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Kategorie:Austausch

2019-06-09T09:54:49Z

PhiSchick: /* Bisherige Themen */

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== Zusammenfassung ==

Dieser Arbeitskreis hatte seinen Ursprung in [[SoSe13_AK_Austausch|Jena (2013)]] und dient zum allgemeinen Austausch zwischen den anwesenden Fachschaften bezüglich verschiedenster Themen.

== Bisherige Themen ==


{| class="wikitable sortable"
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! Bereich !! Thema !! ZaPF !! Zusammenfassung
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| Physiknahe Studiengänge || Medizinphysik ||data-sort-value=-131| [[SoSe13_AK_Austausch#Medizinphysik|SoSe13 Jena]] || Einige Unis bieten einen Bachelor- und Masterstudeingang an, andere nur Master.
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| Hochschulpolitik || Hochschulrat ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulrat|SoSe13 Jena]] || Fast jede Hochschule hat einen Hochschurat. Besetzt wird er durch das Ministerium und besteht aus Externen und Internen Personen und in einigen wenigen Unis ist auch ein Student. Der Hochschulrat entwirft oft Zielvereinbarungen oder beschließt Struktur- und Entwicklungspläne.
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| Ersti Programm || Ersti-Einführung ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Ersti-Einführung|SoSe13 Jena]] || Es wurden unter anderem verschiede Ideen für Ersti-Einführungen gesammelt. Ob diese Veranstaltung vor, während oder nach dem Brückenkurs stattfindet ,so wie die gie Größe der Einführung variieren stark.
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| Prüfungsorganisation || An-/Abmeldung zu Prüfungen ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#An-/Abmeldung zu Prüfungen|SoSe13 Jena]] || Die Fristen für die Prüfungsanmeldungen und Abmeldungen Variieren sehr stark.
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| Selbstverwaltung || Qualitätsmanagement in FS-Arbeit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Qualitätmanagement in FS-Arbeit|SoSe13 Jena]] ||
Zum Wissen konservieren und weitergeben nutzen viele Fachschaften ein Wiki oder HowTo-Ordner, wobei diese oft nur mäßig gepflegt werden. Um Rückmeldung von den Studierenden zu bekommen, gibt es Kummerkästen, Feedback-Portale auf den homepages, und viele weitere Möglichkeiten.
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| Didaktik || Didaktikprofessur ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Didaktikprofessur|SoSe13 Jena]] || Die Universitäten die keine Didaktikprofessuren haben, gehen damit unterschiedlich um. Die Fachdidaktik wird von Nichtphysikern gelehrt, die Lehrämtler werden an andere Universitäten geschickt oder es werden Lehrer eingestellt, welche die Didaktik vermitteln sollen.
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| Organisation des Studiums || Vorlesungsverzeichnis ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Vorlesungsverzeichnis|SoSe13 Jena]] || Die meisten Universitäten haben ihre Vorlesung in digitaler Form auf der Homepage.
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| || Rektoratsgespräche ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Rektoratsgespräche|SoSe13 Jena]] || Etwa die Hälfte der Universitäten haben regelmäßige Gespräche mit den Studierendenschaften es von jährlichen bis wöchentlich Gesprächen reicht. Die Fachschaften dieser Universitäten berichten eher positive Erfahrung.
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| Praktika || Praktika ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Praktika|SoSe13 Jena]] || Anzahl und Umfang der Praktika Variiert je nach Universität stark.
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|Hochschulpolitik || Hochschulpolitisches Interesse ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulpolitische Interesse|SoSe13 Jena]] || Vollversammlungen werden leider in der Regel nur sehr schwach besucht.
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| || Spendenbetrug ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Spendenbetrug|SoSe13 Jena]] || Vereinzelt kommt es an Unis dazu, dass Betrüger versuchen sich Spendengelder zu erschleichen.
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| || Geschichte der Physik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Geschichte der Physik|SoSe13 Jena]] || An wenigen Unis wird ein Modul "Geschichte der Physik" angeboten. Die Zahl der dafür erhaltenen Credits variiert sehr stark.
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| || Veranstaltungssicherheit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Veranstaltungssicherheit|SoSe13 Jena]] || Es zeigt sich an vielen Unis eine langsame Erhöhung der Sicherheitsvorschriften für Veranstaltungen die nicht zum Lehrplan gehören.
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| || Exkursionsziele ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Exkursionsziele|WiSe13 Wien]] ||
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| || Modulgestaltung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Modulgestaltung|WiSe13 Wien]] ||
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| || AbsolventInnen-Befragungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#AbsolventInnen-Befragungen|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation || Evaluation ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Evaluation|WiSe13 Wien]] ||
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| || Stolperstein Quantenmechanik ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Stolperstein Quantenmechanik|WiSe13 Wien]] ||
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| || Lehrverpflichtungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Lehrverpflichtungen|WiSe13 Wien]] ||
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| || Partysituation und -finanzierung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Partysituation und -finanzierung|WiSe13 Wien]] ||
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| || Verwaltung und Papierkram ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Verwaltung und Papierkram|WiSe13 Wien]] ||
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| || Frage nach Regelstudienzeit ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Frage nach Regelstudienzeit|WiSe13 Wien]] ||
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| Praktika || Grundpraktikum ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Grundpraktikum|WiSe13 Wien]] ||
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| || Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation || Evaluationsbögen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage der LMU: Neue Evaluationsbögen|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| Evaluation || Mittelverteilung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Austausch über die Mittelverteilungsmodelle|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| || Hochschulsport ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Änderung des Hochschulsports|SoSe14 Düsseldorf]] || Hochschulsport in fast jeder Uni angeboten. Preisliche Modelle reichen von komplett kostenfrei bis hin zu kleinen Kosten für Studierende und größere Außenstehende.
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| Selbstverwaltung || Protokollverwaltung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Konstanz: Verwaltung der Protokolle und Fachschaftsdokumente|SoSe14 Düsseldorf]] || Protokolle werden entweder Online oder auf Papier gesammelt und überwiegend innerhalb der Fachschaften verwaltet. Bei einige sind höhere Instanzen wie der Asta für die Archivierung zuständig.
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| Studierendenzahlen || Erstsemesterzahlen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Kaiserslautern: Thema Erstsemesterzahlen|SoSe14 Düsseldorf]] || Bei vielen Unis sind die Zahlen der Neuanmeldungen etwa gleichgeblieben. Erhöhter Anstieg ist an der Uni Wien festzustellen. Außerdem in NRW, da dort der Doppeljahrgang zu studieren begonnen hat.
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| || Eintragung ECTS-Noten ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Karlsruhe: Eintragung von ECTS-Noten|SoSe14 Düsseldorf]] || Dieses Notenmodell soll vereinzelt mit dem Ziel der besseren Vergleichbarkeit an wenigen Unis eingeführt werden, ist aber den meisten kein Begriff.
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| || Prüfungsordnung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage von HU Berlin: Thema Prüfungsordnung|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Physiknahe Studiengänge || Nanowissenschaften ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage Hamburg: Nanowissenschaftler, es gibt vier Fachschaften deutschlandweit. Kann die Nanowissenschaften mit zur ZaPF miteingeladen werden|SoSe14 Düsseldorf]] || Grundsätzlich spricht nichts dagegen, auch die vier eigenständigen Fachschaften der Nanowissenschaften zur ZaPF einzuladen, allerdings nur in Absprache mit der jeweiligen Fachschaft Physik, damit kein doppeltes Stimmrecht für eine Uni entsteht. Es wurde den Nanowissenschaftlern empfohlen, über eine eigene BuFaTa nachzudenken, wenn ihre Interessen zu sehr von denen ihrer Physik-Fachschaft abweichen, da auch eine BuFaTa mit nur 4 Fachschaften bereits realisiert wird
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| || SAB in Freiburg, Lehrqualität ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Freiburg: SAB fand in Freiburg statt. Wie sind die Möglichkeiten, die Lehrqualität zu sichern?|SoSe14 Düsseldorf]] || Möglichkeiten die Lehrquaität zu Sichern sind u.A.: Gespräche mit Ko-Rektor der Lehre, Meinungsumfrage durch die Fachschaft, direkter Kontakt zu Professoren usw.
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| || AStA Grundeinstellung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Konstanz: AStA|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Organisation des Studiums || Teilzeitstudium ||data-sort-value=-142| [[WiSe14_AK_Austausch#Teilzeitstudium|WiSe14 Bremen]] || Kurze Zusammenfassung an welchen Unis das gibt, und wie dieses gestaltet ist.
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| || Portfolio ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Portfolio|WiSe14 Bremen]] || Meinungsbild über Übungssystem in der Uni Darmstadt
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| || offene Arbeitsräume ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#offene Arbeitsräume|WiSe14 Bremen]] || Viele Fachschaften haben Lernräume (unabhängig von der Bib) in denen die Studenten Lernen / sich austauschen können.
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| || finanzielle Kürzungen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#finanzielle Kürzungen|WiSe14 Bremen]] ||
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| Lehramt || Umstellung Lehramt auf BA/MA ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Umstellung Lehramt auf BA/MA|WiSe14 Bremen]] ||
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| Praktika || Praktikum, Durchführung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Praktikum, Durchführung|WiSe14 Bremen]] ||
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| Studierendenzahlen || Veränderung Immatrikulationszahlen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Veränderung Immatrikulationszahlen|WiSe14 Bremen]] || Umfrage: Immatrikulationszahlen
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| Selbstverwaltung || Online Klausursammlung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Online Klausursammlung|WiSe14 Bremen]] ||
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| || HiWi Verträge und Minijobgesetz ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#HiWi Verträge und Minijobgesetz|SoSe15 Aachen]] || Problem: Arbeitsstunden müssen genau aufgeschrieben werden, seit Beginn des Jahres
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| Frauen in der Physik || Frauen-Gremienstruktur ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauen-Gremienstruktur|SoSe15 Aachen]] || Gut ausgebaute Fraueninfrastruktur, viele Gremien nur für Frauen, nur Meinungsbild, da es dazu den AK 'Gläserne Decke' gibt
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| || Mathevorkurse ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Mathevorkurse|SoSe15 Aachen]] || Mathe Vorkurse, in Kiel haben Schüler gemeckert, dass der MatheVorkus zu schwer ist, nun soll es einen Vorkurs-Vorkurs geben
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| Frauen in der Physik || Frauenförderungsgeld ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauenförderungsgeld|SoSe15 Aachen]] || Frauenförderungsgelder: Die Fakultät hat 10.000€ für Frauen (alle weiblichen Mitglieder der Fakultät), gibt es Unterstützungen, die sinnvoll sind?
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| || Python-Kurse im Anfängerpraktikum ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Python-Kurse im Anfängerpraktikum|SoSe15 Aachen]] || Pythonkurse im Anfängerpraktikum (AP): wollen Origin aus AP herausdrängen, durch Python ersetzen, gibt es irgendwo einen verpflichtenden Onlinekurs, den man empfehlen kann.
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| || Plagiatsprüfungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Plagiatsprüfungen|SoSe15 Aachen]] || Plagiatsprüfungen: in anderen Fakultäten, sogar bei Praktikumsprotokollen, Selbstschutz für die Studis, falls sie falsch zitiert haben etc
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| Lehramt || Anregungen Reader Lehramt ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Anregungen Reader Lehramt|SoSe15 Aachen]] || Anregungen für Reader für das Lehramt in Baden-Württemberg, hat jemand schon mal so ein Heft rausgegeben?
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| || Protest gegen Cafetenschließungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Protest gegen Cafetenschließungen|SoSe15 Aachen]] || Kassel: Cafetenschließung: StuWe will die Cafete schließen, da die Mensa schlecht läuft, Studierendenschaft sucht Ideen für Protest
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| Organisation des Studiums || Studienbeginn im Sommersemester ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Studienbeginn im Sommersemester|SoSe15 Aachen]] || Bonn: Vorlesungen nur in einem Semester (SoSe oder WiSe), haben das erste Mal Ersties im SoSe (sind nun eigentlich im 2. Semester)
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| Abschlussarbeiten || Beginn der Masterarbeit ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Beginn der Masterarbeit|SoSe15 Aachen]] || Vor der Masterarbeit: wann kann man schreiben? Man darf erst mit der Masterarbeit anfangen und anmelden, wenn die 60LP davor gemacht sind, keine Module zeitgleich
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| || Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren|SoSe15 Aachen]] || Umgang mit unprofessionellen Verhalten von Professoren, Vorlesung von Prof gefällt den Studis nicht, Studis beschweren sich bei Fachschaft → gehen zum Prof, dieser hat sich beleidigt gefühlt, hat sich beim Dekan beschwert → Fachschaft hat sich für „was auch immer“ entschuldigt, wollten nur konstruktive Kritik ausüben → wollen neues Gespräch → der Prof wollte nicht!
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| || Längerfristige Sponsoren für die ZaPF ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Längerfristige Sponsoren für ZaPF|SoSe15 Aachen]] || Frankfurt: nächstes WiSe ist ZaPF, sind auf Sponsorensuche, Sponsoren haben nach längerfristiger Zusammenarbeit gefragt. Macht ihr sowas?
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| Selbstverwaltung || G8 Altersprobleme ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#G8 Altersprobleme|SoSe15 Aachen]] || Siegen: Durch G8 (Abitur in Klasse 12) werden die meisten früher mit Abi fertig, viele sind unter 18. Wie macht ihr das bei Parties und Spieleabenden.
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| || Promotionsstellen ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstellen -- Tobi|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt nur selten hochschulinterne/fachinterne
Informationssysteme zur Verbreitung von Informationen über Promotionsangebote. Meist wird vor Ort ausgeschrieben oder direkt von den Arbeitsgruppenleiter*innen angefragt.
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| Selbstverwaltung || Fachschaftszeitung, Flugblatt ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Facschaftszeitung, Flugblatt|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die Newsletter herausgeben, die Häufigkeit des Erscheinens schwankt dabei.
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| || Internationalisierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Internationalisierung|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Universitäten haben internationale Programme oder Vorlesungen auf Englisch.
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| Studierendenzahlen || aktuelle Entwicklung der Studienanfänger ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#aktuelle Entwicklung der Studienanfänger|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige Universitäten haben Auswahlgespräche. Die meisten Fachschaften haben das Gefühl, dass die Studienanfänger mehr geworden sind.
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| Selbstverwaltung || Begrenzung der Anzahl in FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Begrenzung der Anzahl in FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Fachschaften sind größer als 9 Leute, nur wenige sind größer als 25 Personen. Einige der großen Fachschaften haben Wikis und fest vergebene Aufgaben.
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| || Integration von Masterstudis aus dem Ausland ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Integration von Masterstudis aus dem Ausland|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die den Eindruck haben, dass Studierende willkürlich abgelehnt werden. Leipzig hat ein Buddyprogramm zur besseren Integration.
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| || Mentoring Programm ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Mentoring Programm|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird von nicht erfolgreichen Mentoringprogrammen berichtet.
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| || Promotionsstudenten ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstudenten|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einigen Universitäten steht die Verpflichtung Tutorien zu machen in den Arbeitsverträgen.
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| Evaluation || Evaluation von Praktika ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Evaluation von Praktika|WiSe15 Frankfurt]] || An einigen Universitäten werden Grund- und Fortgeschrittenenpraktika evaluiert. Zum Teil sind die Befragungen von den Fachschaften organisiert.
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| || BA/MA Profilierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#BA/MA Profilierung|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige der anwesenden Fachschaften berichten von Profilen und Schwerpunkten im Bachelor und Master.
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| || Verbesserung der Lehre ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Verbesserung der Lehre|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird geraten, weitere und spezielle Bücher oder Software für Studierende zu kaufen.
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| || Frauenanteil im FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Anteil der Frauen im FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Die meisten Fachschaften haben einen größeren Anteil an Frauen als dem Frauenanteil im Studiengang entspricht.
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| || Theoretische Statistische Physik (Thermo) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Theoretische STatistische Physik (Thermo)|WiSe15 Frankfurt]] || Der Großteil der anwesenden Physikstudiengänge hat eine theoretische statistische Physikvorlesung im Bachelor. Bei vielen ist diese Vorlesung Voraussetzung für den Master.
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| || Student Life Cycle Management (SAP) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#student Life|WiSe15 Frankfurt]] || KIT und Münster schließen sich über neues CMS von SAP kurz.
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| Frauen in der Physik || Frauenreferat ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Frauenreferat|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Unis haben ein reines Frauenreferat. Bei der Mehrheit ist das Referat für mehr als Gleichstellung von Frauen verantwortlich. Nur wenige Unis haben beides. Es gibt kein Männerreferat.
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| || Vorlesungsskripte ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Gibt ein Großteil der Profs ein Skript raus? egal welche Form|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einer leichten Mehrheit werden Skripte rausgegeben. Bei einigen Unis werden Vorlesungen gestreamt bzw. aufgenommen.
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| || Vorlesungsmitschriften Online ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Vorlesungsmitschriften von Studis sollen von den Internetseiten runter genommen werden|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Fachschaften müssen getexte Skripte von Studis offline nehmen.
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| || Nachklausurtutorien ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Nachklausurtutorien|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Selbstverwaltung || Klausurtagung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Klausurtagung|SoSe16 Konstanz]] || Ein großer Teil der Fachschaften macht in regelmäßigen Abständen Klausurtagungen. Um neue Räte einzuarbeiten, um liegen gebliebene Arbeiten nachzuholen oder einfach um zu gucken, was war gut im letzten Semester, was können wir im nächsten besser machen.
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| || Programmierkentnisse im Studium ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Programmierkentnisse im Studium|SoSe16 Konstanz]] || Die unterschiedlichen Unis haben Pflichtkurse in unterschiedlichsten Programmiersprachen.
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| || Vertretung von Doktoranden ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Hochschulpolitische Vertretung von Doktoranden|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Wikis in Seminaren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Wikis in Seminaren|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || TeX-Einführungskurse ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#TeX-Einführungskurse|SoSe16 Konstanz]] || In vielen Unis werden LateX-Kurse angeboten. Häufig durch die Fachschaft.
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| || Bachelor-Stundenplan ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Bachelor-Stundenplan|SoSe16 Konstanz]] || Die Bachelor Stundenpläne werden in der Regel vom Dezernat gestellt, allerdings kommt es auch vor, dass er an anderen Stellen, z.B. vom Prüfungsbüro oder der Raumverwaltung erstellt wird.
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| || Vorstudieren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Vorstudieren|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt an vielen Unis die Möglichkeit im Bachelor bereits Mastervorlesungen hören. Bei vielen gibt es dann aber auch Einschränkungen, z.B. wie viele Credits in Mastervorlesungen erworben werden dürfen.
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| || Werbungsplatzierung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Dominante Werbungsplatzierung|SoSe16 Konstanz]] || An einigen Unis wird von externen Firmen Werbung aufgehangen (mit Erlaubniss), was jedoch zum Teil zu Problemen führen kann, da diese Firmen z.B. Seminarankündigungen einfach abhängen.
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| Lehramt || Elite-Studiengang für Lehramt ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Elite-Studiengang für Lehramt|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Exkursionen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Exkursionen für Physika|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Didaktik || Didaktik Kurse für DozentInnen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Didaktik Kurse für DozentInnen|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt Didaktikseminare für Dozierende, welche jedoch nicht gut beworben / wahrgenommen werden.
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| || ECTS-Noten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#ECTS-Noten|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Abschlussschnitt Uni (Master)
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| || Internationale Masterstudenten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Internationale Masterstudenten|SoSe16 Konstanz]] || In fast allen Masterstudiengänge werden die Vorlesungen immer, oder wenn es mindestens ein Student fordert, auf Englisch gehalten.
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| || Forschungsorientierte Lehre ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Forschungsorientierte Lehre|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Hochschulpolitik || Wahlbeteiligung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#= Wahlbeteiligung|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Wahlbeteiligung bei Uniwahlen
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|}

== Bisherige Arbeitskreise ==


* [[SoSe19_AK_Austausch|SoSe19 Bonn]]
* [[WiSe18_AK_Austausch|WiSe18 Würzburg]]
* [[SoSe18_AK_Austausch|SoSe18 Heidelberg]]
* [[WiSe17_AK_Austausch|WiSe17 Siegen]]
* [[SoSe17_AK_Austausch|SoSe17 Berlin]]
* [[WiSe16_AK_Austausch|WiSe16 Dresden]]
* [[SoSe16_AK_Austausch|SoSe16 Konstanz]]
* [[WiSe15_AK_Austausch|WiSe15 Frankfurt]]
* [[SoSe15_AK_Austausch|SoSe15 Aachen]]
* [[WiSe14_AK_Austausch|WiSe14 Bremen]]
* [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch|SoSe14 Düsseldorf]]
* [[WiSe13_AK_Austausch|WiSe13 Wien]]
* [[SoSe13_AK_Austausch|SoSe13 Jena]]

[[Kategorie:Inhalte]]

Kategorie:Austausch

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PhiSchick: /* Bisherige Themen */

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== Zusammenfassung ==

Dieser Arbeitskreis hatte seinen Ursprung in [[SoSe13_AK_Austausch|Jena (2013)]] und dient zum allgemeinen Austausch zwischen den anwesenden Fachschaften bezüglich verschiedenster Themen.

== Bisherige Themen ==


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! Bereich !! Thema !! ZaPF !! Zusammenfassung
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| Physiknahe Studiengänge || Medizinphysik ||data-sort-value=-131| [[SoSe13_AK_Austausch#Medizinphysik|SoSe13 Jena]] || Einige Unis bieten einen Bachelor- und Masterstudeingang an, andere nur Master.
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| Hochschulpolitik || Hochschulrat ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulrat|SoSe13 Jena]] || Fast jede Hochschule hat einen Hochschurat. Besetzt wird er durch das Ministerium und besteht aus Externen und Internen Personen und in einigen wenigen Unis ist auch ein Student. Der Hochschulrat entwirft oft Zielvereinbarungen oder beschließt Struktur- und Entwicklungspläne.
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| Ersti Programm || Ersti-Einführung ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Ersti-Einführung|SoSe13 Jena]] || Es wurden unter anderem verschiede Ideen für Ersti-Einführungen gesammelt. Ob diese Veranstaltung vor, während oder nach dem Brückenkurs stattfindet ,so wie die gie Größe der Einführung variieren stark.
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| Prüfungsorganisation || An-/Abmeldung zu Prüfungen ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#An-/Abmeldung zu Prüfungen|SoSe13 Jena]] || Die Fristen für die Prüfungsanmeldungen und Abmeldungen Variieren sehr stark.
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| Selbstverwaltung || Qualitätsmanagement in FS-Arbeit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Qualitätmanagement in FS-Arbeit|SoSe13 Jena]] ||
Zum Wissen konservieren und weitergeben nutzen viele Fachschaften ein Wiki oder HowTo-Ordner, wobei diese oft nur mäßig gepflegt werden. Um Rückmeldung von den Studierenden zu bekommen, gibt es Kummerkästen, Feedback-Portale auf den homepages, und viele weitere Möglichkeiten.
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| Didaktik || Didaktikprofessur ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Didaktikprofessur|SoSe13 Jena]] || Die Universitäten die keine Didaktikprofessuren haben, gehen damit unterschiedlich um. Die Fachdidaktik wird von Nichtphysikern gelehrt, die Lehrämtler werden an andere Universitäten geschickt oder es werden Lehrer eingestellt, welche die Didaktik vermitteln sollen.
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| Organisation des Studiums || Vorlesungsverzeichnis ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Vorlesungsverzeichnis|SoSe13 Jena]] || Die meisten Universitäten haben ihre Vorlesung in digitaler Form auf der Homepage.
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| || Rektoratsgespräche ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Rektoratsgespräche|SoSe13 Jena]] || Etwa die Hälfte der Universitäten haben regelmäßige Gespräche mit den Studierendenschaften es von jährlichen bis wöchentlich Gesprächen reicht. Die Fachschaften dieser Universitäten berichten eher positive Erfahrung.
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| Praktika || Praktika ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Praktika|SoSe13 Jena]] || Anzahl und Umfang der Praktika Variiert je nach Universität stark.
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|Hochschulpolitik || Hochschulpolitisches Interesse ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulpolitische Interesse|SoSe13 Jena]] || Vollversammlungen werden leider in der Regel nur sehr schwach besucht.
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| || Spendenbetrug ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Spendenbetrug|SoSe13 Jena]] || Vereinzelt kommt es an Unis dazu, dass Betrüger versuchen sich Spendengelder zu erschleichen.
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| || Geschichte der Physik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Geschichte der Physik|SoSe13 Jena]] || An wenigen Unis wird ein Modul "Geschichte der Physik" angeboten. Die Zahl der dafür erhaltenen Credits variiert sehr stark.
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| || Veranstaltungssicherheit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Veranstaltungssicherheit|SoSe13 Jena]] || Es zeigt sich an vielen Unis eine langsame Erhöhung der Sicherheitsvorschriften für Veranstaltungen die nicht zum Lehrplan gehören.
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| || Exkursionsziele ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Exkursionsziele|WiSe13 Wien]] ||
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| || Modulgestaltung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Modulgestaltung|WiSe13 Wien]] ||
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| || AbsolventInnen-Befragungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#AbsolventInnen-Befragungen|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation || Evaluation ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Evaluation|WiSe13 Wien]] ||
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| || Stolperstein Quantenmechanik ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Stolperstein Quantenmechanik|WiSe13 Wien]] ||
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| || Lehrverpflichtungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Lehrverpflichtungen|WiSe13 Wien]] ||
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| || Partysituation und -finanzierung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Partysituation und -finanzierung|WiSe13 Wien]] ||
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| || Verwaltung und Papierkram ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Verwaltung und Papierkram|WiSe13 Wien]] ||
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| || Frage nach Regelstudienzeit ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Frage nach Regelstudienzeit|WiSe13 Wien]] ||
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| Praktika || Grundpraktikum ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Grundpraktikum|WiSe13 Wien]] ||
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| || Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation || Evaluationsbögen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage der LMU: Neue Evaluationsbögen|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| Evaluation || Mittelverteilung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Austausch über die Mittelverteilungsmodelle|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| || Hochschulsport ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Änderung des Hochschulsports|SoSe14 Düsseldorf]] || Hochschulsport in fast jeder Uni angeboten. Preisliche Modelle reichen von komplett kostenfrei bis hin zu kleinen Kosten für Studierende und größere Außenstehende.
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| Selbstverwaltung || Protokollverwaltung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Konstanz: Verwaltung der Protokolle und Fachschaftsdokumente|SoSe14 Düsseldorf]] || Protokolle werden entweder Online oder auf Papier gesammelt und überwiegend innerhalb der Fachschaften verwaltet. Bei einige sind höhere Instanzen wie der Asta für die Archivierung zuständig.
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| Studierendenzahlen || Erstsemesterzahlen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Kaiserslautern: Thema Erstsemesterzahlen|SoSe14 Düsseldorf]] || Bei vielen Unis sind die Zahlen der Neuanmeldungen etwa gleichgeblieben. Erhöhter Anstieg ist an der Uni Wien festzustellen. Außerdem in NRW, da dort der Doppeljahrgang zu studieren begonnen hat.
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| || Eintragung ECTS-Noten ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Karlsruhe: Eintragung von ECTS-Noten|SoSe14 Düsseldorf]] || Dieses Notenmodell soll vereinzelt mit dem Ziel der besseren Vergleichbarkeit an wenigen Unis eingeführt werden, ist aber den meisten kein Begriff.
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| || Prüfungsordnung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage von HU Berlin: Thema Prüfungsordnung|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Physiknahe Studiengänge || Nanowissenschaften ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage Hamburg: Nanowissenschaftler, es gibt vier Fachschaften deutschlandweit. Kann die Nanowissenschaften mit zur ZaPF miteingeladen werden|SoSe14 Düsseldorf]] || Grundsätzlich spricht nichts dagegen, auch die vier eigenständigen Fachschaften der Nanowissenschaften zur ZaPF einzuladen, allerdings nur in Absprache mit der jeweiligen Fachschaft Physik, damit kein doppeltes Stimmrecht für eine Uni entsteht. Es wurde den Nanowissenschaftlern empfohlen, über eine eigene BuFaTa nachzudenken, wenn ihre Interessen zu sehr von denen ihrer Physik-Fachschaft abweichen, da auch eine BuFaTa mit nur 4 Fachschaften bereits realisiert wird
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| || SAB in Freiburg, Lehrqualität ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Freiburg: SAB fand in Freiburg statt. Wie sind die Möglichkeiten, die Lehrqualität zu sichern?|SoSe14 Düsseldorf]] || Möglichkeiten die Lehrquaität zu Sichern sind u.A.: Gespräche mit Ko-Rektor der Lehre, Meinungsumfrage durch die Fachschaft, direkter Kontakt zu Professoren usw.
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| || AStA Grundeinstellung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Konstanz: AStA|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Organisation des Studiums || Teilzeitstudium ||data-sort-value=-142| [[WiSe14_AK_Austausch#Teilzeitstudium|WiSe14 Bremen]] || Kurze Zusammenfassung an welchen Unis das gibt, und wie dieses gestaltet ist.
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| || Portfolio ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Portfolio|WiSe14 Bremen]] || Meinungsbild über Übungssystem in der Uni Darmstadt
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| || offene Arbeitsräume ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#offene Arbeitsräume|WiSe14 Bremen]] || Viele Fachschaften haben Lernräume (unabhängig von der Bib) in denen die Studenten Lernen / sich austauschen können.
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| || finanzielle Kürzungen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#finanzielle Kürzungen|WiSe14 Bremen]] ||
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| Lehramt || Umstellung Lehramt auf BA/MA ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Umstellung Lehramt auf BA/MA|WiSe14 Bremen]] ||
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| Praktika || Praktikum, Durchführung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Praktikum, Durchführung|WiSe14 Bremen]] ||
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| Studierendenzahlen || Veränderung Immatrikulationszahlen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Veränderung Immatrikulationszahlen|WiSe14 Bremen]] || Umfrage: Immatrikulationszahlen
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| Selbstverwaltung || Online Klausursammlung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Online Klausursammlung|WiSe14 Bremen]] ||
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| || HiWi Verträge und Minijobgesetz ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#HiWi Verträge und Minijobgesetz|SoSe15 Aachen]] || Problem: Arbeitsstunden müssen genau aufgeschrieben werden, seit Beginn des Jahres
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| Frauen in der Physik || Frauen-Gremienstruktur ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauen-Gremienstruktur|SoSe15 Aachen]] || Gut ausgebaute Fraueninfrastruktur, viele Gremien nur für Frauen, nur Meinungsbild, da es dazu den AK 'Gläserne Decke' gibt
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| || Mathevorkurse ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Mathevorkurse|SoSe15 Aachen]] || Mathe Vorkurse, in Kiel haben Schüler gemeckert, dass der MatheVorkus zu schwer ist, nun soll es einen Vorkurs-Vorkurs geben
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| Frauen in der Physik || Frauenförderungsgeld ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauenförderungsgeld|SoSe15 Aachen]] || Frauenförderungsgelder: Die Fakultät hat 10.000€ für Frauen (alle weiblichen Mitglieder der Fakultät), gibt es Unterstützungen, die sinnvoll sind?
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| || Python-Kurse im Anfängerpraktikum ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Python-Kurse im Anfängerpraktikum|SoSe15 Aachen]] || Pythonkurse im Anfängerpraktikum (AP): wollen Origin aus AP herausdrängen, durch Python ersetzen, gibt es irgendwo einen verpflichtenden Onlinekurs, den man empfehlen kann.
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| || Plagiatsprüfungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Plagiatsprüfungen|SoSe15 Aachen]] || Plagiatsprüfungen: in anderen Fakultäten, sogar bei Praktikumsprotokollen, Selbstschutz für die Studis, falls sie falsch zitiert haben etc
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| Lehramt || Anregungen Reader Lehramt ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Anregungen Reader Lehramt|SoSe15 Aachen]] || Anregungen für Reader für das Lehramt in Baden-Württemberg, hat jemand schon mal so ein Heft rausgegeben?
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| || Protest gegen Cafetenschließungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Protest gegen Cafetenschließungen|SoSe15 Aachen]] || Kassel: Cafetenschließung: StuWe will die Cafete schließen, da die Mensa schlecht läuft, Studierendenschaft sucht Ideen für Protest
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| Organisation des Studiums || Studienbeginn im Sommersemester ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Studienbeginn im Sommersemester|SoSe15 Aachen]] || Bonn: Vorlesungen nur in einem Semester (SoSe oder WiSe), haben das erste Mal Ersties im SoSe (sind nun eigentlich im 2. Semester)
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| Abschlussarbeiten || Beginn der Masterarbeit ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Beginn der Masterarbeit|SoSe15 Aachen]] || Vor der Masterarbeit: wann kann man schreiben? Man darf erst mit der Masterarbeit anfangen und anmelden, wenn die 60LP davor gemacht sind, keine Module zeitgleich
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| || Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren|SoSe15 Aachen]] || Umgang mit unprofessionellen Verhalten von Professoren, Vorlesung von Prof gefällt den Studis nicht, Studis beschweren sich bei Fachschaft → gehen zum Prof, dieser hat sich beleidigt gefühlt, hat sich beim Dekan beschwert → Fachschaft hat sich für „was auch immer“ entschuldigt, wollten nur konstruktive Kritik ausüben → wollen neues Gespräch → der Prof wollte nicht!
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| || Längerfristige Sponsoren für die ZaPF ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Längerfristige Sponsoren für ZaPF|SoSe15 Aachen]] || Frankfurt: nächstes WiSe ist ZaPF, sind auf Sponsorensuche, Sponsoren haben nach längerfristiger Zusammenarbeit gefragt. Macht ihr sowas?
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| Selbstverwaltung || G8 Altersprobleme ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#G8 Altersprobleme|SoSe15 Aachen]] || Siegen: Durch G8 (Abitur in Klasse 12) werden die meisten früher mit Abi fertig, viele sind unter 18. Wie macht ihr das bei Parties und Spieleabenden.
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| || Promotionsstellen ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstellen -- Tobi|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt nur selten hochschulinterne/fachinterne
Informationssysteme zur Verbreitung von Informationen über Promotionsangebote. Meist wird vor Ort ausgeschrieben oder direkt von den Arbeitsgruppenleiter*innen angefragt.
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| Selbstverwaltung || Fachschaftszeitung, Flugblatt ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Facschaftszeitung, Flugblatt|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die Newsletter herausgeben, die Häufigkeit des Erscheinens schwankt dabei.
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| || Internationalisierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Internationalisierung|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Universitäten haben internationale Programme oder Vorlesungen auf Englisch.
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| Studierendenzahlen || aktuelle Entwicklung der Studienanfänger ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#aktuelle Entwicklung der Studienanfänger|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige Universitäten haben Auswahlgespräche. Die meisten Fachschaften haben das Gefühl, dass die Studienanfänger mehr geworden sind.
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| Selbstverwaltung || Begrenzung der Anzahl in FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Begrenzung der Anzahl in FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Fachschaften sind größer als 9 Leute, nur wenige sind größer als 25 Personen. Einige der großen Fachschaften haben Wikis und fest vergebene Aufgaben.
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| || Integration von Masterstudis aus dem Ausland ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Integration von Masterstudis aus dem Ausland|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die den Eindruck haben, dass Studierende willkürlich abgelehnt werden. Leipzig hat ein Buddyprogramm zur besseren Integration.
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| || Mentoring Programm ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Mentoring Programm|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird von nicht erfolgreichen Mentoringprogrammen berichtet.
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| || Promotionsstudenten ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstudenten|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einigen Universitäten steht die Verpflichtung Tutorien zu machen in den Arbeitsverträgen.
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| || Evaluation von Praktika ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Evaluation von Praktika|WiSe15 Frankfurt]] || An einigen Universitäten werden Grund- und Fortgeschrittenenpraktika evaluiert. Zum Teil sind die Befragungen von den Fachschaften organisiert.
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| || BA/MA Profilierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#BA/MA Profilierung|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige der anwesenden Fachschaften berichten von Profilen und Schwerpunkten im Bachelor und Master.
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| || Verbesserung der Lehre ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Verbesserung der Lehre|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird geraten, weitere und spezielle Bücher oder Software für Studierende zu kaufen.
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| || Frauenanteil im FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Anteil der Frauen im FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Die meisten Fachschaften haben einen größeren Anteil an Frauen als dem Frauenanteil im Studiengang entspricht.
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| || Theoretische Statistische Physik (Thermo) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Theoretische STatistische Physik (Thermo)|WiSe15 Frankfurt]] || Der Großteil der anwesenden Physikstudiengänge hat eine theoretische statistische Physikvorlesung im Bachelor. Bei vielen ist diese Vorlesung Voraussetzung für den Master.
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| || Student Life Cycle Management (SAP) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#student Life|WiSe15 Frankfurt]] || KIT und Münster schließen sich über neues CMS von SAP kurz.
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| Frauen in der Physik || Frauenreferat ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Frauenreferat|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Unis haben ein reines Frauenreferat. Bei der Mehrheit ist das Referat für mehr als Gleichstellung von Frauen verantwortlich. Nur wenige Unis haben beides. Es gibt kein Männerreferat.
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| || Vorlesungsskripte ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Gibt ein Großteil der Profs ein Skript raus? egal welche Form|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einer leichten Mehrheit werden Skripte rausgegeben. Bei einigen Unis werden Vorlesungen gestreamt bzw. aufgenommen.
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| || Vorlesungsmitschriften Online ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Vorlesungsmitschriften von Studis sollen von den Internetseiten runter genommen werden|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Fachschaften müssen getexte Skripte von Studis offline nehmen.
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| || Nachklausurtutorien ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Nachklausurtutorien|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Selbstverwaltung || Klausurtagung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Klausurtagung|SoSe16 Konstanz]] || Ein großer Teil der Fachschaften macht in regelmäßigen Abständen Klausurtagungen. Um neue Räte einzuarbeiten, um liegen gebliebene Arbeiten nachzuholen oder einfach um zu gucken, was war gut im letzten Semester, was können wir im nächsten besser machen.
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| || Programmierkentnisse im Studium ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Programmierkentnisse im Studium|SoSe16 Konstanz]] || Die unterschiedlichen Unis haben Pflichtkurse in unterschiedlichsten Programmiersprachen.
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| || Vertretung von Doktoranden ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Hochschulpolitische Vertretung von Doktoranden|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Wikis in Seminaren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Wikis in Seminaren|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| || TeX-Einführungskurse ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#TeX-Einführungskurse|SoSe16 Konstanz]] || In vielen Unis werden LateX-Kurse angeboten. Häufig durch die Fachschaft.
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| || Bachelor-Stundenplan ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Bachelor-Stundenplan|SoSe16 Konstanz]] || Die Bachelor Stundenpläne werden in der Regel vom Dezernat gestellt, allerdings kommt es auch vor, dass er an anderen Stellen, z.B. vom Prüfungsbüro oder der Raumverwaltung erstellt wird.
|-
| || Vorstudieren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Vorstudieren|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt an vielen Unis die Möglichkeit im Bachelor bereits Mastervorlesungen hören. Bei vielen gibt es dann aber auch Einschränkungen, z.B. wie viele Credits in Mastervorlesungen erworben werden dürfen.
|-
| || Werbungsplatzierung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Dominante Werbungsplatzierung|SoSe16 Konstanz]] || An einigen Unis wird von externen Firmen Werbung aufgehangen (mit Erlaubniss), was jedoch zum Teil zu Problemen führen kann, da diese Firmen z.B. Seminarankündigungen einfach abhängen.
|-
| Lehramt || Elite-Studiengang für Lehramt ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Elite-Studiengang für Lehramt|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| || Exkursionen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Exkursionen für Physika|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| Didaktik || Didaktik Kurse für DozentInnen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Didaktik Kurse für DozentInnen|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt Didaktikseminare für Dozierende, welche jedoch nicht gut beworben / wahrgenommen werden.
|-
| || ECTS-Noten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#ECTS-Noten|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Abschlussschnitt Uni (Master)
|-
| || Internationale Masterstudenten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Internationale Masterstudenten|SoSe16 Konstanz]] || In fast allen Masterstudiengänge werden die Vorlesungen immer, oder wenn es mindestens ein Student fordert, auf Englisch gehalten.
|-
| || Forschungsorientierte Lehre ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Forschungsorientierte Lehre|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| Hochschulpolitik || Wahlbeteiligung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#= Wahlbeteiligung|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Wahlbeteiligung bei Uniwahlen
|-
|}

== Bisherige Arbeitskreise ==


* [[SoSe19_AK_Austausch|SoSe19 Bonn]]
* [[WiSe18_AK_Austausch|WiSe18 Würzburg]]
* [[SoSe18_AK_Austausch|SoSe18 Heidelberg]]
* [[WiSe17_AK_Austausch|WiSe17 Siegen]]
* [[SoSe17_AK_Austausch|SoSe17 Berlin]]
* [[WiSe16_AK_Austausch|WiSe16 Dresden]]
* [[SoSe16_AK_Austausch|SoSe16 Konstanz]]
* [[WiSe15_AK_Austausch|WiSe15 Frankfurt]]
* [[SoSe15_AK_Austausch|SoSe15 Aachen]]
* [[WiSe14_AK_Austausch|WiSe14 Bremen]]
* [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch|SoSe14 Düsseldorf]]
* [[WiSe13_AK_Austausch|WiSe13 Wien]]
* [[SoSe13_AK_Austausch|SoSe13 Jena]]

[[Kategorie:Inhalte]]

Kategorie:Austausch

2019-06-09T09:31:13Z

PhiSchick: /* Bisherige Themen */

__FORCETOC__
== Zusammenfassung ==

Dieser Arbeitskreis hatte seinen Ursprung in [[SoSe13_AK_Austausch|Jena (2013)]] und dient zum allgemeinen Austausch zwischen den anwesenden Fachschaften bezüglich verschiedenster Themen.

== Bisherige Themen ==


{| class="wikitable sortable"
|-
! Bereich !! Thema !! ZaPF !! Zusammenfassung
|-
| Physiknahe Studiengänge || Medizinphysik ||data-sort-value=-131| [[SoSe13_AK_Austausch#Medizinphysik|SoSe13 Jena]] || Einige Unis bieten einen Bachelor- und Masterstudeingang an, andere nur Master.
|-
| Hochschulpolitik || Hochschulrat ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulrat|SoSe13 Jena]] || Fast jede Hochschule hat einen Hochschurat. Besetzt wird er durch das Ministerium und besteht aus Externen und Internen Personen und in einigen wenigen Unis ist auch ein Student. Der Hochschulrat entwirft oft Zielvereinbarungen oder beschließt Struktur- und Entwicklungspläne.
|-
| Ersti Programm || Ersti-Einführung ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Ersti-Einführung|SoSe13 Jena]] || Es wurden unter anderem verschiede Ideen für Ersti-Einführungen gesammelt. Ob diese Veranstaltung vor, während oder nach dem Brückenkurs stattfindet ,so wie die gie Größe der Einführung variieren stark.
|-
| Prüfungsorganisation || An-/Abmeldung zu Prüfungen ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#An-/Abmeldung zu Prüfungen|SoSe13 Jena]] || Die Fristen für die Prüfungsanmeldungen und Abmeldungen Variieren sehr stark.
|-
| Selbstverwaltung || Qualitätsmanagement in FS-Arbeit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Qualitätmanagement in FS-Arbeit|SoSe13 Jena]] ||
Zum Wissen konservieren und weitergeben nutzen viele Fachschaften ein Wiki oder HowTo-Ordner, wobei diese oft nur mäßig gepflegt werden. Um Rückmeldung von den Studierenden zu bekommen, gibt es Kummerkästen, Feedback-Portale auf den homepages, und viele weitere Möglichkeiten.
|-
| Didaktik || Didaktikprofessur ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Didaktikprofessur|SoSe13 Jena]] || Die Universitäten die keine Didaktikprofessuren haben, gehen damit unterschiedlich um. Die Fachdidaktik wird von Nichtphysikern gelehrt, die Lehrämtler werden an andere Universitäten geschickt oder es werden Lehrer eingestellt, welche die Didaktik vermitteln sollen.
|-
| Organisation des Studiums || Vorlesungsverzeichnis ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Vorlesungsverzeichnis|SoSe13 Jena]] || Die meisten Universitäten haben ihre Vorlesung in digitaler Form auf der Homepage.
|-
| || Rektoratsgespräche ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Rektoratsgespräche|SoSe13 Jena]] || Etwa die Hälfte der Universitäten haben regelmäßige Gespräche mit den Studierendenschaften es von jährlichen bis wöchentlich Gesprächen reicht. Die Fachschaften dieser Universitäten berichten eher positive Erfahrung.
|-
| Praktika || Praktika ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Praktika|SoSe13 Jena]] || Anzahl und Umfang der Praktika Variiert je nach Universität stark.
|-
|Hochschulpolitik || Hochschulpolitisches Interesse ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulpolitische Interesse|SoSe13 Jena]] || Vollversammlungen werden leider in der Regel nur sehr schwach besucht.
|-
| || Spendenbetrug ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Spendenbetrug|SoSe13 Jena]] || Vereinzelt kommt es an Unis dazu, dass Betrüger versuchen sich Spendengelder zu erschleichen.
|-
| || Geschichte der Physik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Geschichte der Physik|SoSe13 Jena]] || An wenigen Unis wird ein Modul "Geschichte der Physik" angeboten. Die Zahl der dafür erhaltenen Credits variiert sehr stark.
|-
| || Veranstaltungssicherheit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Veranstaltungssicherheit|SoSe13 Jena]] || Es zeigt sich an vielen Unis eine langsame Erhöhung der Sicherheitsvorschriften für Veranstaltungen die nicht zum Lehrplan gehören.
|-
| || Exkursionsziele ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Exkursionsziele|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Modulgestaltung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Modulgestaltung|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || AbsolventInnen-Befragungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#AbsolventInnen-Befragungen|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation || Evaluation ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Evaluation|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Stolperstein Quantenmechanik ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Stolperstein Quantenmechanik|WiSe13 Wien]] ||
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| || Lehrverpflichtungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Lehrverpflichtungen|WiSe13 Wien]] ||
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| || Partysituation und -finanzierung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Partysituation und -finanzierung|WiSe13 Wien]] ||
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| || Verwaltung und Papierkram ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Verwaltung und Papierkram|WiSe13 Wien]] ||
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| || Frage nach Regelstudienzeit ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Frage nach Regelstudienzeit|WiSe13 Wien]] ||
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| Praktika || Grundpraktikum ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Grundpraktikum|WiSe13 Wien]] ||
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| || Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation || Evaluationsbögen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage der LMU: Neue Evaluationsbögen|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| Evaluation || Mittelverteilung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Austausch über die Mittelverteilungsmodelle|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| || Hochschulsport ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Änderung des Hochschulsports|SoSe14 Düsseldorf]] || Hochschulsport in fast jeder Uni angeboten. Preisliche Modelle reichen von komplett kostenfrei bis hin zu kleinen Kosten für Studierende und größere Außenstehende.
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| Selbstverwaltung || Protokollverwaltung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Konstanz: Verwaltung der Protokolle und Fachschaftsdokumente|SoSe14 Düsseldorf]] || Protokolle werden entweder Online oder auf Papier gesammelt und überwiegend innerhalb der Fachschaften verwaltet. Bei einige sind höhere Instanzen wie der Asta für die Archivierung zuständig.
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| Studierendenzahlen || Erstsemesterzahlen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Kaiserslautern: Thema Erstsemesterzahlen|SoSe14 Düsseldorf]] || Bei vielen Unis sind die Zahlen der Neuanmeldungen etwa gleichgeblieben. Erhöhter Anstieg ist an der Uni Wien festzustellen. Außerdem in NRW, da dort der Doppeljahrgang zu studieren begonnen hat.
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| || Eintragung ECTS-Noten ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Karlsruhe: Eintragung von ECTS-Noten|SoSe14 Düsseldorf]] || Dieses Notenmodell soll vereinzelt mit dem Ziel der besseren Vergleichbarkeit an wenigen Unis eingeführt werden, ist aber den meisten kein Begriff.
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| || Prüfungsordnung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage von HU Berlin: Thema Prüfungsordnung|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Physiknahe Studiengänge || Nanowissenschaften ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage Hamburg: Nanowissenschaftler, es gibt vier Fachschaften deutschlandweit. Kann die Nanowissenschaften mit zur ZaPF miteingeladen werden|SoSe14 Düsseldorf]] || Grundsätzlich spricht nichts dagegen, auch die vier eigenständigen Fachschaften der Nanowissenschaften zur ZaPF einzuladen, allerdings nur in Absprache mit der jeweiligen Fachschaft Physik, damit kein doppeltes Stimmrecht für eine Uni entsteht. Es wurde den Nanowissenschaftlern empfohlen, über eine eigene BuFaTa nachzudenken, wenn ihre Interessen zu sehr von denen ihrer Physik-Fachschaft abweichen, da auch eine BuFaTa mit nur 4 Fachschaften bereits realisiert wird
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| || SAB in Freiburg, Lehrqualität ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Freiburg: SAB fand in Freiburg statt. Wie sind die Möglichkeiten, die Lehrqualität zu sichern?|SoSe14 Düsseldorf]] || Möglichkeiten die Lehrquaität zu Sichern sind u.A.: Gespräche mit Ko-Rektor der Lehre, Meinungsumfrage durch die Fachschaft, direkter Kontakt zu Professoren usw.
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| || AStA Grundeinstellung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Konstanz: AStA|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Organisation des Studiums || Teilzeitstudium ||data-sort-value=-142| [[WiSe14_AK_Austausch#Teilzeitstudium|WiSe14 Bremen]] ||
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| || Portfolio ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Portfolio|WiSe14 Bremen]] || Meinungsbild über Übungssystem in der Uni Darmstadt
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| || offene Arbeitsräume ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#offene Arbeitsräume|WiSe14 Bremen]] || Viele Fachschaften haben Lernräume (unabhängig von der Bib) in denen die Studenten Lernen / sich austauschen können.
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| || finanzielle Kürzungen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#finanzielle Kürzungen|WiSe14 Bremen]] ||
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| Lehramt || Umstellung Lehramt auf BA/MA ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Umstellung Lehramt auf BA/MA|WiSe14 Bremen]] ||
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| Praktika || Praktikum, Durchführung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Praktikum, Durchführung|WiSe14 Bremen]] ||
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| Studierendenzahlen || Veränderung Immatrikulationszahlen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Veränderung Immatrikulationszahlen|WiSe14 Bremen]] || Umfrage: Immatrikulationszahlen
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| Selbstverwaltung || Online Klausursammlung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Online Klausursammlung|WiSe14 Bremen]] ||
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| || HiWi Verträge und Minijobgesetz ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#HiWi Verträge und Minijobgesetz|SoSe15 Aachen]] || Problem: Arbeitsstunden müssen genau aufgeschrieben werden, seit Beginn des Jahres
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| Frauen in der Physik || Frauen-Gremienstruktur ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauen-Gremienstruktur|SoSe15 Aachen]] || Gut ausgebaute Fraueninfrastruktur, viele Gremien nur für Frauen, nur Meinungsbild, da es dazu den AK 'Gläserne Decke' gibt
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| || Mathevorkurse ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Mathevorkurse|SoSe15 Aachen]] || Mathe Vorkurse, in Kiel haben Schüler gemeckert, dass der MatheVorkus zu schwer ist, nun soll es einen Vorkurs-Vorkurs geben
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| Frauen in der Physik || Frauenförderungsgeld ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauenförderungsgeld|SoSe15 Aachen]] || Frauenförderungsgelder: Die Fakultät hat 10.000€ für Frauen (alle weiblichen Mitglieder der Fakultät), gibt es Unterstützungen, die sinnvoll sind?
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| || Python-Kurse im Anfängerpraktikum ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Python-Kurse im Anfängerpraktikum|SoSe15 Aachen]] || Pythonkurse im Anfängerpraktikum (AP): wollen Origin aus AP herausdrängen, durch Python ersetzen, gibt es irgendwo einen verpflichtenden Onlinekurs, den man empfehlen kann.
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| || Plagiatsprüfungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Plagiatsprüfungen|SoSe15 Aachen]] || Plagiatsprüfungen: in anderen Fakultäten, sogar bei Praktikumsprotokollen, Selbstschutz für die Studis, falls sie falsch zitiert haben etc
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| Lehramt || Anregungen Reader Lehramt ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Anregungen Reader Lehramt|SoSe15 Aachen]] || Anregungen für Reader für das Lehramt in Baden-Württemberg, hat jemand schon mal so ein Heft rausgegeben?
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| || Protest gegen Cafetenschließungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Protest gegen Cafetenschließungen|SoSe15 Aachen]] || Kassel: Cafetenschließung: StuWe will die Cafete schließen, da die Mensa schlecht läuft, Studierendenschaft sucht Ideen für Protest
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| Organisation des Studiums || Studienbeginn im Sommersemester ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Studienbeginn im Sommersemester|SoSe15 Aachen]] || Bonn: Vorlesungen nur in einem Semester (SoSe oder WiSe), haben das erste Mal Ersties im SoSe (sind nun eigentlich im 2. Semester)
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| Abschlussarbeiten || Beginn der Masterarbeit ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Beginn der Masterarbeit|SoSe15 Aachen]] || Vor der Masterarbeit: wann kann man schreiben? Man darf erst mit der Masterarbeit anfangen und anmelden, wenn die 60LP davor gemacht sind, keine Module zeitgleich
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| || Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren|SoSe15 Aachen]] || Umgang mit unprofessionellen Verhalten von Professoren, Vorlesung von Prof gefällt den Studis nicht, Studis beschweren sich bei Fachschaft → gehen zum Prof, dieser hat sich beleidigt gefühlt, hat sich beim Dekan beschwert → Fachschaft hat sich für „was auch immer“ entschuldigt, wollten nur konstruktive Kritik ausüben → wollen neues Gespräch → der Prof wollte nicht!
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| || Längerfristige Sponsoren für die ZaPF ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Längerfristige Sponsoren für ZaPF|SoSe15 Aachen]] || Frankfurt: nächstes WiSe ist ZaPF, sind auf Sponsorensuche, Sponsoren haben nach längerfristiger Zusammenarbeit gefragt. Macht ihr sowas?
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| Selbstverwaltung || G8 Altersprobleme ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#G8 Altersprobleme|SoSe15 Aachen]] || Siegen: Durch G8 (Abitur in Klasse 12) werden die meisten früher mit Abi fertig, viele sind unter 18. Wie macht ihr das bei Parties und Spieleabenden.
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| || Promotionsstellen ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstellen -- Tobi|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt nur selten hochschulinterne/fachinterne
Informationssysteme zur Verbreitung von Informationen über Promotionsangebote. Meist wird vor Ort ausgeschrieben oder direkt von den Arbeitsgruppenleiter*innen angefragt.
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| Selbstverwaltung || Fachschaftszeitung, Flugblatt ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Facschaftszeitung, Flugblatt|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die Newsletter herausgeben, die Häufigkeit des Erscheinens schwankt dabei.
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| || Internationalisierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Internationalisierung|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Universitäten haben internationale Programme oder Vorlesungen auf Englisch.
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| Studierendenzahlen || aktuelle Entwicklung der Studienanfänger ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#aktuelle Entwicklung der Studienanfänger|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige Universitäten haben Auswahlgespräche. Die meisten Fachschaften haben das Gefühl, dass die Studienanfänger mehr geworden sind.
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| Selbstverwaltung || Begrenzung der Anzahl in FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Begrenzung der Anzahl in FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Fachschaften sind größer als 9 Leute, nur wenige sind größer als 25 Personen. Einige der großen Fachschaften haben Wikis und fest vergebene Aufgaben.
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| || Integration von Masterstudis aus dem Ausland ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Integration von Masterstudis aus dem Ausland|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die den Eindruck haben, dass Studierende willkürlich abgelehnt werden. Leipzig hat ein Buddyprogramm zur besseren Integration.
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| || Mentoring Programm ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Mentoring Programm|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird von nicht erfolgreichen Mentoringprogrammen berichtet.
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| || Promotionsstudenten ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstudenten|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einigen Universitäten steht die Verpflichtung Tutorien zu machen in den Arbeitsverträgen.
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| || Evaluation von Praktika ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Evaluation von Praktika|WiSe15 Frankfurt]] || An einigen Universitäten werden Grund- und Fortgeschrittenenpraktika evaluiert. Zum Teil sind die Befragungen von den Fachschaften organisiert.
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| || BA/MA Profilierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#BA/MA Profilierung|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige der anwesenden Fachschaften berichten von Profilen und Schwerpunkten im Bachelor und Master.
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| || Verbesserung der Lehre ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Verbesserung der Lehre|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird geraten, weitere und spezielle Bücher oder Software für Studierende zu kaufen.
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| || Frauenanteil im FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Anteil der Frauen im FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Die meisten Fachschaften haben einen größeren Anteil an Frauen als dem Frauenanteil im Studiengang entspricht.
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| || Theoretische Statistische Physik (Thermo) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Theoretische STatistische Physik (Thermo)|WiSe15 Frankfurt]] || Der Großteil der anwesenden Physikstudiengänge hat eine theoretische statistische Physikvorlesung im Bachelor. Bei vielen ist diese Vorlesung Voraussetzung für den Master.
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| || Student Life Cycle Management (SAP) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#student Life|WiSe15 Frankfurt]] || KIT und Münster schließen sich über neues CMS von SAP kurz.
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| Frauen in der Physik || Frauenreferat ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Frauenreferat|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Unis haben ein reines Frauenreferat. Bei der Mehrheit ist das Referat für mehr als Gleichstellung von Frauen verantwortlich. Nur wenige Unis haben beides. Es gibt kein Männerreferat.
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| || Vorlesungsskripte ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Gibt ein Großteil der Profs ein Skript raus? egal welche Form|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einer leichten Mehrheit werden Skripte rausgegeben. Bei einigen Unis werden Vorlesungen gestreamt bzw. aufgenommen.
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| || Vorlesungsmitschriften Online ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Vorlesungsmitschriften von Studis sollen von den Internetseiten runter genommen werden|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Fachschaften müssen getexte Skripte von Studis offline nehmen.
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| || Nachklausurtutorien ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Nachklausurtutorien|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Selbstverwaltung || Klausurtagung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Klausurtagung|SoSe16 Konstanz]] || Ein großer Teil der Fachschaften macht in regelmäßigen Abständen Klausurtagungen. Um neue Räte einzuarbeiten, um liegen gebliebene Arbeiten nachzuholen oder einfach um zu gucken, was war gut im letzten Semester, was können wir im nächsten besser machen.
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| || Programmierkentnisse im Studium ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Programmierkentnisse im Studium|SoSe16 Konstanz]] || Die unterschiedlichen Unis haben Pflichtkurse in unterschiedlichsten Programmiersprachen.
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| || Vertretung von Doktoranden ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Hochschulpolitische Vertretung von Doktoranden|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Wikis in Seminaren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Wikis in Seminaren|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || TeX-Einführungskurse ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#TeX-Einführungskurse|SoSe16 Konstanz]] || In vielen Unis werden LateX-Kurse angeboten. Häufig durch die Fachschaft.
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| || Bachelor-Stundenplan ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Bachelor-Stundenplan|SoSe16 Konstanz]] || Die Bachelor Stundenpläne werden in der Regel vom Dezernat gestellt, allerdings kommt es auch vor, dass er an anderen Stellen, z.B. vom Prüfungsbüro oder der Raumverwaltung erstellt wird.
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| || Vorstudieren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Vorstudieren|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt an vielen Unis die Möglichkeit im Bachelor bereits Mastervorlesungen hören. Bei vielen gibt es dann aber auch Einschränkungen, z.B. wie viele Credits in Mastervorlesungen erworben werden dürfen.
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| || Werbungsplatzierung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Dominante Werbungsplatzierung|SoSe16 Konstanz]] || An einigen Unis wird von externen Firmen Werbung aufgehangen (mit Erlaubniss), was jedoch zum Teil zu Problemen führen kann, da diese Firmen z.B. Seminarankündigungen einfach abhängen.
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| Lehramt || Elite-Studiengang für Lehramt ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Elite-Studiengang für Lehramt|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| || Exkursionen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Exkursionen für Physika|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| Didaktik || Didaktik Kurse für DozentInnen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Didaktik Kurse für DozentInnen|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt Didaktikseminare für Dozierende, welche jedoch nicht gut beworben / wahrgenommen werden.
|-
| || ECTS-Noten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#ECTS-Noten|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Abschlussschnitt Uni (Master)
|-
| || Internationale Masterstudenten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Internationale Masterstudenten|SoSe16 Konstanz]] || In fast allen Masterstudiengänge werden die Vorlesungen immer, oder wenn es mindestens ein Student fordert, auf Englisch gehalten.
|-
| || Forschungsorientierte Lehre ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Forschungsorientierte Lehre|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| Hochschulpolitik || Wahlbeteiligung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#= Wahlbeteiligung|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Wahlbeteiligung bei Uniwahlen
|-
|}

== Bisherige Arbeitskreise ==


* [[SoSe19_AK_Austausch|SoSe19 Bonn]]
* [[WiSe18_AK_Austausch|WiSe18 Würzburg]]
* [[SoSe18_AK_Austausch|SoSe18 Heidelberg]]
* [[WiSe17_AK_Austausch|WiSe17 Siegen]]
* [[SoSe17_AK_Austausch|SoSe17 Berlin]]
* [[WiSe16_AK_Austausch|WiSe16 Dresden]]
* [[SoSe16_AK_Austausch|SoSe16 Konstanz]]
* [[WiSe15_AK_Austausch|WiSe15 Frankfurt]]
* [[SoSe15_AK_Austausch|SoSe15 Aachen]]
* [[WiSe14_AK_Austausch|WiSe14 Bremen]]
* [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch|SoSe14 Düsseldorf]]
* [[WiSe13_AK_Austausch|WiSe13 Wien]]
* [[SoSe13_AK_Austausch|SoSe13 Jena]]

[[Kategorie:Inhalte]]

Kategorie:Austausch

2019-06-09T09:30:49Z

PhiSchick: /* Bisherige Themen */

__FORCETOC__
== Zusammenfassung ==

Dieser Arbeitskreis hatte seinen Ursprung in [[SoSe13_AK_Austausch|Jena (2013)]] und dient zum allgemeinen Austausch zwischen den anwesenden Fachschaften bezüglich verschiedenster Themen.

