ZaPFWiki - Benutzerbeiträge [de]

Benutzerin:Hannah (HUB)

2021-05-22T07:15:46Z

Hannah (HUB): /* besuchte ZaPFen: */

Hallo Welt,

ich bin Hannah ... cool oder.

Erreichen könnt ihr mich so:
* per Mail: roylahan (at) physik . hu - berlin . de
* über Telegram: (at) royalmitkaese
* über Signal
* per Katzen-Post?

====besuchte ZaPFen:====
# WiSe16: Dresden
# Sommer17: Berlin
# WiSe17: Siegen
# SoSe18: Heidelberg
# WiSe18: Würzburg
# SoSe19: Bonn
# WiSe19: Freiburg
# SoSe20: im Internet
# SoSe21: Rostock

SoSe21 Awareness-Spiel

2021-05-22T06:47:35Z

Hannah (HUB):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]

SoSe21 Awareness-Spiel

2021-05-22T06:46:43Z

Hannah (HUB): Die Seite wurde neu angelegt: „{{Subst:Protokoll|Semester=SoSe21}}“

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften

































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-06-19T19:49:35Z

Hannah (HUB):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] 

''' Vorbemerkung:''' "Alt", "neu" und "jung" bezieht sich hier nicht auf das biologische Alter, sondern auf das "Fachschaftsalter" und darauf, wie viel Erfahrung die jeweilige Person in einem bestimmten Arbeitsbereich hat.

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
In Freiburg haben wir uns über Konflikte innerhalb von Fachschaften unterhalten, dabei hat sich herausgestellt, dass der Generationswechsel in vielen Fachschaften immer wieder zu Konflikten oder unschönen Situationen führt. Darüber wollen wir uns jetzt ein bisschen gezielter austauschen und diskutieren.
Wir haben uns überlegt, dass wir den AK in drei Phasen einteilen:
Erstmal wollen wir uns alle gemeinsam treffen und grundlegende Erfahrungen und Probleme sammeln. Dann wollen wir uns getrennt mit den jeweiligen Bedürfnissen der alten und jungen Leute beschäftigen (gerne auch in getrennten Gruppen) und im Anschluss überlegen, wie wir diese Bedürfnisse vereinen könne, damit am Ende alle möglichst zufrieden sind.

Mögliche Fragen, die wir diskutieren können und die teilweise schon in Freiburg angesprochen wurden:

Neu:
* Was brauche ich um das tun zu können?
* Wie viel Freiheit möchte ich haben bestehende Projekte auch nach meinen Vorstellungen zu gestalten?
* Wie viel Verantwortung möchte ich übernehmen?
* ...

Alt:
* Was weiß ich, was ich gut weitergeben kann?
* Was ist wichtig? Was ist unwichtig?
* Wie überfordere ich neue Menschen nicht? Kann ich die Kontrolle aufgeben?
* Was für Anforderungen haben ich?
* ...

Leute, die super motiviert sind, können nebenbei auch in ihrer eigenen Fachschaft versuchen ein Projekt von einer Person/Gruppe an eine andere Person/Gruppe zu übergeben und dann live schauen, was gut/schief läuft und davon berichten!

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Ja: [https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Kommunikation_innerhalb_der_Fachschaften AK Konflikte innerhalb von Fachschaften] 
Vorwissen ist aber nicht notwendig, wir werden hier nochmal bei Null anfangen. :)

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle, die Interesse an und/oder Erfahrungen mit dem Thema haben.

'''Wie läuft der AK ab?''' 
* erstes Treffen (Ende der ersten Woche?)
* Besprechung der "alten" Leute (zweite Woche)
* Beprechung der "neuen" Leute (zweite Woche)
* Abschlusstreffen (dritte Woche)
** Hier reflektieren alle noch mal darüber wie es lief, was beachtet werden sollte und eine Art How-To könnte erstellt werden.

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
keine

'''Materialien und weitere Informationen''' 
[https://protokolle.zapf.in/protokoll_konflikte Protokoll vom letzten Mal]

= Arbeitskreis: AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 24.05.2020
; Beginn
: 17:00 Uhr
; Ende
: 19:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,







:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,














:Technische Universität Darmstadt,





:Technische Universität München,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,






:Universität Osnabrück,


:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,

:Westfälische Wilhelms-Universität Münster


== Protokoll ==
Vorstellungsrunde: 
"alt": ooooooooo 
"neu": oo 
"mittel?": ooooooooo

====Begriffe aus der Vorstellungsrunde====
* Macht-Vakuum
* viele alte Leute fallen auf einmal weg/ viele neue Leute kommen auf einmal dazu
* zurück treten und zulassen, dass neue Leute Dinge anders machen
* wie bleibt Wissen erhalten?

====generelle Sammlung von Problem/Konflikt-Punkten====
* Gremien-Arbeit
* Kommunikationssystem (wechseln)
** von der "alten" FS übernommenes System hat für die neue Generation nicht funktioniert
** sind von e-mails zu riot chat gewechselt
* Wissens-Übergabe schwierig
** Termin-Konflikte führen dazu, dass "Alte" doch wieder alles alleine machen
** von externen Menschen werden immer bekannte Gesichter aus den letzten Jahren angeschrieben/-sprochen
* Streit
* Unzufriedenheit, wie neue Leute arbeiten
** alte Leute sehen, dass neue Leute Aufgaben nicht (gut (genug)) erledigen
** Gefühl, dass keine Verantwortung übernommen wird
** alte Leute müssen lerne, die Arbeit/Verantwortung loszulassen
* Überforderung bei neuen Leuten
** fehlender (Gesamt-)Überblick
** welche Projekte sind essentiell, welche "zum Spaß"
** Informationen zusammen suchen müssen
* neue Leute bekommen gesagt, dass sie nicht genug Erfahrung/Wissen für Projekte haben
* veraltete Wissens-Sammlungen/HowTos
** oder unvollständige
** Motivation fehlt, die HowTos zu aktualisieren
* Kontakte zu anderen Statusgruppen/Menschen am Fachbereich fehlen noch
* alte FS möchte neue FS nicht beeinflussen und gibt deshalb nicht zu viele alt-Meinungen/Traditionen mit
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* "bevors nicht gemacht wird, mache ich es lieber wieder selber"
* wie kann dafür gesorgt werden, dass neu und alt nicht nur zusammen arbeiten sondern auch abseits der Sitzung mal reden?
** wie kann das auch ohne Alkohol passieren?
* Junge Menschen verlieren Lust an Projekten
** finale Verantwortungsübernahme klappt manchmal nicht
* Eigene Erfahrungen machen vs. Anleiten
* politische Projekte/Arbeit übergeben
* Alkohol als primäres Sozialisationsmittel
* Meinung der alten Leute haben mehr Gewicht in Diskussionen
* gefühlte Ablehnung gegenüber Kombi-/Lehramt-Studierenden
* Fachschaftsraum und Schlüssel
** Platz und (Mit-)Gestaltung
** Wohnzimmer der Fachschaft ist zu voll -> Erstis haben keinen Platz mehr zum Aufhalten
* (alte) Fachschaft als geschlossener Freundeskreis
** Problem, wenn FS-Themen abseits von allen zugänglichen Kommunikationsarten zwischen Privatpersonen schon ausdiskutiert wird
** gleichzeitig schwierig den Leuten zu "verbieten", sich über FS-Themen zu unterhalten
** hilft zu sagen, dass Menschen sich dazu bereits Gedanken gemacht haben, für die Transparenz und Entspannung der Sitzung
* Corona
** neue Leute erreichen - wie?!
** Zuständigkeitsgefühl leidet unter Corona
* Verantwortlichkeiten vs keine konkreten Verantwortungen
* Anwesenheitspflicht in Sitzungen/Arbeitskreisen kosten viel Zeit bei steigender Sitzungsdauer
** FS-Arbeit ist Ehrenamt, also cool wenn freiwillig
** fühlen sich Erstis davon abgeschreckt?

==== Positiv-Beispiele====
* nicht bis zum letzten Augenblick warten, um Projekte zu übergeben/Aufgaben abgeben, bevor alte Menschen plötzlich weg sind
* Am Ende eine best-practice zusammenschreiben
** gut geführte HowTo's
** Wiki mit Erklärungen zu allen Projekten
** Texte können zum Beispiel auf regelmäßigen Klausurtagungen überarbeitet werden
** auf Sitzungen gemeinsam besprechen, welche Punkte geändert werden müssten
* aktiv alte Leute ansprechen und z.B. FS-Jahr durchgehen, um Überblick zu erhalten
** worum muss sich wann wie gekümmert werden?
** wer kümmert sich?
* Klausurtagung bindet neue Leute besser ein + verschafft Überblick
* Gremienplätze versetzt weitergeben
** regelmäßig neunominieren
* neue Leute bei allen Aktivitäten mit einbeziehen, damit Kontakte hergestellt werden können + neue Leute verstehen, wie die Uni funktioniert
* akzeptieren, dass manche Pojekte sterben werden
* alte Leute müssen auch erkennen, dass sie zu Gunsten neuer Leute mal nicht zu einer FS-Wahl antreten, auch wenn sie Kapazitäten hätten, falls sie den Generationswechsel doch eigentlich voran treiben wollen
* Klausurtagungen lösen Probleme! manchmal ...
** Freizeitevents gemeinsam machen, Grillen, Wandern, ...
* Bei Sitzungen setzen sich alte Leute "auf Lücke", damit keine Fronten entstehen können
* verstehen, dass Menschen unterschiedliche Fähigkeiten haben
** z.B. Dinge/Vorgaben umsetzen, Überblick behalten, spontan sein, perfektionistisch sein, ...
** Stärken und Schwächen erkennen und Stärken ausnutzen
** nicht alle müssen alles können/machen
* Projekte müssen sterben können, damit neue Leute diese wieder neu erfinden können
* "offene FS-Sitzungen": explizit neue Leute einladen
* FS ausweiten, Aufgaben/Arbeit/Entscheidungen nicht nur auf (aus-)gewählte Leute beschränken
* Vertrauens-Vorschuss gegenüber den Neuen
** zum Beispiel über Schlüssel zum FS-Raum
* Zuspruch der alten Leute, wenn neue Leute tolle Ideen haben
* Thema Verantwortlichkeiten:
** ein-zwei Leute als verantwortlich
** restlichen x Leute stehen dabei und helfen mit
** verhindert, dass sich sonst am Ende kein Mensch mehr verantwortlich fühlt
** bei neuen Projekten/Leuten erstmal schauen, wer sich verantwortlich fühlt -> Hauptorga

==== Bedürfnisse/Wunschliste der jungen Leuten ====
* ernst genommen und nett behandelt werden
* schneller mehr wirkliche Verantwortung bekommen
* Vertrauens-Vorschuss!
* gut zugängliche + aktuelle Wissenssammlung/Wiki
* eigenes Projekt haben
* Mitlaufen bei Projekten ohne Verpflichtungen, einbeziehen von auch nicht gewählten Leuten, um Erfahrungen zu sammeln
* was ist Hochschulpolitik/ein Amt?
** wie schreibe ich z.B. ein Protokoll
* nicht als Ersti alle blöden Aufgaben (Grill sauber machen) erfüllen zu müssen, weil Ersti
* kein Zwang! Reinschnuppern ohne sofortige Verpflichtungen
* gemeinsame Freizeit-Aktivitäten und mehr miteinander reden
* Vorstellung der alten Leute, was sie alles tun und was für Verantwortungen sie übernommen haben; wissen, wer (nach Hilfe/Informationen) gefragt werden kann

==== bisher gesammelte Themen ====
* HowTos + Wissenssammlung
* Kommunikationskanäle
* Verantwortung übernehmen
* Überblick erhalten
* Gremien-Arbeit
* Übergabe von Aufgaben/Projekten
* loslassen
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* Klausurtagungen
* Veranstaltungen aus Tradition von Erstis organisieren lassen
* Dunstkreise der FS
* Machtposition der alten Leute (z.B. in Diskussionen etc)
* Fachschaftsraum
* Fachschaft = geschlossener Freundeskreis = blödes Bild nach außen
* Nachwuchs anwerben
* Sitzungsdauer + Zeitaufwand
* Diskussionkultur?
* Wertschätzung für Menschen die Arbeit übernehmen kommunizieren

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* Möglichkeit Themen nochmal in Kleingruppen/Folge-AK zu diskutieren
* bisher schon viel Gutes dabei
* Folge-AK am Donnerstag Abend!
* Themen-Wünsche gerne im Forum kommunizieren

= Back-up AK =
'''Protokoll''' vom 28.05.2020
; Beginn
: 19:00 Uhr
; Ende
: 21:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,





:Freie Universität Berlin,
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,



:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,






























:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,
:Universität Osnabrück,










:Universität Wien,





== Protokoll ==
Einstieg: Rückblick was bisher geschah.

Was wollen wir heute besprechen?
* Vorschläge aus dem Forum:
** Verantwortung übernehmen
** Überblick erhalten
** loslassen
** Gremien-Arbeit
* wie können neue Leute motiviert werden überhaupt mitzumachen?
* wie können neue Leute eingearbeitet werden?
* https://zapf.wiki/Fachschaftsnachwuchs besprechen?

====Wie bekommen wir neue Leute in die FS?====
* nicht fachliche Tutorien/Mentoring im ersten Semester
** wenn Leute aus der FS das halten, kommen die Erstsemester Studierenden auch oft zu den Sitzungen
* Mathe-Vorkurs von FS gehalten
** FS stellt sich vor, lädt zu Ersti-Fahrt/Sitzung/... ein
* Ersti-Fahrt
** FS stellt sich vor, lädt zur ersten Sitzung ein
* erste Sitzung
** Feedback von Ersti-Veranstaltungen
** alte FS-Leute setzen sich auf Lücke
** Abkürzungen erklären
* Leute gezielt auf Kneipentour o.ä. ansprechen und von der FS überzeugen
* Erstsemester Studierende ziehen selbst weitere Studierende mit in die FS
* zur Klausurtagung einladen
** Erstis haben teilweise Hemmungen, mit fremden Menschen weg zu fahren
** andererseits sind lustige und tolle Aktionen immer schön, um Erstis zu zeigen, dass FS-Arbeit Spaß macht
* Weihnachtsfeiern
* Spieleabende, Kneipentour, ...
* Gespräche mit Dozierenden
* Freund\*innen-Tage: gemeinsam schöne Dinge unternehmen (in den Park gehen, T-Shirts malen, ...)
** gewünscht nicht (nur) über die FS zu reden
* gibt es auch noch Mechanismen neben sozialen Dingen? auch für Leute aus höheren Semestern
** offene Diskussion, was grad in der FS passiert - andere Leute einbeziehen
** Klausurtagungen
** Mathekurse

====Ist es sinnvoll, Leute aus dem ersten Semester überhaupt in die FS zu holen?====
* haben eh viel zu tun + müssen sich schon auf so viele neue Sachen einstellen
* einfache Projekte für das erste Semester
** z.B. Weihnachtsfeier, Stammtisch, Spieleabend, FS-Frühstück, ...
* tatsächliche Arbeit fängt oft erst in höheren Semestern (3./4.?) an
** z.B. Ersti-Fahrt, Mathe-Vorkurs, ...

====Wie sind wir in die FS gekommen?====
* Wunsch ein Fest zu organiseren
* FS-Leute auf Ersti-Fahrt haben offensiv angeworben
* Leute aus dem Semester sind in die FS gegangen und haben andere motiviert und mitgenommen
* beim Grillen o.ä. bequatschen lassen
* Kaffee, Bier und FS-Raum
** früh die Möglichkeit haben, einen eigenen Schlüssel für den FS-Raum zu bekommen
* Fazit: nett zu Erstis sein und mit ihnen reden!

====Wie behalten wir neue Leute?====
* neue Leute nicht überfordern mit zu viel "ihr müsst das machen!!"
* aufklären, was eine Fachschaft überhaupt ist
* betreute Projekte: eine alte Person und eine neue Person, Wissens-Weitergabe
* aufpassen, was die neue Person an Unterstützung braucht/möchte
** manche möchten durch Projekte durchgeführt werden
** manche möchten einfach alles alleine machen
* woran kann das erkannt werden?
** z.B. Einführungs-Treffen
** in den ersten Wochen regelmäßig nachfragen und schauen, wie selbstständig die neuen Leute sind
* Verhältnis: an die Hand nehmen vs alleine machen wollen
** recht ausgewogen
** Tendenz zu mehr an die Hand nehmen
* Leute die freiwillig arbeiten, arbeiten gut!
* Zwang, etwas tun zu müssen ist doof, manchmal ist es nötig, Projekte sterben zu lassen
** wenn Leute etwas nur aus Pflichtgefühl organisieren, leidet oft der Spaß an der Sache darunter
** Projekte leben von selbst wieder auf, wenn Leute wieder Bock drauf haben

====Was sind Anforderungen an wen während des Generationswechsels?====
* die Alten stehen immer in der Verantwortung, sich Gedanken dazu zu machen, wie sie den Generationswechsel sinnvoll gestalten können
** oft sind wir Alten schuld, auch wenn wir es gerne den Jüngeren zuschreiben würden und tatsächlich frustriert sind
* es ist besser, zu motivieren und einzubeziehen als durch den eigenen Frust anderen Menschen den Spaß zu verderben
* junge Leute müssen irgendwann erwachsen und selbstständig werden und sich gegen die alten Leute durchsetzen
** eigene Meinung bilden und die alten Leute und Strukturen hinterfragen
** gleichzeitig wichtig, nicht alles sofort zu hinterfragen, sondern wichtig, zu verstehen, warum Dinge so laufen, wie sie laufen
* wenn Erstis Projekt übernehmen wollen, dann aber scheitern
** Frust bei den Alten, dass sie plötzlich doch alles selbst machen müssen
** gleichzeitig total gut zu sehen, dass Alte im Zweifel Situationen regeln können
* Machtposition der Alten:
** manchmal hinterfragen, wie die eigene Position ist und ob Andere überhaupt die Möglichkeit haben, den Wissensstand zu erlangen, den Alte ihnen zuschreiben
* Alte Leute erklären zu Beginn einmal das "Thema" + geben Wissen auch ungefragt weiter
** wollen wir uns so überhaupt gezielt in diese alten Machtpostion sitzen?
** trotzdem irgendwie gut eine Einführung zu geben

====Loslassen====
* neue Leute haben keine Chance Verantwortung zu lernen, wenn die alten Leute sie immer vor Problemen retten
** Stichwort Projekte sterben lassen
* schwierig loszulassen, wenn keine anderen Menschen da sind, um zu übernehmen
** oder nur andere Personen, die eh auch überarbeitet sind
* radikale Lösung: nicht zu Sitzungen gehen und aus Kommunikationskanälen austragen, um selbst Abstand zu gewinnen
* einfach weg gehen. Auslandssemester oder so. Funktioniert gut.
* negative Gefühle beim Gehen sind für alle doof

==== Wie erhalten neue Leute den Überblick über die FS und die FS-Arbeit? ====
* gute Wikis und HowTos
** schreiben
** lesen
** aktualisieren
* unterschiedliche Leute haben unterschiedliche Fähigkeiten
** nicht alle Leute sind die Leute, die Lust haben, einen Überblick zu erhalten (letzter AK)
** teilweise wollen Personen ein eigenes Projekt und der Rest ist ihnen egal
** passive Teilnahme an allen Projekten in der ersten Zeit, um zu verstehen, wie die FS funktioniert
* miteinander darüber reden, was der Sinn der FS-Arbeit ist und warum gewisse Projekte überhaupt stattfinden
* herausfinden, was die alten Leute früher (ganz früher) gemacht haben

==== Gremien-Arbeit: ====
* bewusst werden, was eine FS überhaupt ist
** was sind Ziele in den Gremien? (z.B. Minderheiten vertreten)
* Überblick, welche Gremien worüber bestimmen
* wie laufen Entscheidungsprozesse ab?
* einfach mal in umfassendere/höhere Gremien rein stolpern, um Verstehen zu lernen
** oder überfordert zu werden
* erfahrene Leute an der Seite haben
* nach den Sitzungen besprechen, was eben überhaupt passiert ist
** ebenso gemeinsam vorbereiten!
* Gremien, in denen viele Studis sitzen, sind ein guter Einstieg, um sich nicht allein zu fühlen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
'''Zusammenfassung:''' 
Wir haben uns über darüber ausgetauscht, was für Generationswechsel in unseren Fachschaften wir bereits erlebt haben/momentan erleben. Dabei haben wir gesammelt, wo (häufig) Konflikte entstehen, aber auch was für positive Erfahrungen wir gemacht haben. 
Obwohl die meisten Teilnehmenden sich selbst nicht mehr zu den neuen Leuten in ihrer Fachschaft gezählt haben, haben wir versucht uns an früher zu erinnern und eine "Wunschliste" zu erstellen, was die Bedürfnisse der Personen sind, die neu in die Fachschaft kommen.

Im Back-Up AK haben wir uns nochmal konkreter mit einigen gesammelten Konflikten/Themen aus dem ersten AK befasst. Vor allem mit der Frage, wie neue Leute ermuntert werden können, in die Fachschaft rein zu schnuppern und wie ihnen der Einstieg möglichst sinnvoll ermöglicht werden kann. Außerdem haben wir uns gefragt, wie erfahrenere Fachschafts-Menschen lernen können, die Fachschafts-Arbeit los zu lassen und den neuen Leuten Raum zu geben.

'''Ausblick:''' 
AK in München zu Klausurtagungen und evt. Wikis/Wissenssammlungen/HowTos

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Nachwuchs]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-06-19T19:01:07Z

Hannah (HUB): /* Gremien-Arbeit: */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
"Alt", "neu" und "jung" bezieht sich hier nicht auf das biologische Alter, sondern auf das "Fachschaftsalter" und darauf, wie viel Erfahrung die jeweilige Person in einem bestimmten Arbeitsbereich hat.

In Freiburg haben wir uns über Konflikte innerhalb von Fachschaften unterhalten, dabei hat sich herausgestellt, dass der Generationswechsel in vielen Fachschaften immer wieder zu Konflikten oder unschönen Situationen führt. Darüber wollen wir uns jetzt ein bisschen gezielter austauschen und diskutieren.
Wir haben uns überlegt, dass wir den AK in drei Phasen einteilen:
In der ersten Woche wollen wir uns erstmal alle gemeinsam treffen. In der zweiten Woche soll es dann zwei unterschiedliche Treffen geben, einmal unter den neuen und einmal unter den alten Leuten, um konkreter über die Bedürfnisse dieser Gruppen zu reden. In der dritten Woche, wollen wir uns dann alle wieder zusammen finden und überlegen, wie diese Bedürfnisse vereinen könne, damit am Ende alle möglichst zufrieden sind.

Mögliche Fragen, die wir diskutieren können und die teilweise schon in Freiburg angesprochen wurden:

Neu:
* Was brauche ich um das tun zu können?
* Wie viel Freiheit möchte ich haben bestehende Projekte auch nach meinen Vorstellungen zu gestalten?
* Wie viel Verantwortung möchte ich übernehmen?
* ...

Alt:
* Was weiß ich, was ich gut weitergeben kann?
* Was ist wichtig? Was ist unwichtig?
* Wie überfordere ich neue Menschen nicht? Kann ich die Kontrolle aufgeben?
* Was für Anforderungen haben ich?
* ...

Leute, die super motiviert sind, können nebenbei auch in ihrer eigenen Fachschaft versuchen ein Projekt von einer Person/Gruppe an eine andere Person/Gruppe zu übergeben und dann live schauen, was gut/schief läuft und davon berichten!

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Ja: [https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Kommunikation_innerhalb_der_Fachschaften AK Konflikte innerhalb von Fachschaften]

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle, die Interesse an und/oder Erfahrungen mit dem Thema haben.

'''Wie läuft der AK ab?''' 
* erstes Treffen (Ende der ersten Woche?)
* Besprechung der "alten" Leute (zweite Woche)
* Beprechung der "neuen" Leute (zweite Woche)
* Abschlusstreffen (dritte Woche)
** Hier reflektieren alle noch mal darüber wie es lief, was man beachten sollte und eine Art How-To könnte erstellt werden.

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
keine

'''Materialien und weitere Informationen''' 
[https://protokolle.zapf.in/protokoll_konflikte Protokoll vom letzten Mal]

= Arbeitskreis: AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 24.05.2020
; Beginn
: 17:00 Uhr
; Ende
: 19:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,







:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,














:Technische Universität Darmstadt,





:Technische Universität München,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,






:Universität Osnabrück,


:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,

:Westfälische Wilhelms-Universität Münster


== Protokoll ==
Vorstellungsrunde: 
"alt": ooooooooo 
"neu": oo 
"mittel?": ooooooooo

====Begriffe aus der Vorstellungsrunde====
* Macht-Vakuum
* viele alte Leute fallen auf einmal weg/ viele neue Leute kommen auf einmal dazu
* zurück treten und zulassen, dass neue Leute Dinge anders machen
* wie bleibt Wissen erhalten?

===="Problem/Konflikt"-Sammlung====
* Gremien-Arbeit
* Kommunikationssystem wechseln
** von der "alten" FS übernommenes System hat für die neue Generation nicht funktioniert
** sind von e-mails zu riot chat gewechselt
* Wissens-Übergabe schwierig, Termin-Konflikte führen dazu, dass "Alte" doch wieder alles alleine machen
** von Externen Menschen werden immer bekannte Gesichter aus den letzten Jahren angeschrieben
* Streit
* Unzufriedenheit, wie neue Leute arbeiten
** alte Leute sehen, dass neue Leute Aufgaben nicht erledigen
** Gefühl, dass keine Verantwortung übernommen wird
* Überforderung bei neuen Leuten, fehlender (Gesamt-)Überblick
** was sind core-projekte, was sind shell projekte
** Informationen zusammen suchen müssen
* neue Leute bekommen gesagt, dass sie nicht genug Erfahrung/Wissen für Projekte haben :(
* veraltete Wissens-Sammlungen
* Motivation fehlt, die HowTos zu aktualisieren
** teilweise sind HowTos veraltet
** oder unvollständig
* Kontakte zu anderen Statusgruppen/Menschen am Fachbereich fehlen
* alte FS möchte neue FS nicht beeinflussen und gibt deshalb nicht zu viele alt-Meinungen/Traditionen mit
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* "bevors nicht gemacht wird, mache ich es lieber wieder selber"
* wie kann dafür gesorgt werden, dass neu und alt nicht nur zusammen arbeiten sondern auch abseits der Sitzung mal reden
** wie kann das auch ohne Alkohol passieren?
* Junge Menschen verlieren Lust an Projekten
** finale Verantwortungsübernahme klappt manchmal nicht
* Eigene Erfahrungen machen vs. Anleiten
* politische Projekte/Arbeit übergeben
* Alkohol als primäres Sozialisationsmittel
* Aufgaben werden nicht zufriedenstellend erfüllt, alte Leute müssen lerne, loszulassen
* Meinung der alten Leute haben mehr Gewicht in Diskussionen
* Ablehnung gegenüber Kombi/Lehramt-Studierenden
* Fachschaftsraum und Schlüssel
** Platz und Gestaltung :)
** Wohnzimmer der Fachschaft ist zu voll -> Erstis haben keinen "Platz" mehr zum Aufhalten
* Fachschaft als geschlossener Freundeskreis
** gleichzeitig schwierig den Leuten zu "verbieten", sich über FS-Themen zu unterhalten
** hilft zu sagen, dass Menschen sich dazu bereits Gedanken gemacht haben
* Corona
** neue Leute erreichen
** Zuständigkeitsgefühl leidet unter Corona
* Verantwortlichkeiten vs keine konkreten Verantwortungen
* Anwesenheitspflicht in Sitzungen/Arbeitskreisen kosten viel Zeit bei steigender Sitzungsdauer
** FS-Arbeit ist Ehrenamt, also cool wenn freiwillig
** fühlen sich Erstis davon abgeschreckt?

==== Positiv-Beispiele====
* nicht bis zum letzten Augenblick warten, um Projekte zu übergeben/Aufgaben abgeben, bevor alte Menschen plötzlich weg sind
* Am Ende eine best-practice zusammenschreiben
** gut geführte HOW-TO's
** Wiki mit Erklärungen zu allen Projekten
** Texte können zum Beispiel auf regelmäßigen Klausurtagungen überarbeitet werden
** auf Sitzungen gemeinsam besprechen, welche Punkte geändert werden müssten
* aktiv alte Leute ansprechen und z.B. FS-Jahr durchsprechen
** worum muss sich wann gekümmert werden?
** wer kümmert sich?
* Klausurtagung bindet neue Leute besser ein + verschafft Überblick
* Gremienplätze versetzt weitergeben
** regelmäßig neunominieren
* neue Leute bei allen Aktivitäten mit einbeziehen, damit Kontakte hergestellt werden können + neue Leute verstehen, wie die Uni funktioniert
* akzeptieren, dass manche Pojekte sterben werden
* alte Leute müssen auch erkennen, dass sie zu Gunsten neuer Leute mal nicht zu einer Wahl antreten, auch wenn sie Kapazitäten hätten, falls sie den Generationswechsel doch eigentlich voran treiben wollen
* Klausurtagungen lösen Probleme! manchmal
** Freizeitevents gemeinsam machen, Grillen, Wandern, ...
* Bei Sitzungen setzen sich alte Leute "auf Lücke", damit keine Fronten entstehen können
* es gibt unterschiedliche Stärken, Leute die Dinge umsetzen, Leute die den Überblick behalten, leute die Spontan sind, Menschen die Perfektionistisch sind, ...
** stärken und schwächen akzeptieren
** nicht alle müssen alles können/machen
* Projekte müssen sterben können, damit neue Leute diese wieder neu erfinden können :)
* "offene FS-Sitzungen": explizit neue Leute einladen
* FS ausweiten, Aufgaben/Arbeit/Entscheidungen nicht nur auf gewählte Leute beschränken
* Vertrauens-Vorschuss
** zum Beispiel über Schlüssel zum FS-Raum
* Zuspruch der alten Leute, wenn neue Leute tolle Ideen haben
* Thema Verantwortlichkeiten:
** ein-zwei Leute als verantwortlich
** restlichen x Leute stehen dabei und helfen mit
** verhindert, dass sich sonst am Ende kein Mensch mehr verantwortlich fühlt
** bei neuen Projekten/Leuten erstmal schauen, wer sich verantwortlich fühlt -> Hauptorga

==== Wunschliste von jungen Leuten ====
* Erstis nicht als Scheiß Erstis bezeichnen, sondern ernst nehmen und lieb zu ihnen sein
* schneller mehr wirkliche Verantwortung bekommen
* Vertrauens-Vorschuss!
* gut zugängliche + aktuelle Wissenssammlung/Wiki
* eigenes Projekt haben
* Mitlaufen bei Projekten ohne Verpflichtungen, einbeziehen von auch nicht gewählten Leuten, um Erfahrungen zu sammeln
* was ist Politik/ein Amt?
* wie schreibe ich z.B. ein Protokoll
* nicht als Ersti alle blöden Aufgaben erfüllen zu müssen, weil Ersti
* kein Zwang! reinschnuppern ohne sofortige Verpflichtungen
* gemeinsame Freizeit-Aktivitäten und mehr miteinander reden
* Vorstellung der alten Leute, was sie alles tun und was für Verantwortungen sie übernommen haben; wissen, wer (nach Hilfe/Informationen) gefragt werden kann

==== Themen ====
* HowTos + Wissenssammlung
* Kommunikationskanäle
* Verantwortung übernehmen
* Überblick erhalten
* Gremien-Arbeit
* Übergabe von Aufgaben/Projekten
* loslassen
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* Klausurtagungen
* Veranstaltungen aus Tradition von Erstis organisieren lassen
* Dunstkreise der FS
* Machtposition der alten Leute (z.B. in Diskussionen etc)
* Fachschaftsraum
* Fachschaft = geschlossener Freundeskreis
* Nachwuchs anwerben
* Sitzungsdauer + Zeitaufwand
* Diskussionkultur?
* Wertschätzung für Menschen die Arbeit übernehmen rüberbringen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* Möglichkeit Themen nochmal in Kleingruppen zu diskutieren
* schon viel Gutes dabei :)
* Folge-AK am Donnerstag Abend!! Wir freuen uns :)
* Wünsche/Ideen/Vorschläge könnt ihr uns gerne vorher im Forum mitteilen!

