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	<title>ZaPFWiki - Benutzerbeiträge [de]</title>
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	<updated>2026-06-01T21:06:51Z</updated>
	<subtitle>Benutzerbeiträge</subtitle>
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		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe20&amp;diff=25153</id>
		<title>SoSe20</title>
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		<updated>2019-12-02T11:41:14Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Ablaufplan */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{ZaPFSeite&lt;br /&gt;
 |Praefix = SoSe 2020&lt;br /&gt;
 |WiSo = Sommer&lt;br /&gt;
 |Jahr = 2020&lt;br /&gt;
 |Stadt = Rostock&lt;br /&gt;
 |Termin= 20.-24. Mai 2020&lt;br /&gt;
 |Spitzname = OstseeZaPF 2020&lt;br /&gt;
 |Logo = LOGO-OSTSEEZAPF20180317.png&lt;br /&gt;
 |Website = https://ostsee-zapf.de/&lt;br /&gt;
 }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Allgemeines==&lt;br /&gt;
Die OstseeZaPF findet im Sommer 2020 in Rostock statt.&lt;br /&gt;
==Ablaufplan==&lt;br /&gt;
Der aktuelle Ablaufplan ist noch nicht fertig, daher könnt ihr euch gerne bis dahin mit diesem hier (Original der ZaPF 1998 in Rostock!!) vergnügen:&lt;br /&gt;
&amp;lt;div align=&amp;quot;center&amp;quot;&amp;gt;[[Bild:Rostock98_Ablaufplan.PNG|500px|Ablaufplan98]]&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;small&amp;gt;Stand: 16.05.1998&amp;lt;/small&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Arbeitskreise==&lt;br /&gt;
Hier findet ihr eine Liste aller Arbeitskreise:&lt;br /&gt;
[[SoSe20_Arbeitskreise|Liste der Arbeitskreise]]&lt;br /&gt;
==Kontakt==&lt;br /&gt;
Ihr könnt uns hier erreichen: zapf.physik@uni-rostock.de [mailto:zapf.physik@uni-rostock.de]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe20]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=WiSe19_AK_Gleichstellung&amp;diff=24714</id>
		<title>WiSe19 AK Gleichstellung</title>
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		<updated>2019-11-01T20:51:14Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Protokoll */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:Lulu TUDresden|Luise S. (TU Dresden)]] &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Wir wollen uns über die Gleichstellung und wie ihr bzw eure Uni damit umgeht austauschen um im best case Möglichkeiten finde, mehr zur Gleichstellung beizutragen.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Nein&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Alle FSRler, die sich für Gleichstellungsarbeit interessieren&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Sammlung der Daten, wie läuft es bei euch an der Uni und wie bei uns. Danach Diskussion, was kann man wie besser machen. Hier sind unsere konkreten Fragestellungen: &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
- Wie sind die Anfänger_in-Zahlen bzgl der Qualifikation &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
- Was macht ihr dagegen? (FSR, Uni, Fakultät/Bereich) Je nach kritischem Punkt (BA-&amp;gt;MA-&amp;gt;Promotion) &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
- Habt ihr Mittel für Gleichstellungsmittel und wenn ja wie viel? (Wir haben 10.000€ pro Jahr &amp;amp; pro Fakultät; der ganze Bereich hat 50.000€)  &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
- Welche Struckturen/Maßnahmen habt ihr bzgl Diskriminierung (Gender, sozialer Hintergrund, chronische Erkrankungen)&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Wissen über die Daten zu unseren Themen (siehe Punkt &amp;quot;Wie läuft der AK ab&amp;quot;) und mitbringen dieser in digitaler Form&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;https://fachschaft.physik.kit.edu/pad/p/Kategorienseite_Gleichstellung&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Gleichstellung =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 01.11.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 08:10 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: 11:00 Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:Lulu TUDresden|Luise S. (TU Dresden)]]&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer: |Laura W. (Uni Würzburg)]]&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:Fenja.staal|Fenja M. S. (TU Dresden)]]&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Georg-August-Universität Göttingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Humboldt-Universität zu Berlin,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Justus-Liebig-Universität Gießen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Karlsruher Institut für Technologie,&lt;br /&gt;
:Ludwig-Maximilians-Universität München,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ruhr-Universität Bochum,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Hochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Technische Universität Darmstadt,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Technische Universität Dresden,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Technische Universität München,&lt;br /&gt;
:Technische Universität Wien,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Universität des Saarlandes,&lt;br /&gt;
:Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Universität Hamburg,&lt;br /&gt;
:Universität Heidelberg,&lt;br /&gt;
:Universität Innsbruck,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Universität Rostock,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
Offener Austausch&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Dresden:&lt;br /&gt;
** Motivation der Univesität da&lt;br /&gt;
** 50 000€ Fördertopf zum Thema Gleichstellung im Bereich&lt;br /&gt;
*** daraus Schülercamps&lt;br /&gt;
** Gleichstellungsbeauftragte auf Bereich und Fakultätsebene&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Rostock:&lt;br /&gt;
** extra Abteilung für Vielfalt mit extra Prorektorin&lt;br /&gt;
*** kommt leider bei den Studis wenig an, viel für Mitarbeiter*innen&lt;br /&gt;
*** Pride in STEM: Veranstaltung zu LGBTQ* im MINT Bereich - &amp;quot;Wie queer ist MINT? Wie viele Vorurteile haben unsere Algorithmen?&amp;quot;&lt;br /&gt;
*** &amp;quot;Unterstützung von Oben&amp;quot;, Instiutsebene weniger Unterstützung&lt;br /&gt;
**** Genderneutrale Toiletten erstmal abgelehnt&lt;br /&gt;
** Gleichstellungsbeauftragte*r in FSR, z.B. Fokus auf Kontrolle der Sprache&lt;br /&gt;
** AStA (Exekutive der Studierendenschaft) arbeitet auch daran&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Dresden:&lt;br /&gt;
** es werden sehr viele persönliche Dinge aus dem Fördertopf gefördert&lt;br /&gt;
*** z.B. Kinderbetreuung von Wissenschaftler*innen&lt;br /&gt;
** Gleichstellungsbeauftragte sucht nach größeren Projekten zum Fördern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Würzburg&lt;br /&gt;
** Gleichstellungskomission teilweise (2 von 12) mit Studis besetzt&lt;br /&gt;
*** geht rein um (Promotionsabschluss-)Stipendium&lt;br /&gt;
*** Gelder leider nur an Stipendien gebunden&lt;br /&gt;
** Frauenbeauftragte*r in Fakultäten (leider bei Physik männlich)&lt;br /&gt;
** Fakultät nicht aktiv, trotz vorhandener Gelder&lt;br /&gt;
*** Wickeltische gibt es nicht, trotz aktuelle Renovierung&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Düsburg&lt;br /&gt;
** Hat eine Uni ein Konzept zur Gewinnung von weiblichen Doktorantinnen?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Dresden&lt;br /&gt;
** Gehen Anträge durch&lt;br /&gt;
** Analysieren Daten&lt;br /&gt;
** Sitzen in Berufungskommissionen und leiten diese aktiv&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Duisburg&lt;br /&gt;
** an Dresden&lt;br /&gt;
** studentischer Gleichstellungsbeauftrager speziell für Studis&lt;br /&gt;
** steht zur Wahl, nicht festgesetzt für weibli Studierende&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* HUB&lt;br /&gt;
** studentische Frauenbeauftragte gibt&lt;br /&gt;
** verpflichtendes Gleichstellungskonzept für jedes Institut in Berlin&lt;br /&gt;
** 5% des Haushaltes des Institutes zur Verfügung&lt;br /&gt;
** Förderung&lt;br /&gt;
*** Austattung Gebäude (Wickeltisch), Fahrtkosten zu Tagungen, ERASMUS Projekt, Lehrveranstaltung &amp;quot;Gender in Physics&amp;quot;, Professuren kann man beantragen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Darmstadt&lt;br /&gt;
** Zentrale Gleichstellungsbeauftragte Uni, dezentrale in Bereichen&lt;br /&gt;
** Fördertopf für Frauengleichstellung&lt;br /&gt;
** wissenschftl. Mitarbeiter*in, Student*in,.... drin&lt;br /&gt;
** Wickeltische in sämtlichen Toiletten, Ruheräume (nicht für Studierende), Schüler-Schnuppertag&lt;br /&gt;
** Veranstaltung: Gemeinsames Frühstück zur Vernetzung von Professorinnen und Studentinnen (auch in allen Berliner Unis)&lt;br /&gt;
** Mitspracherecht in Berufungskomission, VETO-Recht (auch in allen Berliner Unis)&lt;br /&gt;
** Uniweite Arbeitsgruppe gebildet&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Saarland&lt;br /&gt;
** Zwischenfrage: Was für Projekte für Studierende gibt es?&lt;br /&gt;
** durch kleine Uni ist es sehr machbar Einzellösungen zu finden&lt;br /&gt;
** gibt kein Konzept, sondern individuelle Problemlösung&lt;br /&gt;
** Bewusstsein von Studierendenseite, Professor*innen nicht wirklich da&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Münster&lt;br /&gt;
** Senatskomission Gleichstellung&lt;br /&gt;
*** zwei Studis, zwei Profs, zwei akad. Mitarbeiter&lt;br /&gt;
*** sehr umfangreicher Rahmenplan&lt;br /&gt;
**** sollte man noch ausweiten auf Sachen neben Frauenförd&lt;br /&gt;
** Fachbereich: Arbeitsgruppe Gleichstellung (Studis und Profs)&lt;br /&gt;
** AStA: autonomes Frauenreferat (nicht nur Frauengleichstellung)&lt;br /&gt;
*** ASta achtet darauf alles paritätisch zu besetzen &lt;br /&gt;
**** alle akad. Gremien sind schon dazu verpflichtet&lt;br /&gt;
** Berufungskomission&lt;br /&gt;
*** Uni kann verklagt werden wenn diese nicht paritätisch besetzt ist&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Würzburg&lt;br /&gt;
** nach außen wird wohl doch einiges getan&lt;br /&gt;
** Gleichstelungskonzept existiert&lt;br /&gt;
** Uniweit 47,4 % weiblich&lt;br /&gt;
** Physik wahrscheinlich ca. 20 % weiblich&lt;br /&gt;
** Frauenstammtisch (ähnlich Darmstadt Frühstück)&lt;br /&gt;
*** Profesor*innen, Mitarbeiter*innen und Student*innen vernetzen sich&lt;br /&gt;
** Gleichstellungskomission für Gleichstellung der Frau&lt;br /&gt;
*** nicht für disabled-body, Non-Binary, &lt;br /&gt;
*** Schade, da betroffene Personen existieren und diese ausgeschlossen werden&lt;br /&gt;
*** Komission bietet kleinere Projekte an die nicht so hilfreihc sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Göttingen&lt;br /&gt;
** mehrere Gleichstellungbeauftragte uniweit&lt;br /&gt;
*** nicht sonderlich aktiv (leiten voralle Mails weiter)&lt;br /&gt;
** Schüler*innen Camp&lt;br /&gt;
** &lt;br /&gt;
** Lise-MatNat-Tag: Rednerin von Forschung (1) und Industrie (1) einladen&lt;br /&gt;
** &lt;br /&gt;
** Wickeltisch / Elternraum vorhanden&lt;br /&gt;
** Gleichstellung auch nur für Gleichstellung der Frau&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Allgemein&lt;br /&gt;
** Kategorienseite so dass Informationen im Wiki ausgetauscht werden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* HUB&lt;br /&gt;
** Abfrage bei Uni-Mail-Account-Erstellung um alle Frauen* / NB auf einen Verteiler zu erreichen die es möchten&lt;br /&gt;
** Gleichstellung nicht nur in Bereich Frau/ Mann sondern auch (körperliche) Einschränkungen&lt;br /&gt;
*** Barrierefreiheit wird überprüft&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Rostock&lt;br /&gt;
** Eltern-Kind-Raum existiert&lt;br /&gt;
*** teilweise durch gut geplantes neues Gebäude&lt;br /&gt;
** Safe-Space in sehr Männer-dominierter DJ-Bereich geschaffen&lt;br /&gt;
*** alle LGBTQ+, B|POC eingeladen&lt;br /&gt;
** Wie löst man konstantes nicht-gendern?&lt;br /&gt;
*** Würzburg: passiv-aggressiv / provokativ auf solche E-Mails geantwortet&lt;br /&gt;
*** Münster: vom Verteidigungsministerium, gab es Studierendenkonferenz&lt;br /&gt;
**** eigentlich nur von Unternehmen die nicht stark mit der Uni eingeunden sind&lt;br /&gt;
**** sollte von Bundesebene kommen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* LMU&lt;br /&gt;
** drei Frauenbeautragte in der Fakultät&lt;br /&gt;
*** bekommt nicht sonderlich viel mit davon&lt;br /&gt;
** Mail-Verteiler für Student*innen, aber nur für rege Info-Austausch&lt;br /&gt;
** obwohl Verwaltung sehr weiblich dominiert ist&lt;br /&gt;
*** keine WIckeltische / Ruheräume in Austattung&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* HUB&lt;br /&gt;
** FLINT Toiletten / Safe-Space Toiletten im Studierendencafé&lt;br /&gt;
** Toilettenschilder für Geschlechter nur nach Ausstattung&amp;quot; illegal&amp;quot; umbennant&lt;br /&gt;
*** haben allerdings Ärger bekommen, nächstes mal droht Anzeige&lt;br /&gt;
** Projekt das NB / Trans vereinfacht Namen zu ändern um Deadnaming zu unterbinden&lt;br /&gt;
** Ersti Veranstaltung in der man SafeSpace schafft und Cis-Hetero-Männer zu schaffen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Dresden&lt;br /&gt;
** wie reagiert ihr auf:Jetzt werden ja Männer benachteiligt&lt;br /&gt;
*** HUB: auch Familie gegen Gleichstellung, nicht mehr darüber reden, suchen entsprechende Studien heraus&lt;br /&gt;
*** Duisburg: Wenn man sich nicht damit beschäftigt scheint Männer-Ausschließung übertrieben. Man sollte ruhig und mit Erfahrungsberichten reagieren&lt;br /&gt;
*** Rostock: MINT-Frauen-Mentoring-Programm&lt;br /&gt;
**** Diskussion unterdrücken und gehen schockt Menschen manchmal auch genug um Sachen zu überdenken&lt;br /&gt;
*** Würzburg: oft Argumente von Cis-Männer oft uninformiert&lt;br /&gt;
*** Münster: wenn Diskussionen emotional werden, schalten Mensche dagegen oft schnell ab&lt;br /&gt;
**** oft keine tiefen, ruhigen, sachlichen Gespräche, da Diskussionen meisteins emotional und offensiv&lt;br /&gt;
**** Fachschaft selber auch dagegen&lt;br /&gt;
**** Menschen dagegen müssen irgendwie von selber sich auf die Diskussion einlassen&lt;br /&gt;
*** Würzburg: SafeSpaces könnten sich später zu explizit ausgeschlossenen Gruppen öffnen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Karlsruhe&lt;br /&gt;
** XYZ&lt;br /&gt;
** LGBTQ+ Förderung (?)&lt;br /&gt;
** Kinderbetreuung nur für Mitarbeiter*innen&lt;br /&gt;
** PEC-Belastung in allen Physikgebäude&lt;br /&gt;
*** sehr gefährlich für Schwangere&lt;br /&gt;
*** &amp;quot;Lösung&amp;quot;: geht nichts ins Gebäude&lt;br /&gt;
** immer eher kleine Projekte&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
* Kategorienseite mit Input/Infos usw füllen&lt;br /&gt;
* -&amp;gt; BackUp AK&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:WiSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Gleichstellung]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23771</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23771"/>
		<updated>2019-06-10T16:20:07Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 17:00 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: 18:30 Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Georg-August-Universität Göttingen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Universität Rostock&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Eberhard Karls Universität Tübingen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vorweg das Statement: Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht wirklich in unser Mandat. Wir wollen dem ganzen Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren. Wenn wir selbst zu Demonstrationen gehen, können wir schon viel helfen. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gremienvernetzung: Grüne Hochschulgruppen, Nachhaltigkeitsreferate, Grüne&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Langlebigkeit erhalten: Wie kann man da was machen? &lt;br /&gt;
Rotationsverfahren beim Werben&lt;br /&gt;
- Häufigkeit der Demos: &lt;br /&gt;
* Rostock: monatlich?&lt;br /&gt;
* Göttingen: Wöchentlich mit speziellen Aktionen&lt;br /&gt;
* Tübingen: Alle 2-3 Wochen&lt;br /&gt;
- bisherige Beteiligung der Studierenden:&lt;br /&gt;
* Rostock: letzte Demo große Beteiligung, davor eher wenig&lt;br /&gt;
* Göttingen: 1-2 Gruppen haben sich gebildet, versuchen ähnliche Dinge, sind aber mittlerweile wieder inaktiv&lt;br /&gt;
* Tübingen: Viele denken, es ist eine Aktion für Schüler*innen, wir können uns aber vorstellen, z.B. Redebeiträge zu organisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zeitfaktor sehr wichtig (Physikstudium und weiteres Engagement) -&amp;gt; in den Gremien kann man Leute finden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ziele der Initiative u.a. Universität mehr einbeziehen, mehr Nachhaltigkeit fordern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Klimaschutz ist eine politische, parteiübergreifende Sache. Meinungen dazu bzw. Feedback&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tübingen: In BaWü wird politische Arbeit in einem Kontext, der nicht politisch ist, stark beobachtet. Wir würden das klar von der Fachschaft abtrennen. &lt;br /&gt;
* Göttingen: Haben diskutiert, ob wir von der Fachschaft aus überhaupt die Plattform bieten wollen, politische Werbung zu machen. In welchem Maße kann man &lt;br /&gt;
* Rostock: Gesellschaftspolitisch vs. Politisch&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hochschulpolitisch vs. alles andere (allgemeinpolitisch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vernetzungstreffen fand dieses Wochenende in Berlin statt&lt;br /&gt;
Eventuell vernetzen? Weitere Organisation mit ihnen gemeinsam?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Manche Studierende haben ähnlich viel Ahnung wie Schüler*innen auf Demos&lt;br /&gt;
Lücke schließen zwischen Schüler*innen und Dozierenden, Wissenschaftler*innen einladen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alleinstellungsmerkmal der Physikstudierenden nicht wenig/viel Wissen, sondern die Tatsache, dass wir Studis sind &lt;br /&gt;
Wissensvermittlung, Argumentieren gegen das Klimaleugnen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Thema an ältere Menschen herantragen, weil diese auf Demos selten vertreten sind&lt;br /&gt;
Demographie&lt;br /&gt;
Wie kann man erwachsene / ältere Menschen ansprechen? Wie überzeugt man sie?&lt;br /&gt;
ParentsForFuture -&amp;gt; Vernetzung&lt;br /&gt;
Einweihen ins Thema durch Vorträge?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#Schüler Über Schulen&lt;br /&gt;
#Erwachsene Über Firmen: In Australien gab es eine CO2 Steuer, die Firmen haben eine CO2 Steuer zurückgewollt, da sie dadurch effizienter waren. Vorträge wären da sinnvoll. &lt;br /&gt;
Firmen und Gewerkschaften kontaktieren&lt;br /&gt;
Vereine &amp;amp;  Soziale Träger kontaktieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Populärwissenschaftlicher Vortrag?&lt;br /&gt;
Was können die Menschen tun, wenn sie infomiert sind? &lt;br /&gt;
Vertreter*innen in der Bürgerschaft schreiben&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktionsplan:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nachhaltigkeitsbewusstsein an der Uni födern&lt;br /&gt;
In Gremien gehen und Interessierte suchen, die die StudentsForFuture-Idee gut finden&lt;br /&gt;
Wer hat Lust, da aktiv mitzuarbeiten? Wer ist bereit, außerhalb der Fachschaft mitzuarbeiten?&lt;br /&gt;
Ortsgruppe gründen&lt;br /&gt;
Andere Ortsgruppen kontaktieren (F4F, P4F, Sc4F)&lt;br /&gt;
Jugendarbeit und/oder Erwachsenenarbeit priorisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Regelmäßige Treffen organisieren&lt;br /&gt;
Aufruf zu den Demos&lt;br /&gt;
Plakate basteln anbieten&lt;br /&gt;
Veranstaltungsorganisation wie Jugend- &amp;amp; Erwachsenenarbeit&lt;br /&gt;
Erwartungen an die Kontakte (Firmen, Vereine, ...) überlegen und klar formulieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
politische Umwelt-Vereine fragen, was die glauben (ortsspezifisch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
jDPG anfragen, mehr Kontakte?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Fachschaftenvollversammlung / Fachschaftsrätekonferenz anfragen, da dort potentiell engagierte Studierende fächerübergreifend zusammmenkommen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23770</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23770"/>
		<updated>2019-06-10T16:15:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 17:00 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: 18:30 Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Georg-August-Universität Göttingen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Universität Rostock&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Eberhard Karls Universität Tübingen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vorweg das Statement: Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht wirklich in unser Mandat. Wir wollen dem ganzen Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren. Wenn wir selbst zu Demonstrationen gehen, können wir schon viel helfen. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gremienvernetzung: Grüne Hochschulgruppen, Nachhaltigkeitsreferate, Grüne&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Langlebigkeit erhalten: Wie kann man da was machen? &lt;br /&gt;
Rotationsverfahren beim Werben&lt;br /&gt;
- Häufigkeit der Demos: &lt;br /&gt;
* Rostock: monatlich?&lt;br /&gt;
* Göttingen: Wöchentlich mit speziellen Aktionen&lt;br /&gt;
* Tübingen: Alle 2-3 Wochen&lt;br /&gt;
- bisherige Beteiligung der Studierenden:&lt;br /&gt;
* Rostock: letzte Demo große Beteiligung, davor eher wenig&lt;br /&gt;
* Göttingen: 1-2 Gruppen haben sich gebildet, versuchen ähnliche Dinge, sind aber mittlerweile wieder inaktiv&lt;br /&gt;
* Tübingen: Viele denken, es ist eine Aktion für Schüler*innen, wir können uns aber vorstellen, z.B. Redebeiträge zu organisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zeitfaktor sehr wichtig (Physikstudium und weiteres Engagement) -&amp;gt; in den Gremien kann man Leute finden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ziele der Initiative u.a. Universität mehr einbeziehen, mehr Nachhaltigkeit fordern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Klimaschutz ist eine politische, parteiübergreifende Sache. Meinungen dazu bzw. Feedback&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tübingen: In BaWü wird politische Arbeit in einem Kontext, der nicht politisch ist, stark beobachtet. Wir würden das klar von der Fachschaft abtrennen. &lt;br /&gt;
* Göttingen: Haben diskutiert, ob wir von der Fachschaft aus überhaupt die Plattform bieten wollen, politische Werbung zu machen. In welchem Maße kann man &lt;br /&gt;
* Rostock: Gesellschaftspolitisch vs. Politisch&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hochschulpolitisch vs. alles andere (allgemeinpolitisch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vernetzungstreffen fand dieses Wochenende in Berlin statt&lt;br /&gt;
Eventuell vernetzen? Weitere Organisation mit ihnen gemeinsam?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Manche Studierende haben ähnlich viel Ahnung wie Schüler*innen auf Demos&lt;br /&gt;
Lücke schließen zwischen Schüler*innen und Dozierenden, Wissenschaftler*innen einladen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alleinstellungsmerkmal der Physikstudierenden nicht wenig/viel Wissen, sondern die Tatsache, dass wir Studis sind &lt;br /&gt;
Wissensvermittlung, Argumentieren gegen das Klimaleugnen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Thema an ältere Menschen herantragen, weil diese auf Demos selten vertreten sind&lt;br /&gt;
Demographie&lt;br /&gt;
Wie kann man erwachsene / ältere Menschen ansprechen? Wie überzeugt man sie?&lt;br /&gt;
ParentsForFuture -&amp;gt; Vernetzung&lt;br /&gt;
Einweihen ins Thema durch Vorträge?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#Schüler Über Schulen&lt;br /&gt;
#Erwachsene Über Firmen: In Australien gab es eine CO2 Steuer, die Firmen haben eine CO2 Steuer zurückgewollt, da sie dadurch effizienter waren. Vorträge wären da sinnvoll. &lt;br /&gt;
Firmen und Gewerkschaften kontaktieren&lt;br /&gt;
Vereine &amp;amp;  Soziale Träger kontaktieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Populärwissenschaftlicher Vortrag?&lt;br /&gt;
Was können die Menschen tun, wenn sie infomiert sind? &lt;br /&gt;
Vertreter*innen in der Bürgerschaft schreiben&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktionsplan:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nachhaltigkeitsbewusstsein an der Uni födern&lt;br /&gt;
In Gremien gehen und Interessierte suchen, die die StudentsForFuture-Idee gut finden&lt;br /&gt;
Wer hat Lust, da aktiv mitzuarbeiten? Wer ist bereit, außerhalb der Fachschaft mitzuarbeiten?&lt;br /&gt;
Ortsgruppe gründen&lt;br /&gt;
Andere Ortsgruppen kontaktieren (F4F, P4F, Sc4F)&lt;br /&gt;
Jugendarbeit und/oder Erwachsenenarbeit priorisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Regelmäßige Treffen organisieren&lt;br /&gt;
Aufruf zu den Demos&lt;br /&gt;
Plakate basteln anbieten&lt;br /&gt;
Veranstaltungsorganisation wie Jugend- &amp;amp; Erwachsenenarbeit&lt;br /&gt;
Erwartungen an die Kontakte (Firmen, Vereine, ...) überlegen und klar formulieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
politische Umwelt-Vereine fragen, was die glauben (ortsspezifisch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
jDPG anfragen, mehr Kontakte?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23769</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23769"/>
		<updated>2019-06-10T16:09:27Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Protokoll */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 17:00 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: 18:30 Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Georg-August-Universität Göttingen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Universität Rostock&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Eberhard Karls Universität Tübingen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vorweg das Statement: Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht wirklich in unser Mandat. Wir wollen dem ganzen Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren. Wenn wir selbst zu Demonstrationen gehen, können wir schon viel helfen. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gremienvernetzung: Grüne Hochschulgruppen, Nachhaltigkeitsreferate, Grüne&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Langlebigkeit erhalten: Wie kann man da was machen? &lt;br /&gt;
Rotationsverfahren beim Werben&lt;br /&gt;
- Häufigkeit der Demos: &lt;br /&gt;
* Rostock: monatlich?&lt;br /&gt;
* Göttingen: Wöchentlich mit speziellen Aktionen&lt;br /&gt;
* Tübingen: Alle 2-3 Wochen&lt;br /&gt;
- bisherige Beteiligung der Studierenden:&lt;br /&gt;
* Rostock: letzte Demo große Beteiligung, davor eher wenig&lt;br /&gt;
* Göttingen: 1-2 Gruppen haben sich gebildet, versuchen ähnliche Dinge, sind aber mittlerweile wieder inaktiv&lt;br /&gt;
* Tübingen: Viele denken, es ist eine Aktion für Schüler*innen, wir können uns aber vorstellen, z.B. Redebeiträge zu organisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zeitfaktor sehr wichtig (Physikstudium und weiteres Engagement) -&amp;gt; in den Gremien kann man Leute finden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ziele der Initiative u.a. Universität mehr einbeziehen, mehr Nachhaltigkeit fordern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Klimaschutz ist eine politische, parteiübergreifende Sache. Meinungen dazu bzw. Feedback&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tübingen: In BaWü wird politische Arbeit in einem Kontext, der nicht politisch ist, stark beobachtet. Wir würden das klar von der Fachschaft abtrennen. &lt;br /&gt;
* Göttingen: Haben diskutiert, ob wir von der Fachschaft aus überhaupt die Plattform bieten wollen, politische Werbung zu machen. In welchem Maße kann man &lt;br /&gt;
* Rostock: Gesellschaftspolitisch vs. Politisch&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hochschulpolitisch vs. alles andere (allgemeinpolitisch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vernetzungstreffen fand dieses Wochenende in Berlin statt&lt;br /&gt;
Eventuell vernetzen? Weitere Organisation mit ihnen gemeinsam?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Manche Studierende haben ähnlich viel Ahnung wie Schüler*innen auf Demos&lt;br /&gt;
Lücke schließen zwischen Schüler*innen und Dozierenden, Wissenschaftler*innen einladen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alleinstellungsmerkmal der Physikstudierenden nicht wenig/viel Wissen, sondern die Tatsache, dass wir Studis sind &lt;br /&gt;
Wissensvermittlung, Argumentieren gegen das Klimaleugnen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Thema an ältere Menschen herantragen, weil diese auf Demos selten vertreten sind&lt;br /&gt;
Demographie&lt;br /&gt;
Wie kann man erwachsene / ältere Menschen ansprechen? Wie überzeugt man sie?&lt;br /&gt;
ParentsForFuture -&amp;gt; Vernetzung&lt;br /&gt;
Einweihen ins Thema durch Vorträge?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
#Schüler Über Schulen&lt;br /&gt;
#Erwachsene Über Firmen: In Australien gab es eine CO2 Steuer, die Firmen haben eine CO2 Steuer zurückgewollt, da sie dadurch effizienter waren. Vorträge wären da sinnvoll. &lt;br /&gt;
Firmen und Gewerkschaften kontaktieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Populärwissenschaftlicher Vortrag?&lt;br /&gt;
Was können die Menschen tun, wenn sie infomiert sind? &lt;br /&gt;
Vertreter*innen in der Bürgerschaft schreiben&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktionsplan:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nachhaltigkeitsbewusstsein an der Uni födern&lt;br /&gt;
In Gremien gehen und Interessierte suchen, die die StudentsForFuture-Idee gut finden&lt;br /&gt;
Wer hat Lust, da aktiv mitzuarbeiten? Wer ist bereit, außerhalb der Fachschaft mitzuarbeiten?&lt;br /&gt;
Ortsgruppe gründen&lt;br /&gt;
Andere Ortsgruppen kontaktieren (F4F, P4F, Sc4F)&lt;br /&gt;
Jugendarbeit und/oder Erwachsenenarbeit priorisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Regelmäßige Treffen organisieren&lt;br /&gt;
Aufruf zu den Demos&lt;br /&gt;
Plakate basteln anbieten&lt;br /&gt;
Veranstaltungsorganisation wie Jugend- &amp;amp; Erwachsenenarbeit&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23768</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
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		<updated>2019-06-10T16:04:49Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Arbeitskreis: AK Students for Future */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 17:00 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: 18:30 Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Georg-August-Universität Göttingen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Universität Rostock&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
* Eberhard Karls Universität Tübingen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht in unser Mandat&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren&lt;br /&gt;
Auf Demos selbst gehen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gremienvernetzung: Grüne Hochschulgruppen, Nachhaltigkeitsreferate, Grüne&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Langlebigkeit erhalten: Wie kann man da was machen? &lt;br /&gt;
Rotationsverfahren beim Werben&lt;br /&gt;
- Häufigkeit der Demos: &lt;br /&gt;
* Rostock: monatlich?&lt;br /&gt;
* Göttingen: Wöchentlich mit speziellen Aktionen&lt;br /&gt;
* Tübingen: Alle 2-3 Wochen&lt;br /&gt;
- bisherige Beteiligung der Studierenden:&lt;br /&gt;
* Rostock: letzte Demo große Beteiligung, davor eher wenig&lt;br /&gt;
* Göttingen: 1-2 Gruppen haben sich gebildet, versuchen ähnliche Dinge, sind aber mittlerweile wieder inaktiv&lt;br /&gt;
* Tübingen: Viele denken, es ist eine Aktion für Schüler*innen, wir können uns aber vorstellen, z.B. Redebeiträge zu organisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zeitfaktor sehr wichtig (Physikstudium und weiteres Engagement) -&amp;gt; in den Gremien kann man Leute finden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ziele der Initiative u.a. Universität mehr einbeziehen, mehr Nachhaltigkeit fordern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Klimaschutz ist eine politische, parteiübergreifende Sache. Meinungen dazu bzw. Feedback&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tübingen: In BaWü wird politische Arbeit in einem Kontext, der nicht politisch ist, stark beobachtet. Wir würden das klar von der Fachschaft abtrennen. &lt;br /&gt;
* Göttingen: Haben diskutiert, ob wir von der Fachschaft aus überhaupt die Plattform bieten wollen, politische Werbung zu machen. In welchem Maße kann man &lt;br /&gt;
* Rostock: Gesellschaftspolitisch vs. Politisch&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hochschulpolitisch vs. alles andere (allgemeinpolitisch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vernetzungstreffen fand dieses Wochenende in Berlin statt&lt;br /&gt;
Eventuell vernetzen? Weitere Organisation mit ihnen gemeinsam?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Manche Studierende haben ähnlich viel Ahnung wie Schüler*innen auf Demos&lt;br /&gt;
Lücke schließen zwischen Schüler*innen und Dozierenden, Wissenschaftler*innen einladen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alleinstellungsmerkmal der Physikstudierenden nicht wenig/viel Wissen, sondern die Tatsache, dass wir Studis sind &lt;br /&gt;
Wissensvermittlung, Argumentieren gegen das Klimaleugnen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Thema an ältere Menschen herantragen, weil diese auf Demos selten vertreten sind&lt;br /&gt;
Demographie&lt;br /&gt;
Wie kann man erwachsene / ältere Menschen ansprechen? Wie überzeugt man sie?&lt;br /&gt;
ParentsForFuture -&amp;gt; Vernetzung&lt;br /&gt;
Einweihen ins Thema durch Vorträge?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über Schulen&lt;br /&gt;
Über Firmen: In Australien gab es eine CO2 Steuer, die Firmen haben eine CO2 Steuer zurückgewollt, da sie dadurch effizienter waren. Vorträge wären da sinnvoll. &lt;br /&gt;
Firmen und Gewerkschaften kontaktieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Populärwissenschaftlicher Vortrag?&lt;br /&gt;
Was können die Menschen tun, wenn sie infomiert sind? &lt;br /&gt;
Vertreter*innen in der Bürgerschaft schreiben&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktionsplan:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Nachhaltigkeitsbewusstsein an der Uni födern&lt;br /&gt;
In Gremien gehen und Interessierte suchen, die die StudentsForFuture-Idee gut finden&lt;br /&gt;
Wer hat Lust, da aktiv mitzuarbeiten? Wer ist bereit, außerhalb der Fachschaft mitzuarbeiten?&lt;br /&gt;
Ortsgruppe gründen&lt;br /&gt;
Andere Ortsgruppen kontaktieren (F4F, P4F, Sc4F)&lt;br /&gt;
Jugendarbeit und/oder Erwachsenenarbeit priorisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23767</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23767"/>
		<updated>2019-06-10T15:58:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Arbeitskreis: AK Students for Future */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 17:00 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: 18:30 Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
--:Georg-August-Universität Göttingen,--&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Universität Rostock,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Eberhard Karls Universität Tübingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht in unser Mandat&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren&lt;br /&gt;
Auf Demos selbst gehen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gremienvernetzung: Grüne Hochschulgruppen, Nachhaltigkeitsreferate, Grüne&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Langlebigkeit erhalten: Wie kann man da was machen? &lt;br /&gt;
Rotationsverfahren beim Werben&lt;br /&gt;
- Häufigkeit der Demos: &lt;br /&gt;
* Rostock: monatlich?&lt;br /&gt;
* Göttingen: Wöchentlich mit speziellen Aktionen&lt;br /&gt;
* Tübingen: Alle 2-3 Wochen&lt;br /&gt;
- bisherige Beteiligung der Studierenden:&lt;br /&gt;
* Rostock: letzte Demo große Beteiligung, davor eher wenig&lt;br /&gt;
* Göttingen: 1-2 Gruppen haben sich gebildet, versuchen ähnliche Dinge, sind aber mittlerweile wieder inaktiv&lt;br /&gt;
* Tübingen: Viele denken, es ist eine Aktion für Schüler*innen, wir können uns aber vorstellen, z.B. Redebeiträge zu organisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zeitfaktor sehr wichtig (Physikstudium und weiteres Engagement) -&amp;gt; in den Gremien kann man Leute finden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ziele der Initiative u.a. Universität mehr einbeziehen, mehr Nachhaltigkeit fordern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Klimaschutz ist eine politische, parteiübergreifende Sache. Meinungen dazu bzw. Feedback&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tübingen: In BaWü wird politische Arbeit in einem Kontext, der nicht politisch ist, stark beobachtet. Wir würden das klar von der Fachschaft abtrennen. &lt;br /&gt;
* Göttingen: Haben diskutiert, ob wir von der Fachschaft aus überhaupt die Plattform bieten wollen, politische Werbung zu machen. In welchem Maße kann man &lt;br /&gt;
* Rostock: Gesellschaftspolitisch vs. Politisch&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hochschulpolitisch vs. alles andere (allgemeinpolitisch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vernetzungstreffen fand dieses Wochenende in Berlin statt&lt;br /&gt;
Eventuell vernetzen? Weitere Organisation mit ihnen gemeinsam?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Manche Studierende haben ähnlich viel Ahnung wie Schüler*innen auf Demos&lt;br /&gt;
Lücke schließen zwischen Schüler*innen und Dozierenden, Wissenschaftler*innen einladen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alleinstellungsmerkmal der Physikstudierenden nicht wenig/viel Wissen, sondern die Tatsache, dass wir Studis sind &lt;br /&gt;
Wissensvermittlung, Argumentieren gegen das Klimaleugnen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Thema an ältere Menschen herantragen, weil diese auf Demos selten vertreten sind&lt;br /&gt;
Demographie&lt;br /&gt;
Wie kann man erwachsene / ältere Menschen ansprechen? Wie überzeugt man sie?&lt;br /&gt;
ParentsForFuture -&amp;gt; Vernetzung&lt;br /&gt;
Einweihen ins Thema durch Vorträge?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über Schulen&lt;br /&gt;
Über Firmen: In Australien gab es eine CO2 Steuer, die Firmen haben eine CO2 Steuer zurückgewollt, da sie dadurch effizienter waren. Vorträge wären da sinnvoll. &lt;br /&gt;
Firmen und Gewerkschaften kontaktieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Populärwissenschaftlicher Vortrag?&lt;br /&gt;
Was können die Menschen tun, wenn sie infomiert sind? &lt;br /&gt;
Vertreter*innen in der Bürgerschaft schreiben&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23766</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23766"/>
		<updated>2019-06-10T15:57:49Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Arbeitskreis: AK Students for Future */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 17:00 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: 18:30 Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Georg-August-Universität Göttingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Universität Rostock,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Eberhard Karls Universität Tübingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht in unser Mandat&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren&lt;br /&gt;
Auf Demos selbst gehen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gremienvernetzung: Grüne Hochschulgruppen, Nachhaltigkeitsreferate, Grüne&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Langlebigkeit erhalten: Wie kann man da was machen? &lt;br /&gt;
Rotationsverfahren beim Werben&lt;br /&gt;
- Häufigkeit der Demos: &lt;br /&gt;
* Rostock: monatlich?&lt;br /&gt;
* Göttingen: Wöchentlich mit speziellen Aktionen&lt;br /&gt;
* Tübingen: Alle 2-3 Wochen&lt;br /&gt;
- bisherige Beteiligung der Studierenden:&lt;br /&gt;
* Rostock: letzte Demo große Beteiligung, davor eher wenig&lt;br /&gt;
