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WiSe21 European Universities

2021-11-08T16:53:30Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Paul (Köln)

'''Einleitung und Ziel des AK'''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?'''
Nein

'''Wer ist die Zielgruppe?'''

'''Wie läuft der AK ab?'''

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe21]]

[[Kategorie:International|Internationales]]

WiSe21 European Universities

2021-11-08T16:53:16Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Vorstellung des AKs */

WiSe21 European Universities

2021-11-08T16:52:16Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): Die Seite wurde neu angelegt: „== Vorstellung des AKs== '''Verantwortliche*r:''' Paul (Köln) '''Einleitung und Ziel des AK''' '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' Nein '''Wer ist die…“

WiSe21 Arbeitskreise

2021-11-08T16:49:02Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Arbeitskreise */

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[WiSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?
|-
| AK? || WasWoWie|| [[WiSe21_AK_FOSS |F(L)OSS]] || [[Benutzer:Christian (Marburg)|Christian (Marburg)]] || [[:Kategorie:IT | IT]]|| Nein || Positionspapier/Reso
|-
| AK? || WasWoWie|| [[WiSe21_AK_Studwerk | AK Studwerk]] || [[Benutzer:Christian (Marburg)|Christian (Marburg)]] || [[:Kategorie:BAföG|BAföG]], [[:Kategorie:Studienfinanzierung|Studienfinanzierung]]|| Ja, letzte AKs || mal sehen?!
|-
| AK? || WasWoWie|| [[WiSe21_AK_SHK_WHK | SHK und WHK]] || [[Benutzer:Christian (Marburg)|Christian (Marburg)]] || [[:Kategorie:Austausch | Austausch]] [[:Kategorie:Studienfinanzierung|Studienfinanzierung]]|| Nein || Austausch
|-
| AK Slot 1,3,4,5 || || [[WiSe21_AK_Leistungspunkte_fuer_Gremienarbeit | Leistungspunkte_fuer_Gremienarbeit]] || [[Benutzer:Sönke Beier|Sönke (Potsdam)]] || [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]], [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || ja, die Dokumente\ die Ak Seite sollten einmal vorher überflogen worden sein || Resolution
|-
| AK? || || [[WiSe21_AK_NFDI | NFDI]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Alumni)]] , [[Benutzer:Janice_(ZaPF-Auth)|Janice (Münster)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]]|| ||
|-
| AK? || || [[WiSe21_AK_CHE | CHE]] || Felicia (Göttingen), Samuel (jDPG, Jena) || [[:Kategorie:CHE | CHE]]|| Nein || Fragen für die BaMa-Umfrage
|-
| AK? || || [[WiSe21_Ethik | Ethik die Vor-Letzte]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Alumni)]] ||[[:Kategorie:Ethik|Ethik]] || ||
|-
| AK? || || [[WiSe21_mentale_Gesundheit | Mentale Gesundheit]] || [[Benutzer:Janice_(ZaPF-Auth)|Janice (Münster)]], [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Alumni)]] ?|| || ||
|-
| AK? || || [[WiSe21_AK_BaMa | BaMa-Umfrage ]] || Felicia (Göttingen)?, [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Bachelor/Master | BaMa]] || Nein || Überarbeitete Umfrage
|-
| AK? || || [[WiSe21_MeHe| Mental Health-Umfrage]] ||[[Benutzer:pjaeger|Philipp (Alumni)]] || || ||
|-
| AK? || || [[WiSe21_Fachschaften_und_jDPG | Fachschaften und jDPG]] || Samuel (jDPG, Jena), [[Benutzer:Janice_(ZaPF-Auth)|Janice (Münster)]]|| [[:Kategorie:JDPG| jDPG]] [[:Kategorie:Austausch| Austausch]]|| Nein || Austausch
|-
| AK? || || [[WiSe21_KomGrem | KomGrem]] || [[Kommunikationsgremium]]|| [[:Kategorie:KommGrem|KommGrem]] || Nein || Präsentation zur KommGrem-Arbeit und Fragerunde
|-
| AK? || || [[WiSe21_MV1_ZaPFeV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || [[:Kategorie:ZaPF e.V.|ZaPF e.V.]] || nein ||
|-
| AK? || || [[WiSe21_Lehramt_und_Physikdidaktik|Lehramt und Physikdidaktik]] || (Leon (Berlin)) || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || ? || ?
|-
| AK? || || [[WiSe21_Studienreformforum|Studienreformforum]] || Amr (HUB), [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]], Stefan (Köln), Wanda (Rostock) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || ? || ?
|-
| AK? || || [[WiSe21_MODUS|Anrechnung und Anerkennung von Modulen (MODUS-Programm)]] || ? || ? || ? || ?
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| AK? || || [[WiSe21_Studienführer|Studienführer]] || ? || [[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || ? || ?
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| AK? || || [[WiSe21_AkkruMRVO|Studiengangsakkreditierung und Musterrechtsverordnung]] || (Daniela) || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || ? || ?
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| AK? || || [[WiSe21_BAföG|BAföG]] || ? || [[:Kategorie:BAföG|BAgöG]] || ? || ?
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| AK? || || [[WiSe21_Mobilität|Mobilität im Studium]] || ? || [[:Kategorie:International|Internationales]] || ? || ?
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| AK? || || [[WiSe21_Prüfungsformen|Prüfungsformen]] || Amr (HUB), Daniela (ehemals FFM), Manu (Wien), Stefan (Köln), Wanda (Rostock) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || ? || ?
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| AK? || || [[WiSe21_Datenschutz|Datenschutz im Universitätsalltag]] || ? || [[:Kategorie:IT|IT]] || ? || ?
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| AK? || || [[WiSe21_online_Lehre|digitalisierte bzw. online-Lehre]] || ? || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || ? || ?
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| AK? || || [[WiSe21_Pandemie|Umgang mit der Pandemie an den Hochschulen]] || ? || ? || ? || ?
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| AK? || || [[WiSe21_Wissenschaftszeitvertragsgesetz|wissenschaftlicher Nachwuchs und Wissenschaftszeitvertragsgesetz]] || ? || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || ? || ?
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| AK? || || [[WiSe21_StAPF-in-Zukunft|Wie geht es mit dem StAPF weiter? - Wissensverlust durch die Pandemie verhindern]] || Sophie (Köln) || ? || ? || ?
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| Samstags Slot || || [[WiSe21_AK_Selbstberichtsbewertung|Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:Selbstberichte|Selbstberichte]] || Selbstberichte gelesen haben|| Ne Gewinnerliste
|-
| Freitag Backup AK, AK4 oder AK5 || || [[WiSe21_AK_Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer:Astro_Katrin_(ZaPF-Auth)|Katrin (TUM)]] und [[Benutzer:Yordan_(ZaPF-Auth)|Yordan (TUM)]] || [[:Kategorie:Nachhaltigkeit|Nachhaltigkeit]] || Sich über Nachhaltigkeitsstrategien der eigenen Uni informieren. Letztes AK-Protokoll wäre von Vorteil || Entwurf eines PosPapiers/Reso
|-
| AK? || || [[WiSe21_Frauenförderung_und_Frauenfeindlichkeit|Frauenförderung und Frauenfeindlichkeit]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]], ... || || ? || ?
|-
| AK? || || [[WiSe21_TOPF|TOPF]] || Daniela (ehemals FFM), Timo (TUB), Fabs (TUB) || || ? || ?
|-
| AK? || || [[WiSe21_Integrierte_Master_und_PhD_studiengänge|Integrierte Master und PhD studiengänge]] ||[[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || || ? || ?
|-
| AK? || || [[WiSe21_Uni_Angst_und_Uni_Bluff|Uni Angst und Uni Bluff]] ||[[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]], Stefan (Köln) || || ? || ?
|-
| AK? || || [[WiSe21_Neoliberale_Uni_Reformen|Neoliberale Uni Reformen]] ||[[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]], Stefan (Köln) || || ? || ?
|-
| Samstags Slot || || [[WiSe21_AK_Plenumsleitung|Plenumsleitung]] || [[User:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumni)]], [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || || Explizit nicht || neue Redeleitika auf Zukünftigen ZaPFen
|-
| AK? || || [[WiSe21_Nicht-binäre_Vertrauenspersonen|Nicht-binäre Vertrauenspersonen]] || Sophie (Köln) || || ? || ?
|-
| AK || || [[WiSe21_StAPF-AK|Der StAPF stellt sich vor]] || StAPF || || ? || ?
|-
| AK || || [[WiSe21_Wiki_Pflege|Wiki-Pflege]] || Sophie (Köln) || || ? || ?
|-
| AK || || [[WiSe21_Austausch|Austausch-AK]] || ? || || ? || ?
|-
| AK || || [[WiSe21_European_Universities|European Universities]] || Paul (Köln) || [[:Kategorie:International|Internationales]]|| Nein || ?
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[WiSe21_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
|-
| BU1 || Beispielhausen || [[WiSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|-
| BU? || WasWoWie|| [[WiSe21_AK_bad_flute|Bad Flute]] || [[Benutzer:Christian (Marburg)|Christian (Marburg)]] || [[:Kategorie:Unterhaltung | Unterhaltung]]
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe21}}

[[Kategorie:WiSe21]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

SoSe21 AK Ad Personam

2021-05-23T13:54:20Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): Die Seite wurde neu angelegt: „ == Vorstellung des AKs== '''Verantwortliche*r:''' Paul (Köln) '''Einleitung und Ziel des AK''' folgt '''Handelt es sich um einen Folge-AK…“

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Paul (Köln) 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
folgt

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Ja

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Folgt

'''Wie läuft der AK ab?''' 
Folgt

== Protokoll ==
’‘Protokoll’’’ vom 13.05.2021
; Beginn: 19 Uhr
; Ende: 21 Uhr
; Redeleitung: Paul (Köln)
; Protokollantum: Chris (Heidelberg)
; Anwesende Fachschaften

:Universität Hamburg,

:Universität Heidelberg,

:Universität Köln,

:Technische Universität München,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,
== Protokoll ==

Alle schweigen sich an, aber Unis sind anwesend

Der letzte AK auf der OZaPFhiG wurde nicht von allen besucht. Deswegen gibt es nochmal eine kurze Einführung.

==== Was sollte ein Professor gut können? ====

Forschung & Lehre (Zusammen, aber warum denn eigentlich?)

Nur Dozent ist für Studenten super, aber der Kontakt zur aktuellen Forschung fehlt. Ist für Grundvorlesungen aber weniger relevant.

Problem: reine Forscher im Elfenbeinturm

Wäre ein Forscher ohne Lehrtätigkeit auch ein Professor? Bspw externe Professoruren von Instituten

Einige Profs wollen Forschen und nehmen Lehre als notwendiges Übel in Kauf

Idee kommt auf einer Personalunion: Forscher und Dozent (entspricht einem Professor) -> Warum ein neues Konzept? Wir sollten das nutzen was wir haben

Es werden nur die Menschen bei BKs eingelden, die ein entsprechendes Forschungsprofil haben.

Wichtig: Von Anfang an in der Ausschreibung auf Lehre achten

Paul: Feynman “Man hat es erst verstanden, wenn man es anderen erklären kann”

Niklas: Für gute Lehre gibt es i.A. drei Hauptpunkte: Wille gute Lehre zu machen; Zwischenmenschliches Verständnis (Verständnis für Situation der Studierenden); Methodisches Können

Katrin: Gute Forschung ohne Lehre ist gut möglich, gute Lehre ohne Forschung mit motivierten Dozenten machbar und wahrscheinlich besser als die aktuelle durchschnittliche Lehrqualität

==== Wie kann in Berufungen auf die Lehre geachtet werden? ====

Profs in der BK klar machen, dass Lehre wichtig ist.
Gute “Lehrer” nehmen anderen Professoren “Arbeit” ab, da sie auch die Vorlesungen halten können
Lehrprobe zeigt auch den fachlichen Hintergrund eines Kandidierenden, Grundlagenkenntnis, Vermittlungskompetenz
Wiss. Vortrag ist verständlicher bei guter Veranschaulichung, Vermittlung
Fundamental-Opposition: “Halten Sie Lehre etwa für unwichtig?”

==== Erfahrungen ====

Hamburg: Statement zur Lehre und 20 min Gespräche mit Studierenden, Lehrprobe. Vorgabe des Themas der Lehrprobe durch die Kommission

Heidelberg: Eine Lehrprobe (ca. 20 min) wurde neu eingeführt. Mit Menschen aus der Fachschaft.

Würzburg: Im ersten Schritt wird sehr viel auf die Forschung geachtet. In den Gesprächen dann auch auf die Lehre.

Andy: Mit welcher Art von Professuren wollen wir uns beschäftigen?
Ad Persona Berufungen

Andy hat zu Ad Persona Berufungen ein Papier der Leibniz Gesellschaft gefunden: Förderprogramm für Frauen mit Professurambitionen (https://www.leibniz-gemeinschaft.de/fileadmin/user_upload/downloads/UEber_uns/Wettbewerb/Dokumente_2019/Gutachten_Professorinnenprogramm_Endfassung.pdf)
Verfahren mit solchen Bewerbern sind oft auf Kandidaten zugeschnitten

Was gibt es für rechtliche Möglichkeiten für Ad Persona Berufungen?
Externe Förderung (nicht staatlich)
Externe Begutachtung des Berufungsverfahrens (Exzellenzauswahl)
Gemeinsame Berufung von Uni & ext. Institut

Max: Rückfrage an Köln - wie laufen bei euch gemeinsame Berufungen?
Jülich zahlt (bis auf Rente) - Professur an Uni mit wenig Lehrverpflichtung
Auch vollen Profs geht das auf die Nerven, da sie schlechte Lehre ausbaden müssen

Jannis: Von wie vielen Professuren reden wir hier eigentlich?
Hamburg: 20 von 60
Heidelberg: 5-10

Andy: Inwiefern betreffen diese Verfahren unseren Interessenbereich (Lehre)?
Andy: sieht bei externer Betreuung kein Problem, aber bei wegfallender Lehrverpflichtung

Katrin: Sind alle Professuren an Instituten mit wenig Lehrverpflichtung verbunden?
Sofern die Institute nicht zur Uni, sondern zu anderen Forschungsgesellschaften gehören, ja (Ausnahmeregelungen möglich)

Paul: Auch wenn eine gemeinsame Berufung ordentlich durchgeführt wird, kann das ext. Institut quasi ein Veto einlegen mittels Geldentzug
Andy: Wie können wir trotz richtigem Verfahren solche Mauschelei verhindern?
Verträge sollten solch ein Vorgehen verhindern (erst: Professur wird zugesichert, dann: ordentliche Kommission)
Paul: Forschungsprofessuren verdienen den Titel Prof. nicht, da die Lehre unterrepräsentiert ist -> das sollte auch so kommuniziert (Forscher ohne Dozent != Professor)
Katrin: aber - Betreuung von Abschlussarbeiten ist auch wertvoller Beitrag zur Lehre
Paul: Trotzdem fehlt Kontakt zur Uni
Katrin: Sieht den fehlenden Übergang. Problem besteht aber nicht nur bei externen Profs, sondern liegt an der Freiheit eines Studiums

Lehrerfahrung sollte vorhanden sein, kann nicht nur neu gelernt werden
Didaktikzertifikat, Evaluationsergebnisse etc. helfen
stud. Mitglied darf sie aber nur als Indiz, nicht als Hauptgrund verwenden - falsches Bild des Kandidaten möglich

Jannis: Guter Ansatz aus Hamburg Statement zur Lehre in den Bewerbungsunterlagen -> Gedanken darüber machen
Im Ausschreibungstext soll gute Lehre eine Einstellungsvoraussetzung sein

Problem: Veto der Forschungsinstitute in Berufungen -> tötet reguläre BK Arbeit und Findung des sinnvollsten Kandidaten
Andy fordert studentischen Beirat bei Berufungen durch ext. Institute
betrifft einige zehn Professuren pro Jahr
zu wenig Wissen im AK zu solchen Spezialfällen
ChrisB hat den Eindruck, dass jede Uni/Bundesland eigene Wege für gemeinsame Professuren hat -> keine allgemeine Lösung möglich
ChrisB: Sollten uns auf Kernkompetenz der ZaPF beschränken: Positionierung und Anprangerung

Humboldt Professur: Zusage auf Übernahme als Professor
ChrisB: absolut konträr zu Berufungsverfahren
Vergleich zum ERC Grant: Berufung wird versprochen

Um den AK zielführend fortzusetzen, sollte jetzt die Frage beantwortet werden: In welche Richtung soll der AK fortgesetzt werden?