= Back-up AK =
'''Protokoll''' vom 28.05.2020
; Beginn
: 19:00 Uhr
; Ende
: 21:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,





:Freie Universität Berlin,
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,



:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,






























:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,
:Universität Osnabrück,










:Universität Wien,





== Protokoll ==
Einstieg: Rückblick was bisher geschah.

Was wollen wir heute besprechen?
* Vorschläge aus dem Forum:
** Verantwortung übernehmen
** Überblick erhalten
** loslassen
** Gremien-Arbeit
* wie können neue Leute motiviert werden überhaupt mitzumachen?
* wie können neue Leute eingearbeitet werden?
* https://zapf.wiki/Fachschaftsnachwuchs besprechen?

==== Wie bekommen wir neue Leute in die FS? ====
* nicht fachliche Tutorien/Mentoring im ersten Semester
** wenn Leute aus der FS das halten, kommen die Erstsemester Studierenden auch oft zu den Sitzungen
* Mathe-Vorkurs von FS gehalten
** FS stellt sich vor, lädt zu Ersti-Fahrt/Sitzung/... ein
* Ersti-Fahrt
** FS stellt sich vor, lädt zur ersten Sitzung ein
* erste Sitzung
** Feedback von Ersti-Veranstaltungen
** alte FS-Leute setzen sich auf Lücke
** Abkürzungen erklären
* Leute gezielt auf Kneipentour o.ä. ansprechen und von der FS überzeugen
* Erstsemester Studierende ziehen selbst weitere Studierende mit in die FS
* zur Klausurtagung einladen
** Erstis haben teilweise Hemmungen, mit fremden Menschen weg zu fahren
** andererseits sind lustige und tolle Aktionen immer schön, um Erstis zu zeigen, dass FS-Arbeit Spaß macht
* Weihnachtsfeiern
* Spieleabende, Kneipentour, ...
* Gespräche mit Dozierenden
* Freund\*innen-Tage: gemeinsam schöne Dinge unternehmen (in den Park gehen, T-Shirts malen, ...)
** gewünscht nicht (nur) über die FS zu reden
* gibt es auch noch Mechanismen neben sozialen Dingen? auch für Leute aus höheren Semestern
** offene Diskussion, was grad in der FS passiert - andere Leute einbeziehen
** Klausurtagungen
** Mathekurse

==== Ist es sinnvoll, Leute aus dem ersten Semester überhaupt in die FS zu holen? ====
* haben eh viel zu tun + müssen sich schon auf so viele neue Sachen einstellen
* einfache Projekte für das erste Semester
** z.B. Weihnachtsfeier, Stammtisch, Spieleabend, FS-Frühstück, ...
* tatsächliche Arbeit fängt oft erst in höheren Semestern (3./4.?) an
** z.B. Ersti-Fahrt, Mathe-Vorkurs, ...

==== Wie seid ihr in die FS gekommen? ====
* Wunsch ein Fest zu organiseren
* FS-Leute auf Ersti-Fahrt haben offensiv angeworben
* Leute aus dem Semester sind in die FS gegangen und haben andere motiviert und mitgenommen
* beim Grillen o.ä. bequatschen lassen
* Kaffee, Bier und FS-Raum
** früh die Möglichkeit haben, einen eigenen Schlüssel für den FS-Raum zu bekommen

Fazit: NETT ZU ERSTIS SEIN UND MIT IHNEN REDEN!!!11!einsÖlf!!

==== Wie behalten wir neue Leute? ====
* neue Leute nicht überfordern mit zu viel "ihr müsst das machen!!"
* klar machen, dass eine Fachschaft keine Burschenschaft ist :o
* betreute Projekte: eine alte Person und eine neue Person, Wissens-Weitergabe
* aufpassen, was die neue Person an Unterstützung braucht/möchte
** manche möchten durch Projekte durchgeführt werden
** manche möchten einfach alles alleine machen
* woran kann das erkannt werden?
** z.B. Einführungs-Treffen
** in den ersten Wochen regelmäßig nachfragen und schauen, wie selbstständig die neuen Leute sind
* Verhältnis: an die Hand nehmen vs alleine machen wollen
** ausgewogen
** mehr an die Hand nehmen
* Leute die freiwillig arbeiten, arbeiten gut!
* Zwang, etwas tun zu müssen ist doof, manchmal ist es nötig, Projekte sterben zu lassen
** wenn Leute etwas nur aus Pflichtgefühl organisieren, leidet oft der Spaß an der Sache darunter
** Projekte leben von selbst wieder auf, wenn Leute wieder Bock drauf haben

==== Wer hat welche Verantwortungen? ====
* die Alten stehen immer in der Verantwortung, sich Gedanken dazu zu machen, wie sie den Generationswechsel sinnvoll gestalten können
** oft sind wir Alten schuld, auch wenn wir es gerne den Jüngeren zuschreiben würden und tatsächlich frustriert sind
* es ist besser, zu motivieren und einzubeziehen als durch den eigenen Frust anderen Menschen den Spaß zu verderben
* junge Leute müssen irgendwann erwachsen und selbstständig werden und sich gegen die alten Leute durchsetzen
** eigene Meinung bilden und die alten Leute und Strukturen hinterfragen
** gleichzeitig wichtig, nicht alles sofort zu hinterfragen, sondern wichtig, zu verstehen, warum Dinge so laufen, wie sie laufen
* Erstis wollen Projekt übernehmen, scheitern aber
** Frust bei den Alten, dass sie plötzlich doch alles selbst machen müssen
** gleichzeitig total gut zu sehen, dass Alte im Zweifel Situationen regeln können
* Machtposition der Alten:
** manchmal hinterfragen, wie die eigene Position ist und ob andere überhaupt die Möglichkeit haben, den Wissensstand zu erlangen, den Alte ihnen zuschreiben
* Alte Leute erklären zu Beginn einmal das "Thema" + geben Wissen auch ungefragt weiter
** wollen wir überhaupt in dieser alten Machtpostion sitzen?
** voll gut eine Einführung zu geben

==== Loslassen ====
* neue Leute haben keine Chance Verantwortung zu lernen, wenn die alten Leute sie immer vor Problemen retten
** Stichwort Projekte sterben lassen
* schwierig loszulassen, wenn keine anderen Menschen da sind, um zu übernehmen
** oder nur andere Personen, die eh überarbeitet sind
* radikale Lösung: nicht zu Sitzungen gehen und aus Kommunikationskanälen austragen, um selbst Abstand zu gewinnen
* einfach weg gehen. Auslandssemester oder so. Funktioniert gut
* negative Gefühle beim Gehen sind für alle doof

==== Wie erhalten neue Leute den Überblick über die FS und die FS-Arbeit? ====
* gute Wikis und HowTos
** schreiben
** lesen
** aktualisieren
* unterschiedliche Leute haben unterschiedliche Fähigkeiten
** nicht alle Leute sind die Leute, die Lust haben, einen Überblick zu erhalten (letzter AK)
** teilweise wollen Personen ein eigenes Projekt und der Rest ist ihnen egal
** passive Teilnahme an allen Projekten in der ersten Zeit, um zu verstehen, wie die FS funktioniert
* miteinander darüber reden, was der Sinn der FS-Arbeit ist und warum gewisse Projekte überhaupt stattfinden
* herausfinden, was die alten Leute früher (ganz früher) gemacht haben

==== Gremien-Arbeit: ====
* bewusst werden, was eine FS überhaupt ist
* Überblick, welche Gremien worüber bestimmen
* wie laufen Entscheidungsprozesse ab?
* einfach mal in umfassendere/höhere Gremien rein stolpern, um Verstehen zu lernen
** oder überfordert zu werden
* erfahrene Leute an der Seite haben
* nach den Sitzungen besprechen, was eben überhaupt passiert ist
* Gremien, in denen viele Studis sitzen, sind ein guter Einstieg, um sich nicht allein zu fühlen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* AK in München zu Klausurtagungen und evt. Wikis/Wissenssammlungen/HowTos

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Nachwuchs]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-06-19T18:59:48Z

Hannah (HUB): /* Loslassen */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
"Alt", "neu" und "jung" bezieht sich hier nicht auf das biologische Alter, sondern auf das "Fachschaftsalter" und darauf, wie viel Erfahrung die jeweilige Person in einem bestimmten Arbeitsbereich hat.

In Freiburg haben wir uns über Konflikte innerhalb von Fachschaften unterhalten, dabei hat sich herausgestellt, dass der Generationswechsel in vielen Fachschaften immer wieder zu Konflikten oder unschönen Situationen führt. Darüber wollen wir uns jetzt ein bisschen gezielter austauschen und diskutieren.
Wir haben uns überlegt, dass wir den AK in drei Phasen einteilen:
In der ersten Woche wollen wir uns erstmal alle gemeinsam treffen. In der zweiten Woche soll es dann zwei unterschiedliche Treffen geben, einmal unter den neuen und einmal unter den alten Leuten, um konkreter über die Bedürfnisse dieser Gruppen zu reden. In der dritten Woche, wollen wir uns dann alle wieder zusammen finden und überlegen, wie diese Bedürfnisse vereinen könne, damit am Ende alle möglichst zufrieden sind.

Mögliche Fragen, die wir diskutieren können und die teilweise schon in Freiburg angesprochen wurden:

Neu:
* Was brauche ich um das tun zu können?
* Wie viel Freiheit möchte ich haben bestehende Projekte auch nach meinen Vorstellungen zu gestalten?
* Wie viel Verantwortung möchte ich übernehmen?
* ...

Alt:
* Was weiß ich, was ich gut weitergeben kann?
* Was ist wichtig? Was ist unwichtig?
* Wie überfordere ich neue Menschen nicht? Kann ich die Kontrolle aufgeben?
* Was für Anforderungen haben ich?
* ...

Leute, die super motiviert sind, können nebenbei auch in ihrer eigenen Fachschaft versuchen ein Projekt von einer Person/Gruppe an eine andere Person/Gruppe zu übergeben und dann live schauen, was gut/schief läuft und davon berichten!

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Ja: [https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Kommunikation_innerhalb_der_Fachschaften AK Konflikte innerhalb von Fachschaften]

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle, die Interesse an und/oder Erfahrungen mit dem Thema haben.

'''Wie läuft der AK ab?''' 
* erstes Treffen (Ende der ersten Woche?)
* Besprechung der "alten" Leute (zweite Woche)
* Beprechung der "neuen" Leute (zweite Woche)
* Abschlusstreffen (dritte Woche)
** Hier reflektieren alle noch mal darüber wie es lief, was man beachten sollte und eine Art How-To könnte erstellt werden.

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
keine

'''Materialien und weitere Informationen''' 
[https://protokolle.zapf.in/protokoll_konflikte Protokoll vom letzten Mal]

= Arbeitskreis: AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 24.05.2020
; Beginn
: 17:00 Uhr
; Ende
: 19:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,







:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,














:Technische Universität Darmstadt,





:Technische Universität München,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,






:Universität Osnabrück,


:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,

:Westfälische Wilhelms-Universität Münster


== Protokoll ==
Vorstellungsrunde: 
"alt": ooooooooo 
"neu": oo 
"mittel?": ooooooooo

====Begriffe aus der Vorstellungsrunde====
* Macht-Vakuum
* viele alte Leute fallen auf einmal weg/ viele neue Leute kommen auf einmal dazu
* zurück treten und zulassen, dass neue Leute Dinge anders machen
* wie bleibt Wissen erhalten?

===="Problem/Konflikt"-Sammlung====
* Gremien-Arbeit
* Kommunikationssystem wechseln
** von der "alten" FS übernommenes System hat für die neue Generation nicht funktioniert
** sind von e-mails zu riot chat gewechselt
* Wissens-Übergabe schwierig, Termin-Konflikte führen dazu, dass "Alte" doch wieder alles alleine machen
** von Externen Menschen werden immer bekannte Gesichter aus den letzten Jahren angeschrieben
* Streit
* Unzufriedenheit, wie neue Leute arbeiten
** alte Leute sehen, dass neue Leute Aufgaben nicht erledigen
** Gefühl, dass keine Verantwortung übernommen wird
* Überforderung bei neuen Leuten, fehlender (Gesamt-)Überblick
** was sind core-projekte, was sind shell projekte
** Informationen zusammen suchen müssen
* neue Leute bekommen gesagt, dass sie nicht genug Erfahrung/Wissen für Projekte haben :(
* veraltete Wissens-Sammlungen
* Motivation fehlt, die HowTos zu aktualisieren
** teilweise sind HowTos veraltet
** oder unvollständig
* Kontakte zu anderen Statusgruppen/Menschen am Fachbereich fehlen
* alte FS möchte neue FS nicht beeinflussen und gibt deshalb nicht zu viele alt-Meinungen/Traditionen mit
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* "bevors nicht gemacht wird, mache ich es lieber wieder selber"
* wie kann dafür gesorgt werden, dass neu und alt nicht nur zusammen arbeiten sondern auch abseits der Sitzung mal reden
** wie kann das auch ohne Alkohol passieren?
* Junge Menschen verlieren Lust an Projekten
** finale Verantwortungsübernahme klappt manchmal nicht
* Eigene Erfahrungen machen vs. Anleiten
* politische Projekte/Arbeit übergeben
* Alkohol als primäres Sozialisationsmittel
* Aufgaben werden nicht zufriedenstellend erfüllt, alte Leute müssen lerne, loszulassen
* Meinung der alten Leute haben mehr Gewicht in Diskussionen
* Ablehnung gegenüber Kombi/Lehramt-Studierenden
* Fachschaftsraum und Schlüssel
** Platz und Gestaltung :)
** Wohnzimmer der Fachschaft ist zu voll -> Erstis haben keinen "Platz" mehr zum Aufhalten
* Fachschaft als geschlossener Freundeskreis
** gleichzeitig schwierig den Leuten zu "verbieten", sich über FS-Themen zu unterhalten
** hilft zu sagen, dass Menschen sich dazu bereits Gedanken gemacht haben
* Corona
** neue Leute erreichen
** Zuständigkeitsgefühl leidet unter Corona
* Verantwortlichkeiten vs keine konkreten Verantwortungen
* Anwesenheitspflicht in Sitzungen/Arbeitskreisen kosten viel Zeit bei steigender Sitzungsdauer
** FS-Arbeit ist Ehrenamt, also cool wenn freiwillig
** fühlen sich Erstis davon abgeschreckt?

==== Positiv-Beispiele====
* nicht bis zum letzten Augenblick warten, um Projekte zu übergeben/Aufgaben abgeben, bevor alte Menschen plötzlich weg sind
* Am Ende eine best-practice zusammenschreiben
** gut geführte HOW-TO's
** Wiki mit Erklärungen zu allen Projekten
** Texte können zum Beispiel auf regelmäßigen Klausurtagungen überarbeitet werden
** auf Sitzungen gemeinsam besprechen, welche Punkte geändert werden müssten
* aktiv alte Leute ansprechen und z.B. FS-Jahr durchsprechen
** worum muss sich wann gekümmert werden?
** wer kümmert sich?
* Klausurtagung bindet neue Leute besser ein + verschafft Überblick
* Gremienplätze versetzt weitergeben
** regelmäßig neunominieren
* neue Leute bei allen Aktivitäten mit einbeziehen, damit Kontakte hergestellt werden können + neue Leute verstehen, wie die Uni funktioniert
* akzeptieren, dass manche Pojekte sterben werden
* alte Leute müssen auch erkennen, dass sie zu Gunsten neuer Leute mal nicht zu einer Wahl antreten, auch wenn sie Kapazitäten hätten, falls sie den Generationswechsel doch eigentlich voran treiben wollen
* Klausurtagungen lösen Probleme! manchmal
** Freizeitevents gemeinsam machen, Grillen, Wandern, ...
* Bei Sitzungen setzen sich alte Leute "auf Lücke", damit keine Fronten entstehen können
* es gibt unterschiedliche Stärken, Leute die Dinge umsetzen, Leute die den Überblick behalten, leute die Spontan sind, Menschen die Perfektionistisch sind, ...
** stärken und schwächen akzeptieren
** nicht alle müssen alles können/machen
* Projekte müssen sterben können, damit neue Leute diese wieder neu erfinden können :)
* "offene FS-Sitzungen": explizit neue Leute einladen
* FS ausweiten, Aufgaben/Arbeit/Entscheidungen nicht nur auf gewählte Leute beschränken
* Vertrauens-Vorschuss
** zum Beispiel über Schlüssel zum FS-Raum
* Zuspruch der alten Leute, wenn neue Leute tolle Ideen haben
* Thema Verantwortlichkeiten:
** ein-zwei Leute als verantwortlich
** restlichen x Leute stehen dabei und helfen mit
** verhindert, dass sich sonst am Ende kein Mensch mehr verantwortlich fühlt
** bei neuen Projekten/Leuten erstmal schauen, wer sich verantwortlich fühlt -> Hauptorga

==== Wunschliste von jungen Leuten ====
* Erstis nicht als Scheiß Erstis bezeichnen, sondern ernst nehmen und lieb zu ihnen sein
* schneller mehr wirkliche Verantwortung bekommen
* Vertrauens-Vorschuss!
* gut zugängliche + aktuelle Wissenssammlung/Wiki
* eigenes Projekt haben
* Mitlaufen bei Projekten ohne Verpflichtungen, einbeziehen von auch nicht gewählten Leuten, um Erfahrungen zu sammeln
* was ist Politik/ein Amt?
* wie schreibe ich z.B. ein Protokoll
* nicht als Ersti alle blöden Aufgaben erfüllen zu müssen, weil Ersti
* kein Zwang! reinschnuppern ohne sofortige Verpflichtungen
* gemeinsame Freizeit-Aktivitäten und mehr miteinander reden
* Vorstellung der alten Leute, was sie alles tun und was für Verantwortungen sie übernommen haben; wissen, wer (nach Hilfe/Informationen) gefragt werden kann

==== Themen ====
* HowTos + Wissenssammlung
* Kommunikationskanäle
* Verantwortung übernehmen
* Überblick erhalten
* Gremien-Arbeit
* Übergabe von Aufgaben/Projekten
* loslassen
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* Klausurtagungen
* Veranstaltungen aus Tradition von Erstis organisieren lassen
* Dunstkreise der FS
* Machtposition der alten Leute (z.B. in Diskussionen etc)
* Fachschaftsraum
* Fachschaft = geschlossener Freundeskreis
* Nachwuchs anwerben
* Sitzungsdauer + Zeitaufwand
* Diskussionkultur?
* Wertschätzung für Menschen die Arbeit übernehmen rüberbringen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* Möglichkeit Themen nochmal in Kleingruppen zu diskutieren
* schon viel Gutes dabei :)
* Folge-AK am Donnerstag Abend!! Wir freuen uns :)
* Wünsche/Ideen/Vorschläge könnt ihr uns gerne vorher im Forum mitteilen!

= Back-up AK =
'''Protokoll''' vom 28.05.2020
; Beginn
: 19:00 Uhr
; Ende
: 21:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,





:Freie Universität Berlin,
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,



:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,






























:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,
:Universität Osnabrück,










:Universität Wien,





== Protokoll ==
Einstieg: Rückblick was bisher geschah.

Was wollen wir heute besprechen?
* Vorschläge aus dem Forum:
** Verantwortung übernehmen
** Überblick erhalten
** loslassen
** Gremien-Arbeit
* wie können neue Leute motiviert werden überhaupt mitzumachen?
* wie können neue Leute eingearbeitet werden?
* https://zapf.wiki/Fachschaftsnachwuchs besprechen?

==== Wie bekommen wir neue Leute in die FS? ====
* nicht fachliche Tutorien/Mentoring im ersten Semester
** wenn Leute aus der FS das halten, kommen die Erstsemester Studierenden auch oft zu den Sitzungen
* Mathe-Vorkurs von FS gehalten
** FS stellt sich vor, lädt zu Ersti-Fahrt/Sitzung/... ein
* Ersti-Fahrt
** FS stellt sich vor, lädt zur ersten Sitzung ein
* erste Sitzung
** Feedback von Ersti-Veranstaltungen
** alte FS-Leute setzen sich auf Lücke
** Abkürzungen erklären
* Leute gezielt auf Kneipentour o.ä. ansprechen und von der FS überzeugen
* Erstsemester Studierende ziehen selbst weitere Studierende mit in die FS
* zur Klausurtagung einladen
** Erstis haben teilweise Hemmungen, mit fremden Menschen weg zu fahren
** andererseits sind lustige und tolle Aktionen immer schön, um Erstis zu zeigen, dass FS-Arbeit Spaß macht
* Weihnachtsfeiern
* Spieleabende, Kneipentour, ...
* Gespräche mit Dozierenden
* Freund\*innen-Tage: gemeinsam schöne Dinge unternehmen (in den Park gehen, T-Shirts malen, ...)
** gewünscht nicht (nur) über die FS zu reden
* gibt es auch noch Mechanismen neben sozialen Dingen? auch für Leute aus höheren Semestern
** offene Diskussion, was grad in der FS passiert - andere Leute einbeziehen
** Klausurtagungen
** Mathekurse

==== Ist es sinnvoll, Leute aus dem ersten Semester überhaupt in die FS zu holen? ====
* haben eh viel zu tun + müssen sich schon auf so viele neue Sachen einstellen
* einfache Projekte für das erste Semester
** z.B. Weihnachtsfeier, Stammtisch, Spieleabend, FS-Frühstück, ...
* tatsächliche Arbeit fängt oft erst in höheren Semestern (3./4.?) an
** z.B. Ersti-Fahrt, Mathe-Vorkurs, ...

==== Wie seid ihr in die FS gekommen? ====
* Wunsch ein Fest zu organiseren
* FS-Leute auf Ersti-Fahrt haben offensiv angeworben
* Leute aus dem Semester sind in die FS gegangen und haben andere motiviert und mitgenommen
* beim Grillen o.ä. bequatschen lassen
* Kaffee, Bier und FS-Raum
** früh die Möglichkeit haben, einen eigenen Schlüssel für den FS-Raum zu bekommen

Fazit: NETT ZU ERSTIS SEIN UND MIT IHNEN REDEN!!!11!einsÖlf!!

==== Wie behalten wir neue Leute? ====
* neue Leute nicht überfordern mit zu viel "ihr müsst das machen!!"
* klar machen, dass eine Fachschaft keine Burschenschaft ist :o
* betreute Projekte: eine alte Person und eine neue Person, Wissens-Weitergabe
* aufpassen, was die neue Person an Unterstützung braucht/möchte
** manche möchten durch Projekte durchgeführt werden
** manche möchten einfach alles alleine machen
* woran kann das erkannt werden?
** z.B. Einführungs-Treffen
** in den ersten Wochen regelmäßig nachfragen und schauen, wie selbstständig die neuen Leute sind
* Verhältnis: an die Hand nehmen vs alleine machen wollen
** ausgewogen
** mehr an die Hand nehmen
* Leute die freiwillig arbeiten, arbeiten gut!
* Zwang, etwas tun zu müssen ist doof, manchmal ist es nötig, Projekte sterben zu lassen
** wenn Leute etwas nur aus Pflichtgefühl organisieren, leidet oft der Spaß an der Sache darunter
** Projekte leben von selbst wieder auf, wenn Leute wieder Bock drauf haben

==== Wer hat welche Verantwortungen? ====
* die Alten stehen immer in der Verantwortung, sich Gedanken dazu zu machen, wie sie den Generationswechsel sinnvoll gestalten können
** oft sind wir Alten schuld, auch wenn wir es gerne den Jüngeren zuschreiben würden und tatsächlich frustriert sind
* es ist besser, zu motivieren und einzubeziehen als durch den eigenen Frust anderen Menschen den Spaß zu verderben
* junge Leute müssen irgendwann erwachsen und selbstständig werden und sich gegen die alten Leute durchsetzen
** eigene Meinung bilden und die alten Leute und Strukturen hinterfragen
** gleichzeitig wichtig, nicht alles sofort zu hinterfragen, sondern wichtig, zu verstehen, warum Dinge so laufen, wie sie laufen
* Erstis wollen Projekt übernehmen, scheitern aber
** Frust bei den Alten, dass sie plötzlich doch alles selbst machen müssen
** gleichzeitig total gut zu sehen, dass Alte im Zweifel Situationen regeln können
* Machtposition der Alten:
** manchmal hinterfragen, wie die eigene Position ist und ob andere überhaupt die Möglichkeit haben, den Wissensstand zu erlangen, den Alte ihnen zuschreiben
* Alte Leute erklären zu Beginn einmal das "Thema" + geben Wissen auch ungefragt weiter
** wollen wir überhaupt in dieser alten Machtpostion sitzen?
** voll gut eine Einführung zu geben

==== Loslassen ====
* neue Leute haben keine Chance Verantwortung zu lernen, wenn die alten Leute sie immer vor Problemen retten
** Stichwort Projekte sterben lassen
* schwierig loszulassen, wenn keine anderen Menschen da sind, um zu übernehmen
** oder nur andere Personen, die eh überarbeitet sind
* radikale Lösung: nicht zu Sitzungen gehen und aus Kommunikationskanälen austragen, um selbst Abstand zu gewinnen
* einfach weg gehen. Auslandssemester oder so. Funktioniert gut
* negative Gefühle beim Gehen sind für alle doof

==== Wie erhalten neue Leute den Überblick über die FS und die FS-Arbeit? ====
* gute Wikis und HowTos
** schreiben
** lesen
** aktualisieren
* unterschiedliche Leute haben unterschiedliche Fähigkeiten
** nicht alle Leute sind die Leute, die Lust haben, einen Überblick zu erhalten (letzter AK)
** teilweise wollen Personen ein eigenes Projekt und der Rest ist ihnen egal
** passive Teilnahme an allen Projekten in der ersten Zeit, um zu verstehen, wie die FS funktioniert
* miteinander darüber reden, was der Sinn der FS-Arbeit ist und warum gewisse Projekte überhaupt stattfinden
* herausfinden, was die alten Leute früher (ganz früher) gemacht haben

==== Gremien-Arbeit: ====
* bewusst werden, was eine FS überhaupt ist
* Überblick, welche Gremien worüber bestimmen
* wie laufen Entscheidungsprozesse ab?
* einfach mal in umfassendere/höhere Gremien rein stolpern, um Verstehen zu lernen :)
* erfahrene Leute an der Seite haben
* nach den Sitzungen besprechen, was eben überhaupt passiert ist
* Gremien, in denen viele Studis sitzen, sind ein guter Einstieg, um sich nicht allein zu fühlen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* AK in München zu Klausurtagungen und evt. Wikis/Wissenssammlungen/HowTos

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Nachwuchs]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-06-19T18:59:00Z

Hannah (HUB): /* Wer hat die Verantwortung? */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
"Alt", "neu" und "jung" bezieht sich hier nicht auf das biologische Alter, sondern auf das "Fachschaftsalter" und darauf, wie viel Erfahrung die jeweilige Person in einem bestimmten Arbeitsbereich hat.

In Freiburg haben wir uns über Konflikte innerhalb von Fachschaften unterhalten, dabei hat sich herausgestellt, dass der Generationswechsel in vielen Fachschaften immer wieder zu Konflikten oder unschönen Situationen führt. Darüber wollen wir uns jetzt ein bisschen gezielter austauschen und diskutieren.
Wir haben uns überlegt, dass wir den AK in drei Phasen einteilen:
In der ersten Woche wollen wir uns erstmal alle gemeinsam treffen. In der zweiten Woche soll es dann zwei unterschiedliche Treffen geben, einmal unter den neuen und einmal unter den alten Leuten, um konkreter über die Bedürfnisse dieser Gruppen zu reden. In der dritten Woche, wollen wir uns dann alle wieder zusammen finden und überlegen, wie diese Bedürfnisse vereinen könne, damit am Ende alle möglichst zufrieden sind.

Mögliche Fragen, die wir diskutieren können und die teilweise schon in Freiburg angesprochen wurden:

Neu:
* Was brauche ich um das tun zu können?
* Wie viel Freiheit möchte ich haben bestehende Projekte auch nach meinen Vorstellungen zu gestalten?
* Wie viel Verantwortung möchte ich übernehmen?
* ...

Alt:
* Was weiß ich, was ich gut weitergeben kann?
* Was ist wichtig? Was ist unwichtig?
* Wie überfordere ich neue Menschen nicht? Kann ich die Kontrolle aufgeben?
* Was für Anforderungen haben ich?
* ...

Leute, die super motiviert sind, können nebenbei auch in ihrer eigenen Fachschaft versuchen ein Projekt von einer Person/Gruppe an eine andere Person/Gruppe zu übergeben und dann live schauen, was gut/schief läuft und davon berichten!

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Ja: [https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Kommunikation_innerhalb_der_Fachschaften AK Konflikte innerhalb von Fachschaften]

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle, die Interesse an und/oder Erfahrungen mit dem Thema haben.

'''Wie läuft der AK ab?''' 
* erstes Treffen (Ende der ersten Woche?)
* Besprechung der "alten" Leute (zweite Woche)
* Beprechung der "neuen" Leute (zweite Woche)
* Abschlusstreffen (dritte Woche)
** Hier reflektieren alle noch mal darüber wie es lief, was man beachten sollte und eine Art How-To könnte erstellt werden.

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
keine

'''Materialien und weitere Informationen''' 
[https://protokolle.zapf.in/protokoll_konflikte Protokoll vom letzten Mal]

= Arbeitskreis: AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 24.05.2020
; Beginn
: 17:00 Uhr
; Ende
: 19:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,







:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,














:Technische Universität Darmstadt,





:Technische Universität München,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,






:Universität Osnabrück,


:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,

:Westfälische Wilhelms-Universität Münster


== Protokoll ==
Vorstellungsrunde: 
"alt": ooooooooo 
"neu": oo 
"mittel?": ooooooooo

====Begriffe aus der Vorstellungsrunde====
* Macht-Vakuum
* viele alte Leute fallen auf einmal weg/ viele neue Leute kommen auf einmal dazu
* zurück treten und zulassen, dass neue Leute Dinge anders machen
* wie bleibt Wissen erhalten?

