
| 1 || SR 2.402 || [[SoSe18_WS_Akkreditierung|Workshop Akkreditierung]] ||
|-
| || || [[SoSe18_WS_ZaPF-IT|Workshop ZaPF-IT]] || [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]]
|-
| 3 || SR 3.402 || [[SoSe18_WS_Git|Workshop Git]] || [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]], [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]]
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes das außerhalb der AK-Slots Läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! Zeitpunkt !! Ort !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| || || [[SoSe17_AK_Bier-Austausch| AK Bier austausch]] |||[[user:Robotob|Tobi (D)]]
|-
| || || [[SoSe18_AK_Lehramt-Pöbel| AK Lehrämtchen pöbeln rum]] ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_Kuschologie| AK Kuschologie]] || Das Department Kuschologie
|-
| || || [[SoSe18_AK_Tuten_und_Blasen| AK Tuten und Blasen]] || [[user:Robotob|Tobi (D)]]
|-
| || || [[SoSe18_AK_MeTaFa| AK MeTaFa]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]]
|-
| Do 20:00 || goldene Hasen || [[SoSe18_AK_Frauen_in_akademischer_Karriere|AK Frauen in akademischer Karriere]] || [[Benutzer:Marcus_Mikorski|Marcus (Alumni)]],[[Benutzer:PhiSchick|Anna (Kiel)]],[[Benutzer:Plock|Anja (Alumni)]]
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe18}}

[[Kategorie:SoSe18]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Arbeitskreise]]

SoSe18 AK CHE Ranking

2018-05-31T17:29:00Z

SonjaGehring: Zusammenfassung hinzugefügt

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' KommGrem, Valentin (HUB) <br \>

= Arbeitskreis: CHE-Ranking =
'''Protokoll''' vom 31.05.2018
; Beginn
: 08:12 Uhr
; Ende
: 10:00 Uhr
; Redeleitung
: Valentin (HU Berlin)
; Protokoll
: Sonja Gehring (Uni Bonn)
; Anwesende Fachschaften

:Universität Augsburg,


:Humboldt-Universität zu Berlin,


:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,




:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,
:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Universität Dresden,







:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,


:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,
:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,

:Technische Universität Ilmenau,







:Universität Konstanz,
:Fachhochschule Lübeck,





:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,


:Universität Rostock,


:Eberhard Karls Universität Tübingen,
:Karlsruher Institut für Technologie,



:Universität Wien



== Inhalte des AK ==
* Kurzer historischer Abriss: ZaPF, Rankings, CHE
* Bericht vom Fachbeiratstreffen
* Ergebnisse des aktuellen Rankings Zugang: auskommentiert

** spiegeln die Ergebnisse euren Eindruck von eurer Uni, sind die "objektiven" Angaben korrekt?
** vermittelt das Ranking einen sinnvollen Eindruck von eurer Uni?
* Wie weiter mit dem CHE?

Außerdem gibt es folgende Ideen aus den letzten ZaPFen, die wir mal verwiklichen könnten:
* Ein Infotext zum CHE Ranking für Studieninteressierte, den die Fachschaften nutzen können. gewissermaßen ein Update hierfür: https://zapf.wiki/images/2/20/Infotext_CHE.pdf
* Die Haltung der ZaPF zu Rankings diskutieren. In Dresden wurde ein Thesenpapier entworfen, auf dessen Grundlage ein Positionspapier geschrieben werden sollte... dazu kam es bisher jedoch nicht.<br> Thesenpapier: https://zapf.wiki/images/a/ab/Thesen_Rankings_WiSe16.pdf <br> Diskussions-AK in Dresden: https://zapf.wiki/WiSe16_AK_Diskussion_Rankings_und_CHE_allgmein <br>
* Richtlinien zur zukünftigen Entwicklung und Zusammenarbeit mit dem CHE entwickeln, damit man nicht immer von vorn beginnen muss.

== Protokoll ==
https://protokolle.zapf.in/KwQwTAnCBGIAwFoAcA2CB2BAWdFEZAFMEAzJMEk3dEYLCIA=

Viele der Anwsesenden kennen das Ranking nicht, deswegen wird es von Null auf vorgestellt.
* Es ist das größte Hochschulranking in Deutschland.
* Daten werden alle 3 Jahre erhoben.
* Es gab und gibt viel Kritik am Ranking, seit zwei Befragungsrunden gibt es jedoch einen konstruktiven Dialog zwischen ZaPF und CHE. <br> Mehr Informationen zum CHE und der Arbeit dazu auf der ZaPf gibt es auf der Themenseite: https://zapf.wiki/Kategorie:CHE

Es gibt für jedes Fach einen Fachbeirat, mit dem das CHE die Entwicklung des Rankings diskutiert. Die KFP und ZaPF haben standardmäßig Mitglieder im Fachbeirat.
* Die Zeit veröffentlicht Ergebnisse des Rankings im Studienführer (Printausgabe) und als Online-Ranking.
* In der Printausgabe werden nur eine Auswahl der erhobenen Indikatoren abgedruckt.
* Indikatoren kommen einerseits durch Antworten von Studierenden, andererseits von Angaben der Hochschulen zustande.

Über den Online-Zugang für Hochschulen werden die Methoden und Ergebnisse des letzten Rankings betrachtet. Folgende Punkte/Probleme sind dabei aufgefallen:
* Grundsätzlich: die Befragung für den Master sind neu, wie kann man das umstrukturieren/ Unterschiede zur Darstellung zum Bachelor (z.B. Qualität der Forschung)
* Mail vom CHE sehr Chaotisch, nicht einladend an der Befragung teilzunehmen
* Tübingen: Kriterien zur Internationalen Ausrichtung nicht repräsentativ (Tübingen) Kriterien sehr einheitlich gewählt (was nutzen die Studenten), Angebote der Universität aufnehmen/besser darstellen
* Ähnliche Sachen/Fächer werden jetzt zusammengeworfen, damit auch Bindestrich-Studiengänge gerankt werden können, teilweise eigenartige Zuordnung
* '''Der Indikator englischsprachige Arbeitsgruppen ist (wahrscheinlich vor allem für Abiturienten) missverständlich! Es könnten darunter Lerngruppen verstanden werden, gemeint sind aber Forschungsgruppen!'''

