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Philosophie der Physik

2018-11-24T16:50:03Z

Mtv96:

== Grundsätzliches ==
Auf der ZaPF in Siegen 2017/18 gab es einen AK zur Philosophie der Physik (https://zapf.wiki/WiSe17_AK_PhilosophiePhysik). Hierbei ist man zu dem Schluss gekommen, dass es sich grundsätzlich um ein Thema handelt, welches für Physikstudenten interessant sein könnte, bei dem es aber mangels Dozenten (und Zeit im Studium) schwierig ist, regulär Lehrveranstaltungen dazu durchzuführen. Aus diesem Grund soll auf dieser Seite eine Sammlung von Themen und Literatur angelegt werden, die interessierte Fachschaftler (oder auch Dozenten) nutzen können, um sich ins Thema einzuarbeiten und dies eventuell als Basis für Vorträge o.ä. zu nutzen.

== Philosophie der Quantenmechanik ==
Folgende Texte können hier einen guten Einstieg bieten: 

'''Quantum Mechanics and Experience''' (David Albert) 
Text: Harvard University Press 1994 
Ein Einführungsbuch, welches verschiedene Interpretationen diskutiert. Anschaulich, wenn auch mit einer gewissen Tendenz. 

'''The Emergent Multiverse''' (David Wallace) 
Text: Oxford University Press 2012 
In diesem Buch wird die heutzutage vertretene und am besten ausgearbeitete Version der Viele-Welten-Interpretation entwickelt. Es bietet einen guten und sehr mathematischen Einstieg in die Probleme (dabei natürlich stark für eine bestimmte Sichtweise plädierend). 

'''Incompleteness, Nonlocality and Realism''' (Michael Redhead) 
Text: Clarendron Press, Oxford 1987 
Dieses Buch beschäftigt sich speziell mit philosophischen Aspekten der quantenmechanischen Nichtlokalität. 

== Philosophie der speziellen Relativitätstheorie ==
Folgende Texte können hier einen guten Einstieg bieten: 

'''Minkowski Spacetime: A glorious non-entity''' (Harvey Brown und Oliver Pooley) 
Text: http://philsci-archive.pitt.edu/1661/1/Minkowski.pdf 
Hierbei geht es um die Frage, ob es die Minkowski-Raumzeit wirklich gibt - eine Frage, die gar nicht so leicht zu beantworten ist, wie man vielleicht meinen könnte. 

'''How to teach Special Relativity''' (John Bell) 
Text: John Bell "Speakable and Unspeakable in Quantum Mechanics" (Cambridge University Press 2011) 
Dieser Text legte die Grundlage für die Debatte um die "Lorentz-Pädagogik". Es geht um die Frage, auf welche Weise man Studenten spezielle Relativitätstheorie beibringen soll. Angeregt wird, den Fokus dabei auf eine "mikroskopische" Interpretation der SRT statt auf eine Diskussion über Inertialsysteme zu legen. 

'''The origin of the Spacetime Metric''' (Harvey Brown und Oliver Pooley) 
Text: https://arxiv.org/pdf/gr-qc/9908048.pdf, Zitation: Physics meets Philosophy at the Planck Scale, C. Callender and N. Huggett(eds.), Cambridge University Press (2000) 
Aufbauend auf Bells Arbeit wird diskutiert, was die Ursache von SRT-Effekten wie der Längenkontraktion ist. Hierbei bauen die Autoren ihre einflussreiche Position, den "Dynamical Approach" (Geometrie der Raumzeit ist Konsequenz der Symmetrie der Wechselwirkungen und nicht umgekehrt) auf. Behandelt werden außerdem Auswirkungen auf die allgemeine Relativitätstheorie. 

'''The Twin Paradox and Conventionality of Simultaneity''' (Talal Debs und Michael Redhead) 
Text: http://dx.doi.org/10.1119/1.18252, Zitation: 64, 384 (1996); doi: 10.1119/1.18252 
Hier findet sich eine (auch für Physiker sehr interessante) Diskussion des Zwillingsparadoxons und der Frage, wie es zu lösen ist. Dies beziehen die Autoren auf die in der Philosophie der Relativitätstheorie heiß diskutierte Frage, ob die "Einstein-Konvention" für die Synchronisation von Uhren wirklich nur eine Konvention ist. 

'''Physical Relavitity''' (Harvey Brown) 
Text: Oxford University Press 2005 
Das vermutlich bekannteste Buch zur Geschichte und Philosophie der Relativitätstheorie. 

'''Simultaneity by Slow Clock Transport''' (Adolf Grünbaum) 
Text: http://www.jstor.org/stable/186560, Zitation: Philosophy of Science, Vol. 36, No. 1 (Mar., 1969), pp. 5-43 
Ein weiterer Beitrag zur Diskussion über Einstein-Synchronisation. Diskutiert wird, ob man zwei entfernte Uhren synchronisieren kann, indem man eine dritte Uhr langsam von einer zur anderen transportiert. 

'''Causal Theories of Time and the Conventionality of Simultaneity''' (David Malament) 
Text: http://www.jstor.org/stable/2214766, DOI: 10.2307/2214766, Zitation: NoÃ»s, Vol. 11, No. 3, Symposium on Space and Time (Sep., 1977), pp. 293-300 
In diesem Paper wird mathematisch bewiesen, dass sich mithilfe der Minkowski-Raumzeit-Struktur nur eine Synchronisation definieren lässt. (Dieser Beweis hatte großen Einfluss auf die philosophische Debatte.) 

'''Zur Elektrodynamik bewegter Körper''' (Albert Einstein) 
Text: http://users.physik.fu-berlin.de/~kleinert/files/1905_17_891-921.pdf, Zitation: Annalen der Physik Vol.333,
Iss. 10 p.891-921, DOI 10.1002/andp.19053221004 Bern 1905 
Einsteins erstes Paper zur Relativitätstheorie - darf hier natürlich nicht fehlen.

== Philosophie der Statistischen Physik ==
Folgende Texte können hier einen guten Einstieg bieten: 

'''The minus first law''' (Jos Uffink und Harvey Brown) 
Text: https://www.physik.uni-augsburg.de/theo1/hanggi/Minus.pdf , Zitation: Studies in History and Philosophy of Modern Physics, Volume 32, Issue 4, December 2001, Pages 525-538 
Die Autoren plädieren für die Einführung eines "minus ersten Hauptsatzes der Thermodynamik", welcher das Problem der zeitlichen Asymmetrie der Thermodynamik lösen soll. (Die Frage ist nämlich, ob der zweite Hauptsatz das tatsächlich tut.) 

'''The case for black hole thermodynamics''' (David Wallace) 
Text: https://arxiv.org/abs/1710.02724 (Teil 1), https://arxiv.org/abs/1710.02725 (Teil 2) 
In letzten Jahren hat die Frage nach den thermodynamischen Eigenschaften von schwarzen Löchern größere Aufmerksamkeit unter Philosophen erlangt. Die Frage ist u.A., inwiefern aus der formalen Analogie zwischen den thermodynamischen Hauptsätzen und den Gesetzen für schwarze Löcher ein inhaltlicher Zusammenhang folgt und ob man schwarzen Löchern Entropie zuschreiben kann, obwohl sie keine Mikrozustände haben.

Philosophie der Physik

2018-11-24T08:49:35Z

Mtv96:

== Grundsätzliches ==
Auf der ZaPF in Siegen 2017/18 gab es einen AK zur Philosophie der Physik (https://zapf.wiki/WiSe17_AK_PhilosophiePhysik). Hierbei ist man zu dem Schluss gekommen, dass es sich grundsätzlich um ein Thema handelt, welches für Physikstudenten interessant sein könnte, bei dem es aber mangels Dozenten (und Zeit im Studium) schwierig ist, regulär Lehrveranstaltungen dazu durchzuführen. Aus diesem Grund soll auf dieser Seite eine Sammlung von Themen und Literatur angelegt werden, die interessierte Fachschaftler (oder auch Dozenten) nutzen können, um sich ins Thema einzuarbeiten und dies eventuell als Basis für Vorträge o.ä. zu nutzen.

== Philosophie der speziellen Relativitätstheorie ==
Folgende Texte können hier einen guten Einstieg bieten: 

'''Minkowski Spacetime: A glorious non-entity''' (Harvey Brown und Oliver Pooley) 
Text: http://philsci-archive.pitt.edu/1661/1/Minkowski.pdf 
Hierbei geht es um die Frage, ob es die Minkowski-Raumzeit wirklich gibt - eine Frage, die gar nicht so leicht zu beantworten ist, wie man vielleicht meinen könnte. 

'''How to teach Special Relativity''' (John Bell) 
Text: John Bell "Speakable and Unspeakable in Quantum Mechanics" (Cambridge University Press 2011) 
Dieser Text legte die Grundlage für die Debatte um die "Lorentz-Pädagogik". Es geht um die Frage, auf welche Weise man Studenten spezielle Relativitätstheorie beibringen soll. Angeregt wird, den Fokus dabei auf eine "mikroskopische" Interpretation der SRT statt auf eine Diskussion über Inertialsysteme zu legen. 

'''The origin of the Spacetime Metric''' (Harvey Brown und Oliver Pooley) 
Text: https://arxiv.org/pdf/gr-qc/9908048.pdf, Zitation: Physics meets Philosophy at the Planck Scale, C. Callender and N. Huggett(eds.), Cambridge University Press (2000) 
Aufbauend auf Bells Arbeit wird diskutiert, was die Ursache von SRT-Effekten wie der Längenkontraktion ist. Hierbei bauen die Autoren ihre einflussreiche Position, den "Dynamical Approach" (Geometrie der Raumzeit ist Konsequenz der Symmetrie der Wechselwirkungen und nicht umgekehrt) auf. Behandelt werden außerdem Auswirkungen auf die allgemeine Relativitätstheorie. 

'''The Twin Paradox and Conventionality of Simultaneity''' (Talal Debs und Michael Redhead) 
Text: http://dx.doi.org/10.1119/1.18252, Zitation: 64, 384 (1996); doi: 10.1119/1.18252 
Hier findet sich eine (auch für Physiker sehr interessante) Diskussion des Zwillingsparadoxons und der Frage, wie es zu lösen ist. Dies beziehen die Autoren auf die in der Philosophie der Relativitätstheorie heiß diskutierte Frage, ob die "Einstein-Konvention" für die Synchronisation von Uhren wirklich nur eine Konvention ist. 

'''Physical Relavitity''' (Harvey Brown) 
Text: Oxford University Press 2005 
Das vermutlich bekannteste Buch zur Geschichte und Philosophie der Relativitätstheorie. 

'''Simultaneity by Slow Clock Transport''' (Adolf Grünbaum) 
Text: http://www.jstor.org/stable/186560, Zitation: Philosophy of Science, Vol. 36, No. 1 (Mar., 1969), pp. 5-43 
Ein weiterer Beitrag zur Diskussion über Einstein-Synchronisation. Diskutiert wird, ob man zwei entfernte Uhren synchronisieren kann, indem man eine dritte Uhr langsam von einer zur anderen transportiert. 

'''Causal Theories of Time and the Conventionality of Simultaneity''' (David Malament) 
Text: http://www.jstor.org/stable/2214766, DOI: 10.2307/2214766, Zitation: NoÃ»s, Vol. 11, No. 3, Symposium on Space and Time (Sep., 1977), pp. 293-300 
In diesem Paper wird mathematisch bewiesen, dass sich mithilfe der Minkowski-Raumzeit-Struktur nur eine Synchronisation definieren lässt. (Dieser Beweis hatte großen Einfluss auf die philosophische Debatte.) 

'''Zur Elektrodynamik bewegter Körper''' (Albert Einstein) 
Text: http://users.physik.fu-berlin.de/~kleinert/files/1905_17_891-921.pdf, Zitation: Annalen der Physik Vol.333,
Iss. 10 p.891-921, DOI 10.1002/andp.19053221004 Bern 1905 
Einsteins erstes Paper zur Relativitätstheorie - darf hier natürlich nicht fehlen.

== Philosophie der Statistischen Physik ==
Folgende Texte können hier einen guten Einstieg bieten: 

'''The minus first law''' (Jos Uffink und Harvey Brown) 
Text: https://www.physik.uni-augsburg.de/theo1/hanggi/Minus.pdf , Zitation: Studies in History and Philosophy of Modern Physics, Volume 32, Issue 4, December 2001, Pages 525-538 
Die Autoren plädieren für die Einführung eines "minus ersten Hauptsatzes der Thermodynamik", welcher das Problem der zeitlichen Asymmetrie der Thermodynamik lösen soll. (Die Frage ist nämlich, ob der zweite Hauptsatz das tatsächlich tut.) 

'''The case for black hole thermodynamics''' (David Wallace) 
Text: https://arxiv.org/abs/1710.02724 (Teil 1), https://arxiv.org/abs/1710.02725 (Teil 2) 
In letzten Jahren hat die Frage nach den thermodynamischen Eigenschaften von schwarzen Löchern größere Aufmerksamkeit unter Philosophen erlangt. Die Frage ist u.A., inwiefern aus der formalen Analogie zwischen den thermodynamischen Hauptsätzen und den Gesetzen für schwarze Löcher ein inhaltlicher Zusammenhang folgt und ob man schwarzen Löchern Entropie zuschreiben kann, obwohl sie keine Mikrozustände haben.

WiSe18 AK Austausch

2018-11-24T08:21:48Z

Mtv96:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer: Ludi |Lisa Dietrich (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg]], [[Benutzer:Johannes (Tuebingen)|Jo (Gießen)]] 

Im Austausch-AK können alle Fachschaften Fragen stellen, die an alle oder größere Gruppen gerichtet sind und nur schwer in Einzelgesprächen zu beantworten sind.

Damit sich die Leitung, wie auch die Teilnehmika darauf vorbereiten können, sollen alle Fragen bereits im Vorfeld ins Wiki eingetragen werden. Dazu gehört:
* Die Frage
* Der/Die Verantwortliche
* ggf. nötige Zusatzinformationen

== Wichtige Informationen zum AK ==

=== Themensammlung ===

==== '''Beispielfrage:''' ====
Kommt von: Freddi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)

Mögt ihr Enten? 
a) so grundsätzlich 
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen 

==== '''Helfika Motivation''' ====
Kommt von: Siegen

Der Eindruck ist, das es immer schwieriger ist, Freiwillige zu finden, die auf den FS oder FS-nahen Veranstaltungen helfen (Grill, Getränke, usw). Habt ihr auch solche Probleme? Habt ihr Lösungen dafür?

==== '''Zwischenprüfungen''' ====
Kommt von: HU Berlin

Gibt es bei euch Zwischenprüfungen innerhalb eines Moduls? Gehen diese in die Abschlussnote mit ein bzw. sind diese für die Zulassung zur Modulabschlussprüfung notwendig? Wie kommen diese Zwischenprüfungen bei den Studierenden an?

==== '''Barrierefreiheit''' ====
Kommt von: KIT

Wie gut ist die Barrierefreiheit an eurer Uni und wie kümmert ihr euch um eine Verbesserung der Situation?
Wird hierbei auch auf Situation für Studierende mit Kind eingegangen (Tagesbetreuung, Wickeltische, flexibilität im Studium, etc.)

==== '''FS Kurse und Vorträge''' ====
Kommt von: KIT

Organisiert eure FS Kurse (z.B. LaTeX, Linux, etc.) oder Vorträge für Studierende? Wenn ja, wie häufig, wie gut angenommen, welche Konzepte.

==== '''ECTS für Summer Schools''' ====
Kommt von: KIT

Gibt es die Möglichkeit, sich Summer Schools anrechnen bzw eintragen zu lassen und gibt es dafür eventuell sogar ECTS Punkte.

==== '''gestreckte Studieneingangsphase''' ====
Kommt von: GAU

Neu in Niedersachsen: gestreckte Studieneingangsphase, gedacht für Studierende mit wenig Vorkenntnissen, Module ohne Credits aus SQM (Studiengebühren-Ersatz). Anscheinend soll damit erreicht werden, dass Mathekenntnisse aufgeholt werden ohne auf die Regelstudienzeit angerechnet zu werden, aber BaFöG weiter gezahlt wird (also Credits, die nicht in den Abschluss eingehen, aber als Leistungsmenge für BaFöG gelten). Das klingt nach Verlängerung der Regelstudienzeit. Wir sind generell dafür, aber fragen uns, ob da jemand schon Erfahrungen mit hat.
Falls ja: Gut/Schlecht, gibt es was zu beachten?

==== '''Theoretische statistische Physik''' ====
Kommt von: GUF

Wann müsst ihr Statistische Physik hören? Im Beachlor oder im Master? Gibt es die Wahlmöglichkeit? Wenn es im Master gehört werden soll, wie wird es geregelt mit denen, die es bereits im Beachlor an einer anderen Uni gehört haben und zu euch wechseln?

==== '''Praxissemester im Lehramtsstudium''' ====
Kommt von: Kiel

Bei uns in Schleswig-Holstein gibt es großen Ärger mit der neuen Organisation und der Verteilung der Praktika an Schulen. Daher die Fragen:

a) Wer hat im Master des Lehramtsstudium ein Praxissemester? Wer im Bachelor? 
b) Wie ist bei euch die Verteilung der Plätze an den Schulen organisiert? 
c) Wie ist das Rahmenprogramm dieses Praxissemesters organisiert? 

===='''Pflicht zum Vorrechnen'''====
Kommt von Kiel

Vor 4 Semestern wurde in Kiel jegliche Anwesenheitspflicht und damit auch Vorrechenpflicht mit dem neuen HSG abgeschafft, außer in begründeten Ausnahmen (Praktika, etc.). Nun wächst bei den Professor*innen der Unmut, weil die Noten anscheinend immer schlechter ausfallen. Offensichtlich kann dies nur an der fehlenden Anwesenheitspflicht oder Vorrechenpflicht liegen. Achtung, bei den Modulen, um die es geht, gibt es keine Abgaben, sondern nur eine Klausur am Ende des Semesters.

Hier unsere Fragen:

a) Gibt es bei euch an der Uni in irgendeiner Form einen Zwang zum Vorrechnen in Übungen (Anwesenheit oder Prüfungsvorleistung, etc.) 
b) Habt ihr alternative Systeme, die anregen, sich aktiv an Übungen zu beteiligen? Welche? 
c) Gibt es bei euch an der Uni ein Bonuspunktesystem. Ein System bei dem man durch Leistungen (Vorrechnen, Abgeben, Zwischenklausur, etc.) sich die Note der Klausur verbessern kann. Wie ist das bei euch rechtlich sicher gestellt und was sind allgemein da die Erfahrungen? 