===="Problem/Konflikt"-Sammlung====
* Gremien-Arbeit
* Kommunikationssystem wechseln
** von der "alten" FS übernommenes System hat für die neue Generation nicht funktioniert
** sind von e-mails zu riot chat gewechselt
* Wissens-Übergabe schwierig, Termin-Konflikte führen dazu, dass "Alte" doch wieder alles alleine machen
** von Externen Menschen werden immer bekannte Gesichter aus den letzten Jahren angeschrieben
* Streit
* Unzufriedenheit, wie neue Leute arbeiten
** alte Leute sehen, dass neue Leute Aufgaben nicht erledigen
** Gefühl, dass keine Verantwortung übernommen wird
* Überforderung bei neuen Leuten, fehlender (Gesamt-)Überblick
** was sind core-projekte, was sind shell projekte
** Informationen zusammen suchen müssen
* neue Leute bekommen gesagt, dass sie nicht genug Erfahrung/Wissen für Projekte haben :(
* veraltete Wissens-Sammlungen
* Motivation fehlt, die HowTos zu aktualisieren
** teilweise sind HowTos veraltet
** oder unvollständig
* Kontakte zu anderen Statusgruppen/Menschen am Fachbereich fehlen
* alte FS möchte neue FS nicht beeinflussen und gibt deshalb nicht zu viele alt-Meinungen/Traditionen mit
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* "bevors nicht gemacht wird, mache ich es lieber wieder selber"
* wie kann dafür gesorgt werden, dass neu und alt nicht nur zusammen arbeiten sondern auch abseits der Sitzung mal reden
** wie kann das auch ohne Alkohol passieren?
* Junge Menschen verlieren Lust an Projekten
** finale Verantwortungsübernahme klappt manchmal nicht
* Eigene Erfahrungen machen vs. Anleiten
* politische Projekte/Arbeit übergeben
* Alkohol als primäres Sozialisationsmittel
* Aufgaben werden nicht zufriedenstellend erfüllt, alte Leute müssen lerne, loszulassen
* Meinung der alten Leute haben mehr Gewicht in Diskussionen
* Ablehnung gegenüber Kombi/Lehramt-Studierenden
* Fachschaftsraum und Schlüssel
** Platz und Gestaltung :)
** Wohnzimmer der Fachschaft ist zu voll -> Erstis haben keinen "Platz" mehr zum Aufhalten
* Fachschaft als geschlossener Freundeskreis
** gleichzeitig schwierig den Leuten zu "verbieten", sich über FS-Themen zu unterhalten
** hilft zu sagen, dass Menschen sich dazu bereits Gedanken gemacht haben
* Corona
** neue Leute erreichen
** Zuständigkeitsgefühl leidet unter Corona
* Verantwortlichkeiten vs keine konkreten Verantwortungen
* Anwesenheitspflicht in Sitzungen/Arbeitskreisen kosten viel Zeit bei steigender Sitzungsdauer
** FS-Arbeit ist Ehrenamt, also cool wenn freiwillig
** fühlen sich Erstis davon abgeschreckt?

==== Positiv-Beispiele====
* nicht bis zum letzten Augenblick warten, um Projekte zu übergeben/Aufgaben abgeben, bevor alte Menschen plötzlich weg sind
* Am Ende eine best-practice zusammenschreiben
** gut geführte HOW-TO's
** Wiki mit Erklärungen zu allen Projekten
** Texte können zum Beispiel auf regelmäßigen Klausurtagungen überarbeitet werden
** auf Sitzungen gemeinsam besprechen, welche Punkte geändert werden müssten
* aktiv alte Leute ansprechen und z.B. FS-Jahr durchsprechen
** worum muss sich wann gekümmert werden?
** wer kümmert sich?
* Klausurtagung bindet neue Leute besser ein + verschafft Überblick
* Gremienplätze versetzt weitergeben
** regelmäßig neunominieren
* neue Leute bei allen Aktivitäten mit einbeziehen, damit Kontakte hergestellt werden können + neue Leute verstehen, wie die Uni funktioniert
* akzeptieren, dass manche Pojekte sterben werden
* alte Leute müssen auch erkennen, dass sie zu Gunsten neuer Leute mal nicht zu einer Wahl antreten, auch wenn sie Kapazitäten hätten, falls sie den Generationswechsel doch eigentlich voran treiben wollen
* Klausurtagungen lösen Probleme! manchmal
** Freizeitevents gemeinsam machen, Grillen, Wandern, ...
* Bei Sitzungen setzen sich alte Leute "auf Lücke", damit keine Fronten entstehen können
* es gibt unterschiedliche Stärken, Leute die Dinge umsetzen, Leute die den Überblick behalten, leute die Spontan sind, Menschen die Perfektionistisch sind, ...
** stärken und schwächen akzeptieren
** nicht alle müssen alles können/machen
* Projekte müssen sterben können, damit neue Leute diese wieder neu erfinden können :)
* "offene FS-Sitzungen": explizit neue Leute einladen
* FS ausweiten, Aufgaben/Arbeit/Entscheidungen nicht nur auf gewählte Leute beschränken
* Vertrauens-Vorschuss
** zum Beispiel über Schlüssel zum FS-Raum
* Zuspruch der alten Leute, wenn neue Leute tolle Ideen haben
* Thema Verantwortlichkeiten:
** ein-zwei Leute als verantwortlich
** restlichen x Leute stehen dabei und helfen mit
** verhindert, dass sich sonst am Ende kein Mensch mehr verantwortlich fühlt
** bei neuen Projekten/Leuten erstmal schauen, wer sich verantwortlich fühlt -> Hauptorga

==== Wunschliste von jungen Leuten ====
* Erstis nicht als Scheiß Erstis bezeichnen, sondern ernst nehmen und lieb zu ihnen sein
* schneller mehr wirkliche Verantwortung bekommen
* Vertrauens-Vorschuss!
* gut zugängliche + aktuelle Wissenssammlung/Wiki
* eigenes Projekt haben
* Mitlaufen bei Projekten ohne Verpflichtungen, einbeziehen von auch nicht gewählten Leuten, um Erfahrungen zu sammeln
* was ist Politik/ein Amt?
* wie schreibe ich z.B. ein Protokoll
* nicht als Ersti alle blöden Aufgaben erfüllen zu müssen, weil Ersti
* kein Zwang! reinschnuppern ohne sofortige Verpflichtungen
* gemeinsame Freizeit-Aktivitäten und mehr miteinander reden
* Vorstellung der alten Leute, was sie alles tun und was für Verantwortungen sie übernommen haben; wissen, wer (nach Hilfe/Informationen) gefragt werden kann

==== Themen ====
* HowTos + Wissenssammlung
* Kommunikationskanäle
* Verantwortung übernehmen
* Überblick erhalten
* Gremien-Arbeit
* Übergabe von Aufgaben/Projekten
* loslassen
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* Klausurtagungen
* Veranstaltungen aus Tradition von Erstis organisieren lassen
* Dunstkreise der FS
* Machtposition der alten Leute (z.B. in Diskussionen etc)
* Fachschaftsraum
* Fachschaft = geschlossener Freundeskreis
* Nachwuchs anwerben
* Sitzungsdauer + Zeitaufwand
* Diskussionkultur?
* Wertschätzung für Menschen die Arbeit übernehmen rüberbringen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* Möglichkeit Themen nochmal in Kleingruppen zu diskutieren
* schon viel Gutes dabei :)
* Folge-AK am Donnerstag Abend!! Wir freuen uns :)
* Wünsche/Ideen/Vorschläge könnt ihr uns gerne vorher im Forum mitteilen!

= Back-up AK =
'''Protokoll''' vom 28.05.2020
; Beginn
: 19:00 Uhr
; Ende
: 21:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,





:Freie Universität Berlin,
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,



:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,






























:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,
:Universität Osnabrück,










:Universität Wien,





== Protokoll ==
Einstieg: Rückblick was bisher geschah.

Was wollen wir heute besprechen?
* Vorschläge aus dem Forum:
** Verantwortung übernehmen
** Überblick erhalten
** loslassen
** Gremien-Arbeit
* wie können neue Leute motiviert werden überhaupt mitzumachen?
* wie können neue Leute eingearbeitet werden?
* https://zapf.wiki/Fachschaftsnachwuchs besprechen?

==== Wie bekommen wir neue Leute in die FS? ====
* nicht fachliche Tutorien/Mentoring im ersten Semester
** wenn Leute aus der FS das halten, kommen die Erstsemester Studierenden auch oft zu den Sitzungen
* Mathe-Vorkurs von FS gehalten
** FS stellt sich vor, lädt zu Ersti-Fahrt/Sitzung/... ein
* Ersti-Fahrt
** FS stellt sich vor, lädt zur ersten Sitzung ein
* erste Sitzung
** Feedback von Ersti-Veranstaltungen
** alte FS-Leute setzen sich auf Lücke
** Abkürzungen erklären
* Leute gezielt auf Kneipentour o.ä. ansprechen und von der FS überzeugen
* Erstsemester Studierende ziehen selbst weitere Studierende mit in die FS
* zur Klausurtagung einladen
** Erstis haben teilweise Hemmungen, mit fremden Menschen weg zu fahren
** andererseits sind lustige und tolle Aktionen immer schön, um Erstis zu zeigen, dass FS-Arbeit Spaß macht
* Weihnachtsfeiern
* Spieleabende, Kneipentour, ...
* Gespräche mit Dozierenden
* Freund\*innen-Tage: gemeinsam schöne Dinge unternehmen (in den Park gehen, T-Shirts malen, ...)
** gewünscht nicht (nur) über die FS zu reden
* gibt es auch noch Mechanismen neben sozialen Dingen? auch für Leute aus höheren Semestern
** offene Diskussion, was grad in der FS passiert - andere Leute einbeziehen
** Klausurtagungen
** Mathekurse

==== Ist es sinnvoll, Leute aus dem ersten Semester überhaupt in die FS zu holen? ====
* haben eh viel zu tun + müssen sich schon auf so viele neue Sachen einstellen
* einfache Projekte für das erste Semester
** z.B. Weihnachtsfeier, Stammtisch, Spieleabend, FS-Frühstück, ...
* tatsächliche Arbeit fängt oft erst in höheren Semestern (3./4.?) an
** z.B. Ersti-Fahrt, Mathe-Vorkurs, ...

==== Wie seid ihr in die FS gekommen? ====
* Wunsch ein Fest zu organiseren
* FS-Leute auf Ersti-Fahrt haben offensiv angeworben
* Leute aus dem Semester sind in die FS gegangen und haben andere motiviert und mitgenommen
* beim Grillen o.ä. bequatschen lassen
* Kaffee, Bier und FS-Raum
** früh die Möglichkeit haben, einen eigenen Schlüssel für den FS-Raum zu bekommen

Fazit: NETT ZU ERSTIS SEIN UND MIT IHNEN REDEN!!!11!einsÖlf!!

==== Wie behalten wir neue Leute? ====
* neue Leute nicht überfordern mit zu viel "ihr müsst das machen!!"
* klar machen, dass eine Fachschaft keine Burschenschaft ist :o
* betreute Projekte: eine alte Person und eine neue Person, Wissens-Weitergabe
* aufpassen, was die neue Person an Unterstützung braucht/möchte
** manche möchten durch Projekte durchgeführt werden
** manche möchten einfach alles alleine machen
* woran kann das erkannt werden?
** z.B. Einführungs-Treffen
** in den ersten Wochen regelmäßig nachfragen und schauen, wie selbstständig die neuen Leute sind
* Verhältnis: an die Hand nehmen vs alleine machen wollen
** ausgewogen
** mehr an die Hand nehmen
* Leute die freiwillig arbeiten, arbeiten gut!
* Zwang, etwas tun zu müssen ist doof, manchmal ist es nötig, Projekte sterben zu lassen
** wenn Leute etwas nur aus Pflichtgefühl organisieren, leidet oft der Spaß an der Sache darunter
** Projekte leben von selbst wieder auf, wenn Leute wieder Bock drauf haben

==== Wer hat welche Verantwortungen? ====
* die Alten stehen immer in der Verantwortung, sich Gedanken dazu zu machen, wie sie den Generationswechsel sinnvoll gestalten können
** oft sind wir Alten schuld, auch wenn wir es gerne den Jüngeren zuschreiben würden und tatsächlich frustriert sind
* es ist besser, zu motivieren und einzubeziehen als durch den eigenen Frust anderen Menschen den Spaß zu verderben
* junge Leute müssen irgendwann erwachsen und selbstständig werden und sich gegen die alten Leute durchsetzen
** eigene Meinung bilden und die alten Leute und Strukturen hinterfragen
** gleichzeitig wichtig, nicht alles sofort zu hinterfragen, sondern wichtig, zu verstehen, warum Dinge so laufen, wie sie laufen
* Erstis wollen Projekt übernehmen, scheitern aber
** Frust bei den Alten, dass sie plötzlich doch alles selbst machen müssen
** gleichzeitig total gut zu sehen, dass Alte im Zweifel Situationen regeln können
* Machtposition der Alten:
** manchmal hinterfragen, wie die eigene Position ist und ob andere überhaupt die Möglichkeit haben, den Wissensstand zu erlangen, den Alte ihnen zuschreiben
* Alte Leute erklären zu Beginn einmal das "Thema" + geben Wissen auch ungefragt weiter
** wollen wir überhaupt in dieser alten Machtpostion sitzen?
** voll gut eine Einführung zu geben

==== Loslassen ====
* neue Leute haben keine Chance Verantwortung zu lernen, wenn die alten Leute sie immer vor Problemen retten :(
** Stichwort Projekte sterben lassen
* schwierig loszulassen, wenn keine anderen Menschen da sind, um zu übernehmen
** oder nur andere Personen, die eh überarbeitet sind
* radikale Lösung: nicht zu Sitzungen gehen und aus Kommunikationskanälen austragen, um selbst Abstand zu gewinnen
* einfach weg gehen. Auslandssemester oder so. funktioniert gut
* negative Gefühle beim Gehen sind für alle doof

==== Wie erhalten neue Leute den Überblick über die FS und die FS-Arbeit? ====
* gute Wikis und HowTos
** schreiben
** lesen
** aktualisieren
* unterschiedliche Leute haben unterschiedliche Fähigkeiten
** nicht alle Leute sind die Leute, die Lust haben, einen Überblick zu erhalten (letzter AK)
** teilweise wollen Personen ein eigenes Projekt und der Rest ist ihnen egal
** passive Teilnahme an allen Projekten in der ersten Zeit, um zu verstehen, wie die FS funktioniert
* miteinander darüber reden, was der Sinn der FS-Arbeit ist und warum gewisse Projekte überhaupt stattfinden
* herausfinden, was die alten Leute früher (ganz früher) gemacht haben

==== Gremien-Arbeit: ====
* bewusst werden, was eine FS überhaupt ist
* Überblick, welche Gremien worüber bestimmen
* wie laufen Entscheidungsprozesse ab?
* einfach mal in umfassendere/höhere Gremien rein stolpern, um Verstehen zu lernen :)
* erfahrene Leute an der Seite haben
* nach den Sitzungen besprechen, was eben überhaupt passiert ist
* Gremien, in denen viele Studis sitzen, sind ein guter Einstieg, um sich nicht allein zu fühlen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* AK in München zu Klausurtagungen und evt. Wikis/Wissenssammlungen/HowTos

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Nachwuchs]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-06-19T18:55:48Z

Hannah (HUB): /* Wie behalten wir neue Leute? */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
"Alt", "neu" und "jung" bezieht sich hier nicht auf das biologische Alter, sondern auf das "Fachschaftsalter" und darauf, wie viel Erfahrung die jeweilige Person in einem bestimmten Arbeitsbereich hat.

In Freiburg haben wir uns über Konflikte innerhalb von Fachschaften unterhalten, dabei hat sich herausgestellt, dass der Generationswechsel in vielen Fachschaften immer wieder zu Konflikten oder unschönen Situationen führt. Darüber wollen wir uns jetzt ein bisschen gezielter austauschen und diskutieren.
Wir haben uns überlegt, dass wir den AK in drei Phasen einteilen:
In der ersten Woche wollen wir uns erstmal alle gemeinsam treffen. In der zweiten Woche soll es dann zwei unterschiedliche Treffen geben, einmal unter den neuen und einmal unter den alten Leuten, um konkreter über die Bedürfnisse dieser Gruppen zu reden. In der dritten Woche, wollen wir uns dann alle wieder zusammen finden und überlegen, wie diese Bedürfnisse vereinen könne, damit am Ende alle möglichst zufrieden sind.

Mögliche Fragen, die wir diskutieren können und die teilweise schon in Freiburg angesprochen wurden:

Neu:
* Was brauche ich um das tun zu können?
* Wie viel Freiheit möchte ich haben bestehende Projekte auch nach meinen Vorstellungen zu gestalten?
* Wie viel Verantwortung möchte ich übernehmen?
* ...

Alt:
* Was weiß ich, was ich gut weitergeben kann?
* Was ist wichtig? Was ist unwichtig?
* Wie überfordere ich neue Menschen nicht? Kann ich die Kontrolle aufgeben?
* Was für Anforderungen haben ich?
* ...

Leute, die super motiviert sind, können nebenbei auch in ihrer eigenen Fachschaft versuchen ein Projekt von einer Person/Gruppe an eine andere Person/Gruppe zu übergeben und dann live schauen, was gut/schief läuft und davon berichten!

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Ja: [https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Kommunikation_innerhalb_der_Fachschaften AK Konflikte innerhalb von Fachschaften]

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle, die Interesse an und/oder Erfahrungen mit dem Thema haben.

'''Wie läuft der AK ab?''' 
* erstes Treffen (Ende der ersten Woche?)
* Besprechung der "alten" Leute (zweite Woche)
* Beprechung der "neuen" Leute (zweite Woche)
* Abschlusstreffen (dritte Woche)
** Hier reflektieren alle noch mal darüber wie es lief, was man beachten sollte und eine Art How-To könnte erstellt werden.

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
keine

'''Materialien und weitere Informationen''' 
[https://protokolle.zapf.in/protokoll_konflikte Protokoll vom letzten Mal]

= Arbeitskreis: AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 24.05.2020
; Beginn
: 17:00 Uhr
; Ende
: 19:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,







:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,














:Technische Universität Darmstadt,





:Technische Universität München,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,






:Universität Osnabrück,


:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,

:Westfälische Wilhelms-Universität Münster


== Protokoll ==
Vorstellungsrunde: 
"alt": ooooooooo 
"neu": oo 
"mittel?": ooooooooo

====Begriffe aus der Vorstellungsrunde====
* Macht-Vakuum
* viele alte Leute fallen auf einmal weg/ viele neue Leute kommen auf einmal dazu
* zurück treten und zulassen, dass neue Leute Dinge anders machen
* wie bleibt Wissen erhalten?

===="Problem/Konflikt"-Sammlung====
* Gremien-Arbeit
* Kommunikationssystem wechseln
** von der "alten" FS übernommenes System hat für die neue Generation nicht funktioniert
** sind von e-mails zu riot chat gewechselt
* Wissens-Übergabe schwierig, Termin-Konflikte führen dazu, dass "Alte" doch wieder alles alleine machen
** von Externen Menschen werden immer bekannte Gesichter aus den letzten Jahren angeschrieben
* Streit
* Unzufriedenheit, wie neue Leute arbeiten
** alte Leute sehen, dass neue Leute Aufgaben nicht erledigen
** Gefühl, dass keine Verantwortung übernommen wird
* Überforderung bei neuen Leuten, fehlender (Gesamt-)Überblick
** was sind core-projekte, was sind shell projekte
** Informationen zusammen suchen müssen
* neue Leute bekommen gesagt, dass sie nicht genug Erfahrung/Wissen für Projekte haben :(
* veraltete Wissens-Sammlungen
* Motivation fehlt, die HowTos zu aktualisieren
** teilweise sind HowTos veraltet
** oder unvollständig
* Kontakte zu anderen Statusgruppen/Menschen am Fachbereich fehlen
* alte FS möchte neue FS nicht beeinflussen und gibt deshalb nicht zu viele alt-Meinungen/Traditionen mit
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* "bevors nicht gemacht wird, mache ich es lieber wieder selber"
* wie kann dafür gesorgt werden, dass neu und alt nicht nur zusammen arbeiten sondern auch abseits der Sitzung mal reden
** wie kann das auch ohne Alkohol passieren?
* Junge Menschen verlieren Lust an Projekten
** finale Verantwortungsübernahme klappt manchmal nicht
* Eigene Erfahrungen machen vs. Anleiten
* politische Projekte/Arbeit übergeben
* Alkohol als primäres Sozialisationsmittel
* Aufgaben werden nicht zufriedenstellend erfüllt, alte Leute müssen lerne, loszulassen
* Meinung der alten Leute haben mehr Gewicht in Diskussionen
* Ablehnung gegenüber Kombi/Lehramt-Studierenden
* Fachschaftsraum und Schlüssel
** Platz und Gestaltung :)
** Wohnzimmer der Fachschaft ist zu voll -> Erstis haben keinen "Platz" mehr zum Aufhalten
* Fachschaft als geschlossener Freundeskreis
** gleichzeitig schwierig den Leuten zu "verbieten", sich über FS-Themen zu unterhalten
** hilft zu sagen, dass Menschen sich dazu bereits Gedanken gemacht haben
* Corona
** neue Leute erreichen
** Zuständigkeitsgefühl leidet unter Corona
* Verantwortlichkeiten vs keine konkreten Verantwortungen
* Anwesenheitspflicht in Sitzungen/Arbeitskreisen kosten viel Zeit bei steigender Sitzungsdauer
** FS-Arbeit ist Ehrenamt, also cool wenn freiwillig
** fühlen sich Erstis davon abgeschreckt?

==== Positiv-Beispiele====
* nicht bis zum letzten Augenblick warten, um Projekte zu übergeben/Aufgaben abgeben, bevor alte Menschen plötzlich weg sind
* Am Ende eine best-practice zusammenschreiben
** gut geführte HOW-TO's
** Wiki mit Erklärungen zu allen Projekten
** Texte können zum Beispiel auf regelmäßigen Klausurtagungen überarbeitet werden
** auf Sitzungen gemeinsam besprechen, welche Punkte geändert werden müssten
* aktiv alte Leute ansprechen und z.B. FS-Jahr durchsprechen
** worum muss sich wann gekümmert werden?
** wer kümmert sich?
* Klausurtagung bindet neue Leute besser ein + verschafft Überblick
* Gremienplätze versetzt weitergeben
** regelmäßig neunominieren
* neue Leute bei allen Aktivitäten mit einbeziehen, damit Kontakte hergestellt werden können + neue Leute verstehen, wie die Uni funktioniert
* akzeptieren, dass manche Pojekte sterben werden
* alte Leute müssen auch erkennen, dass sie zu Gunsten neuer Leute mal nicht zu einer Wahl antreten, auch wenn sie Kapazitäten hätten, falls sie den Generationswechsel doch eigentlich voran treiben wollen
* Klausurtagungen lösen Probleme! manchmal
** Freizeitevents gemeinsam machen, Grillen, Wandern, ...
* Bei Sitzungen setzen sich alte Leute "auf Lücke", damit keine Fronten entstehen können
* es gibt unterschiedliche Stärken, Leute die Dinge umsetzen, Leute die den Überblick behalten, leute die Spontan sind, Menschen die Perfektionistisch sind, ...
** stärken und schwächen akzeptieren
** nicht alle müssen alles können/machen
* Projekte müssen sterben können, damit neue Leute diese wieder neu erfinden können :)
* "offene FS-Sitzungen": explizit neue Leute einladen
* FS ausweiten, Aufgaben/Arbeit/Entscheidungen nicht nur auf gewählte Leute beschränken
* Vertrauens-Vorschuss
** zum Beispiel über Schlüssel zum FS-Raum
* Zuspruch der alten Leute, wenn neue Leute tolle Ideen haben
* Thema Verantwortlichkeiten:
** ein-zwei Leute als verantwortlich
** restlichen x Leute stehen dabei und helfen mit
** verhindert, dass sich sonst am Ende kein Mensch mehr verantwortlich fühlt
** bei neuen Projekten/Leuten erstmal schauen, wer sich verantwortlich fühlt -> Hauptorga

==== Wunschliste von jungen Leuten ====
* Erstis nicht als Scheiß Erstis bezeichnen, sondern ernst nehmen und lieb zu ihnen sein
* schneller mehr wirkliche Verantwortung bekommen
* Vertrauens-Vorschuss!
* gut zugängliche + aktuelle Wissenssammlung/Wiki
* eigenes Projekt haben
* Mitlaufen bei Projekten ohne Verpflichtungen, einbeziehen von auch nicht gewählten Leuten, um Erfahrungen zu sammeln
* was ist Politik/ein Amt?
* wie schreibe ich z.B. ein Protokoll
* nicht als Ersti alle blöden Aufgaben erfüllen zu müssen, weil Ersti
* kein Zwang! reinschnuppern ohne sofortige Verpflichtungen
* gemeinsame Freizeit-Aktivitäten und mehr miteinander reden
* Vorstellung der alten Leute, was sie alles tun und was für Verantwortungen sie übernommen haben; wissen, wer (nach Hilfe/Informationen) gefragt werden kann

==== Themen ====
* HowTos + Wissenssammlung
* Kommunikationskanäle
* Verantwortung übernehmen
* Überblick erhalten
* Gremien-Arbeit
* Übergabe von Aufgaben/Projekten
* loslassen
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* Klausurtagungen
* Veranstaltungen aus Tradition von Erstis organisieren lassen
* Dunstkreise der FS
* Machtposition der alten Leute (z.B. in Diskussionen etc)
* Fachschaftsraum
* Fachschaft = geschlossener Freundeskreis
* Nachwuchs anwerben
* Sitzungsdauer + Zeitaufwand
* Diskussionkultur?
* Wertschätzung für Menschen die Arbeit übernehmen rüberbringen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* Möglichkeit Themen nochmal in Kleingruppen zu diskutieren
* schon viel Gutes dabei :)
* Folge-AK am Donnerstag Abend!! Wir freuen uns :)
* Wünsche/Ideen/Vorschläge könnt ihr uns gerne vorher im Forum mitteilen!

= Back-up AK =
'''Protokoll''' vom 28.05.2020
; Beginn
: 19:00 Uhr
; Ende
: 21:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,





:Freie Universität Berlin,
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,



:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,






























:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,
:Universität Osnabrück,










:Universität Wien,





== Protokoll ==
Einstieg: Rückblick was bisher geschah.

Was wollen wir heute besprechen?
* Vorschläge aus dem Forum:
** Verantwortung übernehmen
** Überblick erhalten
** loslassen
** Gremien-Arbeit
* wie können neue Leute motiviert werden überhaupt mitzumachen?
* wie können neue Leute eingearbeitet werden?
* https://zapf.wiki/Fachschaftsnachwuchs besprechen?

==== Wie bekommen wir neue Leute in die FS? ====
* nicht fachliche Tutorien/Mentoring im ersten Semester
** wenn Leute aus der FS das halten, kommen die Erstsemester Studierenden auch oft zu den Sitzungen
* Mathe-Vorkurs von FS gehalten
** FS stellt sich vor, lädt zu Ersti-Fahrt/Sitzung/... ein
* Ersti-Fahrt
** FS stellt sich vor, lädt zur ersten Sitzung ein
* erste Sitzung
** Feedback von Ersti-Veranstaltungen
** alte FS-Leute setzen sich auf Lücke
** Abkürzungen erklären
* Leute gezielt auf Kneipentour o.ä. ansprechen und von der FS überzeugen
* Erstsemester Studierende ziehen selbst weitere Studierende mit in die FS
* zur Klausurtagung einladen
** Erstis haben teilweise Hemmungen, mit fremden Menschen weg zu fahren
** andererseits sind lustige und tolle Aktionen immer schön, um Erstis zu zeigen, dass FS-Arbeit Spaß macht
* Weihnachtsfeiern
* Spieleabende, Kneipentour, ...
* Gespräche mit Dozierenden
* Freund\*innen-Tage: gemeinsam schöne Dinge unternehmen (in den Park gehen, T-Shirts malen, ...)
** gewünscht nicht (nur) über die FS zu reden
* gibt es auch noch Mechanismen neben sozialen Dingen? auch für Leute aus höheren Semestern
** offene Diskussion, was grad in der FS passiert - andere Leute einbeziehen
** Klausurtagungen
** Mathekurse

==== Ist es sinnvoll, Leute aus dem ersten Semester überhaupt in die FS zu holen? ====
* haben eh viel zu tun + müssen sich schon auf so viele neue Sachen einstellen
* einfache Projekte für das erste Semester
** z.B. Weihnachtsfeier, Stammtisch, Spieleabend, FS-Frühstück, ...
* tatsächliche Arbeit fängt oft erst in höheren Semestern (3./4.?) an
** z.B. Ersti-Fahrt, Mathe-Vorkurs, ...

==== Wie seid ihr in die FS gekommen? ====
* Wunsch ein Fest zu organiseren
* FS-Leute auf Ersti-Fahrt haben offensiv angeworben
* Leute aus dem Semester sind in die FS gegangen und haben andere motiviert und mitgenommen
* beim Grillen o.ä. bequatschen lassen
* Kaffee, Bier und FS-Raum
** früh die Möglichkeit haben, einen eigenen Schlüssel für den FS-Raum zu bekommen

Fazit: NETT ZU ERSTIS SEIN UND MIT IHNEN REDEN!!!11!einsÖlf!!

==== Wie behalten wir neue Leute? ====
* neue Leute nicht überfordern mit zu viel "ihr müsst das machen!!"
* klar machen, dass eine Fachschaft keine Burschenschaft ist :o
* betreute Projekte: eine alte Person und eine neue Person, Wissens-Weitergabe
* aufpassen, was die neue Person an Unterstützung braucht/möchte
** manche möchten durch Projekte durchgeführt werden
** manche möchten einfach alles alleine machen
* woran kann das erkannt werden?
** z.B. Einführungs-Treffen
** in den ersten Wochen regelmäßig nachfragen und schauen, wie selbstständig die neuen Leute sind
* Verhältnis: an die Hand nehmen vs alleine machen wollen
** ausgewogen
** mehr an die Hand nehmen
* Leute die freiwillig arbeiten, arbeiten gut!
* Zwang, etwas tun zu müssen ist doof, manchmal ist es nötig, Projekte sterben zu lassen
** wenn Leute etwas nur aus Pflichtgefühl organisieren, leidet oft der Spaß an der Sache darunter
** Projekte leben von selbst wieder auf, wenn Leute wieder Bock drauf haben

==== Wer hat die Verantwortung? ====
* es sind immer die Alten, die Schuld sind
* auch wenn wir es gerne den Jüngeren zuschreiben würden und tatsächlich frustriert sind
* es ist besser, zu motivieren und einzubeziehen als durch den eigenen Frust anderen Menschen den Spaß zu verderben
* junge Leute müssen irgendwann erwachsen und selbstständig werden und drauf scheißen, was die alten Leute sagen :)
** eigene Meinung bilden und die alten Leute und Strukturen hinterfragen
** gleichzeitig wichtig, nicht alles sofort zu hinterfragen, sondern wichtig, zu verstehen, warum Dinge so laufen, wie sie laufen
* Erstis wollen Fest organisieren, scheitern aber
** Frust bei den Alten, dass sie plötzlich doch alles selbst machen müssen
** gleichzeitig total gut zu sehen, dass Alte im Zweifel Situationen regeln können
* Machtposition der Alten:
** manchmal hinterfragen, wie die eigene Position ist und ob andere überhaupt die Möglichkeit haben, den Wissensstand zu erlangen, den Alte ihnen zuschreiben
* Alte Leute erklären zu Beginn einmal das "Thema" + geben Wissen auch ungefragt weiter
** wollen wir überhaupt in dieser alten Machtpostion sitzen?
** voll gut eine Einführung zu geben

==== Loslassen ====
* neue Leute haben keine Chance Verantwortung zu lernen, wenn die alten Leute sie immer vor Problemen retten :(
** Stichwort Projekte sterben lassen
* schwierig loszulassen, wenn keine anderen Menschen da sind, um zu übernehmen
** oder nur andere Personen, die eh überarbeitet sind
* radikale Lösung: nicht zu Sitzungen gehen und aus Kommunikationskanälen austragen, um selbst Abstand zu gewinnen
* einfach weg gehen. Auslandssemester oder so. funktioniert gut
* negative Gefühle beim Gehen sind für alle doof

==== Wie erhalten neue Leute den Überblick über die FS und die FS-Arbeit? ====
* gute Wikis und HowTos
** schreiben
** lesen
** aktualisieren
* unterschiedliche Leute haben unterschiedliche Fähigkeiten
** nicht alle Leute sind die Leute, die Lust haben, einen Überblick zu erhalten (letzter AK)
** teilweise wollen Personen ein eigenes Projekt und der Rest ist ihnen egal
** passive Teilnahme an allen Projekten in der ersten Zeit, um zu verstehen, wie die FS funktioniert
* miteinander darüber reden, was der Sinn der FS-Arbeit ist und warum gewisse Projekte überhaupt stattfinden
* herausfinden, was die alten Leute früher (ganz früher) gemacht haben

==== Gremien-Arbeit: ====
* bewusst werden, was eine FS überhaupt ist
* Überblick, welche Gremien worüber bestimmen
* wie laufen Entscheidungsprozesse ab?
* einfach mal in umfassendere/höhere Gremien rein stolpern, um Verstehen zu lernen :)
* erfahrene Leute an der Seite haben
* nach den Sitzungen besprechen, was eben überhaupt passiert ist
* Gremien, in denen viele Studis sitzen, sind ein guter Einstieg, um sich nicht allein zu fühlen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* AK in München zu Klausurtagungen und evt. Wikis/Wissenssammlungen/HowTos

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Nachwuchs]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-06-19T18:49:20Z

Hannah (HUB): /* Back-up AK */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
"Alt", "neu" und "jung" bezieht sich hier nicht auf das biologische Alter, sondern auf das "Fachschaftsalter" und darauf, wie viel Erfahrung die jeweilige Person in einem bestimmten Arbeitsbereich hat.