Highlights vom Fachbeirat:
* Das Gesamturteil als einzelne Frage, wurde auf Wunsch von ZaPF und KFP in der letzten Ausgabe (2015) nicht erhoben, ist jetzt auf Wunsch von CHE/Zeit aber wieder abgefragt worden und im Online-Ranking zu finden.
* Der Onlineauftritt wird im Heft jetzt besser beworben.
* Viele Themenblöcke wurden anders strukturiert, es gab viele Änderungen zum Ranking davor. Diese Änderungen könnten mal bis zur / auf der nächsten ZaPF genauer untersucht werden

Zukünftige Arbeit der ZaPF mit und zum CHE:
* In den letzten Jahren war es schwierig ZaPFika bei der SaCHE zu behalten. Es besteht weiterhin Interesse an einer Diskussion über das und mit dem CHE.
* Vertreter der ZaPF sollten auf jeden Fall am Fachbeirat teilnehmen, notfalls nur als Kontrollfunktion. Man könnte eine Infosammlung als Orientierung (Richtlinien zur gewünschten Entwicklung) zusammenstellen, damit sich die Arbeit für die Vertreter in einem angemessenen Rahmen bleibt.
* Es gibt einen alten Infotext der ZaPF für Studienanfänger mit Kritikpunkten am Ranking. Dieses sollte überarbeitet werden, da sich vieles am Ranking geändert hat. (https://zapf.wiki/images/2/20/Infotext_CHE.pdf)
* In Dresden wurden Thesen zu Rankings im allgemeinen zusammengestellt. Daraus sollte ein Positionspapier entstehen, was allerdings noch nicht passiert ist. (Thesenpapier: https://zapf.wiki/images/a/ab/Thesen_Rankings_WiSe16.pdf | Diskussions-AK in Dresden: https://zapf.wiki/WiSe16_AK_Diskussion_Rankings_und_CHE_allgmein)
* Es gab in den letzten Jahren eine Taskforce zum CHE, die LEUTe zur SaCHE. Diese hat sich zwischen den ZaPFen bei Mumble getroffen und AKs sowie Fachbeiratstreffen vorbereitet. Diese Arbeit soll fortgestetzt werden, es werden weitere Leute auf die Mailingliste che@zapf.in gesetzt.

Wie geht es während dieser ZaPF weiter?
* Richtlinien und Infosammlung könnten/sollten zusammen bearbeitet werden.
* Abstimmung, welcher der Punkte sollte am ehesten bei der ZaPF bearbeitet werden?
** Richtlinien 9
** Infosammlung 8
** Thesen aus Dresden 0 -> hierzu soll es wieder einen AK in Würzburg geben
Im BU-AK werden die Richtlinien erstellt und die Intosammlung überarbeitet.

== Zusammenfassung ==
Das CHE-Ranking allgemein und die bisherige Zusammenarbeit der ZaPF mit dem CHE wurden vorgestellt, sowie vom letzten Fachbeiratstreffen berichtet. Es besteht weiterhin Interesse an einer Diskussion über das und mit dem CHE und Vertreter der ZaPF sollen auf jeden Fall am Fachbeirat teilnehmen.
Als nächste Schritte sollen Richtlinien für die Vertreter der ZaPF im Fachbeirat zusammengestellt, die Infosammlung der ZaPF zum Ranking überarbeitet und ein Positionspapier aus den Thesen aus Dresden zu Rankings allgemein erstellt werden.


== Links ==
[[SoSe18_Arbeitskreise|AK Liste Heidelberg]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe17]]
<noinclude>
</noinclude>

SoSe18 AK CHE Ranking

2018-05-31T08:53:35Z

SonjaGehring: Protokoll CHE eingefügt

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' KommGrem, Valentin (HUB) <br \>

= Arbeitskreis: CHE-Ranking =
'''Protokoll''' vom 31.05.2018
; Beginn
: 08:12 Uhr
; Ende
: 10:00 Uhr
; Redeleitung
: Valentin (HU Berlin)
; Protokoll
: Sonja Gehring (Uni Bonn)
; Anwesende Fachschaften

<--:Universität Augsburg,-->


<--:Humboldt-Universität zu Berlin,-->


<--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,-->




<--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
<--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,-->
<--:Dresden-->







<--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,-->


<--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,-->
<--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->

<--:Technische Universität Ilmenau,-->







<--:Universität Konstanz,-->
<--:Fachhochschule Lübeck,-->





<--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,-->


<--:Universität Rostock,-->


<--:Eberhard Karls Universität Tübingen,-->
<--:Karlsruher Institut für Technologie,-->



<--:Universität Wien,-->



== Inhalte des AK ==
* Kurzer historischer Abriss: ZaPF, Rankings, CHE
* Bericht vom Fachbeiratstreffen
* Ergebnisse des aktuellen Rankings Zugang: auskommentiert

** spiegeln die Ergebnisse euren Eindruck von eurer Uni, sind die "objektiven" Angaben korrekt?
** vermittelt das Ranking einen sinnvollen Eindruck von eurer Uni?
* Wie weiter mit dem CHE?

Außerdem gibt es folgende Ideen aus den letzten ZaPFen, die wir mal verwiklichen könnten:
* Ein Infotext zum CHE Ranking für Studieninteressierte, den die Fachschaften nutzen können. gewissermaßen ein Update hierfür: https://zapf.wiki/images/2/20/Infotext_CHE.pdf
* Die Haltung der ZaPF zu Rankings diskutieren. In Dresden wurde ein Thesenpapier entworfen, auf dessen Grundlage ein Positionspapier geschrieben werden sollte... dazu kam es bisher jedoch nicht.<br> Thesenpapier: https://zapf.wiki/images/a/ab/Thesen_Rankings_WiSe16.pdf <br> Diskussions-AK in Dresden: https://zapf.wiki/WiSe16_AK_Diskussion_Rankings_und_CHE_allgmein <br>
* Richtlinien zur zukünftigen Entwicklung und Zusammenarbeit mit dem CHE entwickeln, damit man nicht immer von vorn beginnen muss.

