ZaPFWiki - Benutzerbeiträge [de]

Benutzer:Peter Steinmüller

2026-05-13T10:53:05Z

Peter Steinmüller: /* Besuchte ZaPFen */

==Vorstellung==

Hallo,

Ich heiße Peter Steinmüller und habe Physik am KIT in Karlsruhe studiert. 2012 habe ich zum Beginn meines Studiums direkt bei der ZaPF in Karlsruhe geholfen.

Ab dem zweiten Semester war ich in unserer Fachschaft aktiv. Neben Vertretungen in Uni-Gremien war ich auch Finanzer des Fachschaftsvereins und der Fachschaft selbst (verfasste Studierendenschaft). Die Vertretung auf der ZaPF habe ich ab WiSe 2014 übernommen. In Dresden 2016 hab ich mich für den StaPF aufgestellt und wurde gewählt. Nach einem Jahr habe ich dieses Amt wieder abgegeben. In Bonn 2019 wurde ich dann in den Vorstand des ZaPF e.V. gewählt und durfte dieses Amt bis (voraussichtlich) 2025 ausführen.

Wer mich kennen lernen will, darf auf einer ZaPF mich gerne ansprechen :)

P.S. Achtung, ihr könntet gekuschelt werden!

==Besuchte ZaPFen==

# Karlsruhe 2012
# Bremen 2014
# Aachen 2015
# Dresden 2016
# Berlin 2017 (StAPF)
# Siegen 2017 (StAPF)
# Heidelberg 2018
# Würzburg 2018
# Bonn 2019 (Wahl Vereinsvorstand)
# Freiburg 2019 (Vereinsvorstand)
# Online 2020 (Vereinsvorstand)
# München 2020 (Vereinsvorstand)
# Rostock 2021 (Vereinsvorstand)
# Göttingen 2021 (Vereinsvorstand)
# Bochum 2022 (Vereinsvorstand)
# Hamburg 2022 (Vereinsvorstand)
# Berlin 2023 (Vereinsvorstand)
# Düsseldorf 2023 (Vereinsvorstand)
# Kiel 2024 (Vereinsvorstand)
# Mainz 2024 (Vereinsvorstand)
# Erlangen 2025 (Vereinsvorstand)
# Frankfurt 2025 (Amtsende Vereinsvorstand)
# Göttingen 2026

2018-11-22T18:43:48Z

Peter Steinmüller: /* Wichtige Informationen zum AK */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer: Ludi |Lisa Dietrich (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg]], [[Benutzer:Johannes (Tuebingen)|Jo (Gießen)]] 

Im Austausch-AK können alle Fachschaften Fragen stellen, die an alle oder größere Gruppen gerichtet sind und nur schwer in Einzelgesprächen zu beantworten sind.

Damit sich die Leitung, wie auch die Teilnehmika darauf vorbereiten können, sollen alle Fragen bereits im Vorfeld ins Wiki eingetragen werden. Dazu gehört:
* Die Frage
* Der/Die Verantwortliche
* ggf. nötige Zusatzinformationen

== Wichtige Informationen zum AK ==

=== Themensammlung ===

==== '''Beispielfrage:''' ====
Kommt von: Freddi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)

Mögt ihr Enten? 
a) so grundsätzlich 
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen 

==== '''Zwischenprüfungen''' ====
Kommt von: HU Berlin

Gibt es bei euch Zwischenprüfungen innerhalb eines Moduls? Gehen diese in die Abschlussnote mit ein bzw. sind diese für die Zulassung zur Modulabschlussprüfung notwendig? Wie kommen diese Zwischenprüfungen bei den Studierenden an?

==== '''Barrierefreiheit''' ====
Kommt von: KIT

Wie gut ist die Barrierefreiheit an eurer Uni und wie kümmert ihr euch um eine Verbesserung der Situation?
Wird hierbei auch auf Situation für Studierende mit Kind eingegangen (Tagesbetreuung, Wickeltische, flexibilität im Studium, etc.)