== Bisherige Themen ==


{| class="wikitable sortable"
|-
! Bereich !! Thema !! ZaPF !! Zusammenfassung
|-
| Physiknahe Studiengänge || Medizinphysik ||data-sort-value=-131| [[SoSe13_AK_Austausch#Medizinphysik|SoSe13 Jena]] || Einige Unis bieten einen Bachelor- und Masterstudeingang an, andere nur Master.
|-
| Hochschulpolitik || Hochschulrat ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulrat|SoSe13 Jena]] || Fast jede Hochschule hat einen Hochschurat. Besetzt wird er durch das Ministerium und besteht aus Externen und Internen Personen und in einigen wenigen Unis ist auch ein Student. Der Hochschulrat entwirft oft Zielvereinbarungen oder beschließt Struktur- und Entwicklungspläne.
|-
| Ersti Programm || Ersti-Einführung ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Ersti-Einführung|SoSe13 Jena]] || Es wurden unter anderem verschiede Ideen für Ersti-Einführungen gesammelt. Ob diese Veranstaltung vor, während oder nach dem Brückenkurs stattfindet ,so wie die gie Größe der Einführung variieren stark.
|-
| Prüfungsorganisation || An-/Abmeldung zu Prüfungen ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#An-/Abmeldung zu Prüfungen|SoSe13 Jena]] || Die Fristen für die Prüfungsanmeldungen und Abmeldungen Variieren sehr stark.
|-
| Selbstverwaltung || Qualitätsmanagement in FS-Arbeit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Qualitätmanagement in FS-Arbeit|SoSe13 Jena]] ||
Zum Wissen konservieren und weitergeben nutzen viele Fachschaften ein Wiki oder HowTo-Ordner, wobei diese oft nur mäßig gepflegt werden. Um Rückmeldung von den Studierenden zu bekommen, gibt es Kummerkästen, Feedback-Portale auf den homepages, und viele weitere Möglichkeiten.
|-
| Didaktik || Didaktikprofessur ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Didaktikprofessur|SoSe13 Jena]] || Die Universitäten die keine Didaktikprofessuren haben, gehen damit unterschiedlich um. Die Fachdidaktik wird von Nichtphysikern gelehrt, die Lehrämtler werden an andere Universitäten geschickt oder es werden Lehrer eingestellt, welche die Didaktik vermitteln sollen.
|-
| Organisation des Studiums || Vorlesungsverzeichnis ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Vorlesungsverzeichnis|SoSe13 Jena]] || Die meisten Universitäten haben ihre Vorlesung in digitaler Form auf der Homepage.
|-
| || Rektoratsgespräche ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Rektoratsgespräche|SoSe13 Jena]] || Etwa die Hälfte der Universitäten haben regelmäßige Gespräche mit den Studierendenschaften es von jährlichen bis wöchentlich Gesprächen reicht. Die Fachschaften dieser Universitäten berichten eher positive Erfahrung.
|-
| Praktika || Praktika ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Praktika|SoSe13 Jena]] || Anzahl und Umfang der Praktika Variiert je nach Universität stark.
|-
|Hochschulpolitik || Hochschulpolitisches Interesse ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulpolitische Interesse|SoSe13 Jena]] || Vollversammlungen werden leider in der Regel nur sehr schwach besucht.
|-
| || Spendenbetrug ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Spendenbetrug|SoSe13 Jena]] || Vereinzelt kommt es an Unis dazu, dass Betrüger versuchen sich Spendengelder zu erschleichen.
|-
| || Geschichte der Physik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Geschichte der Physik|SoSe13 Jena]] || An wenigen Unis wird ein Modul "Geschichte der Physik" angeboten. Die Zahl der dafür erhaltenen Credits variiert sehr stark.
|-
| || Veranstaltungssicherheit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Veranstaltungssicherheit|SoSe13 Jena]] || Es zeigt sich an vielen Unis eine langsame Erhöhung der Sicherheitsvorschriften für Veranstaltungen die nicht zum Lehrplan gehören.
|-
| || Exkursionsziele ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Exkursionsziele|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Modulgestaltung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Modulgestaltung|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || AbsolventInnen-Befragungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#AbsolventInnen-Befragungen|WiSe13 Wien]] ||
|-
| Evaluation || Evaluation ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Evaluation|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Stolperstein Quantenmechanik ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Stolperstein Quantenmechanik|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Lehrverpflichtungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Lehrverpflichtungen|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Partysituation und -finanzierung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Partysituation und -finanzierung|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Verwaltung und Papierkram ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Verwaltung und Papierkram|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Frage nach Regelstudienzeit ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Frage nach Regelstudienzeit|WiSe13 Wien]] ||
|-
| Praktika || Grundpraktikum ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Grundpraktikum|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung|WiSe13 Wien]] ||
|-
| Evaluation || Evaluationsbögen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage der LMU: Neue Evaluationsbögen|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
|-
| Evaluation || Mittelverteilung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Austausch über die Mittelverteilungsmodelle|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| || Hochschulsport ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Änderung des Hochschulsports|SoSe14 Düsseldorf]] || Hochschulsport in fast jeder Uni angeboten. Preisliche Modelle reichen von komplett kostenfrei bis hin zu kleinen Kosten für Studierende und größere Außenstehende.
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| Selbstverwaltung || Protokollverwaltung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Konstanz: Verwaltung der Protokolle und Fachschaftsdokumente|SoSe14 Düsseldorf]] || Protokolle werden entweder Online oder auf Papier gesammelt und überwiegend innerhalb der Fachschaften verwaltet. Bei einige sind höhere Instanzen wie der Asta für die Archivierung zuständig.
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| Studierendenzahlen || Erstsemesterzahlen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Kaiserslautern: Thema Erstsemesterzahlen|SoSe14 Düsseldorf]] || Bei vielen Unis sind die Zahlen der Neuanmeldungen etwa gleichgeblieben. Erhöhter Anstieg ist an der Uni Wien festzustellen. Außerdem in NRW, da dort der Doppeljahrgang zu studieren begonnen hat.
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| || Eintragung ECTS-Noten ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Karlsruhe: Eintragung von ECTS-Noten|SoSe14 Düsseldorf]] || Dieses Notenmodell soll vereinzelt mit dem Ziel der besseren Vergleichbarkeit an wenigen Unis eingeführt werden, ist aber den meisten kein Begriff.
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| || Prüfungsordnung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage von HU Berlin: Thema Prüfungsordnung|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Physiknahe Studiengänge || Nanowissenschaften ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage Hamburg: Nanowissenschaftler, es gibt vier Fachschaften deutschlandweit. Kann die Nanowissenschaften mit zur ZaPF miteingeladen werden|SoSe14 Düsseldorf]] || Grundsätzlich spricht nichts dagegen, auch die vier eigenständigen Fachschaften der Nanowissenschaften zur ZaPF einzuladen, allerdings nur in Absprache mit der jeweiligen Fachschaft Physik, damit kein doppeltes Stimmrecht für eine Uni entsteht. Es wurde den Nanowissenschaftlern empfohlen, über eine eigene BuFaTa nachzudenken, wenn ihre Interessen zu sehr von denen ihrer Physik-Fachschaft abweichen, da auch eine BuFaTa mit nur 4 Fachschaften bereits realisiert wird
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| || SAB in Freiburg, Lehrqualität ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Freiburg: SAB fand in Freiburg statt. Wie sind die Möglichkeiten, die Lehrqualität zu sichern?|SoSe14 Düsseldorf]] || Möglichkeiten die Lehrquaität zu Sichern sind u.A.: Gespräche mit Ko-Rektor der Lehre, Meinungsumfrage durch die Fachschaft, direkter Kontakt zu Professoren usw.
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| || AStA Grundeinstellung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Konstanz: AStA|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Organisation des Studiums || Teilzeitstudium ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Teilzeitstudium|WiSe14 Bremen]] ||
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| || Portfolio ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Portfolio|WiSe14 Bremen]] || Meinungsbild über Übungssystem in der Uni Darmstadt
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| || offene Arbeitsräume ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#offene Arbeitsräume|WiSe14 Bremen]] || Viele Fachschaften haben Lernräume (unabhängig von der Bib) in denen die Studenten Lernen / sich austauschen können.
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| || finanzielle Kürzungen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#finanzielle Kürzungen|WiSe14 Bremen]] ||
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| Lehramt || Umstellung Lehramt auf BA/MA ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Umstellung Lehramt auf BA/MA|WiSe14 Bremen]] ||
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| Praktika || Praktikum, Durchführung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Praktikum, Durchführung|WiSe14 Bremen]] ||
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| Studierendenzahlen || Veränderung Immatrikulationszahlen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Veränderung Immatrikulationszahlen|WiSe14 Bremen]] || Umfrage: Immatrikulationszahlen
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| Selbstverwaltung || Online Klausursammlung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Online Klausursammlung|WiSe14 Bremen]] ||
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| || HiWi Verträge und Minijobgesetz ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#HiWi Verträge und Minijobgesetz|SoSe15 Aachen]] || Problem: Arbeitsstunden müssen genau aufgeschrieben werden, seit Beginn des Jahres
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| Frauen in der Physik || Frauen-Gremienstruktur ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauen-Gremienstruktur|SoSe15 Aachen]] || Gut ausgebaute Fraueninfrastruktur, viele Gremien nur für Frauen, nur Meinungsbild, da es dazu den AK 'Gläserne Decke' gibt
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| || Mathevorkurse ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Mathevorkurse|SoSe15 Aachen]] || Mathe Vorkurse, in Kiel haben Schüler gemeckert, dass der MatheVorkus zu schwer ist, nun soll es einen Vorkurs-Vorkurs geben
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| Frauen in der Physik || Frauenförderungsgeld ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauenförderungsgeld|SoSe15 Aachen]] || Frauenförderungsgelder: Die Fakultät hat 10.000€ für Frauen (alle weiblichen Mitglieder der Fakultät), gibt es Unterstützungen, die sinnvoll sind?
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| || Python-Kurse im Anfängerpraktikum ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Python-Kurse im Anfängerpraktikum|SoSe15 Aachen]] || Pythonkurse im Anfängerpraktikum (AP): wollen Origin aus AP herausdrängen, durch Python ersetzen, gibt es irgendwo einen verpflichtenden Onlinekurs, den man empfehlen kann.
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| || Plagiatsprüfungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Plagiatsprüfungen|SoSe15 Aachen]] || Plagiatsprüfungen: in anderen Fakultäten, sogar bei Praktikumsprotokollen, Selbstschutz für die Studis, falls sie falsch zitiert haben etc
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| Lehramt || Anregungen Reader Lehramt ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Anregungen Reader Lehramt|SoSe15 Aachen]] || Anregungen für Reader für das Lehramt in Baden-Württemberg, hat jemand schon mal so ein Heft rausgegeben?
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| || Protest gegen Cafetenschließungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Protest gegen Cafetenschließungen|SoSe15 Aachen]] || Kassel: Cafetenschließung: StuWe will die Cafete schließen, da die Mensa schlecht läuft, Studierendenschaft sucht Ideen für Protest
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| Organisation des Studiums || Studienbeginn im Sommersemester ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Studienbeginn im Sommersemester|SoSe15 Aachen]] || Bonn: Vorlesungen nur in einem Semester (SoSe oder WiSe), haben das erste Mal Ersties im SoSe (sind nun eigentlich im 2. Semester)
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| Abschlussarbeiten || Beginn der Masterarbeit ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Beginn der Masterarbeit|SoSe15 Aachen]] || Vor der Masterarbeit: wann kann man schreiben? Man darf erst mit der Masterarbeit anfangen und anmelden, wenn die 60LP davor gemacht sind, keine Module zeitgleich
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| || Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren|SoSe15 Aachen]] || Umgang mit unprofessionellen Verhalten von Professoren, Vorlesung von Prof gefällt den Studis nicht, Studis beschweren sich bei Fachschaft → gehen zum Prof, dieser hat sich beleidigt gefühlt, hat sich beim Dekan beschwert → Fachschaft hat sich für „was auch immer“ entschuldigt, wollten nur konstruktive Kritik ausüben → wollen neues Gespräch → der Prof wollte nicht!
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| || Längerfristige Sponsoren für die ZaPF ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Längerfristige Sponsoren für ZaPF|SoSe15 Aachen]] || Frankfurt: nächstes WiSe ist ZaPF, sind auf Sponsorensuche, Sponsoren haben nach längerfristiger Zusammenarbeit gefragt. Macht ihr sowas?
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| Selbstverwaltung || G8 Altersprobleme ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#G8 Altersprobleme|SoSe15 Aachen]] || Siegen: Durch G8 (Abitur in Klasse 12) werden die meisten früher mit Abi fertig, viele sind unter 18. Wie macht ihr das bei Parties und Spieleabenden.
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| || Promotionsstellen ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstellen -- Tobi|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt nur selten hochschulinterne/fachinterne
Informationssysteme zur Verbreitung von Informationen über Promotionsangebote. Meist wird vor Ort ausgeschrieben oder direkt von den Arbeitsgruppenleiter*innen angefragt.
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| Selbstverwaltung || Fachschaftszeitung, Flugblatt ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Facschaftszeitung, Flugblatt|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die Newsletter herausgeben, die Häufigkeit des Erscheinens schwankt dabei.
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| || Internationalisierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Internationalisierung|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Universitäten haben internationale Programme oder Vorlesungen auf Englisch.
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| Studierendenzahlen || aktuelle Entwicklung der Studienanfänger ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#aktuelle Entwicklung der Studienanfänger|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige Universitäten haben Auswahlgespräche. Die meisten Fachschaften haben das Gefühl, dass die Studienanfänger mehr geworden sind.
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| Selbstverwaltung || Begrenzung der Anzahl in FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Begrenzung der Anzahl in FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Fachschaften sind größer als 9 Leute, nur wenige sind größer als 25 Personen. Einige der großen Fachschaften haben Wikis und fest vergebene Aufgaben.
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| || Integration von Masterstudis aus dem Ausland ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Integration von Masterstudis aus dem Ausland|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die den Eindruck haben, dass Studierende willkürlich abgelehnt werden. Leipzig hat ein Buddyprogramm zur besseren Integration.
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| || Mentoring Programm ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Mentoring Programm|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird von nicht erfolgreichen Mentoringprogrammen berichtet.
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| || Promotionsstudenten ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstudenten|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einigen Universitäten steht die Verpflichtung Tutorien zu machen in den Arbeitsverträgen.
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| || Evaluation von Praktika ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Evaluation von Praktika|WiSe15 Frankfurt]] || An einigen Universitäten werden Grund- und Fortgeschrittenenpraktika evaluiert. Zum Teil sind die Befragungen von den Fachschaften organisiert.
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| || BA/MA Profilierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#BA/MA Profilierung|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige der anwesenden Fachschaften berichten von Profilen und Schwerpunkten im Bachelor und Master.
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| || Verbesserung der Lehre ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Verbesserung der Lehre|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird geraten, weitere und spezielle Bücher oder Software für Studierende zu kaufen.
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| || Frauenanteil im FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Anteil der Frauen im FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Die meisten Fachschaften haben einen größeren Anteil an Frauen als dem Frauenanteil im Studiengang entspricht.
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| || Theoretische Statistische Physik (Thermo) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Theoretische STatistische Physik (Thermo)|WiSe15 Frankfurt]] || Der Großteil der anwesenden Physikstudiengänge hat eine theoretische statistische Physikvorlesung im Bachelor. Bei vielen ist diese Vorlesung Voraussetzung für den Master.
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| || Student Life Cycle Management (SAP) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#student Life|WiSe15 Frankfurt]] || KIT und Münster schließen sich über neues CMS von SAP kurz.
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| Frauen in der Physik || Frauenreferat ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Frauenreferat|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Unis haben ein reines Frauenreferat. Bei der Mehrheit ist das Referat für mehr als Gleichstellung von Frauen verantwortlich. Nur wenige Unis haben beides. Es gibt kein Männerreferat.
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| || Vorlesungsskripte ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Gibt ein Großteil der Profs ein Skript raus? egal welche Form|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einer leichten Mehrheit werden Skripte rausgegeben. Bei einigen Unis werden Vorlesungen gestreamt bzw. aufgenommen.
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| || Vorlesungsmitschriften Online ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Vorlesungsmitschriften von Studis sollen von den Internetseiten runter genommen werden|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Fachschaften müssen getexte Skripte von Studis offline nehmen.
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| || Nachklausurtutorien ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Nachklausurtutorien|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Selbstverwaltung || Klausurtagung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Klausurtagung|SoSe16 Konstanz]] || Ein großer Teil der Fachschaften macht in regelmäßigen Abständen Klausurtagungen. Um neue Räte einzuarbeiten, um liegen gebliebene Arbeiten nachzuholen oder einfach um zu gucken, was war gut im letzten Semester, was können wir im nächsten besser machen.
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| || Programmierkentnisse im Studium ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Programmierkentnisse im Studium|SoSe16 Konstanz]] || Die unterschiedlichen Unis haben Pflichtkurse in unterschiedlichsten Programmiersprachen.
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| || Vertretung von Doktoranden ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Hochschulpolitische Vertretung von Doktoranden|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Wikis in Seminaren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Wikis in Seminaren|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || TeX-Einführungskurse ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#TeX-Einführungskurse|SoSe16 Konstanz]] || In vielen Unis werden LateX-Kurse angeboten. Häufig durch die Fachschaft.
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| || Bachelor-Stundenplan ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Bachelor-Stundenplan|SoSe16 Konstanz]] || Die Bachelor Stundenpläne werden in der Regel vom Dezernat gestellt, allerdings kommt es auch vor, dass er an anderen Stellen, z.B. vom Prüfungsbüro oder der Raumverwaltung erstellt wird.
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| || Vorstudieren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Vorstudieren|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt an vielen Unis die Möglichkeit im Bachelor bereits Mastervorlesungen hören. Bei vielen gibt es dann aber auch Einschränkungen, z.B. wie viele Credits in Mastervorlesungen erworben werden dürfen.
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| || Werbungsplatzierung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Dominante Werbungsplatzierung|SoSe16 Konstanz]] || An einigen Unis wird von externen Firmen Werbung aufgehangen (mit Erlaubniss), was jedoch zum Teil zu Problemen führen kann, da diese Firmen z.B. Seminarankündigungen einfach abhängen.
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| Lehramt || Elite-Studiengang für Lehramt ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Elite-Studiengang für Lehramt|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Exkursionen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Exkursionen für Physika|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Didaktik || Didaktik Kurse für DozentInnen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Didaktik Kurse für DozentInnen|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt Didaktikseminare für Dozierende, welche jedoch nicht gut beworben / wahrgenommen werden.
|-
| || ECTS-Noten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#ECTS-Noten|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Abschlussschnitt Uni (Master)
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| || Internationale Masterstudenten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Internationale Masterstudenten|SoSe16 Konstanz]] || In fast allen Masterstudiengänge werden die Vorlesungen immer, oder wenn es mindestens ein Student fordert, auf Englisch gehalten.
|-
| || Forschungsorientierte Lehre ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Forschungsorientierte Lehre|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| Hochschulpolitik || Wahlbeteiligung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#= Wahlbeteiligung|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Wahlbeteiligung bei Uniwahlen
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|}

== Bisherige Arbeitskreise ==


* [[SoSe19_AK_Austausch|SoSe19 Bonn]]
* [[WiSe18_AK_Austausch|WiSe18 Würzburg]]
* [[SoSe18_AK_Austausch|SoSe18 Heidelberg]]
* [[WiSe17_AK_Austausch|WiSe17 Siegen]]
* [[SoSe17_AK_Austausch|SoSe17 Berlin]]
* [[WiSe16_AK_Austausch|WiSe16 Dresden]]
* [[SoSe16_AK_Austausch|SoSe16 Konstanz]]
* [[WiSe15_AK_Austausch|WiSe15 Frankfurt]]
* [[SoSe15_AK_Austausch|SoSe15 Aachen]]
* [[WiSe14_AK_Austausch|WiSe14 Bremen]]
* [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch|SoSe14 Düsseldorf]]
* [[WiSe13_AK_Austausch|WiSe13 Wien]]
* [[SoSe13_AK_Austausch|SoSe13 Jena]]

[[Kategorie:Inhalte]]

Kategorie:Austausch

2019-06-09T09:27:50Z

PhiSchick: /* Bisherige Themen */

__FORCETOC__
== Zusammenfassung ==

Dieser Arbeitskreis hatte seinen Ursprung in [[SoSe13_AK_Austausch|Jena (2013)]] und dient zum allgemeinen Austausch zwischen den anwesenden Fachschaften bezüglich verschiedenster Themen.

== Bisherige Themen ==


{| class="wikitable sortable"
|-
! Bereich !! Thema !! ZaPF !! Zusammenfassung
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| Physiknahe Studiengänge || Medizinphysik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Medizinphysik|SoSe13 Jena]] || Einige Unis bieten einen Bachelor- und Masterstudeingang an, andere nur Master.
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| Hochschulpolitik || Hochschulrat ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulrat|SoSe13 Jena]] || Fast jede Hochschule hat einen Hochschurat. Besetzt wird er durch das Ministerium und besteht aus Externen und Internen Personen und in einigen wenigen Unis ist auch ein Student. Der Hochschulrat entwirft oft Zielvereinbarungen oder beschließt Struktur- und Entwicklungspläne.
|-
| Ersti Programm || Ersti-Einführung ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Ersti-Einführung|SoSe13 Jena]] || Es wurden unter anderem verschiede Ideen für Ersti-Einführungen gesammelt. Ob diese Veranstaltung vor, während oder nach dem Brückenkurs stattfindet ,so wie die gie Größe der Einführung variieren stark.
|-
| Prüfungsorganisation || An-/Abmeldung zu Prüfungen ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#An-/Abmeldung zu Prüfungen|SoSe13 Jena]] || Die Fristen für die Prüfungsanmeldungen und Abmeldungen Variieren sehr stark.
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| Selbstverwaltung || Qualitätsmanagement in FS-Arbeit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Qualitätmanagement in FS-Arbeit|SoSe13 Jena]] ||
Zum Wissen konservieren und weitergeben nutzen viele Fachschaften ein Wiki oder HowTo-Ordner, wobei diese oft nur mäßig gepflegt werden. Um Rückmeldung von den Studierenden zu bekommen, gibt es Kummerkästen, Feedback-Portale auf den homepages, und viele weitere Möglichkeiten.
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| Didaktik || Didaktikprofessur ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Didaktikprofessur|SoSe13 Jena]] || Die Universitäten die keine Didaktikprofessuren haben, gehen damit unterschiedlich um. Die Fachdidaktik wird von Nichtphysikern gelehrt, die Lehrämtler werden an andere Universitäten geschickt oder es werden Lehrer eingestellt, welche die Didaktik vermitteln sollen.
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| Organisation des Studiums || Vorlesungsverzeichnis ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Vorlesungsverzeichnis|SoSe13 Jena]] || Die meisten Universitäten haben ihre Vorlesung in digitaler Form auf der Homepage.
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| || Rektoratsgespräche ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Rektoratsgespräche|SoSe13 Jena]] || Etwa die Hälfte der Universitäten haben regelmäßige Gespräche mit den Studierendenschaften es von jährlichen bis wöchentlich Gesprächen reicht. Die Fachschaften dieser Universitäten berichten eher positive Erfahrung.
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| Praktika || Praktika ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Praktika|SoSe13 Jena]] || Anzahl und Umfang der Praktika Variiert je nach Universität stark.
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|Hochschulpolitik || Hochschulpolitisches Interesse ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulpolitische Interesse|SoSe13 Jena]] || Vollversammlungen werden leider in der Regel nur sehr schwach besucht.
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| || Spendenbetrug ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Spendenbetrug|SoSe13 Jena]] || Vereinzelt kommt es an Unis dazu, dass Betrüger versuchen sich Spendengelder zu erschleichen.
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| || Geschichte der Physik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Geschichte der Physik|SoSe13 Jena]] || An wenigen Unis wird ein Modul "Geschichte der Physik" angeboten. Die Zahl der dafür erhaltenen Credits variiert sehr stark.
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| || Veranstaltungssicherheit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Veranstaltungssicherheit|SoSe13 Jena]] || Es zeigt sich an vielen Unis eine langsame Erhöhung der Sicherheitsvorschriften für Veranstaltungen die nicht zum Lehrplan gehören.
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| || Exkursionsziele ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Exkursionsziele|WiSe13 Wien]] ||
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| || Modulgestaltung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Modulgestaltung|WiSe13 Wien]] ||
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| || AbsolventInnen-Befragungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#AbsolventInnen-Befragungen|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation || Evaluation ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Evaluation|WiSe13 Wien]] ||
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| || Stolperstein Quantenmechanik ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Stolperstein Quantenmechanik|WiSe13 Wien]] ||
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| || Lehrverpflichtungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Lehrverpflichtungen|WiSe13 Wien]] ||
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| || Partysituation und -finanzierung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Partysituation und -finanzierung|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Verwaltung und Papierkram ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Verwaltung und Papierkram|WiSe13 Wien]] ||
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| || Frage nach Regelstudienzeit ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Frage nach Regelstudienzeit|WiSe13 Wien]] ||
|-
| Praktika || Grundpraktikum ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Grundpraktikum|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation || Evaluationsbögen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage der LMU: Neue Evaluationsbögen|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| Evaluation || Mittelverteilung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Austausch über die Mittelverteilungsmodelle|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| || Hochschulsport ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Änderung des Hochschulsports|SoSe14 Düsseldorf]] || Hochschulsport in fast jeder Uni angeboten. Preisliche Modelle reichen von komplett kostenfrei bis hin zu kleinen Kosten für Studierende und größere Außenstehende.
|-
| Selbstverwaltung || Protokollverwaltung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Konstanz: Verwaltung der Protokolle und Fachschaftsdokumente|SoSe14 Düsseldorf]] || Protokolle werden entweder Online oder auf Papier gesammelt und überwiegend innerhalb der Fachschaften verwaltet. Bei einige sind höhere Instanzen wie der Asta für die Archivierung zuständig.
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| Studierendenzahlen || Erstsemesterzahlen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Kaiserslautern: Thema Erstsemesterzahlen|SoSe14 Düsseldorf]] || Bei vielen Unis sind die Zahlen der Neuanmeldungen etwa gleichgeblieben. Erhöhter Anstieg ist an der Uni Wien festzustellen. Außerdem in NRW, da dort der Doppeljahrgang zu studieren begonnen hat.
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| || Eintragung ECTS-Noten ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Karlsruhe: Eintragung von ECTS-Noten|SoSe14 Düsseldorf]] || Dieses Notenmodell soll vereinzelt mit dem Ziel der besseren Vergleichbarkeit an wenigen Unis eingeführt werden, ist aber den meisten kein Begriff.
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| || Prüfungsordnung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage von HU Berlin: Thema Prüfungsordnung|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Physiknahe Studiengänge || Nanowissenschaften ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage Hamburg: Nanowissenschaftler, es gibt vier Fachschaften deutschlandweit. Kann die Nanowissenschaften mit zur ZaPF miteingeladen werden|SoSe14 Düsseldorf]] || Grundsätzlich spricht nichts dagegen, auch die vier eigenständigen Fachschaften der Nanowissenschaften zur ZaPF einzuladen, allerdings nur in Absprache mit der jeweiligen Fachschaft Physik, damit kein doppeltes Stimmrecht für eine Uni entsteht. Es wurde den Nanowissenschaftlern empfohlen, über eine eigene BuFaTa nachzudenken, wenn ihre Interessen zu sehr von denen ihrer Physik-Fachschaft abweichen, da auch eine BuFaTa mit nur 4 Fachschaften bereits realisiert wird
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| || SAB in Freiburg, Lehrqualität ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Freiburg: SAB fand in Freiburg statt. Wie sind die Möglichkeiten, die Lehrqualität zu sichern?|SoSe14 Düsseldorf]] || Möglichkeiten die Lehrquaität zu Sichern sind u.A.: Gespräche mit Ko-Rektor der Lehre, Meinungsumfrage durch die Fachschaft, direkter Kontakt zu Professoren usw.
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| || AStA Grundeinstellung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Konstanz: AStA|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Organisation des Studiums || Teilzeitstudium ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Teilzeitstudium|WiSe14 Bremen]] ||
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| || Portfolio ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Portfolio|WiSe14 Bremen]] || Meinungsbild über Übungssystem in der Uni Darmstadt
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| || offene Arbeitsräume ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#offene Arbeitsräume|WiSe14 Bremen]] || Viele Fachschaften haben Lernräume (unabhängig von der Bib) in denen die Studenten Lernen / sich austauschen können.
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| || finanzielle Kürzungen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#finanzielle Kürzungen|WiSe14 Bremen]] ||
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| Lehramt || Umstellung Lehramt auf BA/MA ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Umstellung Lehramt auf BA/MA|WiSe14 Bremen]] ||
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| Praktika || Praktikum, Durchführung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Praktikum, Durchführung|WiSe14 Bremen]] ||
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| Studierendenzahlen || Veränderung Immatrikulationszahlen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Veränderung Immatrikulationszahlen|WiSe14 Bremen]] || Umfrage: Immatrikulationszahlen
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| Selbstverwaltung || Online Klausursammlung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Online Klausursammlung|WiSe14 Bremen]] ||
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| || HiWi Verträge und Minijobgesetz ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#HiWi Verträge und Minijobgesetz|SoSe15 Aachen]] || Problem: Arbeitsstunden müssen genau aufgeschrieben werden, seit Beginn des Jahres
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| Frauen in der Physik || Frauen-Gremienstruktur ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauen-Gremienstruktur|SoSe15 Aachen]] || Gut ausgebaute Fraueninfrastruktur, viele Gremien nur für Frauen, nur Meinungsbild, da es dazu den AK 'Gläserne Decke' gibt
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| || Mathevorkurse ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Mathevorkurse|SoSe15 Aachen]] || Mathe Vorkurse, in Kiel haben Schüler gemeckert, dass der MatheVorkus zu schwer ist, nun soll es einen Vorkurs-Vorkurs geben
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| Frauen in der Physik || Frauenförderungsgeld ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauenförderungsgeld|SoSe15 Aachen]] || Frauenförderungsgelder: Die Fakultät hat 10.000€ für Frauen (alle weiblichen Mitglieder der Fakultät), gibt es Unterstützungen, die sinnvoll sind?
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| || Python-Kurse im Anfängerpraktikum ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Python-Kurse im Anfängerpraktikum|SoSe15 Aachen]] || Pythonkurse im Anfängerpraktikum (AP): wollen Origin aus AP herausdrängen, durch Python ersetzen, gibt es irgendwo einen verpflichtenden Onlinekurs, den man empfehlen kann.
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| || Plagiatsprüfungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Plagiatsprüfungen|SoSe15 Aachen]] || Plagiatsprüfungen: in anderen Fakultäten, sogar bei Praktikumsprotokollen, Selbstschutz für die Studis, falls sie falsch zitiert haben etc
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| Lehramt || Anregungen Reader Lehramt ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Anregungen Reader Lehramt|SoSe15 Aachen]] || Anregungen für Reader für das Lehramt in Baden-Württemberg, hat jemand schon mal so ein Heft rausgegeben?
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| || Protest gegen Cafetenschließungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Protest gegen Cafetenschließungen|SoSe15 Aachen]] || Kassel: Cafetenschließung: StuWe will die Cafete schließen, da die Mensa schlecht läuft, Studierendenschaft sucht Ideen für Protest
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| Organisation des Studiums || Studienbeginn im Sommersemester ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Studienbeginn im Sommersemester|SoSe15 Aachen]] || Bonn: Vorlesungen nur in einem Semester (SoSe oder WiSe), haben das erste Mal Ersties im SoSe (sind nun eigentlich im 2. Semester)
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| Abschlussarbeiten || Beginn der Masterarbeit ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Beginn der Masterarbeit|SoSe15 Aachen]] || Vor der Masterarbeit: wann kann man schreiben? Man darf erst mit der Masterarbeit anfangen und anmelden, wenn die 60LP davor gemacht sind, keine Module zeitgleich
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| || Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren|SoSe15 Aachen]] || Umgang mit unprofessionellen Verhalten von Professoren, Vorlesung von Prof gefällt den Studis nicht, Studis beschweren sich bei Fachschaft → gehen zum Prof, dieser hat sich beleidigt gefühlt, hat sich beim Dekan beschwert → Fachschaft hat sich für „was auch immer“ entschuldigt, wollten nur konstruktive Kritik ausüben → wollen neues Gespräch → der Prof wollte nicht!
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| || Längerfristige Sponsoren für die ZaPF ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Längerfristige Sponsoren für ZaPF|SoSe15 Aachen]] || Frankfurt: nächstes WiSe ist ZaPF, sind auf Sponsorensuche, Sponsoren haben nach längerfristiger Zusammenarbeit gefragt. Macht ihr sowas?
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| Selbstverwaltung || G8 Altersprobleme ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#G8 Altersprobleme|SoSe15 Aachen]] || Siegen: Durch G8 (Abitur in Klasse 12) werden die meisten früher mit Abi fertig, viele sind unter 18. Wie macht ihr das bei Parties und Spieleabenden.
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| || Promotionsstellen ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstellen -- Tobi|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt nur selten hochschulinterne/fachinterne
Informationssysteme zur Verbreitung von Informationen über Promotionsangebote. Meist wird vor Ort ausgeschrieben oder direkt von den Arbeitsgruppenleiter*innen angefragt.
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| Selbstverwaltung || Fachschaftszeitung, Flugblatt ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Facschaftszeitung, Flugblatt|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die Newsletter herausgeben, die Häufigkeit des Erscheinens schwankt dabei.
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| || Internationalisierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Internationalisierung|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Universitäten haben internationale Programme oder Vorlesungen auf Englisch.
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| Studierendenzahlen || aktuelle Entwicklung der Studienanfänger ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#aktuelle Entwicklung der Studienanfänger|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige Universitäten haben Auswahlgespräche. Die meisten Fachschaften haben das Gefühl, dass die Studienanfänger mehr geworden sind.
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| Selbstverwaltung || Begrenzung der Anzahl in FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Begrenzung der Anzahl in FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Fachschaften sind größer als 9 Leute, nur wenige sind größer als 25 Personen. Einige der großen Fachschaften haben Wikis und fest vergebene Aufgaben.
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| || Integration von Masterstudis aus dem Ausland ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Integration von Masterstudis aus dem Ausland|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die den Eindruck haben, dass Studierende willkürlich abgelehnt werden. Leipzig hat ein Buddyprogramm zur besseren Integration.
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| || Mentoring Programm ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Mentoring Programm|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird von nicht erfolgreichen Mentoringprogrammen berichtet.
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| || Promotionsstudenten ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstudenten|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einigen Universitäten steht die Verpflichtung Tutorien zu machen in den Arbeitsverträgen.
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| || Evaluation von Praktika ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Evaluation von Praktika|WiSe15 Frankfurt]] || An einigen Universitäten werden Grund- und Fortgeschrittenenpraktika evaluiert. Zum Teil sind die Befragungen von den Fachschaften organisiert.
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| || BA/MA Profilierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#BA/MA Profilierung|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige der anwesenden Fachschaften berichten von Profilen und Schwerpunkten im Bachelor und Master.
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| || Verbesserung der Lehre ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Verbesserung der Lehre|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird geraten, weitere und spezielle Bücher oder Software für Studierende zu kaufen.
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| || Frauenanteil im FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Anteil der Frauen im FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Die meisten Fachschaften haben einen größeren Anteil an Frauen als dem Frauenanteil im Studiengang entspricht.
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| || Theoretische Statistische Physik (Thermo) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Theoretische STatistische Physik (Thermo)|WiSe15 Frankfurt]] || Der Großteil der anwesenden Physikstudiengänge hat eine theoretische statistische Physikvorlesung im Bachelor. Bei vielen ist diese Vorlesung Voraussetzung für den Master.
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| || Student Life Cycle Management (SAP) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#student Life|WiSe15 Frankfurt]] || KIT und Münster schließen sich über neues CMS von SAP kurz.
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| Frauen in der Physik || Frauenreferat ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Frauenreferat|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Unis haben ein reines Frauenreferat. Bei der Mehrheit ist das Referat für mehr als Gleichstellung von Frauen verantwortlich. Nur wenige Unis haben beides. Es gibt kein Männerreferat.
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| || Vorlesungsskripte ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Gibt ein Großteil der Profs ein Skript raus? egal welche Form|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einer leichten Mehrheit werden Skripte rausgegeben. Bei einigen Unis werden Vorlesungen gestreamt bzw. aufgenommen.
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| || Vorlesungsmitschriften Online ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Vorlesungsmitschriften von Studis sollen von den Internetseiten runter genommen werden|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Fachschaften müssen getexte Skripte von Studis offline nehmen.
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| || Nachklausurtutorien ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Nachklausurtutorien|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Selbstverwaltung || Klausurtagung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Klausurtagung|SoSe16 Konstanz]] || Ein großer Teil der Fachschaften macht in regelmäßigen Abständen Klausurtagungen. Um neue Räte einzuarbeiten, um liegen gebliebene Arbeiten nachzuholen oder einfach um zu gucken, was war gut im letzten Semester, was können wir im nächsten besser machen.
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| || Programmierkentnisse im Studium ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Programmierkentnisse im Studium|SoSe16 Konstanz]] || Die unterschiedlichen Unis haben Pflichtkurse in unterschiedlichsten Programmiersprachen.
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| || Vertretung von Doktoranden ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Hochschulpolitische Vertretung von Doktoranden|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Wikis in Seminaren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Wikis in Seminaren|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || TeX-Einführungskurse ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#TeX-Einführungskurse|SoSe16 Konstanz]] || In vielen Unis werden LateX-Kurse angeboten. Häufig durch die Fachschaft.
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| || Bachelor-Stundenplan ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Bachelor-Stundenplan|SoSe16 Konstanz]] || Die Bachelor Stundenpläne werden in der Regel vom Dezernat gestellt, allerdings kommt es auch vor, dass er an anderen Stellen, z.B. vom Prüfungsbüro oder der Raumverwaltung erstellt wird.
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| || Vorstudieren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Vorstudieren|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt an vielen Unis die Möglichkeit im Bachelor bereits Mastervorlesungen hören. Bei vielen gibt es dann aber auch Einschränkungen, z.B. wie viele Credits in Mastervorlesungen erworben werden dürfen.
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| || Werbungsplatzierung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Dominante Werbungsplatzierung|SoSe16 Konstanz]] || An einigen Unis wird von externen Firmen Werbung aufgehangen (mit Erlaubniss), was jedoch zum Teil zu Problemen führen kann, da diese Firmen z.B. Seminarankündigungen einfach abhängen.
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| Lehramt || Elite-Studiengang für Lehramt ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Elite-Studiengang für Lehramt|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Exkursionen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Exkursionen für Physika|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Didaktik || Didaktik Kurse für DozentInnen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Didaktik Kurse für DozentInnen|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt Didaktikseminare für Dozierende, welche jedoch nicht gut beworben / wahrgenommen werden.
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| || ECTS-Noten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#ECTS-Noten|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Abschlussschnitt Uni (Master)
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| || Internationale Masterstudenten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Internationale Masterstudenten|SoSe16 Konstanz]] || In fast allen Masterstudiengänge werden die Vorlesungen immer, oder wenn es mindestens ein Student fordert, auf Englisch gehalten.
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| || Forschungsorientierte Lehre ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Forschungsorientierte Lehre|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Hochschulpolitik || Wahlbeteiligung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#= Wahlbeteiligung|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Wahlbeteiligung bei Uniwahlen
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|}

== Bisherige Arbeitskreise ==


* [[SoSe19_AK_Austausch|SoSe19 Bonn]]
* [[WiSe18_AK_Austausch|WiSe18 Würzburg]]
* [[SoSe18_AK_Austausch|SoSe18 Heidelberg]]
* [[WiSe17_AK_Austausch|WiSe17 Siegen]]
* [[SoSe17_AK_Austausch|SoSe17 Berlin]]
* [[WiSe16_AK_Austausch|WiSe16 Dresden]]
* [[SoSe16_AK_Austausch|SoSe16 Konstanz]]
* [[WiSe15_AK_Austausch|WiSe15 Frankfurt]]
* [[SoSe15_AK_Austausch|SoSe15 Aachen]]
* [[WiSe14_AK_Austausch|WiSe14 Bremen]]
* [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch|SoSe14 Düsseldorf]]
* [[WiSe13_AK_Austausch|WiSe13 Wien]]
* [[SoSe13_AK_Austausch|SoSe13 Jena]]

[[Kategorie:Inhalte]]

Kategorie:Austausch

2019-06-09T09:20:39Z

PhiSchick: /* Bisherige Themen */

__FORCETOC__
== Zusammenfassung ==

Dieser Arbeitskreis hatte seinen Ursprung in [[SoSe13_AK_Austausch|Jena (2013)]] und dient zum allgemeinen Austausch zwischen den anwesenden Fachschaften bezüglich verschiedenster Themen.

== Bisherige Themen ==


{| class="wikitable sortable"
|-
! Bereich !! Thema !! ZaPF !! Zusammenfassung
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| Physiknahe Studiengänge || Medizinphysik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Medizinphysik|SoSe13 Jena]] || Einige Unis bieten einen Bachelor- und Masterstudeingang an, andere nur Master.
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| Hochschulpolitik || Hochschulrat ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulrat|SoSe13 Jena]] || Fast jede Hochschule hat einen Hochschurat. Besetzt wird er durch das Ministerium und besteht aus Externen und Internen Personen und in einigen wenigen Unis ist auch ein Student. Der Hochschulrat entwirft oft Zielvereinbarungen oder beschließt Struktur- und Entwicklungspläne.
|-
| Ersti Programm || Ersti-Einführung ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Ersti-Einführung|SoSe13 Jena]] || Es wurden unter anderem verschiede Ideen für Ersti-Einführungen gesammelt. Ob diese Veranstaltung vor, während oder nach dem Brückenkurs stattfindet ,so wie die gie Größe der Einführung variieren stark.
|-
| Prüfungsorganisation || An-/Abmeldung zu Prüfungen ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#An-/Abmeldung zu Prüfungen|SoSe13 Jena]] || Die Fristen für die Prüfungsanmeldungen und Abmeldungen Variieren sehr stark.
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| Selbstverwaltung || Qualitätsmanagement in FS-Arbeit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Qualitätmanagement in FS-Arbeit|SoSe13 Jena]] ||
Zum Wissen konservieren und weitergeben nutzen viele Fachschaften ein Wiki oder HowTo-Ordner, wobei diese oft nur mäßig gepflegt werden. Um Rückmeldung von den Studierenden zu bekommen, gibt es Kummerkästen, Feedback-Portale auf den homepages, und viele weitere Möglichkeiten.
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| Didaktik || Didaktikprofessur ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Didaktikprofessur|SoSe13 Jena]] || Die Universitäten die keine Didaktikprofessuren haben, gehen damit unterschiedlich um. Die Fachdidaktik wird von Nichtphysikern gelehrt, die Lehrämtler werden an andere Universitäten geschickt oder es werden Lehrer eingestellt, welche die Didaktik vermitteln sollen.
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| Organisation des Studiums || Vorlesungsverzeichnis ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Vorlesungsverzeichnis|SoSe13 Jena]] || Die meisten Universitäten haben ihre Vorlesung in digitaler Form auf der Homepage.
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| || Rektoratsgespräche ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Rektoratsgespräche|SoSe13 Jena]] || Etwa die Hälfte der Universitäten haben regelmäßige Gespräche mit den Studierendenschaften es von jährlichen bis wöchentlich Gesprächen reicht. Die Fachschaften dieser Universitäten berichten eher positive Erfahrung.
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| Praktika || Praktika ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Praktika|SoSe13 Jena]] || Anzahl und Umfang der Praktika Variiert je nach Universität stark.
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|Hochschulpolitik || Hochschulpolitisches Interesse ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulpolitische Interesse|SoSe13 Jena]] || Vollversammlungen werden leider in der Regel nur sehr schwach besucht.
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| || Spendenbetrug ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Spendenbetrug|SoSe13 Jena]] || Vereinzelt kommt es an Unis dazu, dass Betrüger versuchen sich Spendengelder zu erschleichen.
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| || Geschichte der Physik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Geschichte der Physik|SoSe13 Jena]] || An wenigen Unis wird ein Modul "Geschichte der Physik" angeboten. Die Zahl der dafür erhaltenen Credits variiert sehr stark.
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| || Veranstaltungssicherheit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Veranstaltungssicherheit|SoSe13 Jena]] || Es zeigt sich an vielen Unis eine langsame Erhöhung der Sicherheitsvorschriften für Veranstaltungen die nicht zum Lehrplan gehören.
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| || Exkursionsziele ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Exkursionsziele|WiSe13 Wien]] ||
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| || Modulgestaltung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Modulgestaltung|WiSe13 Wien]] ||
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| || AbsolventInnen-Befragungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#AbsolventInnen-Befragungen|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation || Evaluation ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Evaluation|WiSe13 Wien]] ||
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| || Stolperstein Quantenmechanik ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Stolperstein Quantenmechanik|WiSe13 Wien]] ||
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| || Lehrverpflichtungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Lehrverpflichtungen|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Partysituation und -finanzierung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Partysituation und -finanzierung|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Verwaltung und Papierkram ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Verwaltung und Papierkram|WiSe13 Wien]] ||
|-
| || Frage nach Regelstudienzeit ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Frage nach Regelstudienzeit|WiSe13 Wien]] ||
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| Praktika || Grundpraktikum ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Grundpraktikum|WiSe13 Wien]] ||
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| || Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation || Evaluationsbögen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage der LMU: Neue Evaluationsbögen|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| Evaluation || Mittelverteilung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Austausch über die Mittelverteilungsmodelle|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| || Hochschulsport ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Änderung des Hochschulsports|SoSe14 Düsseldorf]] || Hochschulsport in fast jeder Uni angeboten. Preisliche Modelle reichen von komplett kostenfrei bis hin zu kleinen Kosten für Studierende und größere Außenstehende.
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| Selbstverwaltung || Protokollverwaltung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Konstanz: Verwaltung der Protokolle und Fachschaftsdokumente|SoSe14 Düsseldorf]] || Protokolle werden entweder Online oder auf Papier gesammelt und überwiegend innerhalb der Fachschaften verwaltet. Bei einige sind höhere Instanzen wie der Asta für die Archivierung zuständig.
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| Studierendenzahlen || Erstsemesterzahlen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Kaiserslautern: Thema Erstsemesterzahlen|SoSe14 Düsseldorf]] || Bei vielen Unis sind die Zahlen der Neuanmeldungen etwa gleichgeblieben. Erhöhter Anstieg ist an der Uni Wien festzustellen. Außerdem in NRW, da dort der Doppeljahrgang zu studieren begonnen hat.
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| || Eintragung ECTS-Noten ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Karlsruhe: Eintragung von ECTS-Noten|SoSe14 Düsseldorf]] || Dieses Notenmodell soll vereinzelt mit dem Ziel der besseren Vergleichbarkeit an wenigen Unis eingeführt werden, ist aber den meisten kein Begriff.
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| || Prüfungsordnung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage von HU Berlin: Thema Prüfungsordnung|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Physiknahe Studiengänge || Nanowissenschaften ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage Hamburg: Nanowissenschaftler, es gibt vier Fachschaften deutschlandweit. Kann die Nanowissenschaften mit zur ZaPF miteingeladen werden|SoSe14 Düsseldorf]] || Grundsätzlich spricht nichts dagegen, auch die vier eigenständigen Fachschaften der Nanowissenschaften zur ZaPF einzuladen, allerdings nur in Absprache mit der jeweiligen Fachschaft Physik, damit kein doppeltes Stimmrecht für eine Uni entsteht. Es wurde den Nanowissenschaftlern empfohlen, über eine eigene BuFaTa nachzudenken, wenn ihre Interessen zu sehr von denen ihrer Physik-Fachschaft abweichen, da auch eine BuFaTa mit nur 4 Fachschaften bereits realisiert wird
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| || SAB in Freiburg, Lehrqualität ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Freiburg: SAB fand in Freiburg statt. Wie sind die Möglichkeiten, die Lehrqualität zu sichern?|SoSe14 Düsseldorf]] || Möglichkeiten die Lehrquaität zu Sichern sind u.A.: Gespräche mit Ko-Rektor der Lehre, Meinungsumfrage durch die Fachschaft, direkter Kontakt zu Professoren usw.
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| || AStA Grundeinstellung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Konstanz: AStA|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Organisation des Studiums || Teilzeitstudium ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Teilzeitstudium|WiSe14 Bremen]] ||
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| || Portfolio ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Portfolio|WiSe14 Bremen]] || Meinungsbild über Übungssystem in der Uni Darmstadt
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| || offene Arbeitsräume ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#offene Arbeitsräume|WiSe14 Bremen]] || Viele Fachschaften haben Lernräume (unabhängig von der Bib) in denen die Studenten Lernen / sich austauschen können.
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| || finanzielle Kürzungen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#finanzielle Kürzungen|WiSe14 Bremen]] ||
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| Lehramt || Umstellung Lehramt auf BA/MA ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Umstellung Lehramt auf BA/MA|WiSe14 Bremen]] ||
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| Praktika || Praktikum, Durchführung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Praktikum, Durchführung|WiSe14 Bremen]] ||
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| Studierendenzahlen || Veränderung Immatrikulationszahlen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Veränderung Immatrikulationszahlen|WiSe14 Bremen]] || Umfrage: Immatrikulationszahlen
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| Selbstverwaltung || Online Klausursammlung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Online Klausursammlung|WiSe14 Bremen]] ||
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| || HiWi Verträge und Minijobgesetz ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#HiWi Verträge und Minijobgesetz|SoSe15 Aachen]] || Problem: Arbeitsstunden müssen genau aufgeschrieben werden, seid Beginn des Jahres
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| || Frauen-Gremienstruktur ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauen-Gremienstruktur|SoSe15 Aachen]] || Gut ausgebaute Fraueninfrastruktur, viele Gremien nur für Frauen, nur Meinungsbild, da es dazu den AK 'Gläserne Decke' gibt
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| || Mathevorkurse ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Mathevorkurse|SoSe15 Aachen]] || Mathe Vorkurse, in Kiel haben Schüler gemeckert, dass der MatheVorkus zu schwer ist, nun soll es einen Vorkurs-Vorkurs geben
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| || Frauenförderungsgeld ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauenförderungsgeld|SoSe15 Aachen]] || Frauenförderungsgelder: Die Fakultät hat 10.000€ für Frauen (alle weiblichen Mitglieder der Fakultät), gibt es Unterstützungen, die sinnvoll sind?
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| || Python-Kurse im Anfängerpraktikum ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Python-Kurse im Anfängerpraktikum|SoSe15 Aachen]] || Pythonkurse im Anfängerpraktikum (AP): wollen Origin aus AP herausdrängen, durch Python ersetzen, gibt es irgendwo einen verpflichtenden Onlinekurs, den man empfehlen kann.
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| || Plagiatsprüfungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Plagiatsprüfungen|SoSe15 Aachen]] || Plagiatsprüfungen: in anderen Fakultäten, sogar bei Praktikumsprotokollen, Selbstschutz für die Studis, falls sie falsch zitiert haben etc
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| || Anregungen Reader Lehramt ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Anregungen Reader Lehramt|SoSe15 Aachen]] || Anregungen für Reader für das Lehramt in Baden-Württemberg, hat jemand schon mal so ein Heft rausgegeben?
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| || Protest gegen Cafetenschließungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Protest gegen Cafetenschließungen|SoSe15 Aachen]] || Kassel: Cafetenschließung: StuWe will die Cafete schließen, da die Mensa schlecht läuft, Studierendenschaft sucht Ideen für Protest
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| || Studienbeginn im Sommersemester ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Studienbeginn im Sommersemester|SoSe15 Aachen]] || Bonn: Vorlesungen nur in einem Semester (SoSe oder WiSe), haben das erste Mal Ersties im SoSe (sind nun eigentlich im 2. Semester)
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| || Beginn der Masterarbeit ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Beginn der Masterarbeit|SoSe15 Aachen]] || Vor der Masterarbeit: wann kann man schreiben? Man darf erst mit der Masterarbeit anfangen und anmelden, wenn die 60LP davor gemacht sind, keine Module zeitgleich
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| || Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren|SoSe15 Aachen]] || Umgang mit unprofessionellen Verhalten von Professoren, Vorlesung von Prof gefällt den Studis nicht, Studis beschweren sich bei Fachschaft → gehen zum Prof, dieser hat sich beleidigt gefühlt, hat sich beim Dekan beschwert → Fachschaft hat sich für „was auch immer“ entschuldigt, wollten nur konstruktive Kritik ausüben → wollen neues Gespräch → der Prof wollte nicht!
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| || Längerfristige Sponsoren für die ZaPF ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Längerfristige Sponsoren für ZaPF|SoSe15 Aachen]] || Frankfurt: nächstes WiSe ist ZaPF, sind auf Sponsorensuche, Sponsoren haben nach längerfristiger Zusammenarbeit gefragt. Macht ihr sowas?
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| || G8 Altersprobleme ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#G8 Altersprobleme|SoSe15 Aachen]] || Siegen: Durch G8 (Abitur in Klasse 12) werden die meisten früher mit Abi fertig, viele sind unter 18. Wie macht ihr das bei Parties und Spieleabenden.
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| || Promotionsstellen ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstellen -- Tobi|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt nur selten hochschulinterne/fachinterne
Informationssysteme zur Verbreitung von Informationen über Promotionsangebote. Meist ^wird vor Ort ausgeschrieben oder direkt von den Arbeitsgruppenleiter*innen angefragt.
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| || Fachschaftszeitung, Flugblatt ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Facschaftszeitung, Flugblatt|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die Newsletter herausgeben, die Häufigkeit des Erscheinens schwankt dabei.
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| || Internationalisierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Internationalisierung|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Universitäten haben internationale Programme oder Vorlesungen auf Englisch.
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| || aktuelle Entwicklung der Studienanfänger ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#aktuelle Entwicklung der Studienanfänger|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige Universitäten haben Auswahlgespräche. Die meisten Fachschaften haben das Gefühl, dass die Studienanfänger mehr geworden sind.
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| || Begrenzung der Anzahl in FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Begrenzung der Anzahl in FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Fachschaften sind größer als 9 Leute, nur wenige sind größer als 25 Personen. Einige der großen Fachschaften haben Wikis und fest vergebene Aufgaben.
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| || Integration von Masterstudis aus dem Ausland ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Integration von Masterstudis aus dem Ausland|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die den Eindruck haben, dass Studierende willkürlich abgelehnt werden. Leipzig hat ein Buddyprogramm zur besseren Integration.
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| || Mentoring Programm ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Mentoring Programm|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird von nicht erfolgreichen Mentoringprogrammen berichtet.
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| || Promotionsstudenten ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstudenten|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einigen Universitäten steht die Verpflichtung Tutorien zu machen in den Arbeitsverträgen.
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| || Evaluation von Praktika ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Evaluation von Praktika|WiSe15 Frankfurt]] || An einigen Universitäten werden Grund- und Fortgeschrittenenpraktika evaluiert. Zum Teil sind die Befragungen von den Fachschaften organisiert.
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| || BA/MA Profilierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#BA/MA Profilierung|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige der anwesenden Fachschaften berichten von Profilen und Schwerpunkten im Bachelor und Master.
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| || Verbesserung der Lehre ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Verbesserung der Lehre|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird geraten, weitere und spezielle Bücher oder Software für Studierende zu kaufen.
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| || Frauenanteil im FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Anteil der Frauen im FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Die meisten Fachschaften haben einen größeren Anteil an Frauen als dem Frauenanteil im Studiengang entspricht.
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| || Theoretische Statistische Physik (Thermo) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Theoretische STatistische Physik (Thermo)|WiSe15 Frankfurt]] || Der Großteil der anwesenden Physikstudiengänge hat eine theoretische statistische Physikvorlesung im Bachelor. Bei vielen ist diese Vorlesung Voraussetzung für den Master.
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| || Student Life Cycle Management (SAP) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#student Life|WiSe15 Frankfurt]] || KIT und Münster schließen sich über neues CMS von SAP kurz.
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| || Frauenreferat ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Frauenreferat|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Unis haben ein reines Frauenreferat. Bei der Mehrheit ist das Referat für mehr als Gleichstellung von Frauen verantwortlich. Nur wenige Unis haben beides. Es gibt kein Männerreferat.
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| || Vorlesungsskripte ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Gibt ein Großteil der Profs ein Skript raus? egal welche Form|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einer leichten Mehrheit werden Skripte rausgegeben. Bei einigen Unis werden Vorlesungen gestreamt bzw. aufgenommen.
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| || Vorlesungsmitschriften Online ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Vorlesungsmitschriften von Studis sollen von den Internetseiten runter genommen werden|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Fachschaften müssen getexte Skripte von Studis offline nehmen.
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| || Nachklausurtutorien ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Nachklausurtutorien|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Klausurtagung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Klausurtagung|SoSe16 Konstanz]] || Ein großer Teil der Fachschaften macht in regelmäßigen Abständen Klausurtagungen. Um neue Räte einzuarbeiten, um liegen gebliebene Arbeiten nachzuholen oder einfach um zu gucken, was war gut im letzten Semester, was können wir im nächsten besser machen.
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| || Programmierkentnisse im Studium ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Programmierkentnisse im Studium|SoSe16 Konstanz]] || Die unterschiedlichen Unis haben Pflichtkurse in unterschiedlichsten Programmiersprachen.
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| || Vertretung von Doktoranden ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Hochschulpolitische Vertretung von Doktoranden|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Wikis in Seminaren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Wikis in Seminaren|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || TeX-Einführungskurse ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#TeX-Einführungskurse|SoSe16 Konstanz]] || In vielen Unis werden LateX-Kurse angeboten. Häufig durch die Fachschaft.
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| || Bachelor-Stundenplan ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Bachelor-Stundenplan|SoSe16 Konstanz]] || Die Bachelor Stundenpläne werden in der Regel vom Dezernat gestellt, allerdings kommt es auch vor, dass er an anderen Stellen, z.B. vom Prüfungsbüro oder der Raumverwaltung erstellt wird.
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| || Vorstudieren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Vorstudieren|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt an vielen Unis die Möglichkeit im Bachelor bereits Mastervorlesungen hören. Bei vielen gibt es dann aber auch Einschränkungen, z.B. wie viele Credits in Mastervorlesungen erworben werden dürfen.
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| || Werbungsplatzierung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Dominante Werbungsplatzierung|SoSe16 Konstanz]] || An einigen Unis wird von externen Firmen Werbung aufgehangen (mit Erlaubniss), was jedoch zum Teil zu Problemen führen kann, da diese Firmen z.B. Seminarankündigungen einfach abhängen.
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| || Elite-Studiengang für Lehramt ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Elite-Studiengang für Lehramt|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Exkursionen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Exkursionen für Physika|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Didaktik Kurse für DozentInnen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Didaktik Kurse für DozentInnen|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt Didaktikseminare für Dozierende, welche jedoch nicht gut beworben / wahrgenommen werden.
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| || ECTS-Noten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#ECTS-Noten|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Abschlussschnitt Uni (Master)
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| || Internationale Masterstudenten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Internationale Masterstudenten|SoSe16 Konstanz]] || In fast allen Masterstudiengänge werden die Vorlesungen immer, oder wenn es mindestens ein Student fordert, auf Englisch gehalten.
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| || Forschungsorientierte Lehre ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Forschungsorientierte Lehre|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Wahlbeteiligung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#= Wahlbeteiligung|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Wahlbeteiligung bei Uniwahlen
|-
|}

== Bisherige Arbeitskreise ==


* [[SoSe19_AK_Austausch|SoSe19 Bonn]]
* [[WiSe18_AK_Austausch|WiSe18 Würzburg]]
* [[SoSe18_AK_Austausch|SoSe18 Heidelberg]]
* [[WiSe17_AK_Austausch|WiSe17 Siegen]]
* [[SoSe17_AK_Austausch|SoSe17 Berlin]]
* [[WiSe16_AK_Austausch|WiSe16 Dresden]]
* [[SoSe16_AK_Austausch|SoSe16 Konstanz]]
* [[WiSe15_AK_Austausch|WiSe15 Frankfurt]]
* [[SoSe15_AK_Austausch|SoSe15 Aachen]]
* [[WiSe14_AK_Austausch|WiSe14 Bremen]]
* [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch|SoSe14 Düsseldorf]]
* [[WiSe13_AK_Austausch|WiSe13 Wien]]
* [[SoSe13_AK_Austausch|SoSe13 Jena]]

[[Kategorie:Inhalte]]

Kategorie:Austausch

2019-06-09T09:14:04Z

PhiSchick: /* Bisherige Themen */

__FORCETOC__
== Zusammenfassung ==

Dieser Arbeitskreis hatte seinen Ursprung in [[SoSe13_AK_Austausch|Jena (2013)]] und dient zum allgemeinen Austausch zwischen den anwesenden Fachschaften bezüglich verschiedenster Themen.