* Göttingen: 1-2 Gruppen haben sich gebildet, versuchen ähnliche Dinge, sind aber mittlerweile wieder inaktiv&lt;br /&gt;
* Tübingen: Viele denken, es ist eine Aktion für Schüler*innen, wir können uns aber vorstellen, z.B. Redebeiträge zu organisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zeitfaktor sehr wichtig (Physikstudium und weiteres Engagement) -&amp;gt; in den Gremien kann man Leute finden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ziele der Initiative u.a. Universität mehr einbeziehen, mehr Nachhaltigkeit fordern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Klimaschutz ist eine politische, parteiübergreifende Sache. Meinungen dazu bzw. Feedback&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tübingen: In BaWü wird politische Arbeit in einem Kontext, der nicht politisch ist, stark beobachtet. Wir würden das klar von der Fachschaft abtrennen. &lt;br /&gt;
* Göttingen: Haben diskutiert, ob wir von der Fachschaft aus überhaupt die Plattform bieten wollen, politische Werbung zu machen. In welchem Maße kann man &lt;br /&gt;
* Rostock: Gesellschaftspolitisch vs. Politisch&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hochschulpolitisch vs. alles andere (allgemeinpolitisch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vernetzungstreffen fand dieses Wochenende in Berlin statt&lt;br /&gt;
Eventuell vernetzen? Weitere Organisation mit ihnen gemeinsam?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Manche Studierende haben ähnlich viel Ahnung wie Schüler*innen auf Demos&lt;br /&gt;
Lücke schließen zwischen Schüler*innen und Dozierenden, Wissenschaftler*innen einladen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alleinstellungsmerkmal der Physikstudierenden nicht wenig/viel Wissen, sondern die Tatsache, dass wir Studis sind &lt;br /&gt;
Wissensvermittlung, Argumentieren gegen das Klimaleugnen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Thema an ältere Menschen herantragen, weil diese auf Demos selten vertreten sind&lt;br /&gt;
Demographie&lt;br /&gt;
Wie kann man erwachsene / ältere Menschen ansprechen? Wie überzeugt man sie?&lt;br /&gt;
ParentsForFuture -&amp;gt; Vernetzung&lt;br /&gt;
Einweihen ins Thema durch Vorträge?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über Schulen&lt;br /&gt;
Über Firmen: In Australien gab es eine CO2 Steuer, die Firmen haben eine CO2 Steuer zurückgewollt, da sie dadurch effizienter waren. Vorträge wären da sinnvoll. &lt;br /&gt;
Firmen und Gewerkschaften kontaktieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Populärwissenschaftlicher Vortrag?&lt;br /&gt;
Was können die Menschen tun, wenn sie infomiert sind? &lt;br /&gt;
Vertreter*innen in der Bürgerschaft schreiben&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
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** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23765</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23765"/>
		<updated>2019-06-10T15:53:15Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Protokoll */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Georg-August-Universität Göttingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Universität Rostock,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Eberhard Karls Universität Tübingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht in unser Mandat&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren&lt;br /&gt;
Auf Demos selbst gehen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gremienvernetzung: Grüne Hochschulgruppen, Nachhaltigkeitsreferate, Grüne&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Langlebigkeit erhalten: Wie kann man da was machen? &lt;br /&gt;
Rotationsverfahren beim Werben&lt;br /&gt;
- Häufigkeit der Demos: &lt;br /&gt;
* Rostock: monatlich?&lt;br /&gt;
* Göttingen: Wöchentlich mit speziellen Aktionen&lt;br /&gt;
* Tübingen: Alle 2-3 Wochen&lt;br /&gt;
- bisherige Beteiligung der Studierenden:&lt;br /&gt;
* Rostock: letzte Demo große Beteiligung, davor eher wenig&lt;br /&gt;
* Göttingen: 1-2 Gruppen haben sich gebildet, versuchen ähnliche Dinge, sind aber mittlerweile wieder inaktiv&lt;br /&gt;
* Tübingen: Viele denken, es ist eine Aktion für Schüler*innen, wir können uns aber vorstellen, z.B. Redebeiträge zu organisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zeitfaktor sehr wichtig (Physikstudium und weiteres Engagement) -&amp;gt; in den Gremien kann man Leute finden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ziele der Initiative u.a. Universität mehr einbeziehen, mehr Nachhaltigkeit fordern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Klimaschutz ist eine politische, parteiübergreifende Sache. Meinungen dazu bzw. Feedback&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tübingen: In BaWü wird politische Arbeit in einem Kontext, der nicht politisch ist, stark beobachtet. Wir würden das klar von der Fachschaft abtrennen. &lt;br /&gt;
* Göttingen: Haben diskutiert, ob wir von der Fachschaft aus überhaupt die Plattform bieten wollen, politische Werbung zu machen. In welchem Maße kann man &lt;br /&gt;
* Rostock: Gesellschaftspolitisch vs. Politisch&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hochschulpolitisch vs. alles andere (allgemeinpolitisch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vernetzungstreffen fand dieses Wochenende in Berlin statt&lt;br /&gt;
Eventuell vernetzen? Weitere Organisation mit ihnen gemeinsam?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Manche Studierende haben ähnlich viel Ahnung wie Schüler*innen auf Demos&lt;br /&gt;
Lücke schließen zwischen Schüler*innen und Dozierenden, Wissenschaftler*innen einladen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Alleinstellungsmerkmal der Physikstudierenden nicht wenig/viel Wissen, sondern die Tatsache, dass wir Studis sind &lt;br /&gt;
Wissensvermittlung, Argumentieren gegen das Klimaleugnen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Thema an ältere Menschen herantragen, weil diese auf Demos selten vertreten sind&lt;br /&gt;
Demographie&lt;br /&gt;
Wie kann man erwachsene / ältere Menschen ansprechen? Wie überzeugt man sie?&lt;br /&gt;
ParentsForFuture -&amp;gt; Vernetzung&lt;br /&gt;
Einweihen ins Thema durch Vorträge&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23761</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23761"/>
		<updated>2019-06-10T15:41:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Protokoll */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Georg-August-Universität Göttingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Universität Rostock,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Eberhard Karls Universität Tübingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht in unser Mandat&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren&lt;br /&gt;
Auf Demos selbst gehen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gremienvernetzung: Grüne Hochschulgruppen, Nachhaltigkeitsreferate, Grüne&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Langlebigkeit erhalten: Wie kann man da was machen? &lt;br /&gt;
Rotationsverfahren beim Werben&lt;br /&gt;
- Häufigkeit der Demos: &lt;br /&gt;
* Rostock: monatlich?&lt;br /&gt;
* Göttingen: Wöchentlich mit speziellen Aktionen&lt;br /&gt;
* Tübingen: Alle 2-3 Wochen&lt;br /&gt;
- bisherige Beteiligung der Studierenden:&lt;br /&gt;
* Rostock: letzte Demo große Beteiligung, davor eher wenig&lt;br /&gt;
* Göttingen: 1-2 Gruppen haben sich gebildet, versuchen ähnliche Dinge, sind aber mittlerweile wieder inaktiv&lt;br /&gt;
* Tübingen: Viele denken, es ist eine Aktion für Schüler*innen, wir können uns aber vorstellen, z.B. Redebeiträge zu organisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zeitfaktor sehr wichtig (Physikstudium und weiteres Engagement) -&amp;gt; in den Gremien kann man Leute finden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ziele der Initiative u.a. Universität mehr einbeziehen, mehr Nachhaltigkeit fordern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Klimaschutz ist eine politische, parteiübergreifende Sache. Meinungen dazu bzw. Feedback&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tübingen: In BaWü wird politische Arbeit in einem Kontext, der nicht politisch ist, stark beobachtet. Wir würden das klar von der Fachschaft abtrennen. &lt;br /&gt;
* Göttingen: Haben diskutiert, ob wir von der Fachschaft aus überhaupt die Plattform bieten wollen, politische Werbung zu machen. In welchem Maße kann man &lt;br /&gt;
* Rostock: Gesellschaftspolitisch vs. Politisch&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hochschulpolitisch vs. alles andere (allgemeinpolitisch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vernetzungstreffen fand dieses Wochenende in Berlin statt&lt;br /&gt;
Eventuell vernetzen? Weitere Organisation mit ihnen gemeinsam?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23759</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23759"/>
		<updated>2019-06-10T15:39:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Protokoll */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Georg-August-Universität Göttingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Universität Rostock,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Eberhard Karls Universität Tübingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht in unser Mandat&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren&lt;br /&gt;
Auf Demos selbst gehen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gremienvernetzung: Grüne Hochschulgruppen, Nachhaltigkeitsreferate, Grüne&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Langlebigkeit erhalten: Wie kann man da was machen? &lt;br /&gt;
Rotationsverfahren beim Werben&lt;br /&gt;
- Häufigkeit der Demos: &lt;br /&gt;
* Rostock: monatlich?&lt;br /&gt;
* Göttingen: Wöchentlich mit speziellen Aktionen&lt;br /&gt;
* Tübingen: Alle 2-3 Wochen&lt;br /&gt;
- bisherige Beteiligung der Studierenden:&lt;br /&gt;
* Rostock: letzte Demo große Beteiligung, davor eher wenig&lt;br /&gt;
* Göttingen: 1-2 Gruppen haben sich gebildet, versuchen ähnliche Dinge, sind aber mittlerweile wieder inaktiv&lt;br /&gt;
* Tübingen: Viele denken, es ist eine Aktion für Schüler*innen, wir können uns aber vorstellen, z.B. Redebeiträge zu organisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zeitfaktor sehr wichtig (Physikstudium und weiteres Engagement) -&amp;gt; in den Gremien kann man Leute finden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ziele der Initiative u.a. Universität mehr einbeziehen, mehr Nachhaltigkeit fordern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Klimaschutz ist eine politische, parteiübergreifende Sache. Meinungen dazu bzw. Feedback&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Tübingen: In BaWü wird politische Arbeit in einem Kontext, der nicht politisch ist, stark beobachtet. Wir würden das klar von der Fachschaft abtrennen. &lt;br /&gt;
* Göttingen: Haben diskutiert, ob wir von der Fachschaft aus überhaupt die Plattform bieten wollen, politische Werbung zu machen. In welchem Maße kann man &lt;br /&gt;
* Rostock: Gesellschaftspolitisch vs. Politisch&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hochschulpolitisch vs. alles andere (allgemeinpolitisch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23753</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
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		<updated>2019-06-10T15:34:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Protokoll */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Georg-August-Universität Göttingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Universität Rostock,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Eberhard Karls Universität Tübingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht in unser Mandat&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren&lt;br /&gt;
Auf Demos selbst gehen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gremienvernetzung: Grüne Hochschulgruppen, Nachhaltigkeitsreferate, Grüne&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Langlebigkeit erhalten: Wie kann man da was machen? &lt;br /&gt;
Rotationsverfahren beim Werben&lt;br /&gt;
- Häufigkeit der Demos: &lt;br /&gt;
* Rostock: monatlich?&lt;br /&gt;
* Göttingen: Wöchentlich mit speziellen Aktionen&lt;br /&gt;
* Tübingen: Alle 2-3 Wochen&lt;br /&gt;
- bisherige Beteiligung der Studierenden:&lt;br /&gt;
* Rostock: letzte Demo große Beteiligung, davor eher wenig&lt;br /&gt;
* Göttingen: 1-2 Gruppen haben sich gebildet, versuchen ähnliche Dinge, sind aber mittlerweile wieder inaktiv&lt;br /&gt;
* Tübingen: Viele denken, es ist eine Aktion für Schüler*innen, wir können uns aber vorstellen, z.B. Redebeiträge zu organisieren&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zeitfaktor sehr wichtig (Physikstudium und weiteres Engagement) -&amp;gt; in den Gremien kann man Leute finden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23750</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23750"/>
		<updated>2019-06-10T15:30:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Protokoll */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Georg-August-Universität Göttingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Universität Rostock,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Eberhard Karls Universität Tübingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht in unser Mandat&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren&lt;br /&gt;
Auf Demos selbst gehen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gremienvernetzung: Grüne Hochschulgruppen, Nachhaltigkeitsreferate, Grüne&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
- Langlebigkeit erhalten: Wie kann man da was machen? &lt;br /&gt;
Rotationsverfahren beim Werben&lt;br /&gt;
- Häufigkeit der Demos: &lt;br /&gt;
* Rostock: monatlich?&lt;br /&gt;
* Göttingen: Wöchentlich mit speziellen Aktionen&lt;br /&gt;
* Tübingen: Alle 2-3 Wochen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23742</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
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		<updated>2019-06-10T15:25:58Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Protokoll */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Georg-August-Universität Göttingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Universität Rostock,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Eberhard Karls Universität Tübingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht in unser Mandat&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren&lt;br /&gt;
Auf Demos selbst gehen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Tübingen sind es größtenteils Studierende. Die Beiträge sind auch von Schüler*innen, aber die Hauptarbeit übernehmen Studis. Es gibt keine Anzeichen, dass die Leute dann weniger ernst genommen werden. Die Schüler*innen geraten nicht in Konflikt mit den Studis, im Gegenteil.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Rostock sind es ausschließlich Schüler*innen. Sie bekommen schlichtweg für die Orga keine Hilfe. Sie brauchen explizit Redebeiträge, die Demonstrierenden mitreißen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage: Wie wäre es, wenn Studis einfach unter dem Namen StudentsforFuture mitlaufen? Wir müssten ja nicht die Orga übernehmen.&lt;br /&gt;
Das können wir so machen. Allerdings suchen wir in Rostock nach Möglichkeiten, die nicht nur die Demos umfassen, aber nicht die Organisation übernehmen.&lt;br /&gt;
Beispiel: LecturesForFuture ist eine Initiative von ScientistsForFuture, in der Dozierende in der Woche 14.-20.6. ihre Vorlesung streichen und Thema Klimaschutz stattdessen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aktivere Jugendarbeit: Jugendclubs und Schulen besuchen, Vorträge halten und aufklären&lt;br /&gt;
Der erste Schritt ist mitlaufen, aber die Informationen kommen noch nicht zu 100% an und die Schüler*innen sind häufig nicht genug informiert, was Klimaschutz bedeutet. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr Studierende überzeugen mitzulaufen: Das Image der &amp;quot;Kinder-Bewegung&amp;quot; loswerden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Plakat-Aktion benötigt Geld&lt;br /&gt;
Studierendenschaft könnte über Sachmittel&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23734</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23734"/>
		<updated>2019-06-10T15:12:47Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Georg-August-Universität Göttingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Universität Rostock,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
Eberhard Karls Universität Tübingen,&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird erstmal vorgestellt, wie die Situation an den drei Unis ist.&lt;br /&gt;
Fridays For Future ist eine allgemeinpolitische Bewegung, das fällt nicht in unser Mandat&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Rahmen bieten, sich selbst zu organisieren&lt;br /&gt;
Auf Demos&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kritisch, wenn wir als Studierende mitplanen, da Schüler*innen als Marionetten gesehen werden können&lt;br /&gt;
Schüler*innen könnten sich überrant fühlen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Gegenteil, es könnte ernster genommen werden, da Studierende mündiger sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wir sollten nicht die Orga übernehmen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_Arbeitskreise&amp;diff=23728</id>
		<title>SoSe19 Arbeitskreise</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_Arbeitskreise&amp;diff=23728"/>
		<updated>2019-06-10T15:09:16Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Arbeitskreise */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Arbeitskreise==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r !! Protokoll? !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || WP || [[Polizeigesetze]] || Köln || Ja || nein || Reso&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || KR I || [[SoSe19_AK_Lehrerpranger|&amp;quot;AfD&amp;quot; Lehrerpranger]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || Ja || Nein || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || HS PI || [[SoSe19_AK_AfD_v_Studierendenschaften|Angriff der &amp;quot;AfD&amp;quot; gegen das Konzept einer Studierendenschaft]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || Ja || Nein || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
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|-&lt;br /&gt;
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|-&lt;br /&gt;
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|-&lt;br /&gt;
| AK6 || SR || [[SoSe19_AK_Vertrauensperson_Satzung_und_GO-Änderung|Satzungs- und GO-Änderung]] || [[User:karola|Karola (Uni Potsdam)]], [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || ja || alte Protokolle || Satzungs- und GO-Änderung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || KR II || [[SoSe19_AK_Vertrauensperson|Vertrauenspersonen]] || [[User:karola|Karola (Uni Potsdam)]] || ja || alte Protokolle || Arbeits AK&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Image der ZaPF|Image der ZaPF]] || [[User:Colin He|Colin Heckmeyer (Uni Tübingen)]] || Ja || Folge Ak von Würzburg || Was ist das Image der ZaPF ?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || BR || [[SoSe19_AK_MeTaFa|MeTaFa]] || [[User:VictoriaS|Vický (Alumna]] || nein ||  || Info-Ak zur MeTaFa in Magdeburg&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Bier AK || || [[SoSe19_AK_SHKs|Studentische Hilfskräfte]] || [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] || nein || Folge-AK aus Würzburg || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || KR I || [[SoSe19_AK_Bibliothek_und_Lernraeume|Bibliothek und Lernräume]] || [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]], Stephie (HUB) || nein || nein ||  Konzept-Sammlung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Alternative_Pruefungsformen|Alternative Prüfungsformen]] || Stephie (HUB) || nein || nein ||  Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || HS PI || [[SoSe19_AK_Awareness_Spiel|&amp;quot;Awareness-Spiel&amp;quot; HUB]] || Amr (HUB) || nein || nein ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR 1 || [[SoSe19_AK_NFDI|AK Nationale Forschungsdateninfrastruktur]] || [[User:Alpaka|Merten (jDPG)]], [[User:Johannes (Tuebingen)|Johannes(Tübingen)]] || nein || nein || Wissensaustausch, Ideensammlung  &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Sr || [[SoSe19_AK_HUMBuG|AK HUMBuG]] || LEUTE für HUMBuG || nein || [https://owncloud.gwdg.de/index.php/s/eItp8kzYY37kQ5u Ergebnisse] vorher sichten || Vorstellung der Umfragenergebnisse&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || HS PI || [[SoSe19_AK_Open_Access|AK Open Access]] ||[[User:Alpaka|Merten (jDPG)]] || nein || ja, Folge-AK aus Würzburg || Wissensaustausch, Diskussion&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_WiKo|AK Wissenschaftskommunikation]] || [[Benutzer:Fuchsstein|Lars (Uni Lübeck)]] || Ja || Nein (bestenfalls [https://hackmd.wuerzburg18.de/8ZNPOd0ORrCqLSQDYiOMgA#Resolution dieses] Dokument) || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || KR II ||[[SoSe19_AK_Zapf_in_Europa|AK Zapf in Europa]] || [[Benutzer: Julian]] || Ja || Wäre hilfreich, siehe Protokoll aus Würzburg || Was wollen wir damit erreichen/was ist uns wichtig? Mögl. Umsetzung ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR 3 ||[[SoSe19_AK_Zapf_Akkreditierungsrichtlinien|AK Akkreditierungsrichtlinen der Zapf (kommentierte MRVO)]] || Daniela (ehemals Frankfurt) || Nein || Ja, Akkreditierungseinführungs-Workshop || kommentierte MRVO ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_F4F|Unterstützung Fridays for Future]] || [[Benutzer:MarcelHorstmann_(Jena)|Marcel (Jena)]] || Ja || Nein || Resolution oder Positionspapier&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || KR II || [[SoSe19_AK_Praktika|AK Lernziele für physikalische Praktika]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (FAU)]], [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (Chemnitz)]] || Ja || [https://zapfev.de/resolutionen/sose17/Praktika/PosPapier_Praktika.pdf Positionspapier aus Berlin], Protokolle aus [[WiSe17_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Siegen]], [[SoSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Heidelberg]], [[WiSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Würzburg]] || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Bearbeitungszeit_von_Abschlussarbeiten|AK Bearbeitungszeit von Abschlussarbeiten]] || [[Benutzer:Peter_Steinmüller|Peter (KIT)]] || Ja || Reso-Entwurf aus Würzburg, evtl alte Protokolle || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Gendern Feminismus und Frauenförderung|AK Gendern Feminismus und Frauenförderung]] || [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] und [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]]|| Ja || [[WiSe_18_AK_Gendern Feminismus und Frauenförderung]] || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || WP || [[SoSe19_AK_Kritische Physik|AK Kritische Physik]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] &amp;amp; Köln || Ja ||  || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR || [[SoSe19_AK_Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019 | AK Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] &amp;amp; Köln &amp;amp; Daniela (ehemals aus Frankfurt)|| Ja ||  || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || BR || [[SoSe19_AK_Rote_Faeden|Rote Fäden der Studienreform]] || [[Köln]] || Ja || Nein || nein&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || HS PI || [[SoSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften|AK Vertrauenspersonen für Fachschaften]] || Jakob (alter Sack/Göttingen) || Ja || Ja [[WiSe_18_AK_Vertrauenspersonen-Aussaat]] || Überlegen eines Konzeptes/ggf. Abfassen desselben&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || KR I || [[SoSe19_AK_Urteil_zu_studentischen_Beschäftigten|AK Urteil zu studentischen Beschäftigten]] || Opa, [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (TU Chemnitz)]] || Nein || schwierig || Verstehen eines komplizierten Gerichtsurteils&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| BU 1 || SR 1 || [[SoSe19_AK_MV_ZaPF_eV|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || Frede(FFM), Laura(FFM), Marcus (alumni), Jens, Jan Luca, [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]|| Ja ||Nein || Sitzung, neue Mitglieder, Abarbeiten der TOP&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Nachhaltigkeit| AK Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer:LaraTauch|Lara (Rostock)]], Marco (Rostock)|| Ja || Nein || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Vereinsfinanzen|AK Vereinsfinanzen]] || Jens (Siegen), [[Benutzer:Andy_Wue|Andy (Wuerzburg)]], [[Benutzer:Marcus_Mikorski| Marcus (Alumnus)]] || Nein ||Nein || Interessant für FSen, die Vereinsstrukturen haben oder haben wollen. Insbesondere auch für ZaPF-Orgas interessant, kein Vorwissen nötig&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Semestervergütung_für_FS-Arbeit|Semestervergütung für FS-Arbeit]] || Greta (Karlsruhe), || Ja ||Nein || Austausch, Ideensammlung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR || [[SoSe19_AK_Lehramtsaustausch|Austausch unter Lehrämtlern]] || [[User:Leon|Leon (FUB)]] || Ja || Nein || Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || KR II || [[SoSe19_AK_cybermobbing|Cybermobbing]] || [[User:Leon|Leon (FUB)]] || Ja || Nein || Wissensaustausch, Diskussion &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 ||SR 3  || [[SoSe19_AK_Programmierkenntnisse|AK Programmierkenntnisse]] || Daniel (Konschdants), [[Benutzer:ENik|eNik (Konschdants)]] || Nein ||Nein || Wie? Was? Wann?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR || [[SoSe19_AK_TOPF|AK TOPF]] || Fabs, Timo || Nein || Nein || Vorstellung des TOPF, Suche nach neuem Deckel&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR || [[SoSe19_AK_Ethik|Ethik]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Studienführer|Studienführer]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || SR || [[SoSe19_AK_Orga|Orga Austausch/Hilfe]] || [[Benutzer:Sebbo|Sebbo (Heidelberg)]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Systemakk|Systemakkreditierung]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| BU 2|| HISKP BR || [[SoSe19_AK_Students_for_Future|AK Students for Future]] || [[Benutzer:CarinaRostock|Carina (Rostock)]] || Nein || Nein || Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| || || [[Haben wir zu viele Resos?]] || || Ja || nein || Offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|  ||  || [[SoSe19_AK_Test|Test AK]] || [[Benutzer:BeispielUser|Max Mustermann]] || Nein || Nein || test&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Workshops==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || SR 3 || [[SoSe19_WS_Akkreditierung|WS Einführung Akkreditierung]] || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || BR || [[SoSe19_WS_Sensibilisierung|WS Sensibilisierung]] || [[Benutzer:PhiSchick|Anna (Kiel)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || KR I || [[SoSe19_WS_GO_Schlachten|GO-Schlachten-AK]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR 1 || [[SoSe19_WS_Queer|Queer Workshop]] || Stephie (HUB), [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]], Amr (HUB) &lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|  Außerhalb der AK Slots  || Wo die Orga will || [[SoSe19_BAAK|Bier Austausch AK]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| abends || Hörsaal || [[SoSe19_AK_Fachschaftsfreundschaften|Fachschaftsfreundschaften]] || [[User:Robotob|Tobi (DUS)]] und [[User:karola|Karola (Potsdam)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| abends || Hörsaal || [[SoSe19_AK_Österreichisches Politikbashing|What the fuck is up in Austria?]] || Wien&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Sonntag Abend || Hörsaal || [[ZaPF-Jeopardy|ZaPF-Jeopardy]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|  Außerhalb der AK Slots || Seminarraum|| OBaZDA (Bayrischer Fachschaftenaustausch) || [[Benutzer:Gvap|Marius Anger (TUM)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|   ||  || Let&#039;s talk about our Lord and Saviour Git || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Hilfe==&lt;br /&gt;
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe19}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Listen]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_Arbeitskreise&amp;diff=23727</id>
		<title>SoSe19 Arbeitskreise</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_Arbeitskreise&amp;diff=23727"/>
		<updated>2019-06-10T15:08:40Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: Änderung 23703 von CarinaRostock (Diskussion) rückgängig gemacht.&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Arbeitskreise==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r !! Protokoll? !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || WP || [[Polizeigesetze]] || Köln || Ja || nein || Reso&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || KR I || [[SoSe19_AK_Lehrerpranger|&amp;quot;AfD&amp;quot; Lehrerpranger]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || Ja || Nein || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || HS PI || [[SoSe19_AK_AfD_v_Studierendenschaften|Angriff der &amp;quot;AfD&amp;quot; gegen das Konzept einer Studierendenschaft]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || Ja || Nein || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || KR II || [[SoSe19_AK_Fachdidaktische_LV_und_Nebenfach_für_Physiker|AK Fachdidaktische Lehrveranstaltungen und Nebenfach &amp;quot;Didaktik&amp;quot; für Physiker]] || [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]] || Nein || Nein || Debatte des Konzepts&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| BU 1 || KR I || [[SoSe19_AK_zur_Sichtung_historischer_ZaPF-Unterlagen_und_was_damit_passieren_soll|AK zur Sichtung historischer ZaPF Unterlagen und was damit passieren soll]] || [[User:DerBasti|Fluff (Uni Bonn)]] || Ja || Nein || Offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || KR I || [[SoSe19_AK_Symptompflicht|AK Symptompflicht auf Attesten]] || [[User:VictoriaS|Vický (Alumna)]] || Ja || alte Protokolle und Resos  || gemeinsame Reso mit MeTaFa&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Ak5 || SR I || [[SoSe19_AK_BAfoG|AK BAföG-Novellierung 2019]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Peter (KIT)]] || Ja || alte Protokolle und Resos  || gemeinsame Reso mit MeTaFa&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || KR I || [[SoSe19_AK_Semesterzeiten|AK Anpassung der Semesterzeiten]] || [[User:VictoriaS|Vický (Alumna)]] || Ja || alte Protokolle und Resos  || gemeinsame Reso mit MeTaFa&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || HS PI || [[SoSe19_AK_psychischeBelastung|AK psychische Belastung (im Studium)]] || [[User:VictoriaS|Vický (Alumna)]] || Ja || alte Protokolle und Resos  || gemeinsame Reso mit MeTaFa&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Austausch|Austausch AK]] || [[User:Ludi|Ludi (Uni Er-Nbg)]], [[User:DerBasti|DerBasti (Bonn)]]|| Ja || Nein || Offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || BR || [[SoSe19_AK_ZaPFWiki|ZaPFWiki AK]] || [[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]] || nein || nein || Wiki aufräumen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || HS PI || [[SoSe19_AK_Schwurbel|AK Schwurbel (Umgang mit Pseudowissenschaft)]] || [[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]] || ja || nein || Offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || BR || [[SoSe19_AK_StAPF|Der StAPF stellt sich vor]] || [[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]], [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]], [[User:VictoriaS|Vicky (Alumna)]], [[User:Chantal|Chantal (Uni Würzburg)]], [[User:Colin He|Colin (Uni Tübingen)]] || nein || nein ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || SR || [[SoSe19_AK_Vertrauensperson_Satzung_und_GO-Änderung|Satzungs- und GO-Änderung]] || [[User:karola|Karola (Uni Potsdam)]], [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || ja || alte Protokolle || Satzungs- und GO-Änderung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || KR II || [[SoSe19_AK_Vertrauensperson|Vertrauenspersonen]] || [[User:karola|Karola (Uni Potsdam)]] || ja || alte Protokolle || Arbeits AK&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Image der ZaPF|Image der ZaPF]] || [[User:Colin He|Colin Heckmeyer (Uni Tübingen)]] || Ja || Folge Ak von Würzburg || Was ist das Image der ZaPF ?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || BR || [[SoSe19_AK_MeTaFa|MeTaFa]] || [[User:VictoriaS|Vický (Alumna]] || nein ||  || Info-Ak zur MeTaFa in Magdeburg&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Bier AK || || [[SoSe19_AK_SHKs|Studentische Hilfskräfte]] || [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] || nein || Folge-AK aus Würzburg || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || KR I || [[SoSe19_AK_Bibliothek_und_Lernraeume|Bibliothek und Lernräume]] || [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]], Stephie (HUB) || nein || nein ||  Konzept-Sammlung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Alternative_Pruefungsformen|Alternative Prüfungsformen]] || Stephie (HUB) || nein || nein ||  Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || HS PI || [[SoSe19_AK_Awareness_Spiel|&amp;quot;Awareness-Spiel&amp;quot; HUB]] || Amr (HUB) || nein || nein ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR 1 || [[SoSe19_AK_NFDI|AK Nationale Forschungsdateninfrastruktur]] || [[User:Alpaka|Merten (jDPG)]], [[User:Johannes (Tuebingen)|Johannes(Tübingen)]] || nein || nein || Wissensaustausch, Ideensammlung  &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Sr || [[SoSe19_AK_HUMBuG|AK HUMBuG]] || LEUTE für HUMBuG || nein || [https://owncloud.gwdg.de/index.php/s/eItp8kzYY37kQ5u Ergebnisse] vorher sichten || Vorstellung der Umfragenergebnisse&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || HS PI || [[SoSe19_AK_Open_Access|AK Open Access]] ||[[User:Alpaka|Merten (jDPG)]] || nein || ja, Folge-AK aus Würzburg || Wissensaustausch, Diskussion&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_WiKo|AK Wissenschaftskommunikation]] || [[Benutzer:Fuchsstein|Lars (Uni Lübeck)]] || Ja || Nein (bestenfalls [https://hackmd.wuerzburg18.de/8ZNPOd0ORrCqLSQDYiOMgA#Resolution dieses] Dokument) || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || KR II ||[[SoSe19_AK_Zapf_in_Europa|AK Zapf in Europa]] || [[Benutzer: Julian]] || Ja || Wäre hilfreich, siehe Protokoll aus Würzburg || Was wollen wir damit erreichen/was ist uns wichtig? Mögl. Umsetzung ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR 3 ||[[SoSe19_AK_Zapf_Akkreditierungsrichtlinien|AK Akkreditierungsrichtlinen der Zapf (kommentierte MRVO)]] || Daniela (ehemals Frankfurt) || Nein || Ja, Akkreditierungseinführungs-Workshop || kommentierte MRVO ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_F4F|Unterstützung Fridays for Future]] || [[Benutzer:MarcelHorstmann_(Jena)|Marcel (Jena)]] || Ja || Nein || Resolution oder Positionspapier&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || KR II || [[SoSe19_AK_Praktika|AK Lernziele für physikalische Praktika]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (FAU)]], [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (Chemnitz)]] || Ja || [https://zapfev.de/resolutionen/sose17/Praktika/PosPapier_Praktika.pdf Positionspapier aus Berlin], Protokolle aus [[WiSe17_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Siegen]], [[SoSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Heidelberg]], [[WiSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Würzburg]] || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Bearbeitungszeit_von_Abschlussarbeiten|AK Bearbeitungszeit von Abschlussarbeiten]] || [[Benutzer:Peter_Steinmüller|Peter (KIT)]] || Ja || Reso-Entwurf aus Würzburg, evtl alte Protokolle || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Gendern Feminismus und Frauenförderung|AK Gendern Feminismus und Frauenförderung]] || [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] und [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]]|| Ja || [[WiSe_18_AK_Gendern Feminismus und Frauenförderung]] || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || WP || [[SoSe19_AK_Kritische Physik|AK Kritische Physik]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] &amp;amp; Köln || Ja ||  || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR || [[SoSe19_AK_Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019 | AK Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] &amp;amp; Köln &amp;amp; Daniela (ehemals aus Frankfurt)|| Ja ||  || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || BR || [[SoSe19_AK_Rote_Faeden|Rote Fäden der Studienreform]] || [[Köln]] || Ja || Nein || nein&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || HS PI || [[SoSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften|AK Vertrauenspersonen für Fachschaften]] || Jakob (alter Sack/Göttingen) || Ja || Ja [[WiSe_18_AK_Vertrauenspersonen-Aussaat]] || Überlegen eines Konzeptes/ggf. Abfassen desselben&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || KR I || [[SoSe19_AK_Urteil_zu_studentischen_Beschäftigten|AK Urteil zu studentischen Beschäftigten]] || Opa, [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (TU Chemnitz)]] || Nein || schwierig || Verstehen eines komplizierten Gerichtsurteils&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| BU 1 || SR 1 || [[SoSe19_AK_MV_ZaPF_eV|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || Frede(FFM), Laura(FFM), Marcus (alumni), Jens, Jan Luca, [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]|| Ja ||Nein || Sitzung, neue Mitglieder, Abarbeiten der TOP&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Nachhaltigkeit| AK Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer:LaraTauch|Lara (Rostock)]], Marco (Rostock)|| Ja || Nein || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Vereinsfinanzen|AK Vereinsfinanzen]] || Jens (Siegen), [[Benutzer:Andy_Wue|Andy (Wuerzburg)]], [[Benutzer:Marcus_Mikorski| Marcus (Alumnus)]] || Nein ||Nein || Interessant für FSen, die Vereinsstrukturen haben oder haben wollen. Insbesondere auch für ZaPF-Orgas interessant, kein Vorwissen nötig&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Semestervergütung_für_FS-Arbeit|Semestervergütung für FS-Arbeit]] || Greta (Karlsruhe), || Ja ||Nein || Austausch, Ideensammlung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR || [[SoSe19_AK_Lehramtsaustausch|Austausch unter Lehrämtlern]] || [[User:Leon|Leon (FUB)]] || Ja || Nein || Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || KR II || [[SoSe19_AK_cybermobbing|Cybermobbing]] || [[User:Leon|Leon (FUB)]] || Ja || Nein || Wissensaustausch, Diskussion &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 ||SR 3  || [[SoSe19_AK_Programmierkenntnisse|AK Programmierkenntnisse]] || Daniel (Konschdants), [[Benutzer:ENik|eNik (Konschdants)]] || Nein ||Nein || Wie? Was? Wann?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR || [[SoSe19_AK_TOPF|AK TOPF]] || Fabs, Timo || Nein || Nein || Vorstellung des TOPF, Suche nach neuem Deckel&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR || [[SoSe19_AK_Ethik|Ethik]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Studienführer|Studienführer]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || SR || [[SoSe19_AK_Orga|Orga Austausch/Hilfe]] || [[Benutzer:Sebbo|Sebbo (Heidelberg)]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Systemakk|Systemakkreditierung]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| || || [[Haben wir zu viele Resos?]] || || Ja || nein || Offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|  ||  || [[SoSe19_AK_Test|Test AK]] || [[Benutzer:BeispielUser|Max Mustermann]] || Nein || Nein || test&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Workshops==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
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|-&lt;br /&gt;