==== '''FS Kurse und Vorträge''' ====
Kommt von: KIT

Organisiert eure FS Kurse (z.B. LaTeX, Linux, etc.) oder Vorträge für Studierende? Wenn ja, wie häufig, wie gut angenommen, welche Konzepte.

==== '''ECTS für Summer Schools''' ====
Kommt von: KIT

Gibt es die Möglichkeit, sich Summer Schools anrechnen bzw eintragen zu lassen und gibt es dafür eventuell sogar ECTS Punkte.

==== '''gestreckte Studieneingangsphase''' ====
Kommt von: GAU

Neu in Niedersachsen: gestreckte Studieneingangsphase, gedacht für Studierende mit wenig Vorkenntnissen, Module ohne Credits aus SQM (Studiengebühren-Ersatz). Anscheinend soll damit erreicht werden, dass Mathekenntnisse aufgeholt werden ohne auf die Regelstudienzeit angerechnet zu werden, aber BaFöG weiter gezahlt wird (also Credits, die nicht in den Abschluss eingehen, aber als Leistungsmenge für BaFöG gelten). Das klingt nach Verlängerung der Regelstudienzeit. Wir sind generell dafür, aber fragen uns, ob da jemand schon Erfahrungen mit hat.
Falls ja: Gut/Schlecht, gibt es was zu beachten?

==== '''Theoretische statistische Physik''' ====
Kommt von: GUF

Wann müsst ihr Statistische Physik hören? Im Beachlor oder im Master? Gibt es die Wahlmöglichkeit? Wenn es im Master gehört werden soll, wie wird es geregelt mit denen, die es bereits im Beachlor an einer anderen Uni gehört haben und zu euch wechseln?

==== '''Helfika Motivation''' ====
Kommt von: Siegen

Der Eindruck ist, das es immer schwieriger ist, Freiwillige zu finden, die auf den FS oder FS-nahen Veranstaltungen helfen (Grill, Getränke, usw). Habt ihr auch solche Probleme? Habt ihr Lösungen dafür?

==== '''Praxissemester im Lehramtsstudium''' ====
Kommt von: Kiel

Bei uns in Schleswig-Holstein gibt es großen Ärger mit der neuen Organisation und der Verteilung der Praktika an Schulen. Daher die Fragen:
a) Wer hat im Master des Lehramtsstudium ein Praxissemester? Wer im Bachelor?
b) Wie ist bei euch die Verteilung der Plätze an den Schulen organisiert?
c) Wie ist das Rahmenprogramm dieses Praxissemesters organisiert?

==== '''Vorlesungsaufzeichnungen''' ====
Kommt von: GAU

In Göttingen könnten demnächst Vorlsungen aufgezeichnet werden, vor allem wenn wir uns dahinterklemen und vor allem ein Konzept haben.
Gibt es Erfahrungen mit dem Thema? Auch: Funktioniert der Traum, Spezialvorlesungen von anderen Unis zu hören?

==== '''Entscheidungen des Prüfungsausschusses bei psychischen Erkrankungen''' ====
Kommt von: KIT

Psychische Erkrankungen können Auswirkungen auf Prüfungsleistungen haben, werden aber teilweise zu spät erkannt und deshalb ggf. im Nachhinein durch den Prüfungsausschuss nicht anerkannt. Ist dies bei euch ebenfalls ein Problem? Wenn ja, habt ihr eine Heransgehensweise/Lösung?

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe18]]
<noinclude>
[[Kategorie:Vorlagen]]
</noinclude>

WiSe18 AK Austausch

2018-11-21T18:59:33Z

Peter Steinmüller: /* Wichtige Informationen zum AK */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer: Ludi |Lisa Dietrich (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg]], [[Benutzer:Johannes (Tuebingen)|Jo (Gießen)]] 

Im Austausch-AK können alle Fachschaften Fragen stellen, die an alle oder größere Gruppen gerichtet sind und nur schwer in Einzelgesprächen zu beantworten sind.