In Freiburg haben wir uns über Konflikte innerhalb von Fachschaften unterhalten, dabei hat sich herausgestellt, dass der Generationswechsel in vielen Fachschaften immer wieder zu Konflikten oder unschönen Situationen führt. Darüber wollen wir uns jetzt ein bisschen gezielter austauschen und diskutieren.
Wir haben uns überlegt, dass wir den AK in drei Phasen einteilen:
In der ersten Woche wollen wir uns erstmal alle gemeinsam treffen. In der zweiten Woche soll es dann zwei unterschiedliche Treffen geben, einmal unter den neuen und einmal unter den alten Leuten, um konkreter über die Bedürfnisse dieser Gruppen zu reden. In der dritten Woche, wollen wir uns dann alle wieder zusammen finden und überlegen, wie diese Bedürfnisse vereinen könne, damit am Ende alle möglichst zufrieden sind.

Mögliche Fragen, die wir diskutieren können und die teilweise schon in Freiburg angesprochen wurden:

Neu:
* Was brauche ich um das tun zu können?
* Wie viel Freiheit möchte ich haben bestehende Projekte auch nach meinen Vorstellungen zu gestalten?
* Wie viel Verantwortung möchte ich übernehmen?
* ...

Alt:
* Was weiß ich, was ich gut weitergeben kann?
* Was ist wichtig? Was ist unwichtig?
* Wie überfordere ich neue Menschen nicht? Kann ich die Kontrolle aufgeben?
* Was für Anforderungen haben ich?
* ...

Leute, die super motiviert sind, können nebenbei auch in ihrer eigenen Fachschaft versuchen ein Projekt von einer Person/Gruppe an eine andere Person/Gruppe zu übergeben und dann live schauen, was gut/schief läuft und davon berichten!

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Ja: [https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Kommunikation_innerhalb_der_Fachschaften AK Konflikte innerhalb von Fachschaften]

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle, die Interesse an und/oder Erfahrungen mit dem Thema haben.

'''Wie läuft der AK ab?''' 
* erstes Treffen (Ende der ersten Woche?)
* Besprechung der "alten" Leute (zweite Woche)
* Beprechung der "neuen" Leute (zweite Woche)
* Abschlusstreffen (dritte Woche)
** Hier reflektieren alle noch mal darüber wie es lief, was man beachten sollte und eine Art How-To könnte erstellt werden.

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
keine

'''Materialien und weitere Informationen''' 
[https://protokolle.zapf.in/protokoll_konflikte Protokoll vom letzten Mal]

= Arbeitskreis: AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 24.05.2020
; Beginn
: 17:00 Uhr
; Ende
: 19:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,







:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,














:Technische Universität Darmstadt,





:Technische Universität München,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,






:Universität Osnabrück,


:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,

:Westfälische Wilhelms-Universität Münster


== Protokoll ==
Vorstellungsrunde: 
"alt": ooooooooo 
"neu": oo 
"mittel?": ooooooooo

====Begriffe aus der Vorstellungsrunde====
* Macht-Vakuum
* viele alte Leute fallen auf einmal weg/ viele neue Leute kommen auf einmal dazu
* zurück treten und zulassen, dass neue Leute Dinge anders machen
* wie bleibt Wissen erhalten?

===="Problem/Konflikt"-Sammlung====
* Gremien-Arbeit
* Kommunikationssystem wechseln
** von der "alten" FS übernommenes System hat für die neue Generation nicht funktioniert
** sind von e-mails zu riot chat gewechselt
* Wissens-Übergabe schwierig, Termin-Konflikte führen dazu, dass "Alte" doch wieder alles alleine machen
** von Externen Menschen werden immer bekannte Gesichter aus den letzten Jahren angeschrieben
* Streit
* Unzufriedenheit, wie neue Leute arbeiten
** alte Leute sehen, dass neue Leute Aufgaben nicht erledigen
** Gefühl, dass keine Verantwortung übernommen wird
* Überforderung bei neuen Leuten, fehlender (Gesamt-)Überblick
** was sind core-projekte, was sind shell projekte
** Informationen zusammen suchen müssen
* neue Leute bekommen gesagt, dass sie nicht genug Erfahrung/Wissen für Projekte haben :(
* veraltete Wissens-Sammlungen
* Motivation fehlt, die HowTos zu aktualisieren
** teilweise sind HowTos veraltet
** oder unvollständig
* Kontakte zu anderen Statusgruppen/Menschen am Fachbereich fehlen
* alte FS möchte neue FS nicht beeinflussen und gibt deshalb nicht zu viele alt-Meinungen/Traditionen mit
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* "bevors nicht gemacht wird, mache ich es lieber wieder selber"
* wie kann dafür gesorgt werden, dass neu und alt nicht nur zusammen arbeiten sondern auch abseits der Sitzung mal reden
** wie kann das auch ohne Alkohol passieren?
* Junge Menschen verlieren Lust an Projekten
** finale Verantwortungsübernahme klappt manchmal nicht
* Eigene Erfahrungen machen vs. Anleiten
* politische Projekte/Arbeit übergeben
* Alkohol als primäres Sozialisationsmittel
* Aufgaben werden nicht zufriedenstellend erfüllt, alte Leute müssen lerne, loszulassen
* Meinung der alten Leute haben mehr Gewicht in Diskussionen
* Ablehnung gegenüber Kombi/Lehramt-Studierenden
* Fachschaftsraum und Schlüssel
** Platz und Gestaltung :)
** Wohnzimmer der Fachschaft ist zu voll -> Erstis haben keinen "Platz" mehr zum Aufhalten
* Fachschaft als geschlossener Freundeskreis
** gleichzeitig schwierig den Leuten zu "verbieten", sich über FS-Themen zu unterhalten
** hilft zu sagen, dass Menschen sich dazu bereits Gedanken gemacht haben
* Corona
** neue Leute erreichen
** Zuständigkeitsgefühl leidet unter Corona
* Verantwortlichkeiten vs keine konkreten Verantwortungen
* Anwesenheitspflicht in Sitzungen/Arbeitskreisen kosten viel Zeit bei steigender Sitzungsdauer
** FS-Arbeit ist Ehrenamt, also cool wenn freiwillig
** fühlen sich Erstis davon abgeschreckt?

==== Positiv-Beispiele====
* nicht bis zum letzten Augenblick warten, um Projekte zu übergeben/Aufgaben abgeben, bevor alte Menschen plötzlich weg sind
* Am Ende eine best-practice zusammenschreiben
** gut geführte HOW-TO's
** Wiki mit Erklärungen zu allen Projekten
** Texte können zum Beispiel auf regelmäßigen Klausurtagungen überarbeitet werden
** auf Sitzungen gemeinsam besprechen, welche Punkte geändert werden müssten
* aktiv alte Leute ansprechen und z.B. FS-Jahr durchsprechen
** worum muss sich wann gekümmert werden?
** wer kümmert sich?
* Klausurtagung bindet neue Leute besser ein + verschafft Überblick
* Gremienplätze versetzt weitergeben
** regelmäßig neunominieren
* neue Leute bei allen Aktivitäten mit einbeziehen, damit Kontakte hergestellt werden können + neue Leute verstehen, wie die Uni funktioniert
* akzeptieren, dass manche Pojekte sterben werden
* alte Leute müssen auch erkennen, dass sie zu Gunsten neuer Leute mal nicht zu einer Wahl antreten, auch wenn sie Kapazitäten hätten, falls sie den Generationswechsel doch eigentlich voran treiben wollen
* Klausurtagungen lösen Probleme! manchmal
** Freizeitevents gemeinsam machen, Grillen, Wandern, ...
* Bei Sitzungen setzen sich alte Leute "auf Lücke", damit keine Fronten entstehen können
* es gibt unterschiedliche Stärken, Leute die Dinge umsetzen, Leute die den Überblick behalten, leute die Spontan sind, Menschen die Perfektionistisch sind, ...
** stärken und schwächen akzeptieren
** nicht alle müssen alles können/machen
* Projekte müssen sterben können, damit neue Leute diese wieder neu erfinden können :)
* "offene FS-Sitzungen": explizit neue Leute einladen
* FS ausweiten, Aufgaben/Arbeit/Entscheidungen nicht nur auf gewählte Leute beschränken
* Vertrauens-Vorschuss
** zum Beispiel über Schlüssel zum FS-Raum
* Zuspruch der alten Leute, wenn neue Leute tolle Ideen haben
* Thema Verantwortlichkeiten:
** ein-zwei Leute als verantwortlich
** restlichen x Leute stehen dabei und helfen mit
** verhindert, dass sich sonst am Ende kein Mensch mehr verantwortlich fühlt
** bei neuen Projekten/Leuten erstmal schauen, wer sich verantwortlich fühlt -> Hauptorga

==== Wunschliste von jungen Leuten ====
* Erstis nicht als Scheiß Erstis bezeichnen, sondern ernst nehmen und lieb zu ihnen sein
* schneller mehr wirkliche Verantwortung bekommen
* Vertrauens-Vorschuss!
* gut zugängliche + aktuelle Wissenssammlung/Wiki
* eigenes Projekt haben
* Mitlaufen bei Projekten ohne Verpflichtungen, einbeziehen von auch nicht gewählten Leuten, um Erfahrungen zu sammeln
* was ist Politik/ein Amt?
* wie schreibe ich z.B. ein Protokoll
* nicht als Ersti alle blöden Aufgaben erfüllen zu müssen, weil Ersti
* kein Zwang! reinschnuppern ohne sofortige Verpflichtungen
* gemeinsame Freizeit-Aktivitäten und mehr miteinander reden
* Vorstellung der alten Leute, was sie alles tun und was für Verantwortungen sie übernommen haben; wissen, wer (nach Hilfe/Informationen) gefragt werden kann

==== Themen ====
* HowTos + Wissenssammlung
* Kommunikationskanäle
* Verantwortung übernehmen
* Überblick erhalten
* Gremien-Arbeit
* Übergabe von Aufgaben/Projekten
* loslassen
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* Klausurtagungen
* Veranstaltungen aus Tradition von Erstis organisieren lassen
* Dunstkreise der FS
* Machtposition der alten Leute (z.B. in Diskussionen etc)
* Fachschaftsraum
* Fachschaft = geschlossener Freundeskreis
* Nachwuchs anwerben
* Sitzungsdauer + Zeitaufwand
* Diskussionkultur?
* Wertschätzung für Menschen die Arbeit übernehmen rüberbringen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* Möglichkeit Themen nochmal in Kleingruppen zu diskutieren
* schon viel Gutes dabei :)
* Folge-AK am Donnerstag Abend!! Wir freuen uns :)
* Wünsche/Ideen/Vorschläge könnt ihr uns gerne vorher im Forum mitteilen!

= Back-up AK =
'''Protokoll''' vom 28.05.2020
; Beginn
: 19:00 Uhr
; Ende
: 21:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,





:Freie Universität Berlin,
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,



:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,






























:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,
:Universität Osnabrück,










:Universität Wien,





== Protokoll ==
Einstieg: Rückblick was bisher geschah.

Was wollen wir heute besprechen?
* Vorschläge aus dem Forum:
** Verantwortung übernehmen
** Überblick erhalten
** loslassen
** Gremien-Arbeit
* wie können neue Leute motiviert werden überhaupt mitzumachen?
* wie können neue Leute eingearbeitet werden?
* https://zapf.wiki/Fachschaftsnachwuchs besprechen?

==== Wie bekommen wir neue Leute in die FS? ====
* nicht fachliche Tutorien/Mentoring im ersten Semester
** wenn Leute aus der FS das halten, kommen die Erstsemester Studierenden auch oft zu den Sitzungen
* Mathe-Vorkurs von FS gehalten
** FS stellt sich vor, lädt zu Ersti-Fahrt/Sitzung/... ein
* Ersti-Fahrt
** FS stellt sich vor, lädt zur ersten Sitzung ein
* erste Sitzung
** Feedback von Ersti-Veranstaltungen
** alte FS-Leute setzen sich auf Lücke
** Abkürzungen erklären
* Leute gezielt auf Kneipentour o.ä. ansprechen und von der FS überzeugen
* Erstsemester Studierende ziehen selbst weitere Studierende mit in die FS
* zur Klausurtagung einladen
** Erstis haben teilweise Hemmungen, mit fremden Menschen weg zu fahren
** andererseits sind lustige und tolle Aktionen immer schön, um Erstis zu zeigen, dass FS-Arbeit Spaß macht
* Weihnachtsfeiern
* Spieleabende, Kneipentour, ...
* Gespräche mit Dozierenden
* Freund\*innen-Tage: gemeinsam schöne Dinge unternehmen (in den Park gehen, T-Shirts malen, ...)
** gewünscht nicht (nur) über die FS zu reden
* gibt es auch noch Mechanismen neben sozialen Dingen? auch für Leute aus höheren Semestern
** offene Diskussion, was grad in der FS passiert - andere Leute einbeziehen
** Klausurtagungen
** Mathekurse

==== Ist es sinnvoll, Leute aus dem ersten Semester überhaupt in die FS zu holen? ====
* haben eh viel zu tun + müssen sich schon auf so viele neue Sachen einstellen
* einfache Projekte für das erste Semester
** z.B. Weihnachtsfeier, Stammtisch, Spieleabend, FS-Frühstück, ...
* tatsächliche Arbeit fängt oft erst in höheren Semestern (3./4.?) an
** z.B. Ersti-Fahrt, Mathe-Vorkurs, ...

==== Wie seid ihr in die FS gekommen? ====
* Wunsch ein Fest zu organiseren
* FS-Leute auf Ersti-Fahrt haben offensiv angeworben
* Leute aus dem Semester sind in die FS gegangen und haben andere motiviert und mitgenommen
* beim Grillen o.ä. bequatschen lassen
* Kaffee, Bier und FS-Raum
** früh die Möglichkeit haben, einen eigenen Schlüssel für den FS-Raum zu bekommen

Fazit: NETT ZU ERSTIS SEIN UND MIT IHNEN REDEN!!!11!einsÖlf!!

==== Wie behalten wir neue Leute? ====
* Erstis nicht überfordern mit zu viel "ihr müsst das machen!!"
* klar machen, dass eine Fachschaft keine Burschenschaft ist :o
* betreute Projekte: eine alte Person, eine neue Person, Wissens-Weitergabe
* aufpassen, was die neue Person an Unterstützung braucht/möchte
** manche möchten durch Projekte durchgeführt werden
** manche möchten einfach alles alleine machen
* woran kann das erkannt werden?
** z.B. Einführungs-Treffen
** in den ersten Wochen regelmäßig nachfragen und schauen, wie selbstständig die neuen Leute sind
* Verhältnis: an die Hand nehmen vs alleine machen wollen
** ausgewogen
** mehr an die Hand nehmen
* Leute die freiwillig arbeiten, arbeiten gut!
* zwänge etwas zu tun sind doof, manchmal ist es vielleicht auch gut, Projekte sterben zu lassen
** wenn Leute das nur aus Pflichtgefühl organisieren, haben sie oft weniger Spaß dabei?
** Projekte leben von selbst wieder auf, wenn Leute wieder Bock drauf haben

==== Wer hat die Verantwortung? ====
* es sind immer die Alten, die Schuld sind
* auch wenn wir es gerne den Jüngeren zuschreiben würden und tatsächlich frustriert sind
* es ist besser, zu motivieren und einzubeziehen als durch den eigenen Frust anderen Menschen den Spaß zu verderben
* junge Leute müssen irgendwann erwachsen und selbstständig werden und drauf scheißen, was die alten Leute sagen :)
** eigene Meinung bilden und die alten Leute und Strukturen hinterfragen
** gleichzeitig wichtig, nicht alles sofort zu hinterfragen, sondern wichtig, zu verstehen, warum Dinge so laufen, wie sie laufen
* Erstis wollen Fest organisieren, scheitern aber
** Frust bei den Alten, dass sie plötzlich doch alles selbst machen müssen
** gleichzeitig total gut zu sehen, dass Alte im Zweifel Situationen regeln können
* Machtposition der Alten:
** manchmal hinterfragen, wie die eigene Position ist und ob andere überhaupt die Möglichkeit haben, den Wissensstand zu erlangen, den Alte ihnen zuschreiben
* Alte Leute erklären zu Beginn einmal das "Thema" + geben Wissen auch ungefragt weiter
** wollen wir überhaupt in dieser alten Machtpostion sitzen?
** voll gut eine Einführung zu geben

==== Loslassen ====
* neue Leute haben keine Chance Verantwortung zu lernen, wenn die alten Leute sie immer vor Problemen retten :(
** Stichwort Projekte sterben lassen
* schwierig loszulassen, wenn keine anderen Menschen da sind, um zu übernehmen
** oder nur andere Personen, die eh überarbeitet sind
* radikale Lösung: nicht zu Sitzungen gehen und aus Kommunikationskanälen austragen, um selbst Abstand zu gewinnen
* einfach weg gehen. Auslandssemester oder so. funktioniert gut
* negative Gefühle beim Gehen sind für alle doof

==== Wie erhalten neue Leute den Überblick über die FS und die FS-Arbeit? ====
* gute Wikis und HowTos
** schreiben
** lesen
** aktualisieren
* unterschiedliche Leute haben unterschiedliche Fähigkeiten
** nicht alle Leute sind die Leute, die Lust haben, einen Überblick zu erhalten (letzter AK)
** teilweise wollen Personen ein eigenes Projekt und der Rest ist ihnen egal
** passive Teilnahme an allen Projekten in der ersten Zeit, um zu verstehen, wie die FS funktioniert
* miteinander darüber reden, was der Sinn der FS-Arbeit ist und warum gewisse Projekte überhaupt stattfinden
* herausfinden, was die alten Leute früher (ganz früher) gemacht haben

==== Gremien-Arbeit: ====
* bewusst werden, was eine FS überhaupt ist
* Überblick, welche Gremien worüber bestimmen
* wie laufen Entscheidungsprozesse ab?
* einfach mal in umfassendere/höhere Gremien rein stolpern, um Verstehen zu lernen :)
* erfahrene Leute an der Seite haben
* nach den Sitzungen besprechen, was eben überhaupt passiert ist
* Gremien, in denen viele Studis sitzen, sind ein guter Einstieg, um sich nicht allein zu fühlen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* AK in München zu Klausurtagungen und evt. Wikis/Wissenssammlungen/HowTos

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Nachwuchs]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

SoSe20 Awareness-Spiel

2020-06-05T19:19:37Z

Hannah (HUB): /* Workshop: Awareness-Spiel */

== Vorstellung des Workshops==
'''Verantwortliche:''' Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]] 

Wir spielen wieder das Awareness-Spiel, und dieses mal probieren wir es digital. Nach dem Spiel gehts in einer Diskussionsphase in Kleingruppen, und abschließend reflektieren wir das Ganze zusammen. Wenn ihr noch nie dabei wart: wie das Spiel genau abläuft kriegt ihr im WS mit. Vor allem wird das bei uns auf Ersti-Fahrt gespielt, um sie ein bisschen für die Geschichten und Wahrnehmungen anderer zu sensibilisieren. Menschen, die für Erstiveranstaltungen Dinge planen, könnte dieser WS besonders interessieren. Bringt gerne Menschen mit, seiens eure Mitbewohner*Innen bzw. Familienmitglieder! Das Spielformat wird sich dafür schon auch gut eignen.
 
 
'' Folge-AK zu: https://zapf.wiki/SoSe19_AK_Awareness_Spiel https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Awarenessspiel

Es wird ein Folge-AK geben.
[[Medium:Awareness_Spiel_rollen.pdf|Die Rollen als PDF]],
[[Medium:Awarness_(1).pdf|Spielanleitung als PDF]]

= Workshop: Awareness-Spiel =
'''Protokoll''' vom 31.05.2020
; Beginn
: 14:00 Uhr
; Ende
: ca 16:00 Uhr
; Redeleitung
: Amr El Miniawy (HUB), Hannah Royla (HUB/Alumni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

vorerst hier: https://protokolle.zapf.in/sose20_protokoll_awareness_spiel?view

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Medium:Awareness_Spiel_rollen.pdf|Die Rollen als PDF]] 
[[Medium:Awarness_(1).pdf|Spielanleitung als PDF]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]
[[Kategorie:Awareness]]

SoSe20 AK Zukunft des ZaPF Wikis

2020-06-05T19:19:08Z

Hannah (HUB): /* Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:Fabs|fabs (TUB)]]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Das ZaPF-Wiki hat sich zwar als digitale Arbeitsplattform der ZaPF bewährt, ist allerdings in seiner jetzigen Form schwer mit den Anforderungen der DSGVO in Einklang zu bringen. Es steht also in endlicher Zukunft eine Überarbeitung des Wikis oder ein Umstieg auf eine andere Plattform ins Haus. Darum wollen wir uns damit auseinander setzen, wie die ZaPFika das Wiki nutzen und welche seiner Funktionen ihnen tatsächlich wichtig sind.

Im Vorfeld der Digital-ZaPF wurde eine Umfrage entworfen, die das Nutzungsverhalten des ZaPF-Wikis einschätzen soll. Mit den Ergebnissen dieser Umfrage wollen wir im Anschluss beraten, wie die Zukunft des ZaPF-Wikis aussehen könnte.

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein.

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Menschen, die sich dafür interessieren, wie die Infrastruktur der ZaPF in Zukunft funktionieren soll. Dafür ist Input von technisch Unerfahrenen genauso wertvoll wie solcher von ZaPFika, die schon viel mit digitalen Plattformen gearbeitet haben!

'''Wie läuft der AK ab?''' 
In den ersten zwei Wochen der Digital-ZaPF ist die Umfrage offen und wird beworben, um möglichst viele Daten zu erheben. In der dritten Woche wird es dann (vorraussichtlich) einen Termin geben, an dem über Mumble o.ä. die Ergebnisse besprochen werden und wir überlegen können, welche Schlüsse daraus zu ziehen sind.

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
Keine.

'''Materialien und weitere Informationen''' 
Hier folgt ein Link zur Umfrage, sobald diese online steht.

= Arbeitskreis: AK Zukunft des Wikis =
'''Protokoll''' vom 05.06.2020
; Beginn
: 19:09 Uhr
; Ende
: 21:08 Uhr
; Redeleitung:
: Fabian Freyer (TUB)
; Protokoll:
: Hannah und Tobi
; Anwesende Fachschaften:








:Freie Universität Berlin




:Heinrich Heine Universität Düsseldorf
:Humboldt-Universität zu Berlin,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg





:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn




:Technische Universität Berlin,









:Technische Universität München



















:Universität Siegen






== Protokoll ==
==== Was bisher geschah ====
* der Vorstand des ZaPF e.V. hat sich in einer Anwaltskanzlei über Datenschutz beraten lassen
* manche Dinge im Wiki müssten überarbeitet/geändert werden, damit das Wiki da unsere Ansprüche in Sahcen Datenschutz
* Rechte, die Nutzer*innen erhalten müssen
** Auskunft über Daten
** Datenlöschung
** Datenberichtigung
** Datenübertragbarkeit
* das Wiki ist für neue Leute/ZaPFika teils sehr unübersichtlich
* auf der StAPF-Klausurtagung wurde ein Fragebogen zur Nutzung des Wikis erstellt, aber noch nicht verteilt

==== Wie (zeit-)kritisch ist das mit dem Datenschutz und dem Wiki? ====
* erstmal müsste es eine Anfrage eine*r Nutzer*in geben + Recht einfordern
* danach müssen wir das umsetzen
* jetzt muss nur klar sein, an wen sich gewendet werden muss
** das Impressum sollte nochmal angeschaut werden!

==== Datenschutz-Probleme ====
* Historie aller Seiten ist öffentlich
** lässt sich ändern
** auch ältere Versionen einer Seite können unsichtbar gemacht/gelöscht werden
* was passiert, wenn eine Person komplett auch aus allen Protokollen/Inhalten entfernt werden möchte?
** wir haben das Recht mit Gründen Namen im Kontext stehen zu lassen
** wollen wir das?
** z.B.: wer hat den AK geleitet/protokolliert? diese Leute gelten auch als Ansprechperson
** Namen durch Uni/Fachschaft ersetzen?
** an sich wollen wir solchen Anträgen zustimmen
* gilt auch für Leute, die keinen Wiki-Account haben, bzw. sich nie slebst im Wiki angemeldet haben
* was für technische und inhaltlich sinnvolle Lösungen gibt es? und wie können wir dabei auch noch Daten sparen?
* es ist einsehbar, wer wann was veröffentlicht
** für interne Arbeit teilweise sinnvoll

==== Mögliche Lösungen ====
* wenn Person ihren Account/Daten löschen möchte
** z.B. alle Einträge auf einen dummy-Account übertragen
* eigentlich gibt es für die meisten Probleme/Rechte der Nutzer*innen technische Lösungen, die Frage ist eher, was wir für Daten haben wollen
** siehe Diskussionen um Wikipedia

==== Wollen wir einen internen Bereich? ====
* wie zum Beispiel das Forum jetzt
* oder gewisse Infos sind nur für angemeldete Personen im Wiki sichtbar (z.B. unterschiedliche Versionen einer Seite)
* teilweise Öffentlichkeit auf jeden Fall sinnvoll, um anderen auch Informationen/Wissen/Arbeit/... zur Verfügung zu stellen

==== Wiki und andere Plattformen ====
* Texte werden momentan oft gemeinsamen in Pads geschrieben und dann erst ins Wiki kopiert
** oder auch nicht
* Diskussionen momentan im Forum
** evt. einfacher, weil nicht öffentliche Beiträge
* dadurch streuen sich die Informationen
* alle Plattformen haben ihren Grund, um tatsächliche Arbeit zu erleichtern -> am Ende manchmal wichtiger, als Nachvollziehbarkeit der Arbeit
* Inhalte aus dem Forum müssen nicht unbedingt im Wiki landen, nur Pads sind Inhalte, die ins Wiki müssen
** einfaches/automatisches Übertragen?
** selbe Sprache und so
* neue Plattform?
** MediaWiki bringt viel Entwicklungs-Dings mit
* auch an eine neue Plattform müssen ZaPFika gewöhnt werden
* auf der ZaPF: es gibt die App
** also mehrere Orte, an denen gleichzeitig Daten aktuell gehalten werden müssen
** ein System, in dem alle Informationen speisen können, von wo aus diese dann verteilt werden
* der Umzug des Wikis/Übertragen von Informationen auf eine andere Plattform ist sehr viel Aufwand
** lohnt sich der Aufwand überhaupt?
** vielleicht einfach nur Ist-Zustand übertragen? -> auch viel Aufwand!
* das Wiki ist inzwischen schnell und funktioniert so erstmal

==== das Wiki übersichtlicher gestalten ====
* neue ZaPFika wird ein einfacher Weg ermöglicht, sich nicht mit dem Wiki auseinander zu setzen
** z.B. dass Protokolle in Pads geschrieben und dann vom StAPF ins Wiki übertragen werden
* für technische Probleme gibt es die Erklärbär-Seite auf der Hauptseite
* gefühlte Unübersichtlichkeit vor allem auch ein strukturelles Problem, nicht nur technisch
* Übersicht + Struktur im Wiki fehlt
** wie spiegelt sich die Struktur der ZaPF im Wiki wieder?
* Übersicht + Leitfaden beim ersten Login können abschrecken
** es geht nicht um ein "nachschauen müssen" sondern ein "nachschauen können"
* Sachen auf Knopfdruck erledigen:
** "ich will einen AK leiten" -> Formular -> AK steht in der Liste und Seite ist automatisch angelegt
** ebenso für Protokoll hochladen etc. ...
** führt wieder dazu, dass Personen sich weniger mit dem Wiki beschäftigen
* Abfrage, wie ZaPFika momentan das Wiki nutzen
** daraus ableiten, welche Seiten/Informationen direkt präsent auf der Hauptseite stehen sollten
** andere Punkte, die momentan auf der Hauptseite stehen können auch nochmal gesammelt werden
** z.B. aktuelle ZaPF deutlich sichtbarer machen
* technische Hürden für Personen, die die Seiten bearbeiten wollen, ist erstmal sehr gering
** solange keine Ansprüche an das Aussehen
** alle können erstmal ihren Inhalt festhalten

==== Fragebogen ====
* Fragebogen an ZaPFika schicken + auswerten!
* Freitextfragen am Ende zu den Punkten, wo die jeweiligen Themen vorher schon angesprochen/abgefragt werden
* Reihenfolge so dass Fragen für Weniger erfahrene Nutzer zuerst kommen und danach dann Fragen für "Power User"
* Freitextfragen für gewünschte Funktionen sind besser als Fragen mit Speziellen Fuktionen
* Einstellen dass auch unvollständig beantwortete Fragebögen gespeichert werden
* was wollen wir durch diese Abfrage erfahren?
** arbeiten die Leute mit dem Wiki?
** wenn nein, warum nicht?
*** Strukturierte Fragen: Bin bisher noch nicht dazu gekommen, Ich weis nicht wie das geht, Es interessiert mich nicht, Ich habe keinen Account, Ich hab es noch nie gebraucht, Ich finde das zu unübersichtlich, Ich habe keinen Computer.
** was wünschen sich Leute (Funktionen, Strukturen, Was soll auf der Startseite stehen...)
*** bisher implizit
*** worauf wollen Leute schnell zugreifen?
*** Wenn ich das nach außen Zeige, wem? (Freitext mit vorschlag "Andere Fachschaftler*innen, Andere BuFaTas, menschen denen ich die ZaPF zeigen will, Offizielle, Professor*innen")
** Nutzungsverhalten: ob, wann, wie das Wiki genutzt wird
** inhaltliche Verbesserung?
** funktionale Verbesserung?
** was für Funktionen wünscht du dir über das Wiki hinaus?
** interne/externe Nutzung? Nutzung nach außen?
** wünschen sich Leute mehr Anleitungen?
*** HowTo Protokoll anlegen z.B.
* Fragebogen überarbeiten: Dienstag 19 Uhr
* wer den Fragebogen ausfüllt, bekommt einen Lolli
* Enten-Lollis geben Bonus-Lollis

==== wie können wir Personen motivieren? ====
-> während der Vorbereitung auf München drüber nachdenken!

== Zusammenfassung/Ausblick ==

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Ergebnisssicherung]]

SoSe20 Awareness-Spiel

2020-05-31T15:31:31Z

Hannah (HUB): /* Protokoll */

== Vorstellung des Workshops==
'''Verantwortliche:''' Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]] 

Wir spielen wieder das Awareness-Spiel, und dieses mal probieren wir es digital. Nach dem Spiel gehts in einer Diskussionsphase in Kleingruppen, und abschließend reflektieren wir das Ganze zusammen. Wenn ihr noch nie dabei wart: wie das Spiel genau abläuft kriegt ihr im WS mit. Vor allem wird das bei uns auf Ersti-Fahrt gespielt, um sie ein bisschen für die Geschichten und Wahrnehmungen anderer zu sensibilisieren. Menschen, die für Erstiveranstaltungen Dinge planen, könnte dieser WS besonders interessieren. Bringt gerne Menschen mit, seiens eure Mitbewohner*Innen bzw. Familienmitglieder! Das Spielformat wird sich dafür schon auch gut eignen.
 