| AK3 || KR I || [[SoSe19_WS_GO_Schlachten|GO-Schlachten-AK]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR 1 || [[SoSe19_WS_Queer|Queer Workshop]] || Stephie (HUB), [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]], Amr (HUB) &lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|  Außerhalb der AK Slots  || Wo die Orga will || [[SoSe19_BAAK|Bier Austausch AK]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| abends || Hörsaal || [[SoSe19_AK_Fachschaftsfreundschaften|Fachschaftsfreundschaften]] || [[User:Robotob|Tobi (DUS)]] und [[User:karola|Karola (Potsdam)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| abends || Hörsaal || [[SoSe19_AK_Österreichisches Politikbashing|What the fuck is up in Austria?]] || Wien&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Sonntag Abend || Hörsaal || [[ZaPF-Jeopardy|ZaPF-Jeopardy]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|  Außerhalb der AK Slots || Seminarraum|| OBaZDA (Bayrischer Fachschaftenaustausch) || [[Benutzer:Gvap|Marius Anger (TUM)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|   ||  || Let&#039;s talk about our Lord and Saviour Git || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Hilfe==&lt;br /&gt;
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe19}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Listen]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_Arbeitskreise&amp;diff=23726</id>
		<title>SoSe19 Arbeitskreise</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_Arbeitskreise&amp;diff=23726"/>
		<updated>2019-06-10T15:07:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: Änderung 23725 von CarinaRostock (Diskussion) rückgängig gemacht.&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Arbeitskreise==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r !! Protokoll? !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || WP || [[Polizeigesetze]] || Köln || Ja || nein || Reso&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || KR I || [[SoSe19_AK_Lehrerpranger|&amp;quot;AfD&amp;quot; Lehrerpranger]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || Ja || Nein || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || HS PI || [[SoSe19_AK_AfD_v_Studierendenschaften|Angriff der &amp;quot;AfD&amp;quot; gegen das Konzept einer Studierendenschaft]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || Ja || Nein || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || KR II || [[SoSe19_AK_Fachdidaktische_LV_und_Nebenfach_für_Physiker|AK Fachdidaktische Lehrveranstaltungen und Nebenfach &amp;quot;Didaktik&amp;quot; für Physiker]] || [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]] || Nein || Nein || Debatte des Konzepts&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| BU 1 || KR I || [[SoSe19_AK_zur_Sichtung_historischer_ZaPF-Unterlagen_und_was_damit_passieren_soll|AK zur Sichtung historischer ZaPF Unterlagen und was damit passieren soll]] || [[User:DerBasti|Fluff (Uni Bonn)]] || Ja || Nein || Offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || KR I || [[SoSe19_AK_Symptompflicht|AK Symptompflicht auf Attesten]] || [[User:VictoriaS|Vický (Alumna)]] || Ja || alte Protokolle und Resos  || gemeinsame Reso mit MeTaFa&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Ak5 || SR I || [[SoSe19_AK_BAfoG|AK BAföG-Novellierung 2019]] || [[Benutzer:Peter Steinmüller|Peter (KIT)]] || Ja || alte Protokolle und Resos  || gemeinsame Reso mit MeTaFa&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || KR I || [[SoSe19_AK_Semesterzeiten|AK Anpassung der Semesterzeiten]] || [[User:VictoriaS|Vický (Alumna)]] || Ja || alte Protokolle und Resos  || gemeinsame Reso mit MeTaFa&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || HS PI || [[SoSe19_AK_psychischeBelastung|AK psychische Belastung (im Studium)]] || [[User:VictoriaS|Vický (Alumna)]] || Ja || alte Protokolle und Resos  || gemeinsame Reso mit MeTaFa&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Austausch|Austausch AK]] || [[User:Ludi|Ludi (Uni Er-Nbg)]], [[User:DerBasti|DerBasti (Bonn)]]|| Ja || Nein || Offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || BR || [[SoSe19_AK_ZaPFWiki|ZaPFWiki AK]] || [[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]] || nein || nein || Wiki aufräumen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || HS PI || [[SoSe19_AK_Schwurbel|AK Schwurbel (Umgang mit Pseudowissenschaft)]] || [[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]] || ja || nein || Offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || BR || [[SoSe19_AK_StAPF|Der StAPF stellt sich vor]] || [[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]], [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]], [[User:VictoriaS|Vicky (Alumna)]], [[User:Chantal|Chantal (Uni Würzburg)]], [[User:Colin He|Colin (Uni Tübingen)]] || nein || nein ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || SR || [[SoSe19_AK_Vertrauensperson_Satzung_und_GO-Änderung|Satzungs- und GO-Änderung]] || [[User:karola|Karola (Uni Potsdam)]], [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || ja || alte Protokolle || Satzungs- und GO-Änderung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || KR II || [[SoSe19_AK_Vertrauensperson|Vertrauenspersonen]] || [[User:karola|Karola (Uni Potsdam)]] || ja || alte Protokolle || Arbeits AK&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Image der ZaPF|Image der ZaPF]] || [[User:Colin He|Colin Heckmeyer (Uni Tübingen)]] || Ja || Folge Ak von Würzburg || Was ist das Image der ZaPF ?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || BR || [[SoSe19_AK_MeTaFa|MeTaFa]] || [[User:VictoriaS|Vický (Alumna]] || nein ||  || Info-Ak zur MeTaFa in Magdeburg&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Bier AK || || [[SoSe19_AK_SHKs|Studentische Hilfskräfte]] || [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] || nein || Folge-AK aus Würzburg || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || KR I || [[SoSe19_AK_Bibliothek_und_Lernraeume|Bibliothek und Lernräume]] || [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]], Stephie (HUB) || nein || nein ||  Konzept-Sammlung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Alternative_Pruefungsformen|Alternative Prüfungsformen]] || Stephie (HUB) || nein || nein ||  Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || HS PI || [[SoSe19_AK_Awareness_Spiel|&amp;quot;Awareness-Spiel&amp;quot; HUB]] || Amr (HUB) || nein || nein ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR 1 || [[SoSe19_AK_NFDI|AK Nationale Forschungsdateninfrastruktur]] || [[User:Alpaka|Merten (jDPG)]], [[User:Johannes (Tuebingen)|Johannes(Tübingen)]] || nein || nein || Wissensaustausch, Ideensammlung  &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Sr || [[SoSe19_AK_HUMBuG|AK HUMBuG]] || LEUTE für HUMBuG || nein || [https://owncloud.gwdg.de/index.php/s/eItp8kzYY37kQ5u Ergebnisse] vorher sichten || Vorstellung der Umfragenergebnisse&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || HS PI || [[SoSe19_AK_Open_Access|AK Open Access]] ||[[User:Alpaka|Merten (jDPG)]] || nein || ja, Folge-AK aus Würzburg || Wissensaustausch, Diskussion&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_WiKo|AK Wissenschaftskommunikation]] || [[Benutzer:Fuchsstein|Lars (Uni Lübeck)]] || Ja || Nein (bestenfalls [https://hackmd.wuerzburg18.de/8ZNPOd0ORrCqLSQDYiOMgA#Resolution dieses] Dokument) || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || KR II ||[[SoSe19_AK_Zapf_in_Europa|AK Zapf in Europa]] || [[Benutzer: Julian]] || Ja || Wäre hilfreich, siehe Protokoll aus Würzburg || Was wollen wir damit erreichen/was ist uns wichtig? Mögl. Umsetzung ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR 3 ||[[SoSe19_AK_Zapf_Akkreditierungsrichtlinien|AK Akkreditierungsrichtlinen der Zapf (kommentierte MRVO)]] || Daniela (ehemals Frankfurt) || Nein || Ja, Akkreditierungseinführungs-Workshop || kommentierte MRVO ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_F4F|Unterstützung Fridays for Future]] || [[Benutzer:MarcelHorstmann_(Jena)|Marcel (Jena)]] || Ja || Nein || Resolution oder Positionspapier&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || KR II || [[SoSe19_AK_Praktika|AK Lernziele für physikalische Praktika]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (FAU)]], [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (Chemnitz)]] || Ja || [https://zapfev.de/resolutionen/sose17/Praktika/PosPapier_Praktika.pdf Positionspapier aus Berlin], Protokolle aus [[WiSe17_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Siegen]], [[SoSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Heidelberg]], [[WiSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Würzburg]] || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Bearbeitungszeit_von_Abschlussarbeiten|AK Bearbeitungszeit von Abschlussarbeiten]] || [[Benutzer:Peter_Steinmüller|Peter (KIT)]] || Ja || Reso-Entwurf aus Würzburg, evtl alte Protokolle || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Gendern Feminismus und Frauenförderung|AK Gendern Feminismus und Frauenförderung]] || [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] und [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]]|| Ja || [[WiSe_18_AK_Gendern Feminismus und Frauenförderung]] || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || WP || [[SoSe19_AK_Kritische Physik|AK Kritische Physik]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] &amp;amp; Köln || Ja ||  || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR || [[SoSe19_AK_Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019 | AK Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] &amp;amp; Köln &amp;amp; Daniela (ehemals aus Frankfurt)|| Ja ||  || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || BR || [[SoSe19_AK_Rote_Faeden|Rote Fäden der Studienreform]] || [[Köln]] || Ja || Nein || nein&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || HS PI || [[SoSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften|AK Vertrauenspersonen für Fachschaften]] || Jakob (alter Sack/Göttingen) || Ja || Ja [[WiSe_18_AK_Vertrauenspersonen-Aussaat]] || Überlegen eines Konzeptes/ggf. Abfassen desselben&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || KR I || [[SoSe19_AK_Urteil_zu_studentischen_Beschäftigten|AK Urteil zu studentischen Beschäftigten]] || Opa, [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (TU Chemnitz)]] || Nein || schwierig || Verstehen eines komplizierten Gerichtsurteils&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| BU 1 || SR 1 || [[SoSe19_AK_MV_ZaPF_eV|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || Frede(FFM), Laura(FFM), Marcus (alumni), Jens, Jan Luca, [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]|| Ja ||Nein || Sitzung, neue Mitglieder, Abarbeiten der TOP&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Nachhaltigkeit| AK Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer:LaraTauch|Lara (Rostock)]], Marco (Rostock)|| Ja || Nein || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Vereinsfinanzen|AK Vereinsfinanzen]] || Jens (Siegen), [[Benutzer:Andy_Wue|Andy (Wuerzburg)]], [[Benutzer:Marcus_Mikorski| Marcus (Alumnus)]] || Nein ||Nein || Interessant für FSen, die Vereinsstrukturen haben oder haben wollen. Insbesondere auch für ZaPF-Orgas interessant, kein Vorwissen nötig&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Semestervergütung_für_FS-Arbeit|Semestervergütung für FS-Arbeit]] || Greta (Karlsruhe), || Ja ||Nein || Austausch, Ideensammlung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR || [[SoSe19_AK_Lehramtsaustausch|Austausch unter Lehrämtlern]] || [[User:Leon|Leon (FUB)]] || Ja || Nein || Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || KR II || [[SoSe19_AK_cybermobbing|Cybermobbing]] || [[User:Leon|Leon (FUB)]] || Ja || Nein || Wissensaustausch, Diskussion &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 ||SR 3  || [[SoSe19_AK_Programmierkenntnisse|AK Programmierkenntnisse]] || Daniel (Konschdants), [[Benutzer:ENik|eNik (Konschdants)]] || Nein ||Nein || Wie? Was? Wann?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR || [[SoSe19_AK_TOPF|AK TOPF]] || Fabs, Timo || Nein || Nein || Vorstellung des TOPF, Suche nach neuem Deckel&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR || [[SoSe19_AK_Ethik|Ethik]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Studienführer|Studienführer]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || SR || [[SoSe19_AK_Orga|Orga Austausch/Hilfe]] || [[Benutzer:Sebbo|Sebbo (Heidelberg)]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Systemakk|Systemakkreditierung]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| BU 2|| HISKP BR || [[SoSe19_AK_Students_for_Future|AK Students for Future]] || [[Benutzer:CarinaRostock|Carina (Rostock)]] || Nein || Nein || Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| || || [[Haben wir zu viele Resos?]] || || Ja || nein || Offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|  ||  || [[SoSe19_AK_Test|Test AK]] || [[Benutzer:BeispielUser|Max Mustermann]] || Nein || Nein || test&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Workshops==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || SR 3 || [[SoSe19_WS_Akkreditierung|WS Einführung Akkreditierung]] || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || BR || [[SoSe19_WS_Sensibilisierung|WS Sensibilisierung]] || [[Benutzer:PhiSchick|Anna (Kiel)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || KR I || [[SoSe19_WS_GO_Schlachten|GO-Schlachten-AK]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR 1 || [[SoSe19_WS_Queer|Queer Workshop]] || Stephie (HUB), [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]], Amr (HUB) &lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
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|-&lt;br /&gt;
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|-&lt;br /&gt;
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|-&lt;br /&gt;
| Sonntag Abend || Hörsaal || [[ZaPF-Jeopardy|ZaPF-Jeopardy]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
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|  Außerhalb der AK Slots || Seminarraum|| OBaZDA (Bayrischer Fachschaftenaustausch) || [[Benutzer:Gvap|Marius Anger (TUM)]]&lt;br /&gt;
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|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Hilfe==&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Listen]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_Arbeitskreise&amp;diff=23725</id>
		<title>SoSe19 Arbeitskreise</title>
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		<updated>2019-06-10T15:07:07Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Arbeitskreise==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
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| AK2 || BR || [[SoSe19_AK_StAPF|Der StAPF stellt sich vor]] || [[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]], [[User:N.donocik|Niklas (TU Braunschweig)]], [[User:VictoriaS|Vicky (Alumna)]], [[User:Chantal|Chantal (Uni Würzburg)]], [[User:Colin He|Colin (Uni Tübingen)]] || nein || nein ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || SR || [[SoSe19_AK_Vertrauensperson_Satzung_und_GO-Änderung|Satzungs- und GO-Änderung]] || [[User:karola|Karola (Uni Potsdam)]], [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]] || ja || alte Protokolle || Satzungs- und GO-Änderung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || KR II || [[SoSe19_AK_Vertrauensperson|Vertrauenspersonen]] || [[User:karola|Karola (Uni Potsdam)]] || ja || alte Protokolle || Arbeits AK&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Image der ZaPF|Image der ZaPF]] || [[User:Colin He|Colin Heckmeyer (Uni Tübingen)]] || Ja || Folge Ak von Würzburg || Was ist das Image der ZaPF ?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || BR || [[SoSe19_AK_MeTaFa|MeTaFa]] || [[User:VictoriaS|Vický (Alumna]] || nein ||  || Info-Ak zur MeTaFa in Magdeburg&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Bier AK || || [[SoSe19_AK_SHKs|Studentische Hilfskräfte]] || [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] || nein || Folge-AK aus Würzburg || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || KR I || [[SoSe19_AK_Bibliothek_und_Lernraeume|Bibliothek und Lernräume]] || [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]], Stephie (HUB) || nein || nein ||  Konzept-Sammlung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Alternative_Pruefungsformen|Alternative Prüfungsformen]] || Stephie (HUB) || nein || nein ||  Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || HS PI || [[SoSe19_AK_Awareness_Spiel|&amp;quot;Awareness-Spiel&amp;quot; HUB]] || Amr (HUB) || nein || nein ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR 1 || [[SoSe19_AK_NFDI|AK Nationale Forschungsdateninfrastruktur]] || [[User:Alpaka|Merten (jDPG)]], [[User:Johannes (Tuebingen)|Johannes(Tübingen)]] || nein || nein || Wissensaustausch, Ideensammlung  &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Sr || [[SoSe19_AK_HUMBuG|AK HUMBuG]] || LEUTE für HUMBuG || nein || [https://owncloud.gwdg.de/index.php/s/eItp8kzYY37kQ5u Ergebnisse] vorher sichten || Vorstellung der Umfragenergebnisse&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || HS PI || [[SoSe19_AK_Open_Access|AK Open Access]] ||[[User:Alpaka|Merten (jDPG)]] || nein || ja, Folge-AK aus Würzburg || Wissensaustausch, Diskussion&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_WiKo|AK Wissenschaftskommunikation]] || [[Benutzer:Fuchsstein|Lars (Uni Lübeck)]] || Ja || Nein (bestenfalls [https://hackmd.wuerzburg18.de/8ZNPOd0ORrCqLSQDYiOMgA#Resolution dieses] Dokument) || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || KR II ||[[SoSe19_AK_Zapf_in_Europa|AK Zapf in Europa]] || [[Benutzer: Julian]] || Ja || Wäre hilfreich, siehe Protokoll aus Würzburg || Was wollen wir damit erreichen/was ist uns wichtig? Mögl. Umsetzung ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR 3 ||[[SoSe19_AK_Zapf_Akkreditierungsrichtlinien|AK Akkreditierungsrichtlinen der Zapf (kommentierte MRVO)]] || Daniela (ehemals Frankfurt) || Nein || Ja, Akkreditierungseinführungs-Workshop || kommentierte MRVO ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_F4F|Unterstützung Fridays for Future]] || [[Benutzer:MarcelHorstmann_(Jena)|Marcel (Jena)]] || Ja || Nein || Resolution oder Positionspapier&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || KR II || [[SoSe19_AK_Praktika|AK Lernziele für physikalische Praktika]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (FAU)]], [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (Chemnitz)]] || Ja || [https://zapfev.de/resolutionen/sose17/Praktika/PosPapier_Praktika.pdf Positionspapier aus Berlin], Protokolle aus [[WiSe17_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Siegen]], [[SoSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Heidelberg]], [[WiSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Würzburg]] || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Bearbeitungszeit_von_Abschlussarbeiten|AK Bearbeitungszeit von Abschlussarbeiten]] || [[Benutzer:Peter_Steinmüller|Peter (KIT)]] || Ja || Reso-Entwurf aus Würzburg, evtl alte Protokolle || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Gendern Feminismus und Frauenförderung|AK Gendern Feminismus und Frauenförderung]] || [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] und [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]]|| Ja || [[WiSe_18_AK_Gendern Feminismus und Frauenförderung]] || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || WP || [[SoSe19_AK_Kritische Physik|AK Kritische Physik]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] &amp;amp; Köln || Ja ||  || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR || [[SoSe19_AK_Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019 | AK Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] &amp;amp; Köln &amp;amp; Daniela (ehemals aus Frankfurt)|| Ja ||  || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || BR || [[SoSe19_AK_Rote_Faeden|Rote Fäden der Studienreform]] || [[Köln]] || Ja || Nein || nein&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || HS PI || [[SoSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften|AK Vertrauenspersonen für Fachschaften]] || Jakob (alter Sack/Göttingen) || Ja || Ja [[WiSe_18_AK_Vertrauenspersonen-Aussaat]] || Überlegen eines Konzeptes/ggf. Abfassen desselben&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || KR I || [[SoSe19_AK_Urteil_zu_studentischen_Beschäftigten|AK Urteil zu studentischen Beschäftigten]] || Opa, [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (TU Chemnitz)]] || Nein || schwierig || Verstehen eines komplizierten Gerichtsurteils&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| BU 1 || SR 1 || [[SoSe19_AK_MV_ZaPF_eV|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || Frede(FFM), Laura(FFM), Marcus (alumni), Jens, Jan Luca, [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]|| Ja ||Nein || Sitzung, neue Mitglieder, Abarbeiten der TOP&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Nachhaltigkeit| AK Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer:LaraTauch|Lara (Rostock)]], Marco (Rostock)|| Ja || Nein || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Vereinsfinanzen|AK Vereinsfinanzen]] || Jens (Siegen), [[Benutzer:Andy_Wue|Andy (Wuerzburg)]], [[Benutzer:Marcus_Mikorski| Marcus (Alumnus)]] || Nein ||Nein || Interessant für FSen, die Vereinsstrukturen haben oder haben wollen. Insbesondere auch für ZaPF-Orgas interessant, kein Vorwissen nötig&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Semestervergütung_für_FS-Arbeit|Semestervergütung für FS-Arbeit]] || Greta (Karlsruhe), || Ja ||Nein || Austausch, Ideensammlung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR || [[SoSe19_AK_Lehramtsaustausch|Austausch unter Lehrämtlern]] || [[User:Leon|Leon (FUB)]] || Ja || Nein || Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || KR II || [[SoSe19_AK_cybermobbing|Cybermobbing]] || [[User:Leon|Leon (FUB)]] || Ja || Nein || Wissensaustausch, Diskussion &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 ||SR 3  || [[SoSe19_AK_Programmierkenntnisse|AK Programmierkenntnisse]] || Daniel (Konschdants), [[Benutzer:ENik|eNik (Konschdants)]] || Nein ||Nein || Wie? Was? Wann?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR || [[SoSe19_AK_TOPF|AK TOPF]] || Fabs, Timo || Nein || Nein || Vorstellung des TOPF, Suche nach neuem Deckel&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR || [[SoSe19_AK_Ethik|Ethik]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Studienführer|Studienführer]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || SR || [[SoSe19_AK_Orga|Orga Austausch/Hilfe]] || [[Benutzer:Sebbo|Sebbo (Heidelberg)]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Systemakk|Systemakkreditierung]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| BU 2|| HISKP BR || [[SoSe19_AK_Students_for_Future|AK Students for Future]] || [[Benutzer:CarinaRostock|Carina (Rostock)]] || Nein || Nein || Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| || || [[Haben wir zu viele Resos?]] || || Ja || nein || Offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|  ||  || [[SoSe19_AK_Test|Test AK]] || [[Benutzer:BeispielUser|Max Mustermann]] || Nein || Nein || test&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Workshops==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || SR 3 || [[SoSe19_WS_Akkreditierung|WS Einführung Akkreditierung]] || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || BR || [[SoSe19_WS_Sensibilisierung|WS Sensibilisierung]] || [[Benutzer:PhiSchick|Anna (Kiel)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || KR I || [[SoSe19_WS_GO_Schlachten|GO-Schlachten-AK]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR 1 || [[SoSe19_WS_Queer|Queer Workshop]] || Stephie (HUB), [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]], Amr (HUB) &lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|  Außerhalb der AK Slots  || Wo die Orga will || [[SoSe19_BAAK|Bier Austausch AK]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| abends || Hörsaal || [[SoSe19_AK_Fachschaftsfreundschaften|Fachschaftsfreundschaften]] || [[User:Robotob|Tobi (DUS)]] und [[User:karola|Karola (Potsdam)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| abends || Hörsaal || [[SoSe19_AK_Österreichisches Politikbashing|What the fuck is up in Austria?]] || Wien&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Sonntag Abend || Hörsaal || [[ZaPF-Jeopardy|ZaPF-Jeopardy]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|  Außerhalb der AK Slots || Seminarraum|| OBaZDA (Bayrischer Fachschaftenaustausch) || [[Benutzer:Gvap|Marius Anger (TUM)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|   ||  || Let&#039;s talk about our Lord and Saviour Git || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Hilfe==&lt;br /&gt;
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe19}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Listen]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23707</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23707"/>
		<updated>2019-06-10T11:53:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Students for Future =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 10.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Richard (Rostock)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: [[Benutzer:CarinaRostock|Carina]] (Rostock)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Rostock,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_F4F&amp;diff=23706</id>
		<title>SoSe19 AK F4F</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_F4F&amp;diff=23706"/>
		<updated>2019-06-10T11:49:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Arbeitskreis: AK F4F */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:MarcelHorstmann_(Jena)|Marcel]] &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
Seit Monaten finden wöchentlich weltweit die Fridays for Future Demonstrationen statt. Ziel des Arbeitskreises soll die Unterstützung der Fridays for Future-Demonstrationen seien durch ein Positionspapier oder einem Resolutionspapier. &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wäre denkbar noch ggf. folgende Aspekte einzubinden bzw. zu diskutieren:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
- Forderung der Einhaltung des Pariser Klimaübereinkommens an die Regierungen &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
- Position zu Extinction Rebellion&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
- Umgang mit Klimawandelleugnern (bzw. das dieser von Menschen gemacht ist) &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
- Soziokulturelle Aspekte &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
- Maßnahmen die von den Bundesregierungen getroffen werden sollte: CO2-Steuer, Stärkere Bepreisung von Kraftstoffen, Ausrufung des Klimanotzustandes, ...&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
-  &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;hr&amp;gt;&lt;br /&gt;
Folgende Aufgaben- / Besprechungsstruktur schlage ich für den Arbeitskreis vor:&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
a) Festlegung des AK-Zieles (Resolution / Positionspapier)&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) Diskussion über Inhalt, Forderungen etc.&lt;br /&gt;
b) Erarbeitung des Papieres (eine erste Beta-Konzeptversion findet man hier: https://www.overleaf.com/read/bncqjgnfzfkd )&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
c) Finetuning des Papieres &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
d) Sonstiges&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;hr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
Nein&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
Jede*r mit Interesse an der Natur, den F4F-Demonstrationen etc. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;Besprechung und Erarbeitung einer Resolution bzw. eines Positionspapieres&#039;. Ablaufplan ist oben genauer dargestellt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
Motivation und ggf. einen Laptop&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Mittels Internetsuchmaschinen findet man schnell allerlei Informationen zu diesem Thema.&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK F4F =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 08.06.2019&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 10:06 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: 12:00 Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Marcel (Jena)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: Lisanne Gossel (TU Darmstadt)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften:&lt;br /&gt;
;HU Berlin&lt;br /&gt;
;TUB&lt;br /&gt;
;Bielefeld&lt;br /&gt;
;Braunschweig&lt;br /&gt;
;Düsseldort&lt;br /&gt;
;Darmstadt&lt;br /&gt;
;Duisburg&lt;br /&gt;
;Erlangen&lt;br /&gt;
;Freiberg&lt;br /&gt;
;Freiburg&lt;br /&gt;
;Göttingen&lt;br /&gt;
;Greifswald&lt;br /&gt;
;Jena&lt;br /&gt;
;Kiel&lt;br /&gt;
;Konstanz&lt;br /&gt;
;TUM&lt;br /&gt;
;Marburg&lt;br /&gt;
;Münster&lt;br /&gt;
;Potsdam&lt;br /&gt;
;Regensbug&lt;br /&gt;
;Rostock&lt;br /&gt;
;Saarland&lt;br /&gt;
;Tübingen&lt;br /&gt;
;KIT&lt;br /&gt;
;Uni Wien&lt;br /&gt;
;Bochum&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Abkürzungen: F4F= Fridays for Future&lt;br /&gt;
;Sc4F = Scientists for Future&lt;br /&gt;
;Redeleitung soll AK-Leitung heißen&lt;br /&gt;
;Es handelt sich um ein Verlaufsprotokoll, die Fragen, Anmerkungen, Redebeiträge sind nicht zwingend wörtlich, jedoch nach bestem Gewissen inhaltliche Widergaben. &lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Ziel: Unterstützung für F4F, außerdem sieht die AK-Leitung das Verfassen eines Papier (noch nicht näher festgelegt) vor. &lt;br /&gt;
;Es könnte ein mehr oder weniger ausführliches Papier gefasst werden.&lt;br /&gt;
;Frage: Auch Diskussion der (dauerhaften) Unterstüzung von FSen /ZaPF für F4F?&lt;br /&gt;
;Anmerkung: Es gibt schon einige “for future”-Initiativen an Unis (z.b. HU/FU), die Forderungen an Unis stellen. Davon könnten Forderungen ins Protokoll aufgenommen werden.&lt;br /&gt;
;Anmerkung: Auch was wir lokal machen ist wichtig.&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Was soll rein ins Papier?&lt;br /&gt;
;Es gibt schon vorgeschlagene Forderung, die rein könnten, weitere dazu?&lt;br /&gt;
;Was wurde an Unis gefordert, wo es schon Initiaven gibt?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Anmerkung: Lieber erst Adressaten festlegen, da dies relevant ist für den Inhalt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Bitte um Verfahrensvorschläge:&lt;br /&gt;
;Reso an Bundesregierung von Deutschland und Österrich und Schweiz&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Erstmal Diskussion über Adressaten:&lt;br /&gt;
;Bundesregierung gesamt oder Ministerien&lt;br /&gt;
;Vorschlge:&lt;br /&gt;
;explizit Verkehrsministerium&lt;br /&gt;
;Umwelt&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Frage: Eine oder viele Resos, und überhaupt allgemneinploitisch?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Vorschlag: auch an Opposition&lt;br /&gt;
;Anmerkung: vielleicht braucht man wirklich verschiedene Resos, da inhaltliche Variation je nach Adressat.&lt;br /&gt;
;Anmerkung: wir sollten hochschulpolitisch bleiben, vielleicht lieber doch erst Inhalt diskutieren?&lt;br /&gt;
;Anmerkung: Vielleicht lieber erst Positionspapier?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Redeleitung: Es soll mindestens ein Positionspapier werden, je allgemeiner desto schwieriger wird es jedoch das im Plenum umzusetzen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Vorschlag: allgemeines Positionspapier, ohne Adressaten..&lt;br /&gt;
;Vorschlag: wir unterstützen aktuelle Forschung und spezielle Punkte, deshalb Reso vielleicht nur an Parteien.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Anmerkung: Man könnte von der Art her ein Positionspapier machen, das jedoch Adressaten hat. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;neuer Vorschlag: Sammeln, was wir fordern?&lt;br /&gt;
Verfahren: Eine 5-7 minütige Murmelgruppe, um zu klären, was wir fordern.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Während der Diskussion kommt der Vorschlag auf, vielleicht doch zwei Resos zu verfassen:&lt;br /&gt;
;Eine an Parteien, dass die Forderungen von F4F eingehalten werden und konkrete politische Forderungen&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Eine an Hochschulen, dass Unis sich nachhaltig verhalten sollen und F4F unterstützen sollen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Anmerkung: das mit dem lokalen könnte man in Bier-Ak machen. Rostock zum Beispiel möchte eine students-for-future Gruppe aufmachen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Der Doppelresovorschlag wird angenommen, Lokale Initiativen sollen in Bier- oder Backup-AK verlagert werden.&lt;br /&gt;
;Anmerkung: nur eine Solidaritätserklärung reicht nicht, da sie bei Seite gelegt werden könnte, ohne was zu tun. &lt;br /&gt;
;weitere Anmerkung: doch vielleicht eher Solidaritätserklärung?&lt;br /&gt;
Was gibt es für Forderungen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;   Parteien:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;    warum wird nicht auf wissenschaftlichen Ergebnissen basiert gearbeitet (später dazu: Wert unserer Abschlüsse wird herabgesetzt, da wissenschaftliche Arbeit in Politik nicht Ernst genommen wird.)&lt;br /&gt;
;    Forderungen von F4F einhalten, insbesondere diejenigen für dieses Jahr.&lt;br /&gt;
;   kostenloser ÖPNV&lt;br /&gt;
;   Ausbau von Fahrradwegen (vielleicht kurzfristiger möglich)&lt;br /&gt;
;    pollitisches Engangement der SchülerInnen/Studies ernst nehmen und nicht bestrafen (&amp;quot;schwänzen&amp;quot;).&lt;br /&gt;
;    Förderung der Forschung n klimafreundlichen Technologien&lt;br /&gt;
;    sofortiger Stopp Autobahnausbau, DB verstaatlichen&lt;br /&gt;
;    Hinweis auf klares wissenschaftliches Fundament und dass es oft schon Technologien gibt, und es vor allem noch an Umsetzung der neuen Technonologien fehlt, aktiv werden der Politik erforderlich.&lt;br /&gt;
;    Fokus weg von Auto auf ÖPNV, RadfahrerInnen, Zufußgehende, gerade in Städten:&lt;br /&gt;
;   Förderung von Klimainnovationen, Förderung von klimafreundlicen Einrichtungen, Projektförderung (z.B. klimafreundliche Mensa fördern)&lt;br /&gt;
;    Herabstufung der Wissenschaft (siehe oben)&lt;br /&gt;
;   Förderung von Fahrgemeinschaften (in USA gibt es dafür wohl eigenen Fahrstreifen).&lt;br /&gt;
;   Zugtickets sollen günstiger als Fliegen sein auf jeder Distanz in Europa.&lt;br /&gt;
;    CO2-Label auf Nahrungsmitteln&lt;br /&gt;
;   Unterstützung friedvoller Aktionen&lt;br /&gt;
;  Die Parteien sollen keine Unwahrheiten verbreiten&lt;br /&gt;
; De facto Subventionen für Kerosin abschaffen&lt;br /&gt;
; Kohleaustieg früher als 2038, das ist aber schon F4F-Forderung.&lt;br /&gt;
;   mehr Klimadokus im Rundfunk&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;   Hochschulen&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;   In Mensen: Klimaangaben (CO2-Fußabdruck)&lt;br /&gt;
;   Lectures for Future (kommt von Scientist for Future)-&amp;gt; Werbung und Förderung davon&lt;br /&gt;
; Hochschulen sollen mehr kommunizieren, um Forderungen wissenschaftlich zu untermauern und din Klimadiskurs Input geben.&lt;br /&gt;
;   Unterstützung friedvoller Aktionen&lt;br /&gt;
;   Nachhaltiges Unileben etablieren&lt;br /&gt;
;   Solidarisierung mit F4F&lt;br /&gt;
;   Aufruf zu Teilnahme an Demonstrationen in Unis&lt;br /&gt;
;   Scientist for Future-Solidarisierung&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;  Anmerkung: Wir sollten auch mehr auf Nachhaltigkeit eingehen.&lt;br /&gt;
;  Frage: Was darf Hochschule, wie politisch darf sie sich äußern?&lt;br /&gt;
;    Anmerkung dazu: Aufruf zu Demos geht, in Darmstadt wurde letztes Jahr zu March for Science-Teilnahme aufgefordert durch Mail vom Präsidium&lt;br /&gt;
;  Redeleitung: wir müssen uns auf Kernthesen fokussieren, damit es durchs Endplenum geht.&lt;br /&gt;
;  Vorschlag: konkrete Dinge sollten nicht als Forderung sondern als Beispiel in die Reso kommen.&lt;br /&gt;
; Anmerkung: Konkrete Forderungen könnten besser sein, vielleicht Hierarchisierung, die dynamische Anpassung im Plenum ermöglicht.&lt;br /&gt;
;   Redeleitung: Zustimmung, Reso sollte so formuliert werden, dass einzelne Punkte, die nicht durchkommen, nicht alles zerschlagen, damit Arbeit nicht umsonst ist.&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Vorschlag für drei Hauptkategorien:&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;   Ursachen&lt;br /&gt;
;  Forderungen&lt;br /&gt;
; Ignoranz&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Anmerkung:: Es gibt auch Postersession.&lt;br /&gt;
;Anmerkung: Es muss im Plenum nur die Mehrheit überzeugt werden.&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Die Punkte werden einzeln durchgegangen (mit Kategorisierung).&lt;br /&gt;
;Ursachen und Maßnahmen und Solidarisierung mit F4F, Sc4F:&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;  Es ist wissenschaftlicher Konsens, dass Klimawandel menschengemacht ist. &lt;br /&gt;
; dies wird per Akklamation als wichtig .&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;  Forderungen von F4F,Sc4F, insbesondere auch die kurzfristigen Ziele einhalten, Kohleausstieg, Klimanotstand (s.u.)&lt;br /&gt;
;    Anmerkungen: vielleicht eher auf die Forderungen von Sc4F beziehen.&lt;br /&gt;
;   Argument: trotzdem die Forderungen von F4F nehmen.&lt;br /&gt;
;   Info: Sie sind deckungsgleich&lt;br /&gt;
;   Anmerkung: Ausrufung Klimanotstand explizit mit aufnehmen&lt;br /&gt;
;    Anmerkung dazu: Lieber Klimakatastrophe?&lt;br /&gt;
;  Anmerkung: manche Städte haben schon Klimanotstand ausgerufen&lt;br /&gt;
;    Anmerkung: Klimanotstand könnte missbraucht werden, da man damit nur oberflächlich was tut. &lt;br /&gt;
; Der gesamte Punkt wird per Akklamation angenommen&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;    ÖPNV kostenlos, und besser ausgebaut (bessere Anschlüsse etc. )(Maßnahme)&lt;br /&gt;
;   Anmerkung: Fokus mehr auf bessere Infrastruktur, könnte wichtiger sein als Kostenfaktor&lt;br /&gt;
;   Abstimmung dazu:&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;   ausbauen: ja&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;  kostenlos: kleine Mehrheit&lt;br /&gt;
;Aus Zeitgründen werden ab hier erstmal alle Punkte zusammengefasst&lt;br /&gt;
; wissenschaftlicher Konsens: ja (Maßnahme)&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;   Ausbau Fahrrad: ja (Maßnahme)&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;  Respekt für politisches Engagement: unter Solidaritiätserklärung zu F4F fassen.&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Verfahrendsvorschlag: wir diskutieren nicht mehr, sondern machen nur Akklamation?&lt;br /&gt;
;Verfahrensanmerkung: wir sind ineffektiv, also nehmen wir alles an und schmeißen Dinge raus:&lt;br /&gt;
;Das soll raus:&lt;br /&gt;
;    ÖPNV für alle und nicht nur Studis/SchülerInnen billiger/kostenlos&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;  Autobahnausbau stoppen-&amp;gt; lieber allgemein weg vom Auto.&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;   DB verstaatlichen&lt;br /&gt;
;   Frage: Warum Verstaatlichung?, Antwort: gut und günstig Streckennetz ausbauen ohne Profitmaximierung: Attraktivität des Bahnfahrens steigern. Außerdem wurde seit der Privatisierung das Streckennetz verkleinert.&lt;br /&gt;
; Anmerkung: Vielleicht lieber: DB in kein Gewinnbringendes Unternehmen umwandeln. &lt;br /&gt;
;Frage:  Was ist DB wirtschaftlich gesehen?, Antwort: formell Aktiengesellshaft mit sehr hohem staatlichen Anteil, aber auf Profit ausgerichtet.&lt;br /&gt;
;   Abstimmung:&lt;br /&gt;
;    bleiben: 21&lt;br /&gt;
;    rausschmeißen: 14&lt;br /&gt;
;  -&amp;gt;bleibt dirn&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;   Rundfunk: &lt;br /&gt;
;    Bildungsaufstragfokus soll drin bleiben. &lt;br /&gt;
Es gibt aus technischen Gründen ein Pause, in der über die weiteren Aktionen an Hochschulen und den Austausch darüber auf der ZaPF:&lt;br /&gt;
;    Aufruf zu Teilnahme an Demos und friedlichen Aktionen&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Es gibt ein Dokument zu nachhaltiger Hochschulgestaltung:&lt;br /&gt;
;www.nachhaltige-hochschulen.de&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Vorschlag: Satzung der Studierendenschaft ändern, sodass mehr politisches Engagement möglich.&lt;br /&gt;