==== '''Vorlesungsaufzeichnungen''' ====
Kommt von: GAU

In Göttingen könnten demnächst Vorlsungen aufgezeichnet werden, vor allem wenn wir uns dahinterklemen und vor allem ein Konzept haben.
Gibt es Erfahrungen mit dem Thema? Auch: Funktioniert der Traum, Spezialvorlesungen von anderen Unis zu hören?

==== '''Entscheidungen des Prüfungsausschusses bei psychischen Erkrankungen''' ====
Kommt von: KIT

Psychische Erkrankungen können Auswirkungen auf Prüfungsleistungen haben, werden aber teilweise zu spät erkannt und deshalb ggf. im Nachhinein durch den Prüfungsausschuss nicht anerkannt. Ist dies bei euch ebenfalls ein Problem? Wenn ja, habt ihr eine Heransgehensweise/Lösung?

==== '''Studentisch organisierte Seminare''' ====
Kommt von: HU Berlin

Hat eine Fachschaft Erfahrungen mit dem Organisieren von studentischen Seminaren?
Nachdem sich keine Dozenierenden dazu bereit erklärt habe, wollen wir an der HU Berlin ein Seminar zu einem etwas spezielleren Thema das nicht im Bachelor vorkommt, während des SoSe organisieren. Inhalt ist schon geplant, wir würden uns um Input freuen ob ihr es geschafft habt, solche studentischen Veranstaltungen anrechenbar zu machen und wie das mit der allgemeinen Organisation bei euch lief.

==== '''Erpressung durch Professoren''' ====
Kommt von: Bonn

In NRW darf es nach dem aktuellen Hochschulgesetz in Vorlesungen und Übungen keine Anwesenheitspflicht geben. Einige Professoren bei uns versuchen gerne das zu umgehen oder nur auf Anfrage Alternativen zur Prüfungszulassung anzubieten. Nun sind zwei Professoren, die eine Anwesenheit in ihrer Übung verlangen, auf die Fachschaft zugekommen und haben gesagt, dass sie die Übungen und Klausuren deutlich schwerer machen werden, wenn sich die Fachschaft beim Prüfungsausschuss beschwert.
An welchen Hochschulen gab es solche Probleme schon?
Wie seit ihr damit umgegangen?

==== '''E-Learning''' ====
Kommt von: LMU

Welche Fachschaften haben Erfahrungen mit Vorlesungen/Kursen, die bewusst ''Blended Learning'' Methoden nutzen? (''Blended Learning'' oder ''Integriertes Lernen'' bezeichnet eine Lernform, die eine didaktisch sinnvolle Verknüpfung von traditionellen Präsenzveranstaltungen und modernen Formen von E-Learning anstrebt, bspw. inverted classroom)
Was sind eure Erfahrungen damit?
In welchem Rahmen wurde diese Veranstaltungen abgehalten (Bachelor/Master, Pflicht-/Wahlpflichtmodul)?

==== '''Asta Rückerstattung von Kosten für Nahrungsmittel (Nachhaltigkeit)''' ====
Kommt von: Saarland

(Johannes)

==== '''Spieleabende''' ====
Kommt von: LMU

Welche Fachschaften veranstalten für ihre Studierende Spieleabende?
Habt ihr positive Erfahrungen mit Spieleabende bzgl. der Beziehung zwischen Studis und Fachschaftika gemacht?

==== '''Seminare im Master'''====
kommt von: TU Darmstadt

Bei uns müssen im Master zwei Pflichtseminare belgt werden. Dabei bekommen viele Studierende keinen Platz in ihrem favorisierten Seminar und teilweise gibt es auch insgesamt nur ein kleines Angebot pro Institut. (Festkörper-, Kernphysik, angewandte Physik)
Gibt es bei anderen Unis ähnliche Probleme?
Wenn ja, wie geht ihr damit um?

==== '''Prüfungen im Master''' ====
Kommt von: Münster

Unsere Prüfungen im Master sind Modulabschlussprüfungen, d.h. insbesondere muss man alle Praktika etc. vor der Prüfung gemacht haben (auch wenn sie nichts mit dieser zu tun haben). Ist das bei euch auch so?

==== '''ECTS für Soft Skills''' ====
Kommt von: Münster

In unserem Studiengang ist es nicht möglich, ECTS für "allgemeine Skills" (Berufsqualifikation, Englischkurse) zu erhalten. Gibt es bei euch diese Möglichkeit und in welcher Form? (Anm.: Ein klassisches "Nebenfach" ist nicht gemeint, das haben wir auch).

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe18]]
[[Kategorie:Austausch]]

WiSe18 AK Austausch

2018-11-24T06:37:50Z

Mtv96: /* Themensammlung */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer: Ludi |Lisa Dietrich (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg]], [[Benutzer:Johannes (Tuebingen)|Jo (Gießen)]] 

Im Austausch-AK können alle Fachschaften Fragen stellen, die an alle oder größere Gruppen gerichtet sind und nur schwer in Einzelgesprächen zu beantworten sind.

Damit sich die Leitung, wie auch die Teilnehmika darauf vorbereiten können, sollen alle Fragen bereits im Vorfeld ins Wiki eingetragen werden. Dazu gehört:
* Die Frage
* Der/Die Verantwortliche
* ggf. nötige Zusatzinformationen

== Wichtige Informationen zum AK ==

=== Themensammlung ===

==== '''Beispielfrage:''' ====
Kommt von: Freddi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)

Mögt ihr Enten? 
a) so grundsätzlich 
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen 

==== '''Helfika Motivation''' ====
Kommt von: Siegen

Der Eindruck ist, das es immer schwieriger ist, Freiwillige zu finden, die auf den FS oder FS-nahen Veranstaltungen helfen (Grill, Getränke, usw). Habt ihr auch solche Probleme? Habt ihr Lösungen dafür?

==== '''Zwischenprüfungen''' ====
Kommt von: HU Berlin

Gibt es bei euch Zwischenprüfungen innerhalb eines Moduls? Gehen diese in die Abschlussnote mit ein bzw. sind diese für die Zulassung zur Modulabschlussprüfung notwendig? Wie kommen diese Zwischenprüfungen bei den Studierenden an?

==== '''Barrierefreiheit''' ====
Kommt von: KIT

Wie gut ist die Barrierefreiheit an eurer Uni und wie kümmert ihr euch um eine Verbesserung der Situation?
Wird hierbei auch auf Situation für Studierende mit Kind eingegangen (Tagesbetreuung, Wickeltische, flexibilität im Studium, etc.)

==== '''FS Kurse und Vorträge''' ====
Kommt von: KIT

Organisiert eure FS Kurse (z.B. LaTeX, Linux, etc.) oder Vorträge für Studierende? Wenn ja, wie häufig, wie gut angenommen, welche Konzepte.

==== '''ECTS für Summer Schools''' ====
Kommt von: KIT

Gibt es die Möglichkeit, sich Summer Schools anrechnen bzw eintragen zu lassen und gibt es dafür eventuell sogar ECTS Punkte.

==== '''gestreckte Studieneingangsphase''' ====
Kommt von: GAU

Neu in Niedersachsen: gestreckte Studieneingangsphase, gedacht für Studierende mit wenig Vorkenntnissen, Module ohne Credits aus SQM (Studiengebühren-Ersatz). Anscheinend soll damit erreicht werden, dass Mathekenntnisse aufgeholt werden ohne auf die Regelstudienzeit angerechnet zu werden, aber BaFöG weiter gezahlt wird (also Credits, die nicht in den Abschluss eingehen, aber als Leistungsmenge für BaFöG gelten). Das klingt nach Verlängerung der Regelstudienzeit. Wir sind generell dafür, aber fragen uns, ob da jemand schon Erfahrungen mit hat.
Falls ja: Gut/Schlecht, gibt es was zu beachten?

==== '''Theoretische statistische Physik''' ====
Kommt von: GUF

Wann müsst ihr Statistische Physik hören? Im Beachlor oder im Master? Gibt es die Wahlmöglichkeit? Wenn es im Master gehört werden soll, wie wird es geregelt mit denen, die es bereits im Beachlor an einer anderen Uni gehört haben und zu euch wechseln?

==== '''Praxissemester im Lehramtsstudium''' ====
Kommt von: Kiel

Bei uns in Schleswig-Holstein gibt es großen Ärger mit der neuen Organisation und der Verteilung der Praktika an Schulen. Daher die Fragen:

a) Wer hat im Master des Lehramtsstudium ein Praxissemester? Wer im Bachelor? 
b) Wie ist bei euch die Verteilung der Plätze an den Schulen organisiert? 
c) Wie ist das Rahmenprogramm dieses Praxissemesters organisiert? 

===='''Pflicht zum Vorrechnen'''====
Kommt von Kiel

Vor 4 Semestern wurde in Kiel jegliche Anwesenheitspflicht und damit auch Vorrechenpflicht mit dem neuen HSG abgeschafft, außer in begründeten Ausnahmen (Praktika, etc.). Nun wächst bei den Professor*innen der Unmut, weil die Noten anscheinend immer schlechter ausfallen. Offensichtlich kann dies nur an der fehlenden Anwesenheitspflicht oder Vorrechenpflicht liegen. Achtung, bei den Modulen, um die es geht, gibt es keine Abgaben, sondern nur eine Klausur am Ende des Semesters.

Hier unsere Fragen:

a) Gibt es bei euch an der Uni in irgendeiner Form einen Zwang zum Vorrechnen in Übungen (Anwesenheit oder Prüfungsvorleistung, etc.) 
b) Habt ihr alternative Systeme, die anregen, sich aktiv an Übungen zu beteiligen? Welche? 
c) Gibt es bei euch an der Uni ein Bonuspunktesystem. Ein System bei dem man durch Leistungen (Vorrechnen, Abgeben, Zwischenklausur, etc.) sich die Note der Klausur verbessern kann. Wie ist das bei euch rechtlich sicher gestellt und was sind allgemein da die Erfahrungen? 

==== '''Vorlesungsaufzeichnungen''' ====
Kommt von: GAU

In Göttingen könnten demnächst Vorlsungen aufgezeichnet werden, vor allem wenn wir uns dahinterklemen und vor allem ein Konzept haben.
Gibt es Erfahrungen mit dem Thema? Auch: Funktioniert der Traum, Spezialvorlesungen von anderen Unis zu hören?

==== '''Entscheidungen des Prüfungsausschusses bei psychischen Erkrankungen''' ====
Kommt von: KIT

Psychische Erkrankungen können Auswirkungen auf Prüfungsleistungen haben, werden aber teilweise zu spät erkannt und deshalb ggf. im Nachhinein durch den Prüfungsausschuss nicht anerkannt. Ist dies bei euch ebenfalls ein Problem? Wenn ja, habt ihr eine Heransgehensweise/Lösung?

==== '''Studentisch organisierte Seminare''' ====
Kommt von: HU Berlin

Hat eine Fachschaft Erfahrungen mit dem Organisieren von studentischen Seminaren?
Nachdem sich keine Dozenierenden dazu bereit erklärt habe, wollen wir an der HU Berlin ein Seminar zu einem etwas spezielleren Thema das nicht im Bachelor vorkommt, während des SoSe organisieren. Inhalt ist schon geplant, wir würden uns um Input freuen ob ihr es geschafft habt, solche studentischen Veranstaltungen anrechenbar zu machen und wie das mit der allgemeinen Organisation bei euch lief.

==== '''Erpressung durch Professoren''' ====
Kommt von: Bonn

In NRW darf es nach dem aktuellen Hochschulgesetz in Vorlesungen und Übungen keine Anwesenheitspflicht geben. Einige Professoren bei uns versuchen gerne das zu umgehen oder nur auf Anfrage Alternativen zur Prüfungszulassung anzubieten. Nun sind zwei Professoren, die eine Anwesenheit in ihrer Übung verlangen, auf die Fachschaft zugekommen und haben gesagt, dass sie die Übungen und Klausuren deutlich schwerer machen werden, wenn sich die Fachschaft beim Prüfungsausschuss beschwert.
An welchen Hochschulen gab es solche Probleme schon?
Wie seit ihr damit umgegangen?

==== '''E-Learning''' ====
Kommt von: LMU

Welche Fachschaften haben Erfahrungen mit Vorlesungen/Kursen, die bewusst ''Blended Learning'' Methoden nutzen? (''Blended Learning'' oder ''Integriertes Lernen'' bezeichnet eine Lernform, die eine didaktisch sinnvolle Verknüpfung von traditionellen Präsenzveranstaltungen und modernen Formen von E-Learning anstrebt, bspw. inverted classroom)
Was sind eure Erfahrungen damit?
In welchem Rahmen wurde diese Veranstaltungen abgehalten (Bachelor/Master, Pflicht-/Wahlpflichtmodul)?

==== '''Asta Rückerstattung von Kosten für Nahrungsmittel (Nachhaltigkeit)''' ====
Kommt von: Saarland

(Johannes)

==== '''Spieleabende''' ====
Kommt von: LMU

Welche Fachschaften veranstalten für ihre Studierende Spieleabende?
Habt ihr positive Erfahrungen mit Spieleabende bzgl. der Beziehung zwischen Studis und Fachschaftika gemacht?

==== '''Seminare im Master'''====
kommt von: TU Darmstadt

Bei uns müssen im Master zwei Pflichtseminare belgt werden. Dabei bekommen viele Studierende keinen Platz in ihrem favorisierten Seminar und teilweise gibt es auch insgesamt nur ein kleines Angebot pro Institut. (Festkörper-, Kernphysik, angewandte Physik)
Gibt es bei anderen Unis ähnliche Probleme?
Wenn ja, wie geht ihr damit um?

==== '''Prüfungen im Master''' ====
Kommt von: Münster

Unsere Prüfungen im Master sind Modulabschlussprüfungen, d.h. insbesondere muss man alle Praktika etc. vor der Prüfung gemacht haben (auch wenn sie nichts mit dieser zu tun haben). Ist das bei euch auch so?

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe18]]
[[Kategorie:Austausch]]

WiSe17 AK PhilosophiePhysik

2017-11-01T00:34:55Z

Mtv96: /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Mtv96|Michael te Vrugt (Westfälische Wilhelms-Universität Münster)]]

Im AK wurde beschlossen, eine Sammlung von Themen und Literatur anzulegen, welche Interessierte als Referenz für die Organisation eigener Veranstaltungen verwenden können. Diese findet sich hier:
https://zapf.wiki/Philosophie_der_Physik

= Arbeitskreis: Philosophie der Physik =
'''Protokoll''' vom 29.10.2017
; Beginn
: 18:00 Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Michael te Vrugt (Uni Münster)
; Protokoll
: Vinzenz Zimmermann (HUB)
; Anwesende Fachschaften

Universität Augsburg

Freie Universität Berlin,
Humboldt-Universität zu Berlin,
Technische Universität Berlin,


































Westfälische Wilhelms-Universität Münster,




Universität Rostock,
Universität des Saarlandes,




Julius-Maximilians-Universität Würzburg,




== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''Informationsaustausch und Diskussion.''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''Jein (hängt inhaltlich mit vorherigen Philosophie-AKs zusammen, hat aber deutlich anderem Schwerpunkt).''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Nicht erforderlich.''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''Am Thema interessierte ZaPFika.''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''Ideensammlung und Diskussion.''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''keine''

== Einleitung/Ziel des AK ==
Es soll diskutiert werden, ob und in welcher Form Inhalte aus der Philosophie der Physik (also nicht allgemeine Wissenschaftstheorie, sondern speziell physikbezogene Fragestellungen wie das Messproblem in der Quantenmechanik) im Physikstudium vorkommen sollten.

== Protokoll ==

Ist es wichtig und oder sinnvoll Philosophie in das Physikstudium einzubinden? Es gab wohl keine vorhergehnde AKe direkt zu diesem Thema, verwandte AKe möglicherweise: Ethik der Phyisk, Geschichte der Physik,... aus welchen sich Resolutionen ergaben

- Kooperationen mit Philosophie-Fachbereichen angeregt

- eher nicht allgemeine Wissenschaftsphilosophie sondern Themen wie: Philosophie der QM, der Relativitätstheorie, der Thermodynamik
Solche Themen werden von philosophsichen Fachbereichen nicht angeboten, da naturwissenschaftliche Grundlagen nicht gegeben

- anderseits auch schwierig im Physikstudium unterzubringen

Augsburg: Frage - kannst du dir etwas konkreteres vorstellen, hast du eine solche Vorlesung gehört?
Münster: in Oxford gab es so etwas (5 Profs haben sich mit solchen Themen auseinandergesetzt)

- grundsätzlich: Definition von Begriffen und Schlagworten in den verschiedenen physikalischen Disziplinen

- bspw. in der QM: Messproblem als philosophische Fragestellung

- Was passiert beim öffnen der Kiste im Schrödingers-Katze-Problem: gehorcht nicht der Schrödingergleichung und wird von anderen Faktoren bestimmt (Kollaps der Wellengleichung eigentlich nicht erlaubt)

- sinnvoll, da konzeptionelles Verständnis abeseits des rein mathematischen Formalismus gewonnen werden kann

- wichtig auch für Wissenschaftskommunikation und Lehramt, da QM ohne Mahtematik erklärbarer wird

Rostock: Frage - eigene Vorlesung oder Lehrveranstaltung für verschiedene Themen oder integrierte Vorlesung aller dieser Themenfelder

Münster: selbst noch nicht sicher, darüber sollte man reden

Rostock: sinnvoll sowas in einer allgemeinen VL anzusprechen aber jeweils spezielle VL zu viel, Zustimmung aus Münster - es fände sich wohl auch kaum jemand, der soetwas halten würde

Münster: wenn man soetwas anbietet dann wahrscheinlich QM weil sich jemand findent, vorherige ZaPFen: Äußerungen zu Vermittlung von Ethik, Geschichte der Physik, ...