== Bisherige Themen ==


{| class="wikitable sortable"
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! Bereich !! Thema !! ZaPF !! Zusammenfassung
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| Physiknahe Studiengänge || Medizinphysik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Medizinphysik|SoSe13 Jena]] || Einige Unis bieten einen Bachelor- und Masterstudeingang an, andere nur Master.
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| Hochschulpolitik || Hochschulrat ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulrat|SoSe13 Jena]] || Fast jede Hochschule hat einen Hochschurat. Besetzt wird er durch das Ministerium und besteht aus Externen und Internen Personen und in einigen wenigen Unis ist auch ein Student. Der Hochschulrat entwirft oft Zielvereinbarungen oder beschließt Struktur- und Entwicklungspläne.
|-
| Ersti Programm || Ersti-Einführung ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Ersti-Einführung|SoSe13 Jena]] || Es wurden unter anderem verschiede Ideen für Ersti-Einführungen gesammelt. Ob diese Veranstaltung vor, während oder nach dem Brückenkurs stattfindet ,so wie die gie Größe der Einführung variieren stark.
|-
| Prüfungsorganisation || An-/Abmeldung zu Prüfungen ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#An-/Abmeldung zu Prüfungen|SoSe13 Jena]] || Die Fristen für die Prüfungsanmeldungen und Abmeldungen Variieren sehr stark.
|-
| Organisation von Fachschaftsarbeit || Qualitätsmanagement in FS-Arbeit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Qualitätmanagement in FS-Arbeit|SoSe13 Jena]] ||
Zum Wissen konservieren und weitergeben nutzen viele Fachschaften ein Wiki oder HowTo-Ordner, wobei diese oft nur mäßig gepflegt werden. Um Rückmeldung von den Studierenden zu bekommen, gibt es Kummerkästen, Feedback-Portale auf den homepages, und viele weitere Möglichkeiten.
|-
| Didaktik || Didaktikprofessur ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Didaktikprofessur|SoSe13 Jena]] || Die Universitäten die keine Didaktikprofessuren haben, gehen damit unterschiedlich um. Die Fachdidaktik wird von Nichtphysikern gelehrt, die Lehrämtler werden an andere Universitäten geschickt oder es werden Lehrer eingestellt, welche die Didaktik vermitteln sollen.
|-
| Organisation des Studiums || Vorlesungsverzeichnis ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Vorlesungsverzeichnis|SoSe13 Jena]] || Die meisten Universitäten haben ihre Vorlesung in digitaler Form auf der Homepage.
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| || Rektoratsgespräche ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Rektoratsgespräche|SoSe13 Jena]] || Etwa die Hälfte der Universitäten haben regelmäßige Gespräche mit den Studierendenschaften es von jährlichen bis wöchentlich Gesprächen reicht. Die Fachschaften dieser Universitäten berichten eher positive Erfahrung.
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| Praktika || Praktika ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Praktika|SoSe13 Jena]] || Anzahl und Umfang der Praktika Variiert je nach Universität stark.
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|Hochschulpolitik || Hochschulpolitisches Interesse ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulpolitische Interesse|SoSe13 Jena]] || Vollversammlungen werden leider in der Regel nur sehr schwach besucht.
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| || Spendenbetrug ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Spendenbetrug|SoSe13 Jena]] || Vereinzelt kommt es an Unis dazu, dass Betrüger versuchen sich Spendengelder zu erschleichen.
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| || Geschichte der Physik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Geschichte der Physik|SoSe13 Jena]] || An wenigen Unis wird ein Modul "Geschichte der Physik" angeboten. Die Zahl der dafür erhaltenen Credits variiert sehr stark.
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| || Veranstaltungssicherheit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Veranstaltungssicherheit|SoSe13 Jena]] || Es zeigt sich an vielen Unis eine langsame Erhöhung der Sicherheitsvorschriften für Veranstaltungen die nicht zum Lehrplan gehören.
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| || Exkursionsziele ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Exkursionsziele|WiSe13 Wien]] ||
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| || Modulgestaltung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Modulgestaltung|WiSe13 Wien]] ||
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| || AbsolventInnen-Befragungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#AbsolventInnen-Befragungen|WiSe13 Wien]] ||
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| || Evaluation ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Evaluation|WiSe13 Wien]] ||
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| || Stolperstein Quantenmechanik ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Stolperstein Quantenmechanik|WiSe13 Wien]] ||
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| || Lehrverpflichtungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Lehrverpflichtungen|WiSe13 Wien]] ||
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| || Partysituation und -finanzierung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Partysituation und -finanzierung|WiSe13 Wien]] ||
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| || Verwaltung und Papierkram ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Verwaltung und Papierkram|WiSe13 Wien]] ||
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| || Frage nach Regelstudienzeit ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Frage nach Regelstudienzeit|WiSe13 Wien]] ||
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| Praktika || Grundpraktikum ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Grundpraktikum|WiSe13 Wien]] ||
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| || Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung|WiSe13 Wien]] ||
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| || Evaluationsbögen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage der LMU: Neue Evaluationsbögen|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| || Mittelverteilung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Austausch über die Mittelverteilungsmodelle|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| || Hochschulsport ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Änderung des Hochschulsports|SoSe14 Düsseldorf]] || Hochschulsport in fast jeder Uni angeboten. Preisliche Modelle reichen von komplett kostenfrei bis hin zu kleinen Kosten für Studierende und größere Außenstehende.
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| || Protokollverwaltung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Konstanz: Verwaltung der Protokolle und Fachschaftsdokumente|SoSe14 Düsseldorf]] || Protokolle werden entweder Online oder auf Papier gesammelt und überwiegend innerhalb der Fachschaften verwaltet. Bei einige sind höhere Instanzen wie der Asta für die Archivierung zuständig.
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| || Erstsemesterzahlen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Kaiserslautern: Thema Erstsemesterzahlen|SoSe14 Düsseldorf]] || Bei vielen Unis sind die Zahlen der Neuanmeldungen etwa gleichgeblieben. Erhöhter Anstieg ist an der Uni Wien festzustellen. Außerdem in NRW, da dort der Doppeljahrgang zu studieren begonnen hat.
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| || Eintragung ECTS-Noten ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Karlsruhe: Eintragung von ECTS-Noten|SoSe14 Düsseldorf]] || Dieses Notenmodell soll vereinzelt mit dem Ziel der besseren Vergleichbarkeit an wenigen Unis eingeführt werden, ist aber den meisten kein Begriff.
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| || Prüfungsordnung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage von HU Berlin: Thema Prüfungsordnung|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| || Nanowissenschaften ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage Hamburg: Nanowissenschaftler, es gibt vier Fachschaften deutschlandweit. Kann die Nanowissenschaften mit zur ZaPF miteingeladen werden|SoSe14 Düsseldorf]] || Grundsätzlich spricht nichts dagegen, auch die vier eigenständigen Fachschaften der Nanowissenschaften zur ZaPF einzuladen, allerdings nur in Absprache mit der jeweiligen Fachschaft Physik, damit kein doppeltes Stimmrecht für eine Uni entsteht. Es wurde den Nanowissenschaftlern empfohlen, über eine eigene BuFaTa nachzudenken, wenn ihre Interessen zu sehr von denen ihrer Physik-Fachschaft abweichen, da auch eine BuFaTa mit nur 4 Fachschaften bereits realisiert wird
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| || SAB in Freiburg, Lehrqualität ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Freiburg: SAB fand in Freiburg statt. Wie sind die Möglichkeiten, die Lehrqualität zu sichern?|SoSe14 Düsseldorf]] || Möglichkeiten die Lehrquaität zu Sichern sind u.A.: Gespräche mit Ko-Rektor der Lehre, Meinungsumfrage durch die Fachschaft, direkter Kontakt zu Professoren usw.
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| || AStA Grundeinstellung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Konstanz: AStA|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| || Teilzeitstudium ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Teilzeitstudium|WiSe14 Bremen]] ||
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| || Portfolio ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Portfolio|WiSe14 Bremen]] || Meinungsbild über Übungssystem in der Uni Darmstadt
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| || offene Arbeitsräume ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#offene Arbeitsräume|WiSe14 Bremen]] || Viele Fachschaften haben Lernräume (unabhängig von der Bib) in denen die Studenten Lernen / sich austauschen können.
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| || finanzielle Kürzungen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#finanzielle Kürzungen|WiSe14 Bremen]] ||
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| || Umstellung Lehramt auf BA/MA ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Umstellung Lehramt auf BA/MA|WiSe14 Bremen]] ||
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| Praktika || Praktikum, Durchführung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Praktikum, Durchführung|WiSe14 Bremen]] ||
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| || Veränderung Immatrikulationszahlen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Veränderung Immatrikulationszahlen|WiSe14 Bremen]] || Umfrage: Immatrikulationszahlen
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| || Online Klausursammlung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Online Klausursammlung|WiSe14 Bremen]] ||
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| || HiWi Verträge und Minijobgesetz ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#HiWi Verträge und Minijobgesetz|SoSe15 Aachen]] || Problem: Arbeitsstunden müssen genau aufgeschrieben werden, seid Beginn des Jahres
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| || Frauen-Gremienstruktur ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauen-Gremienstruktur|SoSe15 Aachen]] || Gut ausgebaute Fraueninfrastruktur, viele Gremien nur für Frauen, nur Meinungsbild, da es dazu den AK 'Gläserne Decke' gibt
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| || Mathevorkurse ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Mathevorkurse|SoSe15 Aachen]] || Mathe Vorkurse, in Kiel haben Schüler gemeckert, dass der MatheVorkus zu schwer ist, nun soll es einen Vorkurs-Vorkurs geben
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| || Frauenförderungsgeld ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauenförderungsgeld|SoSe15 Aachen]] || Frauenförderungsgelder: Die Fakultät hat 10.000€ für Frauen (alle weiblichen Mitglieder der Fakultät), gibt es Unterstützungen, die sinnvoll sind?
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| || Python-Kurse im Anfängerpraktikum ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Python-Kurse im Anfängerpraktikum|SoSe15 Aachen]] || Pythonkurse im Anfängerpraktikum (AP): wollen Origin aus AP herausdrängen, durch Python ersetzen, gibt es irgendwo einen verpflichtenden Onlinekurs, den man empfehlen kann.
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| || Plagiatsprüfungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Plagiatsprüfungen|SoSe15 Aachen]] || Plagiatsprüfungen: in anderen Fakultäten, sogar bei Praktikumsprotokollen, Selbstschutz für die Studis, falls sie falsch zitiert haben etc
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| || Anregungen Reader Lehramt ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Anregungen Reader Lehramt|SoSe15 Aachen]] || Anregungen für Reader für das Lehramt in Baden-Württemberg, hat jemand schon mal so ein Heft rausgegeben?
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| || Protest gegen Cafetenschließungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Protest gegen Cafetenschließungen|SoSe15 Aachen]] || Kassel: Cafetenschließung: StuWe will die Cafete schließen, da die Mensa schlecht läuft, Studierendenschaft sucht Ideen für Protest
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| || Studienbeginn im Sommersemester ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Studienbeginn im Sommersemester|SoSe15 Aachen]] || Bonn: Vorlesungen nur in einem Semester (SoSe oder WiSe), haben das erste Mal Ersties im SoSe (sind nun eigentlich im 2. Semester)
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| || Beginn der Masterarbeit ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Beginn der Masterarbeit|SoSe15 Aachen]] || Vor der Masterarbeit: wann kann man schreiben? Man darf erst mit der Masterarbeit anfangen und anmelden, wenn die 60LP davor gemacht sind, keine Module zeitgleich
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| || Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren|SoSe15 Aachen]] || Umgang mit unprofessionellen Verhalten von Professoren, Vorlesung von Prof gefällt den Studis nicht, Studis beschweren sich bei Fachschaft → gehen zum Prof, dieser hat sich beleidigt gefühlt, hat sich beim Dekan beschwert → Fachschaft hat sich für „was auch immer“ entschuldigt, wollten nur konstruktive Kritik ausüben → wollen neues Gespräch → der Prof wollte nicht!
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| || Längerfristige Sponsoren für die ZaPF ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Längerfristige Sponsoren für ZaPF|SoSe15 Aachen]] || Frankfurt: nächstes WiSe ist ZaPF, sind auf Sponsorensuche, Sponsoren haben nach längerfristiger Zusammenarbeit gefragt. Macht ihr sowas?
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| || G8 Altersprobleme ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#G8 Altersprobleme|SoSe15 Aachen]] || Siegen: Durch G8 (Abitur in Klasse 12) werden die meisten früher mit Abi fertig, viele sind unter 18. Wie macht ihr das bei Parties und Spieleabenden.
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| || Promotionsstellen ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstellen -- Tobi|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt nur selten hochschulinterne/fachinterne
Informationssysteme zur Verbreitung von Informationen über Promotionsangebote. Meist ^wird vor Ort ausgeschrieben oder direkt von den Arbeitsgruppenleiter*innen angefragt.
|-
| || Fachschaftszeitung, Flugblatt ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Facschaftszeitung, Flugblatt|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die Newsletter herausgeben, die Häufigkeit des Erscheinens schwankt dabei.
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| || Internationalisierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Internationalisierung|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Universitäten haben internationale Programme oder Vorlesungen auf Englisch.
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| || aktuelle Entwicklung der Studienanfänger ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#aktuelle Entwicklung der Studienanfänger|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige Universitäten haben Auswahlgespräche. Die meisten Fachschaften haben das Gefühl, dass die Studienanfänger mehr geworden sind.
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| || Begrenzung der Anzahl in FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Begrenzung der Anzahl in FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Fachschaften sind größer als 9 Leute, nur wenige sind größer als 25 Personen. Einige der großen Fachschaften haben Wikis und fest vergebene Aufgaben.
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| || Integration von Masterstudis aus dem Ausland ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Integration von Masterstudis aus dem Ausland|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die den Eindruck haben, dass Studierende willkürlich abgelehnt werden. Leipzig hat ein Buddyprogramm zur besseren Integration.
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| || Mentoring Programm ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Mentoring Programm|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird von nicht erfolgreichen Mentoringprogrammen berichtet.
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| || Promotionsstudenten ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstudenten|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einigen Universitäten steht die Verpflichtung Tutorien zu machen in den Arbeitsverträgen.
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| || Evaluation von Praktika ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Evaluation von Praktika|WiSe15 Frankfurt]] || An einigen Universitäten werden Grund- und Fortgeschrittenenpraktika evaluiert. Zum Teil sind die Befragungen von den Fachschaften organisiert.
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| || BA/MA Profilierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#BA/MA Profilierung|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige der anwesenden Fachschaften berichten von Profilen und Schwerpunkten im Bachelor und Master.
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| || Verbesserung der Lehre ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Verbesserung der Lehre|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird geraten, weitere und spezielle Bücher oder Software für Studierende zu kaufen.
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| || Frauenanteil im FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Anteil der Frauen im FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Die meisten Fachschaften haben einen größeren Anteil an Frauen als dem Frauenanteil im Studiengang entspricht.
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| || Theoretische Statistische Physik (Thermo) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Theoretische STatistische Physik (Thermo)|WiSe15 Frankfurt]] || Der Großteil der anwesenden Physikstudiengänge hat eine theoretische statistische Physikvorlesung im Bachelor. Bei vielen ist diese Vorlesung Voraussetzung für den Master.
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| || Student Life Cycle Management (SAP) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#student Life|WiSe15 Frankfurt]] || KIT und Münster schließen sich über neues CMS von SAP kurz.
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| || Frauenreferat ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Frauenreferat|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Unis haben ein reines Frauenreferat. Bei der Mehrheit ist das Referat für mehr als Gleichstellung von Frauen verantwortlich. Nur wenige Unis haben beides. Es gibt kein Männerreferat.
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| || Vorlesungsskripte ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Gibt ein Großteil der Profs ein Skript raus? egal welche Form|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einer leichten Mehrheit werden Skripte rausgegeben. Bei einigen Unis werden Vorlesungen gestreamt bzw. aufgenommen.
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| || Vorlesungsmitschriften Online ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Vorlesungsmitschriften von Studis sollen von den Internetseiten runter genommen werden|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Fachschaften müssen getexte Skripte von Studis offline nehmen.
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| || Nachklausurtutorien ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Nachklausurtutorien|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Klausurtagung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Klausurtagung|SoSe16 Konstanz]] || Ein großer Teil der Fachschaften macht in regelmäßigen Abständen Klausurtagungen. Um neue Räte einzuarbeiten, um liegen gebliebene Arbeiten nachzuholen oder einfach um zu gucken, was war gut im letzten Semester, was können wir im nächsten besser machen.
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| || Programmierkentnisse im Studium ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Programmierkentnisse im Studium|SoSe16 Konstanz]] || Die unterschiedlichen Unis haben Pflichtkurse in unterschiedlichsten Programmiersprachen.
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| || Vertretung von Doktoranden ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Hochschulpolitische Vertretung von Doktoranden|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Wikis in Seminaren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Wikis in Seminaren|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || TeX-Einführungskurse ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#TeX-Einführungskurse|SoSe16 Konstanz]] || In vielen Unis werden LateX-Kurse angeboten. Häufig durch die Fachschaft.
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| || Bachelor-Stundenplan ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Bachelor-Stundenplan|SoSe16 Konstanz]] || Die Bachelor Stundenpläne werden in der Regel vom Dezernat gestellt, allerdings kommt es auch vor, dass er an anderen Stellen, z.B. vom Prüfungsbüro oder der Raumverwaltung erstellt wird.
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| || Vorstudieren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Vorstudieren|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt an vielen Unis die Möglichkeit im Bachelor bereits Mastervorlesungen hören. Bei vielen gibt es dann aber auch Einschränkungen, z.B. wie viele Credits in Mastervorlesungen erworben werden dürfen.
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| || Werbungsplatzierung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Dominante Werbungsplatzierung|SoSe16 Konstanz]] || An einigen Unis wird von externen Firmen Werbung aufgehangen (mit Erlaubniss), was jedoch zum Teil zu Problemen führen kann, da diese Firmen z.B. Seminarankündigungen einfach abhängen.
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| || Elite-Studiengang für Lehramt ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Elite-Studiengang für Lehramt|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| || Exkursionen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Exkursionen für Physika|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Didaktik Kurse für DozentInnen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Didaktik Kurse für DozentInnen|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt Didaktikseminare für Dozierende, welche jedoch nicht gut beworben / wahrgenommen werden.
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| || ECTS-Noten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#ECTS-Noten|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Abschlussschnitt Uni (Master)
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| || Internationale Masterstudenten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Internationale Masterstudenten|SoSe16 Konstanz]] || In fast allen Masterstudiengänge werden die Vorlesungen immer, oder wenn es mindestens ein Student fordert, auf Englisch gehalten.
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| || Forschungsorientierte Lehre ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Forschungsorientierte Lehre|SoSe16 Konstanz]] ||
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| || Wahlbeteiligung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#= Wahlbeteiligung|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Wahlbeteiligung bei Uniwahlen
|-
|}

== Bisherige Arbeitskreise ==


* [[SoSe19_AK_Austausch|SoSe19 Bonn]]
* [[WiSe18_AK_Austausch|WiSe18 Würzburg]]
* [[SoSe18_AK_Austausch|SoSe18 Heidelberg]]
* [[WiSe17_AK_Austausch|WiSe17 Siegen]]
* [[SoSe17_AK_Austausch|SoSe17 Berlin]]
* [[WiSe16_AK_Austausch|WiSe16 Dresden]]
* [[SoSe16_AK_Austausch|SoSe16 Konstanz]]
* [[WiSe15_AK_Austausch|WiSe15 Frankfurt]]
* [[SoSe15_AK_Austausch|SoSe15 Aachen]]
* [[WiSe14_AK_Austausch|WiSe14 Bremen]]
* [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch|SoSe14 Düsseldorf]]
* [[WiSe13_AK_Austausch|WiSe13 Wien]]
* [[SoSe13_AK_Austausch|SoSe13 Jena]]

[[Kategorie:Inhalte]]

Kategorie:Austausch

2019-06-09T09:05:36Z

PhiSchick: /* Bisherige Themen */

__FORCETOC__
== Zusammenfassung ==

Dieser Arbeitskreis hatte seinen Ursprung in [[SoSe13_AK_Austausch|Jena (2013)]] und dient zum allgemeinen Austausch zwischen den anwesenden Fachschaften bezüglich verschiedenster Themen.

== Bisherige Themen ==


{| class="wikitable sortable"
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! Bereich !! Thema !! ZaPF !! Zusammenfassung
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| Physiknahe Studiengänge || Medizinphysik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Medizinphysik|SoSe13 Jena]] || Einige Unis bieten einen Bachelor- und Masterstudeingang an, andere nur Master.
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| Hochschulpolitik || Hochschulrat ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulrat|SoSe13 Jena]] || Fast jede Hochschule hat einen Hochschurat. Besetzt wird er durch das Ministerium und besteht aus Externen und Internen Personen und in einigen wenigen Unis ist auch ein Student. Der Hochschulrat entwirft oft Zielvereinbarungen oder beschließt Struktur- und Entwicklungspläne.
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| Ersti Programm || Ersti-Einführung ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Ersti-Einführung|SoSe13 Jena]] || Es wurden unter anderem verschiede Ideen für Ersti-Einführungen gesammelt. Ob diese Veranstaltung vor, während oder nach dem Brückenkurs stattfindet ,so wie die gie Größe der Einführung variieren stark.
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| Prüfungsorganisation || An-/Abmeldung zu Prüfungen ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#An-/Abmeldung zu Prüfungen|SoSe13 Jena]] || Die Fristen für die Prüfungsanmeldungen und Abmeldungen Variieren sehr stark.
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| Organisation von Fachschaftsarbeit || Qualitätsmanagement in FS-Arbeit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Qualitätmanagement in FS-Arbeit|SoSe13 Jena]] ||
Zum Wissen konservieren und weitergeben nutzen viele Fachschaften ein Wiki oder HowTo-Ordner, wobei diese oft nur mäßig gepflegt werden. Um Rückmeldung von den Studierenden zu bekommen, gibt es Kummerkästen, Feedback-Portale auf den homepages, und viele weitere Möglichkeiten.
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| Didaktik || Didaktikprofessur ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Didaktikprofessur|SoSe13 Jena]] || Die Universitäten die keine Didaktikprofessuren haben, gehen damit unterschiedlich um. Die Fachdidaktik wird von Nichtphysikern gelehrt, die Lehrämtler werden an andere Universitäten geschickt oder es werden Lehrer eingestellt, welche die Didaktik vermitteln sollen.
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| Organisation des Studiums || Vorlesungsverzeichnis ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Vorlesungsverzeichnis|SoSe13 Jena]] || Die meisten Universitäten haben ihre Vorlesung in digitaler Form auf der Homepage.
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| Rektoratsgespräche ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Rektoratsgespräche|SoSe13 Jena]] || Etwa die Hälfte der Universitäten haben regelmäßige Gespräche mit den Studierendenschaften es von jährlichen bis wöchentlich Gesprächen reicht. Die Fachschaften dieser Universitäten berichten eher positive Erfahrung.
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| Praktika ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Praktika|SoSe13 Jena]] || Anzahl und Umfang der Praktika Variiert je nach Universität stark.
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| Hochschulpolitisches Interesse ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulpolitische Interesse|SoSe13 Jena]] || Vollversammlungen werden leider in der Regel nur sehr schwach besucht.
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| Spendenbetrug ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Spendenbetrug|SoSe13 Jena]] || Vereinzelt kommt es an Unis dazu, dass Betrüger versuchen sich Spendengelder zu erschleichen.
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| Geschichte der Physik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Geschichte der Physik|SoSe13 Jena]] || An wenigen Unis wird ein Modul "Geschichte der Physik" angeboten. Die Zahl der dafür erhaltenen Credits variiert sehr stark.
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| Veranstaltungssicherheit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Veranstaltungssicherheit|SoSe13 Jena]] || Es zeigt sich an vielen Unis eine langsame Erhöhung der Sicherheitsvorschriften für Veranstaltungen die nicht zum Lehrplan gehören.
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| Exkursionsziele ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Exkursionsziele|WiSe13 Wien]] ||
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| Modulgestaltung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Modulgestaltung|WiSe13 Wien]] ||
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| AbsolventInnen-Befragungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#AbsolventInnen-Befragungen|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Evaluation|WiSe13 Wien]] ||
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| Stolperstein Quantenmechanik ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Stolperstein Quantenmechanik|WiSe13 Wien]] ||
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| Lehrverpflichtungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Lehrverpflichtungen|WiSe13 Wien]] ||
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| Partysituation und -finanzierung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Partysituation und -finanzierung|WiSe13 Wien]] ||
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| Verwaltung und Papierkram ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Verwaltung und Papierkram|WiSe13 Wien]] ||
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| Frage nach Regelstudienzeit ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Frage nach Regelstudienzeit|WiSe13 Wien]] ||
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| Grundpraktikum ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Grundpraktikum|WiSe13 Wien]] ||
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| Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluationsbögen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage der LMU: Neue Evaluationsbögen|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| Mittelverteilung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Austausch über die Mittelverteilungsmodelle|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| Hochschulsport ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Änderung des Hochschulsports|SoSe14 Düsseldorf]] || Hochschulsport in fast jeder Uni angeboten. Preisliche Modelle reichen von komplett kostenfrei bis hin zu kleinen Kosten für Studierende und größere Außenstehende.
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| Protokollverwaltung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Konstanz: Verwaltung der Protokolle und Fachschaftsdokumente|SoSe14 Düsseldorf]] || Protokolle werden entweder Online oder auf Papier gesammelt und überwiegend innerhalb der Fachschaften verwaltet. Bei einige sind höhere Instanzen wie der Asta für die Archivierung zuständig.
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| Erstsemesterzahlen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Kaiserslautern: Thema Erstsemesterzahlen|SoSe14 Düsseldorf]] || Bei vielen Unis sind die Zahlen der Neuanmeldungen etwa gleichgeblieben. Erhöhter Anstieg ist an der Uni Wien festzustellen. Außerdem in NRW, da dort der Doppeljahrgang zu studieren begonnen hat.
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| Eintragung ECTS-Noten ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Karlsruhe: Eintragung von ECTS-Noten|SoSe14 Düsseldorf]] || Dieses Notenmodell soll vereinzelt mit dem Ziel der besseren Vergleichbarkeit an wenigen Unis eingeführt werden, ist aber den meisten kein Begriff.
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| Prüfungsordnung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage von HU Berlin: Thema Prüfungsordnung|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Nanowissenschaften ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage Hamburg: Nanowissenschaftler, es gibt vier Fachschaften deutschlandweit. Kann die Nanowissenschaften mit zur ZaPF miteingeladen werden|SoSe14 Düsseldorf]] || Grundsätzlich spricht nichts dagegen, auch die vier eigenständigen Fachschaften der Nanowissenschaften zur ZaPF einzuladen, allerdings nur in Absprache mit der jeweiligen Fachschaft Physik, damit kein doppeltes Stimmrecht für eine Uni entsteht. Es wurde den Nanowissenschaftlern empfohlen, über eine eigene BuFaTa nachzudenken, wenn ihre Interessen zu sehr von denen ihrer Physik-Fachschaft abweichen, da auch eine BuFaTa mit nur 4 Fachschaften bereits realisiert wird
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| SAB in Freiburg, Lehrqualität ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Freiburg: SAB fand in Freiburg statt. Wie sind die Möglichkeiten, die Lehrqualität zu sichern?|SoSe14 Düsseldorf]] || Möglichkeiten die Lehrquaität zu Sichern sind u.A.: Gespräche mit Ko-Rektor der Lehre, Meinungsumfrage durch die Fachschaft, direkter Kontakt zu Professoren usw.
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| AStA Grundeinstellung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Konstanz: AStA|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Teilzeitstudium ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Teilzeitstudium|WiSe14 Bremen]] ||
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| Portfolio ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Portfolio|WiSe14 Bremen]] || Meinungsbild über Übungssystem in der Uni Darmstadt
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| offene Arbeitsräume ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#offene Arbeitsräume|WiSe14 Bremen]] || Viele Fachschaften haben Lernräume (unabhängig von der Bib) in denen die Studenten Lernen / sich austauschen können.
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| finanzielle Kürzungen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#finanzielle Kürzungen|WiSe14 Bremen]] ||
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| Umstellung Lehramt auf BA/MA ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Umstellung Lehramt auf BA/MA|WiSe14 Bremen]] ||
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| Praktikum, Durchführung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Praktikum, Durchführung|WiSe14 Bremen]] ||
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| Veränderung Immatrikulationszahlen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Veränderung Immatrikulationszahlen|WiSe14 Bremen]] || Umfrage: Immatrikulationszahlen
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| Online Klausursammlung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Online Klausursammlung|WiSe14 Bremen]] ||
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| HiWi Verträge und Minijobgesetz ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#HiWi Verträge und Minijobgesetz|SoSe15 Aachen]] || Problem: Arbeitsstunden müssen genau aufgeschrieben werden, seid Beginn des Jahres
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| Frauen-Gremienstruktur ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauen-Gremienstruktur|SoSe15 Aachen]] || Gut ausgebaute Fraueninfrastruktur, viele Gremien nur für Frauen, nur Meinungsbild, da es dazu den AK 'Gläserne Decke' gibt
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| Mathevorkurse ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Mathevorkurse|SoSe15 Aachen]] || Mathe Vorkurse, in Kiel haben Schüler gemeckert, dass der MatheVorkus zu schwer ist, nun soll es einen Vorkurs-Vorkurs geben
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| Frauenförderungsgeld ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauenförderungsgeld|SoSe15 Aachen]] || Frauenförderungsgelder: Die Fakultät hat 10.000€ für Frauen (alle weiblichen Mitglieder der Fakultät), gibt es Unterstützungen, die sinnvoll sind?
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| Python-Kurse im Anfängerpraktikum ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Python-Kurse im Anfängerpraktikum|SoSe15 Aachen]] || Pythonkurse im Anfängerpraktikum (AP): wollen Origin aus AP herausdrängen, durch Python ersetzen, gibt es irgendwo einen verpflichtenden Onlinekurs, den man empfehlen kann.
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| Plagiatsprüfungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Plagiatsprüfungen|SoSe15 Aachen]] || Plagiatsprüfungen: in anderen Fakultäten, sogar bei Praktikumsprotokollen, Selbstschutz für die Studis, falls sie falsch zitiert haben etc
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| Anregungen Reader Lehramt ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Anregungen Reader Lehramt|SoSe15 Aachen]] || Anregungen für Reader für das Lehramt in Baden-Württemberg, hat jemand schon mal so ein Heft rausgegeben?
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| Protest gegen Cafetenschließungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Protest gegen Cafetenschließungen|SoSe15 Aachen]] || Kassel: Cafetenschließung: StuWe will die Cafete schließen, da die Mensa schlecht läuft, Studierendenschaft sucht Ideen für Protest
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| Studienbeginn im Sommersemester ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Studienbeginn im Sommersemester|SoSe15 Aachen]] || Bonn: Vorlesungen nur in einem Semester (SoSe oder WiSe), haben das erste Mal Ersties im SoSe (sind nun eigentlich im 2. Semester)
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| Beginn der Masterarbeit ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Beginn der Masterarbeit|SoSe15 Aachen]] || Vor der Masterarbeit: wann kann man schreiben? Man darf erst mit der Masterarbeit anfangen und anmelden, wenn die 60LP davor gemacht sind, keine Module zeitgleich
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| Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren|SoSe15 Aachen]] || Umgang mit unprofessionellen Verhalten von Professoren, Vorlesung von Prof gefällt den Studis nicht, Studis beschweren sich bei Fachschaft → gehen zum Prof, dieser hat sich beleidigt gefühlt, hat sich beim Dekan beschwert → Fachschaft hat sich für „was auch immer“ entschuldigt, wollten nur konstruktive Kritik ausüben → wollen neues Gespräch → der Prof wollte nicht!
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| Längerfristige Sponsoren für die ZaPF ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Längerfristige Sponsoren für ZaPF|SoSe15 Aachen]] || Frankfurt: nächstes WiSe ist ZaPF, sind auf Sponsorensuche, Sponsoren haben nach längerfristiger Zusammenarbeit gefragt. Macht ihr sowas?
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| G8 Altersprobleme ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#G8 Altersprobleme|SoSe15 Aachen]] || Siegen: Durch G8 (Abitur in Klasse 12) werden die meisten früher mit Abi fertig, viele sind unter 18. Wie macht ihr das bei Parties und Spieleabenden.
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| Promotionsstellen ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstellen -- Tobi|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt nur selten hochschulinterne/fachinterne
Informationssysteme zur Verbreitung von Informationen über Promotionsangebote. Meist ^wird vor Ort ausgeschrieben oder direkt von den Arbeitsgruppenleiter*innen angefragt.
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| Fachschaftszeitung, Flugblatt ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Facschaftszeitung, Flugblatt|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die Newsletter herausgeben, die Häufigkeit des Erscheinens schwankt dabei.
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| Internationalisierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Internationalisierung|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Universitäten haben internationale Programme oder Vorlesungen auf Englisch.
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| aktuelle Entwicklung der Studienanfänger ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#aktuelle Entwicklung der Studienanfänger|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige Universitäten haben Auswahlgespräche. Die meisten Fachschaften haben das Gefühl, dass die Studienanfänger mehr geworden sind.
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| Begrenzung der Anzahl in FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Begrenzung der Anzahl in FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Fachschaften sind größer als 9 Leute, nur wenige sind größer als 25 Personen. Einige der großen Fachschaften haben Wikis und fest vergebene Aufgaben.
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| Integration von Masterstudis aus dem Ausland ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Integration von Masterstudis aus dem Ausland|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die den Eindruck haben, dass Studierende willkürlich abgelehnt werden. Leipzig hat ein Buddyprogramm zur besseren Integration.
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| Mentoring Programm ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Mentoring Programm|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird von nicht erfolgreichen Mentoringprogrammen berichtet.
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| Promotionsstudenten ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstudenten|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einigen Universitäten steht die Verpflichtung Tutorien zu machen in den Arbeitsverträgen.
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| Evaluation von Praktika ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Evaluation von Praktika|WiSe15 Frankfurt]] || An einigen Universitäten werden Grund- und Fortgeschrittenenpraktika evaluiert. Zum Teil sind die Befragungen von den Fachschaften organisiert.
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| BA/MA Profilierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#BA/MA Profilierung|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige der anwesenden Fachschaften berichten von Profilen und Schwerpunkten im Bachelor und Master.
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| Verbesserung der Lehre ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Verbesserung der Lehre|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird geraten, weitere und spezielle Bücher oder Software für Studierende zu kaufen.
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| Frauenanteil im FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Anteil der Frauen im FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Die meisten Fachschaften haben einen größeren Anteil an Frauen als dem Frauenanteil im Studiengang entspricht.
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| Theoretische Statistische Physik (Thermo) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Theoretische STatistische Physik (Thermo)|WiSe15 Frankfurt]] || Der Großteil der anwesenden Physikstudiengänge hat eine theoretische statistische Physikvorlesung im Bachelor. Bei vielen ist diese Vorlesung Voraussetzung für den Master.
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| Student Life Cycle Management (SAP) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#student Life|WiSe15 Frankfurt]] || KIT und Münster schließen sich über neues CMS von SAP kurz.
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| Frauenreferat ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Frauenreferat|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Unis haben ein reines Frauenreferat. Bei der Mehrheit ist das Referat für mehr als Gleichstellung von Frauen verantwortlich. Nur wenige Unis haben beides. Es gibt kein Männerreferat.
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| Vorlesungsskripte ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Gibt ein Großteil der Profs ein Skript raus? egal welche Form|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einer leichten Mehrheit werden Skripte rausgegeben. Bei einigen Unis werden Vorlesungen gestreamt bzw. aufgenommen.
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| Vorlesungsmitschriften Online ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Vorlesungsmitschriften von Studis sollen von den Internetseiten runter genommen werden|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Fachschaften müssen getexte Skripte von Studis offline nehmen.
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| Nachklausurtutorien ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Nachklausurtutorien|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Klausurtagung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Klausurtagung|SoSe16 Konstanz]] || Ein großer Teil der Fachschaften macht in regelmäßigen Abständen Klausurtagungen. Um neue Räte einzuarbeiten, um liegen gebliebene Arbeiten nachzuholen oder einfach um zu gucken, was war gut im letzten Semester, was können wir im nächsten besser machen.
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| Programmierkentnisse im Studium ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Programmierkentnisse im Studium|SoSe16 Konstanz]] || Die unterschiedlichen Unis haben Pflichtkurse in unterschiedlichsten Programmiersprachen.
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| Vertretung von Doktoranden ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Hochschulpolitische Vertretung von Doktoranden|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Wikis in Seminaren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Wikis in Seminaren|SoSe16 Konstanz]] ||
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| TeX-Einführungskurse ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#TeX-Einführungskurse|SoSe16 Konstanz]] || In vielen Unis werden LateX-Kurse angeboten. Häufig durch die Fachschaft.
|-
| Bachelor-Stundenplan ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Bachelor-Stundenplan|SoSe16 Konstanz]] || Die Bachelor Stundenpläne werden in der Regel vom Dezernat gestellt, allerdings kommt es auch vor, dass er an anderen Stellen, z.B. vom Prüfungsbüro oder der Raumverwaltung erstellt wird.
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| Vorstudieren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Vorstudieren|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt an vielen Unis die Möglichkeit im Bachelor bereits Mastervorlesungen hören. Bei vielen gibt es dann aber auch Einschränkungen, z.B. wie viele Credits in Mastervorlesungen erworben werden dürfen.
|-
| Werbungsplatzierung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Dominante Werbungsplatzierung|SoSe16 Konstanz]] || An einigen Unis wird von externen Firmen Werbung aufgehangen (mit Erlaubniss), was jedoch zum Teil zu Problemen führen kann, da diese Firmen z.B. Seminarankündigungen einfach abhängen.
|-
| Elite-Studiengang für Lehramt ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Elite-Studiengang für Lehramt|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| Exkursionen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Exkursionen für Physika|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| Didaktik Kurse für DozentInnen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Didaktik Kurse für DozentInnen|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt Didaktikseminare für Dozierende, welche jedoch nicht gut beworben / wahrgenommen werden.
|-
| ECTS-Noten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#ECTS-Noten|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Abschlussschnitt Uni (Master)
|-
| Internationale Masterstudenten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Internationale Masterstudenten|SoSe16 Konstanz]] || In fast allen Masterstudiengänge werden die Vorlesungen immer, oder wenn es mindestens ein Student fordert, auf Englisch gehalten.
|-
| Forschungsorientierte Lehre ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Forschungsorientierte Lehre|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| Wahlbeteiligung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#= Wahlbeteiligung|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Wahlbeteiligung bei Uniwahlen
|-
|}

== Bisherige Arbeitskreise ==


* [[SoSe19_AK_Austausch|SoSe19 Bonn]]
* [[WiSe18_AK_Austausch|WiSe18 Würzburg]]
* [[SoSe18_AK_Austausch|SoSe18 Heidelberg]]
* [[WiSe17_AK_Austausch|WiSe17 Siegen]]
* [[SoSe17_AK_Austausch|SoSe17 Berlin]]
* [[WiSe16_AK_Austausch|WiSe16 Dresden]]
* [[SoSe16_AK_Austausch|SoSe16 Konstanz]]
* [[WiSe15_AK_Austausch|WiSe15 Frankfurt]]
* [[SoSe15_AK_Austausch|SoSe15 Aachen]]
* [[WiSe14_AK_Austausch|WiSe14 Bremen]]
* [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch|SoSe14 Düsseldorf]]
* [[WiSe13_AK_Austausch|WiSe13 Wien]]
* [[SoSe13_AK_Austausch|SoSe13 Jena]]

[[Kategorie:Inhalte]]

Kategorie:Austausch

2019-06-09T09:01:35Z

PhiSchick: /* Bisherige Themen */

__FORCETOC__
== Zusammenfassung ==

Dieser Arbeitskreis hatte seinen Ursprung in [[SoSe13_AK_Austausch|Jena (2013)]] und dient zum allgemeinen Austausch zwischen den anwesenden Fachschaften bezüglich verschiedenster Themen.

== Bisherige Themen ==


{| class="wikitable sortable"
|-
! Bereich !! Thema !! ZaPF !! Zusammenfassung
|-
| Physiknahe Studiengänge || Medizinphysik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Medizinphysik|SoSe13 Jena]] || Einige Unis bieten einen Bachelor- und Masterstudeingang an, andere nur Master.
|-
| Hochschulrat ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulrat|SoSe13 Jena]] || Fast jede Hochschule hat einen Hochschurat. Besetzt wird er durch das Ministerium und besteht aus Externen und Internen Personen und in einigen wenigen Unis ist auch ein Student. Der Hochschulrat entwirft oft Zielvereinbarungen oder beschließt Struktur- und Entwicklungspläne.
|-
| Ersti-Einführung ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Ersti-Einführung|SoSe13 Jena]] || Es wurden unter anderem verschiede Ideen für Ersti-Einführungen gesammelt. Ob diese Veranstaltung vor, während oder nach dem Brückenkurs stattfindet ,so wie die gie Größe der Einführung variieren stark.
|-
| An-/Abmeldung zu Prüfungen ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#An-/Abmeldung zu Prüfungen|SoSe13 Jena]] || Die Fristen für die Prüfungsanmeldungen und Abmeldungen Variieren sehr stark.
|-
| Qualitätmanagement in FS-Arbeit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Qualitätmanagement in FS-Arbeit|SoSe13 Jena]] ||
Zum Wissen konservieren und weitergeben nutzen viele Fachschaften ein Wiki oder HowTo-Ordner, wobei diese oft nur mäßig gepflegt werden. Um Rückmeldung von den Studierenden zu bekommen, gibt es Kummerkästen, Feedback-Portale auf den homepages, und viele weitere Möglichkeiten.
|-
| Didaktikprofessur ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Didaktikprofessur|SoSe13 Jena]] || Die Universitäten die keine Didaktikprofessuren haben, gehen damit unterschiedlich um. Die Fachdidaktik wird von Nichtphysikern gelehrt, die Lehrämtler werden an andere Universitäten geschickt oder es werden Lehrer eingestellt, welche die Didaktik vermitteln sollen.
|-
| Vorlesungsverzeichnis ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Vorlesungsverzeichnis|SoSe13 Jena]] || Die meisten Universitäten haben ihre Vorlesung in digitaler Form auf der Homepage.
|-
| Rektoratsgespräche ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Rektoratsgespräche|SoSe13 Jena]] || Etwa die Hälfte der Universitäten haben regelmäßige Gespräche mit den Studierendenschaften es von jährlichen bis wöchentlich Gesprächen reicht.Die Fachschaften dieser Universitäten berichten eher positive Erfahrung.
|-
| Praktika ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Praktika|SoSe13 Jena]] || Anzahl und Umfang der Praktika Variiert je nach Universität stark.
|-
| Hochschulpolitisches Interesse ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulpolitische Interesse|SoSe13 Jena]] || Vollversammlungen werden leider in der Regel nur sehr schwach besucht.
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| Spendenbetrug ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Spendenbetrug|SoSe13 Jena]] || Vereinzelt kommt es an Unis dazu, dass Betrüger versuchen sich Spendengelder zu erschleichen.
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| Geschichte der Physik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Geschichte der Physik|SoSe13 Jena]] || An wenigen Unis wird ein Modul "Geschichte der Physik" angeboten. Die Zahl der dafür erhaltenen Credits variiert sehr stark.
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| Veranstaltungssicherheit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Veranstaltungssicherheit|SoSe13 Jena]] || Es zeigt sich an vielen Unis eine langsame Erhöhung der Sicherheitsvorschriften für Veranstaltungen die nicht zum Lehrplan gehören.
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| Exkursionsziele ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Exkursionsziele|WiSe13 Wien]] ||
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| Modulgestaltung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Modulgestaltung|WiSe13 Wien]] ||
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| AbsolventInnen-Befragungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#AbsolventInnen-Befragungen|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Evaluation|WiSe13 Wien]] ||
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| Stolperstein Quantenmechanik ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Stolperstein Quantenmechanik|WiSe13 Wien]] ||
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| Lehrverpflichtungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Lehrverpflichtungen|WiSe13 Wien]] ||
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| Partysituation und -finanzierung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Partysituation und -finanzierung|WiSe13 Wien]] ||
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| Verwaltung und Papierkram ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Verwaltung und Papierkram|WiSe13 Wien]] ||
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| Frage nach Regelstudienzeit ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Frage nach Regelstudienzeit|WiSe13 Wien]] ||
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| Grundpraktikum ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Grundpraktikum|WiSe13 Wien]] ||
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| Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluationsbögen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage der LMU: Neue Evaluationsbögen|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| Mittelverteilung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Austausch über die Mittelverteilungsmodelle|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| Hochschulsport ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Änderung des Hochschulsports|SoSe14 Düsseldorf]] || Hochschulsport in fast jeder Uni angeboten. Preisliche Modelle reichen von komplett kostenfrei bis hin zu kleinen Kosten für Studierende und größere Außenstehende.
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| Protokollverwaltung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Konstanz: Verwaltung der Protokolle und Fachschaftsdokumente|SoSe14 Düsseldorf]] || Protokolle werden entweder Online oder auf Papier gesammelt und überwiegend innerhalb der Fachschaften verwaltet. Bei einige sind höhere Instanzen wie der Asta für die Archivierung zuständig.
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| Erstsemesterzahlen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Kaiserslautern: Thema Erstsemesterzahlen|SoSe14 Düsseldorf]] || Bei vielen Unis sind die Zahlen der Neuanmeldungen etwa gleichgeblieben. Erhöhter Anstieg ist an der Uni Wien festzustellen. Außerdem in NRW, da dort der Doppeljahrgang zu studieren begonnen hat.
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| Eintragung ECTS-Noten ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Karlsruhe: Eintragung von ECTS-Noten|SoSe14 Düsseldorf]] || Dieses Notenmodell soll vereinzelt mit dem Ziel der besseren Vergleichbarkeit an wenigen Unis eingeführt werden, ist aber den meisten kein Begriff.
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| Prüfungsordnung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage von HU Berlin: Thema Prüfungsordnung|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Nanowissenschaften ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage Hamburg: Nanowissenschaftler, es gibt vier Fachschaften deutschlandweit. Kann die Nanowissenschaften mit zur ZaPF miteingeladen werden|SoSe14 Düsseldorf]] || Grundsätzlich spricht nichts dagegen, auch die vier eigenständigen Fachschaften der Nanowissenschaften zur ZaPF einzuladen, allerdings nur in Absprache mit der jeweiligen Fachschaft Physik, damit kein doppeltes Stimmrecht für eine Uni entsteht. Es wurde den Nanowissenschaftlern empfohlen, über eine eigene BuFaTa nachzudenken, wenn ihre Interessen zu sehr von denen ihrer Physik-Fachschaft abweichen, da auch eine BuFaTa mit nur 4 Fachschaften bereits realisiert wird
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| SAB in Freiburg, Lehrqualität ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Freiburg: SAB fand in Freiburg statt. Wie sind die Möglichkeiten, die Lehrqualität zu sichern?|SoSe14 Düsseldorf]] || Möglichkeiten die Lehrquaität zu Sichern sind u.A.: Gespräche mit Ko-Rektor der Lehre, Meinungsumfrage durch die Fachschaft, direkter Kontakt zu Professoren usw.
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| AStA Grundeinstellung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Konstanz: AStA|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Teilzeitstudium ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Teilzeitstudium|WiSe14 Bremen]] ||
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| Portfolio ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Portfolio|WiSe14 Bremen]] || Meinungsbild über Übungssystem in der Uni Darmstadt
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| offene Arbeitsräume ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#offene Arbeitsräume|WiSe14 Bremen]] || Viele Fachschaften haben Lernräume (unabhängig von der Bib) in denen die Studenten Lernen / sich austauschen können.
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| finanzielle Kürzungen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#finanzielle Kürzungen|WiSe14 Bremen]] ||
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| Umstellung Lehramt auf BA/MA ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Umstellung Lehramt auf BA/MA|WiSe14 Bremen]] ||
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| Praktikum, Durchführung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Praktikum, Durchführung|WiSe14 Bremen]] ||
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| Veränderung Immatrikulationszahlen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Veränderung Immatrikulationszahlen|WiSe14 Bremen]] || Umfrage: Immatrikulationszahlen
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| Online Klausursammlung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Online Klausursammlung|WiSe14 Bremen]] ||
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| HiWi Verträge und Minijobgesetz ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#HiWi Verträge und Minijobgesetz|SoSe15 Aachen]] || Problem: Arbeitsstunden müssen genau aufgeschrieben werden, seid Beginn des Jahres
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| Frauen-Gremienstruktur ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauen-Gremienstruktur|SoSe15 Aachen]] || Gut ausgebaute Fraueninfrastruktur, viele Gremien nur für Frauen, nur Meinungsbild, da es dazu den AK 'Gläserne Decke' gibt
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| Mathevorkurse ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Mathevorkurse|SoSe15 Aachen]] || Mathe Vorkurse, in Kiel haben Schüler gemeckert, dass der MatheVorkus zu schwer ist, nun soll es einen Vorkurs-Vorkurs geben
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| Frauenförderungsgeld ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauenförderungsgeld|SoSe15 Aachen]] || Frauenförderungsgelder: Die Fakultät hat 10.000€ für Frauen (alle weiblichen Mitglieder der Fakultät), gibt es Unterstützungen, die sinnvoll sind?
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| Python-Kurse im Anfängerpraktikum ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Python-Kurse im Anfängerpraktikum|SoSe15 Aachen]] || Pythonkurse im Anfängerpraktikum (AP): wollen Origin aus AP herausdrängen, durch Python ersetzen, gibt es irgendwo einen verpflichtenden Onlinekurs, den man empfehlen kann.
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| Plagiatsprüfungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Plagiatsprüfungen|SoSe15 Aachen]] || Plagiatsprüfungen: in anderen Fakultäten, sogar bei Praktikumsprotokollen, Selbstschutz für die Studis, falls sie falsch zitiert haben etc
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| Anregungen Reader Lehramt ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Anregungen Reader Lehramt|SoSe15 Aachen]] || Anregungen für Reader für das Lehramt in Baden-Württemberg, hat jemand schon mal so ein Heft rausgegeben?
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| Protest gegen Cafetenschließungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Protest gegen Cafetenschließungen|SoSe15 Aachen]] || Kassel: Cafetenschließung: StuWe will die Cafete schließen, da die Mensa schlecht läuft, Studierendenschaft sucht Ideen für Protest
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| Studienbeginn im Sommersemester ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Studienbeginn im Sommersemester|SoSe15 Aachen]] || Bonn: Vorlesungen nur in einem Semester (SoSe oder WiSe), haben das erste Mal Ersties im SoSe (sind nun eigentlich im 2. Semester)
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| Beginn der Masterarbeit ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Beginn der Masterarbeit|SoSe15 Aachen]] || Vor der Masterarbeit: wann kann man schreiben? Man darf erst mit der Masterarbeit anfangen und anmelden, wenn die 60LP davor gemacht sind, keine Module zeitgleich
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| Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren|SoSe15 Aachen]] || Umgang mit unprofessionellen Verhalten von Professoren, Vorlesung von Prof gefällt den Studis nicht, Studis beschweren sich bei Fachschaft → gehen zum Prof, dieser hat sich beleidigt gefühlt, hat sich beim Dekan beschwert → Fachschaft hat sich für „was auch immer“ entschuldigt, wollten nur konstruktive Kritik ausüben → wollen neues Gespräch → der Prof wollte nicht!
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| Längerfristige Sponsoren für die ZaPF ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Längerfristige Sponsoren für ZaPF|SoSe15 Aachen]] || Frankfurt: nächstes WiSe ist ZaPF, sind auf Sponsorensuche, Sponsoren haben nach längerfristiger Zusammenarbeit gefragt. Macht ihr sowas?
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| G8 Altersprobleme ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#G8 Altersprobleme|SoSe15 Aachen]] || Siegen: Durch G8 (Abitur in Klasse 12) werden die meisten früher mit Abi fertig, viele sind unter 18. Wie macht ihr das bei Parties und Spieleabenden.
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| Promotionsstellen ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstellen -- Tobi|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt nur selten hochschulinterne/fachinterne
Informationssysteme zur Verbreitung von Informationen über Promotionsangebote. Meist ^wird vor Ort ausgeschrieben oder direkt von den Arbeitsgruppenleiter*innen angefragt.
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| Fachschaftszeitung, Flugblatt ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Facschaftszeitung, Flugblatt|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die Newsletter herausgeben, die Häufigkeit des Erscheinens schwankt dabei.
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| Internationalisierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Internationalisierung|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Universitäten haben internationale Programme oder Vorlesungen auf Englisch.
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| aktuelle Entwicklung der Studienanfänger ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#aktuelle Entwicklung der Studienanfänger|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige Universitäten haben Auswahlgespräche. Die meisten Fachschaften haben das Gefühl, dass die Studienanfänger mehr geworden sind.
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| Begrenzung der Anzahl in FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Begrenzung der Anzahl in FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Fachschaften sind größer als 9 Leute, nur wenige sind größer als 25 Personen. Einige der großen Fachschaften haben Wikis und fest vergebene Aufgaben.
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| Integration von Masterstudis aus dem Ausland ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Integration von Masterstudis aus dem Ausland|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die den Eindruck haben, dass Studierende willkürlich abgelehnt werden. Leipzig hat ein Buddyprogramm zur besseren Integration.
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| Mentoring Programm ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Mentoring Programm|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird von nicht erfolgreichen Mentoringprogrammen berichtet.
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| Promotionsstudenten ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstudenten|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einigen Universitäten steht die Verpflichtung Tutorien zu machen in den Arbeitsverträgen.
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| Evaluation von Praktika ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Evaluation von Praktika|WiSe15 Frankfurt]] || An einigen Universitäten werden Grund- und Fortgeschrittenenpraktika evaluiert. Zum Teil sind die Befragungen von den Fachschaften organisiert.
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| BA/MA Profilierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#BA/MA Profilierung|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige der anwesenden Fachschaften berichten von Profilen und Schwerpunkten im Bachelor und Master.
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| Verbesserung der Lehre ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Verbesserung der Lehre|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird geraten, weitere und spezielle Bücher oder Software für Studierende zu kaufen.
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| Frauenanteil im FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Anteil der Frauen im FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Die meisten Fachschaften haben einen größeren Anteil an Frauen als dem Frauenanteil im Studiengang entspricht.
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| Theoretische Statistische Physik (Thermo) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Theoretische STatistische Physik (Thermo)|WiSe15 Frankfurt]] || Der Großteil der anwesenden Physikstudiengänge hat eine theoretische statistische Physikvorlesung im Bachelor. Bei vielen ist diese Vorlesung Voraussetzung für den Master.
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| Student Life Cycle Management (SAP) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#student Life|WiSe15 Frankfurt]] || KIT und Münster schließen sich über neues CMS von SAP kurz.
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| Frauenreferat ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Frauenreferat|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Unis haben ein reines Frauenreferat. Bei der Mehrheit ist das Referat für mehr als Gleichstellung von Frauen verantwortlich. Nur wenige Unis haben beides. Es gibt kein Männerreferat.
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| Vorlesungsskripte ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Gibt ein Großteil der Profs ein Skript raus? egal welche Form|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einer leichten Mehrheit werden Skripte rausgegeben. Bei einigen Unis werden Vorlesungen gestreamt bzw. aufgenommen.
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| Vorlesungsmitschriften Online ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Vorlesungsmitschriften von Studis sollen von den Internetseiten runter genommen werden|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Fachschaften müssen getexte Skripte von Studis offline nehmen.
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| Nachklausurtutorien ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Nachklausurtutorien|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Klausurtagung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Klausurtagung|SoSe16 Konstanz]] || Ein großer Teil der Fachschaften macht in regelmäßigen Abständen Klausurtagungen. Um neue Räte einzuarbeiten, um liegen gebliebene Arbeiten nachzuholen oder einfach um zu gucken, was war gut im letzten Semester, was können wir im nächsten besser machen.
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| Programmierkentnisse im Studium ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Programmierkentnisse im Studium|SoSe16 Konstanz]] || Die unterschiedlichen Unis haben Pflichtkurse in unterschiedlichsten Programmiersprachen.
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| Vertretung von Doktoranden ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Hochschulpolitische Vertretung von Doktoranden|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Wikis in Seminaren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Wikis in Seminaren|SoSe16 Konstanz]] ||
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| TeX-Einführungskurse ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#TeX-Einführungskurse|SoSe16 Konstanz]] || In vielen Unis werden LateX-Kurse angeboten. Häufig durch die Fachschaft.
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| Bachelor-Stundenplan ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Bachelor-Stundenplan|SoSe16 Konstanz]] || Die Bachelor Stundenpläne werden in der Regel vom Dezernat gestellt, allerdings kommt es auch vor, dass er an anderen Stellen, z.B. vom Prüfungsbüro oder der Raumverwaltung erstellt wird.
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| Vorstudieren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Vorstudieren|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt an vielen Unis die Möglichkeit im Bachelor bereits Mastervorlesungen hören. Bei vielen gibt es dann aber auch Einschränkungen, z.B. wie viele Credits in Mastervorlesungen erworben werden dürfen.
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| Werbungsplatzierung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Dominante Werbungsplatzierung|SoSe16 Konstanz]] || An einigen Unis wird von externen Firmen Werbung aufgehangen (mit Erlaubniss), was jedoch zum Teil zu Problemen führen kann, da diese Firmen z.B. Seminarankündigungen einfach abhängen.
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| Elite-Studiengang für Lehramt ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Elite-Studiengang für Lehramt|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Exkursionen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Exkursionen für Physika|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Didaktik Kurse für DozentInnen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Didaktik Kurse für DozentInnen|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt Didaktikseminare für Dozierende, welche jedoch nicht gut beworben / wahrgenommen werden.
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| ECTS-Noten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#ECTS-Noten|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Abschlussschnitt Uni (Master)
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| Internationale Masterstudenten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Internationale Masterstudenten|SoSe16 Konstanz]] || In fast allen Masterstudiengänge werden die Vorlesungen immer, oder wenn es mindestens ein Student fordert, auf Englisch gehalten.
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| Forschungsorientierte Lehre ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Forschungsorientierte Lehre|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Wahlbeteiligung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#= Wahlbeteiligung|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Wahlbeteiligung bei Uniwahlen
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|}

== Bisherige Arbeitskreise ==


* [[SoSe19_AK_Austausch|SoSe19 Bonn]]
* [[WiSe18_AK_Austausch|WiSe18 Würzburg]]
* [[SoSe18_AK_Austausch|SoSe18 Heidelberg]]
* [[WiSe17_AK_Austausch|WiSe17 Siegen]]
* [[SoSe17_AK_Austausch|SoSe17 Berlin]]
* [[WiSe16_AK_Austausch|WiSe16 Dresden]]
* [[SoSe16_AK_Austausch|SoSe16 Konstanz]]
* [[WiSe15_AK_Austausch|WiSe15 Frankfurt]]
* [[SoSe15_AK_Austausch|SoSe15 Aachen]]
* [[WiSe14_AK_Austausch|WiSe14 Bremen]]
* [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch|SoSe14 Düsseldorf]]
* [[WiSe13_AK_Austausch|WiSe13 Wien]]
* [[SoSe13_AK_Austausch|SoSe13 Jena]]

[[Kategorie:Inhalte]]

SoSe19 WS Sensibilisierung

2019-06-09T06:40:12Z

PhiSchick: Es wurde ein Bericht über den Ablauf des Workshops eingefügt

== Vorstellung des Workshops ==

Ziel dieses Workshops ist es, die Teilnehmenden für die Diversität von Studierenden zu sensibilisieren und ein Bewusstsein, wie unterschiedlich wir alle sind und wie toll das ist, zu schaffen. Dafür wird diesen Workshop die Diversitätsdimension Soziale Herkunft angeschaut.

