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WiSe24 AK Orgaaustausch

2024-11-12T11:29:03Z

Ameliemink (ZaPF-Auth):

== Vorstellung des AKs==
* '''Verantwortliche/r:''' TBA 

* '''Ziel des AKs:''' Austausch von (Alt-)Orgika mit Interessierten. 

* '''Handelt es sich um einen Folge-AK:''' Nein, aber ihr findet im Wiki viele ähnliche AKs. 

* '''Materialien und weitere Informationen:''' Keine. 

* '''Wer ist die Zielgruppe?:''' Interessierte, potentielle Orgika, schon gewählte kommende Orgika, Orgika, Alt-Orgika. 

* '''Wie läuft der AK ab?:''' (Potentielle)Neu-Orgas/aktuelle Orgas stellen gespannt Fragen. Menschen vom Verein und andere Alt-Orgas geben Antworten.

* '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:''' Wenn ihr euch als Orgakon/Alt-Orgakon zählt, dann wäre Erfahrung nicht schlecht. 

* '''Sonstige Vorstellung:''' Keine. 

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title: AK Orgaaustausch
tags: WiSe24, Mainz, Protokoll, AK
description:

---

= {{PAGENAME}} =
'''Protokoll''' vom 02.11.2024
; Beginn
: 08:20 Uhr
; Ende
: 10:01 Uhr
; Redeleitung
: Niklas Jamborek (Hamburg)
; Protokoll
: Amélie Mink (Kiel)
; Anwesende Fachschaften









:Ruhr-Universität Bochum,


:Universität Bremen,






:Heinrich Heine Universität Düsseldorf (Naturwissenschaften),



:Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg,

:Goethe-Universität Frankfurt a. Main,



:Georg-August-Universität Göttingen,



:Universität Hamburg,

:Universität Heidelberg,




:Technische Universität Kaiserslautern,


:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,







:Johannes Gutenberg-Universität Mainz,

:Ludwig-Maximilians-Universität München,

:Technische Universität München,







:Universität Siegen













== Protokoll ==
TOPF und ZapF e.V. stellen sich vor.

ZaPF e.V.:
* Die ausrichtende Fachschaft richtet eine ZaPF für den ZaPF e.V. aus. Damit ist auch der e.V. am Ende dafür verantwortlich.
* Der e.V. kann u.a. bieten:
* Ein Konto, das auch zu benutzen ist
* Hilfestellungen über Finanzen
* Fahrtkostenerstattung
* Allgemeine Hilfestellung. Wir kennen Menschen, die Dinge machen
* BMBF Anträge
* Einen Platz für eine Person im Vorstand, die eigenverantwortlich für den e.V. Verträge abschließen kann.
* Sprecht den e.V. gerne an.

TOPF:
- vor der Anmeldung Exkursionen festlegen, sonst trägt sich nur die Hälfte ein, wenn mans nachträgt
- personenbezogene Daten über die Wolke, nicht anders (Datenschutz!)
- Was der TOPF bieten kann:
- Websiten Hosten + ggf. Hilfe beim erstellen einer Website (allerdings sollten hier schon Texte komplett fertig sein)
- ZaPF App für Zeitplan
- Engelsystem -> Helfika-Schichtplan (das ist aber allerdings kaputt also müsstet ihr uns dafür frühzeitig bescheid geben, damit wir das reparieren können)
- Anmeldung -> Individuelle Anpassung möglich (insb. bei der Auswertung) Auch hier: Sprecht frühzeitig mit uns, damit wir ggf. noch was einbauen können.
- Mail und Mailverteiler
- Overleaf für z.B. Tagungshef

Weitere Infos vom e.V.:
- kein Geldfluss über Privatkonten, alles soll direkt über den eV laufen. Das geht für Einkauf zB auch direkt mit einer ausgestellten Bankkarte
- Rechnungen für alles! Am besten möglichst direkt digital in die Wolke.
- Bargeld nervt, deshalb wurde Kartenzahlung versucht. Wie die Buchhaltung dazu läuft muss man noch schauen aber es wurde auf jeden Fall reichlich angenommen.
- Das Orga-Kompendium ist sehr gut, eventuell etwas erschlagend. Benutzt es!

## Kommunikation mit dem Fachbereich

**Erlangen hat gute Kommunikation mit dem Fachbereich, die ZaPF hat theoretisch die Erlaubnis an der Uni zu schlafen, damit lässt sich aber nicht planen. Der BMBF Antrag ist noch nicht bestätigt, da Ausgaben zu gründlich begründet wurde. Das BMBF möchte mit der Bestätigung warten, bis Erlangen sich festgelegt hat. Jetzt muss gut (mit Unterschrift) belegt werden, dass die Jugendherberge gebucht werden soll.**
* Sitzungsleitung: Es ist häufig problematisch, wenn man sich früh auf eine Lösung festlegt.
* Kiel: Wir haben nur geschrieben, dass man mit einer Jugendherberge plant. Das reicht als Erklärung aus.
* Erlangen: Begründungen sollten möglichst kurz gehalten werden.
* Mainz: Man sollte jedoch eine Kalkulation (für eventuelle Rückfragen) in der Hinterhand haben.

## Essen

**München fragt nach einer Essenskalkulation.**
* Mainz: Es gibt noch keine perfekt ausgearbeitete Dokumentation. Bitte erwartet nicht zu viel.
* Bochum: Erfahrung: Gefrorene Lebensmittel sind mehr Arbeit als Schnippeln
* Mainz: Generell Essen: Man kann, wenn genug Helfika da sind, frisch kochen. Geld sollte gegen Menschkraft aufgewogen werden. Frische Lebensmittel am besten nicht bei Metro, sondern bei speziellen Unternehmen die Gemüse liefern kaufen. Auch Landwirte können eine Rechnung schreiben.
* München: Was ist der Wechselkurs von Helfika zu Euro?
* Mainz: Ein T-Shirt und ein bisschen Essen.
* Bochum: Empfiehlt Eintöpfe weil sie sehr praktisch sind. Auch für Menschen, die Allergien haben. Bietet Hilfe beim Kochen an.
* AwareGrem: Für Sicherheit der Menschen, sorgt dafür, dass Gerichte nicht zu gewürzt sind. Lieber Gewürze für Eigenbedarf daneben stellen.

## Unterkünfte und Infrastruktur

**Göttingen fragt, wie hoch ist die Nachfrage für dienüchterne Unterkunft tatsächlich?**
* Kiel/Mainz: 1/3 Verteilung. Laut/Leise auch gleich verteilt. Schlafgruppen lassen sich nicht fix einteilen.
* München: Wie kann das in einer Turnhalle realisiert werden?
* Ruben: Düsseldorf ist ein gutes Beispiel. Am Anfang leise anfangen, dann lauter. Dann haben die Menschen die leise geweckt werden wollen Zeit, aufzustehen.
* Sitzungsleitung: Auch eine Halle kann man in nüchterne/ nicht nüchterne Unterkunft aufteilen. Gern mit dem AwareGrem abklären.
* Göttingen: Wie ist Konzept von nüchternen Zimmern gemeint? In Mainz ist durch Raumkonzept das nur bedingt möglich.
* Kiel: Sprecht mit dem Awarenessgremium.
* Göttingen: Vorher am besten kommunizieren, was das Konzept der Orga bedeutet.
* Sitzungsleitung: In Schlafsituation ist man meistens angreifbar, da kann Konzept wie in Mainz auch helfen.

* Frankfurt: Die Räumlichkeiten sind so wie sie sind, dann offen kommunizieren wie es ist.
* Kiel: Ruheräume existieren.

---

**Erlangen fragt nach einem Konzept wegen des ÖPNVs, haben alle das Deutschlandticket?**

+ Mainz: Das bundesweite Studiticket existiert jetzt. Auf Menschen die nicht aus Deutschland sind oder nicht studieren sollten sich das erstatten lassen können.
* Awaregrem: Es ist wichtig zu kommunizieren, dass es die Tickets gibt. Vor allem für ZaPFis.
* Erlangen: Wenn jemand ein 49€ Ticket zurückerstattet haben möchte, ginge das?
* Jan: Ja, es geht vor allem auch unter Fahrtkosten für Teilnehmika. Das muss jedoch nachvollziehbar sein (Bsp. Bundesreisekostengesetz, Erstattungsrichtlinie des e.V.).

## Weckzeiten und Förderung durch das BMBF

**Aus Frankfurt in den Raum gestellt: Hat die Orga aus Frankfurt das Problem, dass 6 Uhr wecken zu früh ist? Zeitplan verschiebt sich.**

* Kiel: Wichtig ist, dass Menschen die Möglichkeit haben mindestens 8 Stunden zu schlafen.
* München: Sinnvolle Zeiteinsparung ist ein kurzer Weg zur Unterkunft.
* Mainz: Man kann insgesamt Kosten reduzieren und weniger als 6 Stunden Programm anbieten (bzgl Förderung)
* Sitzungsleitung: Die 6 Stunden kommen aus dem BMBF Antrag. 6 Stunden legitimieren einen Tag Förderung.
* Hamburg: Plenen am besten auf 6 Stunden setzten, um volle Tage zu generieren. Meistens dauern sie sogar länger.
* Sitzungsleitung: Projektträger des BMBFs ist der DLR.
* Jan: Netter Typ übrigens.
* Erlangen: Wir haben keine Pausen eingetragen, Begründung reicht, dass das Plenum in einen zweiten Hörsaal übertragen wird wo Menschen Pause machen können.

## Allgemeines für die Organisation der Plena

Was braucht die Redeleitung von einer Orga?
* Hörsaal
* Anfangsinput
* Austausch-Gruppen
* Initialmail, Vorgespräch

Seid euch bewusst, dass die Koordination der Plena Zeit direkt vor der ZaPF in Anpruch nimmt.
Gleiches gilt für die Kommunikation mit dem Awarenessgremium, gern eine Person in der Orga dafür abstellen, dass sich ungefähr ein halbes Jahr vorher mit dem AwGrem trifft.

* Göttingen: Wie werden Plena koordiniert und TO festgelegt?
* Sitzungsleitung: Am Anfang jedes Plenums muss die Orga das Plenum bis zum Beschluss der Redeleitung ausrichten. Wir bieten auch gern einen Crashkurs an. Es bietet sich an, eine Person von der Orga in der vorherigen ZaPF Teil der Redeleitung zu haben.

Schickt zur ZaPF vor euch gern Menschen, die die ganze Zeit der Orga hinterherlaufen.

* Erlangen hat ab der Woche vorher für erweiterte Orga Unterkünfte organisiert.

*Alles was man vor der ZaPF geplant hat muss man nicht während der ZaPF planen.*

## Sponsoring

**Göttingen fragt nach allgemeinen Tipps zum Sponsoring.**

* Kiel: Verweis auf Orgaaustausch: Da gibt es Vorformulierungen. Am besten Anrufen.
* Mainz: Tagungshefte anschauen. Es sind immer die Gleichen Sponsorika.
* Erlangen: Manche Stiftungen haben Fristen, auf die die ZaPF achten muss.
* Mainz: Es gibt Excelsheets mit Einträgen von Unternehmen. Mietstand auf der Tagung ist eine Möglichkeit zu lokalen Unternehmung.
* Erlangen: Lokale Unternehmen anfragen heißt auch, Leute die an eurer Uni studiert haben (Alumni)mal zu fragen. Das hilft.
* Göttingen: Wie groß ist die Akzeptanz der ZaPF für Sponsoring auf der Tagung?
* Kiel: Keine Rüstungsunternehmen, vorab abklären, wann und wo die Stände sind und was die Rahmenbedingungen sind.
* Jan: Wenn ihr Anzeigen ins Tagungsheft macht: Schreibt eine Frist bis wann ihr die Werbegrafiken braucht.
* Ein Teilnehmikon hat bei einem Stand schon interessante Sachen über Vakuumpumpen gehört.
* AwareGrem: Berliner ZaPF: Bewegte Pausen während des Plenums und zwischen den AKs gesponsort von der TK. Angenehme Präsenz.
* Hamburg: Bzgl TK, das ist das Einzige was sie noch anbieten können. Sie dürfen keine Geldspenden geben. Nur Sach- und Leistungsspenden.
* Kiel: Unternehmen dürfen teilweise keine Geldspenden geben sondern nur Sachspenden. Das können auch Bänder für Tagungsausweise oder so sein.

* Göttingen: Was ist grob eine Gesamtsumme an Sponsoring?

* Göttingen: Wie viele verschiedene SponsorInnen sind üblich?
* Kiel: Größenordnung 7
* Mainz 5-7. Zu viel Werbung sollte es auch nicht sein.
* Sitzungsleitung: Was ist der Unterschied zwischen Spenden und Sponsering?
* e.V.: Wenn eine Gegenleistung existiert, dann ist es Sponsoring.

* AwareGrem: Auf der letzten ZaPF in Göttingen, da wurde die ZaPF von WolframAlpha und RedBull gesponsert, sind da noch Daten vorhanden?
* Göttingen: Schauen wir mal nach.

* Göttingen: Was sind gute Sachspenden?
* Zollstöcke
* Ohrstöpsel
* Handrasierer von PsyFaKo
* Rucksäcke in Berlin
* Seifenblasen: Aber nicht zu viel im Hörsaal.
* Schlafmasken
* Getränke in allen Formen und Farben
* Tee von TeeGschwendner
* Traubenzucker, weil Menschen auf ZaPF wenig essen
* Theoretisch alles.
* Blöcke, Stifte... Tablet für die Kartenzahlung...

* e.V: Alkoholische Getränke nur als Sachspende annehmen, Merch genauso. Dies müsste sonst zum Selbstkostenpreis als Einnahme wieder aufs Konto kommen.

* Göttingen: Sowas verrechnen wir dann auch nicht mit Geldspenden?

* e.V: Merch mit Sponsoring geht nicht. Wir dürfen die wirtschaftlichen Kategorien nicht sponsoren lassen. Exkursionen sind ok. Keinen Verlust dabei machen (jährlich). Dies betrifft alles, was nicht für die Durchführung der ZaPF nötig ist. Siehe Satzung. Bei Unsicherheit, sprecht uns an, bzw. Jens.

## Awareness

**Das Awarenessgremium hätte gern eine Ansprechperson für Awareness eine ZaPF vorher**
* AwareGrem: Kommt gern auf uns zu wenn ihr Konzepte u.ä. habt und/oder Unterstützung braucht. Wir helfen gern bei Awarenessstrukturen mit.
* Rekapitualtion: Frage zur nüchternen Unterkunft, wie Turnhalle in nüchtern/nicht nüchtern aufteilen?

* AwareGrem: Idealstandart: Abgeschlossene Einzelkabinen. Das gibt es in den wenigsten Unis, also ist Beschriftung wichtig.

* Es gibt auch häufig im Physikgebäude Duschen. Einzelduschkabinen können so während der Tagung möglich gemacht werden.

## Ihr als Orgas

* e.V.: Plant damit, dass im Zweifel eine Hauptorga Person ausfällt. Mindestens zwei Leute sollten Einblick in ein Thema haben. Plant damit, dass Dinge nicht so funktionieren wie sie sollen. Habt im Zweifel Autos und Leute in der Hinterhand. Man kann auch in der Zapf Menschen fragen.
* Kiel: Achtet darauf, dass ausgeschlafene Menschen Auto fahren.
* Mainz: Sorgt für PKWs unterschiedlicher Größe. In einen Corsa passen keine 1000 Brötchen. Achtet auf Einfahrtsberechtigungen.
* Mainz zum Thema Einkauf: Was weg ist, ist weg. Trockenware mind. 2 Wochen vorher kaufen. Lagert Dinge ein, sprecht mit Instituten und sorgt für Lagerraum direkt am Tagungsort. Auch im Metro gibt es keine 1000 Würstchen (spricht Mainz da aus Erfahrung?)

* Sitzungsleitung: Bestellen kann man bei den meisten Supermärkten. Die machen das gern weil Umsatz, und einfach. Sprecht mit Leuten.
* AwareGrem: Sorgt für einen Erstehilfekasten, der benutzt werden darf. Alle sollten wissen, wo der ist.

* Kiel: Das ist ja eine genehmigte Sonderveranstaltung auf der Uni. Was spricht gegen Uni Erstehilfekästen? Im Vorfeld mit der Uni absprechen.

* AwareGrem: Es geht darum, dass man im Notfall keinen Kasten suchen muss.

* Hamburg: Hinweis, auf allen Toiletten sollten Mülleimer existieren. Und Klopapier auch.

* Sitzungsleitung: Abschließendes Kommentar: Bitte passt auf die Orga auf, oder lasst auf die Orga aufpassen.

*"Orgas im Bett sind gute Orgas."*

Fazit: Guter Schlaf hilft der Belastbarkeit der Orga. Überlegt wer wann wie schläft.

## Exkursionen

**Erlangen fragt, wann Exkursionen geplant werden sollten.**

* Mainz: Sehr lange vorher planen. Exkursionen funktionieren nie 100 % auf der ZaPF. Achtet auf Kündigungsfristen.

* Sitzungsleitung: Es gibt Aufgabenbereiche, die man gut nach Außerhalb vergeben kann. Schnittstelle und Kommunikation muss aber klar sein. Insbesondere in den Tagen vor der ZaPF soll nochmal jeder einzelne Punkt durchgesprochen werden.

* Mainz: Sind alle zukünftigen Orgas im Orga Austausch? Es gibt einen auf Signal und einen auf Telegram.

* Kiel: Kommt zu den StaPF-Sitzungen. Wir sind dabei, unsere Strukturen für Hilfestellung zu optimieren.

* Göttingen: Ist klar, wo die nächsten KTs stattfinden?

* Eine ist in Erlangen. Termine sind aber noch unklar.

* Mainz: KTs müssen organisiert werden. Nehmt das als Orga selbst in die Hand. Sprecht das mit dem StaPF ab.

* Generelle Empfehlung aus Kiel: 1 Jahr vorher zu allen KTs fahren. Das hat auf der ZaPF sehr gut funktioniert. Kommt vorbei.

* e.V: Wir erstatten euch auch die Fahrtkosten, oder über die ZaPF.

== Zusammenfassung/Ausblick ==

Auch auf der nächsten ZaPF wird es wieder einen Orga-Austausch AK geben.

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe24]]
[[Kategorie:Austausch|Austausch]]
[[Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]]
[[Kategorie:Protokoll_Einpflegen]]

WiSe24 AK Lehramts Austausch

2024-11-07T10:42:54Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:Ameliemink (ZaPF-Auth)|Amélie (Kiel)]], [[Benutzer:Leon (ZaPF-Auth)|Leon (FUB)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Austausch zum Thema Lehramt''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Der Lehramts Austausch AK ist ein immer wiederkehrender Arbeitskreis.''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Alle ZaPFika, die sich für Themen rund um das Lehramt interessieren''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Fragen werden gestellt und beantwortet''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Laptop''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Keine'' 

== Protokoll ==

= {{PAGENAME}} =
'''Protokoll''' vom 02.11.2024
; Beginn
: 15:30 Uhr
; Ende
: 17:30 Uhr
; Redeleitung
: Amélie Mink (CAU Kiel)
; Protokoll
: Leon Nutzinger (FU Berlin)
; Anwesende Fachschaften

:RWTH Aachen,


:Freie Universität Berlin,



:Universität Bielefeld,
:Ruhr-Universität Bochum,
:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,

:Universität Bremen,
:Technische Universität Chemnitz,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,
:Technische Universität Dresden,



:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,

:Georg-August-Universität Göttingen,

:Universität Greifswald,











:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,



:Universität Leipzig,
:Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,


:Johannes Gutenberg-Universität Mainz,
:Philipps-Universität Marburg,






:Universität Regensburg,
:Universität Rostock,



:Eberhard Karls Universität Tübingen,




:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,






== Protokoll ==
# Fragen

Amelie beginnt den AK mit einer Begrüßung

## Wie läuft die Beziehung zwischen Monos und Lehramtsstudis in Parallel-Unis?
Johanna (Göttingen) - Wir haben grade noch das Y-Modell, wo Monos und LAs am Anfang zusammen in Veranstaltungen sitzen und dann ca ab dem 3. Semester aufgesplittet werden. LAs berichten immer wieder von den Gefühl, dass sie den Mono-Studis gegenüber als weniger wert empfunden werden bzw ihnen das Gefühl vermittelt wird.

### Antworten

* Essen: Bei uns sind die Studiengänge sogar räumlich getrennt. Es klappt aber es sorgt bei uns auch zu einer starken Trennung der Studiengänge. Wir haben erst seit ein paar Jahren Kontakt und das eher zufällig.

FU Berlin:

* Aachen: Wir haben die Exp- Vorlesungen gemeinsam. Oft wird dann auf Mathevorlesungen verwiesen, die wir nicht haben. Von den Profs kommen da auch oft Kommentare, dass die Lehrämtler ja shcon im Abi schlechter gewesen sind und wer gut Physik kann, der studiert ja nicht auf Lehramt.

* Ludwigsburg: Wir haben Sek1 und Sonderpädagogik und letztere müssen die selben Vorlesungen hören, aber nicht bis zum Schluss sondern sind dann schon eher fertig.

* Bonn: War in der Vergangenheit ein Problem, ist mit der aktiven Einführung von Lehrämtern in die Fachschaft deutlich, deutlich besser geworden.
* Regensburg: Bei uns sind die Lehramt Vorlesungen mit den Monoszusammen, dadurch arbeiten viel zusammen und es gibt keine mir bekannte Diskreminierung unter Studis, und bei den Professorika gibt es manchmal Skandale, aber es hält sich im Rahmen.
* Tübingen: Bei uns haben wir auch ein Y-Prinzip. Uns wird von den Profs teilweise weniger zugetraut. Wobei das auch daran liegt, dass zB Mathe Grundlagen nur verkürzt gehört werden und dann aber gleiche Physik Vl hören und am Ende eigene Prüfung haben.
* Marburg: Monos und Lehrämtler hören die ersten drei Semester im großen und ganzen zusammen, danach splitten sie sich komplett auf (Ausnahme: Theo2, da werden sie wieder in die Bachelorvorlesung gesteckt)
* Freiburg: Es gibt vorlesungen die Monos und lehrämtler zusammen höhren und getrennt. Mir ist keine Diskriminierung bekannt
* Dresden: wir haben 3 Semester Experimentalphysik zusammen und dort unterschiedliche Prüfungen(Ba: schriftlich, LA: mündlich),
* Rostock: früher Exphy Modul und Praktika zusammen, jetzt nur noch die Praktika. Exphy und Theo Module immernoch ähnlich, "LA Bashing" scheint aber abgenommen zu haben, vor allem Profs sind Module für LA wichtig
* Leipzig: Bei uns sind keine Module zusammen und LA hat mehr EP und TP Module. Die Beziehung zwischen Mono und LA läuft so semi. Die beiden Studiengänge haben einfach nichts miteinander zu tun und man sieht sich eigentlich nie.
* Mainz: Die ersten Physik- und Matheveranstaltungen werden mit Monos gehört. Der Kontakt mit Monos wird eher weniger gesucht, weil man sich eher in den Didaktikveranstaltungen zusammenfindet. Aber wenn man den Kontakt mit Monos sucht (bspw. über die FS) findet dieser auf Augenhöhe statt.

## Physik ohne Mathe, wie Läuft das, was hilft?
Elias (Regensburg) bei uns hat die Uni dieses Semester mehr Lehramtgymnasium kombinationen ermöglicht. jedoch aus der Erfahrung aus Bio/Physik scheitert es oft an der fehlenden Matheausbildung um überhaubt die Physik kurse zu verstehen. wie ist es bei euch?

### Antworten

* FU Berlin: Im Lehramtsstudium hat man in den ersten Semester das begleitende Seminar "Mathematische Ergänzungen", in dem die Rechengrundlagen beigebracht werden.
* Göttingen: Wir haben schon sehr sehr lange viele andere Kombinationsmöglichkeiten und fehlende Mathekenntnisse werden häufig diskutiert. Im ersten Semester gibt es für alle eine Rechenmethoden Vorlesung und dann ab dem 3. Semester theoretische Physik (getrennt von Monos, auf weniger Mathekenntnisse ausgelegt). So richtige Mathe Vorlesungen besuchen LAs ohne Mathe sonst nicht. In mit Monos gemeinsamen Veranstaltungen gibt es teilweise extra Übungsgruppen für LAs und ein extra Zusatzangebot für Mathesachen in ExPhy 1.
* Leipzig: Probleme entstehen meistens bei TP-Modulen. Die Schwierigkeit hängt sehr vom Prof ab. Einige Profs bieten dann verschiedene Aufgaben für Physik/Mathe und Physik/~ an, aber das stellt auch ein Problem dar. Die Aufgaben sind für Nicht-Mathe-Studis unlösbar und die für Physik/Mathe sind dann nur noch unlösbarer. Wir hatten da mal Tutoriums für, aber jetzt nicht mehr genug Geld dafür.
* Aachen: Wir haben Mathematische Methoden (als Einführung für die Theoretische Physik) gemeinsam mit dem Fachbachelor, soll das Problem beseitigen, aber das funktioniert noch nicht so gut, gerade dann in der Theoretischen Physik.
* Bonn: Jetzt Neu: Für Nicht-Mathe Leute kann man Mathe für Physiker\*innen als Wahlmodul belegen, und so ein Wahlmodul sparen, und kriegt sehr ähnliche Mathematik wie die Monos
* Marburg: Es wird versucht durch "Rechenmethoden der Physik" Mathe abzudecken (für alle). Das funktioniert wohl solange, bis sie in zusammen mit Bachelorleuten in Theo2 gesteckt werden.
* Bremen: Theo1 ist für Lehrämtler und Vollfachler und behandelt notwendige mathematische Grundlagen. Ab dem 2. Semester haben die Lehrämtler eigene Veranstaltungen, wo rücksicht genommen wird. Theo2 und 3 kommt dann erst im Master wieder.
* Ludwigsburg: Bei uns ist das Physikstudium generell (außer Mathe für Physiker 1) nicht stark Mathe-lastig. Der Fokus liegt auf dem "Physik sprechen lernen", nicht auf dem Rechnen. Die benötigten Mathe Kenntnisse werden aber im erwähnten Baustein "Mathe für Physiker 1 & 2" erworben.
* Würzburg: Die Lehrämtler können bei uns die Rechenmethoden der Physiker hören. Dadurch bekommen sie die notwendigen mathematischen "Kochrezepte" erzählt und können damit Physik machen. Das macht den meisten keinen Spaß, aber wenn man keinen Anspruch hat Mathe zu können (was ja ggf. auch der Fall ist bei Lehramt Physik ohne Mathe) genügt das um Physik zu können.
* Essen: Bei uns hat sich der Studiengang zum WS23/24 geändert. Seit dem sind die mathematischen Grundlagen noch unterrepäsentierter als zuvor bereits. Den Studierenden, welche Mathematik als 2-Fach haben , scheint es nicht zu schaden, aber vor allem Studis mit einer Gesellschaftswissenschaft oder Sprache klagen häufiger über Probleme. Diese können aber sehr gut unter den Studis einander aufgefangen werden durch Wissenstransfer.
* Dresden: viele Nebenfächer möglich, besonders in Theorievorlesungen hohe Ansprüche an Mathe
* Mainz: Leute die Probleme bei der Bearbeitung der Mathe-Aufgaben haben können die Lernwerkstatt besuchen, in der fortgeschrittene Studis mit Rat und Tat zur Seite stehen.

## Wird das Lehramt immer leichter?
Anja (Tübingen)- Ich habe manchmal das Gefühl, dass unser Studium immer "leichter" wird damit man ja keine motivierten Studis auf Grund von Hürden verliert.

### Antworten

* FU Berlin: Kann ich bei uns nicht sehen.
* Bonn: Deutlicher Abschwung unter denen, die Corona während der Oberstufe hatten und dadurch Fernuntericht, Noten werden entsprechend angepasst.
* Regensburg: bei uns nicht, teilweise schwerer da jetzt ein Prof. in Rente gegangen ist, der leichtere ExpPhy Vorlesungen gehalten hat. bei uns ist es aber mit Monobachlor zusammen.
* Aachen: bei uns hat sich nichts wirklich verändert inhaltlich (anders als in der Mathematik), es gibt nur zunehmend mehr Unterstützungsmöglichkeiten
* Leipzig: Bei uns gibt es keine wirkliche Veränderung der Schwierigkeit, wir haben eine parallel Struktur. Allgemein ist das Studium eher schwerer, da Lehramt oft Profs bekommt, die keine Lust auf Lehre haben/didaktisch keine Fähigkeiten haben, und es daher sehr viele schlechte Vorlesungen gibt. Die Praktika sind an einigen Stellen vielleicht etwas einfacher gestaltet, da den Betreuer:innen bewusst ist, dass Lehrämtler das nicht alles so genau brauchen wie Mono-Studis.
* Göttingen: Das ist eine Perspektive, die mir eher von den Profs vermittelt wird, selbst empfinde ich es nicht so. Das Halten des "Niveaus" ist immer sehr wichtig, was genau dieses ist, wird aber nie so richtig definiert.
* Ludwigsburg: Das Niveau der Lehramtsstudiengänge ist über die letzten Jahre konstant geblieben
* Greifswald: Im Rahmen der Reform des Lehrerbildungsgesetzes in MV wird der Anteil der Leistungspunkte, jeweils pro Fach, von 105 auf 80 Credits gesenkt werden in der Fachwissenschaft.

## Lehramtsmangel in der Fachschaft und nicht vorhandenes Zugehörigkeitsgefühl
Annika (Dresden)- Wir haben nur sehr wenige Lehrämtler in der Fachschaft und man kann sie auch nur sehr schlecht anwerben bzw. kommen sie z.B. nicht auf unsere Veranstaltungen. Habt ihr ähnliche Probleme und wie löst ihr sie?

### Antworten

* FU Berlin: Ja, große Probleme, Lehrämtler spezifisch zu finden. Diese haben bei uns getrennte Vorlesungen, das mag das Problem vergrößern. Zusätzlich werden interessierte evtl. von der Lehramts-Initiative oder dem anderen Fach abgezogen.
* Noah (Bochum) Wir haben aktuell keine Lehrämtler bzw. 2fach Bachelor in unserem Fachschaftsrat. Zu unseren Veranstaltungen kommen die Lehrämtler allerdings schon. Wir versuchen für die nächste Vollversammlung nochmal explizit 2fachler für eine Kandidatur zu motivieren.
* Bonn: Wir haben inzwischen ein Lehramtsreferat mit zwei Leuten, aber die Anwerbun neuer Fachschaftler\*innen ist schwierig. Z.T. Vernetzungstreffen mit Freiessen
* Rostock: aktuell relativ viele LA Studis im FSR. LA Studis kommen allerdings selten zu Veranstaltungen und haben dadurch auch Angst Nachwuchs zu finden. Wir haben versucht die Veranstaltungen um die Zeiten der LA Studis herum zu planen, allerdings kamen dadurch nicht wirklich her. Da wir eine relativ kleine Fachschaft sind gehen wir direkt auf LA Studis zu und versuchen sie auf einer persöhnlichen Ebene mitzunehmen und zu überzeugen.
* Aachen: Wir haben genau eine aktive Person bei uns, in unserer Lehramtsfachschaft (Kombis mit allen Fächern außer Mathe, Info und Chemie) gibt es niemanden. Wenn keine neuen Personen kommen, wird das so hingenommen und es gibt keine direkte Interessensvertretung durch die Fachschaft, wobei sich dann unsere Lehramts Professorinnen (100% Frauenquote, also sind zwei Personen) auch für uns einsetzen in den Gremien.
* Marburg: hatten dasselbe Problem, haben lang genug auf einzelne Studis eingeredet, bis sie sich erbarmt haben
* Regensburg: Funktioniert gut, aber ich kann euch nicht genau sagen warum. Meine vermutung ist, das das daran liegt, das die Lehrämtler mit den Mono Bachlor die selben Vorlesungen hören und so mehr von unserem Angebot angesprochen werden. Dazu kommt noch das unsere Erstiorientierung auch an die Lehrämtler beworben wird, in sowohl Vorkursen als auch Einführungsveranstaltungen.
* Freiburg: wir haben einen Repräsentativen Lehramtsanteil
* Göttingen: Durch den gemeinsamen Anfang von LA und Mono-Studis erreichen wir beide Gruppen ähnlich gut (aber halt 27 LAs vs 156 Monos, also relativ ähnlich, absolut wenig). Hauptsächlich wurden die aktiven LAs im FSR aber durch bereits eingetretene Monos angeworben. Das Zugehörigskeitsgefühl ist kompliziert, weil man 3 Campi hat (Bildungswissenschaften, 1. Fach, 2.Fach). Im FSR aktiv sind eher die, die sich auch in der Physik zu Hause fühlen. Wir haben auch viele LAs, die von Mono zu LA gewechselt haben.
* Mainz: Wir haben kaum LA Studis in der FS (ich glaube 2) aber ich vermute, dass den meisten LA Studis nicht bewusst ist, was die FS für Möglichkeiten bietet um sich einzubringen.
* Leipzig: Wir haben auch kaum LA-Studis und Probleme mit dem Anwerben.
* Bremen: Lehrämtler neigen dazu, schon weiter im Leben zu sein und wegen Job etc. weniger zeit zu haben. Dann gibt es weniger Lehrämtler. Als Tipp: Bei uns wurde Veranstultungen in Vorlesungen beworben, dabei sollten die Lehramtverlesungen nicht vergessen werden.
* Tübingen: Haben auch extrem Probleme Lehrämtler für die FS zu finden.

### Frage: Gibt es eine extra Lehramts-FSR/FSI?

#### Antworten
Ja: 14 Göttingen (keine richtige FS, weil LA keine Fakultät ist), Bonn, Essen, Aachen (für alle außer eines der Fächer ist Chemie oder beide Fächer sind aus Mathe/Physik/Info, aber bei denen macht niemand von den aktiven Physik), Mainz, Dresden, Bochum, Würzburg (die StuV hat dafür ein Referat in dem kaum jemand ist)
Nein: 6 Marburg, Tübingen
Weiß nicht: 0

## Wie sehen eure Erstizahlen im Lehramt aus?
Johanna (Göttingen) - Werden es mehr, weniger, gleichbleibend? Bei uns wird es etwas weniger, tendenziell auch weniger Frauen.

### Antworten
* Greifswald: 9 Leute.
* Freiburg: 30 Menschen, also ungefähr 1/4 aller Erstis
* Bonn: Konstant um die 15 Leute herum. (5-10% der Ersti)
* Dresden: 55 neue Lehrämtler, etwas weniger als 1/3 aller Erstis, Tendenz unbekannt
* Essen: Wir hatten zu diesem Semester 34 Erstis mit LA Physik. Die Zahlen schwanken jährlich und es wird in NRW ein Jahr noch kommen, in dem deutlich weniger bis kaum Erstis aufschlagen werden, aufgrund der Umstellungen auf G9. Frauen werden tendenzi
* Marburg: 13 Leute von 76
* Bochum: 30 Leute (sind ca 1/3 der Erstis)
* Bremen: ca. 20 dieses Semester. Letztes Jahr nur 8 von denen jetzt 2 nur noch da sind.
* Aachen: ca. 20 Leute pro Semester (inzwischen recht stabil, früher eher so 10 Leute), etwa nen viertel bis drittel weiblich. Leider aber sehr hohe Abbrecherquoten
* Ludwigsburg: Im Wintersemester haben wir über alle Lehramtsstudiengänge hinweg ca. 10 Erstis. Im Sommersemester sind es mit (sehr viel) Glück 3 Erstis
* Rostock: 35 BA, 27 LA
* ca 20-30 Lehrämtler trend geht aber jedes semester nach oben, jedoch sind es im Master nur noch 8
* Mainz: zweistellig wenns hoch kommt, Tendenz abnehemend
* FU Berlin: ~8 mit hauptfach Physik + vermutlich das selbe mit Nebenfach Physik

## Welche Lehramtstudis habt ihr? Generell alle oder alle mit Physik?
Steffi (Aachen) - Wir haben alle, bei denen beide Fächer aus Mathe, Physik und Info sind in unserer Fachschaft. Andere Kombis mit Physik sind entweder bei Chemie (wenn das zweite Fach Chemie ist) und alle anderen in der Lehramtsfachschaft. Es gab schon Überlegungen, daran was zu ändern, aber keine Fachschaft war damit happy. Bei uns darf man nur einer Fachschaft zugehörig sein.

