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WiSe24 Arbeitskreise

2024-10-31T14:22:51Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

==Disclaimer zur Nutzung des Wikis ==

Eine Anleitung, wie ihr hier im Wiki Arbeitskreise anlegen könnt, findet ihr am Ende dieser Seite (Abschnitt "Hilfe"). Mehr Tipps zur Arbeit mit dem Wiki gibt es im [[Wikicheatsheet]]. Ansonsten habt keine Scheu, bei der Orga oder z.B. in der unten verlinkten Signal-Gruppe um Hilfe zu fragen!

==Disclaimer der Orga==
==== Allgemeines zur Verteilung der Arbeitskreise ====
* Tretet bitte der [https://signal.group/#CjQKIMIQqFCBCzeasKeJjN4-Z7MMD2NBX2S6Jd0QEZw40rZ_EhAjz4LNfHcytEewc2RQKe6v AK-Leitika Signalgruppe] bei. Dadurch könnt ihr euch absprechen, um ggf. Slots im Vorhinein zu tauschen oder themenverwandte Arbeitskreise zusammenzulegen. Alternativ könnt ihr euch wie immer auch per Mail (zapf-in-mainz@uni-mainz.de) direkt an uns wenden.
* In jeden AK-Slot dürfen maximal 9 Arbeitskreise eingetragen werden. Zusätzlich eingefügte Zeilen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.
* Für die Einteilung der Slots gilt "First Come - First Serve".
* Aufgrund der begrenzten Zahl der verfügbaren Slots bitten wir euch, auf andere Fachschaften Rücksicht zu nehmen. Macht dafür gerne vom Abschnitt "Nicht zugeordnet" gebrauch. Falls es eng wird, werden wir prüfen, ob z.B. thematisch ähnliche Arbeitskreise zusammengelegt werden können. Natürlich wird das nur in Rücksprache mit euch passieren.
* Wie immer entscheidet sich die finale Verteilung der Arbeitskreise erst im Anfangsplenum, um auf kleinere Fachschaften Rücksicht zu nehmen.
* Unser Ziel dieser Einteilung ist, die endgültige Verteilung der Arbeitskreise im Anfangsplenum zu beschleunigen. Damit wurden seit Berlin 2023 bereits gute Erfahrungen gemacht.

==== Slot 5 ====
Da sich mehrere Fachschaften mehr Zeit zum Durchlesen der Anträge gewünscht haben, bitten wir euch, Anträge bereits am Samstagnachmittag einzureichen.
In Slot 5 sollen daher keine Arbeitskreise eingetragen werden, aus denen eine Resolution, ein Positionspapier oder eine Selbstverpflichtung entsteht.
Solche Arbeitskreise sollen bereits in den Slots 1 bis 4 stattfinden, sodass Antragsstellende mehr Zeit zum Schreiben ihrer Anträge haben und diese möglichst früh eingereicht werden können.
Mehr Infos dazu folgen noch vor der ZaPF per Mail. Wir bitten euch trotzdem, euch schon jetzt daran zu halten, damit das Zuteilen der Arbeitskreise im Plenum für alle einfacher ist.

==== Backup-AKs ====
Die Backup-AKs sollen freibleiben, um den Zeitplan der ZaPF etwas zu entschlacken. Daher werden hier nur in besonderen Ausnahmen Arbeitskreise eingetragen. Nutzt stattdessen gerne den Abschnitt "Mindestgrößen-AKs und anderes was außerhalb der AK-Slots läuft". Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

==== Alles voll - was tun? ====
* Sind alle Slots bereits belegt, könnt ihr euren Wunscharbeitskreis im Abschnitt "Nicht zugeordnet" eintragen. Falls ein Slot frei wird (zum Beispiel weil ein anderer Arbeitskreis im Anfangsplenum auf geringes Interesse gestoßen ist), können diese Arbeitskreise in den Plan aufgenommen werden.
* Sprecht euch über die [https://signal.group/#CjQKIMIQqFCBCzeasKeJjN4-Z7MMD2NBX2S6Jd0QEZw40rZ_EhAjz4LNfHcytEewc2RQKe6v AK-Leitika Signalgruppe] oder eine der vielen ZaPF Gruppen mit anderen AK-Leitika ab. Vielleicht ist jemand bereit, zu tauschen oder Arbeitskreise zusammenzulegen.
* Wendet euch im Zweifel gerne an uns (zapf-in-mainz@uni-mainz.de).

Liebe Grüße
Christian, Konrad und Patrick von der Mainzer Orga

==Arbeitskreise und Workshops==
===Slot 1===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 1: Freitag, 01.11., 08:00 - 10:00
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK1-1 || Beispielhausen ||[[WiSe24_WS_Akkreditierung|Einführungsworkshop Akkreditierung]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumni)]], Amélie (Kiel), Vincenz (TU Ilmenau), [[Benutzer:DKM|Daniela (Alumni)]] || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || Explizit keine, aber ein Laptop/ mobiles Endgerät zum Dokumente lesen || Was ist Akkreditierung, und was hat es mit der ZaPF zu tun? Kennenlernen der relevanten Dokumente und Strukturen in Gruppenarbeit || Notwendig: Beamer
|-
| AK1-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Referendariat|AK How to Referendariat]] || [[Benutzer:BeispielUser|Yuti (Alumni)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Nein || Hier können angehende Refies Refi-Luft schonmal schnuppern. Was ist §90? Was ist ein Verwaltungsakt? Meine bisherigen Erfahrungen mit Tipps und Tricks zum Schulalltag (Schulformen-übergreifend)|| Notwendig: Beamer
|-
| AK1-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Keiner_Mag_Physik|AK Keiner Mag Physik :-(]] || [[Günther/Olaf(Bochum)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Nein || Kaum ein Schüler mag Physik und auch sonst mögen Menschen keine Physik. Ich würde gerne Brainstormen was man da machen kann. Mit was für Konzepten zeigt man gut wie cool Physik ist. ||
|-
| AK1-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Antifaschismus|AK Antifaschismus]] || [[Benutzer:Lobachevsky|Jörg(FUB)]], Opa || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Keine. Fortsetzung des [[SoSe24_AK_Antifaschismus|AK aus Kiel]] || Satzungsänderung: Antifaschistisches Selbstverständnis der ZaPF. Nach der beschlossenen Selbstverpflichtung in Kiel folgt nun Teil 2. Wann, wenn nicht jetzt? ||
|-
| AK1-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Semesterticket|Semesterticket]] || [[Benutzer:Evil Lynn_(Zapf-Auth)|Eve (Marburg)]], [[Benutzer:Kai_(Zapf-Auth)|Kai (Gießen)]]|| [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Semesterticket]] || Nein || Da nun ein Großteil der hessischen Hochschulen das DE-Ticket als Semesterticket verwenden, müssen wir uns nochmals gegen weitere Preissteigerungen positionieren. ||
|-
| AK1-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Redeleitung|AK Redeleitung]] || [[Benutzer:VictoriaS|vicky]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK1-7 || || [[WiSe24_AK_Studienführer|Studienführer]] || [[Benutzer:Jan.schlevoigt_(ZaPF-Auth)|Jan (Kiel)]], [[Benutzer:Rubnee_(ZaPF-Auth)|Ruben (Bremen)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] [[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || keine || Auffrischung des Studienführers https://xn--studienfhrer-physik-dbc.de/||
|-
| AK1-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Friedens-_und_Kriegsphysik|AK Friedens- und Kriegsphysik]] || [[Benutzer:FHeinz3|Freddy(Köln)]]und weitere aus Köln || [[:Kategorie:Zivilklausel|Zivilklausel]] || keine Vorkenntnisse nötig || ein lebendiges Bild davon zu entwickeln, was es heißen kann in der Physik für den Frieden oder den Krieg zu forschen||
|-
| AK1-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Slot 2 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 2: Freitag, 01.11., 10:15 - 12:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK2-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Gremien-der-ZaPF|Wie kann ich mich einbringen?]] || [[StAPF]], [[Kommunikationsgremium|KomGrem]], [[TOPF]], [[SoSe24_AK_Vertrauenspersonen_goes_Awareness|AwGrem]], [[ZaPF_e.V.|e.V.]]|| [[:Kategorie:Gremien|Gremien]] || Explizit keine Vorkenntnisse || Austausch über und Vorstellung der Möglichkeiten, sich in die ZaPF einzubringen || Möglichst Beamer
|-
| AK2-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Master Einführungsveranstaltungen|Master Einführungsveranstaltungen und allgemeine Veranstaltungen ]] || [[Benutzer:Hannah...(ZaPF-Auth)|Hannah (Bonn)]] || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]], [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit:FS-Veranstaltungen|FS-Veranstaltungen]] || Vorkenntnisse hilfreich aber nicht notwendig || Austausch, um herauszufinden was es alles gibt ||
|-
| AK2-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_WS_Awareness|Workshop Awareness]] || [[Benutzer:TimNickel_(ZaPF-Auth)|Tim (Kaiserslautern), Bernadette (Bremen)]] || [[:Kategorie:Awareness|Awareness]] || Vorkenntnisse Nein || Allgemeines zum Thema Awareness auf der Zapf mit anschließendem Workshop || externe Workshopleiterin, daher nicht verschiebbar
|-
| AK2-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_CHE|AK CHE oder wie Studiengänge bewerten? ]] || [[Benutzer:niklasoettel_(Zapf-Auth)|Niklas (Freiberg)]] || [[:Kategorie:CHE|CHE]] || Vorkenntnisse Nein || kurze Einführung zum CHE, Austausch über das Thema wie Studiengang bewerten/bewerben||
|-
| AK2-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Nah-Ost_Konflikt|AK Nah-Ost Konflikt(2)]] || [[Benutzer:FHeinz3|Freddy (Köln)]], Jonathan (FFM) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || Bisschen Überblick über die Lage ist nicht verkehrt || Diskussion und ggf. Reso ||
|-
| AK2-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Stud_Personalräte|AK Studentische Personalräte]] || [[Benutzer:AFalck|Anton (UzK)]], [[Benutzer:Sync|Felix (TUDa)]]|| Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Nö. Empfehlung: Klassenbewusstsein || Diskussion der größten Repräsentationslücke im öffentlichen Dienst (SHKs), also warum wir studentische Personalräte brauchen. Ggf. Reso.|| Beamer bitte.
|-
| AK2-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Veranstaltungen |AK Veranstaltungen]] || [[Benutzer:Filipe_(ZaPF-Auth)|Filipe (Mainz)]] || FS-Veranstaltungen || Nein || Austausch zu FS-Veranstaltungen ||
|-
| AK2-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_NRW_Hochschulgesetz|AK NRW Hochschulgesetz: Zivilklausel, Ordnungsrecht und co.]] || Annemarie (Köln), Stefan (Köln), Philipp (Köln) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || Falls ihr den Entwurf kennt wäre gut || vmtl. eine Reso ||
|-
| AK2-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Austausch_Sexismus|AK Austausch über Sexismus, Queerfeindlichkeit, Transfeindlichkeit, ...]] || [[Benutzer:calle_reuter(Zapf-Auth)|Calle (FUB)]] || Austausch, Gleichstellung || Vorkenntnisse Nein || Austausch über Sexismus, Queerfeindlichkeit und weiteres für Betroffene||
|}

===Slot 3 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 3: Freitag, 01.11., 13:15 - 15:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK3-1 || || [[WiSe24_AK_Orga_Kompendium|Orga Kompendium]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumnus)]], Max (Alumnus), [[Benutzer:Jörg_(Uni-Siegen)|Jörg (Siegen)]], [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:HowTo|HowTo]] [[:Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]] || Nein. Aber Alt-Orgas haben es einfacher hier was zu machen|| Wenn neue Leute kommen, gibt es eine Einführung, sonst Arbeiten wir die ToDo des Kompendiums ab. || nicht parallel zu ZaPF e.V., nicht parallel zu Orga-Austausch
|-
| AK3-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_WissZeitVGFAQ|WissZeitVG-FAQ]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], Opa (Alumnus), Sophie (UzK) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || keine || Was ist das WissZeitVG und warum reden alle davon? Was hat es mit wissenschaftlichem Nachwuchs auf sich und was sind Drittmittel? Und was hat 6+6 damit zu tun? Und wieso ist mein Chef gleichzeitig auch mein Betreuer und Gutachter? Kurz: Wir stellen vor, warum gerade alle aus der Wissenschaft fliehen. ||
|-
| AK3-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Austausch|Austausch-AK]] || Svenja (fzs e.V.), Noemi (Heidelberg) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Fragen eingetragen oder Gelesen haben || Informationen weiter geben
|-
| AK3-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_ungleiche_Universität|AK "Die ungleiche Universität"]] ||Steph || Gleichstellung? || Vorkenntnisse Jein || Diskussion und Austausch ||
|-
| AK3-6 || || [[WiSe24_AK_TOPF|TOPF AK]] || [[Benutzer:Jan.schlevoigt_(ZaPF-Auth)|Jan (Kiel)]], [[Benutzer:Rubnee_(ZaPF-Auth)|Ruben (Bremen)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || keine || Zustand der Aktuellen ZaPF IT Infrastruktur besprechen || Wenn möglich: Beamer ||
|-
| AK3-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Gibt_es_eine_Kanonen_statt_Bücher_Politik?|AK Gibt es eine Kanonen statt Bücher Politik?]] || [[Benutzer:FHeinz3|Freddy(Köln)]], Jonathan(FFM) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || Ein überblick über Kürzungen bei euch vor Ort wäre nicht schlecht || Austausch und Diskussion ||
|-
| AK3-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Ehrenamt|Würdigung von Ehrenamt]] || René (jDPG), [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || || Nein || Sammeln von positiven und negativen Erfahrungen, Suche nach Lösungsmöglichkeiten ||
|-
| AK3-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_KI_im_Studium|AK KI im Studium]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp]] || || Keine || Austausch zu KI, Vorstellung eines ZaPF-KI-Tools, evtl. Positionspapier ||
|}

===Slot 4 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 4: Freitag, 01.11., 15:30 - 17:30
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK4-1 || TBD || [[WiSe24_AK_MV-ZaPF-eV|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || [[ZaPF_e.V.|Vorstand ZaPF e.V.]] || [[:Kategorie:ZaPF_e.V.|ZaPF e.V.]] || keine || Wir machen eine Mitgliederversammlung || Videokonferenzsystem; Gutes Mikro
|-
| AK4-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_NFDI|NFDI]] || [[Benutzer:Hannah...(ZaPF-Auth)|Hannah (Bonn)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || Nein || NFDI Vorstellen, geschaut wird ob irgendwas geschrieben werden sollte
|-
| AK4-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Gegen militärische Kernforschung|Gegen militärische Kernforschung]] || [[Benutzer:calle_reuter_(Zapf-Auth)|Calle (FUB)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Zivilklausel]] || Vorkenntnisse Nein || Resolution ||
|-
| AK4-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Personalstrukturen|Personalstrukturen in der Wissenschaft]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], Opa (Alumnus), Jörg (FUB), Sophie (UzK) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || Am besten WissZeitVG-AKs aus Slot 1 und/oder 3|| Diskussion zu möglichen Personalstrukturen in der Wissenschaft, ggf. Erstellung eines Positionspapiers
|-
| AK4-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_GO-Änderung:_Abstimmungsformen|AK GO-Änderung: Abstimmungsformen]] || [[Benutzer:Hendrik Wü (ZaPF-Auth)|Hendrik (Würzburg)]], [[Benutzer:OHA (ZaPF-Auth)|OHA (Würzburg)]] und [[Benutzer:Destroadoor (ZaPF-Auth)|Theo (Würzburg)]] || [[:Kategorie:GO_und_Satzung|GO]] || GO-Kentniss (das kann man zur Not da bekommen) || evtl. GO-Änderung ||
|-
| AK4-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_MeTaFa|AK Was geht eigentlich bei den anderen BuFaTa?]] || [[StAPF|StAPF]], Svenja (fzs e.V.) || [[:Kategorie:MeTaFa|MeTaFa]] || keine || Austausch über Arbeitsweisen der anderen BuFaTa; Diskussion zu den aktuellen Themen und Resolutionen der anderen BuFaTa; Diskussion über Anschluss an Resos ||
|-
| AK4-7 || || [[WiSe24_AK_Lehramts_Austausch|AK Lehramtsaustausch]] || [[Benutzer:Ameliemink (ZaPF-Auth)|Amélie (Kiel)]], [[Benutzer:Leon (ZaPF-Auth)|Leon (FUB)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || Keine || Austausch über Lehramtsthemen ||
|-
| AK4-8 || || [[WiSe24_AK_Bafög|AK Bafög]] || [[Benutzer:Christian_(Marburg)|Christian (Marburg)]] || [[:Kategorie:BAföG|Bafög]] [[:Kategorie:Studienfinanzierung|Studienfinanzierung]] || Nein || Aktuelles einordnenn und besprechen ||
|-
| AK4-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Machtmissbrauch|AK Machtmissbrauch ]] || Steph || Gleichstellung|| Vorkenntnisse Ja/Nein || Austausch/Diskussion ||
|}

===Back-Up Slot 1 ===
Einträge in diesem Slot sind der Mainzer Orga vorbehalten! 
Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | BUAK Slot 1: Freitag, 01.11., 17:45 - 19:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| BUAK1-0 || Antifachschaft und angrenzende Seminarräume || [[WiSe24_AK_Reso-Schreibwerkstatt|Reso-Schreibwerkstatt]] || [[Benutzer:Braincoke (ZaPF-Auth)|Konrad (Mainz)]], [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumnus)]], [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], [[Benutzer:DKM|Daniela (Alumni)]] || || Nein || Wir schreiben gemeinsam Resos und erfahrene ZaPFika unterstützen dabei ||
|-
| BUAK1-1 || To be announced || Fachschaftsfreundschafts-AK || || || Nein || Wir reden über vergangene und geplante Fachschaftsfreundschafts-AKs ||
|}

===Slot 5 ===
Hier sollen nur Arbeitskreise eingetragen werden, aus denen höchstwahrscheinlich kein Antrag, d.h. Resolution, Positionspapier oder Selbstverpflichtung, hervorgeht. Mehr dazu im Abschnitt "Disclaimer der Orga".
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 5: Samstag, 02.11., 08:15 - 10:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK5-1 || ||[[WiSe24_AK_Wikinga|Wikinga-Treffen (AK Wiki-Pflege)]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:ZaPFWiki|ZaPFWiki]] [[:Kategorie:IT|IT]] [[:Kategorie:Ergebnissicherung‎|Sicherung]] || Spaß am Wiki, Wiki-Code wird zur not beigebracht || Die ständige Gruppe der Wiki-Pflegenden Trifft sich - Wahrscheinlich Besprechung über Kategorien im Austauch AK-Sammelordner, sonst mal guggen|| Frühestens AK 4, nicht parallel zu ZaPF e.V.
|-
| AK5-2 || Utopia || [[WiSe24_AK_Kritische_Konferenz|Kritische MINT-Konferenz]] || [[Benutzer:calle_reuter_(Zapf-Auth)|Calle (FUB)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Nein || Austausch & Erarbeitung von Konzept ||
|-
| AK5-3 || || [[WiSe24_AK_Kulturelle_Unterschiede|AK Kulturelle Unterschiede]] || [[Benutzer:Simon.spier (ZaPF-Auth)|Simon (Gießen)]], [[Benutzer:Chrispy (ZaPF-Auth)|Chrispy (Darmstadt)]] || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Keine || Austausch ||
|-
| AK5-4 || || [[WiSe24_AK_Orgaaustausch|Orgaaustausch]] || [[Benutzer:Braincoke (ZaPF-Auth)|Konrad (Mainz)]] || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] [[:Kategorie:Orga-Doku‎|Orga]] || Keine || Austausch für Fachschaften, die ZaPFen ausrichten, ausgerichtet haben, ausrichten wollen oder sich dies vorstellen können || Geht nur in AK 5 da Mainz Orga hier kann
|-
| AK5-5 || || [[WiSe24_AK_hetero_SciFi_Fantasy|AK SciFi+Fantasy+Heteronormativität]] || Daniela || || Vorkenntnisse Nein || Austausch und ggf. Liste mit Empfehlungen ||
|-
| AK5-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_ZiPF|Zusammenkunft interdisziplinärer Physik Fachschaften]] || [[Benutzer:niklasoettel (Zapf-Auth)|Niklas (Freiberg)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Nein || Austausch interdisziplinärer Studiengänge||
|-
| AK5-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Fachschaften_und_jDPG|Fachschaften und jDPG]] || René Höntsch (jDPG), Raja Hoffmann, [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || [[:Kategorie:JDPG|jDPG]] || keine || Austausch über die Möglichkeiten der Zusammenarbeit, Klären von Fragen und Problemen ||
|-
| AK5-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_HRK_MODUS_Projekt|AK HRK MODUS Projekt]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp]] || Kategorie Akkreditierung || Keine, bitte Projektbeschreibung lesen: https://www.hrk-modus.de/ || Austausch, evtl. Stellungnahme ||
|-
| AK5-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Back-Up Slot 2 ===
Einträge in diesem Slot sind der Mainzer Orga vorbehalten! 
Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | BUAK Slot 2: Samstag, 02.11., 20:30 - 22:00
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| BUAK2-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK__Selbstberichtsbewertung|AK Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Selbstberichte gelesen haben - denn wir ermitteln Gewinnende || Spaß und eine gute Idee, welche Selbstberichte gewinnen, und was ||
|}

===Nicht zugeordnet===
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_Studieneingangstests|Beratung um verwiesene Reso zu Kosten von Studieneingangstests]] || || || Möglichst Resoantrag gelesen haben|| Beratung um Resolutionsantrag, der auf der vergangenen ZaPF in einen Arbeitskreis verwiesen wurde ||
|-

|}

==Workshops==
Bitte im Abschnitt "Arbeitskreise und Workshops" eintragen.