;Anmerkung; An manchen Unis existiert Umweltreferat.&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Die Resos müssen geschrieben werden. Das soll zum Zwischenplenum fertig sein.&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Wiki ist Link zu Overleafdokument mit roher Rohversion.&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Wie viele haben wir zum Schreiben:&lt;br /&gt;
;circa 7&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Resolution hat Adressaten, wer soll das sein:&lt;br /&gt;
;Politik:&lt;br /&gt;
;Alle Parteien im dt, öst. , ch. Parlament (Schweiz nicht anwesend)&lt;br /&gt;
;Anmerkung; Fraktionen vielleicht besser?&lt;br /&gt;
;Frage: Wo liegt der Unterschied?&lt;br /&gt;
; An Parteien UND Fraktionen schicken&lt;br /&gt;
;EU-Parlament? Und in deutschsprachigen Ländern (Lichtenstein?)&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Hochschulen: an alle Hochschulen im deutschsprachigen Raum, (das sollen wir wegen technischen Problemen nicht, aber das sollte kein Grund sein, wenn das Plenum das für sinnvoll hält)&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Was heißt das genau: Hochschulleitungen, HRK?&lt;br /&gt;
;Vielleicht auch KFP? (da Physik-FBs dann unabhängig von Leitung aktiv werden können)&lt;br /&gt;
;Auch an DPG?&lt;br /&gt;
;Eher nicht, da keine der beiden Kategorien passt.&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Die Themen müssen gewichtet werden:&lt;br /&gt;
;Was muss besonders hervor:&lt;br /&gt;
;wissenschaftlichen Kontext hervorheben&lt;br /&gt;
;Solidarisierung (DER ZAPF) mit Bewegungen&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Fokus von Auto weg?&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Vorauswahl der Redeleitung aufgrund von Zeitmangel:&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Ursachen sind wissenschaftlicher Konsens&lt;br /&gt;
;Forderugn F4F einhalten,&lt;br /&gt;
;Förderung klimafreundlicher Technologien&lt;br /&gt;
;Fokus vom Auto weg&lt;br /&gt;
;Förderung Klimainnovation&lt;br /&gt;
;Aufrufe zu Demos&lt;br /&gt;
;Solidarisierung&lt;br /&gt;
;CO2&lt;br /&gt;
;Nachhaltige Unis&lt;br /&gt;
;Klimaneutrale Mensen&lt;br /&gt;
;&lt;br /&gt;
;Vorschlag: Fokus vom Auto weg + Fahrrad etc. zu Verkehr? -&amp;gt; Machen die Schreibenden…&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Pad: https://hackmd.io/LxaQBn96S3uEtSAK1_3hYA&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Resolutionsentwurf an die Politik: https://zapf.wiki/images/7/74/Resolution_AK_Fridays_for_Future_Politik.pdf &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Resolutionsentwurf an die Hochschulen: https://zapf.wiki/images/b/b3/Resolution_AK_Fridays_for_Future_Hochschule.pdf &amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
eso-Schreiben&amp;lt;/br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Orga + Kommentare: https://protokolle.zapf.in/0UvGs4_tS96nBJR8_3s22w#&amp;lt;/br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Politik: https://protokolle.zapf.in/dWSnkpmUTNyWpi6hr2tiDg#&amp;lt;/br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hochschulen: https://protokolle.zapf.in/IlShwugMTsareDe5q-aGsg#&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23705</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23705"/>
		<updated>2019-06-10T11:45:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Vorstellung des AKs */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina ]]&amp;amp; Rostocker Menschen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom tt.mm.jjjj&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
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* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23704</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23704"/>
		<updated>2019-06-10T11:45:34Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:CarinaRostock|Carina &amp;amp; Rostocker Menschen]] &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom tt.mm.jjjj&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
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== Protokoll ==&lt;br /&gt;
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== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
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* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_Arbeitskreise&amp;diff=23703</id>
		<title>SoSe19 Arbeitskreise</title>
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		<updated>2019-06-10T11:44:39Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Arbeitskreise */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Arbeitskreise==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r !! Protokoll? !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || WP || [[Polizeigesetze]] || Köln || Ja || nein || Reso&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
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| Bier AK || || [[SoSe19_AK_SHKs|Studentische Hilfskräfte]] || [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] || nein || Folge-AK aus Würzburg || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || KR I || [[SoSe19_AK_Bibliothek_und_Lernraeume|Bibliothek und Lernräume]] || [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]], Stephie (HUB) || nein || nein ||  Konzept-Sammlung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Alternative_Pruefungsformen|Alternative Prüfungsformen]] || Stephie (HUB) || nein || nein ||  Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || HS PI || [[SoSe19_AK_Awareness_Spiel|&amp;quot;Awareness-Spiel&amp;quot; HUB]] || Amr (HUB) || nein || nein ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR 1 || [[SoSe19_AK_NFDI|AK Nationale Forschungsdateninfrastruktur]] || [[User:Alpaka|Merten (jDPG)]], [[User:Johannes (Tuebingen)|Johannes(Tübingen)]] || nein || nein || Wissensaustausch, Ideensammlung  &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Sr || [[SoSe19_AK_HUMBuG|AK HUMBuG]] || LEUTE für HUMBuG || nein || [https://owncloud.gwdg.de/index.php/s/eItp8kzYY37kQ5u Ergebnisse] vorher sichten || Vorstellung der Umfragenergebnisse&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || HS PI || [[SoSe19_AK_Open_Access|AK Open Access]] ||[[User:Alpaka|Merten (jDPG)]] || nein || ja, Folge-AK aus Würzburg || Wissensaustausch, Diskussion&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_WiKo|AK Wissenschaftskommunikation]] || [[Benutzer:Fuchsstein|Lars (Uni Lübeck)]] || Ja || Nein (bestenfalls [https://hackmd.wuerzburg18.de/8ZNPOd0ORrCqLSQDYiOMgA#Resolution dieses] Dokument) || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || KR II ||[[SoSe19_AK_Zapf_in_Europa|AK Zapf in Europa]] || [[Benutzer: Julian]] || Ja || Wäre hilfreich, siehe Protokoll aus Würzburg || Was wollen wir damit erreichen/was ist uns wichtig? Mögl. Umsetzung ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR 3 ||[[SoSe19_AK_Zapf_Akkreditierungsrichtlinien|AK Akkreditierungsrichtlinen der Zapf (kommentierte MRVO)]] || Daniela (ehemals Frankfurt) || Nein || Ja, Akkreditierungseinführungs-Workshop || kommentierte MRVO ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_F4F|Unterstützung Fridays for Future]] || [[Benutzer:MarcelHorstmann_(Jena)|Marcel (Jena)]] || Ja || Nein || Resolution oder Positionspapier&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || KR II || [[SoSe19_AK_Praktika|AK Lernziele für physikalische Praktika]] || [[Benutzer:Ludi|Ludi (FAU)]], [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (Chemnitz)]] || Ja || [https://zapfev.de/resolutionen/sose17/Praktika/PosPapier_Praktika.pdf Positionspapier aus Berlin], Protokolle aus [[WiSe17_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Siegen]], [[SoSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Heidelberg]], [[WiSe18_AK_Fortgeschrittenenpraktikum|Würzburg]] || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Bearbeitungszeit_von_Abschlussarbeiten|AK Bearbeitungszeit von Abschlussarbeiten]] || [[Benutzer:Peter_Steinmüller|Peter (KIT)]] || Ja || Reso-Entwurf aus Würzburg, evtl alte Protokolle || Resolution&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Gendern Feminismus und Frauenförderung|AK Gendern Feminismus und Frauenförderung]] || [[Benutzer:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]] und [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]]|| Ja || [[WiSe_18_AK_Gendern Feminismus und Frauenförderung]] || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || WP || [[SoSe19_AK_Kritische Physik|AK Kritische Physik]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] &amp;amp; Köln || Ja ||  || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR || [[SoSe19_AK_Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019 | AK Curriculaentwicklung und DPG Frühjahrstagung 2019]] || [[Benutzer:Manu (Uni Wien)|Manu (Uni Wien)]] &amp;amp; Köln &amp;amp; Daniela (ehemals aus Frankfurt)|| Ja ||  || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 || BR || [[SoSe19_AK_Rote_Faeden|Rote Fäden der Studienreform]] || [[Köln]] || Ja || Nein || nein&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || HS PI || [[SoSe19_AK_Vertrauenspersonen_für_Fachschaften|AK Vertrauenspersonen für Fachschaften]] || Jakob (alter Sack/Göttingen) || Ja || Ja [[WiSe_18_AK_Vertrauenspersonen-Aussaat]] || Überlegen eines Konzeptes/ggf. Abfassen desselben&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || KR I || [[SoSe19_AK_Urteil_zu_studentischen_Beschäftigten|AK Urteil zu studentischen Beschäftigten]] || Opa, [[Benutzer:Gabriel|Gabriel (TU Chemnitz)]] || Nein || schwierig || Verstehen eines komplizierten Gerichtsurteils&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| BU 1 || SR 1 || [[SoSe19_AK_MV_ZaPF_eV|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || Frede(FFM), Laura(FFM), Marcus (alumni), Jens, Jan Luca, [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]|| Ja ||Nein || Sitzung, neue Mitglieder, Abarbeiten der TOP&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || HISKP HS || [[SoSe19_AK_Nachhaltigkeit| AK Nachhaltigkeit]] || [[Benutzer:LaraTauch|Lara (Rostock)]], Marco (Rostock)|| Ja || Nein || offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Vereinsfinanzen|AK Vereinsfinanzen]] || Jens (Siegen), [[Benutzer:Andy_Wue|Andy (Wuerzburg)]], [[Benutzer:Marcus_Mikorski| Marcus (Alumnus)]] || Nein ||Nein || Interessant für FSen, die Vereinsstrukturen haben oder haben wollen. Insbesondere auch für ZaPF-Orgas interessant, kein Vorwissen nötig&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || SR 1 || [[SoSe19_AK_Semestervergütung_für_FS-Arbeit|Semestervergütung für FS-Arbeit]] || Greta (Karlsruhe), || Ja ||Nein || Austausch, Ideensammlung&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK2 || SR || [[SoSe19_AK_Lehramtsaustausch|Austausch unter Lehrämtlern]] || [[User:Leon|Leon (FUB)]] || Ja || Nein || Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || KR II || [[SoSe19_AK_cybermobbing|Cybermobbing]] || [[User:Leon|Leon (FUB)]] || Ja || Nein || Wissensaustausch, Diskussion &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK6 ||SR 3  || [[SoSe19_AK_Programmierkenntnisse|AK Programmierkenntnisse]] || Daniel (Konschdants), [[Benutzer:ENik|eNik (Konschdants)]] || Nein ||Nein || Wie? Was? Wann?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK4 || SR || [[SoSe19_AK_TOPF|AK TOPF]] || Fabs, Timo || Nein || Nein || Vorstellung des TOPF, Suche nach neuem Deckel&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR || [[SoSe19_AK_Ethik|Ethik]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Studienführer|Studienführer]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || SR || [[SoSe19_AK_Orga|Orga Austausch/Hilfe]] || [[Benutzer:Sebbo|Sebbo (Heidelberg)]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK5 || SR 3 || [[SoSe19_AK_Systemakk|Systemakkreditierung]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| BU 2|| HISKP BR || [[SoSe19_AK_Students_for_Future|AK Students for Future]] || [[Benutzer:CarinaRostock|Carina (Rostock)]] || Nein || Nein || Austausch&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| || || [[Haben wir zu viele Resos?]] || || Ja || nein || Offen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|  ||  || [[SoSe19_AK_Test|Test AK]] || [[Benutzer:BeispielUser|Max Mustermann]] || Nein || Nein || test&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Workshops==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe19_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || SR 3 || [[SoSe19_WS_Akkreditierung|WS Einführung Akkreditierung]] || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || BR || [[SoSe19_WS_Sensibilisierung|WS Sensibilisierung]] || [[Benutzer:PhiSchick|Anna (Kiel)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || KR I || [[SoSe19_WS_GO_Schlachten|GO-Schlachten-AK]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK3 || SR 1 || [[SoSe19_WS_Queer|Queer Workshop]] || Stephie (HUB), [[User:Hannah (HUB)|Hannah (HUB)]], Amr (HUB) &lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe19_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|  Außerhalb der AK Slots  || Wo die Orga will || [[SoSe19_BAAK|Bier Austausch AK]] || [[Benutzer:robotob|Tobi (DUS)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| abends || Hörsaal || [[SoSe19_AK_Fachschaftsfreundschaften|Fachschaftsfreundschaften]] || [[User:Robotob|Tobi (DUS)]] und [[User:karola|Karola (Potsdam)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| abends || Hörsaal || [[SoSe19_AK_Österreichisches Politikbashing|What the fuck is up in Austria?]] || Wien&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| Sonntag Abend || Hörsaal || [[ZaPF-Jeopardy|ZaPF-Jeopardy]] || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|  Außerhalb der AK Slots || Seminarraum|| OBaZDA (Bayrischer Fachschaftenaustausch) || [[Benutzer:Gvap|Marius Anger (TUM)]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|   ||  || Let&#039;s talk about our Lord and Saviour Git || [[User:Björn (RWTH)|Björn (RWTH)]], [[User:lobachevsky|Jörg (FUB)]]&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Hilfe==&lt;br /&gt;
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe19}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Listen]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23702</id>
		<title>SoSe19 AK Students for Future</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Students_for_Future&amp;diff=23702"/>
		<updated>2019-06-10T11:41:25Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: Back-Up AK zu Fridays For Future mit Themenschwerpunkt lokale Initiativen von Studierenden&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom tt.mm.jjjj&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Rostock,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_ZaPFWiki&amp;diff=23592</id>
		<title>SoSe19 AK ZaPFWiki</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_ZaPFWiki&amp;diff=23592"/>
		<updated>2019-06-09T10:26:09Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Protokoll */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[User:Lulu TUDresden|Lulu (TU Dresden)]] &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Dieser AK soll wie zur ZaPF in Würzburg aus zwei Teilen bestehen. &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
Im Ersten soll eine kleine Einführung in das ZaPF-Wiki für die, die noch nicht mit dem Wiki gearbeitet haben erfolgen. Dazu gehören die verwendeten Kategorien, wie man schnell findet was man sucht und wie man Seiten richtig einordnet. &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
Im Zweiten soll die Struktur des Wikis weiter verbessert werden, indem wir koordiniert die Kategoriesierung von Seiten nachholen/verbessern. Dieser Teil wird dann eher ein Arbeits-AK und vielleicht findet sich auch eine kleine &amp;quot;Task force&amp;quot; die diese Arbeit nach dem AK in einer ruhigen Ecke mit Strom und Netz fortsetzt.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja, [[WiSe18_AK_ZaPFWiki_Einführung_&amp;amp;_Aufräumen|AK ZaPFWiki - Einführung &amp;amp; Aufräumen]]. Vorwissen ist hilfreich aber nicht notwendig&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Alle ZaPFika&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Zuerst gibt es eine kurze Einführung in den Umgang mit dem Wiki, danach stellen wir unsere neue Kategorisierung vor und der Großteil dieses AKs ist dann die Arbeit am Wiki.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle)&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Laptop und Wiki-Account&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Webseite zum [http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/zapf/ KaOS] (Kategoriesierungs- &amp;amp; Ordnungs-System). https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AInhalte&amp;amp;mode=all&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039; HackMD zur Kategorisierung der Themen im AK Austausch: [https://protokolle.zapf.in/sx0e5O3kQ7u-G5oQdrhxIA# hier] &#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK ZaPFWiki =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom tt.mm.jjjj&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Rostock,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
In Inhalte packen:&lt;br /&gt;
* Orga-Doku&lt;br /&gt;
* &amp;quot;neu:&amp;quot; Satzungs-/GO-Änderung&lt;br /&gt;
* &amp;quot;neu:&amp;quot; Wiki&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
in Kategorien packen:&lt;br /&gt;
* Geschichte der Zapfen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* AK-Liste neue Spalte: Kategorien&lt;br /&gt;
* Themen und Projekte Seite aktualisieren &lt;br /&gt;
* Kategorien-Seiten mit Beschreibungen versehen bzw. Leute bitten, dies zu tun&lt;br /&gt;
* Kategorie:Austausch aktualisieren + gruppieren + andere Reihenfolge&lt;br /&gt;
* Link zu einer Seite wo erklärt wird wie man das wiki benutzt&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-Es gibt die höchsten Kategorien:&lt;br /&gt;
Dokumente&lt;br /&gt;
Gremien&lt;br /&gt;
HowTo&lt;br /&gt;
Inhalte&lt;br /&gt;
Unterhaltung&lt;br /&gt;
ZaPFen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bitte fügt keine weiteren Kategorien auf dieser Ebene hinzu!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-Es gibt keine Kategorie &amp;quot;ZaPF&amp;quot;&lt;br /&gt;
(bzw es soll diese Kategorie nicht geben)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-Achtet auf eine vernünftige erkennbare Namensgebung eurer AKs&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
-Wenn ihr euch mit Kategorien nicht sicher seid, gebt der Seite bitte die &amp;quot;Kategorie:Unsortiert&amp;quot;&lt;br /&gt;
dann können wir die Seite finden und einsortieren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Ergebnissicherung]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=WiSe16_AK_TUD_Studienerfolg&amp;diff=23556</id>
		<title>WiSe16 AK TUD Studienerfolg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=WiSe16_AK_TUD_Studienerfolg&amp;diff=23556"/>
		<updated>2019-06-09T10:01:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; Verena Leuterer, kommissarische Dezernentin des Dezernat Studium und Weiterbildung (Dezernat 8) der TU Dresden  &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: Studienerfolg an der TU Dresden =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 11.11.2016&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 19:30 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: 21:30 Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Verena Leuterer, Dezernat Studium und Weiterbildung (TU Dresden)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: Matthias Lüth (TU Dresden, BuFaK WiSo)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
{|width=&amp;quot;100%&amp;quot;&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
Humboldt-Universität zu Berlin,&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Technische Universität Dresden,&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Technische Universität Bergakademie Freiberg,&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Georg-August-Universität Göttingen,&lt;br /&gt;
|&lt;br /&gt;
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Universität Konstanz,&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Philipps-Universität Marburg,&amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
BuFaK WiSo&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Wichtige Informationen zum AK ==&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Ziel des AK&#039;&#039;&#039;: Austausch, Informationsvortrag &lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK&#039;&#039;&#039;: nein&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039;: keine&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039;: alle, am liebsten von jeder Uni jemand und Frau Leuterer freut sich über Vertreter von Unis, die bereits ähnliche Projekte durchführen&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039;:&lt;br /&gt;
Es soll vor allem darum gehen, das Projekt vorzustellen und über die einzelnen Projekte ins Gespräch zu kommen. Wir (Dresden) können uns gut vorstellen, dass an den Projekten Kritik geübt wird und Verbesserungsvorschläge kommen. Vielleicht können auch Ideen aufgenommen und an die eigene Uni weitergetragen werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zur Vorbereitung des AKs hat Frau Leuterer folgende Fragen geschickt:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Was bedeutet für Sie/ Dich (je nach wording Ihres Programms) Erfolg im Studium? &lt;br /&gt;
* Was gehört dazu und woran lässt er sich messen? &lt;br /&gt;
* Wie unterstützt Sie/ Dich die Universität dabei, erfolgreich zu studieren? &lt;br /&gt;
* Was fehlt noch in diesem Kontext?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die TU Dresden entwickelt mit zahlreichen Akteuren ihre Studienerfolgsstrategie. &lt;br /&gt;
Langjährig auf Studienerfolg zielende bestehende Angebote werden durch Modellprojekte bis 2020 ergänzt. &lt;br /&gt;
Wir sehen uns in einem Lernprozess mit den Studierenden und wollen ein gegenseitiges Qualitätsversprechen einlösen.&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;materielle (und immaterielle) Voraussetzung&#039;&#039;&#039;: keine&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einleitung/Ziel des AK ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
Zur Einführung wird die Strategie der TU Dresden insbesondere zur Steigerung des Studienerfolgs mit Qualitätsmanagement durch die dafür zuständige Dezernentin vorgestellt. Die Dezernentin ist bspw. auch für Weiterbildungen, Hochschuldidaktik, das Deutschlandstipendium und den Career-Service zuständig. Im AK soll außerdem ein Austausch mit den anwesenden Fachschaften über vergleichbare Qualitätsmanagementsysteme erfolgen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Studienerfolg ist Teil des Qualitätsversprechens der TU Dresden. Für das Qualitäts- und Beschwerdemanagement werden pro Studiengang von einem Studenten und einem Professoren benannt, um dieses Qualitätsversprechen umzusetzen. Das angestrebte Ziel ist die klare Aufschlüsselung des Beitrags zur Lehrqualität/Studienerfolgs pro Lehrstuhl/Dozent.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Entstanden ist das neue Konzept aus der Studienerfolgsstrategie des SMWK (Sächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur) und dem HEP 2020 (Hochschulentwicklungsplan). Zentrale Punkte sind hier &lt;br /&gt;
* die Steigerung der „Studierneigung“, &lt;br /&gt;
* die Betreuung/Beratung für ausländische Studierende (insb. für den asiatischer Raum),&lt;br /&gt;
* die Steigerung der Frauenquote im MINT-Bereich (insb. durch Programme während der Schulzeit),&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;auf Nachfrage wird bestätigt, dass eigentlich eine Geschlechterquote an der Universität gemeint ist&#039;&#039;&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;es besteht ein enger Kontakt zum Diversity Management, d.h. es ist bspw. auch Studieren mit Kind berücksichtigt ist&amp;quot;&lt;br /&gt;
* Erleichterung des Studienbeginns (inkl. Berücksichtigung der Umstellung der Lebenswelt junger Menschen),&lt;br /&gt;
* Verknüpfung von Theorie und Praxis (durch Anwendungsbezug soll die Motivation hochgehalten werden ~ Sinnstiftung).&lt;br /&gt;
Daraus abgeleitet wurde das Gesamtkonzept zum Qualitätsmanagement in Lehre und Studium der TU Dresden, welches Grundlage für die Systemakkreditierung ist. Im besonderen sind Ziele hier:&lt;br /&gt;
* Nachwuchsgewinnung/Studienwerbung,&lt;br /&gt;
* Verringerung der Abbruchquote &lt;br /&gt;
** &#039;&#039;es gibt 13 Gründe für die Exmatrikulation (in Sachsen)&#039;&#039;&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;jeder Studiengangswechsel wird als Abbruch registriert (u.a. auf Grund rigider Datenschutzgesetze), auf Grund neuer Gesetze wird dies jedoch derzeit korrigiert&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* Einhaltung Regelstudienzeit (inkl. Überschreitung von 2 Semestern),&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;zur Ermöglichung von Auslandsflexibilität, Gremienarbeit oder Familiengründungen&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* Verbesserung der Absolventenquote&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;im Unterschied zur Abbruchquote wird hier geguckt, wie viele Leute die Uni erfolgreich verlassen (unabhängig vom Studiengangswechsel).&#039;&#039;&lt;br /&gt;
An der TU Dresden wird der Zeit auf Basis von Drittmitteln des SMWK ein Service Center Studium (SCS) aufgebaut, um möglichst alle Studienfragen an einem zentralen Ort bearbeiten zu können. Weitere Themen sind projektbezogene Angebote (bspw. die Lange Nacht der Hausarbeiten) oder der Kontakt zu den Förderwerken bzw. die Organisation des Deutschlandstipendiums. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Projekte in diesem Rahmen wurden im Laufe diesen Jahres (2016) zwischen Februar und September gestartet, finanziert durch ESF-Förderung (8) und Hochschulpaktmittel (6):&lt;br /&gt;
* Zertifikatskurs Medienpädagogik und Mediendidaktik (ZMM)&lt;br /&gt;
* Studienassistenzsystem (SAS)&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;durch Gamification-Elemente werden organisatorische und inhaltliche Aspekte den Studenten ubiquitär näher gebracht&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* Studiengänge flexibel gestalten (SFG)&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;Optimierung des Studiendurchlaufs (individuell verschieden) bspw. Teilzeitstudium, Auslandsstudium&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* PASST?! (PAS, Partnerschaft Studienerfolg)&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;Unterstützungsangebote bei fehlenden Leistungen im Studium (zunächst Problemanalyse: Lernschwierigkeiten, methodische Schwierigkeiten, Terminschwierigkeiten; dann Problemlösung und Hürdenüberwindung)&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* Schreibzentrum (SZD)&lt;br /&gt;
** „Lange Nacht der Hausarbeiten“&lt;br /&gt;
* StudiSprInt (SIT)&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;studiengangsübergreifendes Kompetenztraining&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* Lerntransfermethoden (LTM)&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;Hochschuldidaktiker unterstützen Dozenten durch Hospitation &amp;amp; Auswertung&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* Diagnostiktool (DNT)&lt;br /&gt;
* Online-Vorbereitungskurse (OVK)&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;(Selbst-)Vorbereitung des Studiums&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* Online-Self-Assessments (OSA)&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;(Selbst-)Vorbereitung des Studiums&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* Orientierungsplattform Forschung und Praxis (OFP)&lt;br /&gt;
* Lernzielverifizierte Förderung in MINT-Studiengänge (LOV)&lt;br /&gt;
* Fachspezifische Deutschkurse (FDM)&lt;br /&gt;
* E-Assessment Thermodynamik (THE)&lt;br /&gt;
Das Zentrum für Synergieentwicklung ist aus der Exzellenzinitiative entstanden und versucht ähnliche geartete Projekte zusammenzuführen bzw. zu clustern, um ressourceneffizient arbeiten zu können. Im Rahmen dessen wurde eine Kommunikationsstrategie entwickelt. Ziel ist es die Herausstellungsmerkmale für die TU Dresden zu analysieren. Im Rahmen dessen wurde auch die genannten Projekte unter dem Motto, die Studienzahlen zu verringern, begleitet. Kommuniziert wird mit den Studenten über die Website, Facebook, einen Newsletter (monatlich) und die klassischen Printmedien. Alle Studenten jedoch wirklich zu erreichen, gestaltet sich allerdings schwierig und die Unterstützung der Fachschaften bzw. Fakultäten wird benötigt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Nordrhein-Westfalen und anderen Bundesländern gibt es ähnliche Programme schon seit gut 10 Jahren (bspw. Orientierungsstudium). Bis 2014 gab es an der TU Dresden zwar verschiedene eigenständige und unabhängige Einzelinitiativen, seitdem wurde dies jedoch über das Dezernat 8 zentralisiert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Projekte dieser Art sind unabhängig davon ob alle Fachbereiche zentral auf einem Campus oder über die Stadt/mehrere Städte verteilt sind. Es ist eher eine strukturelle und organisatorische Frage. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Studiengänge mit geringen Abbruchquoten wie Medizin und Architektur haben Vorbildcharakter für andere Studiengänge mit höheren Abbruchquoten und werden ebenfalls im Rahmen der Projekte betrachtet, um herauszufinden wo sich die Ursachen dafür befinden. Zur Zeit wird an der TU Dresden wird eine Rahmenstudien-/prüfungsordnung entwickelt, um hier eine Vereinheitlichung zu schaffen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über das hochschuldidaktische Zentrum Sachsen werden Weiterbildungsprogramme für Dozenten angeboten, um die Lehrqualität zu steigern. Zum aktuellen Zeitpunkt sind die Kurse noch häufig überbucht und es wäre schöner, wenn die Hochschuldidaktik direkt in die Uni-Struktur eingebunden wäre.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zur Vorbereitung des Studiums gibt es seit ca. 10 Jahren MINT-Vorkurse im Bereich ET und Informatik (kostenpflichtig! ca. 300 €) und seit ca. 30 Jahren Brückenkurse (kostenlos) in den Naturwissenschaften und Mathematik. Der Vorkurs dauert 6 Wochen, baut auf dem Abiturniveau auf, beginnt mit einem Vortest zur Selbsteinschätzung und endet mit einer Abschlussklausur. Durch beide Maßnahmen wird ein „sanfter“ Einstieg ins Studium ermöglicht, bspw. durch das mehr oder weniger aktive Bilden von Lerngruppen. Das Lehrpersonal setzt sich aus freiwilligen Professoren, dem Mittelbau, studentischen Tutoren und zugekauften Dozenten zusammen. Parallel und im Anschluss zu den Kursen werden durch die Fachschaften soziale Aktivitäten organisiert. &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Es wird durch die HU Berlin kritisiert, dass die Kurse kostenpflichtig und somit sozial selektiv sind. Die Kritik verstärkt sich im Rahmen der weiteren Diskussion, dass überhaupt kostenpflichtige Inhalte durch die TU Dresden für ihre Studenten angeboten werden, da dies dem Grundsatz der kostenfreien Bildung widerspricht. Die Maßnahmen wurden als Experiment eingeführt, haben sich aber verstetigt, weil die Studienabbrecherzahlen verringert wurden. Der Erfolg wird nicht allein im Inhalt gesehen, sondern auch in der früheren Vernetzung der Studenten in Lerngruppen. Uni Konstanz merkt an, dass Brückenkurse dazu führen könnten, dass Inhalte aus dem ersten Semester in die Brückenkurse verlagert werden und der Workload somit steigt. Die Zeit zwischen Abitur und Studium sollte nicht für weitere schulische Maßnahmen verwendet werden.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Vergleich zur Uni Leipzig verliert die TU Dresden zur Zeit Bewerber-/Studentenzahlen, die Gründe dafür sind noch unklar.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Möglichkeiten, die Lehre positiver zu gestalten, wenn Mängel im Rahmen des Qualitätsmanagements zu Tage treten, sind beschränkt, hängt aber an der Ursache. Finanzielle Mittel können unter Umständen recht schnell umgeleitet werden. Bei inhaltlichen Problemen wird auf die Hilfe der Fachschaft zurückgegriffen oder die Unileitung eingebunden. Bei Neuberufungen wird der Durchlauf der Hochschuldidaktik verpflichtend verlangt. Zur Ehrung besonders guter Lehre werden an einigen Hochschulen über die Fachschaften oder die Hochschule selbst Lehrpreise für gute Lehre vergeben (Uni Konstanz, TU Freiberg, Uni Göttingen, TU Dresden). Die Steigerung dieses Konzept wäre es ähnliche Anreize wie sie in der Forschung gegeben werden auch in der Lehre zu setzen, bspw. Forschungsfreisemester.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Für den Studienerfolg sind auch außeruniversitäre Bedingungen wichtig, wie bspw. das Wohnen. In Göttingen stellt dies ein großes Problem da. In Dresden ist die Wohnsituation deutlich entspannter, das liegt zum einen an der hohen Wohnheimquote (ca. 6.700 Wohnheimplätze auf 45.000 Studenten), aber auch an Programmen des Studentenwerk wie „Wohnen mit Kommilitonen“ (WomiKo). Die Erstsemestereinführung an der TU Dresden wird in der Regel durch die Fachschaften organisiert. Über das Dezernat 8 der Uni wird der sogenannte Super-Tutor für das beste Konzept zur Erstsemestereinführung verliehen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In der offenen Diskussion wird hervorgehoben, welche Faktoren für den Studienerfolg notwendig sind. Als Gründe werden insbesondere die Freude am Studium und daraus geschöpfte Motivation genannt. Wichtig ist aber auch die eigene Entwicklung des Erwachsenwerdens mit dem Auszug von den Eltern, da soziale Schwierigkeiten bspw. auch in der Kommunikation mit den Eltern häufig zu Studienhindernissen führt. Ein weiterer Faktor ist der Ausblick auf die Zeit nach dem Studium mit den damit verbundenen Arbeitsmarktchancen. Insgesamt damit verbunden sind die HiWi-Möglichkeiten an den jeweiligen Hochschulen. Ausschreibungen können zum einen zentral online eingesehen werden, zum anderen werden sie über die Lehrstühle und Fakultäten dezentral verbreitet, bspw. über Aushänge, Newsletter oder Vorlesungsankündigungen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Insbesondere in der Physik haben sich offizielle Lernräume oder feste Ansprechpartner mit Fachkompetenz als erfolgreich herausgestellt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung ==&lt;br /&gt;
Verschiedene Maßnahmen des Qualitätsmanagements und deren Möglichkeiten werden diskutiert und an Hand von Praxisbeispielen analysiert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Studienbeginn]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Bachelor/Master]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:WiSe16]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=WiSe11_AK_Taschenrechner&amp;diff=23551</id>
		<title>WiSe11 AK Taschenrechner</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=WiSe11_AK_Taschenrechner&amp;diff=23551"/>
		<updated>2019-06-09T09:59:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auf der ZaPF in der Dresden wurde im AK Höhere Mathematik Diskussionsbedarf festgestellt bezüglich des zunehmenden Einsatzes von GTR und CAS-Taschenrechnern an Schulen, da der Eindruck bestand, dass die mathematischen Leistungen der Erstsemester massiv einbrachen, wenn sie viel Gebrauch von diesen Taschenrechnern in der Schule gemacht haben. Dort wurde dann der Bedarf nach einem eigenen AK zu dieser Problematik ersichtlich. Ziel des AK ist es deshalb, eine Bestandsaufnahme zu machen, in welchen Bundesländern derartige Taschenrechner (im weiteren nur noch Taschenrechner) im Unterricht eingesetzt werden, in welchem Umfang dies geschieht, welche Lehrpläne ihn explizit erwähnen, was die beobachteten Veränderungen auf den Lernstand sind und ob und wie die ZaPF sich in diesem Umfeld engagieren will.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 26.11.2011&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Beginn:&#039;&#039;&#039; 16:21&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Ende:&#039;&#039;&#039; 18:01&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Redeleitung:&#039;&#039;&#039; Jakob Borchardt (Uni Bremen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll:&#039;&#039;&#039; Sebastian Schuster (Uni Bonn)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Anwesende:&#039;&#039;&#039;&lt;br /&gt;
FU Berlin, Uni Bielefeld, Ruhr-Uni Bochum, Uni Bonn, Uni Bremen, TU Chemnitz, Uni Frankfurt , Uni Jena, Uni Leipzig, Uni Rostock&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Beginn wurde von der Redeleitung das Ergebnis des AK HöMa der letzten Zapf rekapituliert und die Zielsetzung des AK vorgestellt. Dabei wurde folgende, vorläufige Reihenfolge der zu behandelnden Themen aufgestellt:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Recap&lt;br /&gt;
# Lehrpläne vs. Realität&lt;br /&gt;
# Stellungnahme?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Recap ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Siehe Einleitung&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Diskussion ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bremen bzw. die Redeleitung stellte zu Beginn den Status quo dar, dass grafische Taschenrechner oder CAS-Taschenrechner in vielen Bundesländern erwähnt werden, aber nur in Niedersachsen und Bremen sehr prominent vorkommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im folgenden wurden die persönlichen Erfahrungen der Fachschaften gesammelt. Da die diskutierten Meinungen und Erfahrungen bereits innerhalb der verschiedenen Fachschaften mitunter stark variierten, mit Ausnahme von Fachschaften, die nur durch einen Vertreter vertreten waren, wird im weiteren in den meisten Fällen auf eine explizite Nennung der Fachschaften, die die entsprechenden Punkte zur Sprache brachten, verzichtet. Es stellten sich dabei folgende Diskussionslinien dar:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Folgen des Einsatzes von Taschenrechnern in der Schule&lt;br /&gt;
## Einige Fachschaften bemerkten, dass sogar Grundrechenarten verloren gingen und zumindest fortgeschrittene Problemstellungen (Lösen linearer Gleichungssysteme, Integration, Differentiation, Extremwertaufgaben) den Studienanfängern nicht mehr ohne Taschenrechner möglich waren.&lt;br /&gt;
## Einige Fachschaften glauben, dass der richtige Einsatz keine Auswirkungen hat und schlimmstenfalls schlechte Lehre mit Taschenrechnern die beobachteten Lücken hervorruft.&lt;br /&gt;
## Einige stellen die These auf, es gingen nur Kopfrechenfähigkeiten verloren.&lt;br /&gt;
## Leipzig merkt an, dass für diese Aussagen erst eine statistische Basis geschaffen werden sollte.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Finanzierug der Taschenrechner: Eine Frage, die den AK ebenfalls beschäftigte, war, ob und wie Taschenrechner finanziert werden. Dies scheint vor allem eine Frage der Schule und ihrer Handhabe zu sein.&lt;br /&gt;
## Selbstanschaffung&lt;br /&gt;
## Schulanschaffung&lt;br /&gt;
## Mischungen davon&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Verwendung im Unterricht&lt;br /&gt;
## Rostock schlägt eine Teilung der Art 3 Stunden ohne Taschenrechner, 1 Stunde mit Taschenrechner als ideales Modell vor.&lt;br /&gt;
## Es wurde kontrovers darüber diskutiert, inwieweit Lehrer ausreichend geschult im Umgang mit den Taschenrechnern werden, ob außreichende Schulung finanzierbar ist, ob die Lehrer die nötige Zeit für solche Schulungen hätten und ob Schulungen ausreichend angeboten werden.&lt;br /&gt;
## Es zeigen sich deutliche Unterschiede an Schulen, was den Umgang mit Taschenrechnern angeht. Teilweise sträuben sich Lehrer gegen ihren Einsatz, teilweise wird nicht auf ihre Grenzen hingewiesen, teilweise schon. Es wird nur selten ausschließlich mit dem Taschenrechner gearbeitet.&lt;br /&gt;
## Die Möglichkeit der Schulungen für Lehrer wurde mit Hinweis auf den schon großen Zeitaufwand für Lehrer kontrovers diskutiert.&lt;br /&gt;
## Abituraufgaben scheinen meistens einen Teil ohne Taschenrechner zu beinhalten, der abgegeben wird, bevor der Teil für den Taschenrechner angegangen wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Sinn des Einsatzes&lt;br /&gt;
## Einige bemerkten, dass der Einsatz der Taschenrechner die nötigen Grundlagen in der Verwendung von fortgeschrittenen CAS-Systemen an der Uni liefert.&lt;br /&gt;
## Andere waren der Meinung, dass Taschenrechner unnötig sind auf dem Niveau der Schule.&lt;br /&gt;
## Ebenso wurde gefragt, inwieweit die Verwendung eines modernen Taschenrechners noch in den allgemein gehaltenen Bildungsauftrag einer Schule passt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Möglichkeiten der ZaPF zu einer Stellungnahme&lt;br /&gt;
## Es wurde vereinzelt der Wunsch nach völliger Abschaffung geäußert.&lt;br /&gt;
## Einigkeit bestand darin, dass die mitunter noch recht neuen Lehrmethoden, da sie gerade erst eingeführt wurden, schwer völlig aus dem Lehrplan zu verbannen sein dürften.&lt;br /&gt;
## Es kam zudem die Frage auf, inwieweit eine bundesweite Regelung möglich ist. Nach kurzer Diskussion, inwieweit dies von der Ewigkeitsklausel im Grundgesetz und der Kompetenz der verschiedenen Länder möglich ist, weist Berlin darauf hin, dass es mit einem Staatsvertrag seitens der Kultusminister prinzipiell möglich wäre.&lt;br /&gt;
## Konsens bestand ebenfalls darin, dass der Umgang mit Taschenrechnern an der Schule in einer Weise zu geschehen hat, der die Grundkenntnisse der Studienanfänger nicht angreift. Hierfür wurden Vorschläge gesammelt und diskutiert, wie das geschehen könnte.&lt;br /&gt;
## Rostock schlägt eine Teilung der Art 3 Stunden ohne Taschenrechner, 1 Stunde mit Taschenrechner als ideales Modell vor.&lt;br /&gt;
## Bremen liest einen Brief vor, der in diesem Rahmen vom FSR in Bremen verfasst wurde und an die Bildungsministerin geschickt werden wird. Bei Interesse an diesem Brief kann man sich an jakob.borchardt@web.de wenden. Es bestand Konsens darüber, dass dieser zu scharf und spitz verfasst ist, um von der ZaPF übernommen zu werden. Leipzig merkt an, dass vor allem für so einen Brief eine bessere statistische Grundlage bestehen sollte.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu Ende der Diskussion wurde geplant, Termine über Doodle für IRC-Gespräche vorzubereiten, um im IRC einen Brief seitens der ZaPF für die kommende Sommer-ZaPF vorzubereiten. Ein vorsichtiger Vorschlag für einen ersten Termin wurde mit Januar/Februar gemacht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es zeigte sich ein sehr vielfältiges und kontrovers diskutiertes Spektrum an Ansichten zu der Verwendung der Taschenrechner in der Schule. Einig war sich der AK jedoch darin, dass die ZaPF Stellung beziehen sollte und einen Brief vorbereiten sollte, um zu verhindern, dass durch schlechten Einsatz von Taschenrechnern in der Schule die Fähigkeiten von Studienanfängern zu sehr in Leidenschaft gezogen werden. Zu diesem Zweck wurde angeregt, sich für Januar/Februar im IRC zu treffen. Ein Doodle zur Terminfindung soll eingerichtet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:WiSe11]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Prä-Studiales]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=Mentoringprogramme&amp;diff=23546</id>
		<title>Mentoringprogramme</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=Mentoringprogramme&amp;diff=23546"/>