HUB: Geschichte der Physik, eher schwaches Seminar im Wahlbereich, Kombination mit Philosophie wäre auch ansprechender für "gestandene Physikstudis"

Münster: Gegenargument: wenn für alle offen, dann schwierig

Augsburg: als MasterVL? Bachelor sehr voll, im Master Wahlmöglichkeiten und weiteres Wissenaustauschvotrschlag: was gibt es an der Uni bisher, hier kein regelmäßiges Angebot dieser Art

Münster: war damals in Oxford selbst im 3. Jahr, dort zieht sich das durch das ganze Sutdium mit steigendem Niveau und Themen, sinnvoll, wenn Leute paralell oder nachdem QM gehört -> höherer B.Sc. oder Master, ebenfalls: BSc schon sehr voll, Master besser

Augsburg: Ziel des eigenen Studiengangs in Oxford? ist das reine Grundlagenforschung oder genereller und nicht in kleiner Sparte

Münster: 2 Studiengägne, Physics and Philosophy - reguläres Physikstudium mit Theoriefokus und dann Arbeit in theo. Physik, Philosphy of Physics - Abschluss in der Philosophie und dann in der Philosophie, Frage: ist das sinnvoll

Saarland: findet das durchaus als freiwillige Veranstaltung (Seminar) sinnvoll und kann sich das gut vorstellen

Münster: Seminar wäre einzige Möglichkeit das in den Bachelor zu integrieren, eher Paper lesen als Bücher wenn es von Physika gehalten wird, weniger "klassich" philosphisch

Augsburg: gut im Seminarrahmen, da Themenwahl möglich bspw. grundlegendere Sachen

Augsburg: Problem? es muss für Benotung ein kompetenter Lehrender geben, stattdessen extra Abendvorlesung ohne Bewertung, Kontakt: Kneipenvorlesung in Augsburg, Thema über welches der Prof bei einem Getränk mit Studis spricht, eher schwierige Integration

Augsburg: ist es von der ZaPF gewollt Denkanstoß zu geben auch über reine Ordnungsinhalte

Münster: verweis auf Resolution zur Geschichter der Physik, ZaPF WiSe 13/14 in Wien, nicht wirjlich den Eindruck, dass sich in diese Richjung was getan hat

Augsburg: Raumproblem, bspw. wegen Akkreditierung nur 7-jährig und daher nicht present genug

Münster: wenn in Studienordnung verankert muss es unabhängig von Möglichkeiten entsprechend angeboten werden, daher eher in PO möglichst schwamming "Seminar zu ..." oder komplett freiwliige Sachen, Wer macht sowas? - weitgehender Vorschlag - man holt jemanden, sonst gibt es vielleicht Profs die sich damit beschäftigen und die man für soetwas gewinnen kann, Kontakt zu philosophscihen Fachbereichen suchen da auch dort Leute soetwas tun und sich freuen, wenn mal vor Physik da für Studis der Philosophie oft zu schwierig, gibt in Münster jemanden, MPI für Wissenschaftsgeschichte in Berlin wo es eine Person gibt die zur Geschichte der Teilchenphysik arbeitet, sonst spontan zu anderen Unis keine Ideen, es lohnt sich nach solchen Leuten Ausschau zu halten, alternativ: nur eine VL zu Beginn einer QM-VL welche dann keine Sonderkenntnisse erfordere, Überzeugungsarbeit nötig

Augsburg: findet man das auch unter Metaphsyik

Münster: teilweise schon, aber das wesentlich weiter gefasster Begriff

Augsburg: gibt es überhaupt Gegenargumente abseits der Umsetzbarkeit?

Augsburg: QM ist etabliertes Modell, warum sollte man tieferes Verständnis interpretieren?

Würzburg: glaubt, dass etwas wahres dran ist da Teilbereich der Metaphysik - nicht Teil der Physik, Physik: wie passiert etwas und nicht warum passiert es?

Münster: Debatte sollte geführt werden
Rostock: persönlich sehr interessant, aber obejektiv: was erhofft man sich davon

[...]

Münster: Philosophie der Physik führt auch mathematische Beweise

Würzburg: wenn es nicht zur Physik gehört brauch man andere Leute, die sich mit QM beschäftigen, die es nicht gibt

Augsburg: was bedeuten Rechnungen eigentlich aber nur weil es pathologische mathematishce Fälle gibt heißt das nicht, dass die Realität auch so ist, bleibt man innerhalb der Definitionsbereiche (welche sind das, darüber sollte man sprechen) funktioniert alles

Augsburg: mathematischer Ansatz ist gerade die Grenzen der Modelle auszuloten, daraus gewonnenes tieferes Verständnis ist erstrebenswert

Münster: interessantes Beispiel

Würzburg: gibt es konlkrete Beispiele aus der Physik in der nachträgliche Auseinandersetzung mit philosophishcer Fragestellung Erkenntnisgewinn gebracht hat

Augsburg: Beispiel Welle-Teilchen-Dualismus

Würzburg: Hat das was gebracht?

Augbsurg: mittlerweile andere Interpretation, naturwissenschaftliche Strenge hat aber schlussendlich philosophsiche Fragen aufgeworfen, philosophscie Fragen moderner Physik entziehen sich vielleicht jeglicher experimenteller Erfoschung, Gefahr: Philosophieren über Mahtematik und Entfernung von der Physik

Münster: Beispiel spezielle/allgemeine Relativitätstheorie, Leiter welche man hochsteigt, weiteres Beispiel

Würzburg: Zusammenfassung? Philosophie gab Denkanstoß, Philosophie aber nicht Lösung

Rostock: Philosophie vom Menschen, Physik kommt aus der Umwelt weswegen dort bessere Ergebnisse zu erwarten sind, daher: Aufgabe der Philosophie nicht Fragen zu beantworten sondern zu stellen

Münster: Newton und Leibniz zur Frage des absoluten Raumes

Diskussion um Sinnhaftigkeit weniger zielführend, es gibt genügend Inhalte um darüber zu sprechen und wenn sich Leute finden, die das machen wäöre das gut

Rostock: wir sollten aus diesem AK die Initiative mitnehmen sowas bei uns in den Instituten anzustoßen, besser als wenn ZaPF sich positioniert

Münster: ist es sinnvoll/gut ein Positionspapier zu schreiben, Reso wäre wohl zu viel
Meinungsbild: Wer ist dafür das Thema "Philosphie in der Physik" sinnvoll in das Physikstudium zu integrieren?
- alle

Frage nun: welche Inhalte, welche Form?
- Inhalte abhängig von Form, macht man eigene Sachen zur Philosophie oder kombiniert man Philosophie, Geschichte, Ethik... der Physik

Augsburg: leider viele Unis zu wenig Ressourcen um solches Programm zu organisieren, paralell wird das wohl nicht nachhaltig sein, Profschaft eher kritisch, emeritierte Profs mögliche Ansprechpartner,

Münster: auf Basis der Diskussion und anderer Reso ist es nicht angebracht das verpflichtend zu machen

Würzburg: sieht schon, dass solche Fragestellungen wichtig für Fortschritt und damit elementar für ein Studium der Physik sind

Augsburg: stößt sich am Wort elementar, Denkanstoß liefern und veröffentlichen damit Leute sich daran orierntieren und eigeninitativ kümmern können

Würzburg: man sollte versuchen zu realisieren, was grundlegend ist. Einzelne Vorlesung wohl zu viel aber bspw. theoretische Physikvorlesung als Einführung - wie hat sich das entwickelt, könnte man auch philosophisch machen

Münster: man würde Leute zwingen sich das anzuhören, 45 Minuten

Augsburg: bei guten Dozierenden gibt es bei neuen Kapiteln solche Überblicke, Frage ob diese Probleme zum Leben eines Physika gehören sollten, Interessierte informieren sich und Rest erfreut sich am mathematischen Formalismus

Münster: wichtig, dass Physika vom Messproblem in der Physik gehört haben, sinnvoll das in VL einzubauen?
Augsburg: diese 45 Minuten gibt es sowieso in guten VL da Anspruch schon in Erklärung liegt, Frage ob fremde Leute einlädt? "Leute ohne Ahnung" würden naturwissenschaftliche Strenge untergraben

Münster: keine Schwurbler einladen, persönliche Erfahrung: QM-Prof habe teilweise Unsinn gelesen

Augsburg: Interesse an Papern, bitte weiterleiten
persönliches Interesse der Anwesenden steht nicht für allgemeines Interesse

Rostock: vielleicht auch fehlende Offenehit da bisher keine Konfrontation mit dem Thema, kann man in Fachschaften tragen und ansprechen

Augsburg: sicher keiner Ahnung an der Uni aber kennt Profs, die man einladen könnte. Vorschlag: Verlinkung von Themen/Papern im Wiki als Arbeitsgrundlage für Kooperatrion á la Kneipenvorlesung zu organisierne

Münster: liest man 2 Paper gehört man in Dtl. schon zu den informierten, würde sich darum kümmern

Würzburg: organisiert Physiker im Beruf - Reihe und hatte kürzlich schlechten Gast zum Thema, Frage nach würzburnahen Empfehlungen
- Munich Center for Mathematical Philosophy, ...
eher Bier-AK Basis? Zuerst Beschluss und dann über coolen Kram reden, Zustimmung

Positionspapier?
HUB: Positionspapier mit Umsetzungvorschlägen für interessierte und Fachschaften

Frage nach unserer Position? Mehrheit im Plenum?

Augsburg: Sammelstelle im Wiki, da PP wohl zu viel und Arbeit nicht wert da Leute die Interesse haben auch so Vorstellung von möglichen Konzepten ohne Positionspapier, außerdem ist das viel weniger Arbeit

Frage wie man einen Wiki-Eintrag realisiert?

Wer ist dafür einen solchen Eintrag im Wiki zu realisieren?
Einstimmig bei einer Enthaltung

Inhalte?
Augsburg: kann von jeder Fachshcaft nach Präferenzen gestaltet werden da zu konkrete Vorgaben in vielen Fällen eine Umsetzung verhindern, Problem: gute Überschrift

Vorschlag: Literaturliste zur Philosophie der Physik,
möglicherweise interessierte Profs und Paper einfügen

== Zusammenfassung ==

Es soll ein Wiki-Eintrag angelegt werden, auf dem Themen und Literatur zur Philosophie der Physik verzeichnet sind. Hier kann jeder Interessierte sich informieren und es als Anregung für eigene Initiativen nutzen. Diese findet sich hier: https://zapf.wiki/Philosophie_der_Physik

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe17]]

WiSe17 AK PhilosophiePhysik

2017-10-30T20:39:22Z

Mtv96: /* Zusammenfassung */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Mtv96|Michael te Vrugt (Westfälische Wilhelms-Universität Münster)]]

= Arbeitskreis: Philosophie der Physik =
'''Protokoll''' vom 29.10.2017
; Beginn
: 18:00 Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Michael te Vrugt (Uni Münster)
; Protokoll
: Vinzenz Zimmermann (HUB)
; Anwesende Fachschaften

Universität Augsburg

Freie Universität Berlin,
Humboldt-Universität zu Berlin,
Technische Universität Berlin,


































Westfälische Wilhelms-Universität Münster,




Universität Rostock,
Universität des Saarlandes,




Julius-Maximilians-Universität Würzburg,




== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''Informationsaustausch und Diskussion.''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''Jein (hängt inhaltlich mit vorherigen Philosophie-AKs zusammen, hat aber deutlich anderem Schwerpunkt).''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Nicht erforderlich.''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''Am Thema interessierte ZaPFika.''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''Ideensammlung und Diskussion.''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''keine''

== Einleitung/Ziel des AK ==
Es soll diskutiert werden, ob und in welcher Form Inhalte aus der Philosophie der Physik (also nicht allgemeine Wissenschaftstheorie, sondern speziell physikbezogene Fragestellungen wie das Messproblem in der Quantenmechanik) im Physikstudium vorkommen sollten.

== Protokoll ==

Ist es wichtig und oder sinnvoll Philosophie in das Physikstudium einzubinden? Es gab wohl keine vorhergehnde AKe direkt zu diesem Thema, verwandte AKe möglicherweise: Ethik der Phyisk, Geschichte der Physik,... aus welchen sich Resolutionen ergaben

- Kooperationen mit Philosophie-Fachbereichen angeregt

- eher nicht allgemeine Wissenschaftsphilosophie sondern Themen wie: Philosophie der QM, der Relativitätstheorie, der Thermodynamik
Solche Themen werden von philosophsichen Fachbereichen nicht angeboten, da naturwissenschaftliche Grundlagen nicht gegeben

- anderseits auch schwierig im Physikstudium unterzubringen

Augsburg: Frage - kannst du dir etwas konkreteres vorstellen, hast du eine solche Vorlesung gehört?
Münster: in Oxford gab es so etwas (5 Profs haben sich mit solchen Themen auseinandergesetzt)

- grundsätzlich: Definition von Begriffen und Schlagworten in den verschiedenen physikalischen Disziplinen

- bspw. in der QM: Messproblem als philosophische Fragestellung

- Was passiert beim öffnen der Kiste im Schrödingers-Katze-Problem: gehorcht nicht der Schrödingergleichung und wird von anderen Faktoren bestimmt (Kollaps der Wellengleichung eigentlich nicht erlaubt)

- sinnvoll, da konzeptionelles Verständnis abeseits des rein mathematischen Formalismus gewonnen werden kann

- wichtig auch für Wissenschaftskommunikation und Lehramt, da QM ohne Mahtematik erklärbarer wird

Rostock: Frage - eigene Vorlesung oder Lehrveranstaltung für verschiedene Themen oder integrierte Vorlesung aller dieser Themenfelder

Münster: selbst noch nicht sicher, darüber sollte man reden

Rostock: sinnvoll sowas in einer allgemeinen VL anzusprechen aber jeweils spezielle VL zu viel, Zustimmung aus Münster - es fände sich wohl auch kaum jemand, der soetwas halten würde

Münster: wenn man soetwas anbietet dann wahrscheinlich QM weil sich jemand findent, vorherige ZaPFen: Äußerungen zu Vermittlung von Ethik, Geschichte der Physik, ...

HUB: Geschichte der Physik, eher schwaches Seminar im Wahlbereich, Kombination mit Philosophie wäre auch ansprechender für "gestandene Physikstudis"

Münster: Gegenargument: wenn für alle offen, dann schwierig

Augsburg: als MasterVL? Bachelor sehr voll, im Master Wahlmöglichkeiten und weiteres Wissenaustauschvotrschlag: was gibt es an der Uni bisher, hier kein regelmäßiges Angebot dieser Art

Münster: war damals in Oxford selbst im 3. Jahr, dort zieht sich das durch das ganze Sutdium mit steigendem Niveau und Themen, sinnvoll, wenn Leute paralell oder nachdem QM gehört -> höherer B.Sc. oder Master, ebenfalls: BSc schon sehr voll, Master besser

Augsburg: Ziel des eigenen Studiengangs in Oxford? ist das reine Grundlagenforschung oder genereller und nicht in kleiner Sparte

Münster: 2 Studiengägne, Physics and Philosophy - reguläres Physikstudium mit Theoriefokus und dann Arbeit in theo. Physik, Philosphy of Physics - Abschluss in der Philosophie und dann in der Philosophie, Frage: ist das sinnvoll

Saarland: findet das durchaus als freiwillige Veranstaltung (Seminar) sinnvoll und kann sich das gut vorstellen

Münster: Seminar wäre einzige Möglichkeit das in den Bachelor zu integrieren, eher Paper lesen als Bücher wenn es von Physika gehalten wird, weniger "klassich" philosphisch

Augsburg: gut im Seminarrahmen, da Themenwahl möglich bspw. grundlegendere Sachen

Augsburg: Problem? es muss für Benotung ein kompetenter Lehrender geben, stattdessen extra Abendvorlesung ohne Bewertung, Kontakt: Kneipenvorlesung in Augsburg, Thema über welches der Prof bei einem Getränk mit Studis spricht, eher schwierige Integration

Augsburg: ist es von der ZaPF gewollt Denkanstoß zu geben auch über reine Ordnungsinhalte

Münster: verweis auf Resolution zur Geschichter der Physik, ZaPF WiSe 13/14 in Wien, nicht wirjlich den Eindruck, dass sich in diese Richjung was getan hat

Augsburg: Raumproblem, bspw. wegen Akkreditierung nur 7-jährig und daher nicht present genug

Münster: wenn in Studienordnung verankert muss es unabhängig von Möglichkeiten entsprechend angeboten werden, daher eher in PO möglichst schwamming "Seminar zu ..." oder komplett freiwliige Sachen, Wer macht sowas? - weitgehender Vorschlag - man holt jemanden, sonst gibt es vielleicht Profs die sich damit beschäftigen und die man für soetwas gewinnen kann, Kontakt zu philosophscihen Fachbereichen suchen da auch dort Leute soetwas tun und sich freuen, wenn mal vor Physik da für Studis der Philosophie oft zu schwierig, gibt in Münster jemanden, MPI für Wissenschaftsgeschichte in Berlin wo es eine Person gibt die zur Geschichte der Teilchenphysik arbeitet, sonst spontan zu anderen Unis keine Ideen, es lohnt sich nach solchen Leuten Ausschau zu halten, alternativ: nur eine VL zu Beginn einer QM-VL welche dann keine Sonderkenntnisse erfordere, Überzeugungsarbeit nötig

Augsburg: findet man das auch unter Metaphsyik

Münster: teilweise schon, aber das wesentlich weiter gefasster Begriff

Augsburg: gibt es überhaupt Gegenargumente abseits der Umsetzbarkeit?

Augsburg: QM ist etabliertes Modell, warum sollte man tieferes Verständnis interpretieren?

Würzburg: glaubt, dass etwas wahres dran ist da Teilbereich der Metaphysik - nicht Teil der Physik, Physik: wie passiert etwas und nicht warum passiert es?

Münster: Debatte sollte geführt werden
Rostock: persönlich sehr interessant, aber obejektiv: was erhofft man sich davon

[...]

Münster: Philosophie der Physik führt auch mathematische Beweise

Würzburg: wenn es nicht zur Physik gehört brauch man andere Leute, die sich mit QM beschäftigen, die es nicht gibt

Augsburg: was bedeuten Rechnungen eigentlich aber nur weil es pathologische mathematishce Fälle gibt heißt das nicht, dass die Realität auch so ist, bleibt man innerhalb der Definitionsbereiche (welche sind das, darüber sollte man sprechen) funktioniert alles

Augsburg: mathematischer Ansatz ist gerade die Grenzen der Modelle auszuloten, daraus gewonnenes tieferes Verständnis ist erstrebenswert

Münster: interessantes Beispiel

Würzburg: gibt es konlkrete Beispiele aus der Physik in der nachträgliche Auseinandersetzung mit philosophishcer Fragestellung Erkenntnisgewinn gebracht hat

Augsburg: Beispiel Welle-Teilchen-Dualismus

Würzburg: Hat das was gebracht?