 
'' Folge-AK zu: https://zapf.wiki/SoSe19_AK_Awareness_Spiel https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Awarenessspiel

Es wird ein Folge-AK geben.
[[Medium:Awareness_Spiel_rollen.pdf|Die Rollen als PDF]],
[[Medium:Awarness_(1).pdf|Spielanleitung als PDF]]

= Workshop: Awareness-Spiel =
'''Protokoll''' vom 31.05.2020
; Beginn
: 14:00 Uhr
; Ende
: va 16:00 Uhr
; Redeleitung
: Amr El Miniawy (HUB), Hannah Royla (HUB/Alumni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

vorerst hier: https://protokolle.zapf.in/sose20_protokoll_awareness_spiel?view

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Medium:Awareness_Spiel_rollen.pdf|Die Rollen als PDF]] 
[[Medium:Awarness_(1).pdf|Spielanleitung als PDF]]

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]
[[Kategorie:Awareness]]

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-05-28T19:01:20Z

Hannah (HUB): /* Back-up AK */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
"Alt", "neu" und "jung" bezieht sich hier nicht auf das biologische Alter, sondern auf das "Fachschaftsalter" und darauf, wie viel Erfahrung die jeweilige Person in einem bestimmten Arbeitsbereich hat.

In Freiburg haben wir uns über Konflikte innerhalb von Fachschaften unterhalten, dabei hat sich herausgestellt, dass der Generationswechsel in vielen Fachschaften immer wieder zu Konflikten oder unschönen Situationen führt. Darüber wollen wir uns jetzt ein bisschen gezielter austauschen und diskutieren.
Wir haben uns überlegt, dass wir den AK in drei Phasen einteilen:
In der ersten Woche wollen wir uns erstmal alle gemeinsam treffen. In der zweiten Woche soll es dann zwei unterschiedliche Treffen geben, einmal unter den neuen und einmal unter den alten Leuten, um konkreter über die Bedürfnisse dieser Gruppen zu reden. In der dritten Woche, wollen wir uns dann alle wieder zusammen finden und überlegen, wie diese Bedürfnisse vereinen könne, damit am Ende alle möglichst zufrieden sind.

Mögliche Fragen, die wir diskutieren können und die teilweise schon in Freiburg angesprochen wurden:

Neu:
* Was brauche ich um das tun zu können?
* Wie viel Freiheit möchte ich haben bestehende Projekte auch nach meinen Vorstellungen zu gestalten?
* Wie viel Verantwortung möchte ich übernehmen?
* ...

Alt:
* Was weiß ich, was ich gut weitergeben kann?
* Was ist wichtig? Was ist unwichtig?
* Wie überfordere ich neue Menschen nicht? Kann ich die Kontrolle aufgeben?
* Was für Anforderungen haben ich?
* ...

Leute, die super motiviert sind, können nebenbei auch in ihrer eigenen Fachschaft versuchen ein Projekt von einer Person/Gruppe an eine andere Person/Gruppe zu übergeben und dann live schauen, was gut/schief läuft und davon berichten!

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Ja: [https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Kommunikation_innerhalb_der_Fachschaften AK Konflikte innerhalb von Fachschaften]

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle, die Interesse an und/oder Erfahrungen mit dem Thema haben.

'''Wie läuft der AK ab?''' 
* erstes Treffen (Ende der ersten Woche?)
* Besprechung der "alten" Leute (zweite Woche)
* Beprechung der "neuen" Leute (zweite Woche)
* Abschlusstreffen (dritte Woche)
** Hier reflektieren alle noch mal darüber wie es lief, was man beachten sollte und eine Art How-To könnte erstellt werden.

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
keine

'''Materialien und weitere Informationen''' 
[https://protokolle.zapf.in/protokoll_konflikte Protokoll vom letzten Mal]

= Arbeitskreis: AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 24.05.2020
; Beginn
: 17:00 Uhr
; Ende
: 19:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,







:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,














:Technische Universität Darmstadt,





:Technische Universität München,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,






:Universität Osnabrück,


:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,

:Westfälische Wilhelms-Universität Münster


== Protokoll ==
Vorstellungsrunde: 
"alt": ooooooooo 
"neu": oo 
"mittel?": ooooooooo

====Begriffe aus der Vorstellungsrunde====
* Macht-Vakuum
* viele alte Leute fallen auf einmal weg/ viele neue Leute kommen auf einmal dazu
* zurück treten und zulassen, dass neue Leute Dinge anders machen
* wie bleibt Wissen erhalten?

===="Problem/Konflikt"-Sammlung====
* Gremien-Arbeit
* Kommunikationssystem wechseln
** von der "alten" FS übernommenes System hat für die neue Generation nicht funktioniert
** sind von e-mails zu riot chat gewechselt
* Wissens-Übergabe schwierig, Termin-Konflikte führen dazu, dass "Alte" doch wieder alles alleine machen
** von Externen Menschen werden immer bekannte Gesichter aus den letzten Jahren angeschrieben
* Streit
* Unzufriedenheit, wie neue Leute arbeiten
** alte Leute sehen, dass neue Leute Aufgaben nicht erledigen
** Gefühl, dass keine Verantwortung übernommen wird
* Überforderung bei neuen Leuten, fehlender (Gesamt-)Überblick
** was sind core-projekte, was sind shell projekte
** Informationen zusammen suchen müssen
* neue Leute bekommen gesagt, dass sie nicht genug Erfahrung/Wissen für Projekte haben :(
* veraltete Wissens-Sammlungen
* Motivation fehlt, die HowTos zu aktualisieren
** teilweise sind HowTos veraltet
** oder unvollständig
* Kontakte zu anderen Statusgruppen/Menschen am Fachbereich fehlen
* alte FS möchte neue FS nicht beeinflussen und gibt deshalb nicht zu viele alt-Meinungen/Traditionen mit
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* "bevors nicht gemacht wird, mache ich es lieber wieder selber"
* wie kann dafür gesorgt werden, dass neu und alt nicht nur zusammen arbeiten sondern auch abseits der Sitzung mal reden
** wie kann das auch ohne Alkohol passieren?
* Junge Menschen verlieren Lust an Projekten
** finale Verantwortungsübernahme klappt manchmal nicht
* Eigene Erfahrungen machen vs. Anleiten
* politische Projekte/Arbeit übergeben
* Alkohol als primäres Sozialisationsmittel
* Aufgaben werden nicht zufriedenstellend erfüllt, alte Leute müssen lerne, loszulassen
* Meinung der alten Leute haben mehr Gewicht in Diskussionen
* Ablehnung gegenüber Kombi/Lehramt-Studierenden
* Fachschaftsraum und Schlüssel
** Platz und Gestaltung :)
** Wohnzimmer der Fachschaft ist zu voll -> Erstis haben keinen "Platz" mehr zum Aufhalten
* Fachschaft als geschlossener Freundeskreis
** gleichzeitig schwierig den Leuten zu "verbieten", sich über FS-Themen zu unterhalten
** hilft zu sagen, dass Menschen sich dazu bereits Gedanken gemacht haben
* Corona
** neue Leute erreichen
** Zuständigkeitsgefühl leidet unter Corona
* Verantwortlichkeiten vs keine konkreten Verantwortungen
* Anwesenheitspflicht in Sitzungen/Arbeitskreisen kosten viel Zeit bei steigender Sitzungsdauer
** FS-Arbeit ist Ehrenamt, also cool wenn freiwillig
** fühlen sich Erstis davon abgeschreckt?

==== Positiv-Beispiele====
* nicht bis zum letzten Augenblick warten, um Projekte zu übergeben/Aufgaben abgeben, bevor alte Menschen plötzlich weg sind
* Am Ende eine best-practice zusammenschreiben
** gut geführte HOW-TO's
** Wiki mit Erklärungen zu allen Projekten
** Texte können zum Beispiel auf regelmäßigen Klausurtagungen überarbeitet werden
** auf Sitzungen gemeinsam besprechen, welche Punkte geändert werden müssten
* aktiv alte Leute ansprechen und z.B. FS-Jahr durchsprechen
** worum muss sich wann gekümmert werden?
** wer kümmert sich?
* Klausurtagung bindet neue Leute besser ein + verschafft Überblick
* Gremienplätze versetzt weitergeben
** regelmäßig neunominieren
* neue Leute bei allen Aktivitäten mit einbeziehen, damit Kontakte hergestellt werden können + neue Leute verstehen, wie die Uni funktioniert
* akzeptieren, dass manche Pojekte sterben werden
* alte Leute müssen auch erkennen, dass sie zu Gunsten neuer Leute mal nicht zu einer Wahl antreten, auch wenn sie Kapazitäten hätten, falls sie den Generationswechsel doch eigentlich voran treiben wollen
* Klausurtagungen lösen Probleme! manchmal
** Freizeitevents gemeinsam machen, Grillen, Wandern, ...
* Bei Sitzungen setzen sich alte Leute "auf Lücke", damit keine Fronten entstehen können
* es gibt unterschiedliche Stärken, Leute die Dinge umsetzen, Leute die den Überblick behalten, leute die Spontan sind, Menschen die Perfektionistisch sind, ...
** stärken und schwächen akzeptieren
** nicht alle müssen alles können/machen
* Projekte müssen sterben können, damit neue Leute diese wieder neu erfinden können :)
* "offene FS-Sitzungen": explizit neue Leute einladen
* FS ausweiten, Aufgaben/Arbeit/Entscheidungen nicht nur auf gewählte Leute beschränken
* Vertrauens-Vorschuss
** zum Beispiel über Schlüssel zum FS-Raum
* Zuspruch der alten Leute, wenn neue Leute tolle Ideen haben
* Thema Verantwortlichkeiten:
** ein-zwei Leute als verantwortlich
** restlichen x Leute stehen dabei und helfen mit
** verhindert, dass sich sonst am Ende kein Mensch mehr verantwortlich fühlt
** bei neuen Projekten/Leuten erstmal schauen, wer sich verantwortlich fühlt -> Hauptorga

==== Wunschliste von jungen Leuten ====
* Erstis nicht als Scheiß Erstis bezeichnen, sondern ernst nehmen und lieb zu ihnen sein
* schneller mehr wirkliche Verantwortung bekommen
* Vertrauens-Vorschuss!
* gut zugängliche + aktuelle Wissenssammlung/Wiki
* eigenes Projekt haben
* Mitlaufen bei Projekten ohne Verpflichtungen, einbeziehen von auch nicht gewählten Leuten, um Erfahrungen zu sammeln
* was ist Politik/ein Amt?
* wie schreibe ich z.B. ein Protokoll
* nicht als Ersti alle blöden Aufgaben erfüllen zu müssen, weil Ersti
* kein Zwang! reinschnuppern ohne sofortige Verpflichtungen
* gemeinsame Freizeit-Aktivitäten und mehr miteinander reden
* Vorstellung der alten Leute, was sie alles tun und was für Verantwortungen sie übernommen haben; wissen, wer (nach Hilfe/Informationen) gefragt werden kann

==== Themen ====
* HowTos + Wissenssammlung
* Kommunikationskanäle
* Verantwortung übernehmen
* Überblick erhalten
* Gremien-Arbeit
* Übergabe von Aufgaben/Projekten
* loslassen
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* Klausurtagungen
* Veranstaltungen aus Tradition von Erstis organisieren lassen
* Dunstkreise der FS
* Machtposition der alten Leute (z.B. in Diskussionen etc)
* Fachschaftsraum
* Fachschaft = geschlossener Freundeskreis
* Nachwuchs anwerben
* Sitzungsdauer + Zeitaufwand
* Diskussionkultur?
* Wertschätzung für Menschen die Arbeit übernehmen rüberbringen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* Möglichkeit Themen nochmal in Kleingruppen zu diskutieren
* schon viel Gutes dabei :)
* Folge-AK am Donnerstag Abend!! Wir freuen uns :)
* Wünsche/Ideen/Vorschläge könnt ihr uns gerne vorher im Forum mitteilen!

= Back-up AK =
'''Protokoll''' vom 28.05.2020
; Beginn
: 19:00 Uhr
; Ende
: 21:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,





:Freie Universität Berlin,
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,



:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,































:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,
:Universität Osnabrück,










:Universität Wien,





== Protokoll ==
Einstieg: Rückblick was bisher geschah.

Was wollen wir heute besprechen?
* Vorschläge aus dem Forum:
** Verantwortung übernehmen
** Überblick erhalten
** loslassen
** Gremien-Arbeit
* wie können neue Leute motiviert werden überhaupt mitzumachen?
* wie können neue Leute eingearbeitet werden?
* https://zapf.wiki/Fachschaftsnachwuchs besprechen?

==== Wie bekommen wir neue Leute in die FS? ====
* nicht fachliche Tutorien/Mentoring im ersten Semester
** wenn Leute aus der FS das halten, kommen die Erstsemester Studierenden auch oft zu den Sitzungen
* Mathe-Vorkurs von FS gehalten
** FS stellt sich vor, lädt zu Ersti-Fahrt/Sitzung/... ein
* Ersti-Fahrt
** FS stellt sich vor, lädt zur ersten Sitzung ein
* erste Sitzung
** Feedback von Ersti-Veranstaltungen
** alte FS-Leute setzen sich auf Lücke
** Abkürzungen erklären
* Leute gezielt auf Kneipentour o.ä. ansprechen und von der FS überzeugen
* Erstsemester Studierende ziehen selbst weitere Studierende mit in die FS
* zur Klausurtagung einladen
** Erstis haben teilweise Hemmungen, mit fremden Menschen weg zu fahren
** andererseits sind lustige und tolle Aktionen immer schön, um Erstis zu zeigen, dass FS-Arbeit Spaß macht
* Weihnachtsfeiern
* Spieleabende, Kneipentour, ...
* Gespräche mit Dozierenden
* Freund\*innen-Tage: gemeinsam schöne Dinge unternehmen (in den Park gehen, T-Shirts malen, ...)
** gewünscht nicht (nur) über die FS zu reden
* gibt es auch noch Mechanismen neben sozialen Dingen? auch für Leute aus höheren Semestern
** offene Diskussion, was grad in der FS passiert - andere Leute einbeziehen
** Klausurtagungen
** Mathekurse

==== Ist es sinnvoll, Leute aus dem ersten Semester überhaupt in die FS zu holen? ====
* haben eh viel zu tun + müssen sich schon auf so viele neue Sachen einstellen
* einfache Projekte für das erste Semester
** z.B. Weihnachtsfeier, Stammtisch, Spieleabend, FS-Frühstück, ...
* tatsächliche Arbeit fängt oft erst in höheren Semestern (3./4.?) an
** z.B. Ersti-Fahrt, Mathe-Vorkurs, ...

==== Wie seid ihr in die FS gekommen? ====
* Wunsch ein Fest zu organiseren
* FS-Leute auf Ersti-Fahrt haben offensiv angeworben
* Leute aus dem Semester sind in die FS gegangen und haben andere motiviert und mitgenommen
* beim Grillen o.ä. bequatschen lassen
* Kaffee, Bier und FS-Raum
** früh die Möglichkeit haben, einen eigenen Schlüssel für den FS-Raum zu bekommen

Fazit: NETT ZU ERSTIS SEIN UND MIT IHNEN REDEN!!!11!einsÖlf!!

==== Wie behalten wir neue Leute? ====
* Erstis nicht überfordern mit zu viel "ihr müsst das machen!!"
* klar machen, dass eine Fachschaft keine Burschenschaft ist :o
* betreute Projekte: eine alte Person, eine neue Person, Wissens-Weitergabe
* aufpassen, was die neue Person an Unterstützung braucht/möchte
** manche möchten durch Projekte durchgeführt werden
** manche möchten einfach alles alleine machen
* woran kann das erkannt werden?
** z.B. Einführungs-Treffen
** in den ersten Wochen regelmäßig nachfragen und schauen, wie selbstständig die neuen Leute sind
* Verhältnis: an die Hand nehmen vs alleine machen wollen
** ausgewogen
** mehr an die Hand nehmen
* Leute die freiwillig arbeiten, arbeiten gut!
* zwänge etwas zu tun sind doof, manchmal ist es vielleicht auch gut, Projekte sterben zu lassen
** wenn Leute das nur aus Pflichtgefühl organisieren, haben sie oft weniger Spaß dabei?
** Projekte leben von selbst wieder auf, wenn Leute wieder Bock drauf haben

==== Wer hat die Verantwortung? ====
* es sind immer die Alten, die Schuld sind
* auch wenn wir es gerne den Jüngeren zuschreiben würden und tatsächlich frustriert sind
* es ist besser, zu motivieren und einzubeziehen als durch den eigenen Frust anderen Menschen den Spaß zu verderben
* junge Leute müssen irgendwann erwachsen und selbstständig werden und drauf scheißen, was die alten Leute sagen :)
** eigene Meinung bilden und die alten Leute und Strukturen hinterfragen
** gleichzeitig wichtig, nicht alles sofort zu hinterfragen, sondern wichtig, zu verstehen, warum Dinge so laufen, wie sie laufen
* Erstis wollen Fest organisieren, scheitern aber
** Frust bei den Alten, dass sie plötzlich doch alles selbst machen müssen
** gleichzeitig total gut zu sehen, dass Alte im Zweifel Situationen regeln können
* Machtposition der Alten:
** manchmal hinterfragen, wie die eigene Position ist und ob andere überhaupt die Möglichkeit haben, den Wissensstand zu erlangen, den Alte ihnen zuschreiben
* Alte Leute erklären zu Beginn einmal das "Thema" + geben Wissen auch ungefragt weiter
** wollen wir überhaupt in dieser alten Machtpostion sitzen?
** voll gut eine Einführung zu geben

==== Loslassen ====
* neue Leute haben keine Chance Verantwortung zu lernen, wenn die alten Leute sie immer vor Problemen retten :(
** Stichwort Projekte sterben lassen
* schwierig loszulassen, wenn keine anderen Menschen da sind, um zu übernehmen
** oder nur andere Personen, die eh überarbeitet sind
* radikale Lösung: nicht zu Sitzungen gehen und aus Kommunikationskanälen austragen, um selbst Abstand zu gewinnen
* einfach weg gehen. Auslandssemester oder so. funktioniert gut
* negative Gefühle beim Gehen sind für alle doof

==== Wie erhalten neue Leute den Überblick über die FS und die FS-Arbeit? ====
* gute Wikis und HowTos
** schreiben
** lesen
** aktualisieren
* unterschiedliche Leute haben unterschiedliche Fähigkeiten
** nicht alle Leute sind die Leute, die Lust haben, einen Überblick zu erhalten (letzter AK)
** teilweise wollen Personen ein eigenes Projekt und der Rest ist ihnen egal
** passive Teilnahme an allen Projekten in der ersten Zeit, um zu verstehen, wie die FS funktioniert
* miteinander darüber reden, was der Sinn der FS-Arbeit ist und warum gewisse Projekte überhaupt stattfinden
* herausfinden, was die alten Leute früher (ganz früher) gemacht haben

==== Gremien-Arbeit: ====
* bewusst werden, was eine FS überhaupt ist
* Überblick, welche Gremien worüber bestimmen
* wie laufen Entscheidungsprozesse ab?
* einfach mal in umfassendere/höhere Gremien rein stolpern, um Verstehen zu lernen :)
* erfahrene Leute an der Seite haben
* nach den Sitzungen besprechen, was eben überhaupt passiert ist
* Gremien, in denen viele Studis sitzen, sind ein guter Einstieg, um sich nicht allein zu fühlen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* AK in München zu Klausurtagungen und evt. Wikis/Wissenssammlungen/HowTos

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Nachwuchs]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-05-28T19:00:09Z

Hannah (HUB): /* Folge-AK */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
"Alt", "neu" und "jung" bezieht sich hier nicht auf das biologische Alter, sondern auf das "Fachschaftsalter" und darauf, wie viel Erfahrung die jeweilige Person in einem bestimmten Arbeitsbereich hat.

In Freiburg haben wir uns über Konflikte innerhalb von Fachschaften unterhalten, dabei hat sich herausgestellt, dass der Generationswechsel in vielen Fachschaften immer wieder zu Konflikten oder unschönen Situationen führt. Darüber wollen wir uns jetzt ein bisschen gezielter austauschen und diskutieren.
Wir haben uns überlegt, dass wir den AK in drei Phasen einteilen:
In der ersten Woche wollen wir uns erstmal alle gemeinsam treffen. In der zweiten Woche soll es dann zwei unterschiedliche Treffen geben, einmal unter den neuen und einmal unter den alten Leuten, um konkreter über die Bedürfnisse dieser Gruppen zu reden. In der dritten Woche, wollen wir uns dann alle wieder zusammen finden und überlegen, wie diese Bedürfnisse vereinen könne, damit am Ende alle möglichst zufrieden sind.

Mögliche Fragen, die wir diskutieren können und die teilweise schon in Freiburg angesprochen wurden:

Neu:
* Was brauche ich um das tun zu können?
* Wie viel Freiheit möchte ich haben bestehende Projekte auch nach meinen Vorstellungen zu gestalten?
* Wie viel Verantwortung möchte ich übernehmen?
* ...

Alt:
* Was weiß ich, was ich gut weitergeben kann?
* Was ist wichtig? Was ist unwichtig?
* Wie überfordere ich neue Menschen nicht? Kann ich die Kontrolle aufgeben?
* Was für Anforderungen haben ich?
* ...

Leute, die super motiviert sind, können nebenbei auch in ihrer eigenen Fachschaft versuchen ein Projekt von einer Person/Gruppe an eine andere Person/Gruppe zu übergeben und dann live schauen, was gut/schief läuft und davon berichten!

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Ja: [https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Kommunikation_innerhalb_der_Fachschaften AK Konflikte innerhalb von Fachschaften]

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle, die Interesse an und/oder Erfahrungen mit dem Thema haben.

'''Wie läuft der AK ab?''' 
* erstes Treffen (Ende der ersten Woche?)
* Besprechung der "alten" Leute (zweite Woche)
* Beprechung der "neuen" Leute (zweite Woche)
* Abschlusstreffen (dritte Woche)
** Hier reflektieren alle noch mal darüber wie es lief, was man beachten sollte und eine Art How-To könnte erstellt werden.

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
keine

'''Materialien und weitere Informationen''' 
[https://protokolle.zapf.in/protokoll_konflikte Protokoll vom letzten Mal]

= Arbeitskreis: AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 24.05.2020
; Beginn
: 17:00 Uhr
; Ende
: 19:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,







:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,














:Technische Universität Darmstadt,





:Technische Universität München,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,






:Universität Osnabrück,


:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,

:Westfälische Wilhelms-Universität Münster


== Protokoll ==
Vorstellungsrunde: 
"alt": ooooooooo 
"neu": oo 
"mittel?": ooooooooo

====Begriffe aus der Vorstellungsrunde====
* Macht-Vakuum
* viele alte Leute fallen auf einmal weg/ viele neue Leute kommen auf einmal dazu
* zurück treten und zulassen, dass neue Leute Dinge anders machen
* wie bleibt Wissen erhalten?

===="Problem/Konflikt"-Sammlung====
* Gremien-Arbeit
* Kommunikationssystem wechseln
** von der "alten" FS übernommenes System hat für die neue Generation nicht funktioniert
** sind von e-mails zu riot chat gewechselt
* Wissens-Übergabe schwierig, Termin-Konflikte führen dazu, dass "Alte" doch wieder alles alleine machen
** von Externen Menschen werden immer bekannte Gesichter aus den letzten Jahren angeschrieben
* Streit
* Unzufriedenheit, wie neue Leute arbeiten
** alte Leute sehen, dass neue Leute Aufgaben nicht erledigen
** Gefühl, dass keine Verantwortung übernommen wird
* Überforderung bei neuen Leuten, fehlender (Gesamt-)Überblick
** was sind core-projekte, was sind shell projekte
** Informationen zusammen suchen müssen
* neue Leute bekommen gesagt, dass sie nicht genug Erfahrung/Wissen für Projekte haben :(
* veraltete Wissens-Sammlungen
* Motivation fehlt, die HowTos zu aktualisieren
** teilweise sind HowTos veraltet
** oder unvollständig
* Kontakte zu anderen Statusgruppen/Menschen am Fachbereich fehlen
* alte FS möchte neue FS nicht beeinflussen und gibt deshalb nicht zu viele alt-Meinungen/Traditionen mit
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* "bevors nicht gemacht wird, mache ich es lieber wieder selber"
* wie kann dafür gesorgt werden, dass neu und alt nicht nur zusammen arbeiten sondern auch abseits der Sitzung mal reden
** wie kann das auch ohne Alkohol passieren?
* Junge Menschen verlieren Lust an Projekten
** finale Verantwortungsübernahme klappt manchmal nicht
* Eigene Erfahrungen machen vs. Anleiten
* politische Projekte/Arbeit übergeben
* Alkohol als primäres Sozialisationsmittel
* Aufgaben werden nicht zufriedenstellend erfüllt, alte Leute müssen lerne, loszulassen
* Meinung der alten Leute haben mehr Gewicht in Diskussionen
* Ablehnung gegenüber Kombi/Lehramt-Studierenden
* Fachschaftsraum und Schlüssel
** Platz und Gestaltung :)
** Wohnzimmer der Fachschaft ist zu voll -> Erstis haben keinen "Platz" mehr zum Aufhalten
* Fachschaft als geschlossener Freundeskreis
** gleichzeitig schwierig den Leuten zu "verbieten", sich über FS-Themen zu unterhalten
** hilft zu sagen, dass Menschen sich dazu bereits Gedanken gemacht haben
* Corona
** neue Leute erreichen
** Zuständigkeitsgefühl leidet unter Corona
* Verantwortlichkeiten vs keine konkreten Verantwortungen
* Anwesenheitspflicht in Sitzungen/Arbeitskreisen kosten viel Zeit bei steigender Sitzungsdauer
** FS-Arbeit ist Ehrenamt, also cool wenn freiwillig
** fühlen sich Erstis davon abgeschreckt?

==== Positiv-Beispiele====
* nicht bis zum letzten Augenblick warten, um Projekte zu übergeben/Aufgaben abgeben, bevor alte Menschen plötzlich weg sind
* Am Ende eine best-practice zusammenschreiben
** gut geführte HOW-TO's
** Wiki mit Erklärungen zu allen Projekten
** Texte können zum Beispiel auf regelmäßigen Klausurtagungen überarbeitet werden
** auf Sitzungen gemeinsam besprechen, welche Punkte geändert werden müssten
* aktiv alte Leute ansprechen und z.B. FS-Jahr durchsprechen
** worum muss sich wann gekümmert werden?
** wer kümmert sich?
* Klausurtagung bindet neue Leute besser ein + verschafft Überblick
* Gremienplätze versetzt weitergeben
** regelmäßig neunominieren
* neue Leute bei allen Aktivitäten mit einbeziehen, damit Kontakte hergestellt werden können + neue Leute verstehen, wie die Uni funktioniert
* akzeptieren, dass manche Pojekte sterben werden
* alte Leute müssen auch erkennen, dass sie zu Gunsten neuer Leute mal nicht zu einer Wahl antreten, auch wenn sie Kapazitäten hätten, falls sie den Generationswechsel doch eigentlich voran treiben wollen
* Klausurtagungen lösen Probleme! manchmal
** Freizeitevents gemeinsam machen, Grillen, Wandern, ...
* Bei Sitzungen setzen sich alte Leute "auf Lücke", damit keine Fronten entstehen können
* es gibt unterschiedliche Stärken, Leute die Dinge umsetzen, Leute die den Überblick behalten, leute die Spontan sind, Menschen die Perfektionistisch sind, ...
** stärken und schwächen akzeptieren
** nicht alle müssen alles können/machen
* Projekte müssen sterben können, damit neue Leute diese wieder neu erfinden können :)
* "offene FS-Sitzungen": explizit neue Leute einladen
* FS ausweiten, Aufgaben/Arbeit/Entscheidungen nicht nur auf gewählte Leute beschränken
* Vertrauens-Vorschuss
** zum Beispiel über Schlüssel zum FS-Raum
* Zuspruch der alten Leute, wenn neue Leute tolle Ideen haben
* Thema Verantwortlichkeiten:
** ein-zwei Leute als verantwortlich
** restlichen x Leute stehen dabei und helfen mit
** verhindert, dass sich sonst am Ende kein Mensch mehr verantwortlich fühlt
** bei neuen Projekten/Leuten erstmal schauen, wer sich verantwortlich fühlt -> Hauptorga

==== Wunschliste von jungen Leuten ====
* Erstis nicht als Scheiß Erstis bezeichnen, sondern ernst nehmen und lieb zu ihnen sein
* schneller mehr wirkliche Verantwortung bekommen
* Vertrauens-Vorschuss!
* gut zugängliche + aktuelle Wissenssammlung/Wiki
* eigenes Projekt haben
* Mitlaufen bei Projekten ohne Verpflichtungen, einbeziehen von auch nicht gewählten Leuten, um Erfahrungen zu sammeln
* was ist Politik/ein Amt?
* wie schreibe ich z.B. ein Protokoll
* nicht als Ersti alle blöden Aufgaben erfüllen zu müssen, weil Ersti
* kein Zwang! reinschnuppern ohne sofortige Verpflichtungen
* gemeinsame Freizeit-Aktivitäten und mehr miteinander reden
* Vorstellung der alten Leute, was sie alles tun und was für Verantwortungen sie übernommen haben; wissen, wer (nach Hilfe/Informationen) gefragt werden kann

==== Themen ====
* HowTos + Wissenssammlung
* Kommunikationskanäle
* Verantwortung übernehmen
* Überblick erhalten
* Gremien-Arbeit
* Übergabe von Aufgaben/Projekten
* loslassen
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* Klausurtagungen
* Veranstaltungen aus Tradition von Erstis organisieren lassen
* Dunstkreise der FS
* Machtposition der alten Leute (z.B. in Diskussionen etc)
* Fachschaftsraum
* Fachschaft = geschlossener Freundeskreis
* Nachwuchs anwerben
* Sitzungsdauer + Zeitaufwand
* Diskussionkultur?
* Wertschätzung für Menschen die Arbeit übernehmen rüberbringen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* Möglichkeit Themen nochmal in Kleingruppen zu diskutieren
* schon viel Gutes dabei :)
* Folge-AK am Donnerstag Abend!! Wir freuen uns :)
* Wünsche/Ideen/Vorschläge könnt ihr uns gerne vorher im Forum mitteilen!

= Back-up AK =
'''Protokoll''' vom 28.05.2020
; Beginn
: 19:00 Uhr
; Ende
: 21:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,





:Freie Universität Berlin,
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,



:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,































:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,
:Universität Osnabrück,










:Universität Wien,





== Protokoll ==
Einstieg: Rückblick was bisher geschah.

Was wollen wir heute besprechen?
* Vorschläge aus dem Forum:
** Verantwortung übernehmen
** Überblick erhalten
** loslassen
** Gremien-Arbeit
* wie können neue Leute motiviert werden überhaupt mitzumachen?
* wie können neue Leute eingearbeitet werden?
* https://zapf.wiki/Fachschaftsnachwuchs besprechen?

