2019-11-04T07:17:50Z

Lulu TUDresden:

== Inhalt des Arbeitskreises ==
Thema des Arbeitskreises ist die Gleichstellung, insbesondere die Gleichstellung der Frauen. Es werden Themen wie die Verwendung von Fördergeldern im Sinne der Gleichstellung, sowie Themen der Gleichstellung diskutiert.

== Grundlegende Fragestellungen ==
==== Erfahrungsberichte über Non Binary/Trans an Uni vorhanden? ====

==== Uni / Fachbereich / Fakultät nimmt an Tag Gegen Gewalt gegen Frauen in Deutschland teil? ====

==== Tag gegen Gewalt gegen Frauen an eurer Uni (25.11.)? ====
#HUB: eine Stunde lang gleichzeitig in allen Gebäuden der Uni werden Sensibilisierungsflyer an alle Menschen verteilt+ Lesung und Buchbesprechung

== Frauenförderung ==
==== Was macht ihr, euer Bereich/Fakultät/Uni/Fachschaftsrat? ====
'''TU Dresden''' 
Uniweit:
#[https://tu-dresden.de/tu-dresden/chancengleichheit/ressourcen/dateien/gleichstellung/GK2018.pdf?lang=de Gleichstellungskonzept 2018]
'''HUB''' 
Uniweit:
#Gleichstellungskonzept(https://frauenbeauftragte.hu-berlin.de/de/informationen/download/gzk_hu.pdf )
#zentrale FB in allen Gremien und Vetorecht für alle Berufungen und Einstellungen
#flexible Abreitszeiten zu Kernzeiten die mit Betreuungszeiten in KITA und Schule überein passen
#Unikindergarten für wenige Mitarbeitenden und Prof.
#Notfallbetreuung Kinder
#WIckeltische in jedem Institut
Fakultät:
#FakFB bündelt Veranstaltungen für Campus
#WINS (Women in Natural Science) Workshops zu SoftSkills, Summer Schools (BA-Post-Doc gemischt), Vernetzungstreffen SPort Veranstaltungen (bspw. Volleyball usw. alle Statusgruppen auch Prof.)
#Sensibilisierungsseminare für Peer-Mentoring-Menschen
#Frauen* Stammtisch
Institut:
#Gleichstellungskonzept (https://www.physik.hu-berlin.de/de/institut/fb/dokumente/gleichstellungskonzept_IfP_18.pdf )
#Physikerinnentagung aus allen Statusgruppen die wollen können mit
#~11800€ pro Jahr zur Verfügung in Absprache mit einer Frauenförderkommission (bestehend aus jeweils einem Mitglied jeder Statusgruppe) für bspw. Abschluss- und Übergangsstipendien, Summer schools, Workshops, Weiterbildungen egal welche Statusgruppe
#FB hat Vetorecht bei allen Berufungen des Instituts
#BCP Professuren (Berlienr Chancengleichheitsprogramm für mehr Professorinnen...)
#Eltern-Kind Zimmer
Fachinitiative:
#F*L*INT Tutorium im Peer Mentoring
#Awareness-Konzepte zur Sensibilisierung und Vorbeugung bspw. code of conduct und Awarenessspiel usw.
#F*L*INT Toilette und unisex am Campus
RefRat:
#Queer-, Feminimsu-, LGTBIA-, Transrefrat mit Beratung und Veranstaltungen wie VLreihe, einzel Veranstaltungen, Lesezirkel usw.
#F*L*INT Raum an einem Tag der Woche
'''WWU''' 
Uniweit:
#Gleichstellungsrahmenplan (https://www.uni-muenster.de/Gleichstellung/)
#Parität in allen Gremien der akademischen Selbstverwaltung
#Diverse Dinge in der studentischen Selbstverwaltung, autonome (Frauen*-)Referate, ReferentInnen für Feminismus etc.
#Anekdote aus dem Jahr 2100 von unser AG Gleichstellung (https://www.uni-muenster.de/Physik/department/equality/women_and_physics/anekdote.html)
'''Uni Göttingen''' 
Verschiedene Gleichstellungs Projekte: #Coffee Club (Diskussionsrunde für und über Frauen in der Wissenschaftlichen zB Diskriminierung im Alltag und Arbeit, Humor und Frauen.)https://fsr.physik.uni-goettingen.de/event/coffeeclub-3/
#Lise-Meitner-Tag (Voträge von Physiker*innen in Forschung und Industrie).
#Mentoring Programm (Unterstützung von Studierende mit Beeinträchtigungen).https://fsr.physik.uni-goettingen.de/services/mentoring/
'''Uni Heidelberg''' 
# Wolke 7, Mädchen aus der 7. Klasse können sich bewerben und einmal die Woche kostenlos, "zur Uni" in die Labore wo sie Experimente machen.
# dies gibt einen Einblick in die Forschung, und gibt die Möglichkeit weibliche Wissenschaftler zu treffen, zwecks weibliche Vorbilder.
# Finanziert v.A. von externen Stiftungen.
# ist nur leider nicht klar ob das noch läuft
# discontinued Mentoring, das von der Fakultät auf eigene Faust gemacht wurde für ersties was effektiv als weiteres uni programm, vergleichbar mit dem basiskurs da fehlende schulung, und nicht als unterstützung aufgenommen wurde (allerdings vor meiner zeit)
'''TU Darmstadt'''
#Jeder Fachbereich hat eine Kommission von dezentralen Gleichstellungsbeauftrage, die die Frauenfördermittel verwaltet und Vetorecht in den Entscheidungen des Fachbereichs (z.B. Berufungskommissionen) haben.
#Schülerinnen Schnuppertage (Schülerinnen lernen die verschiedenen Fachbereiche der Uni kennen. Dazu gehört ein Praktikumsversuch, Institutsführung und eine Gesprächsrunde mit Studentinnen, Doktorandinnen und Professorinnen.)
#Von der Uni aus wird auch ein Girls Day organisiert und Mentoring Programme für Schülerinnen und für Studentinnen mit Migrationsprogramm
#Geplant ist ein monatliches Lunch für Studentinnen und Professorinnen, um sich ungezwungen vernetzen und Möglichkeiten für Abschlussarbeiten und studentische Job kennenzulernen.

==== Aufgeteilte Redelisten (nach Geschlecht sortiert)(Quotierung und Schließung der Redeliste)? ====
#HUB: Quotierung nach Reißverschluss dabei schreibt Redeleitung Gender zu weiblich oder eben männlich gelesen, wenn nur noch drei männlich gelesene Menschen auf der Redeliste stehen wird die Redeliste für diese Diskussion geschlossen(im Studierendenparlament)

==== Konzept zur Gewinnung von weiblichen Doktorantinnen? ====
#HUB:WINS Mentoring Programm für Promovierende

=== Frauenzahlen ===
Hier sammeln wir die Anzahlen der Frauen* im Physik Studiengang.
{| class="wikitable sortable"
|-
! Fachschaft !! Insgesamt/% !! BA/% !! MA/% !! LA/% !! Diplom/% !! Promotion/% !! Proffessur/% !! Zeitraum/Semester
|-
| TU Dresden || || 26 (85/327) || 21.6 (37/171) || - || - || 24.3 (70/288) || 2 (1/50); aktuell 3.9 (2/51) || WiSe 18/19
|-
| TU Dresden || || 22.4 (77/344) || 16.7 (31/186) || - || - || 22.5 (65/289) || 2 (1/50) || WiSe 17/18
|-
| Uni des Saarlandes || || 32 || 18 || 36 || - || - || - || SoSe 2019
|-
| HUB || || Studi BA/MA 21.5 || Studi Abschluss 13.5 || - || - || 22.9 (Abschluss 23.6) || 10.7|| WiSe 18/19
|-
| TU München || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| WWU || || 40 || 26 || ... || 10 || 5 || ... || ...
|-
| TU Darmstadt || 23.5 (263/1119) || - || - || - || - || 17.56 (23/131) || 17.25 (5/29) || WiSe 18/19
|-
| Uni Heidelberg || 22 * (518/2347) || ... || ... || ... || ... || 27 (27/98) || ... || 2017 wartend auf gsbeauftragte
|-
| KIT || 22.6 (255/1127)|| ... || ... || ... || ... || ... || 9.5 (4/42) || WS2018/19
|-
| Uni Göttingen || || 24.9 || 22.7 || ... || ... || 21.4 || 24 || WiSe 19/20
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
|}

== Barrierefreiheit ==
#HUB:https://www.hu-berlin.de/de/studium/beratung/crossover/projekt-bfs/barrierefrei
=== Körperliche Beeinträchtigung ===

=== Studieren mit chronischen Krankheiten ===

==== Existierende / mögliche Maßnahmen für Seh- / Hörbehinderte Studierende? ====

=== Depression und BournOut ===

== LGBTQ+ ==
==== Möglichkeiten Deadnaming in der Uni zu verhindern? (Trans und Non-Binary) ====
HUB hatte ein System ...?