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortung !! Kategorie !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| || Beispielhausen || [[WiSe24_HerausforderungenVorOrt|Herausforderungen vor Ort]] || Annemarie, Stefan (Köln) || ||
|-
| BU1 || || [[WiSe24_AK_Entenohrringe|Entenohrringe]] || [[Benutzer:Raja (ZaPF-Auth)|Raja (Jena)]] || Bastelspaß ||
|-
| BU2 || || [[WiSe24_AK_Fotos|Fotos anschauen]] || [[Benutzer:Raja (ZaPF-Auth)|Raja (Jena)]], [[Svenja]] || Ihr habt die Möglichkeit die gemachten Fotos anzuschauen und löschen zu lassen, wenn ihr Bilder nicht später in der Cloud veröffentlicht haben wollt. ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_Knigge-Kurs|Knigge-Kurs]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || Wir Falten - wahrscheinlich Enten, Tobi hat Papier dabei || Immer dann, wenn Tobi lust hat. Papier ist vorhanden
|-
| || || Die Crew AK || [[Ameliemink_(ZaPF-Auth)|Amélie (Kiel)]], [[Benutzer:Njambore_(ZaPF-Auth)|Niklas (ZaPF e. V.)]], [[Benutzer:Rubnee_(ZaPF-Auth)|Ruben (Bremen/TOPF)]] und [[Benutzer:Jan.schlevoigt_(ZaPF-Auth)|Jan (Kiel/TOPF)]] || Wir spielen [https://de.wikipedia.org/wiki/Die_Crew#Die_Crew_%E2%80%93_Mission_Tiefsee "Die Crew Mission Tiefsee"] || Keine
|-
| || || Blood on the Clocktower || [[Benutzer:Malte_W-L_(ZaPF-Auth_5)|Malte (TUM)]] || Spiel ähnlich zu Werwolf/Secret Hitler/usw. aber mMn. besser|| 5-20 Menschen mit halbwegs funktionsfähigen Gehirnen
|-
| || || Unifilm und Hörsaalkino || Steph|| Diskussion zu Unifilm und der Auswahl von Filmen oder so||
|-
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe24}}

[[Kategorie:WiSe24]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

WiSe22 AK NFDI

2022-12-10T10:16:07Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Protokoll */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Janice (Münster), Philipp (Alumni) 

Die ZaPF hat sich eine gute Position erarbeitet, um im Bereich der Digitalisierung viele von uns lange vertretene Forderungen umzusetzen, da der (nicht bindende, aber weitgehend akzeptierte) Leitfaden für Physikstudiengänge derzeit überarbeitet wird.

In diesem AK wollen wir diskutieren, wo unsere Prioritäten liegen und welche Themen evtl. aus anderen Arbeitssträngen wie Srefofum oder Corona-AKs wir mit einbringen wollen.

= Arbeitskreis: Datenkompetenzen in der Hochschullehre =
'''Protokoll''' vom 12.11.2022
; Beginn
: 08:40 Uhr
; Ende
: 10:00 Uhr
; Redeleitung
: Janice Bode (Münster), Philipp Jäger(Alumni)
; Protokoll
: Christian Stoß (Mainz),
; Anwesende Fachschaften
:Universidad de los Saccos Veteres,







:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
:Georg-August-Universität Göttingen,



:Johannes Gutenberg Universität Mainz,







:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,








:Technische Universität Darmstadt,














:Universität Konstanz,









:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,
:jDPG - Junge deutsche physikalische Gesellschaft

== Protokoll ==
Was sind Datenkompetenzen? 
Folien: [[Datei:WiSe22 Datenkompetenzen im (Physik-) Studium.pdf]]

Es gibt einen Einführungsvortrag zum Thema Daten und Datenkompetenzen sowie eine Zusammenfassung der Ergebnisse vorheriger NFDI (Nationale Forschungsdaten Infrastruktur) AKs.
Es wird auch nochmal über die Datenstruktur im Physikalischen Praktikum eingegangen. Außerdem werden Beispiele erläutert, wie man einfach im Praktikum das Aufnehmen und Beschriften (Metadaten) von Daten übt und austauscht, um weitere/bessere Auswertungen mit eigenen und Fremddaten durchführen zu können.
Es werden ein paar Leute gesucht, die die NFDI Mandatierung übernehmen könnten.

* Bonn: Frage bezüglich Datenkompetenzen in den einzelnen Unis, da Bonn sowas nicht wirklich hat
** Mainz: Nutzt zwar Daten, aber keine Einführung in Metadaten, GitLab, etc (Learning by Doing)
** Bonn und Mainz: fangen in späteren Semestern mit digitaler Auswertung an
** Münster: fängt direkt digital (mit Fortram) an
** Jena: keine Einführung in fürs Praktikum mögliche Programme
** Darmstadt: Praktika grundsätzlich erst Stift/Papier, später auf einmal mit Auswerteprogrammen
** Göttingen: wird auch kein Datenanalyse Tool beigebracht und wie eigene Daten aussehen sollten, im Master werden dann Daten von anderen verwendet
* Wäre sinnvoll, eine Einführung in Metadaten zu bekommen
* Wer macht Versuche mit ROOT?
** Bonn und Mainz unter Umständen (aber ohne Einführung)
* Planung von Experimenten im Grundpraktikum?
** Mainz: will weg von vorgefertigten Versuchen
** Darmstadt: Haben selbst die Möglichkeit, sich ein Versuch in Newtonscher Mechanik selbst zu planen
** Alumni: Idee : "Messe die Erdbeschleunigung mit 3 verschiedenen Methoden"
** Mainz: hat bei uns vollkommen gefehlt, wie mit Metadaten umgegangen wird

* Göttingen: Einführung in Datenanalyse-Tools - sollten schon auch die Programme sein, die man später auch verwenden sollte (nicht einfach irgendeins)
* Bonn: Share: Millikan Versuch läuft nicht immer gut, im Zweifel können Betreuer Daten von gut funktionierenden Durchführungen für die Auswertung austeilen, Sammelsorium an guten Datensätzen für bessere Auswertung
* Göttingen: Evaluate: Man muss die Qualität der Datensätze insbesondere anderer Leute einschätzen lernen
* Mainz: Austausch zwischen Gruppen fördern statt unterbinden, bisher zählt der Austausch/Vergleich der Daten im Praktikum als Betrugsversuch
* Jena: Sollte man lernen, wie man vernünftig einen Datensatz aufbaut
* Münster: Umgang mit Datensätzen anderer Leute ist schwerer zu bewerten, da häufig sauberes Durchführen des Versuches Teil der Bewertung ist

=== Konkrete Ziele ===
==== Data Literacy: ====
Welche Datenkompetenzen wollen wir im Studium vertreten haben?
* (Strukturierte) Nutzung von Datenanalyse-Tools
** Sinnvolle Einführung in entsprechende Programme
** gleiche Tools in Lehre und Nutzung
* Welche Metadaten sind relevant?
** bibliographische Daten
** Spezifikation des Experiments, Rahmenbedingungen (z.B. Temperatur, Luftdruck,...)
** Wass muss/sollte enthalten sein?
* Woran erkenne ich die Qualität eines Datensatzes

==== Praktikum ====
Was kann man im Praktikum zum Lernen von Datenkompetenzen umsetzen?
(Unterteilung nach Data Management Lifecycle)
* Plan: Ziel eines Experiments definieren, Durchführung Studis überlassen (offen lassen)
** z.B. Messung von Konstanten
* Collect: Metadaten mit aufnehmen, Nachstellen von Experimenten anhand nicht ausreichender Metadaten
* Evaluate: "Erkenntnisse" aus Versuchen weiterverwenden
* Share: Daten von anderen Gruppen wiederverwenden
* Reuse: Einschätzen der Qualität von Datensätzen
* Austausch zwischen Gruppen fördern statt verhindern

== Zusammenfassung/Ausblick ==
Es wurde den folgenden zwei Fragen nachgegangen:
* Welche Datenkompetenzen wollen wir im Studium vertreten haben?
* Was kann man im Praktikum zum Lernen von Datenkompetenzen umsetzen?
Zur nächsten ZaPF werden diese Punkte in einem Positionspapier umgesetzt.

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:Praktikum]]
[[Kategorie:NFDI]]

WiSe22 AK NFDI

2022-12-10T10:15:33Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Janice (Münster), Philipp (Alumni) 

Die ZaPF hat sich eine gute Position erarbeitet, um im Bereich der Digitalisierung viele von uns lange vertretene Forderungen umzusetzen, da der (nicht bindende, aber weitgehend akzeptierte) Leitfaden für Physikstudiengänge derzeit überarbeitet wird.

In diesem AK wollen wir diskutieren, wo unsere Prioritäten liegen und welche Themen evtl. aus anderen Arbeitssträngen wie Srefofum oder Corona-AKs wir mit einbringen wollen.

= Arbeitskreis: Datenkompetenzen in der Hochschullehre =
'''Protokoll''' vom 12.11.2022
; Beginn
: 08:40 Uhr
; Ende
: 10:00 Uhr
; Redeleitung
: Janice Bode (Münster), Philipp Jäger(Alumni)
; Protokoll
: Christian Stoß (Mainz),
; Anwesende Fachschaften
:Universidad de los Saccos Veteres,







:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
:Georg-August-Universität Göttingen,



:Johannes Gutenberg Universität Mainz,







:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,








:Technische Universität Darmstadt,














:Universität Konstanz,









:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,
:jDPG - Junge deutsche physikalische Gesellschaft

== Protokoll ==
Was sind Datenkompetenzen?
Folien: [[Datei:WiSe22 Datenkompetenzen im (Physik-) Studium.pdf]]

Es gibt einen Einführungsvortrag zum Thema Daten und Datenkompetenzen sowie eine Zusammenfassung der Ergebnisse vorheriger NFDI (Nationale Forschungsdaten Infrastruktur) AKs.
Es wird auch nochmal über die Datenstruktur im Physikalischen Praktikum eingegangen. Außerdem werden Beispiele erläutert, wie man einfach im Praktikum das Aufnehmen und Beschriften (Metadaten) von Daten übt und austauscht, um weitere/bessere Auswertungen mit eigenen und Fremddaten durchführen zu können.
Es werden ein paar Leute gesucht, die die NFDI Mandatierung übernehmen könnten.

* Bonn: Frage bezüglich Datenkompetenzen in den einzelnen Unis, da Bonn sowas nicht wirklich hat
** Mainz: Nutzt zwar Daten, aber keine Einführung in Metadaten, GitLab, etc (Learning by Doing)
** Bonn und Mainz: fangen in späteren Semestern mit digitaler Auswertung an
** Münster: fängt direkt digital (mit Fortram) an
** Jena: keine Einführung in fürs Praktikum mögliche Programme
** Darmstadt: Praktika grundsätzlich erst Stift/Papier, später auf einmal mit Auswerteprogrammen
** Göttingen: wird auch kein Datenanalyse Tool beigebracht und wie eigene Daten aussehen sollten, im Master werden dann Daten von anderen verwendet
* Wäre sinnvoll, eine Einführung in Metadaten zu bekommen
* Wer macht Versuche mit ROOT?
** Bonn und Mainz unter Umständen (aber ohne Einführung)
* Planung von Experimenten im Grundpraktikum?
** Mainz: will weg von vorgefertigten Versuchen
** Darmstadt: Haben selbst die Möglichkeit, sich ein Versuch in Newtonscher Mechanik selbst zu planen
** Alumni: Idee : "Messe die Erdbeschleunigung mit 3 verschiedenen Methoden"
** Mainz: hat bei uns vollkommen gefehlt, wie mit Metadaten umgegangen wird

* Göttingen: Einführung in Datenanalyse-Tools - sollten schon auch die Programme sein, die man später auch verwenden sollte (nicht einfach irgendeins)
* Bonn: Share: Millikan Versuch läuft nicht immer gut, im Zweifel können Betreuer Daten von gut funktionierenden Durchführungen für die Auswertung austeilen, Sammelsorium an guten Datensätzen für bessere Auswertung
* Göttingen: Evaluate: Man muss die Qualität der Datensätze insbesondere anderer Leute einschätzen lernen
* Mainz: Austausch zwischen Gruppen fördern statt unterbinden, bisher zählt der Austausch/Vergleich der Daten im Praktikum als Betrugsversuch
* Jena: Sollte man lernen, wie man vernünftig einen Datensatz aufbaut
* Münster: Umgang mit Datensätzen anderer Leute ist schwerer zu bewerten, da häufig sauberes Durchführen des Versuches Teil der Bewertung ist

=== Konkrete Ziele ===
==== Data Literacy: ====
Welche Datenkompetenzen wollen wir im Studium vertreten haben?
* (Strukturierte) Nutzung von Datenanalyse-Tools
** Sinnvolle Einführung in entsprechende Programme
** gleiche Tools in Lehre und Nutzung
* Welche Metadaten sind relevant?
** bibliographische Daten
** Spezifikation des Experiments, Rahmenbedingungen (z.B. Temperatur, Luftdruck,...)
** Wass muss/sollte enthalten sein?
* Woran erkenne ich die Qualität eines Datensatzes

==== Praktikum ====
Was kann man im Praktikum zum Lernen von Datenkompetenzen umsetzen?
(Unterteilung nach Data Management Lifecycle)
* Plan: Ziel eines Experiments definieren, Durchführung Studis überlassen (offen lassen)
** z.B. Messung von Konstanten
* Collect: Metadaten mit aufnehmen, Nachstellen von Experimenten anhand nicht ausreichender Metadaten
* Evaluate: "Erkenntnisse" aus Versuchen weiterverwenden
* Share: Daten von anderen Gruppen wiederverwenden
* Reuse: Einschätzen der Qualität von Datensätzen
* Austausch zwischen Gruppen fördern statt verhindern

== Zusammenfassung/Ausblick ==
Es wurde den folgenden zwei Fragen nachgegangen:
* Welche Datenkompetenzen wollen wir im Studium vertreten haben?
* Was kann man im Praktikum zum Lernen von Datenkompetenzen umsetzen?
Zur nächsten ZaPF werden diese Punkte in einem Positionspapier umgesetzt.

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:Praktikum]]
[[Kategorie:NFDI]]

Datei:WiSe22 Datenkompetenzen im (Physik-) Studium.pdf

2022-12-10T10:15:07Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

WiSe22 AK MH Nachteilsausgleich

2022-12-10T10:08:43Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Protokoll */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Philipp (Alumni) 

Es soll über Nachteilsausgleiche bei nicht sichtbaren Ursachen diskutiert werden. Dazu gehören (unvollständige Liste)
* Psychische Erkrankungen
* Neurodiversität
* ADS, ADHS, etc.
* nicht sichtbare Behinderung
* chronische (Schmerz-) Erkrankungen
* etc.

= Arbeitskreis: AK Mental Health: Nachteilsausgleich bei psychischen Erkrankungen =
'''Protokoll''' vom dd.11.2022
; Beginn
: 10:32 Uhr
; Ende
: hh:mm Uhr
; Redeleitung
: VORNAME NACHNAME (UNI), ...
; Protokoll
: VORNAME NACHNAME (UNI), ...
; Anwesende Fachschaften





:Eberhard Karls Universität Tübingen
:Freie Universität Berlin
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

:Georg-August-Universität Göttingen


:Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main


:Justus-Liebig-Universität Gießen


:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg


:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn



:Technische Universität Bergakademie Freiberg









:Technische Universität Wien
















:Universität Wien





== Protokoll ==

Folge aus Nachteilausgleich und Überlappung von die AK Austausch zum Umgang mit Neurodivergenz
externer Gast nicht vorhanden Vortrag wird nachgeholt bei der nächsten Zapf

stattdessen wird die ersten 20 min von den vorherigen Ak ergänzt-

1. Austausch zum Umgang mit Neurodivergenz:
wie ergeht es den Betroffenen auf der Uni
anlaufstellen (teilweise mangelhaft funtionsfähig)
die Bezeichnung von divergenz warum
negativ Beispiel bezüglich umgang mit Aufgaben
Utopien aufgebaut:
* weniger als Krankheit stigmatisiert
* Worklout und stress vermindern
* allen helfen

2. Austausch mit Ak Nachteilsausgleich:
Bestandsaufnahme
viele Anträge
* mit Ideen
Position zum Nachteilsausgleich von der Zapf schon vorhanden:
auf individuellen Auswirkungen statt auf Diagnose beziehen

ergänzt die vorhandene Reso:
Barrieren verhindern wodurch ein Antrag weniger gebraucht wird Bsp: Rollstuhlfahrer brauchen keinen nachteilsausgleich wenn sie mit Rollstuhl überall hinkommen

dislexia und Legasthenie im englisch unterschieden

4. Erfahrungsaustausch aus unterschiedlichen Unis
Probleme durch
negative und positive Beispiele
Oder vielleicht nicht bekannt
fehlende Information

Nachteilsausgleiche zu schnell ohne Reflektion vergeben/als Ausweg vor Umsetzten tatsächlicher Barrierefreiheit genutzt (Göttingen), Übungszetteln können weggefallen lassen, obwohl sie förmlich als Prüfungsvorleistung gelten, und dies solle wahrscheinlich erst diskutiert werden, weil Leute den nachteilsausgleich nicht nur kriegen, sondern auch rechtlich kriegen dürfen sollen.

3-4 Jahren in Prüfungsauschuss- noch keine Anträge zum Nachteilsausgleich gesehn (obwohl alle anderes schon gesehen), vermütet Studis wissen nicht von deren Existenz.

-Nachteilsausleich (Halle), muss für jede Klausur mit dem Professor gemeldet werden muss.
(Göttingen) In der alten Prüfungskommission wurden dem Studiendekan das Entscheidungsrecht erhalten, wurde durch Nachfragen herausgefunden, dass die Prozedur ist derselbe jedoch mit fehlender transparent; jede Fakultät macht Spielereien mit Zusatzregelungen.

Uni Wien- Bericht aus AK- Jedes Jahr den 'Kondition'/Bedarf neu Nachweisen, zB Legasthenie, Rollstuhlbedarf. Das seie unnötig diskriminierend, und sinnloser Arbeitsaufwand.

Philipp- anderes Beispiel, aus Kanada, und UK/englischsprachigen Raum, da seie eine zuständige Anlaufstelle die alles mögliche mache, aber trotz auf dem Thema sensibilisiert sei, und das erste Rückmeldung sei die Frage "Welche Nachteilsausgleich brauchen Sie?". Nach Einigung, wird die Anforderung notiert, hinterlegt, und an alle Lehrende verteilt so das die betroffene nicht selber kümmern. Aus Deutsche Verhältnis eine Utopie.

Freiberg- Funktioniert so, aber mit mehr Bürokratie, zB der gebrauchte ärztliche Attest ist schwer zu kriegen vorallem im Situationen die durch Stress 'verschlimmert' sind.

Göttingen- Liste auf Deutsche Studentenwerk Webseite, unter vllt Behinderungen.

FU Berlin- weiteres Problem, für Ausländische ist nicht alles als 'psychische Erkrankung' anerkannt. Dies verursacht Probleme beim Krankenversicherung Beantragung.

Philipp- LA Verlauf, ebene Laufbahn an der Schule beamtet werden soll, sowas darf nicht in der persönlichen Geschichte stehen
FU Berlin- Viele wollen solche Atteste nicht machen.

Göttingen- in englischsprachigen Raum, Prüfungsleistungen bei sich erwerbbar, weil die Kapazität entsteht nicht an der Uni.

Halle- wie macht man das mit der Informationsausgabe?

Philipp- Bei Kursregistration erhalten Lehrende Informationen. Es hat trotzdem den Nachteil, dass Betroffene mit vorgeschriebenen Nachteilsausgleich von Lehrenden angesprochen, obwohl dieses Ansprechen, was gut gemeint sei, unangenehm ist.

Erlangen- Für Beamte, Lehramtler, können nicht in die Nähe kommen weil sobald Sie in der Nähe eine Psychiater kommen Ihre Zukunft beschädigen.

Göttingen- das Selbstmanagement ermöglicht Selbstkündigung als Faktor.

??- Häckchen kreuzen bei Klausuranmeldung wäre eine Option.

FU Berlin- Wie siehts bei Fachbereichen aus?

Philipp- Kommt auf Uni an, ein paar haben Stellen auf Fakultätsebene, aber häufig sind diese bei den Studierenderauschüssen oder bloß in der Räumlichkeiten der Uni sich befinden, statt von der Verwaltung zu sein.

Göttingen- Sind Sie nicht oft erst für Mitarbeiter zuständig?

Philipp- Normalerweise nicht , aber können überarbeitet sein. Kann sein das Dinge tatsächlich bei andere Organisationen geklärt werden müssen.

Göttingen- die entsprechenden beauftragten Berater sind nicht geschult in den Bereichen

Philipp- Sie sind oft eher in offentsichtliche physische Behinderungen geschult.

TU Wien- Es gibt ein kompetentes, bemütes Office, aber Studierende wissen nicht wirklich über sein Existenz, Beispieloption das System bezüglich 10 freien therapeutischen Termine wurde komplett überrannt, im allgemein sehr viele Optionen.

FU Berlin- Eine zentrale, kompetente Studeinberatung existiert, das Erhalten der Nachteilsausgleich war einfach, das Problem kamm erst im Fachbereich. Die Anforderung war für Uni mit dem Psychiater angepasst. Aber diese sind nicht einheitlich über Fachbereiche in der Uni, was Geographie Studenten hilft, hilft nicht Physikstudierende wegen verschiedene POs und einfach verschiedene Fächer.