### Antworten
* Noah (Bochum) - Wir haben alle Lehramtsstudis die Physik als eines ihrer Fächer haben. Die 2fachler sind Teil aller Fachschaften in dessen Studiengang sie eingeschrieben sind. Außerdem sind sie Teil der Fachschaft Lehramt. Sie sind in allen Fachschaften stimm- und wahlberechtigt.
* Rostock: Bei uns sind allgemein alle Physik LA Studis, egal welches Zweitfach sie haben
* Bonn: Prinzipiell alle mit einem Fach Physik, Geld extra kriegen wir nur für Monos, und haben nur Wahlrecht im exekutivem Gremium.
* Freiburg: Lehrämtler mit der Kombination Mathe/Physik sind in beiden Fachsschaften Aktiv
* Regensburg: unsere Fachschaft ist eine Fachschaftsinitaive, wo jeder mitentscheiden kann der zur Sitzung kommt, es gibt keine offizele Teilnahme. Deshalb gibt es dieses Problem bei uns nicht.
* Regensburg: Wir haben ein paar Realschullehrämtler in unseren Fachschaftsinitative, aber kein Grundschullehramt.
* Ludwigsburg: In unserer Fachschaft ausschließlich Lehramtsstudenten welche Physik als Fach haben, das Zweitfach/Art des Lehramts spielt keine Rolle. Leider sind Sonderpädagogen und Grundschullehrämtler in der Fachschaft kaum vertreten (fairerweise studieren auch überwiegend sek1 Leute Physik). Man kann auch in mehreren Fachschaften sein (wird aber von kaum jemanden gemacht)
* Leipzig: Unsere LA-Studis werden der Fachschaft ihres Erstfaches zugeteilt (bspw. bei Mathe/Physik also Mathe). Man kann dann zur Uni gehen und das ändern lassen, um Teil der Physik-Fachschaft zu werden. Oft genug gibt es damit aber Probleme, weil unsere Uni nicht fähig ist, die entsprechende Entscheidung zu speichern und LA-Studis werden ausversehen vor der Wahl der falschen Fachschaft zugeordnet.
* Göttingen: Wir haben alle, die mit einem Fach Physk studieren.
* Marburg: Alle, die Physik studieren können zu uns
* Dresden: wir machen Dinge für alle, die in einem Fach Physik studieren, wo sie offiziell dazugehören, weiß ich nicht
* Tübingen: Wir haben alle Physiker (und Studis die Physik auf Lehramt studieren) und man darf in beliebig viele FS beitreten
* Essen: Man kann nur im erstfach Wählen und nur für diese kriegen wir Geld. Zu unseren Veranstaltungen können natürlich alle kommen. Ansonsten existiert Physik als GS, SoPäd, HRsGe, GyGe und Bk Studiengang.
* FU Berlin: Man ist immer im Fachbereich des Hauptfachs eingeschrieben. Haupt- und Nebenfach führen bei uns zu unterschiedlich vielen Vorlesungen (Hauptfach: 90LP, Nebenfach 60LP). Unser Geld ist davon unabhängig, weil wir kein reguläres Einkommen haben.
* Würzburg: Wir nehmen jeden, da wir eh kaum Lehrämtler haben. Wählen können die Studis standardmäßig in der Fakultät die im Alphabet als erstes kommt, das kann man aber auf Antrag ändern lassen. Geld bekommen wir nicht (also eh nicht also sind die Lehrämtler auch egal)

## Habt ihr Grundschullehramt und wenn ja, wie ist da die Zusammenarbeit, gibt es gemeinsame Module mit anderen Schulformen (auch bei Zweitfach Mathe o.ä.)
Steffi (Aachen) - bei uns soll bald das Grundschullehramt (vielleicht) kommen und es wirkt sehr ungeplant von Seiten der Uni. Wir haben bisher nur Gy/Ge und BK (aber niemand macht Physik BK)

### Antworten

* Regensburg: Wir haben nur Lehramt Gymnasium und teilweise Realschullehramt. In der Mittel- oder Grundschule gibt es kein Physik sondern nur das Fach Naturwissenschaften und es gibt auch keine in unserer Fachschaft. Die gehen in der Regel in die Lehramtsfachschaft. Wegen Bezahlung ist es so, das wir nicht direkt bezahlt werden sondern es gibt nur abgaben von den Fakultäten. Deshalb gibt es da keine Probleme bei den Geldern.
* Essen: Wir haben GS-LA, haben aber keine Veranstaltungen zusammen. Seit der Reform des HRSGe
* Bremen: Nur Physikdidaktik haben wir zusammen mit den Grundschul-Lehrämtlern mit entsprechendem Schwerpunkt. Diese halten sich in den Disscusionen oft zurrück. Ab und zu kommen spetzielle anmerkungen speziell für Grundschullehrämtler. Es gibt seperate Klausuren
* Bonn: Mit Grundschullehramt haben wir keinen Kontakt
* Ludwigsburg: Ja, sehr stark angepasste Modulprüfung/Studienverlaufsplan (vereinzelte Grundmodule finden gemeinsam mit anderen Lehramtsstudiengängen statt, danach verlaufen die Studiengänge getrennt)
* zu den Profilfächern. Viele Module müssen nicht gemacht werden. Prüfungen auch angepasst an GS.
* Würzburg: Grundschullehramt Physik wird nicht von einer ausreichend großen Anzahl an Menschen studiert, um hiervon irgendwas mitzubekommen
* Chemnitz: LAGS aber kein höheres, hier muss aber aus komischen Gründen für den Sachunterricht eine Chemie oder Physikvorlesung besucht werden (gleiche Physik wie E-Technik bzw. Chemie wie Physik und Maschinenbau)
* Ludwigsburg: Grundschullehramt wird angeboten, ist aber mit Physik als Fach nicht stark vertreten (Physik im Lehramtsstudium findet im Rahmen des Sachunterrichts in der Grundschule statt). Ein großteil der Vorlesungen werden von allen Lehrämtlern besucht, manche Vorlesungen sind aber auch nur auf die einzelnen Lehrämter ausgerichtet Siehe 211, passt das?
* Bochum: Nein, wir haben kein Grundschullehramt
* Leipzig: Nein, haben wir nicht. Über andere Fächer kann ich keine Aussage treffen.
* Göttingen: Nein. In Göttingen wird nur Gymnasiallehramt ausgebildet.
* Marburg: kein Grundschullehramt
* Mainz: kein Grundschullehramt
* Tübingen: kein Grundschullehramt
* FU Berlin: Es gibt Grundschullehramt, die aber komplett eigene Vorlesungen in Physik, Mathe etc. haben.
* Dresden: es gibt Grundschullehramt, für die gibt es aber keine Physik und damit nur in den Bildungswissenschaften Überschneidungen

## Wie sehen Theovorlesungen bei euch aus? habt ihr welche für Lehrämtler und wie anders sind die?
Elias (Regensburg) - In Regensburg gibt es Theo Vorlesungen für Lehrämtler, aber die sind in der Regel Dekungsgleich mit den Bachlor Vorlesungen nur das die um ein Semester versetzt angeboten werden. wie ist das Bei euch sind die anderst und wie würdet ihr das bewerten?

### Antworten

* Freiburg: Theoretische Physik steht für Lehrämtler ein Jahr später im Studienverlaufsplan. Mono: Theo III, Lehramt: Theo I
* Bonn: Theoretische Physik in leicht abgespeckter Form und mathematischen Ergänzungen zusammen mit den mono - Meteorologen, aber abgetrennt von den Mono-Physiker\*innen
* Marburg: Theovorlesungen sind grundsätzlich getrennt von Bachelorvorlesungen, Theo2 wurde jetzt aber zusammengesteckt
* Greifswald: Werden sehr grundlegend gehalten. 1./2. Sem. Mathemathische Methoden der Physik, 3./4. Sem. Theo 1 Mechanik und Elektrodynamik, 5./6. Sem. Theo 2 Quantenmechanik und Thermodynamik und statistische Physik, ohne Mono Physik und alles mit dem gleichen Dozenten
* Rostock: Theovorlesungen sind getrennt zw. LA und BA. Inhaltlich unterscheiden sich die Vorlesungen nicht stark, LA startet mit Mathematische Methoden (also math. Grundlagen), dafür theoretische Mechanik nicht nochmal geteilt (im BA in klassische und analytische Mechanik geteilt). Gerade wird aber über das Lehrkäftebildungsgesetz diskutiert, wird sich also die nächsten Jahre ändern, Exohy und Theo können dabei zusammen gelegt werden
* Tübingen: Klassische Physik komplett wie die Science Studis und alle Basismodule gesondert.
* Ludwigsburg: Kein BA-Science, sondern BA-Arts bzw. am Ende MA-Education. Alle VL angepasst auf rein LA-Studies.
* Bochum: Die Theo-Vorlesungen (Mechanik, E-Dynamik, Quantenmechanik) sind bei uns von den Monos getrennt. Die Theo-VL für die Lehrämtler sind abgespeckter und starten auch ein Semester später. Dh die Monos haben ab dem 2. Semester TP, die 2fachler ab dem 3. Die theoretischen Wahlpflichtmodule sind wieder mit den Monos zusammen. Die Master-Theo-Module(Allgemeine Relativitätstheorie, Advanced Quantummechanics, Thermodynamik und Statistik) sind nur für die Monos. Die Mathematischen Methoden (Vorbereitung für die Theoretische Physik) geht über die ersten beiden Semester und sind zusammen mit den Monos.
* Leipzig: Theo-VLs sind nicht mit den Mono-Studis zusammen. Bei den Monos gibt es das Modul "Mathematische Methoden", welches in TP1 und TP2 der LA-Studis enthalten ist. Es werden nicht genau die gleichen Themen behandelt, sondern eher reduziert. Es wird versucht darauf zu achten, dass die Inhalte im Job gebraucht werden, aber einiges ist trotzdem zu tiefreichend.
* Göttingen: Die zwei Theo VLs sind gesondert von den Monos und fassen ihre zusammen. Sie sind auf weniger Mathekenntnisse ausgelegt und Beweise kommen kaum vor. Das sind die Module, die die LAs nach den gemeinsamen Vorlesungen mit den Monos als am schwersten empfinden. Wir hatten das Problem, dass die LAs mit zu den Monos in Biophysik geschoben werden mussten, weil Profs gefehlt haben. Das wurde so gelöst, dass der Fokus von Mathe weg hin zu Phänomenologie bewegt wurde (LAs mussten die Zettel nicht machen und hatten eine andere Prüfung).
* Bremen: Theo 1 ist für Lehrämtler und Vollfachler und behandelt notwendige mathematische Grundlagen. Theo2 und 3 ist getrennt und kommt erst im Master. Zu Theo1 und 2 kann ich nichts sagen, aber andere getrennte Vorlesungen sind mit leicht anderem Inhalt oder reduziertem Inhalt.
* Mainz: Nach den Rechenmethoden 1 und 2 werden die Inhalte aus Theo 1-4 fürs LA reduziert und auf 2 Semester verteilt (1 Bachelor, 1 Master).
* Aachen: Die Mathematischen Grundlagen sind zusammen mit denen für den Fachbachelor. Danach haben wir eigene Theos, wobei die im Fachbachelor 4 Theos haben und wir im Lehramt 2, es werden immer zwei Physiker Theos in eins komprimiert (auch für Leute mit Physik Nebenfach)
* Dresden: Die Theorie ist für Lehrämtler immer extra, in der Regel ist die Vorlesung etwas abgespeckt im Vergleich zum BA (auch zeitlich kürzer)
* FU Berlin: Komplett eigene Theovorlesungen von einer Privatdozentin, die nur diese hält und sie auch an Lehramt angepasst hat. Im 3. und 4. Bachelor- und 2. Mastersemester.
* Würzburg: Die Lehrämtler haben 2 eigene Theovorlesungen die seit Jahren (ggf. sogar Jahrzehnten) von einem sehr engargierten Emeritus gehalten werden. Die wurde über die Jahre sehr gut aufs Lehramt angepasst, außerdem macht der selbe Prof. auch irgendwas in der Staatsexamensvorbereitung. Was passiert, falls dieser Emeritus mal keine Vorlesungen mehr halten kann ist unklar und wird wahrscheinlich für große Probleme sorgen
* Essen: Wir haben separate Theo-Vorlesungen von den Monos. Inhaltlich wird bei den Le

## Wie groß ist der didaktische/pädagogische Anteil in eurem Studium und seid ihr damit zufrieden? (Wie sehr sind Didaktik- und Fachvorlesungen verzahnt)
(Ludwigsburg) - Sehr hoch, in Vorlesungen stets Bezug zum späteren Lehrberuf. Vieles kann im nachhinein in bestehenden und Laufenden Schulbetrieb tatsächlich eingebaut und integriert werden (Yuti-Alumni). Die Didaktik- und Fachvorlesungen werden von den selben Dozenten gehalten

### Antworten

* Bonn: Allgemeines Konzept: Fachbachelor und Lehramtsmaster, im Bachelor wird nur wenig Fachdidaktik gemacht, dafür im Master fast ausschließlich. Soll ermöglichen, dass Leute sich nicht mit 17/18 fürs Leben verpflichtet fühlen.
* Rostock: neben Bildungswissenschaften haben wir Fachdidaktik im 3 und 4. Semester. Zuerst gibt es eine Fachdidaktik Vorlesung, aufbauen darauf im nächsten Semester ein Seminar zur Vorbereitung der Schulpraktischen Übung. Die Schulpraktischen Übungen finden gekoppelt mit einer Schule statt, dort müssen Studis zwei Stunden planen und selbst unterrichten. Gibt dann noch Schulrelevante Experimente, da probiert man das ganze Semester Schüli Experimente aus und macht dazu Didaktische Analysen und kleine Unterrichtsplanung. Gibt moch einiges Mehr im Wahlpflichtbereich. Didaktik und Fachwissenschaft ist nicht verzahnt.
* Aachen: Zu gering im Bachelor. Wir haben das Minimum an CP und das teilweise für nicht soo didaktische Module (zumindest im Bachelor), also irgendwie 4 wirklich Fachdidaktik. Im Master haben wir dafür größtenteils Didaktik und pro Fach jeweils 16 CP Fachwissenschaft.
* vom ECTs Punkten ist es glaub ich ein okays Volumen. Das ding ist nur das Pädagogik und Didaktik im Verhältnis zu den Mathe oder Physikmodulen ist es halt so einfach, das es mehr als ein Witz behandelt wird, wo man teilweiße nur die Prüfung besuchen muss mit leichtem Lernaufwand ohne die Vorlesung zu besuchen und man besteht es ohne Probleme.
* FU Berlin: Zu gering. Unser LA-Bachelor ist formell nur ein "Kombibachelor mit Lehramtsoption". Daher ist es in weiten Teilen ein reines Physikstudium mit kleineren Lehramtsanteilen (30LP/180LP). Im Master ist das Verhältnis besser, aber nie besser als 50%.
* Mainz: Es gibt im Bachelor und im Master jeweils 2 Veranstaltungen in denen Theorie (Modelle etc.) vorgestellt werden. (Bachelor=SekI und Master=SekII) Hervorzuheben ist das Demo-Praktikum (Demo=Demonstrations...) in dem Versuche durchgeführt und didaktisch aufgearbeitet werden. Ein solches Praktikum im Bachelor (SekI) und eines im Master (SekII).
* Bremen: Didaktik startet im 3. Semester, davor passiert nichts.
* Göttingen: Bsc (oder Arts, Gymnasiales LA) fast nur Fachwissenschaftlich bis auf ein Modul am Ende (6C Didaktik). Der Master ist dann ein Master of Education (15C Physikdidaktik).
* Leipzig: (Staatsexamen) Per se können LA-Module von jedem Physik-Prof gehalten werden, aber meistens halten einige Profs nur Mono und andere fast nur LA. Wir haben 3 Fachdidaktik-Module ab dem 5.Semester verteilt. Insgesamt 15 LP. Es gibt dann noch 2 "Physikunterricht in der Sekundarstufe" Module, jeweils 5 LP. Für Pädagogik gibt es noch Bildungswissenschaften 1-5, aber das ist nicht physikspezifisch.
* Regensburg:

## Einführung höheres Lehramt
Malcolm (Chemnitz) - Bei uns gibt es bisher nur Grundschullehramt. Es beginnen gerade Bestrebungen ein MINT Lehramt einzuführen, aktuell wohl aber ohne Ausweitung der Lehrkapazitäten. Für (Physik-)Vorlesungen sollte das kein Problem sein, da die Nachfrage definitiv unter dem aktuellen Angebot steht. Vor allem Infos zu Lehramts-Laborpraktika wären interessant, da die Kapas da jetzt schon schwierig sind. Gibt es da Hinweise und Erfahrungen? - Im Land Sachsen gibt es Lehramt derweil nur als Staatsexamen, bin mir unklar, ob ein BA/MA-Konzept hier überhaupt geht.

### Antworten

* Essen: Bei uns ist das Physik LA Studium ein BA/MA-Studium. Im Bachelor gibt es 4 Laborpraktika. Davon sind 3 klassische Physikpraktika mit Berichten, wie sie die Physikstudis auch haben. Das Vierte Praktikum ist ein gesondertes LA-Praktikum in dem es in eine Physiksammlung, wie in einer Schule in der Uni geht und dort quasi frei experimentiert wird zu bestimmten Themen. Im Master gibt es 2 Praktika einmal ein verpflichtendes Praktikum in einer der Arbeitsgruppen oder das absolvieren von 3 Versuchen und das andere Praktikum in dem die 25 Unterrichtsrelevanten Versuche (vom Land NRW vorgegeben) getestet werden.
* Rostock: im 1. Semester gibt es ein Einführungspraktikum gekoppelt an die Exphy Vorlesung. Darauf folgen Grundpraktika 1 und 2. GP 3 kommt erst im 8. Semester. Die GPs machen LA und BA zusammen. zwischen GP2 und GP 3 gibt es für LA ein Einführungspraktikum. BA haben neben den GP noch Fortgeschrottenen Praktika. Fürs LA gibt es noch ein Modul für Schülerexperimente und ein Wahlmodul Demoexperimente
* Ludwigsburg: Die PH ist im Jahr 2015 von Staatsexamen auf BA/MA umgestiegen. Es gab innerhalb von 2 Jahren einen Übergang der Studienordnungen. Die Letzten Studierenden der alten PO sind mittlerweile alle fertig. Jweils 3x Laborpraktikas 50/50 an der PH (ohne Fehlerrechnung) und Uni Stuttgart (mit Fehlerrechnung). In Prüfung nur PH-Experimente abgefragt. In Sopäd und GS nur Anpassung an Schulniveau.
* Leipzig: Bei uns ist das LA-Physik-Studium auch Staatsexamen. Wir haben komplett getrennte Module von Mono-Studis und behandeln auch nicht die gleichen Inhalte in gleicher Reihenfolge (es gibt mehr EP-Module als im Mono). Die Grundpraktika haben LA-Studis getrennt von Mono-Studis (LA: Blockpraktikum nach Schulpraktikum, Mono: während Vorlesungszeit). Das Fortgeschrittenenpraktikum wird gemeinsam belegt, aber LAs müssen nur 4 Versuche belegen, während Monos 6 machen. Die Betreuer:innen für Praktika Mono/LA sind größtenteils die gleichen. Bei uns sind viele Doktoranden nicht über die Uni angestellt, weshalb sie keine Lehrverpflichtung haben, aber diese Personen werden trotzdem oft für die Betreuung genutzt, wodurch es zu Verzögerungen bei Korrekturen der Protokolle kommt. Für Fachschaftsangehörigkeit siehe Frage "Welche LA-Studis habt ihr".

* Göttingen: Ba/Ma Studiengang. Wir haben 2 Praktika, in die methodisch (Python, Latex, Gute Wissenschftliche Praxis, Fehlerrechnung) in einer extra Veranstaltung eingeführt wird. Das Praktikum ist das der Monos in abgespeckter Version (weniger Versuche) und zusammengelegt. Die Fachschaft ist eins mit den Monos.
* Aachen: Wir haben Lehramt Praktika, insgesamt 3 Semester lang und komplett im Bachelor. Klappt sehr gut, aber wir haben seit Jahren auch nur Gy/Ge Lehramt. Unsere Praktika sind größtenteils semesterbegleitend. Größtenteils anders als bei den Monos, nur in unserem Fortgeschrittenenpraktikum gibt es 4 Versuche bei den Monos (mit deren Ansprüchen). Es gibt ein freiwilliges Seminar zu SII-Experimenten (ohne CP, aber sinnvoll).
* FU Berlin: 2 Laborpraktika ähnlich zu den Mono-Physikern. Die Kapazitäten dieses Praktikums sind begrenzt und teils ein Problem.
* Dresden: Das LA hat 4 Semester Laborpraktika, welche die Vorlesung des Semesters thematisch ergänzen - Methodisch wird Fehlerrechnung und Auswertung mit Excel gelehrt (kein Python, kein Latex)

## Wie sind eure Abbrecherquoten?
Steffi (Aachen) - wir haben aktuell einen starken Jahrgang (von den etwa 20 Anfängern sind noch 10 Leute dabei), in den meisten Semestern sind aber leider gefühlt nur noch 5 oder so pro Jahrgang dabei

### Antworten

* Bonn: Ähnlich viele Anfänger wie Aufhörer, aber ung. Ca. ein Drittel werden durch Monos ersetzt.
* Ludwigsburg: Die Abbrecherquote in der Physik ist bei uns sehr gering, ca 50/50% die in den staatlichen und privaten Schulbetrieb gehen. Kleien Quote, die während dem Ref in den privaten Schuldienst abgeworben werden.
* Regensburg: Mathe/Physik haben wir glaub ich so 50-67% kenne die Zahlen aber nocht genau. In Bio/Phy fangen wenige an vlt so 5 Leute und davon wird eine oder zwei Person übrig bleiben. Die meisten von denen sieht man nicht mehr oder sie wechseln zu Bio/Chemie
* Tübingen: evtl von Ersti bis Abschluss 2/3 Abbrecherquote
* Göttingen: bei 40-60% laut den Zahlen, einige nutzen Physik aber als "Wartebank" weil es zulassungsfrei ist und wechseln zu Sport oder so. Man merkt aber sehr, dass sich die Kohorten in höheren Semestern stark vermischen. Gar nicht so selten wechseln Leute aus dem Mono ins LA (meistens so im 3./5. Semester ,wenn Mathe doof ist oder der Sinn des Lebens fehlt).
* Rostock: Von allen Studis die anfangen zu Studieren sind im letzten Semester weniger als ein Virtel der Anfangsmenge dabei
* Bremen: Letztes Jahr haben 8 angefangen und jetzt sind wir zu zweit. Alle haben ihr anderes Fach (Mathe) behalten und sind nur von der Physik weg gewechselt. Gründe: Praktikum zu viel Arbeit oder Theo1 nicht bestanden.
* FU Berlin: Den offiziellen Statistiken nach brechen nicht all zu viele ab.

## Wie viele Wahlmodule habt Ihr im fachwissenschaftlichen Anteil?
Tim (Greifswald)

### Antworten

* Essen: im BA 10CP und im MA 9 CP. Die dahinter steckenden möglichen Wahlmodule wechseln von Sem zu Sem.
* Ludwigsburg: Es gibt im Master einige Wahlmodule (optische Fotographie (Optik-Vertiefung), Astrophysik, Wetter und Klima (Meterologie)), im Bachelor aber keine.
* Bochum: Im Bachelor sind es 2 Module, im Master 1. F-Praktika kommen auch jeweils dazu. Ist wie bei den Monos.
* Rostock: Exphy 5 und 6 sind BA Module, können vom LA belegt werden. LA muss da nur Übungsserien bestehen, BA Klausur schreiben
* Aachen: Bachelor gar nicht, im Master ist es eine Wahlpflichtkombi die man aus vieren wählen kann, es wird aber eine davon sehr stark empfohlen (weil die anderen Theorie-Fächer sind und wir die Grundlagen nicht so wirklich haben), es studiert auch eigentlich niemand die anderen Kombis, auch in der Vergangenheit nicht (die Kombi hat dann 16 CP und besteht aus zwei Fächern)
* Göttingen: Im Bachelor haben wir 8C, wo zwischen Biophysik, Strömungsmechanik und Halbleiterphysik gewählt werden kann. Im Master können nur noch 3C im Wahlpflichtbereich gewählt werden. Wird unterschiedlich empfunden. Mir persönlich ist es etwas zu wenig.
* Bremen: Wahlmodule darf man nur in Kombination mit der Bachelor Arbeit belegen, wenn man sie in der Physik schreibt.
* Leipzig: (Staatsexamen) 1 Wahlmodul aus 7 Wahlmöglichkeiten
* Tübingen: 3 Ects (erst im Master)
* Würzburg: keine
* FU Berlin: Im Bachelor 2 im Hauptfach, je 5 LP.
* Regensburg: ich kann leider gerade nicht sagen, wie viel man machen muss, aber die Wahlmöglichkeit ist ganz gut, weil man kann auch IT kurse wie Latex, oder Programiersprachen belegen kann. Es gibt aber auch sonder angebot in der Didaktik du zu dem Fach gezählt werden. Es gibt soweit och weiß auch Technik kurse die man belegen kann(wo man selbst dinge Lötet und baut, aber da kenn ich mich noch nicht so aus)

## Wie gut ist eure semesterübergreifende Vernetzung zwischen den Physik Lehramtstudis?
Steffi (Aachen) - wir haben mal eine schlechte Vernetzung gehabt und dann haben wir versucht, semesterübergreifende Treffen zu organisieren, damit erreicht man leider aber nur diejenigen, die zufällig eh schon jemanden kennen, d.h. wir erreichen nicht unsere Zielgruppe (Leute, die noch nicht so vernetzt sind und von einer Vernetzung stark profitieren würden)

### Antworten

* Bonn: Austausch auf Vernetzungstreffen, wo auch semesterübergreifende Probleme an die FS kommen. Hat sehr gut funktioniert, aber auch weil Lehrämter innerhalb der Semester sehr sehr gut Vernetzt sind.
* Rostock: wir versuchen allgemein im Institut immer alle Semester, egal ob LA oder BA zu verknüpfen. das läuft vor allem über aktives ansprechen im Institut und gemeinsames arbeiten im Lernraum. Dabei arbeiten unterschiedliche Semester im gleichen Raum und stellen auch Fragen. Haben auch ein Mentoring Programm mit eigenen LA Gruppen. Studis können sich ihre Gruppe aussuchen, dabei werden LA und BA nicht getrennt. Es nehmen nur leider ziemlich wenige LAs daran Teil
* Bremen: bis auf die Zwei anderen Lehrämtlern aus höheren Semestern, welche auch im StugA sind und teilweise noch meine Veransta3ltungen besuchen, kenne ich niemanden. Zu Veranstaltungen kommen keine Lehrämtler außer uns.
* Göttingen: Ist mäßig zwischen den Studis. Wir versuchen dem durch regelmäßige Stammtische entgegenzuwirken. Mit der Zeit vermischen die Kohorten und die Kommunikation im Master klappt dann ganz gut.
* Regensburg: Bei uns kann man durch die aktive Fachschaft, mit einem guten Lehramt anteil, auf Lehramtstudierenden treffen, die schon weiter im Studium sind. jedoch wird dieses Angebot warscheinlich weniger genutzt als es sollte. Sonst sieht es mit der Verntzung schlecht aus.
* Ludwigsburg: Da es für uns nicht verpflichtend ist die Module in der geplanten Reihenfolge zu besuchen sind die Vorlesung bezüglich der Semesterzahl recht heterogen, wodurch die Vernetzung relativ gut ist. Zwischen Bachelor und Master Studierenden besteht aber (außerhalb der Fachschaft) recht wenig Vernetzung + Vernetzung zwischen Uni Stuttgart und PHLB kaum bis gar nicht vorhanden.
* Leipzig: Generell nicht allzu gut. Sowohl bei Mono als auch LA. Außer man ist in der aktiven FS oder verwandten Vereinen und lernt da Leute kennen.
* Dresen: Keine systematische Vernetzung durch die Jahrgänge, aber 5. & 9. sind durch Wiederholung von Lehrveranstaltungen & ein Pärchen ganz gut vermischt

## Wie ist bei euch die Geschlechterverteilung?
Jakob (Ludwigsburg) - Tendenziell studieren an der PH mehr Frauen. In Physik ist es tatsächlich als einer der wenigen Studiengänge relativ ausgeglichen. Wir schätzen 60/40 Männer/Frauen (divers ausgenommen).
### Antworten

*
* FU Berlin: 17/56 Frauenanteil
* Bonn: Weniger Frauen als als bei den Monos, wo im Bachelor ca 45% Frauen sind.
* Rostock: Für LA (Gym) 75% männlich, 25% weiblich. im BA/MA ähnlich
* Göttingen: meistens 10% mehr Frauen als bei den Monos. Mein letzter Stand waren im Schnitt etwa 30%. Gab einen Auf- und jetzt wieder einen Abschwung.
* Marburg: immer deutlich mehr Männer als Frauen und Diverse
* Aachen: im Lehramt so ein viertel bis drittel (bei den aktiven) Frauen, divers glauben wir niemand
* Dresden: bei den Monos ist es knapp 70% Männer und 30% Frauen (divers nicht erfasst), im LA ist der Ftauenanteil gefühlt etwas höher

## Wie ernst und sinnvoll werden die Pädagogik Vorlesungen von der Studierendenschaft gesehen?
Elias(Regensburg)- bei uns ist Pädagogik getrennt von Didaktik und durch sehr geschenkten Prüfungen und uninteressanten Vorlesungen mit viel unrelevanten Inhalt wird es bei uns nicht wirklich ernst genommen. wie ist das bei euch?

* Aachen: ebenfalls, man hat im Semester auch keine Zeit dafür, weil in Physik und anderen Fächern wöchentliche Abgaben sind und man in den Bildungswissenschaften nichts machen muss. Die Inhalte vergisst man auch direkt nach den Klausuren wieder.
* FU Berlin: Es wird halbwegs ernst genommen. Auch, weil ein Schulpraktikum dabei ist. Das "Deutsch als Zweitsprache"-Modul kann interessant sein. Im Master werden die Vorlesungen meiner Einschätzung nach interessanter.
+ Tübingen: Bildungswissenschaftlichen Vorl. bereiten auf Forschung, nicht auf den Lehrerberuf vor.
* Rostock: Pädagogik ist bei uns auch getrennt zur Didaktik. Hier ist das große Problem dass zu den Vorlesungen immer Seminare belegt werden müssen, deren Teilnemis aber ausgelost werden. Für jedes Modul gibt es verschiedene Seminare aus denen man wählen kann. Alle LA Studis müssen diese Seminare besuchen und es gibt einfach viel zu wenig Plätze. Also schreibt man sich jedes Jahr in allen Seminaren ein und hofft, dass man eins bekommt. Dadurch ist der Frust halt ziemlich hoch. die Qualität der Seminare ist auch sehr stark von den Dozierenden abhängig.
* Göttingen: Die Pädagogik wurde verändert, während ich studiert habe, deshalb mäßig fundiert. Das alte Modul war lachhaft. Das neue ist zweigeteilt und die pädagogische Psychologie (Teil des neuen Moduls) habe ich als sinnvoll empfunden. Mehr Pädagogik bekommen wir leider nicht, auch wenn es sich viele wünschen. Aber coole Ergänzungen werden in LehramtPlus gegeben (kann Zertifikate geben, ein Zertifikat passt perfekt in die Optionalbereiche von Ba und Ma: https://www.uni-goettingen.de/de/686863.html, finden sehr viele sehr cool. sehr sehr cool)
* Würzburg: Fachschaftika müssen ihre Lehrämtler bremsen um nicht in Erstiinformationsveranstaltungen Sätze zu sagen wie "Da lernt man 3 Tage vorher alle Altklausuren auswendig und besteht das", außerdem sind die Klausuren teilweise Onlineklausuren, die nicht alle gleichzeitig schreiben, aber alle über die selben Fragen schreiben (man denke sich ob und wie hier Betrugsversuche möglich wären)
* Ludwigsburg: Die Vorlesungen sind oft inhaltich überflüssig. In den Vorlesungen wurden oft recht schwere Prüfungen gehalten, dementsprechend gestaltet sich die Vorlesung oft als Bulemie lernen (Inhalte werden im Refendariats Seminar oft wiederholt). Hierbei liegt das Problem oft beim Inhalt, aber auch sehr oft bei den Dozenten, die die Vorlesungen sehr langweilig gestalten + Im späteren Referendariat genauso sinnlos.
* Mainz: Es gibt keine gesonderten Pädagogik Veranstaltungen in Physik, hier liegt der Fokus auf Didaktik. Die Pädagogik in BiWi wird (wie so ziemlich jede BiWi Veranstaltung) nicht sehr ernst genommen.
* Leipzig: Es gibt insgesamt 5 Module, bei denen man, wenn überhaupt, nur zu den Seminaren geht, weil die Prüfung meistens zu 2/3 aus Seminaren besteht und nur 1/3 Vorlesung. Generell sind die Module eher unbeliebt.
* Dresden: Die Bildungswissenschaften und die Psychologie im Lehramt wird nur zu Teilen ernst genommen.

## FU Berlin: Habt ihr unterschiedliche Studiengänge für Sek 1 (Haupt-, Real- und Gesamtschule Mittelstufe) und Sek 2 (Gymnasium und Gesamtschule Oberstufe)? Und wenn ja: worin unterscheiden sie sich grob?

### Antworten

* BaWü: PH nur Sek1 hat viel Didaktik in die Vorlesungen integriert. Uni nur Sek2 mit getrennten Didaktikmodulen.
* Aachen: wir haben nur Gy/Ge und BK und die Studiengänge sind (bis auf den Namen) komplett identisch, man kann nur als zweites Fach verschiedene Sachen wählen
* Bonn: Gym/Ge und BK zusammen ein Modul, kein Sondermodul nur für Sek I oder Sek II
* Rostock: aktuell gibt es noch Physik für Gymnasium und Regio Lehramt. in MV wird das Lehrkräfte Bildungsgesetz novelliert, Regio und Gym sollen dadurch zusammengelegt werden. Ansonsten unterscheiden sich Regio und Gym vor allem bei der Fachwissenschaft fast gar nicht
* Göttingen: Wir haben nur Gyms..
* Marburg: Ausschließlich Gymnasiallehramt
* Regensburg: Bei uns hat Gymnasium Lehramt sehr viel mehr Fachvorlesung die auf Mono-Bachlorniveau sind und bei uns auch mit dennen gehört wird. Dafür weniger Didaktik und Pädagogik. Realschule hingegen hat weniger vertiefte Fachvorlesungen, ich glaube auch keinen Theoretischenanteil(aber ohne gewähr) Dafür gibt es eben mehr Didaktik und Pädagogik. Das Studium hat ein Jahr weniger regelstudienzeit. Mittelschule und Grundschule haben das Fach Naturwissenschaften und kein Physik, aber die haben noch mehr Pädagogik und Didaktik.
* Ludwigsburg: An der Ph wird Sek 2 nicht angeboten + Sek I keine Hauptschule, da dies ein Auslaufmodell ist. Prüfungsordnungtechnisch, deutlich abgespeckter als Sek II. Fachdidaktik laufen in allen Modulen/Vorlesungen etc. parallel dazu, ist eine soll-Richtlinie vom KuMi (Kultusministerium).
* Bochum: Haben nur einen Master of Education für Gesamtschule und Gymnasium.
* Leipzig: (Staatsexamen) Unterscheidung zwischen Gymnasium und Oberschule existiert, aber Oberschule hat sehr geringe Einschreibezahlen. Bei Oberschule werden zwei weitere Bildungswissenschaften-Module belegt, "Molekül-und Festkörperphysik 2" wird nicht belegt, anstatt "Physikunt. in der Sek2" wird "Physikunt. an der Oberschule" belegt, TP "Quanten-und Relativitätstheorie" und Fortgeschrittenpraktikum wird nicht belegt. Dadurch ist das Studium insgesamt 1 Semester kürzer.
* Dresden: Oberschule und Gymnasiun sind getrennt und Oberschule dauert 1 Semester kürzer; dafür werden auch thematisch Abstriche gemacht (kein Fortgeschrittenenpraktikum, andere Prüfungsform bei quantentheorie und stat. physik ...)

## In welchem Fach werden Bachelorarbeiten bei euch geschrieben? Und welches Niveau wird bei ihnen vorausgesetzt?

* Aachen: In einem der beiden Unterrichtsfächer. Überdurchschnittlich oft in Physik, also mehr als die Hälfte der Studis macht es in Physik bei dem Lehrstuhl, der für Lehramt zuständig ist. Sowohl fachliche Sachen, oder phyphox Weiterentwicklung oder didaktisch, es werden die Inhalte aus dem Bachelorstudium vorausgesetzt. Die fallen meist auch sehr gut aus, also es wird kein zu hohes Niveau vorausgesetzt. In Physik bekommt man dann den B.Sc.. Masterarbeit darf auch in BiWi geschrieben werden, passiert bei uns aber nicht häufig.
* Göttingen: In einem der zwei Fächer, also ist die BA (Umfang von 12C) fachwissenschaftlich. In der Physik wird ein monoähnliches/gutes Niveau vorausgesetzt, programmieren und ansatzweise Mathe sollte man können. Profs unterstützen aber meistens und sind nett, manchmal kann man auch gut didaktische Bezüge einbringen. Gilt aber als aufwändiger als BAs in den Geisteswissenschaften o.ä. Hat aber auch den Vorteil, dass man dann statt eines Bachelor of Arts einen Bachelor of Science bekommt. Wird auch recht häufig genutzt, glaube ich (keine Datenbasis). Im Master wird dann eher eine Arbeit in den BiWis oder Fachdidaktiken erwartet und genutzt. Eine fachwissenschaftliche Masterarbeit ist aber auch möglich.
* Bonn: In einem der beiden Studienfächern
* Ludwigsburg: In welchen Fach man seine Bachelor/Masterarbeit schreibt darf man sich nach belieben aussuchen. (Die Bachelor-/Masterarbeit ist auch in Erziehungs- & Bildungswissenschaften und Soziologie möglich). Der Fokus liegt bei Arbeiten in den Fächern oft auf dem didaktischen Anteil.
* Mainz: Die BA wird meistens in Bildungswissenschaften (BiWi) geschriebene, weil die MA nicht in BiWi sondern in einer der Fachwissenschaften geschrieben werden muss.
* Regensburg:Bayern hat Staatsexamen, aber es gibt Zulassungsarbeiten, die man in Didaktik oder der Fachwissenschaft geschrieben werden können. Es hat glaube ich einen geringeren Arbeitsaufwand, aber es gibt auch fälle, wo Bachlorarbeit in Physik als Bachlor of Science und Zulassungsarbeit in einer kombiniert werden.
* Tübingen: Fach und Bereich ist frei wählbar, BA hat nur nen Umfang von 6 Ects (5 Wochen bearbeitungszeit) deshalb wird selten die Fachwissenschaft gewählt
* Leipzig: (Staatsexamenarbeit) Es kann in beiden Fächern und Erziehungswissenschaften geschrieben werden. Das Niveau würde sich wahrscheinlich grundsätzlich von einer Bachelor-Arbeit unterscheiden und dem einer Master-Arbeit ähneln.

## Wer Mathe-Lehramt hat, soll sich bei Aachen melden. Diese ändern ihren stark und haben viele Fragen.

== Zusammenfassung/Ausblick ==
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe24]]

Wie immer wird es auch auf der nächsten ZaPF wieder einen Austausch-AK zum Lehramt geben.

 


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Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe24]]
[[Kategorie:Lehramt|Lehramt]]

WiSe24 AK Lehramts Austausch

2024-11-07T10:40:26Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Protokoll */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:Ameliemink (ZaPF-Auth)|Amélie (Kiel)]], [[Benutzer:Leon (ZaPF-Auth)|Leon (FUB)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Austausch, Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich, aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Alle ZaPFika, Einsteiger*innen oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehramtika, in den Akkreditierungspool Entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

== Protokoll ==

= {{PAGENAME}} =
'''Protokoll''' vom 02.11.2024
; Beginn
: 15:30 Uhr
; Ende
: 17:30 Uhr
; Redeleitung
: Amélie Mink (CAU Kiel)
; Protokoll
: Leon Nutzinger (FU Berlin)
; Anwesende Fachschaften

:RWTH Aachen,


:Freie Universität Berlin,



:Universität Bielefeld,
:Ruhr-Universität Bochum,
:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,

:Universität Bremen,
:Technische Universität Chemnitz,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,
:Technische Universität Dresden,



:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,

:Georg-August-Universität Göttingen,

:Universität Greifswald,











:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,



:Universität Leipzig,
:Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,


:Johannes Gutenberg-Universität Mainz,
:Philipps-Universität Marburg,






:Universität Regensburg,
:Universität Rostock,



:Eberhard Karls Universität Tübingen,




:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,






== Protokoll ==
# Fragen

Amelie beginnt den AK mit einer Begrüßung

## Wie läuft die Beziehung zwischen Monos und Lehramtsstudis in Parallel-Unis?
Johanna (Göttingen) - Wir haben grade noch das Y-Modell, wo Monos und LAs am Anfang zusammen in Veranstaltungen sitzen und dann ca ab dem 3. Semester aufgesplittet werden. LAs berichten immer wieder von den Gefühl, dass sie den Mono-Studis gegenüber als weniger wert empfunden werden bzw ihnen das Gefühl vermittelt wird.

### Antworten

* Essen: Bei uns sind die Studiengänge sogar räumlich getrennt. Es klappt aber es sorgt bei uns auch zu einer starken Trennung der Studiengänge. Wir haben erst seit ein paar Jahren Kontakt und das eher zufällig.