==== existiert eine Non-Binary-Diskussion an eurer Uni? ====

==== LGBTQ in Schulen / als Lehrer*in ====
#https://www.abqueer.de/ für Materialien + Betreibt Aufklärungsarbeit in Schulen
#http://www.schule-der-vielfalt.de/ in NRW
#https://www.schwulelehrer.de/ und http://www.lesbische-lehrerinnen.de/ Vernetzung untereinander
#http://www.transinterqueer.org/ zur eigenen Weiterbildung
#https://www.schule-ohne-rassismus.org/startseite/ Rassimus und Diskriminierung an Schulen Materialien und Projekte
#www.queere-bildung.de Vernetzen und Aufklärungsarbeit
#https://lambda-online.de/ Aufklärungsarbeit von Jugendlichen für Jugendliche usw in ganz Deutschland mit Bundesgruppen

== Interessante Quellen zum Thema (Bücher, Podcast, Artikel, Twitter-Accounts, ...) ==
=== Feminismus ===
*Invisible Women: Exposing Data Bias in a World Designed for Men - Sehr gutes Buch
**Ein kleiner vorgeschmack vom hervorragenden Podcast 99% Invisible: https://99percentinvisible.org/episode/invisible-women/
*Comic: Unpaid-Work Women do https://english.emmaclit.com/2017/05/20/you-shouldve-asked/
**Ein Stein der Frauen an Karrieren hindert...?
*Untenrum frei Magarete Stokowski + ihre Kolumnen
*Alte Weiße Männer Sophie Passman
*Down Girl: The logic of Misogyny
*Körper von gewicht Judtih Butler prinzipiell für theoretische Bücher Judith Butler
*passierte Tomaten Podcast von der taz
*das problem mit den Frauen ein comic
*Der Lila Podcast

=== Kommunikationstechniken ===
* You are not so Smart - Ein Podcast über kognitive Fehlleistungen, es gibt zwei relevante Episoden:
** 080 – Deep Canvassing - Über die bisher beste Methode der politischen Überzeugungsarbeit
** 143 – How to Talk to People About Things - Ein Gespräch mit einem Mediator über sinnvolle Herangehensweisen an ein Gespräch/Konflikt
* Aus eigener Erfahrung:
** Kein Antagonismus: Wenn deine GesprächspartnerIn das Gefühl bekommt, du bist der/die GegnerIn im Gespräch, werden deine Argumente nicht anngenommen. Personen die sich angegriffen fühlen, nehmen eine Verteidigungshaltung ein. Führe also Gespräche und nicht Diskussionen oder sogar Streitgespräche.
** Verstehen zum Überzeugen: Um sich selbst von Strohmann-Argumenten abzuhalten und im Allgemeinen keinen Antagonismus aufzubauen, ist es Hilfreich aufrichtig zu versuchen den Standpunkt der anderen Person zu verstehen. Im Gespräch kann man dann mit kritischen Fragen das Gespräch leiten. Im schlimmsten Fall ist der Standpunkt sinnvoll, und dann lernt immerhin noch etwas beim Gespräch.

== Stand der Diskussionen ==
Die Dokumentation beginnt mit einem Arbeitskreis auf der Sommer-ZaPF 06 in Dresden. Zunächst fand ein Erfahrungsaustausch zum Thema Frauenbeauftragten statt. Anschließend wurde über die Probleme der Frauen in der Physik gesprochen und über Erwartungen an die Gleichstellung der Frau. Weiterhin wurden auch Mentorinnen-Konzepte angesprochen die speziell für Frauen sind. Auf der Winter-ZaPF 06/07 in Zürich wurde die Diskussion fortgesetzt und es wurde die Diskussion über Mentorenprogramme speziell für Frauen aufgegriffen.

Eine erste Diskussion über die Verwendung von Frauenfördermittel soll auf der nächsten ZaPF in Berlin fortgesetzt werden.Anschließend auf der ZaPF in Berlin wurde vor allen Dingen die Verwendung von Frauenfördermittel diskutiert. Vor allen Dingen wurde auch der Aspekt der Familienförderung hervorgehoben, der auch Männer nicht ausschließt.Auf der Winter-ZaPF in Bielefeld wurde festgestellt, dass viele Studentinnen fühlen sich von der Problematik nicht betroffen. Daher kam die Idee auf eine Schocktherapie durchzuführen und dies im Endplenum der ZaPF auszuprobieren. Hierfür verteilte die Fachschaft Bielefeld im Endplenum Süßigkeiten ausschließlich an Brillenträger. Es sei wichtig bei solchen Aktionen im Nachhinein auch über die Problematik zu diskutieren und so Studentinnen während des Studiums auf Probleme wie Familienunfreundlichkeit und Frauendiskriminierung aufmerksam zu machen.

Auf der Sommer-ZaPF 09 in Konstanz fanden 2 Arbeitskreise zu diesem Thema statt. In einem Arbeitskreis wurde die Gleichstellung allgemein diskutiert und in einem zweiten die Gleichstellung der Frauen. Es wurde beschlossen Sarah Aull und Sophie Kirschner zur Physikerinnentagung der DPG zu schicken und dort die Arbeit der ZaPF vorzustellen. Die nachfolgende Winter-ZaPF in Aachen hatte insbesondere Studierenden mit Kind zum Thema. Ein weiteres Thema war der geringe Anteil an Physikprofessorinnen und Ursache hierfür.

Diskrimierung und wie man besser über die Problematik aufklären kann waren das zentrale Thema der Sommer-ZaPF in Göttingen. Es wurden hierfür Konzepte für Veranstaltungen in den Einführungsveranstaltungen für die Erstsemester besprochen. Weiterhin wurde ein Rollenspiel auf der ZaPF entwickelt und getestet. Der nachfolgende Arbeitskreis beschäftigte sich insbesondere mit Quotenregelungen an den Universitäten. Eine Mehrheit der Teilnehmer des Arbeitskreises spricht sich gegen jegliche Quotierungen aus und möchte auch die Quoten aus dem Studienführer entfernen und es wurde Alternativen zur Frauenförderung wie zum Beispiel Stammtische oder Mentorinnenprogramme gesammelt.

Der Arbeitskreis auf der Sommer-ZaPF in Frankfurt beschäftigte sich mit der Problemstellung Promotion mit Kind. Es wurde festgestellt, dass hierbei insbesondere eine gute Betreuung und eine gute finanzielle Situation wichtig sein um eine Promotion mit Kind zu erleichtern. Auf der folgenden Winter-ZaPF in Berlin fand ein eher allgemein-gehaltener Erfahrungsaustausch zur Gleichstellung von Männern und Frauen und auch zur Gleichstellung von Ausländern statt und was die Fachschaften hierbei unternehmen könnten.

== Arbeitskreis-Treffen ==

* [[SoSe06 AK Frauen(beauftragte)]]
* [[WiSe06 AK Gleichstellung in der Physik]]
* SoSe07 AK Gleichstellung
* [[WiSe07 AK Gleichstellung]]
* SoSe08 AK Gleichstellung I
* SoSe08 AK Gleichstellung II
** Handout: [[http://people.physik.hu-berlin.de/~aull/Gleichstellung.pdf]]
* [[WiSe08 AK Gleichstellung1]]
* [[SoSe09 AK Gleichstellung]]
* [[WiSe09 AK Gleichstellung]]
* [[SoSe09 AK Gleichstellung]]
* [[WiSe19 AK Gleichstellung]]

[[Kategorie:Inhalte]]

Kategorie:Gleichstellung

2019-11-04T07:17:28Z

Lulu TUDresden:

2019-11-02T08:12:34Z

Lulu TUDresden:

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche Person:''' Amr, Thomas (HUB) 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Wir spielen mit unseren Erstis vor dem Studium immer das "Awareness-Spiel" während der Ersti-Fahrt, um sie ein bisschen für die Geschichten und Wahrnehmungen anderer zu sensibilisieren.
Dieses Spiel möchten wir euch gerne vorstellen, mit euch überdenken und verbessern und uns mit euch austauschen, ob ihr vielleicht ähnliche Spiele oder Ideen habt.

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
alle

'''Wie läuft der AK ab?''' 
Wir würden eine verkürzte Version vom Spiel einmal spielen, und dann direkt die Feedback- und Diskussionsrunde einleiten.

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
keine

'''Materialien und weitere Informationen''' 
https://www.dropbox.com/sh/2978uzb1y1mlxd0/AACD2mWa12nh7CE94r4Bm39ba?dl=0 

= Arbeitskreis: AK "Awareness-Spiel" =
'''Protokoll''' vom 08.06.2019
; Beginn
: 10:00 Uhr
; Ende
: 12:00 Uhr
; Redeleitung
: Amr, Thomas (HUB)
; Protokoll
: Thomas (HUB)
; Anwesende Fachschaften

























































== Protokoll ==
Das Spiel verlief planmäßig und wurde durch eine rege und ideenreiche Diskussion begleitet, welche im Folgenden in Stichpunkten zusammengefasst wird:

Erweiterung der Thesen um die Bereiche:
* Kindheit
* Freundeskreis der aktiv Person integriert (passive Teilhabe)

Vorschläge zu Änderungen im Spiel:
* Personen sollten das Recht haben, ihre Rolle auszutauschen um ihren Komfortbereich zu verlassen und eine neue Perspektive zu gewinnen
* Hinweis zu Beginn, dass die Figur nicht gespielt werden muss => vermeidet unnötige Dramatisierung
* Eben eignet sich ebenfalls gut, da eine geringere implizierte Rangfolge entsteht, zudem ist die Feststellung der eigenen Position überraschender, da weniger auffällig
* Figuren können durch Rollenkarten genauer charakterisiert werden, um ein differenzierteres Feld zu erhalten => Minderheiten und physikspezifische Charaktere (introvertiert, autistisch,...)
>> Gegenrede: schränkt Kreativität ein und verhindert Identifikation mit der Rolle, möglicherweise hinderlich
* zusätzlich zum Zettel jeder noch einen positiven und einen negativen Aspekt ergänzen
* durch abzugebende bzw erhaltende Gegenstände Gefühl von Verlust bzw Gewinn verstärken > Abstraktionslevel senken
* Spiel mit eigener Person spielen zur Selbsterkenntnis => eventuell sehr extrem, eher mit vertrauten Gruppen

Anmerkungen zur Auswertung:
*zwei Achsen (materiell, sozial)
>> Gegenrede: hohe Komplexität wirkt abschreckend
* Fragen stellen: Was hätten andere tun können, um die eigene Position verbessern zu können? Wie hätte die eigene Person anderen helfen können?
>> eröffnet eigene Handlungsoptionen

Mögliche Abwandlungen:
* alle haben die selbe Rolle
* positiv/negativ Paare
* eine eigene Eigenschaft an Person leihen

Auch ohne Änderungen kam das Spiel in der jetzigen Form sehr gut an und kann in dieser Form erprobt und verbessert werden.