Augbsurg: mittlerweile andere Interpretation, naturwissenschaftliche Strenge hat aber schlussendlich philosophsiche Fragen aufgeworfen, philosophscie Fragen moderner Physik entziehen sich vielleicht jeglicher experimenteller Erfoschung, Gefahr: Philosophieren über Mahtematik und Entfernung von der Physik

Münster: Beispiel spezielle/allgemeine Relativitätstheorie, Leiter welche man hochsteigt, weiteres Beispiel

Würzburg: Zusammenfassung? Philosophie gab Denkanstoß, Philosophie aber nicht Lösung

Rostock: Philosophie vom Menschen, Physik kommt aus der Umwelt weswegen dort bessere Ergebnisse zu erwarten sind, daher: Aufgabe der Philosophie nicht Fragen zu beantworten sondern zu stellen

Münster: Newton und Leibniz zur Frage des absoluten Raumes

Diskussion um Sinnhaftigkeit weniger zielführend, es gibt genügend Inhalte um darüber zu sprechen und wenn sich Leute finden, die das machen wäöre das gut

Rostock: wir sollten aus diesem AK die Initiative mitnehmen sowas bei uns in den Instituten anzustoßen, besser als wenn ZaPF sich positioniert

Münster: ist es sinnvoll/gut ein Positionspapier zu schreiben, Reso wäre wohl zu viel
Meinungsbild: Wer ist dafür das Thema "Philosphie in der Physik" sinnvoll in das Physikstudium zu integrieren?
- alle

Frage nun: welche Inhalte, welche Form?
- Inhalte abhängig von Form, macht man eigene Sachen zur Philosophie oder kombiniert man Philosophie, Geschichte, Ethik... der Physik

Augsburg: leider viele Unis zu wenig Ressourcen um solches Programm zu organisieren, paralell wird das wohl nicht nachhaltig sein, Profschaft eher kritisch, emeritierte Profs mögliche Ansprechpartner,

Münster: auf Basis der Diskussion und anderer Reso ist es nicht angebracht das verpflichtend zu machen

Würzburg: sieht schon, dass solche Fragestellungen wichtig für Fortschritt und damit elementar für ein Studium der Physik sind

Augsburg: stößt sich am Wort elementar, Denkanstoß liefern und veröffentlichen damit Leute sich daran orierntieren und eigeninitativ kümmern können

Würzburg: man sollte versuchen zu realisieren, was grundlegend ist. Einzelne Vorlesung wohl zu viel aber bspw. theoretische Physikvorlesung als Einführung - wie hat sich das entwickelt, könnte man auch philosophisch machen

Münster: man würde Leute zwingen sich das anzuhören, 45 Minuten

Augsburg: bei guten Dozierenden gibt es bei neuen Kapiteln solche Überblicke, Frage ob diese Probleme zum Leben eines Physika gehören sollten, Interessierte informieren sich und Rest erfreut sich am mathematischen Formalismus

Münster: wichtig, dass Physika vom Messproblem in der Physik gehört haben, sinnvoll das in VL einzubauen?
Augsburg: diese 45 Minuten gibt es sowieso in guten VL da Anspruch schon in Erklärung liegt, Frage ob fremde Leute einlädt? "Leute ohne Ahnung" würden naturwissenschaftliche Strenge untergraben

Münster: keine Schwurbler einladen, persönliche Erfahrung: QM-Prof habe teilweise Unsinn gelesen

Augsburg: Interesse an Papern, bitte weiterleiten
persönliches Interesse der Anwesenden steht nicht für allgemeines Interesse

Rostock: vielleicht auch fehlende Offenehit da bisher keine Konfrontation mit dem Thema, kann man in Fachschaften tragen und ansprechen

Augsburg: sicher keiner Ahnung an der Uni aber kennt Profs, die man einladen könnte. Vorschlag: Verlinkung von Themen/Papern im Wiki als Arbeitsgrundlage für Kooperatrion á la Kneipenvorlesung zu organisierne

Münster: liest man 2 Paper gehört man in Dtl. schon zu den informierten, würde sich darum kümmern

Würzburg: organisiert Physiker im Beruf - Reihe und hatte kürzlich schlechten Gast zum Thema, Frage nach würzburnahen Empfehlungen
- Munich Center for Mathematical Philosophy, ...
eher Bier-AK Basis? Zuerst Beschluss und dann über coolen Kram reden, Zustimmung

Positionspapier?
HUB: Positionspapier mit Umsetzungvorschlägen für interessierte und Fachschaften

Frage nach unserer Position? Mehrheit im Plenum?

Augsburg: Sammelstelle im Wiki, da PP wohl zu viel und Arbeit nicht wert da Leute die Interesse haben auch so Vorstellung von möglichen Konzepten ohne Positionspapier, außerdem ist das viel weniger Arbeit

Frage wie man einen Wiki-Eintrag realisiert?

Wer ist dafür einen solchen Eintrag im Wiki zu realisieren?
Einstimmig bei einer Enthaltung

Inhalte?
Augsburg: kann von jeder Fachshcaft nach Präferenzen gestaltet werden da zu konkrete Vorgaben in vielen Fällen eine Umsetzung verhindern, Problem: gute Überschrift

Vorschlag: Literaturliste zur Philosophie der Physik,
möglicherweise interessierte Profs und Paper einfügen

== Zusammenfassung ==

Es soll ein Wiki-Eintrag angelegt werden, auf dem Themen und Literatur zur Philosophie der Physik verzeichnet sind. Hier kann jeder Interessierte sich informieren und es als Anregung für eigene Initiativen nutzen. Diese findet sich hier: https://zapf.wiki/Philosophie_der_Physik

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe17]]

WiSe17 AK PhilosophiePhysik

2017-10-30T20:38:49Z

Mtv96: /* Zusammenfassung */

Philosophie der Physik

2017-10-30T20:32:46Z

Mtv96: /* Philosophie der speziellen Relativitätstheorie */

Philosophie der Physik

2017-10-30T20:29:27Z

Mtv96:

Philosophie der Physik

2017-10-30T20:22:56Z

Mtv96: /* Philosophie der speziellen Relativitätstheorie */

Philosophie der Physik

2017-10-30T20:07:38Z

Mtv96:

Philosophie der Physik

2017-10-30T20:01:38Z

Mtv96: Die Seite wurde neu angelegt: „== Grundsätzliches == Auf der ZaPF in Siegen 2017/18 gab es einen AK zur Philosophie der Physik. Hierbei ist man zu dem Schluss gekommen, dass es sich grunds…“

== Grundsätzliches ==
Auf der ZaPF in Siegen 2017/18 gab es einen AK zur Philosophie der Physik. Hierbei ist man zu dem Schluss gekommen, dass es sich grundsätzlich um ein Thema handelt, welches für Physikstudenten interessant sein könnte, bei dem es aber mangels Dozenten (und Zeit im Studium) schwierig ist, regulär Lehrveranstaltungen dazu durchzuführen. Aus diesem Grund soll auf dieser Seite eine Sammlung von Themen und Literatur angelegt werden, die interessierte Fachschaftler (oder auch Dozenten) nutzen können, um sich ins Thema einzuarbeiten und dies eventuell als Basis für Vorträge o.ä. zu nutzen.

== Philosophie der speziellen Relativitätstheorie ==
Folgende Texte können hier einen guten Einstieg bieten: 

'''Minkowski Spacetime: A glorious non-entity''' (Harvey Brown und Oliver Pooley) 
Text: http://philsci-archive.pitt.edu/1661/1/Minkowski.pdf 
Hierbei geht es um die Frage, ob es die Minkowski-Raumzeit wirklich gibt - eine Frage, die gar nicht so leicht zu beantworten ist, wie man vielleicht meinen könnte.

WiSe17 AK Opa

2017-10-30T17:07:30Z

Mtv96: /* Protokoll */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Opa (Alumni) 
Wie auf einigen ZaPFen zuvor soll eine Zeit vor Bachelor und Master vorgestellt werden. D.h. es soll die Frage beantwortet werden, wie so ein Diplom eigentlich aussah. 
Mit Blick auf das Thema Klausurwiederholung usw. sollte dieser AK vor dem [[WiSe17_AK_Klausurversuche/Zwangsexmatrikulation|AK Klauswiederholung/Zwangsexmatrikualtion]] stattfinden.

= Arbeitskreis: Opa erzählt von Krieg =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': Information über ehemalige Studiengänge und Vorbereitung AK Klausurwiederholung/Zwangsexmatrikulation
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': nein
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': Alle Ba/Ma
* '''Wie läuft der AK ab?''': Input-Vortrag dann Diskussion

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==

Opa erzählt vom Krieg

Anwesende Fachschaften:
-Münster, Konstanz, Tübingen, Erlangen, Potsdam, Düsseldorf, Saarland, Jena, Greifswald, Freiburg, Dresden, Dortmund, Köln, Würzburg, Halle, Gießen, Oldenburg, Augsburg, Marburg, LMU, Göttingen, Heidelberg, Chemniz, Rostock, TUP, FUP

== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe17]]

WiSe17 AK PhilosophiePhysik

2017-10-29T17:51:47Z

Mtv96: /* Zusammenfassung */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Mtv96|Michael te Vrugt (Westfälische Wilhelms-Universität Münster)]]

= Arbeitskreis: Philosophie der Physik =
'''Protokoll''' vom 29.10.2017
; Beginn
: 18:00 Uhr
; Ende
: 19:11 Uhr
; Redeleitung
: Michael te Vrugt (Uni Münster)
; Protokoll
: Vinzenz Zimmermann (HUB)
; Anwesende Fachschaften

Universität Augsburg

Freie Universität Berlin,
Humboldt-Universität zu Berlin,
Technische Universität Berlin,


































Westfälische Wilhelms-Universität Münster,




Universität Rostock,
Universität des Saarlandes,




Julius-Maximilians-Universität Würzburg,




== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''Informationsaustausch und Diskussion.''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''Jein (hängt inhaltlich mit vorherigen Philosophie-AKs zusammen, hat aber deutlich anderem Schwerpunkt).''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Nicht erforderlich.''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''Am Thema interessierte ZaPFika.''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''Ideensammlung und Diskussion.''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''keine''

== Einleitung/Ziel des AK ==
Es soll diskutiert werden, ob und in welcher Form Inhalte aus der Philosophie der Physik (also nicht allgemeine Wissenschaftstheorie, sondern speziell physikbezogene Fragestellungen wie das Messproblem in der Quantenmechanik) im Physikstudium vorkommen sollten.

== Protokoll ==

Ist es wichtig/sinnvoll Philosophie in das Physikstudium einzubinden? Es gab keine vorhergehnde AKs direkt zu diesem Thema, schon aber verwandte AKs wie Ethik der Physik, Geschichte der Physik,... aus welchen sich Resolutionen ergaben. Dabei wurden Kooperationen mit Philosophie-Fachbereichen angeregt. In diesem AK soll es jedoch nicht um allgemeine Wissenschaftsphilosophie gehen, sondern eher um Philosophie der Physik (z.B. Philosophie der Quantenmechanik oder Thermodynamik). Diese werden aufgrund fehlender naturwissenschaftlicher Grundlagen meist nicht im Philosophiestudium angeboten, sind aber auch schwer im Physikstudium unterzubringen.

Augsburg: Kannst du dir etwas konkreteres vorstellen, hast du eine solche Vorlesung gehört?
Münster: In Oxford gab es so etwas (5 auf dieses Thema spezialisierte Dozenten). Grundsätzlich geht es um Definition von Begriffen und Klärung der "Ontologie" physikalischer Theorien. Beispiel ist das Messproblem der Quantenmechanik - was passiert beim Öffnen der Kiste im Schrödinger-Katze-Problem? Nach der Schrödingergleichung ist ein Kollaps der Wellenfunktion eigentlich nicht erlaubt, daher gelten bei Messungen offensichtlich andere Naturgesetze - was irgendwie merkwürdig ist. Diese Themen sind wichtig, da sie zum konzeptionellen Verständnis beitragen und hilfreich für Wissenschaftskommunikation sind.

Rostock: Eigene Vorlesung oder Lehrveranstaltung für verschiedene Themen oder integrierte Vorlesung aller dieser Themenfelder=
Münster: Selbst noch unschlüssig, darüber sollte man reden
Rostock: Sinnvoll sowas in einer allgemeinen VL anzusprechen aber jeweils spezielle VL zu viel, Zustimmung aus Münster - es fände sich wohl auch kaum jemand, der so etwas halten würde
Münster: Wenn man soetwas anbietet dann wahrscheinlich QM weil sich da am ehesten jemand findet. Vorherige ZaPFen haben sich in Resolutionen für Wissenschaftstheorie/Ethik/Geschichte der Physik ausgesprochen.
HUB: Geschichte der Physik wird in Berlin als eher schwaches Seminar im Wahlbereich angeboten. Kombination mit Philosophie wäre auch ansprechender für "gestandene Physikstudis".
Münster: Gegenargument: Wenn für alle offen, dann schwierig
Augsburg: Als MasterVL? Bachelor sehr voll, im Master Wahlmöglichkeiten. Weiterer Wissenaustauschvorschlag: Was gibt es an der Uni bisher, hier kein regelmäßiges Angebot dieser Art.
Münster: War damals in Oxford selbst im 3. Jahr, dort zieht sich das durch das ganze Studium mit steigendem Niveau und Themen, sinnvoll, wenn Leute parallell oder nachdem QM gehört haben -> höherer B.Sc. oder Master, ebenfalls: BSc schon sehr voll, Master besser
Augsburg: Ziel des eigenen Studiengangs in Oxford? Ist das reine Grundlagenforschung oder genereller und nicht in kleiner Sparte
Münster: 2 Studiengägne, Physics and Philosophy - reguläres Physikstudium mit Theoriefokus und dann Arbeit in theo. Physik, Philosphy of Physics - Abschluss in der Philosophie und dann in der Philosophie
Saarland: Findet das durchaus als freiwillige Veranstaltung (Seminar) sinnvoll und kann sich das gut vorstellen
Münster: Seminar wäre einzige Möglichkeit das in den Bachelor zu integrieren, eher Paper lesen als Bücher, weniger "klassich" philosophisch
Augsburg: Gut im Seminarrahmen, da Themenwahl möglich bspw. grundlegendere Sachen
Augsburg: Problem? Es muss für Benotung einen kompetenten Lehrender geben, stattdessen extra Abendvorlesung ohne Bewertung, Kontakt: Kneipenvorlesung in Augsburg, Thema über welches der Prof bei einem Getränk mit Studis spricht, eher schwierige Integration
Augsburg: Ist es von der ZaPF gewollt Denkanstoß zu geben auch über reine Ordnungsinhalte?
Münster: Verweis auf Resolution zur Geschichter der Physik, ZaPF WiSe 13/14 in Wien, nicht wirklich den Eindruck, dass sich in diese Richtung was getan hat
Augsburg: Raumproblem, bspw. wegen Akkreditierung nur 7-jährig und daher nicht präsent genug
Münster: Wenn in Studienordnung verankert muss es unabhängig von Möglichkeiten entsprechend angeboten werden, daher eher in PO möglichst schwammig "Seminar zu ..." oder komplett freiwillige Sachen, Wer macht sowas? - Weitgehender Vorschlag - man holt jemanden, sonst gibt es vielleicht Profs die sich damit beschäftigen und die man für soetwas gewinnen kann, Kontakt zu philosophischen Fachbereichen suchen da auch dort Leute soetwas tun und sich freuen, wenn mal vor Physik da für Studis der Philosophie oft zu schwierig, gibt in Münster jemanden, MPI für Wissenschaftsgeschichte in Berlin wo es eine Person gibt die zur Geschichte der Teilchenphysik arbeitet, sonst spontan zu anderen Unis keine Ideen, es lohnt sich nach solchen Leuten Ausschau zu halten, alternativ: nur eine VL zu Beginn einer QM-VL welche dann keine Sonderkenntnisse erfordere, Überzeugungsarbeit nötig
Augsburg: Findet man das auch unter Metaphysik?
Münsgter: Teilweise schon, aber das ist ein wesentlich weiter gefasster Begriff
Augsburg: Gibt es überhaupt Gegenargumente abseits der Umsetzbarkeit?
Augsburg: QM ist etabliertes Modell, warum sollte man tieferes Verständnis interpretieren?
Würzburg: Glaubt, dass etwas wahres dran ist da Teilbereich der Metaphysik - nicht Teil der Physik, Physik: wie passiert etwas und nicht warum passiert es?
Münster: Debatte sollte geführt werden
Rostock: Persönlich sehr interessant, aber obejektiv: was erhofft man sich davon
...
Münster: Philosophie der Physik führt auch mathematische Beweise
Würzburg: Wenn es nicht zur Physik gehört brauch man andere Leute, die sich mit QM beschäftigen, die es nicht gibt
Augsburg: Was bedeuten Rechnungen eigentlich und ist es nicht so, dass sie innerhalb ihrer Grenzen gut funktionieren?
Augsburg: Mathematischer Ansatz ist gerade die Grenzen der Modelle auszuloten, daraus gewonnenes tieferes Verständnis ist erstrebenswert
Münster: Interessantes Beispiel
Würzburg: Gibt es konkrete Beispiele aus der Physik in der nachträgliche Auseinandersetzung mit philosophischer Fragestellung Erkenntnisgewinn gebracht hat?
Augsburg: Beispiel Welle-Teilchen-Dualismus
Würzburg: Hat das was gebracht?
Augbsurg: Mittlerweile andere Interpretation, naturwissenschaftliche Strenge hat aber schlussendlich philosophische Fragen aufgeworfen, philosophische Fragen moderner Physik entziehen sich vielleicht jeglicher experimenteller Erforschung, Gefahr: Philosophieren über Mathematik und Entfernung von der Physik
Münster: Beispiel allgemeine Relativitätstheorie, Nichtlokalität
Würzburg: Zusammenfassung? Philosophie gab Denkanstoß, Philosophie aber nicht Lösung
Rostock: Philosophie vom Menschen, Physik kommt aus der Umwelt weswegen dort bessere Ergebnisse zu erwarten sind, daher: Aufgabe der Philosophie nicht Fragen zu beantworten sondern zu stellen
Münster: Beispiel Newton-Leibniz-Debatte
Diskussion um Sinnhaftigkeit weniger zielführend, es gibt genügend Inhalte um darüber zu sprechen und wenn sich Leute finden, die das machen wäre das gut
Rostock: Wir sollten aus diesem AK die Initiative mitnehmen sowas bei uns in den Instituten anzustoßen, besser als wenn ZaPF sich positioniert
Münster: Ist es sinnvoll/gut ein Positionspapier zu schreiben, Reso wäre wohl zu viel
Meinungsbild: Wer ist dafür das Thema "Philosophie in der Physik" sinnvoll in das Physikstudium zu integrieren?
- alle