		<updated>2019-06-09T09:54:35Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Potsdam bis Wuppertal */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Inhalt ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Diese Sammlung über alle aktuellen Mentoringprogramme wurde auf der Winter-ZaPF 2013 in Wien nach dem Mentoring AK dort begonnen. Es wurden bisher die gesammelten Informationen aus den Arbeitskreisen von folgenden ZaPFen eingetragen:&lt;br /&gt;
* Wien WiSe 2013 (unvollständig)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In der Tabelle stehen die teilnehmenden Fachschaften der ZaPF bis zu Winter-ZaPF in Wien 2013. Neu hinzugekommene Fachschaften sollen unten angehängt werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bitte überprüft eure Informationen und aktualisiert sie. Falls ein Mentoringprogramm nicht mehr angeboten wird, bitte &#039;&#039;&#039;nicht löschen&#039;&#039;&#039;, sondern mit der Begründung für die Einstellung des Programms unten in den Abschnitt &#039;&#039;&#039;Veraltete Informationen&#039;&#039;&#039; übertragen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Aktuelle Mentoringprogramme ==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Beschreibung Punkte zum Mentoring:&#039;&#039;&#039; Im Rahmen der Arbeitskreise zum Thema Mentoring wurden verschiedene Aspekte dieses Themas vorgestellt und diskutiert. Diese werden in den folgenden Stichpunkten so gut als möglich aufgegriffen:&lt;br /&gt;
* Mentor: StudentIn und/oder ProfessorIn&lt;br /&gt;
* Art der Unterstützung? Fachlich und/oder persönlich&lt;br /&gt;
*Teilnahme? Verpflichtend und/oder freiwillig&lt;br /&gt;
*Häufigkeit? Wöchentlich, bei Bedarf oder wenige Male im Semester&lt;br /&gt;
*Dauer? Nur zu Beginn, bis Ende erstes Semester oder länger&lt;br /&gt;
*Gruppengröße&lt;br /&gt;
*Finanzierung: Wer gibt Geld dazu?&lt;br /&gt;
*Bezahlung: Wie werden die (studentischen) MentorInnen entlohnt?&lt;br /&gt;
*Inhalt der Treffen?&lt;br /&gt;
*Initiative? StudentIn oder MentorIn&lt;br /&gt;
*Organisation? Fachbereich und/oder Fachschaft&lt;br /&gt;
*Beteiligung: hoch/niedrig&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039; Zusätzlich&#039;&#039;&#039; dazu existieren an verschiedenen Universitäten Mentoringprogramme von der Universität beispielsweise für Frauen in MINT-Fächern, die die Studentinnen mit Mentoren aus der Industrie verknüpfen. Diese werden oft aus Ländertöpfen gefördert und funktionieren unterschiedlich gut.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Aachen bis Bielefeld==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! !! RWTH Aachen !! Uni Augsburg !! FU Berlin !! HU Berlin !! TU Berlin !! Uni Bielefeld&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Stand&#039;&#039;&#039;|| SoSe16 (aktuell so in der Informatik) || || ||SoSe 2016 || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Mentor&#039;&#039;&#039;|| Studenten&amp;amp;(Post)Docs || || ||Studierende || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Art der Unterstützung&#039;&#039;&#039; || persönlich || || ||persönlich || || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Teilnahme&#039;&#039;&#039; || verpflichtend (für 1 CP) || || ||freiwillig || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Häufigkeit&#039;&#039;&#039; || wöchentliche Einzel- und Gruppenstunden || || || Wöchentliche Treffen mit den Erstitutoren || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Dauer&#039;&#039;&#039; || 1-2 Semester nach Bedarf || || || 1 Semester|| ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Gruppengröße&#039;&#039;&#039;|| 15 pro Mentor || || ||6-16 Personen pro TutorIn || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Finanzierung&#039;&#039;&#039;|| Fachgruppe || || || Gestaltung der Treffen duch TutorIn || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Bezahlung&#039;&#039;&#039; || HiWi-Job oder 4CP || || ||Tutoren erhalten 5 ECTS || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Inhalt der Treffen&#039;&#039;&#039;|| [[Media:Themen_Aachen.pdf|Themenliste]]  || || ||Tipps &amp;amp; Tools; Meet-a-Prof; LaTeX; etc.|| ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Initiative&#039;&#039;&#039;|| Uni || || ||Fakultät/Fachini || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Organisation&#039;&#039;&#039; || Fachbereich mit 2 FS-Abgesandten || || ||12-monatige SHK-Stelle (aus Fachschaftskreisen) || ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Beteiligung&#039;&#039;&#039; || - || || ||stark || ||&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Bochum bis Cottbus==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! !! Uni Bochum || Uni Bonn !! TU Braunschweig !! Uni Bremen !! Uni Chemnitz !! TU Cottbus&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Stand&#039;&#039;&#039;||  || WiSe2013 || WiSe2013 || [[WiSe13_AK_Mentoring|WiSe2013]] || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Mentor&#039;&#039;&#039;|| || Prof || Prof &amp;amp;Stud || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Art der Unterstützung&#039;&#039;&#039; || || || fachl.&amp;amp;beides || || || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Teilnahme&#039;&#039;&#039; || || freiwillig || verpflichtend&amp;amp;freiwillig || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Häufigkeit&#039;&#039;&#039; || || selten || 3. Treffen im ersten, eins je im 2. und 4., eins im Master&amp;amp;Ansprechpartner || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Dauer&#039;&#039;&#039; || ||  || durchgehend || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Gruppengröße&#039;&#039;&#039;|| ||  || 4 pro Prof&amp;amp;10 pro 2Stud || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Finanzierung&#039;&#039;&#039;|| ||  || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Bezahlung&#039;&#039;&#039; || || || Stud nicht|| || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Inhalt der Treffen&#039;&#039;&#039;|| || || Studienplanung etc. || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Initiative&#039;&#039;&#039;|| || || Uni || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Organisation&#039;&#039;&#039; || || Fachbereich || Uni || || ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Beteiligung&#039;&#039;&#039; || || sehr gering || zu Anfang mittel, später gut || || ||&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Darmstadt bis Erlangen-Nürnberg==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! !! TU Darmstadt !! TU Dortmund !! TU Dresden !! Uni Duisburg-Essen !! Uni Düsseldorf !!  Uni Erlangen-Nürnberg&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Stand&#039;&#039;&#039;|| [[WiSe13_AK_Mentoring|WiSe2013]] || || SoSe2016 || || SoSe2016 || [[WiSe13_AK_Mentoring|WiSe2013]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Mentor&#039;&#039;&#039;|| || || Student || || 2 Studenten pro Gruppe ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Art der Unterstützung&#039;&#039;&#039; || || || persönlich || || persönlich || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Teilnahme&#039;&#039;&#039; || || || freiwillig || || freiwillig ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Häufigkeit&#039;&#039;&#039; || || || nach Bedarf, wöchentlich - monatlich || || tägl. 2 Wochen vor Vorlesungsbeginn nach dem Vorkurs 45-90 min||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Dauer&#039;&#039;&#039; || || || nach Bedarf, abhängig davon wie gut sich alle verstehen || || - ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Gruppengröße&#039;&#039;&#039;|| || || 4-8 || || 20 ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Finanzierung&#039;&#039;&#039;|| || || kostenfrei || || Zentrale Unimittel ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Bezahlung&#039;&#039;&#039; || || || kostenfrei || || SHK ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Inhalt der Treffen&#039;&#039;&#039;|| || || Studienorganisation, Motivationsprobleme || || Studienorganisation, Freizeitangebote d. Uni, Finanzierung, HoPo ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Initiative&#039;&#039;&#039;|| || || Student || || MentorIn ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Organisation&#039;&#039;&#039; || || || Fachschaftsrat || || Studenten ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Beteiligung&#039;&#039;&#039; || || || 70-80% || || 40 (30%-50%) ||&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Frankfurt bis Greifswald==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! !! Uni Frankfurt !! Uni Freiburg !! Uni Göttingen !! Uni Graz !! TU Graz !! Uni Greifswald&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Stand&#039;&#039;&#039;|| WiSe2013 || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Mentor&#039;&#039;&#039;||Prof. || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Art der Unterstützung&#039;&#039;&#039; || persönlich || || || || || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Teilnahme&#039;&#039;&#039; || freiwillig || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Häufigkeit&#039;&#039;&#039; ||keine festen Termine || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Dauer&#039;&#039;&#039; || prinzipiell ganzes Studium || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Gruppengröße&#039;&#039;&#039;|| Einzelgespräche || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Finanzierung&#039;&#039;&#039;|| vom Fachbereich || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Bezahlung&#039;&#039;&#039; || - || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Inhalt der Treffen&#039;&#039;&#039;|| nicht festgelegt || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Initiative&#039;&#039;&#039;|| vom Prof|| || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Organisation&#039;&#039;&#039; || vom Fachbereich|| || || || ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Beteiligung&#039;&#039;&#039; || sehr gering (Profs und Studis) || || || || ||&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Halle-Wittenberg bis Jena==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! !! Uni Halle-Wittenberg!! Uni Hamburg !! Uni Hannover !! Uni Heidelberg !! TU Ilmenau !! Uni Jena&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Stand&#039;&#039;&#039;|| WiSe2013 || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Mentor&#039;&#039;&#039;|| || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Art der Unterstützung&#039;&#039;&#039; || || || || || || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Teilnahme&#039;&#039;&#039; || || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Häufigkeit?&#039;&#039;&#039; || || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Dauer&#039;&#039;&#039; || || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Gruppengröße&#039;&#039;&#039;|| || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Finanzierung&#039;&#039;&#039;|| || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Bezahlung&#039;&#039;&#039; || || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Inhalt der Treffen&#039;&#039;&#039;|| || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Initiative&#039;&#039;&#039;|| || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Organisation&#039;&#039;&#039; || || || || || ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Beteiligung&#039;&#039;&#039; || || || || || ||&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Kaiserslautern bis Linz==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! !! TU Kaiserslautern !! Uni Karlsruhe !! Uni Kiel !! Uni Konstanz !! Uni Leipzig !! Uni Linz&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Stand&#039;&#039;&#039;|| WiSe2013 || WiSe2013 || [[WiSe13_AK_Mentoring|WiSe2013]] || SoSe2016 || [[WiSe13_AK_Mentoring|WiSe2013]]  ||WiSe2013&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Mentor&#039;&#039;&#039;|| || gibt nichts (höchstens O-Phasen-Tutoren fragen freiwillig noch ab und zu bei ihren jeweiligen etwa 15 Erstsemester nach, wie es ihnen geht) || || Prof. || ||4 Studenten pro Gruppe ,ein Professor&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Art der Unterstützung&#039;&#039;&#039; || || || || persönlich || || Stud. persönlich ,Prof. persönlich&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Teilnahme&#039;&#039;&#039; || || || || freiwillig || ||freiwillig &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Häufigkeit&#039;&#039;&#039; || || || || 2 mal Semester|| ||Stud 1 mal W ,Prof. 1-2 pro S&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Dauer&#039;&#039;&#039; || || || || 1. Sem (+ 1 Treffen im zweiten) || ||Stud 4h, Prof. 2h&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Gruppengröße&#039;&#039;&#039;|| || || || 14-20 || || 20-25 ,3-4&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Finanzierung&#039;&#039;&#039;|| || || || - || || Stud. Bundesminesterium und ÖH,Prof. -&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Bezahlung&#039;&#039;&#039; || || || || - || || Stud. 3ects oder 1/2 frei Semester oder 1 Stude an Uni angestellt, Prof.-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Inhalt der Treffen&#039;&#039;&#039;|| || || || Zurechtfinden im Fachbereich, lockeres Gespräch|| || Stud. Weggehen Spieleabend,Prof.-&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Initiative&#039;&#039;&#039;|| || || || Professoren, dann Studenten || || Studenten&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Organisation&#039;&#039;&#039; || || || || Fachbereich || || Studenten und Professoren&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Beteiligung&#039;&#039;&#039; || || || || durchwachsen(funktioniert manchmal auch nicht) || || 70%&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Magdeburg bis Oldenburg==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! !! Uni Magdeburg !! Uni Marburg !! LMU München !!  TU München !! HS München !! Uni Oldenburg&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Stand&#039;&#039;&#039;|| WiSe2013 ||[[WiSe13_AK_Mentoring|WiSe2013]] || [[WiSe13_AK_Mentoring|WiSe2013]] || [[WiSe13_AK_Mentoring|WiSe2013]] || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Mentor&#039;&#039;&#039;|| ||  || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Art der Unterstützung&#039;&#039;&#039; || || || || || || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Teilnahme&#039;&#039;&#039; || || verpflichtend || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Häufigkeit&#039;&#039;&#039; || || ein Treffen in den ersten zwei Semestern || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Dauer&#039;&#039;&#039; || || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Gruppengröße&#039;&#039;&#039;|| || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Finanzierung&#039;&#039;&#039;|| || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Bezahlung&#039;&#039;&#039; || || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Inhalt der Treffen&#039;&#039;&#039;|| || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Initiative&#039;&#039;&#039;|| || || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Organisation&#039;&#039;&#039; || || || || || ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Beteiligung&#039;&#039;&#039; || || || || || ||&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Potsdam bis Wuppertal==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! !! Uni Potsdam !! Uni Rostock !! Uni Tübingen !! TU Wien !! Uni Wien !! Uni Wuppertal&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Stand&#039;&#039;&#039;|| WiSe2013 || SoSe19|| || || || [[WiSe13_AK_Mentoring|WiSe2013]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Mentor&#039;&#039;&#039;|| ||Studierende || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Art der Unterstützung&#039;&#039;&#039; || ||persönlich || || || || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Teilnahme&#039;&#039;&#039; || ||freiwillig, stark empfohlen || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Häufigkeit&#039;&#039;&#039; || ||wöchentlich || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Dauer&#039;&#039;&#039; || ||1-2 Semester || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Gruppengröße&#039;&#039;&#039;|| || 5-10 pro Mentor|| || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Finanzierung&#039;&#039;&#039;|| || keine nötig|| || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Bezahlung&#039;&#039;&#039; || ||keine || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Inhalt der Treffen&#039;&#039;&#039;|| || Studienorganisation, Finanzierung, Freizeit, Beratungsstellen|| || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Initiative&#039;&#039;&#039;|| ||Mentor || || || ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Organisation&#039;&#039;&#039; || ||Fachschaft || || || ||&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Beteiligung&#039;&#039;&#039; || || sehr hoch || || || ||&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Würzburg bis Zürich==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! !! Uni Würzburg !! ETH Zürich&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Stand&#039;&#039;&#039;|| [[WiSe13_AK_Mentoring|WiSe2013]] || WiSe2013&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Mentor&#039;&#039;&#039;|| || Studierende&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Art der Unterstützung&#039;&#039;&#039;  || || Campusführung und ein einzelnes Treffen&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Teilnahme&#039;&#039;&#039; || || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Häufigkeit&#039;&#039;&#039; || || Am Anfang des Semesters&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Dauer&#039;&#039;&#039; || || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Gruppengröße&#039;&#039;&#039;|| || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Finanzierung&#039;&#039;&#039;|| ||  &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Bezahlung&#039;&#039;&#039; || || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Inhalt der Treffen&#039;&#039;&#039;|| || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Initiative&#039;&#039;&#039;|| ||  &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Organisation&#039;&#039;&#039; || ||  &lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Beteiligung&#039;&#039;&#039; || || &lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Veraltete Informationen==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! !! Uni &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Stand&#039;&#039;&#039;||   &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Mentor&#039;&#039;&#039;||  &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Art der Unterstützung&#039;&#039;&#039; ||  &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Teilnahme&#039;&#039;&#039; || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Häufigkeit&#039;&#039;&#039; ||  &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Dauer&#039;&#039;&#039; || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Gruppengröße&#039;&#039;&#039;|| &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Finanzierung&#039;&#039;&#039;|| &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| &#039;&#039;&#039;Bezahlung&#039;&#039;&#039; || &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Inhalt der Treffen&#039;&#039;&#039;|| &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Initiative&#039;&#039;&#039;|| &lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Organisation&#039;&#039;&#039; || &lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039;Beteiligung&#039;&#039;&#039; ||&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|&#039;&#039;&#039; Gründe für Einstellung&#039;&#039;&#039; || &lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Protokolle der Bisherigen Arbeitskreise ==&lt;br /&gt;
* [[SoSe06 AK Mentoren/Tutoren]]&lt;br /&gt;
* [[WiSe11 AK Mentoring]]&lt;br /&gt;
* [[WiSe12 AK Mentoring]]&lt;br /&gt;
* [[WiSe13 AK Mentoring]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Projektseiten]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Mentoring]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=WiSe16_AK_Taschenrechner&amp;diff=23542</id>
		<title>WiSe16 AK Taschenrechner</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=WiSe16_AK_Taschenrechner&amp;diff=23542"/>
		<updated>2019-06-09T09:52:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; Leon (FUB)  &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; 12.11.2016&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 21:00 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: 22:00 Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Leon (FUB)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: Jakob Schneider (GAU)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
:Universität Bayreuth,&lt;br /&gt;
:Freie Universität Berlin,&lt;br /&gt;
:Humboldt-Universität zu Berlin,&lt;br /&gt;
:Technische Universität Berlin,&lt;br /&gt;
:Technische Universität Braunschweig,&lt;br /&gt;
:Technische Universität Darmstadt,&lt;br /&gt;
: HHU Düsseldorf,&lt;br /&gt;
:Technische Universität Bergakademie Freiberg,&lt;br /&gt;
:Georg-August-Universität Göttingen,&lt;br /&gt;
:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,&lt;br /&gt;
:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,&lt;br /&gt;
:Technische Universität Ilmenau,&lt;br /&gt;
:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,&lt;br /&gt;
:Friedrich-Schiller-Universität Jena,&lt;br /&gt;
:Technische Universität Kaiserslautern,&lt;br /&gt;
:Universität Kassel,&lt;br /&gt;
:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,&lt;br /&gt;
:Universität Konstanz,&lt;br /&gt;
:Fachhochschule Lübeck,&lt;br /&gt;
:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,&lt;br /&gt;
:Karlsruher Institut für Technologie,&lt;br /&gt;
:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,&lt;br /&gt;
:Bergische Universität Wuppertal&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Wichtige Informationen zum AK ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Ziel des AK&#039;&#039;&#039;: &#039;&#039;Resolution&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK&#039;&#039;&#039;: &#039;&#039;nein&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039;: &#039;&#039;Reso der KoMa: https://die-koma.org/archiv/resolutionen/772-ilmenau/#c322&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039;: &#039;&#039;Lehrämtler? Didaktiker?&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039;: &#039;&#039;Reso wird gelesen, dann auf physikspezifisch diskutiert.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;materielle (und immaterielle) Voraussetzung&#039;&#039;&#039;: &#039;&#039;keine&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einleitung/Ziel des AK ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Basis des AKs bildet die Resolution der KoMa 77/2 aus Illmenau zu Taschenrechnern in Schulen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wird die Definition von einfachem und wissenschaftlichem Taschenrechnern der KoMa übernommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ziel ist die Ausarbeitung einer Resolutionsfassung für die ZaPF.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Fortschrittliche TR abgelehnt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Würzbg: Didaktisch sinvoll ist möglich, in Prüfung nicht ok.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Darmstadt: Unterschied zwischen wissenschaftlichem und nicht fortschrittlichem TR? Wenn Bedienung nicht gelehrt, äquivalent. Problem: Sind Konstanten drin? Sollten nämlich vorhanden sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Umfrage: Einfache TR mit üblichen Konstanten ok? -&amp;gt;Einstimmig&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Rechnen mit komplexen Zahlen auch ok? (kein Widerspruch)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Konstanz: In Reso schon drin, dass TR bei sinnvollem Einsatz ok (zB Graph mal anschauen sollte dazu gehören wg. Vorstellbarkeit)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lautern: Wenn einzelne Modelle sinnvoll kann man diese anschaffen, aber wenn angeschafft wird es verwendet. Daher Linie KoMa sinnvoll: gar nicht erst anzuschaffen. Anschaffen um nur bestimmte Funktionen zu verwenden scheitert an Anleitung aus der Schüler den Rest lernen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Wollte jemand, dass jeder einen TR hat und dann nur teilweise verwendet? (keine Zustimmung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Darmstadt/Würzburg: TR sollten in Schule vorhanden sein, werden nur wenn sinnvoll in Unterricht gebracht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wuppert.: Zu Lautern: Verwendung hängt vom Lehrer ab, auch wenn TR da. Vorschlag Würzbg gut, dass Satz in Schule vorhanden. ZB für Matrizenrechnung TR sinnvoll, also nicht streng dagegen (weil Rechenweg trotzdem vom Mensch zu machen ist).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Abhängigkeit vom Lehrer bei vernünftiger Nutzung sinnig.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Darmstadt: Frage stellt sich: Was ist das Problem? Wir kennen die Sinnhaftigkeit der fortsch. TRs nicht; es wäre Problem wenn zB Terme nicht mehr im Kopf umstellbar. Welches Problem löst die TR-Einschränkung?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
HUB: Gewöhnung alles graphisch zu lösen, nichts zu rechen, an Uni dann komplette Überforderung (pers Erfahrung). Man kann den TR sinnvoll nutzen, Grundlagen müssen aber per Hand möglich sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Braunschw.: Lösungsvorschlag: &amp;quot;Der vereinzelte gezielte Einsatz liegt in der didaktischen Diskretion des Lehrers&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Oldenburg: Kerncurrikulum: GTR muss teilweise verwendet werden, Idee sie im Klassensatz gezielt dazu zu holen gefällt. Man kann Aufgaben auch so aufbauen, dass sie per Hand gelöst werden können. Zustimmung zu HUB: Verblödung findet statt und hält im Studium auf.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Halle: GTR ohne CAS im Abi, Probleme lagen nicht am TR; auch nicht GTR; Problem kommt aus CAS.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kassel: Wir wollen beides: Sowohl mit Progamm arbeiten als auch im Kopf rechnen. In NSachsen schon TR-freie &lt;br /&gt;
Teile: Zweigeteiltes Abi zum Teil ohne, zum Teil mit TR. Fortschritt ist also schon da.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
jDPG: TR-freier Teil in Sachsen sehr &amp;quot;billig&amp;quot; (~30min).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kassel: Kann man ja drehen und den TR-Teil kürzer halten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
KIT: Abi lange her, aber: Unabhängig vom Stoff TR-Kurse für die im Lehrplan geforderten Teile statt im Matheunterricht integrieren. In welches Fach: keines, zusätzlich. Irgendwann sollte man ganz viel ganz schnell rechnen können, bei Erstis kommt Ärger auf wegen langen Rechnungen (3 Seiten etc).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Konstanz: GTR nach Schule nicht verwendet, sondern Computer, GTR unnötig.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
DDorf: Kauf für 150€ CAS im Abi ist Kostenpunkt: Wenn wir sagen das haben alle müssen wir die Finanzierung herstellen! Es mag Orte geben, wo man das zur Verfügung stellen kann, aber das geht nicht überall.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wuppertal: zu Kassel: geteiltes Abi als Fortschritt: In NRW war das schon immer so, seit TR zur Hälft Pflicht ist, wird im Unterricht die Bedienung extrem stark gelehrt, x^2 abzuleiten ist deswegn im Kopf bei Schülern derzeit nicht möglich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
HUB: Programmierbarkeit: CAS im Abi resettet, s.d. Programmieren nichts bringt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
jDPG: CAS sollte in Abi auf Werkszustand, Lehrer darf nicht überprüfen! --&amp;gt; Alle haben ein Programm dabei gehabt...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Klingt ausreichend dämlich um wahr zu sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Freiberg: zB Ergänzen für Physik, dass Konstanten eingespeichert sein sollten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lübeck: Gespeicherte Konstanten unnötig, weil auf Klausur bisher aufgedruckt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lübeck: TR werden quasi weggenommen an Uni, in allen Klausuren verboten um abzugewöhnen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Lernt man denn mit TR überhaupt was an der Uni? Niemand nimmt einen GTR an der Uni, es gibt immer bessere Programme.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lübeck: Nein, Aufgaben an Schule werden nie komplex genug um GTR zu übersteigen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jena: Teilweise in Schule sinnvoll für Leute, die Hinterher nicht Mathe/Physik machen. ZB Kaufleute. Frage &lt;br /&gt;
zum AK: Sollten wir nicht einigen, ob KoMa-Reso unterschreieben oder verändern?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wuppertal: Ob TR sinnvoll ist oder nicht: Aufgabe wo Zeit mit TR geplottet und dann Zusammenhang zu überlegen gewesen (linear, exponentiell...). Kommt sonst nicht vor, weil wird im Buch Abhängigkeit immer vorgegeben. Kann man aber auch in den Computerraum dafür. Kommt auch nur so 2-3 Mal vor.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Oldenburg: 1. Arg Jena: Kaufmännische Ausbildung nach Abi ist nicht Ziel des Abi (Ausbildung generell). Wenn wir das machen, können wir das dreigliedrige System abschaffen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jena: Wir machen aber auch nicht, dass jeder danach M/Phy studiert...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Oldenburg: Auch nach dem Abi gehen Schüler in viele Richtungen satt nur Uni.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Sprengt den Rahmen, erst mal Konkret Reso machen? Will jemand Diskussion weiterführen? Anscheinend nicht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
jDPG: Eins noch: Handwerkskammern kritisieren genauso Mathekenntnisse, wenn wir da anfangen langen wir aber schnell auf Verfassungsniveau (Föderalismus etc.).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Zu Diskutieren: Tail a) der Fußnote der KoMa-Reso: Zählen wir abweichend wissTR als noch einfach und daher zu erlauben?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
HUB: Amazon nennt wissTR als fast CAS...&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Ist egal, wir haben eine Definition in der Reso.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Konstanz: Kann verboten bleiben, weil nicht benötigt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: WissTR bleibt also als fortschrittlich benannt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Es ist interessant zu sehen, dass man zB Nullstellen auch nummerisch bestimmen kann wenn analytisch nicht möglich. Muss aber nicht in Schule sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Braunschw.: Erneuert Antrag von eben. &amp;quot;Der vereinzelte, gezielte Einsatz liegt in der didaktischen Diskretion des Lehrers&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
jDPG: Im Infounterricht sollte mit Mathematica eine CAS-Einführung möglich sein.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lübeck: Kann Fokus darauf gelegt werden, dass Computerprogs realitätsnäher sind? Also TR geht, aber im Konkreten Computer besser.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Braunschw.: Ergänzt das Wort sinnvoll. vor den Computerprogrammen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
jDPG: Idee wie zu schreiben: ZaPF unterstützt KoMa, dann Zitat KoMa-Reso, dann Zusätze ZaPF.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Formulierung Braunschweig, für Epilog: &lt;br /&gt;
&amp;quot;Der vereinzelte, gezielte Einsatz von fortgeschrittenen Rechnern oder sinvollerweise entsprechenden Computerprogrammen liegt jedoch in der didaktischen Diskretion des Lehrers.&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lübeck: Adressat: Ist was anderes als Bildungsministerien sinnvoll?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Lasst uns sammeln:&lt;br /&gt;
-KMK&lt;br /&gt;
-Bildungsministerien der Länder&lt;br /&gt;
-GDCP und Mathe-Äquivalent GDM&lt;br /&gt;
-Bundestagungen der Hochschulen und KoMa&lt;br /&gt;
-DMV und DPG&lt;br /&gt;
-Bundes-Eltern-Rat&lt;br /&gt;
-Philologenverband (Lehrergewerkschaft)&lt;br /&gt;
-Verband aller Gymnasien&lt;br /&gt;
-Bundeschülervertreter&lt;br /&gt;
-BMBF&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
jDPG: Bis morgen teilt jemand von der KoMA mit wer Adressat war.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Würzgb: Ist ein Realschullehrer da? Wir haben grad nur Fokus Gym; Frage: Wie sinnvoll ist GTR bei Realschulen?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Meinungsbild:&lt;br /&gt;
Wer glaubt, dass der Einsatz von fortschrittlichen TR an der Realschule sinnvoll sein kann?&lt;br /&gt;
(0/14/10)(j/n/e)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eric (jDPG) verlässt den Raum zum abgasen (Aufnahme ins Protokoll explizit erbeten).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Soll morgen Reso ins Plenum?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Konstanz: Ja, wir haben es gerade durchgesprochen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Darmstadt: Hinweis: Wir gendern auch ungern, aber wollen im Satz auf einzelne Lehrkräfte ändern um im Plenum angenommen zu werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
jDPG: GTR unnötig für Leute die explizip Mathe machen, und wer das nicht tut braucht ihn auch nicht. Die Aspekte sollten in den Info-Unterricht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Meinungsbild: Diese Adressaten und die besprichene Reso so einbringen (mit üblichem Reso-Vorsatz für Kopien)? Nicht durchgeführt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jena: Sieht kommen, dass ein paar aus dem Plenum sich an manchen Formulierungen der KoMa stoßen und wir uns nicht auf den KoMatext beziehen können weil wir sie nicht anpassen werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Braunschweig: Reso der KoMa ist bisher eine der differenziertesten zum Thema und wahrscheinlich mehrheitsfähig. Rummeckern an Sätzen ist normal. Im Zweifel anschließen &amp;quot;mit folgender Ersetzung&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jena: Diese Form kann dann dazu führen, dass es beim Adressaten nicht ernstgenommen wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Braunschweig: Im Zweifel Reso zurückziehen und komplett neuer Text.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jena: Man darf sich nur nicht auf den Text der KoMa verlassen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
HUB: Formulierung: Inhaltlich der KoMa anschließen statt wörtlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Können wir morgen überlegen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Braunschweig: Als Notlösung.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
jDPG: In KoMa-Konsensplenum war das schwerer durchzubringen. Unsere Not ist größer, weil wir nicht von Null anfangen, wir werden das also durchkriegen! Komplette Kopie des Text gut, Form belibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leitung: Zwei Leute sollten das konkret festmachen nach dem AK, der Rest kann gehen. Konkret doch drei: Delegierte von jDPG, Jena und Braunschweig.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung ==&lt;br /&gt;
Auf Grundlage der Resolution der KoMa sollte eine eigene verfasst werden. Es wurde sich mit den einzelnen Punkten der Resolution auseinander gesetzt und geschaut, welche Meinung die Anwesenden beziehungsweise die ZaPF dazu hat. Das Ergebnis war, dass die Resolution der KoMa übernommen und mit physikspezifischen Punkten erweitert wurde.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:WiSe16]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Prä-Studiales]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe16_AK_Abiwissen&amp;diff=23541</id>
		<title>SoSe16 AK Abiwissen</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe16_AK_Abiwissen&amp;diff=23541"/>
		<updated>2019-06-09T09:51:30Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; Leon (FUB)  &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dies ist ein Nachfolge-AK aus Aachen ([[SoSe15_AK_Abiturwissen und Lehrpläne | &amp;quot;Abiturwissen und Lehrpläne&amp;quot;]]), der seinerseits ein Nachfolge-AK von [[WiSe14_AK_Abiturwissen und Lehrpläne]] war.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hier steht eine kleine Sammlung an Material zum Thema, aus dem Wiki zum Aachener AK kopiert bzw. von der FUB &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Ergebnisse des [[WiSe12_AK_Schule-Studium|AK Schule-Studium]] 2012 in Karlsruhe&lt;br /&gt;
* Empfehlung der Konferenz der Fachbereiche Physik (KFP): [http://www.kfp-physik.de/dokument/KFP-Empfehlung-Mathematikkenntnisse.pdf]&lt;br /&gt;
* zum Thema Vor- und Brückenkurse: [[SoSe13_AK_MatheVorkurs|AK Mathe-Vorkurs]] 2013 in Jena&lt;br /&gt;
* Resolutionsvorschlag des Vorgängerarbeitskreises: [[Datei:AK_AbiLehrplan_Reso_ENTWURF.pdf]]&lt;br /&gt;