== Zusammenfassung/Ausblick ==
Es bestand ein hohes Interesse an eigenen Versuchen in den Fachschaften und an einem Folge-AK für die nächste Zapf mit Besprechung der Erfahrungen.

Solltet ihr eigene Versuche durchführen, würden wir uns über eure Erfahrungen sehr freuen:
dittmart@physik.hu-berlin.de

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist ([http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] oder [https://zapf.wiki/index.php?title=Spezial:Kategorien&offset=&limit=500 Kategorien-Liste]). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe19]]
[[Kategorie:Unterhaltung‎]]

2019-11-02T07:35:51Z

Lulu TUDresden:

Hier gehört mindestens alles rein, was in [[:Kategorie:Gleichstellung]] ist.

== Inhalt des Arbeitskreises ==
Thema des Arbeitskreises ist die Gleichstellung, insbesondere die Gleichstellung der Frauen. Es werden Themen wie die Verwendung von Fördergeldern im Sinne der Gleichstellung, sowie Themen der Gleichstellung diskutiert.

== Grundlegende Fragestellungen ==
==== Erfahrungsberichte über Non Binary/Trans an Uni vorhanden? ====
==== Uni / Fachbereich / Fakultät nimmt an Tag Gegen Gewalt gegen Frauen in Deutschland teil? ====
==== Tag gegen Gewalt gegen Frauen an eurer Uni (25.11.)? ====
#HUB: eine Stunde lang gleichzeitig in allen Gebäuden der Uni werden Sensibilisierungsflyer an alle Menschen verteilt+ Lesung und Buchbesprechung

== Frauenförderung ==
==== Was macht ihr, euer Bereich/Fakultät/Uni/Fachschaftsrat? ====
'''TU Dresden''' 
Uniweit:
#[https://tu-dresden.de/tu-dresden/chancengleichheit/ressourcen/dateien/gleichstellung/GK2018.pdf?lang=de Gleichstellungskonzept 2018]
'''HUB''' 
Uniweit:
#Gleichstellungskonzept(https://frauenbeauftragte.hu-berlin.de/de/informationen/download/gzk_hu.pdf )
#zentrale FB in allen Gremien und Vetorecht für alle Berufungen und Einstellungen
#flexible Abreitszeiten zu Kernzeiten die mit Betreuungszeiten in KITA und Schule überein passen
#Unikindergarten für wenige Mitarbeitenden und Prof.
#Notfallbetreuung Kinder
#WIckeltische in jedem Institut
Fakultät:
#FakFB bündelt Veranstaltungen für Campus
#WINS (Women in Natural Science) Workshops zu SoftSkills, Summer Schools (BA-Post-Doc gemischt), Vernetzungstreffen SPort Veranstaltungen (bspw. Volleyball usw. alle Statusgruppen auch Prof.)
#Sensibilisierungsseminare für Peer-Mentoring-Menschen
#Frauen* Stammtisch
Institut:
#Gleichstellungskonzept (https://www.physik.hu-berlin.de/de/institut/fb/dokumente/gleichstellungskonzept_IfP_18.pdf )
#Physikerinnentagung aus allen Statusgruppen die wollen können mit
#~11800€ pro Jahr zur Verfügung in Absprache mit einer Frauenförderkommission (bestehend aus jeweils einem Mitglied jeder Statusgruppe) für bspw. Abschluss- und Übergangsstipendien, Summer schools, Workshops, Weiterbildungen egal welche Statusgruppe
#FB hat Vetorecht bei allen Berufungen des Instituts
#BCP Professuren (Berlienr Chancengleichheitsprogramm für mehr Professorinnen...)
#Eltern-Kind Zimmer
Fachinitiative:
#F*L*INT Tutorium im Peer Mentoring
#Awareness-Konzepte zur Sensibilisierung und Vorbeugung bspw. code of conduct und Awarenessspiel usw.
#F*L*INT Toilette und unisex am Campus
RefRat:
#Queer-, Feminimsu-, LGTBIA-, Transrefrat mit Beratung und Veranstaltungen wie VLreihe, einzel Veranstaltungen, Lesezirkel usw.
#F*L*INT Raum an einem Tag der Woche
'''WWU''' 
Uniweit:
#Gleichstellungsrahmenplan (https://www.uni-muenster.de/Gleichstellung/)
#Parität in allen Gremien der akademischen Selbstverwaltung
#Diverse Dinge in der studentischen Selbstverwaltung, autonome (Frauen*-)Referate, ReferentInnen für Feminismus etc.
#Anekdote aus dem Jahr 2100 von unser AG Gleichstellung (https://www.uni-muenster.de/Physik/department/equality/women_and_physics/anekdote.html)
'''Uni Göttingen''' 
Verschiedene Gleichstellungs Projekte: #Coffee Club (Diskussionsrunde für und über Frauen in der Wissenschaftlichen zB Diskriminierung im Alltag und Arbeit, Humor und Frauen.)https://fsr.physik.uni-goettingen.de/event/coffeeclub-3/
#Lise-Meitner-Tag (Voträge von Physiker*innen in Forschung und Industrie).
#Mentoring Programm (Unterstützung von Studierende mit Beeinträchtigungen).https://fsr.physik.uni-goettingen.de/services/mentoring/
'''Uni Heidelberg''' 
# Wolke 7, Mädchen aus der 7. Klasse können sich bewerben und einmal die Woche kostenlos, "zur Uni" in die Labore wo sie Experimente machen.
# dies gibt einen Einblick in die Forschung, und gibt die Möglichkeit weibliche Wissenschaftler zu treffen, zwecks role model.
# Finanziert von externen Stiftungen, passiert wöchentlich, free of charge
# ist nur leider nicht klar ob das noch läuft
# discontinued Mentoring, das von der Fakultät auf eigene Faust gemacht wurde für ersties was effektiv als weiteres uni programm, vergleichbar mit dem basiskurs da fehlende schulung, und nicht als unterstützung aufgenommen wurde (allerdings vor meiner zeit)
'''TU Darmstadt'''
#Jeder Fachbereich hat eine Kommission von dezentralen Gleichstellungsbeauftrage, die die Frauenfördermittel verwaltet und Vetorecht in den Entscheidungen des Fachbereichs (z.B. Berufungskommissionen) haben.
#Schülerinnen Schnuppertage (Schülerinnen lernen die verschiedenen Fachbereiche der Uni kennen. Dazu gehört ein Praktikumsversuch, Institutsführung und eine Gesprächsrunde mit Studentinnen, Doktorandinnen und Professorinnen.)
#Von der Uni aus wird auch ein Girls Day organisiert und Mentoring Programme für Schülerinnen und für Studentinnen mit Migrationsprogramm
#Geplant ist ein monatliches Lunch für Studentinnen und Professorinnen, um sich ungezwungen vernetzen und Möglichkeiten für Abschlussarbeiten und studentische Job kennenzulernen.

==== Aufgeteilte Redelisten (nach Geschlecht sortiert)(Quotierung und Schließung der Redeliste)? ====
#HUB: Quotierung nach Reißverschluss dabei schreibt Redeleitung Gender zu weiblich oder eben männlich gelesen, wenn nur noch drei männlich gelesene Menschen auf der Redeliste stehen wird die Redeliste für diese Diskussion geschlossen(im Studierendenparlament)

==== Konzept zur Gewinnung von weiblichen Doktorantinnen? ====
#HUB:WINS Mentoring Programm für Promovierende

=== Frauenzahlen ===
Hier sammeln wir die Anzahlen der Frauen* im Physik Studiengang.
{| class="wikitable sortable"
|-
! Fachschaft !! Insgesamt/% !! BA/% !! MA/% !! LA/% !! Diplom/% !! Promotion/% !! Proffessur/% !! Zeitraum/Semester
|-
| TU Dresden || || 26 (85/327) || 21.6 (37/171) || - || - || 24.3 (70/288) || 2 (1/50); aktuell 3.9 (2/51) || WiSe 18/19
|-
| TU Dresden || || 22.4 (77/344) || 16.7 (31/186) || - || - || 22.5 (65/289) || 2 (1/50) || WiSe 17/18
|-
| Uni des Saarlandes || || 32 || 18 || 36 || - || - || - || SoSe 2019
|-
| HUB || || Studi BA/MA 21.5 || Studi Abschluss 13.5 || - || - || 22.9 (Abschluss 23.6) || 10.7|| WiSe 18/19
|-
| TU München || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| WWU || || 40 || 26 || ... || 10 || 5 || ... || ...
|-
| TU Darmstadt || 23.5 (263/1119) || - || - || - || - || 17.56 (23/131) || 17.25 (5/29) || WiSe 18/19
|-
| Uni Heidelberg || 22 * (518/2347) || ... || ... || ... || ... || 27 (27/98) || ... || 2017 wartend auf gsbeauftragte
|-
| KIT || 22.6 (255/1127)|| ... || ... || ... || ... || ... || 9.5 (4/42) || WS2018/19
|-
| Uni Göttingen || || 24.9 || 22.7 || ... || ... || 21.4 || 24 || WiSe 19/20
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
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|}

== Barrierefreiheit ==
#HUB:https://www.hu-berlin.de/de/studium/beratung/crossover/projekt-bfs/barrierefrei
=== Körperliche Beeinträchtigung ===
=== Studieren mit chronischen Krankheiten ===
==== Existierende / mögliche Maßnahmen für Seh- / Hörbehinderte Studierende? ====

=== Depression und BournOut ===

== LGBTQ+ ==
==== Möglichkeiten Deadnaming in der Uni zu verhindern? (Trans und Non-Binary)====
HUB hatte ein System ...?