Dazu wird ein Test mitgebracht, in dem man sich mit den eigenen Vorraussetzungen auseinander setzen kann. Anschließend wird über die Eindrücke von dem Test geredet und eine allgemeine Diskussion über Herausforderungen und Chancen von Diversität geöffnet.

== Kurzer Bericht ==

Beim Workshop wurden die Teilnehmenden sensibilisiert ;) Nach dem Ausfüllen des Privilegientest sind wir im Gespräch auf einige Charakteristika gestoßen, die im Studium eine Rolle spielen können: Alter, Lehrämtler*innen und 1-Fächler*innen, Alkoholkonsum, Besitz eines Smartphones.
Es wird überlegt, diesen Workshop nun regelmäßig durchzuführen oder in einem AK das Konzept des Workshops auszuarbeiten.

SoSe19 WS Sensibilisierung

2019-06-07T17:48:36Z

PhiSchick:

WiSe17 AK Austausch

2019-05-31T15:11:35Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Thomi (Uni Heidelberg) 

Im Austausch-AK können alle Fachschaften Fragen stellen, die an alle oder größere Gruppen gerichtet sind und nur schwer in Einzelgesprächen zu beantworten sind.

Damit sich die Leitung, wie auch die Teilnehmika darauf vorbereiten können, sollen alle Fragen bereits im Vorfeld ins Wiki eingetragen werden. Dazu gehört:
* Die Frage
* Der/Die Verantwortliche
* ggf. nötige Zusatzinformationen

= Arbeitskreis: Austausch =
'''Protokoll''' 31.10.2017
; Beginn
: 08:13 Uhr
; Ende
: 11:07 Uhr
; Redeleitung
: Thomi (Heidelberg)
; Protokoll
: Johannes (Tübingen)
; Anwesende Fachschaften

Universität Augsburg 

Freie Universität Berlin 
Humboldt-Universität zu Berlin 

Universität Bielefeld 
Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn 
Technische Universität Braunschweig 
Universität Bremen 





Technische Universität Dresden 
Technische Universität Dortmund 
Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg 
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg 

Goethe-Universität a. Main 

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg 
Georg-August-Universität Göttingen 


Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 
Universität Heidelberg 




Technische Universität Kaiserslautern 



Universität Konstanz,-->


Ludwig-Maximilians-Universität München 

Westfälische Wilhelms-Universität Münster 
Philipps-Universität Marburg 
Carl von Ossietzky Universität Oldenburg 
Universität Potsdam 


Universität des Saarlandes

Eberhard Karls Universität Tübingen 
Karlsruher Institut für Technologie 

Julius-Maximilians-Universität Würzburg 





== Wichtige Informationen zum AK ==

Hier gibt es die Themensammlung für den AK, die auf der ZaPF dann durchgenommen wird:

=== Themensammlung ===

==== ''' Rückläufige Anfängerzahlen in kleineren (Physik-)Studiengängen'''====
Kommt von: Miriam (Karlsruhe) 

geht an: kleinere Studiengänge innerhalb der Fakultät für Physik (Bsp. aus Karlsruhe: Geophysik) 

Hintergrund: 
Normalerweise haben sich (bis zum Doppeljahrgang in BaWü) immer so 20-30 Menschen in den BSc Geophysik immatrikuliert, rund 20% davon sind s.g. "Parkstudenten", ca. 5-10 Studenten machen ihren Abschluss. Seit 2013 ist diese Zahl stetig zurück gegangen, in diesem WS gab es 9 Immatrikulationen, 6 Menschen sind in der ersten Vorlesung erschienen. 
Der BSc Geophysik am KIT hat bis zum 3. Semester den identischen Studenplan wie der BSc. Physik, halt mit Geophysik als "Nebenfach". Zum BSc Physik fehlen den Geophysikern lediglich 45 ECTS Punkte, sodass diese gut parallel studierbar sind. 
Wir sind eigentlich recht gut in der Öffentlichkeitsarbeit und im Hinblick auf Nachwuchs aufgestellt (z.B. Fernsehauftritte und Schülerlabor & Nachwuchsarbeit der DGG), das Fach Geophysik ist allerdings nicht in Tests nach dem Motto "Was soll ich studieren?" vertreten.
(Könnte auch als AK behandelt werden) 

Frage: Habt oder hattet ihr ähnliche Probleme mit Rückläufigen Anfängerzahlen und wie versucht ihr mehr Nachwuchs zu bekommen?

''Zusammen mit nächster Frage diskutiert''

==== ''' Rückläufige Anfängerzahlen im Bachelor Physik'''====
Kommt von: Rebekka/Ilija (Konstanz) 

Frage: Gibt es bei euch einen Trend von Bachelor-Anfängerzahlen (steigend oder sinkend) in den letzten Jahren? Es geht hierbei um tatsächliche Anfänger, nicht Bewerber oder Parkstudenten.

Hintergrund: 
Ich hab das mal hier vorgezogen, weil es sehr in die gleiche Richtung geht wie die Frage davor, aber allgemeiner, aber evtl werden die dann eh zusammen beantwortet. Wir in Konstanz haben dass Problem, dass der Jahrgang vor dem doppelten Jahrgang der letzte Jahrgang war, seidem die Anfängerzahlen fallen. von damals 120 (+ Lehrämtler) Bachelor-anfängern, sind wir inzwischen (6 Jahre später) kontinuierlich auf 60 (+Lehrämtler) gesunken. Anfangs war das ok, weil der FB eh überlastet war, aber jetzt sind es schon extrem wenige.

Frankfurt: In Frankfurt Biophysik als kleiner Studiengang (bisher zulassungsbeschränkt mit ca. 50 Plätzen / 150 Bewerbern / effektiv ca. 30 Anfängern bei Beginn des Semesters). Die Zulassungsbeschränkung wurde jetzt aufgehoeben, plötzlich sind jetzt ca. 150 Biophysiker auch als effektiv auch bei Studienanfang da.

Bielefeld:
* Hat Biophysik und Nanowissenschaften mit stark rückläufigen Anfängerzahlen (2 bzw. 1 Studienanfängixika dieses Semester), davor immer pro Semester ca. 10 Studienanfängixika.
* Allgemeiner Trend: Bielefeld hatte jetzt einen Tiefpunkt in der Anzahl an Studienanfängixika, es scheint sich gerade wieder zu erholen.
* Werbung wird nicht viel aktiv betrieben, von Prof.-Seite gibt es auch den Wunsch, diese Studiengänge einzustellen (weil es sich bei der Zahl nicht lohnt).

Erlangen: Hat Materialphysik als Studiengang mit gesamt 10-20 Studentixika maximal. Im letzten Jahr wurde beschlossen, dass dieser Studiengang jetzt komplett abgeschafft wird, aufgrund der geringen Immatrikulationen und dem damit verbundenen Mehraufwand.

Marburg: Hat einen Master (kleiner Studiengang "functional Materials"). Studiengang ist relativ neu und hat ein strenges Zulassungsverfahren und auf Englisch. Ca. 50-60 Zulassungen mit effektiv ca. 20 echten Studienanfängixika. Zahlen in Physik (rein) und Physik (Lehramt) sind ebenfalls stark rückläufig.

Konstanz: Hat seit langer Zeit Problem, dass keine neuen Masterstudentixika dazu kommen. Zur Verbesserung der Situation wurden sogenannte Schwerpunkte eingeführt. Die Maßnahme hat leider nichts gebracht.

FUB: Kein kleiner Studiengang (nur Monobachelor Physik) mit stark rückläufigen Zahlen (120-130 Studienanfängixika in 2013, momentan ca. 60-70 ixikas).

Heidelberg: Hat das Gefühl, dass bei spezialisierten Studiengängen das Interesse (Studienanfängixikazahlen) zurück geht.

Göttingen: Hat nicht viele kleine Studiengänge. Der Studiengang "Materialwissenschaften" wurde deswegen jetzt endgültig eingestampft (war zu klein).
Hat in diesem Jahr so wenige Studienanfängixika, sodass Panik geschoben wird und extreme Gedanken gemacht werden, was der Grund für das Wegfallen / Fehlen an Studienanfängixika ist.

Tübingen: Hat seit Jahren stabile Studienanfängixikazahlen (+/- ~5 Studienanfängixika) und weiß nicht warum.

Paddy: Studentixikazahlen der [https://www.kfp-physik.de/statistik/physikstudium_2014.pdf] herausgesucht, aktuell seit 2014 etwa 15 000 Physikstudentixika deutschlandweit, die Anzahl der Studienanfängixika steigt seit 2008.

Münster: Mehr oder weniger konstante Studienanfängixikazahlen bei etwa 200 Erstixikas.

Würzburg: Relativ stabile Zahlen. Bei Master kommen effektiv keine externen Studentixika (kein Austausch, nur Würzburger Bachelor Studentixika).
Um dies zu ändern gibt es jetzt die Idee, den Master auf Englisch umzustellen (für ausländische Studentixika), aber noch keine konkreten Ergebnisse.

Bonn: Im SoSe 2016 interessante Entwicklung: Seit SoSe ist Physik eines von exakt zwei Fächern, die im SoSe einschreibbar sind und n.c. frei sind. Dadurch gigantische Studienanfängixikazahlen von denen fast nichts effektiv am Studium teilnimmt (Wartesemesterzeiten, Studixikaticket, ...).

* Soll das Thema in einem Backup AK weiter diskutiert werden?
Es besteht Interesse von 3-4 ZaPFixika --> Ja.

==== '''Fragen für den AK "Physik für Nebenfächler"''' ====
Kommt von: Laurin (Frankfurt) und Marcus

Es handelt sich um 4 Fragen mit etwas Erklärungsbedarf. Es findet sich alles [[WiSe17_AK_Physik_für_Nebenfächler#Austausch AK Fragebogen|hier]]. Wir würden die Fragen am Anfang des Austausch AKs als Zettel ausgeben, sodass ihr sie nebenbei schriftlich beantworten könnt.

Umfragen wurden als Papier im AK ausgeteilt.

==== '''Scheinmodule''' (Kontext: AK Vorläufige Verträge für Abschlussarbeiten) ====
Kommt von: Zoë (Frankfurt)

Schaut bei euch in die Prüfungsordnungen und sagt mir, ob ihr "Scheinmodule" zur zeitlichen Ausweitung der Bachelor- und Masterarbeiten habt. Wie sind diese benannt? Haben sie Modulbeschreibungen? Wie sieht die Studienleistung für das Modul aus? (Es geht nur um Module, die die Abschlussarbeiten verlängern; also nicht nach der Arbeit klingen, aber definitiv zur Arbeit gehören).
Hintergrund: Solange das Scheinmodul existiert und die Arbeit nicht angemeldet ist, ist man nicht abgesichert --> Frage ist für den zugehörigen AK.
Präzessierung: Es geht nur um das Modul, alle anderen Dinge sind bereits im AK besprochen worden.

Thomi: Vermutlich haben alle Studiengänge mit einer einjähriger Masterarbeit solche Module, sonst wäre das nicht möglich.
Beschreibungen sind dabei meist sehr ähnlich zwischen allen Studiengängen. Hier ist das vermutlich ein Standardvorgehen.
Im Bachelor (Heidelberg) gibt es dies nicht.

Bonn: Breiter Block an Wahlveranstaltungen sowohl für Bachelor als auch Master.

Paddy: Klarstellung, Scheinmodul = scheinbare Module, die nur existieren, damit die ECTS Punkts vergeben werden können.

Karlsruhe: Master wie von Thomi beschrieben, Bachelor hat zwei Module zum Lernen vor der Arbeit und dann ein Modul für die Arbeit selbst.

Würzuburg: Kein Modul bekannt, dass diese Aufgabe erfüllt. Flexible Regelung (je nach Lehrstuhl), wann die Arbeit angemeldet wird.
Dafür gibt es aber kein Modul.

Göttingen: Hat dazu ein sehr großes Vorbereitungsmodul mit einer zeitlichen Bindung, Modul muss angemeldet werden und ist auf das Semester beschränkt.

Jenny Berlin: Master ja (2 Module, davon 1 Masterarbeit und ein Modul Vorbereitung "Methoden und Projektplanung"), Bachelor nein. Modulbeschreibung wird gegeben.

Bielefeld: Hat das, wobei der Verantwortliche die Betreuer der Abschlussarbeit dafür zuständig sind und auch eine Vorlesung auswählen, die das Studentikon hören muss + Prüfung. Sehr interessantes System, sollte man mal genauer anschauen. Gleichzeitig wird für die Abschlussarbeit gehört.

Heidelberg: Hat sowas auch. Prüfungsform nicht vorgegeben.

Tübingen: Hat sowas im Master, ohne genaue Vorgaben.

Münster: Fast wie in Berlin, im Master ein 30 ECTS Modul mit Abschluss = Prästentation in der Arbeitsgruppe. Note geht nicht in Endnote ein.

Erlangen: Masterarbeit in 4 Module aufgeteilt, zusammen ergeben sie die Masterarbeit. Bachelor nichts.

==== '''QSL-Mittel:''' Qualitätssicherung der Lehre ====
Kommt von: Jan und Laurin; eingetragen von Zoë (Frankfurt)

Wie ist die Verteilung der finanziellen Mittel für Qualitätssicherung der Lehre auf einzelne Unis/Fachbereiche in anderen Bundesländern geregelt?
Hintergrund: Hochschulpakt 2020, berücksichtig verschiedene Zahlen zu einer Leistungszahl. Uni verliert im Vergleich zu anderen Unis immer mehr Geld (~ 500k EUR), die nicht mehr für Qualität genutzt werden kann.
Präziser: Es geht um die Verteilung der Mittel auf die Unis.

Peter Karlsruhe:
BaWü hat dies nach Abschaffung der Studiengebühren (2011) sowas eingeführt als zwekgebundene Mittel pro Studentikon. Entsprechend der Gesetze haben für die Verteilung alle Studentika Mitsprache Recht).

Paddy: Das ist für BaWü Stand vor 2 Jahren. Mittlerweile Gesetzesänderung mit anderen Anteilen.

Bielefeld: Hochschulpakt ist bundesweit, damit sollte das überall gleich sein - Frage damit hinfällig.

==== '''Gleichstellungsräte''' ====
Kommt von: Zoë (Frankfurt)

Wisst ihr, ob euer Gleichstellungsrat ein richtiges Konzept hat? Holen die sich extern Infos (Fortbildungen etc.) und vernetzen sich?

Rückfrage: Gleichstellungsrat = Einzelne Person?
Antwort: Nein, wirklich ein ganzer Rat, der auf Fachbereichsebene existiert.

TU Berlin: Hat soweit Wissen, keinen Gleichstellungsrat, dafür Beauftragte auf Universitäts und Fakultätsebene.
Es scheint wohl einen gut ausgereiften Frauenförderungsplan zu geben.

Braunschweig: Hat zentrale und dezentrale Personen, die sich ab und an treffen und austauschen. Es gibt ein zentrales Konzept, dass von den Geisteswissenschaftlern wohl begrüßt wird, in der E-Technik und Physik aber eher nicht umgesetzt wird.

Münster: Es gibt eine Kommission, die scheint sich wohl noch nicht getroffen zu haben.

Marburg: Frauenbeauftragte vorhanden. Vernetzung / Frauenbildung könnte verbessert werden.

FU Berlin: Dezentrale Frauenbeauftragte, die mit der Frauenbeauftragten aus dem Fachbereich einen Frauenförderplan entwickelt.
Außerdem zusätzlich treffen von Studentidka zur Entwicklung von neuen Ideen.
Außerdme Austausch der Frauenbeauftragten mit den anderen Beauftragten aus Berlin.

Karlsruhe: Jeder einzelne Studiengang hat solche Gleichstellungsbeauftragtika, die aber untereinander nicht viel zu melden haben. Zuständigkeiten eher bei aktiver Diskriminierung. Bekanntheit dieser Einrichtungen wird hinterfragt.
Zentrale Stelle für Chancengleichheit, die auch in die Berufungskommissionen immer eine Person entsendet. Hervorzuheben: Explizit Frauenunabhängig "Chancengleichheit".

Konstanz: Pro Fakultät eine Gleichstellungsbeauftragte + eine Gleichstellungsbeauftrage für die ganze Gruppe. Außerdem eine Kommission, die sich einmal im Monat trifft und solche Dinge plant.

Potsdam: Ähnlich wie in Konstanz (Gleichstellungsbeauftragte mit Vertretungen), treffen sich in Chancengleichheitskommission, in der auch Studierende sitzen.
Gibt es dazu einen Plan? Ein Konzept? Ja, gibt es. Wird immer pro Fakultät für 4 Jahre ausgearbeitet und festgesetzt.

Dresden: In Sachsen gibt es eine landesweite Konferenz und auch eine bundesweite Konferenz für Gleichstellungsbeauftragte. Uni Dresden behauptet daran teilzunehmen.

==== '''Hörsaalkinos''' ====
Kommt von: Zoë (Frankfurt)

Hörsaalkinos – Wie regelt ihr das (Verein, geschlossene Veranstaltung)?
Präzisser: Fachschafts-intern oder Fachbereichs-intern. Nicht Uni-Kino. Es geht um Fragen der rechtlichen Absicherung.

HU Berlin: Kooperation mit Uni-Kino. Diese stellen Filme und Lizenzen. Wird alles offiziell gemacht, etwa 3/4 von den Einnahmen (1 EUR Eintritt) geht dafür darauf, Rest kann in die eigene Kasse abgeführt werden.

Kaiserslautern: AstA hat uniweite Lizenz, Fachschaften können über diese vermutlich legal Filme zeigen.

Karlsruhe: Unikino (offiziell, Verein) - wunderbar.
Karlsruhe hat da noch weitere Lösungen.

Potsdam: Darf dies wg. Gema und so nicht machen.
Potsdam kennt da noch weitere Lösungen die mit Filmnamen zu tun hat.

Göttingen: 2 Möglichkeiten, eine davon ist:
GEMA: Es wird auch manchmal einfach Geld gezahlt (es besteht auch bei der GEMA die Möglichkeit für Härtefallanträge, dann muss deutlich weniger gezahlt werden falls Verlust bei der Veranstaltung entsteht).

Konstanz hat da ein Lösung mit Getränken und Pizza.

Bayreuth:
Alle 2 Wochen ein Hörsaalkino mit Unkostenbeitrag (2 EUR). Die meisten Lizenzen werden werden über eine MPLC-Schirmlizenz geklärt (ca. 500 EUR pro Jahr).
GEMA wird selbstverständlich immer gezahlt.
Manchmal auch kostenlose Vorstellungen mit Bewirtung zum Spendenpreis. FS Kulturwissenschaft macht immer Popcorn.
Werbung mit Flyern + Facebookseite.

==== '''Minderjährige auf Fachschaftsveranstaltungen''' ====
Kommt von: Clara; eingetragen von Zoë (Frankfurt)

Wir würden gerne erfahren, wie ihr mit minderjährigen Teilnehmern in bspw. der Orientierungswoche umgeht. (Elternzettel, gesonderte Regeln z.B. "nur bis 12:00"? etc.)
Präzisser: Wie wird auch die Verantwortung geregelt (ist dann die FS verantwortlich oder weiterhin die Eltern oder die Minderjährigen?)
Angeschlossene Frage (Heidelberg): Was bei öffentlichen Partys, wo Minderjährige auch dazu rein wollen (z.B. Ersti-Partys)?

Heidelberg: Hat damit auch Probleme.

Konstanz: In der Regel wird davon ausgegangen, dass Studierende >= 18 Jahre sind. Für die Ersti-Hütte wird aber explizit ein Elternzettel benötigt.
Verantwortung wird durch Unterschrift der Eltern (auf Elternzettel) an die Minderjährigen abgegeben.

Bielefeld: Bei Fahrten werden nur Leute >= 16 Jahre zugelassen (keine Schülerstudierenden).
Für <18 Jährige: Eine Aufsichtsperson, die nüchtern bleibt (FSler), der auch die Aufsichtspflicht ausübt. Kontrolliert auch Ausschank etc. an die Minderjährigen.
Bei öffentlichen Partys: Einlasskontrolle, die Minderjährigen werden dann nicht eingelassen (da harter Alkohol ausgeschenkt wird, dürfen diese nicht rein).

Karlsruhe: Seit Jahren Kooperation mit lokaler Physiker (ähhh: Studentenkneipe), die eine Veranstaltung während der O-Phase macht und es werden Helfer gestellt. Die Kneipe kontrolliert, die FS gibt dadurch die Verantwortung an den Veranstalter ab. Es gibt aber natürlich immer anti-alkoholische Alternative und es ist auch Feiern ohne Alkohol möglich und akzeptiert.

Freiburg: Hütte, Ausflüge u.Ä. immer mit Mutti-Zettel. Meistens sind aber die <18 jährigen auch nicht die, die nach 24 Uhr auch bleiben wollen.

Kaiserslautern: Feiern unter der Woche kein Problem, weil kein Alkoholausschank.
Bei Feier kein Einlass für < 18 Jahre.

Göttingen: Die Veranstaltungen werden offiziell vor 24 Uhr beendet (auch bei Kneipentouren).

Bonn: Kontrolle durch die Veranstalter bei Feiern.

Bayreuth: Kneipentour ist eine Sache der Kneipen.
Es gibt einen "Shakekurs", da wird nur ab 18 zugelassen + kontrolliert.
Bei Party auch ab 18, da Security die sich darum kümmert.

TU Berlin: Elternzettel für Fahrten, da keine andere Lösunge gefunden. Der Zettel wird den Teilnehmika unter 18 zugeschickt. Vorlage für Zettel kann angefragt werden.

Folgende Unis haben auch was dazu zu sagen: FU Berlin, Karlsruhe, Kaiserslautern, Göttingen, Bonn.

==== '''Semesteranfangszeiten:''' ====
Kommt von: Michael (Münster)

Was macht ihr, wenn die Vorlesungszeit bereits sehr früh im Oktober beginnt und daher die Ersti-Woche ins vorherige Semester hineinreicht? (Versicherungsprobleme u.ä.)
Hintergrund: Auch Probleme für Fachbereiche mit z.B. Vorkursen etc.

Heidelberg: Deal with it (Fahrkarten etc.). Meistens nur die ersten Tage. Was versicherungstechnich von der Fakultät gemacht wird ist nicht klar. Veranstaltungen von der FS finden davor meist nicht statt.

Bielefeld: Hat Dank AstA ein Ticket, dass bereits einen Monat vor Semesterbeginn gültig ist.

Marburg: Ticket ebenfalls bereits ein Monat vor Semesteranfang. Zu Versicherungen wurde bisher keine Gedanken gemacht (zumindet nichts bekannt dazu).

Erlangen: Es beginnt alles erst im Oktober.

Göttingen: Vorkurs wird einen Monat vor Vorlesungsbeginn gestartet. Mathematiker (dafür verantwortlich) haben Versicherungen und Semesterticket verhandelt, dafür kleiner Obulus (1-3 EUR) notwendig, dann ist alles geregelt.

Würzburg: Semesterticket gilt mit den ersten Veranstaltungen bereits (also auch Vorkurs). Zu Versicherungen nicht bekannt.

Bremen: Ticket, darum müssen Studis sich selbst drum kümmern.

KiT: Vorkurse sind ausgelagert an ein MINT-Kolleg. Versicherungen müssen von denen geregelt werden (offizielle Veranstaltung).
Ticket muss privat gemacht werden. Bei O-Phase: Totales Misch-Masch, da muss alles privat von den Erstis gemacht werden.

Bonn: Vorkurse regelmäßig vor Semesterbeginn. Von Uni dafür ein vorläufiger Semesterausweis inkl. Ticket + vermutlich auch Versicherungen.

==== '''SHK-Gehälter ====
Kommt von: Michael (Münster)

Wie werden SHKs (studentische Hilfskräfte) bei euch bezahlt und wie ergibt sich die Stundenzahl?
''Hintergrund: Bei uns ist aufgrund einer vom Land vorgeschriebenen Gehaltserhöhung die Stundenzahl gekürzt worden, sodass SHKs jetzt teilweise weniger verdienen als vorher. Leute mit einem Bachelor (berufsqualifizierend) muss ja mehr verdienen.''

SHBs = mit Bachelor, verdienen jetzt das gleiche wie SHKs.
SHKs bekommen jetzt weniger Stunden, dadurch weniger Geld bei gleichem Gehalt.
Dadurch Gesetz kreativ ausgehebelt.

Heidelberg: Ähnlicher Fall, bei dem Geählter erhöht wurden aber gleich viel Geld vorhanden --> Stunden gekürzt.

TU Berln: Landesweiter Tarifvertrag (aber zu Jahresende gekündigt, danach Vakuuuuuuuum).
SHKs bekommen knapp 11 EUR / Stunde.

Fabs: Verträge werden mit 41 Stunden abgeschlossen, sodass kein Minijob mehr. Dadurch weniger Nettolohn.

Kaiserslautern: Rheinlandpfalz werden die Angestellten nach Landesverordnung gezahlt.
Gestaffelte Bezahlung nach Abschluss. Anzahl an Stunden (Übungsgruppen) wird abgeschätzt, ansonsten Verträge mit Arbeitsgruppen werden frei verhandelt.

Oldenburg: Nicht bekannt, dass die Leute mit Abschluss weniger Stunden bekommen (bei Übungsgruppen)

Und viele Grüchte, Unbekannte, .... .

==== '''Werbung''' ====
Kommt von: Potsdam
Ziehmlich strenge Werbungsvorgabe (Bewerbung fachlicher Dinge, aber nicht von Unternehmen). Wie sieht es da bei anderen aus?
Präziser: Richtlinien selbst von der FS erarbeitet. Es geht sowohl um Sponsoring als auch Werbung allgemein.
Ist es auch das Recht der FSen solche Dinge zu nutzen / weiterzuleiten?

Hintergrund:

Münster: Keine Richtlinie, Einzelprüfung (bei Sponsoring, ...). Ändert sich dadurch auch über die Jahre mit den Leuten, die aktuell in der FS sind.

Kaiserslautern: Zusätzlicher Verteiler für Werbung (Spam).

Konstanz: Schwarzes Brett vor FS-Raum, da darf jeder was hin packen.
Auf Homepage extra Seite, auf die alles mit Werbung gestellt wird (außer Potenzpillen). Wird als Serviceangebot für die Studierenden verstanden.

==== '''Fachschaftsevaluation''' ====
Kommt von: Andreas (Würzburg)

Lasst ihr euch als Fachschaft auch selbst mal evaluieren?
Präziser: Gibt es Eval-Zettel und wie sind diese konkret ausgestaltet?
(Antwort "Nein" ist nicht zugelassen.)

Meinungsbild: Wer macht das?
7 Fachschaften melden sich.

Im Folgenden nur Konzepte, wo nicht nur einfach ein Zettel irgendwo ausliegt.

Potsdam: Keine Zettel im FS Raum ausliegen, nutzt die WebApp über die auch Bewerbung von FS Sachen läuft. Darüber auch Evaluation möglich, hat gute Resonanz.

TU Berlin: Hat einen Kummerkastenplatz ohne Kummerkasten.

Marburg: Hat auch einen Kummer(papp)kasten, der ist jederzeit verfügbar. Evaluieren sowohl die Veranstaltungen, aber auch die Vorkurse (der FS) und die OE (Orientierungseinheit, OPhase). Menschen werden auch in die FS Sitzungen eingeladen und dadurch hinterfragt / Meinungen angefragt.

Münster: Macht auch die VL-Evaluation, zeitglich mit diesen werden auch Fragebögen über FS ausgeteilt.

Göttingen: Nichts, allerdings aufgrund ger. Studierendenzahlen dieses Semester Nachfrage bei allen Erstis, warum nicht zu O-Phase anwesend gewesen?

Frankfurt: EvaSys Bogen dafür, Bogen kann angefragt werden.

Weitergehende Frage (Frankfurt):
Inwieweit wird dies angenommen?

Münster: Läuft suppi duppi.

Marburg/Hamburg: Läuft ok.

Göttingen: Nope nix da.

** Hierzu wird es eine Wikiseite geben, auf der Material zur Verfügung steht **

[[Selbstevaluation: Sammlung von Evaluationen|Evaluationen]]

==== '''Mehrere Studiengänge in FS''' ====
Kommt von: Andreas (Würzburg)
Habt ihr mehrere Studiengänge, die in eurer Physikfachschaft/-Ini vertreten sind und wenn ja, wie sind insbesondere kleine Studiengänge dort vertreten?

Frage wird übersprungen.

==== Öffnung im Sommersemester ====
Kommt von: Tim, Hannah (HUB) 
Bei wem kann man den Bachelor im Sommer beginnen? 
Wie viele Leute fangen im Sommer bei euch gemessen an der Zahl der Anfänger im Winter an? 
a) Weniger als 10% 3 FSen 
b) 10-20% 4 FSen 
c) 20-40% 5 FSen 
d) mehr % Marburg 

Präziser: Es geht um Einschreibung im SoSe (unabhängig ob VL doppelt gehalten werden oder anderern Studienverlaufsplan).
Also Leute die richtig studieren und nicht offiziell eingeschrieben sind.

Wie viel Aufwand macht ihr euch zur Vorbereitung der Sommer-Erstis auf den Studienstart und welche Projekte?
(Hat Jemand ne O-Phase für die?)

Marburg: Vollständige OPhase wie im Wintersemester. Es entfällt lediglich die Erstifahrt (die SoSe-Erstis können im Winter dann mit).

Bonn: Persönliche OPhase (nicht so groß wie im WiSe). Einbindung dann im WiSe in die normale OPhase.

Manche auch noch: Physik-Vorkurs neben Mathe-Vorkurs im SoSe auch für die Leute die einsteigen.

==== Studentische Vollversammlungen ====
Kommt von: Jenny (FUB)

In der Fachschaft wurde viel darüber gesprochen, wie man den Studierenden die Fachschaftsarbeit näher bringen kann.
Dabei sind wir zu der Überlegung gekommen mal eine Studentische Vollversammlung zu veranstalten. Habt ihr mit sowas Erfahrungen?
Präziser: Keine uniweite, sondern eine Fach-interne volle Versammlung.

Karlsruhe: Ja, findet einmal im Jahr statt, z.B. zum Verabschieden des Haushalts.
Wurde auch schon mit dem Theorievorkurs gemacht. Ist schlecht organisiert und funktioniert oft nicht so gut.
Sinnvoll auch: Nicht direkt vor der Mittagspause oder wenn die Leute schnell weiter müssen.
Gut Planen! Jeder muss wissen, was er sagen will! Nicht irgendwas planlos zusammen stammeln!

Dresden: Bis vor 2 Jahren immer im Rahmen der Hochschulwahlen (inkl. Essen). Dabei aber immer nur der FS Dunstkreis, daher mittlerweile ist dies offiziell die FS Wahlparty und es gibt sowas nicht mehr.

Bayreuth: Im Rahmen der Hochschulwahlen. Dafür auch von den Profs. 10 Minuten von einer VL Zeit bekommen. Dort auch Vorstellung des Uniwahlsystems.

Bonn: Laut Satzung muss dies gemacht werden, es kommen aber leider nur die FSler.

Oldenburg: Auch außerordentliche Sitzungen (z.B. bei Akkreditierung).

Heidelberg: Hat das jetzt zum 2ten Mal zusammen mit einem Sommerfest gemacht (entsprechend beworben, also in VLs und auf Übungszetteln). Das Ganze sogar mit Arbeitskreisen. War angedacht, dies auch im WiSe mal zu machen, da ist aber inhaltlich nix spannendes passiert, daher weiterhin nur im Sommer.

Karlsruhe: Neues Konzept geplant (Poster, Pizza, Themenvorstellung, FS Vorstellung) und bald ausgeführt.

==== strengere Schließungszeiten der Uni wegen Vandalismus ====
Kommt von: Jenny (FUB)

Am Physik FB gab es in letzter Zeit zunehmend Probleme mit obdachlosen und verwirrten Personen im Uni Gebäude in dessen Zusammenhang es zu Vandalismus kam. Dies führt dazu, dass das Gebäude immer mehr abgeriegelt wird und auch die studentischen Lern- und Arbeitsflächen immer früher geschlossen werden. Gibt es bei euch ähnliche Probleme oder Erfahrungen?
Effektiv: Ab 19 uhr abends von außen kein Zutritt. Mehr Türknäufe, d.h. kein Zutritt ohne Schlüssel mehr.

Darmstadt: Hatte auch Probleme mal damit (Lenrzentrum war 24/7 offen, Leute haben sich dort dauerhaft eingenistet). Dadurch Schäden an Einrichtung --> Wird ab jetzt geschlossen.

TU Berln: Nah am Berliner Bahnhof "Zoo", ein kleines Problem mit Heroin-Süchtigen. Deswegen Campus-weit eine Öffnungszeit bis 22.00 Uhr. Anschließend Zugang nur noch mit Studierendenausweis (wird kontrolliert durch Pförtner), dadurch auch keine Zusammenarbeit in den Räumen mit Studis anderer Unis.
Lernräume (Seminarräume) die eine Zeit lang den Studis zugewiesen wurden, wurden vandaliert und diese werden mittlerweile renoviert und mittlerweile abgeschlossen. Security kontrolliert Ausweise. Mit Obdachlosen in den Gebäuden gab es davor weniger Einbrüche (haben auf die Gebäude aufgepasst).

Konstanz: Ganz strenge Schließzeiten. Probleme auch mit Bib. Studentische Cafes waren auch nicht mehr zugänglich.

Halle: Schließsystem mit Studentenausweisen (24/7 Zugang für alle Studis). Schließung ab 22 Uhr aller Gebäude (außer mit Zugangskarte). Security Dienst Patrulliert.

Duisburg: Ähnliches Problem wie bei Berliner Zoo. Security hat Hausrecht vom Rektor erhalten deswegen. Das wiederum war ein großes Problem, weil die Security das sehr ... intensiv genutzt hat.

FU Berlin: Neue Karten mit Schließberechtigung wird eingeführt. Frage zu Datenschutz, wie das ist? (Antwort: Es kann nicht nachvollzogen werden, wer wann an der Uni war).

Karlsruhe: Hauptbib-Zugang 24/7 für alle möglich (mit Ausweis). Fachgebäude: Über den Zuständigen ist die möglich (Account im Internet) oder über Verantwortliche. Ausgewählte 24/7 FS-Zugänge für die Fachgebäude möglich, aber selten. Tracking der Zugänge ist möglich / wird gemacht.

Außerdem auch:
Schließsysteme mit Ausweis - hierzu Freischaltung möglich (für Studierende in bestimmten Zeiträumen, FSler sogar 24/7).

==== '''Vermehrte Anwesenheitspflichten''' ====
Kommt von: Sonja (Bonn)

Immer mehr Dozenten bei uns versuchen Anwesenheitspflichten in Veranstaltungen durchzusetzen, bei denen es laut Hochschulgesetz eine solche Pflicht nicht geben darf. Passiert das an anderen Hochschulen auch immer häufiger? Wie kann man dagegen vorgehen?

Nur in Kurzform antworten, weil übliches Problem.

Marburg: AK dazu in Berlin mit Möglichkeiten zum Vorgehen (TODO Link bitte hier).

==== '''Eingangstest für das Sommersemester''' ====
Kommt von: Sonja (Bonn)

In Bonn kann man sich zum Sommersemester in den Bachelor einschreiben. Da dies an der Uni Bonn nur in zwei Studiengängen möglich ist, schreiben sich jedoch über 500 "Ticketstudenten" und nur etwa 20 "echte" Studenten ein. Nun soll (wenn rechtlich möglich) eine Art Eingangstest nur für das Sommersemeter eingeführt werden, durch den verhindert werden soll, dass sich Leute nur für das Ticket einschreiben. Gibt es so etwas an anderen Hochschulen? Kennt ihr andere Methoden um "Ticketstudenten" von der Einschreibung abzuschrecken, die kein großer Aufwand für den Fachbereich sind aber auch keine Hürde für "echte Studenten" darstellt?

Hamburg: Ähnliches Problem. Es gab eine Lösung. Diese wurde wieder abgeschafft.
(Davor: Es gab kein System zum Herausfiltern, es gab Einklagungen und leere Vorlesungen.
Dann: Gab es ein System mit Punkten für Abinoten, ein ganz kurzes ~5Minuten Gespräch mit Dozenten, das ganz viele Punkte gab.
Im Endeffekt ein Eignungsfeststellungsverfahren basierend auf physischer Anwesenheit.)
Das System wurde abgeschafft, weil es zu gut funktioniert hat (Auslastung ist so stark runter gegangen, dass die HSP2 Mittel so stark gesunken sind, dass es ein Problem gab). Deswegen wieder Abschaffung.

Marburg (Frage): Ist das rechtlich überhaupt möglich?

Karlsruhe: Hat das Problem für den Master, Master soll auf Englisch umgestellt werden, aber die Zulassungsverordnung ist veraltet.
Wenn ein Gespräch eingeführt wird, muss das lt. Rechtsabteilung sowohl für interne als auch externe Bewerber geschehen. Außerdem muss aufgepasst werden, dass keine Profilbildung (aufgrund von Herkunft / Aussehen / etc.) passiert.

Bonn: Idee 1: NC nur für SoSe - geht net.
Idee 2: Test - ein wenig Mehraufwand (mehr als "Namen schreiben"), sodass keine einfache Einschreibung möglich.
Karlsruhe: Bonn sollte das auf jedenfall mit der Rechtsabteilung mal besprechen.

LMU: Man könnte Richtung Self-Assesment (Selbstbeurteilung) gehen. Sodass erst Selbsttest und erst dann Einschreibung möglich (z.B. Online). Könnten Reflexionsfragen sein oder ein Erwartungshorizont. (Grundidee: Hürde durch Mehraufwand)

Konstanz: Aachen hatte Folgendes: Man musste anwesend sein während einem der 4 jährlichen Studieninformationstage zum Einschreiben.

==== '''Kommunikation innerhalb der Fachschaft''' ====
Kommt von: Sonja (Bonn)

Wie kommuniziert ihr innerhalb der Fachschaft, insbesonderen zu kurzfristigen und wichtigen Themen? Wie gut funktioniert das? Nutzt ihr einen Instant-Messenger, wenn ja, welchen?

Fabs: Signal Gruppe + Tafel

LMU: IRC auf Freenode mit einer moderneren App darauf (Rocketshare). Synchronisation darauf mittels Matterbridge.

Freiburg: Hatten keine Lust mehr darauf. Es gab ganz viele Gruppen. Dann eine Abstimmung. Alle wurden mitgezogen (alle mussten es installieren bzw. persönliches Pech). Alles läuft über Telegram.

Marburg: Hat jetzt ne WhatsApp Gruppe für kurzfristige Kommunikation (Spam), relativ viel läuft noch über Mail.
Tübingen ist wie Marburg, nur ohne WhatsApp, stattdessen Telegram.

==== '''Streikerfahrungen:''' ====
Kommt von: Leo (TUB)

Nach vielen Verhandlungen ist in Berlin der Tarifvertrag für studentische Beschäftige gekündigt worden. Nun steht möglicherweise ein Streik vor der Tür. Habt Ihr Erfahrung mit Streiks an der Uni, und wenn ja welche?

Im Rahmen des Streiks wollen wir auch auf diverse Missstände hinweisen und ggf. das Physikgebäude besetzen. Habt Ihr da Erfahrungen?

Freiburg hat immer Streikerfahrungen.
Details zu rechtlichen Fragen --> AstA/StuRa in Freiburg anschreiben, die helfen gerne weiter.

Freiburg hat das Audimax für drei Tage besetzt. Es wurden Verantwortliche definiert.
Es gab einige Reibungspunkte. Es gab mediale Aufmerksamkeit.

Freiburg hat Sitzstreiks in der Einkaufsmeile durchgeführt.

Frankfurt: Wollte einen Tarifvertrag. Es gab einen Streik. Der Streik war an einem anderen Campus. Es war vermutlich ein "wir gehen nicht zur Arbeit"-Streik. Der Streik war in Kombination mit anderen Aktionen erfolgreich.

Fabs: (Präziser) Es geht insb. um Streik von studentischen Hilfskräften. Was ist mit Auswirkungen auf die Studis (die auf die HiWis angewiesen sind).

Marburg: Hinweis, dass je härter der Streik / die Maßnahme, desto schwerer später Verhandlungen.

Göttingen: Es wird nicht gestreikt, nichtmal dann wenn etwas zu Lasten von Studierenden geht.

Fabs: (Präziser) Es geht nicht um rechtlichen Rahmen (Organisation durch Gewerkschaften). Es geht um Folgen der Streiks + Möglichkeiten zur Unterstützung.

Austausch zu Erfahrungen persönlich / Bier-AK.

==== '''komische Prüfungsformen:''' ====
Kommt von: Fabs (TUB)

Im Rahmen der Überarbeitung unserer StuPO soll auch die Prüfungsform unseres Praktikums überarbeitet werden. Dafür soll eine neue Prüfungsform "(physikalisches) Praktikum" eingeführt werden. Gibt es bei Euch auch solche Sonderprüfungsformen, und welche Erfahrungen hab Ihr damit?
Hintergrund: StuPo (Studien- / Prüfungsordnung) wird überarbeitet. Bisher unbenotete/ungepürfte Module, z.B. für Grundpraktika oder abgedeckt über andere Prüfungen. Jetzt soll eine Prüfung + neue Prüfungsform (sic!) für das Praktikum eingeführt weden. Die Praktika sollen nicht beliebig wiederholt werden können.
Geplantes Aussehen für die Prüfung: Unbenotetes Praktikum aber geprüft, Punkte für Protokoll.

Karlsruhe: Es gibt eine Prüfungsform "andere", es zählt für das Praktikum das Protokoll und der Versuch. Dann bestanden / nicht bestanden.

Münster: Läuft über Modulteilprüfungen, jedes einzelne Protokoll + Versuchsdurchführung wird benotet. Die Note ist aber nicht gewünscht. Deswegen fließt die Note mit 0% in die Endnote ein.

Heidelberg: Liest das Heidelberger Modulhandbuch vor, dort gibt es eine Möglichkeit.

Frankfurt: Ähnlich wie in Heidelberg (kleines Kolloq. vor Versuch, alle Protokolle müssen abgegeben werden und bestanden werden. Am Ende ein größeres Kolloq. in dem über alle Versuche abgefragt wird).

==== '''Umgang mit Kritik an Professoren''' ====
Kommt von: Uni Freiburg

Wie wird an Fakultäten mit Kritik an Professoren und ähnlichen außerhalb der Evaluation umgegangen bzw gesammelt und vorgetragen?
Hintergrund: Probleme mit Profs. die schlechte Arbeit gemacht hat außerhalb der VL-Evaluationen. Daher keine Datenbasis / keine Möglichkeit, dies Kritik zu begründen (außer mündlich). Wie kann sowas protokolliert werden, damit es auch stichhaltig eingebracht werden kann.

Göttingen (Merten): Uniweites Kummerkastensystem (EMail, Papier). Dort ist es dann von der Uni (sic!) protokolliert und gespeichert.

Karlsruhe: Für das explizite Problem wird eine Lösung genannt.

Fabs: Bei Problemen mit Prüfungen: Prüfungsprotokolle schreiben (+einfordern) und dann vor den Prüfungsausschuss bringen.

Heidelberg hat auch Lösungen.

Heidelberg hat keine Lösungen für Leute, die verwaltungstechnisch Probleme machen. Solche Personen bekommt man nur schwer bis gar nicht weg.
Die Personen haben meistens auch noch weitere Supporter, mit fachlichen Argumenten kann man solche Personen nur schwer von ihren Stellen weg bewegen.

Augsburg: Hatte auch akute Probleme (bei Prüfungen). Beschwerden bei der Fachschaft. Das war ein Problem (weil die FS nicht konstituiert ist). Dann gab es eine Unterschriftenliste mit den betroffenen Personen. Damit dann zum Dekan und damit gab es dann eine Lösung.

==== '''Aufenthaltsräume für die Studierenden''' ====
Kommt von: Tristan (Greifswald)

In Greifswald haben wir keine Aufenthalts- und Arbeitsräume für die Studierenden. Am Institut herrscht Raummangel, weshalb die Bereitschaft von Institutsseite gering ist. Wie ist die Situation an anderen Unis und wie habt ihr evtl solche Forderungen durchgesetzt?

Verweis auf Wiki, es gab viele AKs dazu.

==== ''' Laborführungen und Schülerlabore'''====
Kommt von: Rebekka, Ilija

In Konstanz werden in den naturwissenschaftlichen Fachbereichen seit ca zwei Jahren keine Laborführungen für z.B. Übungsgruppen mehr angeboten. Genauso gibt es auch keine Schülerlabore, Sommercamps u.ä. mehr, das finden wir sehr schade. Grund dafür ist, dass falls in den Laboren etwas passiert der Prof selber haftet. Unsere Uni weigert sich hier irgendeine Aussage bzw Haftungsübernahme zu formulieren, unsere Profs wollen die Verantwortung aber nicht tragen, also machen sie es halt gar nicht mehr. Rechtlich hat sich vor 2-5 Jahren soweit ich weiß diesbezüglich nichts, die Uni hat nur irgendwann mal klar gesagt, dass sie keine Haftung übernimmt.
Präziser: Es geht um informelle Laborführungen.

Fragen: Habt ihr bei euch ein ähnliches Problem? Wie geht ihr damit um? Ist den Profs die Haftung egal? Habt ihr da als Studenten mal irgendwas erreicht oder so?

Marburg: jDPG hat da was organisiert.

Leider keine weiteren Wortbeiträge (oder zum Glück).

==== '''Frage für den AK "Studieren mit Kind"''' ====
Kommt von: Peter (KIT)

In Karlsruhe haben Studentinnen mit Kind Probleme in ihrem Studium. Karlsruhe versucht nun die Studierbarkeit durch verschiedene Punkte zu verbessern.

Frage: Welche Unis haben Konzept um Studieren mit Kind zu erleichtern bzw. entsprechende Informationen bereit zu stellen?

Meinungsbild durch Handzeichen:

Wer hat sowas
Frankfurt, Oldenburg, Saarland, HU Berlin, Kaiserlautern, Konstanz, Dresden, Marburg, TU Berlin, Bonn, Bremen, Hamburg, Greifswald, Heidelberg.

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==

== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe17]]
[[Kategorie:Austausch]]

SoSe18 AK Austausch

2019-05-31T15:10:30Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer: Karola | Karola (UP)]] 

Im Austausch-AK können alle Fachschaften Fragen stellen, die an alle oder größere Gruppen gerichtet sind und nur schwer in Einzelgesprächen zu beantworten sind.

Damit sich die Leitung, wie auch die Teilnehmika darauf vorbereiten können, sollen alle Fragen bereits im Vorfeld ins Wiki eingetragen werden. Dazu gehört:
* Die Frage
* Der/Die Verantwortliche
* ggf. nötige Zusatzinformationen

= Arbeitskreis: Austausch =
'''Protokoll''' vom
; Beginn
:
; Ende
:
; Redeleitung
:
; Protokoll
:
; Anwesende Fachschaften

























































== Wichtige Informationen zum AK ==

=== Themensammlung ===

==== '''Beispielfrage:''' ====
Kommt von: Freddi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)

Mögt ihr Enten? 
a) so grundsätzlich 
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen 

==== '''Frage:'''Vorbereitungsschriften vor Bachelorarbeit ====
Kommt von: [[User:Karola|Karola (UP)]] 

# Wie bereitet ihr euch schriftlich auf die Bachelorarbeit vor?
* Gibt es Hausarbeiten während des BAs, die eine Übung sind?
* Gibt es Schreibseminare? o.Ä.?

Ich habe von einigen Studierenden in Potsdam gehört, dass das Schreiben einer Abschlussarbeit schwer fällt, da in Potsdam davor nur Protokolle geschrieben werden. Was gibt es in anderen Unis zur Vorbereitung?

==== '''Frage/Sammlung:'''Rezepte fuer Stickstoffeis ====
Kommt von: [[User:Johannes (Tuebingen)|Johannes (Tuebingen)]] 

Es gibt viele verschiedene Arten und Rezepte, Stickstoffeis zu zubereiten.
Ziel ist eine Sammlung zur Inspiration und Imitation.
* Bringt es mir auf wiedergeborenen Pflanzenteilen in Schriftform
* oder digital an die hier im Wikitext verborgene E-Mail-Adresse


==== '''Verteilungsschlüssel Semestergelder''' ====
Kommt von: [[User:Robotob|Tobi(Düsseldorf)]]

Wir haben bei uns Aktuell ein System zur Verteilung der Semestergelder nach Folgendem System: 
* Pro Student gehen x Euro in einen Topf. x=1
* Aus diesem Topf gehen dann an jeden FSR n Euro als Sockelbetrag (n =ca 500 Euro)
* Die restlichen Gelder im Topf werden dann durch die Anzahl der Studenten geteilt und dieses Geld wird dann folgendermaßen verteilt. Dieser Betrag wird als Vollzeitäquivalent bezeicchnet :
** Phil-Fak: Hier gibt es einen Verteilungsschlüssel bei dem die Studenten im Hauptfach 2/3 an das Hauptfach und 1/3 Nebenfach (2-Fach Studiengänge) (Magister und Lehramt Ignoriere ich mal Fleißig. Warum? Weil es dort so gut wie keine Studenten mehr gibt)
** Alle anderen: 1 zu 1 an den Jeweiligen FSR

Nun die Frage an FSen die Gelder von ihren Studierenden bekommen:
* Wie viel ist das Pro Student?
* Wie ist der Verteilungsschlüssel?
* Wie wird dafür gesorgt, dass kleine Fachschaften noch Arbeitsfähig sind? (bei uns ja -> Sockelbetrag)

==== '''Studentische Wahlen''' ====
Kommt von Kevin Postler(KaWuM, Karlsruhe) weitergeleitet durch: [[User:Robotob|Tobi(Düsseldorf)]]

Diese Frage bezieht sich sowohl auf Fachschaftswahlen, als auch auf Wahlen zum Studierenden Parlament/Studentenrat oder einem anderen zentrale Studentisches Gremium (ZSG)

* Ist die FS-Wahl gemeinsam mit der ZSG-Wahl?
* Wie hoch euere Wahlbeteiligung (Bei getrennten Wahlen für FS und ZSG gesondert)
* Habt ihr ein Budget/Wenn Bekannt das Budget der Uni-Weiten Wahl
* Gibt es eine Aufwandsentschädigung/Erfrischungsgeld für die Wahlhelfer/den Wahlvorstand (FS/ZSG)
* Wie wird die Wahl Promoted/Versucht die Wahlbeteiligung zu erhöhen?
* An wieviele Urnen wird gewählt?
* Wieviele Wähler (FS/ZSG) gibt es?