* Essay(?) zur Entwicklung der Mathestunden bis zum Abitur G12/G13 im Vergleich:[[Datei:Essay_Mathestunden_G12_G13.pdf]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ziel ist es zunächst, mehr Daten &lt;br /&gt;
* zur Entwicklung der Mathestunden bis zum Abitur in den letzten Jahren und Jahrzehnten und&lt;br /&gt;
* zu den Brückenkursen an den verschiedenen Universitäten, ihrem Inhalt, ihrem Ziel etc.&lt;br /&gt;
zu sammeln.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK Abwissen und Lehrpläne =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 05.05.2016&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 14:00 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Leon Nutzinger (FUB)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: Felix Eichin (Konstanz)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
: RWTH Aachen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Bayreuth--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: FU Berlin&lt;br /&gt;
: HU Berlin&lt;br /&gt;
: TU Berlin&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Bielefeld--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Bochum--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Bonn--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: TU Braunschweig&lt;br /&gt;
: Uni Bremen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: TU Chemnitz--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: TU Clausthal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: TU Darmstadt&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: TU Dortmund--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: TU Dresden&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Duisburg-Essen--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: Uni Düsseldorf&lt;br /&gt;
: Uni Erlangen-Nürnberg&lt;br /&gt;
: Uni Frankfurt&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: TU Freiberg--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: Uni Freiburg&lt;br /&gt;
: Uni Göttingen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Halle-Wittenberg--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Hamburg--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Heidelberg--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: TU Ilmenau&lt;br /&gt;
: Uni Jena&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: TU Kaiserslautern--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: KIT--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: Uni Kassel&lt;br /&gt;
: Uni Kiel&lt;br /&gt;
: Uni Konstanz&lt;br /&gt;
: Uni Köln&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Marburg--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: Uni München&lt;br /&gt;
: TU München&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Münster--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: Uni Oldenburg&lt;br /&gt;
: Uni Potsdam&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Regensburg--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Rostock--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni des Saarlandes--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: Uni Siegen&lt;br /&gt;
: Uni Wuppertal&lt;br /&gt;
: Uni Würzburg&lt;br /&gt;
: TU Wien&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Wien--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Bern--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: ETH Zürich&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Koblenz--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Uni Landau--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: FH Wildau--&amp;gt;&lt;br /&gt;
: jDPG&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: Gäste--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--: PsyFaKo--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--== Einleitung/Ziel des AK ==&lt;br /&gt;
* 19?? wurde ein Test der Matheleistungen der Studierendenanfänger gemacht. 2012/13 wurde dieser Test wiederholt&lt;br /&gt;
** Mittelwert der Leistung war 2012/13 gleich wie beim ersten Test&lt;br /&gt;
** Allerdings hatten die Studenten 2012/13 noch einen Mathe-Vorkurs vor dem Test.--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
====Erfahrungsaustausch über Brückenkurse====&lt;br /&gt;
*Jena: Vorkurs (2wochen) geht fließend in die Vorlesung über. Vor-Vorkurs, welcher den Schulstoff wiederholt exisitiert.&lt;br /&gt;
*Dresden: Physik-&amp;amp;mathevorkurs mit TUtoriom vorhanden. Phyiskvorkus ist nicht notwendig für das Studium&lt;br /&gt;
*Göttingen: Mathevorkurs für Mathemathiker &amp;amp; Vorkurs Mathemathische Physik. Beide Kurse gehen über den SChulstoff hinaus&lt;br /&gt;
*Düsseldorf: Vorkurs, welcher den Abistoff wiederholt.&lt;br /&gt;
*Potsdam: Mathevorkurs, welcher den Abistoff wiederholt.&lt;br /&gt;
*TU München: Mathevorkurs + Physikvorkurs&lt;br /&gt;
*LU München:+Oldenburg+TUB Vorkurs, welcher ein bisschen über den Schulstoff hinausgeht&lt;br /&gt;
*Konstanz: 4-Wöchiger Mathevorkurs + Vorkurs: Mathe für Physik + FysikPhaprik&lt;br /&gt;
*Zürich: Kein Vorkus&lt;br /&gt;
*Bremen: Online-Brückenkurs + 4-wöchiges Einführungsmodul + Mathe-Vorkurs. Man kann sich bis zu 3 CP anrechnen lassen&lt;br /&gt;
*Darmstadt: Online-Brückenkurs + Mathevorkurs + Physikvorkus für Sommersemestereinsteiger&lt;br /&gt;
*TU Ilmemau: verschiedene, kostenpflichtige, Vorkurse + 3 Mathevorlesungen für alle&lt;br /&gt;
*Köln: 2 Vorkurse für Physik und Mathe&lt;br /&gt;
*Siegen: Mathevorkurs (Abiwissen)&lt;br /&gt;
*Freiburg: 1-wöchiger Vorkurs&lt;br /&gt;
*Würzburg: Vorkurs: Mathemathik für Physik (Stoff bis 1. Semester)&lt;br /&gt;
*TU Wien: Auffrischungskurs Mathemathik &lt;br /&gt;
*RWTH: 4-wöchiger Mathevorkurs + Vorkus: Mathemathische Methoden der Physik + Fragestunden für Schulstoff&lt;br /&gt;
*Frankfurt: Online-Brückenkurs + Mathevorkurs&lt;br /&gt;
*HU Berlin: Vorkurs + Vor-Vorkurs der TU Berling&lt;br /&gt;
*Uni Kassel: Online-Brückenkurs + 3-wöchiger Vorkurs + 5-wöchiger Vorkurs&lt;br /&gt;
*Uni Erlangen: 1-wöchiger Mathevorkurs&lt;br /&gt;
*TU Braunschweig+Kiel: Mathevorkurs&lt;br /&gt;
*Wuppertal: Mehrere Vorkurse + 4-5 wöchiger Mathevorkurs&lt;br /&gt;
*TU Berlin: Online-Brückenkurs + Vorkurs + 8-wöchiger Vorkurs (man bekommt CP)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kleine Statistik&lt;br /&gt;
* Wurde keine Dauer des Vorkurses gennant dauert dieser 2 Wochen&lt;br /&gt;
* 11 Vorkurse gehen weit über dem Abistoff hinaus&lt;br /&gt;
* Teilweise ist der Vorkurs schon fast Vorraussetzung für das Studium&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====Diskussion====&lt;br /&gt;
*TU Braunschweig: Statistiken über Abiturienten werden verfälscht, da die Oberstufe weniger selektiv ist als früher.&lt;br /&gt;
*RWTH: Vorkurs geht über dem Abiwissen hinaus, ist aber keine Vorrausetzung im Studium&lt;br /&gt;
*Köln: Da Mathelehrer zwei Aufgaben für das Abitur auswählen, lehren sie evt. nicht den gesamten Lehrplan. &lt;br /&gt;
*Bremen: Vorkurse, welche über dem Abistoff hinausgehen sind durchaus nützlich.&lt;br /&gt;
*Darmstadt: Vorkurse, welche über dem Abistoff hinausgehen sind rein optional. Allerdings liegen viele Probleme bei Studienanfängern bereits im Schulstoff.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Meinungsbild: Vorkurs sollte über dem Abistoff hinausgehen:&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;&#039;Ja, etwas über dem Abistoff :&#039;&#039;&#039; 20&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;&#039;Ja, deutlich über dem Abistoff:&#039;&#039;&#039; 8&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;&#039;Nein:&#039;&#039;&#039; 4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Meinungsbild: Wer ist Schuld an der Notwendigkeit der Vorkurse (selbst für Studenten, firsch von der Schule):&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;&#039;Primär die Schule :&#039;&#039;&#039; 18&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;&#039;Primär der zu hohe Anspruch der Uni :&#039;&#039;&#039; 1&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;&#039;Beides :&#039;&#039;&#039; 9&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Meinungsbild: Wer ist für eine Resolution (bei der nächsten Zapf), dass das Nivau im Mathe-Abi nicht herabgesetzt wird:&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;&#039;Dafür :&#039;&#039;&#039; 25&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;&#039;Dagegen :&#039;&#039;&#039; 1&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Potsdam: Leistungskurse sollten in der Oberschule wieder eingeführt werden.&lt;br /&gt;
*Düsseldorf: Vorkurs ist auch wichtig, um soziale Kontakte zu machen.&lt;br /&gt;
*Deutlich mehr Abiturienten. Davon möchte ein deutlich größerer Anteil studieren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung ==&lt;br /&gt;
* Vorkurse, welche auch etwas über den Schulstoff hinausgehen, sind üblich. Es herrscht die mehrheitliche Meinung, dass diese etwas über das Abiwissen hinausgehen sollen.&lt;br /&gt;
*Wichtig ist, dass diese Vorkurse, falls sie über dem Abiwissen hinausgehen, nicht zur Vorraussetzung zum Studium werden.&lt;br /&gt;
*Mehr Daten über Mathe-Abi Stoffmengen (Wochenstunden und Lehpläne) heute und der letzten Jahre und Jahrzente sammeln. Wenn diese vorhanden sind (hoffentlich Dresden): Folge-AK, in dem eine Resolution an die KMK geschrieben wird, dass das Niveau im Mathe-ABi nicht heruntergesetzt/wieder heraufgesetzt wird, damit die Brückenkurse nicht weiter ausufern. Diese kann auch zusammen mit Philologenverband und Professoren verabschiedet werden.&lt;br /&gt;
*Möglicher weiterer Folge-Ak: Taschenrechner in der Schule&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Meinungsbild: Vorkurs sollte über dem Abistoff hinausgehen:&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;&#039;Ja, etwas über dem Abistoff :&#039;&#039;&#039; 20&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;&#039;Ja, deutlich über dem Abistoff: 8&lt;br /&gt;
** &#039;&#039;&#039;Nein:&#039;&#039;&#039; 4&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe16]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Prä-Studiales]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=WiSe16_AK_Abiwissen&amp;diff=23539</id>
		<title>WiSe16 AK Abiwissen</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=WiSe16_AK_Abiwissen&amp;diff=23539"/>
		<updated>2019-06-09T09:51:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs ==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; Leon (FUB)  &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dies ist ein Nachfolge-AK aus Konstanz ([[SoSe16_AK_Abiwissen | &amp;quot;Abiturwissen und Lehrpläne&amp;quot;]]) und aus Aachen ([[SoSe15_AK_Abiturwissen und Lehrpläne | &amp;quot;Abiturwissen und Lehrpläne&amp;quot;]]), der seinerseits ein Nachfolge-AK von [[WiSe14_AK_Abiturwissen und Lehrpläne]] war.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hier steht eine kleine Sammlung an Material zum Thema, aus dem Wiki zum Aachener AK kopiert bzw. von der FUB &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Ergebnisse des [[WiSe12_AK_Schule-Studium|AK Schule-Studium]] 2012 in Karlsruhe&lt;br /&gt;
* Empfehlung der Konferenz der Fachbereiche Physik (KFP): [http://www.kfp-physik.de/dokument/KFP-Empfehlung-Mathematikkenntnisse.pdf]&lt;br /&gt;
* zum Thema Vor- und Brückenkurse: [[SoSe13_AK_MatheVorkurs|AK Mathe-Vorkurs]] 2013 in Jena&lt;br /&gt;
* Resolutionsvorschlag des Vorgängerarbeitskreises: [[Datei:AK_AbiLehrplan_Reso_ENTWURF.pdf]]&lt;br /&gt;
* Essay(?) zur Entwicklung der Mathestunden bis zum Abitur G12/G13 im Vergleich:[[Datei:Essay_Mathestunden_G12_G13.pdf]]&lt;br /&gt;
* Studie von Andreas Borowski zu Mathematik Vorkentnissen von Physik Anfängern: https://link.springer.com/article/10.1007/s40573-016-0041-4&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom 11.11.2016&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: 16:00 Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: 17:48 Uhr&lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Leon  (FU Berlin)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: Sönke Huster (TU Dresden)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
* RWTH Aachen&lt;br /&gt;
* Universität Bayreuth&lt;br /&gt;
* Freie Universität Berlin&lt;br /&gt;
* Humboldt-Universität zu Berlin&lt;br /&gt;
* Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn&lt;br /&gt;
* Technische Universität Chemnitz&lt;br /&gt;
* Heinrich Heine Universität Düsseldorf&lt;br /&gt;
* Technische Universität Darmstadt&lt;br /&gt;
* Technische Universität Dortmund&lt;br /&gt;
* Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg&lt;br /&gt;
* Universität Duisburg-Essen; Standort Essen&lt;br /&gt;
* Goethe-Universität a. Main&lt;br /&gt;
* Technische Universität Bergakademie Freiberg&lt;br /&gt;
* Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg&lt;br /&gt;
* Friedrich-Schiller-Universität Jena&lt;br /&gt;
* Technische Universität Kaiserslautern&lt;br /&gt;
* Universität Kassel&lt;br /&gt;
* Christian-Albrechts-Universität zu Kiel&lt;br /&gt;
* Universität Konstanz&lt;br /&gt;
* Fachhochschule Lübeck&lt;br /&gt;
* Ludwig-Maximilians-Universität München&lt;br /&gt;
* Carl von Ossietzky Universität Oldenburg&lt;br /&gt;
* Universität Potsdam&lt;br /&gt;
* Universität Rostock&lt;br /&gt;
* Universität Siegen&lt;br /&gt;
* Julius-Maximilians-Universität Würzburg&lt;br /&gt;
* Universität Wien&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
==== Auswertung der Fragebögen im Anfangsplenum ====&lt;br /&gt;
*Kaiserslautern: Massive Diskussionen zu &amp;quot;Was ist der Stoff?&amp;quot; → Ihr Mathevorkurs macht kummulierten Abiturstoff aus allen  Bundesländern, da dieser immer unterschiedlich ist&lt;br /&gt;
*FU Berlin: Vorkurse sind gut, um alles auf einen Nenner zu bringen&lt;br /&gt;
*Kaiserslautern: Wie geht es weiter im Studium? Alles im Vorkurs ist eine Grundvorraussetzung, man lernt &amp;quot;nur rechnen&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Möglicher Resolutionsentwurf ====&lt;br /&gt;
*Leon, FU Berlin: An wen sollen die Empfehlungen gehen? An die KMK und Universitäten?&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: Wie sollen Resolutionen aussehen, die sich an beide richten?&lt;br /&gt;
* Darauf wird geantwortet, dass es zwei Resolutionen werden würden&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Matheunterricht in verschiedenen Bundesländern ====&lt;br /&gt;
*Leon, FU Berlin, verweist auf einen Bericht über den Matheunterricht in 16 Bundesländern&lt;br /&gt;
*Leon zeigt beispielhaft eine Statistik, so wurden 3h im Grundkurs und 7h im Leistungskurs in Baden-Würtemberg gestrichen&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--*Chemnitz: In BWÜ gibt es keine LKs, 5 Fächer werden 4 stündig unterrichtet, Mathe ist Pflicht und man kann nicht zwischen LK &amp;amp; GK wählen *→ Diskussion zu GK &amp;amp; LK wird unterbunden--&amp;gt;&lt;br /&gt;
*Sachsen &amp;amp; Thüringen sind gleich geblieben, in Bremen ist der Matheunterricht um 7h gesunken&lt;br /&gt;
*Dieser AK soll eine Resolution an die KMK entwerfen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Vergleichsstudie zum Mathe Vorwissen ====&lt;br /&gt;
*Adrian, Aachen: Andreas Borowski hat eine Vergleichsstudie (vor 30-40 Jahren gab es ebenfalls den Vorwurf, dass Schüler zu wenig Mathe können) gemacht. Damals kam heraus dass Schüler weniger können als erwartet. Der Test wurde vor ca. 3 Jahren von Borowski wiederholt, die Schüler wissen noch immer weniger als erwartet wird, aber etwa gleich viel wie zuvor. Die Themen haben sich nur leicht geändert, es gab keine signifikante Veränderung.&lt;br /&gt;
*Leon, FU Berlin: Das Problem ist, dass der Test nach dem Vorkurs durchgeführt wurde → Die Schüler wissen weniger und sie brauchen&lt;br /&gt;
Vorkurse zum Bestehen? Es sollte Teil des normalen Uni Kurrikulum werden!&lt;br /&gt;
*Jasmin, Potsdam: Hat an der Studie teilgenommen. Bei der Auswertung wurde gesagt, dass es in Physik Schwierigkeiten gab, in Mathe nicht so sehr. Es wurden wohl größtenteils Mathe Vorkurse besucht. Potsdam hat keinen Physik Brückenkurs mehr, nur noch einen Mathe-Vorkurs welcher für alle Bereiche (Psycho, Bio, Physik, etc.) offen ist&lt;br /&gt;
* Leon, FU Berlin, fragt, bei wem es explizit Physik Brückenkurse gibt? → Es melden sich 6 anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Vorkurse ====&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: Welchen Zweck soll der Vorkurs erfüllen? Bei ihnen fangen die Physik-Vorlesungen ganz am Anfang des Stoffs an, so dass Vorkurse nicht unbedingt notwendig sind.&lt;br /&gt;
*Vanessa, Dor.mund: Physik-Vorkurs ist quasi ein Mathe-Vorkurs, aber spezifischer. Es gibt bei ihnen vorher noch einen expliziten Mathe Vorkurs.&lt;br /&gt;
*Siegen: Mathe-Vorkurs ist für alle naturwissenschaftlichen Studiengänge. Es wurde zu Beginn ein Test durchgeführt, um festzustellen was man noch weiß. Die Studiengänge Physik &amp;amp; Mathe konnten nur die Hälfte der gestellten Aufgaben. Er wird die  Ergebnisse aus seinem Seminar an Leon schicken&lt;br /&gt;
*Aachen: fragt nach Vergleichsdaten aus anderen Jahren. Beim Test im Vorkurs in Aachen waren viele Aufgaben dabei, bei denen klar war, dass 90% der Leute die Aufgaben nicht schaffen werden&lt;br /&gt;
*Lennard, Bonn: Die Auswertung eines Vorkurstests bei ihnen stellt er gerne zur Verfügung, ein großer Teil beherrschte die Standard Algebra, aber Vektoranalysis eher weniger. &lt;br /&gt;
* Leon freut sich, wenn die Testergebnisse zur Verfügung gestellt werden können, am liebsten mit einer Jahresentwicklung&lt;br /&gt;
*Kai, Darmstadt: Der Physik Vorkurs wird nur im Sommersemester angeboten, man kann das Studium allerdings auch im Wintersemester beginnen&lt;br /&gt;
*Nadine, Kassel: Bei ihnen findet ein vier wöchiger Vorkurs statt, zusätzlich gibt es im Semester einen freiwilligen Brückenkurs (2x1h die Woche) um den Stoff nachzuholen. Es gab einen Test vor und nach dem Vorkurs, Nadine informiert sich über die Auswertung&lt;br /&gt;
*Leon, FU Berlin: Ist der Brückenkurs nur Auffrischung (In Kassel)?&lt;br /&gt;
*Nadine, Kassel: Brückenkurs während des Semesters behandelt nur Unistoff, der Vorkurs wiederholt Abiwissen&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: Brückenkurs klingt eher nach freiwilligem Tutorium, es ist nicht das worüber eigentlich gesprochen werden soll&lt;br /&gt;
*Wien: Seit 4 Jahren gibt es einen freiwilligen Vorkurs Physik (3 Wochen, 2h Mathe, 2h Physik, täglich mit Übungen) bei dem reiner Schulstoff behalndet wird. Nach dem zweitem Jahr gab es Umfragen zum Vorkurs, ob der den Studenten etwas gebracht hat. Sie versucht Statistiken aufzutreiben. Der Vorkurs wurde auf Wunsch der Studenten eingeführt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===== Notwendigkeit =====&lt;br /&gt;
*Leon, FU Berlin: Bei Ihnen fängt Physik ziemlich bei Null an, man braucht daher kein Vorwissen. Er fragt sich, wie es bei anderen aussieht.&lt;br /&gt;
*Steffi, Erlangen: Mathe Vorkurs (3 Tage), geht über Schulwissen hinaus, für Physik braucht man aber kein Vorwissen.&lt;br /&gt;
*Katharina, FH Lübeck: Unter Erstsemestlern gibt es einen Wettbewerbsdruck, deshalb muss man die Ersties auf einen Stand bringen, gerade bei Mathe &amp;amp; Physik! Manche haben nicht die Möglichkeit immer Physik in der Schule zu haben. Dort gibt es keinen Physik-Vorkurs Es wird zum Wettbewerbsdruck gefragt.&lt;br /&gt;
*Katharina, Lübeck: Manche hatten viel Physik im Abi, manche weniger, also sind alle auf einem unterschiedlichen Stand. Auch die Ersties mit wenig Vorwissen sollte man mitnehmen.&lt;br /&gt;
*Katharina, Lübeck: Das erste Semester fängt zwar nicht direkt bei Null an, das Niveau liegt aber nur knapp darüber. Es fliegen viele raus, sie fragt sich ob man denen nicht mit einem Vorkurs helfen kann&lt;br /&gt;
*Nico, Lübeck: Hauptproblem ist, dass die Schüler von verschiedenen Schulen kommen und so auf komplett unterschiedlichem Stand sind&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Resolutionssentwurf ====&lt;br /&gt;
Leon fragt nach Leuten mit Resolutionserfahrung, um eine zu schreiben.&lt;br /&gt;
*Leon, FU Berlin: Was soll drin stehen? Das Niveau soll nicht weiter heruntergesetzt werden, eher heraufgesetzt&lt;br /&gt;
*Kaiserslautern: Hier und jetzt sollten nur Ideen klar gemacht werden, wie man das, was man will, ausdrückt. Die Resolution wird später geschrieben.&lt;br /&gt;
*Kaiserslautern: Eher: &amp;quot;dass und dass hätten wir gerne&amp;quot; oder sollte man nicht auf die ganzen Daten warten? Im Redebeitrag wird klar, dass er auf die Daten warten würde&lt;br /&gt;
*Adrian, Aachen: Er würde nur eine Resolution schreiben, wenn wir Daten haben, mit denen man arbeiten kann. Ohne Beleg macht man sich nur lächerlich&lt;br /&gt;
*Leon, FU Berlin: Wir sind nicht gegen die Unis, man sollte sich mit denen gegen die KMK zusammenschließen&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: In Richtung KMK sollte man arbeiten, nicht in Richtung Uni, die kennen das Problem. Das Problem ist in den Schulen. Ohne Daten kann man nichts belegen, erst aus diesen sollte man was schreiben. Mit Unis sollte man zusammenarbeiten, und bis zur nächsten ZaPF sollte man Profs aus den Unis motivieren, um mit den Leuten etwas zu erarbeiten&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auswertungen &amp;amp; Aufgaben Vorkurs Bonn &amp;amp; Siegen sind angekommen und werden kurz besprochen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Weiteres Vorgehen ====&lt;br /&gt;
Leon fragt nach weiterem Vorgehen, offensichtlich wird keine Resolution geschrieben, da auf die Daten gewartet wird. Die KMK bekommt solche &amp;quot;Sprüche&amp;quot; sicher regelmäßig von allen BuFaTas, dass mehr vom &amp;quot;Fach X&amp;quot; gebraucht wird. Deshalb braucht man ausgefeiltere Gründe und Daten, um zu zeigen, dass es &amp;quot;früher besser war&amp;quot;.&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: Die vorhandene Auswertung reicht doch, die Ergebnisse aus Siegen sind sehr schwach. Bruchrechnung nur 70% Erfolg im LK, Sinus ist auch sehr schlecht.&lt;br /&gt;
*Hannah, Düsseldorf: Es ist ein strukturelles Problem, es hakt nicht an Mathe oder Physik, sondern allgemein. Physikunterricht und Mathe war bei ihr sehr mau wegen des Lehrermangels. Ohne spezifischen Kritikpunkt wird man sicher nichts erreichen&lt;br /&gt;
*Marc, Oldenburg: Langfristiges Ziel ist es, dass der Vorkurs überflüssig wird. Die Ergebnisse aus Siegen sind sehr schwach. Der Vorkurs in Oldenburg ist schlecht (2V/2Ü Physik + Mathe, 2 Wochen lang). Paralell dazu gibt es einen Mathe-Vorkurs. Der Physik-Mathe Vorkurs war allerdings viel zu weitreichend und zu schwierig, manche haben im Vorkurs geweint und schon vor Studienbeginn abgebrochen.&lt;br /&gt;
*Marie, Essen: Verbindung zwischen Mathe und Physik fehlt im Unterricht in der Schule. Es wird nicht klar, dass es zusammenhängt.&lt;br /&gt;
*Jena: Manche verlassen den Studiengang schon im 3 1/2 wöchigen Vorkurs. Bei Ihnen sind es vormittags 3,5h Vorlesung, nachmittags 3,5h Übung. Keiner der Ersties kann mehr &amp;quot;händisch&amp;quot; rechnen, da alle einen Taschenrechner nutzen. Nur aus politischen Grüdnen kommen mehr in den Vorkurs, da die Länder mehr Geld bekommen bei mehr Abiturienten. Also versuchen Bundesländer die Anforderungen in Mathe zu senken um mehr Abiturienten zu bekommen. Chefdidaktiker der Physik an der Uni Jena hat sich mit jemandem im Landtag der mit Bildung zu tun hat, unterhalten. Dieser war der Meinung, dass man z.B. die PQ-Formel nicht braucht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===== Mathe in der Schule =====&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: Es sollte kein Ziel sein, die Leute die bereits Physikinteresse haben, mehr in Richtung Mathe zu schubsen. Auch andere Fachschaften haben ähnliche Probleme. Man soll sich nicht schon in der 8. Klasse entscheiden müssen, was man machen will, um zu wissen wie man seine Schulkurse belegt. Im Abi sollte ein vernünftiges Grundmaß Mathe drinstecken.&lt;br /&gt;
*Leon, FU Berlin: (An Haucke) Dein Argument ist &amp;quot;Auch ein Germanist sollte Mathe können&amp;quot;, oder? Er will dem nicht widersprechen, es nur klarstellen&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: Die Grundvorraussetzung für jedes Fach ist das Abi, also müssen alle auf einem guten Stand sein, auch Mathemäßig. Anscheinend werden LKs nicht mehr so stark gefördert, die Tendenz geht weg vom LK. Trotzdem muss Mathe berücksichtigt werden. Dies sind Schlussfolgerungen aus seinen Erfahrungen&lt;br /&gt;
*Würzburg: Er hatte LK Mathe in Bayern, dort gibt es mittlerweile keine LKs mehr und das Niveau ist stark gesunken. Er bestätigt Hauckes Annahme, zumindest für Bayern. Mit einem Abi - egal wie man Kurse gewählt hat - sollte man fähig sein, alles zu studieren was man möchte. Durch LKs muss man sich schon früher entscheiden was man studiert. Das ist keine allgemeine Hochschulreife!&lt;br /&gt;
*Nico, Lübeck: Germanisten sollten auch Mathe können? Er sieht es anders, da jedem Menschen andere Dinge liegen.&lt;br /&gt;
*Hannah, Düsseldorf: Man sollte auch Mathe gut können, es gibt so viele verschiedene Ausbildungsmöglichkeiten. Es machen so viele Abi, da geht das Niveau natürlich herunter. Man muss Alternativen schaffen im Leistungskurssystem, auch für Leute die Mathe nicht schaffen. &lt;br /&gt;
*Sebastian, Potsdam: In Brandenburg ist es so, dass Hauptfächer grundsätzlich LKs sind und man zusätzlich noch 2 Fächer wählen kann.&lt;br /&gt;
Alle anderen sind dafür krass eingestampft wurden. Es sieht so aus, als ob man eine gewisse allgemeine Reife haben muss, es wird nicht abgebaut.&lt;br /&gt;
*Hauke, Kaiserslauten: Er kannte es so, dass Mathe und Deutsch Pflichtfächer für die Abiturprüfung sind. Kaiserslautern fragt, wo es nicht so ist? Niedersachsen, Berlin, NRW, Schleswig-Holstein, Brandenburg, Sachsen-Anhalt seit heute, (Bayern vllt seit 2 Jahren) melden sich.&lt;br /&gt;
*Nicolai, Bayreuth: Er musste Deutsch und Mathe schriftlich schreiben (Bayern)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===== Abendschule, zweiter Bildungsweg, Lehramt =====&lt;br /&gt;
*Marc, Oldenburg: Bildung ist Ländersache, Abi auch. Das ist das Problem. In Niedersachen gibt es auch fachgebundene Hochschulreife oder Menschen, die im zweiten Bildungsweg studieren, auch das sollte berücksichtigt werden.&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: Abendschule sollte hier nicht berücksichtigt werden. Fachgebundene Hochschulreife gibt es nicht für rein&lt;br /&gt;
naturwissenschaftliche Studiengänge glaubt er. Hochschulzulassungen für fachgebundene Hochschulreife hängen vom Bundesland ab. Mit hessischem Fachabi Maschinenbau kann man überall alles studieren, in RLP ist es beschränkter und gilt nur für FHs.&lt;br /&gt;
*Marc, Oldenburg: In Niedersachsen kann man alles kombinieren mit Physik (Lehramt). In Bayern kann man z.B. nur Mathe und Physik kombinieren. Lehramt ohne Mathe Zweitfach hat große Probleme. Es sollte aufgeschrieben werden, was wir für das Physikstudium brauchen.&lt;br /&gt;
*Hauke, Kaiserslautern: Bei der ZaPF in Jena wurde eine Liste mit Abiturstoff erstellt, das wäre eine gute Grundlage. Das ist gerade nicht im Wiki, aber man kann es bestimmt als Grundlage besorgen.&lt;br /&gt;
*Lea, Wuppertal: Physik kann man schon lange in Kombi mit anderem studieren, aber alle die nicht Mathe im Zweitfach haben haben Probleme &lt;br /&gt;
*Leon, FU Berlin: Da kann man auch kombinieren. Für zweiten Bildungsweg usw. so sollte man Vorkurs beibehalten.&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: So war es auch gedacht, steht bei Ihnen noch so in der Beschreibung des Vorkurses. Mittlerweile brauchen es aber alle.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===== Weiteres Vorgehen =====&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: Verfahrensvorschlag: Man sollte Unis miteinbeziehen, zwischen den ZaPFen soll man sich Infos bei Profs&lt;br /&gt;
einholen, was sie als grundlegende Vorraussetzungbrauchen und was sie gerne hätten. Außerdem zusammentragen, was gelehrt wird. Aus diesen Infos kann man eine fundierte Reso schreiben.&lt;br /&gt;
*Düsseldorf: Eine eigene Studie wäre besser, man sollte einen eigenen Test entwerfen und diese Daten erheben. Dann kann man auch vergleichen. Sonst kann es zu Problemen kommen.&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: Schöne Idee. Problem ist die Dauer der gesamten Aktion, wer macht es (regelmäßig), die Ergebnisse brauchen zu lange. Er will es jetzt oder auf der nächsten ZaPF machen, aber einen eigenen Test kann man paralell entwerfen. Diese neuen Ergebnisse kann man nachschieben. &lt;br /&gt;
*Marc, Oldenburg: Er würde einen Schritt weitergehen und Test auf Internetplattform bereitzustellen. Die Auswertung ist viel einfacher!&lt;br /&gt;
*Würzburg: Eine Statistik aufzubauen dauert zu lange, aber es muss dringend jetzt was gemacht werden. Jetzt vorhandene Daten sammeln und Unis anschreiben!&lt;br /&gt;
*Jena: Backup AK sollte nicht genutzt werden, um einen Test zu erarbeiten.&lt;br /&gt;
*Würzburg widerspricht&lt;br /&gt;
*Nadine, Kassel: Bei den Unis umhören, dann kann darauf basierend ein Test erstellt werden. Man könnte diesen zum nächsten WS starten. Unis werden das mit Sicherheit starten.&lt;br /&gt;
*Anna, Düsseldorf: Man sollte jetzt anfangen einen Test zu entwerfen, damit man in einigen Jahren fundierte Daten hat und mit denen man öffentlich auftreten kann. Zwei AKs, Test entwickelun und Reso schreiben.&lt;br /&gt;
*Leon, FU Berlin: Auf dieser ZaPF Vorgehen erarbeiten, wie man an den Unis in verschiedenen Richtung erfragen kann, was Ersties mitbringen sollten (3 Stufen, Wäre schön, damit machbar, absolutes Minimum). Test erst auf ZaPF in Berlin entwerfen&lt;br /&gt;
*Unbekannt: Schriftlicher Test, nicht online. Online gibt es nur weniger Teilnehmer.&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern stellt klar, dass niemand sich gegen den Test ausgesprochen hat.&lt;br /&gt;
*Unbekannt II: Die Idee mit dem Test ist sehr ambitioniert, Problem ist dass es die schon gibt. Man muss vorhandene Tests vergleichen und dann gemeinsamer auswerten. Bei Ihm gibt es den selben Test wie in Siegen. Daten sind an den Unis bereits vorhanden!&lt;br /&gt;
*Wuppertal: Beide Tests die hier waren, waren unglaublich unterschiedlich, man kann sie so nicht vergleichen um auf einheitliche&lt;br /&gt;
Daten zu kommen.&lt;br /&gt;
*Haucke, Kaiserslautern: Wenn die Tests nicht aus dem selben Aufgabenpool kommen und von Didaktikern entworfen wurden, sind sie nicht zu vergleichen. Deshalb bei Unis anfragen! Nur wenn Unis angefragt werden, gibt es an diesen Bereitschaft um den urchzuführen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Weiteres Vorgehen ====&lt;br /&gt;
*Backup AK verlängern, da man auch später auf die Party gehen kann. Das Treffen soll im Anschluss an den AK Taschenrechner stattfinden, um dort das weitere Vorgehen zu besprechen. Leon gibt über Mail Bescheid, wann dieser fertig ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung ==&lt;br /&gt;
Ursprünglich sollte eine Resolution an die KMK geschrieben werden, um dem sinkenden Mathewissen von Erstsemestern entgegenzuwirken. Leider war nur einer der AK-Leiter anwesend. Es gab eine große Diskussion zu Mathe Vorkursen an verschiedenen Unis, dem Mathe Level in Schulen und wie man vorgeht um etwas zu verbessern. Es sollen an den Universitäten vorhandene Mathevorwissenstests ausgewertet und ein eigener Test entworfen werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:WiSe16]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Prä-Studiales]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe17_AK_Abiwissen&amp;diff=23534</id>
		<title>SoSe17 AK Abiwissen</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe17_AK_Abiwissen&amp;diff=23534"/>
		<updated>2019-06-09T09:49:22Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom &amp;amp;quot;25.5.17&amp;amp;quot;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Beginn&#039;&#039;&#039;: &amp;amp;quot;14:30&amp;amp;quot;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Ende&#039;&#039;&#039;: &amp;amp;quot;16:30&amp;amp;quot;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Redeleitung&#039;&#039;&#039; &amp;amp;quot;Leon ,FUB&amp;amp;quot;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; &amp;amp;quot;Yannik, Bremen&amp;amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dies ist ein Nachfolge-AK aus Dresden ([[WiSe16_AK_Abiwissen | &amp;quot;Abiturwissen&amp;quot;]]), Konstanz ([[SoSe16_AK_Abiwissen | &amp;quot;Abiturwissen und Lehrpläne&amp;quot;]]) und Aachen ([[SoSe15_AK_Abiturwissen und Lehrpläne | &amp;quot;Abiturwissen und Lehrpläne&amp;quot;]]), der seinerseits ein Nachfolge-AK von [[WiSe14_AK_Abiturwissen und Lehrpläne]] war.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der AK beschäftigt sich mit dem Wissen, dass die Studierenden aus dem Abitur ins Physikstudium einbringen. Die immer häufiger und immer länger werdenden Brückenkurse legen nah, dass das Abiturwissen nicht mehr auszureichen scheint. Gleichzeitig sind de facto verbindliche Brückenkurse problematisch, da sie meist keine Leistungspunkte geben und den Semesterbeginn inoffiziell nach vorne verlegen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Anschluss sind  einige Dateien dazu verlinkt. Besonders interessant sind wohl&lt;br /&gt;
* die Studie von Borowski, die aussagt, dass sich heutige Erstsemester in ihren mathematischen Kenntnissen nicht signifikant von den Erstemestern von vor 40 Jahren unterscheiden&lt;br /&gt;
* der offene Brief vom 17.3.17 von über 50 Professoren an die Kultusminister, in denen sie den aktuellen Mathematikunterricht, insbesondere die Kompetenzorientierung scharf kritisieren.&lt;br /&gt;
* die Antwort auf diesen offenen Brief von Mathematikdidaktik-Professuren&lt;br /&gt;
* die Antwort der DMV, GDM und MNU&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hier nun die Dateien/Links:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Ergebnisse des [[WiSe12_AK_Schule-Studium|AK Schule-Studium]] 2012 in Karlsruhe&lt;br /&gt;
* Empfehlung der Konferenz der Fachbereiche Physik (KFP): [http://www.kfp-physik.de/dokument/KFP-Empfehlung-Mathematikkenntnisse.pdf]&lt;br /&gt;
* zum Thema Vor- und Brückenkurse: [[SoSe13_AK_MatheVorkurs|AK Mathe-Vorkurs]] 2013 in Jena&lt;br /&gt;
* Resolutionsvorschlag des Vorgängerarbeitskreises: [[Datei:AK_AbiLehrplan_Reso_ENTWURF.pdf]]&lt;br /&gt;
* Essay(?) zur Entwicklung der Mathestunden bis zum Abitur G12/G13 im Vergleich:[[Datei:Essay_Mathestunden_G12_G13.pdf]]&lt;br /&gt;
* Studie von Andreas Borowski zu Mathematik Vorkentnissen von Physik Anfängern: https://link.springer.com/article/10.1007/s40573-016-0041-4&lt;br /&gt;
* Offener Brief von Professoren zum Mathematikunterricht, insb. zur Kompetenzorientierung. [[Datei:Offener Brief Mathematikunterricht Kompetenzorientierung.pdf ]]&lt;br /&gt;
* Erwiderung vieler Mathematikdidaktik-Professoren: [[Datei:Mathematiker-distanzieren-sich-vom-mathematiker-brandbrief.pdf ]]&lt;br /&gt;
* Erwiderung der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (DMV),der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) und des Verbands zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU) [[Datei:Stellungnahme_DMV_GDM_MNU_20.04.2017.pdf]]&lt;br /&gt;
* Mindestanforderungskatalog für Erstsemester der Cooperation Schule Hochschule aus Baden Würtemberg [[Datei:COSH_Mindesanforderungskatalog.pdf]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wurde ein vorläufiger Fragebogen erstellt: [[Datei:Abiwissen_Fragebogen_1.1.pdf]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Vorläufiges Protokoll unter&lt;br /&gt;
http://protokolle.zapf.in/sose17_abiwissen?both#&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;noinclude&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/noinclude&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
Das Protokoll wird in Markdown-Syntax verfasst. Unten gibt es ein paar Beispiele. Du kannst auch auf das Fragezeichen ober in der Titelleiste klicken. Dort gibt es weitere Beispiele mit Erklärung. &lt;br /&gt;
Mit den 3 anderen Buttons kann zwischen der Bearbeitungsansicht, Splitscreen oder der Leseansicht umgeschalten werden. &lt;br /&gt;
Viel Spaß!&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anwesende Fachschaften ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier können einfach die Häkchen in der Leseansicht angekreuzt werden, oder ein [x] gesetzt werden --&amp;gt;&lt;br /&gt;
* [ ] RWTH Aachen&lt;br /&gt;
* [ ] Universität Augsburg&lt;br /&gt;
* [ ] Universität Bayreuth&lt;br /&gt;
* [ ] Universität Bern&lt;br /&gt;
* [x] Freie Universität Berlin&lt;br /&gt;
* [ ] Humboldt-Universität zu Berlin&lt;br /&gt;
* [ ] Technische Universität Berlin&lt;br /&gt;
* [ ] Universität Bielefeld&lt;br /&gt;
* [x] Ruhr-Universität Bochum&lt;br /&gt;
* [x] Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn&lt;br /&gt;
* [ ] Technische Universität Braunschweig&lt;br /&gt;
* [x] Universität Bremen&lt;br /&gt;
* [ ] Chemnitz&lt;br /&gt;
* [ ] Technische Universität Clausthal&lt;br /&gt;
* [x] Technische Universität Darmstadt&lt;br /&gt;
* [x] Technische Universität Dortmund&lt;br /&gt;
* [x] Technische Universität Dresden&lt;br /&gt;
* [ ] Heinrich Heine Universität Düsseldorf&lt;br /&gt;
* [ ] Universität Duisburg-Essen; Standort Duisburg&lt;br /&gt;
* [ ] Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg&lt;br /&gt;
* [x] Universität Duisburg-Essen; Standort Essen&lt;br /&gt;
* [ ] Technik Essen&lt;br /&gt;
* [x] Goethe-Universität Frankfurt a. Main&lt;br /&gt;
* [x] Technische Universität Bergakademie Freiberg&lt;br /&gt;
* [x] Albert-Ludwigs-Universität Freiburg&lt;br /&gt;
* [ ] Justus-Liebig-Universität Gießen&lt;br /&gt;
* [ ] Georg-August-Universität Göttingen&lt;br /&gt;
* [ ] Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald&lt;br /&gt;
* [x] Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg&lt;br /&gt;
* [x] Universität Heidelberg&lt;br /&gt;
* [ ] Technische Universität Ilmenau&lt;br /&gt;
* [x] JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft&lt;br /&gt;
* [x] Friedrich-Schiller-Universität Jena&lt;br /&gt;
* [ ] Universität zu Köln&lt;br /&gt;
* [x] Technische Universität Kaiserslautern&lt;br /&gt;
* [ ] Universität Kassel&lt;br /&gt;
* [ ] Christian-Albrechts-Universität zu Kiel&lt;br /&gt;
* [x] Karlsruher Institut für Technologie&lt;br /&gt;
* [x] Universität Konstanz&lt;br /&gt;
* [x] Fachhochschule Lübeck&lt;br /&gt;
* [ ] Ludwig-Maximilians-Universität München&lt;br /&gt;
* [ ] Technische Universität München&lt;br /&gt;
* [x] Westfälische Wilhelms-Universität Münster&lt;br /&gt;
* [ ] Philipps-Universität Marburg&lt;br /&gt;
* [x] Carl von Ossietzky Universität Oldenburg&lt;br /&gt;
* [ ] Universität Potsdam&lt;br /&gt;
* [ ] Universität Regensburg&lt;br /&gt;
* [x] Universität Rostock&lt;br /&gt;
* [x] Universität des Saarlandes&lt;br /&gt;
* [ ] Universität Siegen&lt;br /&gt;
* [ ] Eberhard Karls Universität Tübingen&lt;br /&gt;
* [x] Julius-Maximilians-Universität Würzburg&lt;br /&gt;
* [ ] Technische Universität Wien&lt;br /&gt;
* [x] Universität Wien&lt;br /&gt;
* [ ] Fachhochschule Wildau&lt;br /&gt;
* [x] Bergische Universität Wuppertal&lt;br /&gt;
* [ ] Universität Zürich&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Ab hier kommt dann das eigentliche Protokoll --&amp;gt;&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Einleitung ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
zu Beginn werden 3 PDFs angeworfen, um eine Gesprächsbasis zu schaffen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Borowski-Studie&lt;br /&gt;
# Offener Brief von ca 50 Profs an Kultusministerkonferenz (etwa: &amp;amp;quot;die neuen Ersties sind dümmer als vorher. Hier sind Aufgaben, die die lösen können sollten.&amp;amp;quot;)&lt;br /&gt;
# Stellungnahme von Mathe-Didaktik-Profs zu dem offenen Brief (Nummer 2)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Ziel des AKs ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
wie stehen wir zum offenen Brief (siehe oben)?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
wie stehen wir zu Stellungnahme zum offenen Brief (siehe oben)?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Erik, Jena: mit 1 Mathe-Prof (Röckner, Präsident DMV) quatschen, am Besten auf der nächsten ZaPF, weil es in der Nähe ist (ZaPF in Siegen, Prof Röckner kommt aus Bielefeld).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hauke, K&#039;lautern: Eine gute Vorbereitung vor dem Gespräch mit dem Prof ist absolut notwendig, wenn wir schon jemanden einladen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