==== existiert eine Non-Binary-Diskussion an eurer Uni? ====

==== LGBTQ in Schulen / als Lehrer*in ====
#https://www.abqueer.de/ für Materialien + Betreibt Aufklärungsarbeit in Schulen
#http://www.schule-der-vielfalt.de/ in NRW
#https://www.schwulelehrer.de/ und http://www.lesbische-lehrerinnen.de/ Vernetzung untereinander
#http://www.transinterqueer.org/ zur eigenen Weiterbildung
#https://www.schule-ohne-rassismus.org/startseite/ Rassimus und Diskriminierung an Schulen Materialien und Projekte
#www.queere-bildung.de Vernetzen und Aufklärungsarbeit
#https://lambda-online.de/ Aufklärungsarbeit von Jugendlichen für Jugendliche usw in ganz Deutschland mit Bundesgruppen

== Interessante Quellen zum Thema (Bücher, Podcast, Artikel, Twitter-Accounts, ...) ==
=== Feminismus ===
*Invisible Women: Exposing Data Bias in a World Designed for Men - Sehr gutes Buch
**Ein kleiner vorgeschmack vom hervorragenden Podcast 99% Invisible: https://99percentinvisible.org/episode/invisible-women/
*Comic: Unpaid-Work Women do https://english.emmaclit.com/2017/05/20/you-shouldve-asked/
**Ein Stein der Frauen an Karrieren hindert...?
#Untenrum frei Magarete Stokowski + ihre Kolumnen
#Alte Weiße Männer Sophie Passman
#Down Girl: The logic of Misogyny
#Körper von gewicht Judtih Butler prinzipiell für theoretische Bücher Judith Butler
#passierte Tomaten Podcast von der taz
#das problem mit den Frauen ein comic
#Der Lila Podcast

=== Kommunikationstechniken ===
* You are not so Smart - Ein Podcast über kognitive Fehlleistungen, es gibt zwei relevante Episoden:
** 080 – Deep Canvassing - Über die bisher beste Methode der politischen Überzeugungsarbeit
** 143 – How to Talk to People About Things - Ein Gespräch mit einem Mediator über sinnvolle Herangehensweisen an ein Gespräch/Konflikt
* Aus eigener Erfahrung:
** Kein Antagonismus: Wenn deinE GesprächspartnerIn das Gefühl bekommt, du bist der/die GegnerIn im Gespräch, werden deine Argumente nicht anngenommen. Personen die sich angegriffen fühlen, nehmen eine Verteidigungshaltung ein. Führe also Gespräche und nicht Disskussionen oder sogar Streitgespräche.
** Verstehen zum Überzeugen: Um sich selbst von Strohmann-Argumenten abzuhalten und im Allgemeinen keinen Antagonismus aufzubauen, ist es Hilfreich aufrichtig zu versuchen den Standpunkt der anderen Person zu verstehen. Im Gespräch kann man dann mit kritischen Fragen das Gespräch leiten. Im schlimmsten Fall ist der Standpunkt sinnvoll, und dann lernt immerhin noch etwas beim Gespräch.
**

== Stand der Diskussionen ==
Die Dokumentation beginnt mit einem Arbeitskreis auf der Sommer-ZaPF 06 in Dresden. Zunächst fand ein Erfahrungsaustausch zum Thema Frauenbeauftragten statt. Anschließend wurde über die Probleme der Frauen in der Physik gesprochen und über Erwartungen an die Gleichstellung der Frau. Weiterhin wurden auch Mentorinnen-Konzepte angesprochen die speziell für Frauen sind. Auf der Winter-ZaPF 06/07 in Zürich wurde die Diskussion fortgesetzt und es wurde die Diskussion über Mentorenprogramme speziell für Frauen aufgegriffen.

Eine erste Diskussion über die Verwendung von Frauenfördermittel soll auf der nächsten ZaPF in Berlin fortgesetzt werden.Anschließend auf der ZaPF in Berlin wurde vor allen Dingen die Verwendung von Frauenfördermittel diskutiert. Vor allen Dingen wurde auch der Aspekt der Familienförderung hervorgehoben, der auch Männer nicht ausschließt.Auf der Winter-ZaPF in Bielefeld wurde festgestellt, dass viele Studentinnen fühlen sich von der Problematik nicht betroffen. Daher kam die Idee auf eine Schocktherapie durchzuführen und dies im Endplenum der ZaPF auszuprobieren. Hierfür verteilte die Fachschaft Bielefeld im Endplenum Süßigkeiten ausschließlich an Brillenträger. Es sei wichtig bei solchen Aktionen im Nachhinein auch über die Problematik zu diskutieren und so Studentinnen während des Studiums auf Probleme wie Familienunfreundlichkeit und Frauendiskriminierung aufmerksam zu machen.

Auf der Sommer-ZaPF 09 in Konstanz fanden 2 Arbeitskreise zu diesem Thema statt. In einem Arbeitskreis wurde die Gleichstellung allgemein diskutiert und in einem zweiten die Gleichstellung der Frauen. Es wurde beschlossen Sarah Aull und Sophie Kirschner zur Physikerinnentagung der DPG zu schicken und dort die Arbeit der ZaPF vorzustellen. Die nachfolgende Winter-ZaPF in Aachen hatte insbesondere Studierenden mit Kind zum Thema. Ein weiteres Thema war der geringe Anteil an Physikprofessorinnen und Ursache hierfür.

Diskrimierung und wie man besser über die Problematik aufklären kann waren das zentrale Thema der Sommer-ZaPF in Göttingen. Es wurden hierfür Konzepte für Veranstaltungen in den Einführungsveranstaltungen für die Erstsemester besprochen. Weiterhin wurde ein Rollenspiel auf der ZaPF entwickelt und getestet. Der nachfolgende Arbeitskreis beschäftigte sich insbesondere mit Quotenregelungen an den Universitäten. Eine Mehrheit der Teilnehmer des Arbeitskreises spricht sich gegen jegliche Quotierungen aus und möchte auch die Quoten aus dem Studienführer entfernen und es wurde Alternativen zur Frauenförderung wie zum Beispiel Stammtische oder Mentorinnenprogramme gesammelt.

Der Arbeitskreis auf der Sommer-ZaPF in Frankfurt beschäftigte sich mit der Problemstellung Promotion mit Kind. Es wurde festgestellt, dass hierbei insbesondere eine gute Betreuung und eine gute finanzielle Situation wichtig sein um eine Promotion mit Kind zu erleichtern. Auf der folgenden Winter-ZaPF in Berlin fand ein eher allgemein-gehaltener Erfahrungsaustausch zur Gleichstellung von Männern und Frauen und auch zur Gleichstellung von Ausländern statt und was die Fachschaften hierbei unternehmen könnten.

== Arbeitskreis-Treffen ==

* [[SoSe06 AK Frauen(beauftragte)]]
* [[WiSe06 AK Gleichstellung in der Physik]]
* SoSe07 AK Gleichstellung
* [[WiSe07 AK Gleichstellung]]
* SoSe08 AK Gleichstellung I
* SoSe08 AK Gleichstellung II
** Handout: [[http://people.physik.hu-berlin.de/~aull/Gleichstellung.pdf]]
* [[WiSe08 AK Gleichstellung1]]
* [[SoSe09 AK Gleichstellung]]
* [[WiSe09 AK Gleichstellung]]
* [[SoSe09 AK Gleichstellung]]

[[Kategorie:Inhalte]]

Kategorie:Gleichstellung

2019-11-02T07:34:42Z

Lulu TUDresden:

Kategorie:Gleichstellung

2019-11-01T19:53:53Z

Lulu TUDresden:

Kategorie:Gleichstellung

2019-11-01T19:46:16Z

Lulu TUDresden:

Hier gehört mindestens alles rein, was in [[:Kategorie:Gleichstellung]] ist, außerdem kann mal nach [https://vmp.ethz.ch/zapfwiki/index.php/Spezial:Search?search=Gleichstellung&go=Los Gleichstellung suchen]

== Inhalt des Arbeitskreises ==
Thema des Arbeitskreises ist die Gleichstellung, insbesondere die Gleichstellung der Frauen. Es werden Themen wie die Verwendung von Fördergeldern im Sinne der Gleichstellung, sowie Themen der Gleichstellung diskutiert.

== Grundlegende Fragestellungen ==
==== Erfahrungsberichte über Non Binary/Trans an Uni vorhanden? ====
==== Uni / Fachbereich / Fakultät nimmt an Tag Gegen Gewalt gegen Frauen in Deutschland teil? ====
==== Tag gegen Gewalt gegen Frauen an eurer Uni (25.11.)? ====
#HUB: eine Stunde lang gleichzeitig in allen Gebäuden der Uni werden Sensibilisierungsflyer an alle Menschen verteilt+ Lesung und Buchbesprechung