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==
https://protokolle.zapf.in/KwQwTAnCBGIAwFoAcA2CB2BAWdFEZAFMEAzJMEk3dEYLCIA=

Viele der Anwsesenden kennen das Ranking nicht, deswegen wird es von Null auf vorgestellt.
* Es ist das größte Hochschulranking in Deutschland.
* Daten werden alle 3 Jahre erhoben.
* Zunächst gab es Bedenken von vielen Seiten gegenüber dem Ranking, deswegen wurde es einige Zeit von vielen Fachschafte/Fachbereichen/Unis/... boykottiert.
* Es hat sich eine gute Zusammenarbeit zwischen der ZaPF und dem CHE entwickelt.

Die Struktur des Rankings wird vorgestellt:
* Es gibt für jedes Fach einen Fachbeirat.
* Im Fachbeirat wird das Ranking organisiert (Befragungen vorbereitet, Ergebnisse besprochen, etc.)
* Die KFP und ZaPF haben standardmäßig Mitglieder im Fachbeirat.
* Die Zeit veröffentlicht Ergebnisse des Rankings im Studienführer (Printausgabe) und als Online-Ranking.
* In der Printausgabe werden nur eine Auswahl der erhobenen Indikatoren abgedruckt.
* Indikatoren kommen einerseits durch Antworten von Studierenden, andererseits von Angaben der Hochschulen zustande.

Über den Online-Zugang für Hochschulen werden die Methoden und Ergebnisse des letzten Rankings betrachtet. Folgende Punkte/Probleme sind dabei aufgefallen:
* Grundsätzlich: die Befragung für den Master sind neu, wie kann man das umstrukturieren/ Unterschiede zur Darstellung zum Bachelor (z.B. Qualität der Forschung)
* Mail vom CHE sehr Chaotisch, nicht einladend an der Befragung teilzunehmen
* Tübingen: Kriterien zur Internationalen Ausrichtung nicht repräsentativ (Tübingen) Kriterien sehr einheitlich gewählt (was nutzen die Studenten), Angebote der Universität aufnehmen/besser darstellen
* Ähnliche Sachen/Fächer werden jetzt zusammengeworfen, damit auch Bindestrich-Studiengänge gerankt werden können, teilweise eigenartige Zuordnung
* '''Der Indikator englischsprachige Arbeitsgruppen ist (wahrscheinlich vor allem für Abiturienten) missverständlich! Es könnten darunter Lerngruppen verstanden werden, gemeint sind aber Forschungsgruppen!'''

Highlights vom Fachbeirat:
* Das Gesamturteil als einzelne Frage, wurde auf Wunsch von ZaPF und KFP in der letzten Ausgabe (2015) nicht erhoben, ist jetzt auf Wunsch von CHE/Zeit aber wieder abgefragt worden und im Online-Ranking zu finden.
* Der Onlineauftritt wird im Heft jetzt besser beworben.
* Viele Themenblöcke wurden anders strukturiert, es gab viele Änderungen zum Ranking davor. Diese Änderungen könnten mal bis zur / auf der nächsten ZaPF genauer untersucht werden

Zukünftige Arbeit der ZaPF mit und zum CHE:
* In den letzten Jahren war es schwierig ZaPFika bei der SaCHE zu behalten. Es besteht weiterhin Interesse an einer Diskussion über das und mit dem CHE.
* Vertreter der ZaPF sollten auf jeden Fall am Fachbeirat teilnehmen, notfalls nur als Kontrollfunktion. Man könnte eine Infosammlung als Orientierung (Richtlinien zur gewünschten Entwicklung) zusammenstellen, damit sich die Arbeit für die Vertreter in einem angemessenen Rahmen bleibt.
* Es gibt einen alten Infotext der ZaPF für Studienanfänger mit Kritikpunkten am Ranking. Dieses sollte überarbeitet werden, da sich vieles am Ranking geändert hat. (https://zapf.wiki/images/2/20/Infotext_CHE.pdf)
* In Dresden wurden Thesen zu Rankings im allgemeinen zusammengestellt. Daraus sollte ein Positionspapier entstehen, was allerdings noch nicht passiert ist. (Thesenpapier: https://zapf.wiki/images/a/ab/Thesen_Rankings_WiSe16.pdf | Diskussions-AK in Dresden: https://zapf.wiki/WiSe16_AK_Diskussion_Rankings_und_CHE_allgmein)
* Es gab in den letzten Jahren eine Taskforce zum CHE, die LEUTe zur SaCHE. Diese hat sich zwischen den ZaPFen bei Mumble getroffen und AKs sowie Fachbeiratstreffen vorbereitet. Diese Arbeit soll fortgestetzt werden, es werden weitere Leute auf die Mailingliste che@zapf.in gesetzt.

Wie geht es während dieser ZaPF weiter?
* Richtlinien und Infosammlung könnten/sollten zusammen bearbeitet werden.
* Abstimmung, welcher der Punkte sollte am ehesten bei der ZaPF bearbeitet werden?
** Richtlinien 9
** Infosammlung 8
** Thesen aus Dresden 0 -> hierzu soll es wieder einen AK in Würzburg geben
Im BU-AK werden die Richtlinien erstellt und die Intosammlung überarbeitet.