LEON: Blitzumfrage:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wer studiert Mathe-Lehramt? 4 personen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wer studiert ein anderes Lehramt? 3 personen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einige Anwesende wissen nicht so recht, was es mit Kompetenz und Schule auf sich hat, daher macht Leon einen kleinen Exkurs zum Thema Kompetenzen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
(Begriff zum googlen: &amp;amp;quot;bildungsstandards mathematik allgemeine hochschulreife&amp;amp;quot;)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leon: früher waren die Anforderungen: &amp;amp;quot;die leute sollen ableiten/integrieren/vektoten/etc können&amp;amp;quot; ;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
heute: &amp;amp;quot;kompetenzen aus anforderungsbereich xyz&amp;amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
münster: Diese Bildungsstandards sind alle recht schwammig formuliert.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Christoph, Heidelberg:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Dies wird mit Absicht schwammig formuliert, uA wegen der Übersichtlichkeit und der Freiheit des Lehrers.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lukas, Wuppertal:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
1.Punkt: was wollen wir eigentlich machen? (was ist das Ziel des AKs?)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
früher gab es Lehrpläne, dieses Kompetenzzeug ist im Prinzip das Gleiche, nur anders formuliert.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
2.punkt: der ganze kram ist relativ jung. Borowski-studie sollte man nicht zu ernst nehmen, denn es gab nicht genug Zeit, dass sich die Effekte so richtig bemerkbar machen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
3.punkt: worüber wir wirklich reden müssen, sind die Aufgaben, die schlechter gelöst werden als früher. (bezogen auf die borowski-studie, speziell das diagramm, in dem Stochastik 20% schlechter als früher abschnitt.)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
4.punkt: Seid euch bewusst! Es geht nicht nur um Physikstudenten, in Mathe ist die Situation auch schwierig.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leon zeigt noch eine Studie, darin ist die entwicklung der wochenstunden mathematik in schulen nach bundesländern aufgeschlüsselt, fast überall wurden es mit der Zeit weniger Stunden (google: [[&amp;amp;quot;http://www.mathematik.de/ger/presse/ausdenmitteilungen/artikel/dmvm-2013-0087.pdf&amp;amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Typ aus Baden-Württemberg: in BW gibts die möglichkeit .... (irgendeine Möglichkeit, mehr Mathe zu machen, was der Studie widerspricht.)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Martin, FUB: Die Quote von Abiturienten geht hoch, werden diese Effekte in den Studien eigentlich berücksichtigt?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Erik, Jena:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Punkt: wenn man das (bezieht sich auf: &amp;amp;quot;die Quote an Abiturienten ist &amp;amp;quot;zu hoch&amp;amp;quot;) ansprechen würde, würde man noch &amp;amp;quot;ganz andere&amp;amp;quot; fässer aufmachen. (Erik würde das Thema gern ausklammern)&lt;br /&gt;
# Punkt: Die Kompetenz-Dinge, die sich KFP/etc ausdenken, wirken sich erst in einigen jahren aus, aber die Lehrpläne sind jetzt schon so eingestellt, als wären alle Effekte direkt da.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hauke, K&#039;lautern: ich bin mir sicher, dass das (bezug: hohe abiturientenquote) nicht in Studien eingeflossen ist (aus verschiedenen Gründen).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
christoph, Heidelberg:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wir sollten uns mehr damit befassen, wie die Lehrpläne der Länder gestrickt sind, welche Themen fehlen in welchem Land, fehlen Themen in allen Ländern?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jonas, Oldenburg:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
viele Physikstudiengänge haben keine Aufnahmeprüfungen/-gespräche -&amp;amp;gt; Ersties werden direkt ins kalte wasser geschmissen (teils ohne Vorkurs).&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hauke dazu: absolut bundeslandandabhängig!&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das Problem wird nicht in den Lehrplänen stehen, eher in der Umsetzung der Lehrpläne. &amp;lt;!---(Leute bekommen abitur) ---&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Julian, Halle:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Es gibt ein Problem beim Matheunterricht (Profilabi, Thüringen): keine Zeit für Vermittlung von so viel Stoff, wie im Lehrplan steht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Matthias, Duisburg-Essen Standort Essen:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Stochastik fällt im Moment hier und da raus (aus Zeitmangel oder anderen Problemen).&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Außerdem: Im Unterricht wird zu viel in die Hände des Taschenrechners gelegt (sehr breite Akklamation).&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Grafiktaschenrechner machen alles noch schlimmer.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
LEON: letzte ZaPF -&amp;amp;gt; Resolution genau dazu! Dies müssen wir hier nicht unbedingt weiter besprechen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Erik, Jena: genau das was Leon gesagt hat.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Fahd, Rostock: in MeckPomm wird Abi auf das Rechnen mit Taschenrechner ausgelegt, den Unterricht kann man daher nicht ohne machen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Martin, Saarland:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
müssen die Taschenrechner von Schülern gekauft werden? Antworten: teils teils.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hauke, K&#039;lautern: in K&#039;lautern gibts nen Förderverein von Eltern für Taschenrechner (und klassenfahrten, etc)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Fahd, Rostock: in manchen Bundesländern gibts einen Hilfsmittelfreien teil im Abitur, so richtig ohne alles, nichtmal ein Lineal!.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lukas, Wuppertal: Verfahrensvorschlag: alle quatschen grade rum. zurück zum roten faden!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!---christoph von oben:  ---&amp;gt;&lt;br /&gt;
Jonas, Oldenburg:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Aus meiner Fachschaft soll ich hier ausrichten:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;amp;quot;Leute, die Musik studieren wollen, werden mit unseren Ansprüchen belastet, dies sollten wir bedenken.&amp;amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hauke: besser das Thema ausklammern! würde den Rahmen sprengen!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leon: wir beschäftigen uns mit Physik-Ersties, da kann man von Mathe-Affinität ausgehen, vllt auch von Mathe-Leistungskurs.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Die Musik-Ersties sind nicht Thema dieses AKs!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Julian, Halle:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
zum kommentar &amp;amp;quot;Bruchrechnung sollte in Oberstufe nochmal wiederholt werden&amp;amp;quot;:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Ne, das ist nicht Aufgabe des Lehrers. Dafür ist auch einfach keine Zeit.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Christoph, Heidelberg:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Die letzte Möglichkeit des Lehrers bei Bruchrechen-Nichtkönnern ist: Anforderungen steigern, um die Leute zu motivieren, zuhause nochmal bruchrechnug zu machen (zB in Klausuren ständig viele Brüche nutzen, und dies auch ansagen.)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
saarland-typ von oben:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
zur Borowski-Studie: Die Frage ist doch: &amp;amp;quot;warum sind die Grenzwert-Aufgaben so krass abgesackt?&amp;amp;quot;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
LEON: vermutlich weil das in G8 zu großen Teilen einfach rausgefallen ist.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Christoph, Heidelberg:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wir brauchen nicht über Lehrpläne streiten, bei den Ersties sind ohnehin viele verschiedene Niveaus vorhanden. Genau dafür gibts ja Vorkurse, die sollten auch nicht abgeschafft werden.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Die Uni ist ja auch dafür bekannt, dass Leute sich von selbst auf den Hosenboden setzen müssen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hauke: Letzte ZaPF gings schon um Vorkurse: Einhellige Meinung damals: Vorkurse sollte nicht Abiwissen ersetzen (dadurch wirds ja praktisch zur Pflichtveranstaltung). Vorkurse nur zur Auffrischung!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bonn:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Aufgabe des Vorkurses ist schon, Lücken auszubügeln.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
(der Redner hatte kein Mathe-LK und kein Physik in der Oberstufe, gabs an seiner Schule halt einfach nicht.)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
LEON: zitiert aus irgendwas, woran er sich nicht so genau erinnert, vermutlich ein Positionspapier der ZaPF: Vorkurse sollten auffrischen, und sich eher an leute richten, deren Abitur schon etwas länger her ist.&amp;amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hauke: wenn das Wissen nicht da ist entweder das Studium oder die Schule anpassen. Letzte ZaPF war der Kanon: Das ist das Problem der Schulen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Frage von Bonn: muss Grundkurs ausreichen für Physikstudium?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hauke: ja.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lea Wuppertal, Hauke und Leon:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Klärung, dass Vorkurs auffrischen sollen, hauptsächlich für alte leute, aber nix neues lernen müssen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Greta, KIT:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
jedes Bundesland hat anderes Lehrplanzeug, schwer da zu verallgemeinern. Die meisten hatten keine komplexen zahlen, das MUSS ja dann im VK stattfinden. Bitte weniger Fallbeispiele(!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
HAUKE: Der Übergang &amp;amp;quot;Schule-Vorkurse-Uni&amp;amp;quot; war schon letzte ZaPF Thema im AK, Frage nun: wollen wir weitermachen über Vorkurse hier und da zu sprechen, oder auf Position der letzten ZaPF basierend weitermachen?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Meinungsbild:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Für &amp;amp;quot;weiter über Vorkurse unterhalten&amp;amp;quot;: 0 Personen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Für &amp;amp;quot;mit Studien und Briefen Umgehen/Meinung bilden, Prof Röckner nach Siegen einladen?&amp;amp;quot;: 30 Personen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leon: wir wollen, dass die Ersties gut genug Mathe können (nach Möglichkeit ohne zwingend notwendige Vorkurse). An welche Personen wenden wir uns also?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Jonas, Oldenburg&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wir müssen an die Lehrpläne ran! Da verschwinden Sachen raus, das kann nicht sein, Landesregierungen müssen unser Ziel werden! (uA KMK, etcpp)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Essen-Duisburg Standort Essen&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Nachfrage zu Brückenkurs, wird abgewürgt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Nachfrage: was ist &amp;amp;quot;gut&amp;amp;quot; Mathe können? -&amp;amp;gt; LEON: zu komplexe Frage, wird in Backup-AK verschoben.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Christoph, Heidelberg:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Gibts an jeder Physik-anbietenden uni Lineare-Algebra-1?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hauke: Nein, das ist ganz unterschiedlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Lukas, Wien:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
zu der Borowski-Grafik: in Summe ist das ganze &amp;amp;quot;etwa&amp;amp;quot; 0 (die Leute können weniger stochastik, aber mehr vektoren)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
LEON: schon 1976 sagt die DMV, dass die Abiturienten zu wenig Mathe können. (google:&amp;amp;quot;1976 DMV Abiturienten Mathekenntnisse&amp;amp;quot;).&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wir haben hier also jetzt irgendwie verschiedene Meinung in Studien und offenen Briefen, was machen wir damit?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Matrin, FUB:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Es gibt die Datenlage und 2 offene Briefe, sind wir irgendwo dazwischen?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Oder: Sind wir überhaupt qualifizeirt zu urteilen? ne. eigentlich nicht. Die Frage/Das Zeil des AKs ist schon krass.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Erik, Jena: genau, martin!&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
vorher wurde &amp;amp;quot;Verantwortung des Schülers&amp;amp;quot; genannt, dies sollte zeitlich konstant sein, Lehrerleistung sollte über die jahre besser geworden sein, es wird ja Forschung in Didaktik gemacht.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Problem am Ende: Anzahl der Mathe-Stunden geht zurück.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Das Ziel sollte schon eine Reso sein, die Briefe sind schon eine Steilvorlage, auf der nächsten zapf sollten wir da unbedingt was machen!&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Vorhin 2x zu Taschenrechnern abgedriftet, drehen wir die Aussage &amp;amp;quot;Unsere Vorkurse sollten eigentlich kein Schulwissen lehren&amp;amp;quot; um: die Vorkurse leisten im Moment zu viel! &#039;&#039;Akklamation&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hauke:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
1.Punkt: 16 Lehrpläne, wünschen wir uns eine Angleichung der Mathe-Lehrpläne?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Meinungsbild: sollten wir eine Aussage zum Thema treffen, bzw &amp;amp;quot;sollten wir darüber reden da mathe-Lehrpläne anzupassen?&amp;amp;quot;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
JA: ca 17&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
NEIN: ca 10&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hauke:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
2.punkt: Verfahrensvorschlag: wir haben Mangel an belastbaren Daten.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Vorschlag ist nun: im Endplenum die Beispielaufgaben aus dem ersten offenen Brief (den 50 Profs unterschrieben haben) verteilen lassen (unter den neuen Ersties, deutschlandweit/ deutscher Sprachraum)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
LEON: irgendwer sollte sich das nochmal angucken, nicht dass wir da copyright-fragen abkopieren.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;amp;quot;irgendwer&amp;amp;quot; sollte mal zu sinem prof (einem unterzeichner) gehen und da nachfragen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Karina, Rostock: wir sollten da einen Verantwortlichen bestimmen, &amp;amp;quot;irgendwer&amp;amp;quot; macht keiner.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
LEON: war eher so gemeint &amp;amp;quot;wenn es probleme gibt, dann...&amp;amp;quot;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Nachfrage zu den Fragen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
HUAKE: im Vorkurs sind eh alle ersties da, dann können sie auch mal 1-2 stunden in unsere fragen investieren.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
julian, Halle: an der Uni muss man sich halt auf den Hosenboden setzen. Es ist nicht Aufgabe der Uni, alles vorzukauen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Kritik an borowski: Scheinbar wurde im Diagramm bei &amp;amp;quot;Grenzwerten&amp;amp;quot; über 1 Wert gemittelt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Erik, Jena:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bis Endplenum kann ich mal 1 Unterzeichner des Briefes anschreiben.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Andreu, Darmstadt:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
In Hessen kann man mit Fachabi studieren.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
dabei fliegen viele raus.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Person?:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Unsere Vorkurse leisten bereits zu viel, sollten wir da noch 1-2 Stunden Fragen reinpacken?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Saskia, Wuppertal:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Falls es zum Test kommt, sollte man die Studenten fragen, wann sie ihr Abi gemacht haben.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
HAUKE: ja, da würde eine sinnvolle Umgebung drum kommen, macht ja wenig Sinn sonst!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wien:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Ich glaube die 1-2 stunden sind ohnehin gut investiert, sind ja auch interessante aufgaben.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
LEON: aufgreiffen vom letzten mal: an manchen Unis gibts Tests am Anfang, da sollten alle Anwesenden mal nachgucken, ob man an ihrer Uni an die Daten kommt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
HAUKE dazu:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
ja, wäre sinnvoll an die Daten zu kommen, ABER(!) alles nicht vergleichbar(!).&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Daher sollten wir schon unseren eigenen Fragebogen machen.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
(bei vergelichbaren Daten von 1 Uni haben wir N=50, bei allen Unis N=2000)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
LEON: Fragebogen wird im Backup-AK erledigt, sonstige Themen dafür (oder nächste zapf) sind:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Lehrplananpassung&lt;br /&gt;
# Brückenkurse und Förderalismus&lt;br /&gt;
#* 2011 in dresden schonmal über förderalismus geschnackt.&lt;br /&gt;
# Aufgabe/Ziel von Brückenkursen&lt;br /&gt;
# Prof Röckner anschreiben wegen dieser Themen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
HAUKE: 2.&amp;amp;amp;3. = Backup-AK,&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Fragebogen nachher beim Bier besprechen!&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Also: Punkt 4 bleibt für jetzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Julian, Halle:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wenn es zur Ausfüllung kommt, wollen wir eine zentrale Auswertung oder eine Dezentrale?&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
LEON: hervorragende Frage, klären wir später, es geht da um Subjektivität gegen Praktikabilität.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Anfrage an Röckner (wg Einladung zur ZaPF in Siegen) sollte im Zwischenplenum angekündigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Erik kennt den Prof von Veranstaltungen. Er ist&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Mathe-Prof in Bielefeld, hält eine Stochastik-Vorlesung und ist Präsident der mathe-dpg (DMV).&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Die DMV hört auch ab und an auf die KoMa, aka Mathe-ZaPF)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Eine genaue Planung ist notwendig.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
LEON wird beim Zwischenplenum das Thema und unsere Idee mit den Fragebögen vorstellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zur Beteiligung an dem Röckner-Thema melden sich etwa 2 Freiwillige.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ankündigung AK auf nächster ZaPF: Brückenkurse (was sollen/können/müssen die machen, was soll/kann/muss das abi machen?).&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Es melden sich etwa 2 Freiwillige &amp;amp;quot;auf nen bier&amp;amp;quot; über das Thema.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Fragebogen: es melden sich etwa 7 Freiwillige -&amp;amp;gt; Backup-AK (heute, 2030, nach dem Abendessen.)&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Der Ort kommt noch per Mail und Ticker.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
HAUKE: Verfahrensvorschlag: Röckner nach(!) Bearbeitung des Fragebogens bearbeiten, weil es da Abhängigkeiten gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Saarland: wollen wir eher das System verbessern (langfristige Verbesserung) oder Schadensbegrenzung machen (kurzfristige veränderung)?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
LEON:&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
an allen Fronten kämpfen!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
HAUKE: vorkurs ist immer organisatorisch unsauber, da müssen wir nicht so ultrasauber trennen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kiel: Teils geben Wohnheime erst am 1.10. Wohnheimsplätze aus, daher nehmen manche Studenten nicht an Vorkursen Teil. Dies war ein Beispiel für mannigfaltige Gründe der nicht- oder später-teilnahme.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Leon zeigt noch ein paar Daten von Umfragen, ob Vorkurse wichtig sind für 1.VL, Quelle: LEON fragen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ende um 16:30&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Die Zusammenfassung dient als Übersicht fürs Wiki und als Text für die Vorstellungsfolie im Zwischenplenum falls es keine Resolution gibt --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Es wurde viel über Vorkurse geschnackt, über Lehrpläne und Taschenrechner.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Konkret raus kam am Ende folgendes:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* im Backup-AK soll ein Fragenzettel für kommende Ersties vorbereitet werden, um eine gute Datenbasis für die Bewertung der Lage zu erzeugen.&lt;br /&gt;
* Herr Professor Röckner aus Bielefeld, Präsident der DMV soll auf die ZaPF in Siegen eingeladen werden.&lt;br /&gt;
* Folge-AK auf der Siegen-ZaPF, eventuell mit schicker Resolution, was wir zur Qualität der Abiturienten sagen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe17]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Prä-Studiales]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Ethik&amp;diff=23505</id>
		<title>SoSe19 AK Ethik</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Ethik&amp;diff=23505"/>
		<updated>2019-06-09T09:24:15Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom tt.mm.jjjj&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Rostock,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Ethik_und_Soziales]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Ethik&amp;diff=23503</id>
		<title>SoSe19 AK Ethik</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Ethik&amp;diff=23503"/>
		<updated>2019-06-09T09:23:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: Die Seite wurde neu angelegt: „== Vorstellung des AKs== &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Verantwortliche/r:&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; BeispielUser &amp;lt;br \&amp;gt;  &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Einleitung und Ziel des AK&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; &amp;lt;br \&amp;gt; &amp;#039;&amp;#039;Z.B. Resolution, Pos…“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Vorstellung des AKs==&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Verantwortliche/r:&#039;&#039;&#039; [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Einleitung und Ziel des AK&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, Austausch, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Handelt es sich um einen Folge-AK?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich aber nicht notwendig?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wer ist die Zielgruppe?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Einsteiger oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehrämtler, in den Akkreditierungspool entsandte, etc.&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wie läuft der AK ab?&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?&#039;&#039; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Voraussetzungen (materielle und immaterielle) &#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Materialien und weitere Informationen&#039;&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&#039;&#039;Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen&#039;&#039; &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Protokoll&#039;&#039;&#039; vom tt.mm.jjjj&lt;br /&gt;
; Beginn&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr&lt;br /&gt;
; Ende&lt;br /&gt;
: HH:MM Uhr &lt;br /&gt;
; Redeleitung&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Protokoll&lt;br /&gt;
: Vorname Nachname (Uni)&lt;br /&gt;
; Anwesende Fachschaften&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:RWTH Aachen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Augsburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bayreuth,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Freie Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Humboldt-Universität zu Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Berlin,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bielefeld,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Braunschweig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Bremen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Chemnitz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Clausthal,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Brandenburgische Technische Universität Cottbus,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Heinrich Heine Universität Düsseldorf,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Darmstadt,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Dortmund,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Augsburg;Standort Duisburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Goethe-Universität a. Main,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Bergakademie Freiberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Georg-August-Universität Göttingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Graz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Heidelberg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Ilmenau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:JDPG; Junge Deutsche physikalische Gesellschaft,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Friedrich-Schiller-Universität Jena,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität zu Köln,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Kaiserslautern,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Kassel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Koblenz Landau, Standort Koblenz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Konstanz,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Lübeck,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Leipzig,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Ludwig-Maximilians-Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität München,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Westfälische Wilhelms-Universität Münster,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Philipps-Universität Marburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Carl von Ossietzky Universität Oldenburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Potsdam,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Regensburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Rostock,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität des Saarlandes,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Siegen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Eberhard Karls Universität Tübingen,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Karlsruher Institut für Technologie,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universitas Saccos Veteres,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Technische Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Universität Wien,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Fachhochschule Wildau,--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--:Bergische Universität Wuppertal--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Protokoll ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zusammenfassung/Ausblick ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;!--&lt;br /&gt;
* Das Ergebnis der Abstimmung:&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:green&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Ja-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:black&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Enthaltungen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
** &amp;lt;span style=&amp;quot;color:red&amp;quot;&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Anzahl Nein-Stimmen:&#039;&#039;&#039; Anzahl&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
--&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;div style=&amp;quot;width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&amp;amp;mode=categories&amp;amp;namespaces=&amp;amp;title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1]).&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe19]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Austausch&amp;diff=23308</id>
		<title>SoSe19 AK Austausch</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe19_AK_Austausch&amp;diff=23308"/>
		<updated>2019-06-07T19:05:07Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;=== Themensammlung ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Beispielfrage:&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von: Freddi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mögt ihr Enten? &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
a) so grundsätzlich &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Integration neuer Master-Studis:&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von: Köln&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wie klappt bei euch die Integration von Master-Studierenden, die ihren Bachelor woanders gemacht haben? &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
a) ausländische Studierende &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) Studierende von anderen deutschen Unis &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
c) Welche Veranstaltungen gibt es zum Semesterstart? &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Benotung und Konzept der Anfängerpraktika&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von: Schwemmi (Freiburg)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bei unseren Anfängerpraktika soll eventuell die Notengebung umgestellt werden.&lt;br /&gt;
Wie werden Praktika bei euch benotet? &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
a) Durch Klausur (Wenn ja, was prüft diese ab?) &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) Mittelwert aus Noten auf jedes einzelne Protkoll (Wenn ja, von wem werden diese Protokolle benotet?) &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
c) Ein benotetes Beispielprotokoll am Ende des Praktikums &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
d) Andere Option (Bitte erläutern) &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Anmeldung von Verkaufsständen&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von:  Tobi (Düsseldorf)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wenn ihr etwas auf dem Campus verkauft, wie meldet ihr das an?&amp;lt;br \&amp;gt; &lt;br /&gt;
Mich interessieren NUR Zahlen, nicht wer was macht&amp;lt;br \&amp;gt; &lt;br /&gt;
a) Garnicht&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) Nur als &amp;quot;Stand&amp;quot; ohne tiefere Information &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
c) Wir Melden es als Verkaufsstand &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
d) Wir Melden es als Verkaufsstand mit Angabe der Art der Verkauften Sachen an (Getränke/Waffeln/Alkoholische Getränke/Krams) &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Gesundheitszeugnisse&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von:  Tobi (Düsseldorf)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Beim Verkauf von selbst zubereiteten Speisen ist ein Gesundheitszeugnis notwendig.[http://www.gesetze-im-internet.de/lmhv_2007/__4.html] Sorgt ihr dafür dass ihr immer jemanden da habt? &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
Mich interessieren NUR Zahlen, nicht wer was macht&amp;lt;br \&amp;gt; &lt;br /&gt;
a) Wir Verkaufen nichts&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) Ja &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
c) Nein &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
d) Keine Ahnung/davon höre ich das erste mal &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hier sollte rein Technisch die Summe der Antworten auch der Summe der Anwesenden Fachschaften Entsprechen ^^&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Nachhilfe&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von: Basti (Bonn)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Was macht ihr mit Nachhilfegesuchen/Angeboten? &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
a) Nachhilfeliste/Verteiler &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) Studentenverteiler &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
c) Nichts &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
d) Sonstiges &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
Sofern es sonstige gibt, wären kurze Bescheibungen der Konzepte schön. &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wenn es Nachhilfelisten oder Verteiler gibt, habt ihr irgendwelche rechtlichen Rückversicherungen? &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
a) Ja &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) Nein &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Teilzeitstudium&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von: Daniela (ehemals Frankfurt)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Habt ihr ein Teilzeitstudium? &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
a) Ja &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) Auf Antrag &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
c) Nur unter besonderen Umständen &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
d) Nein &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Zugangsvoraussetzungen für Veranstaltungen&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von: Daniela (ehemals Frankfurt)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Habt ihr formale Zugangsvoraussetzungen zu Veranstaltungen? &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
a) Ja, immer &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) Ja, bei Praktika &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
c) Teils-Teils &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
d) Nein &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bei Teils-Teils wäre eine kurze Erklärung der Zusammenhänge hilfreich. &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Entkopplung&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von: Daniela (ehemals Frankfurt)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ist es möglich dass Veranstaltungen in beliebiger Reihenfolge/entkoppelt gehört werden können? &lt;br /&gt;
Also nicht nur formal in der Studienordnung, sondern auch kompatibel mit der Studienorganisation. &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
a) Ja, das wird bei der Veranstaltungsorganisation berücksichtigt &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) Es gibt einige Bereiche die unabhängig von einander sind &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
c) Nein, es gibt inhaltliche und formale Gründe, die nur eine Reihenfolge erlauben. &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Gender in Physics&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von: HU Berlin&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
In Berlin werden im Rahmen des Berliner Programms zur Förderung der Chancengleichheit von Frauen in Forschung und Lehre Gastprofessuren ausgeschrieben. Diese sollen den Frauenanteil in MINT-Bereichen mithilfe einer Gastprofessur in der Genderforschung an dem jeweiligen Institut fördern. Hierfür wird von der Kommission für Frauenförderung ausgeschrieben.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gibt es bei euch Lehrstühle/Professuren, die sich mit dem Thema Gender in der Physik auseinander setzen?&lt;br /&gt;
Gibt es bei euch ähnliche Professuren wie in dem Text beschrieben, die also den Frauenanteil im Fach sowie die Genderforschung im Fach fördern sollen?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
====&#039;&#039;&#039;Schlüssel für Fachschaftsraum und Uni-Gebäude&#039;&#039;&#039;====&lt;br /&gt;
Kommt von: Nils (Frankfurt am Main)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Besitzt die Fachschaft bei euch Schlüssel für einen eigenen Raum und/oder das Uni-Gebäude?&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Wie werden die Schlüssel vergeben?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Lohnfortzahung von studentischen Hilfskräften:&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von: Elena (Göttingen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wie werden Lohnfortzahlungen für studentische Hilfskräfte im Falle von Krankheiten geregelt? &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Sponsoring in der O-Phase:&#039;&#039;&#039; ====&lt;br /&gt;
Kommt von: Elena (Göttingen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wie stark wird eure O-Phase gesponsort, durch wen und wie?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Zugehörigkeitsgefühl im Lehramt:&#039;&#039;&#039; ====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kommt von: Elena (Göttingen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wie wird das Zugehörigkeitsgefühl im Lehramt in den ersten Semestern verbessert?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Aktivitäten der DBV an Unis:&#039;&#039;&#039; ====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kommt von: Jakob (Alter Sack/Göttingen)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die diversen Gremien, die die Lehrerbildung in Göttingen begleiten, diskutieren gerade ob Veranstaltungen der privaten (Lehrer-)Krankenversicherung DBV zugelassen werden sollen. Diese sind kostenlos, dafür aber natürlich eine gewisse Werbung für die DBV. Die Frage ist, wie gut diese dort ankommen, wo es sie schon gibt bzw. ob es besondere Nach- oder Vorteile geht (und bekannt sind hier die Unis Mainz, Landau, Koblenz, Trier, Kaiserslautern, Saarbrücken, Kassel, Marburg, Giessen, Frankfurt, Darmstadt, Jena, Erfurt, Leipzig, Dresden, Halle). Wenn es Unis gibt, die die entsprechenden Veranstaltungen untersagt haben, sind sie nicht in unserer Liste und daher wäre es besonders interessant, hier die Gründe zu hören!&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Mentoringprogramm durch Profs:&#039;&#039;&#039; ====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kommt von: Greta (Konschdants)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gibt es ein verpflichtendes Mentoringprogramm (vor der Bachelor-Arbeit) durch Professor*innen bei euch?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
−	&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039; PCB &#039;&#039;&#039; ====	&lt;br /&gt;
KIT (Rebecca) &lt;br /&gt;
Sind eure Gebäude auch PCB belastet?&lt;br /&gt;
Wie geht ihr/die Uni damit um?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039; Wahlfreiheit &#039;&#039;&#039; ====&lt;br /&gt;
KIT (Rebecca)	&lt;br /&gt;
Wie siehts bei euch mit Wahlfreiheit im Master aus?&lt;br /&gt;
Wie wird das Zugehörigkeitsgefühl im Lehramt in den ersten Semestern verbessert?&lt;br /&gt;