Göttingen- die Klarheit der Formulierungen sind wichtig! Es soll mehr erwähnt werden das Neurodivergenz und psychische Erkrankungen sollen klar erwähnt werden soll , inklusiv nicht chronischer Erkrankungen, ob wohl da in professorischer Ebene eine Gegenbewegung vorhanden ist

Wien- Nach 6 Monate werden temporäre Konditionen als Behinderungen bezeichnet, und sind dann gültig (gewisse Ungewissheit) für entsprechende Nachteilsausgleiche. Dies ist gesetzmäßig formuliert, aber schwer zu verstehen ist. Für Wien existieren Beispiele auf der Webseite.

Wien- Erfrahrungsbericht zweiter Hand, Nachteilsausgleich im ersten Sem schon erworben, man findet schnell eine Mail Adresse wo drann man sich melden kann, aber weitere Informationen sind nicht so einfach vorhanden. Studierende können zu FSen, aber dies sei schwieriger für Sozial Anxiety und so. Es wäre gern gesehen das die Webseite mehr Information, vorallem hilfreiches, beinhaltet. Das ist die Problem für Wien.

Ende Rädeliste/Austausch.

Sammlung Anlaufstellen, so kein Anwalt oder Gebuhren gebraucht sei:
* Bundesweit aktiv, DSW IBS die für behinderte Studierende an Seite steht.
* Falls vorhanden, eigene Therapeut/in
* Meisten Unis sollen eine Rechtabtelung haben (obwohl nicht an deine Seite seien muss, aber für krasse Fälle existieren sie)
* Österreichische Hochschüler_innen Vertrettung (ÖH) Referate, in Österreich sind ein Paar Gesetzlichvorgeschrieben.
* Behinderte Beauftragte und Frauenbeauftragte von der Uni angestellt.
* Studienvertretung vor Ort ansprechen, Sie können höffentlich an ein Ansprechpartner anweisen. An der ZaPF können FSen sich informieren über mögliche Weiterleitende
* EUTB, bundesweite Organisation, ist nicht bekannt ob Sie Ahnung haben aber es könnte sein.

Wollen wir ein Positionspapier, oder ist es ausreichend wenn dies in ein gemeinsamen Positionspapier mit den anderen AKs der ähnliche Themen.

Zusätzliche Punkt (Göttingen), in wievern Konzentrationsfähigkeit ist ein Teil der Prüfungsleistung ist? Steht diese 'Voraussetzung' im Weg von Nachteilsausgleiche? Profs vom KPFG? sind einer Meinung, Studis ein andere (halt dafür).

In Schulen dürfen Kompetenzen weggelassen, aber _nicht_ in der Universität.

Erlangen und andere- ADHS Nachteilsausgleiche existieren.

Es war erklärt das es verschiedene Nachteilsausgleichmöglichkeiten für ADHS gibt, aber das die Konzentrationsfähigkeit die in Klausuren getestet wird kann nicht ausgelassen werden.

Die Erhebung von Barrieren war angesprochen.

Die ZaPF sollte die zu erwerbende Kompetenzen evaluieren (wie schnell rechnen usw).

Da ist keine KOntrolle der Umgebung im Klausuren, die Konzentarion und Angst sehr verstarken. Respekt und Empathie sollen selbstverständlich sein. Die Erwartung das Studierende wegen Konditionen nicht für den Studium geiegnet seien soll nicht vorhenden sein, aber kommt leider haufiger vor.

Forderung Nachteilsausgleich Beantgragte für Unis hat den ZaPF schon mal gefordert. Eine einheitliche Prozess wäre gut.

TIPP- Jügendliche Therapeutin und Psychiater sind weniger belastet, die Alter von Leuten kann nachgeprüft werden deswegen.

Wir sollen Leute nicht vom STudium wegen dies etc ausschließen um den diversität der Meinungen in der Wissenschaft zu verstarken. Das System ist momentan aufgebaut das viele intelligente kreative Leute ausgeschlossen sind.

5. Fragen sammeln um dem Vortragenden vorab zu erbringen:
keine aktiv gesammelt

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:Psychische Gesundheit]]

WiSe22 AK MH Nachteilsausgleich

2022-12-10T10:05:11Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreis: AK Mental Health: Nachteilsausgleich bei psychischen Erkrankungen */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Philipp (Alumni) 

Es soll über Nachteilsausgleiche bei nicht sichtbaren Ursachen diskutiert werden. Dazu gehören (unvollständige Liste)
* Psychische Erkrankungen
* Neurodiversität
* ADS, ADHS, etc.
* nicht sichtbare Behinderung
* chronische (Schmerz-) Erkrankungen
* etc.

= Arbeitskreis: AK Mental Health: Nachteilsausgleich bei psychischen Erkrankungen =
'''Protokoll''' vom dd.11.2022
; Beginn
: 10:32 Uhr
; Ende
: hh:mm Uhr
; Redeleitung
: VORNAME NACHNAME (UNI), ...
; Protokoll
: VORNAME NACHNAME (UNI), ...
; Anwesende Fachschaften





:Eberhard Karls Universität Tübingen
:Freie Universität Berlin
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

:Georg-August-Universität Göttingen


:Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main


:Justus-Liebig-Universität Gießen


:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg


:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn



:Technische Universität Bergakademie Freiberg









:Technische Universität Wien
















:Universität Wien





== Protokoll ==

Folge aus Nachteilausgleich und Überlappung von die AK Austausch zum Umgang mit Neurodivergenz
externer Gast nicht vorhanden Vortrag wird nachgeholt bei der nächsten Zapf

stattdessen wird die ersten 20 min von den vorherigen Ak ergänzt-

1. Austausch zum Umgang mit Neurodivergenz:
wie ergeht es den Betroffenen auf der Uni
anlaufstellen (teilweise mangelhaft funtionsfähig)
die Bezeichnung von divergenz warum
negativ Beispiel bezüglich umgang mit Aufgaben
Utopien aufgebaut:
* weniger als Krankheit stigmatisiert
* Worklout und stress vermindern
* allen helfen

2. Austausch mit Ak Nachteilsausgleich:
Bestandsaufnahme
viele Anträge
* mit Ideen
Position zum Nachteilsausgleich von der Zapf schon vorhanden:
auf individuellen Auswirkungen statt auf Diagnose beziehen

ergänzt die vorhandene Reso:
Barrieren verhindern wodurch ein Antrag weniger gebraucht wird Bsp: Rollstuhlfahrer brauchen keinen nachteilsausgleich wenn sie mit Rollstuhl überall hinkommen

dislexia und Legasthenie im englisch unterschieden

4. Erfahrungsaustausch aus unterschiedlichen Unis
Probleme durch
negative und positive Beispiele
Oder vielleicht nicht bekannt
fehlende Information
Nachteilsausgleiche zu schnell ohne Reflektion vergeben/als Ausweg vor Umsetzten tatsächlicher Barrierefreiheit genutzt (Göttingen), Übungszetteln können weggefallen lassen, obwohl sie förmlich als Prüfungsvorleistung gelten, und dies solle wahrscheinlich erst diskutiert werden, weil Leute den nachteilsausgleich nicht nur kriegen, sondern auch rechtlich kriegen dürfen sollen.
3-4 Jahren in Prüfungsauschuss- noch keine Anträge zum Nachteilsausgleich gesehn (obwohl alle anderes schon gesehen), vermütet Studis wissen nicht von deren Existenz.
-Nachteilsausleich (Halle), muss für jede Klausur mit dem Professor gemeldet werden muss.
(Göttingen) In der alten Prüfungskommission wurden dem Studiendekan das Entscheidungsrecht erhalten, wurde durch Nachfragen herausgefunden, dass die Prozedur ist derselbe jedoch mit fehlender transparent; jede Fakultät macht Spielereien mit Zusatzregelungen.
Uni Wien- Bericht aus AK- Jedes Jahr den 'Kondition'/Bedarf neu Nachweisen, zB Legasthenie, Rollstuhlbedarf. Das seie unnötig diskriminierend, und sinnloser Arbeitsaufwand.
Philipp- anderes Beispiel, aus Kanada, und UK/englischsprachigen Raum, da seie eine zuständige Anlaufstelle die alles mögliche mache, aber trotz auf dem Thema sensibilisiert sei, und das erste Rückmeldung sei die Frage "Welche Nachteilsausgleich brauchen Sie?". Nach Einigung, wird die Anforderung notiert, hinterlegt, und an alle Lehrende verteilt so das die betroffene nicht selber kümmern. Aus Deutsche Verhältnis eine Utopie.
Freiberg- Funktioniert so, aber mit mehr Bürokratie, zB der gebrauchte ärztliche Attest ist schwer zu kriegen vorallem im Situationen die durch Stress 'verschlimmert' sind.
Göttingen- Liste auf Deutsche Studentenwerk Webseite, unter vllt Behinderungen.
FU Berlin- weiteres Problem, für Ausländische ist nicht alles als 'psychische Erkrankung' anerkannt. Dies verursacht Probleme beim Krankenversicherung Beantragung.
Philipp- LA Verlauf, ebene Laufbahn an der Schule beamtet werden soll, sowas darf nicht in der persönlichen Geschichte stehen
FU Berlin- Viele wollen solche Atteste nicht machen.
Göttingen- in englischsprachigen Raum, Prüfungsleistungen bei sich erwerbbar, weil die Kapazität entsteht nicht an der Uni.
Halle- wie macht man das mit der Informationsausgabe?
Philipp- Bei Kursregistration erhalten Lehrende Informationen. Es hat trotzdem den Nachteil, dass Betroffene mit vorgeschriebenen Nachteilsausgleich von Lehrenden angesprochen, obwohl dieses Ansprechen, was gut gemeint sei, unangenehm ist.
Erlangen- Für Beamte, Lehramtler, können nicht in die Nähe kommen weil sobald Sie in der Nähe eine Psychiater kommen Ihre Zukunft beschädigen.
Göttingen- das Selbstmanagement ermöglicht Selbstkündigung als Faktor.
??- Häckchen kreuzen bei Klausuranmeldung wäre eine Option.
FU Berlin- Wie siehts bei Fachbereichen aus?
Philipp- Kommt auf Uni an, ein paar haben Stellen auf Fakultätsebene, aber häufig sind diese bei den Studierenderauschüssen oder bloß in der Räumlichkeiten der Uni sich befinden, statt von der Verwaltung zu sein.
Göttingen- Sind Sie nicht oft erst für Mitarbeiter zuständig?
Philipp- Normalerweise nicht , aber können überarbeitet sein. Kann sein das Dinge tatsächlich bei andere Organisationen geklärt werden müssen.
Göttingen- die entsprechenden beauftragten Berater sind nicht geschult in den Bereichen
Philipp- Sie sind oft eher in offentsichtliche physische Behinderungen geschult.
TU Wien- Es gibt ein kompetentes, bemütes Office, aber Studierende wissen nicht wirklich über sein Existenz, Beispieloption das System bezüglich 10 freien therapeutischen Termine wurde komplett überrannt, im allgemein sehr viele Optionen.
FU Berlin- Eine zentrale, kompetente Studeinberatung existiert, das Erhalten der Nachteilsausgleich war einfach, das Problem kamm erst im Fachbereich. Die Anforderung war für Uni mit dem Psychiater angepasst. Aber diese sind nicht einheitlich über Fachbereiche in der Uni, was Geographie Studenten hilft, hilft nicht Physikstudierende wegen verschiedene POs und einfach verschiedene Fächer.
Göttingen- die Klarheit der Formulierungen sind wichtig! Es soll mehr erwähnt werden das Neurodivergenz und psychische Erkrankungen sollen klar erwähnt werden soll , inklusiv nicht chronischer Erkrankungen, ob wohl da in professorischer Ebene eine Gegenbewegung vorhanden ist
Wien- Nach 6 Monate werden temporäre Konditionen als Behinderungen bezeichnet, und sind dann gültig (gewisse Ungewissheit) für entsprechende Nachteilsausgleiche. Dies ist gesetzmäßig formuliert, aber schwer zu verstehen ist. Für Wien existieren Beispiele auf der Webseite.
Wien- Erfrahrungsbericht zweiter Hand, Nachteilsausgleich im ersten Sem schon erworben, man findet schnell eine Mail Adresse wo drann man sich melden kann, aber weitere Informationen sind nicht so einfach vorhanden. Studierende können zu FSen, aber dies sei schwieriger für Sozial Anxiety und so. Es wäre gern gesehen das die Webseite mehr Information, vorallem hilfreiches, beinhaltet. Das ist die Problem für Wien.

Ende Rädeliste/Austausch.

Sammlung Anlaufstellen, so kein Anwalt oder Gebuhren gebraucht sei:
-Bundesweit aktiv, DSW IBS die für behinderte Studierende an Seite steht.
-Falls vorhanden, eigene Therapeut/in
-Meisten Unis sollen eine Rechtabtelung haben (obwohl nicht an deine Seite seien muss, aber für krasse Fälle existieren sie)
-Österreichische Hochschüler_innen Vertrettung (ÖH) Referate, in Österreich sind ein Paar Gesetzlichvorgeschrieben.
-Behinderte Beauftragte und Frauenbeauftragte von der Uni angestellt.
-Studienvertretung vor Ort ansprechen, Sie können höffentlich an ein Ansprechpartner anweisen. An der ZaPF können FSen sich informieren über mögliche Weiterleitende
-EUTB, bundesweite Organisation, ist nicht bekannt ob Sie Ahnung haben aber es könnte sein.

Wollen wir ein Positionspapier, oder ist es ausreichend wenn dies in ein gemeinsamen Positionspapier mit den anderen AKs der ähnliche Themen.

Zusätzliche Punkt (Göttingen), in wievern Konzentrationsfähigkeit ist ein Teil der Prüfungsleistung ist? Steht diese 'Voraussetzung' im Weg von Nachteilsausgleiche? Profs vom KPFG? sind einer Meinung, Studis ein andere (halt dafür).

In Schulen dürfen Kompetenzen weggelassen, aber _nicht_ in der Universität.

Erlangen und andere- ADHS Nachteilsausgleiche existieren.

Es war erklärt das es verschiedene Nachteilsausgleichmöglichkeiten für ADHS gibt, aber das die Konzentrationsfähigkeit die in Klausuren getestet wird kann nicht ausgelassen werden.

Die Erhebung von Barrieren war angesprochen.

Die ZaPF sollte die zu erwerbende Kompetenzen evaluieren (wie schnell rechnen usw).

Da ist keine KOntrolle der Umgebung im Klausuren, die Konzentarion und Angst sehr verstarken. Respekt und Empathie sollen selbstverständlich sein. Die Erwartung das Studierende wegen Konditionen nicht für den Studium geiegnet seien soll nicht vorhenden sein, aber kommt leider haufiger vor.

Forderung Nachteilsausgleich Beantgragte für Unis hat den ZaPF schon mal gefordert. Eine einheitliche Prozess wäre gut.

TIPP- Jügendliche Therapeutin und Psychiater sind weniger belastet, die Alter von Leuten kann nachgeprüft werden deswegen.

Wir sollen Leute nicht vom STudium wegen dies etc ausschließen um den diversität der Meinungen in der Wissenschaft zu verstarken. Das System ist momentan aufgebaut das viele intelligente kreative Leute ausgeschlossen sind.

5. Fragen sammeln um dem Vortragenden vorab zu erbringen:
keine aktiv gesammelt

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]

WiSe22 AK MH Nachteilsausgleich

2022-12-10T10:04:44Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Philipp (Alumni) 

Es soll über Nachteilsausgleiche bei nicht sichtbaren Ursachen diskutiert werden. Dazu gehören (unvollständige Liste)
* Psychische Erkrankungen
* Neurodiversität
* ADS, ADHS, etc.
* nicht sichtbare Behinderung
* chronische (Schmerz-) Erkrankungen
* etc.

= Arbeitskreis: AK Mental Health: Nachteilsausgleich bei psychischen Erkrankungen =
'''Protokoll''' vom dd.11.2022
; Beginn
: 10:32 Uhr
; Ende
: hh:mm Uhr
; Redeleitung
: VORNAME NACHNAME (UNI), ...
; Protokoll
: VORNAME NACHNAME (UNI), ...
; Anwesende Fachschaften





:Eberhard Karls Universität Tübingen
:Freie Universität Berlin
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

:Georg-August-Universität Göttingen


:Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main


:Justus-Liebig-Universität Gießen


Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg


Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn



:Technische Universität Bergakademie Freiberg









:Technische Universität Wien
















:Universität Wien





== Protokoll ==

Folge aus Nachteilausgleich und Überlappung von die AK Austausch zum Umgang mit Neurodivergenz
externer Gast nicht vorhanden Vortrag wird nachgeholt bei der nächsten Zapf

stattdessen wird die ersten 20 min von den vorherigen Ak ergänzt-

1. Austausch zum Umgang mit Neurodivergenz:
wie ergeht es den Betroffenen auf der Uni
anlaufstellen (teilweise mangelhaft funtionsfähig)
die Bezeichnung von divergenz warum
negativ Beispiel bezüglich umgang mit Aufgaben
Utopien aufgebaut:
* weniger als Krankheit stigmatisiert
* Worklout und stress vermindern
* allen helfen

2. Austausch mit Ak Nachteilsausgleich:
Bestandsaufnahme
viele Anträge
* mit Ideen
Position zum Nachteilsausgleich von der Zapf schon vorhanden:
auf individuellen Auswirkungen statt auf Diagnose beziehen

ergänzt die vorhandene Reso:
Barrieren verhindern wodurch ein Antrag weniger gebraucht wird Bsp: Rollstuhlfahrer brauchen keinen nachteilsausgleich wenn sie mit Rollstuhl überall hinkommen

dislexia und Legasthenie im englisch unterschieden

4. Erfahrungsaustausch aus unterschiedlichen Unis
Probleme durch
negative und positive Beispiele
Oder vielleicht nicht bekannt
fehlende Information
Nachteilsausgleiche zu schnell ohne Reflektion vergeben/als Ausweg vor Umsetzten tatsächlicher Barrierefreiheit genutzt (Göttingen), Übungszetteln können weggefallen lassen, obwohl sie förmlich als Prüfungsvorleistung gelten, und dies solle wahrscheinlich erst diskutiert werden, weil Leute den nachteilsausgleich nicht nur kriegen, sondern auch rechtlich kriegen dürfen sollen.
3-4 Jahren in Prüfungsauschuss- noch keine Anträge zum Nachteilsausgleich gesehn (obwohl alle anderes schon gesehen), vermütet Studis wissen nicht von deren Existenz.
-Nachteilsausleich (Halle), muss für jede Klausur mit dem Professor gemeldet werden muss.
(Göttingen) In der alten Prüfungskommission wurden dem Studiendekan das Entscheidungsrecht erhalten, wurde durch Nachfragen herausgefunden, dass die Prozedur ist derselbe jedoch mit fehlender transparent; jede Fakultät macht Spielereien mit Zusatzregelungen.
Uni Wien- Bericht aus AK- Jedes Jahr den 'Kondition'/Bedarf neu Nachweisen, zB Legasthenie, Rollstuhlbedarf. Das seie unnötig diskriminierend, und sinnloser Arbeitsaufwand.
Philipp- anderes Beispiel, aus Kanada, und UK/englischsprachigen Raum, da seie eine zuständige Anlaufstelle die alles mögliche mache, aber trotz auf dem Thema sensibilisiert sei, und das erste Rückmeldung sei die Frage "Welche Nachteilsausgleich brauchen Sie?". Nach Einigung, wird die Anforderung notiert, hinterlegt, und an alle Lehrende verteilt so das die betroffene nicht selber kümmern. Aus Deutsche Verhältnis eine Utopie.
Freiberg- Funktioniert so, aber mit mehr Bürokratie, zB der gebrauchte ärztliche Attest ist schwer zu kriegen vorallem im Situationen die durch Stress 'verschlimmert' sind.
Göttingen- Liste auf Deutsche Studentenwerk Webseite, unter vllt Behinderungen.
FU Berlin- weiteres Problem, für Ausländische ist nicht alles als 'psychische Erkrankung' anerkannt. Dies verursacht Probleme beim Krankenversicherung Beantragung.
Philipp- LA Verlauf, ebene Laufbahn an der Schule beamtet werden soll, sowas darf nicht in der persönlichen Geschichte stehen
FU Berlin- Viele wollen solche Atteste nicht machen.
Göttingen- in englischsprachigen Raum, Prüfungsleistungen bei sich erwerbbar, weil die Kapazität entsteht nicht an der Uni.
Halle- wie macht man das mit der Informationsausgabe?
Philipp- Bei Kursregistration erhalten Lehrende Informationen. Es hat trotzdem den Nachteil, dass Betroffene mit vorgeschriebenen Nachteilsausgleich von Lehrenden angesprochen, obwohl dieses Ansprechen, was gut gemeint sei, unangenehm ist.
Erlangen- Für Beamte, Lehramtler, können nicht in die Nähe kommen weil sobald Sie in der Nähe eine Psychiater kommen Ihre Zukunft beschädigen.
Göttingen- das Selbstmanagement ermöglicht Selbstkündigung als Faktor.
??- Häckchen kreuzen bei Klausuranmeldung wäre eine Option.
FU Berlin- Wie siehts bei Fachbereichen aus?
Philipp- Kommt auf Uni an, ein paar haben Stellen auf Fakultätsebene, aber häufig sind diese bei den Studierenderauschüssen oder bloß in der Räumlichkeiten der Uni sich befinden, statt von der Verwaltung zu sein.
Göttingen- Sind Sie nicht oft erst für Mitarbeiter zuständig?
Philipp- Normalerweise nicht , aber können überarbeitet sein. Kann sein das Dinge tatsächlich bei andere Organisationen geklärt werden müssen.
Göttingen- die entsprechenden beauftragten Berater sind nicht geschult in den Bereichen
Philipp- Sie sind oft eher in offentsichtliche physische Behinderungen geschult.
TU Wien- Es gibt ein kompetentes, bemütes Office, aber Studierende wissen nicht wirklich über sein Existenz, Beispieloption das System bezüglich 10 freien therapeutischen Termine wurde komplett überrannt, im allgemein sehr viele Optionen.
FU Berlin- Eine zentrale, kompetente Studeinberatung existiert, das Erhalten der Nachteilsausgleich war einfach, das Problem kamm erst im Fachbereich. Die Anforderung war für Uni mit dem Psychiater angepasst. Aber diese sind nicht einheitlich über Fachbereiche in der Uni, was Geographie Studenten hilft, hilft nicht Physikstudierende wegen verschiedene POs und einfach verschiedene Fächer.
Göttingen- die Klarheit der Formulierungen sind wichtig! Es soll mehr erwähnt werden das Neurodivergenz und psychische Erkrankungen sollen klar erwähnt werden soll , inklusiv nicht chronischer Erkrankungen, ob wohl da in professorischer Ebene eine Gegenbewegung vorhanden ist
Wien- Nach 6 Monate werden temporäre Konditionen als Behinderungen bezeichnet, und sind dann gültig (gewisse Ungewissheit) für entsprechende Nachteilsausgleiche. Dies ist gesetzmäßig formuliert, aber schwer zu verstehen ist. Für Wien existieren Beispiele auf der Webseite.
Wien- Erfrahrungsbericht zweiter Hand, Nachteilsausgleich im ersten Sem schon erworben, man findet schnell eine Mail Adresse wo drann man sich melden kann, aber weitere Informationen sind nicht so einfach vorhanden. Studierende können zu FSen, aber dies sei schwieriger für Sozial Anxiety und so. Es wäre gern gesehen das die Webseite mehr Information, vorallem hilfreiches, beinhaltet. Das ist die Problem für Wien.