Frage nun: welche Inhalte, welche Form?
- Inhalte abhängig von Form, macht man eigene Sachen zur Philosophie oder kombiniert man Philosophie, Geschichte, Ethik... der Physik?
Augsburg: Leider viele Unis zu wenig Ressourcen um solches Programm zu organisieren, parallell wird das wohl nicht nachhaltig sein, Profschaft eher kritisch, emeritierte Profs mögliche Ansprechpartner,
Münster: Auf Basis der Diskussion und anderer Reso ist es nicht angebracht das verpflichtend zu machen
Würzburg: Sieht schon, dass solche Fragestellungen wichtig für Fortschritt und damit elementar für ein Studium der Physik sind
Augsburg: Stößt sich am Wort "elementar", Denkanstoß liefern und veröffentlichen damit Leute sich daran orierntieren und eigeninitativ kümmern können
Würzburg: Man sollte versuchen zu realisieren, was grundlegend ist. Einzelne Vorlesung wohl zu viel aber bspw. theoretische Physikvorlesung als Einführung - wie hat sich das entwickelt, könnte man auch philosophisch machen
Münster: Man würde Leute zwingen sich das anzuhören, 45 Minuten
Augsburg: Bei guten Dozierenden gibt es bei neuen Kapiteln solche Überblicke, Frage ob diese Probleme zum Leben eines Physika gehören sollten, Interessierte informieren sich und Rest erfreut sich am mathematischen Formalismus
Münster: Wichtig, dass Physiker vom Messproblem in der Physik gehört haben, sinnvoll das in VL einzubauen?
Augsburg: Diese 45 Minuten gibt es sowieso in guten VL da Anspruch schon in Erklärung liegt, Frage ob fremde Leute einlädt? "Leute ohne Ahnung" würden naturwissenschaftliche Strenge untergraben
Münster: Keine Schwurbler einladen, persönliche Erfahrung: QM-Prof habe teilweise Unsinn gelesen
Augsburg: Interesse an Papern, bitte weiterleiten
Persönliches Interesse der Anwesenden steht nicht für allgemeines Interesse
Rostock: Vielleicht auch fehlende Offenheit da bisher keine Konfrontation mit dem Thema, kann man in Fachschaften tragen und ansprechen
Augsburg: Sicher keiner Ahnung an der Uni aber kennt Profs, die man einladen könnte. Vorschlag: Verlinkung von Themen/Papern im Wiki als Arbeitsgrundlage für Kooperation á la Kneipenvorlesung zu organisieren
Münster: Liest man 2 Paper gehört man in Dtl. schon zu den Informierten, würde sich darum kümmern
Würzburg: Organisiert Physiker im Beruf - Reihe und hatte kürzlich schlechten Gast zum Thema, Frage nach würzburnahen Empfehlungen
- Munich Center for Mathematical Philosophy, ...
eher Bier-AK Basis? Zuerst Beschluss und dann über coolen Kram reden, Zustimmung

Positionspapier?
HUB: Positionspapier mit Umsetzungvorschlägen für interessierte und Fachschaften
Frage nach unserer Position? Mehrheit im Plenum?
Augsburg: Sammelstelle im Wiki, da PP wohl zu viel und Arbeit nicht wert da Leute die Interesse haben auch so Vorstellung von möglichen Konzepten ohne Positionspapier, außerdem ist das viel weniger Arbeit
Frage wie man einen Wiki-Eintrag realisiert?
Wer ist dafür einen solchen Eintrag im Wiki zu realisieren?
Einstimmig bei einer Enthaltung

Inhalte?
Augsburg: kann von jeder Fachshcaft nach Präferenzen gestaltet werden da zu konkrete Vorgaben in vielen Fällen eine Umsetzung verhindern, Problem: gute Überschrift
Vorschlag: Literaturliste zur Philosophie der Physik,
möglicherweise interessierte Profs und Paper einfügen

== Zusammenfassung ==

Es soll ein Wiki-Eintrag angelegt werden, auf dem Themen und Literatur zur Philosophie der Physik verzeichnet sind. Hier kann jeder Interessierte sich informieren und es als Anregung für eigene Initiativen nutzen.

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe17]]

WiSe17 AK PhilosophiePhysik

2017-10-29T17:50:45Z

Mtv96: /* Protokoll */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Mtv96|Michael te Vrugt (Westfälische Wilhelms-Universität Münster)]]

= Arbeitskreis: Philosophie der Physik =
'''Protokoll''' vom 29.10.2017
; Beginn
: 18:00 Uhr
; Ende
: 19:11 Uhr
; Redeleitung
: Michael te Vrugt (Uni Münster)
; Protokoll
: Vinzenz Zimmermann (HUB)
; Anwesende Fachschaften

Universität Augsburg

Freie Universität Berlin,
Humboldt-Universität zu Berlin,
Technische Universität Berlin,


































Westfälische Wilhelms-Universität Münster,




Universität Rostock,
Universität des Saarlandes,




Julius-Maximilians-Universität Würzburg,




== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''Informationsaustausch und Diskussion.''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''Jein (hängt inhaltlich mit vorherigen Philosophie-AKs zusammen, hat aber deutlich anderem Schwerpunkt).''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Nicht erforderlich.''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''Am Thema interessierte ZaPFika.''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''Ideensammlung und Diskussion.''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''keine''

== Einleitung/Ziel des AK ==
Es soll diskutiert werden, ob und in welcher Form Inhalte aus der Philosophie der Physik (also nicht allgemeine Wissenschaftstheorie, sondern speziell physikbezogene Fragestellungen wie das Messproblem in der Quantenmechanik) im Physikstudium vorkommen sollten.

== Protokoll ==

Ist es wichtig/sinnvoll Philosophie in das Physikstudium einzubinden? Es gab keine vorhergehnde AKs direkt zu diesem Thema, schon aber verwandte AKs wie Ethik der Physik, Geschichte der Physik,... aus welchen sich Resolutionen ergaben. Dabei wurden Kooperationen mit Philosophie-Fachbereichen angeregt. In diesem AK soll es jedoch nicht um allgemeine Wissenschaftsphilosophie gehen, sondern eher um Philosophie der Physik (z.B. Philosophie der Quantenmechanik oder Thermodynamik). Diese werden aufgrund fehlender naturwissenschaftlicher Grundlagen meist nicht im Philosophiestudium angeboten, sind aber auch schwer im Physikstudium unterzubringen.

Augsburg: Kannst du dir etwas konkreteres vorstellen, hast du eine solche Vorlesung gehört?
Münster: In Oxford gab es so etwas (5 auf dieses Thema spezialisierte Dozenten). Grundsätzlich geht es um Definition von Begriffen und Klärung der "Ontologie" physikalischer Theorien. Beispiel ist das Messproblem der Quantenmechanik - was passiert beim Öffnen der Kiste im Schrödinger-Katze-Problem? Nach der Schrödingergleichung ist ein Kollaps der Wellenfunktion eigentlich nicht erlaubt, daher gelten bei Messungen offensichtlich andere Naturgesetze - was irgendwie merkwürdig ist. Diese Themen sind wichtig, da sie zum konzeptionellen Verständnis beitragen und hilfreich für Wissenschaftskommunikation sind.

Rostock: Eigene Vorlesung oder Lehrveranstaltung für verschiedene Themen oder integrierte Vorlesung aller dieser Themenfelder=
Münster: Selbst noch unschlüssig, darüber sollte man reden
Rostock: Sinnvoll sowas in einer allgemeinen VL anzusprechen aber jeweils spezielle VL zu viel, Zustimmung aus Münster - es fände sich wohl auch kaum jemand, der so etwas halten würde
Münster: Wenn man soetwas anbietet dann wahrscheinlich QM weil sich da am ehesten jemand findet. Vorherige ZaPFen haben sich in Resolutionen für Wissenschaftstheorie/Ethik/Geschichte der Physik ausgesprochen.
HUB: Geschichte der Physik wird in Berlin als eher schwaches Seminar im Wahlbereich angeboten. Kombination mit Philosophie wäre auch ansprechender für "gestandene Physikstudis".
Münster: Gegenargument: Wenn für alle offen, dann schwierig
Augsburg: Als MasterVL? Bachelor sehr voll, im Master Wahlmöglichkeiten. Weiterer Wissenaustauschvorschlag: Was gibt es an der Uni bisher, hier kein regelmäßiges Angebot dieser Art.
Münster: War damals in Oxford selbst im 3. Jahr, dort zieht sich das durch das ganze Studium mit steigendem Niveau und Themen, sinnvoll, wenn Leute parallell oder nachdem QM gehört haben -> höherer B.Sc. oder Master, ebenfalls: BSc schon sehr voll, Master besser
Augsburg: Ziel des eigenen Studiengangs in Oxford? Ist das reine Grundlagenforschung oder genereller und nicht in kleiner Sparte
Münster: 2 Studiengägne, Physics and Philosophy - reguläres Physikstudium mit Theoriefokus und dann Arbeit in theo. Physik, Philosphy of Physics - Abschluss in der Philosophie und dann in der Philosophie
Saarland: Findet das durchaus als freiwillige Veranstaltung (Seminar) sinnvoll und kann sich das gut vorstellen
Münster: Seminar wäre einzige Möglichkeit das in den Bachelor zu integrieren, eher Paper lesen als Bücher, weniger "klassich" philosophisch
Augsburg: Gut im Seminarrahmen, da Themenwahl möglich bspw. grundlegendere Sachen
Augsburg: Problem? Es muss für Benotung einen kompetenten Lehrender geben, stattdessen extra Abendvorlesung ohne Bewertung, Kontakt: Kneipenvorlesung in Augsburg, Thema über welches der Prof bei einem Getränk mit Studis spricht, eher schwierige Integration
Augsburg: Ist es von der ZaPF gewollt Denkanstoß zu geben auch über reine Ordnungsinhalte?
Münster: Verweis auf Resolution zur Geschichter der Physik, ZaPF WiSe 13/14 in Wien, nicht wirklich den Eindruck, dass sich in diese Richtung was getan hat
Augsburg: Raumproblem, bspw. wegen Akkreditierung nur 7-jährig und daher nicht präsent genug
Münster: Wenn in Studienordnung verankert muss es unabhängig von Möglichkeiten entsprechend angeboten werden, daher eher in PO möglichst schwammig "Seminar zu ..." oder komplett freiwillige Sachen, Wer macht sowas? - Weitgehender Vorschlag - man holt jemanden, sonst gibt es vielleicht Profs die sich damit beschäftigen und die man für soetwas gewinnen kann, Kontakt zu philosophischen Fachbereichen suchen da auch dort Leute soetwas tun und sich freuen, wenn mal vor Physik da für Studis der Philosophie oft zu schwierig, gibt in Münster jemanden, MPI für Wissenschaftsgeschichte in Berlin wo es eine Person gibt die zur Geschichte der Teilchenphysik arbeitet, sonst spontan zu anderen Unis keine Ideen, es lohnt sich nach solchen Leuten Ausschau zu halten, alternativ: nur eine VL zu Beginn einer QM-VL welche dann keine Sonderkenntnisse erfordere, Überzeugungsarbeit nötig
Augsburg: Findet man das auch unter Metaphysik?
Münsgter: Teilweise schon, aber das ist ein wesentlich weiter gefasster Begriff
Augsburg: Gibt es überhaupt Gegenargumente abseits der Umsetzbarkeit?
Augsburg: QM ist etabliertes Modell, warum sollte man tieferes Verständnis interpretieren?
Würzburg: Glaubt, dass etwas wahres dran ist da Teilbereich der Metaphysik - nicht Teil der Physik, Physik: wie passiert etwas und nicht warum passiert es?
Münster: Debatte sollte geführt werden
Rostock: Persönlich sehr interessant, aber obejektiv: was erhofft man sich davon
...
Münster: Philosophie der Physik führt auch mathematische Beweise
Würzburg: Wenn es nicht zur Physik gehört brauch man andere Leute, die sich mit QM beschäftigen, die es nicht gibt
Augsburg: Was bedeuten Rechnungen eigentlich und ist es nicht so, dass sie innerhalb ihrer Grenzen gut funktionieren?
Augsburg: Mathematischer Ansatz ist gerade die Grenzen der Modelle auszuloten, daraus gewonnenes tieferes Verständnis ist erstrebenswert
Münster: Interessantes Beispiel
Würzburg: Gibt es konkrete Beispiele aus der Physik in der nachträgliche Auseinandersetzung mit philosophischer Fragestellung Erkenntnisgewinn gebracht hat?
Augsburg: Beispiel Welle-Teilchen-Dualismus
Würzburg: Hat das was gebracht?
Augbsurg: Mittlerweile andere Interpretation, naturwissenschaftliche Strenge hat aber schlussendlich philosophische Fragen aufgeworfen, philosophische Fragen moderner Physik entziehen sich vielleicht jeglicher experimenteller Erforschung, Gefahr: Philosophieren über Mathematik und Entfernung von der Physik
Münster: Beispiel allgemeine Relativitätstheorie, Nichtlokalität
Würzburg: Zusammenfassung? Philosophie gab Denkanstoß, Philosophie aber nicht Lösung
Rostock: Philosophie vom Menschen, Physik kommt aus der Umwelt weswegen dort bessere Ergebnisse zu erwarten sind, daher: Aufgabe der Philosophie nicht Fragen zu beantworten sondern zu stellen
Münster: Beispiel Newton-Leibniz-Debatte
Diskussion um Sinnhaftigkeit weniger zielführend, es gibt genügend Inhalte um darüber zu sprechen und wenn sich Leute finden, die das machen wäre das gut
Rostock: Wir sollten aus diesem AK die Initiative mitnehmen sowas bei uns in den Instituten anzustoßen, besser als wenn ZaPF sich positioniert
Münster: Ist es sinnvoll/gut ein Positionspapier zu schreiben, Reso wäre wohl zu viel
Meinungsbild: Wer ist dafür das Thema "Philosophie in der Physik" sinnvoll in das Physikstudium zu integrieren?
- alle

Frage nun: welche Inhalte, welche Form?
- Inhalte abhängig von Form, macht man eigene Sachen zur Philosophie oder kombiniert man Philosophie, Geschichte, Ethik... der Physik?
Augsburg: Leider viele Unis zu wenig Ressourcen um solches Programm zu organisieren, parallell wird das wohl nicht nachhaltig sein, Profschaft eher kritisch, emeritierte Profs mögliche Ansprechpartner,
Münster: Auf Basis der Diskussion und anderer Reso ist es nicht angebracht das verpflichtend zu machen
Würzburg: Sieht schon, dass solche Fragestellungen wichtig für Fortschritt und damit elementar für ein Studium der Physik sind
Augsburg: Stößt sich am Wort "elementar", Denkanstoß liefern und veröffentlichen damit Leute sich daran orierntieren und eigeninitativ kümmern können
Würzburg: Man sollte versuchen zu realisieren, was grundlegend ist. Einzelne Vorlesung wohl zu viel aber bspw. theoretische Physikvorlesung als Einführung - wie hat sich das entwickelt, könnte man auch philosophisch machen
Münster: Man würde Leute zwingen sich das anzuhören, 45 Minuten
Augsburg: Bei guten Dozierenden gibt es bei neuen Kapiteln solche Überblicke, Frage ob diese Probleme zum Leben eines Physika gehören sollten, Interessierte informieren sich und Rest erfreut sich am mathematischen Formalismus
Münster: Wichtig, dass Physiker vom Messproblem in der Physik gehört haben, sinnvoll das in VL einzubauen?
Augsburg: Diese 45 Minuten gibt es sowieso in guten VL da Anspruch schon in Erklärung liegt, Frage ob fremde Leute einlädt? "Leute ohne Ahnung" würden naturwissenschaftliche Strenge untergraben
Münster: Keine Schwurbler einladen, persönliche Erfahrung: QM-Prof habe teilweise Unsinn gelesen
Augsburg: Interesse an Papern, bitte weiterleiten
Persönliches Interesse der Anwesenden steht nicht für allgemeines Interesse
Rostock: Vielleicht auch fehlende Offenheit da bisher keine Konfrontation mit dem Thema, kann man in Fachschaften tragen und ansprechen
Augsburg: Sicher keiner Ahnung an der Uni aber kennt Profs, die man einladen könnte. Vorschlag: Verlinkung von Themen/Papern im Wiki als Arbeitsgrundlage für Kooperation á la Kneipenvorlesung zu organisieren
Münster: Liest man 2 Paper gehört man in Dtl. schon zu den Informierten, würde sich darum kümmern
Würzburg: Organisiert Physiker im Beruf - Reihe und hatte kürzlich schlechten Gast zum Thema, Frage nach würzburnahen Empfehlungen
- Munich Center for Mathematical Philosophy, ...
eher Bier-AK Basis? Zuerst Beschluss und dann über coolen Kram reden, Zustimmung

Positionspapier?
HUB: Positionspapier mit Umsetzungvorschlägen für interessierte und Fachschaften
Frage nach unserer Position? Mehrheit im Plenum?
Augsburg: Sammelstelle im Wiki, da PP wohl zu viel und Arbeit nicht wert da Leute die Interesse haben auch so Vorstellung von möglichen Konzepten ohne Positionspapier, außerdem ist das viel weniger Arbeit
Frage wie man einen Wiki-Eintrag realisiert?
Wer ist dafür einen solchen Eintrag im Wiki zu realisieren?
Einstimmig bei einer Enthaltung

Inhalte?
Augsburg: kann von jeder Fachshcaft nach Präferenzen gestaltet werden da zu konkrete Vorgaben in vielen Fällen eine Umsetzung verhindern, Problem: gute Überschrift
Vorschlag: Literaturliste zur Philosophie der Physik,
möglicherweise interessierte Profs und Paper einfügen

== Zusammenfassung ==

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe17]]

WiSe17 AK PhilosophiePhysik

2017-10-29T17:31:06Z

Mtv96: /* Arbeitskreis: Philosophie der Physik */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Mtv96|Michael te Vrugt (Westfälische Wilhelms-Universität Münster)]]

= Arbeitskreis: Philosophie der Physik =
'''Protokoll''' vom 29.10.2017
; Beginn
: 18:00 Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Michael te Vrugt (Uni Münster)
; Protokoll
: Vinzenz Zimmermann (HUB)
; Anwesende Fachschaften

Universität Augsburg

Freie Universität Berlin,
Humboldt-Universität zu Berlin,
Technische Universität Berlin,


































Westfälische Wilhelms-Universität Münster,




Universität Rostock,
Universität des Saarlandes,




Julius-Maximilians-Universität Würzburg,




== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''Informationsaustausch und Diskussion.''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''Jein (hängt inhaltlich mit vorherigen Philosophie-AKs zusammen, hat aber deutlich anderem Schwerpunkt).''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Nicht erforderlich.''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''Am Thema interessierte ZaPFika.''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''Ideensammlung und Diskussion.''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''keine''

== Einleitung/Ziel des AK ==
Es soll diskutiert werden, ob und in welcher Form Inhalte aus der Philosophie der Physik (also nicht allgemeine Wissenschaftstheorie, sondern speziell physikbezogene Fragestellungen wie das Messproblem in der Quantenmechanik) im Physikstudium vorkommen sollten.