FU Berlin:

* Aachen: Wir haben die Exp- Vorlesungen gemeinsam. Oft wird dann auf Mathevorlesungen verwiesen, die wir nicht haben. Von den Profs kommen da auch oft Kommentare, dass die Lehrämtler ja shcon im Abi schlechter gewesen sind und wer gut Physik kann, der studiert ja nicht auf Lehramt.

* Ludwigsburg: Wir haben Sek1 und Sonderpädagogik und letztere müssen die selben Vorlesungen hören, aber nicht bis zum Schluss sondern sind dann schon eher fertig.

* Bonn: War in der Vergangenheit ein Problem, ist mit der aktiven Einführung von Lehrämtern in die Fachschaft deutlich, deutlich besser geworden.
* Regensburg: Bei uns sind die Lehramt Vorlesungen mit den Monoszusammen, dadurch arbeiten viel zusammen und es gibt keine mir bekannte Diskreminierung unter Studis, und bei den Professorika gibt es manchmal Skandale, aber es hält sich im Rahmen.
* Tübingen: Bei uns haben wir auch ein Y-Prinzip. Uns wird von den Profs teilweise weniger zugetraut. Wobei das auch daran liegt, dass zB Mathe Grundlagen nur verkürzt gehört werden und dann aber gleiche Physik Vl hören und am Ende eigene Prüfung haben.
* Marburg: Monos und Lehrämtler hören die ersten drei Semester im großen und ganzen zusammen, danach splitten sie sich komplett auf (Ausnahme: Theo2, da werden sie wieder in die Bachelorvorlesung gesteckt)
* Freiburg: Es gibt vorlesungen die Monos und lehrämtler zusammen höhren und getrennt. Mir ist keine Diskriminierung bekannt
* Dresden: wir haben 3 Semester Experimentalphysik zusammen und dort unterschiedliche Prüfungen(Ba: schriftlich, LA: mündlich),
* Rostock: früher Exphy Modul und Praktika zusammen, jetzt nur noch die Praktika. Exphy und Theo Module immernoch ähnlich, "LA Bashing" scheint aber abgenommen zu haben, vor allem Profs sind Module für LA wichtig
* Leipzig: Bei uns sind keine Module zusammen und LA hat mehr EP und TP Module. Die Beziehung zwischen Mono und LA läuft so semi. Die beiden Studiengänge haben einfach nichts miteinander zu tun und man sieht sich eigentlich nie.
* Mainz: Die ersten Physik- und Matheveranstaltungen werden mit Monos gehört. Der Kontakt mit Monos wird eher weniger gesucht, weil man sich eher in den Didaktikveranstaltungen zusammenfindet. Aber wenn man den Kontakt mit Monos sucht (bspw. über die FS) findet dieser auf Augenhöhe statt.

## Physik ohne Mathe, wie Läuft das, was hilft?
Elias (Regensburg) bei uns hat die Uni dieses Semester mehr Lehramtgymnasium kombinationen ermöglicht. jedoch aus der Erfahrung aus Bio/Physik scheitert es oft an der fehlenden Matheausbildung um überhaubt die Physik kurse zu verstehen. wie ist es bei euch?

### Antworten

* FU Berlin: Im Lehramtsstudium hat man in den ersten Semester das begleitende Seminar "Mathematische Ergänzungen", in dem die Rechengrundlagen beigebracht werden.
* Göttingen: Wir haben schon sehr sehr lange viele andere Kombinationsmöglichkeiten und fehlende Mathekenntnisse werden häufig diskutiert. Im ersten Semester gibt es für alle eine Rechenmethoden Vorlesung und dann ab dem 3. Semester theoretische Physik (getrennt von Monos, auf weniger Mathekenntnisse ausgelegt). So richtige Mathe Vorlesungen besuchen LAs ohne Mathe sonst nicht. In mit Monos gemeinsamen Veranstaltungen gibt es teilweise extra Übungsgruppen für LAs und ein extra Zusatzangebot für Mathesachen in ExPhy 1.
* Leipzig: Probleme entstehen meistens bei TP-Modulen. Die Schwierigkeit hängt sehr vom Prof ab. Einige Profs bieten dann verschiedene Aufgaben für Physik/Mathe und Physik/~ an, aber das stellt auch ein Problem dar. Die Aufgaben sind für Nicht-Mathe-Studis unlösbar und die für Physik/Mathe sind dann nur noch unlösbarer. Wir hatten da mal Tutoriums für, aber jetzt nicht mehr genug Geld dafür.
* Aachen: Wir haben Mathematische Methoden (als Einführung für die Theoretische Physik) gemeinsam mit dem Fachbachelor, soll das Problem beseitigen, aber das funktioniert noch nicht so gut, gerade dann in der Theoretischen Physik.
* Bonn: Jetzt Neu: Für Nicht-Mathe Leute kann man Mathe für Physiker\*innen als Wahlmodul belegen, und so ein Wahlmodul sparen, und kriegt sehr ähnliche Mathematik wie die Monos
* Marburg: Es wird versucht durch "Rechenmethoden der Physik" Mathe abzudecken (für alle). Das funktioniert wohl solange, bis sie in zusammen mit Bachelorleuten in Theo2 gesteckt werden.
* Bremen: Theo1 ist für Lehrämtler und Vollfachler und behandelt notwendige mathematische Grundlagen. Ab dem 2. Semester haben die Lehrämtler eigene Veranstaltungen, wo rücksicht genommen wird. Theo2 und 3 kommt dann erst im Master wieder.
* Ludwigsburg: Bei uns ist das Physikstudium generell (außer Mathe für Physiker 1) nicht stark Mathe-lastig. Der Fokus liegt auf dem "Physik sprechen lernen", nicht auf dem Rechnen. Die benötigten Mathe Kenntnisse werden aber im erwähnten Baustein "Mathe für Physiker 1 & 2" erworben.
* Würzburg: Die Lehrämtler können bei uns die Rechenmethoden der Physiker hören. Dadurch bekommen sie die notwendigen mathematischen "Kochrezepte" erzählt und können damit Physik machen. Das macht den meisten keinen Spaß, aber wenn man keinen Anspruch hat Mathe zu können (was ja ggf. auch der Fall ist bei Lehramt Physik ohne Mathe) genügt das um Physik zu können.
* Essen: Bei uns hat sich der Studiengang zum WS23/24 geändert. Seit dem sind die mathematischen Grundlagen noch unterrepäsentierter als zuvor bereits. Den Studierenden, welche Mathematik als 2-Fach haben , scheint es nicht zu schaden, aber vor allem Studis mit einer Gesellschaftswissenschaft oder Sprache klagen häufiger über Probleme. Diese können aber sehr gut unter den Studis einander aufgefangen werden durch Wissenstransfer.
* Dresden: viele Nebenfächer möglich, besonders in Theorievorlesungen hohe Ansprüche an Mathe
* Mainz: Leute die Probleme bei der Bearbeitung der Mathe-Aufgaben haben können die Lernwerkstatt besuchen, in der fortgeschrittene Studis mit Rat und Tat zur Seite stehen.

## Wird das Lehramt immer leichter?
Anja (Tübingen)- Ich habe manchmal das Gefühl, dass unser Studium immer "leichter" wird damit man ja keine motivierten Studis auf Grund von Hürden verliert.

### Antworten

* FU Berlin: Kann ich bei uns nicht sehen.
* Bonn: Deutlicher Abschwung unter denen, die Corona während der Oberstufe hatten und dadurch Fernuntericht, Noten werden entsprechend angepasst.
* Regensburg: bei uns nicht, teilweise schwerer da jetzt ein Prof. in Rente gegangen ist, der leichtere ExpPhy Vorlesungen gehalten hat. bei uns ist es aber mit Monobachlor zusammen.
* Aachen: bei uns hat sich nichts wirklich verändert inhaltlich (anders als in der Mathematik), es gibt nur zunehmend mehr Unterstützungsmöglichkeiten
* Leipzig: Bei uns gibt es keine wirkliche Veränderung der Schwierigkeit, wir haben eine parallel Struktur. Allgemein ist das Studium eher schwerer, da Lehramt oft Profs bekommt, die keine Lust auf Lehre haben/didaktisch keine Fähigkeiten haben, und es daher sehr viele schlechte Vorlesungen gibt. Die Praktika sind an einigen Stellen vielleicht etwas einfacher gestaltet, da den Betreuer:innen bewusst ist, dass Lehrämtler das nicht alles so genau brauchen wie Mono-Studis.
* Göttingen: Das ist eine Perspektive, die mir eher von den Profs vermittelt wird, selbst empfinde ich es nicht so. Das Halten des "Niveaus" ist immer sehr wichtig, was genau dieses ist, wird aber nie so richtig definiert.
* Ludwigsburg: Das Niveau der Lehramtsstudiengänge ist über die letzten Jahre konstant geblieben
* Greifswald: Im Rahmen der Reform des Lehrerbildungsgesetzes in MV wird der Anteil der Leistungspunkte, jeweils pro Fach, von 105 auf 80 Credits gesenkt werden in der Fachwissenschaft.

## Lehramtsmangel in der Fachschaft und nicht vorhandenes Zugehörigkeitsgefühl
Annika (Dresden)- Wir haben nur sehr wenige Lehrämtler in der Fachschaft und man kann sie auch nur sehr schlecht anwerben bzw. kommen sie z.B. nicht auf unsere Veranstaltungen. Habt ihr ähnliche Probleme und wie löst ihr sie?

### Antworten

* FU Berlin: Ja, große Probleme, Lehrämtler spezifisch zu finden. Diese haben bei uns getrennte Vorlesungen, das mag das Problem vergrößern. Zusätzlich werden interessierte evtl. von der Lehramts-Initiative oder dem anderen Fach abgezogen.
* Noah (Bochum) Wir haben aktuell keine Lehrämtler bzw. 2fach Bachelor in unserem Fachschaftsrat. Zu unseren Veranstaltungen kommen die Lehrämtler allerdings schon. Wir versuchen für die nächste Vollversammlung nochmal explizit 2fachler für eine Kandidatur zu motivieren.
* Bonn: Wir haben inzwischen ein Lehramtsreferat mit zwei Leuten, aber die Anwerbun neuer Fachschaftler\*innen ist schwierig. Z.T. Vernetzungstreffen mit Freiessen
* Rostock: aktuell relativ viele LA Studis im FSR. LA Studis kommen allerdings selten zu Veranstaltungen und haben dadurch auch Angst Nachwuchs zu finden. Wir haben versucht die Veranstaltungen um die Zeiten der LA Studis herum zu planen, allerdings kamen dadurch nicht wirklich her. Da wir eine relativ kleine Fachschaft sind gehen wir direkt auf LA Studis zu und versuchen sie auf einer persöhnlichen Ebene mitzunehmen und zu überzeugen.
* Aachen: Wir haben genau eine aktive Person bei uns, in unserer Lehramtsfachschaft (Kombis mit allen Fächern außer Mathe, Info und Chemie) gibt es niemanden. Wenn keine neuen Personen kommen, wird das so hingenommen und es gibt keine direkte Interessensvertretung durch die Fachschaft, wobei sich dann unsere Lehramts Professorinnen (100% Frauenquote, also sind zwei Personen) auch für uns einsetzen in den Gremien.
* Marburg: hatten dasselbe Problem, haben lang genug auf einzelne Studis eingeredet, bis sie sich erbarmt haben
* Regensburg: Funktioniert gut, aber ich kann euch nicht genau sagen warum. Meine vermutung ist, das das daran liegt, das die Lehrämtler mit den Mono Bachlor die selben Vorlesungen hören und so mehr von unserem Angebot angesprochen werden. Dazu kommt noch das unsere Erstiorientierung auch an die Lehrämtler beworben wird, in sowohl Vorkursen als auch Einführungsveranstaltungen.
* Freiburg: wir haben einen Repräsentativen Lehramtsanteil
* Göttingen: Durch den gemeinsamen Anfang von LA und Mono-Studis erreichen wir beide Gruppen ähnlich gut (aber halt 27 LAs vs 156 Monos, also relativ ähnlich, absolut wenig). Hauptsächlich wurden die aktiven LAs im FSR aber durch bereits eingetretene Monos angeworben. Das Zugehörigskeitsgefühl ist kompliziert, weil man 3 Campi hat (Bildungswissenschaften, 1. Fach, 2.Fach). Im FSR aktiv sind eher die, die sich auch in der Physik zu Hause fühlen. Wir haben auch viele LAs, die von Mono zu LA gewechselt haben.
* Mainz: Wir haben kaum LA Studis in der FS (ich glaube 2) aber ich vermute, dass den meisten LA Studis nicht bewusst ist, was die FS für Möglichkeiten bietet um sich einzubringen.
* Leipzig: Wir haben auch kaum LA-Studis und Probleme mit dem Anwerben.
* Bremen: Lehrämtler neigen dazu, schon weiter im Leben zu sein und wegen Job etc. weniger zeit zu haben. Dann gibt es weniger Lehrämtler. Als Tipp: Bei uns wurde Veranstultungen in Vorlesungen beworben, dabei sollten die Lehramtverlesungen nicht vergessen werden.
* Tübingen: Haben auch extrem Probleme Lehrämtler für die FS zu finden.

### Frage: Gibt es eine extra Lehramts-FSR/FSI?

#### Antworten
Ja: 14 Göttingen (keine richtige FS, weil LA keine Fakultät ist), Bonn, Essen, Aachen (für alle außer eines der Fächer ist Chemie oder beide Fächer sind aus Mathe/Physik/Info, aber bei denen macht niemand von den aktiven Physik), Mainz, Dresden, Bochum, Würzburg (die StuV hat dafür ein Referat in dem kaum jemand ist)
Nein: 6 Marburg, Tübingen
Weiß nicht: 0

## Wie sehen eure Erstizahlen im Lehramt aus?
Johanna (Göttingen) - Werden es mehr, weniger, gleichbleibend? Bei uns wird es etwas weniger, tendenziell auch weniger Frauen.

### Antworten
* Greifswald: 9 Leute.
* Freiburg: 30 Menschen, also ungefähr 1/4 aller Erstis
* Bonn: Konstant um die 15 Leute herum. (5-10% der Ersti)
* Dresden: 55 neue Lehrämtler, etwas weniger als 1/3 aller Erstis, Tendenz unbekannt
* Essen: Wir hatten zu diesem Semester 34 Erstis mit LA Physik. Die Zahlen schwanken jährlich und es wird in NRW ein Jahr noch kommen, in dem deutlich weniger bis kaum Erstis aufschlagen werden, aufgrund der Umstellungen auf G9. Frauen werden tendenzi
* Marburg: 13 Leute von 76
* Bochum: 30 Leute (sind ca 1/3 der Erstis)
* Bremen: ca. 20 dieses Semester. Letztes Jahr nur 8 von denen jetzt 2 nur noch da sind.
* Aachen: ca. 20 Leute pro Semester (inzwischen recht stabil, früher eher so 10 Leute), etwa nen viertel bis drittel weiblich. Leider aber sehr hohe Abbrecherquoten
* Ludwigsburg: Im Wintersemester haben wir über alle Lehramtsstudiengänge hinweg ca. 10 Erstis. Im Sommersemester sind es mit (sehr viel) Glück 3 Erstis
* Rostock: 35 BA, 27 LA
* ca 20-30 Lehrämtler trend geht aber jedes semester nach oben, jedoch sind es im Master nur noch 8
* Mainz: zweistellig wenns hoch kommt, Tendenz abnehemend
* FU Berlin: ~8 mit hauptfach Physik + vermutlich das selbe mit Nebenfach Physik

## Welche Lehramtstudis habt ihr? Generell alle oder alle mit Physik?
Steffi (Aachen) - Wir haben alle, bei denen beide Fächer aus Mathe, Physik und Info sind in unserer Fachschaft. Andere Kombis mit Physik sind entweder bei Chemie (wenn das zweite Fach Chemie ist) und alle anderen in der Lehramtsfachschaft. Es gab schon Überlegungen, daran was zu ändern, aber keine Fachschaft war damit happy. Bei uns darf man nur einer Fachschaft zugehörig sein.

### Antworten
* Noah (Bochum) - Wir haben alle Lehramtsstudis die Physik als eines ihrer Fächer haben. Die 2fachler sind Teil aller Fachschaften in dessen Studiengang sie eingeschrieben sind. Außerdem sind sie Teil der Fachschaft Lehramt. Sie sind in allen Fachschaften stimm- und wahlberechtigt.
* Rostock: Bei uns sind allgemein alle Physik LA Studis, egal welches Zweitfach sie haben
* Bonn: Prinzipiell alle mit einem Fach Physik, Geld extra kriegen wir nur für Monos, und haben nur Wahlrecht im exekutivem Gremium.
* Freiburg: Lehrämtler mit der Kombination Mathe/Physik sind in beiden Fachsschaften Aktiv
* Regensburg: unsere Fachschaft ist eine Fachschaftsinitaive, wo jeder mitentscheiden kann der zur Sitzung kommt, es gibt keine offizele Teilnahme. Deshalb gibt es dieses Problem bei uns nicht.
* Regensburg: Wir haben ein paar Realschullehrämtler in unseren Fachschaftsinitative, aber kein Grundschullehramt.
* Ludwigsburg: In unserer Fachschaft ausschließlich Lehramtsstudenten welche Physik als Fach haben, das Zweitfach/Art des Lehramts spielt keine Rolle. Leider sind Sonderpädagogen und Grundschullehrämtler in der Fachschaft kaum vertreten (fairerweise studieren auch überwiegend sek1 Leute Physik). Man kann auch in mehreren Fachschaften sein (wird aber von kaum jemanden gemacht)
* Leipzig: Unsere LA-Studis werden der Fachschaft ihres Erstfaches zugeteilt (bspw. bei Mathe/Physik also Mathe). Man kann dann zur Uni gehen und das ändern lassen, um Teil der Physik-Fachschaft zu werden. Oft genug gibt es damit aber Probleme, weil unsere Uni nicht fähig ist, die entsprechende Entscheidung zu speichern und LA-Studis werden ausversehen vor der Wahl der falschen Fachschaft zugeordnet.
* Göttingen: Wir haben alle, die mit einem Fach Physk studieren.
* Marburg: Alle, die Physik studieren können zu uns
* Dresden: wir machen Dinge für alle, die in einem Fach Physik studieren, wo sie offiziell dazugehören, weiß ich nicht
* Tübingen: Wir haben alle Physiker (und Studis die Physik auf Lehramt studieren) und man darf in beliebig viele FS beitreten
* Essen: Man kann nur im erstfach Wählen und nur für diese kriegen wir Geld. Zu unseren Veranstaltungen können natürlich alle kommen. Ansonsten existiert Physik als GS, SoPäd, HRsGe, GyGe und Bk Studiengang.
* FU Berlin: Man ist immer im Fachbereich des Hauptfachs eingeschrieben. Haupt- und Nebenfach führen bei uns zu unterschiedlich vielen Vorlesungen (Hauptfach: 90LP, Nebenfach 60LP). Unser Geld ist davon unabhängig, weil wir kein reguläres Einkommen haben.
* Würzburg: Wir nehmen jeden, da wir eh kaum Lehrämtler haben. Wählen können die Studis standardmäßig in der Fakultät die im Alphabet als erstes kommt, das kann man aber auf Antrag ändern lassen. Geld bekommen wir nicht (also eh nicht also sind die Lehrämtler auch egal)

## Habt ihr Grundschullehramt und wenn ja, wie ist da die Zusammenarbeit, gibt es gemeinsame Module mit anderen Schulformen (auch bei Zweitfach Mathe o.ä.)
Steffi (Aachen) - bei uns soll bald das Grundschullehramt (vielleicht) kommen und es wirkt sehr ungeplant von Seiten der Uni. Wir haben bisher nur Gy/Ge und BK (aber niemand macht Physik BK)

### Antworten

* Regensburg: Wir haben nur Lehramt Gymnasium und teilweise Realschullehramt. In der Mittel- oder Grundschule gibt es kein Physik sondern nur das Fach Naturwissenschaften und es gibt auch keine in unserer Fachschaft. Die gehen in der Regel in die Lehramtsfachschaft. Wegen Bezahlung ist es so, das wir nicht direkt bezahlt werden sondern es gibt nur abgaben von den Fakultäten. Deshalb gibt es da keine Probleme bei den Geldern.
* Essen: Wir haben GS-LA, haben aber keine Veranstaltungen zusammen. Seit der Reform des HRSGe
* Bremen: Nur Physikdidaktik haben wir zusammen mit den Grundschul-Lehrämtlern mit entsprechendem Schwerpunkt. Diese halten sich in den Disscusionen oft zurrück. Ab und zu kommen spetzielle anmerkungen speziell für Grundschullehrämtler. Es gibt seperate Klausuren
* Bonn: Mit Grundschullehramt haben wir keinen Kontakt
* Ludwigsburg: Ja, sehr stark angepasste Modulprüfung/Studienverlaufsplan (vereinzelte Grundmodule finden gemeinsam mit anderen Lehramtsstudiengängen statt, danach verlaufen die Studiengänge getrennt)
* zu den Profilfächern. Viele Module müssen nicht gemacht werden. Prüfungen auch angepasst an GS.
* Würzburg: Grundschullehramt Physik wird nicht von einer ausreichend großen Anzahl an Menschen studiert, um hiervon irgendwas mitzubekommen
* Chemnitz: LAGS aber kein höheres, hier muss aber aus komischen Gründen für den Sachunterricht eine Chemie oder Physikvorlesung besucht werden (gleiche Physik wie E-Technik bzw. Chemie wie Physik und Maschinenbau)
* Ludwigsburg: Grundschullehramt wird angeboten, ist aber mit Physik als Fach nicht stark vertreten (Physik im Lehramtsstudium findet im Rahmen des Sachunterrichts in der Grundschule statt). Ein großteil der Vorlesungen werden von allen Lehrämtlern besucht, manche Vorlesungen sind aber auch nur auf die einzelnen Lehrämter ausgerichtet Siehe 211, passt das?
* Bochum: Nein, wir haben kein Grundschullehramt
* Leipzig: Nein, haben wir nicht. Über andere Fächer kann ich keine Aussage treffen.
* Göttingen: Nein. In Göttingen wird nur Gymnasiallehramt ausgebildet.
* Marburg: kein Grundschullehramt
* Mainz: kein Grundschullehramt
* Tübingen: kein Grundschullehramt
* FU Berlin: Es gibt Grundschullehramt, die aber komplett eigene Vorlesungen in Physik, Mathe etc. haben.
* Dresden: es gibt Grundschullehramt, für die gibt es aber keine Physik und damit nur in den Bildungswissenschaften Überschneidungen

## Wie sehen Theovorlesungen bei euch aus? habt ihr welche für Lehrämtler und wie anders sind die?
Elias (Regensburg) - In Regensburg gibt es Theo Vorlesungen für Lehrämtler, aber die sind in der Regel Dekungsgleich mit den Bachlor Vorlesungen nur das die um ein Semester versetzt angeboten werden. wie ist das Bei euch sind die anderst und wie würdet ihr das bewerten?

### Antworten

* Freiburg: Theoretische Physik steht für Lehrämtler ein Jahr später im Studienverlaufsplan. Mono: Theo III, Lehramt: Theo I
* Bonn: Theoretische Physik in leicht abgespeckter Form und mathematischen Ergänzungen zusammen mit den mono - Meteorologen, aber abgetrennt von den Mono-Physiker\*innen
* Marburg: Theovorlesungen sind grundsätzlich getrennt von Bachelorvorlesungen, Theo2 wurde jetzt aber zusammengesteckt
* Greifswald: Werden sehr grundlegend gehalten. 1./2. Sem. Mathemathische Methoden der Physik, 3./4. Sem. Theo 1 Mechanik und Elektrodynamik, 5./6. Sem. Theo 2 Quantenmechanik und Thermodynamik und statistische Physik, ohne Mono Physik und alles mit dem gleichen Dozenten
* Rostock: Theovorlesungen sind getrennt zw. LA und BA. Inhaltlich unterscheiden sich die Vorlesungen nicht stark, LA startet mit Mathematische Methoden (also math. Grundlagen), dafür theoretische Mechanik nicht nochmal geteilt (im BA in klassische und analytische Mechanik geteilt). Gerade wird aber über das Lehrkäftebildungsgesetz diskutiert, wird sich also die nächsten Jahre ändern, Exohy und Theo können dabei zusammen gelegt werden
* Tübingen: Klassische Physik komplett wie die Science Studis und alle Basismodule gesondert.
* Ludwigsburg: Kein BA-Science, sondern BA-Arts bzw. am Ende MA-Education. Alle VL angepasst auf rein LA-Studies.
* Bochum: Die Theo-Vorlesungen (Mechanik, E-Dynamik, Quantenmechanik) sind bei uns von den Monos getrennt. Die Theo-VL für die Lehrämtler sind abgespeckter und starten auch ein Semester später. Dh die Monos haben ab dem 2. Semester TP, die 2fachler ab dem 3. Die theoretischen Wahlpflichtmodule sind wieder mit den Monos zusammen. Die Master-Theo-Module(Allgemeine Relativitätstheorie, Advanced Quantummechanics, Thermodynamik und Statistik) sind nur für die Monos. Die Mathematischen Methoden (Vorbereitung für die Theoretische Physik) geht über die ersten beiden Semester und sind zusammen mit den Monos.
* Leipzig: Theo-VLs sind nicht mit den Mono-Studis zusammen. Bei den Monos gibt es das Modul "Mathematische Methoden", welches in TP1 und TP2 der LA-Studis enthalten ist. Es werden nicht genau die gleichen Themen behandelt, sondern eher reduziert. Es wird versucht darauf zu achten, dass die Inhalte im Job gebraucht werden, aber einiges ist trotzdem zu tiefreichend.
* Göttingen: Die zwei Theo VLs sind gesondert von den Monos und fassen ihre zusammen. Sie sind auf weniger Mathekenntnisse ausgelegt und Beweise kommen kaum vor. Das sind die Module, die die LAs nach den gemeinsamen Vorlesungen mit den Monos als am schwersten empfinden. Wir hatten das Problem, dass die LAs mit zu den Monos in Biophysik geschoben werden mussten, weil Profs gefehlt haben. Das wurde so gelöst, dass der Fokus von Mathe weg hin zu Phänomenologie bewegt wurde (LAs mussten die Zettel nicht machen und hatten eine andere Prüfung).
* Bremen: Theo 1 ist für Lehrämtler und Vollfachler und behandelt notwendige mathematische Grundlagen. Theo2 und 3 ist getrennt und kommt erst im Master. Zu Theo1 und 2 kann ich nichts sagen, aber andere getrennte Vorlesungen sind mit leicht anderem Inhalt oder reduziertem Inhalt.
* Mainz: Nach den Rechenmethoden 1 und 2 werden die Inhalte aus Theo 1-4 fürs LA reduziert und auf 2 Semester verteilt (1 Bachelor, 1 Master).
* Aachen: Die Mathematischen Grundlagen sind zusammen mit denen für den Fachbachelor. Danach haben wir eigene Theos, wobei die im Fachbachelor 4 Theos haben und wir im Lehramt 2, es werden immer zwei Physiker Theos in eins komprimiert (auch für Leute mit Physik Nebenfach)
* Dresden: Die Theorie ist für Lehrämtler immer extra, in der Regel ist die Vorlesung etwas abgespeckt im Vergleich zum BA (auch zeitlich kürzer)
* FU Berlin: Komplett eigene Theovorlesungen von einer Privatdozentin, die nur diese hält und sie auch an Lehramt angepasst hat. Im 3. und 4. Bachelor- und 2. Mastersemester.
* Würzburg: Die Lehrämtler haben 2 eigene Theovorlesungen die seit Jahren (ggf. sogar Jahrzehnten) von einem sehr engargierten Emeritus gehalten werden. Die wurde über die Jahre sehr gut aufs Lehramt angepasst, außerdem macht der selbe Prof. auch irgendwas in der Staatsexamensvorbereitung. Was passiert, falls dieser Emeritus mal keine Vorlesungen mehr halten kann ist unklar und wird wahrscheinlich für große Probleme sorgen
* Essen: Wir haben separate Theo-Vorlesungen von den Monos. Inhaltlich wird bei den Le

## Wie groß ist der didaktische/pädagogische Anteil in eurem Studium und seid ihr damit zufrieden? (Wie sehr sind Didaktik- und Fachvorlesungen verzahnt)
(Ludwigsburg) - Sehr hoch, in Vorlesungen stets Bezug zum späteren Lehrberuf. Vieles kann im nachhinein in bestehenden und Laufenden Schulbetrieb tatsächlich eingebaut und integriert werden (Yuti-Alumni). Die Didaktik- und Fachvorlesungen werden von den selben Dozenten gehalten

### Antworten

* Bonn: Allgemeines Konzept: Fachbachelor und Lehramtsmaster, im Bachelor wird nur wenig Fachdidaktik gemacht, dafür im Master fast ausschließlich. Soll ermöglichen, dass Leute sich nicht mit 17/18 fürs Leben verpflichtet fühlen.
* Rostock: neben Bildungswissenschaften haben wir Fachdidaktik im 3 und 4. Semester. Zuerst gibt es eine Fachdidaktik Vorlesung, aufbauen darauf im nächsten Semester ein Seminar zur Vorbereitung der Schulpraktischen Übung. Die Schulpraktischen Übungen finden gekoppelt mit einer Schule statt, dort müssen Studis zwei Stunden planen und selbst unterrichten. Gibt dann noch Schulrelevante Experimente, da probiert man das ganze Semester Schüli Experimente aus und macht dazu Didaktische Analysen und kleine Unterrichtsplanung. Gibt moch einiges Mehr im Wahlpflichtbereich. Didaktik und Fachwissenschaft ist nicht verzahnt.
* Aachen: Zu gering im Bachelor. Wir haben das Minimum an CP und das teilweise für nicht soo didaktische Module (zumindest im Bachelor), also irgendwie 4 wirklich Fachdidaktik. Im Master haben wir dafür größtenteils Didaktik und pro Fach jeweils 16 CP Fachwissenschaft.
* vom ECTs Punkten ist es glaub ich ein okays Volumen. Das ding ist nur das Pädagogik und Didaktik im Verhältnis zu den Mathe oder Physikmodulen ist es halt so einfach, das es mehr als ein Witz behandelt wird, wo man teilweiße nur die Prüfung besuchen muss mit leichtem Lernaufwand ohne die Vorlesung zu besuchen und man besteht es ohne Probleme.
* FU Berlin: Zu gering. Unser LA-Bachelor ist formell nur ein "Kombibachelor mit Lehramtsoption". Daher ist es in weiten Teilen ein reines Physikstudium mit kleineren Lehramtsanteilen (30LP/180LP). Im Master ist das Verhältnis besser, aber nie besser als 50%.
* Mainz: Es gibt im Bachelor und im Master jeweils 2 Veranstaltungen in denen Theorie (Modelle etc.) vorgestellt werden. (Bachelor=SekI und Master=SekII) Hervorzuheben ist das Demo-Praktikum (Demo=Demonstrations...) in dem Versuche durchgeführt und didaktisch aufgearbeitet werden. Ein solches Praktikum im Bachelor (SekI) und eines im Master (SekII).
* Bremen: Didaktik startet im 3. Semester, davor passiert nichts.
* Göttingen: Bsc (oder Arts, Gymnasiales LA) fast nur Fachwissenschaftlich bis auf ein Modul am Ende (6C Didaktik). Der Master ist dann ein Master of Education (15C Physikdidaktik).
* Leipzig: (Staatsexamen) Per se können LA-Module von jedem Physik-Prof gehalten werden, aber meistens halten einige Profs nur Mono und andere fast nur LA. Wir haben 3 Fachdidaktik-Module ab dem 5.Semester verteilt. Insgesamt 15 LP. Es gibt dann noch 2 "Physikunterricht in der Sekundarstufe" Module, jeweils 5 LP. Für Pädagogik gibt es noch Bildungswissenschaften 1-5, aber das ist nicht physikspezifisch.
* Regensburg:

## Einführung höheres Lehramt
Malcolm (Chemnitz) - Bei uns gibt es bisher nur Grundschullehramt. Es beginnen gerade Bestrebungen ein MINT Lehramt einzuführen, aktuell wohl aber ohne Ausweitung der Lehrkapazitäten. Für (Physik-)Vorlesungen sollte das kein Problem sein, da die Nachfrage definitiv unter dem aktuellen Angebot steht. Vor allem Infos zu Lehramts-Laborpraktika wären interessant, da die Kapas da jetzt schon schwierig sind. Gibt es da Hinweise und Erfahrungen? - Im Land Sachsen gibt es Lehramt derweil nur als Staatsexamen, bin mir unklar, ob ein BA/MA-Konzept hier überhaupt geht.

### Antworten

* Essen: Bei uns ist das Physik LA Studium ein BA/MA-Studium. Im Bachelor gibt es 4 Laborpraktika. Davon sind 3 klassische Physikpraktika mit Berichten, wie sie die Physikstudis auch haben. Das Vierte Praktikum ist ein gesondertes LA-Praktikum in dem es in eine Physiksammlung, wie in einer Schule in der Uni geht und dort quasi frei experimentiert wird zu bestimmten Themen. Im Master gibt es 2 Praktika einmal ein verpflichtendes Praktikum in einer der Arbeitsgruppen oder das absolvieren von 3 Versuchen und das andere Praktikum in dem die 25 Unterrichtsrelevanten Versuche (vom Land NRW vorgegeben) getestet werden.
* Rostock: im 1. Semester gibt es ein Einführungspraktikum gekoppelt an die Exphy Vorlesung. Darauf folgen Grundpraktika 1 und 2. GP 3 kommt erst im 8. Semester. Die GPs machen LA und BA zusammen. zwischen GP2 und GP 3 gibt es für LA ein Einführungspraktikum. BA haben neben den GP noch Fortgeschrottenen Praktika. Fürs LA gibt es noch ein Modul für Schülerexperimente und ein Wahlmodul Demoexperimente
* Ludwigsburg: Die PH ist im Jahr 2015 von Staatsexamen auf BA/MA umgestiegen. Es gab innerhalb von 2 Jahren einen Übergang der Studienordnungen. Die Letzten Studierenden der alten PO sind mittlerweile alle fertig. Jweils 3x Laborpraktikas 50/50 an der PH (ohne Fehlerrechnung) und Uni Stuttgart (mit Fehlerrechnung). In Prüfung nur PH-Experimente abgefragt. In Sopäd und GS nur Anpassung an Schulniveau.
* Leipzig: Bei uns ist das LA-Physik-Studium auch Staatsexamen. Wir haben komplett getrennte Module von Mono-Studis und behandeln auch nicht die gleichen Inhalte in gleicher Reihenfolge (es gibt mehr EP-Module als im Mono). Die Grundpraktika haben LA-Studis getrennt von Mono-Studis (LA: Blockpraktikum nach Schulpraktikum, Mono: während Vorlesungszeit). Das Fortgeschrittenenpraktikum wird gemeinsam belegt, aber LAs müssen nur 4 Versuche belegen, während Monos 6 machen. Die Betreuer:innen für Praktika Mono/LA sind größtenteils die gleichen. Bei uns sind viele Doktoranden nicht über die Uni angestellt, weshalb sie keine Lehrverpflichtung haben, aber diese Personen werden trotzdem oft für die Betreuung genutzt, wodurch es zu Verzögerungen bei Korrekturen der Protokolle kommt. Für Fachschaftsangehörigkeit siehe Frage "Welche LA-Studis habt ihr".

* Göttingen: Ba/Ma Studiengang. Wir haben 2 Praktika, in die methodisch (Python, Latex, Gute Wissenschftliche Praxis, Fehlerrechnung) in einer extra Veranstaltung eingeführt wird. Das Praktikum ist das der Monos in abgespeckter Version (weniger Versuche) und zusammengelegt. Die Fachschaft ist eins mit den Monos.
* Aachen: Wir haben Lehramt Praktika, insgesamt 3 Semester lang und komplett im Bachelor. Klappt sehr gut, aber wir haben seit Jahren auch nur Gy/Ge Lehramt. Unsere Praktika sind größtenteils semesterbegleitend. Größtenteils anders als bei den Monos, nur in unserem Fortgeschrittenenpraktikum gibt es 4 Versuche bei den Monos (mit deren Ansprüchen). Es gibt ein freiwilliges Seminar zu SII-Experimenten (ohne CP, aber sinnvoll).
* FU Berlin: 2 Laborpraktika ähnlich zu den Mono-Physikern. Die Kapazitäten dieses Praktikums sind begrenzt und teils ein Problem.
* Dresden: Das LA hat 4 Semester Laborpraktika, welche die Vorlesung des Semesters thematisch ergänzen - Methodisch wird Fehlerrechnung und Auswertung mit Excel gelehrt (kein Python, kein Latex)

## Wie sind eure Abbrecherquoten?
Steffi (Aachen) - wir haben aktuell einen starken Jahrgang (von den etwa 20 Anfängern sind noch 10 Leute dabei), in den meisten Semestern sind aber leider gefühlt nur noch 5 oder so pro Jahrgang dabei

### Antworten

* Bonn: Ähnlich viele Anfänger wie Aufhörer, aber ung. Ca. ein Drittel werden durch Monos ersetzt.
* Ludwigsburg: Die Abbrecherquote in der Physik ist bei uns sehr gering, ca 50/50% die in den staatlichen und privaten Schulbetrieb gehen. Kleien Quote, die während dem Ref in den privaten Schuldienst abgeworben werden.
* Regensburg: Mathe/Physik haben wir glaub ich so 50-67% kenne die Zahlen aber nocht genau. In Bio/Phy fangen wenige an vlt so 5 Leute und davon wird eine oder zwei Person übrig bleiben. Die meisten von denen sieht man nicht mehr oder sie wechseln zu Bio/Chemie
* Tübingen: evtl von Ersti bis Abschluss 2/3 Abbrecherquote
* Göttingen: bei 40-60% laut den Zahlen, einige nutzen Physik aber als "Wartebank" weil es zulassungsfrei ist und wechseln zu Sport oder so. Man merkt aber sehr, dass sich die Kohorten in höheren Semestern stark vermischen. Gar nicht so selten wechseln Leute aus dem Mono ins LA (meistens so im 3./5. Semester ,wenn Mathe doof ist oder der Sinn des Lebens fehlt).
* Rostock: Von allen Studis die anfangen zu Studieren sind im letzten Semester weniger als ein Virtel der Anfangsmenge dabei
* Bremen: Letztes Jahr haben 8 angefangen und jetzt sind wir zu zweit. Alle haben ihr anderes Fach (Mathe) behalten und sind nur von der Physik weg gewechselt. Gründe: Praktikum zu viel Arbeit oder Theo1 nicht bestanden.
* FU Berlin: Den offiziellen Statistiken nach brechen nicht all zu viele ab.