== Frauenförderung ==
==== Was macht ihr, euer Bereich/Fakultät/Uni/Fachschaftsrat? ====
'''TU Dresden''' 
Uniweit:
#[https://tu-dresden.de/tu-dresden/chancengleichheit/ressourcen/dateien/gleichstellung/GK2018.pdf?lang=de Gleichstellungskonzept 2018]
'''HUB''' 
Uniweit:
#Gleichstellungskonzept(https://frauenbeauftragte.hu-berlin.de/de/informationen/download/gzk_hu.pdf )
#zentrale FB in allen Gremien und Vetorecht für alle Berufungen und Einstellungen
#flexible Abreitszeiten zu Kernzeiten die mit Betreuungszeiten in KITA und Schule überein passen
#Unikindergarten für wenige Mitarbeitenden und Prof.
#Notfallbetreuung Kinder
#WIckeltische in jedem Institut
Fakultät:
#FakFB bündelt Veranstaltungen für Campus
#WINS (Women in Natural Science) Workshops zu SoftSkills, Summer Schools (BA-Post-Doc gemischt), Vernetzungstreffen SPort Veranstaltungen (bspw. Volleyball usw. alle Statusgruppen auch Prof.)
#Sensibilisierungsseminare für Peer-Mentoring-Menschen
#Frauen* Stammtisch
Institut:
#Gleichstellungskonzept (https://www.physik.hu-berlin.de/de/institut/fb/dokumente/gleichstellungskonzept_IfP_18.pdf )
#Physikerinnentagung aus allen Statusgruppen die wollen können mit
#~11800€ pro Jahr zur Verfügung in Absprache mit einer Frauenförderkommission (bestehend aus jeweils einem Mitglied jeder Statusgruppe) für bspw. Abschluss- und Übergangsstipendien, Summer schools, Workshops, Weiterbildungen egal welche Statusgruppe
#FB hat Vetorecht bei allen Berufungen des Instituts
#BCP Professuren (Berlienr Chancengleichheitsprogramm für mehr Professorinnen...)
#Eltern-Kind Zimmer
Fachinitiative:
#F*L*INT Tutorium im Peer Mentoring
#Awareness-Konzepte zur Sensibilisierung und Vorbeugung bspw. code of conduct und Awarenessspiel usw.
#F*L*INT Toilette und unisex am Campus
RefRat:
#Queer-, Feminimsu-, LGTBIA-, Transrefrat mit Beratung und Veranstaltungen wie VLreihe, einzel Veranstaltungen, Lesezirkel usw.
#F*L*INT Raum an einem Tag der Woche
'''WWU''' 
Uniweit:
#Gleichstellungsrahmenplan (https://www.uni-muenster.de/Gleichstellung/)
#Parität in allen Gremien der akademischen Selbstverwaltung
#Diverse Dinge in der studentischen Selbstverwaltung, autonome (Frauen*-)Referate, ReferentInnen für Feminismus etc.
#Anekdote aus dem Jahr 2100 von unser AG Gleichstellung (https://www.uni-muenster.de/Physik/department/equality/women_and_physics/anekdote.html)
'''Uni Göttingen''' 
Verschiedene Gleichstellungs Projekte: #Coffee Club (Diskussionsrunde für und über Frauen in der Wissenschaftlichen zB Diskriminierung im Alltag und Arbeit, Humor und Frauen.)https://fsr.physik.uni-goettingen.de/event/coffeeclub-3/
#Lise-Meitner-Tag (Voträge von Physiker*innen in Forschung und Industrie).
#Mentoring Programm (Unterstützung von Studierende mit Beeinträchtigungen).https://fsr.physik.uni-goettingen.de/services/mentoring/
'''Uni Heidelberg''' 
# Wolke 7, Mädchen aus der 7. Klasse können sich bewerben und einmal die Woche kostenlos, "zur Uni" in die Labore wo sie Experimente machen.
# dies gibt einen Einblick in die Forschung, und gibt die Möglichkeit weibliche Wissenschaftler zu treffen, zwecks role model.
# Finanziert von externen Stiftungen, passiert wöchentlich, free of charge
# ist nur leider nicht klar ob das noch läuft
# discontinued Mentoring, das von der Fakultät auf eigene Faust gemacht wurde für ersties was effektiv als weiteres uni programm, vergleichbar mit dem basiskurs da fehlende schulung, und nicht als unterstützung aufgenommen wurde (allerdings vor meiner zeit)
'''TU Darmstadt'''
#Jeder Fachbereich hat eine Kommission von dezentralen Gleichstellungsbeauftrage, die die Frauenfördermittel verwaltet und Vetorecht in den Entscheidungen des Fachbereichs (z.B. Berufungskommissionen) haben.
#Schülerinnen Schnuppertage (Schülerinnen lernen die verschiedenen Fachbereiche der Uni kennen. Dazu gehört ein Praktikumsversuch, Institutsführung und eine Gesprächsrunde mit Studentinnen, Doktorandinnen und Professorinnen.)
#Von der Uni aus wird auch ein Girls Day organisiert und Mentoring Programme für Schülerinnen und für Studentinnen mit Migrationsprogramm
#Geplant ist ein monatliches Lunch für Studentinnen und Professorinnen, um sich ungezwungen vernetzen und Möglichkeiten für Abschlussarbeiten und studentische Job kennenzulernen.

==== Aufgeteilte Redelisten (nach Geschlecht sortiert)(Quotierung und Schließung der Redeliste)? ====
#HUB: Quotierung nach Reißverschluss dabei schreibt Redeleitung Gender zu weiblich oder eben männlich gelesen, wenn nur noch drei männlich gelesene Menschen auf der Redeliste stehen wird die Redeliste für diese Diskussion geschlossen(im Studierendenparlament)

==== Konzept zur Gewinnung von weiblichen Doktorantinnen? ====
#HUB:WINS Mentoring Programm für Promovierende

=== Frauenzahlen ===
Hier sammeln wir die Anzahlen der Frauen* im Physik Studiengang.
{| class="wikitable sortable"
|-
! Fachschaft !! Insgesamt/% !! BA/% !! MA/% !! LA/% !! Diplom/% !! Promotion/% !! Proffessur/% !! Zeitraum/Semester
|-
| TU Dresden || || 26 (85/327) || 21.6 (37/171) || - || - || 24.3 (70/288) || 2 (1/50); aktuell 3.9 (2/51) || WiSe 18/19
|-
| TU Dresden || || 22.4 (77/344) || 16.7 (31/186) || - || - || 22.5 (65/289) || 2 (1/50) || WiSe 17/18
|-
Hier gehört mindestens alles rein, was in [[:Kategorie:Gleichstellung]] ist, außerdem kann mal nach [https://vmp.ethz.ch/zapfwiki/index.php/Spezial:Search?search=Gleichstellung&go=Los Gleichstellung suchen]

== Inhalt des Arbeitskreises ==
Thema des Arbeitskreises ist die Gleichstellung, insbesondere die Gleichstellung der Frauen. Es werden Themen wie die Verwendung von Fördergeldern im Sinne der Gleichstellung, sowie Themen der Gleichstellung diskutiert.

== Grundlegende Fragestellungen ==
==== Erfahrungsberichte über Non Binary/Trans an Uni vorhanden? ====
==== Uni / Fachbereich / Fakultät nimmt an Tag Gegen Gewalt gegen Frauen in Deutschland teil? ====
==== Tag gegen Gewalt gegen Frauen an eurer Uni (25.11.)? ====
#HUB: eine Stunde lang gleichzeitig in allen Gebäuden der Uni werden Sensibilisierungsflyer an alle Menschen verteilt+ Lesung und Buchbesprechung

== Frauenförderung ==
==== Was macht ihr, euer Bereich/Fakultät/Uni/Fachschaftsrat? ====
'''TU Dresden''' 
Uniweit:
#[https://tu-dresden.de/tu-dresden/chancengleichheit/ressourcen/dateien/gleichstellung/GK2018.pdf?lang=de Gleichstellungskonzept 2018]
'''HUB''' 
Uniweit:
#Gleichstellungskonzept(https://frauenbeauftragte.hu-berlin.de/de/informationen/download/gzk_hu.pdf )
#zentrale FB in allen Gremien und Vetorecht für alle Berufungen und Einstellungen
#flexible Abreitszeiten zu Kernzeiten die mit Betreuungszeiten in KITA und Schule überein passen
#Unikindergarten für wenige Mitarbeitenden und Prof.
#Notfallbetreuung Kinder
#WIckeltische in jedem Institut
Fakultät:
#FakFB bündelt Veranstaltungen für Campus
#WINS (Women in Natural Science) Workshops zu SoftSkills, Summer Schools (BA-Post-Doc gemischt), Vernetzungstreffen SPort Veranstaltungen (bspw. Volleyball usw. alle Statusgruppen auch Prof.)
#Sensibilisierungsseminare für Peer-Mentoring-Menschen
#Frauen* Stammtisch
Institut:
#Gleichstellungskonzept (https://www.physik.hu-berlin.de/de/institut/fb/dokumente/gleichstellungskonzept_IfP_18.pdf )
#Physikerinnentagung aus allen Statusgruppen die wollen können mit
#~11800€ pro Jahr zur Verfügung in Absprache mit einer Frauenförderkommission (bestehend aus jeweils einem Mitglied jeder Statusgruppe) für bspw. Abschluss- und Übergangsstipendien, Summer schools, Workshops, Weiterbildungen egal welche Statusgruppe
#FB hat Vetorecht bei allen Berufungen des Instituts
#BCP Professuren (Berlienr Chancengleichheitsprogramm für mehr Professorinnen...)
#Eltern-Kind Zimmer
Fachinitiative:
#F*L*INT Tutorium im Peer Mentoring
#Awareness-Konzepte zur Sensibilisierung und Vorbeugung bspw. code of conduct und Awarenessspiel usw.
#F*L*INT Toilette und unisex am Campus
RefRat:
#Queer-, Feminimsu-, LGTBIA-, Transrefrat mit Beratung und Veranstaltungen wie VLreihe, einzel Veranstaltungen, Lesezirkel usw.
#F*L*INT Raum an einem Tag der Woche
'''WWU''' 
Uniweit:
#Gleichstellungsrahmenplan (https://www.uni-muenster.de/Gleichstellung/)
#Parität in allen Gremien der akademischen Selbstverwaltung
#Diverse Dinge in der studentischen Selbstverwaltung, autonome (Frauen*-)Referate, ReferentInnen für Feminismus etc.
#Anekdote aus dem Jahr 2100 von unser AG Gleichstellung (https://www.uni-muenster.de/Physik/department/equality/women_and_physics/anekdote.html)
'''Uni Göttingen''' 
#Verschiedene Gleichstellungs Projekte: #Coffee Club (Diskussionsrunde für und über Frauen in der Wissenschaftlichen zB Diskriminierung im Alltag und Arbeit, Humor und Frauen.)https://fsr.physik.uni-goettingen.de/event/coffeeclub-3/
#Lise-Meitner-Tag (Voträge von Physiker*innen in Forschung und Industrie).
#Mentoring Programm (Unterstützung von Studierende mit Beeinträchtigungen).https://fsr.physik.uni-goettingen.de/services/mentoring/
'''Uni Heidelberg''' 
# Wolke 7, Mädchen aus der 7. Klasse können sich bewerben und einmal die Woche kostenlos, "zur Uni" in die Labore,
# Finanziert von externen Stiftungen, passiert wöchentlich, free of charge
#