== Zusammenfassung ==


== Links ==
[[SoSe18_Arbeitskreise|AK Liste Heidelberg]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe17]]
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</noinclude>

SoSe18 AK CHE Ranking

2018-05-31T06:21:14Z

SonjaGehring: Anwesende im AK

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' KommGrem, Valentin (HUB) <br \>

= Arbeitskreis: CHE-Ranking =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: 08:12 Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Valentin (HU Berlin)
; Protokoll
: Sonja Gehring (Uni Bonn)
; Anwesende Fachschaften

<--:Universität Augsburg,-->


<--:Humboldt-Universität zu Berlin,-->


<--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,-->




<--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,-->
<--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,-->
<--:Dresden-->







<--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,-->


<--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,-->
<--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,-->

<--:Technische Universität Ilmenau,-->







<--:Universität Konstanz,-->
<--:Fachhochschule Lübeck,-->





<--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,-->


<--:Universität Rostock,-->


<--:Eberhard Karls Universität Tübingen,-->
<--:Karlsruher Institut für Technologie,-->



<--:Universität Wien,-->



== Inhalte des AK ==
* Kurzer historischer Abriss: ZaPF, Rankings, CHE
* Bericht vom Fachbeiratstreffen
* Ergebnisse des aktuellen Rankings Zugang: auskommentiert

** spiegeln die Ergebnisse euren Eindruck von eurer Uni, sind die "objektiven" Angaben korrekt?
** vermittelt das Ranking einen sinnvollen Eindruck von eurer Uni?
* Wie weiter mit dem CHE?

Außerdem gibt es folgende Ideen aus den letzten ZaPFen, die wir mal verwiklichen könnten:
* Ein Infotext zum CHE Ranking für Studieninteressierte, den die Fachschaften nutzen können. gewissermaßen ein Update hierfür: https://zapf.wiki/images/2/20/Infotext_CHE.pdf
* Die Haltung der ZaPF zu Rankings diskutieren. In Dresden wurde ein Thesenpapier entworfen, auf dessen Grundlage ein Positionspapier geschrieben werden sollte... dazu kam es bisher jedoch nicht.<br> Thesenpapier: https://zapf.wiki/images/a/ab/Thesen_Rankings_WiSe16.pdf <br> Diskussions-AK in Dresden: https://zapf.wiki/WiSe16_AK_Diskussion_Rankings_und_CHE_allgmein <br>
* Richtlinien zur zukünftigen Entwicklung und Zusammenarbeit mit dem CHE entwickeln, damit man nicht immer von vorn beginnen muss.

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==
https://protokolle.zapf.in/KwQwTAnCBGIAwFoAcA2CB2BAWdFEZAFMEAzJMEk3dEYLCIA=

== Zusammenfassung ==


== Links ==
[[SoSe18_Arbeitskreise|AK Liste Heidelberg]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe17]]
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Benutzer:SonjaGehring

2018-05-30T18:19:52Z

SonjaGehring:

== Allgemeines ==
* Name: Sonja Gehring
* Universität: Bonn
* Aufgaben in der Fachschaft: keine mehr
* Aufgaben bei der ZaPF: Mitglied des KommGrem, Ausarbeitung der neuen BaMa-Umfrage

== Besuchte ZaPFen ==
* [[SoSe13|SoSe 13 Jena]]
* [[WiSe13|WiSe 13 Wien]]
* [[SoSe15|SoSe 15 Aachen]]
* [[WiSe15|WiSe 15 Frankfurt]]
* [[SoSe16|SoSe 16 Konstanz]]
* [[WiSe16|WiSe 16 Dresden]]
* [[SoSe17|SoSe 17 Berlin]]
* [[WiSe17|WiSe 17 Siegen]]
* [[SoSe18|SoSe 18 Heidelberg]]

Kommunikationsgremium

2018-05-30T18:17:16Z

SonjaGehring: BaMa-Umfrage aktualisiert

== Allgemein ==

Das Kommunikationsgremium ist als gemeinsames Gremium von ZaPF und jDPG in der Satzung der ZaPF festgelegt. Die Aufgaben dieses Gremiums sind der Austausch zwischen ZaPF und jDPG sowie die Veröffentlichung gemeinsamer Beschlüsse. Weiterhin entsendet dieses Gremium einen gemeinsamen Vertreter oder eine gemeinsame Vertreterin zur KFP. Die ZaPF und jDPG entsenden je ein Mitglied in das Kommunikationsgremium.
Das Kommunikationsgremium dient zum Austausch und zur engeren Zusammenarbeit zwischen ZaPF und jDPG. Weiterhin entsendet dieses Gremium zwei gemeinsame Vertreter zur KFP (einen von der ZaPF und einen von der jDPG). Außerdem wurden gemeinsame Projekte wie die Bachelor-Master-Umfrage durchgeführt und in einer Arbeitsgruppe der KFP zum CHE-Hochschulranking vertritt das Kommuninaktionsgremium regelmäßig die Position der Studierenden.

Dieses Gremium wurde auf der Sommer-ZaPF 2009 in Göttingen ins Leben gerufen und ist paritätisch besetzt. Die Amtszeit der Mitglieder im Kommunikationsgremium beläuft sich auf ein Jahr. Näheres regelt das Dokument zur "Regelung zur Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF in hochschulpolitischen Fragestellungen" in der Fassung vom Endplenum der ZaPF im Sommersemester 2010 in Frankfurt.

== Mitglieder ==
Eric Abraham (jDPG)<br />
[[Benutzer:Alpaka|Merten Dahlkemper (jDPG)]]<br />
Niklas Brandt (ZaPF) (Uni Oldenburg)<br />
[[Benutzer:SonjaGehring|Sonja Gehring]] (ZaPF) (Uni Bonn)<br />

== Aktuelle Themen ==
=== [[Bachelor-Master-Umfrage]] ===
Die Bachelor-Master-Umfrage ist eine regelmäßig von ZaPF und jDPG durchgeführte Befragung der Physikstudenten im deutschsprachigen Bereich. Die Umfrage soll die Zufriedenheit der Studenten und Entwicklung von Studiengängen untersuchen.
Für eine neue Befragung wurden in Berlin die Rahmenbedingungen geklärt. Zur ZaPF in Heidelberg haben die LEUTE für HUMBUG eine neue Befragung vorbereitet, sodass während der ZaPF nur noch wenige Punkte geklärt werden müssen. Wir freuen uns über jede Beteiligung.
Das nächste Treffen der LEUTE wird sein am: 11.06. um 20:30

=== [[:Category:CHE|CHE Hochschulranking]] ===
Bezüglich der nächsten Befragung stehen wir im Kontakt mit dem CHE.