Hervorhebung von Lehre in BKs
Normalisieren von gemeinsamen und Stiftungsprofessuren
Paul: Die Intention war, die Aushebelung des formalen Kommissionsablaufs zu unterbinden. “Wir holen uns Leute, die nicht die besten sind, die wir aber nachher nicht wieder los werden”

ChrisB: In der Industrie werden die halt nach der Probezeit wieder vor die Tür gesetzt.
Paul: Tenure-Track Professuren wären ein Äquivalent zur Probezeit
Andy: Die Abschreckung für die besten wäre dann vielleicht zu groß
ChrisB: Wir wollen aber nicht nur die besten Forscher, sondern Profs. = Forscher + Dozent
Problem: Habilitationsäquivalent zur Berufung missachtet zT Erfahrung in der Lehre

Fazit:

Berufungen jeder Art sollen nachgewiesene Lehrbefähigung vorweisen
Habilitationsüquivalent ist nicht klar genug definiert, nicht jede Professur hält sich daran

Hausaufgabe:

Welche Stiftungsprofessuren gibt es?
Ist ein studentisches Mitglied im Auswahlverfahren involviert?

Quellen für Hausaufgaben sollen im Forum gesammelt werden. Ein Back-Up AK soll stattfinden. Donnerstag Abend nach dem Fachvortrag wäre gut in Greifswald EG, Raum 2

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:Berufungen]]

SoSe21 Arbeitskreise

2021-05-12T08:16:34Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Arbeitskreise */

Hier könnten Ihre ZaPF-AKs stehen!
Tragt eure Arbeitskreise nach Möglichkeit ein, bevor die ZaPF los geht.

In der Spalte "AK-Slot" könnt ihr gerne eure Präferenzen dafür, wann euer AK stattfinden soll, eintragen!

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?
|-
| 20.05.21 19 Uhr|| || [[SoSe21_MV1_ZaPFeV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || [[:Kategorie:ZaPF e.V.|ZaPF e.V.]] || nein || -
|-
| nicht: AK1, Backup 2, Backup 4, nicht gleichzeitig mit Diagrammen || || [[SoSe21_AK_Klafki_Hochschule|AK Klafki für die Hochschule]] || Amr (HU Berlin), Stefan (Köln) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein. || Von der Schuldidaktik für die Hochschuldidaktik lernen. Diesmal: Klafki
|-
| || || [[SoSe21_AK_Orga_Austausch|AK Orga-Austausch]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] ||[[:Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]] || Nein. || Austausch und Nerven beruhigen und Corona haten
|-
| eher spät (Backup 3,4 oder 5), aber nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Selbstberichtsbewertung|Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:Selbstberichte|Selbstberichte]] || Selbstberichte gelesen haben|| Ne Gewinnerliste
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Open_Source_an_Universitaeten|Open Source an Universitäten]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Nö || Randale (aka: Positionspapier oder Resolution)
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Open_Source_Bildungsplattformen|Open Source Bildungsplattformen]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wer will, kann die Petition schon mal lesen || Mitzzeichnung einer Petition
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Datenschutz_Videokonferenzsysteme|Datenschutz Videokonferenzsysteme]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Resolution gelesen haben ist oft hilfreich || Mitzzeichnung einer Petition
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Wiki-Pflege|Wiki Pflege]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wiki-Account|| Ein noch schöneres ZaPF-Wiki
|-
| || || [[SoSe21_AK_Austausch|AK Austausch]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Fragen eintragen, Fragen Lesen|| Informationen
|-
| nicht: AK1, Backup 2, Backup 4, nicht gleichzeitig mit Klafki || || [[SoSe21_AK_Studiengang-Diagramm Erstellung |AK Studiengang-Diagramm Erstellung ]] || Stefan (Köln), Daniela (ehemals Frankfurt) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Testen des neuen Tools, Erstellen von Studiengang-Diagramm des eigenen Studiengangs
|-
| || || [[SoSe21_AK_Einfuehrung_Mobilitaet_Durchlaessigkeit|AK Einführung zu Mobilität und Durchlässigkeit]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs]] || [[:Kategorie:International|Internationales]] || Nein || Einführung in das Thema Mobilität und Durchlässigkeit, Anrechnung und Anerkennung und verbundene Probleme
|-
| || || [[SoSe21_AK_MODUS_PosPa|AK Gemeinsames PosPa zu Mobilität und Durchlässigkeit]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs]] || [[:Kategorie:International|Internationales]] || Wünschenswert: [[SoSe21_AK_Einfuehrung_Mobilitaet_Durchlaessigkeit |AK Einführung zu Mobilität und Durchlässigkeit]], Grundkenntnisse der Akkreditierung / Qualitätssicherung || Behandeln von einem gemeinsamen Positionspapier mit anderen BuFaTas
|-
| nicht morgens || || [[SoSe21_AK_NFDI|AK NFDI]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || Hilft, aber nicht zwingend || Update des Positionspapiers aus Freiburg, Session bei der DPG-Jahrestagung 2021, Text für NFDI4Phys-Homepage, Meinungsaustausch
|-
| 19.05., 19:00 || || [[SoSe21_AK_Mittelbau|AK Wissenschaftliche Kariere]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Post-Studiales|Post-Studiales]], [[:Kategorie:Promotion|Promotion]] || [https://www.dfg.de/foerderung/wissenschaftliche_karriere/karriereunterstuetzung/index.html PP der DFG] und [https://www.gew.de/wissenschaft/templiner-manifest/ Templiner Manifest] || Diskussion mit Andreas Keller (GEW), Promovierendennetzwerke, AG youLeaP, jDPG; Notizen für gemeinsames PP
|-
| nicht morgens || || [[SoSe21_AK_Wissenschaft_und_Gesellschaft|AK Wissenschaft und Gesellschaft]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Ethik und Soziales|Ethik]] || Nein; baut auf Ethik-AKs und einzelnen Diskussionssträngen des Srefofum auf || PP/Reso zur gesellschaftlichen Rolle von Wissenschaft und Wissenschaftler:innen. "Fachidiotie vs. Persönlichkeitsentwicklung im Studium"
|-
| wenn möglich 15. oder 16., nicht morgens || || [[SoSe21_AK_MeHe|AK Mental Health Umfrage]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Psychische_Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || Nein || Kommentare zum Entwurf der PsyFaKo, etc.
|-

| || || [[SoSe21_AK_Fachschaftsveranstaltungen|AK Fachschafts-Veranstaltungen]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:FS-Veranstaltungen|FS-Veranstaltungen]] || Nein. || Austausch und offene Diskussion
|-

| || || [[SoSe21_AK_BaMa|AK BaMa-Umfrage]] || Felicia (Göttingen) || [[:Kategorie:BaMa-Umfrage|BaMa-Umfrage]] || Nein || Auswertung anschauen und nächste Umfragen planen
|-

| Möglichst in Backup 2 oder 5 || || [[SoSe21_AK_Nachhaltigkeit|AK Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer:Astro_Katrin_(ZaPF-Auth)|Katrin (TUM)]], Daniel (TUM) || [[:Kategorie:Nachhaltigkeit|Nachhaltigkeit]] || Nein, aber falls vorhanden: bitte kommen und eine Slide mit euren Erfahrungen vostellen|| Überblick zusammentragen: Wie wird Nachhaltigkeit in Fachschaften behandelt? Voneinander lernen: FS-Nachwuchs durch Umweltthemen! Brainstorming für zukünftiges Positionspapier / Reso
|-
|Slot 1,2 Backup 3,4,5|| || [[SoSe21_AK_Lehramt|AK Lehramtsumfrage KFP]] || [[Benutzer:Sebbo_(ZaPF-Auth)|Sebbo (Heidelberg)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || [https://www.lehramtsumfrage.dpg-physik.de] Nur ansehen, nicht ausfüllen. Außer, du studierst auf Lehramt. Ist aber nicht zwingend notwendig, sich das für den AK angesehen zu haben. || Ideen und Fragen an die Auswertung sammeln. Was wollen wir mit den Daten machen?
|-
|Nicht Backup 1,2,3,4|| || [[SoSe21_AK_Fachschaften_und_jDPG|AK Fachschaften und jDPG]] || [[Benutzer:Janice_(ZaPF-Auth)|Janice (Münster)]], Samuel (Jena) || [[:Kategorie:JDPG|jDPG]] || Nein || Austausch und offene Diskussion
|-
|Nicht in BU 1 oder AK 6-8|| ||[[SoSe21_AK_Der_StAPF_stellt_sich_vor|AK Der StAPF stellt sich vor]]||[[StAPF]]||[[:Kategorie:StAPF|StAPF]]||Nein||Präsentation zur StAPF-Arbeit und Fragerunde
|-
|AK 2-5 oder 9|| ||[[SoSe21_AK_Fachschaftsnachwuchs|AK Fachschaftsnachwuchs]]||Laura (Würzburg), Tim (Würzburg)||[[:Kategorie:Nachwuchs|Nachwuchs]]|| Nein ||Austausch und Diskussion
|-
| Nicht 1-4 und Backup 1,2,4, vermutlich auch nicht 5-10 || || [[SoSe21_Angemessene_Prüfungsformate|Angemessene Prüfungsformate & Programmieren]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Austausch und Diskussion
|-
| Nicht 1-4 und Backup 1,2,4, vermutlich auch nicht 5-10|| || [[SoSe21_Hybride_Lehre|Hybride Lehre]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] & Amr (HUB) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Austausch und Positionsfindung
|-
| Nach dem 18.05. || || [[SoSe21_AK_Bayerische_Hochschulgesetznovelle|AK Bayerische Hochschulgesetznovelle]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]]|| [[:medium:Resolution_Novellierung_BayHSchG.pdf|Resolution aus Garching]] & [[WiSe20_AK_Novelle_BayHSchG|Protokoll des letzten AKs]] lesen schadet nicht || Gesetzesentwurf analysieren und weiteres Vorgehen planen
|-
| Anscheinend mag Tobi den 21. und 22.5. nicht, am besten BU Slot|| || [[SoSe21_AK_Fachschaftsfreundschaften|AK Fachschafts-Freundschaften]]||[[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]], [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]||[[:Kategorie:FS-Freundschaft|FS-Freundschaft]]||Nein||Freundschaften pflegen und Bier trinken
|-
| || || [[SoSe21_AK_Mental_Health_Handreichung|AK Handreichung zu Mental Health]] || tbd ||[[:Kategorie:Ethik und Soziales|Ethik und Soziales]] || Nein || Weiterarbeit an einer Handreichung für Fachschaften - welchen Beitrag können studentische Strukturen leisten?
|-
| || || [[SoSe21_AK_Studienfuehrer20|AK Studienführer 2.0]] ||Vicky||[[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || Nein || Weiterarbeit am Studienführer 2.0.
|-
| Nicht 1-9 und Backup 1,3,4 || || [[SoSe21_AK_Wissenschaftsrecht|AK Wissenschaftsrecht]] || Opa, [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (Chemnitz)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || nein || mit Opa Geschichte erleben und ein Urteil verstehen
|-
| Nicht BU 1,2 || || [[SoSe21_AK_KommGrem|AK KommGrem]] || [[Kommunikationsgremium]] || [[:Kategorie:KommGrem|KommGrem]] || Nein || Präsentation zur KommGrem-Arbeit und Fragerunde
|-
| || || [[SoSe21_AK_Lost_Generation|AK Lost Generation]] || tbd || || Nein || Austausch und Diskussion
|-
|nicht Backup 4 || || [[SoSe21_AK_Ad_Personam|AK Ad Personam Professur und Anforderungen an Professuren]] || [[Benutzer:Paul_Koch|Paul (Köln)]] || [[:Kategorie:Berufungen| Berufungen]] || Nein, aber ist ein Folge AK von [[WiSe20_AK_Seltsame_Professuren|AK Seltsame Professuren (Jülicher Modell, Humboldt-Professur, etc)]] || evtl. Positionspapier
|-

| || || [[SoSe21_AK_Evaluation_der_Lehre|AK Evaluation der Lehre]] || Jules (Hamburg), Markus (Hamburg) || Evaluation || Nein, idealerweise Ahnung von der Evalu am eigenen Fachbereich || Austausch über die Evlauation der Lehrveranstaltungen, insbesondere positive und negative Konsequenzen für die Lehrenden
|-
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe21_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|-
| || || [[SoSe21_WS_Akkreditierung|WS Einführung in die Akkreditierung]] || tbd || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]]
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
|-
| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|-
| Verfügbarkeit der meisten Interessenten || || [[SoSe21_Forschungsperspektiven|Freie Diskussion über berufliche (Nicht-)Perspektiven in der Forschung]] || [[Benutzer:Astro_Katrin_(ZaPF-Auth)|Katrin (TUM)]] || [[:Kategorie:Post-Studiales|Post-Studiales]]
|-
| || || [[SoSe21_AK_Phd_Networks|AK Austausch mit Promovierendennetzwerken]] || Vicky, [[Benutzer:pjaeger|Philipp]] ||
|-
| 17.5. 19-21 Uhr (sprich Backup 2) || bbb Raum von Tobi (tobi gibt den link raus) || [[SoSe21_WS_Origami|Origami]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || Die ZaPF besucht den Origami-Kurs der HHU
|-
| || || [[SoSe21_Vicky-AK|Vicky-AK]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (KIT/UP/MPI/Alumna)]] || Alternative zu einem Wiki-AK, Inhalt nach Interesse der Teilnehmer
|-
| Freitag 11 Uhr MESZ|| BBB-Raum von Alpaka (Alpaka fragen) || [[SoSe21_Physik_und_Emergenz|Philosophieren über das physikalische Weltbild]] || [[Benutzer:Alpaka|Alpaka (Merten)]]||
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe21}}

[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

SoSe21 Arbeitskreise

2021-05-12T08:07:45Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4):

Hier könnten Ihre ZaPF-AKs stehen!
Tragt eure Arbeitskreise nach Möglichkeit ein, bevor die ZaPF los geht.

In der Spalte "AK-Slot" könnt ihr gerne eure Präferenzen dafür, wann euer AK stattfinden soll, eintragen!

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?
|-
| 20.05.21 19 Uhr|| || [[SoSe21_MV1_ZaPFeV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || [[:Kategorie:ZaPF e.V.|ZaPF e.V.]] || nein || -
|-
| nicht: AK1, Backup 2, Backup 4, nicht gleichzeitig mit Diagrammen || || [[SoSe21_AK_Klafki_Hochschule|AK Klafki für die Hochschule]] || Amr (HU Berlin), Stefan (Köln) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein. || Von der Schuldidaktik für die Hochschuldidaktik lernen. Diesmal: Klafki
|-
| || || [[SoSe21_AK_Orga_Austausch|AK Orga-Austausch]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] ||[[:Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]] || Nein. || Austausch und Nerven beruhigen und Corona haten
|-
| eher spät (Backup 3,4 oder 5), aber nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Selbstberichtsbewertung|Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:Selbstberichte|Selbstberichte]] || Selbstberichte gelesen haben|| Ne Gewinnerliste
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Open_Source_an_Universitaeten|Open Source an Universitäten]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Nö || Randale (aka: Positionspapier oder Resolution)
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Open_Source_Bildungsplattformen|Open Source Bildungsplattformen]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wer will, kann die Petition schon mal lesen || Mitzzeichnung einer Petition
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Datenschutz_Videokonferenzsysteme|Datenschutz Videokonferenzsysteme]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Resolution gelesen haben ist oft hilfreich || Mitzzeichnung einer Petition
|-
| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Wiki-Pflege|Wiki Pflege]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wiki-Account|| Ein noch schöneres ZaPF-Wiki
|-
| || || [[SoSe21_AK_Austausch|AK Austausch]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Fragen eintragen, Fragen Lesen|| Informationen
|-
| nicht: AK1, Backup 2, Backup 4, nicht gleichzeitig mit Klafki || || [[SoSe21_AK_Studiengang-Diagramm Erstellung |AK Studiengang-Diagramm Erstellung ]] || Stefan (Köln), Daniela (ehemals Frankfurt) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Testen des neuen Tools, Erstellen von Studiengang-Diagramm des eigenen Studiengangs
|-
| || || [[SoSe21_AK_Einfuehrung_Mobilitaet_Durchlaessigkeit|AK Einführung zu Mobilität und Durchlässigkeit]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs]] || [[:Kategorie:International|Internationales]] || Nein || Einführung in das Thema Mobilität und Durchlässigkeit, Anrechnung und Anerkennung und verbundene Probleme
|-
| || || [[SoSe21_AK_MODUS_PosPa|AK Gemeinsames PosPa zu Mobilität und Durchlässigkeit]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs]] || [[:Kategorie:International|Internationales]] || Wünschenswert: [[SoSe21_AK_Einfuehrung_Mobilitaet_Durchlaessigkeit |AK Einführung zu Mobilität und Durchlässigkeit]], Grundkenntnisse der Akkreditierung / Qualitätssicherung || Behandeln von einem gemeinsamen Positionspapier mit anderen BuFaTas
|-
| nicht morgens || || [[SoSe21_AK_NFDI|AK NFDI]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || Hilft, aber nicht zwingend || Update des Positionspapiers aus Freiburg, Session bei der DPG-Jahrestagung 2021, Text für NFDI4Phys-Homepage, Meinungsaustausch
|-
| 19.05., 19:00 || || [[SoSe21_AK_Mittelbau|AK Wissenschaftliche Kariere]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Post-Studiales|Post-Studiales]], [[:Kategorie:Promotion|Promotion]] || [https://www.dfg.de/foerderung/wissenschaftliche_karriere/karriereunterstuetzung/index.html PP der DFG] und [https://www.gew.de/wissenschaft/templiner-manifest/ Templiner Manifest] || Diskussion mit Andreas Keller (GEW), Promovierendennetzwerke, AG youLeaP, jDPG; Notizen für gemeinsames PP
|-
| nicht morgens || || [[SoSe21_AK_Wissenschaft_und_Gesellschaft|AK Wissenschaft und Gesellschaft]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Ethik und Soziales|Ethik]] || Nein; baut auf Ethik-AKs und einzelnen Diskussionssträngen des Srefofum auf || PP/Reso zur gesellschaftlichen Rolle von Wissenschaft und Wissenschaftler:innen. "Fachidiotie vs. Persönlichkeitsentwicklung im Studium"
|-
| wenn möglich 15. oder 16., nicht morgens || || [[SoSe21_AK_MeHe|AK Mental Health Umfrage]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Psychische_Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || Nein || Kommentare zum Entwurf der PsyFaKo, etc.
|-

| || || [[SoSe21_AK_Fachschaftsveranstaltungen|AK Fachschafts-Veranstaltungen]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:FS-Veranstaltungen|FS-Veranstaltungen]] || Nein. || Austausch und offene Diskussion
|-

| || || [[SoSe21_AK_BaMa|AK BaMa-Umfrage]] || Felicia (Göttingen) || [[:Kategorie:BaMa-Umfrage|BaMa-Umfrage]] || Nein || Auswertung anschauen und nächste Umfragen planen
|-

| Möglichst in Backup 2 oder 5 || || [[SoSe21_AK_Nachhaltigkeit|AK Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer:Astro_Katrin_(ZaPF-Auth)|Katrin (TUM)]], Daniel (TUM) || [[:Kategorie:Nachhaltigkeit|Nachhaltigkeit]] || Nein, aber falls vorhanden: bitte kommen und eine Slide mit euren Erfahrungen vostellen|| Überblick zusammentragen: Wie wird Nachhaltigkeit in Fachschaften behandelt? Voneinander lernen: FS-Nachwuchs durch Umweltthemen! Brainstorming für zukünftiges Positionspapier / Reso
|-
|Slot 1,2 Backup 3,4,5|| || [[SoSe21_AK_Lehramt|AK Lehramtsumfrage KFP]] || [[Benutzer:Sebbo_(ZaPF-Auth)|Sebbo (Heidelberg)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || [https://www.lehramtsumfrage.dpg-physik.de] Nur ansehen, nicht ausfüllen. Außer, du studierst auf Lehramt. Ist aber nicht zwingend notwendig, sich das für den AK angesehen zu haben. || Ideen und Fragen an die Auswertung sammeln. Was wollen wir mit den Daten machen?
|-
|Nicht Backup 1,2,3,4|| || [[SoSe21_AK_Fachschaften_und_jDPG|AK Fachschaften und jDPG]] || [[Benutzer:Janice_(ZaPF-Auth)|Janice (Münster)]], Samuel (Jena) || [[:Kategorie:JDPG|jDPG]] || Nein || Austausch und offene Diskussion
|-
|Nicht in BU 1 oder AK 6-8|| ||[[SoSe21_AK_Der_StAPF_stellt_sich_vor|AK Der StAPF stellt sich vor]]||[[StAPF]]||[[:Kategorie:StAPF|StAPF]]||Nein||Präsentation zur StAPF-Arbeit und Fragerunde
|-
|AK 2-5 oder 9|| ||[[SoSe21_AK_Fachschaftsnachwuchs|AK Fachschaftsnachwuchs]]||Laura (Würzburg), Tim (Würzburg)||[[:Kategorie:Nachwuchs|Nachwuchs]]|| Nein ||Austausch und Diskussion
|-
| Nicht 1-4 und Backup 1,2,4, vermutlich auch nicht 5-10 || || [[SoSe21_Angemessene_Prüfungsformate|Angemessene Prüfungsformate & Programmieren]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Austausch und Diskussion
|-
| Nicht 1-4 und Backup 1,2,4, vermutlich auch nicht 5-10|| || [[SoSe21_Hybride_Lehre|Hybride Lehre]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] & Amr (HUB) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Austausch und Positionsfindung
|-
| Nach dem 18.05. || || [[SoSe21_AK_Bayerische_Hochschulgesetznovelle|AK Bayerische Hochschulgesetznovelle]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]]|| [[:medium:Resolution_Novellierung_BayHSchG.pdf|Resolution aus Garching]] & [[WiSe20_AK_Novelle_BayHSchG|Protokoll des letzten AKs]] lesen schadet nicht || Gesetzesentwurf analysieren und weiteres Vorgehen planen
|-
| Anscheinend mag Tobi den 21. und 22.5. nicht, am besten BU Slot|| || [[SoSe21_AK_Fachschaftsfreundschaften|AK Fachschafts-Freundschaften]]||[[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]], [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]||[[:Kategorie:FS-Freundschaft|FS-Freundschaft]]||Nein||Freundschaften pflegen und Bier trinken
|-
| || || [[SoSe21_AK_Mental_Health_Handreichung|AK Handreichung zu Mental Health]] || tbd ||[[:Kategorie:Ethik und Soziales|Ethik und Soziales]] || Nein || Weiterarbeit an einer Handreichung für Fachschaften - welchen Beitrag können studentische Strukturen leisten?
|-
| || || [[SoSe21_AK_Studienfuehrer20|AK Studienführer 2.0]] ||Vicky||[[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || Nein || Weiterarbeit am Studienführer 2.0.
|-
| Nicht 1-9 und Backup 1,3,4 || || [[SoSe21_AK_Wissenschaftsrecht|AK Wissenschaftsrecht]] || Opa, [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (Chemnitz)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || nein || mit Opa Geschichte erleben und ein Urteil verstehen
|-
| Nicht BU 1,2 || || [[SoSe21_AK_KommGrem|AK KommGrem]] || [[Kommunikationsgremium]] || [[:Kategorie:KommGrem|KommGrem]] || Nein || Präsentation zur KommGrem-Arbeit und Fragerunde
|-
| || || [[SoSe21_AK_Lost_Generation|AK Lost Generation]] || tbd || || Nein || Austausch und Diskussion
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|nicht Backup 4 || || [[SoSe21_AK_Ad_Personam|AK Ad Personam Professur und Anforderungen an Professuren]] || [[Benutzer:Paul_Koch|Paul (Köln)]] || || Nein, aber ist ein Folge AK von [[WiSe20_AK_Seltsame_Professuren|AK Seltsame Professuren (Jülicher Modell, Humboldt-Professur, etc)]] || evtl. Positionspapier
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| || || [[SoSe21_AK_Evaluation_der_Lehre|AK Evaluation der Lehre]] || Jules (Hamburg), Markus (Hamburg) || Evaluation || Nein, idealerweise Ahnung von der Evalu am eigenen Fachbereich || Austausch über die Evlauation der Lehrveranstaltungen, insbesondere positive und negative Konsequenzen für die Lehrenden
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|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
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! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
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| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe21_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
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| || || [[SoSe21_WS_Akkreditierung|WS Einführung in die Akkreditierung]] || tbd || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]]
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
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| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
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| Verfügbarkeit der meisten Interessenten || || [[SoSe21_Forschungsperspektiven|Freie Diskussion über berufliche (Nicht-)Perspektiven in der Forschung]] || [[Benutzer:Astro_Katrin_(ZaPF-Auth)|Katrin (TUM)]] || [[:Kategorie:Post-Studiales|Post-Studiales]]
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| || || [[SoSe21_AK_Phd_Networks|AK Austausch mit Promovierendennetzwerken]] || Vicky, [[Benutzer:pjaeger|Philipp]] ||
|-
| 17.5. 19-21 Uhr (sprich Backup 2) || bbb Raum von Tobi (tobi gibt den link raus) || [[SoSe21_WS_Origami|Origami]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || Die ZaPF besucht den Origami-Kurs der HHU
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| || || [[SoSe21_Vicky-AK|Vicky-AK]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (KIT/UP/MPI/Alumna)]] || Alternative zu einem Wiki-AK, Inhalt nach Interesse der Teilnehmer
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| Freitag 11 Uhr MESZ|| BBB-Raum von Alpaka (Alpaka fragen) || [[SoSe21_Physik_und_Emergenz|Philosophieren über das physikalische Weltbild]] || [[Benutzer:Alpaka|Alpaka (Merten)]]||
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe21}}

[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

SoSe21 Arbeitskreise

2021-05-12T08:05:02Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Arbeitskreise */

Hier könnten Ihre ZaPF-AKs stehen!
Tragt eure Arbeitskreise nach Möglichkeit ein, bevor die ZaPF los geht.

In der Spalte "AK-Slot" könnt ihr gerne eure Präferenzen dafür, wann euer AK stattfinden soll, eintragen!

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
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| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?
|-
| 20.05.21 19 Uhr|| || [[SoSe21_MV1_ZaPFeV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || [[:Kategorie:ZaPF e.V.|ZaPF e.V.]] || nein || -
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| nicht: AK1, Backup 2, Backup 4, nicht gleichzeitig mit Diagrammen || || [[SoSe21_AK_Klafki_Hochschule|AK Klafki für die Hochschule]] || Amr (HU Berlin), Stefan (Köln) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein. || Von der Schuldidaktik für die Hochschuldidaktik lernen. Diesmal: Klafki
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| || || [[SoSe21_AK_Orga_Austausch|AK Orga-Austausch]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] ||[[:Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]] || Nein. || Austausch und Nerven beruhigen und Corona haten
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| eher spät (Backup 3,4 oder 5), aber nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Selbstberichtsbewertung|Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:Selbstberichte|Selbstberichte]] || Selbstberichte gelesen haben|| Ne Gewinnerliste
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| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Open_Source_an_Universitaeten|Open Source an Universitäten]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Nö || Randale (aka: Positionspapier oder Resolution)
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| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Open_Source_Bildungsplattformen|Open Source Bildungsplattformen]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wer will, kann die Petition schon mal lesen || Mitzzeichnung einer Petition
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| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Datenschutz_Videokonferenzsysteme|Datenschutz Videokonferenzsysteme]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Resolution gelesen haben ist oft hilfreich || Mitzzeichnung einer Petition
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| wenn Tobi, dann nicht am 21.5. oder 22.5. || || [[SoSe21_AK_Wiki-Pflege|Wiki Pflege]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || Wiki-Account|| Ein noch schöneres ZaPF-Wiki
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| || || [[SoSe21_AK_Austausch|AK Austausch]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Fragen eintragen, Fragen Lesen|| Informationen
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| nicht: AK1, Backup 2, Backup 4, nicht gleichzeitig mit Klafki || || [[SoSe21_AK_Studiengang-Diagramm Erstellung |AK Studiengang-Diagramm Erstellung ]] || Stefan (Köln), Daniela (ehemals Frankfurt) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Testen des neuen Tools, Erstellen von Studiengang-Diagramm des eigenen Studiengangs
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| || || [[SoSe21_AK_Einfuehrung_Mobilitaet_Durchlaessigkeit|AK Einführung zu Mobilität und Durchlässigkeit]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs]] || [[:Kategorie:International|Internationales]] || Nein || Einführung in das Thema Mobilität und Durchlässigkeit, Anrechnung und Anerkennung und verbundene Probleme
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| || || [[SoSe21_AK_MODUS_PosPa|AK Gemeinsames PosPa zu Mobilität und Durchlässigkeit]] || [[Benutzer:Fabs|Fabs]] || [[:Kategorie:International|Internationales]] || Wünschenswert: [[SoSe21_AK_Einfuehrung_Mobilitaet_Durchlaessigkeit |AK Einführung zu Mobilität und Durchlässigkeit]], Grundkenntnisse der Akkreditierung / Qualitätssicherung || Behandeln von einem gemeinsamen Positionspapier mit anderen BuFaTas
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| nicht morgens || || [[SoSe21_AK_NFDI|AK NFDI]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || Hilft, aber nicht zwingend || Update des Positionspapiers aus Freiburg, Session bei der DPG-Jahrestagung 2021, Text für NFDI4Phys-Homepage, Meinungsaustausch
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| 19.05., 19:00 || || [[SoSe21_AK_Mittelbau|AK Wissenschaftliche Kariere]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Post-Studiales|Post-Studiales]], [[:Kategorie:Promotion|Promotion]] || [https://www.dfg.de/foerderung/wissenschaftliche_karriere/karriereunterstuetzung/index.html PP der DFG] und [https://www.gew.de/wissenschaft/templiner-manifest/ Templiner Manifest] || Diskussion mit Andreas Keller (GEW), Promovierendennetzwerke, AG youLeaP, jDPG; Notizen für gemeinsames PP
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| nicht morgens || || [[SoSe21_AK_Wissenschaft_und_Gesellschaft|AK Wissenschaft und Gesellschaft]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Ethik und Soziales|Ethik]] || Nein; baut auf Ethik-AKs und einzelnen Diskussionssträngen des Srefofum auf || PP/Reso zur gesellschaftlichen Rolle von Wissenschaft und Wissenschaftler:innen. "Fachidiotie vs. Persönlichkeitsentwicklung im Studium"
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| wenn möglich 15. oder 16., nicht morgens || || [[SoSe21_AK_MeHe|AK Mental Health Umfrage]] || [[Benutzer:Pjaeger|Philipp (Alumni)]] || [[:Kategorie:Psychische_Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || Nein || Kommentare zum Entwurf der PsyFaKo, etc.
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| || || [[SoSe21_AK_Fachschaftsveranstaltungen|AK Fachschafts-Veranstaltungen]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:FS-Veranstaltungen|FS-Veranstaltungen]] || Nein. || Austausch und offene Diskussion
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| || || [[SoSe21_AK_BaMa|AK BaMa-Umfrage]] || Felicia (Göttingen) || [[:Kategorie:BaMa-Umfrage|BaMa-Umfrage]] || Nein || Auswertung anschauen und nächste Umfragen planen
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| Möglichst in Backup 2 oder 5 || || [[SoSe21_AK_Nachhaltigkeit|AK Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer:Astro_Katrin_(ZaPF-Auth)|Katrin (TUM)]], Daniel (TUM) || [[:Kategorie:Nachhaltigkeit|Nachhaltigkeit]] || Nein, aber falls vorhanden: bitte kommen und eine Slide mit euren Erfahrungen vostellen|| Überblick zusammentragen: Wie wird Nachhaltigkeit in Fachschaften behandelt? Voneinander lernen: FS-Nachwuchs durch Umweltthemen! Brainstorming für zukünftiges Positionspapier / Reso
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|Slot 1,2 Backup 3,4,5|| || [[SoSe21_AK_Lehramt|AK Lehramtsumfrage KFP]] || [[Benutzer:Sebbo_(ZaPF-Auth)|Sebbo (Heidelberg)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || [https://www.lehramtsumfrage.dpg-physik.de] Nur ansehen, nicht ausfüllen. Außer, du studierst auf Lehramt. Ist aber nicht zwingend notwendig, sich das für den AK angesehen zu haben. || Ideen und Fragen an die Auswertung sammeln. Was wollen wir mit den Daten machen?
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|Nicht Backup 1,2,3,4|| || [[SoSe21_AK_Fachschaften_und_jDPG|AK Fachschaften und jDPG]] || [[Benutzer:Janice_(ZaPF-Auth)|Janice (Münster)]], Samuel (Jena) || [[:Kategorie:JDPG|jDPG]] || Nein || Austausch und offene Diskussion
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|Nicht in BU 1 oder AK 6-8|| ||[[SoSe21_AK_Der_StAPF_stellt_sich_vor|AK Der StAPF stellt sich vor]]||[[StAPF]]||[[:Kategorie:StAPF|StAPF]]||Nein||Präsentation zur StAPF-Arbeit und Fragerunde
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|AK 2-5 oder 9|| ||[[SoSe21_AK_Fachschaftsnachwuchs|AK Fachschaftsnachwuchs]]||Laura (Würzburg), Tim (Würzburg)||[[:Kategorie:Nachwuchs|Nachwuchs]]|| Nein ||Austausch und Diskussion
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| Nicht 1-4 und Backup 1,2,4, vermutlich auch nicht 5-10 || || [[SoSe21_Angemessene_Prüfungsformate|Angemessene Prüfungsformate & Programmieren]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Austausch und Diskussion
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| Nicht 1-4 und Backup 1,2,4, vermutlich auch nicht 5-10|| || [[SoSe21_Hybride_Lehre|Hybride Lehre]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] & Amr (HUB) || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || Nein || Austausch und Positionsfindung
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| Nach dem 18.05. || || [[SoSe21_AK_Bayerische_Hochschulgesetznovelle|AK Bayerische Hochschulgesetznovelle]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]]|| [[:medium:Resolution_Novellierung_BayHSchG.pdf|Resolution aus Garching]] & [[WiSe20_AK_Novelle_BayHSchG|Protokoll des letzten AKs]] lesen schadet nicht || Gesetzesentwurf analysieren und weiteres Vorgehen planen
|-
| Anscheinend mag Tobi den 21. und 22.5. nicht, am besten BU Slot|| || [[SoSe21_AK_Fachschaftsfreundschaften|AK Fachschafts-Freundschaften]]||[[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]], [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]||[[:Kategorie:FS-Freundschaft|FS-Freundschaft]]||Nein||Freundschaften pflegen und Bier trinken
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| || || [[SoSe21_AK_Mental_Health_Handreichung|AK Handreichung zu Mental Health]] || tbd ||[[:Kategorie:Ethik und Soziales|Ethik und Soziales]] || Nein || Weiterarbeit an einer Handreichung für Fachschaften - welchen Beitrag können studentische Strukturen leisten?
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| || || [[SoSe21_AK_Studienfuehrer20|AK Studienführer 2.0]] ||Vicky||[[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || Nein || Weiterarbeit am Studienführer 2.0.
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| Nicht 1-9 und Backup 1,3,4 || || [[SoSe21_AK_Wissenschaftsrecht|AK Wissenschaftsrecht]] || Opa, [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (Chemnitz)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || nein || mit Opa Geschichte erleben und ein Urteil verstehen
|-
| Nicht BU 1,2 || || [[SoSe21_AK_KommGrem|AK KommGrem]] || [[Kommunikationsgremium]] || [[:Kategorie:KommGrem|KommGrem]] || Nein || Präsentation zur KommGrem-Arbeit und Fragerunde
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| || || [[SoSe21_AK_Lost_Generation|AK Lost Generation]] || tbd || || Nein || Austausch und Diskussion
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|nicht Backup 4 || || [[SoSe21_AK_Ad_Personam|AK Ad Personam Professur und Anforderungen an Professuren]] || [[Benutzer:Paul_Koch|Paul (Köln)]] || || Nein, aber ist ein Folge AK von [WiSe20_AK_Seltsame_Professuren|AK Seltsame Professuren (Jülicher Modell, Humboldt-Professur, etc)]] is || evtl. Positionspapier
|-

| || || [[SoSe21_AK_Evaluation_der_Lehre|AK Evaluation der Lehre]] || Jules (Hamburg), Markus (Hamburg) || Evaluation || Nein, idealerweise Ahnung von der Evalu am eigenen Fachbereich || Austausch über die Evlauation der Lehrveranstaltungen, insbesondere positive und negative Konsequenzen für die Lehrenden
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|}

==Workshops==
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! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
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| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe21_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
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| || || [[SoSe21_WS_Akkreditierung|WS Einführung in die Akkreditierung]] || tbd || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]]
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
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! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
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| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe21_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
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==Hilfe==
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[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

WiSe20 Arbeitskreise

2020-11-04T11:49:33Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Arbeitskreise */

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[WiSe20_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?
|-
| || || [[WiSe20_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaftsveranstaltungen|AK Vertrauenspersonen für Fachschaftsveranstaltungen V]] || Jakob (alter Sack/Göttingen) || || Folge-AK || (End-)Redaktion Handreichung
|-
| || || [[WiSe20_AK_Broschuere_studentisches_Engagement|AK Broschüre studentisches Engagement]] || [[User:Robotob|Tobi (DUS)]] || || Bisschen vorher daheim Recherchieren || Handreichung
|-
| || || [[WiSe20_AK_Orga_Austausch|AK Orga-Austausch]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]] || Nein. || Austausch und Nerven beruhigen und Corona haten
|-
| || || [[WiSe20_Lehramts_Austausch_AK|Lehramts Austausch-AK]] || [[Benutzer:Leon]] || Austausch-AK || Nein || Austausch eben
|-
| 12.11.20 19 Uhr|| || [[WiSe20_MV_ZaPFeV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || || nein || -
|-
| || || [[WiSe20_Studifuehrer20|Studienführer 2.0]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (Potsdam)]] || || mal die alten AK anschauen|| -
|-
| || || [[WiSe20_AK_Selbstberichtsbewertung|Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || || Selbstberichte gelesen haben|| Ne Gewinnerliste
|-
| || || [[WiSe20_AK_Austausch|WiSe20_AK_Austausch]] || NN|| Austausch || Fragen eintragen, Fragen Lesen|| Informationen
|-
| || || [[WiSe20_AK_Selbstberichtsauswertung|Auswertung Selbstberichte 2.0]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || || Nein|| Tolle Bildchen zur FS-Arbeit (also ne Auswertung)
|-
| || || [[WiSe20_AK_Studentenwerk | AK Studentenwerk]] || [[User:Christian_(Marburg)|Christian (Marburg)]] || [[:Kategorie:BAföG|BAföG]], [[:Kategorie:Studienfinanzierung|Studienfinanzierung]], [[:Kategorie:Austausch|Austausch]], [[:Kategorie:Barrierefreiheit|Barrierefreiheit]] || Nein || Austausch
|-
| || || [[WiSe20_AK_Nachhaltigkeit |AK Nachhaltigkeit]] || Wanda (Rostock), Katrin (TUM) || || Nicht zwingend, alte AKs ansehen schadet nicht || Etwas Aufgeschriebenes
|-
| || || [[WiSe20_AK_FS-Freundschaften |AK FS-Freundschaften]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]] || || || Vernetzung von Fachschaftlern
|-
| || || [[WiSe20_AK_Novelle_BayHSchG | AK Novelle Bayerisches Hochschulgesetz]] || Opa, [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (TU Chemnitz)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik | Hochschulpolitik]] || Bisschen einlesen schadet nicht || evtl. Reso
|-
| 6. oder 7.11. || || [[WiSe20_AK_KIF_Vernetzung_zu_Fällen_von_Antifeminismus|AK Vernetzung zu Fällen von Antifeminismus bei der KIF ]] || [[Benutzer:Jeanette| Jeanette (Alumni/Gö)]] || || nein || wenn möglich ein offener Brief an die KIF
|-
| || || [[WiSe20_AK_Input_Christians_Fuchs| Input von Christiane Fuchs (BdWi)]] || [[Manu (Uni Wien)]] || || Nein || Input durch Christiane Fuchs
|-
| || || [[WiSe20_AK_WissKomm| Wissenschaftskommunikation]] || [[Benutzerin:Jeanette| Jeanette (Alumni/Gö)]]|| [[:Kategorie:Wissenschaftskommunikation | Wissenschaftskommunikation]] || nein || Konzept ausarbeiten
|-
| || || [[WiSe20_AK_Rote_Faeden_der_Studienreform| Rote Fäden der Studienreform]] || [[Manu (Uni Wien), Stefan (Uni Köln)]] || || nein ||
|-
| || || [[WiSe20_AK_OpenData_goes_Praktikum| Open Data goes Praktikum]] ||[[Benutzerin:Jeanette| Jeanette (Alumni/Gö)]] || || nein ||
|-
| || || [[WiSe20_AK_Corona| Corona: Austausch und Klausurversuchsbeschränkung]] || || ||
|-
| || || [[WiSe20_AK_Hochschulgesetz_Novellen| Hochschulgesetze-Novellen-Meta-AK]] || [[Benutzerin:Jeanette| Jeanette (Alumni/Gö)]] || || nein ||
|-
| || || [[WiSe20_AK_Zukunft_des_ZaPF_Wikis| AK Zukunft des ZaPF-Wikis]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:Ergebnissicherung|Ergebnissicherung]] || Nein || Umfrage auswerten
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| 07.11. vor 16 Uhr || || [[WiSe20_AK_Forderungen_Solidarsemester_Buendnis| AK Neue Forderungen des Solidarsemester-Bündnisses]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Würzburg)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik | Hochschulpolitik]],[[:Kategorie:BAföG | BAföG]] || Nein || Bündnistreffen vorbereiten
|-
| || || [[WiSe20_AK_Seltsame_Professuren|AK Seltsame Professuren (Jülicher Modell, Humboldt-Professur, etc)]] || [[Benutzer:Paul_Koch|Paul (Köln)]] || [[:Kategorie:Berufungen| Berufungen]] || Nein || Austausch/Handreichung
|-
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
|-
| AK1 || Beispielhausen || [[WiSe20_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki
|-
| Nicht Wochenende/Montag || Beispielhausen || [[WiSe20_Awareness-Spiel|Awareness-Spiel]] || Hannah & Amr || [[:Kategorie:Awareness|Awareness]]
|-
| in der Woche || Beispielhausen || [[WiSe20_Nachhaltigkeits-Quiz|Nachhaltigkeits-Quiz]] || [[Benutzer:Wanda_(ZaPF-Auth)|Wanda]] ||
|-
|}

==Mindestgrößen-AKe und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
|-
| BU1 || Beispielhausen || [[WiSe20_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki
|-
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe20}}

[[Kategorie:WiSe20]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

WiSe20 AK Seltsame Professuren

2020-11-04T11:42:38Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:Paul_Koch_(ZaPF-Auth_4)|Paul(Köln)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Wir hatten in der letzten Zeit einige male das Problem, dass das Ergbnis der BK eigentlich schon vor der BK feststan, da: 
1. Die Professur zusammen mit einer externen Forschungseinrichtung ausgeschrieben wurde und diese Einrichtung eine bestimmte Persone haben wollte. (Jülich Model, aber die Sitution gab es nicht nur exklusiv mit FZ Jülich) 
2. Es wurde sich zusammen mit einem Kandiaten sich auf eine Humboldt Professur beworben (bevor die BK existierte), was im Falle des Erfolgs dazu führt das diesem Kandiaten auf jeden Fall eine Professur angeboten werden muss 
In vielen Fällen führt das dazu, das die Lehre in bei solchen Professuren nur eine Nebenrolle spielt. 
Ziel des AK ist es die Größe des Problems zu erfassen und was kann die ZaPF, die jeweilige Fachschaft oder die jeweiligen studentischen Mitglieder in der BK tun um die Problem dieser Art von Professuren zu lösen. 

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 

Nein. 

'''Wie läuft der AK ab?''' 
Disskusion der folgen Fragen: 
Was für Professuren ähnlicher Art gibt es noch? 
Wo für sind diese Professuren da, und sind sie wünschenswert? 
Was für Probleme haben solche Professuren? 
Was sind Lösungen? (im speziellen was kann die ZaPF, die Fachschaft oder die studentischen Mitglieder in der BK tun?) 

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
Keine. 
Wünschenswert, aber nicht zwingend: Kenntnis über Jülicher Model, Humboldt-Professur und ähnliches. 
'''Materialien und weitere Informationen''' 
folgt

= Arbeitskreis: AK Seltsame Professuren (Jülicher Modell, Humboldt Professur, etc)=
'''Protokoll''' vom 07.11.2020
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe20]]
[[Kategorie:Berufungen]]

WiSe20 AK Seltsame Professuren

2020-11-04T11:42:11Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:Paul_Koch_(ZaPF-Auth_4)|Paul(Köln)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Wir hatten in der letzten Zeit einige male das Problem, dass das Ergbnis der BK eigentlich schon vor der BK feststan, da: 
1. Die Professur zusammen mit einer externen Forschungseinrichtung ausgeschrieben wurde und diese Einrichtung eine bestimmte Persone haben wollte. (Jülich Model, aber die Sitution gab es nicht nur exklusiv mit FZ Jülich) 
2. Es wurde sich zusammen mit einem Kandiaten sich auf eine Humboldt Professur beworben (bevor die BK existierte), was im Falle des Erfolgs dazu führt das diesem Kandiaten auf jeden Fall eine Professur angeboten werden muss 
In vielen Fällen führt das dazu, das die Lehre in bei solchen Professuren nur eine Nebenrolle spielt. 
Ziel des AK ist es die Größe des Problems zu erfassen und was kann die ZaPF, die jeweilige Fachschaft oder die jeweiligen studentischen Mitglieder in der BK tun um die Problem dieser Art von Professuren zu lösen. 

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 

Nein. 

'''Wie läuft der AK ab?''' 
Disskusion der folgen Fragen: 
Was für Professuren ähnlicher Art gibt es noch? 
Wo für sind diese Professuren da, und sind sie wünschenswert? 
Was für Probleme haben solche Professuren? 
Was sind Lösungen? (im speziellen was kann die ZaPF, die Fachschaft oder die studentischen Mitglieder in der BK tun?) 

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
Keine. 
Wünschenswert, aber nicht zwingend: Kenntnis über Jülicher Model, Humboldt-Professur und ähnliches. 
'''Materialien und weitere Informationen''' 

= Arbeitskreis: AK Seltsame Professuren (Jülicher Modell, Humboldt Professur, etc)=
'''Protokoll''' vom 07.11.2020
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe20]]
[[Kategorie:Berufungen]]

WiSe20 AK Seltsame Professuren

2020-11-03T18:19:03Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Arbeitskreis: AK Seltsame Professuren (Jülicher Modell, Humboldt Professur) */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:Paul_Koch_(ZaPF-Auth_4)|Paul(Köln)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein. 

'''Wie läuft der AK ab?''' 

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
Keine. 

'''Materialien und weitere Informationen''' 
[

= Arbeitskreis: AK Seltsame Professuren (Jülicher Modell, Humboldt Professur, etc)=
'''Protokoll''' vom 07.11.2020
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe20]]
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WiSe20 AK Seltsame Professuren

2020-11-03T18:18:50Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): Die Seite wurde neu angelegt: „ == Vorstellung des AKs== '''Verantwortliche*r:''' Paul(Köln) '''Einleitung und Ziel des AK''' '''Hande…“

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:Paul_Koch_(ZaPF-Auth_4)|Paul(Köln)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein. 

'''Wie läuft der AK ab?''' 

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
Keine. 

'''Materialien und weitere Informationen''' 
[

= Arbeitskreis: AK Seltsame Professuren (Jülicher Modell, Humboldt Professur)=
'''Protokoll''' vom 07.11.2020
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe20]]
[[Kategorie:Berufungen]]

WiSe20 Arbeitskreise

2020-11-03T18:17:27Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Arbeitskreise */

WiSe20 Arbeitskreise

2020-11-03T18:12:38Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Arbeitskreise */

WiSe19 AK Staendige Vertrauenspersonen für Fachschaften

2019-11-03T13:14:36Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Protokoll */

= Vorstellung des AKs =
'''Verantwortliche/r:''' Luisa (Darmstadt), Paul (Köln) 

= Arbeitskreis: Ständige Vertrauenspersonen für Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 02.11.2019
; Beginn
: 8:05 Uhr
; Ende
: 10:05 Uhr
; Redeleitung
:
; Protokoll
: Manu Uni Wien
: Krissi HU Berlin
; Anwesende Fachschaften











:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,




:Ludwig-Maximilians-Universität München,








:Technische Universität Braunschweig,


:Technische Universität Darmstadt,















:Universität Hamburg,







:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,



== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AKs''': Konkretes erstellen eines Konzepts für ständige Vertrauenspersonen für FSen, ggf. Formulierung konkreter Handreichung (mit Vorschlagstext für eine Selbstverflichtung der VPers)
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': Jein, beruht zum Teil auf[[SoSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften]]
* '''Materialien und weitere Informationen''':
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': Personen mit Interesse an sozialer Arbeit^^
* '''Wie läuft der AK ab?''': Ausdiskutieren eines Rahmenkonzepts, verschriftlichen
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Erfahrung mit Vertrauenspersonen von Vorteil, aber nicht notwendig
*''' Link zum Pad: https://protokolle.zapf.in/ZK2RBX4fRciSlr-ZKLFXcw#

== Einleitung/Ziel des AK ==

Während der gesamten Studienzeit können immer wieder Probleme auftreten, die das Studium beeinträchtigten. Daher haben ständige Vetrauenspersonen mit einer ganzen Reihe von anderen Aufgaben zutun, als Vertrauenpersonen für bestimmte Veranstaltung (z.B. ZaPF und O-Phase (siehe entsprechende AKe) ).

Ziel ist es eine Handreichung für FSen zu schreiben.

= Protokoll =
*Das Konzept aus Darmstadt wird vorgestellt
Das wichtigste ist: '''Gut für sich selbst sorgen. Pyschohygiene und so shit.'''

Wichtig war niedrigschwelliges Beratungsangebot zu bieten und nicht in einem Dienstverhältniss zur Uni zu stehen.

Aufgaben: Zuhören, Unterstützen, zu Beratungsstellen begleiten, Menschen unterstützen ihre Probleme zu lösen, offenes Ohr, Barrierefreiheit, …

Weisen drauf hin, dass sie '''keine Fachkräfte''' sind.

Sind zu zweit als Vertrauenspersonen, hätten gerne drei. Gibt ein größeres Vertrauenspersonenteam in dem sie offen miteinander umgehen. Keine geheime Wahl, wird ausdiskutiert und nach Legitimation gefragt. Haben eigenen Raum an der Uni mit nur Zugang für sie. Es ist unerlässlich die Leute zu schulen. Das ganze Team wird geschult.

Vertrauenspersonen sind auf Webseite mit Bild und haben E-Mail Adresse. (Noch) keine Sprechstunde. Wollen noch stärker bewerben z.B. bei Ersti-Fahrten.

Schweigepflicht vs. Verschwiegenheit - um Erlaubnis fragen für anonymisierte Informationsweitergabe

Schulungen von der Uni.
Supervision im Vertrauenspersonenteam. Es existiert auch ein Angeboten das professionell von der Uni zu bekommen.

Projekt ist erst ein Semester alt.

2 Leute aus dem selben Semester Vertrauenspersonen. Im Team sind 5. Würden gerne 3 Vertrauenspersonen mit verschiedenen Gender und Semesterzahl haben.

Informationen (z.B. aus Schulungen) werden in einem Wiki gesammelt und gespeichert.

*Köln:
Gibt seit einem Jahr das Konzept. Es wird genutzt, Türen werden aber nicht eingerannt.
Team wird im Rahmen der Erstiwochen vorgestellt. Jeder 10 Deutsche ist schwerbehindert, 62 % haben eine starke sutdienrelevante Beeinträchtigung ([https://studentenwerke.de/de/content/beeintr%C3%A4chtigt-studieren-%E2%80%93-best2 Best2-Studie]), aber nur bei 4 % davon überhaupt Anzeichen zu sehen. Helfen bei Studienzweifel, …
Bei schweren Dingen ist die Anweisung zu Beratungsstellen zu schicken.

Dinge die es gibt: Studierendenwerk und Beratendenstelle an der Uni Köln. Studierendenwerk und Beratungstelle der Uni hat sich gefreut, dass Köln da war. Haben keine Schulung angeboten bekommen, sind noch auf der Suche.

Sind 4 Leute, ink. 2 Gleichstellungsbeauftragte, Geschlechterparitätisch und gut über Semester aufgeteilt.

Es gibt auch Vertrauensdozenten.

Ziel ist niedrige Einstiegshürde um Studis etwas anzubieten, gerade weil physik studis auch recht wenig in Anspruch nehmen.

Kanäle: persönliche E-Mail Adressen, allgemeine E-mail Adressen, leider kein Raum außer dem Fachschaftsraum.

gibt Studierende ohne Schranken - S.o.S. (Autonomes Referat des Asta)

Team hat dafür gesorgt, dass es mehr ein Thema ist an der Uni

*Fragen:
**Warum nicht einfach Fachschaft als Ansprechpartner? - Es ist praktisch, weil die Fachschaft als undefinierte Masse erscheinen kann und so gibt es Ansprechspersonen. Bei anderen Unis gibt peer2peer für alle Erstis
**Verschwiegenheit? Schweigepflicht ist rechtlich nicht möglich. Muss wegen der goldenen Regel (s.o.) nicht hart durchgezogen werden
**HUB - Indiskretion und Fälle zählen: Weil so viele Diskriminierungen aufgrund des Geschlechts oder dem ethnischen Hintergrunds passiert wurde überlegt eine schwarze liste zu führen, können das Vertrauenspersonen? - Wunsch für Vertrauenspersonen ist natürlich strukturelle Probleme zu identifizieren, aber Anonymität zu sichern hat eine höhere Priorität. Es kann aber versucht werden, mit der betroffenen Person gemeinsam Schritte einzuleiten.
**Distanz zu Leuten - Problem durch persönliche Bekanntschaften? Köln: bisher fast alle anfragen persönlich, dementsprechend bisher kein Problem. Darmstadt: die Betroffenen suchen sich Betreuungsperson aus.
**Wie macht ihr auf euch aufmerksam? - Köln: Sicherheitsbelehrung, also vor dem Praktikum so eine Sicherheitsirgendwas, - da stellen sie sich vor, auch wenn Studienberatung vorgestellt wird stellen sie sich vor. Darmstadt: Werbung läuft noch nicht so. Während der Orientierungsphasen wird es vorgestellt, über bestehende E-mail Verteiler geschickt. Idee ist auf die Innenseite der Klos Plakate zu kleben, aber wahrscheinlich Probleme mit Brandschutz.
**Was, wenn Leute im Master erst dahin wechseln? - Köln: Mastermüssen auch Sicherheitsbelehrung machen. Stehen im Kontakt mit dne Vertrauensdozierdenden.
**Was sind Vertrauensdozierende? - Köln: Grob was Vertrauensdozierende/lehrer sind.
**Was machen Vertrauensdozierende? - Es wird angenommen, dass an der Uni bekannt ist was sie machen. Auf der Webseite steht einfach, dass sie das sind und wie sie zu ereichen sind. ('' nachträgliche Korrektur: es gibt einen kurzen erklärenden Text auf der Website '')
**Oft glauben Menschen ihre Probleme seien zu klein, das ist schlecht.
**Zusammenarbeit mit Vertrauensdozierenden angestrebt? Es gibt oft gar keine Vertrauensdozierenden, aber in Köln gibt es sie und es soll mit ihnen zusammengearbeitet werden.
**Wie geschieht die Evaluierung des Konzeptes der Vertrauenspersonen (intern)? - Schwierigkeit besteht in der Verschwiegenheit.
**Sollen dort, wo es noch keine Vertrauensdozierenden gibt, Vertrauensdozierende etabliert werden? - Es besteht Redebedarf, aber man muss auch darauf achten, dass von denjenigen dann auch tatsächlich was gemacht wird, man kann das niemandem aufzwingen.
**Wie geschieht die Evaluierung des Konzeptes der Vertrauenspersonen (von der Studierendenschaft aus)? - Existiert nicht, könnte man einführen, es besteht allerdings das Problem, dass evtl. nur diejenigen evaluieren würden, die das Angebot schon genutzt haben und da das noch nicht so viele sind, ist die Anonymität mitunter nicht mehr gewahrt.
**Müssen die ständigen Vertrauenspersonen bei anderen Veranstaltungen an der Uni (O-Woche, Partys etc.) anwesend sein oder gibt es dazu eigene Awareness-Konzepte? - Die Vertrauenspersonen können das nicht leisten, dafür sind das zu wenig Leute. Es gibt in Köln und Darmstadt keine Awarenesskonzepte, das ist aber in Arbeit bzw. die Arbeit daran wird bestrebt.
**Gibt es einen Code of Conduct? - Nicht nötig bisher, aber wenn doch, wird irgendetwas beschlossen.
**Greifen die Vertrauenspersonen ein, wenn beispielsweise in der Sitzung eine unangenehme Situation auftritt? - Gehört nicht unbedingt in den Aufgabensbereich, aber die Personen, die Vertrauenspersonen sind, sind meist von ihrer Persönlichkeit ohnehin so, dass sie eingreifen. (''' Satz des Zafer: Als Vertrauensperson Ansprechpartner, als Person (besonders) aktiv ''').
**Sensibilisieren sich die Vertrauenspersonen auch untereinander dafür was rassistisch, sexistisch etc. ist? - Noch nicht, aber das ist ein wichtiger Punkt, der angepackt werde sollte. Wenn etwas auffällt, wird aber darauf hingewiesen. Vorschlag: Es gibt Gruppen, die sich damit auseinandersetzen und die Veranstaltungen anbieten, bei denen so etwas diskutiert wird. Auch an der Uni selbst könnte man Sensibilisierungsabende machen, bei denen gemeinsam etwas entwickelt werden kann, was bewirkt, das dann vermutlich auch deutlich besser angenommen wird.

*In Darmstadt existiert eine Schulung, die folgendermaßen aussieht:
**die Schulung ist von der Beratungsstelle der Uni gegeben worden
**dreitägige Schulung und später nochmal ein weiterer Tag mit unter anderem diesen Themen:
**Gesprächsführung und grundlegende Gesprächstechniken werden gelehrt
**Die Vertrauenspersonen gehen nicht selbst auf andere zu “Prinzip der minimalen Hilfe”
**Psychohygiene, die Vertrauenspersonen müssen auf sich selbst achten (Das ist das Wichtigste)

*Berichte der anderen Unis:
**HU Berlin: In der HUB besteht die Bestrebung ständige Vertrauenspersonen einzuführen. Problematisch ist bisher wie die Vertrauenspersonen ausgewählt werden sollen. Bisher existiert bei allen möglichen Veranstaltungen (Partys etc.) ein Awarenesskonzept und bei einigen . Problematisch ist bisher wie die Vertrauenspersonen ausgewählt werden sollen.
**Göttingen: Team von Vertrauenspersonen in der O-Woche, sonst nicht
**Rostock: Bisher gibt es gar nichts in die Richtung. Die Bestrebung bestand, ist aber wieder vergessen worden.
**Braunschweig: Es wurde überlegt das einzuführen, aber das ist noch konzeptlos.
**LMU: Es besteht die Überlegung eine Vertrauensperson im Fachbund zu etablieren

*Was ist die Erwartung an den AK, reicht der Austausch oder soll es eine Handreichung geben?
**Handreichung gewünscht, hauptsächlich, um daran zu erinnern
**der Austausch ist sehr wertvoll dafür, um Ideen in die eigenen Unis zu tragen. Eine Handreichung lässt sich vermutlich schierig auf andere Unis übertragen
**keine Handreichung, aber auch mehr als ein Protokoll also man könnte auflisten welche Unis was wie warum regelt und wo die entsprechenden Probleme liegen
**erstmal kann in den Unis darüber geredet werden; falls Bedarf besteht kann dann nochmal über einen Folge-AK nachgedacht werden

*Lulu und Paul erklären sich dazu bereit Ansprechpersonen für den möglichen Folge-AK zu sein.

= Zusammenfassung =



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe19]]
[[Kategorie:Vertrauenspersonen]]
[[Kategorie:Ethik_und_Soziales]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

WiSe19 AK Staendige Vertrauenspersonen für Fachschaften

2019-11-03T13:11:38Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Arbeitskreis: Ständige Vertrauenspersonen für Fachschaften */

= Vorstellung des AKs =
'''Verantwortliche/r:''' Luisa (Darmstadt), Paul (Köln) 

= Arbeitskreis: Ständige Vertrauenspersonen für Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 02.11.2019
; Beginn
: 8:05 Uhr
; Ende
: 10:05 Uhr
; Redeleitung
:
; Protokoll
: Manu Uni Wien
: Krissi HU Berlin
; Anwesende Fachschaften











:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,




:Ludwig-Maximilians-Universität München,








:Technische Universität Braunschweig,


:Technische Universität Darmstadt,















:Universität Hamburg,







:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,



== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AKs''': Konkretes erstellen eines Konzepts für ständige Vertrauenspersonen für FSen, ggf. Formulierung konkreter Handreichung (mit Vorschlagstext für eine Selbstverflichtung der VPers)
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': Jein, beruht zum Teil auf[[SoSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften]]
* '''Materialien und weitere Informationen''':
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': Personen mit Interesse an sozialer Arbeit^^
* '''Wie läuft der AK ab?''': Ausdiskutieren eines Rahmenkonzepts, verschriftlichen
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Erfahrung mit Vertrauenspersonen von Vorteil, aber nicht notwendig
*''' Link zum Pad: https://protokolle.zapf.in/ZK2RBX4fRciSlr-ZKLFXcw#

== Einleitung/Ziel des AK ==

Während der gesamten Studienzeit können immer wieder Probleme auftreten, die das Studium beeinträchtigten. Daher haben ständige Vetrauenspersonen mit einer ganzen Reihe von anderen Aufgaben zutun, als Vertrauenpersonen für bestimmte Veranstaltung (z.B. ZaPF und O-Phase (siehe entsprechende AKe) ).

Ziel ist es eine Handreichung für FSen zu schreiben.

= Protokoll =
*Das Konzept aus Darmstadt wird vorgestellt
Das wichtigste ist: '''Gut für sich selbst sorgen. Pyschohygiene und so shit.'''

Wichtig war niedrigschwelliges Beratungsangebot zu bieten und nicht in einem Dienstverhältniss zur Uni zu stehen.

Aufgaben: Zuhören, Unterstützen, zu Beratungsstellen begleiten, Menschen unterstützen ihre Probleme zu lösen, offenes Ohr, Barrierefreiheit, …

Weisen drauf hin, dass sie keine Fachkräfte sind.

Sind zu zweit als Vertrauenspersonen, hätten gerne drei. Gibt ein größeres Vertrauenspersonenteam in dem sie offen miteinander umgehen. Keine geheime Wahl, wird ausdiskutiert und nach Legitimation gefragt. Haben eigenen Raum an der Uni mit nur Zugang für sie. Es ist unerlässlich die Leute zu schulen. Das ganze Team wird geschult.

Vertrauenspersonen sind auf Webseite mit Bild und haben E-Mail Adresse. (Noch) keine Sprechstunde. Wollen noch stärker bewerben z.B. bei Ersti-Fahrten.

Schweigepflicht vs. Verschwiegenheit - um Erlaubnis fragen für anonymisierte Informationsweitergabe

Schulungen von der Uni.
Supervision im Vertrauenspersonenteam. Es existiert auch ein Angeboten das professionell von der Uni zu bekommen.

Projekt ist erst ein Semester alt.

2 Leute aus dem selben Semester Vertrauenspersonen. Im Team sind 5. Würden gerne 3 Vertrauenspersonen mit verschiedenen Gender und Semesterzahl haben.

Informationen (z.B. aus Schulungen) werden in einem Wiki gesammelt und gespeichert.

*Köln:
Gibt seit einem Jahr das Konzept. Es wird genutzt, Türen werden aber nicht eingerannt.
Team wird im Rahmen der Erstiwochen vorgestellt. Jeder 10 Deutsche ist schwerbehindert, 62 % haben eine starke sutdienrelevante Beeinträchtigung ([https://studentenwerke.de/de/content/beeintr%C3%A4chtigt-studieren-%E2%80%93-best2 Best2-Studie]), aber nur bei 4 % davon überhaupt Anzeichen zu sehen. Helfen bei Studienzweifel, …
Bei schweren Dingen ist die Anweisung zu Beratungsstellen zu schicken.

Dinge die es gibt: Studierendenwerk und Beratendenstelle an der Uni Köln. Studierendenwerk und Beratungstelle der Uni hat sich gefreut, dass Köln da war. Haben keine Schulung angeboten bekommen, sind noch auf der Suche.

Sind 4 Leute, ink. 2 Gleichstellungsbeauftragte, Geschlechterparitätisch und gut über Semester aufgeteilt.

Es gibt auch Vertrauensdozenten.

Ziel ist niedrige Einstiegshürde um Studis etwas anzubieten, gerade weil physik studis auch recht wenig in Anspruch nehmen.

Kanäle: persönliche E-Mail Adressen, allgemeine E-mail Adressen, leider kein Raum außer dem Fachschaftsraum.

gibt Studierende ohne Schranken - S.o.S. (Autonomes Referat des Asta)

Team hat dafür gesorgt, dass es mehr ein Thema ist an der Uni

*Fragen:
**Warum nicht einfach Fachschaft als Ansprechpartner? - Es ist praktisch, weil die Fachschaft als undefinierte Masse erscheinen kann und so gibt es Ansprechspersonen. Bei anderen Unis gibt peer2peer für alle Erstis
**Verschwiegenheit? Schweigepflicht ist rechtlich nicht möglich. Muss wegen der goldenen Regel (s.o.) nicht hart durchgezogen werden
**HUB - Indiskretion und Fälle zählen: Weil so viele Diskriminierungen aufgrund des Geschlechts oder dem ethnischen Hintergrunds passiert wurde überlegt eine schwarze liste zu führen, können das Vertrauenspersonen? - Wunsch für Vertrauenspersonen ist natürlich strukturelle Probleme zu identifizieren, aber Anonymität zu sichern hat eine höhere Priorität. Es kann aber versucht werden, mit der betroffenen Person gemeinsam Schritte einzuleiten.
**Distanz zu Leuten - Problem durch persönliche Bekanntschaften? Köln: bisher fast alle anfragen persönlich, dementsprechend bisher kein Problem. Darmstadt: die Betroffenen suchen sich Betreuungsperson aus.
**Wie macht ihr auf euch aufmerksam? - Köln: Sicherheitsbelehrung, also vor dem Praktikum so eine Sicherheitsirgendwas, - da stellen sie sich vor, auch wenn Studienberatung vorgestellt wird stellen sie sich vor. Darmstadt: Werbung läuft noch nicht so. Während der Orientierungsphasen wird es vorgestellt, über bestehende E-mail Verteiler geschickt. Idee ist auf die Innenseite der Klos Plakate zu kleben, aber wahrscheinlich Probleme mit Brandschutz.
**Was, wenn Leute im Master erst dahin wechseln? - Köln: Mastermüssen auch Sicherheitsbelehrung machen. Stehen im Kontakt mit dne Vertrauensdozierdenden.
**Was sind Vertrauensdozierende? - Köln: Grob was Vertrauensdozierende/lehrer sind.
**Was machen Vertrauensdozierende? - Es wird angenommen, dass an der Uni bekannt ist was sie machen. Auf der Webseite steht einfach, dass sie das sind und wie sie zu ereichen sind. ('' nachträgliche Korrektur: es gibt einen kurzen erklärenden Text auf der Website '')
**Oft glauben Menschen ihre Probleme seien zu klein, das ist schlecht.
**Zusammenarbeit mit Vertrauensdozierenden angestrebt? Es gibt oft gar keine Vertrauensdozierenden, aber in Köln gibt es sie und es soll mit ihnen zusammengearbeitet werden.
**Wie geschieht die Evaluierung des Konzeptes der Vertrauenspersonen (intern)? - Schwierigkeit besteht in der Verschwiegenheit.
**Sollen dort, wo es noch keine Vertrauensdozierenden gibt, Vertrauensdozierende etabliert werden? - Es besteht Redebedarf, aber man muss auch darauf achten, dass von denjenigen dann auch tatsächlich was gemacht wird, man kann das niemandem aufzwingen.
**Wie geschieht die Evaluierung des Konzeptes der Vertrauenspersonen (von der Studierendenschaft aus)? - Existiert nicht, könnte man einführen, es besteht allerdings das Problem, dass evtl. nur diejenigen evaluieren würden, die das Angebot schon genutzt haben und da das noch nicht so viele sind, ist die Anonymität mitunter nicht mehr gewahrt.
**Müssen die ständigen Vertrauenspersonen bei anderen Veranstaltungen an der Uni (O-Woche, Partys etc.) anwesend sein oder gibt es dazu eigene Awareness-Konzepte? - Die Vertrauenspersonen können das nicht leisten, dafür sind das zu wenig Leute. Es gibt in Köln und Darmstadt keine Awarenesskonzepte, das ist aber in Arbeit bzw. die Arbeit daran wird bestrebt.
**Gibt es einen Code of Conduct? - Nicht nötig bisher, aber wenn doch, wird irgendetwas beschlossen.
**Greifen die Vertrauenspersonen ein, wenn beispielsweise in der Sitzung eine unangenehme Situation auftritt? - Gehört nicht unbedingt in den Aufgabensbereich, aber die Personen, die Vertrauenspersonen sind, sind meist von ihrer Persönlichkeit ohnehin so, dass sie eingreifen. (''' Satz des Zafer: Als Vertrauensperson Ansprechpartner, als Person (besonders) aktiv ''').
**Sensibilisieren sich die Vertrauenspersonen auch untereinander dafür was rassistisch, sexistisch etc. ist? - Noch nicht, aber das ist ein wichtiger Punkt, der angepackt werde sollte. Wenn etwas auffällt, wird aber darauf hingewiesen. Vorschlag: Es gibt Gruppen, die sich damit auseinandersetzen und die Veranstaltungen anbieten, bei denen so etwas diskutiert wird. Auch an der Uni selbst könnte man Sensibilisierungsabende machen, bei denen gemeinsam etwas entwickelt werden kann, was bewirkt, das dann vermutlich auch deutlich besser angenommen wird.

*In Darmstadt existiert eine Schulung, die folgendermaßen aussieht:
**die Schulung ist von der Beratungsstelle der Uni gegeben worden
**dreitägige Schulung und später nochmal ein weiterer Tag mit unter anderem diesen Themen:
**Gesprächsführung und grundlegende Gesprächstechniken werden gelehrt
**Die Vertrauenspersonen gehen nicht selbst auf andere zu “Prinzip der minimalen Hilfe”
**Psychohygiene, die Vertrauenspersonen müssen auf sich selbst achten (Das ist das Wichtigste)

*Berichte der anderen Unis:
**HU Berlin: In der HUB besteht die Bestrebung ständige Vertrauenspersonen einzuführen. Problematisch ist bisher wie die Vertrauenspersonen ausgewählt werden sollen. Bisher existiert bei allen möglichen Veranstaltungen (Partys etc.) ein Awarenesskonzept und bei einigen . Problematisch ist bisher wie die Vertrauenspersonen ausgewählt werden sollen.
**Göttingen: Team von Vertrauenspersonen in der O-Woche, sonst nicht
**Rostock: Bisher gibt es gar nichts in die Richtung. Die Bestrebung bestand, ist aber wieder vergessen worden.
**Braunschweig: Es wurde überlegt das einzuführen, aber das ist noch konzeptlos.
**LMU: Es besteht die Überlegung eine Vertrauensperson im Fachbund zu etablieren

*Was ist die Erwartung an den AK, reicht der Austausch oder soll es eine Handreichung geben?
**Handreichung gewünscht, hauptsächlich, um daran zu erinnern
**der Austausch ist sehr wertvoll dafür, um Ideen in die eigenen Unis zu tragen. Eine Handreichung lässt sich vermutlich schierig auf andere Unis übertragen
**keine Handreichung, aber auch mehr als ein Protokoll also man könnte auflisten welche Unis was wie warum regelt und wo die entsprechenden Probleme liegen
**erstmal kann in den Unis darüber geredet werden; falls Bedarf besteht kann dann nochmal über einen Folge-AK nachgedacht werden

*Lulu und Paul erklären sich dazu bereit Ansprechpersonen für den möglichen Folge-AK zu sein.

= Zusammenfassung =



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe19]]
[[Kategorie:Vertrauenspersonen]]
[[Kategorie:Ethik_und_Soziales]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

WiSe19 AK Staendige Vertrauenspersonen für Fachschaften

2019-11-03T12:23:55Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Protokoll */

= Vorstellung des AKs =
'''Verantwortliche/r:''' Luisa (Darmstadt), Paul (Köln) 

= Arbeitskreis: Ständige Vertrauenspersonen für Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 02.11.2019
; Beginn
: 8:05 Uhr
; Ende
: 10:05 Uhr
; Redeleitung
:
; Protokoll
: Manu Uni Wien
; Anwesende Fachschaften











:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,




:Ludwig-Maximilians-Universität München,








:Technische Universität Braunschweig,


:Technische Universität Darmstadt,















:Universität Hamburg,







:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,



== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AKs''': Konkretes erstellen eines Konzepts für ständige Vertrauenspersonen für FSen, ggf. Formulierung konkreter Handreichung (mit Vorschlagstext für eine Selbstverflichtung der VPers)
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': Jein, beruht zum Teil auf[[SoSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften]]
* '''Materialien und weitere Informationen''':
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': Personen mit Interesse an sozialer Arbeit^^
* '''Wie läuft der AK ab?''': Ausdiskutieren eines Rahmenkonzepts, verschriftlichen
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Erfahrung mit Vertrauenspersonen von Vorteil, aber nicht notwendig
*''' Link zum Pad: https://protokolle.zapf.in/ZK2RBX4fRciSlr-ZKLFXcw#

== Einleitung/Ziel des AK ==

Während der gesamten Studienzeit können immer wieder Probleme auftreten, die das Studium beeinträchtigten. Daher haben ständige Vetrauenspersonen mit einer ganzen Reihe von anderen Aufgaben zutun, als Vertrauenpersonen für bestimmte Veranstaltung (z.B. ZaPF und O-Phase (siehe entsprechende AKe) ).

Ziel ist es eine Handreichung für FSen zu schreiben.

= Protokoll =
*Das Konzept aus Darmstadt wird vorgestellt
Das wichtigste ist: '''Gut für sich selbst sorgen. Pyschohygiene und so shit.'''

Wichtig war niedrigschwelliges Beratungsangebot zu bieten und nicht in einem Dienstverhältniss zur Uni zu stehen.

Aufgaben: Zuhören, Unterstützen, zu Beratungsstellen begleiten, Menschen unterstützen ihre Probleme zu lösen, offenes Ohr, Barrierefreiheit, …

Weisen drauf hin, dass sie keine Fachkräfte sind.

Sind zu zweit als Vertrauenspersonen, hätten gerne drei. Gibt ein größeres Vertrauenspersonenteam in dem sie offen miteinander umgehen. Keine geheime Wahl, wird ausdiskutiert und nach Legitimation gefragt. Haben eigenen Raum an der Uni mit nur Zugang für sie. Es ist unerlässlich die Leute zu schulen. Das ganze Team wird geschult.

Vertrauenspersonen sind auf Webseite mit Bild und haben E-Mail Adresse. (Noch) keine Sprechstunde. Wollen noch stärker bewerben z.B. bei Ersti-Fahrten.

Schweigepflicht vs. Verschwiegenheit - um Erlaubnis fragen für anonymisierte Informationsweitergabe

Schulungen von der Uni.
Supervision im Vertrauenspersonenteam. Es existiert auch ein Angeboten das professionell von der Uni zu bekommen.

Projekt ist erst ein Semester alt.

2 Leute aus dem selben Semester Vertrauenspersonen. Im Team sind 5. Würden gerne 3 Vertrauenspersonen mit verschiedenen Gender und Semesterzahl haben.

Informationen (z.B. aus Schulungen) werden in einem Wiki gesammelt und gespeichert.

*Köln:
Gibt seit einem Jahr das Konzept. Es wird genutzt, Türen werden aber nicht eingerannt.
Team wird im Rahmen der Erstiwochen vorgestellt. Jeder 10 Deutsche ist schwerbehindert, 62 % haben eine starke sutdienrelevante Beeinträchtigung ([https://studentenwerke.de/de/content/beeintr%C3%A4chtigt-studieren-%E2%80%93-best2 Best2-Studie]), aber nur bei 4 % davon überhaupt Anzeichen zu sehen. Helfen bei Studienzweifel, …
Bei schweren Dingen ist die Anweisung zu Beratungsstellen zu schicken.

Dinge die es gibt: Studierendenwerk und Beratendenstelle an der Uni Köln. Studierendenwerk und Beratungstelle der Uni hat sich gefreut, dass Köln da war. Haben keine Schulung angeboten bekommen, sind noch auf der Suche.

Sind 4 Leute, ink. 2 Gleichstellungsbeauftragte, Geschlechterparitätisch und gut über Semester aufgeteilt.

Es gibt auch Vertrauensdozenten.

Ziel ist niedrige Einstiegshürde um Studis etwas anzubieten, gerade weil physik studis auch recht wenig in Anspruch nehmen.

Kanäle: persönliche E-Mail Adressen, allgemeine E-mail Adressen, leider kein Raum außer dem Fachschaftsraum.

gibt Studierende ohne Schranken - S.o.S. (Autonomes Referat des Asta)

Team hat dafür gesorgt, dass es mehr ein Thema ist an der Uni

*Fragen:
**Warum nicht einfach Fachschaft als Ansprechpartner? - Es ist praktisch, weil die Fachschaft als undefinierte Masse erscheinen kann und so gibt es Ansprechspersonen. Bei anderen Unis gibt peer2peer für alle Erstis
**Verschwiegenheit? Schweigepflicht ist rechtlich nicht möglich. Muss wegen der goldenen Regel (s.o.) nicht hart durchgezogen werden
**HUB - Indiskretion und Fälle zählen: Weil so viele Diskriminierungen aufgrund des Geschlechts oder dem ethnischen Hintergrunds passiert wurde überlegt eine schwarze liste zu führen, können das Vertrauenspersonen? - Wunsch für Vertrauenspersonen ist natürlich strukturelle Probleme zu identifizieren, aber Anonymität zu sichern hat eine höhere Priorität. Es kann aber versucht werden, mit der betroffenen Person gemeinsam Schritte einzuleiten.
**Distanz zu Leuten - Problem durch persönliche Bekanntschaften? Köln: bisher fast alle anfragen persönlich, dementsprechend bisher kein Problem. Darmstadt: die Betroffenen suchen sich Betreuungsperson aus.
**Wie macht ihr auf euch aufmerksam? - Köln: Sicherheitsbelehrung, also vor dem Praktikum so eine Sicherheitsirgendwas, - da stellen sie sich vor, auch wenn Studienberatung vorgestellt wird stellen sie sich vor. Darmstadt: Werbung läuft noch nicht so. Während der Orientierungsphasen wird es vorgestellt, über bestehende E-mail Verteiler geschickt. Idee ist auf die Innenseite der Klos Plakate zu kleben, aber wahrscheinlich Probleme mit Brandschutz.
**Was, wenn Leute im Master erst dahin wechseln? - Köln: Mastermüssen auch Sicherheitsbelehrung machen. Stehen im Kontakt mit dne Vertrauensdozierdenden.
**Was sind Vertrauensdozierende? - Köln: Grob was Vertrauensdozierende/lehrer sind.
**Was machen Vertrauensdozierende? - Es wird angenommen, dass an der Uni bekannt ist was sie machen. Auf der Webseite steht einfach, dass sie das sind und wie sie zu ereichen sind. ('' nachträgliche Korrektur: es gibt einen kurzen erklärenden Text auf der Website '')
**Oft glauben Menschen ihre Probleme seien zu klein, das ist schlecht.
**Zusammenarbeit mit Vertrauensdozierenden angestrebt? Es gibt oft gar keine Vertrauensdozierenden, aber in Köln gibt es sie und es soll mit ihnen zusammengearbeitet werden.
**Wie geschieht die Evaluierung des Konzeptes der Vertrauenspersonen (intern)? - Schwierigkeit besteht in der Verschwiegenheit.
**Sollen dort, wo es noch keine Vertrauensdozierenden gibt, Vertrauensdozierende etabliert werden? - Es besteht Redebedarf, aber man muss auch darauf achten, dass von denjenigen dann auch tatsächlich was gemacht wird, man kann das niemandem aufzwingen.
**Wie geschieht die Evaluierung des Konzeptes der Vertrauenspersonen (von der Studierendenschaft aus)? - Existiert nicht, könnte man einführen, es besteht allerdings das Problem, dass evtl. nur diejenigen evaluieren würden, die das Angebot schon genutzt haben und da das noch nicht so viele sind, ist die Anonymität mitunter nicht mehr gewahrt.
**Müssen die ständigen Vertrauenspersonen bei anderen Veranstaltungen an der Uni (O-Woche, Partys etc.) anwesend sein oder gibt es dazu eigene Awareness-Konzepte? - Die Vertrauenspersonen können das nicht leisten, dafür sind das zu wenig Leute. Es gibt in Köln und Darmstadt keine Awarenesskonzepte, das ist aber in Arbeit bzw. die Arbeit daran wird bestrebt.
**Gibt es einen Code of Conduct? - Nicht nötig bisher, aber wenn doch, wird irgendetwas beschlossen.
**Greifen die Vertrauenspersonen ein, wenn beispielsweise in der Sitzung eine unangenehme Situation auftritt? - Gehört nicht unbedingt in den Aufgabensbereich, aber die Personen, die Vertrauenspersonen sind, sind meist von ihrer Persönlichkeit ohnehin so, dass sie eingreifen. (''' Satz des Zafer: Als Vertrauensperson Ansprechpartner, als Person (besonders) aktiv ''').
**Sensibilisieren sich die Vertrauenspersonen auch untereinander dafür was rassistisch, sexistisch etc. ist? - Noch nicht, aber das ist ein wichtiger Punkt, der angepackt werde sollte. Wenn etwas auffällt, wird aber darauf hingewiesen. Vorschlag: Es gibt Gruppen, die sich damit auseinandersetzen und die Veranstaltungen anbieten, bei denen so etwas diskutiert wird. Auch an der Uni selbst könnte man Sensibilisierungsabende machen, bei denen gemeinsam etwas entwickelt werden kann, was bewirkt, das dann vermutlich auch deutlich besser angenommen wird.

*In Darmstadt existiert eine Schulung, die folgendermaßen aussieht:
**die Schulung ist von der Beratungsstelle der Uni gegeben worden
**dreitägige Schulung und später nochmal ein weiterer Tag mit unter anderem diesen Themen:
**Gesprächsführung und grundlegende Gesprächstechniken werden gelehrt
**Die Vertrauenspersonen gehen nicht selbst auf andere zu “Prinzip der minimalen Hilfe”
**Psychohygiene, die Vertrauenspersonen müssen auf sich selbst achten (Das ist das Wichtigste)

*Berichte der anderen Unis:
**HU Berlin: In der HUB besteht die Bestrebung ständige Vertrauenspersonen einzuführen. Problematisch ist bisher wie die Vertrauenspersonen ausgewählt werden sollen. Bisher existiert bei allen möglichen Veranstaltungen (Partys etc.) ein Awarenesskonzept und bei einigen . Problematisch ist bisher wie die Vertrauenspersonen ausgewählt werden sollen.
**Göttingen: Team von Vertrauenspersonen in der O-Woche, sonst nicht
**Rostock: Bisher gibt es gar nichts in die Richtung. Die Bestrebung bestand, ist aber wieder vergessen worden.
**Braunschweig: Es wurde überlegt das einzuführen, aber das ist noch konzeptlos.
**LMU: Es besteht die Überlegung eine Vertrauensperson im Fachbund zu etablieren

*Was ist die Erwartung an den AK, reicht der Austausch oder soll es eine Handreichung geben?
**Handreichung gewünscht, hauptsächlich, um daran zu erinnern
**der Austausch ist sehr wertvoll dafür, um Ideen in die eigenen Unis zu tragen. Eine Handreichung lässt sich vermutlich schierig auf andere Unis übertragen
**keine Handreichung, aber auch mehr als ein Protokoll also man könnte auflisten welche Unis was wie warum regelt und wo die entsprechenden Probleme liegen
**erstmal kann in den Unis darüber geredet werden; falls Bedarf besteht kann dann nochmal über einen Folge-AK nachgedacht werden

*Lulu und Paul erklären sich dazu bereit Ansprechpersonen für den möglichen Folge-AK zu sein.

= Zusammenfassung =



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe19]]
[[Kategorie:Vertrauenspersonen]]
[[Kategorie:Ethik_und_Soziales]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

WiSe19 AK Staendige Vertrauenspersonen für Fachschaften

2019-11-03T10:16:59Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Protokoll */

= Vorstellung des AKs =
'''Verantwortliche/r:''' Luisa (Darmstadt), Paul (Köln) 

= Arbeitskreis: Ständige Vertrauenspersonen für Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 02.11.2019
; Beginn
: 8:05 Uhr
; Ende
: 10:05 Uhr
; Redeleitung
:
; Protokoll
: Manu Uni Wien
; Anwesende Fachschaften











:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,




:Ludwig-Maximilians-Universität München,








:Technische Universität Braunschweig,


:Technische Universität Darmstadt,















:Universität Hamburg,







:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,



== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AKs''': Konkretes erstellen eines Konzepts für ständige Vertrauenspersonen für FSen, ggf. Formulierung konkreter Handreichung (mit Vorschlagstext für eine Selbstverflichtung der VPers)
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': Jein, beruht zum Teil auf[[SoSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften]]
* '''Materialien und weitere Informationen''':
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': Personen mit Interesse an sozialer Arbeit^^
* '''Wie läuft der AK ab?''': Ausdiskutieren eines Rahmenkonzepts, verschriftlichen
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Erfahrung mit Vertrauenspersonen von Vorteil, aber nicht notwendig
*''' Link zum Pad: https://protokolle.zapf.in/ZK2RBX4fRciSlr-ZKLFXcw#

== Einleitung/Ziel des AK ==

Während der gesamten Studienzeit können immer wieder Probleme auftreten, die das Studium beeinträchtigten. Daher haben ständige Vetrauenspersonen mit einer ganzen Reihe von anderen Aufgaben zutun, als Vertrauenpersonen für bestimmte Veranstaltung (z.B. ZaPF und O-Phase (siehe entsprechende AKe) ).

Ziel ist es eine Handreichung für FSen zu schreiben.

= Protokoll =
*Das Konzept aus Darmstadt wird vorgestellt
Das wichtigste ist: '''Gut für sich selbst sorgen. Pyschohygiene und so shit.'''

Wichtig war niedrigschwelliges Beratungsangebot zu bieten und nicht in einem Dienstverhältniss zur Uni zu stehen.

Aufgaben: Zuhören, Unterstützen, zu Beratungsstellen begleiten, Menschen unterstützen ihre Probleme zu lösen, offenes Ohr, Barrierefreiheit, …

Weisen drauf hin, dass sie keine Fachkräfte sind.

Sind zu zweit als Vertrauenspersonen, hätten gerne drei. Gibt ein größeres Vertrauenspersonenteam in dem sie offen miteinander umgehen. Keine geheime Wahl, wird ausdiskutiert und nach Legitimation gefragt. Haben eigenen Raum an der Uni mit nur Zugang für sie. Es ist unerlässlich die Leute zu schulen. Das ganze Team wird geschult.

Vertrauenspersonen sind auf Webseite mit Bild und haben E-Mail Adresse. (Noch) keine Sprechstunde. Wollen noch stärker bewerben z.B. bei Ersti-Fahrten.

Schweigepflicht vs. Verschwiegenheit - um Erlaubnis fragen für anonymisierte Informationsweitergabe

Schulungen von der Uni.
Supervision im Vertrauenspersonenteam. Es existiert auch ein Angeboten das professionell von der Uni zu bekommen.

Projekt ist erst ein Semester alt.

2 Leute aus dem selben Semester Vertrauenspersonen. Im Team sind 5. Würden gerne 3 Vertrauenspersonen mit verschiedenen Gender und Semesterzahl haben.

Informationen (z.B. aus Schulungen) werden in einem Wiki gesammelt und gespeichert.

*Köln:
Gibt seit einem Jahr das Konzept. Es wird genutzt, Türen werden aber nicht eingerannt.
Team wird im Rahmen der Erstiwochen vorgestellt. Jeder 10 Deutsche ist schwerbehindert, 62 % haben eine starke sutdienrelevante Beeinträchtigung ([https://studentenwerke.de/de/content/beeintr%C3%A4chtigt-studieren-%E2%80%93-best2 Best2-Studie]), aber nur bei 4 % davon überhaupt Anzeichen zu sehen. Helfen bei Studienzweifel, …
Bei schweren Dingen ist die Anweisung zu Beratungsstellen zu schicken.

Dinge die es gibt: Studierendenwerk und Beratendenstelle an der Uni Köln. Studierendenwerk hat sich gefreut, dass Köln da war. Haben keine Schulung angeboten bekommen, sind noch auf der Suche.

Sind 4 Leute, ink. 2 Gleichstellungsbeauftragte, Geschlechterparitätisch und gut über Semester aufgeteilt.

Es gibt auch Vertrauensdozenten.

Ziel ist niedrige Einstiegshürde um Studis etwas anzubieten, gerade weil physik studis auch recht wenig in Anspruch nehmen.

Kanäle: persönliche E-Mail Adressen, allgemeine E-mail Adressen, leider kein Raum außer dem Fachschaftsraum.

gibt Studierende ohne Schranken - S.o.S. (Autonomes Referat des Asta)

Team hat dafür gesorgt, dass es mehr ein Thema ist an der Uni

*Fragen:
**Warum nicht einfach Fachschaft als Ansprechpartner? - Es ist praktisch, weil die Fachschaft als undefinierte Masse erscheinen kann und so gibt es Ansprechspersonen. Bei anderen Unis gibt peer2peer für alle Erstis
**Verschwiegenheit? Schweigepflicht ist rechtlich nicht möglich. Muss wegen der goldenen Regel nicht hart durchgezogen werden
**HUB - Indiskretion und Fälle zählen: Weil so viele Diskriminierungen aufgrund des Geschlechts oder dem ethnischen Hintergrunds passiert wurde überlegt eine schwarze liste zu führen, können das Vertrauenspersonen? - Wunsch für Vertrauenspersonen ist natürlich strukturelle Probleme zu identifizieren, aber Anonymität zu sichern hat eine höhere Priorität. Es kann aber versucht werden, mit der betroffenen Person gemeinsam Schritte einzuleiten.
**Distanz zu Leuten - Problem durch persönliche Bekanntschaften? Köln: bisher fast alle anfragen persönlich, dementsprechend bisher kein Problem. Darmstadt: die Betroffenen suchen sich Betreuungsperson aus.
**Wie macht ihr auf euch aufmerksam? - Köln: Sicherheitsbelehrung, also vor dem Praktikum so eine Sicherheitsirgendwas, - da stellen sie sich vor, auch wenn Studienberatung vorgestellt wird stellen sie sich vor. Darmstadt: Werbung läuft noch nicht so. Während der Orientierungsphasen wird es vorgestellt, über bestehende E-mail Verteiler geschickt. Idee ist auf die Innenseite der Klos Plakate zu kleben, aber wahrscheinlich Probleme mit Brandschutz.
**Was, wenn Leute im Master erst dahin wechseln? - Köln: Mastermüssen auch Sicherheitsbelehrung machen. Stehen im Kontakt mit dne Vertrauensdozierdenden.
**Was sind Vertrauensdozierende? - Köln: Grob was Vertrauenslehrere sind.
**Was machen Vertrauenslehrer? - Es wird angenommen, dass bekannt ist was sie machen. Auf der Webseite steht einfach, dass sie das sind.
**Oft glauben Menschen ihre Probleme seien zu klein, das ist schlecht.
**Zusammenarbeit mit Vertrauensdozierenden angestrebt? Es gibt oft gar keine Vertrauensdozierenden, aber in Köln gibt es sie und es soll mit ihnen zusammengearbeitet werden.
**Wie geschieht die Evaluierung des Konzeptes der Vertrauenspersonen (intern)? - Schwierigkeit besteht in der Verschwiegenheit.
**Sollen dort, wo es noch keine Vertrauensdozierenden gibt, Vertrauensdozierende etabliert werden? - Es besteht Redebedarf, aber man muss auch darauf achten, dass von denjenigen dann auch tatsächlich was gemacht wird, man kann das niemandem aufzwingen.
**Wie geschieht die Evaluierung des Konzeptes der Vertrauenspersonen (von der Studierendenschaft aus)? - Existiert nicht, könnte man einführen, es besteht allerdings das Problem, dass evtl. nur diejenigen evaluieren würden, die das Angebot schon genutzt haben und da das noch nicht so viele sind, ist die Anonymität mitunter nicht mehr gewahrt.
**Müssen die ständigen Vertrauenspersonen bei anderen Veranstaltungen an der Uni (O-Woche, Partys etc.) anwesend sein oder gibt es dazu eigene Awareness-Konzepte? - Die Vertrauenspersonen können das nicht leisten, dafür sind das zu wenig Leute. Es gibt in Köln und Darmstadt keine Awarenesskonzepte, das ist aber in Arbeit bzw. die Arbeit daran wird bestrebt.
**Gibt es einen Code of Conduct? - Nicht nötig bisher, aber wenn doch, wird irgendetwas beschlossen.
**Greifen die Vertrauenspersonen ein, wenn beispielsweise in der Sitzung eine unangenehme Situation auftritt? - Gehört nicht unbedingt in den Aufgabensbereich, aber die Personen, die Vertrauenspersonen sind, sind meist von ihrer Persönlichkeit ohnehin so, dass sie eingreifen. (''' Satz des Zafer: Als Vertrauensperson Ansprechpartner, als Person (besonders) aktiv ''').
**Sensibilisieren sich die Vertrauenspersonen auch untereinander dafür was rassistisch, sexistisch etc. ist? - Noch nicht, aber das ist ein wichtiger Punkt, der angepackt werde sollte. Wenn etwas auffällt, wird aber darauf hingewiesen. Vorschlag: Es gibt Gruppen, die sich damit auseinandersetzen und die Veranstaltungen anbieten, bei denen so etwas diskutiert wird. Auch an der Uni selbst könnte man Sensibilisierungsabende machen, bei denen gemeinsam etwas entwickelt werden kann, was bewirkt, das dann vermutlich auch deutlich besser angenommen wird.