==== Wie bekommen wir neue Leute in die FS? ====
* nicht fachliche Tutorien/Mentoring im ersten Semester
** wenn Leute aus der FS das halten, kommen die Erstsemester Studierenden auch oft zu den Sitzungen
* Mathe-Vorkurs von FS gehalten
** FS stellt sich vor, lädt zu Ersti-Fahrt/Sitzung/... ein
* Ersti-Fahrt
** FS stellt sich vor, lädt zur ersten Sitzung ein
* erste Sitzung
** Feedback von Ersti-Veranstaltungen
** alte FS-Leute setzen sich auf Lücke
** Abkürzungen erklären
* Leute gezielt auf Kneipentour o.ä. ansprechen und von der FS überzeugen
* Erstsemester Studierende ziehen selbst weitere Studierende mit in die FS
* zur Klausurtagung einladen
** Erstis haben teilweise Hemmungen, mit fremden Menschen weg zu fahren
** andererseits sind lustige und tolle Aktionen immer schön, um Erstis zu zeigen, dass FS-Arbeit Spaß macht
* Weihnachtsfeiern
* Spieleabende, Kneipentour, ...
* Gespräche mit Dozierenden
* Freund\*innen-Tage: gemeinsam schöne Dinge unternehmen (in den Park gehen, T-Shirts malen, ...)
** gewünscht nicht (nur) über die FS zu reden
* gibt es auch noch Mechanismen neben sozialen Dingen? auch für Leute aus höheren Semestern
** offene Diskussion, was grad in der FS passiert - andere Leute einbeziehen
** Klausurtagungen
** Mathekurse

==== Ist es sinnvoll, Leute aus dem ersten Semester überhaupt in die FS zu holen? ====
* haben eh viel zu tun + müssen sich schon auf so viele neue Sachen einstellen
* einfache Projekte für das erste Semester
** z.B. Weihnachtsfeier, Stammtisch, Spieleabend, FS-Frühstück, ...
* tatsächliche Arbeit fängt oft erst in höheren Semestern (3./4.?) an
** z.B. Ersti-Fahrt, Mathe-Vorkurs, ...

==== Wie seid ihr in die FS gekommen? ====
* Wunsch ein Fest zu organiseren
* FS-Leute auf Ersti-Fahrt haben offensiv angeworben
* Leute aus dem Semester sind in die FS gegangen und haben andere motiviert und mitgenommen
* beim Grillen o.ä. bequatschen lassen
* Kaffee, Bier und FS-Raum
** früh die Möglichkeit haben, einen eigenen Schlüssel für den FS-Raum zu bekommen

Fazit: NETT ZU ERSTIS SEIN UND MIT IHNEN REDEN!!!11!einsÖlf!!

==== Wie behalten wir neue Leute? ====
* Erstis nicht überfordern mit zu viel "ihr müsst das machen!!"
* klar machen, dass eine Fachschaft keine Burschenschaft ist :o
* betreute Projekte: eine alte Person, eine neue Person, Wissens-Weitergabe
* aufpassen, was die neue Person an Unterstützung braucht/möchte
** manche möchten durch Projekte durchgeführt werden
** manche möchten einfach alles alleine machen
* woran kann das erkannt werden?
** z.B. Einführungs-Treffen
** in den ersten Wochen regelmäßig nachfragen und schauen, wie selbstständig die neuen Leute sind
* Verhältnis: an die Hand nehmen vs alleine machen wollen
** ausgewogen
** mehr an die Hand nehmen
* Leute die freiwillig arbeiten, arbeiten gut!
* zwänge etwas zu tun sind doof, manchmal ist es vielleicht auch gut, Projekte sterben zu lassen
** wenn Leute das nur aus Pflichtgefühl organisieren, haben sie oft weniger Spaß dabei?
** Projekte leben von selbst wieder auf, wenn Leute wieder Bock drauf haben

==== Wer hat die Verantwortung? ====
* es sind immer die Alten, die Schuld sind
* auch wenn wir es gerne den Jüngeren zuschreiben würden und tatsächlich frustriert sind
* es ist besser, zu motivieren und einzubeziehen als durch den eigenen Frust anderen Menschen den Spaß zu verderben
* junge Leute müssen irgendwann erwachsen und selbstständig werden und drauf scheißen, was die alten Leute sagen :)
** eigene Meinung bilden und die alten Leute und Strukturen hinterfragen
** gleichzeitig wichtig, nicht alles sofort zu hinterfragen, sondern wichtig, zu verstehen, warum Dinge so laufen, wie sie laufen
* Erstis wollen Fest organisieren, scheitern aber
** Frust bei den Alten, dass sie plötzlich doch alles selbst machen müssen
** gleichzeitig total gut zu sehen, dass Alte im Zweifel Situationen regeln können
* Machtposition der Alten:
** manchmal hinterfragen, wie die eigene Position ist und ob andere überhaupt die Möglichkeit haben, den Wissensstand zu erlangen, den Alte ihnen zuschreiben
* Alte Leute erklären zu Beginn einmal das "Thema" + geben Wissen auch ungefragt weiter
** wollen wir überhaupt in dieser alten Machtpostion sitzen?
** voll gut eine Einführung zu geben

==== Loslassen ====
* neue Leute haben keine Chance Verantwortung zu lernen, wenn die alten Leute sie immer vor Problemen retten :(
** Stichwort Projekte sterben lassen
* schwierig loszulassen, wenn keine anderen Menschen da sind, um zu übernehmen
** oder nur andere Personen, die eh überarbeitet sind
* radikale Lösung: nicht zu Sitzungen gehen und aus Kommunikationskanälen austragen, um selbst Abstand zu gewinnen
* einfach weg gehen. Auslandssemester oder so. funktioniert gut
* negative Gefühle beim Gehen sind für alle doof

==== Wie erhalten neue Leute den Überblick über die FS und die FS-Arbeit? ====
* gute Wikis und HowTos
** schreiben
** lesen
** aktualisieren
* unterschiedliche Leute haben unterschiedliche Fähigkeiten
** nicht alle Leute sind die Leute, die Lust haben, einen Überblick zu erhalten (letzter AK)
** teilweise wollen Personen ein eigenes Projekt und der Rest ist ihnen egal
** passive Teilnahme an allen Projekten in der ersten Zeit, um zu verstehen, wie die FS funktioniert
* miteinander darüber reden, was der Sinn der FS-Arbeit ist und warum gewisse Projekte überhaupt stattfinden
* herausfinden, was die alten Leute früher (ganz früher) gemacht haben

==== Gremien-Arbeit: ====
* bewusst werden, was eine FS überhaupt ist
* Überblick, welche Gremien worüber bestimmen
* wie laufen Entscheidungsprozesse ab?
* einfach mal in umfassendere/höhere Gremien rein stolpern, um Verstehen zu lernen :)
* erfahrene Leute an der Seite haben
* nach den Sitzungen besprechen, was eben überhaupt passiert ist
* Gremien, in denen viele Studis sitzen, sind ein guter Einstieg, um sich nicht allein zu fühlen

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Nachwuchs]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-05-28T18:59:15Z

Hannah (HUB):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
"Alt", "neu" und "jung" bezieht sich hier nicht auf das biologische Alter, sondern auf das "Fachschaftsalter" und darauf, wie viel Erfahrung die jeweilige Person in einem bestimmten Arbeitsbereich hat.

In Freiburg haben wir uns über Konflikte innerhalb von Fachschaften unterhalten, dabei hat sich herausgestellt, dass der Generationswechsel in vielen Fachschaften immer wieder zu Konflikten oder unschönen Situationen führt. Darüber wollen wir uns jetzt ein bisschen gezielter austauschen und diskutieren.
Wir haben uns überlegt, dass wir den AK in drei Phasen einteilen:
In der ersten Woche wollen wir uns erstmal alle gemeinsam treffen. In der zweiten Woche soll es dann zwei unterschiedliche Treffen geben, einmal unter den neuen und einmal unter den alten Leuten, um konkreter über die Bedürfnisse dieser Gruppen zu reden. In der dritten Woche, wollen wir uns dann alle wieder zusammen finden und überlegen, wie diese Bedürfnisse vereinen könne, damit am Ende alle möglichst zufrieden sind.

Mögliche Fragen, die wir diskutieren können und die teilweise schon in Freiburg angesprochen wurden:

Neu:
* Was brauche ich um das tun zu können?
* Wie viel Freiheit möchte ich haben bestehende Projekte auch nach meinen Vorstellungen zu gestalten?
* Wie viel Verantwortung möchte ich übernehmen?
* ...

Alt:
* Was weiß ich, was ich gut weitergeben kann?
* Was ist wichtig? Was ist unwichtig?
* Wie überfordere ich neue Menschen nicht? Kann ich die Kontrolle aufgeben?
* Was für Anforderungen haben ich?
* ...

Leute, die super motiviert sind, können nebenbei auch in ihrer eigenen Fachschaft versuchen ein Projekt von einer Person/Gruppe an eine andere Person/Gruppe zu übergeben und dann live schauen, was gut/schief läuft und davon berichten!

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Ja: [https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Kommunikation_innerhalb_der_Fachschaften AK Konflikte innerhalb von Fachschaften]

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle, die Interesse an und/oder Erfahrungen mit dem Thema haben.

'''Wie läuft der AK ab?''' 
* erstes Treffen (Ende der ersten Woche?)
* Besprechung der "alten" Leute (zweite Woche)
* Beprechung der "neuen" Leute (zweite Woche)
* Abschlusstreffen (dritte Woche)
** Hier reflektieren alle noch mal darüber wie es lief, was man beachten sollte und eine Art How-To könnte erstellt werden.

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
keine

'''Materialien und weitere Informationen''' 
[https://protokolle.zapf.in/protokoll_konflikte Protokoll vom letzten Mal]

= Arbeitskreis: AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften =
'''Protokoll''' vom 24.05.2020
; Beginn
: 17:00 Uhr
; Ende
: 19:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,







:Friedrich-Schiller-Universität Jena,
:Georg-August-Universität Göttingen,

:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,
:Humboldt-Universität zu Berlin,

:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,














:Technische Universität Darmstadt,





:Technische Universität München,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,






:Universität Osnabrück,


:Universität Rostock,

:Universität Wien,
:Universität zu Köln,

:Westfälische Wilhelms-Universität Münster


== Protokoll ==
Vorstellungsrunde: 
"alt": ooooooooo 
"neu": oo 
"mittel?": ooooooooo

====Begriffe aus der Vorstellungsrunde====
* Macht-Vakuum
* viele alte Leute fallen auf einmal weg/ viele neue Leute kommen auf einmal dazu
* zurück treten und zulassen, dass neue Leute Dinge anders machen
* wie bleibt Wissen erhalten?

===="Problem/Konflikt"-Sammlung====
* Gremien-Arbeit
* Kommunikationssystem wechseln
** von der "alten" FS übernommenes System hat für die neue Generation nicht funktioniert
** sind von e-mails zu riot chat gewechselt
* Wissens-Übergabe schwierig, Termin-Konflikte führen dazu, dass "Alte" doch wieder alles alleine machen
** von Externen Menschen werden immer bekannte Gesichter aus den letzten Jahren angeschrieben
* Streit
* Unzufriedenheit, wie neue Leute arbeiten
** alte Leute sehen, dass neue Leute Aufgaben nicht erledigen
** Gefühl, dass keine Verantwortung übernommen wird
* Überforderung bei neuen Leuten, fehlender (Gesamt-)Überblick
** was sind core-projekte, was sind shell projekte
** Informationen zusammen suchen müssen
* neue Leute bekommen gesagt, dass sie nicht genug Erfahrung/Wissen für Projekte haben :(
* veraltete Wissens-Sammlungen
* Motivation fehlt, die HowTos zu aktualisieren
** teilweise sind HowTos veraltet
** oder unvollständig
* Kontakte zu anderen Statusgruppen/Menschen am Fachbereich fehlen
* alte FS möchte neue FS nicht beeinflussen und gibt deshalb nicht zu viele alt-Meinungen/Traditionen mit
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* "bevors nicht gemacht wird, mache ich es lieber wieder selber"
* wie kann dafür gesorgt werden, dass neu und alt nicht nur zusammen arbeiten sondern auch abseits der Sitzung mal reden
** wie kann das auch ohne Alkohol passieren?
* Junge Menschen verlieren Lust an Projekten
** finale Verantwortungsübernahme klappt manchmal nicht
* Eigene Erfahrungen machen vs. Anleiten
* politische Projekte/Arbeit übergeben
* Alkohol als primäres Sozialisationsmittel
* Aufgaben werden nicht zufriedenstellend erfüllt, alte Leute müssen lerne, loszulassen
* Meinung der alten Leute haben mehr Gewicht in Diskussionen
* Ablehnung gegenüber Kombi/Lehramt-Studierenden
* Fachschaftsraum und Schlüssel
** Platz und Gestaltung :)
** Wohnzimmer der Fachschaft ist zu voll -> Erstis haben keinen "Platz" mehr zum Aufhalten
* Fachschaft als geschlossener Freundeskreis
** gleichzeitig schwierig den Leuten zu "verbieten", sich über FS-Themen zu unterhalten
** hilft zu sagen, dass Menschen sich dazu bereits Gedanken gemacht haben
* Corona
** neue Leute erreichen
** Zuständigkeitsgefühl leidet unter Corona
* Verantwortlichkeiten vs keine konkreten Verantwortungen
* Anwesenheitspflicht in Sitzungen/Arbeitskreisen kosten viel Zeit bei steigender Sitzungsdauer
** FS-Arbeit ist Ehrenamt, also cool wenn freiwillig
** fühlen sich Erstis davon abgeschreckt?

==== Positiv-Beispiele====
* nicht bis zum letzten Augenblick warten, um Projekte zu übergeben/Aufgaben abgeben, bevor alte Menschen plötzlich weg sind
* Am Ende eine best-practice zusammenschreiben
** gut geführte HOW-TO's
** Wiki mit Erklärungen zu allen Projekten
** Texte können zum Beispiel auf regelmäßigen Klausurtagungen überarbeitet werden
** auf Sitzungen gemeinsam besprechen, welche Punkte geändert werden müssten
* aktiv alte Leute ansprechen und z.B. FS-Jahr durchsprechen
** worum muss sich wann gekümmert werden?
** wer kümmert sich?
* Klausurtagung bindet neue Leute besser ein + verschafft Überblick
* Gremienplätze versetzt weitergeben
** regelmäßig neunominieren
* neue Leute bei allen Aktivitäten mit einbeziehen, damit Kontakte hergestellt werden können + neue Leute verstehen, wie die Uni funktioniert
* akzeptieren, dass manche Pojekte sterben werden
* alte Leute müssen auch erkennen, dass sie zu Gunsten neuer Leute mal nicht zu einer Wahl antreten, auch wenn sie Kapazitäten hätten, falls sie den Generationswechsel doch eigentlich voran treiben wollen
* Klausurtagungen lösen Probleme! manchmal
** Freizeitevents gemeinsam machen, Grillen, Wandern, ...
* Bei Sitzungen setzen sich alte Leute "auf Lücke", damit keine Fronten entstehen können
* es gibt unterschiedliche Stärken, Leute die Dinge umsetzen, Leute die den Überblick behalten, leute die Spontan sind, Menschen die Perfektionistisch sind, ...
** stärken und schwächen akzeptieren
** nicht alle müssen alles können/machen
* Projekte müssen sterben können, damit neue Leute diese wieder neu erfinden können :)
* "offene FS-Sitzungen": explizit neue Leute einladen
* FS ausweiten, Aufgaben/Arbeit/Entscheidungen nicht nur auf gewählte Leute beschränken
* Vertrauens-Vorschuss
** zum Beispiel über Schlüssel zum FS-Raum
* Zuspruch der alten Leute, wenn neue Leute tolle Ideen haben
* Thema Verantwortlichkeiten:
** ein-zwei Leute als verantwortlich
** restlichen x Leute stehen dabei und helfen mit
** verhindert, dass sich sonst am Ende kein Mensch mehr verantwortlich fühlt
** bei neuen Projekten/Leuten erstmal schauen, wer sich verantwortlich fühlt -> Hauptorga

==== Wunschliste von jungen Leuten ====
* Erstis nicht als Scheiß Erstis bezeichnen, sondern ernst nehmen und lieb zu ihnen sein
* schneller mehr wirkliche Verantwortung bekommen
* Vertrauens-Vorschuss!
* gut zugängliche + aktuelle Wissenssammlung/Wiki
* eigenes Projekt haben
* Mitlaufen bei Projekten ohne Verpflichtungen, einbeziehen von auch nicht gewählten Leuten, um Erfahrungen zu sammeln
* was ist Politik/ein Amt?
* wie schreibe ich z.B. ein Protokoll
* nicht als Ersti alle blöden Aufgaben erfüllen zu müssen, weil Ersti
* kein Zwang! reinschnuppern ohne sofortige Verpflichtungen
* gemeinsame Freizeit-Aktivitäten und mehr miteinander reden
* Vorstellung der alten Leute, was sie alles tun und was für Verantwortungen sie übernommen haben; wissen, wer (nach Hilfe/Informationen) gefragt werden kann

==== Themen ====
* HowTos + Wissenssammlung
* Kommunikationskanäle
* Verantwortung übernehmen
* Überblick erhalten
* Gremien-Arbeit
* Übergabe von Aufgaben/Projekten
* loslassen
* wie werde ich eine Aufgabe los?
* Klausurtagungen
* Veranstaltungen aus Tradition von Erstis organisieren lassen
* Dunstkreise der FS
* Machtposition der alten Leute (z.B. in Diskussionen etc)
* Fachschaftsraum
* Fachschaft = geschlossener Freundeskreis
* Nachwuchs anwerben
* Sitzungsdauer + Zeitaufwand
* Diskussionkultur?
* Wertschätzung für Menschen die Arbeit übernehmen rüberbringen

== Zusammenfassung/Ausblick ==
* Möglichkeit Themen nochmal in Kleingruppen zu diskutieren
* schon viel Gutes dabei :)
* Folge-AK am Donnerstag Abend!! Wir freuen uns :)
* Wünsche/Ideen/Vorschläge könnt ihr uns gerne vorher im Forum mitteilen!

= Folge-AK =
'''Protokoll''' vom 28.05.2020
; Beginn
: 19:00 Uhr
; Ende
: 21:00 Uhr
; Redeleitung
: Manu
; Protokoll
: Hannah
; Ort
:https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4
; Anwesende Fachschaften


:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,





:Freie Universität Berlin,
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,



:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,































:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,

:Universität Hamburg,
:Universität Osnabrück,










:Universität Wien,





== Protokoll ==
Einstieg: Rückblick was bisher geschah.

Was wollen wir heute besprechen?
* Vorschläge aus dem Forum:
** Verantwortung übernehmen
** Überblick erhalten
** loslassen
** Gremien-Arbeit
* wie können neue Leute motiviert werden überhaupt mitzumachen?
* wie können neue Leute eingearbeitet werden?
* https://zapf.wiki/Fachschaftsnachwuchs besprechen?

==== Wie bekommen wir neue Leute in die FS? ====
* nicht fachliche Tutorien/Mentoring im ersten Semester
** wenn Leute aus der FS das halten, kommen die Erstsemester Studierenden auch oft zu den Sitzungen
* Mathe-Vorkurs von FS gehalten
** FS stellt sich vor, lädt zu Ersti-Fahrt/Sitzung/... ein
* Ersti-Fahrt
** FS stellt sich vor, lädt zur ersten Sitzung ein
* erste Sitzung
** Feedback von Ersti-Veranstaltungen
** alte FS-Leute setzen sich auf Lücke
** Abkürzungen erklären
* Leute gezielt auf Kneipentour o.ä. ansprechen und von der FS überzeugen
* Erstsemester Studierende ziehen selbst weitere Studierende mit in die FS
* zur Klausurtagung einladen
** Erstis haben teilweise Hemmungen, mit fremden Menschen weg zu fahren
** andererseits sind lustige und tolle Aktionen immer schön, um Erstis zu zeigen, dass FS-Arbeit Spaß macht
* Weihnachtsfeiern
* Spieleabende, Kneipentour, ...
* Gespräche mit Dozierenden
* Freund\*innen-Tage: gemeinsam schöne Dinge unternehmen (in den Park gehen, T-Shirts malen, ...)
** gewünscht nicht (nur) über die FS zu reden
* gibt es auch noch Mechanismen neben sozialen Dingen? auch für Leute aus höheren Semestern
** offene Diskussion, was grad in der FS passiert - andere Leute einbeziehen
** Klausurtagungen
** Mathekurse

==== Ist es sinnvoll, Leute aus dem ersten Semester überhaupt in die FS zu holen? ====
* haben eh viel zu tun + müssen sich schon auf so viele neue Sachen einstellen
* einfache Projekte für das erste Semester
** z.B. Weihnachtsfeier, Stammtisch, Spieleabend, FS-Frühstück, ...
* tatsächliche Arbeit fängt oft erst in höheren Semestern (3./4.?) an
** z.B. Ersti-Fahrt, Mathe-Vorkurs, ...

==== Wie seid ihr in die FS gekommen? ====
* Wunsch ein Fest zu organiseren
* FS-Leute auf Ersti-Fahrt haben offensiv angeworben
* Leute aus dem Semester sind in die FS gegangen und haben andere motiviert und mitgenommen
* beim Grillen o.ä. bequatschen lassen
* Kaffee, Bier und FS-Raum
** früh die Möglichkeit haben, einen eigenen Schlüssel für den FS-Raum zu bekommen

Fazit: NETT ZU ERSTIS SEIN UND MIT IHNEN REDEN!!!11!einsÖlf!!

==== Wie behalten wir neue Leute? ====
* Erstis nicht überfordern mit zu viel "ihr müsst das machen!!"
* klar machen, dass eine Fachschaft keine Burschenschaft ist :o
* betreute Projekte: eine alte Person, eine neue Person, Wissens-Weitergabe
* aufpassen, was die neue Person an Unterstützung braucht/möchte
** manche möchten durch Projekte durchgeführt werden
** manche möchten einfach alles alleine machen
* woran kann das erkannt werden?
** z.B. Einführungs-Treffen
** in den ersten Wochen regelmäßig nachfragen und schauen, wie selbstständig die neuen Leute sind
* Verhältnis: an die Hand nehmen vs alleine machen wollen
** ausgewogen
** mehr an die Hand nehmen
* Leute die freiwillig arbeiten, arbeiten gut!
* zwänge etwas zu tun sind doof, manchmal ist es vielleicht auch gut, Projekte sterben zu lassen
** wenn Leute das nur aus Pflichtgefühl organisieren, haben sie oft weniger Spaß dabei?
** Projekte leben von selbst wieder auf, wenn Leute wieder Bock drauf haben

==== Wer hat die Verantwortung? ====
* es sind immer die Alten, die Schuld sind
* auch wenn wir es gerne den Jüngeren zuschreiben würden und tatsächlich frustriert sind
* es ist besser, zu motivieren und einzubeziehen als durch den eigenen Frust anderen Menschen den Spaß zu verderben
* junge Leute müssen irgendwann erwachsen und selbstständig werden und drauf scheißen, was die alten Leute sagen :)
** eigene Meinung bilden und die alten Leute und Strukturen hinterfragen
** gleichzeitig wichtig, nicht alles sofort zu hinterfragen, sondern wichtig, zu verstehen, warum Dinge so laufen, wie sie laufen
* Erstis wollen Fest organisieren, scheitern aber
** Frust bei den Alten, dass sie plötzlich doch alles selbst machen müssen
** gleichzeitig total gut zu sehen, dass Alte im Zweifel Situationen regeln können
* Machtposition der Alten:
** manchmal hinterfragen, wie die eigene Position ist und ob andere überhaupt die Möglichkeit haben, den Wissensstand zu erlangen, den Alte ihnen zuschreiben
* Alte Leute erklären zu Beginn einmal das "Thema" + geben Wissen auch ungefragt weiter
** wollen wir überhaupt in dieser alten Machtpostion sitzen?
** voll gut eine Einführung zu geben

==== Loslassen ====
* neue Leute haben keine Chance Verantwortung zu lernen, wenn die alten Leute sie immer vor Problemen retten :(
** Stichwort Projekte sterben lassen
* schwierig loszulassen, wenn keine anderen Menschen da sind, um zu übernehmen
** oder nur andere Personen, die eh überarbeitet sind
* radikale Lösung: nicht zu Sitzungen gehen und aus Kommunikationskanälen austragen, um selbst Abstand zu gewinnen
* einfach weg gehen. Auslandssemester oder so. funktioniert gut
* negative Gefühle beim Gehen sind für alle doof

==== Wie erhalten neue Leute den Überblick über die FS und die FS-Arbeit? ====
* gute Wikis und HowTos
** schreiben
** lesen
** aktualisieren
* unterschiedliche Leute haben unterschiedliche Fähigkeiten
** nicht alle Leute sind die Leute, die Lust haben, einen Überblick zu erhalten (letzter AK)
** teilweise wollen Personen ein eigenes Projekt und der Rest ist ihnen egal
** passive Teilnahme an allen Projekten in der ersten Zeit, um zu verstehen, wie die FS funktioniert
* miteinander darüber reden, was der Sinn der FS-Arbeit ist und warum gewisse Projekte überhaupt stattfinden
* herausfinden, was die alten Leute früher (ganz früher) gemacht haben

==== Gremien-Arbeit: ====
* bewusst werden, was eine FS überhaupt ist
* Überblick, welche Gremien worüber bestimmen
* wie laufen Entscheidungsprozesse ab?
* einfach mal in umfassendere/höhere Gremien rein stolpern, um Verstehen zu lernen :)
* erfahrene Leute an der Seite haben
* nach den Sitzungen besprechen, was eben überhaupt passiert ist
* Gremien, in denen viele Studis sitzen, sind ein guter Einstieg, um sich nicht allein zu fühlen

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Nachwuchs]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]

SoSe20 Arbeitskreise

2020-05-28T07:46:40Z

Hannah (HUB): /* Fortsetzungs- und BackUp AKs */

Auf dieser Seite könnt ihr bis zum 18.05. Themen eintragen, die ihr im Rahmen der Digital-ZaPF 2020 bearbeiten möchtet. Die Spalte "Format" kann gerne auch noch leer gelassen werden, StAPF und TOPF wird rechtzeitig kommunizieren welche technischen Möglichkeiten es für die inhaltliche Arbeit geben wird. Aber wenn ihr schon eine grobe Vorstellung habt, wie ihr arbeiten wollt, tragt sie einfach ein.