==== '''Frage:'''Masterstudienordnung/ Orientierungsstudiengang ====
Kommt von: Sven (Greifswald)

- Wie sieht bei euch die Gestaltung des Masterstudienganges aus vor allem im Bezug auf das 3. Semester?
* Gibt es Vorlesungen/Übungen oder ähnliches?
* Oder sind alle dortigen Veranstaltungen Scheinmodule?
- Gibt es an eurer Uni einen Orientierungsstudiengang insbesonderen im Mat.-Nat.- Bereich?
* Was für Meinungen habt ihr zu diesem?
* Gibt es generelle Probleme mit diesem?

Wir arbeiten zurzeit an einer Neuausarbeitung unseres Masterstudienganges, der noch aus alten Zeiten stammt. Ein großer Punkt dabei ist das dritte Mastersemester, welches bei uns nur der Masterarbeit dient und nur Scheinmodule beinhaltet. Gibt es vielleicht an anderen Uni eine bessere Ausgestaltung?
Zusätzlich soll ein Orientierungsstudium an der Mat.-Nat.-Fakultät bei uns eingeführt werden. Da wir auf diesem Gebiet keine Erfahrung haben, würden wir uns über Meinungen, Anregungen und ähnliches freuen.

==== '''Frage:'''Was passiert bei euch mit Evaluationsergebnissen? ====
Kommt von: [[Benutzer: Jenny (FUB)|Jenny (FUB)]]
* Wer erhält die Evaluationsergebnisse? Prof? Ausbildungskommission?...
* Werden sie veröffentlicht? Wenn ja, wie?

==== '''Frage:'''Einbindung von internationalen Studis in die (aktive) Fachschaft? ====
Kommt von: Jakob (Göttingen)
Fachschaftler rekrutieren sich (in Göttingen) hautpsächlich im Bachelor. Da es dort wenig internationale Studis gibt, sind in der Fachschaft auch wenige. Möglicherweise habe i.S. aber besondere Anforderungen, bei denen wir wegen Unkenntnis nicht helfen, oder Bereicherungen die uns entgehen. Gibt es (funktionierende!) Konzepte, um i.S. in die Fachschaft einzubinden oder ist das vllt unnötig?
Gibt es besondere Anforderungen, von denen ihr wisst?

==== '''Größe des Fachschaftsrates''' ====
Kommt von: [[Benutzer: Hubert Lam|Hubert (Saarland)]]

Hintergrund: Mein FSR hat für die letzte Wahl die maximale Anzahl der Vertreter von 15 auf 19 gehoben. Einige fanden diese Entscheidung nicht gut. Daher wollten sie wissen, wie es landesweit so aussieht.
* Wie groß ist euer Fachschaftsrat bzw. wie groß ist die Anzahl der aktiven Fachschaftler?
* Legt ihr die Zahl fest? Wenn ja, wie?; Wenn nein, warum?
* Welche Erfahrung habt ihr mit großen Räten gemacht?
* Mir ist bewusst, dass es Fachschaftsräte gibt, die - ich nenne sie mal - freie Helfika beschäftigen. Hier würde mich daher interessieren, ob diese Helfika auch ein Stimmrecht in Abstimmungen besitzen.

==== '''Handhabung von Problem-Professoren''' ====
Kommt von: [[Benutzer: Hubert Lam|Hubert (Saarland)]]

Wer kennt Sie nicht? Professoren, die trotz längeren Gesprächen und einschalten höherer Instanzen, eine schlechte Veranstaltung halten. Sei es durch fehlerhafte Übungsblätter, unkoperative Übungsleiter oder ähnlichem. Sie verbessern ihre Lehre nicht und wiederholen ihr Programm jedes Jahr/Semester. Uns würde es daher interessieren, wie ihr solche Professoren handhabt.

==== '''Willkommensveranstaltung für internationale Studierende''' ====
Kommt von: [[Benutzer: Lina (Uni Innsbruck)]]
In welcher Uni gibt es eine Willkommensveranstaltung (Erstsemestereinführung/Orientierungswoche...) für internationale Studierende?
Ich freue mich über Material (Präsentationen, Informationsblätter...), per Telegram, auf einem Stick oder per Mail an lina at siegen.zapf.in

==== '''Frage/Sammlung:''' Uni Marburg ====
Kommt von: [[User:Simon |Simon (Marburg)]] 

*Wie gut seht ihr die Zusammenarbeit von Studis und Dekan/Studidekan? Wie werden Probleme behandelt
*Werden Stipendien aktiv beworben?
*ist es möglich über 180/240 CP hinaus Module zu hören und anerkennen zu lassen?
*Wie sind (Bachelor) Master Seminare ausgestaltet? Kaum Anwesenheit und nur Vorträge?!
*Sinnvolle Anschaffungen: Nach welchen Kriterien werden Anschaffungen bewertet? z.b. hinsichtlich Rechtfertigungen wieso man gewisse Dinge von Geldern der Studierenden bezahlt.
*Wenn neue Lehrkonzepte entwickelt/umgesetzt werden: Werdet ihr als Fachschaft dort mit eingebunden? Also werdet ihr vorher z.B. um Input gebeten um ein neues Lehrkonzept möglichst sinnvoll für Studierende zu gestalten?

==== ''' Identitäre Bewegung an Hochschulen ''' ====
In Düsseldorf sind uns aktionen der sogenannten Identitären Bewegung aufgefallen. Auch sollte der Shitstorm der den AStA Köln vor ca 1 Monat getroffen hat in erinnerung geblieben sein. Wir wollen nun wissen:
*gibt es das auch an anderen Universitäten Aktionen von Peronen mit Nationalistischen bestrebungen
* Wenn ja, wie geht man bei euch damit um?

==== '''internationale Studierende ''' ====
Kommt von: Max (Uni Rostock)

* Wie viele internationale Studierende gibt es an eurer Unit?
* (Wie) wird es an eurer Uni gefördert, dass es mehr internationale Studierende gibt?

==== '''Benennungen durch Statusgruppen ''' ====
Kommt von: Fabs (TU Berlin)

Hintergrund: Bei uns(TM) gibt es bei der Benennung der Mitglieder von Berufungskommissionen das Problem, dass die Profs massiv Druck ausüben, um die Benennung der studentischen und WiMi-Mitglieder zu "übernehmen". Dies geschieht ohne Rücksprache mit den Benannten, die z.T. diese Aufgabe gar nicht wollen, oder mit deren Statusgruppen.

Fragen:
* An welchen anderen Universitäten besteht dieses Problem auch (ggf. auch in anderen benannten Kommissionen / Gremien)
* Wie geht Ihr damit um?

==== '''Änderungen der Struktur von bayrischen Studierendenvertretungen''' ====
Kommt von: Andy (Würzburg)

Hintergrund: Durch Änderungen im Bayerischen Hochschulgesetz können die Universitäten ab diesem Sommer die Struktur ihrer Studierendenvertretung (weitestgehend) selbst geben. In Würzburg wurden diese Gestaltungsmöglichkeiten an die Studierenden weitergegeben.

Fragen:
* Wie handhaben die anderen bayrischen Unis diese Umstellungen?
* Welche Änderungen werden angestrebt, und durch welches Gremium/Statusgruppe?

==== '''Transparenzklausel''' ====
Kommt von: Andy (Würzburg)

Gibt es an anderen Universitäten Regelungen oder Richtlinien zum transparenten Umgang mit Drittmittelforschung? Wenn ja, in welcher Form und mit welchem Inhalt?

==== '''Projektpraktika''' ====
Kommt von: Andy (Würzburg)

An welchen Universitäten ist ein Projektpraktikum Teil der Grund- oder Fortgeschritttenenpraktika?

==== '''Teilzeitstudium''' ====
Kommt von: Alex (KIT)

Habt ihr das?
* Wenn nein, warum nicht?
* Wenn ja: Unter welchen Bedingungen?
** Bedingungslos für alle?
** Nur für Benachteiligte?

Wurden eure POs dafür umgeschrieben?

Besonders interessant wären Unis aus Ba-Wü

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==
https://protokolle.zapf.in/OwNgTAzADALDCsBaAHARlQE0TVYCGiAnGBgQMYBGYAZhYYaoVMgKZA==

= Protokoll =
'''Protokoll''' vom 30.05.2018
; Beginn
: 10:30 Uhr
; Ende
: 12:30 Uhr
; Redeleitung
: Tobias Löffler (Düsseldorf)
; Protokoll
: Anna (Kiel), Johannes (Tübingen)
; Anwesende Fachschaften
* Konstanz
* Augsburg
* KIT
* Bielefeld
* Innsbruck
* Uni Wien
* TU München
* Uni Bonn
* BTU Cottburg
* Göttingen
* Uni Halle
* Chemnitz
* TU Darmstadt
* U Freiburg
* Marburg
* Frankfurt
* Würzburg
* HUB
* Saarland
* Greifswald
* RWTH Aachen
* Jena
* Giessen
* TU Braunschweig
* Uni Osnabrück
* LMU
* WWU
* Mainz
* Dortmund
* Dresden
* Kaiserslautern
* Würzburg
* Siegen
* Potsdam
* Ilmenau
* Tübingen
* Mainz
* Erlangen
* TU Berlin
* Essen
* Rostock
* Freiberg
* Saarland
* Köln
* Freie Uni Berlin

== Einführung Austausch AK ==

* Tobi erklärt den AK
* "Jemand möchte Information X haben. Das Protokoll muss dass dann in einer wahnwitzigen Geschwindigkeit aufschreiben."

== Fragen ==

=== Frage:Vorbereitungsschriften vor Bachelorarbeit ===

Kommt von: Karola (UP)

=== Wie bereitet ihr euch schriftlich auf die Bachelorarbeit vor? ===

# Gibt es Hausarbeiten während des BAs, die eine Übung sind?
# Gibt es Schreibseminare? o.Ä.?

Ich habe von einigen Studierenden in Potsdam gehört, dass das Schreiben einer Abschlussarbeit schwer fällt, da in Potsdam davor nur Protokolle geschrieben werden. Was gibt es in anderen Unis zur Vorbereitung?

==== Antworten ====

# Frage:
#* (Düsseldorf) Ja, Angebote von der Uni zu theoretischen Schreibseminaren. Außerdem gibt es Protokolle die man schreiben muss mit einer Note und einem Zettel was man falsche gemacht hat, aber nicht die Möglichkeit einer Korrektur
#* (Bonn): Seminar Präsentationstechniken. An einem Beispiel lernen, wie das geht. Wird als unnötig empfunden. Wie macht man einen Vortrag und schreibt eine Ausarbeitung. Vorbereitung als Pflicht
#* Bielefeld: Frewilliges Seminar in jedem Semester von einer extra Stelle für solche Kompetenzen, mehr Details nicht vorhanden
#* Kiel: Wie Bonn
#* Frankfurt: Seminare, nicht eingebunden in Studienverlauf. auf wissenschaftliche Präsentation ausgerichtet. Sehr allgemein gehalten
#* TU Darmstadt: Von der Uni-Bib Schreibseminare für Abschlussarbeiten. Zusätzlich Möglichkeit für eine "Mini-Forschung", die als Vorbereitung für Abschlussarbeit gesehen werden kann.
#* Dortmund: Protokolle für Das Praktikum, die auch kontrolliert werden, und bei denen man durchfallen kann.
#* TUM: Zwei Dinge, (1) für alle Bachelorstudierende bietet der Übungsleiter ein eigenes Seminar an, was beachtet werden muss. Zusätzlich ein Seminar ein Seminar ein Seminar
#* Göttingen: Freiwillige Angebote, zentrale Schlüsselqualifikationen. Fakultät Hilfsseminar a Sprechstunden. Projektpraktikum (?)
#* Kaiserslautern: Softskill Modul
#* Saarland: keine Pflichtveranstaltungen im Bachelor, aber im Zentrum für Schlüsselkompetenzen ein Seminar (freiwillig), in dem man über Nacht Nacht das ganze erlernt.
#* Halle: Schlüsselqualifikation freiwillig, scientific writing. Im Studiengang keine Angebote eingebunden
#* Freiberg: Extra-Modul für Literaturrecherche (zum Erlernenm Erlernenm Erlernen)
#* Erlangen: Ab Beginn des dritten Semesters vielfache Vortestate mit Korrekturen, die eingearbeitet werden müssen. Seminar durch Maxplanck--Institut für Bachelor-Master-Studenten, Auch Seminare im Studiengang(?)
#* Essen: Angebot "Schreibwerkstatt" von der Universität für Hilfe bei Abschlussarbeiten aber auch andere schriftlichen Arbeiten. Zusätzlich Seminare.
#* Rostock: Ein Seminar zum Vortragen üben, Die Bachelorverteidigung als Modul angeboten. > Umfrage: Bei wem gibt es ein Seminar zum Einübgen des wissenschaftlichen Vortrags ++im Bachelor++ (16-20 Meldungen)
# Frage:
#*
#*

=== Frage/Sammlung: Rezepte fuer Stickstoffeis ===

Kommt von: Johannes (Tübingen)

Es gibt viele verschiedene Arten und Rezepte, Stickstoffeis zu zubereiten. Ziel ist eine Sammlung zur Inspiration und Imitation. * Bringt es mir auf wiedergeborenen Pflanzenteilen in Schriftform * oder digital an die hier im Wikitext verborgene E-Mail-Adresse

==== Antwort: ====

Rezepte bitte einfach an Johannes aus Tübingen weiterreichen auf der ZaPF.

E-Mail: i.scream.euon@antichef.net

=== Verteilungsschlüssel Semestergelder ===

Kommt von: Tobi (Düsseldort)

Wir haben bei uns Aktuell ein System zur Verteilung der Semestergelder nach Folgendem System: * Pro Student gehen x Euro in einen Topf. x=1 * Aus diesem Topf gehen dann an jeden FSR n Euro als Sockelbetrag (n =ca 500 Euro) * Die restlichen Gelder im Topf werden dann durch die Anzahl der Studenten geteilt und dieses Geld wird dann folgendermaßen verteilt. Dieser Betrag wird als Vollzeitäquivalent bezeichnet : * Phil-Fak: Hier gibt es einen Verteilungsschlüssel bei dem die Studenten im Hauptfach 2/3 an das Hauptfach und 1/3 Nebenfach (2-Fach Studiengänge) (Magister und Lehramt Ignoriere ich mal Fleißig. Warum? Weil es dort so gut wie keine Studenten mehr gibt) * Alle anderen: 1 zu 1 an den Jeweiligen FSR

Nun die Frage an FSen die Gelder von ihren Studierenden bekommen: 1. Wie viel ist das Pro Student? 2. Wie ist der Verteilungsschlüssel? 3. Wie wird dafür gesorgt, dass kleine Fachschaften noch Arbeitsfähig sind? (bei uns ja -> Sockelbetrag)

==== Antwort ====

# Frage:
#* Wie viele Fachschaften haben einen Festbetrag (unabhängig von der Anzahl an Studierenden die eingeschrieben sind; ausschließlicher Betrag; auch wenn das Geld extra beantragt werden muss)? Aachen, Braunschweig, Ilmenau, Köln, Würzburg, Halle, Konstanz
#* Wer hat gar kein Geld? Erlangen, Augsburg, FUB
#* Wer hat einen Sockelbetrag und einen Anteil der durch Studierendeanzahl kommt? Österreich, LMU, Greifswald, Frankfurt, Saarland, Gießen, Siegen, WWU Münster, Dortmund, Göttingen, Karls-Marx-Stadt, Potsdam, Kit, Cottbus, Essen,
#** Bei wem dieser Unis macht der Sockelbetrag mehr als die Hälfte aus?: Greifswald, Siegen, Saarland, Chemnitz, Potsdam.
#* Wer hat etwas das ausschließlich den Beitrag durch Studierenden? Rostock, Freiberg, Jena
#* Jena, Freiburg: ''Sondermodelle'' Mindestgeld, wenn man eine bestimmte Anzahl an Studis erreicht.
#* Bei Giessen hängt das Geld von der Wahlbeteiligung ab. > Es gibt für jede Fachschaft einen Sockelbetrag von 500€ + pro Wahlstimme 1€. Für den Rest (bis ca 42k€ zusammen kommen) wird von der FSK ein Antrag an den AstA gestellt, der von diesem nochmal überarbeitet wird. So kommt das Budget zusammen.
#* Wer bekommt ausschließlich auf Beantragung Geld? Bielefeld, Darmstdadt, ganz Berlin, Mainz
#* Halle: Gelder beim Stura beantragen, der Kassenprüfungsausschuss prüft die Kassen der Fachschaften. Im Folgejahr nach Prüfung (gemeinnützig?) erhält man Geld
#* Siegen: 1/3 des gesamten Asta Haushaltes wird an alle FSen verteilt.
#* Marburg: Geld bei Weißnichtwo (sic) beantragen, Es gibt einen Schlüssel, aber man kann auch mehr beantragen
#* Innsbruck: Was passiert bei Überschuss bei beantragten Geldern?
#** Wer darf Überschüsse behalten? Greifswald, Frankfurt, Göttingen, Braunschweig, WWU, Bonn, Siegen, Halle, Dresden, Cottbus, KiT, Erlangen, Freiburg, Essen
#* Hat Jemand noch eine nicht-genannte Lösung für "kleine Fachschaften brauchen auch mal Geld aber basierend auf den Studierendenzahlen funktioniert das nicht"?
#** Augsbrug: Sind vom Institut angestellt für Umfragen und haben deswegen auch einen Raum. Dieses Geld reicht ihnen aus.
#** TU Wien: Finanzierung durch Partys.
#** Siegen: Kleiner Fachschaften werden durch Große gegessen.

=== Studentische Wahlen ===

Kommt von Kevin Postler(KaWuM, Karlsruhe) weitergeleitet durch: Tobi (Düsseldorf)

Diese Frage bezieht sich sowohl auf Fachschaftswahlen, als auch auf Wahlen zum Studierenden Parlament/Studentenrat oder einem anderen zentrale Studentisches Gremium (ZSG)

* Ist die FS-Wahl gemeinsam mit der ZSG-Wahl?
* Wie hoch euere Wahlbeteiligung (Bei getrennten Wahlen für FS und ZSG gesondert)
* Habt ihr ein Budget/Wenn Bekannt das Budget der Uni-Weiten Wahl
* Gibt es eine Aufwandsentschädigung/Erfrischungsgeld für die Wahlhelfer/den Wahlvorstand (FS/ZSG)
* Wie wird die Wahl Promoted/Versucht die Wahlbeteiligung zu erhöhen?
* An wieviele Urnen wird gewählt?
* Wieviele Wähler (FS/ZSG) gibt es?

==== Antworten ====

Messfehler: +/- Würzburg

* Bei wem fallen diese Wahlen zusammen?
** 25 Universitäten (Deutschland + Österreich)
* Wie hoch sind bei den Fachschaften, wo die FS-Wahlen einzeln durchgeführt werden, die Wahlbeteiligung? (Wieviel von den Studierenden die Wahlberechtigt sind, wählen auch bei den FSen.):
** 0-10%: 5
** 10-20%: 8
** 20-30%: 3
** > 30%: 4
** > 40%: 3
** Maximum: 43% / 70% (inoffiziell ohne Parkstudis, eigene Statistik)
* Wahlbeteiligung für Gremienwahlen (FS und ZSG nicht gleichzeitig)
** 0-10%: 4
** 10-20%: 11
** 20-30%: 0
** > 30%: 0
** > 40%: 0
* Zusammenwählen Wahlbeteiligung:
** 0-10%: 2
** 10-20%: 4
** 20-30%: 8
** 30%-40%: 4
** > 40%: 4
* Welche Maßnahmen unternehmt ihr, um die Wahlbeteiligung zu erhöhen?
** Bei wem gibt es eine Belohnung für erfolgte Wahl? (Wahlnüsse, Wahlwaffeln, Wahleis, ...) 21
** Braunschweig: Jeder wird persönlich angesprochen (kleiner Fachbereich)
** Bielefeld: Die Fachschaft stellt sich kurz in den Vorlesungen vor, kurt vor den Wahlen. Hat dafür keine Plakate.
** FUB: Geht in die VLen, geht bitte wählen
** Wer sonst noch: persönlich in die VL gehen und sagen "geht wählen"? Die meisten.
** Halle: Grillparty mit Aufruf zum Wählen gehen.
** KIT: Mobile Wahlurnen vor Grundvorlesungsräumen
** Giessen: Online Wahl
** Siegen: Professoren die zur Wahl auffordern
** Dresden: Werbung in Strassenbahnen, und Werbeprodukten
** Mainz: Kaffeebecher werden in der Mensa verteilt mit "Geht wählen". Bringt aber nix.
** LMU: Emails über zentralen Verteiler
** Cottbus: Wahl in einer Vollversammlung die immer vor/während der Weihnachtsfeier ist.
** Darmstadt: Vollversammlung. Wird nicht gut besucht, außerdem werden Fachschaftsmagazine verteilt
* Wieviele Wahlurnen gibt es für die Wahl (nur FS-Wahl exklusiv):
** Keine FS hat in diesem Fall mehr als eine (1) Urne
* Wieviele Urnen für die Uni-weiten Wahlen?
** LMU: Mehrere, pro Fakultät aber nur eine
** Insgesamt: 9 Hochschulen
* Gibt es bei euch ein Budget für die Wahlen (für was auch immer, Wahlhilfe, Helfer, Werbung, ...) ?
** Ja: 21
* Gibt es Erfrischungsgeld für die Wahlhelfer bei Wahlen (ZSG + FS Wahl gemeinsam)?
** Ja: 16
* Gibt es Geld für den Wahlvorstand (ZSG + FS Wahl)?
** Ja: 15
* Bei wem wird die Wahl promotet (ZSG + FS Wahl)?
** Ja, Plakatkampagnen mit Hinweis auf die Wahl (keine Plakate der zu-Wählenden): 26
** Wer macht keine Werbung für sich selbst bei der Wahl ("Wählt mich"): Niemand
** Ja, Plakatkampagnen (beliebig):

=== Frage: Masterstudienordnung/ Orientierungsstudiengang ===

Kommt von: Sven (Greifswald)

* Wie sieht bei euch die Gestaltung des Masterstudienganges aus vor allem im Bezug auf das 3. Semester?
* Gibt es Vorlesungen/Übungen oder ähnliches?
* Oder sind alle dortigen Veranstaltungen Scheinmodule?
* Gibt es an eurer Uni einen Orientierungsstudiengang insbesonderen im Mat.-Nat.- Bereich?
* Was für Meinungen habt ihr zu diesem?
* Gibt es generelle Probleme mit diesem?

Wir arbeiten zurzeit an einer Neuausarbeitung unseres Masterstudienganges, der noch aus alten Zeiten stammt. Ein großer Punkt dabei ist das dritte Mastersemester, welches bei uns nur der Masterarbeit dient und nur Scheinmodule beinhaltet. Gibt es vielleicht an anderen Uni eine bessere Ausgestaltung? Zusätzlich soll ein Orientierungsstudium an der Mat.-Nat.-Fakultät bei uns eingeführt werden. Da wir auf diesem Gebiet keine Erfahrung haben, würden wir uns über Meinungen, Anregungen und ähnliches freuen.

<blockquote>Frage: Masterstudiengang soll überarbeitet werden. Gibt es Universitäten, wo es keine Scheinmodule im Masterstudiengang im 3. Semester gibt für die Masterarbeit?
</blockquote>
==== Antwort ====

* Wer hat denn im dritten Mastersemester wirkliche Module und nicht Scheinmodule in Vorbereitung auf die Masterarbeit?:
** Göttingen, Augsburg, Marburg, Freiberg (Insert your Answers here)
* Wo gibt es Orientierungsstudiengänge im MINT Bereich?
** TUM, TUB, Düsseldorf, Würzburg

=== Frage: Was passiert bei euch mit Evaluationsergebnissen? ===

Kommt von: Jenny (FUB)

# Wer erhält die Evaluationsergebnisse? Prof? Ausbildungskommission?...
# Werden sie veröffentlicht? Wenn ja, wie?

==== Antwort ====

Zu den Fragen: 1. Frage * Bei wem gibt es Evaluationsbeauftragte ++von der Uni++? * Ja: * Nein, ergo FS alleine: 9 * Jein, FS und Uni machen beide Evaluationen: * Bei wem bekommen nur die Profs. die Ergebnisse (keine Veröffentlichung der Ergebnisse)? * Hier: 18 * Bei wem bekommt es irgendeine irgendwie geartete Kommission (zusätzlich)? * Hier: 11 * Bei wem bekommt jeder die Ergebnisse zu sehen? * Hier: 10 * Anmerkungen: Teilweise Modelle, dass der Evaluierte die Möglichkeit einer Zustimmung zur Veröffentlichung hat.

<ol start="3" style="list-style-type: decimal;">
<li>Werden bei Leuten die Abschlussarbeitsbewerter bewertet (a la "Rate my Prof")?
<ul>
<li>TUM hat das. Ist ein ähnlicher Prozess wie bei der Vorlesungsevaluation.</li></ul>
</li>
<li>Bei wem werden Praktika evaluiert?:
<ul>
<li>Hier: 30 "viele"</li>
<li>Hier nicht: 5-6 "nicht so viele"</li></ul>
</li>
<li>Bei wem gibt es etwas in der Richtung einer "Studiengangsevaluation" oder einer Evaluation des Studiums an der eigenen Uni generell?
<ul>
<li>15 (Pharmezeuten finden die gleichen VL Räume wie Physiker allgemein als hässlicher)</li></ul>
</li></ol>

=== Frage: Einbindung von internationalen Studis in die (aktive) Fachschaft? ===

Kommt von: Jakob (Göttingen)

Fachschaftler rekrutieren sich (in Göttingen) hautpsächlich im Bachelor. Da es dort wenig internationale Studis gibt, sind in der Fachschaft auch wenige. Möglicherweise habe i.S. aber besondere Anforderungen, bei denen wir wegen Unkenntnis nicht helfen, oder Bereicherungen die uns entgehen. Gibt es (funktionierende!) Konzepte, um i.S. in die Fachschaft einzubinden oder ist das vllt unnötig? Gibt es besondere Anforderungen, von denen ihr wisst?

==== Antwort ====

* Bonn: English zu reden, hat leider nicht funktioniert, Filmabande
* LMU: International Dinner
* Jena: Einladung aller Studierende zu einem Grillabend, insb. auch den international Studierenden.

=== Frage: Größe des Fachschaftsrates ===

Kommt von: Hubert Lam (Saarland)

Hintergrund: Mein FSR hat für die letzte Wahl die maximale Anzahl der Vertreter von 15 auf 19 gehoben. Einige fanden diese Entscheidung nicht gut. Daher wollten sie wissen, wie es landesweit so aussieht. * Wie groß ist euer Fachschaftsrat bzw. wie groß ist die Anzahl der aktiven Fachschaftler? * Legt ihr die Zahl fest? Wenn ja, wie?; Wenn nein, warum? * Welche Erfahrung habt ihr mit großen Räten gemacht? * Mir ist bewusst, dass es Fachschaftsräte gibt, die - ich nenne sie mal - freie Helfika beschäftigen. Hier würde mich daher interessieren, ob diese Helfika auch ein Stimmrecht in Abstimmungen besitzen.

==== Antwort ====

<blockquote>Definition (Fachschaftsrat): Das Konstrukt der gewählten Leute die Arbeit leisten. [unvollständige Definition, Anm. des Protokolls]
</blockquote>
* Bei wem gibt es eine Begrenzung der Anzahl der Stimmrechte auf den Fachschaftssitzungen?:
** 18
* Bei wem darf jeder ein Stimmrecht in der FS Sitzung ausüben?
** 20
* Bei denen, die eine Begrenzung der Anzahl der möglichen FS-Räte hat, ist dese Anzahl abhängig von der anzahl der Studierenden? : 4
** 4
** Es gibt eine Mindestzahl und der Rest ist irgendwie abhängig
* Wer hat eine feste Zahl im Moment??
** *kleiner gleich 10: 4
** 11-20: 8
** >20: 4
* Welcher Fachschaftsrat legt die eigene Größe selbst fest?
** Hier: Göttingen, Essen, Rostock, Dortmund, Marburg, Saarland, Dresden
* Wieviele Hochschulen haben einen gewählten Fachschaftsrat (der Studenten!)?
** ca. 28ca. 28

=== Frage: Handhabung von Problem-Professoren ===

Kommt von: Hubert Lam (Saarland)

Wer kennt Sie nicht? Professoren, die trotz längeren Gesprächen und einschalten höherer Instanzen, eine schlechte Veranstaltung halten. Sei es durch fehlerhafte Übungsblätter, unkoperative Übungsleiter oder ähnlichem. Sie verbessern ihre Lehre nicht und wiederholen ihr Programm jedes Jahr/Semester. Uns würde es daher interessieren, wie ihr solche Professoren handhabt.

<blockquote>Verweis auf [https://zapf.wiki/WiSe17_AK_Austausch#Umgang_mit_Kritik_an_Professoren Austausch-AK in Siegen (Link)] Verweis auf AK aus Konstanz (Anm. des Protokolls: Ein entsprechender AK konnte naträglich in den Aufzeichnungen der ZaPF Konstanz nicht gefunden werden).
</blockquote>
=== Frage: Willkommensveranstaltung für internationale Studierende ===

Kommt von: Lina (Innsbruck) In welcher Uni gibt es eine Willkommensveranstaltung (Erstsemestereinführung/Orientierungswoche...) für internationale Studierende? Ich freue mich über Material (Präsentationen, Informationsblätter...), per Telegram, auf einem Stick oder per Mail an lina at siegen.zapf.in

<blockquote>Verweis auf eigenen AK.
</blockquote>
=== Frage/Sammlung: Uni Marburg ===

Kommt von: Christian (Marburg)

* Wie gut seht ihr die Zusammenarbeit von Studis und Dekan/Studidekan? Wie werden Probleme behandelt
* Werden Stipendien aktiv beworben?
* Ist es möglich über 180/240 CP hinaus Module zu hören und anerkennen zu lassen?
* Wie sind (Bachelor) Master Seminare ausgestaltet? Kaum Anwesenheit und nur Vorträge?!

==== Antwort: ====

* Werden Stipendien direkt beworben?
** Ja: 19
* Ist es möglich Module über die 180/240 CP hinaus zu hören?
** Möglich diese zu hören: Ganz viele
** Nicht-Möglich diese zu hören (Prüfung darf nicht absolviert werden): 0
** Bei wem dürfen diese gehörten Module nicht ins Zeugnis aufgenommen werden?
*** Hier: Greifswald
*** Nicht automatisch, aber auf Antrag möglich: ein paar
* Bei wem gibt es Veranstaltungen für die man zum Bestehen nur einen Vortrag halten muss?
** Hier: 21
* Bei wem klappt die zusammenarbeit mit dem Studiendekan gut
** nicht gut: 3
** Umgang damit:
*** Greifswald: Keine Strategie
*** Marburg: Problem mit Studiendekan, in viele Dinge nicht involviert. Aber guter Kontakt mit Dekan, das hilft.

=== Frage: Identitäre Bewegung an Hochschulen (Allgemein Nationalisten) ===

In Düsseldorf sind uns Aktionen der sogenannten Identitären Bewegung aufgefallen. Auch sollte der Shitstorm der den AStA Köln vor ca 1 Monat getroffen hat in erinnerung geblieben sein. Wir wollen nun wissen: *gibt es das auch an anderen Universitäten Aktionen von Peronen mit Nationalistischen bestrebungen

* Wenn ja, wie geht man bei euch damit um?

==== Antwort ====

<blockquote>Definition: Es gibt Netztrolle die fodern, wir sollen um Deutschland wieder Grenzen ziehen und Deutschland besser machen. [unvollständige Definition, Anm. des Protokolls]
</blockquote>
* Wer hat mit denen auch Probleme:
** 8 Hochschulen haben dazu Vorkommnisse
* Wie geht ihr damit um?
** Halle: Verweis auf AfD-AK, Campus-Partei: Campus-Alternative, wurden auch in den Stura reingewählt.
** Bielefeld: Probleme mit türkischen Nationalisten während Türkei-Wahlen
** Mainz: Probleme mancher Fachschaften mit Graffiti, wird dann wieder weggemacht und "wir sind gegen rechts" proklamiert.
** Braunschweig: Eine Burschenschaft, welche regelmäßig Seminare startet und sich beschwert, dass keine Linken dazu kommen. Letztes Jahr Gegendemonstration mit T-Shirts "Privatperson" (getragen durch Personen auf höheren Uni-Ämtern), die rechte Szene ist dann auf diese T-Shirts eingegangen und hat die Personen gezielt "verfolgt" i.S.v. regeläßigen Nachfragen was das soll.
** Rostock: Vortrag vom AStA sabotiert durch Zwischenrufe, Gegenmaßnahme: einfach mehr Vorträge zu diesem Thema
** Greifswald: Gedenkstein wurde von der ident. Bewegung vor der Uni gelegt (in Nacht und Nebel Aktion). Teilweise sind Denutiationslisten (gegen die identitäre Bewegung) mit Adressen etc. aufgetaucht
** Dresden: Es werden Sticker verklebt, diese werden wieder entfernt. Burschenschaften, gegen die der Stura HowTos schreibt, wie man mit ihnen umgehen soll.
** Potsdam: Hat Nazi-kleber-Überklebe-Aufkleber
* Wie kann man sich darauf vorbereiten?
** Bitte mit den Betroffenen kurzschließen, ggf. im Wiki Ideen ergänzen.

=== Frage: internationale Studierende ===

Kommt von: Max (Uni Rostock)

* Wie viele internationale Studierende gibt es an eurer Unit?
* (Wie) wird es an eurer Uni gefördert, dass es mehr internationale Studierende gibt?

==== Antwort ====

* Wer weiß wie viele Internationale Studierende an seiner Uni hat?
** Hier: Sehr wenig (4)
* Förderprogramme um internationale Studierende herzuholen?
** Hier: LMU, Augsburg, Bielefeld, Greifswald, Frankfurt, Darmstadt, Konstanz, Saarland, Marburg, Bonn, Siegen, TUM, Braunschweig, Jena, FUB, Göttingen, Karl-Marx-Stadt, Potsdam, Halle, Freiberg, Mainz, KIT

=== Frage: Benennungen durch Statusgruppen ===

Kommt von: Fabs (TU Berlin)

Hintergrund: Bei uns(TM) gibt es bei der Benennung der Mitglieder von Berufungskommissionen das Problem, dass die Profs massiv Druck ausüben, um die Benennung der studentischen und WiMi-Mitglieder zu "übernehmen". Dies geschieht ohne Rücksprache mit den Benannten, die z.T. diese Aufgabe gar nicht wollen, oder mit deren Statusgruppen.

Klärung des genauen Problems: Bei manchen BK sollten Studis und WiWis die Vertreter bennen. Faktisch ist es aber aktuell so, dass die Profs. Wünsche "vorschlagen" und dann dies versucht wird zu "begründen", damit diese Personen in die Kommission rein kommen. Die Personen die rein sollen haben oft selbst gar keine Lust auf die Kommission.

Weitere Fragen: 1. An welchen anderen Universitäten besteht dieses Problem auch (ggf. auch in anderen benannten Kommissionen / Gremien) 2. Wie geht Ihr damit um?

==== Antwort ====

* Essen: Problem einmalig in einem Fachbereich, dann an das Dekant diese Information weitergegeben. Seitdem ist dies nicht wieder geschehen.
* Siegen: Eigene Nachfolge-Kommission komplett selber besetzt (auch nur manchmal) durch den Prof. der ausscheidet.

=== Änderungen der Struktur von bayrischen Studierendenvertretungen ===

Kommt von: Andy (Würzburg)

Hintergrund: Durch Änderungen im Bayerischen Hochschulgesetz können die Universitäten ab diesem Sommer die Struktur ihrer Studierendenvertretung (weitestgehend) selbst geben. In Würzburg wurden diese Gestaltungsmöglichkeiten an die Studierenden weitergegeben.

Fragen: * Wie handhaben die anderen bayrischen Unis diese Umstellungen? * Welche Änderungen werden angestrebt, und durch welches Gremium/Statusgruppe?

==== Antwort ====

* LMU: Nie was davon gehört
* Würzburg: Die Universiät hat jetzt mehr Feiheit, wie sie die Gremien der Hochschulpolitik gestalten wollen.

<blockquote>Die Bayern sollen dazu einen Bieraustausch-AK veranstalten! Tobi verordnet Euch ein gemeinsames Biertrinken.
</blockquote>
=== Transparenzklausel ===

Kommt von: Andy (Würzburg)

Gibt es an anderen Universitäten Regelungen oder Richtlinien zum transparenten Umgang mit Drittmittelforschung? Wenn ja, in welcher Form und mit welchem Inhalt?

==== Antwort ====

* Wer hat keine ahnung, ob es sowas bei Ihnen gibt?
** Ja: Ganz viele
** Nein: Göttingen (Hat Ahnung^^)
** Anmerkung: In Niedersachen ist dies im Gesetz verankert! (Seit der letzten Novelle)

=== Projektpraktika ===

Kommt von: Andy (Würzburg)

An welchen Universitäten ist ein Projektpraktikum Teil der Grund- oder Fortgeschritttenenpraktika?

==== Antwort ====

<blockquote>Definition: Ein Projekt-Praktikum ist ein Praktikum, bei dem man sich ein Fachbereich aussucht und einen größeren Versuch/Projekt zu diesem Thema bearbeitet. (Praktikum in welchem eigene Versuche vorgeschlagen und durchgeführt werden)
</blockquote>
* Hier gibt es das:
** Bonn, Düsseldorf, Siegen, Dortmund, Wien, Konstanz, TUB, FUB, Göttingen, Erlangen, Marburg, Bochum, Rostock, Würzburg
** Göttingen: War lange Jahre lang Pflicht. Danach Beschwerden, die gar nicht richtig Lust darauf haben. Seitdem ist es ein Wahlmodul geworden. Durch die Wahl ist die Anzahl an Gruppen signifikant gesunken, Befürchtung, dass es dort bald gar nicht mehr gibt.
** TUB: Es gibt ein Projekt-Versuch innerhalb des Anfängerpraktikum, zieht sich aber nicht über ein Semester. Gibt auch eine Alternative zum Anfängerpraktikum, das Projektlabor: Hier erfolgt die Bearbeitung in Gruppen.
** Dortmund: Anfängerpraktikum mit 24 Versuchen. Man kann sich ein paar Versuche sparen, und dafür ein Projekt in einer Zweier-Gruppe machen.

=== Teilzeitstudium ===

Kommt von: Alex (KIT)

Habt ihr das (explizit in der Physik) * Wenn nein, warum nicht? * Wenn ja: Unter welchen Bedingungen? * Bedingungslos für alle? * Nur für Benachteiligte?

Wurden eure PO's dafür umgeschrieben?

Besonders interessant wären Uni's aus Ba-Wü .

==== Antwort ====

* Bei wem gibt es ein Teilzeit-Studium?:
** Frankfurt, FUBM Saarland, Darmstadt, Marburg, Tübingen, Greifswald, Essen, Chemnitz, Düsseldorf, Potsdam > Verweis auf Studienführer, dort dürfte es auch hinterlegt sein.
* Gibt es bei irgendjemand eine Bedingung, wer das machen darf?
** Berlin: Studierende mit Kind, Berufstätige, Krankheit, Wegen Pflege von Angehörigen
** Tübingen: nur wenn man ein Kind hat
* Bei wem wurde die PO angepasst (also nicht einfach "Mach die Hälfte"):
** KIT: Soll umgeschrieben werden.
** Berlin:

== Zusammenfassung ==

== Links ==

[[SoSe18_Arbeitskreise|AK Liste Heidelberg]]

[[:Kategorie:Austausch|Austausch]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe18]]
[[Kategorie:BAföG]]
[[Kategorie:Austausch]]

Kategorie:Austausch

2019-05-31T15:08:04Z

PhiSchick: /* Bisherige Arbeitskreise */

__FORCETOC__
== Zusammenfassung ==

Dieser Arbeitskreis hatte seinen Ursprung in [[SoSe13_AK_Austausch|Jena (2013)]] und dient zum allgemeinen Austausch zwischen den anwesenden Fachschaften bezüglich verschiedenster Themen.

== Bisherige Themen ==


{| class="wikitable sortable"
|-
! Thema !! ZaPF !! Zusammenfassung
|-
| Medizinphysik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Medizinphysik|SoSe13 Jena]] || Einige Unis bieten einen Bachelor- und Masterstudeingang an, andere nur Master.
|-
| Hochschulrat ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulrat|SoSe13 Jena]] || Fast jede Hochschule hat einen Hochschurat. Besetzt wird er durch das Ministerium und besteht aus Externen und Internen Personen und in einigen wenigen Unis ist auch ein Student. Der Hochschulrat entwirft oft Zielvereinbarungen oder beschließt Struktur- und Entwicklungspläne.
|-
| Ersti-Einführung ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Ersti-Einführung|SoSe13 Jena]] || Es wurden unter anderem verschiede Ideen für Ersti-Einführungen gesammelt. Ob diese Veranstaltung vor, während oder nach dem Brückenkurs stattfindet ,so wie die gie Größe der Einführung variieren stark.
|-
| An-/Abmeldung zu Prüfungen ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#An-/Abmeldung zu Prüfungen|SoSe13 Jena]] || Die Fristen für die Prüfungsanmeldungen und Abmeldungen Variieren sehr stark.
|-
| Qualitätmanagement in FS-Arbeit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Qualitätmanagement in FS-Arbeit|SoSe13 Jena]] ||
Zum Wissen konservieren und weitergeben nutzen viele Fachschaften ein Wiki oder HowTo-Ordner, wobei diese oft nur mäßig gepflegt werden. Um Rückmeldung von den Studierenden zu bekommen, gibt es Kummerkästen, Feedback-Portale auf den homepages, und viele weitere Möglichkeiten.
|-
| Didaktikprofessur ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Didaktikprofessur|SoSe13 Jena]] || Die Universitäten die keine Didaktikprofessuren haben, gehen damit unterschiedlich um. Die Fachdidaktik wird von Nichtphysikern gelehrt, die Lehrämtler werden an andere Universitäten geschickt oder es werden Lehrer eingestellt, welche die Didaktik vermitteln sollen.
|-
| Vorlesungsverzeichnis ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Vorlesungsverzeichnis|SoSe13 Jena]] || Die meisten Universitäten haben ihre Vorlesung in digitaler Form auf der Homepage.
|-
| Rektoratsgespräche ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Rektoratsgespräche|SoSe13 Jena]] || Etwa die Hälfte der Universitäten haben regelmäßige Gespräche mit den Studierendenschaften es von jährlichen bis wöchentlich Gesprächen reicht.Die Fachschaften dieser Universitäten berichten eher positive Erfahrung.
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| Praktika ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Praktika|SoSe13 Jena]] || Anzahl und Umfang der Praktika Variiert je nach Universität stark.
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| Hochschulpolitisches Interesse ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Hochschulpolitische Interesse|SoSe13 Jena]] || Vollversammlungen werden leider in der Regel nur sehr schwach besucht.
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| Spendenbetrug ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Spendenbetrug|SoSe13 Jena]] || Vereinzelt kommt es an Unis dazu, dass Betrüger versuchen sich Spendengelder zu erschleichen.
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| Geschichte der Physik ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Geschichte der Physik|SoSe13 Jena]] || An wenigen Unis wird ein Modul "Geschichte der Physik" angeboten. Die Zahl der dafür erhaltenen Credits variiert sehr stark.
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| Veranstaltungssicherheit ||data-sort-value=131| [[SoSe13_AK_Austausch#Veranstaltungssicherheit|SoSe13 Jena]] || Es zeigt sich an vielen Unis eine langsame Erhöhung der Sicherheitsvorschriften für Veranstaltungen die nicht zum Lehrplan gehören.
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| Exkursionsziele ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Exkursionsziele|WiSe13 Wien]] ||
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| Modulgestaltung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Modulgestaltung|WiSe13 Wien]] ||
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| AbsolventInnen-Befragungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#AbsolventInnen-Befragungen|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluation ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Evaluation|WiSe13 Wien]] ||
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| Stolperstein Quantenmechanik ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Stolperstein Quantenmechanik|WiSe13 Wien]] ||
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| Lehrverpflichtungen ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Lehrverpflichtungen|WiSe13 Wien]] ||
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| Partysituation und -finanzierung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Partysituation und -finanzierung|WiSe13 Wien]] ||
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| Verwaltung und Papierkram ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Verwaltung und Papierkram|WiSe13 Wien]] ||
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| Frage nach Regelstudienzeit ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Frage nach Regelstudienzeit|WiSe13 Wien]] ||
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| Grundpraktikum ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Grundpraktikum|WiSe13 Wien]] ||
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| Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung ||data-sort-value=132| [[WiSe13_AK_Austausch#Kombination E-Dynamik und Theoretische Mechanik Vorlesung|WiSe13 Wien]] ||
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| Evaluationsbögen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage der LMU: Neue Evaluationsbögen|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| Mittelverteilung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Austausch über die Mittelverteilungsmodelle|SoSe14 Düsseldorf]] || Jede Uni führt eine Evaluation durch, die mit unterschiedlichen Mittel schmackhaft gemacht wird. Danach richtet sich in der Regel die Qualität der Lehre.
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| Hochschulsport ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Bielefeld: Änderung des Hochschulsports|SoSe14 Düsseldorf]] || Hochschulsport in fast jeder Uni angeboten. Preisliche Modelle reichen von komplett kostenfrei bis hin zu kleinen Kosten für Studierende und größere Außenstehende.
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| Protokollverwaltung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Konstanz: Verwaltung der Protokolle und Fachschaftsdokumente|SoSe14 Düsseldorf]] || Protokolle werden entweder Online oder auf Papier gesammelt und überwiegend innerhalb der Fachschaften verwaltet. Bei einige sind höhere Instanzen wie der Asta für die Archivierung zuständig.
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| Erstsemesterzahlen ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Kaiserslautern: Thema Erstsemesterzahlen|SoSe14 Düsseldorf]] || Bei vielen Unis sind die Zahlen der Neuanmeldungen etwa gleichgeblieben. Erhöhter Anstieg ist an der Uni Wien festzustellen. Außerdem in NRW, da dort der Doppeljahrgang zu studieren begonnen hat.
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| Eintragung ECTS-Noten ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage aus Karlsruhe: Eintragung von ECTS-Noten|SoSe14 Düsseldorf]] || Dieses Notenmodell soll vereinzelt mit dem Ziel der besseren Vergleichbarkeit an wenigen Unis eingeführt werden, ist aber den meisten kein Begriff.
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| Prüfungsordnung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage von HU Berlin: Thema Prüfungsordnung|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Nanowissenschaften ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Frage Hamburg: Nanowissenschaftler, es gibt vier Fachschaften deutschlandweit. Kann die Nanowissenschaften mit zur ZaPF miteingeladen werden|SoSe14 Düsseldorf]] || Grundsätzlich spricht nichts dagegen, auch die vier eigenständigen Fachschaften der Nanowissenschaften zur ZaPF einzuladen, allerdings nur in Absprache mit der jeweiligen Fachschaft Physik, damit kein doppeltes Stimmrecht für eine Uni entsteht. Es wurde den Nanowissenschaftlern empfohlen, über eine eigene BuFaTa nachzudenken, wenn ihre Interessen zu sehr von denen ihrer Physik-Fachschaft abweichen, da auch eine BuFaTa mit nur 4 Fachschaften bereits realisiert wird
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| SAB in Freiburg, Lehrqualität ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Freiburg: SAB fand in Freiburg statt. Wie sind die Möglichkeiten, die Lehrqualität zu sichern?|SoSe14 Düsseldorf]] || Möglichkeiten die Lehrquaität zu Sichern sind u.A.: Gespräche mit Ko-Rektor der Lehre, Meinungsumfrage durch die Fachschaft, direkter Kontakt zu Professoren usw.
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| AStA Grundeinstellung ||data-sort-value=141| [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch#Konstanz: AStA|SoSe14 Düsseldorf]] ||
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| Teilzeitstudium ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Teilzeitstudium|WiSe14 Bremen]] ||
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| Portfolio ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Portfolio|WiSe14 Bremen]] || Meinungsbild über Übungssystem in der Uni Darmstadt
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| offene Arbeitsräume ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#offene Arbeitsräume|WiSe14 Bremen]] || Viele Fachschaften haben Lernräume (unabhängig von der Bib) in denen die Studenten Lernen / sich austauschen können.
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| finanzielle Kürzungen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#finanzielle Kürzungen|WiSe14 Bremen]] ||
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| Umstellung Lehramt auf BA/MA ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Umstellung Lehramt auf BA/MA|WiSe14 Bremen]] ||
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| Praktikum, Durchführung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Praktikum, Durchführung|WiSe14 Bremen]] ||
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| Veränderung Immatrikulationszahlen ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Veränderung Immatrikulationszahlen|WiSe14 Bremen]] || Umfrage: Immatrikulationszahlen
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| Online Klausursammlung ||data-sort-value=142| [[WiSe14_AK_Austausch#Online Klausursammlung|WiSe14 Bremen]] ||
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| HiWi Verträge und Minijobgesetz ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#HiWi Verträge und Minijobgesetz|SoSe15 Aachen]] || Problem: Arbeitsstunden müssen genau aufgeschrieben werden, seid Beginn des Jahres
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| Frauen-Gremienstruktur ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauen-Gremienstruktur|SoSe15 Aachen]] || Gut ausgebaute Fraueninfrastruktur, viele Gremien nur für Frauen, nur Meinungsbild, da es dazu den AK 'Gläserne Decke' gibt
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| Mathevorkurse ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Mathevorkurse|SoSe15 Aachen]] || Mathe Vorkurse, in Kiel haben Schüler gemeckert, dass der MatheVorkus zu schwer ist, nun soll es einen Vorkurs-Vorkurs geben
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| Frauenförderungsgeld ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Frauenförderungsgeld|SoSe15 Aachen]] || Frauenförderungsgelder: Die Fakultät hat 10.000€ für Frauen (alle weiblichen Mitglieder der Fakultät), gibt es Unterstützungen, die sinnvoll sind?
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| Python-Kurse im Anfängerpraktikum ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Python-Kurse im Anfängerpraktikum|SoSe15 Aachen]] || Pythonkurse im Anfängerpraktikum (AP): wollen Origin aus AP herausdrängen, durch Python ersetzen, gibt es irgendwo einen verpflichtenden Onlinekurs, den man empfehlen kann.
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| Plagiatsprüfungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Plagiatsprüfungen|SoSe15 Aachen]] || Plagiatsprüfungen: in anderen Fakultäten, sogar bei Praktikumsprotokollen, Selbstschutz für die Studis, falls sie falsch zitiert haben etc
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| Anregungen Reader Lehramt ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Anregungen Reader Lehramt|SoSe15 Aachen]] || Anregungen für Reader für das Lehramt in Baden-Württemberg, hat jemand schon mal so ein Heft rausgegeben?
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| Protest gegen Cafetenschließungen ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Protest gegen Cafetenschließungen|SoSe15 Aachen]] || Kassel: Cafetenschließung: StuWe will die Cafete schließen, da die Mensa schlecht läuft, Studierendenschaft sucht Ideen für Protest
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| Studienbeginn im Sommersemester ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Studienbeginn im Sommersemester|SoSe15 Aachen]] || Bonn: Vorlesungen nur in einem Semester (SoSe oder WiSe), haben das erste Mal Ersties im SoSe (sind nun eigentlich im 2. Semester)
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| Beginn der Masterarbeit ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Beginn der Masterarbeit|SoSe15 Aachen]] || Vor der Masterarbeit: wann kann man schreiben? Man darf erst mit der Masterarbeit anfangen und anmelden, wenn die 60LP davor gemacht sind, keine Module zeitgleich
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| Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Umgang mit "unprofessionellem" Verhalten von Professoren|SoSe15 Aachen]] || Umgang mit unprofessionellen Verhalten von Professoren, Vorlesung von Prof gefällt den Studis nicht, Studis beschweren sich bei Fachschaft → gehen zum Prof, dieser hat sich beleidigt gefühlt, hat sich beim Dekan beschwert → Fachschaft hat sich für „was auch immer“ entschuldigt, wollten nur konstruktive Kritik ausüben → wollen neues Gespräch → der Prof wollte nicht!
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| Längerfristige Sponsoren für die ZaPF ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#Längerfristige Sponsoren für ZaPF|SoSe15 Aachen]] || Frankfurt: nächstes WiSe ist ZaPF, sind auf Sponsorensuche, Sponsoren haben nach längerfristiger Zusammenarbeit gefragt. Macht ihr sowas?
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| G8 Altersprobleme ||data-sort-value=151| [[SoSe15_AK_Austausch#G8 Altersprobleme|SoSe15 Aachen]] || Siegen: Durch G8 (Abitur in Klasse 12) werden die meisten früher mit Abi fertig, viele sind unter 18. Wie macht ihr das bei Parties und Spieleabenden.
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| Promotionsstellen ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstellen -- Tobi|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt nur selten hochschulinterne/fachinterne
Informationssysteme zur Verbreitung von Informationen über Promotionsangebote. Meist ^wird vor Ort ausgeschrieben oder direkt von den Arbeitsgruppenleiter*innen angefragt.
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| Fachschaftszeitung, Flugblatt ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Facschaftszeitung, Flugblatt|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die Newsletter herausgeben, die Häufigkeit des Erscheinens schwankt dabei.
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| Internationalisierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Internationalisierung|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Universitäten haben internationale Programme oder Vorlesungen auf Englisch.
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| aktuelle Entwicklung der Studienanfänger ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#aktuelle Entwicklung der Studienanfänger|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige Universitäten haben Auswahlgespräche. Die meisten Fachschaften haben das Gefühl, dass die Studienanfänger mehr geworden sind.
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| Begrenzung der Anzahl in FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Begrenzung der Anzahl in FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Viele Fachschaften sind größer als 9 Leute, nur wenige sind größer als 25 Personen. Einige der großen Fachschaften haben Wikis und fest vergebene Aufgaben.
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| Integration von Masterstudis aus dem Ausland ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Integration von Masterstudis aus dem Ausland|WiSe15 Frankfurt]] || Es gibt einige Fachschaften, die den Eindruck haben, dass Studierende willkürlich abgelehnt werden. Leipzig hat ein Buddyprogramm zur besseren Integration.
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| Mentoring Programm ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Mentoring Programm|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird von nicht erfolgreichen Mentoringprogrammen berichtet.
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| Promotionsstudenten ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Promotionsstudenten|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einigen Universitäten steht die Verpflichtung Tutorien zu machen in den Arbeitsverträgen.
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| Evaluation von Praktika ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Evaluation von Praktika|WiSe15 Frankfurt]] || An einigen Universitäten werden Grund- und Fortgeschrittenenpraktika evaluiert. Zum Teil sind die Befragungen von den Fachschaften organisiert.
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| BA/MA Profilierung ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#BA/MA Profilierung|WiSe15 Frankfurt]] || Wenige der anwesenden Fachschaften berichten von Profilen und Schwerpunkten im Bachelor und Master.
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| Verbesserung der Lehre ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Verbesserung der Lehre|WiSe15 Frankfurt]] || Es wird geraten, weitere und spezielle Bücher oder Software für Studierende zu kaufen.
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| Frauenanteil im FSR ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Anteil der Frauen im FSR|WiSe15 Frankfurt]] || Die meisten Fachschaften haben einen größeren Anteil an Frauen als dem Frauenanteil im Studiengang entspricht.
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| Theoretische Statistische Physik (Thermo) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Theoretische STatistische Physik (Thermo)|WiSe15 Frankfurt]] || Der Großteil der anwesenden Physikstudiengänge hat eine theoretische statistische Physikvorlesung im Bachelor. Bei vielen ist diese Vorlesung Voraussetzung für den Master.
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| Student Life Cycle Management (SAP) ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#student Life|WiSe15 Frankfurt]] || KIT und Münster schließen sich über neues CMS von SAP kurz.
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| Frauenreferat ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Frauenreferat|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Unis haben ein reines Frauenreferat. Bei der Mehrheit ist das Referat für mehr als Gleichstellung von Frauen verantwortlich. Nur wenige Unis haben beides. Es gibt kein Männerreferat.
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| Vorlesungsskripte ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Gibt ein Großteil der Profs ein Skript raus? egal welche Form|WiSe15 Frankfurt]] || Bei einer leichten Mehrheit werden Skripte rausgegeben. Bei einigen Unis werden Vorlesungen gestreamt bzw. aufgenommen.
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| Vorlesungsmitschriften Online ||data-sort-value=152| [[WiSe15_AK_Austausch#Vorlesungsmitschriften von Studis sollen von den Internetseiten runter genommen werden|WiSe15 Frankfurt]] || Einige Fachschaften müssen getexte Skripte von Studis offline nehmen.
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| Nachklausurtutorien ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Nachklausurtutorien|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Klausurtagung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Klausurtagung|SoSe16 Konstanz]] || Ein großer Teil der Fachschaften macht in regelmäßigen Abständen Klausurtagungen. Um neue Räte einzuarbeiten, um liegen gebliebene Arbeiten nachzuholen oder einfach um zu gucken, was war gut im letzten Semester, was können wir im nächsten besser machen.
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| Programmierkentnisse im Studium ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Programmierkentnisse im Studium|SoSe16 Konstanz]] || Die unterschiedlichen Unis haben Pflichtkurse in unterschiedlichsten Programmiersprachen.
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| Vertretung von Doktoranden ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Hochschulpolitische Vertretung von Doktoranden|SoSe16 Konstanz]] ||
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| Wikis in Seminaren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Wikis in Seminaren|SoSe16 Konstanz]] ||
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| TeX-Einführungskurse ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#TeX-Einführungskurse|SoSe16 Konstanz]] || In vielen Unis werden LateX-Kurse angeboten. Häufig durch die Fachschaft.
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| Bachelor-Stundenplan ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Bachelor-Stundenplan|SoSe16 Konstanz]] || Die Bachelor Stundenpläne werden in der Regel vom Dezernat gestellt, allerdings kommt es auch vor, dass er an anderen Stellen, z.B. vom Prüfungsbüro oder der Raumverwaltung erstellt wird.
|-
| Vorstudieren ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Vorstudieren|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt an vielen Unis die Möglichkeit im Bachelor bereits Mastervorlesungen hören. Bei vielen gibt es dann aber auch Einschränkungen, z.B. wie viele Credits in Mastervorlesungen erworben werden dürfen.
|-
| Werbungsplatzierung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Dominante Werbungsplatzierung|SoSe16 Konstanz]] || An einigen Unis wird von externen Firmen Werbung aufgehangen (mit Erlaubniss), was jedoch zum Teil zu Problemen führen kann, da diese Firmen z.B. Seminarankündigungen einfach abhängen.
|-
| Elite-Studiengang für Lehramt ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Elite-Studiengang für Lehramt|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| Exkursionen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Exkursionen für Physika|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| Didaktik Kurse für DozentInnen ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Didaktik Kurse für DozentInnen|SoSe16 Konstanz]] || Es gibt Didaktikseminare für Dozierende, welche jedoch nicht gut beworben / wahrgenommen werden.
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| ECTS-Noten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#ECTS-Noten|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Abschlussschnitt Uni (Master)
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| Internationale Masterstudenten ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Internationale Masterstudenten|SoSe16 Konstanz]] || In fast allen Masterstudiengänge werden die Vorlesungen immer, oder wenn es mindestens ein Student fordert, auf Englisch gehalten.
|-
| Forschungsorientierte Lehre ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#Forschungsorientierte Lehre|SoSe16 Konstanz]] ||
|-
| Wahlbeteiligung ||data-sort-value=161| [[SoSe16_AK_Austausch#= Wahlbeteiligung|SoSe16 Konstanz]] || Umfrage: Wahlbeteiligung bei Uniwahlen
|-
|}

== Bisherige Arbeitskreise ==


* [[SoSe19_AK_Austausch|SoSe19 Bonn]]
* [[WiSe18_AK_Austausch|WiSe18 Würzburg]]
* [[SoSe18_AK_Austausch|SoSe18 Heidelberg]]
* [[WiSe17_AK_Austausch|WiSe17 Siegen]]
* [[SoSe17_AK_Austausch|SoSe17 Berlin]]
* [[WiSe16_AK_Austausch|WiSe16 Dresden]]
* [[SoSe16_AK_Austausch|SoSe16 Konstanz]]
* [[WiSe15_AK_Austausch|WiSe15 Frankfurt]]
* [[SoSe15_AK_Austausch|SoSe15 Aachen]]
* [[WiSe14_AK_Austausch|WiSe14 Bremen]]
* [[SoSe14_Protokolle_Arbeitskreise_Austausch|SoSe14 Düsseldorf]]
* [[WiSe13_AK_Austausch|WiSe13 Wien]]
* [[SoSe13_AK_Austausch|SoSe13 Jena]]

[[Kategorie:Inhalte]]

SoSe17 AK Austausch

2019-05-31T15:05:16Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Thomi (HD)

Im Austausch-AK können alle Fachschaften Fragen stellen, die an alle oder größere Gruppen gerichtet sind und nur schwer in Einzelgesprächen zu beantworten sind.