Experiment sessions made by two people for school girls in 7th grade

To fuel interest through discovery

Visits to labs of physics institutes in hdb

-> insight into research

Meet female scientists (role models)

==== Aufgeteilte Redelisten (nach Geschlecht sortiert)(Quotierung und Schließung der Redeliste)? ====
#HUB: Quotierung nach Reißverschluss dabei schreibt Redeleitung Gender zu weiblich oder eben männlich gelesen, wenn nur noch drei männlich gelesene Menschen auf der Redeliste stehen wird die Redeliste für diese Diskussion geschlossen(im Studierendenparlament)

==== Konzept zur Gewinnung von weiblichen Doktorantinnen? ====
#HUB:WINS Mentoring Programm für Promovierende

=== Frauenzahlen ===
Hier sammeln wir die Anzahlen der Frauen* im Physik Studiengang.
{| class="wikitable sortable"
|-
! Fachschaft !! Insgesamt/% !! BA/% !! MA/% !! LA/% !! Diplom/% !! Promotion/% !! Proffessur/% !! Zeitraum/Semester
|-
| TU Dresden || || 26 (85/327) || 21.6 (37/171) || - || - || 24.3 (70/288) || 2 (1/50); aktuell 3.9 (2/51) || WiSe 18/19
|-
| TU Dresden || || 22.4 (77/344) || 16.7 (31/186) || - || - || 22.5 (65/289) || 2 (1/50) || WiSe 17/18
|-
| Uni des Saarlandes || || 32 || 18 || 36 || - || - || - || SoSe 2019
|-
| HUB || || Studi BA/MA 21.5 || Studi Abschluss 13.5 || - || - || 22.9 (Abschluss 23.6) || 10.7|| WiSe 18/19
|-
| TU München || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| WWU || || 40 || 26 || ... || 10 || 5 || ... || ...
|-
| TU Darmstadt || 23.5 (263/1119) || - || - || - || - || 17.56 (23/131) || 17.25 (5/29) || WiSe 18/19
|-
| Uni Heidelberg || 22 * (518/2347) || ... || ... || ... || ... || 27 (27/98) || ... || 2017 wartend auf gsbeauftragte
|-
| KIT || 22.6 (255/1127)|| ... || ... || ... || ... || ... || 9.5 (4/42) || WS2018/19
|-
| Uni Göttingen || || 24,9 || 22,7 || ... || ... || 21,4 || 24 || WiSe 19/20
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
|}

== Barrierefreiheit ==
#HUB:https://www.hu-berlin.de/de/studium/beratung/crossover/projekt-bfs/barrierefrei
=== Körperliche Beeinträchtigung ===
=== Studieren mit chronischen Krankheiten ===
==== Existierende / mögliche Maßnahmen für Seh- / Hörbehinderte Studierende? ====

=== Depression und BournOut ===

== LGBTQ+ ==

==== Möglichkeiten Deadnaming in der Uni zu verhindern? (Trans und Non-Binary) ====
HUB hatte ein System ...?

==== existiert eine Non-Binary-Diskussion an eurer Uni? ====

==== LGBTQ in Schulen / als Lehrer*in ====
#https://www.abqueer.de/ für Materialien + Betreibt Aufklärungsarbeit in Schulen
#http://www.schule-der-vielfalt.de/ in NRW
#https://www.schwulelehrer.de/ und http://www.lesbische-lehrerinnen.de/ Vernetzung untereinander
#http://www.transinterqueer.org/ zur eigenen Weiterbildung
#https://www.schule-ohne-rassismus.org/startseite/ Rassimus und Diskriminierung an Schulen Materialien und Projekte
#www.queere-bildung.de Vernetzen und Aufklärungsarbeit
#https://lambda-online.de/ Aufklärungsarbeit von Jugendlichen für Jugendliche usw in ganz Deutschland mit Bundesgruppen

== Interessante Quellen zum Thema (Bücher, Podcast, Artikel, Twitter-Accounts, ...) ==
=== Feminismus ===
*Invisible Women: Exposing Data Bias in a World Designed for Men - Sehr gutes Buch
**Ein kleiner vorgeschmack vom hervorragenden Podcast 99% Invisible: https://99percentinvisible.org/episode/invisible-women/
*Comic: Unpaid-Work Women do https://english.emmaclit.com/2017/05/20/you-shouldve-asked/
**Ein Stein der Frauen an Karrieren hindert...?
#Untenrum frei Magarete Stokowski + ihre Kolumnen
#Alte Weiße Männer Sophie Passman
#Down Girl: The logic of Misogyny
#Körper von gewicht Judtih Butler prinzipiell für theoretische Bücher Judith Butler
#passierte Tomaten Podcast von der taz
#das problem mit den Frauen ein comic
#Der Lila Podcast

=== Kommunikationstechniken ===
*You are not so Smart - Ein Podcast über kognitive Fehlleistungen, es gibt zwei relevante Episoden:
**080 – Deep Canvassing - Über die bisher beste Methode der politischen Überzeugungsarbeit
**143 – How to Talk to People About Things - Ein Gespräch mit einem Mediator über sinnvolle Herangehensweisen an ein Gespräch/Konflikt
*Aus eigener Erfahrung:
**Kein Antagonismus: Wenn deinE GesprächspartnerIn das Gefühl bekommt, du bist der Gegner im Gespräch, werden deine Argumente nicht anngenommen. Führe also Gespräche und nicht Disskussionen oder sogar Streitgespräche.
**Verstehen statt Überzeugen: Um sich selbst von Strohmann-Argumenten abzuhalten und im Allgemeinen keinen Antagonismus aufzubauen, ist es Hilfreich aufrichtig zu versuchen den Standpunkt der anderen Person zu verstehen. Entweder ist der Standpunkt sinnvoll, und man lernt etwas beim Gespräch

== Stand der Diskussionen ==
Die Dokumentation beginnt mit einem Arbeitskreis auf der Sommer-ZaPF 06 in Dresden. Zunächst fand ein Erfahrungsaustausch zum Thema Frauenbeauftragten statt. Anschließend wurde über die Probleme der Frauen in der Physik gesprochen und über Erwartungen an die Gleichstellung der Frau. Weiterhin wurden auch Mentorinnen-Konzepte angesprochen die speziell für Frauen sind. Auf der Winter-ZaPF 06/07 in Zürich wurde die Diskussion fortgesetzt und es wurde die Diskussion über Mentorenprogramme speziell für Frauen aufgegriffen.

Eine erste Diskussion über die Verwendung von Frauenfördermittel soll auf der nächsten ZaPF in Berlin fortgesetzt werden.Anschließend auf der ZaPF in Berlin wurde vor allen Dingen die Verwendung von Frauenfördermittel diskutiert. Vor allen Dingen wurde auch der Aspekt der Familienförderung hervorgehoben, der auch Männer nicht ausschließt.Auf der Winter-ZaPF in Bielefeld wurde festgestellt, dass viele Studentinnen fühlen sich von der Problematik nicht betroffen. Daher kam die Idee auf eine Schocktherapie durchzuführen und dies im Endplenum der ZaPF auszuprobieren. Hierfür verteilte die Fachschaft Bielefeld im Endplenum Süßigkeiten ausschließlich an Brillenträger. Es sei wichtig bei solchen Aktionen im Nachhinein auch über die Problematik zu diskutieren und so Studentinnen während des Studiums auf Probleme wie Familienunfreundlichkeit und Frauendiskriminierung aufmerksam zu machen.

Auf der Sommer-ZaPF 09 in Konstanz fanden 2 Arbeitskreise zu diesem Thema statt. In einem Arbeitskreis wurde die Gleichstellung allgemein diskutiert und in einem zweiten die Gleichstellung der Frauen. Es wurde beschlossen Sarah Aull und Sophie Kirschner zur Physikerinnentagung der DPG zu schicken und dort die Arbeit der ZaPF vorzustellen. Die nachfolgende Winter-ZaPF in Aachen hatte insbesondere Studierenden mit Kind zum Thema. Ein weiteres Thema war der geringe Anteil an Physikprofessorinnen und Ursache hierfür.

Diskrimierung und wie man besser über die Problematik aufklären kann waren das zentrale Thema der Sommer-ZaPF in Göttingen. Es wurden hierfür Konzepte für Veranstaltungen in den Einführungsveranstaltungen für die Erstsemester besprochen. Weiterhin wurde ein Rollenspiel auf der ZaPF entwickelt und getestet. Der nachfolgende Arbeitskreis beschäftigte sich insbesondere mit Quotenregelungen an den Universitäten. Eine Mehrheit der Teilnehmer des Arbeitskreises spricht sich gegen jegliche Quotierungen aus und möchte auch die Quoten aus dem Studienführer entfernen und es wurde Alternativen zur Frauenförderung wie zum Beispiel Stammtische oder Mentorinnenprogramme gesammelt.

Der Arbeitskreis auf der Sommer-ZaPF in Frankfurt beschäftigte sich mit der Problemstellung Promotion mit Kind. Es wurde festgestellt, dass hierbei insbesondere eine gute Betreuung und eine gute finanzielle Situation wichtig sein um eine Promotion mit Kind zu erleichtern. Auf der folgenden Winter-ZaPF in Berlin fand ein eher allgemein-gehaltener Erfahrungsaustausch zur Gleichstellung von Männern und Frauen und auch zur Gleichstellung von Ausländern statt und was die Fachschaften hierbei unternehmen könnten.