Ende Rädeliste/Austausch.

Sammlung Anlaufstellen, so kein Anwalt oder Gebuhren gebraucht sei:
-Bundesweit aktiv, DSW IBS die für behinderte Studierende an Seite steht.
-Falls vorhanden, eigene Therapeut/in
-Meisten Unis sollen eine Rechtabtelung haben (obwohl nicht an deine Seite seien muss, aber für krasse Fälle existieren sie)
-Österreichische Hochschüler_innen Vertrettung (ÖH) Referate, in Österreich sind ein Paar Gesetzlichvorgeschrieben.
-Behinderte Beauftragte und Frauenbeauftragte von der Uni angestellt.
-Studienvertretung vor Ort ansprechen, Sie können höffentlich an ein Ansprechpartner anweisen. An der ZaPF können FSen sich informieren über mögliche Weiterleitende
-EUTB, bundesweite Organisation, ist nicht bekannt ob Sie Ahnung haben aber es könnte sein.

Wollen wir ein Positionspapier, oder ist es ausreichend wenn dies in ein gemeinsamen Positionspapier mit den anderen AKs der ähnliche Themen.

Zusätzliche Punkt (Göttingen), in wievern Konzentrationsfähigkeit ist ein Teil der Prüfungsleistung ist? Steht diese 'Voraussetzung' im Weg von Nachteilsausgleiche? Profs vom KPFG? sind einer Meinung, Studis ein andere (halt dafür).

In Schulen dürfen Kompetenzen weggelassen, aber _nicht_ in der Universität.

Erlangen und andere- ADHS Nachteilsausgleiche existieren.

Es war erklärt das es verschiedene Nachteilsausgleichmöglichkeiten für ADHS gibt, aber das die Konzentrationsfähigkeit die in Klausuren getestet wird kann nicht ausgelassen werden.

Die Erhebung von Barrieren war angesprochen.

Die ZaPF sollte die zu erwerbende Kompetenzen evaluieren (wie schnell rechnen usw).

Da ist keine KOntrolle der Umgebung im Klausuren, die Konzentarion und Angst sehr verstarken. Respekt und Empathie sollen selbstverständlich sein. Die Erwartung das Studierende wegen Konditionen nicht für den Studium geiegnet seien soll nicht vorhenden sein, aber kommt leider haufiger vor.

Forderung Nachteilsausgleich Beantgragte für Unis hat den ZaPF schon mal gefordert. Eine einheitliche Prozess wäre gut.

TIPP- Jügendliche Therapeutin und Psychiater sind weniger belastet, die Alter von Leuten kann nachgeprüft werden deswegen.

Wir sollen Leute nicht vom STudium wegen dies etc ausschließen um den diversität der Meinungen in der Wissenschaft zu verstarken. Das System ist momentan aufgebaut das viele intelligente kreative Leute ausgeschlossen sind.

5. Fragen sammeln um dem Vortragenden vorab zu erbringen:
keine aktiv gesammelt

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]

WiSe22 Kompetenzorientierter Studiengang

2022-12-10T09:58:44Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Studiengang */

== Vorstellung des AKs ==
* '''Verantwortliche/r:''' Philipp 

* '''Ziel des AK:''' z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc. 

* '''Handelt es sich um einen Folge-AK:''' ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig? 

* '''Materialien und weitere Informationen:''' Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen 

* '''Wer ist die Zielgruppe?:''' z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc. 

* '''Wie läuft der AK ab?:''' z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden? 

* '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:''' z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse 

* '''Sonstige Vorstellung:''' was noch gesagt werden soll 

= Arbeitskreis: Kompetenzorientierter Physikstudiengang =
‘’‘Protokoll’‘’ vom 11.11.2022
; Beginn:
: hh:mm Uhr
; Ende
: hh:mm Uhr
; Redeleitung
: VORNAME NACHNAME (UNI), …
; Protokoll
: VORNAME NACHNAME (UNI), …
; Anwesende Fachschaften 4

:Universidad de los Saccos Veteres,

:Georg-August-Universität Göttingen,

:Philipps-Universität Marburg,

:Technische Universität Wien,

:Universität Duisburg-Essen - Essen,

== Protokoll ==

===Vortrag===
* Folien: [[Datei:WiSe22 Kompetenz Folien.pdf]]
* Studienplan: [[Datei:WiSe22 Kompoetenz Studiengang.pdf]]
* Studiengangsdiagramm: [[http://studiengang-diagramm.de/generateDiagrams.py?idStudiengang=287#diagramm]]
* Kompetenzmatrix: [[Datei:WiSe22 Kompetenzmatrix.pdf]]

Im Wiki kann ich nur kaputte PDFs hochladen, Originaldateien gibt es auf Anfrage bei [[Benutzer:Pjaeger (ZaPF-Auth)|Philipp]]

===Studiengang===

* Tausch Programmierung Mathevorlesung
* Längere Diskussion zu Pflichtveranstaltungen
* Verschiebung von vertieften Veranstaltungen in Master
* Deckungsgleichheit zu KFP Empfehlungen
* Wahloptionen im Master??
* Vertagung in Backup AK Samstag
* Im Backup AK wird eine Kompetenzmatrix erstellt

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:NFDI]]

<noinclude>
</noinclude>

WiSe22 Kompetenzorientierter Studiengang

2022-12-10T09:58:15Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs ==
* '''Verantwortliche/r:''' Philipp 

* '''Ziel des AK:''' z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc. 

* '''Handelt es sich um einen Folge-AK:''' ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig? 

* '''Materialien und weitere Informationen:''' Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen 

* '''Wer ist die Zielgruppe?:''' z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc. 

* '''Wie läuft der AK ab?:''' z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden? 

* '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:''' z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse 

* '''Sonstige Vorstellung:''' was noch gesagt werden soll 

= Arbeitskreis: Kompetenzorientierter Physikstudiengang =
‘’‘Protokoll’‘’ vom 11.11.2022
; Beginn:
: hh:mm Uhr
; Ende
: hh:mm Uhr
; Redeleitung
: VORNAME NACHNAME (UNI), …
; Protokoll
: VORNAME NACHNAME (UNI), …
; Anwesende Fachschaften 4

:Universidad de los Saccos Veteres,

:Georg-August-Universität Göttingen,

:Philipps-Universität Marburg,

:Technische Universität Wien,

:Universität Duisburg-Essen - Essen,

== Protokoll ==

===Vortrag===
* Folien: [[Datei:WiSe22 Kompetenz Folien.pdf]]
* Studienplan: [[Datei:WiSe22 Kompoetenz Studiengang.pdf]]
* Studiengangsdiagramm: [[http://studiengang-diagramm.de/generateDiagrams.py?idStudiengang=287#diagramm]]
* Kompetenzmatrix: [[Datei:WiSe22 Kompetenzmatrix.pdf]]

Im Wiki kann ich nur kaputte PDFs hochladen, Originaldateien gibt es auf Anfrage bei [[Benutzer:Pjaeger (ZaPF-Auth)|Philipp]]

===Studiengang===

Tausch Programmierung Mathevorlesung
Längere Diskussion zu Pflichtveranstaltungen
Verschiebung von vertieften Veranstaltungen in Master
Deckungsgleichheit zu KFP Empfehlungen
Wahloptionen im Master??
Vertagung in Backup AK Samstag
Im Backup AK wird eine Kompetenzmatrix erstellt

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:NFDI]]

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</noinclude>

WiSe22 Kompetenzorientierter Studiengang

2022-12-10T09:56:11Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Vortrag */

== Vorstellung des AKs ==
* '''Verantwortliche/r:''' Philipp 

* '''Ziel des AK:''' z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc. 

* '''Handelt es sich um einen Folge-AK:''' ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig? 

* '''Materialien und weitere Informationen:''' Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen 

* '''Wer ist die Zielgruppe?:''' z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc. 

* '''Wie läuft der AK ab?:''' z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden? 

* '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:''' z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse 

* '''Sonstige Vorstellung:''' was noch gesagt werden soll 

= Arbeitskreis: Kompetenzorientierter Physikstudiengang =
‘’‘Protokoll’‘’ vom 11.11.2022
; Beginn:
: hh:mm Uhr
; Ende
: hh:mm Uhr
; Redeleitung
: VORNAME NACHNAME (UNI), …
; Protokoll
: VORNAME NACHNAME (UNI), …
; Anwesende Fachschaften 4

:Universidad de los Saccos Veteres,

:Georg-August-Universität Göttingen,

:Philipps-Universität Marburg,

:Technische Universität Wien,

:Universität Duisburg-Essen - Essen,

== Protokoll ==

=Vortrag=
* Folien: [[Datei:WiSe22 Kompetenz Folien.pdf]]
* Studienplan: [[Datei:WiSe22 Kompoetenz Studiengang.pdf]]
* Studiengangsdiagramm: [[http://studiengang-diagramm.de/generateDiagrams.py?idStudiengang=287#diagramm]]
* Kompetenzmatrix: [[Datei:WiSe22 Kompetenzmatrix.pdf]]

Im Wiki kann ich nur kaputte PDFs hochladen, Originaldateien gibt es auf Anfrage bei [[Benutzer:Pjaeger (ZaPF-Auth)|Philipp]]

=Studiengang=

Tausch Programmierung Mathevorlesung
Längere Diskussion zu Pflichtveranstaltungen
Verschiebung von vertieften Veranstaltungen in Master
Deckungsgleichheit zu KFP Empfehlungen
Wahloptionen im Master??
Vertagung in Backup AK Samstag

Achtung: Bitte die Kategorie:Vorlagen entfernen!
[[Kategorie:Vorlagen]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:NFDI]]

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</noinclude>

Datei:WiSe22 Kompoetenz Studiengang.pdf

2022-12-10T09:52:21Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

Datei:WiSe22 Kompetenzmatrix.pdf

2022-12-10T09:49:43Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

Datei:WiSe22 Kompetenz Folien.pdf

2022-12-10T09:45:23Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

WiSe22 Kompetenzorientierter Studiengang

2022-12-10T09:43:25Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreis: ARBEITSKREISNAME */

== Vorstellung des AKs ==
* '''Verantwortliche/r:''' Philipp 

* '''Ziel des AK:''' z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc. 

* '''Handelt es sich um einen Folge-AK:''' ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig? 

* '''Materialien und weitere Informationen:''' Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen 

* '''Wer ist die Zielgruppe?:''' z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc. 

* '''Wie läuft der AK ab?:''' z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden? 

* '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:''' z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse 

* '''Sonstige Vorstellung:''' was noch gesagt werden soll 

= Arbeitskreis: Kompetenzorientierter Physikstudiengang =
‘’‘Protokoll’‘’ vom 11.11.2022
; Beginn:
: hh:mm Uhr
; Ende
: hh:mm Uhr
; Redeleitung
: VORNAME NACHNAME (UNI), …
; Protokoll
: VORNAME NACHNAME (UNI), …
; Anwesende Fachschaften 4

:Universidad de los Saccos Veteres,

:Georg-August-Universität Göttingen,

:Philipps-Universität Marburg,

:Technische Universität Wien,

:Universität Duisburg-Essen - Essen,

== Protokoll ==

=Vortrag=
wird von PJ hochgeladen

=Studiengang=

Tausch Programmierung Mathevorlesung
Längere Diskussion zu Pflichtveranstaltungen
Verschiebung von vertieften Veranstaltungen in Master
Deckungsgleichheit zu KFP Empfehlungen
Wahloptionen im Master??
Vertagung in Backup AK Samstag

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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:NFDI]]

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</noinclude>

WiSe22 Kompetenzorientierter Studiengang

2022-12-10T09:42:17Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs ==
* '''Verantwortliche/r:''' Philipp 

* '''Ziel des AK:''' z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc. 

* '''Handelt es sich um einen Folge-AK:''' ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig? 

* '''Materialien und weitere Informationen:''' Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen 

* '''Wer ist die Zielgruppe?:''' z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc. 

* '''Wie läuft der AK ab?:''' z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden? 

* '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:''' z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse 

* '''Sonstige Vorstellung:''' was noch gesagt werden soll 

= Arbeitskreis: ARBEITSKREISNAME =
‘’‘Protokoll’‘’ vom 11.11.2022
; Beginn:
: hh:mm Uhr
; Ende
: hh:mm Uhr
; Redeleitung
: VORNAME NACHNAME (UNI), …
; Protokoll
: VORNAME NACHNAME (UNI), …
; Anwesende Fachschaften 4

:Universidad de los Saccos Veteres,

:Georg-August-Universität Göttingen,

:Philipps-Universität Marburg,

:Technische Universität Wien,

:Universität Duisburg-Essen - Essen,

== Protokoll ==
=Vortrag=
wird von PJ hochgeladen

=Studiengang=

Tausch Programmierung Mathevorlesung
Längere Diskussion zu Pflichtveranstaltungen
Verschiebung von vertieften Veranstaltungen in Master
Deckungsgleichheit zu KFP Empfehlungen
Wahloptionen im Master??
Vertagung in Backup AK Samstag

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[[Kategorie:Vorlagen]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:NFDI]]

<noinclude>
</noinclude>

WiSe22 Arbeitskreise

2022-11-06T07:36:25Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreise */

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK|| LB¹
|-
| AK0 || Raum || [[WiSe22_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?||
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Studiendauer_und_Workload|Studiendauer und Workload]] || Felicia (Göttingen) und [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || keine || tba ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_LGBT_in_Uni|LGBT+ in der Uni und in Fachschaften]] || Svenja (Bonn) || || ein bisschen Ahnung zu LGBT+ wäre hilfreich || Handreichung an FSen||7
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Evaluation|Austausch zur Evaluation der Lehre]] || Svenja (Bonn) || || Überblick über Evaluation in eurer FS || Austausch||7
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Orgadoku|AK ZaPF Orga Dokumentation]] || Daniela [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || || keine || Überlegungen zu einem geeigneten Medium zur Hilfe bei der ZaPF Orga ||5
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Lernen_aus_Corona|Zukunft von digitaler und hybrider Lehre – was können wir aus der Corona Le(h)re mitnehmen?]] || Felicia (Göttingen) und [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || || keine || Input für die KFP ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_WissZeitVG_Novelle|Novelle Wissenschaftszeitvertragsgesetz]] || Opa und [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (TU Chemnitz)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || ein klein wenig einlesen || Reso ||4
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Austausch|Austausch AK]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices||2
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Zukunft_der_ZaPF|AK Zukunft der ZaPF]] || [[Benutzer:karola|Karola (Alumni)]] || [[Kategorie:Zukunft_der_ZaPF|Zukunft der ZaPF]] || jain || Zeitplan / Plenum||6
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_NFDI|Datenkompetenzen in der Hochschullehre]] || Janice (Münster) und Philipp || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || keine || NFDI ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_QualitätsicherungHiWi|Qualitätsicherung bei Verträgen von Tutorierenden]] || [[Benutzer:Paulchenpantherfreiburg|Paul (Freiburg)]] ||[[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || siehe Artikel || Austausch ggf. Positionspapier||2
|-
| AK: Samstag || || [[WiSe22_AK_StAPF|Der StAPF stellt sich vor]] || [[StAPF]] || [[:Kategorie:StAPF|StAPF]] || keine || Überblick über die Arbeit des StAPF schaffen || 2
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Studienführer|AK Studienführer]] || Daniela || [[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || Nein, aber Kenntnis der eigenen Stadt, Hochschule und des Studiengangs helfen. Bitte wenn möglich 1 Teilnehmika pro Fachschaft mit Laptop || Aktualisierung der eigenen Seite im [https://studienführer-physik.de/Studienführer_Physik Studienführer Physik]||5
|-
| AK || || [[WiSe22_AK__Selbstberichtsbewertung|AK Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || [[:Kategorie:Selbstberichte|Selbstberichte]] || Selbstberichte gelesen haben || wir ermitteln Gewinnende ||6
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Altklausurendatenbank|AK Altklausurendatenbank]] || Philipp (Innsbruck) || [[:Kategorie:IT|IT]] || keine || Ideen und Möglichkeiten, digitale Altklausurendatenbanken in euren Fachschaften anzulegen ||4
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_LA-Austausch|Lehramtsaustausch AK]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices||7
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_TOPF|AK TOPF]] || Mo, Daniela || [[:Kategorie:TOPF|TOPF]],[[:Kategorie:IT|IT]] || keine || Vorstellung der Struktur und Änderungen||5
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Alte_Saecke|Alte Säcke]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || || Man muss mindestens auf einer ZaPF gewesen sein (Hamburg Zählt)|| Wir vernetzen uns und planen Bademäntel ||6
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Fachschaften und jDPG|Fachschaften und jDPG]] || Janice (Münster) und [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || [[:Kategorie:JDPG|jDPG]] || keine || Austausch ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Ersti-Arbeit|Arbeit des Ersti-Referats]] || [[Benutzer:HenrySchumacher|Henry (Uni Bonn)]] || || idealerweise Mal an was mitgearbeitet haben || Austausch ||4
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Fachschaftspatenschaften|Fachschaftspatenschaften AK]] || || [[:Kategorie:Fachschaftspatenschaften|Fachschaftspatenschaften]] || keine || ||2
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Orga-Austausch|Orgaaustausch AK]] || Daniela|| [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices||5
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Wiki-Pflege|Wiki-Pflege]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wiki-Code lesen können || Wir räumen im Wiki auf||6
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_KomGrem|KomGrem]] || KomGrem || || keine || Vorstellung des KomGrems und dessen Projekten ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Praktikum|Praktikum]] || Bruno (DD) || || Aktiv studieren oder sonstwie im Stoff stehen || Austausch, evtl. Erarbeitung von höheren pädagogischen Zielen ||4
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_FS-Freundschaften|AK Fachschaftsfreundschaften]] || [[Benutzer:karola|Karola (Alumni)]], [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || [[:Kategorie:FS-Freundschaft|Fachschaftsfreundschaften]] || keine || Wir feiern, dass es auch Privaten Austausch zwischen Fachschaften gibt ||6
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Satzung_des_ZaPF_e.V.|Satzung des ZaPF e.V.]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (ehem. RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || || Satzung des ZaPF e.V. || ||8
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Global_peace_Dividend|Global Peace Dividend]] || Stefan (Köln), Annemarie? (Köln) || || keine || Reso || 3
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Queere_Physik-Utopien|Queere Physik-Utopien]] || Calle (FUB), Miki (FUB), Vismaya (FUB) || || keine || Austausch und Diskussion, Ziele formulieren || 7
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Wissenschaftliche_Kooperationen|Wissenschaftliche Kooperationen]] || Köln || || keine || Reso ||3
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Rote_Faeden|Rote Fäden der Studienreform]] || Stefan (Köln) || || keine || krine ||3
|-
| AK || || [[WiSe22_(Organisations-)Struktur_des_Lehramtsstudiums|(Organisations-)Struktur des Lehramtsstudiums || Stefan (Köln), Anton (Köln)]] || || keine || Positionspapier? ||3
|-
| AK || || [[WiSe22_Unis_in_der_Energiekrise|Unis in der Energiekrise "Vales Heizungs-AK"]] || Stefan (Köln), Vale (Köln), Annemarie? (Köln) || || keine || Reso ||3
|-
| AK || || [[WiSe22_Geschichte_der_Studierendenschaft|Geschichte der verfassten Studierendenschaften, insbesondere der Fachschaften und des (allgemein-/hochschulpolitischen-)Mandats]] || Vale (Köln), Stefan (Köln), Anton (Köln), Annemarie? (Köln) || || keine || keine ||3
|-
| AK || || [[WiSe22_CHE|CHE Ranking]] || Felicia (Göttingen) ||[[:Kategorie:CHE|CHE]]|| keine || Vorbereitung/Ziele für den Fachbeirat ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_Kompetenzorientierter_Studiengang|Kompetenzorientierter Physikstudiengang]] || Philipp (Alumni) || || keine || Definition von Qualifikationszielen für Ba und Ma Physik||2
|-
| AK5 oder AK6 (externer Gast) || || [[WiSe22_MH_Nachteilsausgleich|Mental Health: Nachteilsausgleich bei psychischen Erkrankungen]] || Philipp (Alumni) ||[[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]]|| keine || Input zur rechtlichen Lage und Informationsmöglichkeiten vor Ort ||2
|-
| AK || || [[Umgang von Fachschaften mit diskriminierenden Personen (in der Fachschafft und darüber hinaus]] || Xaver (UniWien), Svenja (UniWien) || Austausch || keine nötig, Erfahrungsaustausch aber sehr willkommen || keine || 8
|-
| AK || || [[Neurodivergenz]] || Xaver (UniWien), Svenja (UniWien) || Austausch || keine nötig, Erfahrungsaustausch aber sehr willkommen || keine || 8
|-
| AK 4 || || [[WiSe22_AK_Lehramtsumfrage|Lehramtsumfrage]] || [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]], Andreas (jDPG) || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]], [[:Kategorie:JDPG|jDPG]] || Interesse am Lehramtsstudium || Vorstellung der ersten Ergebnisse, Diskussion über das weitere Vorgehen ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Diplom|AK Opa erzählt vom Krieg]] || Opa || || nein || Wie war das Diplom?||8
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Frauenaustausch|Frauenaustausch]] || Charlotte (Bayreuth) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]], [[:Kategorie:Austausch|Studienreform-Forum]]|| keine || || 8
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Klausurversuche|Klausurversuchsbeschränkungen: Lokale Arbeit]] || Stefan (Köln), Amr (HUB) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] , [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreform-Forum]] || Wie sind die Bemühungen an der Uni, KVB abzuschaffen?|| Gegenseitige Unterstützung ||
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Ansprueche_An_Hochschule|Reibung der Hochschulbilder]] || Amr (HUB), Stefan (Köln) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreform-Forum]] || nein|| Werkzeug für Diskussionen (auch andere AKs) basteln ||
|}
¹ LB= Leseblock im Anfangsplenum - Kann sich bis zum Beginn des Anfangsplenums Ändern, wird von der Redeleitung eingetragen