== Protokoll ==

Ist es wichtig/sinnvoll Philosophie in das Physikstudium einzubinden? Es gab wohl keine vorhergehnde AKe direkt zu diesem Thema, verwandte Ake möglciherweise: Ethik der Phyisk, Geschichte der Physik,... aus welchen sich Resolutionen ergaben,
- Kooperationen mit Philosphie-Fachbereichen angeregt
- eher nicht allgemeine Wissenschaftsphilosophie, eher Themen wie: Philosophie der QM, der Relativitätstheorie, der Thermodynamik
-> werden von philosophsichen Fachbereichen nicht angeboten, da naturwissenschaftliche Grundlagen nicht gegeben
- anderseits auch schwierig im Physikstudium unterzubringen

Augfsburg: Frage - kannst du dir etwas konkreteres vorstellen, hast du eine solche Vorlesung gehört?
Münster: in Oxford gab es soetwas (5 Profs haben sich mit solchen Themen auseinandergesetzt)
- grundsätzlich: Definition von Begriffen und Schlagworten in den Disziplinen
- bspw. in der QM: Messproblem als philosophische Fragestellung
- Was passiert beim öffnen der Kiste im Schrödingers-Katze-Problem: gehorcht nicht der Schrödingergleichung und wird von anderen Faktoren bestimmt (Kollaps der Wellengleichung eigentlich nicht erlaubt=
- sinnvoll, da konzeptionelles Verständnis abeseits des rein mathematischen Formalismus gewonnen werden kann
- wichtig auch für Wissenschaftskommunikation und Lehramt, da QM ohne Mahtematik erklärbar wird
Rostock: Frage - eigene Vorlesung oder Lehrveranstaltung für verschiedene Themen oder integrierte Vorlesung aller dieser Themenfelder
Münster: selbst noch nicht sicher, darüber sollte man reden
Rostock: sinnvoll sowas in einer allgemeinen VL anzusprechen aber jeweils spezielle VL zu viel, Zustimmung aus Münster - es fände sich wohl auch kaum jemand, der soetwas halten würde
Münster: wenn man soetwas anbietet dann wahrscheinlich QM weil sich jemand findent, vorherige ZaPFen: Äußerungen zu Vermittlung von Ethik, Geschichte der Physik, ...
HUB: Geschichte der Physik, eher schwaches Seminar im Wahlbereich, Kombination mit Philosophie wäre auch ansprechender für "gestandene Physikstudis"
Münster: Gegenargument: wenn für alle offen, dann schwierig
Augsnburg: als MasterVL? Bachelor sehr voll, im Master Wahlmöglichkeiten und weiteres Wissenaustauschvotrschlag: was gibt es an der Uni bisher, hier kein regelmäßiges Angebot dieser Art
Münster: war damals in Oxford selbst im 3. Jahr, dort zieht sich das durch das ganze Sutdium mit steigendem Niveau und Themen, sinnvoll, wenn Leute paralell oder nachdem QM gehört -> höherer B.Sc. oder Master, ebenfalls: BSc schon sehr voll, Master besser
Augsburg: Ziel des eigenen Studiengangs in Oxford? ist das reine Grundlagenforschung oder genereller und nicht in kleiner Sparte
Münster: 2 Studiengägne, Physics and Philosophy - reguläres Physikstudium mit Theoriefokus und dann Arbeit in theo. Physik, Philosphy of Physics - Abschluss in der Philosophie und dann in der Philosophie, Frage: ist das sinnvool
Saarland: findet das durchaus als freiwillige Veranstaltung (Seminar) sinnvoll und kann sich das gut vorstellen
Münster: Seminar wäre einzige Möglichkeit das in den Bachelor zu integrieren, eher Paper lesen als Bücher wenn es von Physika gehalten wird, weniger "klassich" philosphisch
Augsburg: gut im Seminarrahmen, da Themenwahl möglich bspw. grundlegendere Sachen
Augsburg: Problem? es muss für Benotung ein kompetenter Lehrender geben, stattdessen extra Abendvorlesung ohne Bewertung, Kontakt: Kneipenvorlesung in Augsburg, Thema über welches der Prof bei einem Getränk mit Studis spricht, eher schwierige Integration
Augsburg: ist es von der ZaPF gewollt Denkanstoß zu geben auch über reine Ordnungsinhalte
Münster: verweis auf Resolution zur Geschichter der Physik, ZaPF WiSe 13/14 in Wien, nicht wirjlich den Eindruck, dass sich in diese Richjung was getan hat
Augsburg: Raumproblem, bspw. wegen Akkreditierung nur 7-jährig und daher nicht present genug
Münster: wenn in Studienordnung verankert muss es unabhängig von Möglichkeiten entsprechend angeboten werden, daher eher in PO möglichst schwamming "Seminar zu ..." oder komplett freiwliige Sachen, Wer macht sowas? - weitgehender Vorschlag - man holt jemanden, sonst gibt es vielleicht Profs die sich damit beschäftigen und die man für soetwas gewinnen kann, Kontakt zu philosophscihen Fachbereichen suchen da auch dort Leute soetwas tun und sich freuen, wenn mal vor Physik da für Studis der Philosophie oft zu schwierig, gibt in Münster jemanden, MPI für Wissenschaftsgeschichte in Berlin wo es eine Person gibt die zur Geschichte der Teilchenphysik arbeitet, sonst spontan zu anderen Unis keine Ideen, es lohnt sich nach solchen Leuten Ausschau zu halten, alternativ: nur eine VL zu Beginn einer QM-VL welche dann keine Sonderkenntnisse erfordere, Überzeugungsarbeit nötig
Augsburg: findet man das auch unter Metaphsyik
Münsgter: teilweise schon, aber das wesentlich weiter gefasster Begriff
Augsburg: gibt es überhaupt Gegenargumente abseits der Umsetzbarkeit?
Augsburg: QM ist etabliertes Modell, warum sollte man tieferes Verständnis interpretieren?
Würzburg: glaubt, dass etwas wahres dran ist da Teilbereich der Metaphysik - nicht Teil der Physik, Physik: wie passiert etwas und nicht warum passiert es?
Münster: Debatte sollte geführt werden
Rostock: persönlich sehr interessant, aber obejektiv: was erhofft man sich davon
...
Münster: Philosophie der Physik führt auch mathematische Beweise
Würzburg: wenn es nicht zur Physik gehört brauch man andere Leute, die sich mit QM beschäftigen, die es nicht gibt
Augsburg: was bedeuten Rechnungen eigentlich aber nur weil es pathologische mathematishce Fälle gibt heißt das nicht, dass die Realität auch so ist, bleibt man innerhalb der Definitionsbereiche (welche sind das, darüber sollte man sprechen) funktioniert alles
Augsburg: mathematischer Ansatz ist gerade die Grenzen der Modelle auszuloten, daraus gewonnenes tieferes Verständnis ist erstrebenswert
Münster: interessantes Beispiel
Würzburg: gibt es konlkrete Beispiele aus der Physik in der nachträgliche Auseinandersetzung mit philosophishcer Fragestellung Erkenntnisgewinn gebracht hat
Augsburg: Beispiel Welle-Teilchen-Dualismus
Würzburg: Hat das was gebracht?
Augbsurg: mittlerweile andere Interpretation, naturwissenschaftliche Strenge hat aber schlussendlich philosophsiche Fragen aufgeworfen, philosophscie Fragen moderner Physik entziehen sich vielleicht jeglicher experimenteller Erfoschung, Gefahr: Philosophieren über Mahtematik und Entfernung von der Physik
Münster: Beispiel spezielle/allgemeine Relativitätstheorie, Leiter welche man hochsteigt, weiteres Beispiel
Würzburg: Zusammenfassung? Philosophie gab Denkanstoß, Philosophie aber nicht Lösung
Rostock: Philosophie vom Menschen, Physik kommt aus der Umwelt weswegen dort bessere Ergebnisse zu erwarten sind, daher: Aufgabe der Philosophie nicht Fragen zu beantworten sondern zu stellen
Münster: Newton und Leibniz zur Frage des absoluten Raumes
Diskussion um Sinnahftigkeit weniger zielführend, es gibt genügend Inhalte um darüber zu sprechen und wenn sich Leute finden, die das machen wäöre das gut
Rostock: wir sollten aus diesem AK die Initiative mitnehmen sowas bei uns in den Instituten anzustoßen, besser als wenn ZaPF sich positioniert
Münster: ist es sinnvoll/gut ein Positionspapier zu schreiben, Reso wäre wohl zu viel
Meinungsbild: Wer ist dafür das Thema "Philosphie in der Physik" sinnvoll in das Physikstudium zu integrieren?
- alle

Frage nun: welche Inhalte, welche Form?
- Inhalte abhängig von Form, macht man eigene Sachen zur Philosophie oder kombiniert man Philosophie, Geschichte, Ethik... der Physik
Augsburg: leider viele Unis zu wenig Ressourcen um solches Programm zu organisieren, paralell wird das wohl nicht nachhaltig sein, Profschaft eher kritisch, emeritierte Profs mögliche Ansprechpartner,
Münster: auf Basis der Diskussion und anderer Reso ist es nicht angebracht das verpflichtend zu machen
Würzburg: sieht schon, dass solche Fragestellungen wichtig für Fortschritt und damit elementar für ein Studium der Physik sind
Augsburg: stößt sich am Wort elementar, Denkanstoß liefern und veröffentlichen damit Leute sich daran orierntieren und eigeninitativ kümmern können
Würzburg: man sollte versuchen zu realisieren, was grundlegend ist. Einzelne Vorlesung wohl zu viel aber bspw. theoretische Physikvorlesung als Einführung - wie hat sich das entwickelt, könnte man auch philosophisch machen
Münster: man würde Leute zwingen sich das anzuhören, 45 Minuten
Augsburg: bei guten Dozierenden gibt es bei neuen Kapiteln solche Überblicke, Frage ob diese Probleme zum Leben eines Physika gehören sollten, Interessierte informieren sich und Rest erfreut sich am mathematischen Formalismus
Münster: wichtig, dass Physika vom Messproblem in der Physik gehört haben, sinnvoll das in VL einzubauen?
Augsburg: diese 45 Minuten gibt es sowieso in guten VL da Anspruch schon in Erklärung liegt, Frage ob fremde Leute einlädt? "Leute ohne Ahnung" würden naturwissenschaftliche Strenge untergraben
Münster: keine Schwurbler einladen, persönliche Erfahrung: QM-Prof habe teilweise Unsinn gelesen
Augsburg: Interesse an Papern, bitte weiterleiten
persönliches Interesse der Anwesenden steht nicht für allgemeines Interesse
Rostock: vielleicht auch fehlende Offenehit da bisher keine Konfrontation mit dem Thema, kann man in Fachschaften tragen und ansprechen
Augsburg: sicher keiner Ahnung an der Uni aber kennt Profs, die man einladen könnte. Vorschlag: Verlinkung von Themen/Papern im Wiki als Arbeitsgrundlage für Kooperatrion á la Kneipenvorlesung zu organisierne
Münster: liest man 2 Paper gehört man in Dtl. schon zu den informierten, würde sich darum kümmern
Würzburg: organisiert Physiker im Beruf - Reihe und hatte kürzlich schlechten Gast zum Thema, Frage nach würzburnahen Empfehlungen
- Munich Center for Mathematical Philosophy, ...
eher Bier-AK Basis? Zuerst Beschluss und dann über coolen Kram reden, Zustimmung

Positionspapier?
HUB: Positionspapier mit Umsetzungvorschlägen für interessierte und Fachschaften
Frage nach unserer Position? Mehrheit im Plenum?
Augsburg: Sammelstelle im Wiki, da PP wohl zu viel und Arbeit nicht wert da Leute die Interesse haben auch so Vorstellung von möglichen Konzepten ohne Positionspapier, außerdem ist das viel weniger Arbeit
Frage wie man einen Wiki-Eintrag realisiert?
Wer ist dafür einen solchen Eintrag im Wiki zu realisieren?
Einstimmig bei einer Enthaltung

Inhalte?
Augsburg: kann von jeder Fachshcaft nach Präferenzen gestaltet werden da zu konkrete Vorgaben in vielen Fällen eine Umsetzung verhindern, Problem: gute Überschrift
Vorschlag: Literaturliste zur Philosophie der Physik,
möglicherweise interessierte Profs und Paper einfügen

== Zusammenfassung ==

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe17]]

WiSe17 AK PhilosophiePhysik

2017-10-29T17:30:54Z

Mtv96: /* Arbeitskreis: Philosophie der Physik */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Mtv96|Michael te Vrugt (Westfälische Wilhelms-Universität Münster)]]

= Arbeitskreis: Philosophie der Physik =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Michael te Vrugt (Uni Münster)
; Protokoll
= Arbeitskreis: Philosophie der Physik =
'''Protokoll''' vom 29.10.2017
; Beginn
: 18:00 Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Michael te Vrugt (Uni Münster)
; Protokoll
: Vinzenz Zimmermann (HUB)
; Anwesende Fachschaften

Universität Augsburg

Freie Universität Berlin,
Humboldt-Universität zu Berlin,
Technische Universität Berlin,


































Westfälische Wilhelms-Universität Münster,




Universität Rostock,
Universität des Saarlandes,




Julius-Maximilians-Universität Würzburg,




== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''Informationsaustausch und Diskussion.''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''Jein (hängt inhaltlich mit vorherigen Philosophie-AKs zusammen, hat aber deutlich anderem Schwerpunkt).''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Nicht erforderlich.''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''Am Thema interessierte ZaPFika.''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''Ideensammlung und Diskussion.''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''keine''

== Einleitung/Ziel des AK ==
Es soll diskutiert werden, ob und in welcher Form Inhalte aus der Philosophie der Physik (also nicht allgemeine Wissenschaftstheorie, sondern speziell physikbezogene Fragestellungen wie das Messproblem in der Quantenmechanik) im Physikstudium vorkommen sollten.

== Protokoll ==

Ist es wichtig/sinnvoll Philosophie in das Physikstudium einzubinden? Es gab wohl keine vorhergehnde AKe direkt zu diesem Thema, verwandte Ake möglciherweise: Ethik der Phyisk, Geschichte der Physik,... aus welchen sich Resolutionen ergaben,
- Kooperationen mit Philosphie-Fachbereichen angeregt
- eher nicht allgemeine Wissenschaftsphilosophie, eher Themen wie: Philosophie der QM, der Relativitätstheorie, der Thermodynamik
-> werden von philosophsichen Fachbereichen nicht angeboten, da naturwissenschaftliche Grundlagen nicht gegeben
- anderseits auch schwierig im Physikstudium unterzubringen

Augfsburg: Frage - kannst du dir etwas konkreteres vorstellen, hast du eine solche Vorlesung gehört?
Münster: in Oxford gab es soetwas (5 Profs haben sich mit solchen Themen auseinandergesetzt)
- grundsätzlich: Definition von Begriffen und Schlagworten in den Disziplinen
- bspw. in der QM: Messproblem als philosophische Fragestellung
- Was passiert beim öffnen der Kiste im Schrödingers-Katze-Problem: gehorcht nicht der Schrödingergleichung und wird von anderen Faktoren bestimmt (Kollaps der Wellengleichung eigentlich nicht erlaubt=
- sinnvoll, da konzeptionelles Verständnis abeseits des rein mathematischen Formalismus gewonnen werden kann
- wichtig auch für Wissenschaftskommunikation und Lehramt, da QM ohne Mahtematik erklärbar wird
Rostock: Frage - eigene Vorlesung oder Lehrveranstaltung für verschiedene Themen oder integrierte Vorlesung aller dieser Themenfelder
Münster: selbst noch nicht sicher, darüber sollte man reden
Rostock: sinnvoll sowas in einer allgemeinen VL anzusprechen aber jeweils spezielle VL zu viel, Zustimmung aus Münster - es fände sich wohl auch kaum jemand, der soetwas halten würde
Münster: wenn man soetwas anbietet dann wahrscheinlich QM weil sich jemand findent, vorherige ZaPFen: Äußerungen zu Vermittlung von Ethik, Geschichte der Physik, ...
HUB: Geschichte der Physik, eher schwaches Seminar im Wahlbereich, Kombination mit Philosophie wäre auch ansprechender für "gestandene Physikstudis"
Münster: Gegenargument: wenn für alle offen, dann schwierig
Augsnburg: als MasterVL? Bachelor sehr voll, im Master Wahlmöglichkeiten und weiteres Wissenaustauschvotrschlag: was gibt es an der Uni bisher, hier kein regelmäßiges Angebot dieser Art
Münster: war damals in Oxford selbst im 3. Jahr, dort zieht sich das durch das ganze Sutdium mit steigendem Niveau und Themen, sinnvoll, wenn Leute paralell oder nachdem QM gehört -> höherer B.Sc. oder Master, ebenfalls: BSc schon sehr voll, Master besser
Augsburg: Ziel des eigenen Studiengangs in Oxford? ist das reine Grundlagenforschung oder genereller und nicht in kleiner Sparte
Münster: 2 Studiengägne, Physics and Philosophy - reguläres Physikstudium mit Theoriefokus und dann Arbeit in theo. Physik, Philosphy of Physics - Abschluss in der Philosophie und dann in der Philosophie, Frage: ist das sinnvool
Saarland: findet das durchaus als freiwillige Veranstaltung (Seminar) sinnvoll und kann sich das gut vorstellen
Münster: Seminar wäre einzige Möglichkeit das in den Bachelor zu integrieren, eher Paper lesen als Bücher wenn es von Physika gehalten wird, weniger "klassich" philosphisch
Augsburg: gut im Seminarrahmen, da Themenwahl möglich bspw. grundlegendere Sachen
Augsburg: Problem? es muss für Benotung ein kompetenter Lehrender geben, stattdessen extra Abendvorlesung ohne Bewertung, Kontakt: Kneipenvorlesung in Augsburg, Thema über welches der Prof bei einem Getränk mit Studis spricht, eher schwierige Integration
Augsburg: ist es von der ZaPF gewollt Denkanstoß zu geben auch über reine Ordnungsinhalte
Münster: verweis auf Resolution zur Geschichter der Physik, ZaPF WiSe 13/14 in Wien, nicht wirjlich den Eindruck, dass sich in diese Richjung was getan hat
Augsburg: Raumproblem, bspw. wegen Akkreditierung nur 7-jährig und daher nicht present genug
Münster: wenn in Studienordnung verankert muss es unabhängig von Möglichkeiten entsprechend angeboten werden, daher eher in PO möglichst schwamming "Seminar zu ..." oder komplett freiwliige Sachen, Wer macht sowas? - weitgehender Vorschlag - man holt jemanden, sonst gibt es vielleicht Profs die sich damit beschäftigen und die man für soetwas gewinnen kann, Kontakt zu philosophscihen Fachbereichen suchen da auch dort Leute soetwas tun und sich freuen, wenn mal vor Physik da für Studis der Philosophie oft zu schwierig, gibt in Münster jemanden, MPI für Wissenschaftsgeschichte in Berlin wo es eine Person gibt die zur Geschichte der Teilchenphysik arbeitet, sonst spontan zu anderen Unis keine Ideen, es lohnt sich nach solchen Leuten Ausschau zu halten, alternativ: nur eine VL zu Beginn einer QM-VL welche dann keine Sonderkenntnisse erfordere, Überzeugungsarbeit nötig
Augsburg: findet man das auch unter Metaphsyik
Münsgter: teilweise schon, aber das wesentlich weiter gefasster Begriff
Augsburg: gibt es überhaupt Gegenargumente abseits der Umsetzbarkeit?
Augsburg: QM ist etabliertes Modell, warum sollte man tieferes Verständnis interpretieren?
Würzburg: glaubt, dass etwas wahres dran ist da Teilbereich der Metaphysik - nicht Teil der Physik, Physik: wie passiert etwas und nicht warum passiert es?
Münster: Debatte sollte geführt werden
Rostock: persönlich sehr interessant, aber obejektiv: was erhofft man sich davon
...
Münster: Philosophie der Physik führt auch mathematische Beweise
Würzburg: wenn es nicht zur Physik gehört brauch man andere Leute, die sich mit QM beschäftigen, die es nicht gibt
Augsburg: was bedeuten Rechnungen eigentlich aber nur weil es pathologische mathematishce Fälle gibt heißt das nicht, dass die Realität auch so ist, bleibt man innerhalb der Definitionsbereiche (welche sind das, darüber sollte man sprechen) funktioniert alles
Augsburg: mathematischer Ansatz ist gerade die Grenzen der Modelle auszuloten, daraus gewonnenes tieferes Verständnis ist erstrebenswert
Münster: interessantes Beispiel
Würzburg: gibt es konlkrete Beispiele aus der Physik in der nachträgliche Auseinandersetzung mit philosophishcer Fragestellung Erkenntnisgewinn gebracht hat
Augsburg: Beispiel Welle-Teilchen-Dualismus
Würzburg: Hat das was gebracht?
Augbsurg: mittlerweile andere Interpretation, naturwissenschaftliche Strenge hat aber schlussendlich philosophsiche Fragen aufgeworfen, philosophscie Fragen moderner Physik entziehen sich vielleicht jeglicher experimenteller Erfoschung, Gefahr: Philosophieren über Mahtematik und Entfernung von der Physik
Münster: Beispiel spezielle/allgemeine Relativitätstheorie, Leiter welche man hochsteigt, weiteres Beispiel
Würzburg: Zusammenfassung? Philosophie gab Denkanstoß, Philosophie aber nicht Lösung
Rostock: Philosophie vom Menschen, Physik kommt aus der Umwelt weswegen dort bessere Ergebnisse zu erwarten sind, daher: Aufgabe der Philosophie nicht Fragen zu beantworten sondern zu stellen
Münster: Newton und Leibniz zur Frage des absoluten Raumes
Diskussion um Sinnahftigkeit weniger zielführend, es gibt genügend Inhalte um darüber zu sprechen und wenn sich Leute finden, die das machen wäöre das gut
Rostock: wir sollten aus diesem AK die Initiative mitnehmen sowas bei uns in den Instituten anzustoßen, besser als wenn ZaPF sich positioniert
Münster: ist es sinnvoll/gut ein Positionspapier zu schreiben, Reso wäre wohl zu viel
Meinungsbild: Wer ist dafür das Thema "Philosphie in der Physik" sinnvoll in das Physikstudium zu integrieren?
- alle