==Themensammlung==

{| class="wikitable sortable"
|-
! Zeitpunkt !!Thema !! Verantwortliche*r !! Kategorie !! Plattform !! Vorkenntnisse? !! Ziel !! mögl. Zeitraum
|-
| 01.01.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Eine sinnvolle Kategorie aus dem ZaPFWiki bitte hier verlinken || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] oder so || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs? || Wann in den drei Wochen wird gearbeitet?
|-
| 02.06.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_StaPF|AK Der StAPF stellt sich vor]] || [[Allgemeines_zum_StAPF|StAPF]] || [[:Kategorie:Austausch]] || Bigbluebutton || nein|| Was ist eigentlich ein StAPF und was macht man da? || eine Sitzung
|-
| 21.05.20 14 Uhr|| [[SoSe20_AK_Corona-Austausch|AK Corona-Austausch]] || [[VictoriaS|Vicky (UP)]] || [[:Kategorie:Austausch]] || Bigbluebutton || nein|| Wie hat Corona euer Studium beeinflusst? Was hat sich verändert? || eine Sitzung
|-
| 04.06.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_Austausch|Austausch]] || [[Allgemeines_zum_StAPF|StAPF]] || [[:Kategorie:Austausch]] || BigBlueButton || - || Fragen beantworten, zu denen Input von vielen FSen gewünscht ist || ein Treffen mit Vertretika möglichst aller Fachschaften
|-
| 26.05.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_DigitaleLehre|Digitale Lehre]] || [[Benutzer:Fabs|fabs (TUB)]] || [[:Kategorie:IT]], [[:Kategorie:Hochschulpolitik]], [[:Kategorie:Gleichstellung]] || || nein || Konzepte für digitale Lehre diskutieren und studentische Positionen dazu finden || komplette drei Wochen
|-
| Abgesagt || [[SoSe20_AK_Wie_entstehen_psychische_Krankheiten?|AK Wie entstehen psychische Krankheiten?]] || [[Benutzer:PhiSchick_(ZaPF-Auth)|Anna (Kiel)]] || [[:Kategorie:Gleichstellung|Gleichstellung]], [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || Video || Keine || Allgemeine Infoveranstaltung || Zu Beginn der drei Wochen, evtl. online stellen der Aufzeichnung
|-
| 23.05.20 14 Uhr|| [[SoSe20_AK_Anforderungen_an_psychologische_Beratungsstellen|AK Anforderungen an psychologische Beratungsstellen]] || [[Benutzer:PhiSchick_(ZaPF-Auth)|Anna (Kiel)]] || [[:Kategorie:Gleichstellung|Gleichstellung]], [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || BigBlueButton und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Jain, man könnte sich mit der Situation an der eigenen Uni auseinander setzen ;) || Grundstein legen für eine gemeinsame Reso mit der PsyFaKo || 23.5.20 und ???
|-
| 31.05.20 17 Uhr|| [[SoSe20_AK_CHE2020_Nachbereitung|AK CHE Ranking]] || Jacob (UNA) || [[:Kategorie:CHE]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Nein! || Nachbereitung der Fachbeiratssitzung und Generelles zum CHE || Eine Sitzung, idealerweise am Wochenende
|-
| 21.05.20 14 Uhr|| [[SoSe20_AK_Selbsthilfe_zum_Studium_in_Zeiten_von_Corona|AK Selbsthilfe zum Studium in Zeiten von Corona]] || [[Benutzer:PhiSchick_(ZaPF-Auth)|Anna (Kiel)]] || [[:Kategorie:Gleichstellung|Gleichstellung]], [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Keine || Sammlung von Anlaufstellen, Techniken, Apps, etc. || Komplette drei Wochen, gerne mit mehreren Sitzungen, nach Bedarf
|-
| 28.05.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_Chancengleichheit_für_psychisch_belastete_Studierende| AK Chancengleichheit für psychisch belastete Studierende ]] || [[Benutzer:PhiSchick_(ZaPF-Auth)|Anna (Kiel)]] || [[:Kategorie:Gleichstellung|Gleichstellung]], [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Keine || Sammeln von Ideen, Problemen und sonstigem, allg. Sensibilisierung || komplette 3 Wochen, mit ca. 3 Sitzungen
|-
| 30.05.20 17 Uhr || [[SoSe20_AK_Inklusion| AK barrierefreies Studium ]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vický(Potsdam)]] || [[:Kategorie:Barrierefreiheit|Barrierefreiheit]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Keine || Austausch und Vorbereitung einer Resolution mit anderen BuFaTas || vermutlich 1-2 Sitzungen
|-
| 05.06.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_Zukunft_des_ZaPF_Wikis | AK Zukunft des ZaPF Wikis]] || [[Benutzer:Fabs|fabs (TUB)]] || [[:Kategorie:Ergebnissicherung|Ergebnissicherung]] || LimeSurvey-Umfrage und [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] o.ä. || Keine || Umfrage über die Nutzung des Wikis und Besprechen der Ergebnisse || Umfrage in den ersten zwei Wochen, ein AK-Treffen in der dritten
|-
| 24.05.20 17 Uhr|| [[SoSe20_AK_Studienfuehrer_20 | AK Studienführer 2.0]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (Potsdam)]] || [[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || https://bbb.zapf.in/b/vic-42v-u6z || Keine || Organisation zur Umsetzung des (überfachlichen) Studienführers 2.0 || vermutlich mehrere Treffen über alle 3 Wochen
|-
| 27.05.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_Wissenschaftskommunikation_(praktisch)| AK Wissenschaftskommunikation (praktisch)]] || [[Benutzer:Jeanette_Göttingen|Jeanette (Göttingen)]] || [[:Kategorie:Wissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]]|| BigBlueButton||jain, eher nein || Auarbeitung eines Konzepts für studentische WissKomm || Gerne mehrere Treffen innerhalb der drei Wochen
|-
| 23.05.20 14 Uhr|| [[SoSe20_AK_Kompetenzorietierter_Studiengang|AK Kompetenzorietierter Studiengang]] || [[Benutzer:Jeanette_Göttingen|Jeanette (Göttingen)]] || || https://meet.gwdg.de/b/pat-6qn-3h6|| es gibt da schon etwas von früheren ZaPFen, ist aber schon länger her und muss ich demnächst noch mal suchen || Weg definieren, um einen kompetenzorientierten Studiengang zu bauen und vielleicht erste Schritte zu diesem Konzept || 1. Woche Input, dann Ideen sammeln und weitere Treffen
|-
| 26.05.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_BAföG|AK BAföG]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || || Jitsi/Mumble und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Nein, wäre aber von Vorteil. Siehe AKs von vergangenen ZaPFen || Weitere Erarbgeitung eines "Wunsch" BAföG || Flexibel in den 3. Wochen, tendenziell mit 2-3 Online Gesprächen
|-
| 30.05.20 14 Uhr|| [[SoSe20_AK_Flexibles_Studium| AK Flexibles Studium]] || [[Benutzer:Jeanette_Göttingen|Jeanette (Göttingen)]] || || Jitsi/ BigBlueButton|| nein || Ideen für eine Realisierung eines Teilzeitstudiums/ berufsbegleitendem Stuidum, ein Blick ins europ. Ausland zeigt, dass das auch nach Bologna geht, in Deutschland nur schlecht umgesetzt wird || Umfrage in der ersten Woche, danach Treffen zum Diskutieren
|-
| 02.06.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_Selbstberichtsbewertung|Selbstberichtsbewertung]] || [[User:Robotob|Tobi (DUS)]] || || BigBlueButton /Whatever|| nein || Selbstberichte werden Bewertet || Treffen relativ Spät nach der Deadline
|-
| 24.05.20 17 Uhr|| [[SoSe20_AK_Generationswechsel|AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften]] || [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]], [[:Kategorie:Nachwuchs|Nachwuchs]] || || nein || Austausch ||
|-
| 06.06.20 19 Uhr|| [[SoSe20_MV_ZaPFeV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || || Wird noch bekannt gegeben || nein || - ||
|-
| 29.05.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_BaMa|AK BaMa-Umfrage]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal/Alumni)]], [[Felicia (Goettingen)]] || [[:Kategorie:Bachelor/Master|BaMa-Umfrage]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] || nein, Protokoll aus Freiburg hilft || Kooperation mit anderen AK, Ueberarbeitung der Fachschaftenumfrage || Kickoff-Treffen moeglichst frueh, ggf. weitere Arbeitstreffen
|-
| 31.05.20 14 Uhr|| [[SoSe20_Awareness-Spiel|Awareness-Spiel]] || Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]]|| [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]], [[:Kategorie:Awareness|Awareness]], [[:Kategorie:Gleichstellung|Gleichstellung]] || BigBlueButton/Jitsi, HackMD || nein || das Awareness-Spiel spielen und darüber reden || 30. oder 31. Mai, gerne den frühen AK-Slot
|-
| 23.05.20 17 Uhr|| [[SoSe20_AK_Wikieinführung|AK Wiki-Einführung]] || [[User:Karola| Karola (UP)]], [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]], [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] || [[:Kategorie:HowTo|HowTo]] || Jitsi, Zapf-Wiki || nein || Menschen die Befähigung geben, mit dem ZaPF-Wiki zu arbeiten || AK-Slot 5
|-
| 31.05.20 17 Uhr|| [[SoSe20_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaftsveranstaltungen|AK Vertrauenspersonen für Fachschaftsveranstaltungen D]] || Jakob (alter Sack/Göttingen); vorbehaltlich der Teilnahme ;-) || [[:Kategorie:Vertrauenspersonen|Vertrauenspersonen]], [[:Kategorie:Ethik_und_Soziales|Ethik und Soziales]] || Steht noch nicht fest. BBB/zoom, ggf. HackMD || Ja, vorgänger-AKs [[WiSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften|WiSe19 AK Vertrauenspersonen für Fachschaften]] || Weiterarbeiten || ein bis zwei Besprechungen, sonst flexibel
|-
| 21.05.20 17 Uhr|| [[SoSe20_AK_Studiengangsvergleich und Eintragtool|AK Studiengangsvergleich und Eintragtool]] || Daniela (ehemals Frankfurt), Stefan (Köln) || [[:Kategorie:Bachelor/Master|BaMa-Umfrage]] [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || https://meet.gwdg.de/b/pat-6qn-3h6 || nein || Vorstellen der Ergebnisse der Fachschaftsumfrage und Diskussion über ein Tool zum Einpflegen von Studienverlaufsplänen || noch nicht festgelegt
|-
| Abgesagt || [[SoSe20_AK_Satzungsänderung_zur_Behebung_der_Not_von_Physikern_und_ZaPF|AK Satzungsänderung zur Behebung der Not von Physikern und ZaPF]] || zu klären || [[:Kategorie:GO_und_Satzung|GO und Satzung]], [[:Kategorie:StAPF|StAPF]], [[:Kategorie:ZaPF_e.V.|ZaPF e.V.]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] oder so || Nein || Satzungsänderung || TBA
|-
| 25.05.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_NFDI|AK NFDI]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal/Alumni)]], [[Merten (Goettingen)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Protokoll aus Freiburg (und evtl. Bonn) || Was seit Freiburg passiert ist, Themensammlung fuer Workshops am 29.05. bzw. 03.06. || Vor dem 29.05.
|-
| 06.06.20 17 Uhr|| [[SoSe20_AK_Akkreditierung|AK Gutachter*innen-Austausch]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal/Alumni)]] || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Poolentsendung oder Interesse daran || Austausch zu aktuellen Themen, akkreditieren in Zeiten von Corona || tba
|-
| 22.05.20 19 Uhr|| [[SoSe20_WS-Akkreditierung|Einführungs Workshop Akkreditierung]] || Daniela (ehemals Frankfurt) || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || BigBlueButton oder ähnliches || Nein, explizit zur Einfürhung gedacht || Einführung und Überblick in das Thema Akkreditierung || Steht noch nicht fest, in der 1. Woche
|-

| 06.06.20 14 Uhr|| [[SoSe20_AK_Ethik|AK Ethik]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal/Alumni)]] || [[:Kategorie:Ethik_und_Soziales|Ethik und Soziales]], [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]], [[:Kategorie:Wissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] || ja, Protokoll aus Freiburg, aeltere Protokolle || Besprechung Reso-Entwurf || moeglichst spaet
|-
| 29.05.20 19 Uhr||[[SoSe20_AK_social_distancing_als_Herausforderung_für_die_Hochschuldidaktik_-_Reflektion_der_Eskalation|AK social distancing als Herausforderung für die Hochschuldidaktik - Reflektion der Eskalation]] || Stefan (Köln), [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || || Praktisch, wenn man schon mal eine online Lehrveranstaltung besucht hat. || Austausch und Diskussion ||
|-
| 01.06.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_Ansprüche_an_Hochschulstudium|AK Ansprüche an Hochschulstudium]] || Amr (HUB), [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]]|| || Ma sollte studieren oder schon mal studiert haben || Austausch, Diskussion ||
|-
| 06.06.20 17 Uhr|| [[SoSe20_WS-Kommunikationswege|Kommunikationswege der ZaPF]] || [[User:Robotob|Tobi (DUS)]] ||[[:Kategorie:IT]] || BigBlueButton oder ähnliches || Nope || Welche Chatdienste wollen wir Nutzen || TBA
|-
| 01.06.20 19 Uhr|| [[SoSe20_AK_Nachhaltigkeits-Austausch|AK Nachhaltigkeits-Austausch]] || Katrin (TUM), Marco (Rostock), Wanda (Rostock) || [[:Kategorie:Austausch]] || mal schauen, BBB vielleicht || nö || Austausch und Diskussion ||
|-
| 24.05.20 14 Uhr|| [[SoSe20_WS-Studienführer|AK Studienführer]] || [[User:Petrie|Peter (Alumni)]] || || BigBlueButton, alternativ Mumble || Nope || Überarbeitung des Studienführers ||
|-
| 03.06.20 19 Uhr|| [[SoSe20_Didaktik|Physik-Didaktik: vom Lehramt lernen für alle anderen]] || Stefan (Köln), [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]] || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || ja || nein || ||
|-
| 22.05.20 19 Uhr|| [[SoSe20_Metafa|AK Metafa]] || [[User:VictoriaS|Vicky (UP)]], [[User:Alpaka|Merten (Göttingen)]] || [[:Kategorie:MeTaFa|MeTaFa]] || ja || nein || Diskussion aktueller Metafa Papiere ||
|-
| 30.05.20 14 Uhr|| [[SoSe20_Studierendenwerk|AK Probleme mit dem Studierendenwerk]] || [[User:Christian_(Marburg)|Christian (Marburg)]] || [[:Kategorie:BAföG|BAföG]], [[:Kategorie:Studienfinanzierung|Studienfinanzierung]], [[:Kategorie:Austausch|Austausch]], [[:Kategorie:Barrierefreiheit|Barrierefreiheit]] || tbd || nein || Austausch, Forderungskatalog ||
|}

==Fortsetzungs- und BackUp AKs ==

{| class="wikitable sortable"
|-
! Thema !! Verantwortliche*r !! Kategorie !! Plattform !! Vorkenntnisse? !! Ziel !! mögl. Zeitraum
|-
| [[SoSe20_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Eine sinnvolle Kategorie aus dem ZaPFWiki bitte hier verlinken || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] oder so || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs? || Wann in den drei Wochen wird gearbeitet?
|-
| [[SoSe20_AK_Studiengangsvergleich und Eintragtool|AK Studiengangsvergleich und Eintragtool]] || Daniela (ehemals Frankfurt), Stefan (Köln) || [[:Kategorie:Bachelor/Master|BaMa-Umfrage]] [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || https://meet.gwdg.de/b/pat-6qn-3h6 || nein || Diskussion über ein Tool zum Einpflegen von Studienverlaufsplänen, da wir im ersten AK Slot nicht dazu kamen || Samstag 23.5. 17 Uhr
|-
| [[SoSe20_AK_Generationswechsel|AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften]] || [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]], [[:Kategorie:Nachwuchs|Nachwuchs]] || https://bbb.zapf.in/b/han-k32-fj4 || nein || Austausch || Donnerstag, 28. Mai um 17 Uhr
|}

== Rahmenprogramm ==

{| class="wikitable sortable"
|-
! Titel !! Verantwortliche*r !! Kategorie !! Plattform !! Teilnahmebegrenzung? !! Termin/Zeitraum
|-
| Pudding kochen || Kwawak || Spirituelles Beisammensein || Brieftaube || Nein || Heute (und das jeden Tag)
|-
|[https://zapf.wiki/SoSe20_Lumpenpack-Konzert Lumpenpack-Konzert] || Köln || Kultur || ZOOM || Nein || Mi., 27.5., 21 Uhr
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe20}}

[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-05-24T17:07:29Z

Hannah (HUB): /* Arbeitskreis: AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften */

SoSe20 Awareness-Spiel

2020-05-23T18:38:27Z

Hannah (HUB): /* Vorstellung des Workshops */

== Vorstellung des Workshops==
'''Verantwortliche:''' Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]] 

Wir spielen wieder das Awareness-Spiel, und dieses mal probieren wir es digital. Nach dem Spiel gehts in einer Diskussionsphase in Kleingruppen, und abschließend reflektieren wir das Ganze zusammen. Wenn ihr noch nie dabei wart: wie das Spiel genau abläuft kriegt ihr im WS mit. Vor allem wird das bei uns auf Ersti-Fahrt gespielt, um sie ein bisschen für die Geschichten und Wahrnehmungen anderer zu sensibilisieren. Menschen, die für Erstiveranstaltungen Dinge planen, könnte dieser WS besonders interessieren. Bringt gerne Menschen mit, seiens eure Mitbewohner*Innen bzw. Familienmitglieder! Das Spielformat wird sich dafür schon auch gut eignen.
 
 
'' Folge-AK zu: https://zapf.wiki/SoSe19_AK_Awareness_Spiel https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Awarenessspiel

= Workshop: Awareness-Spiel =
'''Protokoll''' vom 31.05.2020
; Beginn
: 14:00 Uhr
; Ende
: va 16:00 Uhr
; Redeleitung
: Amr El Miniawy (HUB), Hannah Royla (HUB/Alumni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]
[[Kategorie:Awareness]]

Benutzerin:Hannah (HUB)

2020-05-23T16:13:20Z

Hannah (HUB):

Benutzerin:Hannah (HUB)

2020-05-23T16:08:44Z

Hannah (HUB):

Hallo Welt,

ich bin Hannah ... cool oder.

Erreichen könnt ihr mich so:
* per Mail: roylahan (at) physik . hu - berlin . de
* über Telegram: (at) royalmitkaese
* über Signal
* per Katzen-Post?

==besuchte ZaPFen==
WiSe16: Dresden
Sommer17: Berlin
WiSe17: Siegen
SoSe18: Heidelberg
WiSe18: Würzburg
SoSe19: Bonn
WiSe19: Freiburg
SoSe20: im Internet

SoSe20 Didaktik

2020-05-20T11:30:04Z

Hannah (HUB): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Stefan (Köln), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Verständigung, (Weiter-)Entwicklung neuer Ideen

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Sowohl Lehramtsstudis als auch nicht-Lehramtsstudis

===Wie läuft der AK ab?===
Nein, es handelt sich nicht um einen Lehramts-AK. Und doch, Lehramts-Affine sollen in diesem AK eine wichtige Rolle spielen.

Worum es uns geht: 
Wir wollen gemeinsam danach fragen, was Physikdidaktik eigentlich ist, welche Aufgaben sie hat und haben könnte – in Schule, Hochschule, Museum, Populärwissenschaften und so weiter. Welche Aufgaben erfüllt sie und welche nicht? Was sind problematische Tendenzen, was erfreuliche?

Die Gestaltung des AKs ist relativ offen, dennoch haben wir zwei Inputs vorbereitet, die wir je nach Bedarf einbringen werden:

'''Die "Kultur des Schweigens" und die spezifische Bedeutung der Naturwissenschaften für die Allgemeinbildung (~10 Minuten)'''

Der Pädagoge Paulo Freire ist quasi sein gesamtes Leben der Frage nachgegangen, woher die "Kultur des Schweigens" kommt und hat auf diese Analyse aufbauend die "Pädagogik der Unterdrückten" entwickelt. Darin nehmen die Naturwissenschaften eine ganz spezifische Rolle ein. Im Input werden die Hauptunterschiede der "Pädagogik der Unterdrückten" zu den klassischen Ansätzen vorgestellt und die spezifische Rolle der Naturwissenschaften dabei beleuchtet.

'''Tradierungen der Physikdidaktik (~15 Minuten)'''
Seit dem zweiten Weltkrieg ist eine Schlüsselauseinandersetzung der Bildungswissenschaften (wie auch anderer Disziplinen), ob Bildung kritisch oder affirmativ sein soll. Sie spitzte sich in den 1960er und 1970er Jahren im berühmten Streit zwischen Verfechter*innen der "Berliner Didaktik" nach Heimann, Otto und Schulz und den Verfechter*innen der bildungstheoretischen Didaktik nach Klafki zu. Sie spiegelt sich bis heute als Grundkontroverse auch in der Physikdidaktik und spitzt sich spitzt sich dort in den letzten Jahren neu zu. Im Input wird die pädagogische Grundkontroverse samt Entstehungsgeschichte kurz holzschnittartig skizziert und erläutert, warum wir meinen, dass das Wiederaufflammen der Debatte etwas mit der zunehmenden Bedeutung der Inklusion zu tun hat.

= Arbeitskreis: AK Physik Didaktik: vom Lehramt lernen für alle anderen =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Studienreformforum]]

SoSe20 Didaktik

2020-05-20T11:29:25Z

Hannah (HUB):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Stefan (Köln), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Verständigung, (Weiter-)Entwicklung neuer Ideen

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Sowohl Lehramtsstudis als auch nicht-Lehramtsstudis

===Wie läuft der AK ab?===
Nein, es handelt sich nicht um einen Lehramts-AK. Und doch, Lehramts-Affine sollen in diesem AK eine wichtige Rolle spielen.

Worum es uns geht:
Wir wollen gemeinsam danach fragen, was Physikdidaktik eigentlich ist, welche Aufgaben sie hat und haben könnte – in Schule, Hochschule, Museum, Populärwissenschaften und so weiter. Welche Aufgaben erfüllt sie und welche nicht? Was sind problematische Tendenzen, was erfreuliche?
Die Gestaltung des AKs ist relativ offen, dennoch haben wir zwei Inputs vorbereitet, die wir je nach Bedarf einbringen werden:

'''Die "Kultur des Schweigens" und die spezifische Bedeutung der Naturwissenschaften für die Allgemeinbildung (~10 Minuten)'''

Der Pädagoge Paulo Freire ist quasi sein gesamtes Leben der Frage nachgegangen, woher die "Kultur des Schweigens" kommt und hat auf diese Analyse aufbauend die "Pädagogik der Unterdrückten" entwickelt. Darin nehmen die Naturwissenschaften eine ganz spezifische Rolle ein. Im Input werden die Hauptunterschiede der "Pädagogik der Unterdrückten" zu den klassischen Ansätzen vorgestellt und die spezifische Rolle der Naturwissenschaften dabei beleuchtet.

'''Tradierungen der Physikdidaktik (~15 Minuten)'''
Seit dem zweiten Weltkrieg ist eine Schlüsselauseinandersetzung der Bildungswissenschaften (wie auch anderer Disziplinen), ob Bildung kritisch oder affirmativ sein soll. Sie spitzte sich in den 1960er und 1970er Jahren im berühmten Streit zwischen Verfechter*innen der "Berliner Didaktik" nach Heimann, Otto und Schulz und den Verfechter*innen der bildungstheoretischen Didaktik nach Klafki zu. Sie spiegelt sich bis heute als Grundkontroverse auch in der Physikdidaktik und spitzt sich spitzt sich dort in den letzten Jahren neu zu. Im Input wird die pädagogische Grundkontroverse samt Entstehungsgeschichte kurz holzschnittartig skizziert und erläutert, warum wir meinen, dass das Wiederaufflammen der Debatte etwas mit der zunehmenden Bedeutung der Inklusion zu tun hat.

= Arbeitskreis: AK Physik Didaktik: vom Lehramt lernen für alle anderen =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Studienreformforum]]

SoSe20 Didaktik

2020-05-20T11:25:32Z

Hannah (HUB):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]

Vorlage:Protokoll

2020-05-20T11:21:56Z

Hannah (HUB): Änderung 25958 von StefanBr (Diskussion) rückgängig gemacht.

<noinclude>
{{Subst-Hinweis|Protokoll}}
</noinclude>

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:{{{Semester|SoSe20}}}]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]
<noinclude>
[[Kategorie:Vorlagen]]
</noinclude>

Vorlage:Protokoll

2020-05-20T11:21:44Z

Hannah (HUB): Änderung 25959 von StefanBr (Diskussion) rückgängig gemacht.

<noinclude>
{{Subst-Hinweis|Protokoll}}
</noinclude>

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Hannah (HUB), Stefan (Köln) 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Verständigung, (Weiter-)Entwicklung neuer Ideen''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''nein''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Sowohl Lehramtsstudis als auch nicht-Lehramtsstudis''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
Nein, es handelt sich nicht um einen Lehramts-AK. Und doch, Lehramts-Affine sollen in diesem AK eine wichtige Rolle spielen.

Worum es uns geht:
Wir wollen gemeinsam danach fragen, was Physikdidaktik eigentlich ist, welche Aufgaben sie hat und haben könnte – in Schule, Hochschule, Museum, Populärwissenschaften und so weiter. Welche Aufgaben erfüllt sie und welche nicht? Was sind problematische Tendenzen, was erfreuliche?

Die Gestaltung des AKs ist relativ offen, dennoch haben wir zwei Inputs vorbereitet, die wir je nach Bedarf einbringen werden:

''Die "Kultur des Schweigens" und die spezifische Bedeutung der Naturwissenschaften für die Allgemeinbildung (~10 Minuten)''
Der Pädagoge Paulo Freire ist quasi sein gesamtes Leben der Frage nachgegangen, woher die "Kultur des Schweigens" kommt und hat auf diese Analyse aufbauend die "Pädagogik der Unterdrückten" entwickelt. Darin nehmen die Naturwissenschaften eine ganz spezifische Rolle ein. Im Input werden die Hauptunterschiede der "Pädagogik der Unterdrückten" zu den klassischen Ansätzen vorgestellt und die spezifische Rolle der Naturwissenschaften dabei beleuchtet.

''Tradierungen der Physikdidaktik (~15 Minuten)''
Seit dem zweiten Weltkrieg ist eine Schlüsselauseinandersetzung der Bildungswissenschaften (wie auch anderer Disziplinen), ob Bildung kritisch oder affirmativ sein soll. Sie spitzte sich in den 1960er und 1970er Jahren im berühmten Streit zwischen Verfechter*innen der "Berliner Didaktik" nach Heimann, Otto und Schulz und den Verfechter*innen der bildungstheoretischen Didaktik nach Klafki zu. Sie spiegelt sich bis heute als Grundkontroverse auch in der Physikdidaktik und spitzt sich spitzt sich dort in den letzten Jahren neu zu. Im Input wird die pädagogische Grundkontroverse samt Entstehungsgeschichte kurz holzschnittartig skizziert und erläutert, warum wir meinen, dass das Wiederaufflammen der Debatte etwas mit der zunehmenden Bedeutung der Inklusion zu tun hat.

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:{{{Semester|SoSe20}}}]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]
<noinclude>
[[Kategorie:Vorlagen]]
</noinclude>

Vorlage:Protokoll

2020-05-20T11:21:26Z

Hannah (HUB): Änderung 25960 von StefanBr (Diskussion) rückgängig gemacht.

<noinclude>
{{Subst-Hinweis|Protokoll}}
</noinclude>

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Hannah (HUB), Stefan (Köln) 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Verständigung, (Weiter-)Entwicklung neuer Ideen''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''nein''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Sowohl Lehramtsstudis als auch nicht-Lehramtsstudis''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
Nein, es handelt sich nicht um einen Lehramts-AK. Und doch, Lehramts-Affine sollen in diesem AK eine wichtige Rolle spielen.

Worum es uns geht:
Wir wollen gemeinsam danach fragen, was Physikdidaktik eigentlich ist, welche Aufgaben sie hat und haben könnte – in Schule, Hochschule, Museum, Populärwissenschaften und so weiter. Welche Aufgaben erfüllt sie und welche nicht? Was sind problematische Tendenzen, was erfreuliche?

Die Gestaltung des AKs ist relativ offen, dennoch haben wir zwei Inputs vorbereitet, die wir je nach Bedarf einbringen werden:

'''Die "Kultur des Schweigens" und die spezifische Bedeutung der Naturwissenschaften für die Allgemeinbildung (~10 Minuten)'''

Der Pädagoge Paulo Freire ist quasi sein gesamtes Leben der Frage nachgegangen, woher die "Kultur des Schweigens" kommt und hat auf diese Analyse aufbauend die "Pädagogik der Unterdrückten" entwickelt. Darin nehmen die Naturwissenschaften eine ganz spezifische Rolle ein. Im Input werden die Hauptunterschiede der "Pädagogik der Unterdrückten" zu den klassischen Ansätzen vorgestellt und die spezifische Rolle der Naturwissenschaften dabei beleuchtet.

'''Tradierungen der Physikdidaktik (~15 Minuten)'''

Seit dem zweiten Weltkrieg ist eine Schlüsselauseinandersetzung der Bildungswissenschaften (wie auch anderer Disziplinen), ob Bildung kritisch oder affirmativ sein soll. Sie spitzte sich in den 1960er und 1970er Jahren im berühmten Streit zwischen Verfechter*innen der "Berliner Didaktik" nach Heimann, Otto und Schulz und den Verfechter*innen der bildungstheoretischen Didaktik nach Klafki zu. Sie spiegelt sich bis heute als Grundkontroverse auch in der Physikdidaktik und spitzt sich spitzt sich dort in den letzten Jahren neu zu. Im Input wird die pädagogische Grundkontroverse samt Entstehungsgeschichte kurz holzschnittartig skizziert und erläutert, warum wir meinen, dass das Wiederaufflammen der Debatte etwas mit der zunehmenden Bedeutung der Inklusion zu tun hat.

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:{{{Semester|SoSe20}}}]]
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[[Kategorie:Vorlagen]]
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Vorlage:Protokoll

2020-05-20T11:20:00Z

Hannah (HUB): Änderung 25979 von Hannah (HUB) (Diskussion) rückgängig gemacht.

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{{Subst-Hinweis|Protokoll}}
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== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Hannah (HUB), Stefan (Köln) 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Verständigung, (Weiter-)Entwicklung neuer Ideen''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''nein''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Sowohl Lehramtsstudis als auch nicht-Lehramtsstudis''

===Wie läuft der AK ab?===
Nein, es handelt sich nicht um einen Lehramts-AK. Und doch, Lehramts-Affine sollen in diesem AK eine wichtige Rolle spielen.

Worum es uns geht:
Wir wollen gemeinsam danach fragen, was Physikdidaktik eigentlich ist, welche Aufgaben sie hat und haben könnte – in Schule, Hochschule, Museum, Populärwissenschaften und so weiter. Welche Aufgaben erfüllt sie und welche nicht? Was sind problematische Tendenzen, was erfreuliche?

Die Gestaltung des AKs ist relativ offen, dennoch haben wir zwei Inputs vorbereitet, die wir je nach Bedarf einbringen werden:

'''Die "Kultur des Schweigens" und die spezifische Bedeutung der Naturwissenschaften für die Allgemeinbildung (~10 Minuten)'''

Der Pädagoge Paulo Freire ist quasi sein gesamtes Leben der Frage nachgegangen, woher die "Kultur des Schweigens" kommt und hat auf diese Analyse aufbauend die "Pädagogik der Unterdrückten" entwickelt. Darin nehmen die Naturwissenschaften eine ganz spezifische Rolle ein. Im Input werden die Hauptunterschiede der "Pädagogik der Unterdrückten" zu den klassischen Ansätzen vorgestellt und die spezifische Rolle der Naturwissenschaften dabei beleuchtet.

'''Tradierungen der Physikdidaktik (~15 Minuten)'''

Seit dem zweiten Weltkrieg ist eine Schlüsselauseinandersetzung der Bildungswissenschaften (wie auch anderer Disziplinen), ob Bildung kritisch oder affirmativ sein soll. Sie spitzte sich in den 1960er und 1970er Jahren im berühmten Streit zwischen Verfechter*innen der "Berliner Didaktik" nach Heimann, Otto und Schulz und den Verfechter*innen der bildungstheoretischen Didaktik nach Klafki zu. Sie spiegelt sich bis heute als Grundkontroverse auch in der Physikdidaktik und spitzt sich spitzt sich dort in den letzten Jahren neu zu. Im Input wird die pädagogische Grundkontroverse samt Entstehungsgeschichte kurz holzschnittartig skizziert und erläutert, warum wir meinen, dass das Wiederaufflammen der Debatte etwas mit der zunehmenden Bedeutung der Inklusion zu tun hat.

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

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[[Kategorie:{{{Semester|SoSe20}}}]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]
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[[Kategorie:Vorlagen]]
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Vorlage:Protokoll

2020-05-20T11:19:06Z

Hannah (HUB): Änderung 25980 von Hannah (HUB) (Diskussion) rückgängig gemacht.

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{{Subst-Hinweis|Protokoll}}
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== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Hannah (HUB), Stefan (Köln) 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Verständigung, (Weiter-)Entwicklung neuer Ideen''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''nein''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Sowohl Lehramtsstudis als auch nicht-Lehramtsstudis''

===Wie läuft der AK ab?===
Nein, es handelt sich nicht um einen Lehramts-AK. Und doch, Lehramts-Affine sollen in diesem AK eine wichtige Rolle spielen.

Worum es uns geht:
Wir wollen gemeinsam danach fragen, was Physikdidaktik eigentlich ist, welche Aufgaben sie hat und haben könnte – in Schule, Hochschule, Museum, Populärwissenschaften und so weiter. Welche Aufgaben erfüllt sie und welche nicht? Was sind problematische Tendenzen, was erfreuliche?

Die Gestaltung des AKs ist relativ offen, dennoch haben wir zwei Inputs vorbereitet, die wir je nach Bedarf einbringen werden:

'''Die "Kultur des Schweigens" und die spezifische Bedeutung der Naturwissenschaften für die Allgemeinbildung (~10 Minuten)'''

Der Pädagoge Paulo Freire ist quasi sein gesamtes Leben der Frage nachgegangen, woher die "Kultur des Schweigens" kommt und hat auf diese Analyse aufbauend die "Pädagogik der Unterdrückten" entwickelt. Darin nehmen die Naturwissenschaften eine ganz spezifische Rolle ein. Im Input werden die Hauptunterschiede der "Pädagogik der Unterdrückten" zu den klassischen Ansätzen vorgestellt und die spezifische Rolle der Naturwissenschaften dabei beleuchtet.

'''Tradierungen der Physikdidaktik (~15 Minuten)'''

Seit dem zweiten Weltkrieg ist eine Schlüsselauseinandersetzung der Bildungswissenschaften (wie auch anderer Disziplinen), ob Bildung kritisch oder affirmativ sein soll. Sie spitzte sich in den 1960er und 1970er Jahren im berühmten Streit zwischen Verfechter*innen der "Berliner Didaktik" nach Heimann, Otto und Schulz und den Verfechter*innen der bildungstheoretischen Didaktik nach Klafki zu. Sie spiegelt sich bis heute als Grundkontroverse auch in der Physikdidaktik und spitzt sich spitzt sich dort in den letzten Jahren neu zu. Im Input wird die pädagogische Grundkontroverse samt Entstehungsgeschichte kurz holzschnittartig skizziert und erläutert, warum wir meinen, dass das Wiederaufflammen der Debatte etwas mit der zunehmenden Bedeutung der Inklusion zu tun hat.

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
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[[Kategorie:Gleichstellung]]
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Vorlage:Protokoll

2020-05-20T11:17:55Z

Hannah (HUB):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Hannah (HUB), Stefan (Köln) 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Verständigung, (Weiter-)Entwicklung neuer Ideen''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''nein''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Sowohl Lehramtsstudis als auch nicht-Lehramtsstudis''

===Wie läuft der AK ab?===
Nein, es handelt sich nicht um einen Lehramts-AK. Und doch, Lehramts-Affine sollen in diesem AK eine wichtige Rolle spielen.

Worum es uns geht:
Wir wollen gemeinsam danach fragen, was Physikdidaktik eigentlich ist, welche Aufgaben sie hat und haben könnte – in Schule, Hochschule, Museum, Populärwissenschaften und so weiter. Welche Aufgaben erfüllt sie und welche nicht? Was sind problematische Tendenzen, was erfreuliche?

Die Gestaltung des AKs ist relativ offen, dennoch haben wir zwei Inputs vorbereitet, die wir je nach Bedarf einbringen werden:

'''Die "Kultur des Schweigens" und die spezifische Bedeutung der Naturwissenschaften für die Allgemeinbildung (~10 Minuten)'''

Der Pädagoge Paulo Freire ist quasi sein gesamtes Leben der Frage nachgegangen, woher die "Kultur des Schweigens" kommt und hat auf diese Analyse aufbauend die "Pädagogik der Unterdrückten" entwickelt. Darin nehmen die Naturwissenschaften eine ganz spezifische Rolle ein. Im Input werden die Hauptunterschiede der "Pädagogik der Unterdrückten" zu den klassischen Ansätzen vorgestellt und die spezifische Rolle der Naturwissenschaften dabei beleuchtet.