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie!! LB¹
|-
| AK || Beispielhausen || [[WiSe22_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|-
| AK || || [[WiSe22_WS_Akkreditierung |WS Einführung Akkreditierung]] || Daniela (ehemals FFM), Andy (ehemals Würzburg), [[Benutzer:njambore_(ZaPF-Auth)|Niklas (UHH)]] || [[:Kategorie:Akkreditierung | Akkreditierung ]]||5
|-
| AK 2 || nicht HS || [[WiSe22_WS_Massageworkshop|Massageworkshop]] || Bruno (Hamburg) || ||4
|-
| AK || || [[WiSe22_WS_Gremienworkshop_Workshop|Gremienworkshop]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi (D)]], [[Benutzer:DKM|Daniela (Ehem FFM)]] || [[:Kategorie:Gremien-Workshop|Gremien-Workshop]]||6
|-
| AK || || [[WiSe22_Praesentieren|wissenschaftliches Praesentieren]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (ehemals Potsdam&Karlsruhe)]] || ||7
|-
| AK || || [[WiSe22_Schreiben|wissenschaftliches Schreiben]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (ehemals Potsdam&Karlsruhe)]] || ||7
|}
¹ LB= Leseblock im Anfangsplenum - Kann sich bis zum Beginn des Anfangsplenms Ändern

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortung !! Kategorie!!LB
|-
| BU0 || Beispielhausen || [[WiSe22_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki||
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| AK || Frühstücksbereich oder so || [[WiSe22_Plenums_Bingo|Plenums Bingo aktualisieren]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || [[:Kategorie:IT|IT]]||7
|-
| "Exkursion" || (HowTo-)Karnevals-AK || [[WiSe22_Karnevals-AK|Karneval feiern + Hintergrund]] || [[WiSe61|FS Physik Köln ]] || ||3
|-
| || || [[WiSe22_AK_Die_Satzung,_die_Geschäftsordnung_und_du|Die Satzung, die Geschäftsordnung und du]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (ehem. RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || ||8
|}
¹ LB= Leseblock im Anfangsplenum - Kann sich bis zum Beginn des Anfangsplenms Ändern

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe22}}

[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

WiSe22 MH Nachteilsausgleich

2022-11-01T17:04:10Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): Die Seite wurde neu angelegt: „{{Subst:Protokoll|Semester=WiSe22|Vorlage=Mental Health: Nachteilsausgleich bei psychischen Erkrankungen}}“

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK Mental Health: Nachteilsausgleich bei psychischen Erkrankungen =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften


































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]

WiSe22 Arbeitskreise

2022-11-01T15:44:55Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreise */

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK|| LB¹
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[WiSe22_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?||
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Studiendauer_und_Workload|Studiendauer und Workload]] || Felicia (Göttingen) und [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || keine || tba ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_LGBT_in_Uni|LGBT+ in der Uni und in Fachschaften]] || Svenja (Bonn) || || ein bisschen Ahnung zu LGBT+ wäre hilfreich || Handreichung an FSen||7
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Evaluation|Austausch zur Evaluation der Lehre]] || Svenja (Bonn) || || Überblick über Evaluation in eurer FS || Austausch||7
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Orgadoku|AK ZaPF Orga Dokumentation]] || Daniela [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || || keine || Überlegungen zu einem geeigneten Medium zur Hilfe bei der ZaPF Orga ||5
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Lernen_aus_Corona|Zukunft von digitaler und hybrider Lehre – was können wir aus der Corona Le(h)re mitnehmen?]] || Felicia (Göttingen) und [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || || keine || Input für die KFP ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_WissZeitVG_Novelle|Novelle Wissenschaftszeitvertragsgesetz]] || Opa und [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (TU Chemnitz)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || ein klein wenig einlesen || Reso ||2
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Austausch|Austausch AK]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Zukunft_der_ZaPF|AK Zukunft der ZaPF]] || [[Benutzer:karola|Karola (Alumni)]] || [[Kategorie:Zukunft_der_ZaPF|Zukunft der ZaPF]] || jain || Zeitplan / Plenum||6
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_NFDI|Datenkompetenzen in der Hochschullehre]] || Janice (Münster) und Philipp || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || keine || NFDI ||4
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_QualitätsicherungHiWi|Qualitätsicherung bei Verträgen von Tutorierenden]] || [[Benutzer:Paulchenpantherfreiburg|Paul (Freiburg)]] ||[[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || siehe Artikel || Austausch ggf. Positionspapier||2
|-
| AK: Samstag || || [[WiSe22_AK_StAPF|Der StAPF stellt sich vor]] || [[StAPF]] || [[:Kategorie:StAPF|StAPF]] || keine || Überblick über die Arbeit des StAPF schaffen || 2
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Studienführer|AK Studienführer]] || Daniela || [[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || Nein, aber Kenntnis der eigenen Stadt, Hochschule und des Studiengangs helfen. Bitte wenn möglich 1 Teilnehmika pro Fachschaft mit Laptop || Aktualisierung der eigenen Seite im [https://studienführer-physik.de/Studienführer_Physik Studienführer Physik]||5
|-
| AK || || [[WiSe22_AK__Selbstberichtsbewertung|AK Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || [[:Kategorie:Selbstberichte|Selbstberichte]] || Selbstberichte gelesen haben || wir ermitteln Gewinnende ||6
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Altklausurendatenbank|AK Altklausurendatenbank]] || Philipp (Innsbruck) || [[:Kategorie:IT|IT]] || keine || Ideen und Möglichkeiten, digitale Altklausurendatenbanken in euren Fachschaften anzulegen ||2
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_LA-Austausch|Lehramtsaustausch AK]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices||4
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_TOPF|AK TOPF]] || Mo, Daniela || [[:Kategorie:TOPF|TOPF]],[[:Kategorie:IT|IT]] || keine || Vorstellung der Struktur und Änderungen||5
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Alte_Saecke|Alte Säcke]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || || Man muss mindestens auf einer ZaPF gewesen sein (Hamburg Zählt)|| Wir vernetzen uns und planen Bademäntel ||6
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Fachschaften und jDPG|Fachschaften und jDPG]] || Janice (Münster) und [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || [[:Kategorie:JDPG|jDPG]] || keine || Austausch ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Ersti-Arbeit|Arbeit des Ersti-Referats]] || [[Benutzer:HenrySchumacher|Henry (Uni Bonn)]] || || idealerweise Mal an was mitgearbeitet haben || Austausch ||4
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Fachschaftspatenschaften|Fachschaftspatenschaften AK]] || || [[:Kategorie:Fachschaftspatenschaften|Fachschaftspatenschaften]] || keine || ||2
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Orga-Austausch|Orgaaustausch AK]] || Daniela|| [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices||5
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Wiki-Pflege|Wiki-Pflege]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wiki-Code lesen können || Wir räumen im Wiki auf||6
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_KomGrem|KomGrem]] || KomGrem || || keine || Vorstellung des KomGrems und dessen Projekten ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Praktikum|Praktikum]] || Bruno (DD) || || Aktiv studieren oder sonstwie im Stoff stehen || Austausch, evtl. Erarbeitung von höheren pädagogischen Zielen ||4
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_FS-Freundschaften|AK Fachschaftsfreundschaften]] || [[Benutzer:karola|Karola (Alumni)]], [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || [[:Kategorie:FS-Freundschaft|Fachschaftsfreundschaften]] || keine || Wir feiern, dass es auch Privaten Austausch zwischen Fachschaften gibt ||6
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Satzung_des_ZaPF_e.V.|Satzung des ZaPF e.V.]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (ehem. RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || || Satzung des ZaPF e.V. || ||8
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Global_peace_Dividend|Global Peace Dividend]] || Stefan (Köln), Annemarie? (Köln) || || keine || Reso || 3
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Wissenschaftliche_Kooperationen|Wissenschaftliche Kooperationen]] || Köln || || keine || Reso ||3
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Rote_Faeden|Rote Fäden der Studienreform]] || Stefan (Köln) || || keine || krine ||3
|-
| AK || || [[WiSe22_(Organisations-)Struktur_des_Lehramtsstudiums|(Organisations-)Struktur des Lehramtsstudiums || Stefan (Köln), Anton (Köln)]] || || keine || Positionspapier? ||3
|-
| AK || || [[WiSe22_Unis_in_der_Energiekrise|Unis in der Energiekrise "Vales Heizungs-AK"]] || Stefan (Köln), Vale (Köln), Annemarie? (Köln) || || keine || Reso ||3
|-
| AK || || [[WiSe22_Geschichte_der_Studierendenschaft|Geschichte der verfassten Studierendenschaften, insbesondere der Fachschaften und des (allgemein-/hochschulpolitischen-)Mandats]] || Vale (Köln), Stefan (Köln), Anton (Köln), Annemarie? (Köln) || || keine || keine ||3
|-
| AK || || [[WiSe22_CHE|CHE Ranking]] || Felicia (Göttingen) ||[[:Kategorie:CHE|CHE]]|| keine || Vorbereitung/Ziele für den Fachbeirat ||
|-
| AK || || [[WiSe22_Energiekosten|Energiekosten und Präsenzlehre]] || Philipp (Alumni) || || keine || Reso ||
|-
| AK5 oder AK6 (externer Gast) || || [[WiSe22_MH_Nachteilsausgleich|Mental Health: Nachteilsausgleich bei psychischen Erkrankungen]] || Philipp (Alumni) ||[[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]]|| keine || Input zur rechtlichen Lage und Informationsmöglichkeiten vor Ort ||
|}
¹ LB= Leseblock im Anfangsplenum - Kann sich bis zum Beginn des Anfangsplenms Ändern

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie!! LB¹
|-
| AK || Beispielhausen || [[WiSe22_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|-
| AK || || [[WiSe22_WS_Akkreditierung |WS Einführung Akkreditierung]] || Daniela (ehemals FFM), Andy (ehemals Würzburg), [[Benutzer:njambore_(ZaPF-Auth)|Niklas (UHH)]] || [[:Kategorie:Akkreditierung | Akkreditierung ]]||5
|-
| AK 2 || nicht HS || [[WiSe22_WS_Massageworkshop|Massageworkshop]] || Bruno (Hamburg) || ||4
|-
| AK || || [[WiSe22_WS_Gremienworkshop_Workshop|Gremienworkshop]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi (D)]], [[Benutzer:DKM|Daniela (Ehem FFM)]] || [[:Kategorie:Gremien-Workshop|Gremien-Workshop]]||6
|-
| AK || || [[WiSe22_Praesentieren|wissenschaftliches Praesentieren]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (ehemals Potsdam&Karlsruhe)]] || ||7
|-
| AK || || [[WiSe22_Schreiben|wissenschaftliches Schreiben]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (ehemals Potsdam&Karlsruhe)]] || ||7
|}
¹ LB= Leseblock im Anfangsplenum - Kann sich bis zum Beginn des Anfangsplenms Ändern

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortung !! Kategorie!!LB
|-
| BU0 || Beispielhausen || [[WiSe22_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki||
|-
| AK || Frühstücksbereich oder so || [[WiSe22_Plenums_Bingo|Plenums Bingo aktualisieren]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || [[:Kategorie:IT|IT]]||7
|-
| "Exkursion" || (HowTo-)Karnevals-AK || [[WiSe22_Karnevals-AK|Karneval feiern + Hintergrund]] || [[FS Physik Köln ]] || ||3
|-
| || || [[WiSe22_AK_Die_Satzung,_die_Geschäftsordnung_und_du|Die Satzung, die Geschäftsordnung und du]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (ehem. RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || ||8
|}
¹ LB= Leseblock im Anfangsplenum - Kann sich bis zum Beginn des Anfangsplenms Ändern

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe22}}

[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

WiSe22 AK NFDI

2022-11-01T15:44:20Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

WiSe22 Energiekosten

2022-11-01T15:38:28Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Philipp (Alumni) 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
In dem letzten Monaten wurde die geplante Gaspreisbremse viel diskutiert. Bezogen auf Unis stand zweitweise im Raum, die Präsenzlehre kostenbedingt auszusetzen und damit Studierende weiter in Isolation und hohe (private) Heizkosten getrieben.

Die BuFaTas Bio und Chemie haben zu dem Thema bereits Resos geschrieben, die ZaPF sollte sich auch äußern.

= Arbeitskreis: AK Energiekosten und Präsenzlehre =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften


































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]

WiSe22 Energiekosten

2022-11-01T15:34:25Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): Die Seite wurde neu angelegt: „{{Subst:Protokoll|Semester=WiSe22|Vorlage=Energiekosten und Präsenzlehre}}“

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK Energiekosten und Präsenzlehre =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften


































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]

WiSe22 Arbeitskreise

2022-11-01T15:31:58Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreise */

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK|| LB¹
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[WiSe22_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?||
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| AK || || [[WiSe22_AK_Studiendauer_und_Workload|Studiendauer und Workload]] || Felicia (Göttingen) und [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || keine || tba ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_LGBT_in_Uni|LGBT+ in der Uni und in Fachschaften]] || Svenja (Bonn) || || ein bisschen Ahnung zu LGBT+ wäre hilfreich || Handreichung an FSen||7
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Evaluation|Austausch zur Evaluation der Lehre]] || Svenja (Bonn) || || Überblick über Evaluation in eurer FS || Austausch||7
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Orgadoku|AK ZaPF Orga Dokumentation]] || Daniela [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || || keine || Überlegungen zu einem geeigneten Medium zur Hilfe bei der ZaPF Orga ||5
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Lernen_aus_Corona|Zukunft von digitaler und hybrider Lehre – was können wir aus der Corona Le(h)re mitnehmen?]] || Felicia (Göttingen) und [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || || keine || Input für die KFP ||1
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_WissZeitVG_Novelle|Novelle Wissenschaftszeitvertragsgesetz]] || Opa und [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (TU Chemnitz)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || ein klein wenig einlesen || Reso ||2
|-
| AK || || [[WiSe22_AK_Austausch|Austausch AK]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices||1
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| AK || || [[WiSe22_AK_Zukunft_der_ZaPF|AK Zukunft der ZaPF]] || [[Benutzer:karola|Karola (Alumni)]] || [[Kategorie:Zukunft_der_ZaPF|Zukunft der ZaPF]] || jain || Zeitplan / Plenum||6
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| AK || || [[WiSe22_AK_NFDI|NFDI]] || Janice (Münster) und Philipp || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || keine || NFDI ||4
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| AK || || [[WiSe22_AK_QualitätsicherungHiWi|Qualitätsicherung bei Verträgen von Tutorierenden]] || [[Benutzer:Paulchenpantherfreiburg|Paul (Freiburg)]] ||[[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || siehe Artikel || Austausch ggf. Positionspapier||2
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| AK: Samstag || || [[WiSe22_AK_StAPF|Der StAPF stellt sich vor]] || [[StAPF]] || [[:Kategorie:StAPF|StAPF]] || keine || Überblick über die Arbeit des StAPF schaffen || 2
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| AK || || [[WiSe22_AK_Studienführer|AK Studienführer]] || Daniela || [[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || Nein, aber Kenntnis der eigenen Stadt, Hochschule und des Studiengangs helfen. Bitte wenn möglich 1 Teilnehmika pro Fachschaft mit Laptop || Aktualisierung der eigenen Seite im [https://studienführer-physik.de/Studienführer_Physik Studienführer Physik]||5
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| AK || || [[WiSe22_AK__Selbstberichtsbewertung|AK Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || [[:Kategorie:Selbstberichte|Selbstberichte]] || Selbstberichte gelesen haben || wir ermitteln Gewinnende ||6
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| AK || || [[WiSe22_AK_Altklausurendatenbank|AK Altklausurendatenbank]] || Philipp (Innsbruck) || [[:Kategorie:IT|IT]] || keine || Ideen und Möglichkeiten, digitale Altklausurendatenbanken in euren Fachschaften anzulegen ||2
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| AK || || [[WiSe22_AK_LA-Austausch|Lehramtsaustausch AK]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices||4
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| AK || || [[WiSe22_AK_TOPF|AK TOPF]] || Mo, Daniela || [[:Kategorie:TOPF|TOPF]],[[:Kategorie:IT|IT]] || keine || Vorstellung der Struktur und Änderungen||5
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| AK || || [[WiSe22_AK_Alte_Saecke|Alte Säcke]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || || Man muss mindestens auf einer ZaPF gewesen sein (Hamburg Zählt)|| Wir vernetzen uns und planen Bademäntel ||6
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| AK || || [[WiSe22_AK_Fachschaften und jDPG|Fachschaften und jDPG]] || Janice (Münster) und [[Benutzer:Samuel081542_(ZaPF-Auth)|Samuel (jDPG)]] || [[:Kategorie:JDPG|jDPG]] || keine || Austausch ||1
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| AK || || [[WiSe22_AK_Ersti-Arbeit|Arbeit des Ersti-Referats]] || [[Benutzer:HenrySchumacher|Henry (Uni Bonn)]] || || idealerweise Mal an was mitgearbeitet haben || Austausch ||4
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| AK || || [[WiSe22_AK_Fachschaftspatenschaften|Fachschaftspatenschaften AK]] || || [[:Kategorie:Fachschaftspatenschaften|Fachschaftspatenschaften]] || keine || ||2
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| AK || || [[WiSe22_AK_Orga-Austausch|Orgaaustausch AK]] || Daniela|| [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices||5
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| AK || || [[WiSe22_AK_Wiki-Pflege|Wiki-Pflege]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wiki-Code lesen können || Wir räumen im Wiki auf||6
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| AK || || [[WiSe22_AK_KomGrem|KomGrem]] || KomGrem || || keine || Vorstellung des KomGrems und dessen Projekten ||1
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| AK || || [[WiSe22_AK_Praktikum|Praktikum]] || Bruno (DD) || || Aktiv studieren oder sonstwie im Stoff stehen || Austausch, evtl. Erarbeitung von höheren pädagogischen Zielen ||4
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| AK || || [[WiSe22_AK_FS-Freundschaften|AK Fachschaftsfreundschaften]] || [[Benutzer:karola|Karola (Alumni)]], [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || [[:Kategorie:FS-Freundschaft|Fachschaftsfreundschaften]] || keine || Wir feiern, dass es auch Privaten Austausch zwischen Fachschaften gibt ||6
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| AK || || [[WiSe22_AK_Satzung_des_ZaPF_e.V.|Satzung des ZaPF e.V.]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (ehem. RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || || Satzung des ZaPF e.V. || ||8
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| AK || || [[WiSe22_AK_Global_peace_Dividend|Global Peace Dividend]] || Stefan (Köln), Annemarie? (Köln) || || keine || Reso || 3
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| AK || || [[WiSe22_AK_Wissenschaftliche_Kooperationen|Wissenschaftliche Kooperationen]] || Köln || || keine || Reso ||3
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| AK || || [[WiSe22_AK_Rote_Faeden|Rote Fäden der Studienreform]] || Stefan (Köln) || || keine || krine ||3
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| AK || || [[WiSe22_(Organisations-)Struktur_des_Lehramtsstudiums|(Organisations-)Struktur des Lehramtsstudiums || Stefan (Köln), Anton (Köln)]] || || keine || Positionspapier? ||3
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| AK || || [[WiSe22_Unis_in_der_Energiekrise|Unis in der Energiekrise "Vales Heizungs-AK"]] || Stefan (Köln), Vale (Köln), Annemarie? (Köln) || || keine || Reso ||3
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| AK || || [[WiSe22_Geschichte_der_Studierendenschaft|Geschichte der verfassten Studierendenschaften, insbesondere der Fachschaften und des (allgemein-/hochschulpolitischen-)Mandats]] || Vale (Köln), Stefan (Köln), Anton (Köln), Annemarie? (Köln) || || keine || keine ||3
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| AK || || [[WiSe22_CHE|CHE Ranking]] || Felicia (Göttingen) ||[[:Kategorie:CHE|CHE]]|| keine || Vorbereitung/Ziele für den Fachbeirat ||
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| AK || || [[WiSe22_Energiekosten|Energiekosten und Präsenzlehre]] || Philipp (Alumni) || || keine || Reso ||
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| AK5 oder AK6 (externer Gast) || || [[WiSe22_MH_Nachteilsausgleich|Mental Health: Nachteilsausgleich bei psychischen Erkrankungen]] || Philipp (Alumni) ||[[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]]|| keine || Input zur rechtlichen Lage und Informationsmöglichkeiten vor Ort ||
|}
¹ LB= Leseblock im Anfangsplenum - Kann sich bis zum Beginn des Anfangsplenms Ändern

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie!! LB¹
|-
| AK || Beispielhausen || [[WiSe22_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|-
| AK || || [[WiSe22_WS_Akkreditierung |WS Einführung Akkreditierung]] || Daniela (ehemals FFM), Andy (ehemals Würzburg), [[Benutzer:njambore_(ZaPF-Auth)|Niklas (UHH)]] || [[:Kategorie:Akkreditierung | Akkreditierung ]]||5
|-
| AK 2 || nicht HS || [[WiSe22_WS_Massageworkshop|Massageworkshop]] || Bruno (Hamburg) || ||4
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| AK || || [[WiSe22_WS_Gremienworkshop_Workshop|Gremienworkshop]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi (D)]], [[Benutzer:DKM|Daniela (Ehem FFM)]] || [[:Kategorie:Gremien-Workshop|Gremien-Workshop]]||6
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| AK || || [[WiSe22_Praesentieren|wissenschaftliches Praesentieren]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (ehemals Potsdam&Karlsruhe)]] || ||7
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==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
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==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe22}}

[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

Datei:AK MeHe Mural.pdf

2022-06-04T05:47:23Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

[[Kategorie:Psychische Gesundheit]]

WiSe21 mentale Gesundheit

2021-11-08T19:33:59Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Alumni)]]?, [[Benutzer:Janice_(ZaPF-Auth)|Janice (Münster)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Psychische Erkrankungen sind besonders jetzt während der Pandemie ein wichtiges Thema für viele Studierende, aber auch darüber hinaus. Denn ebenso wie der Rest der Gesellschaft, sind Studierende auch unabhängig von der Pandemie von unterschiedlichsten psychischen Erkrankungen betroffen. Mehr noch, Studierende haben sogar ein höheres Risiko an einer psychischen Erkrankung zu erkranken. Zugleich unterliegen psychische Erkrankungen leider noch immer diverser Stigmata, die Betroffene zusätzlich belasten können. Auch herrscht auf Seiten von Lehrenden oder auch Kommiliton*innen oft Unwissen und Verunsicherung im Umgang mit betroffenen Studierenden.