== Regelung der Zusammenarbeit ==
* [[Datei:Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf|Konzept zur Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF]]
* siehe dazu auch: [[Diskussion Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF]]

[[Kategorie:jDPG]]
[[Kategorie:ZaPF]]

Bachelor-Master-Umfrage

2018-05-30T18:03:40Z

SonjaGehring: Aktualisierung

SoSe18 Arbeitskreise

2018-05-30T09:57:19Z

SonjaGehring: Ziel BaMa AK

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Block !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Protokollant !! Vorkenntnisse wichtig? !! Ziel des AK
|-
| 42 || Raum 9,75 || [[SoSe18_AK_Beispiel|HD Beispiel]] (Hilfe siehe unten) || [[Benutzer:Kwawak|Kwawak]] || || ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_E-Learning|AK E-Learning]] || Jakob (LMU) || ja || Über Situation an eigener Uni nachdenken || Erfahrungsaustausch, Ideensammlung
|-
| || || [[SoSe18_Raum-_und_Bibliotheksgestaltung|AK Raum- und Bibliotheksgestaltung]] || Stefan (Koeln) || ja || Raum- und Bibliotheksgestaltung || Positionspapier
|-
| || || [[SoSe18_AK_Hochschuldidaktik_und_DPG|Hochschuldidaktik und DPG]] || [[Sven und Stefan (Koeln)]] || ja || || Positionspapier, gemeinsame Gestaltung eines Splinter-Meetings bei der DPG-Fruehjahrstagung
|-
| || || [[SoSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|AK Fortgeschrittenenpraktikum]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (Er-Nbg)]] || ja || ja, [[WiSe17 AK Fortgeschrittenenpraktikum|Protokoll aus Siegen]] || Positionspapier
|-
| || || [[SoSe18_AK_Fachschaftsfreundschaften|AK Fachschaftsfreundschaften]] || Bekka (KN), [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || || Nein || Spaß
|-
| || || [[SoSe18_AK_Akkreditierung|AK Akkreditierung I]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal)]] || || Ja, aus WS || Positionspapier
|-
| || || [[SoSe18_AK_Akkreditierung_II|AK Akkreditierung II]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal)]] || || Ja, aus WS || Reso (?)
|-| || || AK Polizeireform Bayern || || || || Unterstützung des Augsburger Konvents
|-
| || || [[SoSe18_AK_Organizing_an_International_Welcome|AK Organizing an International Welcome]] || Siddhu Chelluri (Siegen), [[Benutzer:Lina|Lina (Innsbruck, früher Siegen)]] || || Nein || Handout
|-
| || || [[SoSe18_AK_Depressionen_im_Studium_Handreichung|AK Depressionen im Studium Handreichung]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || || Informationen aus AK-Beschreibung || Handreichung
|-
| || || [[SoSe18_AK_Bachelor-Börse_und_Bacheloranden-Recruiting_in_der_Physik|AK Bachelor-Börse und Bacheloranden-Recruiting in der Physik]] || [[Benutzer:Kathi|Kathi (Augsburg)]] || || Nein || Erfahrungsaustausch und vsl. Positionspapier
|-
| || || [[SoSe18_Fachschaften_und_jDPG|AK Was ist eigentlich diese jDPG und was will die von uns?]] || [[Benutzer:Alpaka|Merten(jDPG)]] || || Nein || Erfahrungsaustausch, vmtl. Handreichung
|-
| || || [[SoSe18_AK_BAföG|BAföG]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]] || Ja || Ja || Welche Forderung in Bezug auf Änderung BAföG gestellt werden kann.
|-
| || || [[SoSe18_AK_Barrierefrei|AK Barrierefreie Hochschule]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]] || || Nein || Es soll diskutiert werden, wie eine Barrierefrei Hochschule aussehen soll
|-
| || || [[SoSe18_AK_Austausch|Austausch AK]] || [[Benutzer:Karola|Karola (UP)]] || Ja || Nein || Ein Austausch Rund um das Physik-Studium. Bitte alte Protokolle überfliegen, falls das Problem schon mal besprochen wurde
|-
| || || [[SoSe18_AK_Diplom|Opa erzählt vom Krieg]] || Opa || nein || nein || Informationsaustausch
|-
| || || [[SoSe18_AK_Recht|Wissenschaftsrecht]] || Opa || nein || nein || Informationsaustausch
|-
| || || [[SoSe18_AK_TOPF|AK TOPF]] || [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]] || ja || Nein || Voraussichtlich zusammen mit [[SoSe18_WS_ZaPF-IT|Workshop ZaPF-IT]] im selben Slot
|-
| || || [[SoSe18_AK_Stud_Tarifvertraege|AK Stud. Tarifverträge]] || [[Benutzer:Jenny (FUB)|Jenny (FUB)]], [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]] || ja || Nein || Vorallem Bericht von aktuellen Tarifkampagne der stud. Beschäftigten in Berlin, Vernetzung mit anderen Gruppen
|-
| || || [[SoSe18_AK_CHE_Ranking|CHE Ranking]] || [[Benutzer: Thomi | Thomi (Uni HD) ]], [[Benutzer: Fredrica | Fredrica (HU Berlin) ]], [[Benutzer:SonjaGehring | Sonja (Uni Bonn)]] || nein || nein ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_Exkursionen|AK Exkursionen]] || [[Marie-Rachel (Aachen)]] || nein || Nein || Impulse für andere Fachschaften geben und Erfahrungen austauschen
|-
| || || [[SoSe18_AK_AfD|AK AfD und deren parlamentarischen Arbeit]] || [[Benutzer:Lobachevsky|Jörg (FUB)]], [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]] || ja || Nein ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_StAPF|AK der StAPF stellt sich vor]] || [[Benutzer:Jenny (FUB)|Jenny (FUB)]] || ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_Vernetzung_der_ZaPF_Orgas| AK Vernetzung der ZaPF Orgas]] || [[Benutzer:Jenny (FUB)|Jenny (FUB)]]|| ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_BaMa| AK BaMa-Umfrage]] || [[Benutzer:SonjaGehring|Sonja (Bonn)]]|| || nein || Klärung einiger Details
|-
| || || [[SoSe18_AK_Hörsaal-Sponsoring| AK Hörsaalsponsoring]] || [[Benutzer:Lisanne (TUDa)|Lisanne (TUDa)]]|| || ja || Resolution
|-
| || || [[SoSe18_AK_MV_ZaPF_eV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || Vorstand ZaPF e.V. || nein || nein || Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.