## Wie viele Wahlmodule habt Ihr im fachwissenschaftlichen Anteil?
Tim (Greifswald)

### Antworten

* Essen: im BA 10CP und im MA 9 CP. Die dahinter steckenden möglichen Wahlmodule wechseln von Sem zu Sem.
* Ludwigsburg: Es gibt im Master einige Wahlmodule (optische Fotographie (Optik-Vertiefung), Astrophysik, Wetter und Klima (Meterologie)), im Bachelor aber keine.
* Bochum: Im Bachelor sind es 2 Module, im Master 1. F-Praktika kommen auch jeweils dazu. Ist wie bei den Monos.
* Rostock: Exphy 5 und 6 sind BA Module, können vom LA belegt werden. LA muss da nur Übungsserien bestehen, BA Klausur schreiben
* Aachen: Bachelor gar nicht, im Master ist es eine Wahlpflichtkombi die man aus vieren wählen kann, es wird aber eine davon sehr stark empfohlen (weil die anderen Theorie-Fächer sind und wir die Grundlagen nicht so wirklich haben), es studiert auch eigentlich niemand die anderen Kombis, auch in der Vergangenheit nicht (die Kombi hat dann 16 CP und besteht aus zwei Fächern)
* Göttingen: Im Bachelor haben wir 8C, wo zwischen Biophysik, Strömungsmechanik und Halbleiterphysik gewählt werden kann. Im Master können nur noch 3C im Wahlpflichtbereich gewählt werden. Wird unterschiedlich empfunden. Mir persönlich ist es etwas zu wenig.
* Bremen: Wahlmodule darf man nur in Kombination mit der Bachelor Arbeit belegen, wenn man sie in der Physik schreibt.
* Leipzig: (Staatsexamen) 1 Wahlmodul aus 7 Wahlmöglichkeiten
* Tübingen: 3 Ects (erst im Master)
* Würzburg: keine
* FU Berlin: Im Bachelor 2 im Hauptfach, je 5 LP.
* Regensburg: ich kann leider gerade nicht sagen, wie viel man machen muss, aber die Wahlmöglichkeit ist ganz gut, weil man kann auch IT kurse wie Latex, oder Programiersprachen belegen kann. Es gibt aber auch sonder angebot in der Didaktik du zu dem Fach gezählt werden. Es gibt soweit och weiß auch Technik kurse die man belegen kann(wo man selbst dinge Lötet und baut, aber da kenn ich mich noch nicht so aus)

## Wie gut ist eure semesterübergreifende Vernetzung zwischen den Physik Lehramtstudis?
Steffi (Aachen) - wir haben mal eine schlechte Vernetzung gehabt und dann haben wir versucht, semesterübergreifende Treffen zu organisieren, damit erreicht man leider aber nur diejenigen, die zufällig eh schon jemanden kennen, d.h. wir erreichen nicht unsere Zielgruppe (Leute, die noch nicht so vernetzt sind und von einer Vernetzung stark profitieren würden)

### Antworten

* Bonn: Austausch auf Vernetzungstreffen, wo auch semesterübergreifende Probleme an die FS kommen. Hat sehr gut funktioniert, aber auch weil Lehrämter innerhalb der Semester sehr sehr gut Vernetzt sind.
* Rostock: wir versuchen allgemein im Institut immer alle Semester, egal ob LA oder BA zu verknüpfen. das läuft vor allem über aktives ansprechen im Institut und gemeinsames arbeiten im Lernraum. Dabei arbeiten unterschiedliche Semester im gleichen Raum und stellen auch Fragen. Haben auch ein Mentoring Programm mit eigenen LA Gruppen. Studis können sich ihre Gruppe aussuchen, dabei werden LA und BA nicht getrennt. Es nehmen nur leider ziemlich wenige LAs daran Teil
* Bremen: bis auf die Zwei anderen Lehrämtlern aus höheren Semestern, welche auch im StugA sind und teilweise noch meine Veransta3ltungen besuchen, kenne ich niemanden. Zu Veranstaltungen kommen keine Lehrämtler außer uns.
* Göttingen: Ist mäßig zwischen den Studis. Wir versuchen dem durch regelmäßige Stammtische entgegenzuwirken. Mit der Zeit vermischen die Kohorten und die Kommunikation im Master klappt dann ganz gut.
* Regensburg: Bei uns kann man durch die aktive Fachschaft, mit einem guten Lehramt anteil, auf Lehramtstudierenden treffen, die schon weiter im Studium sind. jedoch wird dieses Angebot warscheinlich weniger genutzt als es sollte. Sonst sieht es mit der Verntzung schlecht aus.
* Ludwigsburg: Da es für uns nicht verpflichtend ist die Module in der geplanten Reihenfolge zu besuchen sind die Vorlesung bezüglich der Semesterzahl recht heterogen, wodurch die Vernetzung relativ gut ist. Zwischen Bachelor und Master Studierenden besteht aber (außerhalb der Fachschaft) recht wenig Vernetzung + Vernetzung zwischen Uni Stuttgart und PHLB kaum bis gar nicht vorhanden.
* Leipzig: Generell nicht allzu gut. Sowohl bei Mono als auch LA. Außer man ist in der aktiven FS oder verwandten Vereinen und lernt da Leute kennen.
* Dresen: Keine systematische Vernetzung durch die Jahrgänge, aber 5. & 9. sind durch Wiederholung von Lehrveranstaltungen & ein Pärchen ganz gut vermischt

## Wie ist bei euch die Geschlechterverteilung?
Jakob (Ludwigsburg) - Tendenziell studieren an der PH mehr Frauen. In Physik ist es tatsächlich als einer der wenigen Studiengänge relativ ausgeglichen. Wir schätzen 60/40 Männer/Frauen (divers ausgenommen).
### Antworten

*
* FU Berlin: 17/56 Frauenanteil
* Bonn: Weniger Frauen als als bei den Monos, wo im Bachelor ca 45% Frauen sind.
* Rostock: Für LA (Gym) 75% männlich, 25% weiblich. im BA/MA ähnlich
* Göttingen: meistens 10% mehr Frauen als bei den Monos. Mein letzter Stand waren im Schnitt etwa 30%. Gab einen Auf- und jetzt wieder einen Abschwung.
* Marburg: immer deutlich mehr Männer als Frauen und Diverse
* Aachen: im Lehramt so ein viertel bis drittel (bei den aktiven) Frauen, divers glauben wir niemand
* Dresden: bei den Monos ist es knapp 70% Männer und 30% Frauen (divers nicht erfasst), im LA ist der Ftauenanteil gefühlt etwas höher

## Wie ernst und sinnvoll werden die Pädagogik Vorlesungen von der Studierendenschaft gesehen?
Elias(Regensburg)- bei uns ist Pädagogik getrennt von Didaktik und durch sehr geschenkten Prüfungen und uninteressanten Vorlesungen mit viel unrelevanten Inhalt wird es bei uns nicht wirklich ernst genommen. wie ist das bei euch?

* Aachen: ebenfalls, man hat im Semester auch keine Zeit dafür, weil in Physik und anderen Fächern wöchentliche Abgaben sind und man in den Bildungswissenschaften nichts machen muss. Die Inhalte vergisst man auch direkt nach den Klausuren wieder.
* FU Berlin: Es wird halbwegs ernst genommen. Auch, weil ein Schulpraktikum dabei ist. Das "Deutsch als Zweitsprache"-Modul kann interessant sein. Im Master werden die Vorlesungen meiner Einschätzung nach interessanter.
+ Tübingen: Bildungswissenschaftlichen Vorl. bereiten auf Forschung, nicht auf den Lehrerberuf vor.
* Rostock: Pädagogik ist bei uns auch getrennt zur Didaktik. Hier ist das große Problem dass zu den Vorlesungen immer Seminare belegt werden müssen, deren Teilnemis aber ausgelost werden. Für jedes Modul gibt es verschiedene Seminare aus denen man wählen kann. Alle LA Studis müssen diese Seminare besuchen und es gibt einfach viel zu wenig Plätze. Also schreibt man sich jedes Jahr in allen Seminaren ein und hofft, dass man eins bekommt. Dadurch ist der Frust halt ziemlich hoch. die Qualität der Seminare ist auch sehr stark von den Dozierenden abhängig.
* Göttingen: Die Pädagogik wurde verändert, während ich studiert habe, deshalb mäßig fundiert. Das alte Modul war lachhaft. Das neue ist zweigeteilt und die pädagogische Psychologie (Teil des neuen Moduls) habe ich als sinnvoll empfunden. Mehr Pädagogik bekommen wir leider nicht, auch wenn es sich viele wünschen. Aber coole Ergänzungen werden in LehramtPlus gegeben (kann Zertifikate geben, ein Zertifikat passt perfekt in die Optionalbereiche von Ba und Ma: https://www.uni-goettingen.de/de/686863.html, finden sehr viele sehr cool. sehr sehr cool)
* Würzburg: Fachschaftika müssen ihre Lehrämtler bremsen um nicht in Erstiinformationsveranstaltungen Sätze zu sagen wie "Da lernt man 3 Tage vorher alle Altklausuren auswendig und besteht das", außerdem sind die Klausuren teilweise Onlineklausuren, die nicht alle gleichzeitig schreiben, aber alle über die selben Fragen schreiben (man denke sich ob und wie hier Betrugsversuche möglich wären)
* Ludwigsburg: Die Vorlesungen sind oft inhaltich überflüssig. In den Vorlesungen wurden oft recht schwere Prüfungen gehalten, dementsprechend gestaltet sich die Vorlesung oft als Bulemie lernen (Inhalte werden im Refendariats Seminar oft wiederholt). Hierbei liegt das Problem oft beim Inhalt, aber auch sehr oft bei den Dozenten, die die Vorlesungen sehr langweilig gestalten + Im späteren Referendariat genauso sinnlos.
* Mainz: Es gibt keine gesonderten Pädagogik Veranstaltungen in Physik, hier liegt der Fokus auf Didaktik. Die Pädagogik in BiWi wird (wie so ziemlich jede BiWi Veranstaltung) nicht sehr ernst genommen.
* Leipzig: Es gibt insgesamt 5 Module, bei denen man, wenn überhaupt, nur zu den Seminaren geht, weil die Prüfung meistens zu 2/3 aus Seminaren besteht und nur 1/3 Vorlesung. Generell sind die Module eher unbeliebt.
* Dresden: Die Bildungswissenschaften und die Psychologie im Lehramt wird nur zu Teilen ernst genommen.

## FU Berlin: Habt ihr unterschiedliche Studiengänge für Sek 1 (Haupt-, Real- und Gesamtschule Mittelstufe) und Sek 2 (Gymnasium und Gesamtschule Oberstufe)? Und wenn ja: worin unterscheiden sie sich grob?

### Antworten

* BaWü: PH nur Sek1 hat viel Didaktik in die Vorlesungen integriert. Uni nur Sek2 mit getrennten Didaktikmodulen.
* Aachen: wir haben nur Gy/Ge und BK und die Studiengänge sind (bis auf den Namen) komplett identisch, man kann nur als zweites Fach verschiedene Sachen wählen
* Bonn: Gym/Ge und BK zusammen ein Modul, kein Sondermodul nur für Sek I oder Sek II
* Rostock: aktuell gibt es noch Physik für Gymnasium und Regio Lehramt. in MV wird das Lehrkräfte Bildungsgesetz novelliert, Regio und Gym sollen dadurch zusammengelegt werden. Ansonsten unterscheiden sich Regio und Gym vor allem bei der Fachwissenschaft fast gar nicht
* Göttingen: Wir haben nur Gyms..
* Marburg: Ausschließlich Gymnasiallehramt
* Regensburg: Bei uns hat Gymnasium Lehramt sehr viel mehr Fachvorlesung die auf Mono-Bachlorniveau sind und bei uns auch mit dennen gehört wird. Dafür weniger Didaktik und Pädagogik. Realschule hingegen hat weniger vertiefte Fachvorlesungen, ich glaube auch keinen Theoretischenanteil(aber ohne gewähr) Dafür gibt es eben mehr Didaktik und Pädagogik. Das Studium hat ein Jahr weniger regelstudienzeit. Mittelschule und Grundschule haben das Fach Naturwissenschaften und kein Physik, aber die haben noch mehr Pädagogik und Didaktik.
* Ludwigsburg: An der Ph wird Sek 2 nicht angeboten + Sek I keine Hauptschule, da dies ein Auslaufmodell ist. Prüfungsordnungtechnisch, deutlich abgespeckter als Sek II. Fachdidaktik laufen in allen Modulen/Vorlesungen etc. parallel dazu, ist eine soll-Richtlinie vom KuMi (Kultusministerium).
* Bochum: Haben nur einen Master of Education für Gesamtschule und Gymnasium.
* Leipzig: (Staatsexamen) Unterscheidung zwischen Gymnasium und Oberschule existiert, aber Oberschule hat sehr geringe Einschreibezahlen. Bei Oberschule werden zwei weitere Bildungswissenschaften-Module belegt, "Molekül-und Festkörperphysik 2" wird nicht belegt, anstatt "Physikunt. in der Sek2" wird "Physikunt. an der Oberschule" belegt, TP "Quanten-und Relativitätstheorie" und Fortgeschrittenpraktikum wird nicht belegt. Dadurch ist das Studium insgesamt 1 Semester kürzer.
* Dresden: Oberschule und Gymnasiun sind getrennt und Oberschule dauert 1 Semester kürzer; dafür werden auch thematisch Abstriche gemacht (kein Fortgeschrittenenpraktikum, andere Prüfungsform bei quantentheorie und stat. physik ...)

## In welchem Fach werden Bachelorarbeiten bei euch geschrieben? Und welches Niveau wird bei ihnen vorausgesetzt?

* Aachen: In einem der beiden Unterrichtsfächer. Überdurchschnittlich oft in Physik, also mehr als die Hälfte der Studis macht es in Physik bei dem Lehrstuhl, der für Lehramt zuständig ist. Sowohl fachliche Sachen, oder phyphox Weiterentwicklung oder didaktisch, es werden die Inhalte aus dem Bachelorstudium vorausgesetzt. Die fallen meist auch sehr gut aus, also es wird kein zu hohes Niveau vorausgesetzt. In Physik bekommt man dann den B.Sc.. Masterarbeit darf auch in BiWi geschrieben werden, passiert bei uns aber nicht häufig.
* Göttingen: In einem der zwei Fächer, also ist die BA (Umfang von 12C) fachwissenschaftlich. In der Physik wird ein monoähnliches/gutes Niveau vorausgesetzt, programmieren und ansatzweise Mathe sollte man können. Profs unterstützen aber meistens und sind nett, manchmal kann man auch gut didaktische Bezüge einbringen. Gilt aber als aufwändiger als BAs in den Geisteswissenschaften o.ä. Hat aber auch den Vorteil, dass man dann statt eines Bachelor of Arts einen Bachelor of Science bekommt. Wird auch recht häufig genutzt, glaube ich (keine Datenbasis). Im Master wird dann eher eine Arbeit in den BiWis oder Fachdidaktiken erwartet und genutzt. Eine fachwissenschaftliche Masterarbeit ist aber auch möglich.
* Bonn: In einem der beiden Studienfächern
* Ludwigsburg: In welchen Fach man seine Bachelor/Masterarbeit schreibt darf man sich nach belieben aussuchen. (Die Bachelor-/Masterarbeit ist auch in Erziehungs- & Bildungswissenschaften und Soziologie möglich). Der Fokus liegt bei Arbeiten in den Fächern oft auf dem didaktischen Anteil.
* Mainz: Die BA wird meistens in Bildungswissenschaften (BiWi) geschriebene, weil die MA nicht in BiWi sondern in einer der Fachwissenschaften geschrieben werden muss.
* Regensburg:Bayern hat Staatsexamen, aber es gibt Zulassungsarbeiten, die man in Didaktik oder der Fachwissenschaft geschrieben werden können. Es hat glaube ich einen geringeren Arbeitsaufwand, aber es gibt auch fälle, wo Bachlorarbeit in Physik als Bachlor of Science und Zulassungsarbeit in einer kombiniert werden.
* Tübingen: Fach und Bereich ist frei wählbar, BA hat nur nen Umfang von 6 Ects (5 Wochen bearbeitungszeit) deshalb wird selten die Fachwissenschaft gewählt
* Leipzig: (Staatsexamenarbeit) Es kann in beiden Fächern und Erziehungswissenschaften geschrieben werden. Das Niveau würde sich wahrscheinlich grundsätzlich von einer Bachelor-Arbeit unterscheiden und dem einer Master-Arbeit ähneln.

## Wer Mathe-Lehramt hat, soll sich bei Aachen melden. Diese ändern ihren stark und haben viele Fragen.

== Zusammenfassung/Ausblick ==
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe24]]

Wie immer wird es auch auf der nächsten ZaPF wieder einen Austausch-AK zum Lehramt geben.

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe24]]
[[Kategorie:Lehramt|Lehramt]]

WiSe24 AK Lehramts Austausch

2024-11-07T10:40:10Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* {{PAGENAME}} */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' [[Benutzer:Ameliemink (ZaPF-Auth)|Amélie (Kiel)]], [[Benutzer:Leon (ZaPF-Auth)|Leon (FUB)]] 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Z.B. Austausch, Resolution, Positionspapier, HowTo/Guide, GO/Satzungsänderung, sonstige Ziele wie Wiki aufräumen, Studienführer aktualisieren etc.''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Ja/Nein, Link zum Protokoll des alten AK, Ist das Vorwissen zwingend erforderlich oder ist das Vorwissen hilfreich, aber nicht notwendig?''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Z.B. Alle ZaPFika, Einsteiger*innen oder Erfahrene im jeweiligen Thema, Alumni/Alte Säcke, Lehramtika, in den Akkreditierungspool Entsandte, etc.''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Z.B. Input-Vortrag dann Diskussion, welche Themenschwerpunkte sollen besprochen werden?''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Z.B. Laptop, Accounts (Wiki-Account, Studienführer-Account), Git-Kenntnisse, Programmierkenntnisse''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''Link zu Protokollen, Artikeln, Gesetzen etc. angeben, Dateien hochladen'' 

== Protokoll ==
---
title: AK Lehramtsaustausch
tags: WiSe24, Mainz, Protokoll, AK
description:

---

= {{PAGENAME}} =
'''Protokoll''' vom 02.11.2024
; Beginn
: 15:30 Uhr
; Ende
: 17:30 Uhr
; Redeleitung
: Amélie Mink (CAU Kiel)
; Protokoll
: Leon Nutzinger (FU Berlin)
; Anwesende Fachschaften

:RWTH Aachen,


:Freie Universität Berlin,



:Universität Bielefeld,
:Ruhr-Universität Bochum,
:Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn,

:Universität Bremen,
:Technische Universität Chemnitz,







:Universität Duisburg-Essen; Standort Essen,
:Technische Universität Dresden,



:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,

:Georg-August-Universität Göttingen,

:Universität Greifswald,











:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,



:Universität Leipzig,
:Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,


:Johannes Gutenberg-Universität Mainz,
:Philipps-Universität Marburg,






:Universität Regensburg,
:Universität Rostock,



:Eberhard Karls Universität Tübingen,




:Julius-Maximilians-Universität Würzburg,






== Protokoll ==
# Fragen

Amelie beginnt den AK mit einer Begrüßung

## Wie läuft die Beziehung zwischen Monos und Lehramtsstudis in Parallel-Unis?
Johanna (Göttingen) - Wir haben grade noch das Y-Modell, wo Monos und LAs am Anfang zusammen in Veranstaltungen sitzen und dann ca ab dem 3. Semester aufgesplittet werden. LAs berichten immer wieder von den Gefühl, dass sie den Mono-Studis gegenüber als weniger wert empfunden werden bzw ihnen das Gefühl vermittelt wird.

### Antworten

* Essen: Bei uns sind die Studiengänge sogar räumlich getrennt. Es klappt aber es sorgt bei uns auch zu einer starken Trennung der Studiengänge. Wir haben erst seit ein paar Jahren Kontakt und das eher zufällig.

FU Berlin:

* Aachen: Wir haben die Exp- Vorlesungen gemeinsam. Oft wird dann auf Mathevorlesungen verwiesen, die wir nicht haben. Von den Profs kommen da auch oft Kommentare, dass die Lehrämtler ja shcon im Abi schlechter gewesen sind und wer gut Physik kann, der studiert ja nicht auf Lehramt.

* Ludwigsburg: Wir haben Sek1 und Sonderpädagogik und letztere müssen die selben Vorlesungen hören, aber nicht bis zum Schluss sondern sind dann schon eher fertig.

* Bonn: War in der Vergangenheit ein Problem, ist mit der aktiven Einführung von Lehrämtern in die Fachschaft deutlich, deutlich besser geworden.
* Regensburg: Bei uns sind die Lehramt Vorlesungen mit den Monoszusammen, dadurch arbeiten viel zusammen und es gibt keine mir bekannte Diskreminierung unter Studis, und bei den Professorika gibt es manchmal Skandale, aber es hält sich im Rahmen.
* Tübingen: Bei uns haben wir auch ein Y-Prinzip. Uns wird von den Profs teilweise weniger zugetraut. Wobei das auch daran liegt, dass zB Mathe Grundlagen nur verkürzt gehört werden und dann aber gleiche Physik Vl hören und am Ende eigene Prüfung haben.
* Marburg: Monos und Lehrämtler hören die ersten drei Semester im großen und ganzen zusammen, danach splitten sie sich komplett auf (Ausnahme: Theo2, da werden sie wieder in die Bachelorvorlesung gesteckt)
* Freiburg: Es gibt vorlesungen die Monos und lehrämtler zusammen höhren und getrennt. Mir ist keine Diskriminierung bekannt
* Dresden: wir haben 3 Semester Experimentalphysik zusammen und dort unterschiedliche Prüfungen(Ba: schriftlich, LA: mündlich),
* Rostock: früher Exphy Modul und Praktika zusammen, jetzt nur noch die Praktika. Exphy und Theo Module immernoch ähnlich, "LA Bashing" scheint aber abgenommen zu haben, vor allem Profs sind Module für LA wichtig
* Leipzig: Bei uns sind keine Module zusammen und LA hat mehr EP und TP Module. Die Beziehung zwischen Mono und LA läuft so semi. Die beiden Studiengänge haben einfach nichts miteinander zu tun und man sieht sich eigentlich nie.
* Mainz: Die ersten Physik- und Matheveranstaltungen werden mit Monos gehört. Der Kontakt mit Monos wird eher weniger gesucht, weil man sich eher in den Didaktikveranstaltungen zusammenfindet. Aber wenn man den Kontakt mit Monos sucht (bspw. über die FS) findet dieser auf Augenhöhe statt.

## Physik ohne Mathe, wie Läuft das, was hilft?
Elias (Regensburg) bei uns hat die Uni dieses Semester mehr Lehramtgymnasium kombinationen ermöglicht. jedoch aus der Erfahrung aus Bio/Physik scheitert es oft an der fehlenden Matheausbildung um überhaubt die Physik kurse zu verstehen. wie ist es bei euch?

### Antworten

* FU Berlin: Im Lehramtsstudium hat man in den ersten Semester das begleitende Seminar "Mathematische Ergänzungen", in dem die Rechengrundlagen beigebracht werden.
* Göttingen: Wir haben schon sehr sehr lange viele andere Kombinationsmöglichkeiten und fehlende Mathekenntnisse werden häufig diskutiert. Im ersten Semester gibt es für alle eine Rechenmethoden Vorlesung und dann ab dem 3. Semester theoretische Physik (getrennt von Monos, auf weniger Mathekenntnisse ausgelegt). So richtige Mathe Vorlesungen besuchen LAs ohne Mathe sonst nicht. In mit Monos gemeinsamen Veranstaltungen gibt es teilweise extra Übungsgruppen für LAs und ein extra Zusatzangebot für Mathesachen in ExPhy 1.
* Leipzig: Probleme entstehen meistens bei TP-Modulen. Die Schwierigkeit hängt sehr vom Prof ab. Einige Profs bieten dann verschiedene Aufgaben für Physik/Mathe und Physik/~ an, aber das stellt auch ein Problem dar. Die Aufgaben sind für Nicht-Mathe-Studis unlösbar und die für Physik/Mathe sind dann nur noch unlösbarer. Wir hatten da mal Tutoriums für, aber jetzt nicht mehr genug Geld dafür.
* Aachen: Wir haben Mathematische Methoden (als Einführung für die Theoretische Physik) gemeinsam mit dem Fachbachelor, soll das Problem beseitigen, aber das funktioniert noch nicht so gut, gerade dann in der Theoretischen Physik.
* Bonn: Jetzt Neu: Für Nicht-Mathe Leute kann man Mathe für Physiker\*innen als Wahlmodul belegen, und so ein Wahlmodul sparen, und kriegt sehr ähnliche Mathematik wie die Monos
* Marburg: Es wird versucht durch "Rechenmethoden der Physik" Mathe abzudecken (für alle). Das funktioniert wohl solange, bis sie in zusammen mit Bachelorleuten in Theo2 gesteckt werden.
* Bremen: Theo1 ist für Lehrämtler und Vollfachler und behandelt notwendige mathematische Grundlagen. Ab dem 2. Semester haben die Lehrämtler eigene Veranstaltungen, wo rücksicht genommen wird. Theo2 und 3 kommt dann erst im Master wieder.
* Ludwigsburg: Bei uns ist das Physikstudium generell (außer Mathe für Physiker 1) nicht stark Mathe-lastig. Der Fokus liegt auf dem "Physik sprechen lernen", nicht auf dem Rechnen. Die benötigten Mathe Kenntnisse werden aber im erwähnten Baustein "Mathe für Physiker 1 & 2" erworben.
* Würzburg: Die Lehrämtler können bei uns die Rechenmethoden der Physiker hören. Dadurch bekommen sie die notwendigen mathematischen "Kochrezepte" erzählt und können damit Physik machen. Das macht den meisten keinen Spaß, aber wenn man keinen Anspruch hat Mathe zu können (was ja ggf. auch der Fall ist bei Lehramt Physik ohne Mathe) genügt das um Physik zu können.
* Essen: Bei uns hat sich der Studiengang zum WS23/24 geändert. Seit dem sind die mathematischen Grundlagen noch unterrepäsentierter als zuvor bereits. Den Studierenden, welche Mathematik als 2-Fach haben , scheint es nicht zu schaden, aber vor allem Studis mit einer Gesellschaftswissenschaft oder Sprache klagen häufiger über Probleme. Diese können aber sehr gut unter den Studis einander aufgefangen werden durch Wissenstransfer.
* Dresden: viele Nebenfächer möglich, besonders in Theorievorlesungen hohe Ansprüche an Mathe
* Mainz: Leute die Probleme bei der Bearbeitung der Mathe-Aufgaben haben können die Lernwerkstatt besuchen, in der fortgeschrittene Studis mit Rat und Tat zur Seite stehen.

## Wird das Lehramt immer leichter?
Anja (Tübingen)- Ich habe manchmal das Gefühl, dass unser Studium immer "leichter" wird damit man ja keine motivierten Studis auf Grund von Hürden verliert.

### Antworten

* FU Berlin: Kann ich bei uns nicht sehen.
* Bonn: Deutlicher Abschwung unter denen, die Corona während der Oberstufe hatten und dadurch Fernuntericht, Noten werden entsprechend angepasst.
* Regensburg: bei uns nicht, teilweise schwerer da jetzt ein Prof. in Rente gegangen ist, der leichtere ExpPhy Vorlesungen gehalten hat. bei uns ist es aber mit Monobachlor zusammen.
* Aachen: bei uns hat sich nichts wirklich verändert inhaltlich (anders als in der Mathematik), es gibt nur zunehmend mehr Unterstützungsmöglichkeiten
* Leipzig: Bei uns gibt es keine wirkliche Veränderung der Schwierigkeit, wir haben eine parallel Struktur. Allgemein ist das Studium eher schwerer, da Lehramt oft Profs bekommt, die keine Lust auf Lehre haben/didaktisch keine Fähigkeiten haben, und es daher sehr viele schlechte Vorlesungen gibt. Die Praktika sind an einigen Stellen vielleicht etwas einfacher gestaltet, da den Betreuer:innen bewusst ist, dass Lehrämtler das nicht alles so genau brauchen wie Mono-Studis.
* Göttingen: Das ist eine Perspektive, die mir eher von den Profs vermittelt wird, selbst empfinde ich es nicht so. Das Halten des "Niveaus" ist immer sehr wichtig, was genau dieses ist, wird aber nie so richtig definiert.
* Ludwigsburg: Das Niveau der Lehramtsstudiengänge ist über die letzten Jahre konstant geblieben
* Greifswald: Im Rahmen der Reform des Lehrerbildungsgesetzes in MV wird der Anteil der Leistungspunkte, jeweils pro Fach, von 105 auf 80 Credits gesenkt werden in der Fachwissenschaft.

## Lehramtsmangel in der Fachschaft und nicht vorhandenes Zugehörigkeitsgefühl
Annika (Dresden)- Wir haben nur sehr wenige Lehrämtler in der Fachschaft und man kann sie auch nur sehr schlecht anwerben bzw. kommen sie z.B. nicht auf unsere Veranstaltungen. Habt ihr ähnliche Probleme und wie löst ihr sie?

### Antworten

* FU Berlin: Ja, große Probleme, Lehrämtler spezifisch zu finden. Diese haben bei uns getrennte Vorlesungen, das mag das Problem vergrößern. Zusätzlich werden interessierte evtl. von der Lehramts-Initiative oder dem anderen Fach abgezogen.
* Noah (Bochum) Wir haben aktuell keine Lehrämtler bzw. 2fach Bachelor in unserem Fachschaftsrat. Zu unseren Veranstaltungen kommen die Lehrämtler allerdings schon. Wir versuchen für die nächste Vollversammlung nochmal explizit 2fachler für eine Kandidatur zu motivieren.
* Bonn: Wir haben inzwischen ein Lehramtsreferat mit zwei Leuten, aber die Anwerbun neuer Fachschaftler\*innen ist schwierig. Z.T. Vernetzungstreffen mit Freiessen
* Rostock: aktuell relativ viele LA Studis im FSR. LA Studis kommen allerdings selten zu Veranstaltungen und haben dadurch auch Angst Nachwuchs zu finden. Wir haben versucht die Veranstaltungen um die Zeiten der LA Studis herum zu planen, allerdings kamen dadurch nicht wirklich her. Da wir eine relativ kleine Fachschaft sind gehen wir direkt auf LA Studis zu und versuchen sie auf einer persöhnlichen Ebene mitzunehmen und zu überzeugen.
* Aachen: Wir haben genau eine aktive Person bei uns, in unserer Lehramtsfachschaft (Kombis mit allen Fächern außer Mathe, Info und Chemie) gibt es niemanden. Wenn keine neuen Personen kommen, wird das so hingenommen und es gibt keine direkte Interessensvertretung durch die Fachschaft, wobei sich dann unsere Lehramts Professorinnen (100% Frauenquote, also sind zwei Personen) auch für uns einsetzen in den Gremien.
* Marburg: hatten dasselbe Problem, haben lang genug auf einzelne Studis eingeredet, bis sie sich erbarmt haben
* Regensburg: Funktioniert gut, aber ich kann euch nicht genau sagen warum. Meine vermutung ist, das das daran liegt, das die Lehrämtler mit den Mono Bachlor die selben Vorlesungen hören und so mehr von unserem Angebot angesprochen werden. Dazu kommt noch das unsere Erstiorientierung auch an die Lehrämtler beworben wird, in sowohl Vorkursen als auch Einführungsveranstaltungen.
* Freiburg: wir haben einen Repräsentativen Lehramtsanteil
* Göttingen: Durch den gemeinsamen Anfang von LA und Mono-Studis erreichen wir beide Gruppen ähnlich gut (aber halt 27 LAs vs 156 Monos, also relativ ähnlich, absolut wenig). Hauptsächlich wurden die aktiven LAs im FSR aber durch bereits eingetretene Monos angeworben. Das Zugehörigskeitsgefühl ist kompliziert, weil man 3 Campi hat (Bildungswissenschaften, 1. Fach, 2.Fach). Im FSR aktiv sind eher die, die sich auch in der Physik zu Hause fühlen. Wir haben auch viele LAs, die von Mono zu LA gewechselt haben.
* Mainz: Wir haben kaum LA Studis in der FS (ich glaube 2) aber ich vermute, dass den meisten LA Studis nicht bewusst ist, was die FS für Möglichkeiten bietet um sich einzubringen.
* Leipzig: Wir haben auch kaum LA-Studis und Probleme mit dem Anwerben.
* Bremen: Lehrämtler neigen dazu, schon weiter im Leben zu sein und wegen Job etc. weniger zeit zu haben. Dann gibt es weniger Lehrämtler. Als Tipp: Bei uns wurde Veranstultungen in Vorlesungen beworben, dabei sollten die Lehramtverlesungen nicht vergessen werden.
* Tübingen: Haben auch extrem Probleme Lehrämtler für die FS zu finden.

### Frage: Gibt es eine extra Lehramts-FSR/FSI?

#### Antworten
Ja: 14 Göttingen (keine richtige FS, weil LA keine Fakultät ist), Bonn, Essen, Aachen (für alle außer eines der Fächer ist Chemie oder beide Fächer sind aus Mathe/Physik/Info, aber bei denen macht niemand von den aktiven Physik), Mainz, Dresden, Bochum, Würzburg (die StuV hat dafür ein Referat in dem kaum jemand ist)
Nein: 6 Marburg, Tübingen
Weiß nicht: 0

## Wie sehen eure Erstizahlen im Lehramt aus?
Johanna (Göttingen) - Werden es mehr, weniger, gleichbleibend? Bei uns wird es etwas weniger, tendenziell auch weniger Frauen.

### Antworten
* Greifswald: 9 Leute.
* Freiburg: 30 Menschen, also ungefähr 1/4 aller Erstis
* Bonn: Konstant um die 15 Leute herum. (5-10% der Ersti)
* Dresden: 55 neue Lehrämtler, etwas weniger als 1/3 aller Erstis, Tendenz unbekannt
* Essen: Wir hatten zu diesem Semester 34 Erstis mit LA Physik. Die Zahlen schwanken jährlich und es wird in NRW ein Jahr noch kommen, in dem deutlich weniger bis kaum Erstis aufschlagen werden, aufgrund der Umstellungen auf G9. Frauen werden tendenzi
* Marburg: 13 Leute von 76
* Bochum: 30 Leute (sind ca 1/3 der Erstis)
* Bremen: ca. 20 dieses Semester. Letztes Jahr nur 8 von denen jetzt 2 nur noch da sind.
* Aachen: ca. 20 Leute pro Semester (inzwischen recht stabil, früher eher so 10 Leute), etwa nen viertel bis drittel weiblich. Leider aber sehr hohe Abbrecherquoten
* Ludwigsburg: Im Wintersemester haben wir über alle Lehramtsstudiengänge hinweg ca. 10 Erstis. Im Sommersemester sind es mit (sehr viel) Glück 3 Erstis
* Rostock: 35 BA, 27 LA
* ca 20-30 Lehrämtler trend geht aber jedes semester nach oben, jedoch sind es im Master nur noch 8
* Mainz: zweistellig wenns hoch kommt, Tendenz abnehemend
* FU Berlin: ~8 mit hauptfach Physik + vermutlich das selbe mit Nebenfach Physik

## Welche Lehramtstudis habt ihr? Generell alle oder alle mit Physik?
Steffi (Aachen) - Wir haben alle, bei denen beide Fächer aus Mathe, Physik und Info sind in unserer Fachschaft. Andere Kombis mit Physik sind entweder bei Chemie (wenn das zweite Fach Chemie ist) und alle anderen in der Lehramtsfachschaft. Es gab schon Überlegungen, daran was zu ändern, aber keine Fachschaft war damit happy. Bei uns darf man nur einer Fachschaft zugehörig sein.

### Antworten
* Noah (Bochum) - Wir haben alle Lehramtsstudis die Physik als eines ihrer Fächer haben. Die 2fachler sind Teil aller Fachschaften in dessen Studiengang sie eingeschrieben sind. Außerdem sind sie Teil der Fachschaft Lehramt. Sie sind in allen Fachschaften stimm- und wahlberechtigt.
* Rostock: Bei uns sind allgemein alle Physik LA Studis, egal welches Zweitfach sie haben
* Bonn: Prinzipiell alle mit einem Fach Physik, Geld extra kriegen wir nur für Monos, und haben nur Wahlrecht im exekutivem Gremium.
* Freiburg: Lehrämtler mit der Kombination Mathe/Physik sind in beiden Fachsschaften Aktiv
* Regensburg: unsere Fachschaft ist eine Fachschaftsinitaive, wo jeder mitentscheiden kann der zur Sitzung kommt, es gibt keine offizele Teilnahme. Deshalb gibt es dieses Problem bei uns nicht.
* Regensburg: Wir haben ein paar Realschullehrämtler in unseren Fachschaftsinitative, aber kein Grundschullehramt.
* Ludwigsburg: In unserer Fachschaft ausschließlich Lehramtsstudenten welche Physik als Fach haben, das Zweitfach/Art des Lehramts spielt keine Rolle. Leider sind Sonderpädagogen und Grundschullehrämtler in der Fachschaft kaum vertreten (fairerweise studieren auch überwiegend sek1 Leute Physik). Man kann auch in mehreren Fachschaften sein (wird aber von kaum jemanden gemacht)
* Leipzig: Unsere LA-Studis werden der Fachschaft ihres Erstfaches zugeteilt (bspw. bei Mathe/Physik also Mathe). Man kann dann zur Uni gehen und das ändern lassen, um Teil der Physik-Fachschaft zu werden. Oft genug gibt es damit aber Probleme, weil unsere Uni nicht fähig ist, die entsprechende Entscheidung zu speichern und LA-Studis werden ausversehen vor der Wahl der falschen Fachschaft zugeordnet.
* Göttingen: Wir haben alle, die mit einem Fach Physk studieren.
* Marburg: Alle, die Physik studieren können zu uns
* Dresden: wir machen Dinge für alle, die in einem Fach Physik studieren, wo sie offiziell dazugehören, weiß ich nicht
* Tübingen: Wir haben alle Physiker (und Studis die Physik auf Lehramt studieren) und man darf in beliebig viele FS beitreten
* Essen: Man kann nur im erstfach Wählen und nur für diese kriegen wir Geld. Zu unseren Veranstaltungen können natürlich alle kommen. Ansonsten existiert Physik als GS, SoPäd, HRsGe, GyGe und Bk Studiengang.
* FU Berlin: Man ist immer im Fachbereich des Hauptfachs eingeschrieben. Haupt- und Nebenfach führen bei uns zu unterschiedlich vielen Vorlesungen (Hauptfach: 90LP, Nebenfach 60LP). Unser Geld ist davon unabhängig, weil wir kein reguläres Einkommen haben.
* Würzburg: Wir nehmen jeden, da wir eh kaum Lehrämtler haben. Wählen können die Studis standardmäßig in der Fakultät die im Alphabet als erstes kommt, das kann man aber auf Antrag ändern lassen. Geld bekommen wir nicht (also eh nicht also sind die Lehrämtler auch egal)

## Habt ihr Grundschullehramt und wenn ja, wie ist da die Zusammenarbeit, gibt es gemeinsame Module mit anderen Schulformen (auch bei Zweitfach Mathe o.ä.)
Steffi (Aachen) - bei uns soll bald das Grundschullehramt (vielleicht) kommen und es wirkt sehr ungeplant von Seiten der Uni. Wir haben bisher nur Gy/Ge und BK (aber niemand macht Physik BK)

### Antworten

* Regensburg: Wir haben nur Lehramt Gymnasium und teilweise Realschullehramt. In der Mittel- oder Grundschule gibt es kein Physik sondern nur das Fach Naturwissenschaften und es gibt auch keine in unserer Fachschaft. Die gehen in der Regel in die Lehramtsfachschaft. Wegen Bezahlung ist es so, das wir nicht direkt bezahlt werden sondern es gibt nur abgaben von den Fakultäten. Deshalb gibt es da keine Probleme bei den Geldern.
* Essen: Wir haben GS-LA, haben aber keine Veranstaltungen zusammen. Seit der Reform des HRSGe
* Bremen: Nur Physikdidaktik haben wir zusammen mit den Grundschul-Lehrämtlern mit entsprechendem Schwerpunkt. Diese halten sich in den Disscusionen oft zurrück. Ab und zu kommen spetzielle anmerkungen speziell für Grundschullehrämtler. Es gibt seperate Klausuren
* Bonn: Mit Grundschullehramt haben wir keinen Kontakt
* Ludwigsburg: Ja, sehr stark angepasste Modulprüfung/Studienverlaufsplan (vereinzelte Grundmodule finden gemeinsam mit anderen Lehramtsstudiengängen statt, danach verlaufen die Studiengänge getrennt)
* zu den Profilfächern. Viele Module müssen nicht gemacht werden. Prüfungen auch angepasst an GS.
* Würzburg: Grundschullehramt Physik wird nicht von einer ausreichend großen Anzahl an Menschen studiert, um hiervon irgendwas mitzubekommen
* Chemnitz: LAGS aber kein höheres, hier muss aber aus komischen Gründen für den Sachunterricht eine Chemie oder Physikvorlesung besucht werden (gleiche Physik wie E-Technik bzw. Chemie wie Physik und Maschinenbau)
* Ludwigsburg: Grundschullehramt wird angeboten, ist aber mit Physik als Fach nicht stark vertreten (Physik im Lehramtsstudium findet im Rahmen des Sachunterrichts in der Grundschule statt). Ein großteil der Vorlesungen werden von allen Lehrämtlern besucht, manche Vorlesungen sind aber auch nur auf die einzelnen Lehrämter ausgerichtet Siehe 211, passt das?
* Bochum: Nein, wir haben kein Grundschullehramt
* Leipzig: Nein, haben wir nicht. Über andere Fächer kann ich keine Aussage treffen.
* Göttingen: Nein. In Göttingen wird nur Gymnasiallehramt ausgebildet.
* Marburg: kein Grundschullehramt
* Mainz: kein Grundschullehramt
* Tübingen: kein Grundschullehramt
* FU Berlin: Es gibt Grundschullehramt, die aber komplett eigene Vorlesungen in Physik, Mathe etc. haben.
* Dresden: es gibt Grundschullehramt, für die gibt es aber keine Physik und damit nur in den Bildungswissenschaften Überschneidungen

## Wie sehen Theovorlesungen bei euch aus? habt ihr welche für Lehrämtler und wie anders sind die?
Elias (Regensburg) - In Regensburg gibt es Theo Vorlesungen für Lehrämtler, aber die sind in der Regel Dekungsgleich mit den Bachlor Vorlesungen nur das die um ein Semester versetzt angeboten werden. wie ist das Bei euch sind die anderst und wie würdet ihr das bewerten?