In diesem AK möchten wir uns Materialien von anderen Vereinigungen anschauen und anschießend mit dem neu gewonnenen Wissen unsere Handreichung überarbeiten. Insbesondere soll der Themenkomplex Leistungsdruck, Fehlerkultur, Impostor Syndrom diskutiert werden. 

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle

'''Wie läuft der AK ab?''' 
Zeug lesen, überlegen wie die Handreichung überarbeitet werden kann, Handreichung überarbeiten

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
Laptop ist bestimmt sinnvoll, weil online-AK ;P

'''Materialien und weitere Informationen''' 
https://blogs.hoou.de/psychestudium/ 
https://www.irrsinnig-menschlich.de/psychisch-fit-studieren/ 
https://www.efpsa.org/2019/08/05/the-call-for-local-coordinators-for-mind-the-mind-campaign-2019-is-now-open/ 
https://anonymes-zuhoertelefon.de/ber-uns 
https://zapf.wiki/Datei:Handout_Mind-the-Mind.pdf 
https://zapf.wiki/Datei:Notfallnummern.pdf 

AlteHandreichungen: 
https://zapf.wiki/WiSe21_mentale_Gesundheit 
https://zapf.wiki/SoSe20_AK_Selbsthilfe_zum_Studium_in_Zeiten_von_Corona 

= Arbeitskreis: AK KommGremm =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Psychische Gesundheit]]
[[Kategorie:WiSe21]]

WiSe21 mentale Gesundheit

2021-11-08T19:32:26Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

WiSe21 mentale Gesundheit

2021-11-08T19:32:04Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Alumni)]]?, [[Benutzer:Janice_(ZaPF-Auth)|Janice (Münster)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Psychische Erkrankungen sind besonders jetzt während der Pandemie ein wichtiges Thema für viele Studierende, aber auch darüber hinaus. Denn ebenso wie der Rest der Gesellschaft, sind Studierende auch unabhängig von der Pandemie von unterschiedlichsten psychischen Erkrankungen betroffen. Mehr noch, Studierende haben sogar ein höheres Risiko an einer psychischen Erkrankung zu erkranken. Zugleich unterliegen psychische Erkrankungen leider noch immer diverser Stigmata, die Betroffene zusätzlich belasten können. Auch herrscht auf Seiten von Lehrenden oder auch Kommiliton*innen oft Unwissen und Verunsicherung im Umgang mit betroffenen Studierenden.

In diesem AK möchten wir uns Materialien von anderen Vereinigungen anschauen und anschießend mit dem neu gewonnenen Wissen unsere Handreichung überarbeiten. Insbesondere soll der Themenkomplex Leistungsdruck, Fehlerkultur, Impostor Syndrom diskutiert werden. 

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle

'''Wie läuft der AK ab?''' 
Zeug lesen, überlegen wie die Handreichung überarbeitet werden kann, Handreichung überarbeiten

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
Laptop ist bestimmt sinnvoll, weil online-AK ;P

'''Materialien und weitere Informationen''' 
https://blogs.hoou.de/psychestudium/ 
https://www.irrsinnig-menschlich.de/psychisch-fit-studieren/ 
https://www.efpsa.org/2019/08/05/the-call-for-local-coordinators-for-mind-the-mind-campaign-2019-is-now-open/ 
https://anonymes-zuhoertelefon.de/ber-uns 
https://zapf.wiki/Datei:Handout_Mind-the-Mind.pdf 
https://zapf.wiki/Datei:Notfallnummern.pdf 

AlteHandreichungen:
https://zapf.wiki/WiSe21_mentale_Gesundheit
https://zapf.wiki/SoSe20_AK_Selbsthilfe_zum_Studium_in_Zeiten_von_Corona

= Arbeitskreis: AK KommGremm =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe21]]

SoSe21 AK MeHe

2021-06-03T00:16:27Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]], Anna (Kiel) 

= Arbeitskreis: AK Mental Health =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

































































== Protokoll ==

Es wurde ueber Mental Health im Studium geredet. Weil das Thema irgendwie groß ist, wurde eine Mindmap gebaut.

[[File:AK MeHe Mural.pdf]]

== Zusammenfassung/Ausblick ==

[[Kategorie:AK-Protokolle]]

[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Psychische Gesundheit]]

Datei:AK MeHe Mural.pdf

2021-06-03T00:15:11Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

SoSe21 AK MeHe

2021-06-03T00:14:58Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK Mental Health =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

































































== Protokoll ==

Es wurde ueber Mental Health im Studium geredet. Weil das Thema irgendwie groß ist, wurde eine Mindmap gebaut.

[[File:AK MeHe Mural.pdf]]

== Zusammenfassung/Ausblick ==

[[Kategorie:AK-Protokolle]]

[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Psychische Gesundheit]]

SoSe21 AK MeHe

2021-06-03T00:13:02Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK Mental Health =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]

[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Psychische Gesundheit]]

SoSe21 AK Lost Generation

2021-06-03T00:11:31Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreis: AK Lost Generation */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' tbd 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Mit Andauern der Corona-Pandemie gibt es immer mehr Studierende, die zwar schon länger studieren, ihre Uni aber noch nie von Innen gesehen haben. Dies ist eine sehr neue Studiensituation und bringt seine eigenen Problematiken mit sich. 
Neben einem Erfahrungsaustausch sollen diese Problematiken strukturiert und diskutiert werden. Im Zuge dessen sollen wichtige Punkte gesammelt werden, die der DPG rückgemeldet werden können.

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle

'''Wie läuft der AK ab?''' 
Erfahrungsaustausch und Diskussion

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
Keine

Im Forum findet ihr den AK hier: https://talk.zapf.in/t/ak-lost-generation/491

= Arbeitskreis: AK Lost Generation =
'''Protokoll''' vom 22.05.2021
; Beginn
: 15:30 Uhr
; Ende
: 17:30 Uhr
; Redeleitung
: Jonah, Philipp
; Protokoll
: Wurde Muralisiert
; Anwesende Fachschaften

:Bergische Universität Wuppertal

:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,











:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,
:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,




:Philipps-Universität Marburg,







































:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,


== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

Der AK fand komplett in Mural statt. [[Datei:Lost Generation Mural.pdf|Protokoll]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:Corona]]

Datei:Lost Generation Mural.pdf

2021-06-03T00:07:54Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

SoSe21 AK Lost Generation

2021-06-03T00:07:19Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreis: AK Lost Generation */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' tbd 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Mit Andauern der Corona-Pandemie gibt es immer mehr Studierende, die zwar schon länger studieren, ihre Uni aber noch nie von Innen gesehen haben. Dies ist eine sehr neue Studiensituation und bringt seine eigenen Problematiken mit sich. 
Neben einem Erfahrungsaustausch sollen diese Problematiken strukturiert und diskutiert werden. Im Zuge dessen sollen wichtige Punkte gesammelt werden, die der DPG rückgemeldet werden können.

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle

'''Wie läuft der AK ab?''' 
Erfahrungsaustausch und Diskussion

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
Keine

Im Forum findet ihr den AK hier: https://talk.zapf.in/t/ak-lost-generation/491

= Arbeitskreis: AK Lost Generation =
'''Protokoll''' vom 22.05.2021
; Beginn
: 15:30 Uhr
; Ende
: 17:30 Uhr
; Redeleitung
: Jonah, Philipp
; Protokoll
: Wurde Muralisiert
; Anwesende Fachschaften

:Bergische Universität Wuppertal

:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,











:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,
:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,




:Philipps-Universität Marburg,







































:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,


== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

Der AK fand komplett in Mural statt. [[File:Lost_Generation_Mural.pdf]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:Corona]]

SoSe21 AK Mittelbau

2021-06-02T23:53:21Z

Pjaeger (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:pjaeger|Philipp]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Podiumsdiskussion zu Karrierewegen in der Wissenschaft, Erwartungen an nicht-professorale Lehrende, Hindernisse für gute Lehre.

Leitfragen:
* Welche Erwartungen haben Studierende an nicht-professorale Lehrende?
* Welche Rahmenbedingungen (Vertragsstruktur, Befristing etc.) sind problematisch fuer gute Lehre?
* Koennen wir einen gemeinsamen Forderungskatalog an die Hochschulen bzw. der zustaendigen Ministerien von Seiten des Mittelbaus und der Studierenden erarbeiten?

Gäste:
* Doris Reiter (AGyouLaeP[DPG] Vorsitzende)
* Andreas Keller (GEW, Mitglied des Hauptvostands für Hochschule und Gesellschaft)
* Lea Heckmann (PhDNet u. N^2, Sprecherin)
* Sarah Young (PhDNet u. N^2, stv. Sprecherin)

In der Diskussion sollen Stichpunkte für ein gemeinsames Positionspapier gesammelt werden.

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle inkl. Externe

'''Materialien und weitere Informationen''' 
* [https://www.dfg.de/foerderung/wissenschaftliche_karriere/karriereunterstuetzung/index.html Positionspapier der DFG]
* [https://www.gew.de/wissenschaft/templiner-manifest/ Templiner Manifest]
* [https://www.gew.de/dauerstellen/ Dauerstellen für Daueraufgaben]

* [https://pad.gwdg.de/ElRGRlobSiCnuwLRKZrk5g Arbeitspad]

Im Forum findet ihr den AK hier: https://talk.zapf.in/t/ak-wissenschaftliche-karriere/453

= Protokoll Wissenschaftliche Karriere/Mittelbau =
'''Protokoll''' vom 19.05.2021
; Beginn: 19:05 Uhr
; Ende: 21:00 Uhr
; Redeleitung: Philipp
; Protokollantum: Vicky

== Anwesende Fachschaften ==



























Universität Göttingen,




Universität Heidelberg,

Friedrich-Schiller-Universität Jena,











Technische Universität München,
Westfälische Wilhelms-Universität Münster,











Bergische Universität Wuppertal,






Universität Wien,


Universität Freiburg,












Universität zu Köln
== Protokoll ==

Chris begrüßt alle Anwesenden und freut sich auf eine interessante Diskussion.
Doris Reiter, Lea Heckmann, Andreas Keller und Philipp stellen sich vor.

Doris Reiter (AGyouLaeP[DPG] Vorsitzende)
Lea Heckmann (PhDNet u. N^2, Sprecherin)
Andreas Keller (GEW, Mitglied des Hauptvostands für Hochschule und Gesellschaft)

Philipp stellt kurz das Positionpapier "Prinzipien wirksamer Karriereunterstützung in der Wissenschaft" der DFG vor.
In den 10 Punkten fällt der Begriff Lehre nur zweimal.

Was hat Lehre für einen Stellenwert in diesem Zeitraum der befristeten Stellen:
Philipp: Lehre scheint keinen Stellenwert zu haben.
Lea: In den außeruniverstären Instituten müssen Doktoranden udn PostDocs keine Lehre machen. Obwohl diese Institute für exzellente "Nachwuchs"wissenschaft(ler) steht. Es bleibt die Frage, was gehört alles zu exzellenter Wissenschaft?

Andreas: Wissenschaft gilt man, wenn man
* gute Forschung macht
* Drittmittel einwirbt
* Paper veröffentlicht

LEhre findet in den Qualifikationsleveln fast gar nicht statt und wird nicht gefördert.
Immerhin muss man mittlerweile bei Berufungen auch Lehre nachweisen und Probevorlesungen halten.

Lehre wird viel von LEuten im Mittelbau übernommen, die aber prekär eingestellt sind (befristet, überlastet...)

Was ist Qualität von Lehre?
* Ausreichende Mittel
* Weiterbildungsmöglichkeiten sind wichtig

Doris: Die Zeit für Lehre steht in Konkurrenz zur Zeit, die für Publikationsmenge und Eingeworbenen Drittmitteln steht.
es gibt kein MAß für Lehre
Bei Anträgen der DFG geht es immer nur um Forschung, was vielleicht auch richtig ist.

Erfahrung, dass viele Leute, die auf Drittmitteln sitzen auch oft Lehre machen. Sollte das nicht stärker berücksicht werden? Erhöhung der Finanzierung?

DFG ist größter Drittmittelgeber in Deutschland, Geld stammt von Bund und Ländern. Das Budget wächst jedes Jahr um 3%, während die Grundsicherung stagniert oder kleiner wird. D.h. Geld wird befristet vergeben durch einen Wettbewerb um die Finanzen. Das ist gewollt.

Bei einer solchen Entwicklung sollte die DFG auch
* Finanzierung bis Qualifizierungsziele erreicht werden.

Zumindest gute Punkte im Positionspapier, aber überprüft sie das?
Über Graduiertenschulen u.ä. ist die DFG auf jeden Fall an der Ausbildung von Nachwuchswissenschaftlern beteiligt. #d.h. sie sollte auch Verantwortung übernehmen.

An außeruniversitären Instituten sind Leute rein für die Forschung angestellt, was oft als großer Vorteil dargestellt wird. Je nach Uni/Graduiertenschule, an der man dann aber promoviert, müssen Promovierenden dann Lehre übernehmen.

Oft wird es als positiv gesehen, wenn man keine Lehre machen muss.
Aber wo soll dann NAchwuchs herkommen?

Durch verschiedene Finanzierungen und verschiedene Arten von Anträgen gibt es sehr unterschiedliche Arbeitsbedingungen.

Chemiker und Biologen sind teilweise sogar auf 1/8 Stellen.
Dafür stellt die DFG eigentlich Regelungen auf, die aber weiterhin fächerabhängig sind.

Teilzeitstellen sind eigentlich Vollzeitstellen mit geringerem Gehalt. Das ist vor allem möglich, weil die Forschungsgesellschaften keinen Tarifvertrag unterschrieben haben, sondern nur NACH TVöD bezahlen (akzeptiert von Bund, Ländern und DFG).
Aber immerhin besser als Stipendien, was quasi Schwarzarbeit ist. Ohne Rentenversicherung usw.

Warum gibt es überhaupt Teilzeitverträge und warum wird nach Fächern bezahlt, wenn doch alle Grundlagenforschung machen. Das ist doch unabhängig von der Marktwirtschaft.

Die Promotion ist Grundlage für die Befristung, also sollte die Arbeit auch dafür bezahlt werden.
Die GEW fordert Vollzeitstelle oder Teilzeitverträge bei Bedarf des Arbeitnehmers.

Wie kann man denn vermeiden, dass so ein Tarifvertrag einfach die Zahl der Promotionsstellen verringert? (Die Institute können ja auch nicht mehr Geld für Personal ausgeben, als sie haben)

Bleiben die Mittel gleich, aber Vollbezahlung würden natürlich Stellen wegfallen. Die Arbeitszeit bleibt aber gleich. Bei der Umstellung der W-Professuren mussten auch die Gehälter angepasst werden. D.h. bei Verbesserungen der Arbeitsbedingungen müsste man auch eine Erhöhung des Finanzvolumens fordern.

Oder hat man vllt eh zuviele PRomovierende? Vermutlich eher nicht, weil diese auch in der freien Wirtschaft gebraucht werden.

* Es ist immer Geld da, wenn etwas wichtig ist (siehe Coronamittel)

Gerade bei Drittmitteln geht es ja auch zB um das Thema Zeit. Ist jemand zum richtigen Zeitpunkt da? Man muss immer viel Geld rumschubsen.

Das Wissenschaftszeitvertragsgesetz sagt, dass Befristung nur bei Drittmitteln oder zur Qualifizierung möglich ist. Das dumme ist, das Qualifizierung in dem Gesetz nicht definiert ist.
Dann gibt es noch das Teilzeit...gesetz, da sind dann noch andere Befristungen für 2 Jahre möglich.

Hier kann man einen Ratgeber zum Thema befristungen herunterladen: https://www.gew.de/aktuelles/detailseite/neuigkeiten/gew-ratgeber-befristete-arbeitsvertraege-in-der-wissenschaft/

Einstellungskriterien sind in erster Linie Forschung --> Leute werden eingestellt, die jahrelang keine Lehre gemacht haben und keine Erfahrung haben. Auf der anderen Seite muss man sich auf weitere Stellen vorbereiten und dafür qualifizeren (mehr und besser Forschen)

Natürlich gibt es viele, die sich für Lehre engagieren, aber das wird nicht wertgeschätzt.
Was ist gute Lehre? Man bekommt kaum Feedback. Evaluationen von Studis sind manchmal erratisch und es bleibt wenig Zeit für Verbesserungen.

Kein Vorwurf an Mitarbeiter. Studis sehen, dass besonders jüngere Profs, Mitarbeiter viel an Konzepten arbeiten.

Anerkennung durch Studis ist immerhin etwas, aber es wäre schön, wenn es in die Qualifizierung mit reinzählen würde.

Es sind zu viele Aufgaben für Nachwuschswissenschaftler:innen (Lehre, Forschung, akademische Selbstverwaltung, ...), die Work-Life-Balance kaputt machen.

Auch für Professoren gibt es Befristungen (Erstprofessuren in Berlin)
Hauptteil der Lehre wird von befristeten Mitarbeitenden durchgeführt.
D.h. oft nur für wenige Semester.
Kontinuität in Lehre gestört und Ansprechpersonen können in nächsten Semesterferien schon weg sein

Der Output von Wissenschaftler:innen mit Kinderbetreuung (aber hauptsächlich Wissenschaftlerinnen) ist 2020 zurückgegangen, bei männlichen Kollegen nicht. Lehre konnte aber nicht einfach verringert werden. Vielmehr war das klarer Mehraufwand durch Konzeptänderungen und Umstellung auf Onlinelehre.

Befristungen sind schlecht für Mitarbeitende, Studis und auch Wissenschaft (v.a. innovativer Teil im Vergleich zu etablierten Feldern). Macht man Forschung, die vllt nicht funktioniert? Eher nicht.

Zusätzlich gibt es auch noch die Lehraufträge. Es ist schön, wenn da mal Leute aus der Praxis, kommen. aber mittlerweile gibt es immer mehr Lehrbeauftragte, die Lehre stemmen, aber nicht Mitglied der Uni sind und sich damit auch nicht finanzieren können.

Was ist mit pädagogischen Ausbildung? Gibt es Angebote und werden die genutzt? Und gilt Lehre als Qualifikation?

Bei Habilitation wird Lehrfähigkeit offiziel geprüft. In welcher Form ist sehr unterschiedlich.
Bei Berufungen wird Lehre immer nachgefragt und es gibt Lehrproben. D.h. es ist ein Qualitätsmerkmal, aber nicht gleichwertig zu anderen.

Viele Dinge, auch LEhre lernt man nebenbei. Es gibt Angebote für Lehrbildung, aber werden selten besucht. Man möchte auch nicht gezwungen werden.

An einigen Unis gibt es Vorschriften, dass LEhrbeauftragte, Kurse besuchen oder nachweisen müssen, dass sie gute Lehre gemacht haben,

== Was müsste sich ändern, damit man Lehre macht / darauf vorbereitet wird? ==

Idee: Verschiedene Stellen für Administration, Lehre und Forschung. Oder warum müssen das alle zu einem gleich großen Anteil machen?

Kombination von Forschung und Lehre ist Kernkompetenz für deutsches Universitätssystem.
Vllt Erhöhung und Entfristungen von Lehrunterstützenden Stellen.