Damit sich die Leitung, wie auch die Teilnehmika darauf vorbereiten können, sollen alle Fragen bereits im Vorfeld ins Wiki eingetragen werden. Dazu gehört:
* Die Frage
* Der/Die Verantwortliche
* ggf. nötige Zusatzinformationen

= Arbeitskreis: Austausch =

'''Protokoll''' vom 26.05.2017 
'''Beginn''': 17:35 
'''Ende''': 19:35 
'''Redeleitung''' Thomi (Heidelberg) 
'''Protokoll''' Anna (Kiel), Johannes (Tübingen)






















































== Einleitung/Ziel des AK ==

=== Themensammlung ===

==== '''Beispielfrage:''' Mögt ihr Enten ====
Kommt von: Fredi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)

Mögt ihr Enten? 
a) so grundsätzlich 
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen 

==== '''Frage:'''Uni Doktorandenvertretung und Kontakt? ====
Kommt von: [[User:Kuschelbär9000|Philipp (FFM/Helmholtz-juniors)]] 

# Wie sind die Doktoranden als Statusgruppe an eurer Uni aufgestellt?
## Wie ist die rechtliche Lage hierzu uni- und landesweit?
## Wie ist die Umsetzung dieser rechtlichen Lage an eurer Uni?
# Gibt es eine Doktorandenvertretung?
## Wie ist hochschulpolitische Lage dazu an eurer Uni?
## Wie ist die landespolitische Lage zur Doktorandenvertretung?
## Falls es eine DV gibt, wie sieht sie aus?
## Wie ist die Zusammenarbeit zwischen FS und DV, falls vorhanden?
# Wie kann man die Doktoranden an eurer Uni am besten erreichen?
# Würdet ihr es begrüßen, eine DV an eurer Uni zu haben?

Diese Frage sollte bitte bis zum Doktoranden AK geklärt sein.

==== '''Frage:''' Gibt es an eurer Uni eine gemeinsame Wahlwoche für die Fachschaftsräte? ====
Kommt von: [[User: Hubert Lam|Hubert (Saarland)]] 

An meiner Universität soll demnächst eine gemeinsame Wahlwoche eingeführt werden.
In dieser sollen alle Fachschaftsräte gleichzeitig gewählt werden. Die Wahlleitung übernimmt der AStA und die Räte stellen die Helfer.
Momentan organisiert jeder Fachschaftsrat seine Wahl selbst und unabhängig von den anderen. Der AStA erhofft sich dadurch eine höhere Wahlbeteiligung.
# Wie hoch ist die Wahlbeteiligung insgesamt und in eurer Fachrichtung?
# Wer übernimmt die Wahlleitung?
# Wer legt die Wahlwoche fest? Und wie verläuft der Entscheidungsprozess?
# Hattet ihr die Wahlwoche schon immer? Falls nein, ist die Wahlbeteiligung dadurch gestiegen oder gesunken? Um wie viel? Sowohl Uniweit, als auch in der Physik.
# Würdet ihr das System weiterempfehlen?

==== '''Frage:''' Wird an Eurer Uni das Fortgeschrittenenpraktikum benotet und wenn ja, wie? ====
Kommt von: [[User: PhiSchick|Anna (Kiel)]] 

An unserer Uni soll mit dem neuen Master das F-Praktikum benotet werden, um ein vergleichbares Modul im Master zu haben. Nun haben wir Probleme, diese Benotung möglichst fair zu gestalten. Die Lehrenden selber halten dies für ziemlich doof, aber es ist schon in der PO festgehalten.

==== '''Frage:''' Wie wird an Eurer Uni sichergestellt, dass englische Lehre gut und fair ist? ====
Kommt von: [[User: PhiSchick|Anna (Kiel)]] 

Weiter soll der neue Master komplett englisch sein, um international attraktiver zu sein. Nun haben wir ein paar Bedenken damit, da der Master bisher deutsch war.
# Wie viele Unis bieten ihren Master auf Englisch an?
# Welche Probleme sind bei Euch beim Umstellen von Deutsch auf Englisch aufgetreten?
# Wie wird festgestellt, ob anscheinend fehlendes Wissen bei einer Prüfung nicht durch fehlende Sprachkenntnis zu erklären ist?
# Müssen Eure Lehrenden einen bestimmten Grad Englischkenntnis vorweisen können?

==== '''Frage:''' Wie ist eure Frauenquote in verschiedenen Stadien der akademischen Karriere? ====
Kommt von: [[User: Daniela Mink|Daniela (Konstanz)]] 

Für den AK "Frauen in akademischer Karriere" brauchen wir Zahlen, Daten, Fakten! Bitte recherchiert für eure Hochschule/Uni, fragt das Fachbereichssekretariat, nervt den Gleichstellungsrat der Hochschule, damit ihr folgende Infos liefern könnt: 

# Wie ist die Frauenquote in der Physik an eurer Hochschule? Aufschlüsselung nach Bachelor, Master, Promotion, PostDoc, Habilitation, Professur (W1-W3) unbedingt nötig! Gerne sowohl prozentual als auch absolute Zahlen.
# Gibt es Förderungsstipendien für Frauen? Falls ja, welche? Werden sie umgesetzt oder entstehen dadurch eventuell eher Nachteile (zeitlich befristet)?
# Bietet eure Hochschule ein Dual-Career-Programm für Partner?
# Wie sieht die Kinderbetreuung aus?

==== '''Frage:''' Wie geht ihr mit Altklausur(sammlungen) um? ====
Kommt ovn: [[User: Thomas Lachner|Thomas (Bayreuth)]]
 
Zur Klausurvorbereitung sind Altklausuren mehr als hilfreich. Gleichzeitig sehen viele Professoren es nicht gern, ihre Altklausuren in allen Händen zu sehen. Kürzlich kam zudem eine Anfrage von Studydrive, ob wir alle Dokumente zur Verfügung stellen - angeblich machen andere Unis das. Deshalb wären folgende Fragen interessant: 

# Gebt ihr Altklausuren an die Studierenden heraus?
# Digital in der Fachschaft, digital online oder nur gedruckt?
# Mit Lösungen oder ohne?
# Mit Zustimmung der Professoren oder ohne?
# Habt ihr eine superkluge technische Umsetzung/Idee?

==== '''Frage:''' Theoretische Physik in physiknahen, praxisorientierten Studiengängen? ====
Kommt von: [[User: Lukian | Lukian (Würzburg)]] 

# Gibt es bei Euch physiknahe, praxisorientierte Studiengänge? (zB Nanowissenschaften, etc)
# Wenn ja: Wie sieht in diesen der Anteil an Theoretischer Physik aus?
# Gibt es Erfahrungen über gut umsetzbare Konzepte?

==== '''Frage:''' Ideen zur Verbesserung des Physikbau ====
Kommt von: [[User: Viktoria | Vikotira (LMU Muenchen)]] 

# Wer von euch hat in letzter Zeit Erfahrungen mit der Planung von Physik-Neubauten? Habt ihr Tipps zur Durchsetzung studentischer Interessen waehrend der Planng?
# Bei welchen Dingen wurde (retrospektiv) bei der Planung eures Physikgebaeudes zu wenig Aufmerksamkeit gelegt?
# Gibt es in eurem Physikgebaeude irgendwelche besonderen (Studierenden relevanten) Einrichtungen und Raeume (Gruppenarbeitsraeume, Studentencafe, Kuechen, Raum der Stille, andere)?

==== '''Frage:''' Position der bayr. Fachschaften zur Entwicklung in der ASPO ====
Kommt von: [[User: Lukian | Lukian (Würzburg)]] 

Wie sehen die anderen (bayerischen) Unis die Änderungen in der letzten ASPO
und den daraus resultierenden Rückgang bei Anwesenheitsplicht, mündlichen Prü-
fungen und verpflichtenden Übungen?

==== '''Frage:'''Gesundheitsfördernde Projekte für Studierende an Hochschulen ====
Kommt von: [[User:VictoiraS|Vický (KIT)]] 

Am KIT soll im Rahmen der gesundheitsfördernden Hochschulen ein studentisches Gesundheitsmanagementsystem aufgebaut werden - ähnlich wie betrieblche Gesundheitsprogramme. Für dieses Projekt (MyHealth) möchte ich euch fragen, ob es an eurer Uni gesundheitsfördernde Maßnahmen für Studierende gibt und wenn ja, was für welche? (Bei Fragen könnt ihr euch gern an mich wenden.)

==== '''Frage:''' Finanzierung der Didaktik / QSL-Mittel ====
Kommt von: [[User: Simon | Simon (Marburg)]] 

#Wir wüssten gern wie an anderen Unis die Didaktik finanziert wird. Unsere Didaktik besitzt keine Professur, ist chronisch unterfinanziert und muss zunehmend auf QSL-Mittel zurückgreifen.
#Für was werden sonst große Teile der QSL-Mittel ausgegeben?

==== '''Frage:''' Wie öffentlichkeitswirksam tritt eure Uni/ Fachbereich auf? ====
Kommt von: [[User: Simon | Simon (Marburg)]] 

Wie leisten eure Fachbereiche Öffentlichkeitsarbeit (auch/besonders im Hinblick auf Nachwuchs Stidikons), oder gar nicht?
Gibt es Werbeveranstaltungen/ Werbung an Schulen/ Schülerworkshops?
Seid ihr als Fachschaft an dieser Arbeit beteiligt?

==== '''Frage:''' Kennt ihr wirksame Methoden, um den Rücklauf von Online-Umfragen zu erhöhen? ====
Kommt vom: [[Kommunikationsgremium|KommGrem]] 

Die BaMa-Umfrage, die demnächst in die nächste Runde gehen soll, wird von Papier auf Online umgestellt.
Damit das funktioniert sollte die Rücklaufquote nicht einbrechen.

== Protokoll ==


== Anwesende Fachschaften ==


* [x] RWTH Aachen
* [ ] Universität Augsburg
* [x] Universität Bayreuth
* [x] Universität Bern
* [ ] Freie Universität Berlin
* [x] Humboldt-Universität zu Berlin
* [ ] Technische Universität Berlin
* [x] Universität Bielefeld
* [x] Ruhr-Universität Bochum
* [x] Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn
* [x] Technische Universität Braunschweig
* [x] Universität Bremen
* [x] Chemnitz
* [x] Technische Universität Clausthal
* [x] Technische Universität Darmstadt
* [ ] Technische Universität Dortmund
* [ ] Technische Universität Dresden
* [x] Heinrich Heine Universität Düsseldorf
* [x] Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg
* [x] Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
* [ ] Universität Duisburg-Essen; Standort Essen
* [ ] Technik Essen
* [x] Goethe-Universität Frankfurt a. Main
* [x] Technische Universität Bergakademie Freiberg
* [x] Albert-Ludwigs-Universität Freiburg
* [ ] Justus-Liebig-Universität Gießen
* [x] Georg-August-Universität Göttingen
* [x] Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald
* [x] Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
* [x] Universität Heidelberg
* [x] Technische Universität Ilmenau
* [ ] JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft
* [x] Friedrich-Schiller-Universität Jena
* [x] Universität zu Köln
* [ ] Technische Universität Kaiserslautern
* [ ] Universität Kassel
* [x] Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
* [x] Karlsruher Institut für Technologie
* [x] Universität Konstanz
* [x] Fachhochschule Lübeck
* [x] Ludwig-Maximilians-Universität München
* [ ] Technische Universität München
* [x] Westfälische Wilhelms-Universität Münster
* [x] Philipps-Universität Marburg
* [x] Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
* [ ] Universität Potsdam
* [x] Universität Regensburg
* [x] Universität Rostock
* [x] Universität des Saarlandes
* [x] Universität Siegen
* [x] Eberhard Karls Universität Tübingen
* [x] Julius-Maximilians-Universität Würzburg
* [x] Technische Universität Wien
* [x] Universität Wien
* [ ] Fachhochschule Wildau
* [ ] Bergische Universität Wuppertal
* [x] Universität Zürich
* [x] Ananasika (DieAnanas)


Thomi erklärt kurz das Prinzip des AKs. 
Im Folgenden werden zunächst die Fragen, welche im Wiki gesammelt wurden, beantwortet, danach noch spontane aus der Teilnehmerschaft.

=== Uni Doktorandenvertretung und Kontakt? (Frankfurt) ===

# An folgenden Unis gibt es eine Doktorandenvertretung:

* Clausthal
* Freiburg
* Wien beide
* Frankfurt
* Bayreuth
* Braunschweig

# Würdet ihr es begrüßen, eine DV an eurer Uni zu haben?

* 22 Unis

# An welcher Uni muss es eine DV geben?

* Baden-Würtemberg (LHG §38)
* (Göttingen) Niedersachsen: Muss seit 2016, in Göttingen wurde gerade die GO dahingehend geändert. (Clausthal) bestätigt dies, seit 2016 eingerichtet
* (Wien) muss auch

=== Gibt es an eurer Uni eine gemeinsame Wahlwoche für die Fachschaftsräte? ===

An meiner Universität soll demnächst eine gemeinsame Wahlwoche eingeführt werden. In dieser sollen alle Fachschaftsräte gleichzeitig gewählt werden. Die Wahlleitung übernimmt der AStA und die Räte stellen die Helfer. Momentan organisiert jeder Fachschaftsrat seine Wahl selbst und unabhängig von den anderen. Der AStA erhofft sich dadurch eine höhere Wahlbeteiligung.

# Welche Universität hat eine solche Wahlwoche?

* 22 haben eine Wahlwoche
* 8 haben keine (Würzburg, DD, Duisburg-Essen, Oldenburg, Bern, Bochum, Bremen, Freiburg, Rostock, Greifswald, Zürich)

# Argumente für eine gemeinsame Wahlwoche:

* (Regensburg): Von Uni geregelt, funktioniert gut.
* (Darmstadt): Hat Wahlwoche (4 Tage), alle Studis wählen in der Mensa, sodass man das vermutlich eher mal schnell macht
* (Göttingen): Alle Gremien werden in der Wahlwoche gewählt inkl. der Urwahlen zum Semesterticket (dafür ist auch ein Quorum notwendig). Dadurch wird eine Wahlbeteiligung von ~30% erreicht
* (Lübeck): StuPa bildet Wahlausschuss, Zusammenarbeit mit diesem. Sehr Effizient, wegen Bekanntheit zwischen FS und StuPa
* (Freiberg): Kann Wahlhelfer tauschen, falls Fakultäten zu wenig/zu viele Wahlhelfer hat
* (Köln): Hat Wahlwoche (5 Tage) mit ~27 Urnen verteilt, teilweise auch in der Mensa bis um 21 Uhr wählbar. Nur ca. 15% Wahlbeteiligung
* (KIT): Wahlwoche uniweit, zu großen Kursveranstaltungen wird mit Wahlurnen gegangen und direkt angesprochen "Hey Leute, Ihr könnt ihr wählen".
* (TU Braunschweig): -

# Wie hoch ist die Wahlbeteiligung insgesamt und in eurer Fachrichtung?

* 15% (Köln)
* 18% (KIT)

# Wer übernimmt die Wahlleitung?
# Wer legt die Wahlwoche fest? Und wie verläuft der Entscheidungsprozess?

* (Braunschweig): Macht der übergeordnete Wahlausschuss (im Prinzip der AStA) und dann eine Einladung zu einer VV über den Rektor zum Vorstellen der Vertreter
* (Clausthal) Briefwahl möglich
* (Berlin) Es wird früh bekannt gegeben, damit Einladung zu Veranstaltungen möglich ist
* (Konstanz) Gibt student. Wahlausschuss (durch u.A. StuPa bestimmt) aus aktiven FSlern, arbeitet mit universitären Wahlausschuss zusammen, dort wird alles festgelegt
* (Halle-Wittenberg): 1 Tag; Fakultät bestimmt Termin, mit Rücksprache mit Gremium, FS stellt Helfer
* (Oldenburg) Verweis zur (Hochschulwahlen AK)[https://zapf.wiki/SoSe17_AK_Hochschulwahlwerbung "Link"]

<ol>
<li>Hattet ihr die Wahlwoche schon immer? Falls nein, ist die Wahlbeteiligung dadurch gestiegen oder gesunken? Um wie viel? Sowohl Uniweit, als auch in der Physik.</li>
<li>Würdet ihr das System weiterempfehlen?
=== Wird an Eurer Uni das Fortgeschrittenenpraktikum benotet und wenn ja, wie? ''(Kiel)'' ===

An unserer Uni soll mit dem neuen Master das F-Praktikum benotet werden, um ein vergleichbares Modul im Master zu haben. Nun haben wir Probleme, diese Benotung möglichst fair zu gestalten. Die Lehrenden selber halten dies für ziemlich doof, aber es ist schon in der PO festgehalten.</li></ol>

* (Siegen): FProjektpraktikum, ganzes Semester ein Projekt, am Ende ein benotetes Protokoll
* (Erlangen) FPrakt benotet aus 3 Teilen (Vorbereitung, Protokoll, Nachbereitung) gehen alle in die Note. Auswahl an Versuchen, aus denen man sich welche aussuchen kann. Davon muss je eine bestimmte Anzahl in Bachelor und im Master belegt werden.
* (Marburg): 6 Versuche aus Pool, ein Tag lang, Protokolle, zufällige Auswahl zu welchem Versuch man einen Vortrag machen muss
* (Essen): Benotet, man kann durchfallen, aber die Note steht später nicht im Zeugniss.
* (Bochum): Ja, 2/3 Protokoll, 1/3 Vorbereitung; Note für Zulassung zu einem Modul
* (Bern): 2 FPrakt, eines in Bachelor / eines in Master mit je 4 Versuchen (3 Wochen pro Versuch) mit Messungen und Bericht. Es gibt eine Note (schlecht 1 - 6 sehr gut), die verbessert werden kann
* (Greifswald): Jede Woche ein Versuch und Protokoll, werden benotete, zählt aber nur bestanden oder nicht bestanden.
* (Tübingen): Alle Versuche müssen absolviert werden, dafür gibt es Punkte. Bei nicht genügend Punkten = durchgefallen, aber keine Endnote. Die Studentika bekommen die Punkte nicht mitgeteilt (außer sie fragen explizit die Betreuer danach).
* (LMU): 2/3 Versuche nach Ba&´/Ma: Vorbereitung, Durchführung, Ausarbeitung, anegespräch
* (Saarland): -
* (Freiburg): Ein FPrakt in Bachelor, eines in Master. Mit 9 Wochen. Wurde früher benotet, jetzt nur noch VL als Studienleistung. Protokolle werde noch bewertet mit Punkten + Abfrage und Durchführung, daraus eine Note für das Protkoll / den Versuch
* (Halle): 2 F Praktikuen, 5 Ba, benotet antestat, Protokoll, Durchführung, Nopten spielen keine Rpolle, Vortrag zu einem Versuch
* (Jena) 2 Semester @Bachelor und 2 Sem @Master mit je 4 Versuchen. Jeder Versuch benotet (Protokoll, Abfrage, Text)
* (Aachen): Bachelor 8 Versuchstage 0-3 Punkte für 3 Teile des Ablaufs, Gesamtnotung
* (Heidelberg) Gleiches System wie Aachen
* (Regensburg): 4 Versuche im Bachelor, keine Note, F2-Prak
* (Rostock) 3 Praktika, 2 in Bachelor (12 Versuche / Semester) für das eine Praktikum im Bachelor ein Seminar als Vorbereitung, 1 @Master. Prakt. im Bachelor ist benotet um zu bestimmen, ob Zulassung für Prüfnug.

Nachfrage: 
Bei wie vielen Praktika ist das Protokoll allein geschrieben worden? (Frapktikum. Das Protkoll wird von 2+ Leuten geschrieben und das Protokoll zählt in die Note ein)

* Freiburg, Jena, Halle, Konstanz, Siegen, LMU, Bochum, FFM, Duisburg-Essen, Braunschweig, Erlangen, Aachen, Düsseldorf,
* (Frankfurt) Nur in der Biophysik, großes Kontra gegen das System, weil große Willkür hierin gesehen

=== Wie wird an Eurer Uni sichergestellt, dass englische Lehre gut und fair ist? ''(Kiel)'' ===

Weiter soll der neue Master komplett englisch sein, um international attraktiver zu sein. Nun haben wir ein paar Bedenken damit, da der Master bisher deutsch war.

# Wie viele Unis bieten ihren Master auf Englisch an? 
''Frage entfällt''
# Welche Probleme sind bei Euch beim Umstellen von Deutsch auf Englisch aufgetreten?

* (Göttingen):Sprachvoraussetzung konnte nicht sichergestellt sein, Lösung Abitur note für Englisch eine Durchschnittsnote 10 Punkte ausreichend.
* (Bayreuth): Mitten in der Umstellung.

# Wie wird festgestellt, ob anscheinend fehlendes Wissen bei einer Prüfung nicht durch fehlende Sprachkenntnis zu erklären ist? (zum Verhindern: "Ich hab nicht bestanden, weil ich die Frage nicht verstanden habe!")

* (Bern): direkt in der Prüfung auf Deutsch nachfragen
* (Oldenburg) Ist nicht nötig, da die Aufgaben sowohl auf Deutsch als auf Englisch sind. Für mündliche Prüfungen: Nicht bekannt, wie dort gehandhabt.
* (Bielefeld): Um Prüfung auf Deutsch zu bitten ist eine Möglichkeit.
* (Regensburg): Master schriftliche Prüfungen bisher auf Deutsch, wenn Jemand Englische Prüfung will kann er das haben. Mündliche Prüfungen: Kann auswählen

# Müssen Eure Lehrenden einen bestimmten Grad Englischkenntnis vorweisen können?

* (Oldenburg) Bei der letzten Juniorprof. wurde das abgefragt (also ab jetzt, ja!). Davor: Nicht bekannt.
* (Bielefeld): ab jetzt wird es abgefragt
* (?) Wird nicht abgeprüft
* (KIT) Kein Nachweis nicht notwendig, in anderen Studiengängen
* (Tübingen) Nur in Einzelfällen in BKs abgefragt

=== Wie ist eure Frauenquote in verschiedenen Stadien der akademischen Karriere? ===

<s>1. Wie ist die Frauenquote in der Physik an eurer Hochschule? Aufschlüsselung nach Bachelor, Master, Promotion, PostDoc, Habilitation, Professur (W1-W3) unbedingt nötig! Gerne sowohl prozentual als auch absolute Zahlen.</s>

<s>2. Gibt es Förderungsstipendien für Frauen? Falls ja, welche? Werden sie umgesetzt oder entstehen dadurch eventuell eher Nachteile (zeitlich befristet)?</s>

<s>3. Bietet eure Hochschule ein Dual-Career-Programm für Partner?</s>

<s>4. Wie sieht die Kinderbetreuung aus?</s> 
Fragen gestrichen vom Stellikon.

=== Wie geht ihr mit Altklausur(sammlungen) um? ===

Zur Klausurvorbereitung sind Altklausuren mehr als hilfreich. Gleichzeitig sehen viele Professoren es nicht gern, ihre Altklausuren in allen Händen zu sehen. Kürzlich kam zudem eine Anfrage von Studydrive, ob wir alle Dokumente zur Verfügung stellen - angeblich machen andere Unis das. Deshalb wären folgende Fragen interessant:

# Gebt ihr Altklausuren an die Studierenden heraus?
# Digital in der Fachschaft, digital online oder nur gedruckt?
# Mit Lösungen oder ohne?
# Mit Zustimmung der Professoren oder ohne?
# Habt ihr eine superkluge technische Umsetzung/Idee?
# '''Die Fragen werden zusammengefasst abgehandelt:'''

* (Aachen): Studidrive nein, nur gedruckt ausgegeben
* (Erlangen) Keine schriftlichen Klausuren, nur mündliche Protokolle, da dort das Recht (bei mündl. Prüfungen) auch nicht beim Prüfer liegt; bei schriftlichen hingegen doch. Pfand für Ausleihe von mündl. Protokollen, gibt es zurück, wenn neues Protokoll abgegeben.
* (Jena): Sammlung im Ordner, frei einsehbar, Onlinesammlung, nicht alle. Mit Akkount registrieren.
* (Bochum) Chemie-FS hat ein Moodle-Kurs, wo die Klausuren hochgeladen werden
* (HUB): Laden Klausuren während dem Klausrenzeitraum hoch, Link dazu vor Prüfungszeitraum rumgeschickt, und ist nur zu der zeit gültig, auch nur während der Klausurenphase Link gültig.
* (Braunschweig) Dropbox und Physiker-DVD mit Büchern (die auch über Uni-Bib verfügbar). Die Klausuren auf Dropbox/DVD sind min 5 Jahre alt. Zusätzlich HiWi, der speziellere Klausuren ausdruckt und ausgibt.
* (Halle) Alles ganz öffentlich auf Webseite, Klausuren von Studies oder auch Profs.
* (Freiberg): Plattform Sachsen weit, alle Studis müssen Zugang möglich sein.
* (Freiburg) Technische Fakultät hat Altklausuren von Physik (warum auch immer) und diese auf öffentlicher Plattform verlinkt. Alles
* (Greifswald) -
* (Rostock) -
* (Tübingen): Wie Erlangen.
* (Lübeck): Professoren haben gemeckert, und haben neue Klausuren kreiert.
* (Clausthal) Mündl. Prüfungen gegen Pfand wie bei anderen. Uni-übergreifend eine Privat eingerichtete Webseite für Studika der Uni.
* (Würzburg) -
* (Oldenburg): Cloud mit Passwort. (Von Peter Lustig erstellt ;-) ) Link wird vor Klausuren herumgeschickt.
* (Bonn): Nur in Papierform, wegen Zweifel an Urheberrecht, Nebenfächler wollen immer Physikaltklausuren haben, ohne dass die zuständigen FSen sie selber sammeln.
* (Marburg) Digitale Sammlung in einer Owncloud, Herausgabe nur auf Anfrage (mit spezi. welche Klausur genau). Link verfällt nach definierter Zeit. Nicht klar, ob zulässig, wird aber von den Profs geduldet (ist dort bekannt). Klausuren sind Bilder von Altklausuren.
* (LMU) Passwort per Anfrage persönlich oder per Mail, Pro neuer Klausur Gratisgetränk. Bei Beschwerde Rausnahme der betreffenden Klausur.
* (KIT) 2 Systeme: Protokollsystem (mündliche Prüfungen) in Ordnern mit Pfand (10€), Pfand zurück bei neuem Protokoll. Altklausuren und Protokolle zu Versuchen extern über ein privates Portal von Ehemaligen, dort wird alles hochgeladen (hat aber Nichts mit der FS zu tun)

Bei wie vielen FSen, werden Lösungen mit rausgegeben (auch teilweise)? 
- 13 
- 2 geben die Lösungen explizit nicht raus.

=== Theoretische Physik (TP) in physiknahen, praxisorientierten Studiengängen?, ''Würzburg'' ===

# Gibt es bei Euch physiknahe, praxisorientierte Studiengänge? (zB Nanowissenschaften, etc)

* entfällt, ist Voraussetzung für die 2. Frage

# Wenn ja: Wie sieht in diesen der Anteil an Theoretischer Physik aus?

* (Kiel): Hat einen Studiengang (welchen?), dieser hat nur Theoretische Physik 1 (Mechanik)
* (Regensburg) Nanosciene: hat Theoretische Mechanik und Quantenmechanik. Alles andere freiwillig
* (Duisburg-Essen): Energiescience (?), theoretische Versuche(?)
* (Erlangen) Materialphysik. TP 1 (Mechanik) mit normalen Physikern zusammen, den Rest mit den Lehrämtlern zusammen (abgeschwächte Form)
* (Oldenburg): engineer in physics: keine Theorie
* (ilmenau): 2: Master für Mikro und Nano Physik kein Theorie, Technische Physik alle Theorie
* (Freiberg) Mehrere Studiengänge mit TP: TM, ED (teilweise nur Wahlpflicht) in Bachelor und Master
* (Clausthal): Energie und Material Physik, keine explizite Theorievorlesung
* (KIT) Geophysik und Meterologie: Gleiches Physik-Grundstudium (TP Mechanik Newton, Mechanik Lagrange, ElektroDynamik und Exphysik)
* (Halle): Medizinische Physik alle theoretischen Kurse
* (Düsseldorf) Med. Physik, @Bachelor Grundtheo und im Master QM
* (Siegen): Nanoscience Quantenphysik 

* (Köln) Hat Alles (Geophysiker und Meterologen sind mit LA), haben dort in 2 Sem. mehr Inhalt in TP als die Hauptstudiumsphysiker. Wird dann aber nachgeholt. Die TP für die Nicht-Haupt-Physiker ist weniger theoretisch.
* (Oldenburg): Korrektur: keine zusätzliche Theorieausbildung. Alles andere schon
* (Tübingen): Allgemein Integrierter Kurs (Exphysik + Theoretische Physik 1-3. Semester) für Physik und physik-nahe Studiengänge. Also gleiche Inhalte

# Gibt es Erfahrungen über gut umsetzbare Konzepte?

* Problem: Nanostrukturtechnik als Fach, werden im 4. Sem. mit den Physiker in TP geschmissen und fallen dort durch, weil die in dem Sem. keine Ahnung haben, wie TP funktioniert. Da bei allen anderen aber ganz anderes System, wird die Frage zurück gezogen.

=== Ideen zur Verbesserung des Physikbau (=Gebäude)? ''(LMU)'' ===

# Wer von euch hat in letzter Zeit Erfahrungen mit der Planung von Physik-Neubauten? Habt ihr Tipps zur Durchsetzung studentischer Interessen waehrend der Plannung?

* (Köln) Ja, längere Geschichte. FSler sitzen im Bauausschuss, gab rießige Probleme mit PCB und Asbest. Da gab es immer wieder PCB-Messungen. Letztes Jahr gab es ein neues Gebäude, weil ein neuer Prof. sonst nicht gekommen wäre (ist auch nicht dauerhaft genehmigt, sondern nur bis Ende des Jahres). Alles verplant, auch u.A. mittlerweile keine Feuerlöscher mehr. Parkplatz ist jetzt weg, dafür Anbau. Es soll alles komplett saniert werden, wenn der Anbau fertig ist (Mit Umzug -> Sanier -> Umzug -> Repeat-Strategie). In der Baukommission sind immer 2 studentische Vertreter. Bzgl. PCB eigenes Treffen mit der zuständigen Abteilung, aber die Stadt besitzt auch keine Pläne dazu.
* (Frankfurt) Neuer Campus und neues HSZ in den letzten Jahren. FS sitzt von vorne herein in den Baugremien. Wichtig: Immer von Anfang an ordentlich bewerten (Hochrechnungen müssen realisitisch sein, die richtigen Nutzungs-Zeiträume nutzen). Achtung: Was sollen student. Arbeitsräume sein? (Frankfurt hat einen schrägen Gang mit schiefen Tischen als solche bekommen). Es hat sich bewährt, den wissenschaftl. Mitarbeiter im Grem. dazu zu überzeugen, um mehr Druck zu erzeugen. Auch wichtig: Berücksichtigen des möglichen Wachstums.
* (Bielefeld): Im Prozess des Bauen eines Exphy Gebäudes. Zugzwang wegen Wegfall der Räume. Sind in Gremien eingebunden, aber Zeit wird knapp. Frage, wann und wenn das klappt.
* (Rostock) Vor 2 Jahren neues Gebäude, 2 Mitarbeiter, die Rücksprache gehalten haben. FS hat sich mit diesen kurzgeschlossen und erarbeitet, was die Studentika bekommen sollen und wie die Räume aussehen sollen. Haben aber allgemein zu wenig (studentische) Räume
* (Siegen): Soll ein neues Gebäude bekommen, aber noch nicht sicher wann. Treffen vom Qualitätsmanagement zwischen Studierenden und Professoren, Wünsche am besten schriftlich festhalten.
* (Darmstadt)
** Hat mitgearbeitet am Ausbau eines ehm. Labors zu einem großen Lehrzentrum. ACHTUNG: Archtekten machen doofe Dinge (z.B. Leuchtstoffröhren im Lernzentrum mit Bewegungssensoren, die immer ausgehen, wenn Studentika lernen -> Lampen schnell kaputt)
** Mussten FS-Zimmer bis zu 3 mal umziehen. Was dagegen hilft: beim Dekan und Fachbereichskoordinator nachfragen und Druck machen.
* (Freiberg) FS-Büro. Guter Kontakt zu Hausverantwortlichen. Gebäude wird nach und nach erneuert (Trakt für Trakt), der Hausverantwortliche hat einen größeren Raum der FS gegeben. Bei der Planung von Neubauten kein Einfluss.
* (Bayreuth): Von der Hochschulleitung über Updates der Gebäudeplanung auf dem aktuellen Stand gehalten.
* (Marburg) Anm. AK Lehrräume hat sich u.A. auch damit befasst, wie Lehrräume in Neubauten angegangen werden könnten.
* (Halle): Fakultätsratabgeordneter bildet Sprechrohr zum Geschehen, Direkt auf Dekanat zugehen.

# Bei welchen Dingen wurde (retrospektiv) bei der Planung eures Physikgebaeudes zu wenig Aufmerksamkeit gelegt?

* s.o.
* (Heidelberg) Probleme mit dem "OpenLernSpace" und Schall (Hall), behoben durch Zeug-Hin-Hängen
* (Oldenburg): WLAN gut ausbauen, auf Multifunktionalität achten, falls vorgesehen.
* (Frankfurt) Wachstum berücksichtigen (Arbeitsgruppen nehmen gerne Räume weg und machen Büros daraus)
* (Köln): Viele lange Schläuche ohne Belüftung. Es ist außerdem von Nachteil wenn sich Toiletten und Hörsäle ein Belüftungssystem teilen.
* (Duisburg-Essen) Probleme mit Feuermeldeanlage während Umbau. Empfehlung: Feuerlöschdecken bereit halten. Hatten einen Brand der nur zufällig gelöscht wurde
* (Erlangen): Bitte mit Feuermeldern ausstatten. Klimanlagen statt Abzugshauben eingebaut, insofern problematik mit Feuerschutzmaßnahmen.
* (Rostock) Schallisolierung, viele Experimente im Foyer, können nicht genutzt werden während den Vorlesungen
* (Tübingen): Schallusien (selbststeuerbar, nicht zentral gesteuert), Feuermelder nach Bedarf anpassen: Wenn mit L-N2 gearbeitet wird, entsprechend (teurere) einbauen und nicht die rein Licht-empfindlichen
* (Oldenburg): Lüftungsrohre nicht mitten durchs Gebäude legen, problematisch beim Austauschen
* (?) Statik muss berücksichtigen, wie groß / schwer die Geräte sind, die dort reinsollen!
* (?) Deckenheizung teilweise nicht abstellbar

# Gibt es in eurem Physikgebaeude irgendwelche besonderen (Studierenden relevanten) Einrichtungen und Raeume (Gruppenarbeitsraeume, Studentencafe, Kuechen, Raum der Stille, andere)?

=== Position der bayr. Fachschaften zur Entwicklung in der ASPO ===

Wie sehen die anderen (bayerischen) Unis die Änderungen in der letzten ASPO (Allgemeine Studien- und Prüfungsordnung) und den daraus resultierenden Rückgang bei Anwesenheitsplicht, mündlichen Prüfungen und verpflichtenden Übungen?

* (LMU) neg. Einstellung zur Anwesenheitspflicht, gibt außer in Praktika auch keine
* (Regensburg): Exphy keine mündliche Prüfung mehr sondern 4 schriftliche, Fakultätsrat hat keine Möglichkeit sich zu wehren. Sonst noch keine Problematiken aufgetreten.
* (Köln) Hinweis, dass roter Faden zur Studienordnung(änderung) statt findet, vlt. gibt es aus dem AK auch Anregungen
* (Bayreuth): Keine Diskussion, wegen Angst, dass dann was geändert werden muss

=== Gesundheitsfördernde Projekte für Studierende an Hochschulen ===

Am KIT soll im Rahmen der gesundheitsfördernden Hochschulen ein studentisches Gesundheitsmanagementsystem aufgebaut werden - ähnlich wie betriebliche Gesundheitsprogramme. Für dieses Projekt (MyHealth) möchte ich euch fragen, ob es an eurer Uni gesundheitsfördernde Maßnahmen für Studierende gibt und wenn ja, was für welche? (Bei Fragen könnt ihr euch gern an mich wenden.)

* (Erlangen): Mensa bietet MensaVital(TM) => Ausgewogene Ernährung
* (Bonn): Professor in Mathe 1 Vorlesungen in Pause Sportprogramm
* (Oldenburg) LA Sport macht in den größten VL der Uni eine bewegte Pause (für 5 Min Hampelmann). Freiwillig aber ganz cool
* (Duisburg-Essen): einmal wöchentlich psychische Beratung (freiwillig)
* (Göttingen) Zertifikatsprogramm "Gesund Leben und Studieren", Details ergoogeln
* (Jena): rein vegane Mensa, Outdoor Sportanlage für Studenten gedacht (von Fachbereich Sport)
* (Bayreuth) Es ist etwas im Aufbau, es gibt einen "CreateYourCampus"-Wettbewerb, der Inhalt soll evtl. umgesetzt werden.

=== Finanzierung der Didaktik / QSL-Mittel ===

Wir wüssten gern wie an anderen Unis die Didaktik finanziert wird. Unsere Didaktik besitzt keine Professur, ist chronisch unterfinanziert und muss zunehmend auf QSL-Mittel zurückgreifen. 
Für was werden sonst große Teile der QSL-Mittel ausgegeben? (QSL = Qualitätssicherung der Lehre)

* Thomi: Frage gab es fast äquivalent vor bereits einem Jahr
* Wer bildet LAs aus und hat keine Prof. für Didaktik?
* Rostock, Konstanz, Göttingen, Heidelberg, Marburg, Halle
* Woher kommt das Geld für eine solche Professur?
* (Frankfurt) Zum Teil über QSL Physik, davon sind X% für Didaktik reserviert, die werden von der Didaktik selbst verwaltet
* (Darmstadt): nicht aus QSL mitteln finanziert
* (Aachen) Haushaltsmittel der normalen Didaktik Prof, sonst Bewerbungen auf übliche zusätzliche Mittel
** (Würzburg): Verweis auf AK Lehramt und Folge-AK in Siegen
* Bei wem wird noch die QSL Mittel für den Erhalt und nicht für die Verbesserung der Lehre verwendet?
** (Rostock) Ja, wird hier so gemacht, mit den Geldern wurde jetzt ausgebildeter Lehrer eingestellt, der die LAs bei der Ausbildung unterstützen soll
** (Clausthal): ist so.
** (Frankfurt): bis zu 50% (?)
** (Darmstadt) Auf FB Ebene kein Problem, auf höhere Ebene aber doch für Erhaltung
** (?) Wird sogar ermutigt dazu, das Geld in stetige Stellen zu stecken
** (Konstanz:) Eine Externe Lehrende wird vom QSL-Geld finanziert (?)

=== Wie öffentlichkeits-wirksam tritt eure Uni/ Fachbereich auf? ===

Wie leisten eure Fachbereiche Öffentlichkeitsarbeit (auch/besonders im Hinblick auf Nachwuchs Studikons), oder gar nicht? Gibt es Werbeveranstaltungen/ Werbung an Schulen/ Schülerworkshops? Seid ihr als Fachschaft an dieser Arbeit beteiligt? 
Spezifizierung auf Fachbereich. Wer macht Werbung und wie sieht die aus?

* (Tübingen): Verweis auf Wissenschaftskommunikation, Night of the Profs, Schülerprogramm auf freiwilliger Ebene
* (Oldenburg) Hochschultag für Schüler, die an die Uni kommen können. Facebook-Seite mit Infos.
* (Halle): Schülerlabor, Studiinfotag, infotag (Mitarbeit von der FS), In Schulen Werbung machen, Marketingkampagne "Ich will wissen"
* (HUB): Lange Nacht der Wissenschaften, Schülerlabor, Kooperation mit BESY in Wildau Durchführung von Teilchenphysik an den Schulen
* (LMU) Vortragsreihe "Physik Modern" für allg. Publikum. Für Schüler Probestudium (10/11 Klasse): 1 Woche mit Praktika, Mathe VL und Übungsblätter
* (Bayreuth): 1 prof großes Engagement, Kooperation mit Schulen: vorbereitung auf ne Exphyklausur, Tag der Mathematik: Vorstellung von Physik, Mathe und Info Studiengängen
* (Göttingen) Fachbereich: Das Übliche, Hochschulinfotag, Messen,.... FS: Physik-Spion-Programm mit Mentroen (=Studis) die Schüler einen Tag lang herum führen. jDPG macht noch vieles, auch teilweise für Schüler/mit Schulen zusammen
* (Clausthal): wurde bereits alles gesagt.
* (Freiberg) : Botschaft, Schüler uni, Lange Nacht der Wissenschaft, Nur in Sachsen?: Ersatzleistungen von Klausuren mit Praxisversuch, Laden mit naturwissenschaftlichen Artikeln.
* (Köln) wurde alles schon gesagt außer der Weihnachtsvorlesung die super besucht ist
* (Erlangen): Kooperation mit CERN Teilchenworkshops an Schuli, mmoderne Physik am Samstagmoregn Vortragsreihe, erlanger Schülerforschungszentrum für Seminararbeit oder generell Forschung, ist Vorberitung für Besuch am CERN, auf Messen vertreten und lange nacht der Wissenschaft.
* (ˈkɔnʃtants) Tag der Physik mit Weihnachts-VL und Schülerlabor, wurde jetzt aber abgeschafft, weil der FB sich nicht mehr sich war, ob das was bringt. Studientage (uniweit), bei denen der FB selbst Nichts macht, aber die FS und der FB bei Bedarf die FS doch unterstützt
* Bonn: Physik-Show: von Studierenden und Professor Physik zum anfassen für Kinder und Interessierte.
* (Jena) Hat außerdem noch "Rent-a-Prof", in welchem Schulen Profs aus der Fakultät anfragen können, die Profs fahren dann an die Schulen und erzählen dort nach Absprache mit der Schule etwas (kostenlos)
* (Wien): Chemie: Werbung vom Bildungsministerium, inzwischen N.C.
* (Rostock) -
* (Ulm): 3-Generationen-Uni: der wissenschaftliche Teil der Uni wird gezeigt
* (Frankfurt) Negativ-Beispiel: Schülerlabor aufgebaut, dafür einen ganzen Hörsaal geopfert, das Labor steht jetzt aber 95% der Zeit leer und darf nicht von Studis genutzt werden

=== Kennt ihr wirksame Methoden, um den Rücklauf von Online-Umfragen zu erhöhen? ===

Wie leisten eure Fachbereiche Öffentlichkeitsarbeit (auch/besonders im Hinblick auf Nachwuchs Stidikons), oder gar nicht? Gibt es Werbeveranstaltungen/ Werbung an Schulen/ Schülerworkshops? Seid ihr als Fachschaft an dieser Arbeit beteiligt?

* (Darmstadt): Kennzeichnung für was, Motivation für Umfrage
* (Chemnitz): Speichern un dbeenden ist eine sinnvolle option, penetrant bewerben mit Dauer der Durchführung.
* (Bonn): "Nachwahlgrillen": Fleisch für Durchführung
* (Frankfurt) Es gibt Firmen, die Gewinnspiele anbieten, wenn man an der Umfrage teilnimmt (z.B. Rabatte)
* (Regensburg): Auf Pflichtangabe von persönlichen Daten verzichten.
* (Clausthal) Anreiz, z.B. Rabatte
* (Darmstadt): Anreiz mit Geschenken schwierig
* (Marburg): Als Übungsaufgabe auf die Zettel tun.
* (Köln) Altklausuren mit Umfrage-Teilnahme verbinden?
* (Bayreuth) Vorlesungszeit ergattern, die Studika dürfen dann die Umfrage dort durchführen und etwas früher dafür gehen.

=== Wie viel Mathe ist bei Euch im Studium eingebaut?, ''Regensburg'' ===

<ul>
<li>Wer hat 0 - 10 ECTS Mathe im Bachelor-Studium?
<ul>
<li>Niemand</li>
<li>10 bis 20: 3</li>
<li>20 bis 30 CP: 13</li>
<li><blockquote>30 ECTS: 12</blockquote></li></ul>
</li>
<li>Bei welchen unis sind die Vorlesungen gemeinsam mit Mathe, bzw. wo werden eigene Veranstaltungen kreiert?
<ul>
<li>Wer hat Beides? 19</li>
<li>Wer nur mit Mathematikern? 4</li>
<li>Wer nur eigene VL für Physiker? 12</li></ul>
</li>
<li>Wer liest die Mathe-Vorlesungen die speziell für Physiker angeboten werden, von ... gelesen?
<ul>
<li>Physikern: 4</li>
<li>Mathematiker: 21</li>
<li>Beide: 7</li></ul>
</li></ul>

=== Gebäude wird umgebaut, FS wird aus dem Gebäude in einen Container geworfen (Lübeck) ===

"Container ist ein Raum, vmtl. auch schöner als der FS-Raum in Köln." (Mit dem Kommentar, dass damit die Universität ihrer evtl. Pflicht für einen Raum nachkommt).

=== Landesweite gemeinsame Verfassung für die Studierendenschaft, ''Oldenburg'' ===

Welche Bundesländer ''haben'' keine landesweite, gemeinsame verfasste Studierendenschafft (eine Vertretung von Studierendenvertretern der ganzen Unis des Bundeslandes)? 
''Frage wird zurück gezogen''

=== Position zu einem Position? (?), ''Wien'' ===

Es gab eine Anfrage (nicht direkt an die ZaPF) von der Antidiskriminierungsstelle des Bundes mit der Bitte um eine Stellungsnahme zum Thema "Umgang mit den Vornamen von Trans*-Personen im Hochschulkontext gebeten". 
Kommentare und Ideen dazu:

* (Erlangen) Gibt es eine Möglichkeit für neuen Namen; nach "AntiDiskra" suchen
* (Frankfurt) Nur nach der Änderung möglich, also nach der amtlichen Meldung



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe17]]
[[Kategorie:Austausch]]

SoSe19 AK Image der ZaPF

2019-05-31T14:59:59Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Colin He|Colin Heckmeyer (Uni Tübingen)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Austausch, Ausarbeitung wie kann man die ZaPF als das präsentieren was es ist.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja, es ist nicht zwingend notwendig aber hilfreich das Protokoll von Würzburg zu lesen.''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Alle sind herzlich eingeladen''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Zuerst werden die Ergebnisse des letzten AK´s kurz und bündig zusammengefasst. Danach soll sich damit befasst werden, wie man Mankos in der Selbst und Fremdwahrnehmung der ZaPF verbessern kann. Hierbei wird je nach dem wie gut die Diskussion läuft, Ein kurzes und knappes Dokument entstehen, was die ZaPF nach außen und innen darstellen möchte. Daher ist es wichtig möglichst viele Ansichten zu sammeln.''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''keine vonnöten''

= Arbeitskreis: AK {{{Image der ZaPF}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe19]]
[[Kategorie:PR ZaPF]]

SoSe19 AK Gendern Feminismus und Frauenförderung

2019-05-31T14:55:57Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] wenn es unbedingt sein muss, aber eigentlich glaube ich, dass andere Leute qualifizierter sind. Kann gerne mithelfen/mitmachen. Würde mich sehr freuen, wenn es stattfindet, wurde auch gebeten, dass es stattfindet, mach aber schon zwei andere sachen eigentlich. Meldet euch bei mir... (: 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Alle interessierten ZaPFika und vor allem die, die schon am Thema gearbeitet haben''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
'''' 

= Arbeitskreis: AK Gendern Feminismus und Frauenförderung =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe19]]
[[Kategory:Gleichstellung]]

SoSe19 AK Austausch

2019-05-31T14:45:36Z

PhiSchick:

=== Themensammlung ===

==== '''Beispielfrage:''' ====
Kommt von: Freddi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)

Mögt ihr Enten? 
a) so grundsätzlich 
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen 

==== '''Anmeldung von Verkaufsständen''' ====
Kommt von: Tobi (Düsseldorf)

Wenn ihr etwas auf dem Campus verkauft, wie meldet ihr das an? 
Mich interessieren NUR Zahlen, nicht wer was macht 
a) Garnicht 
b) Nur als "Stand" ohne tiefere Information 
c) Wir Melden es als Verkaufsstand 
d) Wir Melden es als Verkaufsstand mit Angabe der Art der Verkauften Sachen an (Getränke/Waffeln/Alkoholische Getränke/Krams) 

==== '''Gesundheitszeugnisse''' ====
Kommt von: Tobi (Düsseldorf)

Beim Verkauf von selbst zubereiteten Speisen ist ein Gesundheitszeugnis notwendig.[http://www.gesetze-im-internet.de/lmhv_2007/__4.html] Sorgt ihr dafür dass ihr immer jemanden da habt? 
Mich interessieren NUR Zahlen, nicht wer was macht 
a) Wir Verkaufen nichts 
b) Ja 
c) Nein 
d) Keine Ahnung/davon höre ich das erste mal 
Hier sollte rein Technisch die Summe der Antworten auch der Summe der Anwesenden Fachschaften Entsprechen ^^

==== '''Nachhilfe''' ====
Kommt von: Basti (Bonn)

Was macht ihr mit Nachhilfegesuchen/Angeboten? 
a) Nachhilfeliste/Verteiler 
b) Studentenverteiler 
c) Nichts 
d) Sonstiges 
Sofern es sonstige gibt, wären kurze Bescheibungen der Konzepte schön. 
Wenn es Nachhilfelisten oder Verteiler gibt, habt ihr irgendwelche rechtlichen Rückversicherungen? 
a) Ja 
b) Nein 

[[Kategorie:Austausch]]

SoSe19 WS Sensibilisierung

2019-02-08T10:03:46Z

PhiSchick: /* Vorstellung des Workshops */

== Vorstellung des Workshops ==

Ziel dieses Workshops ist es, die Teilnehmenden für die Diversität von Studierenden zu sensibilisieren und ein Bewusstsein wie unterschiedlich wir alle sind geschaffen werden. Dafür wird diesen Workshop die Diversitätsdimension Soziale Herkunft angeschaut.

Dazu wird ein Test mitgebracht, in dem man sich mit den eigenen Vorraussetzungen auseinander setzen kann. Anschließend wird über die Eindrücke von dem Test geredet und eine allgemeine Diskussion über Herausforderungen und Chancen von Diversität geöffnet.

SoSe19 WS Sensibilisierung

2019-02-08T10:03:23Z

PhiSchick: Die Seite wurde neu angelegt: „== Vorstellung des Workshops == Ziel dieses Workshops ist es, die Teilnehmenden für die Diversität von Studierenden zu sensibilisieren und ein Bewusstsein w…“

== Vorstellung des Workshops ==

Ziel dieses Workshops ist es, die Teilnehmenden für die Diversität von Studierenden zu sensibilisieren und ein Bewusstsein wie unterschiedlich wir alle sind geschaffen werden. Dafür wird diesen Workshop die Diversitätsdimension Soziale Herkunft angeschaut.
Dazu wird ein Test mitgebracht, in dem man sich mit den eigenen Vorraussetzungen auseinander setzen kann. Anschließend wird über die Eindrücke von dem Test geredet und eine allgemeine Diskussion über Herausforderungen und Chancen von Diversität geöffnet.

SoSe19 Arbeitskreise

2019-02-08T09:51:53Z

PhiSchick: /* Workshops */

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Protokoll? !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein Protokoll braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?
|-
| || || [[SoSe19_AK_Lehrerpranger|"AfD" Lehrerpranger]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || Ja || Nein || Resolution
|-
| || || [[SoSe19_AK_AfD_v_Studierendenschaften|Angriff der "AfD" gegen das Konzept einer Studierendenschaft]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || Ja || Nein || Resolution
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]
|-
| || || [[SoSe19_WS_Sensibilisierung|WS Sensibilisierung]] || [[Benutzer:PhiSchick|Anna (Kiel)]]
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe19}}

[[Kategorie:SoSe19]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Arbeitskreise]]

SoSe19 Arbeitskreise

2019-02-08T09:51:24Z

PhiSchick: /* Workshops */

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Protokoll? !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein Protokoll braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?
|-
| || || [[SoSe19_AK_Lehrerpranger|"AfD" Lehrerpranger]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || Ja || Nein || Resolution
|-
| || || [[SoSe19_AK_AfD_v_Studierendenschaften|Angriff der "AfD" gegen das Konzept einer Studierendenschaft]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || Ja || Nein || Resolution
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]
| || || [[SoSe19_WS_Sensibilisierung|WS Sensibilisierung]] || [[Benutzer:PhiSchick|Anna (Kiel)]]
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe19}}

[[Kategorie:SoSe19]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Arbeitskreise]]

SoSe11 AK Uebungskonzepte

2018-11-23T14:48:23Z

PhiSchick:

Protokoll als .pdf: [[Datei:SoSe11_Protokoll_AK_Uebungskonzepte_(Fortfuehrung).pdf]]
=Übungskonzepte (Fortführungs-AK)=

; AK-Leitung:
: Zafer El-Mokdad (FU Berlin)
; Protokollant:
: Martin Rehwald (TU Dresden)

; Sitzungsort:
: WIL C129
; AK-Sitzung vom:
: 27.5.11
; Beginn:
: 16:11 Uhr
; Ende:
: 17:58 Uhr

; Anwesend:
: Ruhr-Uni Bochum, Uni Frankfurt,TU Dresden,TU Chemnitz,Uni Bremen, FU Berlin, LMU München, TU Kaiserslautern, Uni Potsdam, Uni Bielefeld, Uni Augsburg, BTU Cottbus, Uni Freiburg

=Dokumentation=
==Einleitung==
Die Idee für den AK ist aus Tutorenweiterbildung entstanden
In Berlin konnte man sich auf keine Resolution einigen.
Ziel ist heute den AK positiv oder negativ abzuschließen.
Größtes Problem: Die Resolution ist unspezifiziert, d.h. ss ist nicht klar was damit erreicht werden soll.

==Diskussion==
Diskussion wie das Übungskonzept genutzt werden soll bzw was die Ziele des Konzeptes sind.
Zuerst Verlaufsprotokoll, danach eine kurze Zusammenfassung der Diskussion.