Damit sich die Leitung, wie auch die Teilnehmika darauf vorbereiten können, sollen alle Fragen bereits im Vorfeld ins Wiki eingetragen werden. Dazu gehört:
* Die Frage
* Der/Die Verantwortliche
* ggf. nötige Zusatzinformationen

== Wichtige Informationen zum AK ==

=== Themensammlung ===

==== '''Beispielfrage:''' ====
Kommt von: Freddi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)

Mögt ihr Enten? 
a) so grundsätzlich 
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen 

==== '''Zwischenprüfungen''' ====
Kommt von: HU Berlin

Gibt es bei euch Zwischenprüfungen innerhalb eines Moduls? Gehen diese in die Abschlussnote mit ein bzw. sind diese für die Zulassung zur Modulabschlussprüfung notwendig? Wie kommen diese Zwischenprüfungen bei den Studierenden an?

==== '''Barrierefreiheit''' ====
Kommt von: KIT

Wie gut ist die Barrierefreiheit an eurer Uni und wie kümmert ihr euch um eine Verbesserung der Situation?
Wird hierbei auch auf Situation für Studierende mit Kind eingegangen (Tagesbetreuung, Wickeltische, flexibilität im Studium, etc.)

==== '''FS Kurse und Vorträge''' ====
Kommt von: KIT

Organisiert eure FS Kurse (z.B. LaTeX, Linux, etc.) oder Vorträge für Studierende? Wenn ja, wie häufig, wie gut angenommen, welche Konzepte.

==== '''ECTS für Summer Schools''' ====
Kommt von: KIT

Gibt es die Möglichkeit, sich Summer Schools anrechnen bzw eintragen zu lassen und gibt es dafür eventuell sogar ECTS Punkte.

==== '''gestreckte Studieneingangsphase''' ====
Kommt von: GAU

Neu in Niedersachsen: gestreckte Studieneingangsphase, gedacht für Studierende mit wenig Vorkenntnissen, Module ohne Credits aus SQM (Studiengebühren-Ersatz). Anscheinend soll damit erreicht werden, dass Mathekenntnisse aufgeholt werden ohne auf die Regelstudienzeit angerechnet zu werden, aber BaFöG weiter gezahlt wird (also Credits, die nicht in den Abschluss eingehen, aber als Leistungsmenge für BaFöG gelten). Das klingt nach Verlängerung der Regelstudienzeit. Wir sind generell dafür, aber fragen uns, ob da jemand schon Erfahrungen mit hat.
Falls ja: Gut/Schlecht, gibt es was zu beachten?

==== '''Theoretische statistische Physik''' ====
Kommt von: GUF

Wann müsst ihr Statistische Physik hören? Im Beachlor oder im Master? Gibt es die Wahlmöglichkeit? Wenn es im Master gehört werden soll, wie wird es geregelt mit denen, die es bereits im Beachlor an einer anderen Uni gehört haben und zu euch wechseln?

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe18]]
<noinclude>
[[Kategorie:Vorlagen]]
</noinclude>

2018-06-07T09:25:26Z

Peter Steinmüller:

In dieser Datenbank sollen Information zur Barrierefreien Hochschule gesammelt und ausgetauscht werden.
Schreibt daher bitte, welche eure Uni für Studierende haben, welche Anspruch auf einen Ausgleich haben.