|-
| || || [[SoSe18_AK_Lehramt|AK Lehramt - Quereinsteiger]] || [[Benutzer:eNik|eNik (KN)]] [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU BS)]] || nein || nein || Ggf. PosPapier
|-
| || || [[SoSe18_AK_DSGVO|AK DSGVO - Umsetzung]] || [[Benutzer:eNik|eNik (KN)]] || nein || Fragen überlegen! || Grundlegendes Verständnis und Wissen über die neue DSGVO
|-
| || || [[SoSe18_AK_Frauen_in_akademischer_Karriere|AK Frauen in akademischer Karriere]] || In Berlin war ein Folge-AK gewünscht, kam in Siegen nicht zustande. Hier fehlt noch eine AK-Leitung. Siehe Protokoll aus Berlin || ja || Protokoll aus Berlin ||
|-
| || || [[SoSe18_Rückläufige_Studierendenzahlen|AK Rückläufige Studierendenzahlen]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]] || ja || Protokoll aus Siegen || Austausch
|-
| || || [[SoSe18_AK_Friedensanliegen_zur_Geltung_bringen|AK Friedensanliegen zur Geltung bringen ]] || Stefan (Köln) || nein || ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_Rote_Fäden_der_Studienreform|AK Rote Fäden der Studienreform]] || Michel Vielmetter (Uni Köln) || || ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_Aktualisierung_Studienführer|AK Aktualisierung Studienführer]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]] || nein || nein || Fachschaften aktualisieren den Studienführer
|-
| || || [[SoSe18_AK_Vorläufige_Verträge_für_Abschlussarbeiten |AK Vorläufige Verträge für Abschlussarbeiten ]] || [[Benutzer:Zoe|Zoë (FFM)]] || ja || AK aus Siegen || Resolution zur Absicherung der Zeit in der eine Abschlussarbeit nicht angemeldet ist
|-
| || || [[SoSe18_AK_Beschlussdatenbank|AK Beschlussdatenbank]] || Opa (Alumni), Anna (Uni Kiel) || ja || ja und AK aus Siegen || Wie archivieren wir die Beschlüsse der ZaPF?
|-
| || || [[SoSe18_AK_Wissenschaftskommunikation|AK Wissenschaftskommunikation]] || [[Benutzer:Marcus Mikorski|Marcus (Alumnus)]] || ja || AK aus Siegen || Resolution?
|-
| || || [[SoSe18_AK_Weiterentwicklung_Studienführer|AK Weiterentwicklung des Studienführer ]]|| [[Benutzer:Patrick.Haiber|Paddy (Uni Konstanz)]] || ja || nein || Alles zur Weiterentwicklung des Studienführers
|-
| || || [[SoSe18_AK_Uniwechsel|AK Uniwechsel]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs (TUB)]] || ja || AK aus Siegen ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_FHs_auf_ZaPF |AK FHs auf ZaPF ]] || [[Benutzer:SonjaGehring|Sonja]] (Bonn) || ja || AK aus Siegen ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_Umgang_mit_Förderabsagen|AK Umgang mit Förderabsagen]] || [[Benutzer:Patrick.Haiber|Paddy]]? || ja || AK aus Siegen || Wie geht man mit Absagen von großen Fördereren für die ZaPF um?
|-
| || || [[SoSe18_AK_MeTaFa|MeTaFa]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]], [[Benutzer:Marcus Mikorski|Marcus (Alumni)]] ||nein || nein || Austausch
|-
| || || [[SoSe18_AK_Pruefungsanmeldungen|Flexiblerer Umgang mit Prüfungsan- und Abmeldungen]] || kommt noch (Marburg) ||Bitte || Vorarbeiten der KaWuM durchlesen || Gemeinsamme Reso der MeTaFa-FSen
|-
| || || [[SoSe18_AK_Novellierung_des_Polizeiaufgabengesetzes_in_Bayern|AK Novellierung des Polizeiaufgabengesetzes in Bayern]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (Er-Nbg)]] || ja || ja, Grundkenntnisse über das Polizeigesetz || Handreichungen für Fachschaften
|-
| || || [[SoSe18_AK_Hochschuldemokratie|AK Hochschuldemokratie]] || Sven und Michel (Köln) || ja || nein || Resolution
|-
| || || [[SoSe18_AK_Vertrauensperson_Wahlprozedere|AK Vertrauensperson Wahlprozedere]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (Er-Nbg)]], [[Benutzer:Jenny (FUB)|Jenny (FUB)]], [[Benutzer:Elli|Elli (TUB)]] || ja || [[WiSe13_AK_Anti_Harassment_Policy|Protokoll aus Wien]] ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_Alumni|AK Alumni]] || [[Benutzer:Elli|Elli (TUB)]] || ja || ja, [[WiSe17_AK_Alumni|Protokoll aus Siegen]], e.V. Satzung || Erarbeiten von Satzungsänderung
|-
| || || [[SoSe18_AK_Subsidiarität|AK Subsidiarität an der Uni]] || Merten (Göttingen) || Ja || Nein || Austausch, mglw. Positionspapier
|-
| || || [[SoSe18_AK_Interdisziplinarität|AK Förderung der Interdisziplinarität und Modulgrößen]] || [[Benutzer:Christian|Christian (Marburg)]] || Nein || Nein || Austausch, mglw. Positionspapier
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Block !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| 42 || Raum 9,75 || [[SoSe18_Beispiel|HD Beispiel]] || [[Benutzer:Kwawak|Kwawak]]
|-
| || || [[SoSe18_Gremien_Workshop|Gremien Workshop]] || Daniela (Fra), [[Benutzer:Robotob|Tobi (Dus)]]
|-
| || || [[SoSe18_WS_Akkreditierung|Workshop Akkreditierung]] ||
|-
| || || [[SoSe18_WS_ZaPF-IT|Workshop ZaPF-IT]] || [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]]
|-
| || || [[SoSe18_WS_Git|Workshop Git]] || [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]], [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]]
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes das außerhalb der AK-Slots Läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! Zeitpunkt !! Ort !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| || || [[SoSe17_AK_Bier-Austausch| AK Bier austausch]] |||[[user:Robotob|Tobi (D)]]
|-
| || || [[SoSe18_AK_Lehramt-Pöbel| AK Lehrämtchen pöbeln rum]] ||
|-
| || || [[SoSe18_AK_Kuschologie| AK Kuschologie]] || Das Department Kuschologie
|-
| || || [[SoSe18_AK_Tuten_und_Blasen| AK Tuten und Blasen]] || [[user:Robotob|Tobi (D)]]
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe18}}