Frage nun: welche Inhalte, welche Form?
- Inhalte abhängig von Form, macht man eigene Sachen zur Philosophie oder kombiniert man Philosophie, Geschichte, Ethik... der Physik
Augsburg: leider viele Unis zu wenig Ressourcen um solches Programm zu organisieren, paralell wird das wohl nicht nachhaltig sein, Profschaft eher kritisch, emeritierte Profs mögliche Ansprechpartner,
Münster: auf Basis der Diskussion und anderer Reso ist es nicht angebracht das verpflichtend zu machen
Würzburg: sieht schon, dass solche Fragestellungen wichtig für Fortschritt und damit elementar für ein Studium der Physik sind
Augsburg: stößt sich am Wort elementar, Denkanstoß liefern und veröffentlichen damit Leute sich daran orierntieren und eigeninitativ kümmern können
Würzburg: man sollte versuchen zu realisieren, was grundlegend ist. Einzelne Vorlesung wohl zu viel aber bspw. theoretische Physikvorlesung als Einführung - wie hat sich das entwickelt, könnte man auch philosophisch machen
Münster: man würde Leute zwingen sich das anzuhören, 45 Minuten
Augsburg: bei guten Dozierenden gibt es bei neuen Kapiteln solche Überblicke, Frage ob diese Probleme zum Leben eines Physika gehören sollten, Interessierte informieren sich und Rest erfreut sich am mathematischen Formalismus
Münster: wichtig, dass Physika vom Messproblem in der Physik gehört haben, sinnvoll das in VL einzubauen?
Augsburg: diese 45 Minuten gibt es sowieso in guten VL da Anspruch schon in Erklärung liegt, Frage ob fremde Leute einlädt? "Leute ohne Ahnung" würden naturwissenschaftliche Strenge untergraben
Münster: keine Schwurbler einladen, persönliche Erfahrung: QM-Prof habe teilweise Unsinn gelesen
Augsburg: Interesse an Papern, bitte weiterleiten
persönliches Interesse der Anwesenden steht nicht für allgemeines Interesse
Rostock: vielleicht auch fehlende Offenehit da bisher keine Konfrontation mit dem Thema, kann man in Fachschaften tragen und ansprechen
Augsburg: sicher keiner Ahnung an der Uni aber kennt Profs, die man einladen könnte. Vorschlag: Verlinkung von Themen/Papern im Wiki als Arbeitsgrundlage für Kooperatrion á la Kneipenvorlesung zu organisierne
Münster: liest man 2 Paper gehört man in Dtl. schon zu den informierten, würde sich darum kümmern
Würzburg: organisiert Physiker im Beruf - Reihe und hatte kürzlich schlechten Gast zum Thema, Frage nach würzburnahen Empfehlungen
- Munich Center for Mathematical Philosophy, ...
eher Bier-AK Basis? Zuerst Beschluss und dann über coolen Kram reden, Zustimmung

Positionspapier?
HUB: Positionspapier mit Umsetzungvorschlägen für interessierte und Fachschaften
Frage nach unserer Position? Mehrheit im Plenum?
Augsburg: Sammelstelle im Wiki, da PP wohl zu viel und Arbeit nicht wert da Leute die Interesse haben auch so Vorstellung von möglichen Konzepten ohne Positionspapier, außerdem ist das viel weniger Arbeit
Frage wie man einen Wiki-Eintrag realisiert?
Wer ist dafür einen solchen Eintrag im Wiki zu realisieren?
Einstimmig bei einer Enthaltung

Inhalte?
Augsburg: kann von jeder Fachshcaft nach Präferenzen gestaltet werden da zu konkrete Vorgaben in vielen Fällen eine Umsetzung verhindern, Problem: gute Überschrift
Vorschlag: Literaturliste zur Philosophie der Physik,
möglicherweise interessierte Profs und Paper einfügen

== Zusammenfassung ==

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe17]]

WiSe17 AK PhilosophiePhysik

2017-10-29T17:29:50Z

Mtv96: /* Arbeitskreis: Philosophie der Physik */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Mtv96|Michael te Vrugt (Westfälische Wilhelms-Universität Münster)]]

= Arbeitskreis: Philosophie der Physik =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Michael te Vrugt (Uni Münster)
; Protokoll
= Arbeitskreis: Philosophie der Physik =
'''Protokoll''' vom 29.10.2017
; Beginn
: 18:00 Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Michael te Vrugt (Uni Münster)
; Protokoll
: Vinzenz Zimmermann (HUB)
; Anwesende Fachschaften

Universität Augsburg,-->

Freie Universität Berlin,-->
Humboldt-Universität zu Berlin,-->
Technische Universität Berlin,-->


































Westfälische Wilhelms-Universität Münster,-->




Universität Rostock,-->
Universität des Saarlandes,-->




Julius-Maximilians-Universität Würzburg,-->




== Wichtige Informationen zum AK ==

* '''Ziel des AK''': ''Informationsaustausch und Diskussion.''
* '''Handelt es sich um einen Folge-AK''': ''Jein (hängt inhaltlich mit vorherigen Philosophie-AKs zusammen, hat aber deutlich anderem Schwerpunkt).''
* '''Materialien und weitere Informationen''': ''Nicht erforderlich.''
* '''Wer ist die Zielgruppe?''': ''Am Thema interessierte ZaPFika.''
* '''Wie läuft der AK ab?''': ''Ideensammlung und Diskussion.''
* '''materielle (und immaterielle) Voraussetzung''': ''keine''

== Einleitung/Ziel des AK ==
Es soll diskutiert werden, ob und in welcher Form Inhalte aus der Philosophie der Physik (also nicht allgemeine Wissenschaftstheorie, sondern speziell physikbezogene Fragestellungen wie das Messproblem in der Quantenmechanik) im Physikstudium vorkommen sollten.

== Protokoll ==

Ist es wichtig/sinnvoll Philosophie in das Physikstudium einzubinden? Es gab wohl keine vorhergehnde AKe direkt zu diesem Thema, verwandte Ake möglciherweise: Ethik der Phyisk, Geschichte der Physik,... aus welchen sich Resolutionen ergaben,
- Kooperationen mit Philosphie-Fachbereichen angeregt
- eher nicht allgemeine Wissenschaftsphilosophie, eher Themen wie: Philosophie der QM, der Relativitätstheorie, der Thermodynamik
-> werden von philosophsichen Fachbereichen nicht angeboten, da naturwissenschaftliche Grundlagen nicht gegeben
- anderseits auch schwierig im Physikstudium unterzubringen

Augfsburg: Frage - kannst du dir etwas konkreteres vorstellen, hast du eine solche Vorlesung gehört?
Münster: in Oxford gab es soetwas (5 Profs haben sich mit solchen Themen auseinandergesetzt)
- grundsätzlich: Definition von Begriffen und Schlagworten in den Disziplinen
- bspw. in der QM: Messproblem als philosophische Fragestellung
- Was passiert beim öffnen der Kiste im Schrödingers-Katze-Problem: gehorcht nicht der Schrödingergleichung und wird von anderen Faktoren bestimmt (Kollaps der Wellengleichung eigentlich nicht erlaubt=
- sinnvoll, da konzeptionelles Verständnis abeseits des rein mathematischen Formalismus gewonnen werden kann
- wichtig auch für Wissenschaftskommunikation und Lehramt, da QM ohne Mahtematik erklärbar wird
Rostock: Frage - eigene Vorlesung oder Lehrveranstaltung für verschiedene Themen oder integrierte Vorlesung aller dieser Themenfelder
Münster: selbst noch nicht sicher, darüber sollte man reden
Rostock: sinnvoll sowas in einer allgemeinen VL anzusprechen aber jeweils spezielle VL zu viel, Zustimmung aus Münster - es fände sich wohl auch kaum jemand, der soetwas halten würde
Münster: wenn man soetwas anbietet dann wahrscheinlich QM weil sich jemand findent, vorherige ZaPFen: Äußerungen zu Vermittlung von Ethik, Geschichte der Physik, ...
HUB: Geschichte der Physik, eher schwaches Seminar im Wahlbereich, Kombination mit Philosophie wäre auch ansprechender für "gestandene Physikstudis"
Münster: Gegenargument: wenn für alle offen, dann schwierig
Augsnburg: als MasterVL? Bachelor sehr voll, im Master Wahlmöglichkeiten und weiteres Wissenaustauschvotrschlag: was gibt es an der Uni bisher, hier kein regelmäßiges Angebot dieser Art
Münster: war damals in Oxford selbst im 3. Jahr, dort zieht sich das durch das ganze Sutdium mit steigendem Niveau und Themen, sinnvoll, wenn Leute paralell oder nachdem QM gehört -> höherer B.Sc. oder Master, ebenfalls: BSc schon sehr voll, Master besser
Augsburg: Ziel des eigenen Studiengangs in Oxford? ist das reine Grundlagenforschung oder genereller und nicht in kleiner Sparte
Münster: 2 Studiengägne, Physics and Philosophy - reguläres Physikstudium mit Theoriefokus und dann Arbeit in theo. Physik, Philosphy of Physics - Abschluss in der Philosophie und dann in der Philosophie, Frage: ist das sinnvool
Saarland: findet das durchaus als freiwillige Veranstaltung (Seminar) sinnvoll und kann sich das gut vorstellen
Münster: Seminar wäre einzige Möglichkeit das in den Bachelor zu integrieren, eher Paper lesen als Bücher wenn es von Physika gehalten wird, weniger "klassich" philosphisch
Augsburg: gut im Seminarrahmen, da Themenwahl möglich bspw. grundlegendere Sachen
Augsburg: Problem? es muss für Benotung ein kompetenter Lehrender geben, stattdessen extra Abendvorlesung ohne Bewertung, Kontakt: Kneipenvorlesung in Augsburg, Thema über welches der Prof bei einem Getränk mit Studis spricht, eher schwierige Integration
Augsburg: ist es von der ZaPF gewollt Denkanstoß zu geben auch über reine Ordnungsinhalte
Münster: verweis auf Resolution zur Geschichter der Physik, ZaPF WiSe 13/14 in Wien, nicht wirjlich den Eindruck, dass sich in diese Richjung was getan hat
Augsburg: Raumproblem, bspw. wegen Akkreditierung nur 7-jährig und daher nicht present genug
Münster: wenn in Studienordnung verankert muss es unabhängig von Möglichkeiten entsprechend angeboten werden, daher eher in PO möglichst schwamming "Seminar zu ..." oder komplett freiwliige Sachen, Wer macht sowas? - weitgehender Vorschlag - man holt jemanden, sonst gibt es vielleicht Profs die sich damit beschäftigen und die man für soetwas gewinnen kann, Kontakt zu philosophscihen Fachbereichen suchen da auch dort Leute soetwas tun und sich freuen, wenn mal vor Physik da für Studis der Philosophie oft zu schwierig, gibt in Münster jemanden, MPI für Wissenschaftsgeschichte in Berlin wo es eine Person gibt die zur Geschichte der Teilchenphysik arbeitet, sonst spontan zu anderen Unis keine Ideen, es lohnt sich nach solchen Leuten Ausschau zu halten, alternativ: nur eine VL zu Beginn einer QM-VL welche dann keine Sonderkenntnisse erfordere, Überzeugungsarbeit nötig
Augsburg: findet man das auch unter Metaphsyik
Münsgter: teilweise schon, aber das wesentlich weiter gefasster Begriff
Augsburg: gibt es überhaupt Gegenargumente abseits der Umsetzbarkeit?
Augsburg: QM ist etabliertes Modell, warum sollte man tieferes Verständnis interpretieren?
Würzburg: glaubt, dass etwas wahres dran ist da Teilbereich der Metaphysik - nicht Teil der Physik, Physik: wie passiert etwas und nicht warum passiert es?
Münster: Debatte sollte geführt werden
Rostock: persönlich sehr interessant, aber obejektiv: was erhofft man sich davon
...
Münster: Philosophie der Physik führt auch mathematische Beweise
Würzburg: wenn es nicht zur Physik gehört brauch man andere Leute, die sich mit QM beschäftigen, die es nicht gibt
Augsburg: was bedeuten Rechnungen eigentlich aber nur weil es pathologische mathematishce Fälle gibt heißt das nicht, dass die Realität auch so ist, bleibt man innerhalb der Definitionsbereiche (welche sind das, darüber sollte man sprechen) funktioniert alles
Augsburg: mathematischer Ansatz ist gerade die Grenzen der Modelle auszuloten, daraus gewonnenes tieferes Verständnis ist erstrebenswert
Münster: interessantes Beispiel
Würzburg: gibt es konlkrete Beispiele aus der Physik in der nachträgliche Auseinandersetzung mit philosophishcer Fragestellung Erkenntnisgewinn gebracht hat
Augsburg: Beispiel Welle-Teilchen-Dualismus
Würzburg: Hat das was gebracht?
Augbsurg: mittlerweile andere Interpretation, naturwissenschaftliche Strenge hat aber schlussendlich philosophsiche Fragen aufgeworfen, philosophscie Fragen moderner Physik entziehen sich vielleicht jeglicher experimenteller Erfoschung, Gefahr: Philosophieren über Mahtematik und Entfernung von der Physik
Münster: Beispiel spezielle/allgemeine Relativitätstheorie, Leiter welche man hochsteigt, weiteres Beispiel
Würzburg: Zusammenfassung? Philosophie gab Denkanstoß, Philosophie aber nicht Lösung
Rostock: Philosophie vom Menschen, Physik kommt aus der Umwelt weswegen dort bessere Ergebnisse zu erwarten sind, daher: Aufgabe der Philosophie nicht Fragen zu beantworten sondern zu stellen
Münster: Newton und Leibniz zur Frage des absoluten Raumes
Diskussion um Sinnahftigkeit weniger zielführend, es gibt genügend Inhalte um darüber zu sprechen und wenn sich Leute finden, die das machen wäöre das gut
Rostock: wir sollten aus diesem AK die Initiative mitnehmen sowas bei uns in den Instituten anzustoßen, besser als wenn ZaPF sich positioniert
Münster: ist es sinnvoll/gut ein Positionspapier zu schreiben, Reso wäre wohl zu viel
Meinungsbild: Wer ist dafür das Thema "Philosphie in der Physik" sinnvoll in das Physikstudium zu integrieren?
- alle