== Arbeitskreis-Treffen ==

* [[SoSe06 AK Frauen(beauftragte)]]
* [[WiSe06 AK Gleichstellung in der Physik]]
* SoSe07 AK Gleichstellung
* [[WiSe07 AK Gleichstellung]]
* SoSe08 AK Gleichstellung I
* SoSe08 AK Gleichstellung II
** Handout: [[http://people.physik.hu-berlin.de/~aull/Gleichstellung.pdf]]
* [[WiSe08 AK Gleichstellung1]]
* [[SoSe09 AK Gleichstellung]]
* [[WiSe09 AK Gleichstellung]]
* [[SoSe09 AK Gleichstellung]]

[[Kategorie:Inhalte]]

| Uni des Saarlandes || || 32 || 18 || 36 || - || - || - || SoSe 2019
|-
| HUB || || Studi BA/MA 21.5 || Studi Abschluss 13.5 || - || - || 22.9 (Abschluss 23.6) || 10.7|| WiSe 18/19
|-
| TU München || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| WWU || || 40 || 26 || ... || 10 || 5 || ... || ...
|-
| TU Darmstadt || 23.5 (263/1119) || - || - || - || - || 17.56 (23/131) || 17.25 (5/29) || WiSe 18/19
|-
| Uni Heidelberg || 22 * (518/2347) || ... || ... || ... || ... || 27 (27/98) || ... || 2017 wartend auf gsbeauftragte
|-
| KIT || 22.6 (255/1127)|| ... || ... || ... || ... || ... || 9.5 (4/42) || WS2018/19
|-
| Uni Göttingen || || 24.9 || 22.7 || ... || ... || 21.4 || 24 || WiSe 19/20
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
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| ... || || ... || ... || ... || ... || ... || ... || ...
|-
|}

== Barrierefreiheit ==
#HUB:https://www.hu-berlin.de/de/studium/beratung/crossover/projekt-bfs/barrierefrei
=== Körperliche Beeinträchtigung ===
=== Studieren mit chronischen Krankheiten ===
==== Existierende / mögliche Maßnahmen für Seh- / Hörbehinderte Studierende? ====

=== Depression und BournOut ===

== LGBTQ+ ==

==== Möglichkeiten Deadnaming in der Uni zu verhindern? (Trans und Non-Binary)
====
HUB hatte ein System ...?

==== existiert eine Non-Binary-Diskussion an eurer Uni? ====

==== LGBTQ in Schulen / als Lehrer*in ====
#https://www.abqueer.de/ für Materialien + Betreibt Aufklärungsarbeit in Schulen
#http://www.schule-der-vielfalt.de/ in NRW
#https://www.schwulelehrer.de/ und http://www.lesbische-lehrerinnen.de/ Vernetzung untereinander
#http://www.transinterqueer.org/ zur eigenen Weiterbildung
#https://www.schule-ohne-rassismus.org/startseite/ Rassimus und Diskriminierung an Schulen Materialien und Projekte
#www.queere-bildung.de Vernetzen und Aufklärungsarbeit
#https://lambda-online.de/ Aufklärungsarbeit von Jugendlichen für Jugendliche usw in ganz Deutschland mit Bundesgruppen

== Interessante Quellen zum Thema (Bücher, Podcast, Artikel, Twitter-Accounts, ...) ==
=== Feminismus ===
*Invisible Women: Exposing Data Bias in a World Designed for Men - Sehr gutes Buch
**Ein kleiner vorgeschmack vom hervorragenden Podcast 99% Invisible: https://99percentinvisible.org/episode/invisible-women/
*Comic: Unpaid-Work Women do https://english.emmaclit.com/2017/05/20/you-shouldve-asked/
**Ein Stein der Frauen an Karrieren hindert...?
#Untenrum frei Magarete Stokowski + ihre Kolumnen
#Alte Weiße Männer Sophie Passman
#Down Girl: The logic of Misogyny
#Körper von gewicht Judtih Butler prinzipiell für theoretische Bücher Judith Butler
#passierte Tomaten Podcast von der taz
#das problem mit den Frauen ein comic
#Der Lila Podcast

=== Kommunikationstechniken ===
* You are not so Smart - Ein Podcast über kognitive Fehlleistungen, es gibt zwei relevante Episoden:
** 080 – Deep Canvassing - Über die bisher beste Methode der politischen Überzeugungsarbeit
** 143 – How to Talk to People About Things - Ein Gespräch mit einem Mediator über sinnvolle Herangehensweisen an ein Gespräch/Konflikt
* Aus eigener Erfahrung:
** Kein Antagonismus: Wenn deinE GesprächspartnerIn das Gefühl bekommt, du bist der/die GegnerIn im Gespräch, werden deine Argumente nicht anngenommen. Personen die sich angegriffen fühlen, nehmen eine Verteidigungshaltung ein. Führe also Gespräche und nicht Disskussionen oder sogar Streitgespräche.
** Verstehen zum Überzeugen: Um sich selbst von Strohmann-Argumenten abzuhalten und im Allgemeinen keinen Antagonismus aufzubauen, ist es Hilfreich aufrichtig zu versuchen den Standpunkt der anderen Person zu verstehen. Im Gespräch kann man dann mit kritischen Fragen das Gespräch leiten. Im schlimmsten Fall ist der Standpunkt sinnvoll, und dann lernt immerhin noch etwas beim Gespräch.
**

== Stand der Diskussionen ==
Die Dokumentation beginnt mit einem Arbeitskreis auf der Sommer-ZaPF 06 in Dresden. Zunächst fand ein Erfahrungsaustausch zum Thema Frauenbeauftragten statt. Anschließend wurde über die Probleme der Frauen in der Physik gesprochen und über Erwartungen an die Gleichstellung der Frau. Weiterhin wurden auch Mentorinnen-Konzepte angesprochen die speziell für Frauen sind. Auf der Winter-ZaPF 06/07 in Zürich wurde die Diskussion fortgesetzt und es wurde die Diskussion über Mentorenprogramme speziell für Frauen aufgegriffen.

Eine erste Diskussion über die Verwendung von Frauenfördermittel soll auf der nächsten ZaPF in Berlin fortgesetzt werden.Anschließend auf der ZaPF in Berlin wurde vor allen Dingen die Verwendung von Frauenfördermittel diskutiert. Vor allen Dingen wurde auch der Aspekt der Familienförderung hervorgehoben, der auch Männer nicht ausschließt.Auf der Winter-ZaPF in Bielefeld wurde festgestellt, dass viele Studentinnen fühlen sich von der Problematik nicht betroffen. Daher kam die Idee auf eine Schocktherapie durchzuführen und dies im Endplenum der ZaPF auszuprobieren. Hierfür verteilte die Fachschaft Bielefeld im Endplenum Süßigkeiten ausschließlich an Brillenträger. Es sei wichtig bei solchen Aktionen im Nachhinein auch über die Problematik zu diskutieren und so Studentinnen während des Studiums auf Probleme wie Familienunfreundlichkeit und Frauendiskriminierung aufmerksam zu machen.

Auf der Sommer-ZaPF 09 in Konstanz fanden 2 Arbeitskreise zu diesem Thema statt. In einem Arbeitskreis wurde die Gleichstellung allgemein diskutiert und in einem zweiten die Gleichstellung der Frauen. Es wurde beschlossen Sarah Aull und Sophie Kirschner zur Physikerinnentagung der DPG zu schicken und dort die Arbeit der ZaPF vorzustellen. Die nachfolgende Winter-ZaPF in Aachen hatte insbesondere Studierenden mit Kind zum Thema. Ein weiteres Thema war der geringe Anteil an Physikprofessorinnen und Ursache hierfür.

Diskrimierung und wie man besser über die Problematik aufklären kann waren das zentrale Thema der Sommer-ZaPF in Göttingen. Es wurden hierfür Konzepte für Veranstaltungen in den Einführungsveranstaltungen für die Erstsemester besprochen. Weiterhin wurde ein Rollenspiel auf der ZaPF entwickelt und getestet. Der nachfolgende Arbeitskreis beschäftigte sich insbesondere mit Quotenregelungen an den Universitäten. Eine Mehrheit der Teilnehmer des Arbeitskreises spricht sich gegen jegliche Quotierungen aus und möchte auch die Quoten aus dem Studienführer entfernen und es wurde Alternativen zur Frauenförderung wie zum Beispiel Stammtische oder Mentorinnenprogramme gesammelt.

Der Arbeitskreis auf der Sommer-ZaPF in Frankfurt beschäftigte sich mit der Problemstellung Promotion mit Kind. Es wurde festgestellt, dass hierbei insbesondere eine gute Betreuung und eine gute finanzielle Situation wichtig sein um eine Promotion mit Kind zu erleichtern. Auf der folgenden Winter-ZaPF in Berlin fand ein eher allgemein-gehaltener Erfahrungsaustausch zur Gleichstellung von Männern und Frauen und auch zur Gleichstellung von Ausländern statt und was die Fachschaften hierbei unternehmen könnten.

== Arbeitskreis-Treffen ==

* [[SoSe06 AK Frauen(beauftragte)]]
* [[WiSe06 AK Gleichstellung in der Physik]]
* SoSe07 AK Gleichstellung
* [[WiSe07 AK Gleichstellung]]
* SoSe08 AK Gleichstellung I
* SoSe08 AK Gleichstellung II
** Handout: [[http://people.physik.hu-berlin.de/~aull/Gleichstellung.pdf]]
* [[WiSe08 AK Gleichstellung1]]
* [[SoSe09 AK Gleichstellung]]
* [[WiSe09 AK Gleichstellung]]
* [[SoSe09 AK Gleichstellung]]

[[Kategorie:Inhalte]]

Kategorie:Gleichstellung

2019-11-01T19:44:19Z

Lulu TUDresden:

Kategorie:Gleichstellung

2019-11-01T19:10:38Z

Lulu TUDresden:

WiSe19 AK Gleichstellung

2019-11-01T14:26:44Z

Lulu TUDresden: /* Zusammenfassung/Ausblick */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Lulu TUDresden|Luise S. (TU Dresden)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Wir wollen uns über die Gleichstellung und wie ihr bzw eure Uni damit umgeht austauschen um im best case Möglichkeiten finde, mehr zur Gleichstellung beizutragen.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Nein''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Alle FSRler, die sich für Gleichstellungsarbeit interessieren''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Sammlung der Daten, wie läuft es bei euch an der Uni und wie bei uns. Danach Diskussion, was kann man wie besser machen. Hier sind unsere konkreten Fragestellungen: 
- Wie sind die Anfänger_in-Zahlen bzgl der Qualifikation 
- Was macht ihr dagegen? (FSR, Uni, Fakultät/Bereich) Je nach kritischem Punkt (BA->MA->Promotion) 
- Habt ihr Mittel für Gleichstellungsmittel und wenn ja wie viel? (Wir haben 10.000€ pro Jahr & pro Fakultät; der ganze Bereich hat 50.000€) 
- Welche Struckturen/Maßnahmen habt ihr bzgl Diskriminierung (Gender, sozialer Hintergrund, chronische Erkrankungen)''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Wissen über die Daten zu unseren Themen (siehe Punkt "Wie läuft der AK ab") und mitbringen dieser in digitaler Form''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''https://fachschaft.physik.kit.edu/pad/p/Kategorienseite_Gleichstellung'' 

= Arbeitskreis: AK Gleichstellung =
'''Protokoll''' vom 01.11.2019
; Beginn
: 08:10 Uhr
; Ende
: 11:00 Uhr
; Redeleitung
: [[Benutzer:Lulu TUDresden|Luise S. (TU Dresden)]]
; Protokoll
: [[Benutzer: |Laura W. (Uni Würzburg)]]
: [[Benutzer:Fenja.staal|Fenja M. S. (TU Dresden)]]
; Anwesende Fachschaften









:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,

:Georg-August-Universität Göttingen,


:Humboldt-Universität zu Berlin,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,

:Karlsruher Institut für Technologie,
:Ludwig-Maximilians-Universität München,











:Technische Universität Darmstadt,

:Technische Universität Dresden,



:Technische Universität München,
:Technische Universität Wien,





:Universität des Saarlandes,
:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,
:Universität Heidelberg,
:Universität Innsbruck,






:Universität Rostock,




:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,

== Protokoll ==
Offener Austausch

* Dresden:
** Motivation der Univesität da
** 50 000€ Fördertopf zum Thema Gleichstellung im Bereich
*** daraus Schülercamps
** Gleichstellungsbeauftragte auf Bereich und Fakultätsebene

* Rostock:
** extra Abteilung für Vielfalt mit extra Prorektorin
*** kommt leider bei den Studis wenig an, viel für Mitarbeiter*innen
*** Pride&Stamp: LGBTQ* im MINT Bereich
*** "Unterstützung von Oben", Instiutsebene keine Unterstützung nur Duldung
**** Genderneutrale Toiletten krass abgelehnt
** Gleichstellungsbeauftragte*r in FSR, z.B. Fokus auf Kontrolle der Sprache
** AStA (Exekutive der Studierendenschaft) arbeitet auch daran

* Dresden:
** es werden sehr viele persönliche Dinge aus dem Fördertopf gefördert
*** z.B. Kinderbetreuung von Wissenschaftler*innen
** Gleichstellungsbeauftragte sucht nach größeren Projekten zum Fördern

* Würzburg
** Gleichstellungskomission teilweise (2 von 12) mit Studis besetzt
*** geht rein um (Promotionsabschluss-)Stipendium
*** Gelder leider nur an Stipendien gebunden
** Frauenbeauftragte*r in Fakultäten (leider bei Physik männlich)
** Fakultät nicht aktiv, trotz vorhandener Gelder
*** Wickeltische gibt es nicht, trotz aktuelle Renovierung

* Düsburg
** Hat eine Uni ein Konzept zur Gewinnung von weiblichen Doktorantinnen?

* Dresden
** Gehen Anträge durch
** Analysieren Daten
** Sitzen in Berufungskommissionen und leiten diese aktiv

* Duisburg
** an Dresden
** studentischer Gleichstellungsbeauftrager speziell für Studis
** steht zur Wahl, nicht festgesetzt für weibli Studierende

* HUB
** studentische Frauenbeauftragte gibt
** verpflichtendes Gleichstellungskonzept für jedes Institut in Berlin
** 5% des Haushaltes des Institutes zur Verfügung
** Förderung
*** Austattung Gebäude (Wickeltisch), Fahrtkosten zu Tagungen, ERASMUS Projekt, Lehrveranstaltung "Gender in Physics", Professuren kann man beantragen

* Darmstadt
** Zentrale Gleichstellungsbeauftragte Uni, dezentrale in Bereichen
** Fördertopf für Frauengleichstellung
** wissenschftl. Mitarbeiter*in, Student*in,.... drin
** Wickeltische in sämtlichen Toiletten, Ruheräume (nicht für Studierende), Schüler-Schnuppertag
** Veranstaltung: Gemeinsames Frühstück zur Vernetzung von Professorinnen und Studentinnen (auch in allen Berliner Unis)
** Mitspracherecht in Berufungskomission, VETO-Recht (auch in allen Berliner Unis)
** Uniweite Arbeitsgruppe gebildet

* Saarland
** Zwischenfrage: Was für Projekte für Studierende gibt es?
** durch kleine Uni ist es sehr machbar Einzellösungen zu finden
** gibt kein Konzept, sondern individuelle Problemlösung
** Bewusstsein von Studierendenseite, Professor*innen nicht wirklich da

* Münster
** Senatskomission Gleichstellung
*** zwei Studis, zwei Profs, zwei akad. Mitarbeiter
*** sehr umfangreicher Rahmenplan
**** sollte man noch ausweiten auf Sachen neben Frauenförd
** Fachbereich: Arbeitsgruppe Gleichstellung (Studis und Profs)
** AStA: autonomes Frauenreferat (nicht nur Frauengleichstellung)
*** ASta achtet darauf alles paritätisch zu besetzen
**** alle akad. Gremien sind schon dazu verpflichtet
** Berufungskomission
*** Uni kann verklagt werden wenn diese nicht paritätisch besetzt ist

* Würzburg
** nach außen wird wohl doch einiges getan
** Gleichstelungskonzept existiert
** Uniweit 47,4 % weiblich
** Physik wahrscheinlich ca. 20 % weiblich
** Frauenstammtisch (ähnlich Darmstadt Frühstück)
*** Profesor*innen, Mitarbeiter*innen und Student*innen vernetzen sich
** Gleichstellungskomission für Gleichstellung der Frau
*** nicht für disabled-body, Non-Binary,
*** Schade, da betroffene Personen existieren und diese ausgeschlossen werden
*** Komission bietet kleinere Projekte an die nicht so hilfreihc sind

* Göttingen
** mehrere Gleichstellungbeauftragte uniweit
*** nicht sonderlich aktiv (leiten voralle Mails weiter)
** Schüler*innen Camp
**
** Lise-MatNat-Tag: Rednerin von Forschung (1) und Industrie (1) einladen
**
** Wickeltisch / Elternraum vorhanden
** Gleichstellung auch nur für Gleichstellung der Frau

* Allgemein
** Kategorienseite so dass Informationen im Wiki ausgetauscht werden

* HUB
** Abfrage bei Uni-Mail-Account-Erstellung um alle Frauen* / NB auf einen Verteiler zu erreichen die es möchten
** Gleichstellung nicht nur in Bereich Frau/ Mann sondern auch (körperliche) Einschränkungen
*** Barrierefreiheit wird überprüft

* Rostock
** Eltern-Kind-Raum existiert
*** teilweise durch gutgeplantes neues Gebäude
** Safe-Space in sehr Männer-dominierter DJ-Bereich geschaffen
*** alle LGBTQ+, B|POC eingeladen
** Wie löst man konstantes nicht-gendern?
*** Würzburg: passiv-aggressiv / provokativ auf solche E-Mails geantwortet
*** Münster: vom Verteidigungsministerium, gab es Studierendenkonferenz
**** eigentlich nur von Unternehmen die nicht stark mit der Uni eingeunden sind
**** sollte von Bundesebene kommen

* LMU
** drei Frauenbeautragte in der Fakultät
*** bekommt nicht sonderlich viel mit davon
** Mail-Verteiler für Student*innen, aber nur für rege Info-Austausch
** obwohl Verwaltung sehr weiblich dominiert ist
*** keine WIckeltische / Ruheräume in Austattung

* HUB
** FLINT Toiletten / Safe-Space Toiletten im Studierendencafé
** Toilettenschilder für Geschlechter nur nach Ausstattung" illegal" umbennant
*** haben allerdings Ärger bekommen, nächstes mal droht Anzeige
** Projekt das NB / Trans vereinfacht Namen zu ändern um Deadnaming zu unterbinden
** Ersti Veranstaltung in der man SafeSpace schafft und Cis-Hetero-Männer zu schaffen

* Dresden
** wie reagiert ihr auf:Jetzt werden ja Männer benachteiligt
*** HUB: auch Familie gegen Gleichstellung, nicht mehr darüber reden, suchen entsprechende Studien heraus
*** Duisburg: Wenn man sich nicht damit beschäftigt scheint Männer-Ausschließung übertrieben. Man sollte ruhig und mit Erfahrungsberichten reagieren
*** Rostock: MINT-Frauen-Mentoring-Programm
**** Diskussion unterdrücken und gehen schockt Menschen manchmal auch genug um Sachen zu überdenken
*** Würzburg: oft Argumente von Cis-Männer oft uninformiert
*** Münster: wenn Diskussionen emotional werden, schalten Mensche dagegen oft schnell ab
**** oft keine tiefen, ruhigen, sachlichen Gespräche, da Diskussionen meisteins emotional und offensiv
**** Fachschaft selber auch dagegen
**** Menschen dagegen müssen irgendwie von selber sich auf die Diskussion einlassen
*** Würzburg: SafeSpaces könnten sich später zu explizit ausgeschlossenen Gruppen öffnen

* Karlsruhe
** XYZ
** LGBTQ+ Förderung (?)
** Kinderbetreuung nur für Mitarbeiter*innen
** PEC-Belastung in allen Physikgebäude
*** sehr gefährlich für Schwangere
*** "Lösung": geht nichts ins Gebäude
** immer eher kleine Projekte

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* Kategorienseite mit Input/Infos usw füllen
* -> BackUp AK

 


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