[[Kategorie:SoSe18]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Arbeitskreise]]

Kommunikationsgremium

2018-05-30T07:23:10Z

SonjaGehring: Termin nächstes Treffen zur BaMa-Umfrage

== Allgemein ==

Das Kommunikationsgremium ist als gemeinsames Gremium von ZaPF und jDPG in der Satzung der ZaPF festgelegt. Die Aufgaben dieses Gremiums sind der Austausch zwischen ZaPF und jDPG sowie die Veröffentlichung gemeinsamer Beschlüsse. Weiterhin entsendet dieses Gremium einen gemeinsamen Vertreter oder eine gemeinsame Vertreterin zur KFP. Die ZaPF und jDPG entsenden je ein Mitglied in das Kommunikationsgremium.
Das Kommunikationsgremium dient zum Austausch und zur engeren Zusammenarbeit zwischen ZaPF und jDPG. Weiterhin entsendet dieses Gremium zwei gemeinsame Vertreter zur KFP (einen von der ZaPF und einen von der jDPG). Außerdem wurden gemeinsame Projekte wie die Bachelor-Master-Umfrage durchgeführt und in einer Arbeitsgruppe der KFP zum CHE-Hochschulranking vertritt das Kommuninaktionsgremium regelmäßig die Position der Studierenden.

Dieses Gremium wurde auf der Sommer-ZaPF 2009 in Göttingen ins Leben gerufen und ist paritätisch besetzt. Die Amtszeit der Mitglieder im Kommunikationsgremium beläuft sich auf ein Jahr. Näheres regelt das Dokument zur "Regelung zur Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF in hochschulpolitischen Fragestellungen" in der Fassung vom Endplenum der ZaPF im Sommersemester 2010 in Frankfurt.

== Mitglieder ==
Eric Abraham (jDPG)<br />
[[Benutzer:Alpaka|Merten Dahlkemper (jDPG)]]<br />
Niklas Brandt (ZaPF) (Uni Oldenburg)<br />
[[Benutzer:SonjaGehring|Sonja Gehring]] (ZaPF) (Uni Bonn)<br />

== Aktuelle Themen ==
=== [[Bachelor-Master-Umfrage]] ===
Im AK in Dresden wurde beschlossen, dass eine weitere Befragung durchgeführt werden soll. Für diese sollen in Berlin die Rahmenbedingungen geklärt werden. Damit dort nicht alle Detailfragen geklärt werden müssen, triffen sich bereits ein paar LEUTE bei [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], um ein Konzept für die Umfrage zu entwickeln. Wir freuen uns über jede Beteiligung.
Das nächste Treffen wird sein am: 11.06. um 20:30

=== [[:Category:CHE|CHE Hochschulranking]] ===
Bezüglich der nächsten Befragung stehen wir im Kontakt mit dem CHE.

== Regelung der Zusammenarbeit ==
* [[Datei:Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf|Konzept zur Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF]]
* siehe dazu auch: [[Diskussion Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF]]

[[Kategorie:jDPG]]
[[Kategorie:ZaPF]]

SoSe18 AK BaMa

2018-05-29T18:12:23Z

SonjaGehring: Inhalte zum AK eingefügt

SoSe19

2018-05-29T12:19:14Z

SonjaGehring:

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
|Jahr = 2019
|Stadt = Bonn
|Termin = von 07.06.2019 bis 11.06.2019
|Spitzname = ZaPF Stadt
|Logo = SEMXY_logo.png
|Website = http://www.zapf-stadt.de
}}

[[Kategorie:SoSe19]]
[[Kategorie:ZaPFen]]

Hauptseite

2018-05-29T12:18:45Z

SonjaGehring: Termin ZaPF in Bonn

Die [[ZaPF]] (Zusammenkunft aller deutschsprachigen Physik-Fachschaften) ist die deutsche Bundesfachschaftstagung für die Physik. Gleichzeitig versteht sich die ZaPF eben auch als die Zusammenkunft aller deutschsprachigen Fachschaften, also gehören auch die Fachschaften aus der Schweiz und Österreich dazu!
Als Vertretung zwischen den ZaPFen wählt die ZaPF den [[StAPF]], welcher die ZaPF in der Öffentlichkeit vertritt.