### Antworten

* Freiburg: Theoretische Physik steht für Lehrämtler ein Jahr später im Studienverlaufsplan. Mono: Theo III, Lehramt: Theo I
* Bonn: Theoretische Physik in leicht abgespeckter Form und mathematischen Ergänzungen zusammen mit den mono - Meteorologen, aber abgetrennt von den Mono-Physiker\*innen
* Marburg: Theovorlesungen sind grundsätzlich getrennt von Bachelorvorlesungen, Theo2 wurde jetzt aber zusammengesteckt
* Greifswald: Werden sehr grundlegend gehalten. 1./2. Sem. Mathemathische Methoden der Physik, 3./4. Sem. Theo 1 Mechanik und Elektrodynamik, 5./6. Sem. Theo 2 Quantenmechanik und Thermodynamik und statistische Physik, ohne Mono Physik und alles mit dem gleichen Dozenten
* Rostock: Theovorlesungen sind getrennt zw. LA und BA. Inhaltlich unterscheiden sich die Vorlesungen nicht stark, LA startet mit Mathematische Methoden (also math. Grundlagen), dafür theoretische Mechanik nicht nochmal geteilt (im BA in klassische und analytische Mechanik geteilt). Gerade wird aber über das Lehrkäftebildungsgesetz diskutiert, wird sich also die nächsten Jahre ändern, Exohy und Theo können dabei zusammen gelegt werden
* Tübingen: Klassische Physik komplett wie die Science Studis und alle Basismodule gesondert.
* Ludwigsburg: Kein BA-Science, sondern BA-Arts bzw. am Ende MA-Education. Alle VL angepasst auf rein LA-Studies.
* Bochum: Die Theo-Vorlesungen (Mechanik, E-Dynamik, Quantenmechanik) sind bei uns von den Monos getrennt. Die Theo-VL für die Lehrämtler sind abgespeckter und starten auch ein Semester später. Dh die Monos haben ab dem 2. Semester TP, die 2fachler ab dem 3. Die theoretischen Wahlpflichtmodule sind wieder mit den Monos zusammen. Die Master-Theo-Module(Allgemeine Relativitätstheorie, Advanced Quantummechanics, Thermodynamik und Statistik) sind nur für die Monos. Die Mathematischen Methoden (Vorbereitung für die Theoretische Physik) geht über die ersten beiden Semester und sind zusammen mit den Monos.
* Leipzig: Theo-VLs sind nicht mit den Mono-Studis zusammen. Bei den Monos gibt es das Modul "Mathematische Methoden", welches in TP1 und TP2 der LA-Studis enthalten ist. Es werden nicht genau die gleichen Themen behandelt, sondern eher reduziert. Es wird versucht darauf zu achten, dass die Inhalte im Job gebraucht werden, aber einiges ist trotzdem zu tiefreichend.
* Göttingen: Die zwei Theo VLs sind gesondert von den Monos und fassen ihre zusammen. Sie sind auf weniger Mathekenntnisse ausgelegt und Beweise kommen kaum vor. Das sind die Module, die die LAs nach den gemeinsamen Vorlesungen mit den Monos als am schwersten empfinden. Wir hatten das Problem, dass die LAs mit zu den Monos in Biophysik geschoben werden mussten, weil Profs gefehlt haben. Das wurde so gelöst, dass der Fokus von Mathe weg hin zu Phänomenologie bewegt wurde (LAs mussten die Zettel nicht machen und hatten eine andere Prüfung).
* Bremen: Theo 1 ist für Lehrämtler und Vollfachler und behandelt notwendige mathematische Grundlagen. Theo2 und 3 ist getrennt und kommt erst im Master. Zu Theo1 und 2 kann ich nichts sagen, aber andere getrennte Vorlesungen sind mit leicht anderem Inhalt oder reduziertem Inhalt.
* Mainz: Nach den Rechenmethoden 1 und 2 werden die Inhalte aus Theo 1-4 fürs LA reduziert und auf 2 Semester verteilt (1 Bachelor, 1 Master).
* Aachen: Die Mathematischen Grundlagen sind zusammen mit denen für den Fachbachelor. Danach haben wir eigene Theos, wobei die im Fachbachelor 4 Theos haben und wir im Lehramt 2, es werden immer zwei Physiker Theos in eins komprimiert (auch für Leute mit Physik Nebenfach)
* Dresden: Die Theorie ist für Lehrämtler immer extra, in der Regel ist die Vorlesung etwas abgespeckt im Vergleich zum BA (auch zeitlich kürzer)
* FU Berlin: Komplett eigene Theovorlesungen von einer Privatdozentin, die nur diese hält und sie auch an Lehramt angepasst hat. Im 3. und 4. Bachelor- und 2. Mastersemester.
* Würzburg: Die Lehrämtler haben 2 eigene Theovorlesungen die seit Jahren (ggf. sogar Jahrzehnten) von einem sehr engargierten Emeritus gehalten werden. Die wurde über die Jahre sehr gut aufs Lehramt angepasst, außerdem macht der selbe Prof. auch irgendwas in der Staatsexamensvorbereitung. Was passiert, falls dieser Emeritus mal keine Vorlesungen mehr halten kann ist unklar und wird wahrscheinlich für große Probleme sorgen
* Essen: Wir haben separate Theo-Vorlesungen von den Monos. Inhaltlich wird bei den Le

## Wie groß ist der didaktische/pädagogische Anteil in eurem Studium und seid ihr damit zufrieden? (Wie sehr sind Didaktik- und Fachvorlesungen verzahnt)
(Ludwigsburg) - Sehr hoch, in Vorlesungen stets Bezug zum späteren Lehrberuf. Vieles kann im nachhinein in bestehenden und Laufenden Schulbetrieb tatsächlich eingebaut und integriert werden (Yuti-Alumni). Die Didaktik- und Fachvorlesungen werden von den selben Dozenten gehalten

### Antworten

* Bonn: Allgemeines Konzept: Fachbachelor und Lehramtsmaster, im Bachelor wird nur wenig Fachdidaktik gemacht, dafür im Master fast ausschließlich. Soll ermöglichen, dass Leute sich nicht mit 17/18 fürs Leben verpflichtet fühlen.
* Rostock: neben Bildungswissenschaften haben wir Fachdidaktik im 3 und 4. Semester. Zuerst gibt es eine Fachdidaktik Vorlesung, aufbauen darauf im nächsten Semester ein Seminar zur Vorbereitung der Schulpraktischen Übung. Die Schulpraktischen Übungen finden gekoppelt mit einer Schule statt, dort müssen Studis zwei Stunden planen und selbst unterrichten. Gibt dann noch Schulrelevante Experimente, da probiert man das ganze Semester Schüli Experimente aus und macht dazu Didaktische Analysen und kleine Unterrichtsplanung. Gibt moch einiges Mehr im Wahlpflichtbereich. Didaktik und Fachwissenschaft ist nicht verzahnt.
* Aachen: Zu gering im Bachelor. Wir haben das Minimum an CP und das teilweise für nicht soo didaktische Module (zumindest im Bachelor), also irgendwie 4 wirklich Fachdidaktik. Im Master haben wir dafür größtenteils Didaktik und pro Fach jeweils 16 CP Fachwissenschaft.
* vom ECTs Punkten ist es glaub ich ein okays Volumen. Das ding ist nur das Pädagogik und Didaktik im Verhältnis zu den Mathe oder Physikmodulen ist es halt so einfach, das es mehr als ein Witz behandelt wird, wo man teilweiße nur die Prüfung besuchen muss mit leichtem Lernaufwand ohne die Vorlesung zu besuchen und man besteht es ohne Probleme.
* FU Berlin: Zu gering. Unser LA-Bachelor ist formell nur ein "Kombibachelor mit Lehramtsoption". Daher ist es in weiten Teilen ein reines Physikstudium mit kleineren Lehramtsanteilen (30LP/180LP). Im Master ist das Verhältnis besser, aber nie besser als 50%.
* Mainz: Es gibt im Bachelor und im Master jeweils 2 Veranstaltungen in denen Theorie (Modelle etc.) vorgestellt werden. (Bachelor=SekI und Master=SekII) Hervorzuheben ist das Demo-Praktikum (Demo=Demonstrations...) in dem Versuche durchgeführt und didaktisch aufgearbeitet werden. Ein solches Praktikum im Bachelor (SekI) und eines im Master (SekII).
* Bremen: Didaktik startet im 3. Semester, davor passiert nichts.
* Göttingen: Bsc (oder Arts, Gymnasiales LA) fast nur Fachwissenschaftlich bis auf ein Modul am Ende (6C Didaktik). Der Master ist dann ein Master of Education (15C Physikdidaktik).
* Leipzig: (Staatsexamen) Per se können LA-Module von jedem Physik-Prof gehalten werden, aber meistens halten einige Profs nur Mono und andere fast nur LA. Wir haben 3 Fachdidaktik-Module ab dem 5.Semester verteilt. Insgesamt 15 LP. Es gibt dann noch 2 "Physikunterricht in der Sekundarstufe" Module, jeweils 5 LP. Für Pädagogik gibt es noch Bildungswissenschaften 1-5, aber das ist nicht physikspezifisch.
* Regensburg:

## Einführung höheres Lehramt
Malcolm (Chemnitz) - Bei uns gibt es bisher nur Grundschullehramt. Es beginnen gerade Bestrebungen ein MINT Lehramt einzuführen, aktuell wohl aber ohne Ausweitung der Lehrkapazitäten. Für (Physik-)Vorlesungen sollte das kein Problem sein, da die Nachfrage definitiv unter dem aktuellen Angebot steht. Vor allem Infos zu Lehramts-Laborpraktika wären interessant, da die Kapas da jetzt schon schwierig sind. Gibt es da Hinweise und Erfahrungen? - Im Land Sachsen gibt es Lehramt derweil nur als Staatsexamen, bin mir unklar, ob ein BA/MA-Konzept hier überhaupt geht.

### Antworten

* Essen: Bei uns ist das Physik LA Studium ein BA/MA-Studium. Im Bachelor gibt es 4 Laborpraktika. Davon sind 3 klassische Physikpraktika mit Berichten, wie sie die Physikstudis auch haben. Das Vierte Praktikum ist ein gesondertes LA-Praktikum in dem es in eine Physiksammlung, wie in einer Schule in der Uni geht und dort quasi frei experimentiert wird zu bestimmten Themen. Im Master gibt es 2 Praktika einmal ein verpflichtendes Praktikum in einer der Arbeitsgruppen oder das absolvieren von 3 Versuchen und das andere Praktikum in dem die 25 Unterrichtsrelevanten Versuche (vom Land NRW vorgegeben) getestet werden.
* Rostock: im 1. Semester gibt es ein Einführungspraktikum gekoppelt an die Exphy Vorlesung. Darauf folgen Grundpraktika 1 und 2. GP 3 kommt erst im 8. Semester. Die GPs machen LA und BA zusammen. zwischen GP2 und GP 3 gibt es für LA ein Einführungspraktikum. BA haben neben den GP noch Fortgeschrottenen Praktika. Fürs LA gibt es noch ein Modul für Schülerexperimente und ein Wahlmodul Demoexperimente
* Ludwigsburg: Die PH ist im Jahr 2015 von Staatsexamen auf BA/MA umgestiegen. Es gab innerhalb von 2 Jahren einen Übergang der Studienordnungen. Die Letzten Studierenden der alten PO sind mittlerweile alle fertig. Jweils 3x Laborpraktikas 50/50 an der PH (ohne Fehlerrechnung) und Uni Stuttgart (mit Fehlerrechnung). In Prüfung nur PH-Experimente abgefragt. In Sopäd und GS nur Anpassung an Schulniveau.
* Leipzig: Bei uns ist das LA-Physik-Studium auch Staatsexamen. Wir haben komplett getrennte Module von Mono-Studis und behandeln auch nicht die gleichen Inhalte in gleicher Reihenfolge (es gibt mehr EP-Module als im Mono). Die Grundpraktika haben LA-Studis getrennt von Mono-Studis (LA: Blockpraktikum nach Schulpraktikum, Mono: während Vorlesungszeit). Das Fortgeschrittenenpraktikum wird gemeinsam belegt, aber LAs müssen nur 4 Versuche belegen, während Monos 6 machen. Die Betreuer:innen für Praktika Mono/LA sind größtenteils die gleichen. Bei uns sind viele Doktoranden nicht über die Uni angestellt, weshalb sie keine Lehrverpflichtung haben, aber diese Personen werden trotzdem oft für die Betreuung genutzt, wodurch es zu Verzögerungen bei Korrekturen der Protokolle kommt. Für Fachschaftsangehörigkeit siehe Frage "Welche LA-Studis habt ihr".

* Göttingen: Ba/Ma Studiengang. Wir haben 2 Praktika, in die methodisch (Python, Latex, Gute Wissenschftliche Praxis, Fehlerrechnung) in einer extra Veranstaltung eingeführt wird. Das Praktikum ist das der Monos in abgespeckter Version (weniger Versuche) und zusammengelegt. Die Fachschaft ist eins mit den Monos.
* Aachen: Wir haben Lehramt Praktika, insgesamt 3 Semester lang und komplett im Bachelor. Klappt sehr gut, aber wir haben seit Jahren auch nur Gy/Ge Lehramt. Unsere Praktika sind größtenteils semesterbegleitend. Größtenteils anders als bei den Monos, nur in unserem Fortgeschrittenenpraktikum gibt es 4 Versuche bei den Monos (mit deren Ansprüchen). Es gibt ein freiwilliges Seminar zu SII-Experimenten (ohne CP, aber sinnvoll).
* FU Berlin: 2 Laborpraktika ähnlich zu den Mono-Physikern. Die Kapazitäten dieses Praktikums sind begrenzt und teils ein Problem.
* Dresden: Das LA hat 4 Semester Laborpraktika, welche die Vorlesung des Semesters thematisch ergänzen - Methodisch wird Fehlerrechnung und Auswertung mit Excel gelehrt (kein Python, kein Latex)

## Wie sind eure Abbrecherquoten?
Steffi (Aachen) - wir haben aktuell einen starken Jahrgang (von den etwa 20 Anfängern sind noch 10 Leute dabei), in den meisten Semestern sind aber leider gefühlt nur noch 5 oder so pro Jahrgang dabei

### Antworten

* Bonn: Ähnlich viele Anfänger wie Aufhörer, aber ung. Ca. ein Drittel werden durch Monos ersetzt.
* Ludwigsburg: Die Abbrecherquote in der Physik ist bei uns sehr gering, ca 50/50% die in den staatlichen und privaten Schulbetrieb gehen. Kleien Quote, die während dem Ref in den privaten Schuldienst abgeworben werden.
* Regensburg: Mathe/Physik haben wir glaub ich so 50-67% kenne die Zahlen aber nocht genau. In Bio/Phy fangen wenige an vlt so 5 Leute und davon wird eine oder zwei Person übrig bleiben. Die meisten von denen sieht man nicht mehr oder sie wechseln zu Bio/Chemie
* Tübingen: evtl von Ersti bis Abschluss 2/3 Abbrecherquote
* Göttingen: bei 40-60% laut den Zahlen, einige nutzen Physik aber als "Wartebank" weil es zulassungsfrei ist und wechseln zu Sport oder so. Man merkt aber sehr, dass sich die Kohorten in höheren Semestern stark vermischen. Gar nicht so selten wechseln Leute aus dem Mono ins LA (meistens so im 3./5. Semester ,wenn Mathe doof ist oder der Sinn des Lebens fehlt).
* Rostock: Von allen Studis die anfangen zu Studieren sind im letzten Semester weniger als ein Virtel der Anfangsmenge dabei
* Bremen: Letztes Jahr haben 8 angefangen und jetzt sind wir zu zweit. Alle haben ihr anderes Fach (Mathe) behalten und sind nur von der Physik weg gewechselt. Gründe: Praktikum zu viel Arbeit oder Theo1 nicht bestanden.
* FU Berlin: Den offiziellen Statistiken nach brechen nicht all zu viele ab.

## Wie viele Wahlmodule habt Ihr im fachwissenschaftlichen Anteil?
Tim (Greifswald)

### Antworten

* Essen: im BA 10CP und im MA 9 CP. Die dahinter steckenden möglichen Wahlmodule wechseln von Sem zu Sem.
* Ludwigsburg: Es gibt im Master einige Wahlmodule (optische Fotographie (Optik-Vertiefung), Astrophysik, Wetter und Klima (Meterologie)), im Bachelor aber keine.
* Bochum: Im Bachelor sind es 2 Module, im Master 1. F-Praktika kommen auch jeweils dazu. Ist wie bei den Monos.
* Rostock: Exphy 5 und 6 sind BA Module, können vom LA belegt werden. LA muss da nur Übungsserien bestehen, BA Klausur schreiben
* Aachen: Bachelor gar nicht, im Master ist es eine Wahlpflichtkombi die man aus vieren wählen kann, es wird aber eine davon sehr stark empfohlen (weil die anderen Theorie-Fächer sind und wir die Grundlagen nicht so wirklich haben), es studiert auch eigentlich niemand die anderen Kombis, auch in der Vergangenheit nicht (die Kombi hat dann 16 CP und besteht aus zwei Fächern)
* Göttingen: Im Bachelor haben wir 8C, wo zwischen Biophysik, Strömungsmechanik und Halbleiterphysik gewählt werden kann. Im Master können nur noch 3C im Wahlpflichtbereich gewählt werden. Wird unterschiedlich empfunden. Mir persönlich ist es etwas zu wenig.
* Bremen: Wahlmodule darf man nur in Kombination mit der Bachelor Arbeit belegen, wenn man sie in der Physik schreibt.
* Leipzig: (Staatsexamen) 1 Wahlmodul aus 7 Wahlmöglichkeiten
* Tübingen: 3 Ects (erst im Master)
* Würzburg: keine
* FU Berlin: Im Bachelor 2 im Hauptfach, je 5 LP.
* Regensburg: ich kann leider gerade nicht sagen, wie viel man machen muss, aber die Wahlmöglichkeit ist ganz gut, weil man kann auch IT kurse wie Latex, oder Programiersprachen belegen kann. Es gibt aber auch sonder angebot in der Didaktik du zu dem Fach gezählt werden. Es gibt soweit och weiß auch Technik kurse die man belegen kann(wo man selbst dinge Lötet und baut, aber da kenn ich mich noch nicht so aus)

## Wie gut ist eure semesterübergreifende Vernetzung zwischen den Physik Lehramtstudis?
Steffi (Aachen) - wir haben mal eine schlechte Vernetzung gehabt und dann haben wir versucht, semesterübergreifende Treffen zu organisieren, damit erreicht man leider aber nur diejenigen, die zufällig eh schon jemanden kennen, d.h. wir erreichen nicht unsere Zielgruppe (Leute, die noch nicht so vernetzt sind und von einer Vernetzung stark profitieren würden)

### Antworten

* Bonn: Austausch auf Vernetzungstreffen, wo auch semesterübergreifende Probleme an die FS kommen. Hat sehr gut funktioniert, aber auch weil Lehrämter innerhalb der Semester sehr sehr gut Vernetzt sind.
* Rostock: wir versuchen allgemein im Institut immer alle Semester, egal ob LA oder BA zu verknüpfen. das läuft vor allem über aktives ansprechen im Institut und gemeinsames arbeiten im Lernraum. Dabei arbeiten unterschiedliche Semester im gleichen Raum und stellen auch Fragen. Haben auch ein Mentoring Programm mit eigenen LA Gruppen. Studis können sich ihre Gruppe aussuchen, dabei werden LA und BA nicht getrennt. Es nehmen nur leider ziemlich wenige LAs daran Teil
* Bremen: bis auf die Zwei anderen Lehrämtlern aus höheren Semestern, welche auch im StugA sind und teilweise noch meine Veransta3ltungen besuchen, kenne ich niemanden. Zu Veranstaltungen kommen keine Lehrämtler außer uns.
* Göttingen: Ist mäßig zwischen den Studis. Wir versuchen dem durch regelmäßige Stammtische entgegenzuwirken. Mit der Zeit vermischen die Kohorten und die Kommunikation im Master klappt dann ganz gut.
* Regensburg: Bei uns kann man durch die aktive Fachschaft, mit einem guten Lehramt anteil, auf Lehramtstudierenden treffen, die schon weiter im Studium sind. jedoch wird dieses Angebot warscheinlich weniger genutzt als es sollte. Sonst sieht es mit der Verntzung schlecht aus.
* Ludwigsburg: Da es für uns nicht verpflichtend ist die Module in der geplanten Reihenfolge zu besuchen sind die Vorlesung bezüglich der Semesterzahl recht heterogen, wodurch die Vernetzung relativ gut ist. Zwischen Bachelor und Master Studierenden besteht aber (außerhalb der Fachschaft) recht wenig Vernetzung + Vernetzung zwischen Uni Stuttgart und PHLB kaum bis gar nicht vorhanden.
* Leipzig: Generell nicht allzu gut. Sowohl bei Mono als auch LA. Außer man ist in der aktiven FS oder verwandten Vereinen und lernt da Leute kennen.
* Dresen: Keine systematische Vernetzung durch die Jahrgänge, aber 5. & 9. sind durch Wiederholung von Lehrveranstaltungen & ein Pärchen ganz gut vermischt

## Wie ist bei euch die Geschlechterverteilung?
Jakob (Ludwigsburg) - Tendenziell studieren an der PH mehr Frauen. In Physik ist es tatsächlich als einer der wenigen Studiengänge relativ ausgeglichen. Wir schätzen 60/40 Männer/Frauen (divers ausgenommen).
### Antworten

*
* FU Berlin: 17/56 Frauenanteil
* Bonn: Weniger Frauen als als bei den Monos, wo im Bachelor ca 45% Frauen sind.
* Rostock: Für LA (Gym) 75% männlich, 25% weiblich. im BA/MA ähnlich
* Göttingen: meistens 10% mehr Frauen als bei den Monos. Mein letzter Stand waren im Schnitt etwa 30%. Gab einen Auf- und jetzt wieder einen Abschwung.
* Marburg: immer deutlich mehr Männer als Frauen und Diverse
* Aachen: im Lehramt so ein viertel bis drittel (bei den aktiven) Frauen, divers glauben wir niemand
* Dresden: bei den Monos ist es knapp 70% Männer und 30% Frauen (divers nicht erfasst), im LA ist der Ftauenanteil gefühlt etwas höher

## Wie ernst und sinnvoll werden die Pädagogik Vorlesungen von der Studierendenschaft gesehen?
Elias(Regensburg)- bei uns ist Pädagogik getrennt von Didaktik und durch sehr geschenkten Prüfungen und uninteressanten Vorlesungen mit viel unrelevanten Inhalt wird es bei uns nicht wirklich ernst genommen. wie ist das bei euch?

* Aachen: ebenfalls, man hat im Semester auch keine Zeit dafür, weil in Physik und anderen Fächern wöchentliche Abgaben sind und man in den Bildungswissenschaften nichts machen muss. Die Inhalte vergisst man auch direkt nach den Klausuren wieder.
* FU Berlin: Es wird halbwegs ernst genommen. Auch, weil ein Schulpraktikum dabei ist. Das "Deutsch als Zweitsprache"-Modul kann interessant sein. Im Master werden die Vorlesungen meiner Einschätzung nach interessanter.
+ Tübingen: Bildungswissenschaftlichen Vorl. bereiten auf Forschung, nicht auf den Lehrerberuf vor.
* Rostock: Pädagogik ist bei uns auch getrennt zur Didaktik. Hier ist das große Problem dass zu den Vorlesungen immer Seminare belegt werden müssen, deren Teilnemis aber ausgelost werden. Für jedes Modul gibt es verschiedene Seminare aus denen man wählen kann. Alle LA Studis müssen diese Seminare besuchen und es gibt einfach viel zu wenig Plätze. Also schreibt man sich jedes Jahr in allen Seminaren ein und hofft, dass man eins bekommt. Dadurch ist der Frust halt ziemlich hoch. die Qualität der Seminare ist auch sehr stark von den Dozierenden abhängig.
* Göttingen: Die Pädagogik wurde verändert, während ich studiert habe, deshalb mäßig fundiert. Das alte Modul war lachhaft. Das neue ist zweigeteilt und die pädagogische Psychologie (Teil des neuen Moduls) habe ich als sinnvoll empfunden. Mehr Pädagogik bekommen wir leider nicht, auch wenn es sich viele wünschen. Aber coole Ergänzungen werden in LehramtPlus gegeben (kann Zertifikate geben, ein Zertifikat passt perfekt in die Optionalbereiche von Ba und Ma: https://www.uni-goettingen.de/de/686863.html, finden sehr viele sehr cool. sehr sehr cool)
* Würzburg: Fachschaftika müssen ihre Lehrämtler bremsen um nicht in Erstiinformationsveranstaltungen Sätze zu sagen wie "Da lernt man 3 Tage vorher alle Altklausuren auswendig und besteht das", außerdem sind die Klausuren teilweise Onlineklausuren, die nicht alle gleichzeitig schreiben, aber alle über die selben Fragen schreiben (man denke sich ob und wie hier Betrugsversuche möglich wären)
* Ludwigsburg: Die Vorlesungen sind oft inhaltich überflüssig. In den Vorlesungen wurden oft recht schwere Prüfungen gehalten, dementsprechend gestaltet sich die Vorlesung oft als Bulemie lernen (Inhalte werden im Refendariats Seminar oft wiederholt). Hierbei liegt das Problem oft beim Inhalt, aber auch sehr oft bei den Dozenten, die die Vorlesungen sehr langweilig gestalten + Im späteren Referendariat genauso sinnlos.
* Mainz: Es gibt keine gesonderten Pädagogik Veranstaltungen in Physik, hier liegt der Fokus auf Didaktik. Die Pädagogik in BiWi wird (wie so ziemlich jede BiWi Veranstaltung) nicht sehr ernst genommen.
* Leipzig: Es gibt insgesamt 5 Module, bei denen man, wenn überhaupt, nur zu den Seminaren geht, weil die Prüfung meistens zu 2/3 aus Seminaren besteht und nur 1/3 Vorlesung. Generell sind die Module eher unbeliebt.
* Dresden: Die Bildungswissenschaften und die Psychologie im Lehramt wird nur zu Teilen ernst genommen.

## FU Berlin: Habt ihr unterschiedliche Studiengänge für Sek 1 (Haupt-, Real- und Gesamtschule Mittelstufe) und Sek 2 (Gymnasium und Gesamtschule Oberstufe)? Und wenn ja: worin unterscheiden sie sich grob?

### Antworten

* BaWü: PH nur Sek1 hat viel Didaktik in die Vorlesungen integriert. Uni nur Sek2 mit getrennten Didaktikmodulen.
* Aachen: wir haben nur Gy/Ge und BK und die Studiengänge sind (bis auf den Namen) komplett identisch, man kann nur als zweites Fach verschiedene Sachen wählen
* Bonn: Gym/Ge und BK zusammen ein Modul, kein Sondermodul nur für Sek I oder Sek II
* Rostock: aktuell gibt es noch Physik für Gymnasium und Regio Lehramt. in MV wird das Lehrkräfte Bildungsgesetz novelliert, Regio und Gym sollen dadurch zusammengelegt werden. Ansonsten unterscheiden sich Regio und Gym vor allem bei der Fachwissenschaft fast gar nicht
* Göttingen: Wir haben nur Gyms..
* Marburg: Ausschließlich Gymnasiallehramt
* Regensburg: Bei uns hat Gymnasium Lehramt sehr viel mehr Fachvorlesung die auf Mono-Bachlorniveau sind und bei uns auch mit dennen gehört wird. Dafür weniger Didaktik und Pädagogik. Realschule hingegen hat weniger vertiefte Fachvorlesungen, ich glaube auch keinen Theoretischenanteil(aber ohne gewähr) Dafür gibt es eben mehr Didaktik und Pädagogik. Das Studium hat ein Jahr weniger regelstudienzeit. Mittelschule und Grundschule haben das Fach Naturwissenschaften und kein Physik, aber die haben noch mehr Pädagogik und Didaktik.
* Ludwigsburg: An der Ph wird Sek 2 nicht angeboten + Sek I keine Hauptschule, da dies ein Auslaufmodell ist. Prüfungsordnungtechnisch, deutlich abgespeckter als Sek II. Fachdidaktik laufen in allen Modulen/Vorlesungen etc. parallel dazu, ist eine soll-Richtlinie vom KuMi (Kultusministerium).
* Bochum: Haben nur einen Master of Education für Gesamtschule und Gymnasium.
* Leipzig: (Staatsexamen) Unterscheidung zwischen Gymnasium und Oberschule existiert, aber Oberschule hat sehr geringe Einschreibezahlen. Bei Oberschule werden zwei weitere Bildungswissenschaften-Module belegt, "Molekül-und Festkörperphysik 2" wird nicht belegt, anstatt "Physikunt. in der Sek2" wird "Physikunt. an der Oberschule" belegt, TP "Quanten-und Relativitätstheorie" und Fortgeschrittenpraktikum wird nicht belegt. Dadurch ist das Studium insgesamt 1 Semester kürzer.
* Dresden: Oberschule und Gymnasiun sind getrennt und Oberschule dauert 1 Semester kürzer; dafür werden auch thematisch Abstriche gemacht (kein Fortgeschrittenenpraktikum, andere Prüfungsform bei quantentheorie und stat. physik ...)

## In welchem Fach werden Bachelorarbeiten bei euch geschrieben? Und welches Niveau wird bei ihnen vorausgesetzt?

* Aachen: In einem der beiden Unterrichtsfächer. Überdurchschnittlich oft in Physik, also mehr als die Hälfte der Studis macht es in Physik bei dem Lehrstuhl, der für Lehramt zuständig ist. Sowohl fachliche Sachen, oder phyphox Weiterentwicklung oder didaktisch, es werden die Inhalte aus dem Bachelorstudium vorausgesetzt. Die fallen meist auch sehr gut aus, also es wird kein zu hohes Niveau vorausgesetzt. In Physik bekommt man dann den B.Sc.. Masterarbeit darf auch in BiWi geschrieben werden, passiert bei uns aber nicht häufig.
* Göttingen: In einem der zwei Fächer, also ist die BA (Umfang von 12C) fachwissenschaftlich. In der Physik wird ein monoähnliches/gutes Niveau vorausgesetzt, programmieren und ansatzweise Mathe sollte man können. Profs unterstützen aber meistens und sind nett, manchmal kann man auch gut didaktische Bezüge einbringen. Gilt aber als aufwändiger als BAs in den Geisteswissenschaften o.ä. Hat aber auch den Vorteil, dass man dann statt eines Bachelor of Arts einen Bachelor of Science bekommt. Wird auch recht häufig genutzt, glaube ich (keine Datenbasis). Im Master wird dann eher eine Arbeit in den BiWis oder Fachdidaktiken erwartet und genutzt. Eine fachwissenschaftliche Masterarbeit ist aber auch möglich.
* Bonn: In einem der beiden Studienfächern
* Ludwigsburg: In welchen Fach man seine Bachelor/Masterarbeit schreibt darf man sich nach belieben aussuchen. (Die Bachelor-/Masterarbeit ist auch in Erziehungs- & Bildungswissenschaften und Soziologie möglich). Der Fokus liegt bei Arbeiten in den Fächern oft auf dem didaktischen Anteil.
* Mainz: Die BA wird meistens in Bildungswissenschaften (BiWi) geschriebene, weil die MA nicht in BiWi sondern in einer der Fachwissenschaften geschrieben werden muss.
* Regensburg:Bayern hat Staatsexamen, aber es gibt Zulassungsarbeiten, die man in Didaktik oder der Fachwissenschaft geschrieben werden können. Es hat glaube ich einen geringeren Arbeitsaufwand, aber es gibt auch fälle, wo Bachlorarbeit in Physik als Bachlor of Science und Zulassungsarbeit in einer kombiniert werden.
* Tübingen: Fach und Bereich ist frei wählbar, BA hat nur nen Umfang von 6 Ects (5 Wochen bearbeitungszeit) deshalb wird selten die Fachwissenschaft gewählt
* Leipzig: (Staatsexamenarbeit) Es kann in beiden Fächern und Erziehungswissenschaften geschrieben werden. Das Niveau würde sich wahrscheinlich grundsätzlich von einer Bachelor-Arbeit unterscheiden und dem einer Master-Arbeit ähneln.

## Wer Mathe-Lehramt hat, soll sich bei Aachen melden. Diese ändern ihren stark und haben viele Fragen.

== Zusammenfassung/Ausblick ==
[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe24]]

Wie immer wird es auch auf der nächsten ZaPF wieder einen Austausch-AK zum Lehramt geben.

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe24]]
[[Kategorie:Lehramt|Lehramt]]

WiSe24 Arbeitskreise

2024-10-30T16:06:29Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Nicht zugeordnet */

==Disclaimer zur Nutzung des Wikis ==

Eine Anleitung, wie ihr hier im Wiki Arbeitskreise anlegen könnt, findet ihr am Ende dieser Seite (Abschnitt "Hilfe"). Mehr Tipps zur Arbeit mit dem Wiki gibt es im [[Wikicheatsheet]]. Ansonsten habt keine Scheu, bei der Orga oder z.B. in der unten verlinkten Signal-Gruppe um Hilfe zu fragen!

==Disclaimer der Orga==
==== Allgemeines zur Verteilung der Arbeitskreise ====
* Tretet bitte der [https://signal.group/#CjQKIMIQqFCBCzeasKeJjN4-Z7MMD2NBX2S6Jd0QEZw40rZ_EhAjz4LNfHcytEewc2RQKe6v AK-Leitika Signalgruppe] bei. Dadurch könnt ihr euch absprechen, um ggf. Slots im Vorhinein zu tauschen oder themenverwandte Arbeitskreise zusammenzulegen. Alternativ könnt ihr euch wie immer auch per Mail (zapf-in-mainz@uni-mainz.de) direkt an uns wenden.
* In jeden AK-Slot dürfen maximal 9 Arbeitskreise eingetragen werden. Zusätzlich eingefügte Zeilen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.
* Für die Einteilung der Slots gilt "First Come - First Serve".
* Aufgrund der begrenzten Zahl der verfügbaren Slots bitten wir euch, auf andere Fachschaften Rücksicht zu nehmen. Macht dafür gerne vom Abschnitt "Nicht zugeordnet" gebrauch. Falls es eng wird, werden wir prüfen, ob z.B. thematisch ähnliche Arbeitskreise zusammengelegt werden können. Natürlich wird das nur in Rücksprache mit euch passieren.
* Wie immer entscheidet sich die finale Verteilung der Arbeitskreise erst im Anfangsplenum, um auf kleinere Fachschaften Rücksicht zu nehmen.
* Unser Ziel dieser Einteilung ist, die endgültige Verteilung der Arbeitskreise im Anfangsplenum zu beschleunigen. Damit wurden seit Berlin 2023 bereits gute Erfahrungen gemacht.

==== Slot 5 ====
Da sich mehrere Fachschaften mehr Zeit zum Durchlesen der Anträge gewünscht haben, bitten wir euch, Anträge bereits am Samstagnachmittag einzureichen.
In Slot 5 sollen daher keine Arbeitskreise eingetragen werden, aus denen eine Resolution, ein Positionspapier oder eine Selbstverpflichtung entsteht.
Solche Arbeitskreise sollen bereits in den Slots 1 bis 4 stattfinden, sodass Antragsstellende mehr Zeit zum Schreiben ihrer Anträge haben und diese möglichst früh eingereicht werden können.
Mehr Infos dazu folgen noch vor der ZaPF per Mail. Wir bitten euch trotzdem, euch schon jetzt daran zu halten, damit das Zuteilen der Arbeitskreise im Plenum für alle einfacher ist.