'''Tradierungen der Physikdidaktik (~15 Minuten)'''

Seit dem zweiten Weltkrieg ist eine Schlüsselauseinandersetzung der Bildungswissenschaften (wie auch anderer Disziplinen), ob Bildung kritisch oder affirmativ sein soll. Sie spitzte sich in den 1960er und 1970er Jahren im berühmten Streit zwischen Verfechter*innen der "Berliner Didaktik" nach Heimann, Otto und Schulz und den Verfechter*innen der bildungstheoretischen Didaktik nach Klafki zu. Sie spiegelt sich bis heute als Grundkontroverse auch in der Physikdidaktik und spitzt sich spitzt sich dort in den letzten Jahren neu zu. Im Input wird die pädagogische Grundkontroverse samt Entstehungsgeschichte kurz holzschnittartig skizziert und erläutert, warum wir meinen, dass das Wiederaufflammen der Debatte etwas mit der zunehmenden Bedeutung der Inklusion zu tun hat.

= Arbeitskreis: AK Physik Didaktik: vom Lehramt lernen für alle anderen =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
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Vorlage:Protokoll

2020-05-20T11:16:12Z

Hannah (HUB): /* Zusammenfassung/Ausblick */

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{{Subst-Hinweis|Protokoll}}
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== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Hannah (HUB), Stefan (Köln) 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Verständigung, (Weiter-)Entwicklung neuer Ideen''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''nein''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Sowohl Lehramtsstudis als auch nicht-Lehramtsstudis''

===Wie läuft der AK ab?===
Nein, es handelt sich nicht um einen Lehramts-AK. Und doch, Lehramts-Affine sollen in diesem AK eine wichtige Rolle spielen.

Worum es uns geht:
Wir wollen gemeinsam danach fragen, was Physikdidaktik eigentlich ist, welche Aufgaben sie hat und haben könnte – in Schule, Hochschule, Museum, Populärwissenschaften und so weiter. Welche Aufgaben erfüllt sie und welche nicht? Was sind problematische Tendenzen, was erfreuliche?

Die Gestaltung des AKs ist relativ offen, dennoch haben wir zwei Inputs vorbereitet, die wir je nach Bedarf einbringen werden:

'''Die "Kultur des Schweigens" und die spezifische Bedeutung der Naturwissenschaften für die Allgemeinbildung (~10 Minuten)'''

Der Pädagoge Paulo Freire ist quasi sein gesamtes Leben der Frage nachgegangen, woher die "Kultur des Schweigens" kommt und hat auf diese Analyse aufbauend die "Pädagogik der Unterdrückten" entwickelt. Darin nehmen die Naturwissenschaften eine ganz spezifische Rolle ein. Im Input werden die Hauptunterschiede der "Pädagogik der Unterdrückten" zu den klassischen Ansätzen vorgestellt und die spezifische Rolle der Naturwissenschaften dabei beleuchtet.

'''Tradierungen der Physikdidaktik (~15 Minuten)'''

Seit dem zweiten Weltkrieg ist eine Schlüsselauseinandersetzung der Bildungswissenschaften (wie auch anderer Disziplinen), ob Bildung kritisch oder affirmativ sein soll. Sie spitzte sich in den 1960er und 1970er Jahren im berühmten Streit zwischen Verfechter*innen der "Berliner Didaktik" nach Heimann, Otto und Schulz und den Verfechter*innen der bildungstheoretischen Didaktik nach Klafki zu. Sie spiegelt sich bis heute als Grundkontroverse auch in der Physikdidaktik und spitzt sich spitzt sich dort in den letzten Jahren neu zu. Im Input wird die pädagogische Grundkontroverse samt Entstehungsgeschichte kurz holzschnittartig skizziert und erläutert, warum wir meinen, dass das Wiederaufflammen der Debatte etwas mit der zunehmenden Bedeutung der Inklusion zu tun hat.

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


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[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Studienreformforum]]

SoSe20 Didaktik

2020-05-18T21:08:51Z

Hannah (HUB): Die Seite wurde neu angelegt: „{{Protokoll|Vorlage=Physik-Didaktik: vom Lehramt lernen für alle anderen|Semester=SoSe20}}“

{{Protokoll|Vorlage=Physik-Didaktik: vom Lehramt lernen für alle anderen|Semester=SoSe20}}

SoSe20 Arbeitskreise

2020-05-18T21:07:36Z

Hannah (HUB): /* Themensammlung */

Auf dieser Seite könnt ihr bis zum 18.05. Themen eintragen, die ihr im Rahmen der Digital-ZaPF 2020 bearbeiten möchtet. Die Spalte "Format" kann gerne auch noch leer gelassen werden, StAPF und TOPF wird rechtzeitig kommunizieren welche technischen Möglichkeiten es für die inhaltliche Arbeit geben wird. Aber wenn ihr schon eine grobe Vorstellung habt, wie ihr arbeiten wollt, tragt sie einfach ein.

==Themensammlung==

{| class="wikitable sortable"
|-
! Thema !! Verantwortliche*r !! Kategorie !! Plattform !! Vorkenntnisse? !! Ziel !! mögl. Zeitraum
|-
| [[SoSe20_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Eine sinnvolle Kategorie aus dem ZaPFWiki bitte hier verlinken || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] oder so || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs? || Wann in den drei Wochen wird gearbeitet?
|-
| [[SoSe20_AK_StaPF|AK Der StAPF stellt sich vor]] || [[Allgemeines_zum_StAPF|StAPF]] || [[:Kategorie:Austausch]] || Bigbluebutton || nein|| Was ist eigentlich ein StAPF und was macht man da? || eine Sitzung
|-
| [[SoSe20_AK_Corona-Austausch|AK Corona-Austausch]] || [[VictoriaS|Vicky (UP)]] || [[:Kategorie:Austausch]] || Bigbluebutton || nein|| Wie hat Corona euer Studium beeinflusst? Was hat sich verändert? || eine Sitzung
|-
| [[SoSe20_AK_Austausch|Austausch]] || [[Allgemeines_zum_StAPF|StAPF]] || [[:Kategorie:Austausch]] || Online-Umfrage für alle Fachschaften || - || Fragen beantworten, zu denen Input von vielen FSen gewünscht ist || komplette drei Wochen
|-
| [[SoSe20_AK_DigitaleLehre|Digitale Lehre]] || [[Benutzer:Fabs|fabs (TUB)]] || [[:Kategorie:IT]], [[:Kategorie:Hochschulpolitik]], [[:Kategorie:Gleichstellung]] || || nein || Konzepte für digitale Lehre diskutieren und studentische Positionen dazu finden || komplette drei Wochen
|-
| [[SoSe20_AK_Wie_entstehen_psychische_Krankheiten?|AK Wie entstehen psychische Krankheiten?]] || [[Benutzer:PhiSchick_(ZaPF-Auth)|Anna (Kiel)]] || [[:Kategorie:Gleichstellung|Gleichstellung]], [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || Video || Keine || Allgemeine Infoveranstaltung || Zu Beginn der drei Wochen, evtl. online stellen der Aufzeichnung
|-
| [[SoSe20_AK_Anforderungen_an_psychologische_Beratungsstellen|AK Anforderungen an psychologische Beratungsstellen]] || [[Benutzer:PhiSchick_(ZaPF-Auth)|Anna (Kiel)]] || [[:Kategorie:Gleichstellung|Gleichstellung]], [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Jain, man könnte sich mit der Situation an der eigenen Uni auseinander setzen ;) || Grundstein legen für eine gemeinsame Reso mit der PsyFaKo || komplette drei Wochen mit ca. 3 Sitzungen
|-
| [[SoSe20_AK_CHE2020_Nachbereitung|AK CHE Ranking]] || Jacob (UNA) || [[:Kategorie:CHE]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Nein! || Nachbereitung der Fachbeiratssitzung und Generelles zum CHE || Eine Sitzung, idealerweise am Wochenende
|-
| [[SoSe20_AK_Selbsthilfe_zum_Studium_in_Zeiten_von_Corona|AK Selbsthilfe zum Studium in Zeiten von Corona]] || [[Benutzer:PhiSchick_(ZaPF-Auth)|Anna (Kiel)]] || [[:Kategorie:Gleichstellung|Gleichstellung]], [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Keine || Sammlung von Anlaufstellen, Techniken, Apps, etc. || Komplette drei Wochen, gerne mit mehreren Sitzungen, nach Bedarf
|-
| [[SoSe20_AK_Chancengleichheit_für_psychisch_belastete_Studierende| AK Chancengleichheit für psychisch belastete Studierende ]] || [[Benutzer:PhiSchick_(ZaPF-Auth)|Anna (Kiel)]] || [[:Kategorie:Gleichstellung|Gleichstellung]], [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Keine || Sammeln von Ideen, Problemen und sonstigem, allg. Sensibilisierung || komplette 3 Wochen, mit ca. 3 Sitzungen
|-
| [[SoSe20_AK_Inklusion| AK barrierefreies Studium ]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vický(Potsdam)]] || [[:Kategorie:Barrierefreiheit|Barrierefreiheit]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Keine || Austausch und Vorbereitung einer Resolution mit anderen BuFaTas || vermutlich 1-2 Sitzungen
|-
| [[SoSe20_AK_Zukunft_des_ZaPF_Wikis | AK Zukunft des ZaPF Wikis]] || [[Benutzer:Fabs|fabs (TUB)]] || [[:Kategorie:Ergebnissicherung|Ergebnissicherung]] || LimeSurvey-Umfrage und [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]] o.ä. || Keine || Umfrage über die Nutzung des Wikis und Besprechen der Ergebnisse || Umfrage in den ersten zwei Wochen, ein AK-Treffen in der dritten
|-
| [[SoSe20_AK_Studienfuehrer_20 | AK Studienführer 2.0]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky (Potsdam)]] || [[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || BigblueButton || Keine || Organisation zur Umsetzung des (überfachlichen) Studienführers 2.0 || vermutlich mehrere Treffen über alle 3 Wochen
|-
| [[SoSe20_AK_Wissenschaftskommunikation_(praktisch)| AK Wissenschaftskommunikation (praktisch)]] || [[Benutzer:Jeanette_Göttingen|Jeanette (Göttingen)]] || [[:Kategorie:Wissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]]|| BigBlueButton||jain, eher nein || Auarbeitung eines Konzepts für studentische WissKomm || Gerne mehrere Treffen innerhalb der drei Wochen
|-
| [[SoSe20_AK_Kompetenzorietierter_Studiengang|AK Kompetenzorietierter Studiengang]] || [[Benutzer:Jeanette_Göttingen|Jeanette (Göttingen)]] || || Jitsi/ BigBlueButton|| es gibt da schon etwas von früheren ZaPFen, ist aber schon länger her und muss ich demnächst noch mal suchen || Weg definieren, um einen kompetenzorientierten Studiengang zu bauen und vielleicht erste Schritte zu diesem Konzept || 1. Woche Input, dann Ideen sammeln und weitere Treffen
|-
| [[SoSe20_AK_BAföG|AK BAföG]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || || Jitsi/Mumble und [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Nein, wäre aber von Vorteil. Siehe AKs von vergangenen ZaPFen || Weitere Erarbgeitung eines "Wunsch" BAföG || Flexibel in den 3. Wochen, tendenziell mit 2-3 Online Gesprächen
|-
| [[SoSe20_AK_Flexibles_Studium| AK Flexibles Studium]] || [[Benutzer:Jeanette_Göttingen|Jeanette (Göttingen)]] || || Jitsi/ BigBlueButton|| nein || Ideen für eine Realisierung eines Teilzeitstudiums/ berufsbegleitendem Stuidum, ein Blick ins europ. Ausland zeigt, dass das auch nach Bologna geht, in Deutschland nur schlecht umgesetzt wird || Umfrage in der ersten Woche, danach Treffen zum Diskutieren
|-
| [[SoSe20_AK_Selbstberichtsbewertung|Selbstberichtsbewertung]] || [[User:Robotob|Tobi (DUS)]] || || BigBlueButton /Whatever|| nein || Selbstberichte werden Bewertet || Treffen relativ Spät nach der Deadline
|-
| [[SoSe20_AK_Generationswechsel|AK Generationswechsel innerhalb der Fachschaften]] || [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]], [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]], [[:Kategorie:Nachwuchs|Nachwuchs]] || || nein || Austausch ||
|-
| [[SoSe20_MV_ZaPFeV|Mitgliederversammlung ZaPF e.V.]] || [[Benutzer:Petrie|Peter (Alumni)]] || || Wird noch bekannt gegeben || nein || - ||
|-
| [[SoSe20_AK_BaMa|AK BaMa-Umfrage]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal/Alumni)]], [[Felicia (Goettingen)]] || [[:Kategorie:Bachelor/Master|BaMa-Umfrage]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] || nein, Protokoll aus Freiburg hilft || Kooperation mit anderen AK, Ueberarbeitung der Fachschaftenumfrage || Kickoff-Treffen moeglichst frueh, ggf. weitere Arbeitstreffen
|-
| [[SoSe20_Awareness-Spiel|Awareness-Spiel]] || Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]]|| [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit|Fachschaftsarbeit]], [[:Kategorie:Awareness|Awareness]], [[:Kategorie:Gleichstellung|Gleichstellung]] || BigBlueButton/Jitsi, HackMD || nein || das Awareness-Spiel spielen und darüber reden || 30. oder 31. Mai, gerne den frühen AK-Slot
|-
| [[SoSe20_AK_Wikieinführung|AK Wiki-Einführung]] || [[User:Karola| Karola (UP)]], [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]], [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] || [[:Kategorie:HowTo|HowTo]] || Jitsi, Zapf-Wiki || nein || Menschen die Befähigung geben, mit dem ZaPF-Wiki zu arbeiten || AK-Slot 5
|-
| [[SoSe20_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaftsveranstaltungen|AK Vertrauenspersonen für Fachschaftsveranstaltungen D]] || Jakob (alter Sack/Göttingen); vorbehaltlich der Teilnahme ;-) || [[:Kategorie:Vertrauenspersonen|Vertrauenspersonen]], [[:Kategorie:Ethik_und_Soziales|Ethik und Soziales]] || Steht noch nicht fest. BBB/zoom, ggf. HackMD || Ja, vorgänger-AKs [[WiSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften|WiSe19 AK Vertrauenspersonen für Fachschaften]] || Weiterarbeiten || ein bis zwei Besprechungen, sonst flexibel
|-
| [[SoSe20_AK_Studiengangsvergleich und Eintragtool|AK Studiengangsvergleich und Eintragtool]] || Daniela (ehemals Frankfurt), Stefan (Köln) || [[:Kategorie:Bachelor/Master|BaMa-Umfrage]] || BigBlueButton oder ähnliches || nein || Vorstellen der Ergebnisse der Fachschaftsumfrage und Diskussion über ein Tool zum Einpflegen von Studienverlaufsplänen || noch nicht festgelegt
|-
| [[SoSe20_AK_Satzungsänderung_zur_Behebung_der_Not_von_Physikern_und_ZaPF|AK Satzungsänderung zur Behebung der Not von Physikern und ZaPF]] || zu klären || [[:Kategorie:GO_und_Satzung|GO und Satzung]], [[:Kategorie:StAPF|StAPF]], [[:Kategorie:ZaPF_e.V.|ZaPF e.V.]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] oder so || Nein || Satzungsänderung || TBA
|-
| [[SoSe20_AK_NFDI|AK NFDI]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal/Alumni)]], [[Merten (Goettingen)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Protokoll aus Freiburg (und evtl. Bonn) || Was seit Freiburg passiert ist, Themensammlung fuer Workshops am 29.05. bzw. 03.06. || Vor dem 29.05.
|-
| [[SoSe20_AK_Akkreditierung|AK Gutachter*innen-Austausch]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal/Alumni)]] || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] || Poolentsendung oder Interesse daran || Austausch zu aktuellen Themen, akkreditieren in Zeiten von Corona || tba
|-
|-
| [[SoSe20_WS-Akkreditierung|Einführungs Workshop Akkreditierung]] || Daniela (ehemals Frankfurt) || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || BigBlueButton oder ähnliches || Nein, explizit zur Einfürhung gedacht || Einführung und Überblick in das Thema Akkreditierung || Steht noch nicht fest, in der 1. Woche
|-

| [[SoSe20_AK_Ethik|AK Ethik]] || [[Benutzer:pjaeger|Philipp (Wuppertal/Alumni)]] || [[:Kategorie:Ethik_und_Soziales|Ethik und Soziales]], [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]], [[:Kategorie:Wissenschaftskommunikation|Wissenschaftskommunikation]] || [[Mumble_Voice-Chat|Mumble]], [https://protokolle.zapf.in HackMD] || ja, Protokoll aus Freiburg, aeltere Protokolle || Besprechung Reso-Entwurf || moeglichst spaet
|-
|[[SoSe20_AK_social_distancing_als_Herausforderung_für_die_Hochschuldidaktik_-_Reflektion_der_Eskalation|AK social distancing als Herausforderung für die Hochschuldidaktik - Reflektion der Eskalation]] || Stefan (Köln), [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]] || || Praktisch, wenn man schon mal eine online Lehrveranstaltung besucht hat. || Austausch und Diskussion ||
|-
| [[SoSe20_AK_Ansprüche_an_Hochschulstudium|AK Ansprüche an Hochschulstudium]] || Amr (HUB), [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] || [[:Kategorie:Studienreformforum|Studienreformforum]]|| || Ma sollte studieren oder schon mal studiert haben || Austausch, Diskussion ||
|-
| [[SoSe20_WS-Kommunikationswege|Kommunikationswege der ZaPF]] || [[User:Robotob|Tobi (DUS)]] ||[[:Kategorie:IT]] || BigBlueButton oder ähnliches || Nope || Welche Chatdienste wollen wir Nutzen || TBA
|-
| [[SoSe20_AK_Nachhaltigkeits-Austausch|AK Nachhaltigkeits-Austausch]] || [[Katrin (TUM), Marco (Rostock), Wanda (Rostock)]] || [[:Kategorie:Austausch]] || mal schauen, BBB vielleicht || nö || Austausch und Diskussion ||
|-
| [[SoSe20_WS-Studienführer|AK Studienführer]] || [[User:Petrie|Peter (Alumni)]] || || BigBlueButton, alternativ Mumble || Nope || Überarbeitung des Studienführers ||
|-
| [[SoSe20_Didaktik|Physik-Didaktik: vom Lehramt lernen für alle anderen]] || Stefan (Köln), [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]] || || ja || nein || ||
|}

== Rahmenprogramm ==

{| class="wikitable sortable"
|-
! Titel !! Verantwortliche*r !! Kategorie !! Plattform !! Teilnahmebegrenzung? !! Termin/Zeitraum
|-
| Pudding kochen || Kwawak || Spirituelles Beisammensein || Brieftaube || Nein || Heute (und das jeden Tag)
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe20}}

[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-05-18T18:58:25Z

Hannah (HUB): /* Vorstellung des AKs */

SoSe20 AK Generationswechsel

2020-05-18T18:58:10Z

Hannah (HUB): /* Vorstellung des AKs */

Diskussion:SoSe20 AK Satzungsänderung zur Behebung der Not von Physikern und ZaPF

2020-05-18T10:31:22Z

Hannah (HUB): /* Inhaltliche Diskussion */

= Formale Rahmenbedingungen =
* Auf der [[SoSe20|aktuellen ZaPF]] wird keine Satzungsänderung möglich sein, da es zum einen weder ein Anfangs- noch ein Endplenum geben wird und zum anderen keine angemeldeten Fachschaften. Außerdem wurden die nötigen Fristen für eine Sazungsänderung nicht eingehalten. [[Benutzer:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]] ([[Benutzer Diskussion:Björn (RWTH)|Diskussion]]) 23:42, 17. Mai 2020 (CEST)
** Einfacher gesagt, die aktuelle ZaPF ist keine ZaPF entsprechend der Satzung.[[Benutzer:Lobachevsky|Lobachevsky]] ([[Benutzer Diskussion:Lobachevsky|Diskussion]]) 23:53, 17. Mai 2020 (CEST)

= Inhaltliche Diskussion =

* Die Antragsstellenden scheinen dem grundsätzlichen Missverständnis verfallen zu sein, der StAPF wäre ein basisdemokratisches Gremium. Dem ist aber nicht so. Der StAPF ist ein Gremium repräsentativer Demokratie und die Fachschaften übertragen mit deren Wahl den StaPFika die Möglichkeit, ohne weitere Rücksprache Beschlüsse im Namen der ZaPF zu treffen. Über diese muss der StAPF auf jedem Anfangsplenum Rechenschaft ablegen und die ZaPF hat dann die Möglichkeit diese zurückzunehmen und den StAPF gegebenenfalls abzusetzen. [[Benutzer:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]] ([[Benutzer Diskussion:Björn (RWTH)|Diskussion]]) 23:42, 17. Mai 2020 (CEST)
** Ich würde hier weniger formal argumentieren und einfach sagen, dass wir den Leuten, die wir wählen, vertrauen sollten. Denn wenn wir das nicht tun, dann sollten wir uns mehr Gedanken darüber machen, wen wir wählen. Und selbst dann, wenn Leute gewählt werden, mit denen wir selbst vielleicht tatsächlich nicht überein stimmen, können wir ihnen denke ich dennoch zugestehen, dass sie versuchen, die Interessen der Physik-Studierenden zu vertreten und nicht mutwillig bösartige Entscheidungen/Beschlüsse treffen werden.[[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] ([[Benutzer Diskussion:Hannah (HUB)|Diskussion]]) 12:31, 18. Mai 2020 (CEST)

* Der Änderungsvorschlag ist undurchdacht. Es ist quasi unmöglich Beschlüsse zwei Wochen im Voraus im exakten Wortlaut vorliegen zu haben; die kleinste notwendige Anpassung würde eine Abstimmung im zwei Wochen verschieben. Der Vorschlag kommt damit einem Verbot von Stapf-Beschlüssen gleich. [[Benutzer:Lobachevsky|Lobachevsky]] ([[Benutzer Diskussion:Lobachevsky|Diskussion]]) 23:36, 17. Mai 2020 (CEST)
** Ich würde mitgehen zu sagen, dass es schön wäre, wenn Beschlussentwürfe in der Einladung mit aufgeführt werden (wie bisher meines Wissen auch geschehen?). Aber zu verbieten, dass diese auf der Sitzung oder zwischen Einladung und Sitzung geändert werden, würde auch verhindern, dass Feedback von Fachschaften/anderen Menschen berücksichtigt wird oder eben den Beschluss ewig aufschieben, was auch nicht sinnvoll ist.[[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] ([[Benutzer Diskussion:Hannah (HUB)|Diskussion]]) 12:01, 18. Mai 2020 (CEST)

* Die kritisierte unbestimmte Sprache ist in Gesetzestexten üblich, da Gesetzestexte eine gewisse Auslegungsfreiheit benötigen um mit in der Realität auftretenden Umständen nicht zu kollidieren. Gesetze werden immer im Rahmen von Notwendigkeiten und Tradition ausgelegt und ihre Ausführung wird durch andere Organe, in unserem Fall das Plenum, überwacht. [[Benutzer:Lobachevsky|Lobachevsky]] ([[Benutzer Diskussion:Lobachevsky|Diskussion]]) 23:36, 17. Mai 2020 (CEST)

* "Rechtzeitig" und "an geeigneter Stelle" implizieren klar, dass es Gremiumsmitgliedern und anderen Interessierten möglich sein muss an der Sitzung teilzunehmen; das gezeichnete Bild von einer Minute Vorlauf mit "irgendeiner" Einladung ist folglich Unsinn. Die Kritik wie zwei Stapfika ausgebootet werden, bleibt unklar; ursprünglich wurde diese Regelung geschaffen für den Fall von Stapfika, die verhindert sind oder Sitzungen aus unklaren Gründen fernbleiben um eine weitere Arbeitsfähigkeit zu gewährleisten. [[Benutzer:Lobachevsky|Lobachevsky]] ([[Benutzer Diskussion:Lobachevsky|Diskussion]]) 23:36, 17. Mai 2020 (CEST)
** Ich würde die vage Formulierung ("rechtzeitig" und "an geeigneter Stelle") auf jeden Fall auch einer konkreten Regelung vorziehen. Ich glaube es ist überhaupt nicht in unserem Interesse, den StAPF mit mehr formalen Vorgaben irgendwann in seinen Handlungsmöglichkeiten einzuschränken. Und es ist voll okay, den gewählten StAPFika ein bisschen Vertrauen vorzustrecken, dass sie sich selbst Gedanken machen, was es für angemessene und gleichzeitig mögliche Fristen etc. geben kann/muss.[[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] ([[Benutzer Diskussion:Hannah (HUB)|Diskussion]]) 12:31, 18. Mai 2020 (CEST)

* Bis dato wurden alle StAPF-Beschlüsse mit einer Woche Vorlauf angekündigt, was ausreichend Vorlauf bieten sollte. Zwei Wochen dürften zu umständlich zu handhaben sein und würden es nicht mehr erlauben auf eilende Situation zu reagieren. [[Benutzer:Lobachevsky|Lobachevsky]] ([[Benutzer Diskussion:Lobachevsky|Diskussion]]) 23:36, 17. Mai 2020 (CEST)
** Das stimmt nicht ganz. Es gab auch schon Beschlüsse, die mit kürzerem Vorlauf angekündigt wurden. Aber die unterstellten Beschlüsse mit einer Minute Vorlauf gab es bisher noch nicht. [[Benutzer:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]] ([[Benutzer Diskussion:Björn (RWTH)|Diskussion]]) 23:50, 17. Mai 2020 (CEST)
*** Richtig, korrekter wäre "üblicherweise mit einer Woche Vorlauf"[[Benutzer:Lobachevsky|Lobachevsky]] ([[Benutzer Diskussion:Lobachevsky|Diskussion]]) 23:54, 17. Mai 2020 (CEST)

* Ich glaube, ich sehe nicht ganz den möglichen Schaden, der entstehen könnte, wenn wir dem StAPF nicht genug Regeln vorgeben. Am Ende reicht ein ZaPF-/StAPF-Beschluss leider nicht aus um die Welt zu verändern. Dafür braucht es nach dem Beschluss immer noch Leute, die diesen weiter tragen und sich dafür einsetzen. Und da liegt es so oder so einfach auch zu großen Teilen immer in der Hand der Fachschaften, etwas aus diesen Beschlüssen zu machen.[[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] ([[Benutzer Diskussion:Hannah (HUB)|Diskussion]]) 12:31, 18. Mai 2020 (CEST)

Diskussion:SoSe20 AK Satzungsänderung zur Behebung der Not von Physikern und ZaPF

2020-05-18T10:01:06Z

Hannah (HUB): /* Inhaltliche Diskussion */

Diskussion:SoSe20 AK Satzungsänderung zur Behebung der Not von Physikern und ZaPF

2020-05-18T09:59:37Z

Hannah (HUB): /* Inhaltliche Diskussion */

SoSe20 AK Awareness

2020-05-16T07:50:19Z

Hannah (HUB):

== Vorstellung des Workshops==
'''Verantwortliche:''' Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]] 

Wir spielen wieder das Awareness-Spiel, und dieses mal probieren wir es digital. Nach dem Spiel gehts in einer Diskussionsphase in Kleingruppen, und abschließend reflektieren wir das Ganze zusammen. Wenn ihr noch nie dabei wart: wie das Spiel genau abläuft kriegt ihr im WS mit. Vor allem wird das bei uns auf Ersti-Fahrt gespielt, um sie ein bisschen für die Geschichten und Wahrnehmungen anderer zu sensibilisieren. Menschen, die für Erstiveranstaltungen Dinge planen, könnte dieser WS besonders interessieren.
 
 
''Link zum HackMD: https://protokolle.zapf.in/awarenesssose2020?view'' 
 
'' Folge-AK zu: https://zapf.wiki/SoSe19_AK_Awareness_Spiel https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Awarenessspiel

= Arbeitskreis: Awareness-Spiel =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

SoSe20 Awareness-Spiel

2020-05-16T07:49:26Z

Hannah (HUB): /* Arbeitskreis: Awareness-Spiel */

== Vorstellung des Workshops==
'''Verantwortliche:''' Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]] 

Wir spielen wieder das Awareness-Spiel, und dieses mal probieren wir es digital. Nach dem Spiel gehts in einer Diskussionsphase in Kleingruppen, und abschließend reflektieren wir das Ganze zusammen. Wenn ihr noch nie dabei wart: wie das Spiel genau abläuft kriegt ihr im WS mit. Vor allem wird das bei uns auf Ersti-Fahrt gespielt, um sie ein bisschen für die Geschichten und Wahrnehmungen anderer zu sensibilisieren. Menschen, die für Erstiveranstaltungen Dinge planen, könnte dieser WS besonders interessieren.
 
 
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'' Folge-AK zu: https://zapf.wiki/SoSe19_AK_Awareness_Spiel https://zapf.wiki/WiSe19_AK_Awarenessspiel

= Workshop: Awareness-Spiel =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]
[[Kategorie:Awareness]]

SoSe20 Awareness-Spiel

2020-05-16T07:47:30Z

Hannah (HUB): Die Seite wurde neu angelegt: „ == Vorstellung des Workshops== '''Verantwortliche:''' Amr (HUB), Hannah (HUB/Alumni) Wir spielen wieder das Awareness-Spie…“

== Vorstellung des Workshops==
'''Verantwortliche:''' Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]] 

Wir spielen wieder das Awareness-Spiel, und dieses mal probieren wir es digital. Nach dem Spiel gehts in einer Diskussionsphase in Kleingruppen, und abschließend reflektieren wir das Ganze zusammen. Wenn ihr noch nie dabei wart: wie das Spiel genau abläuft kriegt ihr im WS mit. Vor allem wird das bei uns auf Ersti-Fahrt gespielt, um sie ein bisschen für die Geschichten und Wahrnehmungen anderer zu sensibilisieren. Menschen, die für Erstiveranstaltungen Dinge planen, könnte dieser WS besonders interessieren.
 
 
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= Arbeitskreis: Awareness-Spiel =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]
[[Kategorie:Awareness]]

SoSe20 Arbeitskreise

2020-05-16T07:47:11Z

Hannah (HUB): /* Themensammlung */

SoSe20 Arbeitskreise

2020-05-16T07:41:42Z

Hannah (HUB): /* Themensammlung */

SoSe20 Arbeitskreise

2020-05-16T07:41:01Z

Hannah (HUB): /* Themensammlung */

SoSe20 Arbeitskreise

2020-05-16T07:38:08Z

Hannah (HUB): /* Themensammlung */

SoSe20 AK Awareness

2020-05-16T07:01:10Z

Hannah (HUB): /* Arbeitskreis: AK Awareness-Spiel */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: Awareness-Spiel =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]
[[Kategorie:Awareness]]

SoSe20 AK Awareness

2020-05-16T06:59:46Z

Hannah (HUB): /* Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK Awareness-Spiel =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]
[[Kategorie:Awareness]]

SoSe20 AK Awareness

2020-05-16T06:59:25Z

Hannah (HUB): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB/Alumni)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]
[[Kategorie:Awareness]]

SoSe20 AK Awareness

2020-05-16T06:58:55Z

Hannah (HUB):

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche:''' Amr (HUB), [[Benutzer:Hannah(HUB)|Hannah (Alumni)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:Gleichstellung]]
[[Kategorie:Fachschaftsarbeit]]
[[Kategorie:Awareness]]

SoSe20 AK Awareness

2020-05-16T06:55:57Z

Hannah (HUB): Die Seite wurde neu angelegt: „{{subst:Protokoll}}“

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften
































































== Protokoll ==

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
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</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe20]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]

SoSe20 Arbeitskreise

2020-05-16T06:55:11Z

Hannah (HUB): /* Themensammlung */