* Bochum schlägt vor vernüftiges Konzept an alle Unis weiterzugeben.
* Für Fachbereichsräte ist es zu unspezifisch da es zu wenig Inhalt bringt.
* Idealvorstellung erarbeiten und nach den Rahmenbedingungan an den Universitäten anpassen/ Katalog mit Punkten
* Cottbus möchte die Punkte als Zusammentragung von Erfahrungen publizieren da es für andere Formen zu allgemein ist.
* Punkte im Übungskatalog waren deutlich angenommen, deshlab kam der Vorschlag die Punkte einzeln abzuarbeiten
* FU Berlin: Sieht wenig Grund für allg. Veröffentlichung. Jeder FSR soll sich einzelne Punkte herausnehmen.
* Gegenrede von Dresden und Potsdam: Ohne eine Veröffentlichung macht das Übungskonzept wenig Sinn
* FU Berlin: Fachschaftsräte sollen Katalog bekommen, der das Ideal kennzeichnet, und sich über die einzelnen Punkte bezogen auf die eigene Uni Gedanken machen.
* Chemnitz schlägt vor auszuformulieren und kleines Handbuch zu erstellen. Als Vorschlag zur Übungsverbesserung nicht öffentlich sein , d.h. Fachschaftsräte sollen wissen wie Übung aussehen
* FU Berlin schlägt vor das Wiki zu pflegen und dies als Veröffentlichungsplattform zu nutzen
* Bochum: Man sollte auch zu den Profs gehen und diesen das Übungskonzept bewusst machen
* Es wurde vorgeschlagen das Konzept als Stellunngsnahme mit jDPG zur KFP formulieren.
* FU Berlin: Die Übungen sind stark unterschiedlich an den Unis, deshalb lassen sich die Vorschläge nicht weiter konkretisieren. ->Ein buch mit idealen sollte angefertigt werden.
* Frankfurt: Weiter Ausformulierung ist auf jeden Fall notwendig, z.B. soll man das Ziel einer solchen Übung auf jeden fall aufschreiben, kann in diesem Rahmen veröffentlich werden.
* Bochum: Die Ausformulierung ist nicht genauer machbar, aber deshalb zu allg. für die Übungsleiter. Den Fachschaftsräten sollte nahe gelegen, diese ausdrucken und an die Dozenten zu geben.
* FU Berlin: Bei den Punkten sollte nicht zu sehr ins Detail gegangen werden.
* Dresden: Es sollte ein Stellungsnahme statt einem Handbuch gemacht werden z.B. fehlen Ideen zur Evaluation und Didaktische Konzepte. Die Punkte müssen noch konkretisiert werden.
* Punktekatalog kann dazu dienen, Evaluationsfragen, Studienkatalog zu erstellen.
* Bremen ist gegen eine Ausgabe als Handbuch
* Potsdam schlägt vor die Diskussion der Veröffentlichung zu verschieben und Punkte zu sammeln, was noch fehlt.

===Kurze Zusammenfassung der Diskussion über die Veröffentlichung===
Zu einem wurde darüber diskutiert wie das Konzept an die Studenten, Übungsleiter, Profs herangetragen wurde. Dabei reichen die Meinungen über die bloße Weitergabe an die Fachschaftsräte (also ohne Veröffentlichung) bis zu Veröffentlichungen als Handbuch, Journal, Wiki oder als Stellungnahme.

Zum zweiten gabe es verschiedene Meinungen darüber, ob das Konzept noch kongreter ausformuliert werden sollte, oder ob eine genauere Ausformulierung aufgrund der verschiedenen Randbed. an den Unis nicht möglich ist.
Die meisten Unis waren der Meinung, dass das Konzept ein Ideal widerspiegeln soll.

==Punkte des Übungskonzeptes ==
Ab hier wurden an einer Ordnung der Punkte aus dem Übungskonzept mit Überschriften nachgedacht. Die Texte wurde von allen gemeinsam diskutiert (und nicht von Gruppen angefertigt), da die Unterschiede zwischen den Unis teils recht groß sind. Am Ende des Protokolls steht das Ergebnis.
''
(Ab hier kein Verlauf über die Diskussion der Formulierung, sondern nur über „wichtige“ Punkte/Diskussionen, da viel über die genaue Formalierung geredet wurde)''

* Der zeitliche Umfang soll nicht aufgenommen werden, da der Unterschied zwischen Unis bei denen Übungsaufgaben abgegeben werden müssen und welche bei denen nichts abgegeben werden muss abgegeben zu unterschiedlich ist
* Potsdam merkte an, dass auch über die Reihenfolge nachgedacht werden sollte
* Zur didaktischen Umsetzung solte bedacht werden wie Aufgaben gestellt werden und wie die Auswertung (z.B. als Verballe Umsetzung oder vorrechnen an der Tafel) erfolgt.
* Der Vorschlag wer die Übung leiten soll lassen sind schlecht beeinflussen, da dies von Uni zu Uni unterscheidlich ist
* Über die Korrektur der Aufgaben soll unter Musterlösungen, Übungsblättern diskutiert werden
* Nach dem Vorschlag von TU Dresden wird zuerst ein Ziel des Übungskonzeptes formuliert:
* Bielefeld merkt an, dass es keine Vorträge in den Übungsgruppen geben soll, da Handwerkzeug vermittelt werden soll.
* Zu den Übungsblättern: Es sollte überlegt werden wie die Aufgaben sein sollen.
* Die Präsentation der Lösungen sollte keine Vorträge einschließen
* Das Wort Problemlösungsstrategien ist zu interpretationsfreundlich (darüber wurde aber nicht mehr diskutiert)
* Diskussion über die didaktische Umsetzung, als Ergebnis wurden Übungsblätter, Präsenzaufgaben und Musterlösungen unter didaktische Umsetzung gesetzt
* Präsenzaufgaben sind Aufgaben, die vor der Übung nicht bekannt sein sollen
* Diskussion ob das vorrechnen der Übungsaufgaben sinnvoll ist:
* Es darf keine Zeitverschwendung auftreten, wenn z.B. die Aufgaben zu leicht sind oder zu schwer. Dresden merkt an das eine Präsentation der Ergebnisse mehr Kompetenzen als nur das reine Rechnen bringt. z.B. kann der Tutor, dabei gut Verbesserungspotenzial zeigen
* Potsdam: merkt an, dass eine Abgabe der Aufgaben möglich sein sollte, damit die eigenen Lösungen kommentiert widerbekommen werden können.

* Das weitere Vorgehen besteht daraus, dass folgende Personen das Übungskonzept weiter verbessern:
Rene(Dresden), Lisa (Bochum) , Markrete (Frankfurt), Jörg (FU berlin), Max (cottbus) , Dominik (Bonn), Tristan (Bielefeld), Sebastian (Bremen), Antje (Potsdam), Zafer (FU Berlin)

Kommentar zum Verlauf der Erzeugung der Ergebnisse der Arbeit:
Zuerst wurde das Ziel formuliert, danach wurden die Reihenfolge der Punkte geordnet und in die Überkatagorien (Didaktische Umsetzung/organisatorische Umsetzung) eingetragen. Der Rest der Zeit wurde mit der Formulierung zu der didaktischen Umsetzung (und Beginn von Übungsblätter) genutzt.

=Ergebnis der Arbeit bis zum Ende des AK=

===Ziele===
Übungen sind einer Vorlesung angegliedert und dienen der Vertiefung, Festigung und Wiederholung der Vorlesungsinhalte. Ziel ist auch die Erweiterung des Verständnisses und Anwendung der physikalischen und mathematischen Konzepte.

===Didaktische Umsetzung===
Es sollen zu den Vorlesungen Übungsaufgaben gestellt werden, insbesondere zu den Grundvorlesungen. Die Aufgaben können in Form von Übungsblättern (außerhalb der Übung zu bearbeitende Aufgaben) oder als Präsenzaufgaben (in der Übung gestellte und zu lösende Aufgaben) erfolgen.
Studierende sollen in der Übung Lösungen von Aufgaben geeignet präsentieren. Der Übungsgruppenbetreuer soll nur bei Problemen unterstützen und ggf. die Aufgaben selbst vorrechnen.

''Übungsblätter''
Jeder Studierende soll die Möglichkeit haben seine bearbeiteten Ausgaben zur Korrektur abzugeben.

''Präsenzaufgaben''

''Musterlösung''

===Organisation Umsetzung===
''Teilnehmerzahl/Größe''

''Koordination Übungsleiter/Profs''

''Probleme allgemein/“So nicht“ (da könnte z.B. auch rein, wie eine übung nicht sein sollte)''

(Kursiv geschrieben sind die Unterkategorien.)

[[Kategorie:SoSe11]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Übungen]]

SoSe14 Protokolle Arbeitskreise Erstsemestereinführung

2018-11-23T14:47:29Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r: Tobias Löffler''' 
Ziel ist es, einen Pool an Daten und Materialien zu haben, mit denen man schnell und unkompliziert Erstsemesteraktionen gestartet werden können. Gleichzeitig soll man sich im AK über die Erstsemestereinführungsaktionen der unterschiedlichen Fachschaften informieren können. Grundsätzlich geht es aber eben um das erstellen einer Sammlung.
== Sammlung als PDF ==
[[medium:AK_Erstsemestereinfuerhrung_SS_2014.pdf‎]]
[[Kategorie:SoSe14]]

[[Kategorie:Ersti-Einführung]]
[[Kategorie:Studienbeginn]]

SoSe12 AK Gesonderte Mathevorlesung

2018-11-23T14:46:58Z

PhiSchick:

AK-Verantwortlicher ist Tobi aus Düsseldorf
=Beschreibung=
Bier-AK, wenn nicht anders gewünscht.

Ziel ist eine Sammlung wo es Gesonderte Mathevorlesungen für Physiker gibt und wo nicht. Dazu noch die bewertung der Studierenden ob ihnen das passt...

hintergrund -> bei uns gabs da beschwerden beim Ranking

= Protokoll =
[http://www.kfp-physik.de/dokument/KFP-Empfehlung-Mathematikkenntnisse.pdf Link] zur Empfehlung der KFP

= Ergebnisse =

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe12]]
[[Kategorie:Mathe]]

SoSe14 AK Erstsemestereinführung

2018-11-23T14:46:35Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r: Tobias Löffler''' 
'''Protokolant: Nein''' 
Ziel ist es, einen Pool an Daten und Materialien zu haben, mit denen man schnell und unkompliziert Erstsemesteraktionen gestartet werden können. Gleichzeitig soll man sich im AK über die Erstsemestereinführungsaktionen der unterschiedlichen Fachschaften informieren können. Grundsätzlich geht es aber eben um das erstellen einer Sammlung.

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe14]]
[[Kategorie:Ersti-Einführung]]
[[Kategorie: Studienbeginn]]

WiSe11 AK Taschenrechner

2018-11-23T14:44:31Z

PhiSchick:

Auf der ZaPF in der Dresden wurde im AK Höhere Mathematik Diskussionsbedarf festgestellt bezüglich des zunehmenden Einsatzes von GTR und CAS-Taschenrechnern an Schulen, da der Eindruck bestand, dass die mathematischen Leistungen der Erstsemester massiv einbrachen, wenn sie viel Gebrauch von diesen Taschenrechnern in der Schule gemacht haben. Dort wurde dann der Bedarf nach einem eigenen AK zu dieser Problematik ersichtlich. Ziel des AK ist es deshalb, eine Bestandsaufnahme zu machen, in welchen Bundesländern derartige Taschenrechner (im weiteren nur noch Taschenrechner) im Unterricht eingesetzt werden, in welchem Umfang dies geschieht, welche Lehrpläne ihn explizit erwähnen, was die beobachteten Veränderungen auf den Lernstand sind und ob und wie die ZaPF sich in diesem Umfeld engagieren will.

== Protokoll ==

'''Protokoll''' vom 26.11.2011

'''Beginn:''' 16:21

'''Ende:''' 18:01

'''Redeleitung:''' Jakob Borchardt (Uni Bremen)

'''Protokoll:''' Sebastian Schuster (Uni Bonn)

'''Anwesende:'''
FU Berlin, Uni Bielefeld, Ruhr-Uni Bochum, Uni Bonn, Uni Bremen, TU Chemnitz, Uni Frankfurt , Uni Jena, Uni Leipzig, Uni Rostock

Zu Beginn wurde von der Redeleitung das Ergebnis des AK HöMa der letzten Zapf rekapituliert und die Zielsetzung des AK vorgestellt. Dabei wurde folgende, vorläufige Reihenfolge der zu behandelnden Themen aufgestellt:

# Recap
# Lehrpläne vs. Realität
# Stellungnahme?

=== Recap ===

Siehe Einleitung

=== Diskussion ===

Bremen bzw. die Redeleitung stellte zu Beginn den Status quo dar, dass grafische Taschenrechner oder CAS-Taschenrechner in vielen Bundesländern erwähnt werden, aber nur in Niedersachsen und Bremen sehr prominent vorkommen.

Im folgenden wurden die persönlichen Erfahrungen der Fachschaften gesammelt. Da die diskutierten Meinungen und Erfahrungen bereits innerhalb der verschiedenen Fachschaften mitunter stark variierten, mit Ausnahme von Fachschaften, die nur durch einen Vertreter vertreten waren, wird im weiteren in den meisten Fällen auf eine explizite Nennung der Fachschaften, die die entsprechenden Punkte zur Sprache brachten, verzichtet. Es stellten sich dabei folgende Diskussionslinien dar:

# Folgen des Einsatzes von Taschenrechnern in der Schule
## Einige Fachschaften bemerkten, dass sogar Grundrechenarten verloren gingen und zumindest fortgeschrittene Problemstellungen (Lösen linearer Gleichungssysteme, Integration, Differentiation, Extremwertaufgaben) den Studienanfängern nicht mehr ohne Taschenrechner möglich waren.
## Einige Fachschaften glauben, dass der richtige Einsatz keine Auswirkungen hat und schlimmstenfalls schlechte Lehre mit Taschenrechnern die beobachteten Lücken hervorruft.
## Einige stellen die These auf, es gingen nur Kopfrechenfähigkeiten verloren.
## Leipzig merkt an, dass für diese Aussagen erst eine statistische Basis geschaffen werden sollte.

# Finanzierug der Taschenrechner: Eine Frage, die den AK ebenfalls beschäftigte, war, ob und wie Taschenrechner finanziert werden. Dies scheint vor allem eine Frage der Schule und ihrer Handhabe zu sein.
## Selbstanschaffung
## Schulanschaffung
## Mischungen davon

# Verwendung im Unterricht
## Rostock schlägt eine Teilung der Art 3 Stunden ohne Taschenrechner, 1 Stunde mit Taschenrechner als ideales Modell vor.
## Es wurde kontrovers darüber diskutiert, inwieweit Lehrer ausreichend geschult im Umgang mit den Taschenrechnern werden, ob außreichende Schulung finanzierbar ist, ob die Lehrer die nötige Zeit für solche Schulungen hätten und ob Schulungen ausreichend angeboten werden.
## Es zeigen sich deutliche Unterschiede an Schulen, was den Umgang mit Taschenrechnern angeht. Teilweise sträuben sich Lehrer gegen ihren Einsatz, teilweise wird nicht auf ihre Grenzen hingewiesen, teilweise schon. Es wird nur selten ausschließlich mit dem Taschenrechner gearbeitet.
## Die Möglichkeit der Schulungen für Lehrer wurde mit Hinweis auf den schon großen Zeitaufwand für Lehrer kontrovers diskutiert.
## Abituraufgaben scheinen meistens einen Teil ohne Taschenrechner zu beinhalten, der abgegeben wird, bevor der Teil für den Taschenrechner angegangen wird.

# Sinn des Einsatzes
## Einige bemerkten, dass der Einsatz der Taschenrechner die nötigen Grundlagen in der Verwendung von fortgeschrittenen CAS-Systemen an der Uni liefert.
## Andere waren der Meinung, dass Taschenrechner unnötig sind auf dem Niveau der Schule.
## Ebenso wurde gefragt, inwieweit die Verwendung eines modernen Taschenrechners noch in den allgemein gehaltenen Bildungsauftrag einer Schule passt.

# Möglichkeiten der ZaPF zu einer Stellungnahme
## Es wurde vereinzelt der Wunsch nach völliger Abschaffung geäußert.
## Einigkeit bestand darin, dass die mitunter noch recht neuen Lehrmethoden, da sie gerade erst eingeführt wurden, schwer völlig aus dem Lehrplan zu verbannen sein dürften.
## Es kam zudem die Frage auf, inwieweit eine bundesweite Regelung möglich ist. Nach kurzer Diskussion, inwieweit dies von der Ewigkeitsklausel im Grundgesetz und der Kompetenz der verschiedenen Länder möglich ist, weist Berlin darauf hin, dass es mit einem Staatsvertrag seitens der Kultusminister prinzipiell möglich wäre.
## Konsens bestand ebenfalls darin, dass der Umgang mit Taschenrechnern an der Schule in einer Weise zu geschehen hat, der die Grundkenntnisse der Studienanfänger nicht angreift. Hierfür wurden Vorschläge gesammelt und diskutiert, wie das geschehen könnte.
## Rostock schlägt eine Teilung der Art 3 Stunden ohne Taschenrechner, 1 Stunde mit Taschenrechner als ideales Modell vor.
## Bremen liest einen Brief vor, der in diesem Rahmen vom FSR in Bremen verfasst wurde und an die Bildungsministerin geschickt werden wird. Bei Interesse an diesem Brief kann man sich an jakob.borchardt@web.de wenden. Es bestand Konsens darüber, dass dieser zu scharf und spitz verfasst ist, um von der ZaPF übernommen zu werden. Leipzig merkt an, dass vor allem für so einen Brief eine bessere statistische Grundlage bestehen sollte.

Zu Ende der Diskussion wurde geplant, Termine über Doodle für IRC-Gespräche vorzubereiten, um im IRC einen Brief seitens der ZaPF für die kommende Sommer-ZaPF vorzubereiten. Ein vorsichtiger Vorschlag für einen ersten Termin wurde mit Januar/Februar gemacht.

== Zusammenfassung ==

Es zeigte sich ein sehr vielfältiges und kontrovers diskutiertes Spektrum an Ansichten zu der Verwendung der Taschenrechner in der Schule. Einig war sich der AK jedoch darin, dass die ZaPF Stellung beziehen sollte und einen Brief vorbereiten sollte, um zu verhindern, dass durch schlechten Einsatz von Taschenrechnern in der Schule die Fähigkeiten von Studienanfängern zu sehr in Leidenschaft gezogen werden. Zu diesem Zweck wurde angeregt, sich für Januar/Februar im IRC zu treffen. Ein Doodle zur Terminfindung soll eingerichtet werden.

[[Kategorie:WiSe11]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Mathe]]
[[Kategorie: Prä-Studiales]]

WiSe12 AK Kontrolle

2018-11-23T14:42:58Z

PhiSchick:

==Einleitung/Ziel des AKs==
An der Uni Tübingen wird gerade ein neues System zur Kontrolle von Übungsaufgaben eingeführt und die Uni Tübingen würde gerne wissen, wie es an anderen Universitäten aussieht und ob unser System eher auf Zustimmung oder Ablehnung trifft. Es handelt sich im Wesentlichen um einen Austausch-AK

= Protokoll =

'''Protokoll''' vom 16.11.2012

'''Beginn:''' 14:15

'''Ende:''' 16:00

'''Redeleitung:''' Malte Lütje (Uni Tübingen)

'''Protokoll:''' Christian Nowag (Uni Tübingen)

'''Anwesende:'''
Humboldt-Uni zu Berlin, Uni Bremen, Uni Düsseldorf, Uni Frankfurt, Uni Göttingen, Uni Hamburg, Uni Heidelberg, Uni Kaiserslautern, Uni Konstanz, Uni Leipzig, Uni Rostock, Uni Tübingen, Uni Würzburg, Uni Wien

Tübingen erklärt das bisherige, alte System zur Kontrolle von Übungsaufgaben, welchen darin besteht, dass die Studierenden pro Woche ein Übungsblatt zubearbeiten haben, welchen sie im laufe der nächsten Woche wieder abgeben müssen. Die Übungsaufgaben werden von den Tutoren kontrolliert und ggf. Korrigiert. In der nächsten Übungsgruppe werden dann die Übungsblätter wieder ausgegeben und die Studenten, die für eine Aufgabe die volle Punktzahl erhalten haben, rechnen diese an der Tafel vor. Voraussetzung für die Zulassung zur Klausur sind das
sammeln von, je nach Prof., 30--75 % der zu erreichenden Punkte in den Übungsblättern und ein bis drei Mal Vorrechnen.

== Sammlung der Situation der anwesenden Universitäten ==
Hamburg: Je nach Prof. müssen 50--70 % der Punkte auf den Übungsblättern
erreicht werden und evtl. auch vorgerechnet werden. Sind die Kriterien erfüllt,
wird die Klausur um 0,3 Notenpunkte aufgewertet. 
Bremen: Es gibt seit WS 12/13 keine Kontrolle der Übungsaufgaben mehr. 
Berlin: In den meisten Fällen, hängt vom Prof. ab, müssen 50 % der
Übungsaufgaben angekreuzt werden, was eine indirekte Anwesenheitspflicht
voraussetzt. Ab 70 % erhält der Student einen Punkt für die Klausur. 
Wien: Auch hier müssen Übungsaufgaben angekreuzt werden. Die Aufgaben werden von
den Studenten vorgerechnet, entweder, weil sich einer meldet oder vom Tutor dazu
aufgefordert wird. Es werden auch Beispiele gerechnet und Übungsklausuren
gestellt. Bei den Beispielen wird zwischen Heim- und Stundenbeispielen
unterschieden. Die Übungsgruppen bestehen aus fünf bis sieben Tutoranten und
werden von Höhersemestrigen Studenten, die als HiWi angestellt werden, betreut.
Es herrscht Anwesenheitspflicht. 
Hamburg: Es gibt zwei bis 20 Tutoren und in den Übungsgruppen sitzen 25--30
Studenten. 
Freiburg: Erstsemester müssen tendenziell, hängt vom Prof. ab, mehr Übungsblätter abgeben als, höhere Semester. Für Erstsemester gibt es keine Klausur, da Übungen als wichtiger angesehen werden. Höhere Semester erhalten für abgegebene Übungsblätter zusätzliche Punkte für die Klausur. 
Heidelberg: In Mathe für Physiker ist die Abgebe der Übungsblätter freiwillig. Ab 50 % gibt es einen Freischuss für die Klausur. Das System (ob Anwesenheitspflicht herrscht, die Übungsblätter abgegeben werden müssen und ob vorgerechnet werden muss) hängt weniger vom Prof., dafür mehr vom Tutor ab.
Zusätzlich werden Plenarübungen angeboten, die ein Zwischending zwischen Vorlesung und Tutorium darstellt. Die Plenarübung wird von einem Assistenten des Prof. gehalten und in einem Hörsaal Beispiele vorgerechnet. Die Beispiele sind evlt. bekannt. 
Rostock: Es müssen 50 % der Punkte auf den Übungsblättern erreicht werden. Für die Bearbeitung haben die Studenten ein bis zwei Wochen Zeit, wobei die Übungsblätter in Gruppen abgegeben werden können. Früher gab es ein Onlinesystem, bei dem jeder Student leicht abweichende Aufgaben bekam, dessen
Lösungen in ein Onlineformular eingetragen werden mussten. Dadurch war keine Kontrolle der Aufgaben möglich, da Abweichungen vom richtigen Ergebnis mehrere, nicht mehr nachvollziehbare, Ursachen haben konnte, beispielsweise verrechnen oder vertippen. 
Kaiserslautern: Für die Klausurzulassung sind 50 % der Punkte auf den Übungsblättern nötig. Für Physik werden, im Gegensatz zur Mathematik, keine Tutorien angeboten. 
Leipzig: Es sind ebenfalls 50 % der Punkte für die Zulassung nötig. Die Qualität der Korrektur der Übungsaufgaben schwankt sehr stark.
Göttingen: Die Fachschaft hat einen offenen Brief an die Studenten und Professoren geschrieben, welcher Vorschläge zum Übungsbetrieb enthält. Vorschläge waren zum Beispiel: Präsenzübungen, 50 % der Punkte zur Zulassung, keine Besprechung der Aufgaben, Durchführung von HiWi-Schulung, die aus Studiengebühren finanziert wird. Die Vorschlägen wurden relativ gut angenommen. Auf 200 Studenten kommen 30 Tutoren. 
Konstanz: In der Regel, hängt vom Prof. ab, müssen 20 % der Punkte zur Klausurzulassung erreicht werden. Zu beginn der Stunde müssen die Studenten ankreuzen, welche Aufgaben sie glauben richtig gelöst zu haben und vorrechnen zu können. Stellt sich beim Vorrechnen heraus, dass der Student die Aufgabe doch
nicht, oder zumindest falsch, gerechnet hat, werden ein bis zwei Kreuze wieder gestrichen. Ein Kreuz zählt jeweils ein Punkt und ist damit zulassungsrelevant. 
Frankfurt: Es müssen 50 % der Übungsaufgaben für die Klausurzulassung gelöst worden sein. Seit kurzem gibt es auch Präsenzübungen, abhängig vom Prof. Es gab eine kurze Zeit lang eine Präsenzübung in der Vorlesung, was zu einer Anwesenheitspflicht führte. In der Experimentalphysikvorlesung für Erstsemester kommt auch Stoff aus dem vierten und fünften Semester vor. 
Würzburg: Es gibt eine Kombination aus dem Ankreuzsystem (wie es Konstanz vorgestellte hat) und Abgabepflicht der Übungsblätter. Ist ein Kreuz falsch gesetzt, wird diese gestrichen. Beim zweiten Mal das gesamte Übungsblatt und beim dritten Mal gibt es keine Zulassung zur Klausur mehr. Die Übungsblätter
werden der Sauberkeit der Abgabe entsprechend korrigiert: Je sauberer die Abgabe, desto besser / ausführlicher die Korrektur. Zusätzlich gibt es noch Plenarübungen, in denen es kaum Abgabe- oder Vorrechenpflicht gibt. Die Abgaben können evtl. auch per E-Mail eingereicht werden und es herrscht keine Anwesenheitspflicht.

== Zusammenfassung ==

=== Fazit ===

Tübingen stellt sein neues System vor, welches sich im Wesentlichen mit dem von
Konstanz beschriebenen Ankreuzsystem deckt. Viele der anwesenden Unis bemerken,
dass es dieses System auch bei ihnen gibt. Es ist allgemeiner Konsens, dass dieses System zumindest nicht für Erstsemester geeignet ist, da diese auf eine ausführliche Korrektur, besonders in Mathe, angewiesen sind.

== Off-Topic: Prüfungsvorleistungen ==

Da es kein Ziel, aber noch Zeit gibt, bringt Leipzig ein Anliegen vor: An der Uni Leipzig sollen die Prüfungsvorleistungen (PVLs) abgeschafft werden. Leipzig schlägt das Schreiben einer Resolution vor, um dies zu verhindern. Berlin ist generell gegen Prüfungsvorleistungen. Konstanz behauptet, dass Studenten im Allgemeinen sehr faul sind und Zwang, in Form von PVLs, brauchen. Berlin meint, dass das Bestehen einer Klausur als Motivation reichen muss. Hamburg möchte ebenfalls keine PVLs, aber Punkte in Übungsblättern sollen sich positiv auf die Klausur, in Form von Bonuspunkten, auswirken. Heidelberg merkt an, dann Übungsblätter nicht abgeschafft werden dürfen, da die Studenten so keine Kontrolle mehr haben. Würzburg behauptet, dass auch ohne eine zu Leistende Mindestpunktzahl der Aufwand, um eine Klausur zu bestehen, identisch ist. Dies ist besonders bei Erstsemester problematisch, da sie, nach Abschaffung der Pflichtabgaben, die Übungen nicht mehr bearbeiten und durch die Klausur rasseln. Es bilden sich zwar schnell zwei Lager, eines für, eines gegen PVLs, nach weiteren Diskussionen wird festgestellt, dass fast alle die gleiche Meinung haben und es nur im Feinheiten geht. Das schreiben einer Resolution gestaltet sich als schwierig, da sie nach belieben ausgelegt werden könnte, wenn sie zu allgemein gehalten wird. Mit spezifischeren Formulierungen sind einige Fachschaften wiederum nicht einverstanden. Es wird Leipzig überlassen, evtl. einen Resolutionstext zu schreiben und im Abschlussülenum vorzustellen.

[[Kategorie:WiSe12]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Übungen]]

WiSe13 AK MatheImPhysikstudium

2018-11-23T14:42:00Z

PhiSchick:

= Arbeitskreis: Mathematik im Physikstudium =
'''Protokoll''' vom 16.11.2013
; Beginn
: 13:50 Uhr
; Ende
: 15:20 Uhr
; Redeleitung
: Serena Schlottmann (Uni Wuppertal)
; Protokoll
: Daniel Rosenbaum (Uni Wuppertal)
; Anwesende Fachschaften
: RWTH Aachen,
: FU Berlin,
: HU Berlin,
: Uni Bochum,
: Uni Bonn,
: Uni Braunschweig,
: Uni Bremen,
: TU Dortmund,
: TU Dresden,
: FAU Erlangen,
: Uni Göttingen,
: Uni Hamburg,
: Uni Jena,
: Uni Kaiserslautern,
: Uni Konstanz,
: Uni Leipzig,
: Uni Marburg,
: TU München,
: Uni Wuppertal,
: Uni Würzburg,
: Uni Zürich

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==

Zu Beginn des AKs wird eine grundsätzliche oberflächliche Befragung der einzelnen Fachschaften zur Zuhörerschaft der Mathematikvorlesungen durchgeführt: Ein Großteil der Universitäten besitzt ein kombiniertes System aus Vorlesungen, die zusammen mit Mathematikern gehört werden, und Mathevorlesungen, die speziell für Physiker angeboten werden (z.B. Rechenmethoden oder Mathematische Methoden).

=== Konzeptionelle Probleme der einzelnen Universitäten ===

Zum Teil sind die Inhalte der Mathevorlesungen zeitlich nicht gut an die entsprechend für die Physik notwendigen Kenntnisse angepasst, d.h. in der Regel hängen die Mathekenntnisse hinterher (Bochum, Marburg, Braunschweig). Teilweise treten auch inhaltliche Schwierigkeiten bei der Gestaltung der verschiedenen Mathevorlesungen auf (Bielefeld). Eine mögliche Lösung von Matheproblemen zu Beginn des Studiums könnte ein spezieller Physik-Vorkurs sein (Dortmund) oder im weiteren Verlauf des Studiums ein Blockkurs: Mathematik der Quantenmechanik (Braunschweig).
Es fällt auf, dass an Universitäten mit Integrierten Kursen (Experimentelle und theoretische Physik zusammengefasst in jeweils eine Vorlesung) insgesamt weniger Schwierigkeiten mit der Mathematik auftreten. Dies könnte daran liegen, dass die Vorlesung den Dozenten mehr Zeit lässt, die benötigten mathematischen Zusammenhänge ausführlich zu erklären (Konstanz).
Die Schilderung der Probleme der einzelnen Universitäten führte zu der Frage: Welche Aufgabe hat die Mathematik überhaupt in der Physik?

=== Welche Aufgabe hat die Mathematik in der Physik? ===

Grundsätzlich herrscht Konsens in der Tatsache, dass die Schulung des logischen Denkens durch die Mathematik ein integraler Bestandteil des Physikstudiums sein sollte. Allerdings gibt es zum Umfang der Mathematik im Physikstudium geteilte Meinungen. Man kann die Ansicht vertreten, dass die Mathematik nicht nur als Handwerk zum Rechnen "missbraucht" werden soll (Berlin). Konstanz merkt darauf an, dass Physikstudierende nicht mehr Mathe machen sollen als unbedingt notwendig - dies sei ein schmaler Grat (Leipzig). An einigen Universitäten werden die Mathevorlesungen zudem zum "Rausprüfen" benutzt (Kaiserslautern, Wuppertal), was allerdings kein Nachteil sein muss.

An einigen Universitäten kann man durch entsprechende Schwerpunktsetzung selbst über den Mathematikgehalt seines Studiums entscheiden (TU München). Es ist unmöglich, ein einheitliches Konzept der Mathevorlesungen zu erarbeiten, jedoch wird eine Kombination aus Rechenmethoden für Physiker und reiner Mathematik favorisiert.

=== Matheprobleme im Kombinatorischen Bachelor Physik ===

Oftmals haben Studierende im Kombinatorischen Bachelor Physik (mit Zweitfach ungleich Mathe) erhebliche Probleme, die für die Physikvorlesungen notwendigen Mathekenntnisse zu erlangen, da sie schlechtere bzw. gar keine Mathevorlesungen hören (Kaiserslautern, Jena) - hier fällt das Stichwort "brennende Ruine" (Dortmund).
Um diese Probleme zu lösen, werden teilweise erfolgreich spezielle Tutorien für den Kombi-Bachelor angeboten (Marburg, Göttingen, Wuppertal). Eine andere Möglichkeit ist die Ersetzung von Physikveranstaltungen im Bachelor durch mehr Matheveranstaltungen (Braunschweig). Die verschobenen Veranstaltungen werden dann im Master nachgeholt. Zum Teil gibt es vereinfachte Prüfungsbedingungen für Studierende des Kombi-Bachelors: Herabsetzung der Durchfallgrenze in der Klausur (Dortmund, Wuppertal), Herabsenken der Zulassungsschwelle für die Klausur (Marburg), Umverteilung der Creditpoints bestimmter Module (Konstanz) und andere Prüfungsmodalitäten - einfachere mündliche Prüfung anstatt Klausur (Aachen).

Schließlich wird geklärt, inwieweit die Physikpraktika mit den Schulpraktika der Lehramtsstudierenden kollidieren. An vielen Universitäten besteht keine Überschneidungsgefahr, da die Physikpraktika während der Vorlesungszeit absolviert werden und die Schulpraktika in den Semesterferien (Braunschweig, München). Einige Universitäten bieten große Freiheiten in der Zeitplanung des Praktikums, sodass auch hier keine Zeitüberschneidungen stattfinden (Bremen, Marburg). In Konstanz darf man während eines Praxissemesters in der Schule gar keine Veranstaltungen in der Uni belegen.

== Zusammenfassung ==

Dieser AK ist ein guter Austausch AK geworden, bei dem viele Ansätze zur Gestaltung der Mathematikvorlesungen hervor gekommen sind. Wie deutlich wurde, haben einige Universitäten leichte Probleme bei Zusammenstellung der Mathematikvorlesungen und für diese wurden teilweise Lösungsvorschläge geboten und neue Ansätze geliefert.

Im Zusammenhang mit dem kombinatorischen Bachelor ist deutlich geworden, dass hier die Baustellen zum Thema Mathematik sehr viel gravierender sind, da auch die Systeme teilweise neu eingeführt wurden. Dieser Punkt sollte wohl auch weiter beobachtet werden, um die Studiensituation für den kombinatorischen Bachelor zu verbessern.



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe13]]
[[Kategorie:Mathe]]
[[Kategorie:Austausch]]

WiSe13 AK Geschichte der Physik

2018-11-23T14:41:31Z

PhiSchick:

= Arbeitskreis: Geschichte der Physik =
== Vorstellung des AK ==
=== Inhalt des Arbeitskreises ===
In den vergangenen Jahren wurde die Physikgeschichte immer weiter von deutschen Universitäten verdrängt. Physikhistorikern, die versuchen, diesem Missstand entgegenzuwirken, wird Eigennutz vorgeworfen. In dem Arbeitskreis soll ausgelotet werden, ob eine Resolution mehrheitsfähig ist, die fordert, dass an jeder deutschen Universität, an der Physik studiert werden kann, auch die Möglichkeit bestehen soll, optional Physikgeschichte zu belegen und dafür Credits zu erhalten.

''Um das Endplenum nicht unnötig zu verlängern, sollte '''jede Fachschaft einen Vertreter''' entsenden'', der Bedenken stellvertretend bereits im AK äußert.

Die Inhalte des Arbeitskreises sind:
* Warum Physikgeschichte im Physik-Studium?
* Diskussion über Reichweite und Formulierung einer Resolution, über die (falls mehrheitsfähig) im Endplenum abgestimmt werden soll

=== Weiterführende Informationen ===
==== Allgemein ====
* [http://www.analyticjournal.de/firmen-pdfs-bilder-etc/Physik%20Journal-pro_physik/physikgeschichte_studium_PJ11_2012_03%5B1%5D.pdf Meinungsbeitrag im Physikjournal], Argumente für Physikgeschichte aus Sicht von Physikstudierenden
* [http://geschichte-der-physik.uni-goettingen.de/ Öffentliche Vortragsreihe an der Uni Göttingen], Beispiel für erfolgreiche studentische Initiative

=== Material von der ZaPF-Tagung WiSe13 ===
*[https://vmp.ethz.ch/zapfwiki/images/c/c9/00_ZaPF-Praesentation_Kurzversion.pdf Vortrag Stefan Lüders]

=== bisherige AK-Treffen ===
* [[SoSe13 AK Geschichte der Physik]], Möglichkeiten studentischer Initiative, um die Geschichte der Physik optional wieder im Physik-Studium anzubieten
* [[WiSe13 AK Geschichte der Physik]], Workshop und Erarbeitung einer Resolution

== Einleitung/Ziel des AK ==
'''Verantwortliche/r:''' Stefan Lüders 
; Es geht um die Vorbereitung des Resolutionstextes und einen Meinungsaustausch vor dem Endplenum.

== Protokoll ==
'''Protokoll''' vom 16.11.2013
; Beginn
: 9:00 Uhr
; Ende
: 10:00 Uhr
; Redeleitung
: Stefan Lüders (Uni Göttingen)
; Protokoll
: Ole Bunjes (Uni Göttingen)
; Anwesende Fachschaften
: Jena, Bremen, Erlangen, Marburg, TU Dresden, Frankfurt, Heidelberg, FU Berlin, TU Braunschweig, Hamburg, TU München, Göttingen, Bielefeld, Bochum, Magdeburg, Leipzig, KIT, Kiel, TU Kaiserslautern

; Tageordnung:
: - Formalia
: - --Protokollführung
: - --Anwesenheit
: - Einführung
: - --Fragen an euch/Infos zu Stefan
: - --Warum Physikgeschichte?
: - --5 Versionen der Physikgeschichte
: - Resolution

; '''Einführung'''
: Wer hat sich schonmal mit Physikgeschichte beschäftigt? ca. 1/4
: Sollte es im Physik-Studium ein optional belegbares Modul zur Physikgeschichte geben? Einstimmig ja.
: Sollte es eine Resolution dazu geben? dagegen: 3

; ''Drei Möglichkeiten:''
: Verpflichtend: keine Befürworter
: Wahlmodul ohne Credits: Größenordnung 3 Befürworter.
: Wahlmodul mit Credits: alle anderen (ca. 20)

; ''Vorschlag:'' 'Geschichte der Naturwissenschaften' im Hinblick auf Kürzungen ist ein solches Modul eventuell besser durchsetzbar.
: Auf Basis des Physik-Journalbeitrages wird die Diskussion geführt.
: Dabei ergibt sich die Option, solche Veranstaltungen über den kurzen Dienstweg von studentischer Seite aus zu machen.

; Credits wären gut, um das Problem mit 'hab keine Zeit dafür' zu umgehen.
: Problematik als Wahlveranstaltung: Ersetzen anderer Lehrveranstaltungen?
: Physikgeschichte ist nicht gleichzusetzen mit einer Chronologie der Physik, also einer Zuordnung von Jahreszahlen zu Personen und Ereignissen, sondern geht weit darüber hinaus.

; ''Stefans Forderung:'' Anbieten eines solchen Moduls an jeder Universität, dabei müssen keine eigenen Professuren geschaffen werden.
: Es gibt verschiedene andere Modelle. Z.B. Könnten Mitarbeiter des Max-Planck-Instituts für Wissenschaftsgeschichte, oder Seminar mit exterenen Physikhistorikern,
: oder studentisches Seminar mit Rückkopplung zu Historikern, Hausarbeiten, d.h. es gibt kostengünstige Möglichkeiten für Universitäten.
: In Göttingen wurde Seminar/Ringvorlesung/Hausarbeit gewählt, unter Obhut eines Professors.

; Ein einzelner Vortrag eines Physikhistorikers (z.B. im Kolloquium) entspricht nicht dem geforderten Konzept.

: Darstellung verschiedener Meinungen von Physikgeschichte Referenten als Video. (Christian Joas, Christian Forstner, Heiko Weber)
: Meinungen von teilnehmenden Studierenden

: Physikgeschichte befasst sich nicht nur mit Zuordnung von Jahreszahlen und Ereignissen. Es geht um das Befassen mit Alternativtheorien zum tieferen Verständnis, Begriffsbildung, Folie 10 'Warum Physikgeschichte?'

; '''Zur Resolution'''
: - Addressat: Unis, Medien (Pressemitteilung), ZaPF-Wiki
: - Veröffentlichung: im Wortlaut

; ''Resolutionstext:''
: "Die ZaPF fordert, dass an jeder Universität, an der ein Physikstudium aufgenommen werden kann, auch ein Modul zur Physikgeschichte angeboten wird.

: Dieses Modul kann je nach Personal eine Vorlesung, ein Seminar, eine Hausarbeit oder eine Ringvorlesung sein. Denkbar sind auch universitätsübergreifende Block-Seminare. Das Modul soll frei wählbar und mit Credits versehen sein. Die ZaPF empfiehlt eine Zusammenarbeit mit inner- und außeruniversitären physikhistorischen Arbeitsgruppen."

; ''Begründung:''
: Physikgeschichte ergänzt unter anderem folgende Punkte im Physikstudium:
: Draufblick auf das eigene Fach
: Aufarbeiten der Begriffsbildung in der Entstehungszeit von Theorien
: Lesen von Original-Arbeiten
: Vermeidung, bereits geführte Diskurse zu wiederholen
: Kennenlernen von nicht widerlegten (evtl. fruchtbaren) Alternativtheorien
: Hinterfragen und damit besseres Verständnis etablierter Theorien
: Aufwerfen ethischer Fragestellungen
: Beleuchtung der Entdeckungszusammenhänge
: Identitätsbildung als Physiker
: Diskussion zur Methodik mit wissenschaftstheoretischen Elementen

== Zusammenfassung ==
Die Resolution wird im Endplenum abgestimmt.



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe13]]
[[Kategorie:Mathe]]

Kategorie:Mathe

2018-11-23T14:40:58Z

PhiSchick: Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Physik-Studium“

[[Kategorie:Physik-Studium]]

SoSe11 AK Höhere Mathematik für Physiker

2018-11-23T14:40:30Z

PhiSchick:

Protokoll als .pdf: [[Datei:SoSe11_Protokoll_AK_Hoehere_Mathematik.pdf]]
=Arbeitskreis Höhere Mathematik=
; AK-Leitung:
: Jakob Borchardt (Uni Bremen)
; Protokollant:
: Zafer El-Mokdad (FU Berlin)
; Sitzungsort:
: WIL C 105
; AK-Sitzung vom:
: 27.05.2011
'''Beginn:''' 14:15 Uhr, '''Ende:''' 15:57 Uhr

'''Anwesende Fachschaften:''' FU Berlin, FU Frankfurt, Potsdam, HU Berlin, Cottbus, LMU, Bremen, Heidelberg, Leipzig, Bochum, Bonn

==Gliederung==
* Austausch
* GTR und CAS-Taschenrechner

==Austausch: Mathematikvorlesungen in den einzelnen Unis==
*Eine Mathematikvorlesung nur für die Physiker wird an folgenden Unis gehalten:
Bonn, Bochum, FU Berlin, LMU, Potsdam, HU Berlin, Frankfurt
*Dabei findet etwa bei der Hälfte eine 3-semestrige Vorlesung und bei der anderen Hälfte eine 4-Semestrige Vorlesung statt. Normalerweise werden pro Semester 4 Stunden Vorlesung und 2 Stunden Übung gehalten. Die Vorlesungen werden meist von Mathematikern gehalten, teilweise wechseln sich diese auch mit Physikern ab.

*Inhaltlich liegt der Schwerpunkt bei Analysis, lineare Algebra wird meist weniger gehalten. *Die Numerik findet meist im 4. Semester oder in extra Kursen statt. Fast überall finden Extrakurse statt, in denen die für Physik wichtigen Rechenoperationen gelehrt werden.

*Statt diesen Vorlesungen ist es überall möglich, sich Lineare Algebra und Analysis auch bei den Mathematikern anzuhören und sich anrechnen zu lassen.

*Vorlesungen mit anderen Studiengängen werden an folgenden Unis gehalten:
Bremen, Cottbus, Heidelberg, Leipzig

* Dabei wird eher eine Vorlesung mit den Mathematikern zusammen gehalten als eine für weitere Naturwissenschaften außer Mathe. Die Vorlesung ist außer in Leipzig 4-semestrig, dort 3-semestrig. Inhaltlich wird nahezu das Gleiche gelehrt wie in den Vorlesungen nur für Physiker, mit den Mathematikern zusammen jedoch deutlich theoretischer mit Definition, Satz, Beweis.
*Dafür in den anderen Vorlesungen weniger Tiefe, teilweise scheinbar wirrer Ablauf. Auch hier finden für die physikalisch wichtigen Rechenoperationen häufig Zusatzveranstaltungen statt.

==Problematik GTR/CAS-Rechner verpflichtend an Schulen==
*In Bremen und Niedersachsen sind seit einigen Jahren GTR bzw. CAS-Rechner in Schulen ab der 8. Klasse verpflichtend. Dabei wurden ganze Unterrichtseinheiten darauf verwendet, wie man diese bedient, ohne die mathematischen Hintergründe zu lehren. Die Diskussion über Nutzenund Schaden dieser Rechner wurde kontrovers, sodass beschlossen wurde, bei der nächsten ZaPF einen AK mit dem Thema "mathemaitsche Schulbildung" hinsichtlich der Vorbereitung auf das Studium naturwissenschaftlicher Studiengänge zu gründen. Da diese Problematik vermutlich auch weitere naturwissenschaftliche Studiengänge betrifft, soll der StaPF beauftragt werden, dieses Thema an die anderen BuFaTas naturwissenschaftlicher Studiengänge (bspw. KoMa, KIFF, etc.) weiterzuleiten.
*Für den AK bei der nächsten ZaPF bereitet Jakob Borchardt (Bremen) die Ländervorgaben zur Verwendung von Taschenrechnern und die Rahmen- bzw. Lehrpläne der Bundesländer vor.

[[Kategorie:SoSe11]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Mathe]]

SoSe11 AK Höhere Mathematik für Physiker

2018-11-23T14:40:09Z

PhiSchick:

WiSe11 AK Semesterzeiten

2018-11-23T14:39:20Z

PhiSchick:

[[Kategorie: Physik-Studium]]

Analyse und Vergleich der Semester- und Vorlesungszeiten in Deutschland und Österreich mit anderen Ländern. Erarbeitung einer Resolution, welche die Vereinheitlichung selbiger fordert.

== Beschreibung ==

Deutsche Hochschulen nehmen mit ihren Semesterzeiten eine Sonderrolle im internationalen Vergleich ein, welche es Studierenden erschweren kann, ein Auslandssemester zu belegen. Diskussionsbedarf besteht in vielen Feinheiten der Anpassung praktisch des gesamten Bildungssektors. Ein Vorschlag zur langfristigen Änderung wurde kürzlich in verschiedenen Asten und StuRä vorgebracht, eine Diskussion mit anderen Fachschaften aus Deutschland und insbesondere solchen, die dem internationalen Standard bereits entsprechen (Österreich), könnte daher interessant sein.

Nachtrag: Dazu gibt es ein Konzept der HRK aus dem Jahr 2007, falls aktuelle Beschlüsse durch die ZaPF dazu bereits existieren, hat das ganze wenig Neuigkeitswert; konnte jedoch keine im ZaPFwiki finden.

== Protokoll ==

'''Protokoll''' vom 25.11.2011

'''Beginn:''' 16:21

'''Ende:''' 16:40

'''Redeleitung:''' Stefan Friedländer (Uni Leipzig)

'''Protokoll:''' Fabian Mierbach (Uni Bonn)

'''Anwesende:'''
FU Berlin, Uni Bonn, TU Chemnitz, Uni Dortmund Uni Düsseldorf, Uni Frankfurt, TU Kaiserslautern, Karlsruher Institut für Technologie, Uni Leipzig, Uni Tübingen, Uni Wien, jDPG als Gast

Dem AK liegt ein Vorschlag der Hochschulrektorenkonferenz zur Harmonisierung der Semester- und Vorlesungszeiten an deutschen Hochschulen im europäischen Hochschulraum aus dem Jahr 2007 vor. Zur Verdeutlichung liegt eine Tabelle zum Vergleich der Vorlesungszeiten verschiedener Länder des AStA der Uni Hamburg vor. 
Offizieller Vorlesungsbeginn in Deutschland: 1. April und 1. Oktober +(1-3)Wochen 
Vorlesungszeiten in Wien: WiSe ab 1. Oktober bis 31. Januar, Prüfungen Ende Januar - Anfang Februar und Ende Februar, 3 Wochen Weihnachtsferien ab 20.12. des Jahres, SoSe ab 1.3. bis Ende Juni, 2 Wochen Osterferien Prüfungszeit ab 1. Oktober

=== Zu welchen Problemen führen die deutschen Vorlesungszeiten? ===

Die Vorlesungszeiten in Deutschland liegen verglichen mit den meisten anderen Ländern der Welt sehr spät. 
Ein Auslandsaufenthalt kann das Studium verlängern. Die Studenten versuchen durch Vorziehen von Prüfungen oder Vorbereitung außerhalb der Uni diesen Nachteil auszugleichen. Das Vorziehen oder Nachholen von Prüfungen wird in der Physik eher pragmatisch gesehen und meist erlaubt und gefördert. 
Die Uni Mannheim hat verschobene Semesterzeiten (die Vorlesungszeit endet vor Weihnachten), welches den einfachen Wechsel in Frühlingssemester der meisten Länder ermöglicht.

=== Vorteile der neuen Semesterzeiten ===

* Mobilität der Studieren
* Semesterferien korrelieren mit Schulferien (studentische Eltern)
* schnellere Studienaufnahme (Abitur Ende Mai/Anfang Juni)
* bessere Möglichkeiten Summer Schools zu besuchen
* ein Standortnachteil weniger in Deutschland
* bessere Koordination internationaler Tagungen/Konferenzen

=== Probleme ===

* Semesterferien korrelieren mit Schulferien, was zunächst zu Problemen mit Schulpratika für Lehramtsstudenten führt.
* Lernen über Weihnachtsferien ist Pflicht, so geht Zeit mit Familie oder Freunden verloren
* Verkürzte Zeit zwischen Schule und Uni, kein Praktikum mehr möglich, keine Erholung nach dem Abitur, Univerwaltung muss Bewerbung und Einschreibung schneller durchführen.
* Konferenzzeiten müssen geändert werden
* diverse Probleme bei der Umstellung (Aprobationszeiten bei Medizinern)
* Behördenpraktika fielen in die Sommerpause
* Professoren können in einem Semester nicht in Deutschland und im Ausland unterrichten

=== Strategie ===

Die ZaPF wird die Vorlesungs- und Semesterzeiten nicht im Alleingang ändern, kann aber sehrwohl die Stimmungslage in den Universitäten beeinflussen und das Problem bekannter machen.

== Zusammenfassung ==

Der AK beauftragt Stefan Friedländer (Uni Leipzig) und Marc Schott (FU Berlin) einen endgültigen Resolutionstext zu entwerfen und im Abschlussplenum vorzustellen. Meinungsbild zur Vereinheitlichung der Semester und Vorlesungszeiten: Mehrheit dafür mit zwei Enthaltungen. Karlsruhe hat FS-Beschluss gegen Veränderung der Vorlesungszeiten.

Vorläufiger Vorschlag für eine Resolution: Die Zapf spricht sich dafür aus, die Semester- und Vorlesungszeiten in Deutschland und Europa anzugleichen. Der Grund dafür liegt in der erforderlichen Mobilität aller Studierenden. Dabei empfiehlt sie, dass sich alle deutschen Bundesländer einheitlich an der Umsetzung beteiligen.

== Informationen ==

Entsprechende Resolution der Hochschulrektorenkonferenz.
[http://www.hrk.de/positionen/gesamtliste-beschluesse/position/convention/empfehlung-zur-harmonisierung-der-semester-und-vorlesungszeiten-an-deutschen-hochschulen-im-europae/ Link]

[[Kategorie:WiSe11]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Semesterzeiten]]

ZiP Semesterzeiten

2018-11-23T14:39:00Z

PhiSchick:

= AK Semesterzeiten =

Protokoll vom 17.05.2012 
'''Beginn:''' 09:30 
'''Ende:''' 11:45 
'''Redeleitung:''' Stefan (Leipzig), Francis (FUB) 
'''Protokoll:''' Caro (Tübingen) 
'''Anwesende:''' 
FU Berlin,
HU Berlin,
Uni Bremen,
TU Chemnitz,
BTU Cottbus,
Uni Düsseldorf,
TU Kaiserslautern,
Karlsruher Institut für Technologie,
Uni Leipzig,
Uni Oldenburg,
Uni Paderborn,
Uni Tübingen,
Uni Wuppertal,
Uni Würzburg,

== Einleitung/Ziel des AKs ==

Fortsetzungs-AK der letzten ZaPF. Es wurden bereits Argumente gesammelt, die für/gegen eine Anpassung der Semesterzeiten an international übliche Zeiträume sprechen. Im AK sollen diese diskutiert und gewichtet werden, um anschließend eine Resolution für das Endplenum zu erstellen.

== Protokoll ==

=== Meinungen anderer politischer Akteure ===

* HRK (Hochschulrektorenkonferenz) 2003: Semesterzeiten verschieben? aufgegriffen von versch. ASten und BuFaT as
* KMK (Kultusministerkonferenz) wäre dafür zuständig, hält es aber derzeit nicht für durchsetzbar
* BMBF hat dazu keine Meinung, da nicht zuständig (Bildungsföderalismus)
* DPG/KFP; einige Asten/Sturas; BuFaTa 4Ing unter Bedingungen dafür

=== Argumente diskutieren und gewichten ===

==== Vorteile ====

* Mobilität der Studierenden '''+++'''
** Wechsel ins und Rückkehr aus dem Ausland führt zu Überschneidungen und langen freien Zeiten
** Mobilität insbesondere zum Sommer/Frühlingssemester stark eingeschränkt
** Einzelfallentscheidungen bei Überschneidungen sind möglich
** KIT: kann auch zum Herbst/Wintersemester zu Problemen führen
** Tübingen: Uni Freiburg hat Semesterzeiten sogar nach hinten verschoben
** Wuppertal: Mobilität Kernziel Bologna-Reform
** HU Berlin: Einzelfallentscheidungen sind kein Argument, Mobilität unter PhysikerInnen ohnehin schon schwierig
** FU Berlin: Es soll nicht nur möglich sein, sondern einfach möglich

* Semesterferien und Schulferien korrelieren, Studierende mit Kindern benötigen keine Ferienbetreuung '''0'''
** KIT: Urlaub ist auch jetzt schon im August möglich
** TU Chemnitz: eher wenig Studierende mit Kindern, daher nicht so wichtig
** Francis: Bsp. Berlin: nur 2 Wochen Überschneidung
** Tübingen: nach Verschiebung wäre keine Ferienbetreuung nötig
** Bonn: keine PhysikerInnen mit Kind, Univerwaltung hat versucht, Kinderbetreuung zu etablieren

* schnellerer Studienbeginn (kein langer Sommer) '''0'''
** eher Bafög (alternative Übergangsfinanzierung: Schüler-Bafög, Arbeitlosengeld)
** Paderborn: politisch gut durchsetzbar (Verkürzung der Gesamt-Ausbildungszeit)
** Würzburg: viele machen lange Auslandsaufenthalte, für diese wäre dann keine Zeit mehr
** Potsdan: Auslandsaufenthalte können auch noch länger gestaltet werden

* bessere Möglichkeit, summer schools zu besuchen (hohe Internationalität) '''0'''
** Potsdam: Wie ist die Beteiligung an Summer schools überhaupt? Wuppertal: Ja, ist relevant
** Chemnitz: ggü schnellerer Studienaufnahme irrelevant
** HU: Unterscheidung zwischen taktischen und tatsächlichen Argumenten nicht sinnvoll

* ein Standortnachteil weniger für Deutschland
** Francis: Unterstützt Argument Mobilität
** wird in Begründung von Mobilität aufgenommen

* Koordinierung von Tagungen '''0'''
** sollten in vorlesungsfreier Zeit sein (fraglich, ob es dann auch geschieht)
** reduziert Abwesenheit von ProfessorInnen
** vieles sowieso während der Vorlesungzeit
** betrifft nicht nur ProfessorInnen, sondern auch ÜbungsleiterInnen
** Francis: Aufnahme zur Entkräftigung des Nachteils, den die HRK nennt

* Referendariat schließt sich schneller an Semesterende an '''0'''
** Stefan: Argument kommt aus StuRa Leipzig
** KIT: gleiche Argumentation wie Studienanfang

* Zusammenfall von Studien- und Haushaltsjahr (müsste man tatsächlich 3 Monate verschieben) '''0'''

==== Nachteile ====

* Problem mit Lehramtspraktika, die in den Semesterferien abgeleistet werden sollen '''-'''
** jetzt schon: nur September Zeit, Praktikum in der Schule zu machen - dann Juni/Juli, das ist aber Zeugniszeit - Ba-Wü nur Blockpraktika)
** Francis: LV an der Uni könnten auch in Semesterferien stattfinden
** BN: Vorschlag: Nachteil und Lösungssätze benennen
** könnte interessant sein für Lehramts-Bufata, die sich wohl gerade bildet

* Studierendenfreundliche Reisepreise entfallen (Nebensaison nicht nutzbar) '''0'''
* Lernen zur Weihnachtszeit Pflicht, Prüfungen kurz vor/nach Weihnachten, Saisonjobs '''-'''
** privat
** Lösungen in anderen Ländern funktionieren
** WUP: Praktika in den Semesterferien können nicht über Weihnachtsferien stattfinden

* keine Zeit mehr zwischen Schule und Uni -> kein Praktikum/Job möglich '''0'''
** KIT: auf Vorteilsseite ausgelassen
** Wer darauf angewiesen ist, sein Studium durch Arbeit zu finanzieren, braucht die Zeit vor Studienbeginn
** Das sind Einzelfälle, Bafög soll das abdecken
** Orientierungs/Berufspraktika sollten in die Zeit vor Studienbeginn passen

* Uni-Verwaltung müsste schneller und effizienter sein bei Einschreibung (HRK), Stichtag 15. Juli zu spät (Mannheim fängt im Sep an und schafft es trotzdem) '''-'''
** KIT: Zeit noch kürzer, Situation noch schlimmer
** Bremen: lösbares Problem, mehr Menschen einstellen
** KIT: aufnehmen, aber auf Problem hinweisen, Bedingung: ausreichend Personal

* Konferenzzeiten müssen geändert werden (HRK) '''0'''
** entkräftet durch Vorteil-Argument

* Probleme bei der Umstellung '''-'''
** einmal kurze Semesterferien und knapper Zeitplan
** KIT: je nach Umstellungsprozess (über Jahre - auf einmal) sehr hoher Aufwand, viel Vorlauf nötig
** WUP: Studienzeit für während der Umstellungszeit immatrikulierte Studierende wird kürzer
** Empfehlung: schrittweise Umstellung

* Approbationsordnung Medizin/Veterinärmedizin benötigt Bundestagsentscheid, nicht so selbst bestimmbar wie in anderen Studiengängen '''0'''
* Behördenpraktika würden in Sommerpause fallen '''0'''
** Konkurrenz mit SchülerInnen um Praktika und Jobs
** Urlaubsvertretungen im August besonders gut möglich
** Punkt wird unter Lehramtspraktika gefasst

* ProfessorInnen können nicht mehr gleichzeitig in D und Ausland unterrichten (HRK) '''-'''
** Motivation dafür: HonrarprofessorInnen mit Lehrverpflichtung
** können auch Forschungsfreisemester nehmen
** wenige ProfessorInnen gegen Masse der Studierenden

* der internationale Standard, an den man sich anpassen soll, existiert nicht
* studentische Saisonjobs fallen in Prüfungszeit zu Weihnachten
* Pädagogischer Austauschdienst (PAD): Problem mit Schulpraktika im Ausland (keine näheren Infos)

==== Fazit ====

* KIT: gegen eine Verschiebung, da viele Probleme v.a. mit der Univerwaltung. Internationaler Standard wird nicht gesehen.
* Bonn: Einstieg ins Studium wird schwieriger, Weihnachten, Trimester, fehlender internationaler Standard. Keine Veränderung gewünscht. Anpassung verlagert Problem nur. Schön wäre, wenn alle Bologna-Länder ihre Semesterzeiten angleichen würden.
* Paderborn: Wäre konsequente Umsetzung der Bologna-Reform, würde Mobilität fördern
* Francis: für Verschiebung, Probleme werden gesehen und sollten in der Resolution benannt werden.
* Wuppertal: Gewinn gleicht Nachteile nicht aus
* Bremen: unentschlossen, sieht viele Nachteile
* HU: längerfristiges Projekt, ZaPF trägt keine Verantwortung
* FU: für Mobilität, Probleme werden gesehen, Standard existiert nicht
* Wuppertal: Nach Bachelor-Master nicht schon wieder eine unausgegorene Reform anfangen.
* Stefan: ZaPF sollte nicht vor den Problemen, insb. Univerwaltung, einknicken.