==== Backup-AKs ====
Die Backup-AKs sollen freibleiben, um den Zeitplan der ZaPF etwas zu entschlacken. Daher werden hier nur in besonderen Ausnahmen Arbeitskreise eingetragen. Nutzt stattdessen gerne den Abschnitt "Mindestgrößen-AKs und anderes was außerhalb der AK-Slots läuft". Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

==== Alles voll - was tun? ====
* Sind alle Slots bereits belegt, könnt ihr euren Wunscharbeitskreis im Abschnitt "Nicht zugeordnet" eintragen. Falls ein Slot frei wird (zum Beispiel weil ein anderer Arbeitskreis im Anfangsplenum auf geringes Interesse gestoßen ist), können diese Arbeitskreise in den Plan aufgenommen werden.
* Sprecht euch über die [https://signal.group/#CjQKIMIQqFCBCzeasKeJjN4-Z7MMD2NBX2S6Jd0QEZw40rZ_EhAjz4LNfHcytEewc2RQKe6v AK-Leitika Signalgruppe] oder eine der vielen ZaPF Gruppen mit anderen AK-Leitika ab. Vielleicht ist jemand bereit, zu tauschen oder Arbeitskreise zusammenzulegen.
* Wendet euch im Zweifel gerne an uns (zapf-in-mainz@uni-mainz.de).

Liebe Grüße
Christian, Konrad und Patrick von der Mainzer Orga

==Arbeitskreise und Workshops==
===Slot 1===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 1: Freitag, 01.11., 08:00 - 10:00
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK1-1 || Beispielhausen ||[[WiSe24_WS_Akkreditierung|Einführungsworkshop Akkreditierung]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumni)]], Amélie (Kiel), Vincenz (TU Ilmenau), [[Benutzer:DKM|Daniela (Alumni)]] || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || Explizit keine, aber ein Laptop/ mobiles Endgerät zum Dokumente lesen || Was ist Akkreditierung, und was hat es mit der ZaPF zu tun? Kennenlernen der relevanten Dokumente und Strukturen in Gruppenarbeit || Notwendig: Beamer
|-
| AK1-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Referendariat|AK How to Referendariat]] || [[Benutzer:BeispielUser|Yuti (Alumni)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Nein || Hier können angehende Refies Refi-Luft schonmal schnuppern. Was ist §90? Was ist ein Verwaltungsakt? Meine bisherigen Erfahrungen mit Tipps und Tricks zum Schulalltag (Schulformen-übergreifend)|| Notwendig: Beamer
|-
| AK1-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Keiner_Mag_Physik|AK Keiner Mag Physik :-(]] || [[Günther/Olaf(Bochum)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Nein || Kaum ein Schüler mag Physik und auch sonst mögen Menschen keine Physik. Ich würde gerne Brainstormen was man da machen kann. Mit was für Konzepten zeigt man gut wie cool Physik ist. ||
|-
| AK1-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Antifaschismus|AK Antifaschismus]] || [[Benutzer:Lobachevsky|Jörg(FUB)]], Opa || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Keine. Fortsetzung des [[SoSe24_AK_Antifaschismus|AK aus Kiel]] || Satzungsänderung: Antifaschistisches Selbstverständnis der ZaPF. Nach der beschlossenen Selbstverpflichtung in Kiel folgt nun Teil 2. Wann, wenn nicht jetzt? ||
|-
| AK1-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Semesterticket|Semesterticket]] || [[Benutzer:Evil Lynn_(Zapf-Auth)|Eve (Marburg)]], [[Benutzer:Kai_(Zapf-Auth)|Kai (Gießen)]]|| [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Semesterticket]] || Nein || Da nun ein Großteil der hessischen Hochschulen das DE-Ticket als Semesterticket verwenden, müssen wir uns nochmals gegen weitere Preissteigerungen positionieren. ||
|-
| AK1-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Redeleitung|AK Redeleitung]] || [[Benutzer:VictoriaS|vicky]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK1-7 || || [[WiSe24_AK_Studienführer|Studienführer]] || [[Benutzer:Jan.schlevoigt_(ZaPF-Auth)|Jan (Kiel)]], [[Benutzer:Rubnee_(ZaPF-Auth)|Ruben (Bremen)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] [[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || keine || Auffrischung des Studienführers https://xn--studienfhrer-physik-dbc.de/||
|-
| AK1-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK1-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Slot 2 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 2: Freitag, 01.11., 10:15 - 12:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK2-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Gremien-der-ZaPF|Wie kann ich mich einbringen?]] || [[StAPF]], [[Kommunikationsgremium|KomGrem]], [[TOPF]], [[SoSe24_AK_Vertrauenspersonen_goes_Awareness|AwGrem]], [[ZaPF_e.V.|e.V.]]|| [[:Kategorie:Gremien|Gremien]] || Explizit keine Vorkenntnisse || Austausch über und Vorstellung der Möglichkeiten, sich in die ZaPF einzubringen || Möglichst Beamer
|-
| AK2-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Master Einführungsveranstaltungen|Master Einführungsveranstaltungen und allgemeine Veranstaltungen ]] || [[Benutzer:Hannah...(ZaPF-Auth)|Hannah (Bonn)]] || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]], [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit:FS-Veranstaltungen|FS-Veranstaltungen]] || Vorkenntnisse hilfreich aber nicht notwendig || Austausch, um herauszufinden was es alles gibt ||
|-
| AK2-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_WS_Awareness|Workshop Awareness]] || [[Benutzer:TimNickel_(ZaPF-Auth)|Tim (Kaiserslautern), Bernadette (Bremen)]] || [[:Kategorie:Awareness|Awareness]] || Vorkenntnisse Nein || Allgemeines zum Thema Awareness auf der Zapf mit anschließendem Workshop || externe Workshopleiterin, daher nicht verschiebbar
|-
| AK2-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Slot 3 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 3: Freitag, 01.11., 13:15 - 15:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK3-1 || || [[WiSe24_AK_Orga_Kompendium|Orga Kompendium]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumnus)]], Max (Alumnus), [[Benutzer:Jörg_(Uni-Siegen)|Jörg (Siegen)]], [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:HowTo|HowTo]] [[:Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]] || Nein. Aber Alt-Orgas haben es einfacher hier was zu machen|| Wenn neue Leute kommen, gibt es eine Einführung, sonst Arbeiten wir die ToDo des Kompendiums ab. || nicht parallel zu ZaPF e.V., nicht parallel zu Orga-Austausch
|-
| AK3-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_WissZeitVGFAQ|WissZeitVG-FAQ]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], Opa (Alumnus), Sophie (UzK) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || keine || Was ist das WissZeitVG und warum reden alle davon? Was hat es mit wissenschaftlichem Nachwuchs auf sich und was sind Drittmittel? Und was hat 6+6 damit zu tun? Und wieso ist mein Chef gleichzeitig auch mein Betreuer und Gutachter? Kurz: Wir stellen vor, warum gerade alle aus der Wissenschaft fliehen. ||
|-
| AK3-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Austausch|Austausch-AK]] || Svenja (fzs e.V.), Noemi (Heidelberg) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Fragen eingetragen oder Gelesen haben || Informationen weiter geben
|-
| AK3-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Stud_Personalräte|AK Studentische Personalräte]] || [[Benutzer:Sync|Anton (UzK)]], [[Benutzer:Sync|Felix (UzK)]]|| Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Nö. Empfehlung: Klassenbewusstsein || Diskussion der größten Repräsentationslücke im öffentlichen Dienst (SHKs), also warum wir studentische Personalräte brauchen. Ggf. Reso.|| Beamer bitte.
|-
| AK3-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_ungleiche_Universität|AK "Die ungleiche Universität"]] ||Steph || Gleichstellung? || Vorkenntnisse Jein || Diskussion und Austausch ||
|-
| AK3-6 || || [[WiSe24_AK_TOPF|TOPF AK]] || [[Benutzer:Jan.schlevoigt_(ZaPF-Auth)|Jan (Kiel)]], [[Benutzer:Rubnee_(ZaPF-Auth)|Ruben (Bremen)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || keine || Zustand der Aktuellen ZaPF IT Infrastruktur besprechen || Wenn möglich: Beamer ||
|-
| AK3-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Slot 4 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 4: Freitag, 01.11., 15:30 - 17:30
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK4-1 || TBD || [[WiSe24_AK_MV-ZaPF-eV|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || [[ZaPF_e.V.|Vorstand ZaPF e.V.]] || [[:Kategorie:ZaPF_e.V.|ZaPF e.V.]] || keine || Wir machen eine Mitgliederversammlung || Videokonferenzsystem; Gutes Mikro
|-
| AK4-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_NFDI|NFDI]] || [[Benutzer:Hannah...(ZaPF-Auth)|Hannah (Bonn)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || Nein || NFDI Vorstellen, geschaut wird ob irgendwas geschrieben werden sollte
|-
| AK4-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Gegen militärische Kernforschung|Gegen militärische Kernforschung]] || [[Benutzer:calle_reuter_(Zapf-Auth)|Calle (FUB)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Zivilklausel]] || Vorkenntnisse Nein || Resolution ||
|-
| AK4-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Personalstrukturen|Personalstrukturen in der Wissenschaft]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], Opa (Alumnus), Jörg (FUB), Sophie (UzK) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || Am besten WissZeitVG-AKs aus Slot 1 und/oder 3|| Diskussion zu möglichen Personalstrukturen in der Wissenschaft, ggf. Erstellung eines Positionspapiers
|-
| AK4-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_GO-Änderung:_Abstimmungsformen|AK GO-Änderung: Abstimmungsformen]] || [[Benutzer:Hendrik Wü (ZaPF-Auth)|Hendrik (Würzburg)]], [[Benutzer:OHA (ZaPF-Auth)|OHA (Würzburg)]] und [[Benutzer:Destroadoor (ZaPF-Auth)|Theo (Würzburg)]] || [[:Kategorie:GO_und_Satzung|GO]] || GO-Kentniss (das kann man zur Not da bekommen) || evtl. GO-Änderung ||
|-
| AK4-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_MeTaFa|AK Was geht eigentlich bei den anderen BuFaTa?]] || [[StAPF|StAPF]], Svenja (fzs e.V.) || [[:Kategorie:MeTaFa|MeTaFa]] || keine || Austausch über Arbeitsweisen der anderen BuFaTa; Diskussion zu den aktuellen Themen und Resolutionen der anderen BuFaTa; Diskussion über Anschluss an Resos ||
|-
| AK4-7 || || [[WiSe24_AK_Lehramts_Austausch|AK Lehramtsaustausch]] || [[Benutzer:Ameliemink (ZaPF-Auth)|Amélie (Kiel)]], [[Benutzer:Leon (ZaPF-Auth)|Leon (FUB)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || Keine || Austausch über Lehramtsthemen ||
|-
| AK4-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK4-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Back-Up Slot 1 ===
Einträge in diesem Slot sind der Mainzer Orga vorbehalten! 
Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | BUAK Slot 1: Freitag, 01.11., 17:45 - 19:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| BUAK1-0 || Antifachschaft und angrenzende Seminarräume || [[WiSe24_AK_Reso-Schreibwerkstatt|Reso-Schreibwerkstatt]] || [[Benutzer:Braincoke (ZaPF-Auth)|Konrad (Mainz)]], [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumnus)]], [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], [[Benutzer:DKM|Daniela (Alumni)]] || || Nein || Wir schreiben gemeinsam Resos und erfahrene ZaPFika unterstützen dabei ||
|-
| BUAK1-1 || To be announced || Fachschaftsfreundschafts-AK || || || Nein || Wir reden über vergangene und geplante Fachschaftsfreundschafts-AKs ||
|}

===Slot 5 ===
Hier sollen nur Arbeitskreise eingetragen werden, aus denen höchstwahrscheinlich kein Antrag, d.h. Resolution, Positionspapier oder Selbstverpflichtung, hervorgeht. Mehr dazu im Abschnitt "Disclaimer der Orga".
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 5: Samstag, 02.11., 08:15 - 10:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK5-1 || ||[[WiSe24_AK_Wikinga|Wikinga-Treffen (AK Wiki-Pflege)]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:ZaPFWiki|ZaPFWiki]] [[:Kategorie:IT|IT]] [[:Kategorie:Ergebnissicherung‎|Sicherung]] || Spaß am Wiki, Wiki-Code wird zur not beigebracht || Die ständige Gruppe der Wiki-Pflegenden Trifft sich - Wahrscheinlich Besprechung über Kategorien im Austauch AK-Sammelordner, sonst mal guggen|| Frühestens AK 4, nicht parallel zu ZaPF e.V.
|-
| AK5-2 || Utopia || [[WiSe24_AK_Kritische_Konferenz|Kritische MINT-Konferenz]] || [[Benutzer:calle_reuter_(Zapf-Auth)|Calle (FUB)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Nein || Austausch & Erarbeitung von Konzept ||
|-
| AK5-3 || || [[WiSe24_AK_Kulturelle_Unterschiede|AK Kulturelle Unterschiede]] || [[Benutzer:Simon.spier (ZaPF-Auth)|Simon (Gießen)]], [[Benutzer:Chrispy (ZaPF-Auth)|Chrispy (Darmstadt)]] || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Keine || Austausch ||
|-
| AK5-4 || || [[WiSe24_AK_Orgaaustausch|Orgaaustausch]] || [[Benutzer:Braincoke (ZaPF-Auth)|Konrad (Mainz)]] || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] [[:Kategorie:Orga-Doku‎|Orga]] || Keine || Austausch für Fachschaften, die ZaPFen ausrichten, ausgerichtet haben, ausrichten wollen oder sich dies vorstellen können || Geht nur in AK 5 da Mainz Orga hier kann
|-
| AK5-5 || || [[WiSe24_AK_hetero_SciFi_Fantasy|AK SciFi+Fantasy+Heteronormativität]] || Daniela || || Vorkenntnisse Nein || Austausch und ggf. Liste mit Empfehlungen ||
|-
| AK5-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Back-Up Slot 2 ===
Einträge in diesem Slot sind der Mainzer Orga vorbehalten! 
Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | BUAK Slot 2: Samstag, 02.11., 20:30 - 22:00
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| BUAK2-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK__Selbstberichtsbewertung|AK Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Selbstberichte gelesen haben - denn wir ermitteln Gewinnende || Spaß und eine gute Idee, welche Selbstberichte gewinnen, und was ||
|}

===Nicht zugeordnet===
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_Studieneingangstests|Beratung um verwiesene Reso zu Kosten von Studieneingangstests]] || || || Möglichst Resoantrag gelesen haben|| Beratung um Resolutionsantrag, der auf der vergangenen ZaPF in einen Arbeitskreis verwiesen wurde ||
|-

|}

==Workshops==
Bitte im Abschnitt "Arbeitskreise und Workshops" eintragen.

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortung !! Kategorie !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| || Beispielhausen || [[WiSe24_HerausforderungenVorOrt|Herausforderungen vor Ort]] || Annemarie, Stefan (Köln) || ||
|-
| BU1 || || [[WiSe24_AK_Entenohrringe|Entenohrringe]] || [[Benutzer:Raja (ZaPF-Auth)|Raja (Jena)]] || Bastelspaß ||
|-
| BU2 || || [[WiSe24_AK_Fotos|Fotos anschauen]] || [[Benutzer:Raja (ZaPF-Auth)|Raja (Jena)]], [[Svenja]] || Ihr habt die Möglichkeit die gemachten Fotos anzuschauen und löschen zu lassen, wenn ihr Bilder nicht später in der Cloud veröffentlicht haben wollt. ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_Knigge-Kurs|Knigge-Kurs]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || Wir Falten - wahrscheinlich Enten, Tobi hat Papier dabei || Immer dann, wenn Tobi lust hat. Papier ist vorhanden
|-
| || || Die Crew AK || [[Ameliemink_(ZaPF-Auth)|Amélie (Kiel)]], [[Benutzer:Njambore_(ZaPF-Auth)|Niklas (ZaPF e. V.)]], [[Benutzer:Rubnee_(ZaPF-Auth)|Ruben (Bremen/TOPF)]] und [[Benutzer:Jan.schlevoigt_(ZaPF-Auth)|Jan (Kiel/TOPF)]] || Wir spielen [https://de.wikipedia.org/wiki/Die_Crew#Die_Crew_%E2%80%93_Mission_Tiefsee "Die Crew Mission Tiefsee"] || Keine
|-
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe24}}

[[Kategorie:WiSe24]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

WiSe24 Arbeitskreise

2024-10-30T16:05:57Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Slot 4 */

==Disclaimer zur Nutzung des Wikis ==

Eine Anleitung, wie ihr hier im Wiki Arbeitskreise anlegen könnt, findet ihr am Ende dieser Seite (Abschnitt "Hilfe"). Mehr Tipps zur Arbeit mit dem Wiki gibt es im [[Wikicheatsheet]]. Ansonsten habt keine Scheu, bei der Orga oder z.B. in der unten verlinkten Signal-Gruppe um Hilfe zu fragen!

==Disclaimer der Orga==
==== Allgemeines zur Verteilung der Arbeitskreise ====
* Tretet bitte der [https://signal.group/#CjQKIMIQqFCBCzeasKeJjN4-Z7MMD2NBX2S6Jd0QEZw40rZ_EhAjz4LNfHcytEewc2RQKe6v AK-Leitika Signalgruppe] bei. Dadurch könnt ihr euch absprechen, um ggf. Slots im Vorhinein zu tauschen oder themenverwandte Arbeitskreise zusammenzulegen. Alternativ könnt ihr euch wie immer auch per Mail (zapf-in-mainz@uni-mainz.de) direkt an uns wenden.
* In jeden AK-Slot dürfen maximal 9 Arbeitskreise eingetragen werden. Zusätzlich eingefügte Zeilen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.
* Für die Einteilung der Slots gilt "First Come - First Serve".
* Aufgrund der begrenzten Zahl der verfügbaren Slots bitten wir euch, auf andere Fachschaften Rücksicht zu nehmen. Macht dafür gerne vom Abschnitt "Nicht zugeordnet" gebrauch. Falls es eng wird, werden wir prüfen, ob z.B. thematisch ähnliche Arbeitskreise zusammengelegt werden können. Natürlich wird das nur in Rücksprache mit euch passieren.
* Wie immer entscheidet sich die finale Verteilung der Arbeitskreise erst im Anfangsplenum, um auf kleinere Fachschaften Rücksicht zu nehmen.
* Unser Ziel dieser Einteilung ist, die endgültige Verteilung der Arbeitskreise im Anfangsplenum zu beschleunigen. Damit wurden seit Berlin 2023 bereits gute Erfahrungen gemacht.

==== Slot 5 ====
Da sich mehrere Fachschaften mehr Zeit zum Durchlesen der Anträge gewünscht haben, bitten wir euch, Anträge bereits am Samstagnachmittag einzureichen.
In Slot 5 sollen daher keine Arbeitskreise eingetragen werden, aus denen eine Resolution, ein Positionspapier oder eine Selbstverpflichtung entsteht.
Solche Arbeitskreise sollen bereits in den Slots 1 bis 4 stattfinden, sodass Antragsstellende mehr Zeit zum Schreiben ihrer Anträge haben und diese möglichst früh eingereicht werden können.
Mehr Infos dazu folgen noch vor der ZaPF per Mail. Wir bitten euch trotzdem, euch schon jetzt daran zu halten, damit das Zuteilen der Arbeitskreise im Plenum für alle einfacher ist.

==== Backup-AKs ====
Die Backup-AKs sollen freibleiben, um den Zeitplan der ZaPF etwas zu entschlacken. Daher werden hier nur in besonderen Ausnahmen Arbeitskreise eingetragen. Nutzt stattdessen gerne den Abschnitt "Mindestgrößen-AKs und anderes was außerhalb der AK-Slots läuft". Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

==== Alles voll - was tun? ====
* Sind alle Slots bereits belegt, könnt ihr euren Wunscharbeitskreis im Abschnitt "Nicht zugeordnet" eintragen. Falls ein Slot frei wird (zum Beispiel weil ein anderer Arbeitskreis im Anfangsplenum auf geringes Interesse gestoßen ist), können diese Arbeitskreise in den Plan aufgenommen werden.
* Sprecht euch über die [https://signal.group/#CjQKIMIQqFCBCzeasKeJjN4-Z7MMD2NBX2S6Jd0QEZw40rZ_EhAjz4LNfHcytEewc2RQKe6v AK-Leitika Signalgruppe] oder eine der vielen ZaPF Gruppen mit anderen AK-Leitika ab. Vielleicht ist jemand bereit, zu tauschen oder Arbeitskreise zusammenzulegen.
* Wendet euch im Zweifel gerne an uns (zapf-in-mainz@uni-mainz.de).

Liebe Grüße
Christian, Konrad und Patrick von der Mainzer Orga

==Arbeitskreise und Workshops==
===Slot 1===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 1: Freitag, 01.11., 08:00 - 10:00
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK1-1 || Beispielhausen ||[[WiSe24_WS_Akkreditierung|Einführungsworkshop Akkreditierung]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumni)]], Amélie (Kiel), Vincenz (TU Ilmenau), [[Benutzer:DKM|Daniela (Alumni)]] || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || Explizit keine, aber ein Laptop/ mobiles Endgerät zum Dokumente lesen || Was ist Akkreditierung, und was hat es mit der ZaPF zu tun? Kennenlernen der relevanten Dokumente und Strukturen in Gruppenarbeit || Notwendig: Beamer
|-
| AK1-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Referendariat|AK How to Referendariat]] || [[Benutzer:BeispielUser|Yuti (Alumni)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Nein || Hier können angehende Refies Refi-Luft schonmal schnuppern. Was ist §90? Was ist ein Verwaltungsakt? Meine bisherigen Erfahrungen mit Tipps und Tricks zum Schulalltag (Schulformen-übergreifend)|| Notwendig: Beamer
|-
| AK1-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Keiner_Mag_Physik|AK Keiner Mag Physik :-(]] || [[Günther/Olaf(Bochum)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Nein || Kaum ein Schüler mag Physik und auch sonst mögen Menschen keine Physik. Ich würde gerne Brainstormen was man da machen kann. Mit was für Konzepten zeigt man gut wie cool Physik ist. ||
|-
| AK1-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Antifaschismus|AK Antifaschismus]] || [[Benutzer:Lobachevsky|Jörg(FUB)]], Opa || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Keine. Fortsetzung des [[SoSe24_AK_Antifaschismus|AK aus Kiel]] || Satzungsänderung: Antifaschistisches Selbstverständnis der ZaPF. Nach der beschlossenen Selbstverpflichtung in Kiel folgt nun Teil 2. Wann, wenn nicht jetzt? ||
|-
| AK1-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Semesterticket|Semesterticket]] || [[Benutzer:Evil Lynn_(Zapf-Auth)|Eve (Marburg)]], [[Benutzer:Kai_(Zapf-Auth)|Kai (Gießen)]]|| [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Semesterticket]] || Nein || Da nun ein Großteil der hessischen Hochschulen das DE-Ticket als Semesterticket verwenden, müssen wir uns nochmals gegen weitere Preissteigerungen positionieren. ||
|-
| AK1-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Redeleitung|AK Redeleitung]] || [[Benutzer:VictoriaS|vicky]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK1-7 || || [[WiSe24_AK_Studienführer|Studienführer]] || [[Benutzer:Jan.schlevoigt_(ZaPF-Auth)|Jan (Kiel)]], [[Benutzer:Rubnee_(ZaPF-Auth)|Ruben (Bremen)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] [[:Kategorie:Studienführer|Studienführer]] || keine || Auffrischung des Studienführers https://xn--studienfhrer-physik-dbc.de/||
|-
| AK1-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK1-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Slot 2 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 2: Freitag, 01.11., 10:15 - 12:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK2-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Gremien-der-ZaPF|Wie kann ich mich einbringen?]] || [[StAPF]], [[Kommunikationsgremium|KomGrem]], [[TOPF]], [[SoSe24_AK_Vertrauenspersonen_goes_Awareness|AwGrem]], [[ZaPF_e.V.|e.V.]]|| [[:Kategorie:Gremien|Gremien]] || Explizit keine Vorkenntnisse || Austausch über und Vorstellung der Möglichkeiten, sich in die ZaPF einzubringen || Möglichst Beamer
|-
| AK2-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Master Einführungsveranstaltungen|Master Einführungsveranstaltungen und allgemeine Veranstaltungen ]] || [[Benutzer:Hannah...(ZaPF-Auth)|Hannah (Bonn)]] || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]], [[:Kategorie:Fachschaftsarbeit:FS-Veranstaltungen|FS-Veranstaltungen]] || Vorkenntnisse hilfreich aber nicht notwendig || Austausch, um herauszufinden was es alles gibt ||
|-
| AK2-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_WS_Awareness|Workshop Awareness]] || [[Benutzer:TimNickel_(ZaPF-Auth)|Tim (Kaiserslautern), Bernadette (Bremen)]] || [[:Kategorie:Awareness|Awareness]] || Vorkenntnisse Nein || Allgemeines zum Thema Awareness auf der Zapf mit anschließendem Workshop || externe Workshopleiterin, daher nicht verschiebbar
|-
| AK2-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Slot 3 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 3: Freitag, 01.11., 13:15 - 15:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK3-1 || || [[WiSe24_AK_Orga_Kompendium|Orga Kompendium]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumnus)]], Max (Alumnus), [[Benutzer:Jörg_(Uni-Siegen)|Jörg (Siegen)]], [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:HowTo|HowTo]] [[:Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]] || Nein. Aber Alt-Orgas haben es einfacher hier was zu machen|| Wenn neue Leute kommen, gibt es eine Einführung, sonst Arbeiten wir die ToDo des Kompendiums ab. || nicht parallel zu ZaPF e.V., nicht parallel zu Orga-Austausch
|-
| AK3-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_WissZeitVGFAQ|WissZeitVG-FAQ]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], Opa (Alumnus), Sophie (UzK) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || keine || Was ist das WissZeitVG und warum reden alle davon? Was hat es mit wissenschaftlichem Nachwuchs auf sich und was sind Drittmittel? Und was hat 6+6 damit zu tun? Und wieso ist mein Chef gleichzeitig auch mein Betreuer und Gutachter? Kurz: Wir stellen vor, warum gerade alle aus der Wissenschaft fliehen. ||
|-
| AK3-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Austausch|Austausch-AK]] || Svenja (fzs e.V.), Noemi (Heidelberg) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Fragen eingetragen oder Gelesen haben || Informationen weiter geben
|-
| AK3-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Stud_Personalräte|AK Studentische Personalräte]] || [[Benutzer:Sync|Anton (UzK)]], [[Benutzer:Sync|Felix (UzK)]]|| Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Nö. Empfehlung: Klassenbewusstsein || Diskussion der größten Repräsentationslücke im öffentlichen Dienst (SHKs), also warum wir studentische Personalräte brauchen. Ggf. Reso.|| Beamer bitte.
|-
| AK3-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_ungleiche_Universität|AK "Die ungleiche Universität"]] ||Steph || Gleichstellung? || Vorkenntnisse Jein || Diskussion und Austausch ||
|-
| AK3-6 || || [[WiSe24_AK_TOPF|TOPF AK]] || [[Benutzer:Jan.schlevoigt_(ZaPF-Auth)|Jan (Kiel)]], [[Benutzer:Rubnee_(ZaPF-Auth)|Ruben (Bremen)]] || [[:Kategorie:IT|IT]] || keine || Zustand der Aktuellen ZaPF IT Infrastruktur besprechen || Wenn möglich: Beamer ||
|-
| AK3-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Slot 4 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 4: Freitag, 01.11., 15:30 - 17:30
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK4-1 || TBD || [[WiSe24_AK_MV-ZaPF-eV|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || [[ZaPF_e.V.|Vorstand ZaPF e.V.]] || [[:Kategorie:ZaPF_e.V.|ZaPF e.V.]] || keine || Wir machen eine Mitgliederversammlung || Videokonferenzsystem; Gutes Mikro
|-
| AK4-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_NFDI|NFDI]] || [[Benutzer:Hannah...(ZaPF-Auth)|Hannah (Bonn)]] || [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] || Nein || NFDI Vorstellen, geschaut wird ob irgendwas geschrieben werden sollte
|-
| AK4-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Gegen militärische Kernforschung|Gegen militärische Kernforschung]] || [[Benutzer:calle_reuter_(Zapf-Auth)|Calle (FUB)]] || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Zivilklausel]] || Vorkenntnisse Nein || Resolution ||
|-
| AK4-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Personalstrukturen|Personalstrukturen in der Wissenschaft]] || [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], Opa (Alumnus), Jörg (FUB), Sophie (UzK) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || Am besten WissZeitVG-AKs aus Slot 1 und/oder 3|| Diskussion zu möglichen Personalstrukturen in der Wissenschaft, ggf. Erstellung eines Positionspapiers
|-
| AK4-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_GO-Änderung:_Abstimmungsformen|AK GO-Änderung: Abstimmungsformen]] || [[Benutzer:Hendrik Wü (ZaPF-Auth)|Hendrik (Würzburg)]], [[Benutzer:OHA (ZaPF-Auth)|OHA (Würzburg)]] und [[Benutzer:Destroadoor (ZaPF-Auth)|Theo (Würzburg)]] || [[:Kategorie:GO_und_Satzung|GO]] || GO-Kentniss (das kann man zur Not da bekommen) || evtl. GO-Änderung ||
|-
| AK4-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_MeTaFa|AK Was geht eigentlich bei den anderen BuFaTa?]] || [[StAPF|StAPF]], Svenja (fzs e.V.) || [[:Kategorie:MeTaFa|MeTaFa]] || keine || Austausch über Arbeitsweisen der anderen BuFaTa; Diskussion zu den aktuellen Themen und Resolutionen der anderen BuFaTa; Diskussion über Anschluss an Resos ||
|-
| AK4-7 || || [[WiSe24_AK_Lehramts_Austausch|AK Lehramtsaustausch]] || [[Benutzer:Ameliemink (ZaPF-Auth)|Amélie (Kiel)]], [[Benutzer:Leon (ZaPF-Auth)|Leon (FUB)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || Keine || Austausch über Lehramtsthemen ||
|-
| AK4-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK4-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Back-Up Slot 1 ===
Einträge in diesem Slot sind der Mainzer Orga vorbehalten! 
Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | BUAK Slot 1: Freitag, 01.11., 17:45 - 19:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| BUAK1-0 || Antifachschaft und angrenzende Seminarräume || [[WiSe24_AK_Reso-Schreibwerkstatt|Reso-Schreibwerkstatt]] || [[Benutzer:Braincoke (ZaPF-Auth)|Konrad (Mainz)]], [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumnus)]], [[Benutzer:VictoriaS|Vicky]], [[Benutzer:DKM|Daniela (Alumni)]] || || Nein || Wir schreiben gemeinsam Resos und erfahrene ZaPFika unterstützen dabei ||
|-
| BUAK1-1 || To be announced || Fachschaftsfreundschafts-AK || || || Nein || Wir reden über vergangene und geplante Fachschaftsfreundschafts-AKs ||
|}

===Slot 5 ===
Hier sollen nur Arbeitskreise eingetragen werden, aus denen höchstwahrscheinlich kein Antrag, d.h. Resolution, Positionspapier oder Selbstverpflichtung, hervorgeht. Mehr dazu im Abschnitt "Disclaimer der Orga".
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 5: Samstag, 02.11., 08:15 - 10:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK5-1 || ||[[WiSe24_AK_Wikinga|Wikinga-Treffen (AK Wiki-Pflege)]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:ZaPFWiki|ZaPFWiki]] [[:Kategorie:IT|IT]] [[:Kategorie:Ergebnissicherung‎|Sicherung]] || Spaß am Wiki, Wiki-Code wird zur not beigebracht || Die ständige Gruppe der Wiki-Pflegenden Trifft sich - Wahrscheinlich Besprechung über Kategorien im Austauch AK-Sammelordner, sonst mal guggen|| Frühestens AK 4, nicht parallel zu ZaPF e.V.
|-
| AK5-2 || Utopia || [[WiSe24_AK_Kritische_Konferenz|Kritische MINT-Konferenz]] || [[Benutzer:calle_reuter_(Zapf-Auth)|Calle (FUB)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Nein || Austausch & Erarbeitung von Konzept ||
|-
| AK5-3 || || [[WiSe24_AK_Kulturelle_Unterschiede|AK Kulturelle Unterschiede]] || [[Benutzer:Simon.spier (ZaPF-Auth)|Simon (Gießen)]], [[Benutzer:Chrispy (ZaPF-Auth)|Chrispy (Darmstadt)]] || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Keine || Austausch ||
|-
| AK5-4 || || [[WiSe24_AK_Orgaaustausch|Orgaaustausch]] || [[Benutzer:Braincoke (ZaPF-Auth)|Konrad (Mainz)]] || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] [[:Kategorie:Orga-Doku‎|Orga]] || Keine || Austausch für Fachschaften, die ZaPFen ausrichten, ausgerichtet haben, ausrichten wollen oder sich dies vorstellen können || Geht nur in AK 5 da Mainz Orga hier kann
|-
| AK5-5 || || [[WiSe24_AK_hetero_SciFi_Fantasy|AK SciFi+Fantasy+Heteronormativität]] || Daniela || || Vorkenntnisse Nein || Austausch und ggf. Liste mit Empfehlungen ||
|-
| AK5-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Back-Up Slot 2 ===
Einträge in diesem Slot sind der Mainzer Orga vorbehalten! 
Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | BUAK Slot 2: Samstag, 02.11., 20:30 - 22:00
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| BUAK2-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK__Selbstberichtsbewertung|AK Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Selbstberichte gelesen haben - denn wir ermitteln Gewinnende || Spaß und eine gute Idee, welche Selbstberichte gewinnen, und was ||
|}

===Nicht zugeordnet===
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_Studieneingangstests|Beratung um verwiesene Reso zu Kosten von Studieneingangstests]] || || || Möglichst Resoantrag gelesen haben|| Beratung um Resolutionsantrag, der auf der vergangenen ZaPF in einen Arbeitskreis verwiesen wurde ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_Lehramts_Austausch|AK Lehramtsaustausch]] || [[Benutzer:Ameliemink (ZaPF-Auth)|Amélie (Kiel)]], [[Benutzer:Leon (ZaPF-Auth)|Leon (FUB)]] || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || Keine || Austausch über Lehramtsthemen ||
|}

==Workshops==
Bitte im Abschnitt "Arbeitskreise und Workshops" eintragen.

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortung !! Kategorie !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| || Beispielhausen || [[WiSe24_HerausforderungenVorOrt|Herausforderungen vor Ort]] || Annemarie, Stefan (Köln) || ||
|-
| BU1 || || [[WiSe24_AK_Entenohrringe|Entenohrringe]] || [[Benutzer:Raja (ZaPF-Auth)|Raja (Jena)]] || Bastelspaß ||
|-
| BU2 || || [[WiSe24_AK_Fotos|Fotos anschauen]] || [[Benutzer:Raja (ZaPF-Auth)|Raja (Jena)]], [[Svenja]] || Ihr habt die Möglichkeit die gemachten Fotos anzuschauen und löschen zu lassen, wenn ihr Bilder nicht später in der Cloud veröffentlicht haben wollt. ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_Knigge-Kurs|Knigge-Kurs]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || Wir Falten - wahrscheinlich Enten, Tobi hat Papier dabei || Immer dann, wenn Tobi lust hat. Papier ist vorhanden
|-
| || || Die Crew AK || [[Ameliemink_(ZaPF-Auth)|Amélie (Kiel)]], [[Benutzer:Njambore_(ZaPF-Auth)|Niklas (ZaPF e. V.)]], [[Benutzer:Rubnee_(ZaPF-Auth)|Ruben (Bremen/TOPF)]] und [[Benutzer:Jan.schlevoigt_(ZaPF-Auth)|Jan (Kiel/TOPF)]] || Wir spielen [https://de.wikipedia.org/wiki/Die_Crew#Die_Crew_%E2%80%93_Mission_Tiefsee "Die Crew Mission Tiefsee"] || Keine
|-
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe24}}

[[Kategorie:WiSe24]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

WiSe24 Arbeitskreise

2024-09-16T11:47:55Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Nicht zugeordnet */

==Disclaimer der Orga==
<div style="background:yellow"> Diese Seite ist noch nicht fertig. Bitte tragt noch nichts ein. </div>
==== Allgemeines zur Verteilung der Arbeitskreise ====
* Tretet bitte der AK-Leitika Signalgruppe (kommt noch) bei. Dadurch könnt ihr euch absprechen, um ggf. Slots im Vorhinein zu tauschen oder themenverwandte Arbeitskreise zusammenzulegen. Alternativ könnt ihr euch wie immer auch per Mail (zapf-in-mainz@uni-mainz.de) direkt an uns wenden.
* In jeden AK-Slot dürfen maximal 9 Arbeitskreise eingetragen werden. Zusätzlich eingefügte Zeilen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.
* Für die Einteilung der Slots gilt "First Come - First Serve".
* Aufgrund der begrenzten Zahl der verfügbaren Slots bitten wir euch, auf andere Fachschaften Rücksicht zu nehmen. Macht dafür gerne vom Abschnitt "Nicht zugeordnet" gebrauch. Falls es eng wird, werden wir prüfen, ob z.B. thematisch ähnliche Arbeitskreise zusammengelegt werden können. Natürlich wird das nur in Rücksprache mit euch passieren.
* Wie immer entscheidet sich die finale Verteilung der Arbeitskreise erst im Anfangsplenum, um auf kleinere Fachschaften Rücksicht zu nehmen.
* Unser Ziel dieser Einteilung ist, die endgültige Verteilung der Arbeitskreise im Anfangsplenum zu beschleunigen. Damit wurden seit Berlin 2023 bereits gute Erfahrungen gemacht.

==== Slot 5 ====
Da sich mehrere Fachschaften mehr Zeit zum Durchlesen der Anträge gewünscht haben, bitten wir euch, Anträge bereits am Samstagnachmittag einzureichen.
In Slot 5 sollen daher keine Arbeitskreise eingetragen werden, aus denen eine Resolution, ein Positionspapier oder eine Selbstverpflichtung entsteht.
Solche Arbeitskreise sollen bereits in den Slots 1 bis 4 stattfinden, sodass Antragsstellende mehr Zeit zum Schreiben ihrer Anträge haben und diese möglichst früh eingereicht werden können.
Mehr Infos dazu folgen noch vor der ZaPF per Mail. Wir bitten euch trotzdem, euch schon jetzt daran zu halten, damit das Zuteilen der Arbeitskreise im Plenum für alle einfacher ist.

==== Backup-AKs ====
Die Backup-AKs sollen freibleiben, um den Zeitplan der ZaPF etwas zu entschlacken. Daher werden hier nur in besonderen Ausnahmen Arbeitskreise eingetragen. Nutzt stattdessen gerne den Abschnitt "Mindestgrößen-AKs und anderes was außerhalb der AK-Slots läuft". Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

==== Alles voll - was tun? ====
* Sind alle Slots bereits belegt, könnt ihr euren Wunscharbeitskreis im Abschnitt "Nicht zugeordnet" eintragen. Falls ein Slot frei wird (zum Beispiel weil ein anderer Arbeitskreis im Anfangsplenum auf geringes Interesse gestoßen ist), können diese Arbeitskreise in den Plan aufgenommen werden.
* Sprecht euch über die Signalgruppe (siehe oben) oder eine der vielen ZaPF Gruppen mit anderen AK-Leitika ab. Vielleicht ist jemand bereit, zu tauschen oder Arbeitskreise zusammenzulegen.
* Wendet euch im Zweifel gerne an uns (zapf-in-mainz@uni-mainz.de).