Frage nun: welche Inhalte, welche Form?
- Inhalte abhängig von Form, macht man eigene Sachen zur Philosophie oder kombiniert man Philosophie, Geschichte, Ethik... der Physik
Augsburg: leider viele Unis zu wenig Ressourcen um solches Programm zu organisieren, paralell wird das wohl nicht nachhaltig sein, Profschaft eher kritisch, emeritierte Profs mögliche Ansprechpartner,
Münster: auf Basis der Diskussion und anderer Reso ist es nicht angebracht das verpflichtend zu machen
Würzburg: sieht schon, dass solche Fragestellungen wichtig für Fortschritt und damit elementar für ein Studium der Physik sind
Augsburg: stößt sich am Wort elementar, Denkanstoß liefern und veröffentlichen damit Leute sich daran orierntieren und eigeninitativ kümmern können
Würzburg: man sollte versuchen zu realisieren, was grundlegend ist. Einzelne Vorlesung wohl zu viel aber bspw. theoretische Physikvorlesung als Einführung - wie hat sich das entwickelt, könnte man auch philosophisch machen
Münster: man würde Leute zwingen sich das anzuhören, 45 Minuten
Augsburg: bei guten Dozierenden gibt es bei neuen Kapiteln solche Überblicke, Frage ob diese Probleme zum Leben eines Physika gehören sollten, Interessierte informieren sich und Rest erfreut sich am mathematischen Formalismus
Münster: wichtig, dass Physika vom Messproblem in der Physik gehört haben, sinnvoll das in VL einzubauen?
Augsburg: diese 45 Minuten gibt es sowieso in guten VL da Anspruch schon in Erklärung liegt, Frage ob fremde Leute einlädt? "Leute ohne Ahnung" würden naturwissenschaftliche Strenge untergraben
Münster: keine Schwurbler einladen, persönliche Erfahrung: QM-Prof habe teilweise Unsinn gelesen
Augsburg: Interesse an Papern, bitte weiterleiten
persönliches Interesse der Anwesenden steht nicht für allgemeines Interesse
Rostock: vielleicht auch fehlende Offenehit da bisher keine Konfrontation mit dem Thema, kann man in Fachschaften tragen und ansprechen
Augsburg: sicher keiner Ahnung an der Uni aber kennt Profs, die man einladen könnte. Vorschlag: Verlinkung von Themen/Papern im Wiki als Arbeitsgrundlage für Kooperatrion á la Kneipenvorlesung zu organisierne
Münster: liest man 2 Paper gehört man in Dtl. schon zu den informierten, würde sich darum kümmern
Würzburg: organisiert Physiker im Beruf - Reihe und hatte kürzlich schlechten Gast zum Thema, Frage nach würzburnahen Empfehlungen
- Munich Center for Mathematical Philosophy, ...
eher Bier-AK Basis? Zuerst Beschluss und dann über coolen Kram reden, Zustimmung

Positionspapier?
HUB: Positionspapier mit Umsetzungvorschlägen für interessierte und Fachschaften
Frage nach unserer Position? Mehrheit im Plenum?
Augsburg: Sammelstelle im Wiki, da PP wohl zu viel und Arbeit nicht wert da Leute die Interesse haben auch so Vorstellung von möglichen Konzepten ohne Positionspapier, außerdem ist das viel weniger Arbeit
Frage wie man einen Wiki-Eintrag realisiert?
Wer ist dafür einen solchen Eintrag im Wiki zu realisieren?
Einstimmig bei einer Enthaltung

Inhalte?
Augsburg: kann von jeder Fachshcaft nach Präferenzen gestaltet werden da zu konkrete Vorgaben in vielen Fällen eine Umsetzung verhindern, Problem: gute Überschrift
Vorschlag: Literaturliste zur Philosophie der Physik,
möglicherweise interessierte Profs und Paper einfügen

== Zusammenfassung ==

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe17]]

WiSe17 AK Austausch

2017-10-28T14:04:56Z

Mtv96:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Thomi (Uni Heidelberg) 

Im Austausch-AK können alle Fachschaften Fragen stellen, die an alle oder größere Gruppen gerichtet sind und nur schwer in Einzelgesprächen zu beantworten sind.

Damit sich die Leitung, wie auch die Teilnehmika darauf vorbereiten können, sollen alle Fragen bereits im Vorfeld ins Wiki eingetragen werden. Dazu gehört:
* Die Frage
* Der/Die Verantwortliche
* ggf. nötige Zusatzinformationen

= Arbeitskreis: Austausch =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Thomi (Heidelberg)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

























































== Wichtige Informationen zum AK ==

Hier gibt es die Themensammlung für den AK, die auf der ZaPF dann durchgenommen wird:

=== Themensammlung ===

==== '''Beispielfrage:''' Mögt ihr Enten ====
Kommt von: Fredi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)

Mögt ihr Enten? 
a) so grundsätzlich 
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen 

==== ''' Rückläufige Anfängerzahlen in kleineren (Physik-)Studiengängen'''====
Kommt von: Miriam (Karlsruhe) 

geht an: kleinere Studiengänge innerhalb der Fakultät für Physik (Bsp. aus Karlsruhe: Geophysik) 

Hintergrund: 
Normalerweise haben sich (bis zum Doppeljahrgang in BaWü) immer so 20-30 Menschen in den BSc Geophysik immatrikuliert, rund 20% davon sind s.g. "Parkstudenten", ca. 5-10 Studenten machen ihren Abschluss. Seit 2013 ist diese Zahl stetig zurück gegangen, in diesem WS gab es 9 Immatrikulationen, 6 Menschen sind in der ersten Vorlesung erschienen. 
Der BSc Geophysik am KIT hat bis zum 3. Semester den identischen Studenplan wie der BSc. Physik, halt mit Geophysik als "Nebenfach". Zum BSc Physik fehlen den Geophysikern lediglich 45 ECTS Punkte, sodass diese gut parallel studierbar sind. 
Wir sind eigentlich recht gut in der Öffentlichkeitsarbeit und im Hinblick auf Nachwuchs aufgestellt (z.B. Fernsehauftritte und Schülerlabor & Nachwuchsarbeit der DGG), das Fach Geophysik ist allerdings nicht in Tests nach dem Motto "Was soll ich studieren?" vertreten.
(Könnte auch als AK behandelt werden) 

Frage: Habt oder hattet ihr ähnliche Probleme mit Rückläufigen Anfängerzahlen und wie versucht ihr mehr Nachwuchs zu bekommen?

==== '''Fragen für den AK "Physik für Nebenfächler"''' ====
Kommt von: Laurin (Frankfurt) und Marcus

Es handelt sich um 4 Fragen mit etwas Erklärungsbedarf. Es findet sich alles [[WiSe17_AK_Physik_für_Nebenfächler#Austausch AK Fragebogen|hier]]. Wir würden die Fragen am Anfang des Austausch AKs als Zettel ausgeben, sodass ihr sie nebenbei schriftlich beantworten könnt.

==== '''QSL-Mittel:''' Qualitätssicherung der Lehre ====
Kommt von: Jan und Laurin; eingetragen von Zoë (Frankfurt)

Wie ist die Verteilung der finanziellen Mittel für Qualitätssicherung der Lehre auf einzelne Unis/Fachbereiche in anderen Bundesländern geregelt?

==== '''Gleichstellungsräte''' ====
Kommt von: Zoë (Frankfurt)

Wisst ihr, ob euer Gleichstellungsrat ein richtiges Konzept hat? Holen die sich extern Infos (Fortbildungen etc.) und vernetzen sich?

==== '''Hörsaalkinos''' ====
Kommt von: Zoë (Frankfurt)

Hörsaalkinos – Wie regelt ihr das (Verein, geschlossene Veranstaltung)?

==== '''Minderjährige auf Fachschaftsveranstaltungen''' ====
Kommt von: Clara; eingetragen von Zoë (Frankfurt)

Wir würden gerne erfahren, wie ihr mit minderjährigen Teilnehmern in bspw. der Orientierungswoche umgeht. (Elternzettel, gesonderte Regeln z.B. "nur bis 12:00"? etc.)

==== '''Semesteranfangszeiten:''' ====
Kommt von: Michael (Münster)

Was macht ihr, wenn die Vorlesungszeit bereits sehr früh im Oktober beginnt und daher die Ersti-Woche ins vorherige Semester hineinreicht? (Versicherungsprobleme u.ä.)

==== '''SHK-Gehälter ====
Kommt von: Michael (Münster)

Wie werden SHKs bei euch bezahlt und wie ergibt sich die Stundenzahl? (Hintergrund: Bei uns ist aufgrund einer vom Land vorgeschriebenen Gehaltserhöhung die Stundenzahl gekürzt worden, sodass SHKs jetzt teilweise weniger verdienen als vorher.)

== Einleitung/Ziel des AK ==

== Protokoll ==

== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe17]]

WiSe17 AK PhilosophiePhysik

2017-10-23T18:49:33Z

Mtv96: Die Seite wurde neu angelegt: „== Vorstellung des AKs== '''Verantwortliche/r:''' Michael te Vrugt (Westfälische Wilhelms-Universität Münster) = Arbeitskreis: Philoso…“

WiSe17 Arbeitskreise

2017-10-23T18:45:35Z

Mtv96: Arbeitskreis Philosophie der Physik hinzugefügt

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Block !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Benötigt Protokollant !! Vorkenntnisse wichtig? !! Ziel des AK
|-
| || || [[Vorlage:Protokoll_WiSe17|Protokoll Vorlage]] (Hilfe siehe unten) || || || ||
|-
| || || [[WiSe17 AK Abiwissen|Abiwissen]] || [[Benutzer:Hauke|Hauke]], [[Benutzer:Leon|Leon]] || || ||
|-
| || || [[WiSe17_AK_Aktualisierung_Studieführer|Aktualisierung des Studienführers]] || || nein || nein || Die Fachschaften aktualisieren ihren Studienführer
|-
| || || [[WiSe17 AK Austausch|Austausch]] || [[Benutzer: Thomi | Thomi (Uni HD) ]]|| || ||
|-
| || || [[WiSe17 AK BAföG|BAföG]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]] || Ja || Ja || Überlegungen, wie die Situation für BAföG Empfänger verbessert werden könnte. Praktisch wäre es, die 21. Sozialerhebung an zu sehen.
|-
| || || [[WiSe17_AK_Beschlussdatenbank|Beschlussdatenbank]] ||[[Benutzer: Martin S. (Alumni)|Martin S. (Alumni)]],[[Benutzer: Anna (Uni Kiel)|Anna (Unni Kiel)]],[[Benutzer: TOPF | TOPF]] || || ||
|-
| || || [[WiSe17 AK CHE Ranking|CHE Ranking]] || [[Benutzer: Thomi | Thomi (Uni HD) ]], [[Benutzer: Fredrica | Fredrica (HU Berlin) ]], [[Benutzer:SonjaGehring | Sonja (Uni Bonn)]] || || ||
|-
| || || [[WiSe17 AK Der StAPF stellt sich vor|Der StAPF stellt sich vor]] || [[Benutzer: Peter Steinmüller|Petrie]] || nein || nein ||
|-
| || || [[WiSe17_AK_Alumni|Ehemalige ZaPFika]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi]], [[Benutzer:Patrick.Haiber|Paddy]] || ja || nein || Ist es sinnvoll und wie kann man ehemalige ZaPFika noch in der ZaPF einbinden?
|-
| || || [[WiSe17 AK Ethikmodul Umfrage|Ethikmodul Umfrage]] || || || ||
|-
| || || [[WiSe17_AK_ExStrat|Exzellenzstrategie und Ausrichtung der Exzellenzuniversitäten]] || [[Benutzer:VictoriaS|Victoria]] || ja || ist besser || Formulierung einer Empfehlung an Universitäten und DFG, dass die Lehre in den Anträgen mit beachtet werden soll.
|-
| || || [[WiSe17_AK_Forderungen_an_neue_Regierung|Forderungen an neue Bundesregierung]] || [[Benutzer:Patrick.Haiber|Paddy]] || ja || nein || Welche Forderung haben wir an die neue Bundesregierung?
|-
| || || [[WiSe17_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Fortgeschrittenenpraktikum]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (Er-Nbg)]]|| ja || ein bisschen || Ideensammlung und letztendlich Positionspapier darüber, was in einen Fortgeschrittenenpraktikum enthalten sein sollte
|-
| || || [[WiSe17 AK Frauen in akademischer Karriere|Frauen in akademischer Karriere]] || || || ||
|-
| || || [[WiSe17_AK_Förderungsabsagen|(Hochschul)politisches Mandat der ZaPF]] || [[Benutzer:Patrick.Haiber|Paddy]] || ja || bedingt || Wie positioniert sich die ZaPF zum (hochschul)politischen Mandat?
|-
| || || [[WiSe17 AK Klausurversuche/Zwangsexmatrikulation| Klausurversuche/Zwangsexmatrikulation ]]|| [[Benutzer: Martin S. (Alumni)| Martin S. (Alumni)]]|| || ||
|-
| || || [[WiSe17 AK Lehramt|Lehramt]] || [[Benutzer:Niklas Donocik| Niklas Donocik]] || || ||
|-
| || || [[WiSe17_AK_MV_ZaPF_eV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || Vorstand ZaPF e.V. || nein || nein || Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.
|-
| || || [[WiSe17 AK Nullergebnisse|Nullergebnisse]]|| [[Benutzer: Martin S.|Martin S. (Alumni)]], [[Benutzer: Jan (FUB)| Jan (FUB)]]|| || ||
|-
| || || [[WiSe17_AK_Opa|Opa erzählt vom Krieg]] || [[Benutzer:Martin S.|Martin S. (Alumni)]] || || ||
|-
| || || [[WiSe17_AK_PhilosophiePhysik|Philosophie der Physik]] || [[Benutzer:Mtv96|Michael te Vrugt (WWU)]] || || ||
|-
| || || [[WiSe17 AK Physik für Nebenfächler|Physik für Nebenfächler]] || [[Benutzer:Marcus|Marcus (GUF)]] [[Benutzer:Julii|Julii (GUF)]] [[Benutzer:Laurin|Laurin (GUF)]] || || ||
|-
| || || [[WiSe17_AK_Rechtliche_Bedingungen_beim_Sammeln_von_Prüfungsprotokollen_und_Skripten_durch_Fachschaften| Rechtsicheres System beim Sammeln von Prüfungsprotokollen und Skripten und allem durch Fachschaften]]||[[Benutzer:Johannes42|Johannes (Er-Nbg)]] || ja || nein || Wie sind die rechtlichen Bedingugen beim Sammeln von Skripten, Prüfungsprotokollen und allem anderen und mit welchem System sind diese erfüllt
|-
| || || [[WiSe17 AK Rote Fäden der Studienreform|Rote Fäden der Studienreform]] || [[Benutzer:Jakob Schneider|Jakob Schneider]] || || ||
|-
| || || [[WiSe17 AK Studieren mit Kind|Studieren mit Kind]] || [[Benutzer: Peter Steinmüller|Petrie (KIT)]] || nein || nein || Es soll darüber ausgetauscht werden, wie an anderen Unis mit Studierenden umgegangen wird, die ein Kind erziehen. Gibt es Betreuungsangebot? Fristverlängerungen? etc.
|-
| || || [[WiSe17 AK Tenure Track|Tenure Track]] || [[Benutzer:Martin S. (Alumni)|Martin S. (Alumni)]] [[Benutzer: Anna (Uni Kiel)]] || || ||
|-
| || || [[WiSe17 AK TOPF|TOPF und ZaPF-IT/Zentrales Anmeldesystem]] || [[Benutzer:Jan (FUB)|Jan (FUB)]], [[Benutzer:Klee|Klemens (Kaiserlautern)]] || Ja || Nein || ZaPF IT-Dinge und zentrales Anmeldesystem/zentrale Benutzeraccounts
|-
| || || [[WiSe17_AK_Förderungsabsagen|Umgang mit Förderungsabsagen]] || [[Benutzer:Patrick.Haiber|Paddy]] || ja || nein || Wie geht man mit Absagen von großen Fördereren für die ZaPF um?
|-
| || || [[WiSe17 AK Uni-Wechsel|Uni-Wechsel]] || [[Benutzer: Fabs (TUB)| Fabs (TUB)]] || || ||
|-

| || || [[WiSe17 AK Vernetzung der ZaPF-Orgas|Vernetzung der ZaPF-Orgas]] || [[Benutzer: Jennifer|Jenny (FUB)]] || nein || nein ||
|-
| || || [[WiSe17_AK_Weiterentwicklung_Studienführer|Weiterentwicklung des Studienführeres]] || [[Benutzer:Patrick.Haiber|Paddy]] || ja || nein || Alles zur Weiterentwicklung des Studienführers
|-
| || || [[WiSe17 AK Wissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]] || [[Benutzer: Marcus Mirkorski|Marcus]] || || ||
|-
| || || [[WiSe17_AK_FS-Freundschaften|FS-Freundschaften]] || [[Benutzer:robotob|Tobi]] || Ja und Nein|| Niemals! ||
|-
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Block !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| AK1 || Raum der Wünsche || [[SoSe17_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]
|-
| AK1 || || [[MuM]] || [[Benutzer:Lina|Lina (Siegen)]], Helena (Siegen)
|-
| || || WS Akkreditierung || [[user:Kathii_M.|Kathii (GUF)]]
|-
| || || GIT || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]
|-
| || || GO-Schlachten || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]
|-
| || || WS Reso-schreiben || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]
|-
| || || CHE Info-WS || [[SoSe16_Beschl%C3%BCsse#CHE_Task_Force_.28LEUTE.29|LEUTE zur SACHE]]
|-
|}

==Mittwochs Workshops==
{| class="wikitable sortable"
|-
! Stundenzahl (geschätzt) !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r
|-
| || || [[WiSe17 WS BaMa Umfrage|BaMa Umfrage]] || [[Benutzer:SonjaGehring|Sonja]] (Bonn)
|-
| ab 10:00 Uhr || tba || [[WiSe17_AK_Crypo_Party|Crypto Party]] || Benni aus Siegen, Chaostreff Siegen ||
|}

==Hilfe==
Um einen neuen AK anzulegen, erstelle eine neue Seite mit dem Titel "WiSe17_AK_<AK Name>". Um die Protokollvorlage einzubinden, kann man die [[Vorlage:Protokoll WiSe17]] nutzen. Man bindet sie auf deiner neuen AK-Seite ein, indem man den Befehl <pre>{{subst:Protokoll WiSe17|<Name des AK-Verantwortlichen>|<AK Titel>}}</pre> nutzt und die Seite einmal abspeichert. Danach kann die AK-Beschreibung und andere Details bearbeitet werden. Am Ende fügt man den AK in die Übersicht oben ein, indem man die Tabelle durch eine Zeile der folgenden Form ergänzt:
<pre>
|-
| || || [[WiSe17_AK_<AK Name>|AK <AK Name>]] || <Name des AK-Verantwortlichen> || <Ja/Nein, ob man ein Protokoll braucht> || <Braucht man Vorwissen?> || <Ziele des AKs?>
</pre>

[[Kategorie:WiSe17]]
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:Arbeitskreise]]

WiSe15 AK Wissenschaftstheorie im Studium

2015-11-21T09:02:00Z

Mtv96:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' Unbesetzt 

= Arbeitskreis: Wissenschaftstheorie im Studium =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften













































== Einleitung/Ziel des AK ==

https://fsphysik.edupad.uni-konstanz.de/313?
== Protokoll ==

== Zusammenfassung ==



[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe15]]