Wie sind Möggliche Module geglierdert und wie sind die kombinierbar?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Fachschafts-Konto&#039;&#039;&#039; ====&lt;br /&gt;
Kommt von: Potsdam&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Besitzt ihr ein Fachschafts-Konto?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
a) ja &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) jein, wir besitzen ein Konto, aber dieses ist das private Konto eines Fachschaftsmitglieds &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
c) nein&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wenn ja (Antwort a) : &lt;br /&gt;
Bei welcher Bank besteht dieses Konto und &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
wie viele Kontoführungsgebühen müsst ihr bezahlen?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Sind Fachschafsmitglieder von euch im AStA (/gewesen)?:&#039;&#039;&#039;  ====&lt;br /&gt;
Kommt von: Carina (Rostock)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wenn ja, wie viele?&amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
a) nein, keiner, kennen auch keine Physiker*in die mal im AStA war &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
b) ja, aber nicht aus der Fachschaft/dem FS-Rat + Anzahl &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
c) ja + Anzahl &amp;lt;br \&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== &#039;&#039;&#039;Informationen über jDPG-Angebote&#039;&#039;&#039; ====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kommt von: Alpaka (jDPG)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hättet ihr Interesse an Informationen über jDPG-Angebote über eure Fachschaftsverteiler?&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=Benutzerin:CarinaRostock&amp;diff=23026</id>
		<title>Benutzerin:CarinaRostock</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=Benutzerin:CarinaRostock&amp;diff=23026"/>
		<updated>2019-05-16T12:25:43Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Meine besuchten ZaPFen */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Über mich==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ich studiere Lehramt (Phy/Che) an der Universität Rostock.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Außerden gehöre ich zur HauptOrga der [[SoSe20|OstseeZaPF 2020]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:OstseeZaPF_Logo_Preview.png|200px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Meine besuchten ZaPFen==&lt;br /&gt;
*Berlin im [[SoSe17|SS17]] &lt;br /&gt;
*Siegen im [[WiSe17|WS17]]&lt;br /&gt;
*Heidelberg im [[SoSe18|SS18]]&lt;br /&gt;
*Würzburg im [[WiSe18|WS18]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;3&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=Benutzerin:CarinaRostock&amp;diff=23025</id>
		<title>Benutzerin:CarinaRostock</title>
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		<updated>2019-05-16T12:24:47Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Über mich==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ich studiere Lehramt (Phy/Che) an der Universität Rostock.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Außerden gehöre ich zur HauptOrga der [[SoSe20|OstseeZaPF 2020]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:OstseeZaPF_Logo_Preview.png|200px|center|]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Meine besuchten ZaPFen==&lt;br /&gt;
*Berlin([[SoSe17|SS17]])&lt;br /&gt;
*Siegen([[WiSe17|WS17]])&lt;br /&gt;
*Heidelberg ([[SoSe18|SS18]])&lt;br /&gt;
*Würzburg ([[WiSe18|WS18]])&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=Benutzerin:CarinaRostock&amp;diff=23024</id>
		<title>Benutzerin:CarinaRostock</title>
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		<updated>2019-05-16T12:22:56Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;==Über mich==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ich studiere Lehramt (Phy/Che) an der Universität Rostock.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Außerden gehöre ich zur HauptOrga der [[SoSe20|OstseeZaPF 2020]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:OstseeZaPF_Logo_Preview.png|200px|center|]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe20&amp;diff=23023</id>
		<title>SoSe20</title>
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		<updated>2019-05-16T11:51:01Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{ZaPFSeite&lt;br /&gt;
 |Praefix = SoSe 2020&lt;br /&gt;
 |WiSo = Sommer&lt;br /&gt;
 |Jahr = 2020&lt;br /&gt;
 |Stadt = Rostock&lt;br /&gt;
 |Termin= 20.-24. Mai 2020&lt;br /&gt;
 |Spitzname = OstseeZaPF 2020&lt;br /&gt;
 |Logo = LOGO-OSTSEEZAPF20180317.png&lt;br /&gt;
 |Website = &lt;br /&gt;
 }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Allgemeines==&lt;br /&gt;
Die OstseeZaPF findet im Sommer 2020 in Rostock statt.&lt;br /&gt;
==Ablaufplan==&lt;br /&gt;
&amp;lt;div align=&amp;quot;center&amp;quot;&amp;gt;[[Bild:Rostock98_Ablaufplan.PNG|500px|Ablaufplan98]]&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;small&amp;gt;Stand: 16.05.1998&amp;lt;/small&amp;gt;&lt;br /&gt;
==Arbeitskreise==&lt;br /&gt;
Hier findet ihr eine Liste aller Arbeitskreise:&lt;br /&gt;
[[SoSe20_Arbeitskreise|Liste der Arbeitskreise]]&lt;br /&gt;
==Kontakt==&lt;br /&gt;
Ihr könnt uns hier erreichen: zapf.physik@uni-rostock.de [mailto:zapf.physik@uni-rostock.de]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe20]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe20&amp;diff=23022</id>
		<title>SoSe20</title>
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		<updated>2019-05-16T11:46:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{ZaPFSeite&lt;br /&gt;
 |Praefix = SoSe 2020&lt;br /&gt;
 |WiSo = Sommer&lt;br /&gt;
 |Jahr = 2020&lt;br /&gt;
 |Stadt = Rostock&lt;br /&gt;
 |Termin= 20.-24. Mai 2020&lt;br /&gt;
 |Spitzname = OstseeZaPF 2020&lt;br /&gt;
 |Logo = LOGO-OSTSEEZAPF20180317.png&lt;br /&gt;
 |Website = &lt;br /&gt;
 }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Allgemeines==&lt;br /&gt;
Die OstseeZaPF findet im Sommer 2020 in Rostock statt.&lt;br /&gt;
==Ablaufplan==&lt;br /&gt;
[[Bild:Rostock98_Ablaufplan.PNG|500px|Ablaufplan98]]&lt;br /&gt;
==Arbeitskreise==&lt;br /&gt;
Hier findet ihr eine Liste aller Arbeitskreise:&lt;br /&gt;
[[SoSe20_Arbeitskreise|Liste der Arbeitskreise]]&lt;br /&gt;
==Kontakt==&lt;br /&gt;
Ihr könnt uns hier erreichen: zapf.physik@uni-rostock.de [mailto:zapf.physik@uni-rostock.de]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe20]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=Datei:Rostock98_Ablaufplan.PNG&amp;diff=23021</id>
		<title>Datei:Rostock98 Ablaufplan.PNG</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=Datei:Rostock98_Ablaufplan.PNG&amp;diff=23021"/>
		<updated>2019-05-16T11:34:33Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe20_Arbeitskreise_Veraltet&amp;diff=23020</id>
		<title>SoSe20 Arbeitskreise Veraltet</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe20_Arbeitskreise_Veraltet&amp;diff=23020"/>
		<updated>2019-05-16T11:31:41Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: Die Seite wurde neu angelegt: „  ==Arbeitskreise== {| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot; |- ! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r !! Protokoll? !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK |…“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Arbeitskreise==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r !! Protokoll? !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe20_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Ja/Nein, ob man ein*e Protokollant*in braucht || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Workshops==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum  !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| AK1 || Beispielhausen || [[SoSe20_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable sortable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r&lt;br /&gt;
|- &lt;br /&gt;
| BU1 || Beispielhausen || [[SoSe20_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]]&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Hilfe==&lt;br /&gt;
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=SoSe20}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe20]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Listen]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe20&amp;diff=22648</id>
		<title>SoSe20</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe20&amp;diff=22648"/>
		<updated>2019-03-17T19:03:45Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{ZaPFSeite&lt;br /&gt;
 |Praefix = SoSe 2020&lt;br /&gt;
 |WiSo = Sommer&lt;br /&gt;
 |Jahr = 2020&lt;br /&gt;
 |Stadt = Rostock&lt;br /&gt;
 |Termin= 20.-24. Mai 2020&lt;br /&gt;
 |Spitzname = OstseeZaPF 2020&lt;br /&gt;
 |Logo = LOGO-OSTSEEZAPF20180317.png&lt;br /&gt;
 |Website = &lt;br /&gt;
 }}&lt;br /&gt;
Macht euch bereit :-)&lt;br /&gt;
==Kontakt==&lt;br /&gt;
Ihr könnt uns erreichen unter zapf.physik@uni-rostock.de [mailto:zapf.physik@uni-rostock.de]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe20]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe20&amp;diff=22647</id>
		<title>SoSe20</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe20&amp;diff=22647"/>
		<updated>2019-03-17T19:02:27Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{ZaPFSeite&lt;br /&gt;
 |Praefix = SoSe 2020&lt;br /&gt;
 |WiSo = Sommer&lt;br /&gt;
 |Jahr = 2020&lt;br /&gt;
 |Stadt = Rostock&lt;br /&gt;
 |Termin= 20.-24. Mai 2020&lt;br /&gt;
 |Spitzname = OstseeZaPF 2020&lt;br /&gt;
 |Logo = LOGO-OSTSEEZAPF20180317.png&lt;br /&gt;
 |Website = &lt;br /&gt;
 }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Kontakt==&lt;br /&gt;
Ihr könnt uns erreichen unter zapf.physik@uni-rostock.de [mailto:zapf.physik@uni-rostock.de] :-)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe20]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=Datei:LOGO-OSTSEEZAPF20180317.png&amp;diff=22646</id>
		<title>Datei:LOGO-OSTSEEZAPF20180317.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=Datei:LOGO-OSTSEEZAPF20180317.png&amp;diff=22646"/>
		<updated>2019-03-17T18:58:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: Das Logo der OstseeZaPF 2020.&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Beschreibung ==&lt;br /&gt;
Das Logo der OstseeZaPF 2020.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe20&amp;diff=22645</id>
		<title>SoSe20</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=SoSe20&amp;diff=22645"/>
		<updated>2019-03-17T18:49:34Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: /* Kontakt */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{ZaPFSeite&lt;br /&gt;
 |Praefix = SoSe 2020&lt;br /&gt;
 |WiSo = Sommer&lt;br /&gt;
 |Jahr = 2020&lt;br /&gt;
 |Stadt = Rostock&lt;br /&gt;
 |Termin= 20.-24. Mai 2020&lt;br /&gt;
 |Spitzname = OstseeZaPF 2020&lt;br /&gt;
 |Logo = &lt;br /&gt;
 |Website = &lt;br /&gt;
 }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Kontakt==&lt;br /&gt;
Ihr könnt uns erreichen unter zapf.physik@uni-rostock.de [mailto:zapf.physik@uni-rostock.de] :-)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:SoSe20]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=Chronologie_Selbstverst%C3%A4ndnis_und_jDPG&amp;diff=21673</id>
		<title>Chronologie Selbstverständnis und jDPG</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=Chronologie_Selbstverst%C3%A4ndnis_und_jDPG&amp;diff=21673"/>
		<updated>2018-11-23T15:46:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Hier sollen Ereignisse die die &#039;&#039;jDPG&#039;&#039; oder das &#039;&#039;Selbstverständnis der ZaPF&#039;&#039; betreffen (Stichwort [[Kommunikationsgremium]]) gesammelt werden. Die Seite soll als Übersicht zum Nachschlagen und Recherchieren der Ereignisse dienen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Erstellt auf Grundlage von schriftlich dokumentierten Informationen (siehe [[Media:Chronologie_jDPG.pdf|ursprüngliche Version]]) und erweitert durch Erinnerungen engagierter Einzelpersonen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[SoSe05 Endplenum]]:&#039;&#039;&#039; Das Plenum möge beschließen, eine schriftliche Abstimmung zur Legitimierung der ZaPF für alle Fachschaften der in der KFP vertretenen Fakultäten/FB sprechen zu dürfen, durchzuführen. Diese Ergebnisse dieser Abstimmung sollen auf dem Anfangsplenum der nächsten ZaPF vorgestellt werden. Ein Arbeitskreis zur Findung einer Organisationsform der ZaPF als Vertretung der Studierenden der Physik in Deutschland möge gebildet werden.&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[WiSe05 Anfangsplenum]]:&#039;&#039;&#039; &amp;quot;Organisatorisches&amp;quot;: Die Legitimation der ZaPF ist leider fehlgeschlagen, da keine Informationen/Materialien der letzten ZaPF aus Erlangen (SoSe05) angekommen sind. ([http://zapfev.de/sites/default/files/2005_WiSe_Frankfurt.pdf Reader WiSe05])&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[WiSe05 Endplenum]]:&#039;&#039;&#039; DPG wünscht sich Jugend-Stamm, hat jedoch keine konkreten Vorstellungen über Konzept und Aussehen. Dresden kümmert sich um die Anfänge.&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;2005:&#039;&#039;&#039; Gründung der jDPG in Dresden, Ziel: Aufbau von regionalen Gruppen; Internetforum für Physikstudenten, Exkursionen etc. (jdpg.de)&lt;br /&gt;
* Seit &#039;&#039;&#039;Dezember 2006&#039;&#039;&#039; hat die junge DPG den Status einer offiziellen DPG-Arbeitsgruppe. Am 8. März 2007 fand im Zuge der DPG-Frühjahrstagung in Heidelberg die erste Vollversammlung der jDPG statt wo auch eine Geschäftsordnung verabschiedet wurde.&lt;br /&gt;
* Seit &#039;&#039;&#039;[[SoSe06]]&#039;&#039;&#039;: „AK jDPG“ auf jeder ZaPF&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[SoSe06]] [[SoSe06_AK_ZaPFI|AK ZaPF I]] + [[SoSe06_AK_ZaPFII|II]]:&#039;&#039;&#039; Die Erstellung und Koordination der Verteilung des Informations- und Legitimationsbriefes ist Aufgabe des StAPF.&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[SoSe06 Endplenum]]&#039;&#039;&#039;: Satzung wird verabschiedet [Legitimationsprobleme ignoriert!?], Gründung und erste Wahl des StAPF&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[WiSe06 AK jDPG]]:&#039;&#039;&#039; Frage: Warum ist eine Organisation wie die jDPG notwendig, wenn die Fachschaften bereits organisiert sind? Antwort: jDPG ist auch interessant für Studenten, die sich nicht direkt in der Fachschaft engagieren (also jenseits von Interessenvertretung)&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[WiSe06 Endplenum]]:&#039;&#039;&#039; Entlastung des StAPF bei 15 Enthaltungen&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[SoSe07 Endplenum]]:&#039;&#039;&#039; Laut Martin (StAPF) sei das Anschreiben für die ZaPF ziemlich fertig. ([http://zapfev.de/sites/default/files/2007_SoSe_Berlin.pdf Reader SoSe07])&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Juni 2007, [[StAPF03:Sitzung03|StAPF]]:&#039;&#039;&#039; StAPF-Mitglied MartinD baut Kontakt zur KFP auf. Laut StAPF-Sitzung will die ZaPF das, ist aber nicht in ZaPF-Protokollen oder -Readern zu finden.&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[WiSe07_AK_Gesprächsrunde_jDPG|WiSe07 AK jDPG]]:&#039;&#039;&#039; ZaPF VERTRITT Physikstudierende vieler Hochschulen, Kompetenz zu vielen hochschulpolitischen Themen. jDPG kann über das Physikjournal und den Austausch / die Zusammenarbeit mit der DPG viele Interessierte erreichen. &lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;Feb. 2008, [[StAPF04:Sitzung03|StAPF]]:&#039;&#039;&#039; MartinD baut weiter Kontakt zur KFP auf, unterstützt von StAPF-Mitglied (und jDPG-Aktivem in Regionalgruppe KN, dann von Mai 2009 bis Mai 2010 jDPG-Vorstandsmitglied für hochschulpolitische Fragen) Marcel Wunram. M. übernimmt die Aufgabe und hat Erfolg:&amp;lt;pre&amp;gt;[KN]Marcel: also: ich habe mich über die jdpg mal mit der &amp;amp;#13;geschäftstelle der dpg und herrn nienhaus (sprecher der kfp) in verbindung gesetzt &amp;amp;#13;[KN]Marcel: ergibnis ist, dass mindestens ein studentischer vertreter &amp;amp;#13;(von der jdpg oder stapf) zu den plenen der nächsten kfp tagung in &amp;amp;#13;bad honef eingeladen werden&amp;lt;/pre&amp;gt;&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[SoSe08 Anfangsplenum]]:&#039;&#039;&#039; Begrüßung durch jDPG-Vorstand. Marcel Wunram vertritt jDPG (und ZaPF) in der KFP. &amp;lt;br&amp;gt;&#039;&#039;&#039;Endplenum:&#039;&#039;&#039; Aufgabe für den StAPF: Intensivierung des Kontaktes zur jDPG , Aufbau einer Kooperation mit der KFP ([http://zapfev.de/sites/default/files/2008_SoSe_Konstanz.pdf Reader SoSe 2008])&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[WiSe08 AK jDPG]]:&#039;&#039;&#039; Es wird eine neue Interessengemeinschaft Hochschulpolitik geben (Sprecher: Marcel Wunram). Diese Gruppe soll für Mitglieder der jDPG eine Plattform bieten ihre hochschulpoltischen Themen an die DPG heranzutragen.&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[WiSe08 Endplenum]]:&#039;&#039;&#039; Die ZaPF begrüßt die Zusammenarbeit mit der jDPG auf dem Gebiet der Hochschulpolitik und beauftragt den StAPF, sich aktiv in den Aufbau der Interessengengeinschaft (IG) Hochschulpolitik der jDPG einzubringen. Weiterhin soll für die Sommer ZaPF 2009 konzeptionell eine dauerhafte, gemeinsame Arbeitsstruktur erarbeitet und dort vorgestellt werden. ([http://zapfev.de/sites/default/files/2008_WiSe_Aachen.pdf Reader WiSe08])&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[SoSe09 Anfangsplenum]]:&#039;&#039;&#039; „Es gibt jetzt einen Vertreter in der KFP.“ StAPF beantragt „[https://zapf.wiki/images/archive/c/c4/20110613214948%21Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf Konzept zur Zusammenarbeit mit der jDPG]“, angenommen.&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[SoSe09 AK jDPG]]:&#039;&#039;&#039; „Die KFP tritt häufig an die jDPG heran, um Meinungen der Physikstudierenden zu erlangen. Für Meinungsbilder wird dann aber an die ZaPF bzw. den StAPF weitergeleitet, da die Anzahl der Meinungen dort deutlich repräsentativer ist.“ ([http://zapfev.de/sites/default/files/2009_SoSe_G%C3%B6ttingen.pdf Reader SoSe09])&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[WiSe09]]:&#039;&#039;&#039; Es gibt Kritik am „[https://zapf.wiki/images/archive/c/c4/20110613214948%21Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf Konzept zur Zusammenarbeit mit der jDPG]“ und einen Antrag den zugehörigen Beschluss zu revidieren und von Seiten der ZaPF einen Alleinvertretungsanspruch für die Physikstudierenden zu erheben. Dies wird in einem großen AK diskutiert. Da das Kommunikationspapier nicht auf einer ZaPF er- oder überarbeitet wurde, sondern zwischen zwei ZaPFen erstellt und im Anfangsplenum (wo niemand Diskussionsbedarf anmeldete) abgestimmt wurde, war dies die erste Diskussion über das Papier auf einer ZaPF. &#039;&#039;&#039;Dieser Antrag, der AK und diese Diskussion sind leider nicht im [http://zapfev.de/sites/default/files/2009_WiSe_M%C3%BCnchen.pdf Reader] dokumentiert, deshalb an dieser Stelle auch nur diese Rekunstruktion der Autoren, bis die zugehörigen Protokolle ggfs. auftauchen.&#039;&#039;&#039;  In der Diskussion machte es sich stark bemerkbar, dass auf der ZaPF sehr unterschiedliche Vorstellungen von den Zielen und der Legitimation der ZaPF herrschen, und es gab bis zum Schluss keinen Konsens in der Diskussion. Insgesamt war eine Zusammenarbeit mit der jDPG jedoch erwünscht und ein Meinungsbild fiel zugunsten der bestehenden Regelung aus. Durch entsprechende Äußerungen in der Diskussion und eine Beschlussvorlage der jDPG (die innerhalb von 2 Tagen spontan zustande kam und ggfs. sofort hätte beschlossen werden können) wurde deutlich, dass sie einer Zusammenarbeit, bei der sie im Grunde keine Rolle mehr spielen würde („Alleinvertretungsanspruch der ZaPF“), nicht zustimmen wird und es wurde darum gebeten, den Antrag zurückzuziehen und nicht zur Abstimmung zu stellen, was auch geschah. &amp;lt;br&amp;gt; Nach der ZaPF hieß es von der jDPG: „Nach der Gründung eines paritätisch besetzten Ausschusses aus jDPG und Physikfachschaften zur hochschulpolitischen Vertretung von Physikstudierenden mussten noch Hürden genommen werden, um für Akzeptanz auch bei Fachschaften zu sorgen, die sich beim Entstehungsprozess nicht beteiligt hatten.“ (Bericht über die Arbeit der jungen Deutschen Physikalischen Gesellschaft , Januar 2009-März 2010 )&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[SoSe10]]:&#039;&#039;&#039; Es gibt ein [[Media:Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf|überarbeitetes Konzept zur Zusammenarbeit mit der jDPG]], in dem einige Kritikpunkte (z.B. dass der Studentische KFP-Vertreter von der DPG-Geschäftsstelle anerkannt werden muss) eleminiert wurden. Es gibt ein [[Media:SoSe10_Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF_alternativ-vorschlag.pdf|alternatives Konzept]], in dem das Kommunikationsgremium ausschließlich zur Koordination der Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF dient und die Vertretung in hochschulpolitischen Fragen (insbesondere die Entsendung eines Sprechers zur KFP) Aufgabe der ZaPF bleibt. Beides wird in einem [[Media:SoSe10_AK_Selbstverständnis-Protokoll.pdf|Arbeitskreis]] diskutiert und auf dem Endplenum abgestimmt. Das überarbeitete (also erstgenanntes) Konzept wird im Endplenum mit 18 Ja, 3 Enthaltungen, 4 Nein angenommen. ([http://zapfev.de/sites/default/files/2010_SoSe_Frankfurt.pdf Reader SoSe10])&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[WiSe10]]:&#039;&#039;&#039; Es gibt erstmals seit Einführung der Satzung wieder einen [[AK_Selbstverständnis|Arbeitskreis]], der sich mit Zielen, Aufgaben und Legitimation der ZaPF befasst und erste Meinungsbilder (innerhalb des AK) dazu eingeholt hat.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:KommGrem]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=Diskussion_Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF&amp;diff=21669</id>
		<title>Diskussion Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=Diskussion_Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF&amp;diff=21669"/>
		<updated>2018-11-23T15:39:40Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Hier entsteht eine Dokumentation des Diskussionsstandes zum Thema &amp;quot;Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF&amp;quot;.&lt;br /&gt;
Nachdem ein Konzept zu diesem Thema 2009 auf dem Anfangsplenum in Göttingen abgestimmt wurde, gab es auf den ZaPFen danach rege Diskussionen, deren Inhalt hier extrahiert werden soll.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Diskussions-Punkte ==&lt;br /&gt;
Die schriftlich geregelte Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF hat viele verschiedene Intentionen und Auswirkungen, und es waren keineswegs alle kontrovers:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Entsenden einer SprecherIn zur KFP ===&lt;br /&gt;
Es gibt auf der ZaPF schon  lange die Idee, eine SprecherIn zur KFP entsenden. Ein großer Streitpunkt war, ob dies auch möglich wäre, ohne dass die jDPG bei der SprecherInnen-Wahl mehr Gewicht als eine Fachschaft bekommt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF ===&lt;br /&gt;
Die Zusammenarbeit sollte institutionalisiert werden. Auch um die Gemeinsamkeiten bei der Arbeit besser sehen zu können und gemeinsam Öffentlichkeitsarbeit zu machen. Dieser Punkt war nicht kontrovers.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Wen vertritt die ZaPF mit welcher Legitimation? ===&lt;br /&gt;
Diese Frage kam implizit auf und ist auch unabhängig von der Kommunikationsgremium-Frage nach wie vor Gegenstand vom [[AK Selbstverständnis]].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Wen vertritt die jDPG mit welcher Legitimation? ===&lt;br /&gt;
Auch diese Frage kam implizit auf, war jedoch gewisserweise tabuisiert: viele fanden, das solle nur jDPG-intern diskutiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Wer ist (hochschulpolitisches) Sprachrohr der Physik-Studierenden?===&lt;br /&gt;
Bis zur Gründung der IG HoPo innerhalb der jDPG hatte diese Funktion die ZaPF erfüllt auch wenn es auf der ZaPF selbst nach wie vor sehr unterschiedliche Auffassungen davon gibt, wen die ZaPF vertritt (siehe [[AK Selbstverständnis]]). Mit dem [[Media:Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf|Konzept zur Zusammenarbeit mit der jDPG]] wird die jDPG auf gleiche Ebene neben die ZaPF gestellt. Die Formulierung schränkt sich dabei nicht auf die Aufgabe &amp;quot;Vertretung auf der [[KFP|Konferenz der Fachbereiche Physik (KFP)]] in Form eines beratenden Sitzes bei deren Tagung&amp;quot; ein, sondern ist ganz allgemein gehalten. Hier war auch eine große Frage, ob das gewollt ist und inwiefern es sein muss (siehe KFP-SprecherIn).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Geschichte und Diskussionsverlauf==&lt;br /&gt;
=== Übersicht ===&lt;br /&gt;
{{Hauptartikel|Chronologie Selbstverständnis und jDPG}}&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[WiSe08 Endplenum]]:&#039;&#039;&#039; Für die Sommer ZaPF 2009 soll konzeptionell eine dauerhafte, gemeinsame Arbeitsstruktur mit der jDPG erarbeitet und dort vorgestellt werden. ([http://zapfev.de/sites/default/files/2008_WiSe_Aachen.pdf Reader WiSe08])&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[SoSe09 Anfangsplenum]]:&#039;&#039;&#039; Der StAPF beantragt das zwischen den ZaPFen vom StAPF ausgearbeitetes „[https://zapf.wiki/images/archive/c/c4/20110613214948%21Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf Konzept zur Zusammenarbeit mit der jDPG]“.&lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[WiSe09]]:&#039;&#039;&#039; Es gibt Kritik am „[https://zapf.wiki/images/archive/c/c4/20110613214948%21Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf Konzept zur Zusammenarbeit mit der jDPG]“ und einen Antrag den zugehörigen Beschluss zu revidieren und von Seiten der ZaPF einen Alleinvertretungsanspruch für die Physikstudierenden zu erheben. Es gab bis zum Schluss keinen Konsens in der Diskussion. Insgesamt war eine Zusammenarbeit mit der jDPG jedoch erwünscht und ein Meinungsbild fiel zugunsten der bestehenden Regelung aus. &lt;br /&gt;
* &#039;&#039;&#039;[[SoSe10]]:&#039;&#039;&#039; Es gibt ein [[Media:Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf|überarbeitetes Konzept zur Zusammenarbeit mit der jDPG]], in dem einzelne Kritikpunkte eleminiert wurden. Es gibt ein alternatives Konzept, in dem das Kommunikationsgremium ausschließlich zur Koordination der Zusammenarbeit von jDPG und ZaPF dient und die Vertretung in hochschulpolitischen Fragen (insbesondere die Entsendung eines Sprechers zur KFP) Aufgabe der ZaPF bleibt. Das überarbeitete (also erstgenanntes) Konzept wird im Endplenum angenommen. ([http://zapfev.de/sites/default/files/2010_SoSe_Frankfurt.pdf Reader SoSe10])&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Diskussion erst-Version I ===&lt;br /&gt;
Als das [https://zapf.wiki/images/archive/c/c4/20110613214948%21Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf Konzept zur Zusammenarbeit mit der jDPG]“ zum ersten mal auf dem [[SoSe09 Anfangsplenum|Anfangsplenum in Göttingen (2009)]] vorgestellt wurde, war es gerade frisch erarbeitet und die meisten lasen es dort zum ersten mal. Die erste Besetzung sollte bereits im Endplenum gewählt werden, Diskussionen gab es lediglich über den Modus der SprecherInnen-Wahl. Das Konzept wurde einstimmig angenommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;Inhalt:&lt;br /&gt;
:* Das Kommunikationsgremium äußert Positionen im Namen &#039;&#039;aller Physik Studierenden in Deutschland&#039;&#039;&lt;br /&gt;
:** gemeinsame Veröffentlichungen und Diskussionen werden gefördert&lt;br /&gt;
:* KFP-Sitz wird mit Sprecher des gemeinsamen Kommunikationsgremiums besetzt&lt;br /&gt;
:** jDPG (bzw. &#039;&#039;IG HoPo&#039;&#039;) hat 50%ige Mitsprache bei der SprecherInnen-Wahl&lt;br /&gt;
:* Voraussetzung für SprecherIn: positive Beurteilung durch die DPG-Geschäftsstelle&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Diskussion erst-Version II ===&lt;br /&gt;
Auf der folgenden ZaPF ([[WiSe09|WiSe09 in München]]) gab es Kritik am „Konzept zur Zusammenarbeit mit der jDPG“ und einen Antrag den zugehörigen Beschluss zu revidieren. Dies wurde in einem großen AK diskutiert und war somit die erste Diskussion über das Papier auf einer ZaPF, doch es gab bis zum Schluss keinen Konsens in der Diskussion.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Reader fehlt jegliche Dokumentation dieser Diskussion.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Kritik ====&lt;br /&gt;
===== Formal =====&lt;br /&gt;
* Diskussion und Ausarbeitung des Konzepts auf einer ZaPF hat nicht stattgefunden&lt;br /&gt;
* Diskussion ist nicht Ergebnisoffen, da bereits Tatsachen geschaffen sind&lt;br /&gt;
===== Inhaltlich =====&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Die Intention und momentane Umsetzung des Konzepts...&#039;&#039;&#039;&lt;br /&gt;
# Ein „Kommunikationsgremium“ in dem Sinn, dass die Positionen von ZaPF und jDPG gemeinsam nach außen kommuniziert werden, um bei Stellungnahmen eine möglichst große Anzahl an Physikstudierenden zu repräsentieren. In diesem Sinne ermöglicht das Gremium das breitestmögliche Meinungsbild aller Physik-Studierenden als Summe der Position von ZaPF und jDPG. Bei abweichenden Positionen (bisher nicht der Fall) sollen beide Positionen mit ihren Begründungen nebeneinander dargestellt werden.&lt;br /&gt;
# Eine weitere Ausführung oder Ausarbeitung der Positionen oder Ergänzung „fehlender“ Positionen ist nicht Aufgabe des Gremiums. In solchen Fällen müsste sich das Gremium sich an die Organe von ZaPF und jDPG wenden, und nach der Ausarbeitung fragen.&lt;br /&gt;
# Grundlage für die Aussagen des Gremiums sind ausschließlich Positionen der ZaPF und jDPG.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wird in der geschaffenen Struktur nicht erreicht:&#039;&#039;&#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
# Ein Gremium das (recht allgmein) „Durch die Entsendung der Mitglieder von Fachschaften und jDPG, [...] legitimiert [ist], das Sprachrohr aller Physik Studierender zu sein.“&lt;br /&gt;
# Dessen Aufgabe auch „das Aufgreifen spannender Themen aus aktuellen politischen Diskussionen bzw. solcher, die [...] an das Gremium herangetragen werden. Diese &#039;&#039;können&#039;&#039; zur Bearbeitung der ZaPF und der jDPG vorgelegt werden .“&lt;br /&gt;
# Grundlage für Aussagen sind unter anderem „fachlich begründete Aussagen “. Es ist allerdings explizit erwähnt dass „Meinungsäußerungen, die in diesem Gremium entwickelt werden, [...] der Zustimmung des StAPF und jDPG [bedürfen]. “&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#039;&#039;&#039;Wir brauchen eine einheitliche bundesweite Vertretung:&#039;&#039;&#039;&lt;br /&gt;
Das Kommunikationsgremium stellt eine weitreichende Veränderung der bundesweiten Vertretung der Physikstudierenden dar. Es manifestiert und forciert die von der DPG und KFP (und jDPG?) vorgesehene Idee „jDPG als (zusätzliche) Hochschulpolitische Vertretung von Studierenden“. Dies ist eine neue Idee, die erst seit dem Sitz der jDPG in der KFP aufgekommen ist. Denn bisher hat die jDPG vor allem Informationsveranstaltungen, Tagungen, Exkursionen usw. organisiert und höchstens innerhalb der DPG die studentischen Mitglieder selbiger repräsentiert.&lt;br /&gt;
Es ist verständlich, dass die jDPG dieses Angebot zur Mitsprache wahrgenommen hat und es ist sehr erfreulich, dass für die derzeitigen aktiven der jDPG eine Zusammenarbeit mit der ZaPF in dieser Hinsicht praktisch selbstverständlich ist.&lt;br /&gt;
Diese Struktur bedeutet aber eine Spaltung der bundesweiten Vertretung: Die ZaPF welche schon immer als Gremium aller Fachschaften (und somit Studierendenvertretungen auf Fakultätsebene) die Positionen erarbeitet hat, steht damit neben der jDPG als weitere hochschulpolitische Vertretung von Physikstudierenden. Beide Vertretungen sind strukturell unabhängig voneinander (auch wenn im Moment noch ein recht große Verknüpfung durch personelle Überschneidungen besteht) und können auch zu verschiedenen Positionen kommen. &lt;br /&gt;
Politisch ist das sehr unvorteilhaft, da im Zweifelsfall beide Positionen gegeneinander ausgespielt werden können bzw. nur die „angenehmere“ Position herausgepickt wird. Damit könnten sogar politische Entscheidungen als studentische Position gerechtfertigt werden, obwohl sie in einer der beiden „Vertretungen“ klar auf Widerstand stößt.&lt;br /&gt;
Im Sinne einer eindeutigen Studierendenvertretung, wobei die ZaPF (bei aller uneinigkeit mit sich selbst in dieser Frage) wohl noch am ehesten ausreichend legitimiert wäre, sollte eine solche Umstrukturierung vermieden werden. Auch wenn es eine großartige Chance ist, einen Sitz in der KFP bekommen, dürfen dafür nicht die Strukturen der bundesweiten Studierendenvertretung zerstören. Sowohl ZaPF als auch jDPG sollten sich im Interesse aller Physik-Studierenden einigen, wer die hochschulpoltische (und sofern vorhanden, auch politische) Vertretung ist.&lt;br /&gt;
In diesem Fall müssen jDPG und ZaPF den einschlägigen Ansprechpartnern (KFP, DPG) und der Öffentlichkeit klar machen, dass für hochschulpolitische Positionen der Studierenden die ZaPF Ansprechpartner ist. Falls jDPG und/oder ZaPF es für politisch sinnvoll erachten, dass die Studierendenvertretung der Physiker einen Vertreter in der KFP hat, sollten sie gemeinsam darauf hinarbeiten, dass die ZaPF einen solchen Vertreter entsenden kann (ein vom Plenum autorisiertes Mitglied des StAPF wäre zum Beispiel sehr praktikabel).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==== Pro-Argumente ====&lt;br /&gt;
===== Inhaltlich =====&lt;br /&gt;
===== Formal =====&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Diskussion überarbeitete Version vs. alternativ-Version ===&lt;br /&gt;
Auf der folgenden ZaPF ([[SoSe10|SoSe10 in Frankfurt]]) gab es einen [[Media:SoSe10 AK Selbstverständnis-Protokoll.pdf|AK Selbstverständnis]] (der wohl besser &#039;&#039;AK Kommunikationsgremium&#039;&#039; hätte heißen sollen). In diesem AK wurden zwei neue Versionen für die Kommunikations-Gremium-Regelung diskutiert:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;[[Media:Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF.pdf|überarbeitete Version]]:&lt;br /&gt;
:* Das Kommunikationsgremium veröffentlicht &#039;&#039;gemeinsamer Beschlüsse von ZaPF und jDPG&#039;&#039;&lt;br /&gt;
:** gemeinsame Veröffentlichungen und Diskussionen werden gefördert&lt;br /&gt;
:* KFP-Sitz wird mit Sprecher des gemeinsamen Kommunikationsgremiums besetzt&lt;br /&gt;
:** jDPG hat 50%ige Mitsprache bei der SprecherInnen-Wahl&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
;[[Media:SoSe10_Zusammenarbeit_von_jDPG_und_ZaPF_alternativ-vorschlag.pdf|alternativ-Version]]:&lt;br /&gt;
:* Das Kommunikationsgremium äußert Positionen &#039;&#039;im Namen von ZaPF und jDPG&#039;&#039;&lt;br /&gt;
:** gemeinsame Veröffentlichungen, Diskussionen und Beschlüsse werden gefördert&lt;br /&gt;
:* KFP-Sitz wird durch Wahl auf der ZaPF besetzt&lt;br /&gt;
:** die jDPG hat keine explizite Mitsprache bei der SprecherInnen-Wahl, lediglich über Mitarbeit in Fachschaften&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das überarbeitete (also erstgenanntes) Konzept wurde im Endplenum angenommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:jDPG]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:KommGrem]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:AK-Protokolle]]&lt;br /&gt;
[[Kategorie:WiSe10]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://zapf.wiki/index.php?title=WiSe17&amp;diff=21654</id>
		<title>WiSe17</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://zapf.wiki/index.php?title=WiSe17&amp;diff=21654"/>
		<updated>2018-11-23T15:05:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;CarinaRostock: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{ZaPFSeite&lt;br /&gt;
 |Praefix = WiSe 2017&lt;br /&gt;
 |WiSo = Winter&lt;br /&gt;
 |Jahr = 2017&lt;br /&gt;
 |Stadt = Siegen&lt;br /&gt;
 |Termin= 28. Oktober bis 01. November 2017&lt;br /&gt;
 |Spitzname = #ZaPFwirdSiegen&lt;br /&gt;
 |Logo = Logo_Siegen_WS17.png&lt;br /&gt;
 |Website = https://siegen.zapf.in/&lt;br /&gt;
 }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Formalia und Besonderheiten ==&lt;br /&gt;
* Die ZaPF in Siegen geht von &#039;&#039;&#039;Samstag&#039;&#039;&#039; den &#039;&#039;&#039;28. Oktober 2017&#039;&#039;&#039; bis &#039;&#039;&#039;Mittwoch&#039;&#039;&#039; den &#039;&#039;&#039;01. November 2017&#039;&#039;&#039;. Ja, wir haben eine ZaPF von Samstag bis Mittwoch. In NRW sind alle Tage bis auf Montag Feiertage. Daher haben wir auf Grund der Campusgröße die ZaPF dahinlegen müssen um den nötigen Platz für die ZaPF zur Verfügung zu haben. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* An der Freigabe der Anmeldung arbeiten wir fieberhaft. Sobald die freigegeben ist, werdet ihr über die üblichen Kanäle benachrichtigt ;) (Email, Brief, etc)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Check-In an der Tagung ist am Samstag ab 14:00 Uhr an den Schlafplätzen möglich. Sobald das Anfangsplenum beginnt wird das Check-In in das Tagungsbüro am Campus verlegt. (Siehe Karte) Eine genaue Karte des Campus folgt. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* WICHTIG: Das Abschlussplenum findet &#039;&#039;&#039;Dienstag Abend&#039;&#039;&#039; statt. Die Unterkünfte stehen bis Mittwochmittag 12:00 Uhr für alle zur Verfügung.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Es wird am Mittwoch die Möglichkeit geben Seminarräume für Workshops zu bekommen. Ziel ist, dass Workshops die für die inhaltliche Arbeit der ZaPF nicht relevant sind (z.B. Crypto-WS) aus dem regulären Betrieb herauszuziehen und somit die Arbeitkreisverteilung zu entspannen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Die ZaPF beginnt erst Samstag und nicht Freitag, da die ZaPF auch ohnehin länger ist als andere Winter-ZaPFen und wir die ZaPF nicht länger als eine Sommer-ZaPF machen wollen. Ebenso ist es auf Grund des Vorlesungsbetriebes am Freitag nicht ordentlich möglich zu Freitag hin die nötigen Vorbereitungen für die ZaPF zu treffen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* DISCLAIMER: Die aktuellsten Informationen sind auf der Homepage der ZaPF in Siegen zu finden. Die Informationen hier werden höchstens verzögert aktualisiert. Die Homepage findet ihr unter: [https://siegen.zapf.in/ https://siegen.zapf.in/]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Zwischen jedem AK Slot ist im Zeitplan eine lange Pause eingezeichnet. Jede Pause dauert eine Stunde und dient zur Vervollständigung der Protkolle und des Austausches. (Der lange Slot ist also nicht falsch. ;) )&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Alle Zeitangaben am Sonntag sind in ENT (Emmy Noether Time). Um das Abendprogramm entspannter zu gestalten stellen wir die Uhr nicht von Samstag auf Sonntag, sondern von Sonntag auf Montag um. Das heißt AK 1 beginnt Sonntag um 7 Uhr mitteleuropäischer Winterzeit.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Zeitplan ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Bild:ZeitplanSiegen.png|800px|&#039;&#039;Zeitplan der ZaPF in Siegen&#039;&#039;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Arbeitkreise == &lt;br /&gt;
[[WiSe17_Arbeitskreise|Liste der Arbeitskreise]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: AK Liste Siegen WiSe 17.pdf]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.overleaf.com/read/cjpyvxpxhfbc#/44998597/|AK Liste als tex und pdf im overleaf]&lt;br /&gt;
==Selbstberichte==&lt;br /&gt;
* [https://uni-duesseldorf.sciebo.de/s/eex65ZuMmXmmliD Fachschaftenberichte zur ZaPF in Siegen]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Karte der Umgebung ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Bild:zapf_map.png|800px|&#039;&#039;Zeitplan der ZaPF in Siegen&#039;&#039;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Fußweg von Bahnhof zum Schlafplatz führt durch eine Unterführung und dauert keine 5 Minuten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
Rechtschreibfehler Schluss Verkauf: RSV -- Rabatt 100 %, Wer sie findet, darf sie behalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:WiSe17]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>CarinaRostock</name></author>
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