Liebe Grüße
Christian, Konrad und Patrick von der Mainzer Orga

==Arbeitskreise und Workshops==
===Slot 1===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 1: Freitag, 01.11., 08:00 - 10:00
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
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| AK1-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
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| AK1-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
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| AK1-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
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| AK1-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
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| AK1-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
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| AK1-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
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| AK1-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
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| AK1-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
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| AK1-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Slot 2 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 2: Freitag, 01.11., 10:15 - 12:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK2-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK2-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Slot 3 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 3: Freitag, 01.11., 13:15 - 15:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK3-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK3-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Slot 4 ===
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 4: Freitag, 01.11., 15:30 - 17:30
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK4-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK4-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK4-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK4-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK4-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK4-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK4-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK4-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK4-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Back-Up Slot 1 ===
Einträge in diesem Slot sind der Mainzer Orga vorbehalten! 
Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | BUAK Slot 1: Freitag, 01.11., 17:45 - 19:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| BUAK1-0 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Slot 5 ===
Hier sollen nur Arbeitskreise eingetragen werden, aus denen höchstwahrscheinlich kein Antrag, d.h. Resolution, Positionspapier oder Selbstverpflichtung, hervorgeht. Mehr dazu im Abschnitt "Disclaimer der Orga".
{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | AK Slot 5: Samstag, 02.11., 08:15 - 10:15
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| AK5-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-2 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-3 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-4 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-5 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-6 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-7 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-8 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| AK5-9 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|}

===Back-Up Slot 2 ===
Einträge in diesem Slot sind der Mainzer Orga vorbehalten! 
Eigenständige Eintragungen werden in den Abschnitt "Nicht zugeordnet" verschoben.

{| class="wikitable sortable"
|-
!colspan="8" | BUAK Slot 1: Samstag, 02.11., 20:30 - 22:00
|-
! Nummer !! Raum !! Name !! Ansprechperson !! Kategorie !! Vorkenntnisse !! Ziel des AK !! tech. Anforderungen (Beamer, etc.)
|-
| BUAK2-1 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK__Selbstberichtsbewertung|AK Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Selbstberichte gelesen haben - denn wir ermitteln Gewinnende || Spaß und eine gute Idee, welche Selbstberichte gewinnen, und was ||
|}

===Nicht zugeordnet===
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki || Vorkenntnisse Ja/Nein || Ziel des AKs ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_MV-ZaPF-eV|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || [[ZaPF_e.V.|Vorstand ZaPF e.V.]] || [[:Kategorie:ZaPF_e.V.|ZaPF e.V.]] || keine || Wir machen eine Mitgliederversammlung ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_Studieneingangstests|Beratung um verwiesene Reso zu Kosten von Studieneingangstests]] || || || Möglichst Resoantrag gelesen haben|| Beratung um Resolutionsantrag, der auf der vergangenen ZaPF in einen Arbeitskreis verwiesen wurde ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_Wikinga|Wikinga-Treffen (AK Wiki-Pflege)]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:ZaPFWiki|ZaPFWiki]] [[:Kategorie:IT|IT]] [[:Kategorie:Ergebnissicherung‎|Sicherung]] || Spaß am Wiki, Wiki-Code wird zur not beigebracht || Die ständige Gruppe der Wiki-Pflegenden Trifft sich und bespricht was getan werden muss und wie es weiter geht. || Frühestens AK 4, nicht parallel zu ZaPF e.V.
|-
| || || [[WiSe24_AK_Orga_Kompendium|Orga Kompendium]] || [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (Alumnus)]], Max (Alumnus), [[Benutzer:Jörg_(Uni-Siegen)|Jörg (Siegen)]], [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:HowTo|HowTo]] [[:Kategorie:Orga-Doku|Orga-Doku]] || Nein. Aber Alt-Orgas haben es einfacher hier was zu machen|| Wenn neue Leute kommen, gibt es eine Einführung, sonst Arbeiten wir die ToDo des Kompendiums ab. || nicht parallel zu ZaPF e.V., nicht parallel zu Orga-Austausch
|-
| || || [[WiSe24_AK_GO-Änderung:_Abstimmungsformen|AK GO-Änderung: Abstimmungsformen]] || [[Benutzer:Hendrik Wü (ZaPF-Auth)|Hendrik (Würzburg)]], [[Benutzer:OHA (ZaPF-Auth)|OHA (Würzburg)]] und [[Benutzer:Destroadoor (ZaPF-Auth)|Theo (Würzburg)]] || [[:Kategorie:GO_und_Satzung|GO]] || GO-Kentniss (das kann man zur Not da bekommen) || GO-Änderung ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_Kulturelle_Unterschiede|AK Kulturelle Unterschiede]] || [[Benutzer:Simon.spier (ZaPF-Auth)|Simon (Gießen)]], [[Benutzer:Chrispy (ZaPF-Auth)|Chrispy (Darmstadt)]] || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Keine || Austausch ||
|-
| || || [[WiSe24_AK_Lehramts_Austausch|AK Lehramtsaustausch]] || [[Benutzer:Ameliemink (ZaPF-Auth)|Amélie (Kiel)]], [[Benutzer:Leon (ZaPF-Auth)|Leon (FUB)]] || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || Keine || Austausch ||
|}

==Workshops==
Bitte im Abschnitt "Arbeitskreise und Workshops" eintragen.

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortung !! Kategorie !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| BU0 || Beispielhausen || [[WiSe24_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki ||
|-
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe24}}

[[Kategorie:WiSe24]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

SoSe24

2023-11-25T14:41:09Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* ZaPF in Kiel */

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
|Jahr = 2024
|Stadt = Kiel
|Termin = 17.05.2024-21.05.2024
|Spitzname =ZaPF im hohen Norden
|Logo = Kiel-ZaPF2024.png
|Website =
}}

= ZaPF in Kiel=

"Kommt, wir holen die ZaPF nach Kiel!"

Ersties und ZaPF-Erstis tragen die Idee motiviert nach der ZaPF in Bochum ins Fachschaftstreffen. Zunächst sind die Rückmeldungen skeptisch. Das wird viel Arbeit. Wollen wir das wirklich machen?

Es gibt Bedenkzeit. Aber vor der ZaPF in Hamburg muss eine Entscheidung fallen, das Gerücht einer ZaPF in Kiel hat sich bereits herumgesprochen. Nach einer Abstimmung mit mehreren Enthaltungen aber wenig Gegenstimmen steht es fest: Wir wollen uns die ZaPF nach Kiel holen! Im hohen Norden, da wo der Wind weht und die Möwen das Physikzentrum besetzt haben. Und eine dieser Möwen ist unser Maskottchen Kielian.

Ob man es glauben mag oder nicht, aber Kielian ist ungefähr so alt wie die Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen. Er ist uns nach der ZaPF in Bochum zugeflogen, und seitdem hat er im Fachschaftsraum sein Nest gebaut. Dann ist er mit zur ZaPF nach Hamburg geflattert, und hat angefangen die ZaPF für unsere Studis zu dokumentieren. Seitdem ist er fester Bestandteil der kieler Orga.

Ob er wohl den kleinen Funken der Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen, zu lodernden Flammen der Orga gemacht hat? Ist Kielian eigentlich das Mastermind hinter der kieler ZaPF Orga? Man mag gespannt bleiben. Um dieses Mysterium zu lüften, müsst ihr zur Sommer ZaPF im hohen Norden kommen.

= AKs =

[[SoSe24_Arbeitskreise|Liste der Arbeitskreise]]

= Kontakt =

Ihr könnt uns eine Mail schreiben an: zapfkiel2024@zapf.in

Oder uns eine Postkarte schreiben an:

Fachschaft Physik CAU Kiel

Leibnizstr. 13 R81

24118 Kiel



[[Kategorie:SoSe24]]

WiSe23 AK Unterrichtskonzepte

2023-11-03T08:22:31Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Ausblick */

== Vorstellung des AKs ==
* '''Verantwortliche/r:''' Amélie (Kiel) 

* '''Ziel des AKs:''' Sich über verschiedene Unterrichtsformen des Physikunterrichts austauschen, Ideen Sammeln, Gliederung erstellen, Materialien sammeln. 

* '''Handelt es sich um einen Folge-AK:'''Nein 

* '''Materialien und weitere Informationen:''' Keine. 

* '''Wer ist die Zielgruppe?:''' Primär Lehramtstudierende, es sind aber alle Leute herzlich wilkommen, die sich für das Thema interessieren. 

* '''Wie läuft der AK ab?:''' Leute stellen ihre mitgebrachten Materialien vor, Austausch darüber.

* '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:'''Keine. Gern Unterrichtsentwürfe und Materialien mitbringen! 

* '''Sonstige Vorstellung:''' Keine. 

= Arbeitskreis: Unterrichtskonzept =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften




== Protokoll ==
[https://pads.zapf.in/WiSe23_AK_Unterrichtskonzept:Protokollpad WiSe23_AK_Unterrichtskonzept]

= Arbeitskreis: Unterrichtskonzepte =
'''Protokoll''' vom 29.10.2022
; Beginn
: 8:30 Uhr
; Ende
: 10:05 Uhr
; Redeleitung
: Amélie Mink (CAU Kiel)
; Protokoll
: Leon Nutzinger (FUB)
; Anwesende Fachschaften

:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,



:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,









:Freie Universität Berlin,
:Friedrich-Schiller-Universität Jena,






Humboldt-Universität zu Berlin,
:Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main,
Johannes Gutenberg Universität Mainz,





:Leibniz Universität Hannover,






:PH Ludwigsburg,




:Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau - Standort Kaiserslautern,





Technische Universität Bergakademie Freiberg,















































:Erlangen,

== Protokoll ==

Amélies Ablaufsplanung des AKs:
1. Fragen klären, Protokolli finden
2. Wollen wir etwas tun? Reader? Sammlung? „Gliederung“?
3. Vorstellung von Materialien und Konzepten etc.
4. Ideen & Fragen! → erfahrene Studis berichten!

Man einigt sich auf ein „mal schauen, wir können ja was sammeln“.

Amélie zeigt erstmal einen Unterrichtsentwurf einer der Stunden, die sie in ihrem Praktikum gehalten hat.
Thema: Die Kopenhagener Deutung (philosophische Elemente in der Physik).
Danach diskutieren wir etwas miteinander über ihre Stunde.

Antonia stellt Versuche vor, die sie in ihrer Arbeit an der Universität entwickelt und aufgebaut hat, z.B.
* Farbmischung
* Voltasche Säule

Leon stellt einige Simulationen von [LEIFIphysik](https://www.leifiphysik.de) und interaktive Bildschirmexperimente von [tet.folio](https://tetfolio.fu-berlin.de/web/980625) vor.

Es werden von Jim-Collen verschiedene Formen der Unterrichtseinstiege vorgestellt.

Wir einigen uns darauf, dass wir einen Wolke-Ordner zum Sammeln von Ideen, Konzepten, Aufgaben etc. erstellen wollen, in dem auch die Fachdidaktik der einzelnen Unis ausgetauscht werden soll. Auf der nächsten ZaPF soll es einen Folge-AK geben, um eine Gliederung zu erstellen und eine gemeinsame, übersichtliche Sammlung zu erstellen. Insgesamt war es für alle ein sehr lehrreicher AK!

== Ausblick ==

Es wird ein Cloud Ordner erstellt, und in Kiel wird es eventuell einen Folge AK geben, um eine übersichtliche Gliederung für ein Dokument zu erstellen, worauf dann alle Leute zugreifen können.

== Zusammenfassung ==





[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe23]]
[[Kategorie:Austausch|Austausch]]
[[Kategorie:Lehramt|Lehramt]]

<noinclude>
</noinclude>

WiSe23 AK Unterrichtskonzepte

2023-11-03T08:21:08Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Protokoll */

== Vorstellung des AKs ==
* '''Verantwortliche/r:''' Amélie (Kiel) 

* '''Ziel des AKs:''' Sich über verschiedene Unterrichtsformen des Physikunterrichts austauschen, Ideen Sammeln, Gliederung erstellen, Materialien sammeln. 

* '''Handelt es sich um einen Folge-AK:'''Nein 

* '''Materialien und weitere Informationen:''' Keine. 

* '''Wer ist die Zielgruppe?:''' Primär Lehramtstudierende, es sind aber alle Leute herzlich wilkommen, die sich für das Thema interessieren. 

* '''Wie läuft der AK ab?:''' Leute stellen ihre mitgebrachten Materialien vor, Austausch darüber.

* '''Materielle (und immaterielle) Voraussetzung:'''Keine. Gern Unterrichtsentwürfe und Materialien mitbringen! 

* '''Sonstige Vorstellung:''' Keine. 

= Arbeitskreis: Unterrichtskonzept =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften




== Protokoll ==
[https://pads.zapf.in/WiSe23_AK_Unterrichtskonzept:Protokollpad WiSe23_AK_Unterrichtskonzept]

= Arbeitskreis: Unterrichtskonzepte =
'''Protokoll''' vom 29.10.2022
; Beginn
: 8:30 Uhr
; Ende
: 10:05 Uhr
; Redeleitung
: Amélie Mink (CAU Kiel)
; Protokoll
: Leon Nutzinger (FUB)
; Anwesende Fachschaften

:Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,



:Christian-Albrechts-Universität zu Kiel,









:Freie Universität Berlin,
:Friedrich-Schiller-Universität Jena,






Humboldt-Universität zu Berlin,
:Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main,
Johannes Gutenberg Universität Mainz,





:Leibniz Universität Hannover,






:PH Ludwigsburg,




:Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau - Standort Kaiserslautern,





Technische Universität Bergakademie Freiberg,















































:Erlangen,

== Protokoll ==

Amélies Ablaufsplanung des AKs:
1. Fragen klären, Protokolli finden
2. Wollen wir etwas tun? Reader? Sammlung? „Gliederung“?
3. Vorstellung von Materialien und Konzepten etc.
4. Ideen & Fragen! → erfahrene Studis berichten!

Man einigt sich auf ein „mal schauen, wir können ja was sammeln“.

Amélie zeigt erstmal einen Unterrichtsentwurf einer der Stunden, die sie in ihrem Praktikum gehalten hat.
Thema: Die Kopenhagener Deutung (philosophische Elemente in der Physik).
Danach diskutieren wir etwas miteinander über ihre Stunde.

Antonia stellt Versuche vor, die sie in ihrer Arbeit an der Universität entwickelt und aufgebaut hat, z.B.
* Farbmischung
* Voltasche Säule

Leon stellt einige Simulationen von [LEIFIphysik](https://www.leifiphysik.de) und interaktive Bildschirmexperimente von [tet.folio](https://tetfolio.fu-berlin.de/web/980625) vor.

Es werden von Jim-Collen verschiedene Formen der Unterrichtseinstiege vorgestellt.

Wir einigen uns darauf, dass wir einen Wolke-Ordner zum Sammeln von Ideen, Konzepten, Aufgaben etc. erstellen wollen, in dem auch die Fachdidaktik der einzelnen Unis ausgetauscht werden soll. Auf der nächsten ZaPF soll es einen Folge-AK geben, um eine Gliederung zu erstellen und eine gemeinsame, übersichtliche Sammlung zu erstellen. Insgesamt war es für alle ein sehr lehrreicher AK!

== Ausblick ==

== Zusammenfassung ==





[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe23]]
[[Kategorie:Austausch|Austausch]]
[[Kategorie:Lehramt|Lehramt]]

<noinclude>
</noinclude>

WiSe23 AK Unterrichtskonzepte

2023-11-03T08:20:49Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

WiSe23 AK LA-Austausch

2023-10-28T09:02:48Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' Antonia 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''Austausch''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''Nein. Es wäre aber gut, wenn Fragen gestellt werden, die auf den letzten ZaPFen noch nicht beantwortet wurde''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''Lehramtsstudis und Leute mit Interesse am Lehramt''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Gegenseitige Beantwortung von Fragen''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''Laptop''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
''keine'' 

'''Fragen''' 
''Wie viele LA-Erstis haben bei euch dieses Semester angefangen? Habt ihr Vergleichszahlen? (Abschätzung reicht)'' 

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften


































































== Protokoll ==
[https://pads.zapf.in/WiSe23_AK_LA-Austausch Protokollpad WiSe23_AK_LA-Austausch]

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe23]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]

WiSe23 Arbeitskreise

2023-10-22T16:26:49Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Arbeitskreise */

==Arbeitskreise==
Länge: 1h (KURZ) 1,5h (MITTEL) 2h (LANG)

{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen !! AK-Länge
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[WiSe23_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?|| ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Gremien-der-ZaPF|Wie kann ich mich einbringen?]] || [[StAPF]], [[Kommunikationsgremium|KomGrem]], [[TOPF]], [[ZaPF_e.V.|e.V.]] || [[:Kategorie:Gremien|Gremien]] || Explizit keine || Austausch über und Vorstellung der Möglichkeiten, sich in die ZaPF einzubringen || Je früher im Ablauf, umso besser. Optimal: 1 oder 2 ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Satzungsaenderungsantrag-KomGrem|Satzungsänderungsantrag KomGrem]] || [[Kommunikationsgremium|KomGrem]] || [[:Kategorie:KommGrem|KommGrem]] || keine || Änderung des §5 (d) der Satzung || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Austausch|Austausch AK]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices || || LANG
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_LA-Austausch|Lehramtsaustausch AK]] || Antonia || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Orga-Austausch|Orgaaustausch AK]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] [[:Kategorie:Orga-Doku‎|Orga]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Wiki-Pflege|Wiki-Pflege]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:ZaPFWiki|ZaPFWiki]] [[:Kategorie:IT|IT]] [[:Kategorie:Ergebnissicherung‎|Sicherung]] || Wiki-Code lesen können || Wir räumen im Wiki auf. Arbeits-AK mit viel Hilfsbedarf || || MITTEL, LANG
|-
| AK || || [[WiSe_23_AK_NFDI|NFDI]] || [[Benutzer:Hannh...(ZaPF-Auth)|Hannah (Bonn)]]|| [[:Kategorie:NFDI|NFDI]] ||JA || Die Nationale Forschungsdaten Infrastruktur vorstellen, Ideen für Anwendung usw im Studium einzuholen || ||
|-
| AK || || [[WiSe_23_AK_Mail-Adressen|Reso-Adressat*innen-Liste]] || [[StAPF]] ||[[:Kategorie:Ergebnissicherung|Ergebnissicherung]] [[:Kategorie:StAPF|StAPF]]|| Keine ||Email-Adressen von möglichen Reso-Adressat*innen herausfinden und festhalten || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Unterichtskonzepte|Unterichtskonzepte]] || Amélie (Kiel) ||[[:Kategorie:Austausch|Austausch]] [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]]|| Nein, richtet sich primär an LA-Studis aber jeder ist wilkommen|| Sich über verschiedene Formen von Physikunterricht unterhalten, Ideen für guten Unterricht miteinander teilen, Fragen stellen und beantworten || || MITTEL, LANG
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Satzungsaenderung|Satzungsänderung]] || [[Benutzer:Björn_(RWTH)|Björn]] und [[Benutzer:Lobachevsky|Jörg]]|| [[:Kategorie:GO_und_Satzung|GO und Satzung]] || AK Code of Conduct der letzten ZaPF und Wissen um Vertrauenspersonen || Satzungsänderung || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_WS_Akkreditierung |WS Einführung Akkreditierung]] || [[Benutzer:DKM|Daniela (Ehemals FFM)]], [[Benutzer:Andreas_wuerzburg_(ZaPF-Auth)|Andy (ehemals Würzburg)]], [[Benutzer:Phisch|PhiSch (HHU)]] ||[[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || Keine || Grundsätze der Akkreditierung vermitteln und ZaPFika von Pool-Arbeit überzeugen || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_AkkPool|Akk.Pool]]||[[Benutzer:Phisch|PhiSch (HHU)]] || [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] || Im Pool sein oder hin möchten und [[:Kategorie:Akkreditierung|Akkreditierung]] volständig lesen || Wir ändern die Handreichungen aktualisieren Satzungsänderung. Neukommentierte MRVO || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Outsourcing|Outsourcing]] || Freddy, Philipp (Köln) || [[:Kategorie:Ethik und Soziales‎|Soziales]] || Alle || Kritische Auseinandersetzung mit Outsourcing-Strategien der Hochschulen + ggf. Reso gegen Outsourcing || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Lehre-und-AI|Lehre und AI]] || [[Benutzer:Njambore_(ZaPF-Auth)|Niklas (UHH)]] || [[:Kategorie:Studienreform|Studienreform]] [[:Kategorie:IT|IT]] || Notwendig: Keine, Optimal: Antrag und Protokoll aus Berlin gelesen || Erfahrungsaustausch und ggf. Reso || Deutlich vor Poster, weil ggf. Reso ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Cheatsheet-Plenum|Cheatsheet Plenum]] || [[Benutzer:Braincoke_(ZaPF-Auth)|Konrad (Mainz)]] || [[:Kategorie:GO_und_Satzung|GO und Satzung]] [[:Kategorie:Nachwuchs|Nachwuchs]] || Notwendig: Plenumserfahrung (nicht notwendigerweise ZaPF-Plena!), Optimal: Geschäftsordnung der ZaPF gelesen haben || Erstellen eines übersichtlichen "Cheatsheets" für ZaPF-Plena || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Lehrkraeftemangel_2.0|AK Lehrkräftemangel 2.0]] || Antonia || [[:Kategorie:Lehramt|Lehramt]] || keine || Reaktion auf die Resolution und neue Erfahrungen/Erkenntnisse || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Evaluation_Qualität|Evaluation und Lehrqualität]] || [[Benutzer:Simon (Uni Kiel / IPN)|Simon (Uni Kiel / IPN)]] || [[:Kategorie:Evaluation|Evaluation]] || Bringt gerne einen "typischen" Evaluationsbogen von euch mit. Für motivierte gibt es auch Literatur im Wiki. || Es soll darum gehen, wie Evaluationen und Evaluationsfragebögen gestaltet werden können, um die Lehrqualität möglichst objektiv und vergleichbar bewerten zu können || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Nachteilsausgleich|Nachteilsausgleich aufgrund psychischer Erkrankungen]] || Leonie (Düsseldorf) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || nicht unedingt, Grundverständnis, was physische und psychische Beeinträchtigungen sind || Vorstellung ausgewerteter Umfrage Nachteilsausgleich aufgrund psychischer Beeinträchtigungen, Austausch, Erkennung Hindernisse zum Nachteilsausgleich ||nicht 1. AK Slot ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Safe_Space| Safe Space für Menschen mit psychischen Beeinträchtigungen]] || Leonie (Düsseldorf) und Jenny (extern) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || es ist ein Safe Space, deswegen komme nur vorbei, wenn du eine psychische Beeinträchtigung hast (es ist keine Diagnose notwendig; es reicht, wenn du dich der Gruppe zugehörig fühlst) || Austausch über psychische Beeinträchtigung || am Samstag im 1. AK Slot (weil Kooperation mit Psychotherapeutin) || KURZ
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Leistungskultur|Austausch Leistungskultur]] || Samuel (Hamburg), [[Benutzer:Felicia.eimermacher_(ZaPF-Auth)|Felicia (Göttingen)]]|| [[:Kategorie:Psychische Gesundheit|Psychische Gesundheit]], [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || nö || Austausch über Probleme und Lösungsansätze || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_MeTaFa-Resos|Verfahren für MeTaFa Resos]] || StAPF, Vicky, Peter ||[[:Kategorie:MeTaFa| MeTaFa]] [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || nö || Erarbeiten wie Resos über die MeTaFa zeitnahe und mit direkter Beteiligung der BuFaTas entstehen können || Nicht mit: Wie kann ich mich einbringen? Und Email AK || MITTEL
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Studienfinanzierung|Studienfinanzierung]] || [[Benutzer:Christian_(Marburg)|Christian (Marburg)]] || [[:Kategorie:BAföG|Bafög]] [[:Kategorie:Studienfinanzierung|Studienfinanzierung]] || keine || || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_SHK_und_stud_Tarifvertraege|SHK und studentische Tarifverträge]] || [[Benutzer:Christian_(Marburg)|Christian (Marburg)]] und Anton (Köln) || [[:Kategorie:BAföG|Bafög]] [[:Kategorie:Studienfinanzierung|Studienfinanzierung]] || keine || || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Ersti_Einfuerungen|Ersti-Einführungen]] || Maxi (Erlangen) || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Ersti-Einführungen. Wie sollten diese unserer Meinung nach aufgebaut sein? || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Semesterticket|Semesterticket]] || Jonathan (FFM), Kai (Gießen) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] [[:Kategorie:Studienfinanzierung|Studienfinanzierung]] || keine Vorkenntnisse aber gerne Unis wo gerade akut der Kampf um das Semesterticket geführt wird || Positionierung/Reso zum Semesterticket als Solidarmodell, welches an vielen Unis gerade droht gekündigt zu werden bzw. schon gekündigt wurde || am liebsten Slot 9 am Montag, da Verantwortliche davor nur z.T. vor Ort ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_DuKannstDas|Du kannst das]] || Jakob (Alte Säcke) || [[:Kategorie:Zukunft der ZaPF|Zukunft der ZaPF]] [[:Kategorie:HowTo|HowTo]] || Erfahrung ist nützlich, aber nicht notwendig || Hilfetexte für kommende ZaPFen optimieren || || LANG
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Hochschulgesetz_Novelle_NRW| Hochschulgesetz Novelle NRW]] || Philipp, Freddy, Stefan (Köln) || [[:Kategorie:Hochschulpolitik|Hochschulpolitik]] || Bitte um thematischen Einstieg zu erleichtern das geleakte Eckpunktepapier und Positionierung AStA/FS-Physik UzK lesen.|| Vorhaben der Landesregierung diskutieren und eigene Forderungen erarbeiten. Auf Basis dessen Resolution schreiben und überlegen wie wir gemeinsam Vorangehen können. || ||
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Cinderella|Der Cinderella Komplex]] || Daniela (ehemals FFM) || [[:Kategorie:Gleichstellung|Gleichstellung]] || keine || Feminismus Diskussion an Hand von Buchausschnitten ||
|-
| AK || || [[WiSe23_eV-Mitgliederversammlung|Mitgliederversammlung des ZaPF e.V.]] || Peter, [[Benutzer:Njambore_(ZaPF-Auth)|Niklas]] || [[:Kategorie:ZaPF_e.V.|ZaPF e.V.]] || keine || Eine Mitgliederversammlung durchführen || || KURZ
|-
| AK || || [[WiSe23_Ziele der ZaPF|Ziele der ZaPF]] || Jakob (Alte Säcke) || [[:Kategorie:Zukunft der ZaPF|Zukunft der ZaPF]] || keine || Sammeln, was neue ZaPFika von der ZaPF wollen || möglichst wenig erfahrene ZaPFika ||
|-
|}

==Workshops==

{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[WiSe23_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|-
| || || [[WiSe23_WS_Verständliches_Schreiben|Verständliches Schreiben]] || Antonia || ||
|-
| || || [[WiSe23_WS_Safe_Spaces| Safe Spaces]] || AG Entstigmatisierung des PsyFaKo e.V. || Mental Health || 1,5 Std. Slot / Beide Mental Health AKs an einem Tag, gerne am Sonntag
|-
| || || [[WiSe23_WS_Stressbewältigung_im_Studium | Stressbewältigung im Studium]] || AG Entstigmatisierung des PsyFaKo e.V. || Mental Health || 1,5 Std. Slot / Beide Mental Health AKs an einem Tag, gerne am Sonntag
|-
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortung !! Kategorie !! Anforderungen und zeitl. Einschränkungen
|-
| BU0 || Beispielhausen || [[WiSe23_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki ||
|-
| || || [[WiSe23_AK_HowToKuschel_Evalutation|How-To-Kuschel-AK Evaluation]] || Antonia ||
|-
| || || [[WiSe23_AK_Evaluation_Qualität|Evaluation und Lehrqualität - Fragebogen entwickeln]] || [[Benutzer:Simon (Uni Kiel / IPN|Simon (Uni Kiel / IPN)]] || [[:Kategorie:Evaluation|Evaluation]] ||
|-
| || || [[WiSe23_AK_FS-Freunschaften|FS Freundschaften]] || Teresa und Ruben || [[:Kategorie:FS-Freundschaft|FS-Freunschaft]] ||
|-
| Montag vor Party? || AnPhy-Prüfungszimmer || [[WiSe23_AK__Selbstberichtsbewertung|AK Selbstberichtsbewertung]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]] || || Selbstberichte gelesen haben - denn wir ermitteln Gewinnende ||
|-
| Nach dem Anfangsplenum || noch ungeklärt || [[WiSe23_AK_Nägel-lackieren|Nägel lackieren]] || Samuel (Hamburg) || || bringt möglichst Nagellack mit
|-
| TBD || TBD || [[WiSe23_AK_Teeaustausch|Teeaustausch]] || Niklas (Hamburg) || || Tee mitbringen :)
|-
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe23}}

[[Kategorie:WiSe23]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

Liste der Physik-Fachschaften

2023-09-23T17:02:48Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Kiel */

'''Bitte haltet hier die Adressen Eurer Fachschaft/Initiative aktuell!'''

'' Die vorliegende Liste erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. ''

<BIG>'''Adressenliste der Fachschaften/Initiativen'''</BIG>
----

== Deutsche Hochschulen ==
=== Aachen ===
[http://www.rwth-aachen.de Rheinisch-Westfählische Technische Hochschule Aachen] 
[http://www.physik.rwth-aachen.de/ Fachgruppe Physik] 
[http://www.fsmpi.rwth-aachen.de Fachschaft Mathe/Physik/Informatik] 

Postadresse: 
Fachschaft Mathematik/Physik/Informatik an der RWTH Aachen 
Templergraben 55 
52056 Aachen 

Standorte: 
Kernbereich: 
Fachschaft Mathematik/Physik/Informatik an der RWTH Aachen 
Augustinerbach 2a 
52062 Aachen 

Informatikzentrum: 
Fachschaft Mathematik/Physik/Informatik an der RWTH Aachen 
Außenstelle Informatikzentrum 
Ahornstraße 55, Raum 2015 
52074 Aachen 

e-mail: fs [at] fsmpi.rwth-aachen.de 
Tel: 0241 - 80 94506 (Kármánstraße) 
Tel: 0241 - 80 26741 (Informatikzentrum) 
----

=== Augsburg ===
[http://www.uni-augsburg.de Universität Augsburg] 
[http://www.physik.uni-augsburg.de/ Institut für Physik] 
[https://www.uni-augsburg.de/de/fakultaet/mntf/physik/studies/fsphy/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik und Materialwissenschaften 
Universitätsstraße 1 
86135 Augsburg 

e-mail: fachschaft [at] physik.uni-augsburg.de 
Tel: 0821 - 598 2308 
----

=== Bayreuth ===
[http://www.uni-bayreuth.de/ Uni Bayreuth] 
[http://www.physik.uni-bayreuth.de/ Physikalisches Institut] 
[http://fsmpi.uni-bayreuth.de/ Fachschaft Mathematik/Physik/Informatik] 

Fachschaft Mathematik/Physik/Informatik 
Universität Bayreuth 
Universitätsstraße 30 
95440 Bayreuth 

e-mail: fsmpi [at] uni-bayreuth.de 
Tel: 0921 - 55 3101 
----

=== Berlin ===
==== [http://fu-berlin.de Freie Universität Berlin] ====
[http://www.physik.fu-berlin.de/ Fachbereich Physik] 
[http://www.physik.fu-berlin.de/studium/fsi Fachschaftsinitiative Physik] 

FSI Physik 
Fachbereich Physik 
Arnimallee 14 
14195 Berlin 

e-mail: fsi [at] physik.fu-berlin.de 
Tel: 030 - 838 55496 

==== [http://www.hu-berlin.de/ Humboldt-Universität zu Berlin] ====
[http://www.physik.hu-berlin.de/ Institut für Physik] 
[http://fachini.physik.hu-berlin.de/ Fachschaftsinitiative Physik] 

Fachschaft Physik c/o 
Humboldt-Universität zu Berlin 
Institut für Physik 
Fachschaftsinitiative Physik 

[http://www.berliner-stadtplan24.com/topic/bln/str/message/Newtonstra%DFe+15+-+12489+Berlin-Adlershof/x_wgs/31.52/y_wgs/26.12/from/form.html Newtonstr. 15] 
12489 Berlin 

e-mail: fachini [at] physik.hu-berlin.de 
Tel: 030 - 2093 7723 

==== [https://www.tu.berlin/ Technische Universität Berlin (Physik)] ====
[https://www.tu.berlin/naturwissenschaften/physik Physikalische Institute] 
[http://ini.physik.tu-berlin.de Fachschaftsinitiative Physik TU-Berlin] 

Fachbereichsinitiative Physik 
Sekr. EW 2-1 
oder Raum EW023 (ini) 
Hardenbergstr. 36 
10623 Berlin 

e-mail-verteiler: diefreundlicheini [at] lists.physik.tu-berlin.de 
e-mail-persönlich: ini [at] physik.tu-berlin.de 
Tel: 030 - 314 22070 

==== [https://www.tu.berlin/ Technische Universität Berlin (Naturwissenschaften in der Informationsgesellschaft)] ====
[https://www.tu.berlin/innocampus/nidi Studiengang Naturwissenschaften in der Informationsgesellschaft] 

Sekretariat E1 (innoCampus) 
z.H. NidI Ini (E125) 
Einsteinufer 19 
10587 Berlin 

e-mail: campus-nidiini-l [at] lists.tu-berlin.de 
----

=== Bielefeld ===
[http://www.uni-bielefeld.de/ Universität Bielefeld] 
[https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/physik/ Fakultät für Physik] 
[http://fachschaft.physik.uni-bielefeld.de Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Universität Bielefeld 
Universitätsstraße 25 
33501 Bielefeld 

e-mail: fachschaft [at] physik.uni-bielefeld.de 
Tel: 0521 - 106 5257 
----

=== Bochum ===
[http://www.ruhr-uni-bochum.de/ Ruhr-Universität Bochum] 
[http://physik.ruhr-uni-bochum.de/ Fakultät für Physik und Astronomie] 
[http://fachschaft.physik.ruhr-uni-bochum.de Fachschaft Physik] 

Ruhr Universität Bochum 
Fachschaft für Physik und Astronomie 
Universitätsstr. 150 
44801 Bochum 

Raum NB 02/174 

e-mail: fs-rat [at] physik.rub.de 
Tel: 0234 - 32 28027 
----

=== Bonn ===
[http://www.uni-bonn.de/ Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn] 
[http://www.physik-astro.uni-bonn.de/ Fachgruppe Physik/Astronomie] 
[http://www.fs-physik.uni-bonn.de Fachschaft Physik/Astronomie] 

Fachschaft Physik/Astronomie 
Helmholtz-Institut für Strahlen- und Kernphysik 
Nussallee 14-16 
53115 Bonn 

e-mail: fsphysik [at] uni-bonn.de 
Tel: 0228 - 73 27 88 
----

=== Braunschweig ===
[http://www.tu-braunschweig.de/ Technische Universität Braunschweig] 
[http://www.tu-braunschweig.de/physik Bereich Physik] 
[https://www.tu-braunschweig.de/fgphysik Fachgruppe Physik] 

Fachgruppe Physik 
c/o AStA TU Braunschweig 
Katharinenstraße 1 
38106 Braunschweig 

Raum: Mendelssohnstraße 3, Raum A035 

e-mail: fgphysik [at] tu-bs.de 
Tel: 0531 - 391 5127 
----

=== Bremen ===
[http://www.uni-bremen.de/ Universität Bremen] 
[https://www.uni-bremen.de/fb1/ Fachbereich 1 - Physik/Elektrotechnik] 
[http://stuga.physik.uni-bremen.de/ StugA Physik] 

StugA-Physik 
Otto-Hahn-Allee 1 
28359 Bremen 

e-mail: stugaphy [at] uni-bremen.de 
----

=== Chemnitz ===
[http://www.tu-chemnitz.de/ Technische Universität Chemnitz] 
[http://www.tu-chemnitz.de/physik/ Institut für Physik] 
[http://www.tu-chemnitz.de/fsrphysik Fachschaft Physik] 

TU Chemnitz 
Fachschaft Physik 
c/o Institut für Physik 
09107 Chemnitz 

e-mail: fsrphysik [at] tu-chemnitz.de 
Tel: 0371 - 531 16120 
----

=== Clausthal ===
[http://www.tu-clausthal.de/ Technische Universität Clausthal] 
[http://www.iept.tu-clausthal.de/ Institut für Physik und Phy. Technologien] 
[https://www.fs-pmc.tu-clausthal.de/fachschaftsrat-pmc Fachschaft Physik - Materialwissenschaften - Chemie] 

Technische Universität Clausthal 
Institut für Energieforschung und Physikalische Technologien 
Fachschaft PMC 
Leibnizstraße 6 
38678 Clausthal-Zellerfeld 

e-mail: fspmc [at] tu-clausthal.de 
----

=== Coburg ===
Hochschule Coburg 
Fachschaft Elektrotechnik Informatik Coburg 
Studierendenvertretung 
Raum 2-003 
Friedrich-Streib-Straße 2 
96450 Coburg 

e-mail: feif-fachschaft [at] hs-coburg.de 
----

=== Cottbus ===
[https://www.b-tu.de/ Brandenburgische Technische Universität Cottbus] 
[https://www.b-tu.de/institut-physik/ Institut für Physik und Chemie] 
[https://www.b-tu.de/fsr-physik/ Fachschaftsrat Physik] 

Fachschaftsrat Physik 
LG10 Raum 213 
Erich-Weinert-Str. 1 
03046 Cottbus 

e-mail: fsr-physik [at] b-tu.de 
----

=== Darmstadt ===
[http://www.tu-darmstadt.de/ Technische Universität Darmstadt] 
[http://www.physik.tu-darmstadt.de/ Fachbereich Physik] 
[http://www.fachschaft.physik.tu-darmstadt.de/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Hochschulstrasse 12 
64289 Darmstadt 

e-mail: fachschaft [at] physik.tu-darmstadt.de 
Tel: 06151 - 16 4744 
----

=== Deggendorf ===
FH Deggendorf 
Studentischer Konvent 
Raum D118 
Dieter-Görlitz-Platz 1 
94469 Deggendorf 

e-mail: studentenvertretung th-deg.de
----

=== Dortmund ===
[http://www.tu-dortmund.de/ Technische Universität Dortmund] 
[http://www.physik.tu-dortmund.de/ Fakultät Physik] 
[http://fachschaft-physik.tu-dortmund.de/wordpress/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Otto-Hahn-Str. 4 
44227 Dortmund 

e-mail: fachschaft.physik [at] tu-dortmund.de 
Tel: 0231 - 755 3766 (Fachschaft) 
----

=== Dresden ===
[http://tu-dresden.de/ Technische Universität Dresden] 
[http://www.physik.tu-dresden.de/ Fachrichtung Physik] 
[http://www.pfsr.de Fachschaftsrat Physik] 