= Karlsruhe (KIT) =
''' Studienzentrum für Sehgeschädigte (SZS) '''

Dieses Zentrum unterstützt Studierende mit Sehbehinderungen in ihrem Studium. Auch werden in dem Zentrum Methoden entwickelt, wie Studierende mit Sehbehinderung zukünftig besser unterstützt werden können. 
http://www.szs.kit.edu/

2018-06-01T11:34:15Z

Peter Steinmüller:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]] 

= Arbeitskreis: Rückläufige Studierendenzahlen =
'''Protokoll''' vom 31.05.2018
; Beginn
: 16:30 Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Peter Steinmüller (KIT)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

Universität Augsburg,






Universität Bochum


Technische Universität Chemnitz,

Brandenburgische Technische Universität Cottbus,

Technische Universität Darmstadt,


Technische Universität Dresden,



Technische Universität Bergakademie Freiberg,


Technische Universität Graz,



Technische Universität Ilmenau,

Friedrich-Schiller-Universität Jena,





Universität Konstanz,





Philipps-Universität Marburg,
Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,



Universität des Saarlandes,


Karlsruher Institut für Technologie,

Julius-Maximilians-Universität Würzburg,





## Einleitung
Es soll diskutiert werden, wie Rückläufige Studienzahlen in Studiengängen abgefangen werden könnte.

### Erfahrungen zu kleinen physiknahen Studiengängen
- Cottbus: Seit Jahren im "puren" Physik-Studiengang sehr geringe Studierendenzahl. Gesamtanzahl (1. Semester - Abschluss) O(40).
- Marburg: Die Studierendenzahlen steigen schon seit langem nicht an. Der Fakultät ist erst letztes Jahr aufgefallen. Mit der Hilfe der Professoren sollen jetzt Maßnahmen getroffen werden; bieten ein Notfalltutorium an aus Qualitätssicherungsmittel, Von Studierenden und Professoren wurde diese Idee als gut befunden.
- Augsburg: Studiengang Materialwissenschaften wird eingestampft; stattdessen soll mit dem Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen kooperiert und ein neuer Studiengang mit anderer Ausrichtung geschaffen werden; Die Fachschaft versucht lokal die Abiturenten direkt während/nach dem Abitur abzuholen.
- Ilmenau: Die Zahlen von Technischer Physik sind in etwa konstant; ein Prof bietet für Schüler Projekte an; der Studiengang verliert immer wieder Studenten an Ingenieursstudiengänge, es wechseln allerdings kaum Studenten in den Studiengang; Erstis werden möglichst schnell in die Studierendengemeinschaft aufgenommen und eingebunden
- Karlsruhe: es werden speziell für Erstsemestler zusätzliche Mentoren ausgebildet, um die Studieneingangsphase zu erleichtern
- Bochum: Erläutert Problematik über die falsche Einschätzung der Erstsemestler bezüglich des Faches, die dazu führt, dass Studierende schnell aufhören Physik zu studieren
- Freiberg: Fachschaft versucht den Kontakt zu den Studierenden zu knüpfen, bzw. als Ansprechpartner erkenntlich zu machen und die Studierenden auf die Prüfungen vorzubereiten
- Jena: Klausurvorbereitungswochenende, bei dem Übungsblätter und Altklausuren besprochen werden; hat sich sehr positiv auf die Durchfallsquoten ausgewirkt; Finanzierung über geringen Teilnehmerbeitrag
- Graz: Die ersten Übungsblätter werden mit den Studienanfängern gemeinsam gerechnet, daraus entstehen dann Übungsgruppen. Grobe Einschätzung über den Grund der Abbrecher: Die Studierenden haben sich was anderes vorgstellt.
- Chemnitz: hat die Vermutung, dass die Studierenden nicht auf ihren Ort aufmerksam wird.

## Leitfragen
Leute wollen nicht in den Ort?!
Prüfung zu schwer?
Nicht das richtige?

## Abbrecher

- Spezielle Tutorien, nach dem Motto Notfall- oder Beratungstutorium.
- Aufstellen und ausbilden von Mentoren
- Fachschaft aktiv als Berater und Ansprechpartner bewerben