Studierendenzahlen wachsen immer weiter. Deswegen wurden immer mehr Stellen mit hohem Lehrdeputat eingestellt. Lehre sollte Forschungsorientiert sein, damit Inhalte wirklich verstanden werden können, nicht nur wiedergekäut werden und auch aktuelle Inhalte einbezogen werdne.
Unterschiedliche Aufteilung wären aber eine gute Idee.

Für alle sollte Lehre aufgewertet werden. d.h. es soll mehr in der Qualifizierung zählen.

Man braucht Dauerstellen für Daueraufgaben! https://www.gew.de/dauerstellen/
Bei geringerem Druck wäre vermutlich auch mehr Engagement in der Lehre möglich.

Gerade in Grundlagenvorlesungen sollten nicht nur die Inhalte wiedergegeben werden, sondern vor allem auch Interesse geweckt werden. Das kann man zB durch Einbeziehen der eigenen Forschung und nicht dauernder Wiederholung der gleichen Veranstaltung.

?
In der Theorie ist Forschungsorientierte Lehre toll, aber das wird gerade im Bachelor-Bereich so nicht umgesetzt. In der aktuellen Forschung gibt es doch kaum direkten Bezug, könnten nicht extra Lehrbeauftragte, sich da vielleicht Sachen heraussuchen und dann mit mehr Enthusiasmus vortragen können.

== Was sind unsere gemeinsame Ziele und wie können wir vllt in Zukunft gut zusammenarbeiten? ==

Einige Punkte des DFG-Papiers sind schon sehr gut
Vielfalt, Flexibilität und Durchlässigkeit
* Durchlässigkeit muss in beide Richtungen gehen
* Promotionen mit Firmen?
* Promotion als Nebentätigkeit?
* Ist man nach der 2 PostDocStelle / über 40 noch interessant für Wirtschaft?
* als Physiker:in hat man meist noch gute Chancen

* wie ist die Finanzierung?
* Viele Dingen spielen zusammen

Dauerstellen, wollen das wirklich alle? oder ist man da nicht vllt irgendwann gelangweilt

Eine Wunschvorstellung steht eigentlich schon im PApier:
"Die individuellen Leistungen jeder Wissenschaftlerin und jedes Wissenschaftlers in frühen Karrierestadien, etwa in der Lehre, beim Verfassen von Projektanträgen oder Publikationen, werden adäquat abgebildet und anerkannt"
Aber wird das wirklich anerkannt?
Vielleicht kann man diese Aussage irgendwie stärken?

Anderes Problem Verlängerungen durch Corona bis WissZeitVer

In Deutschland gelten bei vielen Anträgen das akademische Alter, wo vllt Pflege- und Erziehungszeiten einberechnet werden. Aber Konzentration auf Lehre o.ä. nicht.
In anderen Ländern (Amerika) oft das richtige Alter. Kommt in Deutschland bei diversen Preisen auch immer wieder vor.

KAtrin: Eine Übersicht an Deadlines mit Bezug auf akademisches Alter würde Karriereplanung einfacher machen.

Tipps:
* Planung ist das erste Problem.
* Mentor suchen, der einem Tipps geben kann
* Viele Unis, Institute und auch DPG haben übersichten für verschiedene Programme
* DPG hat auch ein Mentorenprogramm, bei dem man Mentoren für seine aktuelle Karriereplanung bekommt (sowohl aus der Industrie als auch Akademia)

Danke für die tolle Diskussion.
Das Protokoll wird noch überarbeitet und dann an alle verteilt.

Wir schauen mal, ob man gemeinsame Punkte herausfiltern kann und zu einer gemeinsamen Stellungnahme oder so weiterentwickeln kann.

P.S.: Ehrenamtliche Arbeit kann also auch noch zum Workload dazukommen. XD

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]

SoSe21 AK Wissenschaft und Gesellschaft

2021-06-02T23:47:51Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreis: AK Wissenschaft und Gesellschaft */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Weiterarbeit an Positionspapier. Aktuelle Arbeitsversion ist in [https://www.overleaf.com/read/nxsrdpnnznrf ShareLaTeX].

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Jein (reboot der Ethik-AK-Serie)

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle

'''Wie läuft der AK ab?''' 
* Diskussion zum aktuellen Stand
* Stichpunktsammliung zu den einzelnen Abschnitten
* Wenn Zeit ist: weiter formulieren

= Protokoll Wissenschaft und Gesellschaft =
'''Protokoll''' vom 13.05.2021
; Beginn: 15:30 Uhr
; Ende: 17:30 Uhr
; Redeleitung: Philipp, Merten
; Protokollantum: alle

== ; Anwesende Fachschaften ==




















:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,






:Universität Göttingen,




:Universität Heidelberg,

:Friedrich-Schiller-Universität Jena,




:Universität Köln,




:Philipps-Universität Marburg,


:Technische Universität München,
:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,
:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,




:Universität Rostock,





:Bergische Universität Wuppertal,























== Protokoll ==

=== Generelle Diskussion ===

Was soll eigentlich die Key Message sein?
Bevor wir uns im Klein-Klein des Textes verhakeln, sollten wir das klären.

Strukturvorschlag: Wo kommen wir her? Wo wollen wir hin?
Oder eher mit den Forderungen anfangen?

Ein Ziel könnte sein: Wir geben eine Definition des Begriffs "Befähigung zum gesellschaftlichen Engagement" aus unserer Perspektive. In diesem Kontext wird zunächst die Definition des London Communiqués zitiert.

Geht es eigentlich um den interdisziplinären oder den überfachlichen Aspekt?
--> Vor allem um den überfachlichen Aspekt, sodass jede:r zumindest mal darauf gestoßen wird, irgendwo zu reflexieren.

=== Diskussion der Abschnitte ===

==== Einleitung ====

* Die Wissenschaftstheorie umfasst viel mehr Aspekte als nur die Frage "Was ist Wissen?", im Text erscheint es so, als ob diese Frage das Konzept umschreibt
** Vorschlag: In der Einleitung nicht zu konkret werden, später näherr drauf eingehen
** ANalog in der nächsten Klammer zu ethischen Gesichtspunkten

==== Was bedeutet Befähigung zum gesellschaftlichem Engangement? ====

* Es gibt einen Dissens über eine elegante Formulierung (Streitpunkt "Ausbildung" vs. "Bildung")
* Es wird nur aus dem London Communiqué zitiert, nicht auf die Vorstellung von Studierenden eingegangen. (s.o.)
** Vorschlag: Hinzufügen, dass im Folgenden ein Versuch unternommen wird, den Begriff aus unserer Perspektive zu definieren.
* Weitere Papiere zitieren (Staatsvertrag, MRVO)
** MRVO §11 (1) zitieren + Ref auf Staatsvertrag
* Literaturarbeit Bologna-Follow-up group, Gewerkschaften etc., HRK
* Addressierte += HRK, KMK

LA Austausch, Stefan

==== Relevanz von Wissenschaftstheorie und Ethik ====

* Corona-Krise als ein Beispiel neben anderen erwähnen (da wir hoffen, dass uns das nicht noch sehr viel länger begleitet)
** Weitere Beispiele: Klima-Krise, Rassismus (Bogen zu persönlichem Bias und den Überbleibseln von Kolonialismus)
* Eigen-Korrektur der Wissenschaft --> Irren ist systemimmanent und kein Fehler "wir irren uns empor"
** Punkt sollte stärker herausgestellt werden als wichtiger wissenschaftstheoretischer Punkt
* Es sollte ein stärkerers Bewusstsein für das vorläufige Wesen der Wissenschaft geschaffen werden
** Konzept "Nature of Science"

Janice, Felicia, Philipp, ggf. Koeln

==== Neuer Punkt: Gute wissenschaftliche Praxis ====

"Students should appreciate that to fabricate, falsify or
misrepresent data or to commit plagiarismconstitutes
unethical scientific behaviour.They should be objective,
unbiased and truthful in all aspects of their work
and recognise the limits of their knowledge."
*EPS Empfehlung Bachelor Physik "Ethical behaviour"*

* Hier auch den Bogen zur Rolle von wissenschaftlicher Evidenz in gesellschaftlichen Diskussionen schlagen
** "Gegen fake news"
** Was ist Wahrheit???
** "Unvoreingenommenheit" wissenschaftlicher Daten
** Bewusstsein schärfen, dass wissenschaftliche Theorien Modelle sind (Höhlengleichnis)
** Theoriebeladenheit von Experimenten "Confirmation bias"; Methoden um diese zu verringern (Präregistrierung von Studien, Verblindung von Datenauswertungen, ...)
** Sich der eigenen Voreingenommenheit bewusst sein (Wissenschaftler:innen sind Menschen und haben immer Biases)
* Hier gehört auch Transparenz, Open Science und FAIRes Datenmanagement zu

Merten und Jannis

==== Transparenz und Open Science ====

* Parallele zu open source?
* predatory journals/Elsevier

Merten redet mit Jo

==== Kommunikation mit unterschiedlichen H"orer*innenkreisen ====

* Wie binden wir die bestehenden Texte in den Kontext dieses Papiers ein?
* Wichtiger Punkt: Wie wird vermittelt / Wie kann besser vermittelt werden, dass wissenschaftliche Erkenntnisse grundsätzlich vorläufig sind und "irren" und "Unsicherheit" inhärent zur Wissenschaft dazu gehört.
* Das alte Paper auf die philosophische Ebene heben und den Bogen zu Wissenschaftstheorie/Ethik machen

Merten redet mit Jo

==== Erkenntnisse aus der Bachelor-Master-Umfrage 2018 ====

Philipp und tbd

==== Einbindung in Studiengangsprofile ====

Philipp und Stefan

===== Beispiel aus der Studienordnung der HHU Düsseldorf: =====
Das Bachelorstudium der Physik soll den Studierenden die grundlegenden fachlichen Kenntnisse, Fertigkeiten und Methoden vermitteln, die zu qualifiziertem und verantwortlichem Handeln in der Berufspraxis erforderlich sind. Insbesondere sollen die Absolventen darauf vorbereitet sein, wissenschaftliche und technische Fortschritte in ihre berufliche Tätigkeit einzubeziehen und sich somit flexibel auf Veränderungen in den Anforderungen der Berufswelt einzustellen. Um diese Ziele des Studiengangs zu erreichen, werden neben spezifischen Fachkenntnissen, theoretischen Konzepten und experimentellen Techniken auch Methoden zum Wissenstransfer, zur wissenschaftlichen Kommunikation und zur selbständigen wissenschaftlichen Arbeit vermittelt. Hierbei werden die Studierenden durch aufeinander aufbauende Lernziele vom Kenntnisstand eines Studienanfängers zu den Studienzielen geführt. Die einzelnen Lernergebnisse der Module sind in den Modulbeschreibungen festgelegt und werden durch darauf abgestimmte Lehrmethoden und Prüfungsformen sichergestellt. Die folgende Klassifikation der Module in vier Lernergebnis-Stufen gibt eine Übersicht über die sukzessive Vermittlung der Lernziele und den damit verbundenen Zuwachs an Kenntnissen, Fertigkeiten und Kompetenzen, von Studienbeginn bis zum Abschluss des Studiums mit der Bachelorarbeit.

https://www.physik.hhu.de/fileadmin/redaktion/Fakultaeten/Mathematisch-Naturwissenschaftliche_Fakultaet/Physik/Dokumente/Modulbeschreibungen/Modulhandbuch_Bachelor_191007.pdf (S.4)

==== Integration in bestehende Module ====

Philipp und Stefan

==== Forderungen ====

* Schaffung von Wahlbereichen, mehr Flexibilität in der persönlichen Ausgestaltung des Studiums
** Weniger Verschulung (klassische BaMa-Kritik)
** Es sollte Freiräume geben, möglichst einfach Veranstaltungen von anderen Fakultäten anzurechnen
* Konkrete Forderungen?
** Z.B. Seminar, in dem sich kritisch mit Ethik/Wisstheorie etc. auseinandergesetzt wird.
** Oder lieber nicht zu konkret?
** Mehrere Seminare, damit z.B. Wissenschaftskommunikation geübt wird
** Forderung, dass Themen in Veranstaltungen angesprochen werden
* Angebote AUS der Physik
** Idee ist, dass die Hemmschwelle für Physikstudierende hier geringer ist, eine entsprechende Veranstaltung zu belegen
** Eigene Vorlesung oder als Teil von anderen Vorlesungen
** Grundsätzlich ist es auch Aufgabe der Fakultät, Studierende für die genannten Themen zu sensibilisieren
** Nebenthema: Was ist eigentlich mit Veranstaltungen von anderen Universitäten (--> siehe AK zu Mobilität und Durchlässigkeit)

Schlussredaktion Philipp

SoSe21 AK NFDI

2021-05-16T07:07:17Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Zusammenfassung/Ausblick */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Alumni)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Die ZaPF diskutiert über die nationale Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) auf Grundlage des Positionspapiers aus Freiburg und hat in "München" Menschen beauftragt, sich darum zu küern und zwischen den ZaPFen für die ZaPF zu sprechen. In diesem AK findet die Rückkopplung mit der ZaPF statt.

Neben einem Ergebnisbericht wird es darum gehen, unsere Vorstellungen zu NFDI und Lehre zu konkretisieren, Kooperationsmöichkeiten mit der DPG (insbes. AKPIK und AGI) zu diskutieren. Auf der DPG-"Frühjahrstagung", die im September stattfindet ist eine gemeinsame Session geplant.

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

Im Forum findet ihr den AK hier: https://talk.zapf.in/t/ak-nfdi-sose-21/444

= Arbeitskreis: AK NFDI =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:NFDI]]

SoSe21 AK Wissenschaft und Gesellschaft

2021-05-13T04:13:59Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

SoSe21 AK Wissenschaft und Gesellschaft

2021-05-13T04:09:38Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): Die Seite wurde neu angelegt: „{{subst:Protokoll|Thema=Ethik und Soziales|Semester=SoSe2021|Vorlage=Wissenschaft und Gesellschaft}}“

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK Wissenschaft und Gesellschaft =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe2021]]
[[Kategorie:Ethik und Soziales]]

SoSe21 AK MRVO Evaluation

2021-05-13T03:46:49Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:pjaeger|Philipp]], Chrisb 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Sammlung von Feedback zur Evaluation der MRVO

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Pool-Mitglieder und alle die sich mit Akkreditierung auskennen

= Arbeitskreis: AK Evaluation der MRVO =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:Akkreditierung]]

SoSe21 AK MRVO Evaluation

2021-05-13T03:41:55Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): Die Seite wurde neu angelegt: „{{Subst:Protokoll|Semester=SoSe21|Thema=Akkreditierung|Vorlage=Evaluation der MRVO}}“

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK Evaluation der MRVO =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:Akkreditierung]]

SoSe21 Arbeitskreise

2021-05-13T03:39:53Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreise */

Hier könnten Ihre ZaPF-AKs stehen!
Tragt eure Arbeitskreise nach Möglichkeit ein, bevor die ZaPF los geht.

In der Spalte "AK-Slot" könnt ihr gerne eure Präferenzen dafür, wann euer AK stattfinden soll, eintragen!

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?
|-
| BU 5 || Greifswald, OG 1, Raum 6 || [[SoSe21_MV1_ZaPFeV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || [[:Kategorie:ZaPF e.V.|ZaPF e.V.]] || nein || -
|-
| AK 9 4/5 || Greifswald, EG, Raum 2 || [[SoSe21_AK_Klafki_Hochschule|AK Klafki für die Hochschule]] || Amr (HU Berlin), Stefan (Köln) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein. || Von der Schuldidaktik für die Hochschuldidaktik lernen. Diesmal: Klafki
|-
| AK 7 || Greifswald, OG 1, Raum 14 || [[SoSe21_AK_Orga_Austausch|AK Orga-Austausch]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] ||[[:Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]] || Nein. || Austausch und Nerven beruhigen und Corona haten
|-
| BU 5 (nach der Mitgliederversammlung)|| Greifswald, OG 1, Raum 6 || [[SoSe21_AK_Selbstberichtsbewertung|Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:Selbstberichte|Selbstberichte]] || Selbstberichte gelesen haben|| Ne Gewinnerliste
|-
| AK 9 || Greifswald, EG, Raum 2 || [[SoSe21_AK_Open_Source_an_Universitaeten|Open Source an Universitäten]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Nö || Randale (aka: Positionspapier oder Resolution)
|-
| BU 1 || Rostock, EG, Raum 4 || [[SoSe21_AK_Open_Source_Bildungsplattformen|Open Source Bildungsplattformen]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wer will, kann die Petition schon mal lesen || Mitzzeichnung einer Petition
|-
| AK 6 || Greifswald, EG, Raum 2 || [[SoSe21_AK_Datenschutz_Videokonferenzsysteme|Datenschutz Videokonferenzsysteme]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Resolution gelesen haben ist oft hilfreich || Mitzzeichnung einer Petition
|-
| AK 10|| Rostock, OG 1, Raum 10 || [[SoSe21_AK_Wiki-Pflege|Wiki Pflege]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]], [[:Kategorie:Ergebnissicherung|Ergebnissicherung]] || Wiki-Account|| Ein noch schöneres ZaPF-Wiki
|-
| AK 8 || Rostock, EG, Raum 3 || [[SoSe21_AK_Austausch|AK Austausch]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Fragen eintragen, Fragen Lesen|| Informationen
|-
| AK 5 || Rostock, OG 1, Raum 10 || [[SoSe21_AK_Studiengang-Diagramm Erstellung |AK Studiengang-Diagramm Erstellung ]] || Stefan (Köln), Daniela (ehemals Frankfurt) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Testen des neuen Tools, Erstellen von Studiengang-Diagramm des eigenen Studiengangs
|-
| AK 3 || Rostock, OG 2, Raum 5 || [[SoSe21_AK_Einfuehrung_Mobilitaet_Durchlaessigkeit|AK Einführung zu Mobilität und Durchlässigkeit]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs]] || [[:Kategorie:International|Internationales]] || Nein || Einführung in das Thema Mobilität und Durchlässigkeit, Anrechnung und Anerkennung und verbundene Probleme
|-
| AK 9 3/4 || Rostock, OG 1, Raum 2 || [[SoSe21_AK_MODUS_PosPa|AK Gemeinsames PosPa zu Mobilität und Durchlässigkeit]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs]] || [[:Kategorie:International|Internationales]] || Wünschenswert: [[SoSe21_AK_Einfuehrung_Mobilitaet_Durchlaessigkeit |AK Einführung zu Mobilität und Durchlässigkeit]], Grundkenntnisse der Akkreditierung / Qualitätssicherung || Behandeln von einem gemeinsamen Positionspapier mit anderen BuFaTas
|-
| AK 9 3/4 || Rostock, OG 2, Raum 2 || [[SoSe21_AK_NFDI|AK NFDI]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || Hilft, aber nicht zwingend || Update des Positionspapiers aus Freiburg, Session bei der DPG-Jahrestagung 2021, Text für NFDI4Phys-Homepage, Meinungsaustausch
|-
| BU 4 || Rostock, EG, Raum 2 || [[SoSe21_AK_Mittelbau|AK Wissenschaftliche Kariere]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Post-Studiales|Post-Studiales]], [[:Kategorie:Promotion|Promotion]] || [https://www.dfg.de/foerderung/wissenschaftliche_karriere/karriereunterstuetzung/index.html PP der DFG] und [https://www.gew.de/wissenschaft/templiner-manifest/ Templiner Manifest] || Diskussion mit Andreas Keller (GEW), Promovierendennetzwerke, AG youLeaP, jDPG; Notizen für gemeinsames PP
|-
| AK 3 || Rostock, OG 1, Raum 3 || [[SoSe21_AK_Wissenschaft_und_Gesellschaft|AK Wissenschaft und Gesellschaft]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Ethik und Soziales|Ethik]] || Nein; baut auf Ethik-AKs und einzelnen Diskussionssträngen des Srefofum auf || PP/Reso zur gesellschaftlichen Rolle von Wissenschaft und Wissenschaftler:innen. "Fachidiotie vs. Persönlichkeitsentwicklung im Studium"
|-
| AK 7 || Rostock, OG 2, Raum 5 || [[SoSe21_AK_MeHe|AK Mental Health Umfrage]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Psychische_Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || Nein || Kommentare zum Entwurf der PsyFaKo, etc.
|-

| AK 5 || Rostock, OG 2, Raum 5 || [[SoSe21_AK_Fachschaftsveranstaltungen|AK Fachschafts-Veranstaltungen]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:FS-Veranstaltungen|FS-Veranstaltungen]] || Nein. || Austausch und offene Diskussion
|-