Dieses Wiki dient hauptsächlich der Koordination der [[ZaPF]]en und der Ergebnis-Sammlung der [[Vergangene_ZaPFen | bisherigen Zusammenkünfte]]. Damit gibt es interessierten Physik-Studierenden und Fachschaftlern die Möglichkeiten, sich über die Aktivitäten von ZaPF und StAPF zu informieren.

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Dieses Wiki ist die '''Arbeitsplattform der ZaPF'''. Wenn Sie die '''offizielle Website der ZaPF''' besuchen möchten, klicken Sie bitte auf [http://www.zapfev.de zapfev.de].
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== Nächste ZaPFen ==

[[SoSe18|Sommersemester 2018]] in Heidelberg <br>
''30. Mai - 03. Juni 2018''

[[WiSe18|Wintersemester 2018]] in Würzburg <br>
''22. - 25. November 2018''

[[SoSe19|Sommersemester 2019]] in Bonn <br>
''07. - 11. Juni 2019''

[[WiSe19|Wintersemester 2019]] in ??? <br>
''Winter 2019 (noch nicht vergeben)''

[[SoSe20|Sommersemester 2020]] in Rostock <br>
''Sommer 2020''

[[Vergangene_ZaPFen|Vergangenen ZaPFen]]
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== Themen und Veröffentlichungen ==
; [[Sammlung aller Resolutionen | Resolutionen]]
: Sammlung aller Resolutionen der ZaPF
; [[ZaPF Reader|Reader]]
: Sammlung aller Reader der einzelnen ZaPFen
; [[:Kategorie:Arbeitskreise|Themen und Projekte]]
:Unter dieser Seite ist eine Übersicht aller von der ZaPF behandelten Themen zu finden.
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== Informationen ==
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;[[Satzung_der_ZaPF| Satzung der ZaPF]]
;[[Satzung_des_ZaPF_e.V.| Satzung des ZaPF e.V.]]
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: Informationen für die Neulinge der ZaPF
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: Berichte der Fachschaften aus der eigenen Uni was seit der letzten ZaPF passiert ist
; [[Fachschaftsfreundschaft|Fachschaftsfreundschaft]]
: Informationen zu Veranstaltungen der Fachschaften und gemeinsamen Aktionen zwischen den ZaPFen
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== Wichtige Links ==
; [http://studienführer-physik.de Studienführer Physik]
: Hier entsteht der neue Studienführer Physik
; [http://www.zapfev.de/ zapfev.de]
: Die offizielle Homepage des ZaPF.e.V
; [https://metafa.fsmpi.rwth-aachen.de/ MeTaFa-Wiki]

: Ein Wiki zur besseren Zusammenarbeit mit anderen BuFaTa
</div>

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== Organe ==
; [[Organe | Übersicht ]]
: Wiki-Seite der Organe der ZaPF
; [[StAPF | StAPF]]
: Ständiger Ausschuss aller PhysikFachschaften
: Die [[StAPF16:Sitzung07 | nächste Sitzung]] des StAPF findet am Sonntag, den 27.05.2018 um 11:00 Uhr via [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] statt.
; [[TOPF | TOPF]]
: Technischer Organisationsausschuss aller Physikfachschaften
: ist i.d.R. auf Sitzungen des StAPF anwesend
; [[Kommunikationsgremium | Kommunikationsgremium ]]
: besteht aus Mitgliedern der ZaPF und der jDPG
</div>

<div style="margin:10px; margin-top:15px; border: 2px solid #546B87; padding: 0em 1em 0em 1em; background-color:#F0F7FF; text-align:left; font-size:10pt">
== Kommunikation ==
; [[ZaPF Mailing-Liste]]
: Die ZaPFlist ist eine offene Mail-Verteiler-Liste. Jeder Interessierte kann sie abbonieren.
: Nachrichten von Nicht-Mitgliedern werden moderiert.
; IRC - Chat
: [irc://chat.freenode.net:6667/#zapf Der #ZaPF-Channel auf Freenode] - [[IRC-Chat|IRC Anleitung]]
; Mumble VoIP-Konferenz
: Eine Anleitung gibt es hier: [[Mumble_Voice-Chat | Mumble Anleitung]]
</div>

<div style="margin:10px; margin-top:15px; border: 2px solid #546B87; padding: 0em 1em 0em 1em; background-color:#F0F7FF; text-align:left; font-size:10pt">
== Kontakte ==
; [[StAPF|StAPF]]
: Das Exekutivgremium der ZaPF und erster Ansprechpartner
; [[Liste der Physik-Fachschaften | Fachschaften]]
: Liste der uns bekannten Physikfachschaften
</div>

|}

__NOTOC__
__NOEDITSECTION__

SoSe19

2018-05-23T10:20:10Z

SonjaGehring: Termin Bonn

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
|Jahr = 2019
|Stadt = Bonn
|Termin = von 07.06.2019 bis 11.06.2019 Monat
|Spitzname = ZaPF Stadt
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|Website = http://www.zapf-stadt.de
}}

[[Kategorie:SoSe19]]
[[Kategorie:ZaPFen]]

SoSe18 AK BaMa

2018-05-22T07:56:52Z

SonjaGehring: Erstellung AK Bachelor-Master-Umfrage SoSe 18

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:SonjaGehring|Sonja (Bonn)]] <br \>

= Arbeitskreis: Bachelor-Master-Umfrage =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''Anmerkungen zu den vorgestellten Fragen sammeln''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''ja, es sind jedoch kein Vorkenntnisse erforderlich''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''tba''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''Interessierte''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''Ausfüllen des Fragebogens, dann Besprechung der Fragen''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''Laptop''

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==

== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe18]]
[[Kategorie:Bachelor-Master-Umfrage]]
[[Kategorie:KommGrem]]
<noinclude>
[[Kategorie:Vorlagen]]
</noinclude>

SoSe18 Arbeitskreise

2018-05-22T07:48:25Z

SonjaGehring: