https://zapf.wiki/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=N.donocik 2026-04-03T17:31:30Z Benutzerbeiträge MediaWiki 1.43.1 https://zapf.wiki/index.php?title=MediaWiki:Sidebar&diff=23828 2019-06-13T07:51:03Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>* navigation<br /> ** mainpage|mainpage<br /> &lt;!--:** portal-url|{{SITENAME}}-Portal --&gt;<br /> ** Allgemeine Infos|Infosammlungen<br /> ** Themen und Projekte|Themen und Projekte<br /> ** Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere|Resolutionen<br /> ** SoSe19_Arbeitskreise|Aktuelle AKe<br /> ** recentchanges-url|recentchanges<br /> <br /> <br /> * Nächste ZaPFen<br /> ** WiSe19|WS 19 in Freiburg<br /> ** SoSe20|SS 20 in Rostock<br /> <br /> <br /> * Letzte ZaPFen<br /> ** SoSe19|SS 19 in Bonn<br /> ** WiSe18|WS 18 in Würzburg<br /> ** SoSe18|SS 18 in Heidelberg<br /> ** WiSe17|WS 17 in Siegen<br /> ** SoSe17|SS 17 in Berlin<br /> ** WiSe16|WS 16 in Dresden<br /> ** SoSe16|SS 16 in Konstanz<br /> ** WiSe15|WS 15 in Frankfurt<br /> ** SoSe15|SS 15 in Aachen<br /> ** WiSe14|WS 14 in Bremen<br /> ** SoSe14|SS 14 in Düsseldorf<br /> ** WiSe13|WS 13 in Wien<br /> ** SoSe13|SS 13 in Jena<br /> ** WiSe12|WS 12 in Karlsruhe<br /> ** SoSe12|SS 12 in Bochum<br /> ** WiSe11|WS 11 in Bonn<br /> ** SoSe11|SS 11 in Dresden<br /> ** WiSe10|WS 10 in Berlin<br /> ** SoSe10|SS 10 in Frankfurt<br /> ** WiSe09|WS 09 in München<br /> ** SoSe09|SS 09 in Göttingen<br /> ** WiSe08|WS 08 in Aachen<br /> ** SoSe08|SS 08 in Konstanz<br /> ** WiSe07|WS 07 in Bielefeld<br /> ** SoSe07|SS 07 in Berlin<br /> ** WiSe06|WS 06 in Zürich<br /> ** Vergangene_ZaPFen|Alle ZaPFen</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=Benutzer:N.donocik&diff=23827 2019-06-13T07:49:23Z

<p>N.donocik: /* Allgemeines */</p> <hr /> <div>==Allgemeines==<br /> Ich bin Lehrerstudent (Phy/Ma/GYM) aus Braunschweig.&lt;br&gt;<br /> War von Sommer 17 bis Sommer 19 im StAPF und hab mich da hauptsächlich ums Lehramt gekümmert.<br /> &lt;p&gt;<br /> Ich interessiere mich für Weltraumplasmaphysik, Simulationseinsatz im Physikunterricht, Didaktik der Topologie und Funktionalanalysis, Begriffsbildung in den Fachdidaktiken und Schulenbildung in der Pädagogik.&lt;p&gt;<br /> Kontakt: n.donocik[at]tu-bs.de<br /> <br /> ==Aktuelle AKe==<br /> [[SoSe19_AK_Fachdidaktische_LV_und_Nebenfach_für_Physiker|AK Fachdidaktische Lehrveranstaltungen und Nebenfach &quot;Didaktik&quot; für Physiker]]<br /> ==Besuchte ZaPFen==<br /> : Konstanz 16<br /> : Dresden 16<br /> : Berlin 17<br /> : Siegen 17<br /> : Heidelberg 18<br /> : Würzburg 18<br /> : Bonn 19</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=Benutzer:N.donocik&diff=23826 2019-06-13T07:48:34Z

<p>N.donocik: /* Besuchte ZaPFen */</p> <hr /> <div>==Allgemeines==<br /> Ich bin Lehrerstudent (Phy/Ma/GYM) aus Braunschweig.&lt;br&gt;<br /> Bin auf der SommerZaPF Berlin 17 in den StAPF gewählt worden (Wiederwahl SoSe 18 Heidelberg).&lt;br&gt;<br /> &lt;p&gt;<br /> Ich interessiere mich für Weltraumplasmaphysik, Simulationseinsatz im Physikunterricht, Didaktik der Topologie und Funktionalanalysis, Begriffsbildung in den Fachdidaktiken und Schulenbildung in der Pädagogik.&lt;p&gt;<br /> Kontakt: n.donocik[at]tu-bs.de<br /> ==Aktuelle AKe==<br /> [[SoSe19_AK_Fachdidaktische_LV_und_Nebenfach_für_Physiker|AK Fachdidaktische Lehrveranstaltungen und Nebenfach &quot;Didaktik&quot; für Physiker]]<br /> ==Besuchte ZaPFen==<br /> : Konstanz 16<br /> : Dresden 16<br /> : Berlin 17<br /> : Siegen 17<br /> : Heidelberg 18<br /> : Würzburg 18<br /> : Bonn 19</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Lehramt&diff=23798 2019-06-10T20:12:11Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>==Zusammenfassung ==<br /> Das Thema Lehramt beschäftigt sich mit der Didaktik der Physik, dem Lehramtsstudium und den beruflichen Perspektiven der Lehramtsstudententika. Es werden die Inhalte der durchgeführten Arbeitskreise der vergangenen ZaPFen zusammengefasst und aufgelistet.<br /> <br /> == Themengebiet: Lehramtsstudium allgemein ==<br /> Auf der Winter-ZaPF 2009 in München wurde ein [[Ausschuss Lehramt|Ausschuss]] eingerichtet, welcher sich mit einer Empfehlung zur Gestaltung eines idealen Studienganges beschäftigt. Auf der folgenden ZaPF im Sommer 2010 wurde ein langes Dokument zur Lehramtsausbildung ausgearbeitet, das als &quot;Empfehlungen der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Lehramtstudiengänge im Fach Physik&quot; verabschiedet wurde.<br /> <br /> == Verlauf der Diskussionen zum Themenkomplex: &quot;Didaktikprofessuren&quot; ==<br /> <br /> In den folgenden ZaPFen folgten Diskussionen über Themen, wie die Gestaltung der Lehramtsstudiengänge und die Vermittlung mathematischer Grundlagen, wenn keine eigenen Vorlesungen möglich sind. Weiterhin wurde über eine mögliche Umfrage unter jungen Lehrern mit weniger als 5 Jahren Berufserfahrung diskutiert.<br /> <br /> In Wien, im Wintersemester 2013 verabschiedete der Arbeitskreis eine Resolution zur Berufung von Didaktikprofessuren in der Physik, welche im Sommer 2014 ergänzt wurde. Zu dieser Resolution gab es eine Rückmeldung von der GDCP mit dem Interesse, an einem Gespräch mit der ZaPF. Auch die DPG Gruppe Didaktik hatte bereits Interesse bekundet, mit der ZaPF ins Gespräch zu kommen. Daraus resultierte, dass zu der Winter-ZaPF 2014 Herr Schecker als Vertreter der DPG Gruppe Didaktik und Herr Rencke als Vertreter der GDCP eingeladen wurden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2015 in Aachen wurde nochmals über die Resolution aus Wien abgestimmt, wobei hier kein ersichtliches Ergebnis bekannt ist. Es wurde über die MeTaFa der Kontakt zu den Chemikern angestrebt. Im Folge-AK in Frankfurt wurden ein Austausch über Berufungskommissionserfahrungen angestrebt, welcher in Form von E-Mails weitergeführt wurde.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2016 in Konstanz wurde sich ein aktueller Überblick über die Lehramtsstudiengänge geschafft. Weiterhin wurde das Positionspapier der DPG-Fachdidaktik besprochen und eine eigene Stellungnahme dazu entwickelt. Daraus soll auf der ZaPF in Dresden eine Resolution entwickelt werden, welche an die DPG und GDCP geschickt wird. Beide Fachverbände sollen zur ZaPF in Berlin eingeladen werden und gemeinsam darüber diskutiert werden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF in Berlin 17 wurde entschieden, nochmal Vertreter des Fachverbands Didaktik der DPG und der GDCP einzuladen. Dazu wurde eine schriftliche Einladung mit Gesprächspunkten ausgearbeitet und als Arbeitsauftrag an den StAPF verabschiedet.<br /> <br /> Auf der folgenden Winter-ZaPF in Siegen fand dieses Gespräch dann mit Frau Prof. Dr. Theyßen (FV Didaktik der DPG) statt (Protokoll: [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch)]]). Die Reaktionen darauf waren durchweg positiv.<br /> <br /> Die Ergebnisse wurden in Heidelberg in einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] formalisiert.<br /> <br /> == Themengebiet: Quereinsteiger ==<br /> Auf der [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]] haben wir über Quer- und Seiteneinsteiger diskutiert, die Meinungen gingen jedoch so weit auseinander, dass wir das Thema vorerst nicht weiter verfolgen werden.<br /> <br /> == Themengebiet: Bezahlung des Praxissemesters ==<br /> Wir haben im [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK]] über die Modi des Praxissemesters (wo vorhanden) diskutiert und sind zu dem Konsens gekommen, dass es wenigstens Entschädigung für die besonderen Auslagen geben sollte -- dazu werden wir ein Papier vorbereiten.<br /> <br /> == Themengebiet: Vernetzung mit den Physikern ==<br /> Wir haben in einem [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|AK in Würzburg]] festgestellt, dass die Kommunikation zwischen den Vertretungen der Monophysik und der des Lehramts (wo getrennt) besser laufen könnte.&lt;br&gt;<br /> Wir glauben, dass das durchaus auch auf fehlendes Wissen um die Grundlagen von Lehramtsstudiengängen zurück zu führen ist. Wir wollen versuchen mit einem kleinen Lehramts-ABC einen niedrigschwelligen und barrierefreien Zugang zu kurzen Infos zu liefern. Der kann z. B. über die Plattform des [[Kategorie:Studienführer|Studienführers]] laufen, dann kann das auch der Information von Studieninteressierten und Ersties dienen.<br /> <br /> == Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden (aktuell) ==<br /> Wir haben erfahren, dass Jena für 2019 eine Bundestagung plant. Wir haben das im [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK]] diskutiert&lt;s&gt; und bleiben dran -- noch ist es vage (Stand November 18).&lt;/s&gt;&lt;br&gt;<br /> Aktuell ist die Information aus Jena, dass:<br /> : - die Tagung für Ende 2019 geplant wäre<br /> : - Einladungen, wenn, dann im Herbst rausgehen (dann CC an die ZaPF)<br /> : - das ganze aus organisatorischen Gründen auf der Kippe steht<br /> <br /> (Stand Juni 2019)<br /> <br /> == Resolutionen, Positionspapiere und Beschlüsse ==<br /> === Zur Ausgestaltung des Lehramtsstudiums ===<br /> Folgende Resolutionen sind bis jetzt aus dem Arbeitskreis hervorgegangen:<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (1)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (1)]] zum Thema Experimente<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (2)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (2)]] zum Thema Promotionen<br /> * [[WiSe08 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt|WiSe08: Resolution aus dem AK Lehramt]] zu den LA-Lehrveranstaltungen<br /> * Empfehlund der jDPG und ZaPF von 2010 [[Datei:Lehramtstellungnahme.pdf|Lehramtsstellungnahme]]<br /> <br /> === Zur Besetzung von Didaktikprofessuren ===<br /> * Resoultion der WiSe 13/14 ZaPF in Wien: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktikprofessuren]]<br /> * Resolution der Sommer-ZaPF 14 in Düsseldorf: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Ergänzung_zur_Stellungnahme_zu_Fachdidaktikprofessuren_.28verabschiedet_am_17.11.2013_in_Wien.29]]<br /> * Positionspapier der Sommer-ZaPF 16 in Konstanz: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktik_im_Lehramtsstudium]]<br /> * Resolution der WinterZaPF 16 in Dresden: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Resolution_zum_Lehramt]]<br /> * Auf der SommerZaPF 17 in Berlin verabschiedete Einladung an die DPG und GDCP: [[Datei:Einladung.pdf]]<br /> * Auf der SommerZaPF 18 in Heidelberg haben wir das mit einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] alles konsolidiert<br /> == Weiterführende Informationen ==<br /> === Allgemein ===<br /> * Lehramtsstudie der DPG von 2006: [http://www.dpg-physik.de/static/info/lehramtsstudie_2006.pdf]<br /> * Studie der DPG zu Quereinsteigern von 2010: [http://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/quereinsteiger_2010.pdf]<br /> <br /> === Öffentlichkeitsarbeit ===<br /> Im November 2010 erschien ein Artikel im Physik-Journal ([https://www.pro-physik.de/restricted-files/100631])<br /> <br /> [[Kategorie:Inhalte]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe18_AK_Lehramt&diff=23797 2019-06-10T20:09:19Z

<p>N.donocik: /* Protokoll */</p> <hr /> <div>== Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:eNik|eNik (KN)]], [[Benutzer:N.donocik|Niklas D.]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> Thema: Quereinsteiger.&lt;br&gt;<br /> Eine Karriere Webseite tituliert zur Zeit &quot;Gerade Quereinsteiger haben zurzeit beste Chancen auf Beamtenstatus und lange Ferien.&quot;. [1]<br /> Gerade in den naturwissenschaftlichen Fächer ist der Anteil an Quereinsteigern besonders hoch [2]<br /> In allen 16 Bundesländern werden zur Zeit Planstellen an Bewerber ohne zweites Staatsexamen vergeben [ebd.] (das dient erstmal als gröbste Definition des Begriffs &quot;Quereinsteiger&quot;).<br /> <br /> Wir wollen uns in diesem AK grundsätzlich über das Theman unterhalten, vielleicht auch eigene Definitionen der Begriffe Quer- und Seiteneinsteiger bringen, um die Thematik aus studentischer Sicht zu betrachten. Insbesondere wollen wir über die Auswirkungen auf die Entscheidung zum Lehramtsstudium reden [&quot;wenn man auch ohne Lehramtsstudium ins Lehramt kommt, warum soll ich das dann machen&quot;] und wie wir uns als angehende Lehrer zu den Risiken und Chancen für das Berufs- und Gesellschaftsbild Schule äußern.<br /> <br /> [1] http://www.karriere.de/karriere/lehramt-quereinsteiger-willkommen-8686/&lt;br&gt;<br /> [2] https://www.welt.de/wirtschaft/karriere/bildung/article135595922/Wenn-der-Quereinsteiger-den-Lehrermangel-ausgleicht.html<br /> <br /> Weiterführende Informationen enthält die Studie zu Quereinsteigern, die die DPG 2010 herausgegeben hat [http://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/quereinsteiger_2010.pdf].<br /> <br /> = Arbeitskreis: SoSe18_AK_Lehramt =<br /> '''Protokoll''' vom 2.6.2018<br /> ; Beginn<br /> : 09:00 Uhr<br /> ; Ende<br /> : 11:00 Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Niklas Donocik (Braunschweig)<br /> ; Protokoll<br /> : Niklas Westermann (Konstanz)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> Braunschweig,<br /> Konstanz,<br /> Freiberg,<br /> Dresden,<br /> Karlsruhe,<br /> Potsdam,<br /> Rostock,<br /> Kiel,<br /> Darmstadt,<br /> Bielefeld,<br /> Essen,<br /> Frankfurt,<br /> Bochum,<br /> Würzburg,<br /> Göttingen,<br /> Essen,<br /> FU Berlin,<br /> Kaiserslautern,<br /> Münster<br /> <br /> _Das Verhältnis ist gemischt, es gibt jedoch deutlich mehr nicht-Lehrämtler in dem AK_<br /> == Wichtige Informationen zum AK ==<br /> <br /> * '''Ziel des AK''': ''Meinungsbildung, ggf. im PosPapier festgehalten''<br /> * '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''nein''<br /> * '''Materialien und weitere Informationen''': ''Siehe Beschreibung oben''<br /> * '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''Lehrämter oder Leute, die sich mit LA auskennen''<br /> * '''Wie läuft der AK ab?''': ''Geleitete Diskussion''<br /> * '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''Körperliche und im idealfall geistige Anwesenheit''<br /> <br /> == Einleitung/Ziel des AK ==<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> === Einstieg und Themenfindung ===<br /> Thema ist Quereinsteiger im Lehramt, solch einen AK gab es noch nicht, deshalb können wir uns thematisch 'austoben'. Niklas wirft ein Papier an, dass die Zahlen der Quereinsteiger anwirft (Link siehe oben im Wiki).<br /> <br /> Definition eines X-Einsteigers: Ein ''Quereinsteiger'' steigt ins Referendariat ein, ''Seiteneinsteiger'' geht direkt in den Lehrdienst.<br /> <br /> Uns ist aufgefallen, dass es fast gleich viele Quereinsteiger wie normale Absolventen des Lehramtes in der Physik gibt (die Zahlen sind seit 2003 stark gestiegen).<br /> <br /> '''Problem''' Den Quereinsteigern fehlt die Didaktik, deshalb ist es konkretisierungswürdig. Wir sollten uns überlegen ob und wenn ja was wir machen wollen.<br /> <br /> Es wird vorgeschlagen aufzulisten was man als QE für den Einstieg machen muss und die höchste und niedrigste Anforderung aufzuschreiben. Oder wir schrieben das auf, was wir für sinnvoll halten. <br /> <br /> Wir merken, dass relativ viele nicht-Lehrämtler im AK sitzen und fragen erst mal warum diese überhaupt in den AK gekommen sind. Generell ist das Interesse am möglichen Quereinstieg hoch. Folgende Themen fallen:<br /> <br /> * Informationen sammeln um sie weiter zu geben<br /> * Anforderungen definieren<br /> * Herausfinden was die Anforderungen sind und diese kritisch beurteilen<br /> * Vorurteile gegenüber Quereinsteigern und deren Qualität<br /> * Wir wollen gute Physik-LehrerInnen<br /> * Wie ist der fachliche 'Empfang', d.h. was ist die Vorbereitung vor dem Referendariat<br /> * Was gibt es für Unterschiede in der Bezahlung/Verbeamtung? Lehrämtler haben mehr Zeit für ihre Ausbildung investiert, manche QE werden nicht verbeamtet<br /> <br /> ''Zwischenfrage: Wollen wir im Idealfall überhaupt Quereinsteigerprogramme weiterhin wenn es genug Lehrer gibt?''<br /> * Ja, alle Studenten weiter die Freiheit haben sollten sich später zu entscheiden<br /> * Ja, da damit ja auch 'gute' Lehrer in die Schule kommen.<br /> * Ja, aber man sollte die QE gut didaktisch vorbereiten.<br /> <br /> Es wird diskutiert, was wir als Thema der Diskussion des AKs nehmen. Da es keine Einigung gibt, ob man sich grundsätzlich über die Sinnhaftigkeit von Quereinstiegern unterhalten soll, folgendes:<br /> <br /> === Was fordern wir von Quereinsteigern an (didaktischer) Ausbildung? ===<br /> Sammlung der Meinungen:<br /> * QEs sollten nicht unbedingt die ganze Erziehungswiss. (EW) des Idealstudiengangs machen müssen, da das nicht unbedingt sinnvoll ist und die Personen die schon fertig studiert haben sich nicht mit Bachelorn 'abgeben wollen'<br /> * Als QE sollte man auf alle Fälle die Motivation haben, auch die ganze EW und FD zu machen<br /> * Vereinzelte Kurse sind einfacher nachzuhören als das machen eines zweijährigen Studiums, gerade Geldtechnisch. Beides sollte an der Uni stattfinden<br /> * Was gäbe es für andere Möglichkeiten der Ausbildung? - Fortbildungen von anderen Lehrern - Wenn wir die Ausbildung an der Uni nicht fordern, könnte man auch die Ausbildung aus der Uni auslagern. ''Klarstellung:'' Die Erziehungswissenschaften an den Unis beinhalten meist wesentlich mehr Praxis als Forschung.<br /> * Es gibt die Meinung, dass schon ausgebildetete Fachwissenschaftler besser wissen was sie wollen, als angehende Studenten<br /> * Eine Uni bildet einen besseren Durchschnitt über die schulische Lehre ab, als einzelne Schulen und Lehrer<br /> <br /> '''Meinungsbilder:'''<br /> * Wollen wir die Ausbildung der QEs an der Uni und nicht an anderen Orten wie Schulen etc.? - 16<br /> * Wer ist der Meinung, dass die Ausbildung auch durch andere Lehrer vorgenommen werden kann? - 2<br /> * Wer will, dass die FD-Ausbildung Teil des Studienseminars für QE ist? - 3<br /> <br /> === Welche Themen sind die wichtigsten (in der Physik)? ===<br /> * Didaktik (Präkonzepte...)<br /> * Bildungswissenschftliche Forschungsanteile können weg gelassen werden (Eine Bestandsanlyse muss aber z.B. gekonnt werden)<br /> * Didaktische Inhalte sollten gekonnt sein, aber die Anwendung ist nicht so relevant (da wir annehmen, dass man die Anwendung im Allgemeinen schon im Fachstudium lernt)<br /> * Man sollte sich jedoch auch Gedanken über die Verallgemeinerung unserer Forderungen in Bezug auf alle Fächer machen, da nur der Physik-Bezug im Lehramt Forderungen auf zu geringer Ebene stellt, weil die Ausbildung zentralisiert ist.<br /> * Angebote zur Pflicht-Weiterbildung sollten über einen längeren Zeitraum (als das Refrendariat) angeboten werden um das Arbeitspensum zu entspannen. '''Meinungsbild:''' 20 Dafür, 1 Dagegen, Rest Enthalten<br /> * Wenn wir alle 120LP fordern, brauchen wir keine extra Auslbildung für QE sondern einfach nur Anrechnebarkeit des Fachstudiums.<br /> * Unterschied zwischen QE und normalen LA ist, dass der QE während der Ausbildung schon als Lehrer arbeitet.<br /> * Die 'tehoretische Praxis' (Schul-Praktika,...) ist weniger wichtig. Das Lernen von Versuchsdurchführungen/-evaluationen jedoch schon (Demonstrationspraktika)<br /> <br /> == Ergebnis ==<br /> Wir wollen in Würzburg einen Folge-AK, in dem folgende Punkte diskutiert werden sollen:<br /> * Evtl. jemaden einladen, der seine Erfahrungen mitteilen soll. Aber eher: '''Die Ausbildungsprogramme in den Bundesländern durchlesen und zusammentragen'''<br /> * Einen Ausbilder von Quereinsteigern einladen (besser), Podumsdiskussion machen (Seminarleiter, Rektoren, ...)<br /> * Wir wollen uns die konkreten Programme anschauen.<br /> <br /> <br /> Zurück zur Liste: [[SoSe18_Arbeitskreise|AK Liste Heidelberg]]<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe18]]<br /> [[Kategorie:Lehramt]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Lehramt&diff=23796 2019-06-10T20:05:43Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>==Zusammenfassung ==<br /> Das Thema Lehramt beschäftigt sich mit der Didaktik der Physik, dem Lehramtsstudium und den beruflichen Perspektiven der Lehramtsstudententika. Es werden die Inhalte der durchgeführten Arbeitskreise der vergangenen ZaPFen zusammengefasst und aufgelistet.<br /> <br /> == Themengebiet: Lehramtsstudium allgemein ==<br /> Auf der Winter-ZaPF 2009 in München wurde ein [[Ausschuss Lehramt|Ausschuss]] eingerichtet, welcher sich mit einer Empfehlung zur Gestaltung eines idealen Studienganges beschäftigt. Auf der folgenden ZaPF im Sommer 2010 wurde ein langes Dokument zur Lehramtsausbildung ausgearbeitet, das als &quot;Empfehlungen der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Lehramtstudiengänge im Fach Physik&quot; verabschiedet wurde.<br /> <br /> == Verlauf der Diskussionen zum Themenkomplex: &quot;Didaktikprofessuren&quot; ==<br /> <br /> In den folgenden ZaPFen folgten Diskussionen über Themen, wie die Gestaltung der Lehramtsstudiengänge und die Vermittlung mathematischer Grundlagen, wenn keine eigenen Vorlesungen möglich sind. Weiterhin wurde über eine mögliche Umfrage unter jungen Lehrern mit weniger als 5 Jahren Berufserfahrung diskutiert.<br /> <br /> In Wien, im Wintersemester 2013 verabschiedete der Arbeitskreis eine Resolution zur Berufung von Didaktikprofessuren in der Physik, welche im Sommer 2014 ergänzt wurde. Zu dieser Resolution gab es eine Rückmeldung von der GDCP mit dem Interesse, an einem Gespräch mit der ZaPF. Auch die DPG Gruppe Didaktik hatte bereits Interesse bekundet, mit der ZaPF ins Gespräch zu kommen. Daraus resultierte, dass zu der Winter-ZaPF 2014 Herr Schecker als Vertreter der DPG Gruppe Didaktik und Herr Rencke als Vertreter der GDCP eingeladen wurden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2015 in Aachen wurde nochmals über die Resolution aus Wien abgestimmt, wobei hier kein ersichtliches Ergebnis bekannt ist. Es wurde über die MeTaFa der Kontakt zu den Chemikern angestrebt. Im Folge-AK in Frankfurt wurden ein Austausch über Berufungskommissionserfahrungen angestrebt, welcher in Form von E-Mails weitergeführt wurde.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2016 in Konstanz wurde sich ein aktueller Überblick über die Lehramtsstudiengänge geschafft. Weiterhin wurde das Positionspapier der DPG-Fachdidaktik besprochen und eine eigene Stellungnahme dazu entwickelt. Daraus soll auf der ZaPF in Dresden eine Resolution entwickelt werden, welche an die DPG und GDCP geschickt wird. Beide Fachverbände sollen zur ZaPF in Berlin eingeladen werden und gemeinsam darüber diskutiert werden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF in Berlin 17 wurde entschieden, nochmal Vertreter des Fachverbands Didaktik der DPG und der GDCP einzuladen. Dazu wurde eine schriftliche Einladung mit Gesprächspunkten ausgearbeitet und als Arbeitsauftrag an den StAPF verabschiedet.<br /> <br /> Auf der folgenden Winter-ZaPF in Siegen fand dieses Gespräch dann mit Frau Prof. Dr. Theyßen (FV Didaktik der DPG) statt (Protokoll: [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch)]]). Die Reaktionen darauf waren durchweg positiv.<br /> <br /> Die Ergebnisse wurden in Heidelberg in einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] formalisiert.<br /> <br /> == Themengebiet: Quereinsteiger ==<br /> Auf der [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]] haben wir über Quer- und Seiteneinsteiger diskutiert, die Meinungen gingen jedoch so weit auseinander, dass wir das Thema vorerst nicht weiter verfolgen werden.<br /> <br /> == Themengebiet: Bezahlung des Praxissemesters ==<br /> Wir haben im [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK]] über die Modi des Praxissemesters (wo vorhanden) diskutiert und sind zu dem Konsens gekommen, dass es wenigstens Entschädigung für die besonderen Auslagen geben sollte -- dazu werden wir ein Papier vorbereiten.<br /> <br /> == Themengebiet: Vernetzung mit den Physikern ==<br /> Wir haben in einem [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|AK in Würzburg]] festgestellt, dass die Kommunikation zwischen den Vertretungen der Monophysik und der des Lehramts (wo getrennt) besser laufen könnte.&lt;br&gt;<br /> Wir glauben, dass das durchaus auch auf fehlendes Wissen um die Grundlagen von Lehramtsstudiengängen zurück zu führen ist. Wir wollen versuchen mit einem kleinen Lehramts-ABC einen niedrigschwelligen und barrierefreien Zugang zu kurzen Infos zu liefern. Der kann z. B. über die Plattform des [[Kategorie:Studienführer|Studienführers]] laufen, dann kann das auch der Information von Studieninteressierten und Ersties dienen.<br /> <br /> == Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden (aktuell) ==<br /> Wir haben erfahren, dass Jena für 2019 eine Bundestagung plant. Wir haben das im [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK]] diskutiert&lt;s&gt; und bleiben dran -- noch ist es vage (Stand November 18).&lt;/s&gt;&lt;br&gt;<br /> Aktuell ist die Information aus Jena, dass:<br /> : - die Tagung für Ende 2019 geplant wäre<br /> : - Einladungen, wenn, dann im Herbst rausgehen (dann CC an die ZaPF)<br /> : - das ganze aus organisatorischen Gründen auf der Kippe steht<br /> <br /> (Stand Juni 2019)<br /> <br /> == Resolutionen, Positionspapiere und Beschlüsse ==<br /> === Zur Ausgestaltung des Lehramtsstudiums ===<br /> Folgende Resolutionen sind bis jetzt aus dem Arbeitskreis hervorgegangen:<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (1)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (1)]] zum Thema Experimente<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (2)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (2)]] zum Thema Promotionen<br /> * [[WiSe08 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt|WiSe08: Resolution aus dem AK Lehramt]] zu den LA-Lehrveranstaltungen<br /> * Empfehlund der jDPG und ZaPF von 2010 [[Datei:Lehramtstellungnahme.pdf|Lehramtsstellungnahme]]<br /> <br /> === Zur Besetzung von Didaktikprofessuren ===<br /> * Resoultion der WiSe 13/14 ZaPF in Wien: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktikprofessuren]]<br /> * Resolution der Sommer-ZaPF 14 in Düsseldorf: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Ergänzung_zur_Stellungnahme_zu_Fachdidaktikprofessuren_.28verabschiedet_am_17.11.2013_in_Wien.29]]<br /> * Positionspapier der Sommer-ZaPF 16 in Konstanz: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktik_im_Lehramtsstudium]]<br /> * Resolution der WinterZaPF 16 in Dresden: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Resolution_zum_Lehramt]]<br /> * Auf der SommerZaPF 17 in Berlin verabschiedete Einladung an die DPG und GDCP: [[Datei:Einladung.pdf]]<br /> * Auf der SommerZaPF 18 in Heidelberg haben wir das mit einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] alles konsolidiert<br /> == Weiterführende Informationen ==<br /> === Allgemein ===<br /> * Lehramtsstudie der DPG von 2006: [http://www.dpg-physik.de/static/info/lehramtsstudie_2006.pdf]<br /> * Studie der DPG zu Quereinsteigern von 2010: [http://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/quereinsteiger_2010.pdf]<br /> <br /> === Öffentlichkeitsarbeit ===<br /> Im November 2010 erschien ein Artikel im Physik-Journal ([https://www.pro-physik.de/restricted-files/100631])<br /> <br /> == Arbeitskreise ==<br /> * [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK zum Praxissemester]]<br /> * [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK zur Vernetzung]]<br /> * [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]]<br /> * [[WiSe17_Neues_für_den_AK_Lehramt |Ideensammlung Neues für den AK Lehramt auf der WinterZaPF 17 in Siegen]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt | Vorbereitung des Gesprächs auf der WinterZaPF 17 in Siegen ]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch) | Protokoll dieses Gesprächs]]<br /> * [[SoSe17_AK_Lehramt | SommerZapf 17 in Berlin]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt_II|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[SoSe16_AK_Lehramt|SommerZaPF 2016 in Konschdanz]]<br /> * [[WiSe15_AK_Lehramt|WinterZaPF 2015 in Frankfurt]]<br /> * [[SoSe15 AK Lehramt|SommerZaPF 2015 (ZKK) in Aachen]]<br /> * [[WiSe14 AK Lehramt|WinterZaPF 2014 in Bremen]]<br /> * [[WiSe13 AK Lehramt|WinterZaPF 2013 in Wien]]<br /> * [[ZiP Lehramt|SoSe12 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[SoSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe10 AK Lehramt]]<br /> * [https://zapf.wiki/images/7/73/SoSe10_AK_Lehramt-Protokoll.pdf SoSe10 AK Lehramt]<br /> * [[WiSe09 AK Lehramt]] <br /> * [[SoSe09 AK LehramtGleichstellung|SoSe09 AK Lehramt / Gleichstellung]] <br /> * [[WiSe08 AK lehramt|WiSe08 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe07 AK Lehramt]] <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Inhalte]]</div>

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<p>N.donocik: /* Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden */</p> <hr /> <div>==Zusammenfassung ==<br /> Das Thema Lehramt beschäftigt sich mit der Didaktik der Physik, dem Lehramtsstudium und den beruflichen Perspektiven der Lehramtsstudententika. Es werden die Inhalte der durchgeführten Arbeitskreise der vergangenen ZaPFen zusammengefasst und aufgelistet.<br /> <br /> == Themengebiet: Lehramtsstudium allgemein ==<br /> Auf der Winter-ZaPF 2009 in München wurde ein [[Ausschuss Lehramt|Ausschuss]] eingerichtet, welcher sich mit einer Empfehlung zur Gestaltung eines idealen Studienganges beschäftigt. Auf der folgenden ZaPF im Sommer 2010 wurde ein langes Dokument zur Lehramtsausbildung ausgearbeitet, das als &quot;Empfehlungen der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Lehramtstudiengänge im Fach Physik&quot; verabschiedet wurde.<br /> <br /> == Verlauf der Diskussionen zum Themenkomplex: &quot;Didaktikprofessuren&quot; ==<br /> <br /> In den folgenden ZaPFen folgten Diskussionen über Themen, wie die Gestaltung der Lehramtsstudiengänge und die Vermittlung mathematischer Grundlagen, wenn keine eigenen Vorlesungen möglich sind. Weiterhin wurde über eine mögliche Umfrage unter jungen Lehrern mit weniger als 5 Jahren Berufserfahrung diskutiert.<br /> <br /> In Wien, im Wintersemester 2013 verabschiedete der Arbeitskreis eine Resolution zur Berufung von Didaktikprofessuren in der Physik, welche im Sommer 2014 ergänzt wurde. Zu dieser Resolution gab es eine Rückmeldung von der GDCP mit dem Interesse, an einem Gespräch mit der ZaPF. Auch die DPG Gruppe Didaktik hatte bereits Interesse bekundet, mit der ZaPF ins Gespräch zu kommen. Daraus resultierte, dass zu der Winter-ZaPF 2014 Herr Schecker als Vertreter der DPG Gruppe Didaktik und Herr Rencke als Vertreter der GDCP eingeladen wurden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2015 in Aachen wurde nochmals über die Resolution aus Wien abgestimmt, wobei hier kein ersichtliches Ergebnis bekannt ist. Es wurde über die MeTaFa der Kontakt zu den Chemikern angestrebt. Im Folge-AK in Frankfurt wurden ein Austausch über Berufungskommissionserfahrungen angestrebt, welcher in Form von E-Mails weitergeführt wurde.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2016 in Konstanz wurde sich ein aktueller Überblick über die Lehramtsstudiengänge geschafft. Weiterhin wurde das Positionspapier der DPG-Fachdidaktik besprochen und eine eigene Stellungnahme dazu entwickelt. Daraus soll auf der ZaPF in Dresden eine Resolution entwickelt werden, welche an die DPG und GDCP geschickt wird. Beide Fachverbände sollen zur ZaPF in Berlin eingeladen werden und gemeinsam darüber diskutiert werden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF in Berlin 17 wurde entschieden, nochmal Vertreter des Fachverbands Didaktik der DPG und der GDCP einzuladen. Dazu wurde eine schriftliche Einladung mit Gesprächspunkten ausgearbeitet und als Arbeitsauftrag an den StAPF verabschiedet.<br /> <br /> Auf der folgenden Winter-ZaPF in Siegen fand dieses Gespräch dann mit Frau Prof. Dr. Theyßen (FV Didaktik der DPG) statt (Protokoll: [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch)]]). Die Reaktionen darauf waren durchweg positiv.<br /> <br /> Die Ergebnisse wurden in Heidelberg in einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] formalisiert.<br /> <br /> == Themengebiet: Quereinsteiger ==<br /> Auf der [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]] haben wir über Quer- und Seiteneinsteiger diskutiert, die Meinungen gingen jedoch so weit auseinander, dass wir das Thema vorerst nicht weiter verfolgen werden.<br /> <br /> == Themengebiet: Bezahlung des Praxissemesters ==<br /> Wir haben im [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK]] über die Modi des Praxissemesters (wo vorhanden) diskutiert und sind zu dem Konsens gekommen, dass es wenigstens Entschädigung für die besonderen Auslagen geben sollte -- dazu werden wir ein Papier vorbereiten.<br /> <br /> == Themengebiet: Vernetzung mit den Physikern ==<br /> Wir haben in einem [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|AK in Würzburg]] festgestellt, dass die Kommunikation zwischen den Vertretungen der Monophysik und der des Lehramts (wo getrennt) besser laufen könnte.&lt;br&gt;<br /> Wir glauben, dass das durchaus auch auf fehlendes Wissen um die Grundlagen von Lehramtsstudiengängen zurück zu führen ist. Wir wollen versuchen mit einem kleinen Lehramts-ABC einen niedrigschwelligen und barrierefreien Zugang zu kurzen Infos zu liefern. Der kann z. B. über die Plattform des [[Kategorie:Studienführer|Studienführers]] laufen, dann kann das auch der Information von Studieninteressierten und Ersties dienen.<br /> <br /> == Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden ==<br /> Wir haben erfahren, dass Jena für 2019 eine Bundestagung plant. Wir haben das im [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK]] diskutiert&lt;s&gt; und bleiben dran -- noch ist es vage (Stand November 18).&lt;/s&gt;&lt;br&gt;<br /> Aktuell ist die Information aus Jena, dass:<br /> : - die Tagung für Ende 2019 geplant wäre<br /> : - Einladungen, wenn, dann im Herbst rausgehen (dann CC an die ZaPF)<br /> : - das ganze aus organisatorischen Gründen auf der Kippe steht<br /> <br /> (Stand Juni 2019)<br /> <br /> == Resolutionen, Positionspapiere und Beschlüsse ==<br /> === Zur Ausgestaltung des Lehramtsstudiums ===<br /> Folgende Resolutionen sind bis jetzt aus dem Arbeitskreis hervorgegangen:<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (1)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (1)]] zum Thema Experimente<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (2)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (2)]] zum Thema Promotionen<br /> * [[WiSe08 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt|WiSe08: Resolution aus dem AK Lehramt]] zu den LA-Lehrveranstaltungen<br /> * Empfehlund der jDPG und ZaPF von 2010 [[Datei:Lehramtstellungnahme.pdf|Lehramtsstellungnahme]]<br /> <br /> === Zur Besetzung von Didaktikprofessuren ===<br /> * Resoultion der WiSe 13/14 ZaPF in Wien: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktikprofessuren]]<br /> * Resolution der Sommer-ZaPF 14 in Düsseldorf: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Ergänzung_zur_Stellungnahme_zu_Fachdidaktikprofessuren_.28verabschiedet_am_17.11.2013_in_Wien.29]]<br /> * Positionspapier der Sommer-ZaPF 16 in Konstanz: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktik_im_Lehramtsstudium]]<br /> * Resolution der WinterZaPF 16 in Dresden: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Resolution_zum_Lehramt]]<br /> * Auf der SommerZaPF 17 in Berlin verabschiedete Einladung an die DPG und GDCP: [[Datei:Einladung.pdf]]<br /> * Auf der SommerZaPF 18 in Heidelberg haben wir das mit einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] alles konsolidiert<br /> == Weiterführende Informationen ==<br /> === Allgemein ===<br /> * Lehramtsstudie der DPG von 2006: [http://www.dpg-physik.de/static/info/lehramtsstudie_2006.pdf]<br /> * Studie der DPG zu Quereinsteigern von 2010: [http://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/quereinsteiger_2010.pdf]<br /> <br /> === Öffentlichkeitsarbeit ===<br /> Im November 2010 erschien ein Artikel im Physik-Journal ([https://www.pro-physik.de/restricted-files/100631])<br /> <br /> == Arbeitskreise ==<br /> * [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK zum Praxissemester]]<br /> * [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK zur Vernetzung]]<br /> * [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]]<br /> * [[WiSe17_Neues_für_den_AK_Lehramt |Ideensammlung Neues für den AK Lehramt auf der WinterZaPF 17 in Siegen]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt | Vorbereitung des Gesprächs auf der WinterZaPF 17 in Siegen ]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch) | Protokoll dieses Gesprächs]]<br /> * [[SoSe17_AK_Lehramt | SommerZapf 17 in Berlin]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt_II|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[SoSe16_AK_Lehramt|SommerZaPF 2016 in Konschdanz]]<br /> * [[WiSe15_AK_Lehramt|WinterZaPF 2015 in Frankfurt]]<br /> * [[SoSe15 AK Lehramt|SommerZaPF 2015 (ZKK) in Aachen]]<br /> * [[WiSe14 AK Lehramt|WinterZaPF 2014 in Bremen]]<br /> * [[WiSe13 AK Lehramt|WinterZaPF 2013 in Wien]]<br /> * [[ZiP Lehramt|SoSe12 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[SoSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe10 AK Lehramt]]<br /> * [https://zapf.wiki/images/7/73/SoSe10_AK_Lehramt-Protokoll.pdf SoSe10 AK Lehramt]<br /> * [[WiSe09 AK Lehramt]] <br /> * [[SoSe09 AK LehramtGleichstellung|SoSe09 AK Lehramt / Gleichstellung]] <br /> * [[WiSe08 AK lehramt|WiSe08 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe07 AK Lehramt]] <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Inhalte]]</div>

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<p>N.donocik: /* Öffentlichkeitsarbeit */</p> <hr /> <div>==Zusammenfassung ==<br /> Das Thema Lehramt beschäftigt sich mit der Didaktik der Physik, dem Lehramtsstudium und den beruflichen Perspektiven der Lehramtsstudententika. Es werden die Inhalte der durchgeführten Arbeitskreise der vergangenen ZaPFen zusammengefasst und aufgelistet.<br /> <br /> == Themengebiet: Lehramtsstudium allgemein ==<br /> Auf der Winter-ZaPF 2009 in München wurde ein [[Ausschuss Lehramt|Ausschuss]] eingerichtet, welcher sich mit einer Empfehlung zur Gestaltung eines idealen Studienganges beschäftigt. Auf der folgenden ZaPF im Sommer 2010 wurde ein langes Dokument zur Lehramtsausbildung ausgearbeitet, das als &quot;Empfehlungen der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Lehramtstudiengänge im Fach Physik&quot; verabschiedet wurde.<br /> <br /> == Verlauf der Diskussionen zum Themenkomplex: &quot;Didaktikprofessuren&quot; ==<br /> <br /> In den folgenden ZaPFen folgten Diskussionen über Themen, wie die Gestaltung der Lehramtsstudiengänge und die Vermittlung mathematischer Grundlagen, wenn keine eigenen Vorlesungen möglich sind. Weiterhin wurde über eine mögliche Umfrage unter jungen Lehrern mit weniger als 5 Jahren Berufserfahrung diskutiert.<br /> <br /> In Wien, im Wintersemester 2013 verabschiedete der Arbeitskreis eine Resolution zur Berufung von Didaktikprofessuren in der Physik, welche im Sommer 2014 ergänzt wurde. Zu dieser Resolution gab es eine Rückmeldung von der GDCP mit dem Interesse, an einem Gespräch mit der ZaPF. Auch die DPG Gruppe Didaktik hatte bereits Interesse bekundet, mit der ZaPF ins Gespräch zu kommen. Daraus resultierte, dass zu der Winter-ZaPF 2014 Herr Schecker als Vertreter der DPG Gruppe Didaktik und Herr Rencke als Vertreter der GDCP eingeladen wurden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2015 in Aachen wurde nochmals über die Resolution aus Wien abgestimmt, wobei hier kein ersichtliches Ergebnis bekannt ist. Es wurde über die MeTaFa der Kontakt zu den Chemikern angestrebt. Im Folge-AK in Frankfurt wurden ein Austausch über Berufungskommissionserfahrungen angestrebt, welcher in Form von E-Mails weitergeführt wurde.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2016 in Konstanz wurde sich ein aktueller Überblick über die Lehramtsstudiengänge geschafft. Weiterhin wurde das Positionspapier der DPG-Fachdidaktik besprochen und eine eigene Stellungnahme dazu entwickelt. Daraus soll auf der ZaPF in Dresden eine Resolution entwickelt werden, welche an die DPG und GDCP geschickt wird. Beide Fachverbände sollen zur ZaPF in Berlin eingeladen werden und gemeinsam darüber diskutiert werden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF in Berlin 17 wurde entschieden, nochmal Vertreter des Fachverbands Didaktik der DPG und der GDCP einzuladen. Dazu wurde eine schriftliche Einladung mit Gesprächspunkten ausgearbeitet und als Arbeitsauftrag an den StAPF verabschiedet.<br /> <br /> Auf der folgenden Winter-ZaPF in Siegen fand dieses Gespräch dann mit Frau Prof. Dr. Theyßen (FV Didaktik der DPG) statt (Protokoll: [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch)]]). Die Reaktionen darauf waren durchweg positiv.<br /> <br /> Die Ergebnisse wurden in Heidelberg in einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] formalisiert.<br /> <br /> == Themengebiet: Quereinsteiger ==<br /> Auf der [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]] haben wir über Quer- und Seiteneinsteiger diskutiert, die Meinungen gingen jedoch so weit auseinander, dass wir das Thema vorerst nicht weiter verfolgen werden.<br /> <br /> == Themengebiet: Bezahlung des Praxissemesters ==<br /> Wir haben im [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK]] über die Modi des Praxissemesters (wo vorhanden) diskutiert und sind zu dem Konsens gekommen, dass es wenigstens Entschädigung für die besonderen Auslagen geben sollte -- dazu werden wir ein Papier vorbereiten.<br /> <br /> == Themengebiet: Vernetzung mit den Physikern ==<br /> Wir haben in einem [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|AK in Würzburg]] festgestellt, dass die Kommunikation zwischen den Vertretungen der Monophysik und der des Lehramts (wo getrennt) besser laufen könnte.&lt;br&gt;<br /> Wir glauben, dass das durchaus auch auf fehlendes Wissen um die Grundlagen von Lehramtsstudiengängen zurück zu führen ist. Wir wollen versuchen mit einem kleinen Lehramts-ABC einen niedrigschwelligen und barrierefreien Zugang zu kurzen Infos zu liefern. Der kann z. B. über die Plattform des [[Kategorie:Studienführer|Studienführers]] laufen, dann kann das auch der Information von Studieninteressierten und Ersties dienen.<br /> <br /> == Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden ==<br /> Wir haben erfahren, dass Jena für 2019 eine Bundestagung plant. Wir haben das im [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK]] diskutiert&lt;s&gt; und bleiben dran -- noch ist es vage (Stand November 18).&lt;/s&gt;&lt;br&gt;<br /> Aktuell ist die Information aus Jena, dass:<br /> : - die Tagung für Ende 2019 geplant wäre<br /> : - Einladungen, wenn, dann im Herbst rausgehen (dann CC an die ZaPF)<br /> : - das ganze aus organisatorischen Gründen auf der Kippe steht<br /> <br /> == Resolutionen, Positionspapiere und Beschlüsse ==<br /> === Zur Ausgestaltung des Lehramtsstudiums ===<br /> Folgende Resolutionen sind bis jetzt aus dem Arbeitskreis hervorgegangen:<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (1)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (1)]] zum Thema Experimente<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (2)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (2)]] zum Thema Promotionen<br /> * [[WiSe08 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt|WiSe08: Resolution aus dem AK Lehramt]] zu den LA-Lehrveranstaltungen<br /> * Empfehlund der jDPG und ZaPF von 2010 [[Datei:Lehramtstellungnahme.pdf|Lehramtsstellungnahme]]<br /> <br /> === Zur Besetzung von Didaktikprofessuren ===<br /> * Resoultion der WiSe 13/14 ZaPF in Wien: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktikprofessuren]]<br /> * Resolution der Sommer-ZaPF 14 in Düsseldorf: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Ergänzung_zur_Stellungnahme_zu_Fachdidaktikprofessuren_.28verabschiedet_am_17.11.2013_in_Wien.29]]<br /> * Positionspapier der Sommer-ZaPF 16 in Konstanz: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktik_im_Lehramtsstudium]]<br /> * Resolution der WinterZaPF 16 in Dresden: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Resolution_zum_Lehramt]]<br /> * Auf der SommerZaPF 17 in Berlin verabschiedete Einladung an die DPG und GDCP: [[Datei:Einladung.pdf]]<br /> * Auf der SommerZaPF 18 in Heidelberg haben wir das mit einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] alles konsolidiert<br /> == Weiterführende Informationen ==<br /> === Allgemein ===<br /> * Lehramtsstudie der DPG von 2006: [http://www.dpg-physik.de/static/info/lehramtsstudie_2006.pdf]<br /> * Studie der DPG zu Quereinsteigern von 2010: [http://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/quereinsteiger_2010.pdf]<br /> <br /> === Öffentlichkeitsarbeit ===<br /> Im November 2010 erschien ein Artikel im Physik-Journal ([https://www.pro-physik.de/restricted-files/100631])<br /> <br /> == Arbeitskreise ==<br /> * [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK zum Praxissemester]]<br /> * [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK zur Vernetzung]]<br /> * [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]]<br /> * [[WiSe17_Neues_für_den_AK_Lehramt |Ideensammlung Neues für den AK Lehramt auf der WinterZaPF 17 in Siegen]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt | Vorbereitung des Gesprächs auf der WinterZaPF 17 in Siegen ]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch) | Protokoll dieses Gesprächs]]<br /> * [[SoSe17_AK_Lehramt | SommerZapf 17 in Berlin]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt_II|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[SoSe16_AK_Lehramt|SommerZaPF 2016 in Konschdanz]]<br /> * [[WiSe15_AK_Lehramt|WinterZaPF 2015 in Frankfurt]]<br /> * [[SoSe15 AK Lehramt|SommerZaPF 2015 (ZKK) in Aachen]]<br /> * [[WiSe14 AK Lehramt|WinterZaPF 2014 in Bremen]]<br /> * [[WiSe13 AK Lehramt|WinterZaPF 2013 in Wien]]<br /> * [[ZiP Lehramt|SoSe12 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[SoSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe10 AK Lehramt]]<br /> * [https://zapf.wiki/images/7/73/SoSe10_AK_Lehramt-Protokoll.pdf SoSe10 AK Lehramt]<br /> * [[WiSe09 AK Lehramt]] <br /> * [[SoSe09 AK LehramtGleichstellung|SoSe09 AK Lehramt / Gleichstellung]] <br /> * [[WiSe08 AK lehramt|WiSe08 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe07 AK Lehramt]] <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Inhalte]]</div>

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<p>N.donocik: /* Öffentlichkeitsarbeit */</p> <hr /> <div>==Zusammenfassung ==<br /> Das Thema Lehramt beschäftigt sich mit der Didaktik der Physik, dem Lehramtsstudium und den beruflichen Perspektiven der Lehramtsstudententika. Es werden die Inhalte der durchgeführten Arbeitskreise der vergangenen ZaPFen zusammengefasst und aufgelistet.<br /> <br /> == Themengebiet: Lehramtsstudium allgemein ==<br /> Auf der Winter-ZaPF 2009 in München wurde ein [[Ausschuss Lehramt|Ausschuss]] eingerichtet, welcher sich mit einer Empfehlung zur Gestaltung eines idealen Studienganges beschäftigt. Auf der folgenden ZaPF im Sommer 2010 wurde ein langes Dokument zur Lehramtsausbildung ausgearbeitet, das als &quot;Empfehlungen der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Lehramtstudiengänge im Fach Physik&quot; verabschiedet wurde.<br /> <br /> == Verlauf der Diskussionen zum Themenkomplex: &quot;Didaktikprofessuren&quot; ==<br /> <br /> In den folgenden ZaPFen folgten Diskussionen über Themen, wie die Gestaltung der Lehramtsstudiengänge und die Vermittlung mathematischer Grundlagen, wenn keine eigenen Vorlesungen möglich sind. Weiterhin wurde über eine mögliche Umfrage unter jungen Lehrern mit weniger als 5 Jahren Berufserfahrung diskutiert.<br /> <br /> In Wien, im Wintersemester 2013 verabschiedete der Arbeitskreis eine Resolution zur Berufung von Didaktikprofessuren in der Physik, welche im Sommer 2014 ergänzt wurde. Zu dieser Resolution gab es eine Rückmeldung von der GDCP mit dem Interesse, an einem Gespräch mit der ZaPF. Auch die DPG Gruppe Didaktik hatte bereits Interesse bekundet, mit der ZaPF ins Gespräch zu kommen. Daraus resultierte, dass zu der Winter-ZaPF 2014 Herr Schecker als Vertreter der DPG Gruppe Didaktik und Herr Rencke als Vertreter der GDCP eingeladen wurden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2015 in Aachen wurde nochmals über die Resolution aus Wien abgestimmt, wobei hier kein ersichtliches Ergebnis bekannt ist. Es wurde über die MeTaFa der Kontakt zu den Chemikern angestrebt. Im Folge-AK in Frankfurt wurden ein Austausch über Berufungskommissionserfahrungen angestrebt, welcher in Form von E-Mails weitergeführt wurde.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2016 in Konstanz wurde sich ein aktueller Überblick über die Lehramtsstudiengänge geschafft. Weiterhin wurde das Positionspapier der DPG-Fachdidaktik besprochen und eine eigene Stellungnahme dazu entwickelt. Daraus soll auf der ZaPF in Dresden eine Resolution entwickelt werden, welche an die DPG und GDCP geschickt wird. Beide Fachverbände sollen zur ZaPF in Berlin eingeladen werden und gemeinsam darüber diskutiert werden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF in Berlin 17 wurde entschieden, nochmal Vertreter des Fachverbands Didaktik der DPG und der GDCP einzuladen. Dazu wurde eine schriftliche Einladung mit Gesprächspunkten ausgearbeitet und als Arbeitsauftrag an den StAPF verabschiedet.<br /> <br /> Auf der folgenden Winter-ZaPF in Siegen fand dieses Gespräch dann mit Frau Prof. Dr. Theyßen (FV Didaktik der DPG) statt (Protokoll: [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch)]]). Die Reaktionen darauf waren durchweg positiv.<br /> <br /> Die Ergebnisse wurden in Heidelberg in einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] formalisiert.<br /> <br /> == Themengebiet: Quereinsteiger ==<br /> Auf der [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]] haben wir über Quer- und Seiteneinsteiger diskutiert, die Meinungen gingen jedoch so weit auseinander, dass wir das Thema vorerst nicht weiter verfolgen werden.<br /> <br /> == Themengebiet: Bezahlung des Praxissemesters ==<br /> Wir haben im [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK]] über die Modi des Praxissemesters (wo vorhanden) diskutiert und sind zu dem Konsens gekommen, dass es wenigstens Entschädigung für die besonderen Auslagen geben sollte -- dazu werden wir ein Papier vorbereiten.<br /> <br /> == Themengebiet: Vernetzung mit den Physikern ==<br /> Wir haben in einem [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|AK in Würzburg]] festgestellt, dass die Kommunikation zwischen den Vertretungen der Monophysik und der des Lehramts (wo getrennt) besser laufen könnte.&lt;br&gt;<br /> Wir glauben, dass das durchaus auch auf fehlendes Wissen um die Grundlagen von Lehramtsstudiengängen zurück zu führen ist. Wir wollen versuchen mit einem kleinen Lehramts-ABC einen niedrigschwelligen und barrierefreien Zugang zu kurzen Infos zu liefern. Der kann z. B. über die Plattform des [[Kategorie:Studienführer|Studienführers]] laufen, dann kann das auch der Information von Studieninteressierten und Ersties dienen.<br /> <br /> == Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden ==<br /> Wir haben erfahren, dass Jena für 2019 eine Bundestagung plant. Wir haben das im [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK]] diskutiert&lt;s&gt; und bleiben dran -- noch ist es vage (Stand November 18).&lt;/s&gt;&lt;br&gt;<br /> Aktuell ist die Information aus Jena, dass:<br /> : - die Tagung für Ende 2019 geplant wäre<br /> : - Einladungen, wenn, dann im Herbst rausgehen (dann CC an die ZaPF)<br /> : - das ganze aus organisatorischen Gründen auf der Kippe steht<br /> <br /> == Resolutionen, Positionspapiere und Beschlüsse ==<br /> === Zur Ausgestaltung des Lehramtsstudiums ===<br /> Folgende Resolutionen sind bis jetzt aus dem Arbeitskreis hervorgegangen:<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (1)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (1)]] zum Thema Experimente<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (2)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (2)]] zum Thema Promotionen<br /> * [[WiSe08 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt|WiSe08: Resolution aus dem AK Lehramt]] zu den LA-Lehrveranstaltungen<br /> * Empfehlund der jDPG und ZaPF von 2010 [[Datei:Lehramtstellungnahme.pdf|Lehramtsstellungnahme]]<br /> <br /> === Zur Besetzung von Didaktikprofessuren ===<br /> * Resoultion der WiSe 13/14 ZaPF in Wien: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktikprofessuren]]<br /> * Resolution der Sommer-ZaPF 14 in Düsseldorf: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Ergänzung_zur_Stellungnahme_zu_Fachdidaktikprofessuren_.28verabschiedet_am_17.11.2013_in_Wien.29]]<br /> * Positionspapier der Sommer-ZaPF 16 in Konstanz: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktik_im_Lehramtsstudium]]<br /> * Resolution der WinterZaPF 16 in Dresden: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Resolution_zum_Lehramt]]<br /> * Auf der SommerZaPF 17 in Berlin verabschiedete Einladung an die DPG und GDCP: [[Datei:Einladung.pdf]]<br /> * Auf der SommerZaPF 18 in Heidelberg haben wir das mit einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] alles konsolidiert<br /> == Weiterführende Informationen ==<br /> === Allgemein ===<br /> * Lehramtsstudie der DPG von 2006: [http://www.dpg-physik.de/static/info/lehramtsstudie_2006.pdf]<br /> * Studie der DPG zu Quereinsteigern von 2010: [http://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/quereinsteiger_2010.pdf]<br /> <br /> === Öffentlichkeitsarbeit ===<br /> Im November 2010 erschien ein Artikel im Physik-Journal ([[https://www.pro-physik.de/restricted-files/100631]])<br /> <br /> == Arbeitskreise ==<br /> * [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK zum Praxissemester]]<br /> * [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK zur Vernetzung]]<br /> * [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]]<br /> * [[WiSe17_Neues_für_den_AK_Lehramt |Ideensammlung Neues für den AK Lehramt auf der WinterZaPF 17 in Siegen]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt | Vorbereitung des Gesprächs auf der WinterZaPF 17 in Siegen ]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch) | Protokoll dieses Gesprächs]]<br /> * [[SoSe17_AK_Lehramt | SommerZapf 17 in Berlin]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt_II|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[SoSe16_AK_Lehramt|SommerZaPF 2016 in Konschdanz]]<br /> * [[WiSe15_AK_Lehramt|WinterZaPF 2015 in Frankfurt]]<br /> * [[SoSe15 AK Lehramt|SommerZaPF 2015 (ZKK) in Aachen]]<br /> * [[WiSe14 AK Lehramt|WinterZaPF 2014 in Bremen]]<br /> * [[WiSe13 AK Lehramt|WinterZaPF 2013 in Wien]]<br /> * [[ZiP Lehramt|SoSe12 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[SoSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe10 AK Lehramt]]<br /> * [https://zapf.wiki/images/7/73/SoSe10_AK_Lehramt-Protokoll.pdf SoSe10 AK Lehramt]<br /> * [[WiSe09 AK Lehramt]] <br /> * [[SoSe09 AK LehramtGleichstellung|SoSe09 AK Lehramt / Gleichstellung]] <br /> * [[WiSe08 AK lehramt|WiSe08 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe07 AK Lehramt]] <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Inhalte]]</div>

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<p>N.donocik: /* Öffentlichkeitsarbeit */</p> <hr /> <div>==Zusammenfassung ==<br /> Das Thema Lehramt beschäftigt sich mit der Didaktik der Physik, dem Lehramtsstudium und den beruflichen Perspektiven der Lehramtsstudententika. Es werden die Inhalte der durchgeführten Arbeitskreise der vergangenen ZaPFen zusammengefasst und aufgelistet.<br /> <br /> == Themengebiet: Lehramtsstudium allgemein ==<br /> Auf der Winter-ZaPF 2009 in München wurde ein [[Ausschuss Lehramt|Ausschuss]] eingerichtet, welcher sich mit einer Empfehlung zur Gestaltung eines idealen Studienganges beschäftigt. Auf der folgenden ZaPF im Sommer 2010 wurde ein langes Dokument zur Lehramtsausbildung ausgearbeitet, das als &quot;Empfehlungen der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Lehramtstudiengänge im Fach Physik&quot; verabschiedet wurde.<br /> <br /> == Verlauf der Diskussionen zum Themenkomplex: &quot;Didaktikprofessuren&quot; ==<br /> <br /> In den folgenden ZaPFen folgten Diskussionen über Themen, wie die Gestaltung der Lehramtsstudiengänge und die Vermittlung mathematischer Grundlagen, wenn keine eigenen Vorlesungen möglich sind. Weiterhin wurde über eine mögliche Umfrage unter jungen Lehrern mit weniger als 5 Jahren Berufserfahrung diskutiert.<br /> <br /> In Wien, im Wintersemester 2013 verabschiedete der Arbeitskreis eine Resolution zur Berufung von Didaktikprofessuren in der Physik, welche im Sommer 2014 ergänzt wurde. Zu dieser Resolution gab es eine Rückmeldung von der GDCP mit dem Interesse, an einem Gespräch mit der ZaPF. Auch die DPG Gruppe Didaktik hatte bereits Interesse bekundet, mit der ZaPF ins Gespräch zu kommen. Daraus resultierte, dass zu der Winter-ZaPF 2014 Herr Schecker als Vertreter der DPG Gruppe Didaktik und Herr Rencke als Vertreter der GDCP eingeladen wurden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2015 in Aachen wurde nochmals über die Resolution aus Wien abgestimmt, wobei hier kein ersichtliches Ergebnis bekannt ist. Es wurde über die MeTaFa der Kontakt zu den Chemikern angestrebt. Im Folge-AK in Frankfurt wurden ein Austausch über Berufungskommissionserfahrungen angestrebt, welcher in Form von E-Mails weitergeführt wurde.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2016 in Konstanz wurde sich ein aktueller Überblick über die Lehramtsstudiengänge geschafft. Weiterhin wurde das Positionspapier der DPG-Fachdidaktik besprochen und eine eigene Stellungnahme dazu entwickelt. Daraus soll auf der ZaPF in Dresden eine Resolution entwickelt werden, welche an die DPG und GDCP geschickt wird. Beide Fachverbände sollen zur ZaPF in Berlin eingeladen werden und gemeinsam darüber diskutiert werden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF in Berlin 17 wurde entschieden, nochmal Vertreter des Fachverbands Didaktik der DPG und der GDCP einzuladen. Dazu wurde eine schriftliche Einladung mit Gesprächspunkten ausgearbeitet und als Arbeitsauftrag an den StAPF verabschiedet.<br /> <br /> Auf der folgenden Winter-ZaPF in Siegen fand dieses Gespräch dann mit Frau Prof. Dr. Theyßen (FV Didaktik der DPG) statt (Protokoll: [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch)]]). Die Reaktionen darauf waren durchweg positiv.<br /> <br /> Die Ergebnisse wurden in Heidelberg in einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] formalisiert.<br /> <br /> == Themengebiet: Quereinsteiger ==<br /> Auf der [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]] haben wir über Quer- und Seiteneinsteiger diskutiert, die Meinungen gingen jedoch so weit auseinander, dass wir das Thema vorerst nicht weiter verfolgen werden.<br /> <br /> == Themengebiet: Bezahlung des Praxissemesters ==<br /> Wir haben im [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK]] über die Modi des Praxissemesters (wo vorhanden) diskutiert und sind zu dem Konsens gekommen, dass es wenigstens Entschädigung für die besonderen Auslagen geben sollte -- dazu werden wir ein Papier vorbereiten.<br /> <br /> == Themengebiet: Vernetzung mit den Physikern ==<br /> Wir haben in einem [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|AK in Würzburg]] festgestellt, dass die Kommunikation zwischen den Vertretungen der Monophysik und der des Lehramts (wo getrennt) besser laufen könnte.&lt;br&gt;<br /> Wir glauben, dass das durchaus auch auf fehlendes Wissen um die Grundlagen von Lehramtsstudiengängen zurück zu führen ist. Wir wollen versuchen mit einem kleinen Lehramts-ABC einen niedrigschwelligen und barrierefreien Zugang zu kurzen Infos zu liefern. Der kann z. B. über die Plattform des [[Kategorie:Studienführer|Studienführers]] laufen, dann kann das auch der Information von Studieninteressierten und Ersties dienen.<br /> <br /> == Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden ==<br /> Wir haben erfahren, dass Jena für 2019 eine Bundestagung plant. Wir haben das im [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK]] diskutiert&lt;s&gt; und bleiben dran -- noch ist es vage (Stand November 18).&lt;/s&gt;&lt;br&gt;<br /> Aktuell ist die Information aus Jena, dass:<br /> : - die Tagung für Ende 2019 geplant wäre<br /> : - Einladungen, wenn, dann im Herbst rausgehen (dann CC an die ZaPF)<br /> : - das ganze aus organisatorischen Gründen auf der Kippe steht<br /> <br /> == Resolutionen, Positionspapiere und Beschlüsse ==<br /> === Zur Ausgestaltung des Lehramtsstudiums ===<br /> Folgende Resolutionen sind bis jetzt aus dem Arbeitskreis hervorgegangen:<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (1)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (1)]] zum Thema Experimente<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (2)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (2)]] zum Thema Promotionen<br /> * [[WiSe08 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt|WiSe08: Resolution aus dem AK Lehramt]] zu den LA-Lehrveranstaltungen<br /> * Empfehlund der jDPG und ZaPF von 2010 [[Datei:Lehramtstellungnahme.pdf|Lehramtsstellungnahme]]<br /> <br /> === Zur Besetzung von Didaktikprofessuren ===<br /> * Resoultion der WiSe 13/14 ZaPF in Wien: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktikprofessuren]]<br /> * Resolution der Sommer-ZaPF 14 in Düsseldorf: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Ergänzung_zur_Stellungnahme_zu_Fachdidaktikprofessuren_.28verabschiedet_am_17.11.2013_in_Wien.29]]<br /> * Positionspapier der Sommer-ZaPF 16 in Konstanz: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktik_im_Lehramtsstudium]]<br /> * Resolution der WinterZaPF 16 in Dresden: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Resolution_zum_Lehramt]]<br /> * Auf der SommerZaPF 17 in Berlin verabschiedete Einladung an die DPG und GDCP: [[Datei:Einladung.pdf]]<br /> * Auf der SommerZaPF 18 in Heidelberg haben wir das mit einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] alles konsolidiert<br /> == Weiterführende Informationen ==<br /> === Allgemein ===<br /> * Lehramtsstudie der DPG von 2006: [http://www.dpg-physik.de/static/info/lehramtsstudie_2006.pdf]<br /> * Studie der DPG zu Quereinsteigern von 2010: [http://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/quereinsteiger_2010.pdf]<br /> <br /> === Öffentlichkeitsarbeit ===<br /> Im November 2010 erschien ein Artikel im Physik-Journal (https://www.pro-physik.de/restricted-files/100631)<br /> <br /> == Arbeitskreise ==<br /> * [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK zum Praxissemester]]<br /> * [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK zur Vernetzung]]<br /> * [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]]<br /> * [[WiSe17_Neues_für_den_AK_Lehramt |Ideensammlung Neues für den AK Lehramt auf der WinterZaPF 17 in Siegen]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt | Vorbereitung des Gesprächs auf der WinterZaPF 17 in Siegen ]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch) | Protokoll dieses Gesprächs]]<br /> * [[SoSe17_AK_Lehramt | SommerZapf 17 in Berlin]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt_II|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[SoSe16_AK_Lehramt|SommerZaPF 2016 in Konschdanz]]<br /> * [[WiSe15_AK_Lehramt|WinterZaPF 2015 in Frankfurt]]<br /> * [[SoSe15 AK Lehramt|SommerZaPF 2015 (ZKK) in Aachen]]<br /> * [[WiSe14 AK Lehramt|WinterZaPF 2014 in Bremen]]<br /> * [[WiSe13 AK Lehramt|WinterZaPF 2013 in Wien]]<br /> * [[ZiP Lehramt|SoSe12 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[SoSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe10 AK Lehramt]]<br /> * [https://zapf.wiki/images/7/73/SoSe10_AK_Lehramt-Protokoll.pdf SoSe10 AK Lehramt]<br /> * [[WiSe09 AK Lehramt]] <br /> * [[SoSe09 AK LehramtGleichstellung|SoSe09 AK Lehramt / Gleichstellung]] <br /> * [[WiSe08 AK lehramt|WiSe08 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe07 AK Lehramt]] <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Inhalte]]</div>

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<p>N.donocik: /* Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden */</p> <hr /> <div>==Zusammenfassung ==<br /> Das Thema Lehramt beschäftigt sich mit der Didaktik der Physik, dem Lehramtsstudium und den beruflichen Perspektiven der Lehramtsstudententika. Es werden die Inhalte der durchgeführten Arbeitskreise der vergangenen ZaPFen zusammengefasst und aufgelistet.<br /> <br /> == Themengebiet: Lehramtsstudium allgemein ==<br /> Auf der Winter-ZaPF 2009 in München wurde ein [[Ausschuss Lehramt|Ausschuss]] eingerichtet, welcher sich mit einer Empfehlung zur Gestaltung eines idealen Studienganges beschäftigt. Auf der folgenden ZaPF im Sommer 2010 wurde ein langes Dokument zur Lehramtsausbildung ausgearbeitet, das als &quot;Empfehlungen der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Lehramtstudiengänge im Fach Physik&quot; verabschiedet wurde.<br /> <br /> == Verlauf der Diskussionen zum Themenkomplex: &quot;Didaktikprofessuren&quot; ==<br /> <br /> In den folgenden ZaPFen folgten Diskussionen über Themen, wie die Gestaltung der Lehramtsstudiengänge und die Vermittlung mathematischer Grundlagen, wenn keine eigenen Vorlesungen möglich sind. Weiterhin wurde über eine mögliche Umfrage unter jungen Lehrern mit weniger als 5 Jahren Berufserfahrung diskutiert.<br /> <br /> In Wien, im Wintersemester 2013 verabschiedete der Arbeitskreis eine Resolution zur Berufung von Didaktikprofessuren in der Physik, welche im Sommer 2014 ergänzt wurde. Zu dieser Resolution gab es eine Rückmeldung von der GDCP mit dem Interesse, an einem Gespräch mit der ZaPF. Auch die DPG Gruppe Didaktik hatte bereits Interesse bekundet, mit der ZaPF ins Gespräch zu kommen. Daraus resultierte, dass zu der Winter-ZaPF 2014 Herr Schecker als Vertreter der DPG Gruppe Didaktik und Herr Rencke als Vertreter der GDCP eingeladen wurden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2015 in Aachen wurde nochmals über die Resolution aus Wien abgestimmt, wobei hier kein ersichtliches Ergebnis bekannt ist. Es wurde über die MeTaFa der Kontakt zu den Chemikern angestrebt. Im Folge-AK in Frankfurt wurden ein Austausch über Berufungskommissionserfahrungen angestrebt, welcher in Form von E-Mails weitergeführt wurde.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2016 in Konstanz wurde sich ein aktueller Überblick über die Lehramtsstudiengänge geschafft. Weiterhin wurde das Positionspapier der DPG-Fachdidaktik besprochen und eine eigene Stellungnahme dazu entwickelt. Daraus soll auf der ZaPF in Dresden eine Resolution entwickelt werden, welche an die DPG und GDCP geschickt wird. Beide Fachverbände sollen zur ZaPF in Berlin eingeladen werden und gemeinsam darüber diskutiert werden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF in Berlin 17 wurde entschieden, nochmal Vertreter des Fachverbands Didaktik der DPG und der GDCP einzuladen. Dazu wurde eine schriftliche Einladung mit Gesprächspunkten ausgearbeitet und als Arbeitsauftrag an den StAPF verabschiedet.<br /> <br /> Auf der folgenden Winter-ZaPF in Siegen fand dieses Gespräch dann mit Frau Prof. Dr. Theyßen (FV Didaktik der DPG) statt (Protokoll: [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch)]]). Die Reaktionen darauf waren durchweg positiv.<br /> <br /> Die Ergebnisse wurden in Heidelberg in einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] formalisiert.<br /> <br /> == Themengebiet: Quereinsteiger ==<br /> Auf der [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]] haben wir über Quer- und Seiteneinsteiger diskutiert, die Meinungen gingen jedoch so weit auseinander, dass wir das Thema vorerst nicht weiter verfolgen werden.<br /> <br /> == Themengebiet: Bezahlung des Praxissemesters ==<br /> Wir haben im [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK]] über die Modi des Praxissemesters (wo vorhanden) diskutiert und sind zu dem Konsens gekommen, dass es wenigstens Entschädigung für die besonderen Auslagen geben sollte -- dazu werden wir ein Papier vorbereiten.<br /> <br /> == Themengebiet: Vernetzung mit den Physikern ==<br /> Wir haben in einem [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|AK in Würzburg]] festgestellt, dass die Kommunikation zwischen den Vertretungen der Monophysik und der des Lehramts (wo getrennt) besser laufen könnte.&lt;br&gt;<br /> Wir glauben, dass das durchaus auch auf fehlendes Wissen um die Grundlagen von Lehramtsstudiengängen zurück zu führen ist. Wir wollen versuchen mit einem kleinen Lehramts-ABC einen niedrigschwelligen und barrierefreien Zugang zu kurzen Infos zu liefern. Der kann z. B. über die Plattform des [[Kategorie:Studienführer|Studienführers]] laufen, dann kann das auch der Information von Studieninteressierten und Ersties dienen.<br /> <br /> == Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden ==<br /> Wir haben erfahren, dass Jena für 2019 eine Bundestagung plant. Wir haben das im [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK]] diskutiert&lt;s&gt; und bleiben dran -- noch ist es vage (Stand November 18).&lt;/s&gt;&lt;br&gt;<br /> Aktuell ist die Information aus Jena, dass:<br /> : - die Tagung für Ende 2019 geplant wäre<br /> : - Einladungen, wenn, dann im Herbst rausgehen (dann CC an die ZaPF)<br /> : - das ganze aus organisatorischen Gründen auf der Kippe steht<br /> <br /> == Resolutionen, Positionspapiere und Beschlüsse ==<br /> === Zur Ausgestaltung des Lehramtsstudiums ===<br /> Folgende Resolutionen sind bis jetzt aus dem Arbeitskreis hervorgegangen:<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (1)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (1)]] zum Thema Experimente<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (2)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (2)]] zum Thema Promotionen<br /> * [[WiSe08 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt|WiSe08: Resolution aus dem AK Lehramt]] zu den LA-Lehrveranstaltungen<br /> * Empfehlund der jDPG und ZaPF von 2010 [[Datei:Lehramtstellungnahme.pdf|Lehramtsstellungnahme]]<br /> <br /> === Zur Besetzung von Didaktikprofessuren ===<br /> * Resoultion der WiSe 13/14 ZaPF in Wien: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktikprofessuren]]<br /> * Resolution der Sommer-ZaPF 14 in Düsseldorf: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Ergänzung_zur_Stellungnahme_zu_Fachdidaktikprofessuren_.28verabschiedet_am_17.11.2013_in_Wien.29]]<br /> * Positionspapier der Sommer-ZaPF 16 in Konstanz: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktik_im_Lehramtsstudium]]<br /> * Resolution der WinterZaPF 16 in Dresden: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Resolution_zum_Lehramt]]<br /> * Auf der SommerZaPF 17 in Berlin verabschiedete Einladung an die DPG und GDCP: [[Datei:Einladung.pdf]]<br /> * Auf der SommerZaPF 18 in Heidelberg haben wir das mit einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] alles konsolidiert<br /> == Weiterführende Informationen ==<br /> === Allgemein ===<br /> * Lehramtsstudie der DPG von 2006: [http://www.dpg-physik.de/static/info/lehramtsstudie_2006.pdf]<br /> * Studie der DPG zu Quereinsteigern von 2010: [http://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/quereinsteiger_2010.pdf]<br /> <br /> === Öffentlichkeitsarbeit ===<br /> Im November 2010 erschien ein Artikel im Physik-Journal.<br /> <br /> == Arbeitskreise ==<br /> * [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK zum Praxissemester]]<br /> * [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK zur Vernetzung]]<br /> * [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]]<br /> * [[WiSe17_Neues_für_den_AK_Lehramt |Ideensammlung Neues für den AK Lehramt auf der WinterZaPF 17 in Siegen]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt | Vorbereitung des Gesprächs auf der WinterZaPF 17 in Siegen ]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch) | Protokoll dieses Gesprächs]]<br /> * [[SoSe17_AK_Lehramt | SommerZapf 17 in Berlin]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt_II|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[SoSe16_AK_Lehramt|SommerZaPF 2016 in Konschdanz]]<br /> * [[WiSe15_AK_Lehramt|WinterZaPF 2015 in Frankfurt]]<br /> * [[SoSe15 AK Lehramt|SommerZaPF 2015 (ZKK) in Aachen]]<br /> * [[WiSe14 AK Lehramt|WinterZaPF 2014 in Bremen]]<br /> * [[WiSe13 AK Lehramt|WinterZaPF 2013 in Wien]]<br /> * [[ZiP Lehramt|SoSe12 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[SoSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe10 AK Lehramt]]<br /> * [https://zapf.wiki/images/7/73/SoSe10_AK_Lehramt-Protokoll.pdf SoSe10 AK Lehramt]<br /> * [[WiSe09 AK Lehramt]] <br /> * [[SoSe09 AK LehramtGleichstellung|SoSe09 AK Lehramt / Gleichstellung]] <br /> * [[WiSe08 AK lehramt|WiSe08 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe07 AK Lehramt]] <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Inhalte]]</div>

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<p>N.donocik: /* Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden */</p> <hr /> <div>==Zusammenfassung ==<br /> Das Thema Lehramt beschäftigt sich mit der Didaktik der Physik, dem Lehramtsstudium und den beruflichen Perspektiven der Lehramtsstudententika. Es werden die Inhalte der durchgeführten Arbeitskreise der vergangenen ZaPFen zusammengefasst und aufgelistet.<br /> <br /> == Themengebiet: Lehramtsstudium allgemein ==<br /> Auf der Winter-ZaPF 2009 in München wurde ein [[Ausschuss Lehramt|Ausschuss]] eingerichtet, welcher sich mit einer Empfehlung zur Gestaltung eines idealen Studienganges beschäftigt. Auf der folgenden ZaPF im Sommer 2010 wurde ein langes Dokument zur Lehramtsausbildung ausgearbeitet, das als &quot;Empfehlungen der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Lehramtstudiengänge im Fach Physik&quot; verabschiedet wurde.<br /> <br /> == Verlauf der Diskussionen zum Themenkomplex: &quot;Didaktikprofessuren&quot; ==<br /> <br /> In den folgenden ZaPFen folgten Diskussionen über Themen, wie die Gestaltung der Lehramtsstudiengänge und die Vermittlung mathematischer Grundlagen, wenn keine eigenen Vorlesungen möglich sind. Weiterhin wurde über eine mögliche Umfrage unter jungen Lehrern mit weniger als 5 Jahren Berufserfahrung diskutiert.<br /> <br /> In Wien, im Wintersemester 2013 verabschiedete der Arbeitskreis eine Resolution zur Berufung von Didaktikprofessuren in der Physik, welche im Sommer 2014 ergänzt wurde. Zu dieser Resolution gab es eine Rückmeldung von der GDCP mit dem Interesse, an einem Gespräch mit der ZaPF. Auch die DPG Gruppe Didaktik hatte bereits Interesse bekundet, mit der ZaPF ins Gespräch zu kommen. Daraus resultierte, dass zu der Winter-ZaPF 2014 Herr Schecker als Vertreter der DPG Gruppe Didaktik und Herr Rencke als Vertreter der GDCP eingeladen wurden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2015 in Aachen wurde nochmals über die Resolution aus Wien abgestimmt, wobei hier kein ersichtliches Ergebnis bekannt ist. Es wurde über die MeTaFa der Kontakt zu den Chemikern angestrebt. Im Folge-AK in Frankfurt wurden ein Austausch über Berufungskommissionserfahrungen angestrebt, welcher in Form von E-Mails weitergeführt wurde.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2016 in Konstanz wurde sich ein aktueller Überblick über die Lehramtsstudiengänge geschafft. Weiterhin wurde das Positionspapier der DPG-Fachdidaktik besprochen und eine eigene Stellungnahme dazu entwickelt. Daraus soll auf der ZaPF in Dresden eine Resolution entwickelt werden, welche an die DPG und GDCP geschickt wird. Beide Fachverbände sollen zur ZaPF in Berlin eingeladen werden und gemeinsam darüber diskutiert werden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF in Berlin 17 wurde entschieden, nochmal Vertreter des Fachverbands Didaktik der DPG und der GDCP einzuladen. Dazu wurde eine schriftliche Einladung mit Gesprächspunkten ausgearbeitet und als Arbeitsauftrag an den StAPF verabschiedet.<br /> <br /> Auf der folgenden Winter-ZaPF in Siegen fand dieses Gespräch dann mit Frau Prof. Dr. Theyßen (FV Didaktik der DPG) statt (Protokoll: [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch)]]). Die Reaktionen darauf waren durchweg positiv.<br /> <br /> Die Ergebnisse wurden in Heidelberg in einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] formalisiert.<br /> <br /> == Themengebiet: Quereinsteiger ==<br /> Auf der [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]] haben wir über Quer- und Seiteneinsteiger diskutiert, die Meinungen gingen jedoch so weit auseinander, dass wir das Thema vorerst nicht weiter verfolgen werden.<br /> <br /> == Themengebiet: Bezahlung des Praxissemesters ==<br /> Wir haben im [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK]] über die Modi des Praxissemesters (wo vorhanden) diskutiert und sind zu dem Konsens gekommen, dass es wenigstens Entschädigung für die besonderen Auslagen geben sollte -- dazu werden wir ein Papier vorbereiten.<br /> <br /> == Themengebiet: Vernetzung mit den Physikern ==<br /> Wir haben in einem [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|AK in Würzburg]] festgestellt, dass die Kommunikation zwischen den Vertretungen der Monophysik und der des Lehramts (wo getrennt) besser laufen könnte.&lt;br&gt;<br /> Wir glauben, dass das durchaus auch auf fehlendes Wissen um die Grundlagen von Lehramtsstudiengängen zurück zu führen ist. Wir wollen versuchen mit einem kleinen Lehramts-ABC einen niedrigschwelligen und barrierefreien Zugang zu kurzen Infos zu liefern. Der kann z. B. über die Plattform des [[Kategorie:Studienführer|Studienführers]] laufen, dann kann das auch der Information von Studieninteressierten und Ersties dienen.<br /> <br /> == Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden ==<br /> Wir haben erfahren, dass Jena für 2019 eine Bundestagung plant. Wir haben das im [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK]] diskutiert&lt;s&gt; und bleiben dran -- noch ist es vage (Stand November 18).&lt;/s&gt;&lt;br&gt;<br /> Aktuell ist die Information aus Jena, dass:<br /> : die Tagung für Ende 2019 geplant wäre<br /> : Einladungen, wenn, dann im Herbst rausgehen (dann CC an die ZaPF)<br /> : das ganze aus organisatorischen Gründen auf der Kippe steht<br /> <br /> == Resolutionen, Positionspapiere und Beschlüsse ==<br /> === Zur Ausgestaltung des Lehramtsstudiums ===<br /> Folgende Resolutionen sind bis jetzt aus dem Arbeitskreis hervorgegangen:<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (1)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (1)]] zum Thema Experimente<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (2)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (2)]] zum Thema Promotionen<br /> * [[WiSe08 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt|WiSe08: Resolution aus dem AK Lehramt]] zu den LA-Lehrveranstaltungen<br /> * Empfehlund der jDPG und ZaPF von 2010 [[Datei:Lehramtstellungnahme.pdf|Lehramtsstellungnahme]]<br /> <br /> === Zur Besetzung von Didaktikprofessuren ===<br /> * Resoultion der WiSe 13/14 ZaPF in Wien: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktikprofessuren]]<br /> * Resolution der Sommer-ZaPF 14 in Düsseldorf: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Ergänzung_zur_Stellungnahme_zu_Fachdidaktikprofessuren_.28verabschiedet_am_17.11.2013_in_Wien.29]]<br /> * Positionspapier der Sommer-ZaPF 16 in Konstanz: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktik_im_Lehramtsstudium]]<br /> * Resolution der WinterZaPF 16 in Dresden: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Resolution_zum_Lehramt]]<br /> * Auf der SommerZaPF 17 in Berlin verabschiedete Einladung an die DPG und GDCP: [[Datei:Einladung.pdf]]<br /> * Auf der SommerZaPF 18 in Heidelberg haben wir das mit einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] alles konsolidiert<br /> == Weiterführende Informationen ==<br /> === Allgemein ===<br /> * Lehramtsstudie der DPG von 2006: [http://www.dpg-physik.de/static/info/lehramtsstudie_2006.pdf]<br /> * Studie der DPG zu Quereinsteigern von 2010: [http://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/quereinsteiger_2010.pdf]<br /> <br /> === Öffentlichkeitsarbeit ===<br /> Im November 2010 erschien ein Artikel im Physik-Journal.<br /> <br /> == Arbeitskreise ==<br /> * [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK zum Praxissemester]]<br /> * [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK zur Vernetzung]]<br /> * [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]]<br /> * [[WiSe17_Neues_für_den_AK_Lehramt |Ideensammlung Neues für den AK Lehramt auf der WinterZaPF 17 in Siegen]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt | Vorbereitung des Gesprächs auf der WinterZaPF 17 in Siegen ]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch) | Protokoll dieses Gesprächs]]<br /> * [[SoSe17_AK_Lehramt | SommerZapf 17 in Berlin]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt_II|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[SoSe16_AK_Lehramt|SommerZaPF 2016 in Konschdanz]]<br /> * [[WiSe15_AK_Lehramt|WinterZaPF 2015 in Frankfurt]]<br /> * [[SoSe15 AK Lehramt|SommerZaPF 2015 (ZKK) in Aachen]]<br /> * [[WiSe14 AK Lehramt|WinterZaPF 2014 in Bremen]]<br /> * [[WiSe13 AK Lehramt|WinterZaPF 2013 in Wien]]<br /> * [[ZiP Lehramt|SoSe12 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[SoSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe10 AK Lehramt]]<br /> * [https://zapf.wiki/images/7/73/SoSe10_AK_Lehramt-Protokoll.pdf SoSe10 AK Lehramt]<br /> * [[WiSe09 AK Lehramt]] <br /> * [[SoSe09 AK LehramtGleichstellung|SoSe09 AK Lehramt / Gleichstellung]] <br /> * [[WiSe08 AK lehramt|WiSe08 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe07 AK Lehramt]] <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Inhalte]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Lehramt&diff=23789 2019-06-10T19:56:56Z

<p>N.donocik: /* Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden */</p> <hr /> <div>==Zusammenfassung ==<br /> Das Thema Lehramt beschäftigt sich mit der Didaktik der Physik, dem Lehramtsstudium und den beruflichen Perspektiven der Lehramtsstudententika. Es werden die Inhalte der durchgeführten Arbeitskreise der vergangenen ZaPFen zusammengefasst und aufgelistet.<br /> <br /> == Themengebiet: Lehramtsstudium allgemein ==<br /> Auf der Winter-ZaPF 2009 in München wurde ein [[Ausschuss Lehramt|Ausschuss]] eingerichtet, welcher sich mit einer Empfehlung zur Gestaltung eines idealen Studienganges beschäftigt. Auf der folgenden ZaPF im Sommer 2010 wurde ein langes Dokument zur Lehramtsausbildung ausgearbeitet, das als &quot;Empfehlungen der ZaPF und jDPG zur Ausgestaltung der Lehramtstudiengänge im Fach Physik&quot; verabschiedet wurde.<br /> <br /> == Verlauf der Diskussionen zum Themenkomplex: &quot;Didaktikprofessuren&quot; ==<br /> <br /> In den folgenden ZaPFen folgten Diskussionen über Themen, wie die Gestaltung der Lehramtsstudiengänge und die Vermittlung mathematischer Grundlagen, wenn keine eigenen Vorlesungen möglich sind. Weiterhin wurde über eine mögliche Umfrage unter jungen Lehrern mit weniger als 5 Jahren Berufserfahrung diskutiert.<br /> <br /> In Wien, im Wintersemester 2013 verabschiedete der Arbeitskreis eine Resolution zur Berufung von Didaktikprofessuren in der Physik, welche im Sommer 2014 ergänzt wurde. Zu dieser Resolution gab es eine Rückmeldung von der GDCP mit dem Interesse, an einem Gespräch mit der ZaPF. Auch die DPG Gruppe Didaktik hatte bereits Interesse bekundet, mit der ZaPF ins Gespräch zu kommen. Daraus resultierte, dass zu der Winter-ZaPF 2014 Herr Schecker als Vertreter der DPG Gruppe Didaktik und Herr Rencke als Vertreter der GDCP eingeladen wurden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2015 in Aachen wurde nochmals über die Resolution aus Wien abgestimmt, wobei hier kein ersichtliches Ergebnis bekannt ist. Es wurde über die MeTaFa der Kontakt zu den Chemikern angestrebt. Im Folge-AK in Frankfurt wurden ein Austausch über Berufungskommissionserfahrungen angestrebt, welcher in Form von E-Mails weitergeführt wurde.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF 2016 in Konstanz wurde sich ein aktueller Überblick über die Lehramtsstudiengänge geschafft. Weiterhin wurde das Positionspapier der DPG-Fachdidaktik besprochen und eine eigene Stellungnahme dazu entwickelt. Daraus soll auf der ZaPF in Dresden eine Resolution entwickelt werden, welche an die DPG und GDCP geschickt wird. Beide Fachverbände sollen zur ZaPF in Berlin eingeladen werden und gemeinsam darüber diskutiert werden.<br /> <br /> Auf der Sommer-ZaPF in Berlin 17 wurde entschieden, nochmal Vertreter des Fachverbands Didaktik der DPG und der GDCP einzuladen. Dazu wurde eine schriftliche Einladung mit Gesprächspunkten ausgearbeitet und als Arbeitsauftrag an den StAPF verabschiedet.<br /> <br /> Auf der folgenden Winter-ZaPF in Siegen fand dieses Gespräch dann mit Frau Prof. Dr. Theyßen (FV Didaktik der DPG) statt (Protokoll: [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch)]]). Die Reaktionen darauf waren durchweg positiv.<br /> <br /> Die Ergebnisse wurden in Heidelberg in einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] formalisiert.<br /> <br /> == Themengebiet: Quereinsteiger ==<br /> Auf der [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]] haben wir über Quer- und Seiteneinsteiger diskutiert, die Meinungen gingen jedoch so weit auseinander, dass wir das Thema vorerst nicht weiter verfolgen werden.<br /> <br /> == Themengebiet: Bezahlung des Praxissemesters ==<br /> Wir haben im [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK]] über die Modi des Praxissemesters (wo vorhanden) diskutiert und sind zu dem Konsens gekommen, dass es wenigstens Entschädigung für die besonderen Auslagen geben sollte -- dazu werden wir ein Papier vorbereiten.<br /> <br /> == Themengebiet: Vernetzung mit den Physikern ==<br /> Wir haben in einem [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|AK in Würzburg]] festgestellt, dass die Kommunikation zwischen den Vertretungen der Monophysik und der des Lehramts (wo getrennt) besser laufen könnte.&lt;br&gt;<br /> Wir glauben, dass das durchaus auch auf fehlendes Wissen um die Grundlagen von Lehramtsstudiengängen zurück zu führen ist. Wir wollen versuchen mit einem kleinen Lehramts-ABC einen niedrigschwelligen und barrierefreien Zugang zu kurzen Infos zu liefern. Der kann z. B. über die Plattform des [[Kategorie:Studienführer|Studienführers]] laufen, dann kann das auch der Information von Studieninteressierten und Ersties dienen.<br /> <br /> == Themengebiet: Überregionale Tagungen der Lehramtsstudierenden ==<br /> Wir haben erfahren, dass Jena für 2019 eine Bundestagung plant. Wir haben das im [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK]] diskutiert&lt;s&gt; und bleiben dran -- noch ist es vage (Stand November 18).&lt;s&gt;&lt;br&gt;<br /> Aktuell ist die Information aus Jena, dass:<br /> : die Tagung für Ende 2019 geplant wäre<br /> : Einladungen, wenn, dann im Herbst rausgehen (dann CC an die ZaPF)<br /> : das ganze aus organisatorischen Gründen auf der Kippe steht<br /> <br /> == Resolutionen, Positionspapiere und Beschlüsse ==<br /> === Zur Ausgestaltung des Lehramtsstudiums ===<br /> Folgende Resolutionen sind bis jetzt aus dem Arbeitskreis hervorgegangen:<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (1)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (1)]] zum Thema Experimente<br /> * [[SoSe09 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt (2)|SoSe09: Resolution aus dem AK Lehramt (2)]] zum Thema Promotionen<br /> * [[WiSe08 Beschlüsse#Resolution aus dem AK Lehramt|WiSe08: Resolution aus dem AK Lehramt]] zu den LA-Lehrveranstaltungen<br /> * Empfehlund der jDPG und ZaPF von 2010 [[Datei:Lehramtstellungnahme.pdf|Lehramtsstellungnahme]]<br /> <br /> === Zur Besetzung von Didaktikprofessuren ===<br /> * Resoultion der WiSe 13/14 ZaPF in Wien: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktikprofessuren]]<br /> * Resolution der Sommer-ZaPF 14 in Düsseldorf: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Ergänzung_zur_Stellungnahme_zu_Fachdidaktikprofessuren_.28verabschiedet_am_17.11.2013_in_Wien.29]]<br /> * Positionspapier der Sommer-ZaPF 16 in Konstanz: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Fachdidaktik_im_Lehramtsstudium]]<br /> * Resolution der WinterZaPF 16 in Dresden: [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Resolution_zum_Lehramt]]<br /> * Auf der SommerZaPF 17 in Berlin verabschiedete Einladung an die DPG und GDCP: [[Datei:Einladung.pdf]]<br /> * Auf der SommerZaPF 18 in Heidelberg haben wir das mit einem [[Sammlung_aller_Resolutionen_und_Positionspapiere#Positionspapier_zur_Besetzung_und_Ausgestaltung_von_Professuren_in_der_Physikdidaktik|Positionspapier]] alles konsolidiert<br /> == Weiterführende Informationen ==<br /> === Allgemein ===<br /> * Lehramtsstudie der DPG von 2006: [http://www.dpg-physik.de/static/info/lehramtsstudie_2006.pdf]<br /> * Studie der DPG zu Quereinsteigern von 2010: [http://www.dpg-physik.de/veroeffentlichung/broschueren/studien/quereinsteiger_2010.pdf]<br /> <br /> === Öffentlichkeitsarbeit ===<br /> Im November 2010 erschien ein Artikel im Physik-Journal.<br /> <br /> == Arbeitskreise ==<br /> * [[WiSe18_AK_Praxissemester_Bezahlung|Würzburger AK zum Praxissemester]]<br /> * [[WiSe18_AK_Lehramt_Vernetzung|Würzburger AK zur Vernetzung]]<br /> * [[SoSe18_AK_Lehramt | SommerZaPF 18 in Heidelberg]]<br /> * [[WiSe17_Neues_für_den_AK_Lehramt |Ideensammlung Neues für den AK Lehramt auf der WinterZaPF 17 in Siegen]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt | Vorbereitung des Gesprächs auf der WinterZaPF 17 in Siegen ]]<br /> * [[WiSe17_AK_Lehramt_(Gespräch) | Protokoll dieses Gesprächs]]<br /> * [[SoSe17_AK_Lehramt | SommerZapf 17 in Berlin]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[WiSe16_AK_Lehramt_II|WinterZaPF 2016 in Dresden]]<br /> * [[SoSe16_AK_Lehramt|SommerZaPF 2016 in Konschdanz]]<br /> * [[WiSe15_AK_Lehramt|WinterZaPF 2015 in Frankfurt]]<br /> * [[SoSe15 AK Lehramt|SommerZaPF 2015 (ZKK) in Aachen]]<br /> * [[WiSe14 AK Lehramt|WinterZaPF 2014 in Bremen]]<br /> * [[WiSe13 AK Lehramt|WinterZaPF 2013 in Wien]]<br /> * [[ZiP Lehramt|SoSe12 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[SoSe11 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe10 AK Lehramt]]<br /> * [https://zapf.wiki/images/7/73/SoSe10_AK_Lehramt-Protokoll.pdf SoSe10 AK Lehramt]<br /> * [[WiSe09 AK Lehramt]] <br /> * [[SoSe09 AK LehramtGleichstellung|SoSe09 AK Lehramt / Gleichstellung]] <br /> * [[WiSe08 AK lehramt|WiSe08 AK Lehramt]]<br /> * [[WiSe07 AK Lehramt]] <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:Inhalte]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Fachdidaktische_LV_und_Nebenfach_f%C3%BCr_Physiker&diff=23685 2019-06-10T08:44:30Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortlicher:''' [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]]<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK'''<br /> Konzept und Qualität physikdidaktischer Lehrveranstaltungen unterscheiden sich nicht nur (wie alle Lehrveranstaltungen) untereinander, sondern insbesondere auch von Standort zu Standort.<br /> Ein Grund dafür sind sich (scheinbar) diametral gegenüberstellen Ziele dieser Lehrveranstaltungen: ein Extrem sind rein beispiel- und nachmachorientierte Seminare (bspw. möglichst viele Stundenenwtürfe erarbeiten und austauschen) und das andere rein theoriebasierte Vorlesungen. Dahinter steht eine andere Auffassung der Physikdidaktik: serviceorientiert als Tipp-Geber für angehende Lehrer (Ausbildungsperspektive) vs. eigenständige Wissenschaft mit eigenem Theoriegebäude (Wissenschaftsperspektive).<br /> <br /> <br /> Ein dies verbindender Ansatz könnte lauten: In physikdidaktischen Lehrveranstaltungen sollen grundlegende Theorien erörtert werden und diese dann (bspw. in Hausaufgaben) auf die eigene Praxis (d.h. zB. Schulform) angewendet werden. Ein solcher Ansatz eröffnet eine neue Struktur, wie sie etwas gerade in FFM [https://www.uni-frankfurt.de/62332541/NF_Physikdidaktik.pdf] praktiziert wird: Physikdidaktik als Studiennebenfach für Physiker -- die dort beigebrachten physikdidaktischen Theorien werden von diesen Studenten eben weniger auf die Schule als zB auf WissKomm angewandt.<br /> <br /> <br /> Ziel des AK soll eine Diskussion des Konzepts und darauf aufbauend ggf. eine Festlegung auf wünschenswerte Merkmale physikdidaktischer LV (z.B. Offenheit für Physikstudenten) erfolgen.<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?'''<br /> <br /> Nein<br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?'''<br /> <br /> Lehramtsstudentika und an an ÖA und WissKomm interessierte Physikstudentika<br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?'''<br /> <br /> Hälfte 1: Vorstellung des Frankfurter Modulplans (siehe Link oben), Diskussion dieses Konzepts<br /> <br /> Hälfte 2: Sammlung möglicher Qualitätskriterien von LV in der Physikdidaktik<br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) '''<br /> <br /> Laptop (wenn vorhanden), eigene Erfahrungen/ Modulpläne aus der Physikdidaktik<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen'''<br /> <br /> * [https://www.uni-frankfurt.de/62332541/NF_Physikdidaktik.pdf] -- Frankfurter Modulplan<br /> * Zusammenfassung mehrerer Kölner FS-Papiere mit Beschreibung des Kölner Status-Quo und Weiterentwicklungsvorschlag: https://zapf.wiki/images/b/bb/Zur_Debatte_%C3%BCber_die_Fachdidaktik_in_K%C3%B6ln_Gym_Ge_BK.pdf<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Physikdidaktische Lehrveranstaltungen =<br /> '''Protokoll''' vom 09.06.1029<br /> ; Beginn<br /> : 8:10 Uhr<br /> ; Ende<br /> : 9:50 Uhr <br /> ; Redeleitung <br /> : Niklas Donocik (TU Braunschweig)<br /> ; Protokoll<br /> : Niklas Westermann (Konstanz)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> : Uni Rostock<br /> : jDPG<br /> : Uni Tübingen<br /> : TU München<br /> : Uni Marburg<br /> : Uni Konstanz<br /> : Uni Braunschweig<br /> : Uni Köln<br /> : Uni Hamburg<br /> : Freie Uni Berlin<br /> : Uni Heidelberg<br /> : FSU Jena<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> Niklas begrüßt uns alle. Er macht erst einmal eine kurze Einleitung, in der er die wichtigsten Punkte darlegt: Er war zuletzt auf einer Tagung der DPG, bei der eine Fachdidaktik-Vorlesung vorgestellt wurde, die auch von den &quot;normalen&quot; Studierenden belegt werden kann. Niklas hat sich darüber ein paar Gedanken gemacht und möchte sich überlegen, wie wir die Fachdidaktik für normale Studierende sehen und was ungefähr der Inhalt dieser Veranstaltungen sein sollte.<br /> <br /> Konkret geht es um eine FD-Veranstaltung in Frankfurt, die als Nebenfach belegt werden kann. Wir lesen das Modulhandbuch kurz an.<br /> <br /> '''Frage: Gibt es bei euch an der Uni solch eine Veranstaltung und wie ist es umgesetzt?'''<br /> <br /> ''Rostock'' weiß von nichts.<br /> <br /> ''Köln'' hat ein relativ breites Nebenfachangebot, bei dem Didaktik auch dabei ist. Niklas fängt an die Gründe für den Besuch an der Tafel zu sammeln (Wisschenschaftsjournalismus, als Hochschuldidaktik zur eigenen Verwendung).<br /> <br /> In Tübingen kann FD auch als Nebenfach gemacht werden.<br /> <br /> Niklas möchte wissen, was der Inhalt solcher Veranstaltungen sein sollte und in welchem Kontext die Veranstaltung angeboten werden sollte.<br /> <br /> Die jDPG könnte sich eine FD im Zusammenhang mit einem Modul &quot;Kommunikation&quot; vorstellen.<br /> <br /> In ''Köln'' rührt die Enttäuschung eher daher, dass die Modulbeschreibung nicht ganz zutreffend ist. Teilweise ist die Veranstaltung auch stark verschult.<br /> <br /> Wir sammeln Themen, die eingegliedert werden in Seminare, Vorlesungen, Praktika).<br /> ''Die gesammelten Gedanken sind unten aufgeführt.''<br /> <br /> Wir schweifen eine Runde ab über Präkonzepte.<br /> <br /> Frage von Köln: '''Machen wir mit dieser Diskussion (bzw. das Ergbnis) nicht die Fachdidaktiken zu &quot;Dienstleistern&quot; der Fachwissenschaften?'''<br /> <br /> ''Rostock:'' Die Fachdidaktiken haben durch solche Veranstaltungen natürlich mehr Arbeit.<br /> <br /> ''Braunschweig:'' Der AK hat ja nicht als Ziel solche Veranstaltungen zu fordern, es geht erst einmal nur ums Sammeln. Die Umsetzung ist eine andere Diskussion. Bei der Kommunikation des AKs sollte man sich noch einmal Gedanken zur Formulierung machen.<br /> <br /> ''Köln:'' Man könnte es auch umdrehen und die Fachwisschenschaften etwas zu den Fachdidaktiken beitragen zu lassen.<br /> <br /> ''Rostock:'' Ich sehe so etwas (zumindest bei uns) nicht wirklich umsetzbar.<br /> <br /> ''Tübingen:'' Man könnte ProfessorInnen, die eine gute Lehre machen, dazu anhalten ihr Wissen weiter zu geben. Oder LAs besuchen die Veranstaltungen und analysieren die Didaktik.<br /> <br /> Niklas findet noch einige abschließende Worte. Wir sehen davon ab, eine Reso o.ä. zu verabschieden und verweisen die entsprechenden Organisationen und Fachschaften ans Wiki. Die Ergebnisse des AKs könnten interessant für ''SoftSkill-Module'' sein.<br /> <br /> == Themensammlung ==<br /> '''Gedanken zu verschiedenen Lehrveranstaltungen der Physikdidaktik'''<br /> <br /> * praktische Veranstaltungen / Praktika:<br /> ** Erstellung von Material (zB Trickfilme)<br /> ** Gestaltung von Tutorien (Hochschuldidaktik)<br /> ** Exkursionen (auch fächerübergreifend), dazu Referate<br /> ** ScienceSlam (Coaching dafür)<br /> ** Versuche für Vorlesungen entwickeln / machen -&gt; als AP für die LA möglich?<br /> <br /> * Seminare:<br /> ** HowTo's (Fach/Alltagssprache, wiss. Schreiben), Tutorials<br /> ** Aufbereitung von Studiumsinhalten durch Höhersemestrige für Niedersemester oder Nebenfach oder Laien<br /> ** Aufbereitung moderner Forschung (der Physik) [Higgs, schwarzes Loch, Gravitationswellen, ...]<br /> ** Nature of Science (Verbindung mit Erkenntnistheorie)<br /> ** Arbeit mit Modellen / Modellvorstellungen, bildliche Darstellungen<br /> ** Didaktische Reduktion an Beispielen, Texten, Vorträgen<br /> <br /> * Vorlesungen:<br /> ** Einführungsvorlesungen<br /> ** Ringvorlesungen<br /> ** Wissenschaftskommunikation<br /> ** (Ideen)Geschichte der Physik (od. Mathe)<br /> ** Selbstdarstellung von Physik, Lehr- und Schulbücher untersuchen<br /> ** Fallstudien / Beispiele physikdidaktischer Arbeit<br /> ** Kategorisieren / Sichtbarmachen der Inhaltsstruktur der Physik (Abhängigkeiten von Inhalten)<br /> ** moderierte Diskussion zwischen Physikern (zB über Anschauungen und Vorstellungen, Präkonzepte -&gt; Probleme und Grenzen)<br /> <br /> * Kolloquien / Oberseminare (Vorstellung BaMa/StEx-Arbeiten)<br /> * Lesezirkel physikdidaktische Fachzeitschriften, JournalClubs, ...<br /> <br /> * Verknüpfung mit Lehrpreisen (Hochschuldidaktik)<br /> <br /> * Gastbeiträge in Fachvorlesungen/ -vorlesungsreihen<br /> <br /> '''Allgemeines'''<br /> <br /> * aussagekräftig Titel/ Inhaltsbeschreibung (!)<br /> * verschultes Vorgehen<br /> * Integration mit DaZ<br /> * für Nebenfachstudierende<br /> * Interdisziplinär (scientific literacy)<br /> * mono-Physikstudierende: bringen tieferes Verständnis des Faches mit -&gt; Bereicherung der Veranstaltungen (wo angebracht)<br /> * rein empirische Inhalte sind vermutlich nicht interessant (Lerntests, Studien, etc.)<br /> * als Übungsaufgabe: Essays/ Aufsätze schreiben (Bezug auf Literatur), Literatur-Review-Artikel<br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> Jede Fachschaft kann diesen AK an ihre Uni tragen. Eventuell kann man sich auch mit den Leuten vom HUMBUG verbinden und nachschauen ob solche Veranstaltungen von den Studierenden konkret gefordert wurden.<br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]<br /> [[Kategorie:Lehramt]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Curriculaentwicklung_und_DPG_Fr%C3%BChjahrstagung_2019&diff=23654 2019-06-09T16:23:26Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>== Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] &amp; Köln &amp; Daniela (ehemals Frankfurt) &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Wir haben auf der DPG Frühjahrstagung 2019 das Studienreform Forum organisiert. Dieses will die wissenschaftliche und inhaltliche Auseinandersetzung mit Curricula vorantreiben. Auf der ZaPF wollen wir jetzt erzählen und beraten:<br /> *Was ist bisher passiert?<br /> *Wie ist es gelaufen?<br /> *Was wollen wir anders machen?''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''https://zapf.wiki/WiSe_18_AK_Studienreform-Forum'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Leute, die sich mit der systematischen Auseinandersetzung mit Curricula beschäftigen wollen.''<br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Wir erzählen, was bisher geschah, fragen um Hilfe und voll viele Leute gehen mit dem Projekt gemeinsam in die nächste Runde.'' <br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> * https://studienreform-forum.de/de/'' &lt;br \&gt;<br /> * Vorstellung und Diskussion der im Rahmen der Frühjahrstagung entstandenen Beiträge und möglicher Themenschwerpunkte für 2020 auch im [https://zapf.wiki/SoSe19_AK_Rote_Faeden AK &quot;Rote Fäden der Studienreform&quot;]<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung =<br /> '''Protokoll''' vom 09.06.2019<br /> ; Beginn<br /> : 10:30 Uhr<br /> ; Ende<br /> : 12:30 Uhr<br /> ; Redeleitung<br /> : Daniela (ehemals Frankfurt)<br /> ; Protokoll<br /> : Marius (TUM), Daniela (ehemals Frankfurt)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> :Universität Augsburg,<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> :Freie Universität Berlin,<br /> :Humboldt-Universität zu Berlin,<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> :Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,<br /> :Technische Universität Braunschweig,<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> :Georg-August-Universität Göttingen,<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> :JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,<br /> :Friedrich-Schiller-Universität Jena,<br /> :Universität zu Köln,<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> :Technische Universität München,<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> :Eberhard Karls Universität Tübingen,<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> :Julius-Maximilians-Universität Würzburg,<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> :Universität Wien,<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> :Bochum<br /> <br /> <br /> = Zusammenfassung Curriculaentwicklung =<br /> <br /> == Studiengangsreforms-Forum Bericht==<br /> Der Arbeitskreis &quot;Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019&quot; auf der ZaPF in Bonn 2019 hat vom im März erstmals auf der DPG Frühjahrstagung für Didatik stattgefundenen Studienreform-Forum berichtet und über das weitere Vorgehen beraten.<br /> <br /> Die Intention vom Studienreform-Forum ist es eine systematische Forschung zu Studiengangscurricula in der Hochschuldidaktik anzustoßen.<br /> <br /> Dafür wurden Essays und Poster eingereicht und vorgestellt und vor Ort auf der Tagung fand eine Diskussionsrunde statt.<br /> <br /> Es soll ein Bericht über das Studienreforms-Forum geschrieben werden. Dieser kann in einem Online-Journal der DPG veröffentlicht und auf der KFP vorgestellt werden. Deshalb gibt es hier keinen ausführlichen schriftlichen Bericht. Im AK wurden die zentralen Punkte der Diskussion vorgestellt. Diese waren die Schwierigkeiten in der Kommunikation zwischen Studis und Profs, insbesondere Frustration über ausbleibende Reaktion der Studis. Zusätzlich wurde über Überbelastungen und Ihren Einfluss auf das Studien-und Lernverhalten gesprochen. Die Diskussion war nur von wenigen Menschen besucht, aber ziemlich polarisiert. Konsens war allerdings, dass eine systematische Betrachtung von Studiengangscurricula notwendig ist und, dass eine Sammlung von Möglichkeiten wie Studiengänge gestaltet werden können von Interesse ist.<br /> <br /> Die Essays und Poster wurden kurz vorgestellt.<br /> <br /> == AK Ergebnisse ==<br /> <br /> In einem ersten Schritt wurde sich mit Hilfe von Tafelbildern über mögliche Themen und ihre (Meta-)Ebenen verständigt und eine gemeinsame Kommunikationsgrundlage geschaffen.<br /> <br /> Zu Beginn des AKs gab es folgende offene Fragen:<br /> * Wie geht es mit der technischen Infrastruktur weiter?<br /> * Was wird der KFP kommuniziert?<br /> * Soll das Studienreforms-Forum fortgeführt werden? Wie und in welchem Rahmen?<br /> <br /> In der Diskussion über die Zukunft des Studienreforms-Forum (SturefF) kamen wir zu dem Konsens, dass das SturefF Entwicklungsstrategien identifizieren und entwerfen soll. <br /> <br /> === Entwicklungsstrategien ===<br /> <br /> Unter einer Entwicklungsstrategie ist ein grundlegendes Gerüst zur Maßnahmenfindung für ein angestrebtes Entwicklungsziel eines Studiengangs oder Curriculums zu verstehen. <br /> <br /> Aufgrund der großen Diversität in Studiengängen im deutschsprachigen Raum finden wir es nicht sinnvoll konkrete Maßnahme wie zum Beispiel einen idealen, universellen Studienverlaufsplan zu entwickeln. Stattdessen sollen universell einsetzbare Strategien für die Entwicklung von individuellen Maßnahmen gefunden werden.<br /> Diese Strategien dienen dann je nach Studiengang und Hochschule der Entwicklung von Maßnahmen, die an die jeweiligen Gegebenheiten angepasst sind und dort umgesetzt werden.<br /> <br /> In diesem Kontext sollen Forschungsthemen/fragen zu Studiengangsentwicklung für die Hochschuldidaktik identifiziert und vorgeschlagen werden. Konkrete Ansprechpartner sind hierfür im Moment die DPG Didaktiktagung und die KFP.<br /> <br /> Diese Entwicklungsstrategien sollen nicht Verschriftlichung bereits bestehender hochschulpolitischer Ressentiments sein, sondern müssen genetisch aus einer offenen, systematischen, ganzheitlichen Betrachtung des Themas resultieren. Dazu gehört auch die Bildung von Theorien über die Erarbeitung von Entwicklungsstrategien (manchmal als &quot;Meta-Ebene&quot; bezeichnet).<br /> <br /> === Themen für Entwicklungsstrategien ===<br /> <br /> Es ist naheliegend die bereits vorhandenen Themen auf der ZaPF (z.B. Diskussion von Übungskonzepten) und die eingereichten Themen des SturefF für die Identifikation der Forschungsthemen und den Entwurf der Entwicklungsstrategien zu verwenden.<br /> <br /> Wir haben folgende Themen mit Beispielen gesammelt. Die hier nicht weiter diskutiert werden, sondern nur möglichst eindeutig beschrieben werden sollen, damit sie für spätere Arbeit wiedergefunden werden können:<br /> * Übungsbetrieb nachhaltig verändern um auf Restriktionen zu verzichten<br /> * Nichtlinearisierung (als Konkretisierung der früheren Bezeichnung &quot;Flexibilität&quot;) der Curricula <br /> ** Dies hat Einfluss auf<br /> *** Auslandsaufenthalte<br /> *** Inklusivität der Sprache und Studienvereinbarkeit<br /> *** Spezialisierung im Bezug auf Diversität und Zeitpunkt<br /> <br /> * Methoden der Lehre/des Lernens:<br /> ** Orientierung an Fragen oder Fundamentlegung durch Methoden (Auf Vorrat lernen?)<br /> ** Praktikagestaltung: Methoden üben oder Neugier folgen<br /> ** Stoffflexibilität<br /> <br /> * Umgang mit Überforderung im Stoff und Prüfungsumfang<br /> <br /> In der Sammlung dieser Themen zeigten sich Grundkontroversen, die sich auf allen Ebenen auf die Studiengangsentwicklung auswirken. Sie beeinflussen sowohl Curricula, wie auch einzelne Veranstaltungen und alles dazwischen.<br /> <br /> Folgende Kontroversen zeigten sich in der Suche nach Themen:<br /> <br /> * Menschenbild von einem Studierenden<br /> * Welche Methode wird angewandt um Studierenden Dinge zu vermitteln? z.B. Verschulung vs. Trial-and-Error <br /> * Handwerkszeug vs Eigeninteresse<br /> * Ziel des Studiums z.B. Wirtschaft, Wissensdurst<br /> <br /> === Konkrete Ansatzpunkte ===<br /> <br /> Die Themen der ZaPF ergeben sich aus den Erfahrungen und Reibungspunkten der Studierendenvertretungen mit den konkreten Maßnahmen und Ausgestaltungen an ihren Hochschulen und dem Austausch darüber. Diese Maßnahmen sind kein Thema dieses Arbeitskreises, sind aber letztendlich die Quelle für die gemeinsame Arbeit. Die Abstraktion der konkreten Erfahrungen (mit individuellen Maßnahmen) ist die Ressource aus der wir Forschungsthemen identifizieren und Entwicklungsstrategien finden wollen.<br /> <br /> Folgende Ansatzpunkte ergaben sich bereits aus der Diskussion:<br /> * Archivarbeit (in unseren Beschlüssen, Sammlungen zur Ordnungen etc.) zur Findung der Motivation für Regularien<br /> * Betrachtung von Muster-Besipielen (Beispielstudiengang A hat Modul B, welches besonders gut/schlecht für XY ist)<br /> * BaMa-Umfrage (Wie sehen Studiengänge im Moment aus? Vor allem der Hochschulbogen, soll alle 2 Jahre wiederholt werden, was ändert sich? Was wünschen sich die Studierende?)<br /> * Sammlung von Informationen zu Studiengängen unter Nutzung unserer fantastischen Vernetzung<br /> * Kontakte zu Forschungsgruppen, die bereits hochschuldidaktiksche Forschung zu verwandten Themen (z.B. Übungskonzepte) machen, herstellen<br /> <br /> === Nächste Schritte ===<br /> <br /> Zusätzlich zur Arbeit im SturefF, die der Identifikation von hochschuldidaktischen Forschungsfragen und dem Entwerfen der Entwicklungsstragien dient, haben wir folgende Themen als wichtige Baustellen der ZaPF für die Studiengangsentwicklung gefunden:<br /> * Veränderung der Akkreditierungsrichtlinien<br /> * Stärkung von Gremien zur Studiengangsentwicklung<br /> <br /> Konkrete nächste Schritte für die Arbeit am SturefF sind: <br /> * Wiki-Arbeit zur Aufarbeitung der alten Beschlüsse etc.<br /> * Studienverlaufspläne sammeln<br /> * Bericht für KFP und DPG Onlinejournal schreiben<br /> * Konzept für nächstes Forum vorschlagen<br /> * Technische Infrastruktur Verdauerung klären<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Lehramtsaustausch&diff=23362 2019-06-08T09:55:36Z

<p>N.donocik: /* Arbeitskreis: AK Programmierkenntnisse */</p> <hr /> <div>== Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' Leon &lt;br \&gt;<br /> <br /> Allgemeiner Austausch zum Thema Lehramt: was für Probleme habt ihr, wie läuft das bei euch und wie kann man das Problem lösen.<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Lehramtsaustausch =<br /> '''Protokoll''' vom 08.06.2019<br /> ; Beginn<br /> : 10:00 Uhr<br /> ; Ende<br /> : 11:51 Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Leon Nutzinger (FU Berlin)<br /> ; Protokoll<br /> : Niklas Donocik (TU Braunschweig)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> <br /> : Freie Universität Berlin<br /> : KIT<br /> : Würzburg<br /> : Uni Braunschweig<br /> : Konstanz<br /> : Marburg<br /> : Rostock<br /> : Bayreuth<br /> : Hamburg<br /> : Köln (ab 10:15)<br /> : Siegen (ab 10:20)<br /> : Augsburg (ab 10:40)<br /> <br /> == Wichtige Informationen zum AK ==<br /> <br /> * '''Ziel des AK''': Offene Diskussion, Austausch, evtl. pöbeln<br /> * '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': nein<br /> * '''Materialien und weitere Informationen''': Nein<br /> * '''Wer ist die Zielgruppe?''': Lehrämtler und alle, die sich mit dem Lehramtsstudium beschäftigen oder auskennen.<br /> * '''Wie läuft der AK ab?''': offener Austausch und Diskussion<br /> * '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Nö<br /> <br /> <br /> == Einleitung / Ziel des AK ==<br /> s. o.<br /> <br /> == Prolog / Zitate ==<br /> <br /> Oh so viele ... eigentlich wollte ich schlafen<br /> <br /> Welches Bundesland? Würzburg<br /> <br /> Historisch gewachsen ist Gießen sehr nah<br /> <br /> Wenn wir jetzt was verbessern, dann dauert das länger als eine Besetzung mit Seiteneinsteigern und wenn das kommt, dann brauchen wir eh keine Lehrer mehr<br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> 1. Frage: An der FU Berlin gibt es einen Gesamtstudiengang für nicht-Grundschullehrerstudenten. Der Bachelor ist ein Bachelor of science und dort muss man 90 ECTS-CP Physikveranstaltungen besuchen. Seit etwa zehn Jahren haben die Lehrerstudenten eigene Vorlesungen, weil sie sonst so oft durchgefallen sind. Wie läuft es bei den anderen?<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Gemeinsame Vorlesungen in ExPhy, TheoPhy getrennt. Jetzt wird geändert, Grund: Lehrermangel, neue Lehrer sind bei ca. 10 % des Bedarfs (Anzahl). Aber das Thema Abbrecher / Gemeinsame Physik ist viel komplexer.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': #Bayern. Gemeinsame Grundlagen in der ExPhy, Rest getrennt. Theo erst ab 7. Semester. Durchfallquoten in etwa gleich. Für Lehrerstudenten mit Kombination nicht Mathe&lt;-&gt;Physik wird es schwierig. ExPhy I wird von allen Schulformen belegt. Gym hört ab drittem Semester getrennt. Der Übergang zu den eigenen Vorlesungen ist gerade hinsichtlich der Lerngruppen sehr abrupt.<br /> <br /> <br /> '''KIT''': Große Probleme seit BaMa-System. Erste drei Semester mit Physikern zusammen. In Kombination Mathe&lt;-&gt;Physik muss man in den ersten Semestern viel leisten. Hohe Durchfallquoten (~ 50 % in den ersten drei Semestern).<br /> <br /> '''Konstanz''': Integrierte Kurse (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern. &quot;Mathe für Lehramt&quot; ist für Leute mit anderen Fächern eine Ergänzung. Ab viertem Semester keine Theorie mehr. Viele Wechsler, nicht direkt Abbrecher.<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Bis vor kurzem war es komplett (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern, hohe Durchfallquoten. Seit 2016 gibt es eigene Theorie ohne Absprache mit der Physik und ohne Durchfallen.<br /> <br /> <br /> '''Siegen''': Etwa 10-15 Anfänger, am Ende bleiben ca. 7 übrig. Bis zum 4. / 5. Studiensemester ist alles gemeinsam.<br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Die ersten beiden ExPhy sind gemeinsam, dann getrennt. TheoPhy komplett getrennt, da gibt es aber große Unterschiede beim Lehrstil der Professoren.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Die ersten drei Semester sind gemeinsam. Abbrecherquoten sind vergleichbar. Bei TheoPhy auch stark dozentenabhängig. Keine Mathemodule im Studium, seit kurzem ReMe I.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Gym/ Berufskolleg ist mehr mit den Physikern zusammen. ExPhy und Praktikum sind zusammen mit allen. TheoPhy ist seit über dreißig Jahren getrennt. Lehramt funktioniert fast besser als Physik, es wird über Transfer nachgedenkt.<br /> <br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> Meinungsbild:<br /> <br /> An welcher Uni gibt es unterstützende Mathemodule für Lehrerstudenten und Nebenfächler, die nicht die Mathemodule der Physiker belegen?<br /> <br /> Ja: 5<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 2. Frage: Am KIT ist die Leitlinie, dass man sich nach dem Bachelor grundsätzlich auch in den MSc seiner Fächer einschreiben kann. Sie vermuten dort die hohe Durchfallquote, weil die Theorie sehr hart ist.<br /> <br /> '''Braunschweig''': In Braunschweig ist es seit langem historisch gewachsen, dass man auflagenfrei in den MSc wechseln kann. Einfluss auf die Durchfallquote ist unklar. Die Fachschaft findet es gut und sinnvoll.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Nach Staatsexamen steht grundsätzlich die Promotion in den Fächern frei.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': In Köln kann man promovieren, wie man möchte. Wechsel in die Fachwissenschaft ist nicht vorgesehen, wird aber praktiziert. Lehrerstudenten sind stark in der Physik verankert und machen viel mehr als sie müssen. Anerkennungen sind sehr locker.<br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': Nach Umstellung BaMa ist der Übergang möglich, es gibt aber einige Auflagen (etwa vier Module).<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': In Würzburg kann man mit einer fachwissenschaftlichen Zulassungsarbeit zusätzlich zu den Leistungen im Staatsexamensstudiengang einen BSc bekommen. Promotionen bleiben aber zumeist in der Didaktik.<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 3. Frage: Es wird kritisiert, dass die Didaktik-CPs sehr fachlich orientiert sind, dadurch bleibt wenig Platz für tatsächlich didaktische Themen. Wie ist das bei den anderen?<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Es gibt zwei Bereiche, Pflicht und einen &quot;freien Bereich&quot;, aber dort gibt es kaum Wahloptionen. Die Veranstaltungen sind schlecht organisiert.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Es gibt viele Didaktik-Module, die auch schulorientiert sind, aber auch einige fachwissenschaftlich orientierte. Man kann Module auch tauschen. Veranstaltungen im Lehr-Lern-Labor.<br /> <br /> <br /> '''KIT''': 8 ECTS im Bachelor, 7 ECTS im Master.<br /> <br /> <br /> '''Bayreuth''': Wenig Physikdidaktik im Bachelor, weil BSc.<br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': 15 ECTS im BaMa. <br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Didaktische Veranstaltungen sind von der Fachwissenschaft getrennt.<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Die Module sind stark unstrukturiert, daher artet Gespräche schnell in den kleinsten gemeinsamen Nenner, die Fachwissenschaft, aus.<br /> <br /> <br /> '''Siegen''': Fachdidaktik zusammen mit Haupt-/Realschule, eher schulpraktisch orientiert.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Fachdidaktik im Lehr-Lern-Labor. 15 ECTS. Es gibt einen gemischten (Fach/Didaktik) Wahlbereich.<br /> <br /> <br /> 4. Frage: Bis vor kurzem drei Professoren. Strömungen geteilt: Lehr-Lern-Methode und Klafki'sch getrennt. Letzterer ist in Rente gegangen. Da fehlt jetzt eine Professur und es gibt Spannungen.<br /> Sie befürchten einen Rückgang an Vielfalt.<br /> <br /> <br /> Antworten, wo es getrennte Strömungen gibt:<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Getrennt, aber sie sprechen sich ab. Bei weitem nicht so extrem <br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': Professor und Lehrbeauftragte gehen anders vor, aber sprechen sich ab.<br /> <br /> <br /> 5. Frage: Muss es an jeder Uni Lehramtsausbildung geben? Wo wurde das schonmal diskutiert?<br /> <br /> <br /> '''Berlin''': Drei Unis, hatten früher alle Lehramt, mittlerweile die TU nicht mehr. Technische Fächer sind an der TU beheimatet. Sie sehen zwei Unis als notwendig.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Es wurde das PH-Konzept diskutiert. Uni und Studis sind dagegen. Gerade bei Lehrermangel scheint das nicht sinnvoll.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Für Sonderpädagogik gibt es im größeren Raum Würzburg nichts weiteres.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Gießen und Marburg sind sehr nah und haben beide Lehramt. Da wäre es sinnvoller, das zu bündeln.<br /> <br /> <br /> '''Augsburg''': Großer Lehramtsstandort, das wird wohl nicht eingekürzt. <br /> <br /> <br /> '''KIT''': Es gibt zunehmende Auslagerungen an die PH, die Uni hat an den Lehrerstudenten nicht viel Interesse.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Auf engen Raum sind fünf Unis, die Lehramt ausbilden. In den Ausbau wird viel Geld gesteckt. Lehrerstudenten bringen interessante Aspekte in Fachveranstaltungen (&quot;Fach ohne Lehrerstudenten ist nur ein halbes Fach&quot;).<br /> <br /> <br /> 6. Frage: Finanzierung der Physikdidaktik?<br /> <br /> <br /> '''Berlin''': Es wird eine School of Education gegründet, da wird viel Geld in die Hand genommen<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Sie halten sich mit Drittmittelprojekt (zur Zeit zB vom BMBF) über Wasser, aber diese Gelder sind wegen ihrer Unvorhersehbarkeit und ihrer Auflagen schlecht verwendbar.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Es gibt nur zwei halbe Stellen, die vom Land bezahlt werden. Der Etat geht für Geräte drauf und finanziert sich aus dem Lehrqualitäts-Topf. Es soll vielleicht eine Promotionsstelle kommen, bisher noch keine Forschung.<br /> <br /> <br /> '''Augsburg''': Der allgemeinen Didaktik geht es sehr gut, die Physikdidaktik ist eher klein.<br /> <br /> <br /> 7. Frage: Es gibt eine Auflage des Ministeriums zur Befassung mit Inklusion. Es gab ein Projekt, dass das in alle Module integriert werden sollte.<br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Inklusion wird in der Erziehungswissenschaft eher am Rande behandelt. In der Fachdidaktik ist es eher optional. Es gibt &quot;DaZ: Deutsch als Zweitsprache&quot; als Pflichtseminar.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': In Schulpädagogik im Wahlpflichtbereich.<br /> <br /> <br /> '''FU Berlin''': Kommt nicht vor. Es gibt aber ein Pflichtmodul DaZ.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Inklusion gibt es am Rande.<br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]</div>

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<p>N.donocik: /* Arbeitskreis: AK Programmierkenntnisse */</p> <hr /> <div>== Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' Leon &lt;br \&gt;<br /> <br /> Allgemeiner Austausch zum Thema Lehramt: was für Probleme habt ihr, wie läuft das bei euch und wie kann man das Problem lösen.<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Programmierkenntnisse =<br /> '''Protokoll''' vom 08.06.2019<br /> ; Beginn<br /> : 10:00 Uhr<br /> ; Ende<br /> : 11:51 Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Leon Nutzinger (FU Berlin)<br /> ; Protokoll<br /> : Niklas Donocik (TU Braunschweig)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> <br /> : Freie Universität Berlin<br /> : KIT<br /> : Würzburg<br /> : Uni Braunschweig<br /> : Konstanz<br /> : Marburg<br /> : Rostock<br /> : Bayreuth<br /> : Hamburg<br /> : Köln (ab 10:15)<br /> : Siegen (ab 10:20)<br /> : Augsburg (ab 10:40)<br /> <br /> == Wichtige Informationen zum AK ==<br /> <br /> * '''Ziel des AK''': Offene Diskussion, Austausch, evtl. pöbeln<br /> * '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': nein<br /> * '''Materialien und weitere Informationen''': Nein<br /> * '''Wer ist die Zielgruppe?''': Lehrämtler und alle, die sich mit dem Lehramtsstudium beschäftigen oder auskennen.<br /> * '''Wie läuft der AK ab?''': offener Austausch und Diskussion<br /> * '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Nö<br /> <br /> <br /> == Einleitung / Ziel des AK ==<br /> s. o.<br /> <br /> == Prolog / Zitate ==<br /> <br /> Oh so viele ... eigentlich wollte ich schlafen<br /> <br /> Welches Bundesland? Würzburg<br /> <br /> Historisch gewachsen ist Gießen sehr nah<br /> <br /> Wenn wir jetzt was verbessern, dann dauert das länger als eine Besetzung mit Seiteneinsteigern und wenn das kommt, dann brauchen wir eh keine Lehrer mehr<br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> 1. Frage: An der FU Berlin gibt es einen Gesamtstudiengang für nicht-Grundschullehrerstudenten. Der Bachelor ist ein Bachelor of science und dort muss man 90 ECTS-CP Physikveranstaltungen besuchen. Seit etwa zehn Jahren haben die Lehrerstudenten eigene Vorlesungen, weil sie sonst so oft durchgefallen sind. Wie läuft es bei den anderen?<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Gemeinsame Vorlesungen in ExPhy, TheoPhy getrennt. Jetzt wird geändert, Grund: Lehrermangel, neue Lehrer sind bei ca. 10 % des Bedarfs (Anzahl). Aber das Thema Abbrecher / Gemeinsame Physik ist viel komplexer.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': #Bayern. Gemeinsame Grundlagen in der ExPhy, Rest getrennt. Theo erst ab 7. Semester. Durchfallquoten in etwa gleich. Für Lehrerstudenten mit Kombination nicht Mathe&lt;-&gt;Physik wird es schwierig. ExPhy I wird von allen Schulformen belegt. Gym hört ab drittem Semester getrennt. Der Übergang zu den eigenen Vorlesungen ist gerade hinsichtlich der Lerngruppen sehr abrupt.<br /> <br /> <br /> '''KIT''': Große Probleme seit BaMa-System. Erste drei Semester mit Physikern zusammen. In Kombination Mathe&lt;-&gt;Physik muss man in den ersten Semestern viel leisten. Hohe Durchfallquoten (~ 50 % in den ersten drei Semestern).<br /> <br /> '''Konstanz''': Integrierte Kurse (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern. &quot;Mathe für Lehramt&quot; ist für Leute mit anderen Fächern eine Ergänzung. Ab viertem Semester keine Theorie mehr. Viele Wechsler, nicht direkt Abbrecher.<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Bis vor kurzem war es komplett (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern, hohe Durchfallquoten. Seit 2016 gibt es eigene Theorie ohne Absprache mit der Physik und ohne Durchfallen.<br /> <br /> <br /> '''Siegen''': Etwa 10-15 Anfänger, am Ende bleiben ca. 7 übrig. Bis zum 4. / 5. Studiensemester ist alles gemeinsam.<br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Die ersten beiden ExPhy sind gemeinsam, dann getrennt. TheoPhy komplett getrennt, da gibt es aber große Unterschiede beim Lehrstil der Professoren.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Die ersten drei Semester sind gemeinsam. Abbrecherquoten sind vergleichbar. Bei TheoPhy auch stark dozentenabhängig. Keine Mathemodule im Studium, seit kurzem ReMe I.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Gym/ Berufskolleg ist mehr mit den Physikern zusammen. ExPhy und Praktikum sind zusammen mit allen. TheoPhy ist seit über dreißig Jahren getrennt. Lehramt funktioniert fast besser als Physik, es wird über Transfer nachgedenkt.<br /> <br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> Meinungsbild:<br /> <br /> An welcher Uni gibt es unterstützende Mathemodule für Lehrerstudenten und Nebenfächler, die nicht die Mathemodule der Physiker belegen?<br /> <br /> Ja: 5<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 2. Frage: Am KIT ist die Leitlinie, dass man sich nach dem Bachelor grundsätzlich auch in den MSc seiner Fächer einschreiben kann. Sie vermuten dort die hohe Durchfallquote, weil die Theorie sehr hart ist.<br /> <br /> '''Braunschweig''': In Braunschweig ist es seit langem historisch gewachsen, dass man auflagenfrei in den MSc wechseln kann. Einfluss auf die Durchfallquote ist unklar. Die Fachschaft findet es gut und sinnvoll.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Nach Staatsexamen steht grundsätzlich die Promotion in den Fächern frei.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': In Köln kann man promovieren, wie man möchte. Wechsel in die Fachwissenschaft ist nicht vorgesehen, wird aber praktiziert. Lehrerstudenten sind stark in der Physik verankert und machen viel mehr als sie müssen. Anerkennungen sind sehr locker.<br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': Nach Umstellung BaMa ist der Übergang möglich, es gibt aber einige Auflagen (etwa vier Module).<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': In Würzburg kann man mit einer fachwissenschaftlichen Zulassungsarbeit zusätzlich zu den Leistungen im Staatsexamensstudiengang einen BSc bekommen. Promotionen bleiben aber zumeist in der Didaktik.<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 3. Frage: Es wird kritisiert, dass die Didaktik-CPs sehr fachlich orientiert sind, dadurch bleibt wenig Platz für tatsächlich didaktische Themen. Wie ist das bei den anderen?<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Es gibt zwei Bereiche, Pflicht und einen &quot;freien Bereich&quot;, aber dort gibt es kaum Wahloptionen. Die Veranstaltungen sind schlecht organisiert.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Es gibt viele Didaktik-Module, die auch schulorientiert sind, aber auch einige fachwissenschaftlich orientierte. Man kann Module auch tauschen. Veranstaltungen im Lehr-Lern-Labor.<br /> <br /> <br /> '''KIT''': 8 ECTS im Bachelor, 7 ECTS im Master.<br /> <br /> <br /> '''Bayreuth''': Wenig Physikdidaktik im Bachelor, weil BSc.<br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': 15 ECTS im BaMa. <br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Didaktische Veranstaltungen sind von der Fachwissenschaft getrennt.<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Die Module sind stark unstrukturiert, daher artet Gespräche schnell in den kleinsten gemeinsamen Nenner, die Fachwissenschaft, aus.<br /> <br /> <br /> '''Siegen''': Fachdidaktik zusammen mit Haupt-/Realschule, eher schulpraktisch orientiert.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Fachdidaktik im Lehr-Lern-Labor. 15 ECTS. Es gibt einen gemischten (Fach/Didaktik) Wahlbereich.<br /> <br /> <br /> 4. Frage: Bis vor kurzem drei Professoren. Strömungen geteilt: Lehr-Lern-Methode und Klafki'sch getrennt. Letzterer ist in Rente gegangen. Da fehlt jetzt eine Professur und es gibt Spannungen.<br /> Sie befürchten einen Rückgang an Vielfalt.<br /> <br /> <br /> Antworten, wo es getrennte Strömungen gibt:<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Getrennt, aber sie sprechen sich ab. Bei weitem nicht so extrem <br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': Professor und Lehrbeauftragte gehen anders vor, aber sprechen sich ab.<br /> <br /> <br /> 5. Frage: Muss es an jeder Uni Lehramtsausbildung geben? Wo wurde das schonmal diskutiert?<br /> <br /> <br /> '''Berlin''': Drei Unis, hatten früher alle Lehramt, mittlerweile die TU nicht mehr. Technische Fächer sind an der TU beheimatet. Sie sehen zwei Unis als notwendig.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Es wurde das PH-Konzept diskutiert. Uni und Studis sind dagegen. Gerade bei Lehrermangel scheint das nicht sinnvoll.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Für Sonderpädagogik gibt es im größeren Raum Würzburg nichts weiteres.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Gießen und Marburg sind sehr nah und haben beide Lehramt. Da wäre es sinnvoller, das zu bündeln.<br /> <br /> <br /> '''Augsburg''': Großer Lehramtsstandort, das wird wohl nicht eingekürzt. <br /> <br /> <br /> '''KIT''': Es gibt zunehmende Auslagerungen an die PH, die Uni hat an den Lehrerstudenten nicht viel Interesse.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Auf engen Raum sind fünf Unis, die Lehramt ausbilden. In den Ausbau wird viel Geld gesteckt. Lehrerstudenten bringen interessante Aspekte in Fachveranstaltungen (&quot;Fach ohne Lehrerstudenten ist nur ein halbes Fach&quot;).<br /> <br /> <br /> 6. Frage: Finanzierung der Physikdidaktik?<br /> <br /> <br /> '''Berlin''': Es wird eine School of Education gegründet, da wird viel Geld in die Hand genommen<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Sie halten sich mit Drittmittelprojekt (zur Zeit zB vom BMBF) über Wasser, aber diese Gelder sind wegen ihrer Unvorhersehbarkeit und ihrer Auflagen schlecht verwendbar.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Es gibt nur zwei halbe Stellen, die vom Land bezahlt werden. Der Etat geht für Geräte drauf und finanziert sich aus dem Lehrqualitäts-Topf. Es soll vielleicht eine Promotionsstelle kommen, bisher noch keine Forschung.<br /> <br /> <br /> '''Augsburg''': Der allgemeinen Didaktik geht es sehr gut, die Physikdidaktik ist eher klein.<br /> <br /> <br /> 7. Frage: Es gibt eine Auflage des Ministeriums zur Befassung mit Inklusion. Es gab ein Projekt, dass das in alle Module integriert werden sollte.<br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Inklusion wird in der Erziehungswissenschaft eher am Rande behandelt. In der Fachdidaktik ist es eher optional. Es gibt &quot;DaZ: Deutsch als Zweitsprache&quot; als Pflichtseminar.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': In Schulpädagogik im Wahlpflichtbereich.<br /> <br /> <br /> '''FU Berlin''': Kommt nicht vor. Es gibt aber ein Pflichtmodul DaZ.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Inklusion gibt es am Rande.<br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Lehramtsaustausch&diff=23359 2019-06-08T09:51:39Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>== Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' Leon &lt;br \&gt;<br /> <br /> Allgemeiner Austausch zum Thema Lehramt: was für Probleme habt ihr, wie läuft das bei euch und wie kann man das Problem lösen.<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Programmierkenntnisse =<br /> '''Protokoll''' vom 08.06.2019<br /> ; Beginn<br /> : 10:00 Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Leon Nutzinger (FU Berlin)<br /> ; Protokoll<br /> : Niklas Donocik (TU Braunschweig)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> <br /> : Freie Universität Berlin<br /> : KIT<br /> : Würzburg<br /> : Uni Braunschweig<br /> : Konstanz<br /> : Marburg<br /> : Rostock<br /> : Bayreuth<br /> : Hamburg<br /> : Köln (ab 10:15)<br /> : Siegen (ab 10:20)<br /> : Augsburg (ab 10:40)<br /> <br /> == Wichtige Informationen zum AK ==<br /> <br /> * '''Ziel des AK''': Offene Diskussion, Austausch, evtl. pöbeln<br /> * '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': nein<br /> * '''Materialien und weitere Informationen''': Nein<br /> * '''Wer ist die Zielgruppe?''': Lehrämtler und alle, die sich mit dem Lehramtsstudium beschäftigen oder auskennen.<br /> * '''Wie läuft der AK ab?''': offener Austausch und Diskussion<br /> * '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Nö<br /> <br /> <br /> == Einleitung / Ziel des AK ==<br /> s. o.<br /> <br /> == Prolog / Zitate ==<br /> <br /> Oh so viele ... eigentlich wollte ich schlafen<br /> <br /> Welches Bundesland? Würzburg<br /> <br /> Historisch gewachsen ist Gießen sehr nah<br /> <br /> Wenn wir jetzt was verbessern, dann dauert das länger als eine Besetzung mit Seiteneinsteigern und wenn das kommt, dann brauchen wir eh keine Lehrer mehr<br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> 1. Frage: An der FU Berlin gibt es einen Gesamtstudiengang für nicht-Grundschullehrerstudenten. Der Bachelor ist ein Bachelor of science und dort muss man 90 ECTS-CP Physikveranstaltungen besuchen. Seit etwa zehn Jahren haben die Lehrerstudenten eigene Vorlesungen, weil sie sonst so oft durchgefallen sind. Wie läuft es bei den anderen?<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Gemeinsame Vorlesungen in ExPhy, TheoPhy getrennt. Jetzt wird geändert, Grund: Lehrermangel, neue Lehrer sind bei ca. 10 % des Bedarfs (Anzahl). Aber das Thema Abbrecher / Gemeinsame Physik ist viel komplexer.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': #Bayern. Gemeinsame Grundlagen in der ExPhy, Rest getrennt. Theo erst ab 7. Semester. Durchfallquoten in etwa gleich. Für Lehrerstudenten mit Kombination nicht Mathe&lt;-&gt;Physik wird es schwierig. ExPhy I wird von allen Schulformen belegt. Gym hört ab drittem Semester getrennt. Der Übergang zu den eigenen Vorlesungen ist gerade hinsichtlich der Lerngruppen sehr abrupt.<br /> <br /> <br /> '''KIT''': Große Probleme seit BaMa-System. Erste drei Semester mit Physikern zusammen. In Kombination Mathe&lt;-&gt;Physik muss man in den ersten Semestern viel leisten. Hohe Durchfallquoten (~ 50 % in den ersten drei Semestern).<br /> <br /> '''Konstanz''': Integrierte Kurse (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern. &quot;Mathe für Lehramt&quot; ist für Leute mit anderen Fächern eine Ergänzung. Ab viertem Semester keine Theorie mehr. Viele Wechsler, nicht direkt Abbrecher.<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Bis vor kurzem war es komplett (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern, hohe Durchfallquoten. Seit 2016 gibt es eigene Theorie ohne Absprache mit der Physik und ohne Durchfallen.<br /> <br /> <br /> '''Siegen''': Etwa 10-15 Anfänger, am Ende bleiben ca. 7 übrig. Bis zum 4. / 5. Studiensemester ist alles gemeinsam.<br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Die ersten beiden ExPhy sind gemeinsam, dann getrennt. TheoPhy komplett getrennt, da gibt es aber große Unterschiede beim Lehrstil der Professoren.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Die ersten drei Semester sind gemeinsam. Abbrecherquoten sind vergleichbar. Bei TheoPhy auch stark dozentenabhängig. Keine Mathemodule im Studium, seit kurzem ReMe I.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Gym/ Berufskolleg ist mehr mit den Physikern zusammen. ExPhy und Praktikum sind zusammen mit allen. TheoPhy ist seit über dreißig Jahren getrennt. Lehramt funktioniert fast besser als Physik, es wird über Transfer nachgedenkt.<br /> <br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> Meinungsbild:<br /> <br /> An welcher Uni gibt es unterstützende Mathemodule für Lehrerstudenten und Nebenfächler, die nicht die Mathemodule der Physiker belegen?<br /> <br /> Ja: 5<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 2. Frage: Am KIT ist die Leitlinie, dass man sich nach dem Bachelor grundsätzlich auch in den MSc seiner Fächer einschreiben kann. Sie vermuten dort die hohe Durchfallquote, weil die Theorie sehr hart ist.<br /> <br /> '''Braunschweig''': In Braunschweig ist es seit langem historisch gewachsen, dass man auflagenfrei in den MSc wechseln kann. Einfluss auf die Durchfallquote ist unklar. Die Fachschaft findet es gut und sinnvoll.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Nach Staatsexamen steht grundsätzlich die Promotion in den Fächern frei.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': In Köln kann man promovieren, wie man möchte. Wechsel in die Fachwissenschaft ist nicht vorgesehen, wird aber praktiziert. Lehrerstudenten sind stark in der Physik verankert und machen viel mehr als sie müssen. Anerkennungen sind sehr locker.<br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': Nach Umstellung BaMa ist der Übergang möglich, es gibt aber einige Auflagen (etwa vier Module).<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': In Würzburg kann man mit einer fachwissenschaftlichen Zulassungsarbeit zusätzlich zu den Leistungen im Staatsexamensstudiengang einen BSc bekommen. Promotionen bleiben aber zumeist in der Didaktik.<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 3. Frage: Es wird kritisiert, dass die Didaktik-CPs sehr fachlich orientiert sind, dadurch bleibt wenig Platz für tatsächlich didaktische Themen. Wie ist das bei den anderen?<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Es gibt zwei Bereiche, Pflicht und einen &quot;freien Bereich&quot;, aber dort gibt es kaum Wahloptionen. Die Veranstaltungen sind schlecht organisiert.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Es gibt viele Didaktik-Module, die auch schulorientiert sind, aber auch einige fachwissenschaftlich orientierte. Man kann Module auch tauschen. Veranstaltungen im Lehr-Lern-Labor.<br /> <br /> <br /> '''KIT''': 8 ECTS im Bachelor, 7 ECTS im Master.<br /> <br /> <br /> '''Bayreuth''': Wenig Physikdidaktik im Bachelor, weil BSc.<br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': 15 ECTS im BaMa. <br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Didaktische Veranstaltungen sind von der Fachwissenschaft getrennt.<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Die Module sind stark unstrukturiert, daher artet Gespräche schnell in den kleinsten gemeinsamen Nenner, die Fachwissenschaft, aus.<br /> <br /> <br /> '''Siegen''': Fachdidaktik zusammen mit Haupt-/Realschule, eher schulpraktisch orientiert.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Fachdidaktik im Lehr-Lern-Labor. 15 ECTS. Es gibt einen gemischten (Fach/Didaktik) Wahlbereich.<br /> <br /> <br /> 4. Frage: Bis vor kurzem drei Professoren. Strömungen geteilt: Lehr-Lern-Methode und Klafki'sch getrennt. Letzterer ist in Rente gegangen. Da fehlt jetzt eine Professur und es gibt Spannungen.<br /> Sie befürchten einen Rückgang an Vielfalt.<br /> <br /> <br /> Antworten, wo es getrennte Strömungen gibt:<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Getrennt, aber sie sprechen sich ab. Bei weitem nicht so extrem <br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': Professor und Lehrbeauftragte gehen anders vor, aber sprechen sich ab.<br /> <br /> <br /> 5. Frage: Muss es an jeder Uni Lehramtsausbildung geben? Wo wurde das schonmal diskutiert?<br /> <br /> <br /> '''Berlin''': Drei Unis, hatten früher alle Lehramt, mittlerweile die TU nicht mehr. Technische Fächer sind an der TU beheimatet. Sie sehen zwei Unis als notwendig.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Es wurde das PH-Konzept diskutiert. Uni und Studis sind dagegen. Gerade bei Lehrermangel scheint das nicht sinnvoll.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Für Sonderpädagogik gibt es im größeren Raum Würzburg nichts weiteres.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Gießen und Marburg sind sehr nah und haben beide Lehramt. Da wäre es sinnvoller, das zu bündeln.<br /> <br /> <br /> '''Augsburg''': Großer Lehramtsstandort, das wird wohl nicht eingekürzt. <br /> <br /> <br /> '''KIT''': Es gibt zunehmende Auslagerungen an die PH, die Uni hat an den Lehrerstudenten nicht viel Interesse.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Auf engen Raum sind fünf Unis, die Lehramt ausbilden. In den Ausbau wird viel Geld gesteckt. Lehrerstudenten bringen interessante Aspekte in Fachveranstaltungen (&quot;Fach ohne Lehrerstudenten ist nur ein halbes Fach&quot;).<br /> <br /> <br /> 6. Frage: Finanzierung der Physikdidaktik?<br /> <br /> <br /> '''Berlin''': Es wird eine School of Education gegründet, da wird viel Geld in die Hand genommen<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Sie halten sich mit Drittmittelprojekt (zur Zeit zB vom BMBF) über Wasser, aber diese Gelder sind wegen ihrer Unvorhersehbarkeit und ihrer Auflagen schlecht verwendbar.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Es gibt nur zwei halbe Stellen, die vom Land bezahlt werden. Der Etat geht für Geräte drauf und finanziert sich aus dem Lehrqualitäts-Topf. Es soll vielleicht eine Promotionsstelle kommen, bisher noch keine Forschung.<br /> <br /> <br /> '''Augsburg''': Der allgemeinen Didaktik geht es sehr gut, die Physikdidaktik ist eher klein.<br /> <br /> <br /> 7. Frage: Es gibt eine Auflage des Ministeriums zur Befassung mit Inklusion. Es gab ein Projekt, dass das in alle Module integriert werden sollte.<br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Inklusion wird in der Erziehungswissenschaft eher am Rande behandelt. In der Fachdidaktik ist es eher optional. Es gibt &quot;DaZ: Deutsch als Zweitsprache&quot; als Pflichtseminar.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': In Schulpädagogik im Wahlpflichtbereich.<br /> <br /> <br /> '''FU Berlin''': Kommt nicht vor. Es gibt aber ein Pflichtmodul DaZ.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Inklusion gibt es am Rande.<br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Lehramtsaustausch&diff=23356 2019-06-08T09:45:49Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>== Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' Leon &lt;br \&gt;<br /> <br /> Allgemeiner Austausch zum Thema Lehramt: was für Probleme habt ihr, wie läuft das bei euch und wie kann man das Problem lösen.<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Programmierkenntnisse =<br /> '''Protokoll''' vom 08.06.2019<br /> ; Beginn<br /> : 10:00 Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Leon Nutzinger (FU Berlin)<br /> ; Protokoll<br /> : Niklas Donocik (TU Braunschweig)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> <br /> : Freie Universität Berlin<br /> : KIT<br /> : Würzburg<br /> : Uni Braunschweig<br /> : Konstanz<br /> : Marburg<br /> : Rostock<br /> : Bayreuth<br /> : Hamburg<br /> : Köln (ab 10:15)<br /> : Siegen (ab 10:20)<br /> : Augsburg (ab 10:40)<br /> <br /> == Wichtige Informationen zum AK ==<br /> <br /> * '''Ziel des AK''': Offene Diskussion, Austausch, evtl. pöbeln<br /> * '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': nein<br /> * '''Materialien und weitere Informationen''': Nein<br /> * '''Wer ist die Zielgruppe?''': Lehrämtler und alle, die sich mit dem Lehramtsstudium beschäftigen oder auskennen.<br /> * '''Wie läuft der AK ab?''': offener Austausch und Diskussion<br /> * '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Nö<br /> <br /> <br /> == Einleitung/Ziel des AK ==<br /> s. o.<br /> <br /> == Prolog / Zitate ==<br /> <br /> Oh so viele ... eigentlich wollte ich schlafen<br /> <br /> Welches Bundesland? Würzburg<br /> <br /> Historisch gewachsen ist Gießen sehr nah<br /> <br /> Wenn wir jetzt was verbessern, dann dauert das länger als eine Besetzung mit Seiteneinsteigern und wenn das kommt, dann brauchen wir eh keine Lehrer mehr<br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> 1. Frage: An der FU Berlin gibt es einen Gesamtstudiengang für nicht-Grundschullehrerstudenten. Der Bachelor ist ein Bachelor of science und dort muss man 90 ECTS-CP Physikveranstaltungen besuchen. Seit etwa zehn Jahren haben die Lehrerstudenten eigene Vorlesungen, weil sie sonst so oft durchgefallen sind. Wie läuft es bei den anderen?<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Gemeinsame Vorlesungen in ExPhy, TheoPhy getrennt. Jetzt wird geändert, Grund: Lehrermangel, neue Lehrer sind bei ca. 10 % des Bedarfs (Anzahl). Aber das Thema Abbrecher / Gemeinsame Physik ist viel komplexer.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': #Bayern. Gemeinsame Grundlagen in der ExPhy, Rest getrennt. Theo erst ab 7. Semester. Durchfallquoten in etwa gleich. Für Lehrerstudenten mit Kombination nicht Mathe&lt;-&gt;Physik wird es schwierig. ExPhy I wird von allen Schulformen belegt. Gym hört ab drittem Semester getrennt. Der Übergang zu den eigenen Vorlesungen ist gerade hinsichtlich der Lerngruppen sehr abrupt.<br /> <br /> <br /> '''KIT''': Große Probleme seit BaMa-System. Erste drei Semester mit Physikern zusammen. In Kombination Mathe&lt;-&gt;Physik muss man in den ersten Semestern viel leisten. Hohe Durchfallquoten (~ 50 % in den ersten drei Semestern).<br /> <br /> '''Konstanz''': Integrierte Kurse (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern. &quot;Mathe für Lehramt&quot; ist für Leute mit anderen Fächern eine Ergänzung. Ab viertem Semester keine Theorie mehr. Viele Wechsler, nicht direkt Abbrecher.<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Bis vor kurzem war es komplett (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern, hohe Durchfallquoten. Seit 2016 gibt es eigene Theorie ohne Absprache mit der Physik und ohne Durchfallen.<br /> <br /> <br /> '''Siegen''': Etwa 10-15 Anfänger, am Ende bleiben ca. 7 übrig. Bis zum 4. / 5. Studiensemester ist alles gemeinsam.<br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Die ersten beiden ExPhy sind gemeinsam, dann getrennt. TheoPhy komplett getrennt, da gibt es aber große Unterschiede beim Lehrstil der Professoren.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Die ersten drei Semester sind gemeinsam. Abbrecherquoten sind vergleichbar. Bei TheoPhy auch stark dozentenabhängig. Keine Mathemodule im Studium, seit kurzem ReMe I.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Gym/ Berufskolleg ist mehr mit den Physikern zusammen. ExPhy und Praktikum sind zusammen mit allen. TheoPhy ist seit über dreißig Jahren getrennt. Lehramt funktioniert fast besser als Physik, es wird über Transfer nachgedenkt.<br /> <br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> Meinungsbild:<br /> <br /> An welcher Uni gibt es unterstützende Mathemodule für Lehrerstudenten und Nebenfächler, die nicht die Mathemodule der Physiker belegen?<br /> <br /> Ja: 5<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 2. Frage: Am KIT ist die Leitlinie, dass man sich nach dem Bachelor grundsätzlich auch in den MSc seiner Fächer einschreiben kann. Sie vermuten dort die hohe Durchfallquote, weil die Theorie sehr hart ist.<br /> <br /> '''Braunschweig''': In Braunschweig ist es seit langem historisch gewachsen, dass man auflagenfrei in den MSc wechseln kann. Einfluss auf die Durchfallquote ist unklar. Die Fachschaft findet es gut und sinnvoll.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Nach Staatsexamen steht grundsätzlich die Promotion in den Fächern frei.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': In Köln kann man promovieren, wie man möchte. Wechsel in die Fachwissenschaft ist nicht vorgesehen, wird aber praktiziert. Lehrerstudenten sind stark in der Physik verankert und machen viel mehr als sie müssen. Anerkennungen sind sehr locker.<br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': Nach Umstellung BaMa ist der Übergang möglich, es gibt aber einige Auflagen (etwa vier Module).<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': In Würzburg kann man mit einer fachwissenschaftlichen Zulassungsarbeit zusätzlich zu den Leistungen im Staatsexamensstudiengang einen BSc bekommen. Promotionen bleiben aber zumeist in der Didaktik.<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 3. Frage: Es wird kritisiert, dass die Didaktik-CPs sehr fachlich orientiert sind, dadurch bleibt wenig Platz für tatsächlich didaktische Themen. Wie ist das bei den anderen?<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Es gibt zwei Bereiche, Pflicht und einen &quot;freien Bereich&quot;, aber dort gibt es kaum Wahloptionen. Die Veranstaltungen sind schlecht organisiert.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Es gibt viele Didaktik-Module, die auch schulorientiert sind, aber auch einige fachwissenschaftlich orientierte. Man kann Module auch tauschen. Veranstaltungen im Lehr-Lern-Labor.<br /> <br /> <br /> '''KIT''': 8 ECTS im Bachelor, 7 ECTS im Master.<br /> <br /> <br /> '''Bayreuth''': Wenig Physikdidaktik im Bachelor, weil BSc.<br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': 15 ECTS im BaMa. <br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Didaktische Veranstaltungen sind von der Fachwissenschaft getrennt.<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Die Module sind stark unstrukturiert, daher artet Gespräche schnell in den kleinsten gemeinsamen Nenner, die Fachwissenschaft, aus.<br /> <br /> <br /> '''Siegen''': Fachdidaktik zusammen mit Haupt-/Realschule, eher schulpraktisch orientiert.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Fachdidaktik im Lehr-Lern-Labor. 15 ECTS. Es gibt einen gemischten (Fach/Didaktik) Wahlbereich.<br /> <br /> <br /> 4. Frage: Bis vor kurzem drei Professoren. Strömungen geteilt: Lehr-Lern-Methode und Klafki'sch getrennt. Letzterer ist in Rente gegangen. Da fehlt jetzt eine Professur und es gibt Spannungen.<br /> Sie befürchten einen Rückgang an Vielfalt.<br /> <br /> <br /> Antworten, wo es getrennte Strömungen gibt:<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Getrennt, aber sie sprechen sich ab. Bei weitem nicht so extrem <br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': Professor und Lehrbeauftragte gehen anders vor, aber sprechen sich ab.<br /> <br /> <br /> 5. Frage: Muss es an jeder Uni Lehramtsausbildung geben? Wo wurde das schonmal diskutiert?<br /> <br /> <br /> '''Berlin''': Drei Unis, hatten früher alle Lehramt, mittlerweile die TU nicht mehr. Technische Fächer sind an der TU beheimatet. Sie sehen zwei Unis als notwendig.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Es wurde das PH-Konzept diskutiert. Uni und Studis sind dagegen. Gerade bei Lehrermangel scheint das nicht sinnvoll.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Für Sonderpädagogik gibt es im größeren Raum Würzburg nichts weiteres.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Gießen und Marburg sind sehr nah und haben beide Lehramt. Da wäre es sinnvoller, das zu bündeln.<br /> <br /> <br /> '''Augsburg''': Großer Lehramtsstandort, das wird wohl nicht eingekürzt. <br /> <br /> <br /> '''KIT''': Es gibt zunehmende Auslagerungen an die PH, die Uni hat an den Lehrerstudenten nicht viel Interesse.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Auf engen Raum sind fünf Unis, die Lehramt ausbilden. In den Ausbau wird viel Geld gesteckt. Lehrerstudenten bringen interessante Aspekte in Fachveranstaltungen (&quot;Fach ohne Lehrerstudenten ist nur ein halbes Fach&quot;).<br /> <br /> <br /> 6. Frage: Finanzierung der Physikdidaktik?<br /> <br /> <br /> '''Berlin''': Es wird eine School of Education gegründet, da wird viel Geld in die Hand genommen<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Sie halten sich mit Drittmittelprojekt (zur Zeit zB vom BMBF) über Wasser, aber diese Gelder sind wegen ihrer Unvorhersehbarkeit und ihrer Auflagen schlecht verwendbar.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Es gibt nur zwei halbe Stellen, die vom Land bezahlt werden. Der Etat geht für Geräte drauf und finanziert sich aus dem Lehrqualitäts-Topf. Es soll vielleicht eine Promotionsstelle kommen, bisher noch keine Forschung.<br /> <br /> <br /> '''Augsburg''': Der allgemeinen Didaktik geht es sehr gut, die Physikdidaktik ist eher klein.<br /> <br /> <br /> 7. Frage: Es gibt eine Auflage des Ministeriums zur Befassung mit Inklusion. Es gab ein Projekt, dass das in alle Module integriert werden sollte.<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Lehramtsaustausch&diff=23355 2019-06-08T09:38:41Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>== Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' Leon &lt;br \&gt;<br /> <br /> Allgemeiner Austausch zum Thema Lehramt: was für Probleme habt ihr, wie läuft das bei euch und wie kann man das Problem lösen.<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Programmierkenntnisse =<br /> '''Protokoll''' vom 08.06.2019<br /> ; Beginn<br /> : 10:00 Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Leon Nutzinger (FU Berlin)<br /> ; Protokoll<br /> : Niklas Donocik (TU Braunschweig)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> <br /> : Freie Universität Berlin<br /> : KIT<br /> : Würzburg<br /> : Uni Braunschweig<br /> : Konstanz<br /> : Marburg<br /> : Rostock<br /> : Bayreuth<br /> : Hamburg<br /> : Köln (ab 10:15)<br /> : Siegen (ab 10:20)<br /> : Augsburg (ab 10:40)<br /> <br /> == Wichtige Informationen zum AK ==<br /> <br /> * '''Ziel des AK''': Offene Diskussion, Austausch, evtl. pöbeln<br /> * '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': nein<br /> * '''Materialien und weitere Informationen''': Nein<br /> * '''Wer ist die Zielgruppe?''': Lehrämtler und alle, die sich mit dem Lehramtsstudium beschäftigen oder auskennen.<br /> * '''Wie läuft der AK ab?''': offener Austausch und Diskussion<br /> * '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Nö<br /> <br /> <br /> == Einleitung/Ziel des AK ==<br /> s. o.<br /> <br /> == Prolog / Zitate ==<br /> <br /> Oh so viele ... eigentlich wollte ich schlafen<br /> <br /> Welches Bundesland? Würzburg<br /> <br /> Historisch gewachsen ist Gießen sehr nah<br /> <br /> Wenn wir jetzt was verbessern, dann dauert das länger als eine Besetzung mit Seiteneinsteigern und wenn das kommt, dann brauchen wir eh keine Lehrer mehr<br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> 1. Frage: An der FU Berlin gibt es einen Gesamtstudiengang für nicht-Grundschullehrerstudenten. Der Bachelor ist ein Bachelor of science und dort muss man 90 ECTS-CP Physikveranstaltungen besuchen. Seit etwa zehn Jahren haben die Lehrerstudenten eigene Vorlesungen, weil sie sonst so oft durchgefallen sind. Wie läuft es bei den anderen?<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Gemeinsame Vorlesungen in ExPhy, TheoPhy getrennt. Jetzt wird geändert, Grund: Lehrermangel, neue Lehrer sind bei ca. 10 % des Bedarfs (Anzahl). Aber das Thema Abbrecher / Gemeinsame Physik ist viel komplexer.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': #Bayern. Gemeinsame Grundlagen in der ExPhy, Rest getrennt. Theo erst ab 7. Semester. Durchfallquoten in etwa gleich. Für Lehrerstudenten mit Kombination nicht Mathe&lt;-&gt;Physik wird es schwierig. ExPhy I wird von allen Schulformen belegt. Gym hört ab drittem Semester getrennt. Der Übergang zu den eigenen Vorlesungen ist gerade hinsichtlich der Lerngruppen sehr abrupt.<br /> <br /> <br /> '''KIT''': Große Probleme seit BaMa-System. Erste drei Semester mit Physikern zusammen. In Kombination Mathe&lt;-&gt;Physik muss man in den ersten Semestern viel leisten. Hohe Durchfallquoten (~ 50 % in den ersten drei Semestern).<br /> <br /> '''Konstanz''': Integrierte Kurse (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern. &quot;Mathe für Lehramt&quot; ist für Leute mit anderen Fächern eine Ergänzung. Ab viertem Semester keine Theorie mehr. Viele Wechsler, nicht direkt Abbrecher.<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Bis vor kurzem war es komplett (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern, hohe Durchfallquoten. Seit 2016 gibt es eigene Theorie ohne Absprache mit der Physik und ohne Durchfallen.<br /> <br /> <br /> '''Siegen''': Etwa 10-15 Anfänger, am Ende bleiben ca. 7 übrig. Bis zum 4. / 5. Studiensemester ist alles gemeinsam.<br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Die ersten beiden ExPhy sind gemeinsam, dann getrennt. TheoPhy komplett getrennt, da gibt es aber große Unterschiede beim Lehrstil der Professoren.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Die ersten drei Semester sind gemeinsam. Abbrecherquoten sind vergleichbar. Bei TheoPhy auch stark dozentenabhängig. Keine Mathemodule im Studium, seit kurzem ReMe I.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Gym/ Berufskolleg ist mehr mit den Physikern zusammen. ExPhy und Praktikum sind zusammen mit allen. TheoPhy ist seit über dreißig Jahren getrennt. Lehramt funktioniert fast besser als Physik, es wird über Transfer nachgedenkt.<br /> <br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> Meinungsbild:<br /> <br /> An welcher Uni gibt es unterstützende Mathemodule für Lehrerstudenten und Nebenfächler, die nicht die Mathemodule der Physiker belegen?<br /> <br /> Ja: 5<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 2. Frage: Am KIT ist die Leitlinie, dass man sich nach dem Bachelor grundsätzlich auch in den MSc seiner Fächer einschreiben kann. Sie vermuten dort die hohe Durchfallquote, weil die Theorie sehr hart ist.<br /> <br /> '''Braunschweig''': In Braunschweig ist es seit langem historisch gewachsen, dass man auflagenfrei in den MSc wechseln kann. Einfluss auf die Durchfallquote ist unklar. Die Fachschaft findet es gut und sinnvoll.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Nach Staatsexamen steht grundsätzlich die Promotion in den Fächern frei.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': In Köln kann man promovieren, wie man möchte. Wechsel in die Fachwissenschaft ist nicht vorgesehen, wird aber praktiziert. Lehrerstudenten sind stark in der Physik verankert und machen viel mehr als sie müssen. Anerkennungen sind sehr locker.<br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': Nach Umstellung BaMa ist der Übergang möglich, es gibt aber einige Auflagen (etwa vier Module).<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': In Würzburg kann man mit einer fachwissenschaftlichen Zulassungsarbeit zusätzlich zu den Leistungen im Staatsexamensstudiengang einen BSc bekommen. Promotionen bleiben aber zumeist in der Didaktik.<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 3. Frage: Es wird kritisiert, dass die Didaktik-CPs sehr fachlich orientiert sind, dadurch bleibt wenig Platz für tatsächlich didaktische Themen. Wie ist das bei den anderen?<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Es gibt zwei Bereiche, Pflicht und einen &quot;freien Bereich&quot;, aber dort gibt es kaum Wahloptionen. Die Veranstaltungen sind schlecht organisiert.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Es gibt viele Didaktik-Module, die auch schulorientiert sind, aber auch einige fachwissenschaftlich orientierte. Man kann Module auch tauschen. Veranstaltungen im Lehr-Lern-Labor.<br /> <br /> <br /> '''KIT''': 8 ECTS im Bachelor, 7 ECTS im Master.<br /> <br /> <br /> '''Bayreuth''': Wenig Physikdidaktik im Bachelor, weil BSc.<br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': 15 ECTS im BaMa. <br /> <br /> <br /> '''Hamburg''': Didaktische Veranstaltungen sind von der Fachwissenschaft getrennt.<br /> <br /> <br /> '''Braunschweig''': Die Module sind stark unstrukturiert, daher artet Gespräche schnell in den kleinsten gemeinsamen Nenner, die Fachwissenschaft, aus.<br /> <br /> <br /> '''Siegen''': Fachdidaktik zusammen mit Haupt-/Realschule, eher schulpraktisch orientiert.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Fachdidaktik im Lehr-Lern-Labor. 15 ECTS. Es gibt einen gemischten (Fach/Didaktik) Wahlbereich.<br /> <br /> <br /> 4. Frage: Bis vor kurzem drei Professoren. Strömungen geteilt: Lehr-Lern-Methode und Klafki'sch getrennt. Letzterer ist in Rente gegangen. Da fehlt jetzt eine Professur und es gibt Spannungen.<br /> Sie befürchten einen Rückgang an Vielfalt.<br /> <br /> <br /> Antworten, wo es getrennte Strömungen gibt:<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Getrennt, aber sie sprechen sich ab. Bei weitem nicht so extrem <br /> <br /> <br /> '''Konstanz''': Professor und Lehrbeauftragte gehen anders vor, aber sprechen sich ab.<br /> <br /> <br /> 5. Frage: Muss es an jeder Uni Lehramtsausbildung geben? Wo wurde das schonmal diskutiert?<br /> <br /> <br /> '''Berlin''': Drei Unis, hatten früher alle Lehramt, mittlerweile die TU nicht mehr. Technische Fächer sind an der TU beheimatet. Sie sehen zwei Unis als notwendig.<br /> <br /> <br /> '''Rostock''': Es wurde das PH-Konzept diskutiert. Uni und Studis sind dagegen. Gerade bei Lehrermangel scheint das nicht sinnvoll.<br /> <br /> <br /> '''Würzburg''': Für Sonderpädagogik gibt es im größeren Raum Würzburg nichts weiteres.<br /> <br /> <br /> '''Marburg''': Gießen und Marburg sind sehr nah und haben beide Lehramt. Da wäre es sinnvoller, das zu bündeln.<br /> <br /> <br /> '''Augsburg''': Großer Lehramtsstandort, das wird wohl nicht eingekürzt. <br /> <br /> <br /> '''KIT''': Es gibt zunehmende Auslagerungen an die PH, die Uni hat an den Lehrerstudenten nicht viel Interesse.<br /> <br /> <br /> '''Köln''': Auf engen Raum sind fünf Unis, die Lehramt ausbilden. In den Ausbau wird viel Geld gesteckt. Lehrerstudenten bringen interessante Aspekte in Fachveranstaltungen (&quot;Fach ohne Lehrerstudenten ist nur ein halbes Fach&quot;).<br /> <br /> <br /> 6. Frage: Finanzierung der Physikdidaktik?<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]</div>

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<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>== Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' Leon &lt;br \&gt;<br /> <br /> Allgemeiner Austausch zum Thema Lehramt: was für Probleme habt ihr, wie läuft das bei euch und wie kann man das Problem lösen.<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Programmierkenntnisse =<br /> '''Protokoll''' vom 08.06.2019<br /> ; Beginn<br /> : 10:00 Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Leon Nutzinger (FU Berlin)<br /> ; Protokoll<br /> : Niklas Donocik (TU Braunschweig)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> <br /> : Freie Universität Berlin<br /> : KIT<br /> : Würzburg<br /> : Uni Braunschweig<br /> : Konstanz<br /> : Marburg<br /> : Rostock<br /> : Bayreuth<br /> : Hamburg<br /> : Köln (ab 10:15)<br /> : Siegen (ab 10:20)<br /> : Augsburg (ab 10:40)<br /> <br /> == Wichtige Informationen zum AK ==<br /> <br /> * '''Ziel des AK''': Offene Diskussion, Austausch, evtl. pöbeln<br /> * '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': nein<br /> * '''Materialien und weitere Informationen''': Nein<br /> * '''Wer ist die Zielgruppe?''': Lehrämtler und alle, die sich mit dem Lehramtsstudium beschäftigen oder auskennen.<br /> * '''Wie läuft der AK ab?''': offener Austausch und Diskussion<br /> * '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Nö<br /> <br /> <br /> == Einleitung/Ziel des AK ==<br /> s. o.<br /> <br /> == Prolog / Zitate ==<br /> <br /> Oh so viele ... eigentlich wollte ich schlafen<br /> <br /> Welches Bundesland? Würzburg<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> 1. Frage: An der FU Berlin gibt es einen Gesamtstudiengang für nicht-Grundschullehrerstudenten. Der Bachelor ist ein Bachelor of science und dort muss man 90 ECTS-CP Physikveranstaltungen besuchen. Seit etwa zehn Jahren haben die Lehrerstudenten eigene Vorlesungen, weil sie sonst so oft durchgefallen sind. Wie läuft es bei den anderen?<br /> <br /> **Rostock**: Gemeinsame Vorlesungen in ExPhy, TheoPhy getrennt. Jetzt wird geändert, Grund: Lehrermangel, neue Lehrer sind bei ca. 10 % des Bedarfs (Anzahl). Aber das Thema Abbrecher / Gemeinsame Physik ist viel komplexer.<br /> <br /> **Würzburg**: #Bayern. Gemeinsame Grundlagen in der ExPhy, Rest getrennt. Theo erst ab 7. Semester. Durchfallquoten in etwa gleich. Für Lehrerstudenten mit Kombination nicht Mathe&lt;-&gt;Physik wird es schwierig. ExPhy I wird von allen Schulformen belegt. Gym hört ab drittem Semester getrennt. Der Übergang zu den eigenen Vorlesungen ist gerade hinsichtlich der Lerngruppen sehr abrupt.<br /> <br /> **KIT**: Große Probleme seit BaMa-System. Erste drei Semester mit Physikern zusammen. In Kombination Mathe&lt;-&gt;Physik muss man in den ersten Semestern viel leisten. Hohe Durchfallquoten (~ 50 % in den ersten drei Semestern).<br /> <br /> **Konstanz**: Integrierte Kurse (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern. &quot;Mathe für Lehramt&quot; ist für Leute mit anderen Fächern eine Ergänzung. Ab viertem Semester keine Theorie mehr. Viele Wechsler, nicht direkt Abbrecher.<br /> <br /> **Braunschweig**: Bis vor kurzem war es komplett (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern, hohe Durchfallquoten. Seit 2016 gibt es eigene Theorie ohne Absprache mit der Physik und ohne Durchfallen.<br /> <br /> **Siegen**: Etwa 10-15 Anfänger, am Ende bleiben ca. 7 übrig. Bis zum 4. / 5. Studiensemester ist alles gemeinsam.<br /> <br /> **Hamburg**: Die ersten beiden ExPhy sind gemeinsam, dann getrennt. TheoPhy komplett getrennt, da gibt es aber große Unterschiede beim Lehrstil der Professoren.<br /> <br /> **Marburg**: Die ersten drei Semester sind gemeinsam. Abbrecherquoten sind vergleichbar. Bei TheoPhy auch stark dozentenabhängig. Keine Mathemodule im Studium, seit kurzem ReMe I.<br /> <br /> <br /> **Köln**: Gym/ Berufskolleg ist mehr mit den Physikern zusammen. ExPhy und Praktikum sind zusammen mit allen. TheoPhy ist seit über dreißig Jahren getrennt. Lehramt funktioniert fast besser als Physik, es wird über Transfer nachgedenkt.<br /> <br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> Meinungsbild:<br /> <br /> An welcher Uni gibt es unterstützende Mathemodule für Lehrerstudenten und Nebenfächler, die nicht die Mathemodule der Physiker belegen?<br /> <br /> Ja: 5<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 2. Frage: Am KIT ist die Leitlinie, dass man sich nach dem Bachelor grundsätzlich auch in den MSc seiner Fächer einschreiben kann. Sie vermuten dort die hohe Durchfallquote, weil die Theorie sehr hart ist.<br /> <br /> **Braunschweig**: In Braunschweig ist es seit langem historisch gewachsen, dass man auflagenfrei in den MSc wechseln kann. Einfluss auf die Durchfallquote ist unklar. Die Fachschaft findet es gut und sinnvoll.<br /> <br /> **Rostock**: Nach Staatsexamen steht grundsätzlich die Promotion in den Fächern frei.<br /> <br /> **Köln**: In Köln kann man promovieren, wie man möchte. Wechsel in die Fachwissenschaft ist nicht vorgesehen, wird aber praktiziert. Lehrerstudenten sind stark in der Physik verankert und machen viel mehr als sie müssen. Anerkennungen sind sehr locker.<br /> <br /> **Konstanz**: Nach Umstellung BaMa ist der Übergang möglich, es gibt aber einige Auflagen (etwa vier Module).<br /> <br /> **Würzburg**: In Würzburg kann man mit einer fachwissenschaftlichen Zulassungsarbeit zusätzlich zu den Leistungen im Staatsexamensstudiengang einen BSc bekommen. Promotionen bleiben aber zumeist in der Didaktik.<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> 3. Frage: Es wird kritisiert, dass die Didaktik-CPs sehr fachlich orientiert sind, dadurch bleibt wenig Platz für tatsächlich didaktische Themen. Wie ist das bei den anderen?<br /> <br /> **Würzburg**: Es gibt zwei Bereiche, Pflicht und einen &quot;freien Bereich&quot;, aber dort gibt es kaum Wahloptionen.<br /> <br /> == Zusammenfassung ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Lehramtsaustausch&diff=23348 2019-06-08T08:47:09Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>== Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' Leon &lt;br \&gt;<br /> <br /> Allgemeiner Austausch zum Thema Lehramt: was für Probleme habt ihr, wie läuft das bei euch und wie kann man das Problem lösen.<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Programmierkenntnisse =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> <br /> : Freie Universität Berlin<br /> : KIT<br /> : Würzburg<br /> : Uni Braunschweig<br /> : Konstanz<br /> : Marburg<br /> : Rostock<br /> : Bayreuth<br /> : Hamburg<br /> : Köln (ab 10:15)<br /> : Siegen (ab 10:20)<br /> : Augsburg (ab 10:40)<br /> <br /> == Wichtige Informationen zum AK ==<br /> <br /> * '''Ziel des AK''': Offene Diskussion, Austausch, evtl. pöbeln<br /> * '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': nein<br /> * '''Materialien und weitere Informationen''': Nein<br /> * '''Wer ist die Zielgruppe?''': Lehrämtler und alle, die sich mit dem Lehramtsstudium beschäftigen oder auskennen.<br /> * '''Wie läuft der AK ab?''': offener Austausch und Diskussion<br /> * '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': Nö<br /> <br /> <br /> == Einleitung/Ziel des AK ==<br /> s. o.<br /> <br /> == Prolog / Zitate ==<br /> <br /> Oh so viele ... eigentlich wollte ich schlafen<br /> <br /> Welches Bundesland? Würzburg<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> 1. Frage: An der FU Berlin gibt es einen Gesamtstudiengang für nicht-Grundschullehrerstudenten. Der Bachelor ist ein Bachelor of science und dort muss man 90 ECTS-CP Physikveranstaltungen besuchen. Seit etwa zehn Jahren haben die Lehrerstudenten eigene Vorlesungen, weil sie sonst so oft durchgefallen sind. Wie läuft es bei den anderen?<br /> <br /> **Rostock**: Gemeinsame Vorlesungen in ExPhy, TheoPhy getrennt. Jetzt wird geändert, Grund: Lehrermangel, neue Lehrer sind bei ca. 10 % des Bedarfs (Anzahl). Aber das Thema Abbrecher / Gemeinsame Physik ist viel komplexer.<br /> <br /> **Würzburg**: #Bayern. Gemeinsame Grundlagen in der ExPhy, Rest getrennt. Theo erst ab 7. Semester. Durchfallquoten in etwa gleich. Für Lehrerstudenten mit Kombination nicht Mathe&lt;-&gt;Physik wird es schwierig. ExPhy I wird von allen Schulformen belegt. Gym hört ab drittem Semester getrennt. Der Übergang zu den eigenen Vorlesungen ist gerade hinsichtlich der Lerngruppen sehr abrupt.<br /> <br /> **KIT**: Große Probleme seit BaMa-System. Erste drei Semester mit Physikern zusammen. In Kombination Mathe&lt;-&gt;Physik muss man in den ersten Semestern viel leisten. Hohe Durchfallquoten (~ 50 % in den ersten drei Semestern).<br /> <br /> **Konstanz**: Integrierte Kurse (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern. &quot;Mathe für Lehramt&quot; ist für Leute mit anderen Fächern eine Ergänzung. Ab viertem Semester keine Theorie mehr. Viele Wechsler, nicht direkt Abbrecher.<br /> <br /> **Braunschweig**: Bis vor kurzem war es komplett (ExPhy / TheoPhy) mit den Physikern, hohe Durchfallquoten. Seit 2016 gibt es eigene Theorie ohne Absprache mit der Physik und ohne Durchfallen.<br /> <br /> **Siegen**: Etwa 10-15 Anfänger, am Ende bleiben ca. 7 übrig. Bis zum 4. / 5. Studiensemester ist alles gemeinsam.<br /> <br /> **Hamburg**: Die ersten beiden ExPhy sind gemeinsam, dann getrennt. TheoPhy komplett getrennt, da gibt es aber große Unterschiede beim Lehrstil der Professoren.<br /> <br /> **Marburg**: Die ersten drei Semester sind gemeinsam. Abbrecherquoten sind vergleichbar. Bei TheoPhy auch stark dozentenabhängig. Keine Mathemodule im Studium, seit kurzem ReMe I.<br /> <br /> <br /> **Köln**: Gym/ Berufskolleg ist mehr mit den Physikern zusammen. ExPhy und Praktikum sind zusammen mit allen. TheoPhy ist seit über dreißig Jahren getrennt. Lehramt funktioniert fast besser als Physik, es wird über Transfer nachgedenkt.<br /> <br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> Meinungsbild:<br /> <br /> An welcher Uni gibt es unterstützende Mathemodule für Lehrerstudenten und Nebenfächler, die nicht die Mathemodule der Physiker belegen?<br /> <br /> Ja: 5<br /> <br /> &lt;!-- formatieren --&gt;<br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=StAPF17:Sitzung05&diff=22915 2019-05-05T10:01:05Z

<p>N.donocik: /* StAPF */</p> <hr /> <div>&lt;center&gt;[[StAPF17:Sitzung04|vorherige Sitzung]] &lt;/center&gt; &lt;!-- | [[StAPF17:Sitzung06|nächste Sitzung]]&lt;/center&gt; --&gt;<br /> &lt;onlyinclude&gt;<br /> '''Ungenehmigtes Protokoll''' &lt;br&gt;<br /> der 5. Sitzung des 17ten StAPF am 05.05.2019 &lt;br&gt;<br /> <br /> ''Sitzungsbeginn:'' 10:07 Uhr &lt;br&gt;<br /> ''Sitzungsende:'' 10:41 Uhr <br /> <br /> <br /> <br /> == TOP 0: Formalia ==<br /> '''Anwesende: (''gewählte kursiv'')'''<br /> :''Colin Heckmeyer'' (Uni Tübingen)<br /> :''Luise Siegl'' (TU Dresden)<br /> :''Niklas Donocik'' (TU Braunschweig)<br /> :''Chantal Beck'' (Uni Würzburg)<br /> :''Victoria Schemenz'' (Alumna)<br /> <br /> &lt;!---:Jacob Brunner (Augsburg) (KommGrem) --&gt;<br /> &lt;!---:Sonja Gehring (Uni Bonn) (KommGrem) --&gt;<br /> :Merten (jDPG, Göttingen) (KommGrem)<br /> :Timo S. Prinz (TU Berlin) (TOPF)<br /> :Fabian Freyer (TU Berlin) (TOPF)<br /> :Svenja (Uni Bonn)<br /> :Karola (Uni Potsdam)<br /> <br /> <br /> ''(beschlussfähig mit 4/5, ab TOP 3 mit 5/5)''<br /> <br /> Das [[StAPF17:Sitzung04|Protokoll vom 17.04.2019]] wurde einstimmig angenommen.<br /> <br /> == TOP 1: Berichte ==<br /> <br /> === StAPF ===<br /> * Es gab eine Klausurtagung in Greifswald vom 03.05.-05.05.<br /> * TOPF war mit dabei<br /> * Merten hat nachgefragt wegen Folge-AKs<br /> * Präsentation fürs Anfangsplenum wurde vorbereitet<br /> * Vicky hat von der MeTaFa berichtet<br /> * ZäPFchen-AK wurde überarbeitet<br /> * StAPF und Wiki AK wurden vorbereitet<br /> * Ausscheidende Poolmitglieder wurden angeschrieben<br /> <br /> === TOPF ===<br /> * Eine Nextcloud wurde aufgesetzt; bisher beta, kommt bald<br /> * Problem beim Verschicken von Resos muss noch gelöst werden<br /> <br /> === KommGrem ===<br /> * KommGrem kommuniziert, wer zur KFP fährt <br /> * Dort sollen BaMa-Ergebnisse vorgestellt werden<br /> * Jacob macht in Bonn einen CHE-AK<br /> <br /> === ZaPF e.V. Vorstand ===<br /> Niemand anwesend<br /> <br /> <br /> == TOP 2: MeTaFa ==<br /> * Vicky war auf der MeTaFa in Magdeburg<br /> * Relativ viele BuFaTas mit kompetenten Menschen waren da<br /> * Themen: Öffentlichkeitsarbeit, Transparenz nach innen, Weiterentwicklung von BuFaTas, europaweite Vernetzung, BMBF-Förderung, ...<br /> * Es wird wieder über gemeinsame Resolutionen nachgedacht zu Themen, die alle BuFaTas betreffen<br /> * Wer genauere Infos möchte, kann sich an Vicky wenden<br /> <br /> <br /> == TOP 3: Stand der kommenden ZaPFen ==<br /> <br /> === SoSe 19: Bonn ===<br /> * Exkursionen wurden eingeteilt<br /> * Bisher noch fast keine Helfika <br /> * Nachfrage von Carina: Inwieweit kann man das Problem über externe Helfika lösen? <br /> * Ist wohl schon so passiert (z.B. Siegen), Karola führt noch an, dass wenn sowieso noch Schlafplätze vorhanden sind, Helfika explizit damit angeworben werden können<br /> <br /> === WiSe 19: Freiburg ===<br /> Niemand anwesend <br /> <br /> === SoSe 20: Rostock ===<br /> * 1.Call-Center-mäßiges Treffen hat stattgefunden zur Sponsorenfindung<br /> * Es gibt ein paar Unterkünfte in Aussicht, aber haben noch nichts gebucht (manche Turnhallen sagen, ein halbes Jahr vorher Vertrag machen reicht)<br /> * Teaser ist gedreht und wird in Bonn gezeigt werden<br /> * Carina fragt an, welche Themen man jetzt schon angehen kann, weil sie einige motivierte Menschen haben, die Aufgaben übernehmen wollen<br /> * Es wird auch schon nach Exkursionen recherchiert<br /> * Darüber hinaus kann man jetzt schon die Website aufsetzen, sich an den TOPF wenden, wegen ÖPNV-Tickets nachfragen, sich nach externen Referent*innen umschauen, ...<br /> <br /> == TOP 4: Verschiedenes ==<br /> * Karola hat am Thema Vertrauenspersonen weitergearbeitet und gibt diese Infos an Svenja weiter<br /> * ZäPFchen-Mentoring: es wird eine Folie dazu im ZäPFchen-AK geben, <br /> * Karola fragt nach, wann die Teilnehmika-Liste fertig sein wird. Der TOPF sagt, die müsste heute schon fertig werden.<br /> * Wie werden die Nachweise des Studierendenstatus gehändelt?<br /> Die werden nur in der Intensivprüfung nachgeschaut, <br /> Digitale Speicherung bspw Foto von Studiausweis oder Imma-Bescheinigung reicht<br /> KOMET hatte das schon immer in der Anmeldung integriert bzw. ist obligatorisch (einzusenden oder mitzubringen), mitunter auch um im Falle eines Vereinsbeitritts den Studierendenstatus prüfen zu können.<br /> <br /> === Nächste Sitzung ===<br /> Termin wird nach der ZaPF in Bonn vom nächsten StAPF bestimmt.<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:StAPF-Protokolle]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=StAPF17:Sitzung05&diff=22909 2019-05-05T08:46:56Z

<p>N.donocik: /* TOP 0: Formalia */</p> <hr /> <div>&lt;center&gt;[[StAPF17:Sitzung04|vorherige Sitzung]] &lt;/center&gt; &lt;!-- | [[StAPF17:Sitzung06|nächste Sitzung]]&lt;/center&gt; --&gt;<br /> &lt;onlyinclude&gt;<br /> '''Ungenehmigtes Protokoll''' &lt;br&gt;<br /> der 5. Sitzung des 17ten StAPF am 05.05.2019 &lt;br&gt;<br /> <br /> ''Sitzungsbeginn:'' 10:07 Uhr &lt;br&gt;<br /> ''Sitzungsende:'' 10:41 Uhr <br /> <br /> <br /> <br /> == TOP 0: Formalia ==<br /> '''Anwesende: (''gewählte kursiv'')'''<br /> :''Colin Heckmeyer'' (Uni Tübingen)<br /> :''Luise Siegl'' (TU Dresden)<br /> :''Niklas Donocik'' (TU Braunschweig)<br /> :''Chantal Beck'' (Uni Würzburg)<br /> :''Victoria Schemenz'' (Alumna)<br /> <br /> &lt;!---:Jacob Brunner (Augsburg) (KommGrem) --&gt;<br /> &lt;!---:Sonja Gehring (Uni Bonn) (KommGrem) --&gt;<br /> :Merten (jDPG, Göttingen) (KommGrem)<br /> :Timo S. Prinz (TU Berlin) (TOPF)<br /> :Svenja (Uni Bonn)<br /> : Karl (Alphpaka)<br /> : Karola (Uni Potsdam)<br /> : Fabian Freyer (TU Berlin) (TOPF)<br /> <br /> ''(beschlussfähig mit 4/5, ab TOP 3 mit 5/5)''<br /> <br /> Das [[StAPF17:Sitzung04|Protokoll vom 17.04.2019]] wurde einstimmig angenommen.<br /> <br /> == TOP 1: Berichte ==<br /> <br /> === StAPF ===<br /> *Klausurtagung in Greifswald vom 03.05.-05.05.<br /> * TOPF war mit dabei, Merten hat nachgefragt wegen Folge-AKs, Präsentation fürs Anfangsplenum wurde vorbereitet, Vicky hat von der MeTaFa berichtet, ZäPFchen-AK wurde überarbeitet<br /> * war eine sehr schöne Klausurtagung<br /> <br /> === TOPF ===<br /> * eine Nextcloud wurde aufgesetzt; bisher beta, kommt bald<br /> * Reso-Problem muss noch gelöst werden<br /> <br /> === KommGrem ===<br /> * KommGrem kommuniziert, wer zur KFP fährt <br /> * dort sollen BaMa-Ergebnisse vorgestellt werden<br /> * Jacob macht in Bonn einen CHE-AK<br /> <br /> === ZaPF e.V. Vorstand ===<br /> niemand anwesend<br /> <br /> <br /> == TOP 2: MeTaFa ==<br /> * Vicky war auf der MeTaFa in Magdeburg<br /> * relativ viele BuFaTas mit kompetenten Menschen waren da<br /> * Themen: Öffentlichkeitsarbeit, Transparenz nach innen, Weiterentwicklung von BuFaTas, europaweite Vernetzung, BMBF-Förderung, ...<br /> * es wird wieder über gemeinsame Resolutionen nachgedacht zu Themen, die alle BuFaTas betreffen<br /> * wer genauere Infos möchte, kann sich an Vicky wenden<br /> <br /> <br /> == TOP 3: Stand der kommenden ZaPFen ==<br /> <br /> === SoSe 19: Bonn ===<br /> * Exkursionen wurden eingeteilt<br /> * bisher noch fast keine Helfika <br /> * Nachfrage von Carina: Inwieweit kann man das Problem über externe Helfika lösen? <br /> * Ist wohl schon so passiert (z.B. Siegen), Karola führt noch an, dass wenn sowieso noch Schlafplätze vorhanden sind, Helfika explizit damit angeworben werden können<br /> <br /> === WiSe 19: Freiburg ===<br /> niemand anwesend <br /> <br /> === SoSe 20: Rostock ===<br /> * 1.Call-Center-mäßiges Treffen hat stattgefunden zur Sponsorenfindung<br /> * es gibt ein paar Unterkünfte in Aussicht, aber haben noch nichts gebucht (manche Turnhallen sagen, ein halbes Jahr vorher Vertrag machen reicht)<br /> * Teaser ist gedreht und wird in Bonn gezeigt werden<br /> * Carina fragt an, welche Themen man jetzt schon angehen kann, weil sie einige motivierte Menschen haben, die Aufgaben übernehmen wollen<br /> * Es wird auch schon nach Exkursionen recherchiert<br /> * Darüber hinaus kann man jetzt schon die Website aufsetzen, sich an den TOPF wenden, wegen ÖPNV-Tickets nachfragen, sich nach externen Referent*innen umschauen, ...<br /> <br /> == TOP 4: Verschiedenes ==<br /> * Karola hat am Thema Vertrauenspersonen weitergearbeitet und gibt diese Infos an Svenja weiter<br /> * ZäPFchen-Mentoring: es wird eine Folie dazu im ZäPFchen-AK geben, <br /> * Karola fragt nach, wann die Teilnehmika-Liste fertig sein wird. Der TOPF sagt, die müsste heute schon fertig werden.<br /> * Wie werden die Nachweise des Studierendenstatus gehändelt?<br /> Die werden nur in der Intensivprüfung nachgeschaut, <br /> Digitale Speicherung bspw Foto von Studiausweis oder Imma-Bescheinigung reicht<br /> KOMET hatte das schon immer in der Anmeldung integriert bzw. ist obligatorisch (einzusenden oder mitzubringen), mitunter auch um im Falle eines Vereinsbeitritts den Studierendenstatus prüfen zu können.<br /> <br /> === Nächste Sitzung ===<br /> Termin wird nach der ZaPF in Bonn vom nächsten StAPF bestimmt.<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:StAPF-Protokolle]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=Kontakt&diff=22823 2019-05-04T13:55:35Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>Der StAPF und darüber auch die ZaPF sind über folgende E-Mail-Adresse erreichbar:<br /> <br /> [mailto:stapf@zapf.in stapf@zapf.in]<br /> <br /> Da die ZaPF kein Büro unterhält, gibt es keine feste Postadresse. Sollte es jedoch notwendig sein etwas per Post zu schicken, kann eine Postadresse unter oben genannter E-Mail-Adresse erfragt werden. (i.d.r. die Adresse der Fachschaft eines der Stapfmitglieder)<br /> <br /> Für die [[Nächste ZaPF]] wird Post am besten an die Postanschrift der ausrichtenden Fachschaft geschickt.</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=StAPF17:Sitzung05&diff=22820 2019-05-04T13:53:33Z

<p>N.donocik: /* TOP 0: Formalia */</p> <hr /> <div>&lt;center&gt;[[StAPF17:Sitzung04|vorherige Sitzung]] &lt;/center&gt; &lt;!-- | [[StAPF17:Sitzung06|nächste Sitzung]]&lt;/center&gt; --&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;onlyinclude&gt;<br /> '''Vorgeschlagene Tagesordnung''' &lt;br&gt;<br /> der 5. Sitzung des 17ten StAPF am 05.05.2019 &lt;br&gt;<br /> <br /> ''Sitzungsbeginn:'' 10:00 Uhr &lt;br&gt;<br /> ''Sitzungsende:'' XX:XX Uhr <br /> <br /> <br /> <br /> == TOP 0: Formalia ==<br /> '''Anwesende: (''gewählte kursiv'')'''<br /> &lt;!--:''Colin Heckmeyer'' (Uni Tübingen)<br /> &lt;!--:''Luise Siegel'' (TU Dresden) --&gt;<br /> &lt;!--:''Niklas Donocik'' (TU Braunschweig)<br /> &lt;!--:''Chantal Beck'' (Uni Würzburg)<br /> <br /> <br /> &lt;!--:Jacob Brunner (Augsburg) (KommGrem)--&gt;<br /> &lt;!--:Sonja Gehring (Uni Bonn) (KommGrem)--&gt;<br /> <br /> <br /> ''(beschlussfähig mit X/5)''<br /> <br /> Das [[StAPF17:Sitzung04|Protokoll vom 17.04.2019]] wurde einstimmig angenommen.<br /> <br /> == TOP 1: Berichte ==<br /> <br /> === StAPF ===<br /> <br /> === TOPF ===<br /> <br /> === KommGrem ===<br /> <br /> === ZaPF e.V. Vorstand ===<br /> <br /> <br /> <br /> == TOP i: ==<br /> <br /> <br /> <br /> == TOP n-1: Stand der kommenden ZaPFen ==<br /> <br /> === SoSe 19: Bonn ===<br /> <br /> === WiSe 19: Freiburg ===<br /> <br /> === SoSe 20: Rostock ===<br /> <br /> <br /> <br /> == TOP n: Verschiedenes ==<br /> <br /> === Nächste Sitzung ===<br /> <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:StAPF-Protokolle]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=StAPF17:Sitzung05&diff=22819 2019-05-04T13:52:45Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>&lt;center&gt;[[StAPF17:Sitzung04|vorherige Sitzung]] &lt;/center&gt; &lt;!-- | [[StAPF17:Sitzung06|nächste Sitzung]]&lt;/center&gt; --&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;onlyinclude&gt;<br /> '''Vorgeschlagene Tagesordnung''' &lt;br&gt;<br /> der 5. Sitzung des 17ten StAPF am 05.05.2019 &lt;br&gt;<br /> <br /> ''Sitzungsbeginn:'' 10:00 Uhr &lt;br&gt;<br /> ''Sitzungsende:'' XX:XX Uhr <br /> <br /> <br /> <br /> == TOP 0: Formalia ==<br /> '''Anwesende: (''gewählte kursiv'')'''<br /> &lt;!--:''Colin Heckmeyer'' (Uni Tübingen)<br /> &lt;!--:''Luise Siegel'' (TU Dresden) --&gt;<br /> &lt;!--:''Niklas Donocik'' (TU Braunschweig)<br /> &lt;!--:''Chantal Beck'' (Uni Würzburg)<br /> <br /> <br /> &lt;!--:Jacob Brunner (Augsburg) (KommGrem)--&gt;<br /> &lt;!--:Sonja Gehring (Uni Bonn) (KommGrem)--&gt;<br /> <br /> <br /> ''(beschlussfähig mit X/5)''<br /> <br /> Das [[StAPFXX,X:SitzungXX|Protokoll vom tt.mm.jjjj]] wurde einstimmig angenommen.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == TOP 1: Berichte ==<br /> <br /> === StAPF ===<br /> <br /> === TOPF ===<br /> <br /> === KommGrem ===<br /> <br /> === ZaPF e.V. Vorstand ===<br /> <br /> <br /> <br /> == TOP i: ==<br /> <br /> <br /> <br /> == TOP n-1: Stand der kommenden ZaPFen ==<br /> <br /> === SoSe 19: Bonn ===<br /> <br /> === WiSe 19: Freiburg ===<br /> <br /> === SoSe 20: Rostock ===<br /> <br /> <br /> <br /> == TOP n: Verschiedenes ==<br /> <br /> === Nächste Sitzung ===<br /> <br /> <br /> <br /> [[Kategorie:StAPF-Protokolle]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_StAPF&diff=22782 2019-05-04T11:08:47Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche: '''[[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]], [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]], [[User:VictoriaS|Vicky (Alumna)]], [[User:Chantal|Chantal (Uni Würzburg)]], [[User:Colin He|Colin (Uni Tübingen)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> Der StAPF stellt sich vor und gibt eine Übersicht über die verschiedenen Arbeitsgebiete. Fragen interessierter potentieller Kandidatika werden gerne beantwortet. Aktuelle Anliegen können diskutiert werden.<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> Ja, weil Dauer-AK <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> Am StAPF interessierte Personen<br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> Erst reden wir, dann ihr<br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ---<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ---<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_StAPF&diff=22781 2019-05-04T11:08:34Z

<p>N.donocik: /* Vorstellung des AKs */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche: '''[[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]], [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]], [[User:VictoriaS|Vicky (Alumna)]], [[User:Chantal|Chantal (Uni Würzburg)]], [[User:Colin He|Colin (Uni Tübingen)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> Der StAPF stellt sich vor und gibt eine Übersicht über die verschiedenen Arbeitsgebiete. Fragen interessierter potentieller Kandidatika werden gerne beantwortet. Aktuelle Anliegen können diskutiert werden.<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> Ja, weil Dauer-AK <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> Am StAPF interessierte Personen<br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> Erst reden wir, dann ihr<br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ---<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ---<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Fachdidaktische_LV_und_Nebenfach_f%C3%BCr_Physiker&diff=22780 2019-05-04T11:06:26Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortlicher:''' [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> Konzept und Qualität physikdidaktischer Lehrveranstaltungen unterscheiden sich nicht nur (wie alle Lehrveranstaltungen) untereinander, sondern insbesondere auch von Standort zu Standort.&lt;br \&gt;<br /> Ein Grund dafür sind sich (scheinbar) diametral gegenüberstellen Ziele dieser Lehrveranstaltungen: ein Extrem sind rein beispiel- und nachmachorientierte Seminare (bspw. möglichst viele Stundenenwtürfe erarbeiten und austauschen) und das andere rein theoriebasierte Vorlesungen. Dahinter steht eine andere Auffassung der Physikdidaktik: serviceorientiert als Tipp-Geber für angehende Lehrer (Ausbildungsperspektive) vs. eigenständige Wissenschaft mit eigenem Theoriegebäude (Wissenschaftsperspektive).<br /> &lt;p/&gt;<br /> Ein dies verbindender Ansatz könnte lauten: In physikdidaktischen Lehrveranstaltungen sollen grundlegende Theorien erörtert werden und diese dann (bspw. in Hausaufgaben) auf die eigene Praxis (d.h. zB. Schulform) angewendet werden. Ein solcher Ansatz eröffnet eine neue Struktur, wie sie etwas gerade in FFM [https://www.uni-frankfurt.de/62332541/NF_Physikdidaktik.pdf] praktiziert wird: Physikdidaktik als Studiennebenfach für Physiker -- die dort beigebrachten physikdidaktischen Theorien werden von diesen Studenten eben weniger auf die Schule als zB auf WissKomm angewandt.<br /> &lt;p/&gt;<br /> Ziel des AK soll eine Diskussion des Konzepts und darauf aufbauend ggf. eine Festlegung auf wünschenswerte Merkmale physikdidaktischer LV (z.B. Offenheit für Physikstudenten) erfolgen.<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> Nein<br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> Lehramtsstudentika und an an ÖA und WissKomm interessierte Physikstudentika<br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> Hälfte 1: Vorstellung des Frankfurter Modulplans (siehe Link oben), Diskussion dieses Konzepts&lt;br/&gt;<br /> Hälfte 2: Sammlung möglicher Qualitätskriterien von LV in der Physikdidaktik<br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> Laptop (wenn vorhanden), eigene Erfahrungen/ Modulpläne aus der Physikdidaktik<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> [https://www.uni-frankfurt.de/62332541/NF_Physikdidaktik.pdf] -- Frankfurter Modulplan<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:Lehramt]]</div>

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<p>N.donocik: /* Vorstellung des AKs */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortlicher:''' [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> Konzept und Qualität physikdidaktischer Lehrveranstaltungen unterscheiden sich nicht nur (wie alle Lehrveranstaltungen) untereinander, sondern insbesondere auch von Standort zu Standort.&lt;br \&gt;<br /> Ein Grund dafür sind sich (scheinbar) diametral gegenüberstellen Ziele dieser Lehrveranstaltungen: ein Extrem sind rein beispiel- und nachmachorientierte Seminare (bspw. möglichst viele Stundenenwtürfe erarbeiten und austauschen) und das andere rein theoriebasierte Vorlesungen. Dahinter steht eine andere Auffassung der Physikdidaktik: serviceorientiert als Tipp-Geber für angehende Lehrer (Ausbildungsperspektive) vs. eigenständige Wissenschaft mit eigenem Theoriegebäude (Wissenschaftsperspektive).<br /> &lt;p/&gt;<br /> Ein dies verbindender Ansatz könnte lauten: In physikdidaktischen Lehrveranstaltungen sollen grundlegende Theorien erörtert werden und diese dann (bspw. in Hausaufgaben) auf die eigene Praxis (d.h. zB. Schulform) angewendet werden. Ein solcher Ansatz eröffnet eine neue Struktur, wie sie etwas gerade in FFM [https://www.uni-frankfurt.de/62332541/NF_Physikdidaktik.pdf] praktiziert wird: Physikdidaktik als Studiennebenfach für Physiker -- die dort beigebrachten physikdidaktischen Theorien werden von diesen Studenten eben weniger auf die Schule als zB auf WissKomm angewandt.<br /> &lt;p/&gt;<br /> Ziel des AK soll eine Diskussion des Konzepts und darauf aufbauend ggf. eine Festlegung auf wünschenswerte Merkmale physikdidaktischer LV (z.B. Offenheit für Physikstudenten) erfolgen.<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> Nein<br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> Lehramtsstudentika und an an ÖA und WissKomm interessierte Physikstudentika<br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> Hälfte 1: Vorstellung des Frankfurter Modulplans (siehe Link oben), Diskussion dieses Konzepts&lt;br/&gt;<br /> Hälfte 2: Sammlung möglicher Qualitätskriterien von LV in der Physikdidaktik<br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> Laptop (wenn vorhanden), eigene Erfahrungen/ Modulpläne aus der Physikdidaktik<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> [https://www.uni-frankfurt.de/62332541/NF_Physikdidaktik.pdf] -- Frankfurter Modulplan<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:Lehramt]]</div>

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<p>N.donocik: /* Vorstellung des AKs */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortlicher:''' [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> Konzept und Qualität physikdidaktischer Lehrveranstaltungen unterscheiden sich nicht nur (wie alle Lehrveranstaltungen) untereinander, sondern insbesondere auch von Standort zu Standort.&lt;br \&gt;<br /> Ein Grund dafür sind sich (scheinbar) diametral gegenüberstellen Ziele dieser Lehrveranstaltungen: ein Extrem sind rein beispiel- und nachmachorientierte Seminare (bspw. möglichst viele Stundenenwtürfe erarbeiten und austauschen) und das andere rein theoriebasierte Vorlesungen. Dahinter steht eine andere Auffassung der Physikdidaktik: serviceorientiert als Tipp-Geber für angehende Lehrer (Ausbildungsperspektive) vs. eigenständige Wissenschaft mit eigenem Theoriegebäude (Wissenschaftsperspektive).<br /> &lt;p/&gt;<br /> Ein dies verbindender Ansatz könnte lauten: In physikdidaktischen Lehrveranstaltungen sollen grundlegende Theorien erörtert werden und diese dann (bspw. in Hausaufgaben) auf die eigene Praxis (d.h. zB. Schulform) angewendet werden. Ein solcher Ansatz eröffnet eine neue Struktur, wie sie etwas gerade in FFM [https://www.uni-frankfurt.de/62332541/NF_Physikdidaktik.pdf] praktiziert wird: Physikdidaktik als Studiennebenfach für Physiker -- die dort beigebrachten physikdidaktischen Theorien werden von diesen Studenten eben weniger auf die Schule als zB auf WissKomm angewandt.<br /> &lt;p/&gt;<br /> Ziel des AK soll eine Diskussion des Konzepts und darauf aufbauend ggf. eine Festlegung auf wünschenswerte Merkmale physikdidaktischer LV (z.B. Offenheit für Physikstudenten) erfolgen.<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> Lehramtsstudentika und an an ÖA und WissKomm interessierte Physikstudentika<br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> Hälfte 1: Vorstellung des Frankfurter Modulplans (siehe Link oben), Diskussion dieses Konzepts&lt;br/&gt;<br /> Hälfte 2: Sammlung möglicher Qualitätskriterien von LV in der Physikdidaktik<br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> Laptop (wenn vorhanden), eigene Erfahrungen/ Modulpläne aus der Physikdidaktik<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> [https://www.uni-frankfurt.de/62332541/NF_Physikdidaktik.pdf] -- Frankfurter Modulplan<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:Lehramt]]</div>

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<p>N.donocik: /* Vorstellung des AKs */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortlicher:''' [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> Konzept und Qualität physikdidaktischer Lehrveranstaltungen unterscheiden sich nicht nur (wie alle Lehrveranstaltungen) untereinander, sondern insbesondere auch von Standort zu Standort.&lt;br \&gt;<br /> Ein Grund dafür sind sich (scheinbar) diametral gegenüberstellen Ziele dieser Lehrveranstaltungen: ein Extrem sind rein beispiel- und nachmachorientierte Seminare (bspw. möglichst viele Stundenenwtürfe erarbeiten und austauschen) und das andere rein theoriebasierte Vorlesungen. Dahinter steht eine andere Auffassung der Physikdidaktik: serviceorientiert als Tipp-Geber für angehende Lehrer (Ausbildungsperspektive) vs. eigenständige Wissenschaft mit eigenem Theoriegebäude (Wissenschaftsperspektive).<br /> &lt;p/&gt;<br /> Ein dies verbindender Ansatz könnte lauten: In physikdidaktischen Lehrveranstaltungen sollen grundlegende Theorien erörtert werden und diese dann (bspw. in Hausaufgaben) auf die eigene Praxis (d.h. zB. Schulform) angewendet werden. Ein solcher Ansatz eröffnet eine neue Struktur, wie sie etwas gerade in FFM [https://www.uni-frankfurt.de/62332541/NF_Physikdidaktik.pdf] praktiziert wird: Physikdidaktik als Studiennebenfach für Physiker -- die dort beigebrachten physikdidaktischen Theorien werden von diesen Studenten eben weniger auf die Schule als zB auf WissKomm angewandt.<br /> &lt;p/&gt;<br /> Ziel des AK soll eine Diskussion des Konzepts und darauf aufbauend ggf. eine Festlegung auf wünschenswerte Merkmale physikdidaktischer LV (z.B. Offenheit für Physikstudenten) erfolgen.<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:Lehramt]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Fachdidaktische_LV_und_Nebenfach_f%C3%BCr_Physiker&diff=22770 2019-05-04T10:42:46Z

<p>N.donocik: /* Links */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortlicher:''' [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:Lehramt]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_StAPF&diff=22766 2019-05-04T10:40:53Z

<p>N.donocik: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche: '''[[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]], [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]], [[User:VictoriaS|Vicky (Alumna)]], [[User:Chantal|Chantal (Uni Würzburg)]], [[User:Colin He|Colin (Uni Tübingen)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;</div>

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<p>N.donocik: /* Links */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortlicher:''' [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:Lehramt]]</div>

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<p>N.donocik: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortlicher:''' [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:{{{Thema}}}]]</div>

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<p>N.donocik: /* Vorstellung des AKs */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche: '''[[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]], [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]], [[User:VictoriaS|Vicky (Alumna)]], [[User:Chantal|Chantal (Uni Würzburg)]], [[User:Colin He|Colin (Uni Tübingen)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> &lt;br \&gt;<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:{{{Thema}}}]]</div>

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<p>N.donocik: /* Vorstellung des AKs */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche:'''[[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]], [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]], [[User:VictoriaS|Vicky (Alumna)]], [[User:Chantal|Chantal (Uni Würzburg)]], [[User:Colin He|Colin (Uni Tübingen)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> &lt;br \&gt;<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:{{{Thema}}}]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Fachdidaktische_LV_und_Nebenfach_f%C3%BCr_Physiker&diff=22760 2019-05-04T10:36:55Z

<p>N.donocik: /* Vorstellung des AKs */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:{{{Thema}}}]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_StAPF&diff=22757 2019-05-04T10:36:00Z

<p>N.donocik: Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: „{{Subst:Protokoll|Semester=SoSe19}}“</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> &lt;br \&gt;<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:{{{Thema}}}]]</div>

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<p>N.donocik: Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: „{{Subst:Protokoll|Semester=SoSe19}}“</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:{{{Thema}}}]]</div>

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<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {{Subst-Hinweis|Protokoll}}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:{{{Semester|SoSe19}}}]] &lt;br \&gt;<br /> [[Kategorie:{{{Thema}}}]]</div>

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<p>N.donocik: Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: „{{Subst:Protokoll|Semester=SoSe19}}“</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:{{{Semester=SoSe19}}}]]<br /> [[Kategorie:{{{Thema}}}]]</div>

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<p>N.donocik: Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: „{{Subst:Protokoll|Semester=SoSe19}}“</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:{{{SemXY}}}]]<br /> [[Kategorie:{{{Thema}}}]]</div>

N.donocik https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Fachdidaktische_LV_und_Nebenfach_f%C3%BCr_Physiker&diff=22747 2019-05-04T10:28:41Z

<p>N.donocik: /* Vorstellung des AKs */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]<br /> [[Kategorie:Lehramt]]</div>

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<p>N.donocik: /* Links */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]<br /> [[Kategorie:Lehramt]]</div>

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<p>N.donocik: Der Seiteninhalt wurde durch einen anderen Text ersetzt: „{{subst:Protokoll}}“</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] &lt;br \&gt;<br /> <br /> '''Einleitung und Ziel des AK''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> <br /> '''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?'' <br /> <br /> '''Wer ist die Zielgruppe?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.'' <br /> <br /> '''Wie läuft der AK ab?''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?'' <br /> <br /> '''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' &lt;br \&gt;<br /> ''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> '''Materialien und weitere Informationen''' &lt;br \&gt;<br /> ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> = Arbeitskreis: AK Vorlage =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Zusammenfassung/Ausblick ==<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> <br /> == Links ==<br /> Hier bitte überlegen ob der AK in eine Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&amp;offset=&amp;limit=500 Kategorien-Liste]). &lt;br \&gt;<br /> Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;action=edit&amp;redlink=1]). &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:Vorlagen]]<br /> [[Kategorie:{{{SemXY}}}]]<br /> [[Kategorie:{{{Thema}}}]]</div>

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<p>N.donocik: </p> <hr /> <div>== Vorstellung des AKs==<br /> '''Verantwortliche/r:''' StAPF &lt;br \&gt;<br /> <br /> <br /> = Arbeitskreis: SoSe19 AK StAPF =<br /> '''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj<br /> ; Beginn<br /> : HH:MM Uhr<br /> ; Ende<br /> : HH:MM Uhr <br /> ; Redeleitung<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Protokoll<br /> : Vorname Nachname (Uni)<br /> ; Anwesende Fachschaften<br /> &lt;!--:RWTH Aachen,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Augsburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bayreuth,--&gt;<br /> &lt;!--:Freie Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Berlin,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bielefeld,--&gt;<br /> &lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Bremen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&gt;<br /> &lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&gt;<br /> &lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&gt;<br /> &lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Graz,--&gt;<br /> &lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&gt;<br /> &lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Heidelberg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&gt;<br /> &lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&gt;<br /> &lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität zu Köln,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Kassel,--&gt;<br /> &lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Konstanz,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Leipzig,--&gt;<br /> &lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität München,--&gt;<br /> &lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&gt;<br /> &lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Potsdam,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Regensburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Rostock,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität des Saarlandes,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Siegen,--&gt;<br /> &lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&gt;<br /> &lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&gt;<br /> &lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&gt;<br /> &lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&gt;<br /> &lt;!--:Technische Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Universität Wien,--&gt;<br /> &lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&gt;<br /> &lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&gt;<br /> <br /> == Wichtige Informationen zum AK ==<br /> <br /> * '''Ziel des AK''': ''z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''<br /> * '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''ja/nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''<br /> * '''Materialien und weitere Informationen''': ''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen''<br /> * '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''<br /> * '''Wie läuft der AK ab?''': ''z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''<br /> * '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''<br /> <br /> == Einleitung/Ziel des AK ==<br /> <br /> <br /> == Protokoll ==<br /> <br /> == Zusammenfassung ==<br /> <br /> <br /> &lt;!--<br /> * Das Ergebnis der Abstimmung:<br /> ** &lt;span style=&quot;color:green&quot;&gt;'''Anzahl Ja-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;'''Anzahl Enthaltungen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> ** &lt;span style=&quot;color:red&quot;&gt;'''Anzahl Nein-Stimmen:''' Anzahl&lt;/span&gt;<br /> --&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:AK-Protokolle]]<br /> [[Kategorie:SoSe19]]</div>

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