## Werbung für kleinere Studiengänge

- Karlsruhe:
- Es wurden Studienbotschafterinnen eingerichtet, die in die umliegenden Gymnasium gehen und aktiv Werbung für ihre Studiengänge machen.
- JDPG macht im Prinzip sowas ähnlich.
- Das Schülerlabor bietet das verfügbare Equipment zur Werbung an.
- Schülerwerbung auch über den Uni für Einsteiger Tag. Dabei sollen an der Universität kleine Aufbauten organisiert werden mit kleinen Ständen, vor allem Experimenten, und Studierenden, die etwas aus ihrem Studium berichten können
- Graz: Es gibt für die Schulabsolventen einen extra Beratungstermin mit Studierenden.
- Cottbus: Die Uni bietet einige Aktivitäten an, jedoch wird das von der Stadt nicht wirklich beworben.
- Antwort: Erstsitz Initiative
- Würzburg:
- Große Zusammenarbeit mit der Stadt, die diverse Vorteile für die Studierenden bieten kann
- Man meldet sich nicht nur an die Schulen und Universitäten in der näheren Umgebung, sondern auch in größeren Umfeld (Bsp.: Frankfurt)
- Generell/Freiberg: **Studiengänge ins CHE Ranking oder in vergleichbare Sachen bekommen.**
- **Uni/Fachschafts Seiten sollen kompakt und übersichtlich gestalltet werden.** (Siehe nicht KIT :P aber FS Physik KIT Seite: bestefachschaftderwelt.com)
- **Erstellung und Überarbeitung des Studienführers.**

''Frage'': Ist es möglich über die (j)DPG Sachen, wie den Studienführer zu verteilen?
->Man könnte der DPG einen bereits fertigen Flyer über bspw. den Studienführer geben.

- Ideen:
- An den Schulen gezielter Werbung machen für die kleinen Studiengänge machen, da Abiturienten evtl. gar nicht wissen, dass es die speziellen Studiengänge überhaupt gibt.
- Kleine Studiengänge aktiv in den Studienführer aufnehmen, damit diese gleichberechtigt zu den großen Universitäten und Gängen beworben werden.
- Würzburg: Man kann eine Karte erstellen, an welchen Orten überall Physik studierbar ist. Dabei soll bei dem Ortsnamen dabei stehen, welche Physik nahen Studiengänge möglich sind.
- Wieder Würzburg: Die Studierenden in den kleinen Fächer aktiv befragen, warum sie diese Wahl getroffen haben. Möglicherweise könnte man so eine gezieltere Zielgruppe evaluieren.
- Studie am Studienbeginn zur Frage warum es zur Wahl des Studiengangs und des Ortes kam
- Könnte man über die Vorkurse und O-Phase verteilen
- Schüler motivieren die Stadt zu wechseln???

- Fragen:
- Wie sehen die Studierendenzahlen Allgemein aus? Gehen diese auch bei Physik allgemein zurück?
- Wie könnt ihr an eurer Uni/in eurer Stadt Studienzahlen verbessert werden?
- Wollen einfach die Abiturienten generell weniger studieren? Also Physik mit anderen Studiengängen vergleichen.

==An die MeTaFa tragen!==

# Sammlung weiterer Ideen

== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

== Einleitung/Ziel des AK ==
An einigen Unis gibt es kleinere Studiengänge wie Beispielsweise Geo-Physik oder Meteorologie. Die Frage ist, wie Studenten in diese Studiengänge gebracht werden können um die Studiengänge zu retten.

== Protokoll ==
https://protokolle.zapf.in/MwFg7GBGDGBsCGBaArAUwYkIBMZH1QE4ATRARhIVEgAZjj4g

== Zusammenfassung ==

Da einige Unis und meistens auch spezial Studiengänge Probleme mit rückläufigen Studierendenzahlen haben, wurden Ideen gesammelt, wie diese Attraktiver gestaltet werden könnten.
Neben Möglichkeiten mehr Studenten für den eigenen Standort zu begeistern wurde auch angesprochen, wie Schüler erreicht werden könne, um Werbung für den eigenen Studiengang und Standort zu machen.


== Links ==
[[SoSe18_Arbeitskreise|AK Liste Heidelberg]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe17]]
<noinclude>
[[Kategorie:Vorlagen]]
</noinclude>