=== Meinungsbild ===

* Sollen die Semesterzeiten generell vorverlegt werden? (13 ja/5 nein/3 Enthaltungen)
* Soll das Wintersemester bis Mitte Januar reichen (also Prüfungen auch nach Weihnachten)? (15 ja, 2 nein)
* Ferienzeiträume gleich lassen: Konsens

== Zusammenfassung ==

Die Argumente für und gegen eine Anpassung der Semesterzeiten an internationale Standards wurden diskutiert und gewichtet. Auf Basis der Diskussion wird eine Resolution für das Endplenum gestellt. Zu den Hintergründen des AKs wird auf das Protokoll der Winter-ZaPF 2011 verwiesen.

[[Kategorie:SoSe12]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Semesterzeiten]]

SoSe15 AK Lehramtsumstellung in Ba Wue

2018-11-23T14:38:08Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Thomi (Uni Heidelberg) 

Dieser Arbeitskreis beschäftigt sich nicht direkt mit der Umstellung des Lehramtes im Bundesland Baden-Württemberg und wie dies zu bewerten ist. Viel mehr geht es darum den angehenden Lehramts-Studi zu beschreiben, was sie erwartet und zwar landesweit.
Dazu soll bereits im Vorfeld von den Fachschaften beschrieben werden, wie das Studium ausgestaltet wird (Module, Inhalte, Workload, etc.) und im AK diese zusammengetragen werden. Dabei kann man auch diskutieren, wie man diese Infos dann an angehende Studis weitergibt.

= Arbeitskreis: "AK Orga" =
'''Protokoll''' vom 30.05.2015
; Beginn
: 15:00 Uhr
; Ende
: 17:00 Uhr
; Redeleitung
: Thomi (Heidelberg)
; Protokoll
: Peter Steinmüller (Karlsruhe)
; Anwesende Fachschaften
















Uni Düsseldorf,


Uni Freiburg,







Uni Heidelberg,



Uni Karlsruhe,
Uni Kiel,
Uni Konstanz,









Uni Rostock,









== Einleitung/Ziel des AK ==

Das Ziel des AKs ist es, einen Informationsflyer zu dem neuen Bachelor/Master System für Lehramt zu erstellen und diesen als Infomaterial zu verteilen.

== Protokoll ==

Thomi aus Heidelberg stellt den Text vor, welcher von ihnen erarbeitet wurde. Dieser Text kann noch bearbeitet werden. Es wird nun überlegt, wie dieser Text in Form eines kleinen Flyers aussehen könnte. Darin soll das Konzept der Uni vorgestellt werden, dann die Rahmenbedingungen und als drittes, wie ein Studium mit 50% Physik aussieht. Am Schluss des Flyers sollte eine Empfehlung/Wertung der Studierbarkeit gegeben werden, um die Erstsemester entsprechend zu informieren. Auch soll ein Modellstudium verfasst werden und abgedruckt werden.
Die Entscheidung, ob es eine Bewertung gibt, sollte bei den einzelnen Fachschaften liegen. Das Ziel des Studienganges sollte sein, das Lehren zu unterrichten. Dies ist mit der bisherigen Form weniger gegeben.
Andere Kombinationen als Mathe-Physik sind weniger bekannt und es ist unklar, wie diese studierbar sind.
Wenn bei allen Unis der Master den gleichen Titel haben, könnte man im Gesamtkonzept die Lage in Baden-Württemberg beschreiben und danach auf den jeweiligen Standorte eingehen.
Um den Flyer weiter aus zu arbeiten wird ein Pad eröffnet. In dem Flyer sollen folgende Punkte stehen:
1 Lehramt in BaWü
2 Die verschiedenen Unis
2.1 Beschreibung
2.2 Modell-Studienplan
2.3 Bewertung/Resumee
3. Zusammenfassung

In dies Zusammenfassung soll ein gewisser Vergleich zwischen den Unis gemacht werden. Dabei sollen Unis nicht schlechter dargestellt werden sondern die jeweiligen Vorzüge hervorgehoben werden.
Es wird ein Entwurf in einem eigenen Pad entwickelt. Dabei wird als erstes Punkt 1 entwickelt und anschließend ein Beispiel für Punkt 2 geschrieben.
Es soll eine Frist von einem Monat gesetzt, den Flyer fertig zu machen.

== Zusammenfassung ==

Es wird von dem AK an dem Flyerentwurf im Pad gearbeitet. Dieser Flyer sollte noch vor Ende des aktuellen Sommermesters fertig gestellt und veröffentlicht werden.

Pad: https://piratenpad.de/p/lehramt_in_bw



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe15]]

[[Kategorie:AK-Protokolle|SoSe15]]
[[Kategorie:Regionales]]
[[Kategorie:Lehramt]]

SoSe15 AK Lehramt

2018-11-23T14:37:29Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' 
Dieser AK dient der Auseinandersetztung mit dem Thema Verraussetzungen für Physikfachdidaktikprofessuren.
Er ist ein Folge-AK aus [[WiSe14_AK_Lehramt|Bremen]] und Wien.
Es kommen leider keine Professoren von der GDCP oder KFP. Somit haben wir die Gelegenheit eine weitere Stellungnahme diesbezüglich zu verfassen.

= Arbeitskreis: AK Lehramt =
'''Protokoll''' vom 28.05.2015
; Beginn
: 08:14 Uhr
; Ende
: 10:00 Uhr
; Redeleitung
: Lea Meyer (Uni Kiel)
; Protokoll
: Eva-Johanna Hengeler (Uni Konstanz)
; Anwesende Fachschaften
Uni Wuppertal, TU Dortmund, TU Darmstadt, Uni Freiburg, TU Braunschweig, Uni Konstanz, Uni Rostock, Uni Wien, Uni Bochum, Uni Düsseldorf, TU Dresden, Uni Bremen, KIT, Uni Kiel, FUB

















































== Einleitung/Ziel des AK ==
Wiederherstellung des Kontakts zur GDCP (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik) und DPG (Deutsche Physikalische Gesellschaft)
== Protokoll ==
'''Zusammenfassung des Problems:'''

GDCP, DPG wurden kontaktiert und waren heute beim AK Lehramt eingeladen, allerdings wurden wir anscheinend auf der letzten ZaPF missverstanden. Zum einen, dachten GDCP, dass wir erst eine Stellungnahme schreiben und es wurde weitergetragen, dass die ZaPF gegen Akademische Fachdidaktik sind und nur für Praxisanwendung. Nach versuchter Klarstellung des Missverständnisses hat sich keiner von der GDCP oder DPG mehr gemeldet.

'''Wie gehen wir nun weiter vor?'''
* Letztes Mal ein sehr produktives Gespräch letztes Mal, wollen definitiv weiter im konstruktiven Kontakt bleiben.
* Neue Stellungnahme (Entschärfung/Konkretisierung) Alte Stellungnahme etwas fordernd, harsch. Prinzipiell wollen wir das Gleiche wie GDTC, DPG, nämlich Praxiserfahung der Professoren

Vorschlag von Uni Wuppertal: Umformung des letzten Aspekts der Resulotion in Düsseldorf, als einfachster Punkt einen Schritt auf GDCP, DPG zu zumachen.
''
"Wer Lehren lehrt, sollte selbst viel Lehrerfahrung haben und nicht den Praxisbezug verlieren. Deshalb empfiehlt die ZaPF, dass Fachdidaktikprofessorinnen und -professoren einen Teil ihres Lehrdeputats im Schulunterricht, vorzugsweise in der Mittelstufe, ableisten."''

Meinungsbild: Änderung des Paragraphen? Das Ergebnis der Abstimmung:
** ''' Ja-Stimmen:''' 7
** ''' Enthaltungen:''' 1
** ''' Nein-Stimmen:''' 7

Weitere Diskussion:
*Um Praxiserfahrung zu erlangen könnte das Lerdedeputat auch im Rahmen Praktika an der Uni zu machen.
*Uni Konstanz: Wir sollten bei unserer Meinung bleiben, als Grundlage einer Diskussion. Das bedeutet noch nicht, dass alles umgesetzt werden muss.
*Braunschweig: Konkretisierung, wie wir Wünschen z.B. alle vier Jahre an die Uni. Konstanz stimmt Konkretisierung zu. Bis jetzt ist Resolution zu schwammig.
*Wuppertal: Begründete Argumente als Unterstützung. Einwurf Kiel: Wir haben keine Unterstützenden Studien. Rostock schließt sich Wuppertal an, dass wir (Kiel nicht Fachwissenschaftlich gestützte Argumente) als Grundlage für unsere Vorderungen formulierungen. TU Braunschweig: FSen sollen sich mit Fachdidaktikprofessoren rücksprechen, was eigentlich möglich ist.
*Düsseldorf stellt fest, dass in Gespräch und Ergänzung klar gesagt wird, dass eine hohe Praxiserfahrung von beiden Seiten eigentlich gewünscht wird. Die Argumentation gute Lehre braucht Praxiserfahrung wurde nicht angestitten.
*Uni Rostock: gibt es keine Diskussionsmöglichkeit aufgrund von zu großen Diskrepanzen zur Lehrendenschaft. Nach Abschwächung, könnte Diskussionsbasis entstehen, da sich momentan durch die Stellungnahmen die Parteien gegenseitig angegriffen fühlen. Es sollte wieder Kommunikation stattfinden.
*Wien: Streichen Lehrdeputat und die Lehrenden müssen die Praxiserfahrung im Rahmen der Professur abarbeiten. Bochum: Ungewöhnliche Stellungsausschreibung, die vorschreibt, nebenbei in der Schule zu arbeiten. Im endeffekt wurde Stellenbeschreibung auf "schonmal in der Schule gearbeitet" genügt.
*In Bremen reicht es wenn nicht der Professor sondern Arbeitsgruppe sollte Praxiserfahrung haben.

Konstanz: Woran ist das Gespräch gescheitert? Nicht an der utopischen Darstellung unserer Wünsche. Kiel erläutert: Unglücklicher E-Mail-Verkehr, zu viel negative Kritik führte zum Gefühl, dass ZaPF negativ eingestellt ist.

Konstanz: nicht umformulierung, sondern neuer Aufbau des Kommunikationsverhältnisses. Kiel: Keine Rückmeldung von ZaPFika für Stellungnahme nach Bremen.
Darmstadt: Eigentliche Quintessenz könnte bei GDCP und DPG durch unglücklichen Schriftverkehr in den Hintergrund gerückt sein. Könnten eine Richtigstellung schreiben und einfügen, dass die erforderliche Praxiserfahrung auch von Mitglied der Arbeitsgruppe erbracht werden kann.

TUB: Frage: was sagen die Chemiker, da wir mit DGCP sprechen? --> Zusammenschluss mit den Chemikern

'''Wie kann Kontakt wieder hergestellt werden:'''
*Wuppertal: Wir berücksichtigen bisher den Wissenschaftlichen Aspekt bisher nicht. Wir sollten definitiv mehr hervorheben, dass wir Theorie auch wichtig finden.
*Kiel möchte eine Bedeutungsverschiebung von Praxis und Theorie--> mehr Anerkennung der Praxis.

*Uni Rostock: Wenn Praxis höher gewichtet sein soll, dann wird bei Theorie ein Abstrich gemacht
*Uni Düsseldorf: Wir reden von zwei verschiedenen Dingen, 1. Einstellung, da hohe Praxiserfahrung. 2. Laufender Lehrbetrieb: gerne theoretisch, damit werden auch neue Lehrmethoden entwickelt. Vorschlag: In einer Stellungnahme/Ergänzung den Unteschied zwischen Einstellung und Lehrbetrieb klar deutlich machen.

**Frage: Stellungnahme ändern oder per Email aufmerksam machen?
**Rostock: Stellungnahme, um allgemeines Interesse auszudrücken, folge Missverständnisse auszuschließen.
**Darmstadt: Allgemeine Stellungnahme wurde erwartet, nun haben wir ne Möglichkeit
**Kiel: zu viele Stellungnahmen, die immer weicher werden, bis wir uns völlig nachgeben?
**Konstanz: Das ist kein Kompromiss

'''Verfahrensvorschlag: DGCP, DPG Einladen, aber wie? und dann? '''
*Wuppertal: Neue Einladung zur nächsten ZaPF mit grobem Ziel,Argumenten und gemeinsamer Methodenerarbeitung. Uns Vorschläge von der anderen Seite anschauen.
*Konstanz: Gut, wenn man Argumente/Positionen grob schon kennt -> gute Vorbereitung,
*Wuppertal: Um Antwort von DGCP, DPG bitten, ihre Argumente schon grob aufzuführen.
*Kiel: Einladung schreiben, die Argumente beinhaltet um Kontakt wieder aufzubauen, ohne Resolutionen und Stellungnahmen zu entkraften.
*Wuppertal: Alte Resolutionen nur für uns nutzen, mehr oder weniger verwerfen
*Konstanz: Diskurs erst mit kleinen Dingen führen. Schritt für Schritt voranschreiten.
*KIT: Neue Resolution würde das Bild erzeugen, dass AKs nicht aufeinander aufgebaut sind
*Bremen: Aus vorherigen Resolutionen/Stellungnahmen/Ergänzungen ein neues Dokument erstellen. Das ganze als Basis für neue Diskussionen. Zeigen, dass wir uns offensichtlich damit beschäftigt haben.
*Konstanz: fasst zusammen: wir wollen unsere Argumente und Ziel sammeln - egal in welcher Form
*Darmstadt: Einleitung verfassen mit Ziel, mit den Vertretern wird ein Weg ausgearbeitet und damit ergibt sich eine neue Resolution.
*Rostock: In der Einleitung als Ziel: "die Lehramtsausbildung verbessern". Denn das ist die Grundlage, die wir und DGCP und DPG gemeinsam haben.
*Wuppertal: Stimmt zu. Quintessenz der alten Resolutionen war gerade Verbesserung des LA-Studiums. Es wurde irgendwann erarbeitet, dass mehr Praxis dazu führt. Ein Schritt zurück um weiter nach vorn zu kommen.

Allgeimene Zustimmung für das Verfahren. Kiel schlägt vor, eine Einladung mit einigen später zu verfassen.
*Wuppertal: Wir sollten (nicht in die Einladung) uns Argumente schon auf dieser ZaPF überlegen, die als Grundlage für die Diskussionsvorbereitung auf der nächsten ZaPF dienen.
*Bremen: Vorschlag, den Rest des AKs für Sammeln der Argumente nutzen. Praktische Ausbildung im Referendariat hat sich im Laufe der Zeit gekürzt. Kiel: allein Referendariat wurde halbes Jahr kürzer.

'''Ziel: Gute Lehrerausbildung'''
*Einschub Rostock: Gute Lehrerausbildung oder gute Lehrerausbildende?
*Konstanz: '''''Gute Lehrerausbildung durch gute Lehrerausbildende.'''''
*Wuppertal: Zwei Stufen: wir wollen gute Lehrer durch eine gute Lehrerausbildung, Achtung wir wollen nicht den Studiengang verändern.

Weitere Diskussion:
*FUB: Argument Professor muss 2 Tage die Woche in der Schule wird mehr abgeleht, als Mensch in der Arbeitsgruppe muss das tun. Vorraussetzung für Berufung: Schulische Lehrererfahrung ist nicht konstruktiv, Alternative genügt.
*Uni Wien: Brückenbildender sollte auch Lehrauftrag in der Uni haben. Ansonsten wird Praxiserfahrung nicht weitergegeben. Nicht nur Professoren haben Lehrauftrag. Festsetzung eines Mindeststandard für die Berufung, z.B. Referendariat.
*Bochum: Wie viele Fachdidaktikprofessoren gibt es mit genügend großen Arbeitskreisen, dass da Arbeit abgenommen werden kann.
*Kiel Berufung von Lehrern an die Uni bringt uns nichts, wenn sie uns nicht lehren.
*Rostock: Primärer Wunsch ist, wenn Kapazität besteht, person mit viel Praxis zu haben.

'''Vorschläge für Argumente:'''

* DPG Studie diente als Grundlage für Argumentation. Behandelt fragen wie was ist gute Lehrerausbildung. (einzige Studie, die Kiel dazu kennt)
* Praxisbezug der Professoren -> hilfreich für Studierenden
** Voraussetzung für Berufung Schulische Lehrerfahrung (2.Staatsexamen)
** Im Arbeitskreis wenn möglich Brückenbildende Personen integrieren
* Praxisnahe Forschung

Wuppertal merkt an: wir Sammeln keine ''Argumente'' sondern ''Lösungsvorschläge'', wir wollten einen Schritt zurück gehen!
Warum wollen wir, dass die Lehrer Praxiserfahrung haben?
Dortmund: wir müssen uns auf Studien stützen
Uni Wien: In jeder Ausbildung wird auf Praxiserfahrung belegt.

'''Verfahrensvorschlag:'''

== Zusammenfassung ==
Wir wollen mit GDCP und DPG wieder in Kontakt treten. Dafür gehen wir einen Schritt zurück weg von unseren Resolutionen zu dem Ursprünglichen Ziel: Gute Lehrerbildung durch gute Lehrerbildende. Die GDCP und DPG werden eingeladen um mit ihnen zusammen einen Weg zum Ziel zu formulieren, womit wir eine neue Resolution erarbeiten wollen. Das weitere Vorgehen ist wiefolgt:
*Wuppertal, Darmstadt, Freiburg, Kiel setzen sich zusammen und verfassen Einladung.
*Kontakt mit Chemikern (MeTaFa, ein Chemiker anwesend? - Thema mit auf die BuFaTa schicken)
*Äquivalentum zum ZaPF-Wiki liefert auf die schnelle keine Inhalte-> Wird von Kiel direkt angeschrieben.



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe15]]
[[Kategorie:Lehramt]]

WiSe18 AK Vertrauensperson

2018-11-23T14:34:08Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Karola (Uni Potsdam) 

Der AK baut auf die Arbeitskreise in Siegen und in Heidelberg auf. Es wurde darüber diskutiert, in wie weit das Wahlsystem klug gewählt ist und ob und wie das System der Vertrauensperson verbessert werden kann. In diesem AK soll weiter diskutiert werden und hoffentlich Lösungen / Konsens gefunden werden soll.

= Arbeitskreis: Vertrauensperson =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==

== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe18]]
[[Kategorie:Vertrauenspersonen]]
<noinclude>
</noinclude>

SoSe14 AK Außerfachliche Freizeit-Veranstaltungen

2018-11-23T14:32:32Z

PhiSchick:

== Einleitung/Ziel des AK ==
'''Verantwortliche/r:''' Daniela (Dortmund) 
'''Protokolant: Ja''' 

Um den Zusammenhang der Fachschaft herzustellen, können
Freizeit-Veranstaltungen vom Fachschaftsrat angeboten werden. Welche
Veranstaltungen wären dafür geeignet? Wie fördert man den Zusammenhalt
und die Zughörigkeit zur Fachschaft?

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe14]]
[[Kategorie:FS-Veranstaltungen]]
[[Kategorie: Austausch]]

SoSe14 Protokolle Arbeitskreise Freizeitveranstaltungen

2018-11-23T14:31:37Z

PhiSchick:

= Arbeitskreis: Außerfachliche Freizeit-Veranstaltungen =

'''Protokoll''' vom 29.05.2014
; Beginn
: 18:30 Uhr
; Ende
: 20:24 Uhr
; AK-Verantwortlicher
: Daniela Röttges (TU Dortmund)
; Redeleitung
: Daniela Röttges (TU Dortmund)
; Protokoll
: Katrin Hilbertz (Uni Düsseldorf)
; Anwesende Fachschaften

: Freie Uni Berlin,
: HU Berlin,
: RWTH Aachen,
: TU Dortmund,
: TU Dresden,
: Uni Bielefeld,
: Uni Bremen,
: TU Chemnitz,
: TU Darmstadt
: Uni Düsseldorf,
: TU Dresden,
: TU Dortmund,
: Uni Duisburg-Essen,
: Uni Frankfurt/Main,
: Uni Freiburg,
: Greifswald,
: Uni Hamburg,
: Uni Jena,
: Uni Kaiserslautern,
: Uni Karlsruhe,
: Uni Kiel,
: Uni Konstanz,
: LMU München,
: Uni Regensburg,
: Uni Rostock,
: Uni Saarland,
: Uni Siegen,
: Uni Wuppertal,

== Einleitung/Ziel des AK ==
*Austausch gesucht, Ideensammlung
*Umsetzbarkeit?
*Konzept-Suche
*Geld? Stress? Zeitaufwand?

Gesucht werden Konzepte, Studenten ein breites Spektrum an Veranstaltungen zu bieten, um den sozialen Kontakt zu erleichtern und Studenten aus dem reinen Lernrythmus zu befreien und auch Fächer übergreifende Vernetzungen zu fördern.
Dabei steht die Frage nach der Umsetzbarkeit im Vordergrund.

*Welche '''Zielgruppe''' will ich ansprechen?
*Mit wieviel '''Zeitaufwand''' und mit''' welchem Budget''' muss ich arbeiten?
*Wieviele '''Helfer''' benötigt die Party, die Exkursion, etc. ...?

==Informationsaustausch==
Die AK-Teilnehmer geben ein Meinungsbild über das Freizeitprogramm an ihrer jeweiligen Uni ab.

Dabei werden Esag-Veranstaltungen (Erstsemestler-Einführungsveranstaltungen incl. Ralley, Grillen, ...), in denen manch einer den Ursprung für Semesterbegrenzte Sozialvernetzung der Studenten sieht, sowie semesterbegleitende Grillabende, Spieleabende, Parties oder Weihnachtsfeier, regelmäßige Filmabende, Spaßfahrten und Exkursionen, Sportangebote wie Laufgruppen, geplante Kanutouren, etc. genannt (Chemnitz verleiht sogar Liegestühle an seine Studenten).

Nach regem Austausch über die Angebote der jeweiligen Uni, erarbeiten die AK-Teilnehmer uni-übergreifend in Gruppen an je einem der sechs aufgeführten Themen:

: 1. Party
: 2. Sozialraum/Angebot
: 3. Frühstück, Grilllen
: 4. Lan/Spiele/Sport
: 5. Filme
: 6. Fahrten

Jede Gruppe macht sich Gedanken zu Umsetzbarkeit, Kostenfragen, Personalfragen, Budget.

:18h35 Gruppenarbeit Anfang

:19h50 Kekse

:20h02 Gruppenarbeit Ende

==Ergebnisse der einzelnen Gruppen==
===Party===
*breites Spektrum, (Aufwand 5 Stunden mind. bis 1000 Stunden max., max. pro Person bis 10)
*Kosten 500€-20.000€
*Zielgruppe, Fachbereich, eigene FS
*max 2000-3000€ gewinn

*Party kaum geeignet, neue leute kennenlernen
*Zufällig lernt man vielleicht 3-4 neue kennen
*Grüppchenbilung vorprogrammiert

===Sozialraum/Angebot===
*Aufwand:
*Raum: ca. eine Stunde pro Woche für Raumordnung
*Geld: Sofas (Spende), Kaffemaschiene, Finanzen skalierbar
*jeder erreichbar
*Uni muss Raum bereitstellen können
*Raum ist begrenzt groß
* -> Vernetzung mit anderen FS daher wichtig, Räumlichkeiten wahrscheinlicher zu kriegen

===Frühstück, Grillen===
*Preislich: Verkauf oder frei?
*Aufwand: Wer kauft ein?
*Zielgruppe: alle die wollen
*Finanzen: überschaubar, Grillgut haltbar
*Personen: Helfer 5-10

===Lan/Spiele/Sport===
*Beisp: Riesentwister selbstgebaut (20 €, 8 Stunden Aufwand)
*Schwimmbad, Badesee
*Flunkyball, Bierpong
*organisierte Laufgruppe (Joggen in Gruppe, Kosten: eigene Schuhe)
*Turniere: Fußball, volleyball, ect. Kanutouren,...
*Schlittschuhlaufen, Schneeballschlacht im Winter ansonsten Kissenschlacht
*Spieleabende (Brettspiele)
*regelmäßige Veranstaltungen am besten in einem Wochenplan festhalten und publizieren
*Geringer Aufwand, Kosten sehr überschaubar (mitunter selbsttragend)

===Filme===
*Aufwand, Geld klar:
**Ausleihgebühr für den Film, Laptop, Beamer, etc.
**Pizza kann jeder selbst zahlen.
*Zielgruppe:
**Filmwünsche können entgegen genommen werden
**Mottofilme gehen immer
**Teppichsaufen

===Fahrten===
*Sehr teuer, großer Aufwand, viel Zeit, viel Verantwortung, zum Glück gibt´s manchmal Fördergelder
*Exkursionen:
**Werden gefördert, Institute fragen,
**Aufwand 3 - 9 (50 Cern) Stunden incl. Vorarbeit
**meinst keine Kosten für den Studenten

[[Kategorie:SoSe14]]
[[Kategorie:FS-Veranstaltungen]]
[[Kategorie:Austausch]]

WiSe12 AK Zentrale O-Phase

2018-11-23T14:30:41Z

PhiSchick:

=Beschreibung=
Verantwortlicher: Tobi, Düsseldorf

Bier AK?

Ist ein Folge-AK aus einer früheren Mail aus Düsseldorf. Geht darum, das in manchen Unis Zentral O-Phasen existieren und in anderen die Rektorate solcherleich Planen oder schon Arbeitsgruppen eingerichtet haben. Man möchte die halt Sinnvoll "Einbinden".

= Protokoll =
Nicht genügend Infos... Fällt damit aus.

= Ergebnisse =

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe12]]
[[Kategorie:Physik-Studium]]
[[Kategorie:Ersti-Einführung]]

SoSe14 Protokolle Arbeitskreise Erstsemestereinführung

2018-11-23T14:30:03Z

PhiSchick:

WiSe18 AK Vertrauensperson

2018-11-23T14:29:04Z

PhiSchick:

SoSe14 AK Erstsemestereinführung

2018-11-23T14:27:31Z

PhiSchick:

WiSe16 AK Veranstaltungen zur Verknüpfung von Forschung und Lehre

2018-11-23T14:25:52Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r: '''[[user:Ludi| Ludi (Er-Nbg)]], [[user:Alula|Alula (FFM)]]

In diesem AK wollen wir uns die Frage stellen, was wir als Fachschaften dafür tun können, dass die Studierenden besser über die Forschung ihrer Professor*innen informiert werden, bevor es darum geht ein Thema für die eigene Bachelor-Arbeit zu finden. Studierende können dadurch einen Ausblick darauf bekommen, wo die Lehre sie denn hinbringen kann und somit hoffentlich das Interesse für die Physik und die Wahrscheinlichkeit, dass die Studierenden auch nach dem Studium in diesem Bereich bleiben, weiter steigt. Zudem würden Studierenden Einblicke in Themen und Arbeitskreise bekommen, zu denen sie in den normalen Vorlesung nicht kommen.

Der AK ist offen für jeden, der von Veranstaltungen aus seiner eigenen Universität berichten oder eigene Ideen einbringen möchte, sowie natürlich alle anderen Interessenten.

== Arbeitskreis: Veranstaltungen zur Verknüpfung von Forschung und Lehre ==

'''Protokoll''' vom 12.11.2016
; Beginn: 11.05 Uhr
:
; Ende: 12.45 Uhr
:
; Redeleitung: Lisa Dietrich (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg), Laura Lauf (Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main)
:
; Protokoll: Sebastian Hammer (Technische Universität Dresden), Laufa Lauf (Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main)
:
; Anwesende Fachschaften
: Universität Bayreuth,
: Freie Universität Berlin,
: Humboldt-Universität zu Berlin,
: Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg,
: Technische Universität Dresden,
: Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf,
: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,
: Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main,
: Technische Universität Graz,
: Karlsruher Institut für Technologie,
: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,
: Universität Konstanz,
: Universität Leipzig,
: Ludwig-Maximilians-Universität München,
: Universität Rostock,
: Universität des Saarlandes,
: Universität Siegen,
: Eberhard Karls Universität Tübingen,
: Technische Universität Wien,
: Universität Wien,
: Bergische Universität Wuppertal,
: Julius-Maximilians-Universität Würzburg

== Ziel des AKs ==

Wir wollen zuerst bereits stattfindende Aktionen aus euren Universitäten zu diesem Thema zusammentragen und dann gemeinsam ein Konzept ausarbeiten, welches an jeder Universität umgesetzt werden kann.

== Protokoll ==
Zu Beginn des AK's liefert die Ak-Leitung nochmal eine genauere Definition, um was es in diesem AK gehen soll und was das Ziel dieses AK's ist.

Darauf folgte eine Sammlung der Aktionen der einzelnen Universitäten. Jede Universität erläuterte kurz, was die Universitäten anbieten.

* TU Wien:
** Am Anfang des Studiums gibt es einen Bericht zu Forschungsschwerpunkten in Wien, aber keine Veranstaltung des FSR's
* Universität Siegen:
** Informationsveranstaltung
* Universität Graz:
** Arbeitsgruppenvorstellung: ist ein Pilotprojekt, jedes Institut hält einen Vortrag, mit Abschlussposter und anschließender Gesprächsmöglichkeit
* FU Berlin:
** Vom FSR gibt es eine Laborführung in Experimentalphysik und Theoretischen Physik
** Im WiSe Vortrag einzelne Fachrichtungen, aber nichts von der Fachschaft
* Universität Würzburg:
** Es gibt einen Informationsabend für das 5. Semester
* Universität Erlangen-Nürnberg:
** UFUF (Unsere Fakultät Unsere Forschung): 2 Professor*innen (ein*e Experimentalphysiker*in und ein*e theoretische*r Physiker*in) mit Präsentation zu ihren Arbeitsgruppen und Arbeiten, in Zukunft evtl. Aufzeichnung der Präsentationen als Video (von der FSI)
** ab diesesm Jahr zusätzlich ein UPhUF (Unsere Physik Unsere Forschung): jedes Institut gleiches Prinzip wie UFUF bloß mit zusätzlichen Postern (von der FSI)
** ZZZ (Zurück Zu den Zusammenhängen): Kolloquium in Kneipe, Intervention mit Professoren verschiedener Universitäten (von der Universität mit Unterstützung der FSI)
** Journal Clubs für Studierende mit Vergabe von ECTS, als Wahlfach wählbar (von der Universität)
** verschiedene Workshops, die sich mit einem speziellen Thema befassen und zu denen es dann an einem Tag Vorlesungen und Übungen gibt (von Dozent*innen gehalten, von der FSI organisiert)
* Universität Freiberg:
** Von der FSR nicht
** Gesprächsrunde mit Professoren einmal pro Jahr, teilweise Kolloquien mit Professor*innen, auch von anderen Universitäten
* Universität des Saarlandes:
** keine derartigen Veranstaltungen
* Universität Tübingen:
** von der FSR nichts,
** Bachelor-Master-Tag Präsentation Arbeitsgruppen mit Postertag
* Universität Kiel:
** vom FSR Professor*innen-Stammtische
* HU Berlin:
** Vortragsreihe von FSR mit Einladung der Professor*innen: Vortrag für 4. Semester mit Ausrichtung mit dem Ziel Interesse für Bachelor-Arbeit zu schaffen
* Universität Rostock:
** vom FSR nichts
** von jDPG: Meet your Prof in Lokalrunde
* Universität Düsseldorf:
** Professor*innen-Cafe für Dialoge, Absicht: Interesse für angebotene Bachelorarbeiten schaffen
* Universität Wuppertal:
** Laborführung mit Erstsemestler*innen
* Universität Konstanz:
** einmal im Semester: Vortrag über aktuelle Forschung eines/einer Professor*in
* Universität Bayreuth:
** Kolloquium einmal im Semester
* Universität München:
** Theokolloqium: verschiedene Vortragsreihen,
** Professor*innen-Cafe mit Professor*innen, die die Erstsemestler*innenvorlesungen halten,
** Science Cafe, Möglichkeit Austausch mit Doktorant*innen aus Arbeitsgruppen
** 15 min Einführung in die Arbeitsgruppen
* Universität Leipzig:
** Abteilungsvorstellungen für das 5. Semester: Vorstellung der Arbeitsgruppen
* KIT:
** jDPG: Meet your Prof,
** Ex vs Theo mit spielerischem Austausch bei der jeweils ein Lehrstuhl aus der Theorie und der Experimentalphysik mit jeweils einem Team (Professor*in, 3 Doktorant*innen mit Spielen) gegeneinander antreten,
** Vorstellung der Institute für Studis,
** Meet your Prof
* Universität Cottbus:
** Planung einer Vortragsreihe vom FSR mit Präsentation der eigene Lehre
* Universität Wien:
** unregelmäßig Vorträge
** 1. Semester: Angebot zur Vorstellung der Lehrstühle,
** Vorlesungsreihe (Interdisziplinär): Physik und Philosophie

Als Nächstes wurde eine Sammlung von möglichen Veranstaltungsarten gemacht, die von einer Fachschaft veranstaltet werden könnte und darüber abgestimmt, an welchem man genauer arbeiten möchte und Ideen liefern will. Die Vorschläge sind in der folgenden Liste aufgeführt mit der Anzahl der AK-Teilnehmer, die daran genauer arbeiten wollen.

* Informationsveranstaltungen
** von Professor*innen: 12
** von Bachelor/Master-Absolvent*innen und Doktorant*innen: 14
* Workshops (siehe Universität Erlangen-Nürnberg: ein Thema mit Vortragsreihe und Übungen): 7
* Verbreitung von Publikationen der ortsansäßigen Dozenten unter Studierenden (evtl. Verknüpfung in fortgeschrittene Vorlesungen): 3
* Ringvorlesungen: 0

Somit wurde sich als Erstes über Informationsveranstaltungen mit Absolventen ausgetauscht.

Die Universität Konstanz hat bereits solch eine Veranstaltung für Studenten, bei der Abschlussarbeiten präsentiert werden, das Problem dabei ist das diese meist sehr zusammengefasst sind.

Man hätte gern Einblick in den Forschungsalltag in den Lehrstühlen, Einblick darüber, wo bei Forschungsarbeiten Probleme auftreten können und Einblick in die Forschungsrichtungen

Ideen für Form der Informationsveranstaltung:
* Eine Art Messe mit Plakaten und Vorträgen
* Ringvorlesung für die Vorträge, Dialoge danach mit den Absolvent*innen
* kombinierte Veranstaltung mit Vortrag von Professor*innen und danach Möglichkeit, Absolvent*innen (und eventuell Dozent*innen) an Ständen mit Plakaten Fragen zu stellen

Es wird angemerkt, dass das Fachliche vermutlich besser von Dozent*innen vermittelt werden kann, das Klima am Lehrstuhl und die Arbeitsweise vermutlich von Absolvent*innen. Des Weiteren sehen manche die Problematik, dass von Dozent*innen vermutlich nur Mitarbeiter*innen geschickt werden, die vom Dozent*innen bevorzugt werden, dadurch evtl. sehr einseitiges Bild zum Klima. Vorschlag zur Lösung des Problems könnte sein, dass sich die Fachschaft selbst aussucht wen sie einläd. Als weiteres Problem wird die Offenheit der Absolvent*innen angesehen, wenn der/die Dozent*in daneben steht. Der AK befürchtet, dass wenn Dozent*innen anwesend sind, die Absolvent*innen nicht über negative Erfahrungen mit ihren Dozent*innen sprechen werden. Als Lösungsvorschlag wird eine zeitliche Trennung (Erster Tag Vorträge, zweiter Tag Fragerunde nur mit Absolvent*innen) angesehen.

Ansichts der obengenannten Anmerkungen wird ein Meinungsbild darüber gemacht, ob es sinnvoll ist eine kombinierte Veranstaltung zu machen. Der AK spricht sich mit 20 Stimmen dafür, 3 dagegen und 4 Enthaltungen dafür aus. Was die Regelmäßigkeit der Veranstaltung schlägt der AK vor, solch eine Veranstaltung mindestens einmal jährlich zu machen. Andere Ideen waren monatlich, frei wählbar, einmal im Semester und quartärlich.

Ein genaueres Konzept muss zu dieser Form der Veranstaltung von jeder Fachschaft selbst entwickelt werden, da die Unterschiede an den verschiedenen Universitäten zu groß sind.

Als Nächstes wurde über die Veranstaltungen in Form eines Workshops diskutiert.
Die Universität Erlangen-Nürnberg besitzt solch ein Konzept. An einem Samstag wird zu einem aktuellen Thema, wie einem Nobelpreisthema, mehrere Vorlesungen und Übungen von einem Dozent*innen gehalten, der sich mit diesem Thema beschäftigt. Probleme daran sind, dass es ein Thema sein muss, über das man sonst nichts erfährt, das aktuell ist und an dem großes Interesse besteht. Zudem kann an anderen Universitäten, die Finanzierung ein Problem sein.
Es gibt auch die Möglichkeit zur eigenen Forschung solchen Workshops zu machen, doch da ist dann eventuell das Interesse nicht so groß.

An diesem Punkt beendet die AK-Leitung den AK. Falls im nächsten halben Jahr an einer Universität eine solche Veranstaltung anlaufen sollte, kann man in einem Folge-AK in Berlin die Entwicklung, Erfahrungen und Probleme diskutieren.

== Zusammenfassung/Fazit ==

Ziel des AK's war es, Möglichkeiten zu suchen und bereits existierende vorzustellen, die Studierenden einen besseren Einblick in die Forschungsarbeit ihrer Dozent*innen geben sollen, um ihnen gegebenenfalls die Wahl eines Themas für die Bachelorarbeit oder Masterarbeit zu erleichtern.
Nach einem kurzen Austausch über die vorherrschenden Situationen an den Universitäten wurden Ideen für eventuelle Informationsveranstaltungen gesammelt. Dabei werden verschiedenen Probleme aufgezeigt und bearbeitet. Im Folge-AK der ZaPF in Berlin können gegebenenfalls die Entwicklung, Erfahrungen und Probleme diskutiert werden.

[[Kategorie:Austausch]]
[[Kategorie:FS-Veranstaltungen]]
[[Kategorie:Curriculum]]

WiSe14 AK Großveranstaltungen

2018-11-23T14:25:31Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:pjaeger|Philipp Jaeger (TU Kaiserslautern)]] 

Bei der letzten ZaPF in Düsseldorf gab es am Rande Diskussionen über Unipartys die von den verschiedenen Fachschaften organisiert werden. Da es bei uns in Kaiserslautern einen sehr umfangreiche Erfahrungen mit der Organisation von Partys für etwa hundert bis mehrere tausend Gäste gibt, haben wir entschieden, diesen AK zu organisieren, sofern sich Interessenten finden.
Es geht dabei in erster Linie um Maßnahmen zur rechtlichen Absicherung der Veranstltung sowie um die grundsätzliche Organisation und Logistik sowie Werbemaßnahmen, die für eine solche Veranstaltung nötig ist. Um dies zu veranschalichen wird ggf. ein Planspiel organisiert. Da es inhaltlich Überschneidungen mit dem AK Großveranstaltungen gibt, werden wir uns mit dessen Organisatoren abstimmen, sodass keine Inhalte doppelt diskutiert werden.

= Arbeitskreis: Großveranstaltungen =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften





















































== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==

Da das Orginalprotokoll aus Gründen verloren ging, ist nur ein Notprotokoll vorhanden, das auf den Unterlagen des Verantwortlichen sowie der Erinnerung einiger Teilnehmer aufbaut.

=== Begrüßungsrunde ===
Alle anwesenden Fachschaften berichten kurz über ihre größeren Veranstaltungen. Es kristallisiert sich heraus, dass alle anwesenden Fachschaften Ineresse daran haben, Veranstaltungen mit einigen hundert bis ca. eintausend Besuchern zu organisieren bzw. darüber zu sprechen.

Philipp Jaeger berichtet zunächst über verschiedene organisatorische Hintergründe.

===== Rechtliches =====
* Es müssen Genehmigungen eingeholt werden:
** Gehenmigung der Raumnutzung durch die Uni (Hausrecht)
** Ausnahmeregelung vom Lärmschutzgesetz, bei der Stadt beantragen
** Abnahme des Bestuhlungsplans durch vorbereitenden Brandschutz (Feuerwehr)
** Ausschankgenehmigung
** GEMA
* Versicherrungsregelungen abklären. Haftpflicht meist über Uni bzw. AStA o.ä. vorhanden, Garderobenhaftpflicht muss i.d.R. selbst abgeschlossen werden
* Vorschriften zur Arbeitssicherheit: Arbeitskleidung, Elektrik (auf BGV-A4 achten), Verwendung von Ameisen, ggf. Gabelstapler, Arbeitszeit und Pausen,...
* Falls Lebensmittelverkauf: Bescheinigung durch Gesundheitsamt notwendig, fließendes Wasser z.B. aus Glühweinkocher, Überdachung, Papierhandtücher und Desinfektionsmittel da haben, aureichende Spülgelegenheiten

===== Sicherheit, Brandschutz =====
* ggf. Gelände einzäunen (Absprache mit Univerwaltung und Feuerwehr, nach Bedarf auch mit Sicherheitsdienst)
* Geschlossene Gebäude müssen innerhalb von vie Minuten zu räumen sein, d.h. grob 300-400 Menschen pro Notausgang (2m Breite)
* Brandsichere Aufbauten (kein Papierschmuck oder -Tischdecken), Fluchtwege einplanen und ggf. kennzeichnen
* Stolperfallen vermeiden, insbesondere in Fluchtwegen): Kabeltunnel verwenden, Schlaglöcher füllen,...
* Sicherheitsdienst: ca. eine Person pro hundert Gäste; Einweisung vorbereiten

===== Organisation =====
* 1 Hauptverantwortlicher, alle anderen arbeiten diesem zu
* 1 Verantwortlicher pro Aufgabe/Stand
* TODO-Listen führen, Deadlines setzen (und durchsetzen)
* frühzeitung Angebote einholen (Security, Bands, Getränke, usw.); je nach Rechtsauffassung des AStA kann Ausschreibung nach ÖD-Verfahrensregeln nötig sein!
* An Notfallpläne denken (schlechtes Wetter o.ä.)
* Haustechnik wegen Unterstützung anfragen
* Für Fetentag: Ablaufpläne vorbereiten

===== Finanzierung =====
* Werbepartnerschaft mit lokalem Radiosender
* Bein Getränkehändler (bzw. Brauerei) Werbekostenzuschuss und/oder Rückvergütung vereinbaren
* Promo-Stände: keine Arbeit, fixe Einnahmen
* Sponsoren werben, dafür Logo auf Plakat und Handzettel
* Richtschnur: Fixkosten sollten durch sichere Einnahmen gedeckt sein

== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe14]]
[[Kategorie:FS-Veranstaltungen]]

WiSe09 AK Fachschaftsveranstaltungen

2018-11-23T14:25:05Z

PhiSchick:

[[file:fs-veranstaltungen.pdf]]

[[Kategorie:WiSe09]]
[[Kategorie:FS-Veranstaltungen]]

SoSe14 Protokolle Arbeitskreise Freizeitveranstaltungen

2018-11-23T14:24:43Z

PhiSchick:

Kategorie:FS-Veranstaltungen

2018-11-23T14:24:08Z

PhiSchick: Die Seite wurde neu angelegt: „Kategorie:Fachschaftsarbeit“

[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

SoSe15 AK Großveranstaltungen

2018-11-23T14:23:13Z

PhiSchick:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:pjaeger|Philipp (TU Kaiserslautern)]], [[Benutzer:Minkowski|Marcus (Uni Frankfurt am Main)]] 

Aufgrund des hohen Interesses bei der letzten Zapf in Bremen wollen wir diesen AK nochmal anbieten.
Es geht dabei in erster Linie um Maßnahmen zur rechtlichen Absicherung der Veranstltung sowie um die grundsätzliche Organisation und Logistik sowie Werbemaßnahmen, die für eine solche Veranstaltung nötig ist. Um dies zu veranschalichen wird ggf. ein Planspiel organisiert.

= Arbeitskreis: "Hilfskräfte" =
'''Protokoll''' vom 28.05.2015
; Beginn
: 13:05 Uhr
; Ende
: 11:55 Uhr
; Redeleitung
: [[Benutzer:pjaeger|Philipp (TU Kaiserslautern)]]
; Protokoll
: [[Benutzer:Minkowski|Marcus (Uni Frankfurt am Main)]]
; Anwesende Fachschaften



HU Berlin,



Uni Bonn,


Uni Chemnitz,

TU Darmstadt,
TU Dortmund,
TU Dresden,
Uni Duisburg-Essen,
Uni Düsseldorf,

Uni Frankfurt,
Uni Freiburg,










TU Kaiserslautern,
Uni Karlsruhe,
Uni Kiel,
Uni Konschdanz,




LMU München,
TU München,

Uni Münster
Uni Oldenburg,
Uni Potsdam,

Uni Siegen,


Uni Wien,

Uni Würzburg,




== Protokoll ==

=== Begrüßungsrunde ===

Alle anwesenden Fachschaften berichten kurz über ihre größeren Veranstaltungen. Es kristallisiert sich heraus, dass alle Anwesende Unis und größere, regelmäßige Veranstaltungen vor Ort:

Frankfurt (Night of Science (Lange Nacht der Wissenschaft, von Abends bis Morgens, 10.000 Besucher, Erstsemestereinführungsveranstaltung, Sommerfest der Physik (400 Leute), Physikerparty: Fachschaft stiftet Ersties dazu an eine zu organisieren, anschließend treten ORGAs oft der Fachschaft bei :) )
Bremen (Sommerfest, Physikerparty) 
HU Berlin (Lange Nacht der Wissenschaft: teilorganisiert durch Studis, Sommerfest, Erstieparty)
FU Berlin (O-Woche für Ersties mit Grillen und Infos, regelmäßiger Waffelverkauf, lange Nacht der Wissenschaft (kleine Teilorganisation durch Studies) 
Konschdanz (O-Woche für Ersties, Fahrt auf Hütte (80 Leute), Campusfest, Bunter Abend der Physik (500 Leute), Winterparty 300-400 Leute) 
LMU München (Lange Nacht der Wissenschaft (studentisch organisiert), Fakultätsfest Sommer, Erstieveranstaltung) 
Kiel (Erstie Veranstaltung, Erstiefahrt, Physikerparty (500 Leute)) 
Siegen (Night of Science 300 Leute zum ersten mal erwartet, Cryptoparty boomt gewaltig) 
Münster (O-Woche (200 Leute), Sommerfest (300-400 Leute), Physikerduell (wie Familienduell), Physikerparty 400 Leute) 
TU München (Erstie Woche, Erstiefahrt, Große Party mit 2000 Leuten, 6-tägige Festivals) 
Wien (Vektorfest (Mit Mathematikern, 600 Leute), Erstieveranstaltung) 
Düsseldorf (Alles was Tobi so einfällt, Science Slam, Abschlussgrillen: 30-500 Leute je nach Veranstaltung und länge 
Dortmund (Weihnachtsfeier, Sommerparty (groß)) 
Oldenburg (Sommerfest, Grillen) 
Chemnitz (O-Woche, Erstiefahrt, Parties, Steinstrandparty (100-200), Beteiligung am Sommerfest der Uni (durch Studenten organisiert)) 
TU Darmstadt (Erstiefahrt, mehrer Feste im Sommer (Alles so 200-300)) 
KIT (O-Woche mit 3 Fachschaften, Winterfest, Sommer und Winterfest durch Asta mit beteiligt) 
Freiburg (Weihnachtsfeier) 
Dresden (Feuerzangenbwole, Sommerfest) 
Bonn (Erstiefahrt, Physikerparty (100-200 Leute) 
Würzburg (Erstietage, Weihnachtsfeier unter 100 Leuten, FS-Kolloqiuum (100-200 Leute), Sommerfest (500-1000 Leute), Catering bei Tag der Physik (5000 Leute)) 
Duisburg (meist zwischen (30-100 Leute), O-Woche, Physiker Erstiefahrt, Mai- und Feuerzangenbowle, Sommerfest) 
Potsdam (Erstiewoche, Erstiefahrt, Weihnachtsfeier (100 Leute), Sportfest (Math und NaturWi), LAN-Party, Golden Rock Juni 2 Tage Festival (5000 Leute)) 
Kaiserslautern (Asta-Sommerfest 12000 Leute, fällt dieses Jahr aus, sonst regelmäßig, Sommerfest (für FB, Fußball spielen und Grillen, FS macht Essen und Getränke), akademische Feier Getränke, Nikolausfete (1600-1800), Maifete (2500-3500, 5000 Peak), Parties, Weihnachtsfeier bis zu (1200 Leute)) 

===== Sicherheit =====
Philipp erzählt zum Thema Sicherheit:

Das Thema Sicherheit hat mehrere Aspekte:

Rechtliche Abischerung (z.B. Versicherung, Genehmigungen (Uni, Feuerwehr, Stadt, Evtl Hygieneausweis)) 
Arbeitssicherheit (z.B. Hinweisen auf Sicherheitsmaßnahmen, z.b. Leiter statt 2 gestapelten Tischen nutzen, damit man verantwortungstechnisch/versicherungstechnisch raus aus der Sache ist) 
Brandschutz/Fluchtwege (z.B. mit Feuerwehr/Brandschutzbeauftragten Bestuhlungsplan erstellen, wo steht was?) 
Gelände/Notausgänge (z.B. Notausgänge freihalten, Umzäunung nur in Absprache mit Feuerwehr/Branschutzbeauftragten aufstellen) 
Jugendschutz (z.B. Ausweiskontrolle) 
Security (z.B.: Ab bestimmter Größenordnung sollte man immer Security dabei haben, oft Probleme, weil Firmen nicht gut das Umsetzen, was man ihnen sagt) 
Erste Hilfe (z.B.: Ab bestimmter Anzahl braucht man Sanitäter oder sogar RTW, je nach Landesgesetz) 

Fragen die gestellt oder geklärt wurden:

Jugendschutz gilt sobald es keine Privatveranstaltung ist. Aber vorsicht, man hat für U18 Leute Aufssichtspflicht, d.h. man übernimmt Verantwortung dafür, wenn z.B. ein 12 Jähriger Schnaps trinkt. Der Status von Privatfeiern im Zweifel immer checken, da selbst einladen über einen Verteiler irgendwann (Anzahl) grenzwertig wird. Brauchtumsveranstaltungen laufen nicht unter Jugendschutz, aber das kann man nur als z.B. als Karnevalsverein ausrichten (Brauchtumsverein, relativ enge Definition)) 
GEMA: Wenn man einen Laden mietet, dann klären, ob der bereits dafür etwas geregelt hat. Man muss da vlt garnichts selbst machen. 
Security: Faustformel: 100 Gäste 1 Security; In Freiburg gibt es studentische Security, ist mit Uni abgesprochen, müssen nüchtern sien, ansonsten keine Anforderungen. Wenn Uni Security vorgibt, dann kann man wahrscheinlich nicht viel machen. Der Uni-Leitung evtl klar machen, dass man was anderes braucht, als das was Uni vorgibt. 
Brandschutz und Fluchtwege: Es gab den Hinweis, dass man nicht die 112 anruft, um für sowas die Feuerwehr zu erreichen. Die benötigte Nummer für sowas findet man auf HP der Feuerwehr. Ein Gebäude muss in 3-4 Minuten evakuiert werden, daraus resultieren die Fluchtwege, bzw erlaubte Personenanzahl. Wenn man das nicht gescheit macht, kann eine Party oder sonst was kurzfristig ausfallen. Bei Schlafplätzen ebenso eine nicht triviale Sache. Achtet darauf! Baugenehmigungen sind nötig, wenn man Gelände abzäunt, weil man die Nutzung des Gebäudes/Geländes verändert 
Gelände/Notausgänge: Markierungspflicht für Notausgänge existiert, es gibt unterschiedliche Normen. Sowas vorher klären, die Feuerwehr überprüft das, ist also auch Ansprechpartner 
Rechtliches, Versicherung: Kaiserslautern: Fachschaften sind keine jursitische Personen, Asta hat Verantwortung im Versicherungs/Haftungsfall, muss vorher geregelt werden, sonst ist Veranstalter privat haftend. Vorsitzende von Vereinen haften bei grobfahrlässigem Verhalten. Gemeinützige Vereine kommen da evtl besser weg. Gesetzliches: Bundes, Landes, Hochschulrecht überprüfen. Für NRW ist Hochschulzukunftsgesetz interessant (sehr negativ). Evtl kann man Präsident/Rektor als haftende Person gewinnen, wenn Veranstaltung entsprechenden Wert für Uni hat. 
Arbeitssicherheit: Elektroinstallation oder ähnliches nur von Fachpersonal verlegbar. Ansonsten haftet man für mögliche Schäden. Lösung: Gebäudemanagement mit ins Boot holen. Elektroinstallation ist bereits das Auswechseln einer Glühbirne, das Anstecken einer Kaffeemaschine ist das nicht. Aber gerade bei großen Verbrauchern ist es sinnvoll das trotzdem über das Gebäudemanagement machen zu lassen, damit Sicherungen nicht rausfliegen. Verlegen von Kabeln: Auf Stolperfallen achten, das kann viele Probleme vermeiden.

=== Weiter allgemeine Fragen ===

Siegen: Wollen Cryptochallenge organisieren für sehr viele Leute. Empfehlungen wie man das machen könnte: Schneeballeffekt: Aus jeder Gruppe die anfragt jmd in Schulung schulen und die machen dann in Ihrer Gruppierung weiter. Schulungen zu dem Thema besuchen, wenn Uni interesse daran hat, dann bekommt man bestimmt Geld dafür 
Duisburg: Finanzierung einer großen Veranstaltung: Kaiserslautern: Evtl existiert ein Fördertopf aus dem eine Startfinanzierung entsteht, ansonsten durch Kuchen oder Waffelverkaufaktionen Geld eintreiben. Viele Dinge versuchen erst nachher zu bezahlen, z.b. Kommission. Sponsoren Stände anbieten und dafür Geld kassieren. Ausstattung kann man evtl von Sponosren oder Getränkelieferant gestellt bekommen. Bei neuen Veranstaltungen erstmal klein anfangen, z.b. 400-500 Leute, wenn es dann läuft kann man aus Finanzierung vom letzten mal expandieren. Große Radiosender für DJ's und/oder Bühnen/anlagen) Düsseldorf: Energydrinkhersteller (z.B. Red Bull, Rockstar) oder Spirituosenhersteller kann man ganz gute Sachen aushandeln, sind oft an Unis vertreten. Freiburg: Haushaltsplan (pessimistisch) aufstellen, Infrasturkur der Uni mitbenutzen, bzw erhandeln, wie zum Beispiel Technik, Gebäudemanagement. Sachspenden helfen die Finanznot zu überbrücken. Sponsoren immer erst nach Geld fragen und dann nach Sachspenden. Getränke werfen viel Gewinn ab. stände selber machen lohnt sich in der Regel. Helfer günstig machen: Studenten fragen, ob sie freiwillig helfen, man kann ihnen T-shirts und evtl Essen anbieten. Es wurd eingeworfen, dass das evtl unter das Mindestlohngestzt fällt, wenn sie Geldwertersatz bekommen. 
Wie macht man Werbung: Plakate, Flyer, Mund zu Mund Propaganda, Homepage, Emailverteriler, Social Media. In Kaiserslautern werden für 2000 Leute 300-400 Plakate , 2500-3000 Flyer (Kosten: 26€) benutzt. Bei Fachschaftsfesten gibt es möglicherweise Probleme, wenn man außerhalb des Campus Werbung macht. 
Bei bereits existierenden Veranstaltungen: Sommerfest (Absolventenfeier) 300-400 Leute, ist von Fakultät gewollt, Fakultät ist Veranstalter, Fachschaft organisisert es aber. Es wurde sich nie um Genehmigungen oder ähnliches gekümmert. Sollte man da mal nachfragen? Antworten: Man kann da mal nachfragen, aber man ist als Ausführender nicht der Blöde.
Fleisch auf Komission ist illegal, wenn ihr so einen Metzger findet vorsicht: Man hängt da möglicherweise selbst mit drin, weil man anstiftet zu einer illegalen handlung

Es gibt einen Emailverteiler für Großveranstaltungen, wer drauf möchte: [[Benutzer:pjaeger|Philipp (TU Kaiserslautern)]] oder [[Benutzer:Minkowski|Marcus (Uni Frankfurt am Main)]] anschreiben.

[[Kategorie:Austausch]]
[[Kategorie:FS-Veranstaltungen]]