| AK 14 || Rostock, EG, Raum 5 || [[SoSe21_AK_BaMa|AK BaMa-Umfrage]] || Felicia (Göttingen) || [[:Kategorie:BaMa-Umfrage|BaMa-Umfrage]] || Nein || Auswertung anschauen und nächste Umfragen planen
|-
| AK 11 || Greifswald, EG, Raum 2 ||[[SoSe21_MeTaFa|MeTaFa]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (Alumni)]] || [[:Kategorie:Metafa|MeTaFa]] || nein || Was machen andere BuFaTa und wie kann man zusammenarbeiten?
|-
| BU 2 || Greifswald, EG, Raum 2 || [[SoSe21_AK_Nachhaltigkeit|AK Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer:Astro_Katrin_(ZaPF-Auth)|Katrin (TUM)]], Daniel (TUM) || [[:Kategorie:Nachhaltigkeit|Nachhaltigkeit]] || Nein, aber falls vorhanden: bitte kommen und eine Slide mit euren Erfahrungen vostellen|| Überblick zusammentragen: Wie wird Nachhaltigkeit in Fachschaften behandelt? Voneinander lernen: FS-Nachwuchs durch Umweltthemen! Brainstorming für zukünftiges Positionspapier / Reso
|-
|AK 2|| Rostock, EG, Raum 5 || [[SoSe21_AK_Lehramt|AK Lehramtsumfrage KFP]] || [[Benutzer:Sebbo_(ZaPF-Auth)|Sebbo (Heidelberg)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || [https://www.lehramtsumfrage.dpg-physik.de] Nur ansehen, nicht ausfüllen. Außer, du studierst auf Lehramt. Ist aber nicht zwingend notwendig, sich das für den AK angesehen zu haben. || Ideen und Fragen an die Auswertung sammeln. Was wollen wir mit den Daten machen?
|-
|AK 1|| Rostock, EG, Raum 4 || [[SoSe21_AK_Fachschaften_und_jDPG|AK Fachschaften und jDPG]] || [[Benutzer:Janice_(ZaPF-Auth)|Janice (Münster)]], Samuel (Jena) || [[:Kategorie:JDPG|jDPG]] || Nein || Austausch und offene Diskussion
|-
|AK 9 4/5 || Rostock, EG, Raum 4 ||[[SoSe21_AK_Der_StAPF_stellt_sich_vor|AK Der StAPF stellt sich vor]]||[[StAPF]]||[[:Kategorie:StAPF|StAPF]]||Nein||Präsentation zur StAPF-Arbeit und Fragerunde
|-
|AK 4|| Rostock, OG 1, Raum 10 ||[[SoSe21_AK_Fachschaftsnachwuchs|AK Fachschaftsnachwuchs]]||Laura (Würzburg), Tim (Würzburg)||[[:Kategorie:Nachwuchs|Nachwuchs]]|| Nein ||Austausch und Diskussion
|-
| AK 13 || Rostock, OG 1, Raum 3 || [[SoSe21_Angemessene_Prüfungsformate|Angemessene Prüfungsformate & Programmieren]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Austausch und Diskussion
|-
| AK 11 || Rostock, OG 2, Raum 2 || [[SoSe21_Hybride_Lehre|Hybride Lehre]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] & Amr (HUB) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Austausch und Positionsfindung
|-
| AK 12 || Greifswald, EG, Raum 1 || [[SoSe21_AK_Bayerische_Hochschulgesetznovelle|AK Bayerische Hochschulgesetznovelle]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]]|| [[:medium:Resolution_Novellierung_BayHSchG.pdf|Resolution aus Garching]] & [[WiSe20_AK_Novelle_BayHSchG|Protokoll des letzten AKs]] lesen schadet nicht || Gesetzesentwurf analysieren und weiteres Vorgehen planen
|-
| BU 3|| Rostock, EG, Raum 4 || [[SoSe21_AK_Fachschaftsfreundschaften|AK Fachschafts-Freundschaften]]||[[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]], [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]||[[:Kategorie:FS-Freundschaft|FS-Freundschaft]]||Nein||Freundschaften pflegen und Bier trinken
|-
| BU 1 || Greifswald, EG, Raum 1 || [[SoSe21_AK_Mental_Health_Handreichung|AK Handreichung zu Mental Health]] || tbd ||[[:Kategorie:Ethik und Soziales|Ethik und Soziales]] || Nein || Weiterarbeit an einer Handreichung für Fachschaften - welchen Beitrag können studentische Strukturen leisten?
|-
|AK 12 || Rostock, OG 2, Raum 5 || [[SoSe21_AK_Studienfuehrer20|AK Studienführer 2.0]] ||Vicky||[[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || Nein || Weiterarbeit am Studienführer 2.0.
|-
| BU 2 || Rostock, OG 2, Raum 5 || [[SoSe21_AK_Wissenschaftsrecht|AK Wissenschaftsrecht]] || Opa, [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (Chemnitz)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || nein || mit Opa Geschichte erleben und ein Urteil verstehen
|-
| AK 6 || Rostock, OG 1, Raum 3 || [[SoSe21_AK_KommGrem|AK KommGrem]] || [[Kommunikationsgremium]] || [[:Kategorie:KommGrem|KommGrem]] || Nein || Präsentation zur KommGrem-Arbeit und Fragerunde
|-
| AK 13 || Rostock, EG, Raum 4 || [[SoSe21_AK_Lost_Generation|AK Lost Generation]] || tbd || || Nein || Austausch und Diskussion

|-
|AK 4 || Greifswald, EG, Raum 2 || [[SoSe21_AK_Ad_Personam|AK Ad Personam Professur und Anforderungen an Professuren]] || [[Benutzer:Paul_Koch|Paul (Köln)]] || [[:Kategorie:Berufungen| Berufungen]] || Nein, aber ist ein Folge AK von [[WiSe20_AK_Seltsame_Professuren|AK Seltsame Professuren (Jülicher Modell, Humboldt-Professur, etc)]] || evtl. Positionspapier
|-
| AK 14 || Greifswald, EG, Raum 2 || [[SoSe21_AK_Austausch_Lehramt|AK Austausch Lehramt]] || Leon || Austausch || Nein || Austausch zu Lehramtsthemen
|-
| AK 2 || Rostock, OG 1, Raum 2 || [[SoSe21_AK_Evaluation_der_Lehre|AK Evaluation der Lehre]] || Jules (Hamburg), Markus (Hamburg) || Evaluation || Nein, idealerweise Ahnung von der Evalu am eigenen Fachbereich || Austausch über die Evaluation der Lehrveranstaltungen, insbesondere positive und negative Konsequenzen für die Lehrenden
|-
| AK 10 || Rostock, OG 2, Raum 5 || [[SoSe21_Forschungsorientierte_Lehre|Forschungsorientierte Lehre]] || [[Benutzer:Amr (HUB)|Amr (HUB)]] || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Austausch und Diskussion
|-
| BU 3 || Rostock, OG 2, Raum 5 || [[SoSe21_Atomwaffen|Atomwaffen, das Recht des Stärkeren und was wir dagegen in der Hand haben]] || Christos (ehemals Köln), Stefan (Köln) || || Nein || Diskussion, je nachdem, was dabei herauskommt
|-
| AK 9 || Rostock, EG, Raum 4 || [[SoSe21_BAföG|AK BAföG]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || [[:Kategorie:BAföG | BAföG]] || Nicht notwendig || Beschäftigung mit der 50 BAföG Kampanie des fzs
|-
| || || [[SoSe21_AK_MRVO_Evaluation|AK Evaluation der MRVO]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || Nein || Themensammlung zur Evaluation der MRVO
|-
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
|-
| AK 1 || Greifswald, EG, Raum 1 || [[SoSe21_WS_Akkreditierung|WS Einführung in die Akkreditierung]] || tbd || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]]
|-
| AK 12 || Greifswald, EG, Raum 2 || [[SoSe21_Awareness-Spiel|Awareness-Spiel]] || [[Benutzer:Hannah|Hannah (Alumni)]] & Amr (HUB) || |-
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
|-
| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|-
| Verfügbarkeit der meisten Interessenten || || [[SoSe21_Forschungsperspektiven|Freie Diskussion über berufliche (Nicht-)Perspektiven in der Forschung]] || [[Benutzer:Astro_Katrin_(ZaPF-Auth)|Katrin (TUM)]] || [[:Kategorie:Post-Studiales|Post-Studiales]]
|-
| || || [[SoSe21_AK_Phd_Networks|AK Austausch mit Promovierendennetzwerken]] || Vicky, [[Benutzer:pjaeger|Philipp]] ||
|-
| 17.5. 19-21 Uhr (sprich Backup 2) || bbb Raum von Tobi (tobi gibt den link raus) || [[SoSe21_WS_Origami|Origami]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || Die ZaPF besucht den Origami-Kurs der HHU
|-
| || || [[SoSe21_Vicky-AK|Vicky-AK]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (KIT/UP/MPI/Alumna)]] || Alternative zu einem Wiki-AK, Inhalt nach Interesse der Teilnehmer
|-
| Wenn es passt|| BBB-Raum von Alpaka (Alpaka fragen) || [[SoSe21_Physik_und_Emergenz|Philosophieren über das physikalische Weltbild]] || [[Benutzer:Alpaka|Alpaka (CERN/Göttingen/Alumnus)]]||
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe21}}

[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

SoSe21 Arbeitskreise

2021-05-11T12:20:31Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreise */

Hier könnten Ihre ZaPF-AKs stehen!
Tragt eure Arbeitskreise nach Möglichkeit ein, bevor die ZaPF los geht.

In der Spalte "AK-Slot" könnt ihr gerne eure Präferenzen dafür, wann euer AK stattfinden soll, eintragen!

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?
|-
| 20.05.21 19 Uhr|| || [[SoSe21_MV1_ZaPFeV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || [[:Kategorie:ZaPF e.V.|ZaPF e.V.]] || nein || -
|-
| nicht: AK1, Backup 2, Backup 4, nicht gleichzeitig mit Diagrammen || || [[SoSe21_AK_Klafki_Hochschule|AK Klafki für die Hochschule]] || Amr (HU Berlin), Stefan (Köln) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein. || Von der Schuldidaktik für die Hochschuldidaktik lernen. Diesmal: Klafki
|-
| || || [[SoSe21_AK_Orga_Austausch|AK Orga-Austausch]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] ||[[:Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]] || Nein. || Austausch und Nerven beruhigen und Corona haten
|-
| eher spät (Backup 3,4 oder 5), aber nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Selbstberichtsbewertung|Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:Selbstberichte|Selbstberichte]] || Selbstberichte gelesen haben|| Ne Gewinnerliste
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Open_Source_an_Universitaeten|Open Source an Universitäten]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Nö || Randale (aka: Positionspapier oder Resolution)
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Open_Source_Bildungsplattformen|Open Source Bildungsplattformen]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wer will, kann die Petition schon mal lesen || Mitzzeichnung einer Petition
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Datenschutz_Videokonferenzsysteme|Datenschutz Videokonferenzsysteme]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Resolution gelesen haben ist oft hilfreich || Mitzzeichnung einer Petition
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Wiki-Pflege|Wiki Pflege]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wiki-Account|| Ein noch schöneres ZaPF-Wiki
|-
| || || [[SoSe21_AK_Austausch|AK Austausch]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Fragen eintragen, Fragen Lesen|| Informationen
|-
| nicht: AK1, Backup 2, Backup 4, nicht gleichzeitig mit Klafki || || [[SoSe21_AK_Studiengang-Diagramm Erstellung |AK Studiengang-Diagramm Erstellung ]] || Stefan (Köln), Daniela (ehemals Frankfurt) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Testen des neuen Tools, Erstellen von Studiengang-Diagramm des eigenen Studiengangs
|-
| || || [[SoSe21_AK_Einfuehrung_Mobilitaet_Durchlaessigkeit|AK Einführung zu Mobilität und Durchlässigkeit]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs]] || [[:Kategorie:International|Internationales]] || Nein || Einführung in das Thema Mobilität und Durchlässigkeit, Anrechnung und Anerkennung und verbundene Probleme
|-
| || || [[SoSe21_AK_MODUS_PosPa|AK Gemeinsames PosPa zu Mobilität und Durchlässigkeit]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs]] || [[:Kategorie:International|Internationales]] || Wünschenswert: [[SoSe21_AK_Einfuehrung_Mobilitaet_Durchlaessigkeit |AK Einführung zu Mobilität und Durchlässigkeit]], Grundkenntnisse der Akkreditierung / Qualitätssicherung || Behandeln von einem gemeinsamen Positionspapier mit anderen BuFaTas
|-
| nicht morgens || || [[SoSe21_AK_NFDI|AK NFDI]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || Hilft, aber nicht zwingend || Update des Positionspapiers aus Freiburg, Session bei der DPG-Jahrestagung 2021, Text für NFDI4Phys-Homepage, Meinungsaustausch
|-
| 19.05., 19:00 || || [[SoSe21_AK_Mittelbau|AK Wissenschaftliche Kariere]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Post-Studiales|Post-Studiales]], [[:Kategorie:Promotion|Promotion]] || [https://www.dfg.de/foerderung/wissenschaftliche_karriere/karriereunterstuetzung/index.html PP der DFG] und [https://www.gew.de/wissenschaft/templiner-manifest/ Templiner Manifest] || Diskussion mit Andreas Keller (GEW), Promovierendennetzwerke, AG youLeaP, jDPG; Notizen für gemeinsames PP
|-
| nicht morgens || || [[SoSe21_AK_Wissenschaft_und_Gesellschaft|AK Wissenschaft und Gesellschaft]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Ethik und Soziales|Ethik]] || Nein; baut auf Ethik-AKs und einzelnen Diskussionssträngen des Srefofum auf || PP/Reso zur gesellschaftlichen Rolle von Wissenschaft und Wissenschaftler:innen. "Fachidiotie vs. Persönlichkeitsentwicklung im Studium"
|-
| wenn möglich 15. oder 16., nicht morgens || || [[SoSe21_AK_MeHe|AK Mental Health Umfrage]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Psychische_Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || Nein || Kommentare zum Entwurf der PsyFaKo, etc.
|-

| || || [[SoSe21_AK_Fachschaftsveranstaltungen|AK Fachschafts-Veranstaltungen]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:FS-Veranstaltungen|FS-Veranstaltungen]] || Nein. || Austausch und offene Diskussion
|-

| || || [[SoSe21_AK_BaMa|AK BaMa-Umfrage]] || Felicia (Göttingen) || [[:Kategorie:BaMa-Umfrage|BaMa-Umfrage]] || Nein || Auswertung anschauen und nächste Umfragen planen
|-

| Bitte in Backup 2,4,5|| || [[SoSe21_AK_Nachhaltigkeit|AK Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer:Astro_Katrin_(ZaPF-Auth)|Katrin (TUM)]] || [[:Kategorie:Nachhaltigkeit|Nachhaltigkeit]] || Nein, aber falls vorhanden: bitte kommen und eine Slide mit euren Erfahrungen vostellen|| Überblick zusammentragen: Wie wird Nachhaltigkeit in Fachschaften behandelt? Voneinander lernen: FS-Nachwuchs durch Umweltthemen! Brainstorming für zukünftiges Positionspapier / Reso
|-
|Slot 1,2 Backup 3,4,5|| || [[SoSe21_AK_Lehramt|AK Lehramtsumfrage KFP]] || [[Benutzer:Sebbo_(ZaPF-Auth)|Sebbo (Heidelberg)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || [https://www.lehramtsumfrage.dpg-physik.de] Nur ansehen, nicht ausfüllen. Außer, du studierst auf Lehramt. Ist aber nicht zwingend notwendig, sich das für den AK angesehen zu haben. || Ideen und Fragen an die Auswertung sammeln. Was wollen wir mit den Daten machen?
|-
|Nicht Backup 1, 2|| || [[SoSe21_AK_Fachschaften_und_jDPG|AK Fachschaften und jDPG]] || [[Benutzer:Janice_(ZaPF-Auth)|Janice (Münster)]] || [[:Kategorie:JDPG|jDPG]] || Nein || Austausch und offene Diskussion
|-
|Nicht in BU 1 oder AK 6-8|| ||[[SoSe21_AK_Der_StAPF_stellt_sich_vor|AK Der StAPF stellt sich vor]]||[[StAPF]]||[[:Kategorie:StAPF|StAPF]]||Nein||Präsentation zur StAPF-Arbeit und Fragerunde
|-
|AK 2-5 oder 9|| ||[[SoSe21_AK_Fachschaftsnachwuchs|AK Fachschaftsnachwuchs]]||Laura (Würzburg), Tim (Würzburg)||[[:Kategorie:Nachwuchs|Nachwuchs]]|| Nein ||Austausch und Diskussion
|-
| Nicht 1-4 und Backup 1,2,4, vermutlich auch nicht 5-10 || || [[SoSe21_Angemessene_Prüfungsformate|Angemessene Prüfungsformate & Programmieren]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Austausch und Diskussion
|-
| Nicht 1-4 und Backup 1,2,4, vermutlich auch nicht 5-10|| || [[SoSe21_Hybride_Lehre|Hybride Lehre]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] & Amr (HUB) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Austausch und Positionsfindung
|-
| Nach dem 18.05. || || [[SoSe21_AK_Bayerische_Hochschulgesetznovelle|AK Bayerische Hochschulgesetznovelle]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]]|| [[:medium:Resolution_Novellierung_BayHSchG.pdf|Resolution aus Garching]] & [[WiSe20_AK_Novelle_BayHSchG|Protokoll des letzten AKs]] lesen schadet nicht || Gesetzesentwurf analysieren und weiteres Vorgehen planen
|-
| Anscheinend mag Tobi den 21. und 22.5. nicht, am besten BU Slot|| || [[SoSe21_AK_Fachschaftsfreundschaften|AK Fachschafts-Freundschaften]]||[[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]], [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]||[[:Kategorie:FS-Freundschaft|FS-Freundschaft]]||Nein||Freundschaften pflegen und Bier trinken
|-
| || || [[SoSe21_AK_Mental_Health_Handreichung|AK Handreichung zu Mental Health]] || tbd ||[[:Kategorie:Ethik und Soziales|Ethik und Soziales]] || Nein || Weiterarbeit an einer Handreichung für Fachschaften - welchen Beitrag können studentische Strukturen leisten?
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe21_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|-
| || || [[SoSe21_WS_Akkreditierung|WS Einführung in die Akkreditierung]] || tbd || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]]
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
|-
| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|-
| Verfügbarkeit der meisten Interessenten || || [[SoSe21_Forschungsperspektiven|Freie Diskussion über berufliche (Nicht-)Perspektiven in der Forschung]] || [[Benutzer:Astro_Katrin_(ZaPF-Auth)|Katrin (TUM)]] || [[:Kategorie:Post-Studiales|Post-Studiales]]
|-
| || || [[SoSe21_AK_Phd_Networks|AK Austausch mit Promovierendennetzwerken]] || Vicky, [[Benutzer:pjaeger|Philipp]] ||
|-
| 17.5. 19-21 Uhr (sprich Backup 2) || bbb Raum von Tobi (tobi gibt den link raus) || [[SoSe21_WS_Origami|Origami]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || Die ZaPF besucht den Origami-Kurs der HHU
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe21}}

[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

SoSe21 Arbeitskreise

2021-05-11T09:47:21Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft */

SoSe21 Arbeitskreise

2021-05-11T09:25:39Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Workshops */

SoSe21 AK Mittelbau

2021-05-09T21:09:49Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreis: AK Wissenschaftliche Karriere */

SoSe21 AK Mittelbau

2021-05-09T21:08:05Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

SoSe21 AK Mittelbau

2021-05-09T21:04:41Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Zusammenfassung/Ausblick */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:pjaeger|Philipp]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Podiumsdiskussion zum o.g. Thema.

Gäste:
* Doris Reiter (AGyouLaeP[DPG] Vorsitzende)
* Andreas Keller (GEW, Mitglied des Hauptvostands für Hochschule und Gesellschaft)
* Lea Heckmann (PhDNet u. N^2, Sprecherin)
* Sarah Young (PhDNet u. N^2, stv. Sprecherin)

In der Diskussion sollen Stichpunkte für ein gemeinsames Positionspapier gesammelt werden.

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle inkl. Externe

'''Materialien und weitere Informationen''' 
* [https://www.dfg.de/foerderung/wissenschaftliche_karriere/karriereunterstuetzung/index.html Positionspapier der DFG]
* [https://www.gew.de/wissenschaft/templiner-manifest/ Templiner Manifest]
* [https://www.gew.de/dauerstellen/ Dauerstellen für Daueraufgaben]

* [https://pad.gwdg.de/ElRGRlobSiCnuwLRKZrk5g Arbeitspad]

= Arbeitskreis: AK Wissenschaftliche Karriere =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:NFDI]]

SoSe21 AK Mittelbau

2021-05-09T21:04:20Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

SoSe21 AK Mittelbau

2021-05-09T21:03:49Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:pjaeger|Philipp]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Podiumsdiskussion zum o.g. Thema.

Gäste:
* Doris Reiter (AGyouLaeP[DPG] Vorsitzende)
* Andreas Keller (GEW, Mitglied des Hauptvostands für Hochschule und Gesellschaft)
* Lea Heckmann (PhDNet u. N^2, Sprecherin)
* Sarah Young (PhDNet u. N^2, stv. Sprecherin)

In der Diskussion sollen Stichpunkte für ein gemeinsames Positionspapier gesammelt werden.

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle inkl. Externe

'''Materialien und weitere Informationen''' 
* [https://www.dfg.de/foerderung/wissenschaftliche_karriere/karriereunterstuetzung/index.html Positionspapier der DFG]
* [https://www.gew.de/wissenschaft/templiner-manifest/ Templiner Manifest]
* [https://www.gew.de/dauerstellen/ Dauerstellen für Daueraufgaben]

* [https://pad.gwdg.de/ElRGRlobSiCnuwLRKZrk5g]

= Arbeitskreis: AK Wissenschaftliche Karriere =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]

SoSe21 AK Mittelbau

2021-05-09T21:02:35Z

Pjaeger (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:pjaeger|Philipp]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Podiumsdiskussion zum o.g. Thema.

Gäste:
* Doris Reiter (AGyouLaeP[DPG] Vorsitzende)
* Andreas Keller (GEW, Mitglied des Hauptvostands für Hochschule und Gesellschaft)
* Lea Heckmann (PhDNet u. N^2, Sprecherin)
* Sarah Young (PhDNet u. N^2, stv. Sprecherin)

In der Diskussion sollen Stichpunkte für ein gemeinsames Positionspapier gesammelt werden.

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle inkl. Externe

'''Materialien und weitere Informationen''' 
* [https://www.dfg.de/foerderung/wissenschaftliche_karriere/karriereunterstuetzung/index.html]
* [https://www.gew.de/wissenschaft/templiner-manifest/]
* [https://www.gew.de/dauerstellen/]

* [https://pad.gwdg.de/ElRGRlobSiCnuwLRKZrk5g]

= Arbeitskreis: AK Wissenschaftliche Karriere =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]