*In Darmstadt existiert eine Schulung, die folgendermaßen aussieht:
**die Schulung ist von der Beratungsstelle der Uni gegeben worden
**dreitägige Schulung und später nochmal ein weiterer Tag mit unter anderem diesen Themen:
**Gesprächsführung und grundlegende Gesprächstechniken werden gelehrt
**Die Vertrauenspersonen gehen nicht selbst auf andere zu “Prinzip der minimalen Hilfe”
**Psychohygiene, die Vertrauenspersonen müssen auf sich selbst achten (Das ist das Wichtigste)

*Berichte der anderen Unis:
**HU Berlin: In der HUB besteht die Bestrebung ständige Vertrauenspersonen einzuführen. Problematisch ist bisher wie die Vertrauenspersonen ausgewählt werden sollen. Bisher existiert bei allen möglichen Veranstaltungen (Partys etc.) ein Awarenesskonzept und bei einigen . Problematisch ist bisher wie die Vertrauenspersonen ausgewählt werden sollen.
**Göttingen: Team von Vertrauenspersonen in der O-Woche, sonst nicht
**Rostock: Bisher gibt es gar nichts in die Richtung. Die Bestrebung bestand, ist aber wieder vergessen worden.
**Braunschweig: Es wurde überlegt das einzuführen, aber das ist noch konzeptlos.
**LMU: Es besteht die Überlegung eine Vertrauensperson im Fachbund zu etablieren

*Was ist die Erwartung an den AK, reicht der Austausch oder soll es eine Handreichung geben?
**Handreichung gewünscht, hauptsächlich, um daran zu erinnern
**der Austausch ist sehr wertvoll dafür, um Ideen in die eigenen Unis zu tragen. Eine Handreichung lässt sich vermutlich schierig auf andere Unis übertragen
**keine Handreichung, aber auch mehr als ein Protokoll also man könnte auflisten welche Unis was wie warum regelt und wo die entsprechenden Probleme liegen
**erstmal kann in den Unis darüber geredet werden; falls Bedarf besteht kann dann nochmal über einen Folge-AK nachgedacht werden

*Lulu und Paul erklären sich dazu bereit Ansprechpersonen für den möglichen Folge-AK zu sein.

= Zusammenfassung =



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe19]]
[[Kategorie:Vertrauenspersonen]]
[[Kategorie:Ethik_und_Soziales]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

WiSe19 AK Staendige Vertrauenspersonen für Fachschaften

2019-11-03T09:08:49Z

Paul Koch (ZaPF-Auth 4): /* Protokoll */

= Vorstellung des AKs =
'''Verantwortliche/r:''' Luisa (Darmstadt), Paul (Köln) 

= Arbeitskreis: Ständige Vertrauenspersonen für Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 02.11.2019
; Beginn
: 8:05 Uhr
; Ende
: 10:05 Uhr
; Redeleitung
:
; Protokoll
: Manu Uni Wien
; Anwesende Fachschaften











:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,




:Ludwig-Maximilians-Universität München,








:Technische Universität Braunschweig,


:Technische Universität Darmstadt,















:Universität Hamburg,







:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,



== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AKs''': Konkretes erstellen eines Konzepts für ständige Vertrauenspersonen für FSen, ggf. Formulierung konkreter Handreichung (mit Vorschlagstext für eine Selbstverflichtung der VPers)
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': Jein, beruht zum Teil auf[[SoSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften]]
* '''Materialien und weitere Informationen''':
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': Personen mit Interesse an sozialer Arbeit^^
* '''Wie läuft der AK ab?''': Ausdiskutieren eines Rahmenkonzepts, verschriftlichen
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Erfahrung mit Vertrauenspersonen von Vorteil, aber nicht notwendig
*''' Link zum Pad: https://protokolle.zapf.in/ZK2RBX4fRciSlr-ZKLFXcw#

== Einleitung/Ziel des AK ==

Während der gesamten Studienzeit können immer wieder Probleme auftreten, die das Studium beeinträchtigten. Daher haben ständige Vetrauenspersonen mit einer ganzen Reihe von anderen Aufgaben zutun, als Vertrauenpersonen für bestimmte Veranstaltung (z.B. ZaPF und O-Phase (siehe entsprechende AKe) ).

Ziel ist es eine Handreichung für FSen zu schreiben.

= Protokoll =
*Das Konzept aus Darmstadt wird vorgestellt
Das wichtigste ist: Gut für sich selbst sorgen. Pyschohygiene und so shit.

Wichtig war niedrigschwelliges Beratungsangebot zu bieten und nicht in einem Dienstverhältniss zur Uni zu stehen.

Aufgaben: Zuhören, Unterstützen, zu Beratungsstellen begleiten, Menschen unterstützen ihre Probleme zu lösen, offenes Ohr, Barrierefreiheit, …

Weisen drauf hin, dass sie keine Fachkräfte sind.

Sind zu zweit als Vertrauenspersonen, hätten gerne drei. Gibt ein größeres Vertrauenspersonenteam in dem sie offen miteinander umgehen. Keine geheime Wahl, wird ausdiskutiert und nach Legitimation gefragt. Haben eigenen Raum an der Uni mit nur Zugang für sie. Es ist unerlässlich die Leute zu schulen. Das ganze Team wird geschult.

Vertrauenspersonen sind auf Webseite mit Bild und haben E-Mail Adresse. (Noch) keine Sprechstunde. Wollen noch stärker bewerben z.B. bei Ersti-Fahrten.

Schweigepflicht vs. Verschwiegenheit - um Erlaubnis fragen für anonymisierte Informationsweitergabe

Schulungen von der Uni.
Supervision im Vertrauenspersonenteam. Es existiert auch ein Angeboten das professionell von der Uni zu bekommen.

Projekt ist erst ein Semester alt.

2 Leute aus dem selben Semester Vertrauenspersonen. Im Team sind 5. Würden gerne 3 Vertrauenspersonen mit verschiedenen Gender und Semesterzahl haben.

Informationen (z.B. aus Schulungen) werden in einem Wiki gesammelt und gespeichert.

*Köln:
Gibt seit einem Jahr das Konzept. Es wird genutzt, Türen werden aber nicht eingerannt.
Team wird im Rahmen der Erstiwochen vorgestellt. Jeder 10 Deutsche ist schwerbehindert, 62 % haben eine starke sutdienrelevante Beeinträchtigung ([https://studentenwerke.de/de/content/beeintr%C3%A4chtigt-studieren-%E2%80%93-best2 Best2-Studie]), aber nur bei 4 % davon überhaupt Anzeichen zu sehen. Helfen bei Studienzweifel, …
Bei schweren Dingen ist die Anweisung zu Beratungsstellen zu schicken.

Dinge die es gibt: Studierendenwerk und Beratendenstelle an der Uni Köln. Studierendenwerk hat sich gefreut, dass Köln da war. Haben keine Schulung angeboten bekommen, sind noch auf der Suche.

Sind 4 Leute, ink. 2 Gleichstellungsbeauftragte, Geschlechterparitätisch und gut über Semester aufgeteilt.

Es gibt auch Vertrauensdozenten.

Ziel ist niedrige Einstiegshürde um Studis etwas anzubieten, gerade weil physik studis auch recht wenig in Anspruch nehmen.

Kanäle: persönliche E-Mail Adressen, allgemeine E-mail Adressen, leider kein Raum außer dem Fachschaftsraum.

gibt Studierende ohne Schranken - S.o.S. (Autonomes Referat des Asta)

Team hat dafür gesorgt, dass es mehr ein Thema ist an der Uni

*Fragen:
**Warum nicht einfach Fachschaft als Ansprechpartner? - Es ist praktisch, weil die Fachschaft als undefinierte Masse erscheinen kann und so gibt es Ansprechspersonen. Bei anderen Unis gibt peer2peer für alle Erstis
**Verschwiegenheit? Schweigepflicht ist rechtlich nicht möglich. Muss wegen der goldenen Regel nicht hart durchgezogen werden
**HUB - Indiskretion und Fälle zählen: Weil so viele Diskriminierungen aufgrund des Geschlechts oder dem ethnischen Hintergrunds passiert wurde überlegt eine schwarze liste zu führen, können das Vertrauenspersonen? - Wunsch für Vertrauenspersonen ist natürlich strukturelle Probleme zu identifizieren, aber Anonymität zu sichern hat eine höhere Priorität. Es kann aber versucht werden, mit der betroffenen Person gemeinsam Schritte einzuleiten.
**Distanz zu Leuten - Problem durch persönliche Bekanntschaften? Köln: bisher fast alle anfragen persönlich, dementsprechend bisher kein Problem. Darmstadt: die Betroffenen suchen sich Betreuungsperson aus.
**Wie macht ihr auf euch aufmerksam? - Köln: Sicherheitsbelehrung, also vor dem Praktikum so eine Sicherheitsirgendwas, - da stellen sie sich vor, auch wenn Studienberatung vorgestellt wird stellen sie sich vor. Darmstadt: Werbung läuft noch nicht so. Während der Orientierungsphasen wird es vorgestellt, über bestehende E-mail Verteiler geschickt. Idee ist auf die Innenseite der Klos Plakate zu kleben, aber wahrscheinlich Probleme mit Brandschutz.
**Was, wenn Leute im Master erst dahin wechseln? - Köln: müssen auch Sicherheitsbelehrung machen. Stehen im Kontakt mit dne Vertrauensdozierdenden.
**Was sind Vertrauensdozierende? - Köln: Grob was Vertrauenslehrere sind.
**Was machen Vertrauenslehrer? - Es wird angenommen, dass bekannt ist was sie machen. Auf der Webseite steht einfach, dass sie das sind.
**Oft glauben Menschen ihre Probleme seien zu klein, das ist schlecht.
**Zusammenarbeit mit Vertrauensdozierenden angestrebt? Es gibt oft gar keine Vertrauensdozierenden, aber in Köln gibt es sie und es soll mit ihnen zusammengearbeitet werden.
**Wie geschieht die Evaluierung des Konzeptes der Vertrauenspersonen (intern)? - Schwierigkeit besteht in der Verschwiegenheit.
**Sollen dort, wo es noch keine Vertrauensdozierenden gibt, Vertrauensdozierende etabliert werden? - Es besteht Redebedarf, aber man muss auch darauf achten, dass von denjenigen dann auch tatsächlich was gemacht wird, man kann das niemandem aufzwingen.
**Wie geschieht die Evaluierung des Konzeptes der Vertrauenspersonen (von der Studierendenschaft aus)? - Existiert nicht, könnte man einführen, es besteht allerdings das Problem, dass evtl. nur diejenigen evaluieren würden, die das Angebot schon genutzt haben und da das noch nicht so viele sind, ist die Anonymität mitunter nicht mehr gewahrt.
**Müssen die ständigen Vertrauenspersonen bei anderen Veranstaltungen an der Uni (O-Woche, Partys etc.) anwesend sein oder gibt es dazu eigene Awareness-Konzepte? - Die Vertrauenspersonen können das nicht leisten, dafür sind das zu wenig Leute. Es gibt in Köln und Darmstadt keine Awarenesskonzepte, das ist aber in Arbeit bzw. die Arbeit daran wird bestrebt.
**Gibt es einen Code of Conduct? - Nicht nötig bisher, aber wenn doch, wird irgendetwas beschlossen.
**Greifen die Vertrauenspersonen ein, wenn beispielsweise in der Sitzung eine unangenehme Situation auftritt? - Gehört nicht unbedingt in den Aufgabensbereich, aber die Personen, die Vertrauenspersonen sind, sind meist von ihrer Persönlichkeit ohnehin so, dass sie eingreifen. (Satz des Zafer: Als Vertrauensperson Ansprechpartner, als Person (besonders) aktiv).
**Sensibilisieren sich die Vertrauenspersonen auch untereinander dafür was rassistisch, sexistisch etc. ist? - Noch nicht, aber das ist ein wichtiger Punkt, der angepackt werde sollte. Wenn etwas auffällt, wird aber darauf hingewiesen. Vorschlag: Es gibt Gruppen, die sich damit auseinandersetzen und die Veranstaltungen anbieten, bei denen so etwas diskutiert wird. Auch an der Uni selbst könnte man Sensibilisierungsabende machen, bei denen gemeinsam etwas entwickelt werden kann, was bewirkt, das dann vermutlich auch deutlich besser angenommen wird.

*In Darmstadt existiert eine Schulung, die folgendermaßen aussieht:
**die Schulung ist von der Beratungsstelle der Uni gegeben worden
**dreitägige Schulung und später nochmal ein weiterer Tag mit unter anderem diesen Themen:
**Gesprächsführung und grundlegende Gesprächstechniken werden gelehrt
**Die Vertrauenspersonen gehen nicht selbst auf andere zu “Prinzip der minimalen Hilfe”
**Psychohygiene, die Vertrauenspersonen müssen auf sich selbst achten (Das ist das Wichtigste)

*Berichte der anderen Unis:
**HU Berlin: In der HUB besteht die Bestrebung ständige Vertrauenspersonen einzuführen. Problematisch ist bisher wie die Vertrauenspersonen ausgewählt werden sollen. Bisher existiert bei allen möglichen Veranstaltungen (Partys etc.) ein Awarenesskonzept und bei einigen . Problematisch ist bisher wie die Vertrauenspersonen ausgewählt werden sollen.
**Göttingen: Team von Vertrauenspersonen in der O-Woche, sonst nicht
**Rostock: Bisher gibt es gar nichts in die Richtung. Die Bestrebung bestand, ist aber wieder vergessen worden.
**Braunschweig: Es wurde überlegt das einzuführen, aber das ist noch konzeptlos.
**LMU: Es besteht die Überlegung eine Vertrauensperson im Fachbund zu etablieren

*Was ist die Erwartung an den AK, reicht der Austausch oder soll es eine Handreichung geben?
**Handreichung gewünscht, hauptsächlich, um daran zu erinnern
**der Austausch ist sehr wertvoll dafür, um Ideen in die eigenen Unis zu tragen. Eine Handreichung lässt sich vermutlich schierig auf andere Unis übertragen
**keine Handreichung, aber auch mehr als ein Protokoll also man könnte auflisten welche Unis was wie warum regelt und wo die entsprechenden Probleme liegen
**erstmal kann in den Unis darüber geredet werden; falls Bedarf besteht kann dann nochmal über einen Folge-AK nachgedacht werden

*Lulu und Paul erklären sich dazu bereit Ansprechpersonen für den möglichen Folge-AK zu sein.

= Zusammenfassung =



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe19]]
[[Kategorie:Vertrauenspersonen]]
[[Kategorie:Ethik_und_Soziales]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]