Technische Universität Dresden 
Fachschaftsrat Physik 
Haeckelstraße 3 
Physik-Gebäude, D017 
01069 Dresden 

e-mail: fsrphysik [at] mailbox.tu-dresden.de 
Tel: 0351 - 463 34788 
----

=== Duisburg-Essen ===
[http://www.uni-due.de/ Universität Duisburg-Essen] 
[http://www.uni-due.de/physik/ Fakultät Physik] 

'''Ba/Ma:''' 
[https://www.uni-due.de/fs-physik/ Fachschaft Physik] 

Fachschaftsrat 8a Physik 
Lotharstr.1 
47048 Duisburg 

e-mail: fsr.physik [at] uni-due.de 
Tel: 0203 - 379 2191 

'''Lehramt:''' 
[https://blogs.uni-due.de/fs-physik-technik/ Fachschaft Physik-Technik] 

Fachschaft-Physik-Technik 
Universtitätsstr. 15 
45141 Essen 

e-mail: fs.physik-technik [at] uni-due.de 
Tel: 02365 - 877 922 
----

=== Düsseldorf ===
====Fachschaft Physik und Med. Physik====
[http://www.uni-duesseldorf.de/ Heinrich Heine Universität Düsseldorf] 
[http://www.physik.uni-duesseldorf.de/ Fach Physik] 
[http://fsphy.uni-duesseldorf.de/ Fachschaftsrat Physik und Medizinische Physik] 

Fachschaft Physik und Medizinische Physik 
Universitätsstr. 1 
Gebäude: 25.32 Etage/Raum: 00.21 
40225 Düsseldorf 

e-mail: fsphysik [at] uni-duesseldorf.de 
Tel: 0211 - 81 13232 

====Fachschaft (Interdisziplinäre) Naturwissenschaften====
[http://www.uni-duesseldorf.de/ Heinrich Heine Universität Düsseldorf] 
[https://www.math-nat-fak.hhu.de/studium/studiengaenge-der-mathematisch-naturwissenschaftlichen-fakultaet/bachelor-bsc-naturwissenschaften] 
[https://nawi.inphima.de/] 

Fachschaft Naturwissenschaften 
Universitätsstr. 1 
Gebäude: 25.22 Etage/Raum: 00.29 
40225 Düsseldorf 

e-mail: fsnawi[at]hhu.de 

----

=== Emden ===
[http://www.hs-emden-leer.de/ Fachhochschule Emden/Leer - Standort Emden] 
[http://www.hs-emden-leer.de/fachbereiche/technik/studiengaenge/engineering-physics-bachelor.html Studiengang Engineering Physics] Fachschaftsrat Naturwissenschaftliche Technik 

Fachhochschule Emden/Leer - Standort Emden 
Fachschaftsrat Technik - Abteilung NWT 
Constantiaplatz 4 
26723 Emden 

e-mail: fachschaftNWT [at] fho-emden.de 
Tel: 04921 - 807 1492 
Tel: 0180 567 807 1492 
Fax: 04921 - 807 1495 
----

=== Erlangen ===
[http://www.uni-erlangen.de/ Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg] 
[http://www.physik.uni-erlangen.de/ Department für Physik] 
[http://fachschaft.physik.uni-erlangen.de Fachschaftsinitiative Mathe/Physik] 

FSI Mathe/Physik 
Staudtstraße 7 
91058 Erlangen 

e-mail: fsi-mathe-physik [at] fau.de 
Tel: 09131 - 85 28364 
----

=== Flensburg ===
Fachschaftsvertretung Physik der Uni Flensburg 
Auf dem Campus 1 
24943 Flensburg 
e-mail: fv-physik [at] uni-flensburg.de 
----

=== Frankfurt ===
[http://www.uni-frankfurt.de/ Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main] 
[http://www.uni-frankfurt.de/fb/fb13/index.html Fachbereich Physik] 
[https://fachschaftphysik.uni-frankfurt.de/ Fachschaftsrat Physik] 

Fachschaft Physik 
Goethe-Universität 
Raum _.208 
Max-von-Laue-Str. 1 
60438 Frankfurt am Main 

e-mail: kontakt [at] fachschaft.physik.uni-frankfurt.de 
Tel: 069 - 798 47285 
----

=== Freiberg ===
[http://tu-freiberg.de/ Technische Universität Bergakademie Freiberg] 
[http://tu-freiberg.de/fakult2/physik/ Physikalische Institute] 
[https://blogs.hrz.tu-freiberg.de/fsr2/ Fachschaftsrat der Fakultät für Chemie und Physik] 

Fachschaftsrat 2 
Leipziger Straße 29 
09599 Freiberg 

e-mail: fsr2 [at] stura.tu-freiberg.de 
Tel: 03731 - 39 2834 
----

=== Freiburg ===
[http://www.uni-freiburg.de/ Albert-Ludwigs-Universität Freiburg] 
[http://www.mathphys.uni-freiburg.de/physik/ Fakultät für Mathematik und Physik] 
[http://fachschaft.physik.uni-freiburg.de Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik der Albert-Ludwigs-Universität 
Hermann-Herder-Str. 3a 
79104 Freiburg 

e-mail: fachschaft [at] physik.uni-freiburg.de 
Tel: 0761 - 203 5957 
----

=== Friedberg ===
Technische Hochschule Mittelhessen
University of Applied Sciences 
Fachbereich Mathematik, Naturwissenschaften und Datenverarbeitung 
Fachschaftsrat 
Wilhelm-Leuschner-Str. 13 
61169 Friedberg 

mail: Fachschaft [a] mnd.thm.de 
----

=== Gießen ===
[http://www.uni-giessen.de/ Justus-Liebig-Universität Gießen] 
[http://www.uni-giessen.de/cms/fbz/fb07/fachgebiete/physik Fachgebiet Physik] 
[https://www.uni-giessen.de/fbz/fb07/fachschaften/prim Fachschaft Physik, Raumfahrt, Informatik und Mathematik] 

Fachschaft PRIM 
Heinrich-Buff-Ring 16 
35392 Gießen 

E-Mail: fachschaft-prim [at] fb07.uni-giessen.de 
Tel: +49 641 9933015 
----

=== Göttingen ===
[http://www.uni-goettingen.de/ Georg-August-Universität Göttingen] 
[http://www.uni-goettingen.de/de/sh/20493.html Fakultät für Physik] 
[http://www.fsr.physik.uni-goettingen.de/ Fachschaftsrat Physik] 

Fachschaftsrat Physik 
[http://maps.google.com/maps?f=q&hl=en&geocode=&q=Fachschaftsrat%20Physik%20G%C3%B6ttingen&ie=UTF8&om=1&ll=51.551459,9.928207&spn=0.078455,0.130463&z=13&iwloc=A Friedrich-Hund-Platz 1] 
37077 Göttingen 

e-mail: fsr [at] fsr.physik.uni-goettingen.de 
----

=== Greifswald ===
[http://www.uni-greifswald.de/ Ernst Moritz Arndt Universität Greifswald] 
[http://www.physik.uni-greifswald.de/ Institut für Physik] 
[https://physik.uni-greifswald.de/studium/fachschaft/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Institut für Physik 
Felix-Hausdorff-Str. 6 
17489 Greifswald 

e-mail: fachschaft [at] physik.uni-greifswald.de 
Tel: 03834 - 864 709 
----

=== Halle ===
[http://www.uni-halle.de/ Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg] 
[http://www.physik.uni-halle.de/ Institut für Physik] 
[http://www.physik.uni-halle.de/fachschaftsrat/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Von-Dackelmann-Platz 3 
Raum E.07.0 
06120 Halle/Saale 

e-mail: fachschaft [at] physik.uni-halle.de 
----

=== Hamburg ===
[http://www.uni-hamburg.de/ Universität Hamburg] 
[http://www.physnet.uni-hamburg.de/ Fachbereich Physik] 
[http://fsr2.physnet.uni-hamburg.de/ Fachschaftsrat Physik] 

FSR Physik 
Jungiusstr. 9 
20355 Hamburg 

E-mail: fsr [at] physnet.uni-hamburg.de 
----

=== Hannover ===
[http://www.uni-hannover.de/ Leibniz Universität Hannover] 
[http://www.maphy.uni-hannover.de/ Fakultät für Mathematik & Physik] 
[http://www.fs-maphy.uni-hannover.de/ Fachschaft MaPhy] 

Fachschaft Mathematik / Physik 
Welfengarten 1 
Raum D414 
30167 Hannover 

e-mail: fsr [at] fs-maphy.uni-hannover.de 
Tel: 0511 - 762 7405 
----

=== Heidelberg ===
[http://www.uni-heidelberg.de/ Universität Heidelberg] 
[http://www.physik.uni-heidelberg.de/index.php?lang=de Fakultät für Physik und Astronomie] 
[http://mathphys.fsk.uni-heidelberg.de Fachschaft MathPhys] 

Fachschaft MathPhys 
Im Neuenheimer Feld 205 
INF 305, Raum 045 
69120 Heidelberg 

e-mail: fachschaft [at] mathphys.fsk.uni-heidelberg.de 
Tel: 06221 - 54 4167 
Fax: 06221 - 54 4271 
----

=== Ilmenau ===
[http://www.tu-ilmenau.de/ Technische Universität Ilmenau] 
[http://www.tu-ilmenau.de/phys/ Institut für Physik] 
[https://www.tu-ilmenau.de/universitaet/fakultaeten/fakultaet-mathematik-und-naturwissenschaften/profil/fachschaftsrat-mn Fachschaftsrat MN] 

Fachschaftsrat MN 
Max-Planck-Ring 7, Haus A Zimmer 013 
98693 Ilmenau 

e-mail: fachschaftsrat-mn [at] tu-ilmenau.de 
----

=== Jena ===
[http://www.uni-jena.de/ Friedrich-Schiller-Universität Jena] 
[http://www.physik.uni-jena.de/ Physikalisch-Astronomische Fakultät] 
[http://www.fsr.uni-jena.de/ Fachschaft der Physikalisch-Astronomischen Fakultät] 

Fachschaftsrat 
Max-Wien-Platz 1 
07743 Jena 

e-mail: fsr [at] paf.uni-jena.de 
Tel: 03641 - 9 47095 
Fax: 03641 - 9 47024 
----
=== Jena ===
Ernst-Abbe-Hochschule Jena 
Fachschaftsrat SciTec/MB 
Carl-Zeiss-Promenade 2 
07745 Jena 

e-mail: fsr.scitec-mb [at] fh-jena.de 
----

=== Kaiserslautern ===
[http://www.uni-kl.de/ Technische Universität Kaiserslautern] 
[http://www.physik.uni-kl.de/ Fachbereich Physik] 
[http://fachschaft.physik.uni-kl.de/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik TU Kaiserslautern 
Erwin-Schroedinger-Strasse 46 
Bau 46/352 
67663 Kaiserslautern 

e-mail: fsphysik [at] physik.uni-kl.de 
Tel: 0631 - 205 2678 
Fax: 0631 - 205 3300 
----

=== Karlsruhe ===
[http://www.kit.edu/ Karlsruher Institut für Technologie] 
[http://www.physik.kit.edu/ Fakultät Physik] 
[https://fachschaft.physik.kit.edu/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Flachbau Physik (Geb. Nr. 30.22) 
Raum FE-16 
Engesserstraße 7 
76131 Karlsruhe 

e-mail: fachschaft [at] physik.kit.edu 
Tel: 0721 - 608 42078 
Fax: 0721 - 608 48047 
----

=== Kassel ===
[http://www.uni-kassel.de/uni/ Universität Kassel] 
[http://www.physik.uni-kassel.de/physik.html Institut für Physik] 
[https://www.uni-kassel.de/fb10/studium/fachschaft Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Institut für Physik 
Fachschaft des FB10 
Mönchebergstraße 19 
34109 Kassel 

e-mail: fachschaft-10[at]googlegroups.com
oder
e-mail: fachschaft10[at]lists.uni-kassel.de 
----

=== Kiel ===
[http://www.uni-kiel.de/ Christian-Albrechts-Universität zu Kiel] 
[http://www.physik.uni-kiel.de/? Sektion Physik] 
[http://www.fs-physik.uni-kiel.de/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
CAU Kiel 
Leibnizstr. 13 R81 
24118 Kiel 

e-mail: fachschaft [at] physik.uni-kiel.de 
----

=== Koblenz ===
[https://www.uni-koblenz-landau.de/de/koblenz Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz] 
[https://www.uni-koblenz-landau.de/de/koblenz/fb3/ueber-uns/ifin Institut für Integrierte Naturwissenschaften] 
[https://www.uni-koblenz-landau.de/de/koblenz/fb3/lehre/informationen/fachschaften/fachschaftsvertretungen Fachschaft Physik] 

Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz 
Fachschaft Physik 
c/o Institut für Integrierte Naturwissenschaften 
Universitätsstraße 1 
56072 Koblenz 

e-mail: fsphysang [at] uni-koblenz.de 
----

=== Konstanz ===
[http://www.uni-konstanz.de/ Universität Konstanz] 
[http://www.uni-konstanz.de/physik/ Fachbereich Physik] 
[http://fachschaft.physik.uni-konstanz.de Fachschaft Physik]

Universität Konstanz 
Fachschaft Physik 
Universitätsstr. 10 
78457 Konstanz 

e-mail: fachschaft.physik [at] uni-konstanz.de 
Tel: 07531 - 88 3431 
----

=== Köln ===
[http://www.uni-koeln.de/ Universität zu Köln] 
[http://www.physik.uni-koeln.de/ Fachgruppe Physik] 
[http://www.uni-koeln.de/studenten/fs-physik/ Fachschaft Physik der Universität zu Köln] 

Fachschaft Physik der Universität zu Köln 
Physikalische Institute 
Zülpicher Str. 77 
50937 Köln 

e-mail: fs-physik [at] uni-koeln.de 
Tel: 0221 - 470 3676 
----

=== Leipzig ===
[http://www.zv.uni-leipzig.de/ Universität Leipzig] 
[http://www.uni-leipzig.de/physik/ Fakultät für Physik und Geowissenschaften] 
[http://faraphy.de Fachschaftsrat für Physik und Meteorologie] 

Fachschaftsrat für Physik und Meteorologie FaRaPhy 
Fakultät Physik und Geowissenschaften 
Linnéstr. 5 
04103 Leipzig 

e-mail: fsr [at] faraphy.de 
Tel: 0341 - 9732498 
----

=== Ludwigsburg ===
[https://www.ph-ludwigsburg.de/ Pädagogische Hochschule Ludwigsburg] 
[https://www.ph-ludwigsburg.de/fakultaet-2/institut-fuer-chemie-physik-und-technik/physik/ Fachbereich Physik] 
[https://www.ph-ludwigsburg.de/fakultaet-2/institut-fuer-chemie-physik-und-technik/physik/studentische-fachschaft/ Fachschaft Physik] 

Pädagogische Hochschule Ludwigsburg 
Fakultät 2 
Reuteallee 46 
71634 Ludwigsburg 

Postanschrift: 
Postfach 220 
71602 Ludwigsburg 

e-mail: fs-physik(at)vs-phlb.de 
----

=== Magdeburg ===
[http://www.uni-magdeburg.de/ Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg] 
[http://www.fnw.ovgu.de/home.html Fakultät für Naturwissenschaften] 
[http://www.farafnw.ovgu.de/ Fachschaftsrat der Fakultät für Naturwissenschaften (FNW)] 

Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg 
Fachschaftsrat FNW 
Universitätsplatz 2 
Postfach 4120 
39016 Magdeburg 

e-mail: info [at] farafnw.de 
Tel: 0391 - 6711466 
Fax: 0391 - 6711131 
----

=== Mainz ===
[http://www.uni-mainz.de/ Johannes Gutenberg Universität Mainz] 
[http://www.iph.uni-mainz.de/index.php Institut für Physik] 
[http://fachschaft.physik.uni-mainz.de/ Fachschaft für Physik] 

Johannes Gutenberg-Universität Mainz 
Fachschaft Physik/Meteorologie 
Staudingerweg 7 
55099 Mainz 

e-mail: fs-physik [at] uni-mainz.de 
Tel: 06131 - 39 23272 
----

=== Marburg ===
[https://www.uni-marburg.de/ Philipps-Universität Marburg] 
[https://www.uni-marburg.de/fb13 Fachbereich Physik] 
[https://www.uni-marburg.de/de/fb13/fachbereich/fachschaft Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Universität Marburg - FB 13 
Renthof 5 
35032 Marburg 

e-mail: fachschaft [at] physik.uni-marburg.de 
Tel: 06421 - 28 24 183 
----

=== München ===
==== [http://www.hm.edu/ Hochschule München] ====
[http://www.fb06.fh-muenchen.de/fb/index.php/de/ Fakultät für Feinwerk- und Mikrotechnik, Physikalische Technik] 
[http://www.fachschaft06.de/ Fachschaft 06] 

Fachschaft 06 
Lothstr. 34 
80335 München 

e-mail: kontakt [at] fachschaft06.de 
Tel: 089 - 1265 1166 

==== [http://www.lmu.de Ludwig-Maximilians-Universität München] ====
[http://www.physik.uni-muenchen.de/ Fakultät für Physik] 
[http://gaf.fs.lmu.de/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft GAF 
Theresienstr. 39 (Raum B037) 
80333 München 

e-mail: gaf [at] fs.lmu.de 
Tel: 089 - 2180 4382 
Fax: 089 - 2180 4391 

==== [http://portal.mytum.de/welcome/ Technische Universität München] ====
[http://www.ph.tum.de/ Fakultät für Physik] 
[https://mpic.fs.tum.de/ Fachschaft Mathematik / Physik / Informatik / Chemie] 

Fachschaft Mathematik/Physik/Informatik/Chemie 
Studierendenvertretung an der TU München 
Boltzmannstr. 3 
85748 Garching 

e-mail: fsnat [at] fs.tum.de 
Tel: 089 - 289 18545 
Fax: 089 - 289 18546 
----

=== Münster ===
[http://www.uni-muenster.de/de/ Westfälische Wilhelms-Universität Münster] 
[http://www.uni-muenster.de/Physik/ Fachbereich Physik] 
[http://www.uni-muenster.de/Physik.FSPHYS/index.html Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
c/o Institut für Kernphysik 
Wilhelm-Klemm-Str. 9 
48149 Münster 

e-mail: fsphys [at] uni-muenster.de 
Tel: 0251 - 83 34985 
Fax: 0251 - 83 34962 
----

=== Oldenburg ===
[http://www.uni-oldenburg.de/ Carl von Ossietzky Universität Oldenburg] 
[http://www.physik.uni-oldenburg.de/ Institut für Physik] 
[http://fachschaft.physik.uni-oldenburg.de/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Carl von Ossietzky Universität Oldenburg 
Fakultät V - Institut für Physik 
26111 Oldenburg 

e-mail: fsphysik [at] uni-oldenburg.de 
e-mail: fsphysik [at] uol.de 
Tel: 0441 - 7983476 
----

=== Osnabrück ===
[http://www.uni-osnabrueck.de/ Universität Osnabrück] 
[http://www.physik.uni-osnabrueck.de/ Fachbereich Physik] 
[https://www.physik.uni-osnabrueck.de/studium/fachschaft.html Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Universität Osnabrück 
Barbara Str. 7 
49076 Osnabrück 

e-mail: fsphysik [at] uos.de 
----

=== Paderborn ===
[http://www.uni-paderborn.de/ Universität Paderborn] 
[http://physik.uni-paderborn.de/ Department Physik] 
[https://physik.uni-paderborn.de/fachschaft/ Fachschaft Physik] 

Universität Paderborn 
Fachschaftsrat Physik 
Warburger Straße 100 
33098 Paderborn 

e-mail: fachschaft [at] physik.upb.de 
Tel: 05251 - 60 2670
----

=== Potsdam ===
[http://uni-potsdam.de Universität Potsdam] 
[http://www.physik.uni-potsdam.de/index.m4 Institut für Physik und Astronomie] 
[http://www.fsr.physik.uni-potsdam.de/doku.php Fachschaft Mathe-Physik] 

Universität Potsdam 
Fachschaft Mathe-Physik 
[http://www.physik.uni-potsdam.de/index.m4 Institut für Physik und Astronomie] (Haus 28) 
Karl-Liebknecht-Strasse 24/25 
14476 Potsdam-Golm 

e-mail: fsrmaphy [at] fsr.physik.uni-potsdam.de 
Instagram: fsrmaphy 
----

=== Regensburg ===
[http://www.uni-regensburg.de/ Universität Regensburg] 
[http://www.physik.uni-regensburg.de/index.phtml Fakultät für Physik] 
[http://www-cgi.uni-regensburg.de/Studentisches/FS_MathePhysik/cmsms/ FSI Mathe/Physik] 

FSI Mathematik/Physik 
Universität Regensburg 
Zimmer PHY 5.1.02 
Universitätsstraße 31 
93053 Regensburg 

e-mail: physik.fachschaft [at] physik.uni-regensburg.de 
e-mail: fachschaft.physik [at] uni-regensburg.de 
----

=== Rostock ===
[https://www.uni-rostock.de/ Universität Rostock] 
[http://www.physik.uni-rostock.de/ Institut für Physik] 
[https://www.fachschaft.physik.uni-rostock.de/ Fachschaft Physik] 

Universität Rostock 
Institut für Physik 
Fachschaftsrat Physik 
Universitätsplatz 3 
18055 Rostock 

e-mail: fachschaft.physik [at] uni-rostock.de 
----

=== Saarbrücken ===
[https://www.uni-saarland.de/start.html Universität des Saarlandes] 
[https://www.uni-saarland.de/fachrichtung/physik.html Fachrichtung Physik] 
[https://fachschaft.stud.uni-saarland.de/physik/ Fachschaft Physik] 

Fachschaftsrat aller Physikstudiengänge 
Campus E 2 6 Raum E.01 
Universität des Saarlandes 
66123 Saarbrücken 

e-mail: fachschaft [at] physik.uni-saarland.de 
Tel: 0681 - 302 2207 
----

=== Siegen ===
[https://www.uni-siegen.de/start/ Universität Siegen] 
[https://www.physik.uni-siegen.de/ Department Physik in der MINT Fakultät] 
[http://fsr7.wordpress.com/ Fachschaftsrat Physik] 

Fachschaftsrat Physik 
Universität Siegen 
Walter-Flex-Str. 3 
57068 Siegen 

e-mail: fsr-physik_siegen [at] listserv.dfn.de 
Tel: 0271 - 740 3698 
----

=== Stuttgart ===
[http://www.uni-stuttgart.de/home/ Universität Stuttgart] 
[http://www.physik.uni-stuttgart.de/ Fachbereich Physik] 
[http://www.fachschaft-physik.de/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Fachbereich Physik 
Pfaffenwaldring 57 
70550 Stuttgart 

e-mail: fachschaft [at] fachschaft-physik.de 
e-mail: kontakt [at] fachschaft-physik.de 
Tel: 0711 - 685 64821 
Fax: 0711 - 685 64349 
----

=== Tübingen ===
[http://www.uni-tuebingen.de/ Eberhard Karls Universität Tübingen] 
[http://www.mnf.uni-tuebingen.de/ Mathematisch- Naturwissenschaftliche Fakultät] 
[http://www.fsphysik.uni-tuebingen.de/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik 
Universität Tübingen 
Raum D3P33 
Auf der Morgenstelle 14 
72076 Tübingen 

e-mail: fsphysik [at] uni-tuebingen.de 
----

=== Ulm ===
[http://www.uni-ulm.de/ Universität Ulm] 
[http://www.uni-ulm.de/nawi/physik.html Fachbereich Physik] 
[http://www.uni-ulm.de/nawi/nawi-fsphy/aktuelles.html FS Physik/Wirtschaftsphysik] 

FS Physik/Wirtschaftsphysik 
c/o Asta Uni Ulm 
Albert-Einstein-Allee 11 
89069 Ulm 

e-mail: fs-physik [at] lists.uni-ulm.de 
Tel: 0731 - 50 22405 
Fax: 0731 - 50 22403 
----

=== Wuppertal ===
[http://www.uni-wuppertal.de/ Bergische Universität Wuppertal] 
[http://www.physik.uni-wuppertal.de/ Fachgruppe Physik] 
[https://www.physik-fachschaft.uni-wuppertal.de/de.html Fachschaftsabteilung Physik] 

Fachschaft Physik 
Bergische Universität Wuppertal 
Gaußstr. 20 
42097 Wuppertal 

e-mail: fachschaftphysik [at] uni-wuppertal.de 
Tel: 0202 - 439 3538 
----

=== Würzburg ===
[http://www.uni-wuerzburg.de/ Julius-Maximilians-Universität Würzburg] 
[http://www.physik.uni-wuerzburg.de/ Fakultät für Physik und Astronomie] 
[http://fachschaft.physik.uni-wuerzburg.de/ Fachschaft Physik] 

Fachschaft Physik Universität Würzburg 
Fakultät für Physik und Astronomie 
Raum B015a 
Am Hubland 
97074 Würzburg 

e-mail: fschaft [at] physik.uni-wuerzburg.de 
Tel: 0931 - 31 85150 
----

== Österreichische Universitäten ==
=== Graz ===
==== [http://www.kfunigraz.ac.at/ Karl-Franzens-Universität Graz] ====
[http://physik.uni-graz.at/ Institut für Physik] 
[http://physik.oehunigraz.at Studienvertretung Physik] 

StV Physik 
Schubertstrasse 6a 
8010 Graz 

e-mail: physik at oehunigraz.at 
Tel: +43 316 - 380 2930 

==== [http://portal.tugraz.at/portal/page/portal/TU_Graz Technische Universität Graz] ====
[http://portal.tugraz.at/portal/page/portal/TU_Graz/Einrichtungen/Fakultaeten/FakMathematik Fakultät für Technische Mathematik und Technische Physik] 
[http://physik.htu.tugraz.at/wiki/index.php5 Basisgruppe Physik] 

Basisgruppe Physik 
Foyer P1 
Petersgasse 16 
8010 Graz 

e-mail: physik [at] htu.tugraz.at 
e-mail: bagru [at] physikgraz.at 
----

=== Innsbruck ===
[http://www.uibk.ac.at/index.html.de Universität Innsbruck] 
[http://physik.uibk.ac.at/ Fachbereich Physik] 
[http://stv-physik.uibk.ac.at/ STV Physik] 

ÖH Innsbruck
STV Physik 
Astrophysik und Astronomie 
Technikerstraße 25 
6020 Innsbruck 

e-mail: stv-physik-oeh [at] uibk.ac.at 
Tel: +43 512 - 507 35680 

----

=== Linz ===
[http://www.jku.at/content Johannes Kepler Universität Linz] 
[http://www.jku.at/content/e213/e88/ Technisch-Naturwissenschaftliche Fakultät] 
[https://www.oeh.jku.at/abschnitte/physik Studierendenvertretung Physik] 

HochschülerInnenschaft an der JKU Linz 
Altenberger Str. 69 
4040 Linz 

e-mail: physik [at] oeh.jku.at 
----

=== Wien ===
==== [http://www.tuwien.ac.at/ Technische Universität Wien] ====
[http://www.physik.tuwien.ac.at/ Fakultät für Physik] 

'''Ba/Ma:''' 
[https://fstph.at/ Fachschaft Physik] 

HTU Wien 
Fachschaft Physik 
Wiedner Hauptstrasse 8-10 
1040 Wien 

e-mail: users [at] fstph.at 
Tel: +43 1 - 58801 49541 (Büro) 
Tel: +43 1 - 58801 49542 (Aufenthaltsraum) 

'''Lehramt:''' 
[http://www.fsla.at Fachschaft Lehramt] 

HTU Wien 
Fachschaft Lehramt 
Wiedner Hauptstrasse 8-10 
1040 Wien 

e-mail: fsla [at] fsla.at 
Tel: +43 1 - 58801 49545 

==== [http://www.univie.ac.at/ Universität Wien] ====
[https://physik.univie.ac.at/ Webseite der Fakultät] 
[https://nawi.at/ Webseite der Studienvertretung/des Roten Vektors] 

Studienvertretung Physik 
c/o Fakultät für Physik 
Strudlhofgasse 4 
1090 Wien 

e-mail: stv.physik [at] oeh.univie.ac.at 
----

== Schweizer Universitäten ==
=== Basel ===
[http://www.unibas.ch/ Universität Basel] 
[http://physik.unibas.ch/ Departement Physik] 
[https://fg.physik.unibas.ch/de/ Fachgruppe Physik] 

Studierendenschaft Physik 
Departement Physik 
Universität Basel 
Klingelbergstrasse 82 
4056 Basel 

e-mail: fg-physik [at] unibas.ch 
----

=== Bern ===
[http://www.unibe.ch/ Universität Bern] 
[http://www.physik.unibe.ch/content/index_ger.html Fachbereich Physik und Astronomie] 
[http://www.fpa.unibe.ch/ Fachschaft Physik & Astro] 

Fachschaft Physik & Astro 
Sidlerstrasse 5 
3012 Bern 

Universität Bern 
Hochschulstrasse 6 
3012 Bern 

e-mail: fpa [at] sub.unibe.ch 
----

=== Freibourg ===
[http://www.unifr.ch/home/welcomeD.php Universität Freiburg] 
[http://physics.unifr.ch/de/ Departement für Physik] 
[https://www.unifr.ch/phys/de/studies/fachschaft/ Studierendenvertretung] 

University of Fribourg 
Department of Physics 
Chemin du Musée 3 
1700 Freiburg 

e-mail: fs-math [at] unifr.ch

Studierendenvertretung 
Department of Physics 
Chemin du Musée 3 
01700 Fribourg 
Schweiz 

e-mail: fs-physics [at] unifr.ch 
----

=== Zürich ===
==== [http://www.ethz.ch/ Eidgenössische Technische Hochschule Zürich] ====
[http://www.phys.ethz.ch/phys/DE/ Departement Physik] 
[http://vmp.ethz.ch Verein der Mathematiker und Physiker] 

VMP an der ETH 
CAB E33 
Universitätstr. 6 
8092 Zürich 

e-mail: intern [at] vmp.ethz.ch 
Tel: +41 44 - 632 4998 

==== [http://www.uzh.ch/index.html Universität Zürich] ====
[http://www.physik.uzh.ch/ Physik-Institut] 
[http://www.fpu.uzh.ch/index.html Fachverein Physikstudierender der Universität Zürich] 

FPU – Fachverein Physik 
Y36 J28 
Winterthurerstrasse 190 
8057 Zürich 
----

[[Kategorie:Listen]]

SoSe23 AK FINTAAustausch

2023-09-23T09:17:48Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Protokoll */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche*r:''' 
'' Magdalena (Düsseldorf)''

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
''''

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
''''

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
''''

'''Wie läuft der AK ab?''' 
''Austausch über strukturelle Herausforderungen und eigene Erfahrungen mit genderbasierter Diskriminierung''

'''Voraussetzungen (materielle und immaterielle) ''' 
''''

'''Materialien und weitere Informationen''' 
'''' 

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften






















































































== Protokoll ==
Pad: https://pad.zapf.in/SoSe23_AK_FINTAAustausch#

Es ist kein Protokoll vorgesehen.

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe23]]
[[Kategorie:{{{Thema}}}]]

SoSe23 AK Physikstudium DDR

2023-09-23T09:16:43Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Protokoll */

== Vorstellung des AKs==
Elli (ehemals TUB), Dörte (ganz ehemals Rostock und Leipzig) 

'''Einleitung und Ziel des AK''' 
Dörte und ihr Mann haben Mitte / Ende der 80er Jahre in der DDR Physik studiert. Sie erzählen kurz ihren Werdegang und danach beantworten sie eure Fragen. Wir werden uns keinen Studienverlaufsplan anschauen, sondern uns mehr anekdotisch der Studienstruktur und dem Studierendenleben damals nähern. Was hat sich geändert und was ist gleich geblieben?

'''Handelt es sich um einen Folge-AK?''' 
Nein

'''Wer ist die Zielgruppe?''' 
Alle Interessierten.

= Arbeitskreis: AK Physikstudium in der DDR =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften


































































== Protokoll ==
Es ist kein Protokoll vorgesehen.

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:SoSe21]]
[[Kategorie:Diplom]]

WiSe23 Arbeitskreise

2023-06-10T14:28:50Z

Ameliemink (ZaPF-Auth):

==Arbeitskreise==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
|-
| AK0 || Beispielhausen || [[WiSe23_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Gremien-der-ZaPF|Wie kann ich mich einbringen?]] || StAPF, TOPF, KomGrem, e.V. || [[:Kategorie:Gremien|Gremien]] || Explizit keine || Autausch über und Vorstellung der Möglichkeiten, sich in die ZaPF einzubringen
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Austausch|Austausch AK]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_LA-Austausch|Lehramtsaustausch AK]] || Antonia || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Orga-Austausch|Orgaaustausch AK]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices
|-
| || || [[WiSe23_AK_Wiki-Pflege|Wiki-Pflege]] || [[Benutzer:Robotob|Tobi(D)]]|| [[:Kategorie:Wiki|Wiki]] [[:Kategorie:IT|IT]] || Wiki-Code lesen können || Wir räumen im Wiki auf Arbeits-AK mit viel Hilfsbedarf
|-
| AK || || [[WiSe23_AK_Master-Pruefungen|Master Prüfungsformen und Bewertungen]] || [[Benutzer:NerdyBirdy (ZaPF-Auth)|Emily (Darmstadt)]]|| [[:Kategorie:Austausch|Austausch]], [[:Kategorie:Prüfungen|Prüfungen]], [[:Kategorie:Bachelor/Master|Bachelor/Master]] || idealerweise mal eine Master-Veranstaltung besucht haben || Austausch über Prüfungen und Lernerfolg im Master
|-
| AK || || [[WiSe_23_AK_NFDI|NFDI]] || [[Benutzer:Hannh...(ZaPF-Auth)|Hannah (Bonn)]]|| ||JA ||Den Nationale Forschungsdaten Infrastruktur vorzustellen, Ideen für Anwendung usw im Studium einzuholen
|-
| AK || || [[WiSe_23_AK_Mail-Adressen|Reso-Adressat*innen-Liste]] ||StAPF||[[:Kategorie:Ergebnissicherung|Ergebnissicherung]]|| Keine ||Email-Adressen von möglichen Reso-Adressat*innen herausfinden und festhalten
|-
| AK || || [[Unterichtskonzepte|WiSe23_AK_Unterichtskonzepte]] || [[Amélie (Kiel)]] || Austausch || Nein, richtet sich primär an LA-Studis aber jeder ist wilkommen|| Sich über verschiedene Formen von Physikunterricht unterhalten, Ideen für guten Unterricht miteinander teilen, Fragen stellen und beantworten
|-
|}

==Workshops==
{| class="wikitable sortable"
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! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie
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| AK0 || Beispielhausen || [[WiSe23_WS_Beispiel|WS Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki|
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|| || || [[WiSe23_WS_Verständliches Schreiben|Verständliches Schreiben]] || Antonia ||
|}

==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
{| class="wikitable sortable"
|-
! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortung !! Kategorie
|-
| BU0 || Beispielhausen || [[WiSe23_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPF Wiki
|}

==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe23}}

[[Kategorie:WiSe23]]
[[Kategorie:AK-Listen]]

WiSe23 Arbeitskreise

2023-06-10T14:27:58Z

Ameliemink (ZaPF-Auth):

==Arbeitskreise==
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! AK-Slot !! Raum !! Thema !! Verantwortliche/r !! Kategorie !! Vorkenntnisse, wichtig? !! Ziel des AK
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| AK0 || Beispielhausen || [[WiSe23_AK_Beispiel|AK Beispiel]] || [[Benutzer:BeispielUser|BeispielUser]] || Kategorie aus dem ZaPFWiki || Braucht man Vorwissen? || Ziele des AKs?
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| AK || || [[WiSe23_AK_Gremien-der-ZaPF|Wie kann ich mich einbringen?]] || StAPF, TOPF, KomGrem, e.V. || [[:Kategorie:Gremien|Gremien]] || Explizit keine || Autausch über und Vorstellung der Möglichkeiten, sich in die ZaPF einzubringen
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| AK || || [[WiSe23_AK_Austausch|Austausch AK]] || || [[:Kategorie:Austausch|Austausch]] || keine || Austausch über Herausforderungen und Best-Practices
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==Workshops==
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==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
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==Hilfe==
{{HowTo Wikipage für AK|Semester=WiSe23}}

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[[Kategorie:AK-Listen]]

WiSe23 Arbeitskreise

2023-06-10T14:27:15Z

Ameliemink (ZaPF-Auth):

==Arbeitskreise==
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==Workshops==
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==Mindestgrößen-AKs und anderes, das außerhalb der AK-Slots läuft==
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==Hilfe==
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[[Kategorie:AK-Listen]]

SoSe24

2023-06-10T11:42:41Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Kontakt */

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
|Jahr = 2024
|Stadt = Kiel
|Termin = 17.05.2024-21.05.2024
|Spitzname =ZaPF im hohen Norden
|Logo = Kiel-ZaPF2024.png
|Website =
}}

= ZaPF in Kiel=

"Kommt, wir holen die ZaPF nach Kiel!"

Ersties und ZäPFchen tragen die Idee motiviert nach der ZaPF in Bochum ins Fachschaftstreffen. Zunächst sind die Rückmeldungen skeptisch. Das wird viel Arbeit. Wollen wir das wirklich machen?

Es gibt Bedenkzeit. Aber vor der ZaPF in Hamburg muss eine Entscheidung fallen, das Gerücht einer ZaPF in Kiel hat sich bereits herumgesprochen. Nach einer Abstimmung mit mehreren Enthaltungen aber wenig Gegenstimmen steht es fest: Wir wollen uns die ZaPF nach Kiel holen! Im hohen Norden, da wo der Wind weht und die Möwen das Physikzentrum besetzt haben. Und eine dieser Möwen ist unser Maskottchen Kielian.

Ob man es glauben mag oder nicht, aber Kielian ist ungefähr so alt wie die Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen. Er ist uns nach der ZaPF in Bochum zugeflogen, und seitdem hat er im Fachschaftsraum sein Nest gebaut. Dann ist er mit zur ZaPF nach Hamburg geflattert, und hat angefangen die ZaPF für unsere Studis zu dokumentieren. Seitdem ist er fester Bestandteil der kieler Orga.

Ob er wohl den kleinen Funken der Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen, zu lodernden Flammen der Orga gemacht hat? Ist Kielian eigentlich das Mastermind hinter der kieler ZaPF Orga? Man mag gespannt bleiben. Um dieses Mysterium zu lüften, müsst ihr zur Sommer ZaPF im hohen Norden kommen.

= Kontakt =

Ihr könnt uns eine Mail schreiben an: zapfkiel2024@zapf.in

Oder uns eine Postkarte schreiben an:

Fachschaft Physik CAU Kiel

Leibnizstr. 13 R81

24118 Kiel



[[Kategorie:SoSe24]]

SoSe24

2023-06-10T11:32:06Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* ZaPF in Kiel */

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
|Jahr = 2024
|Stadt = Kiel
|Termin = 17.05.2024-21.05.2024
|Spitzname =ZaPF im hohen Norden
|Logo = Kiel-ZaPF2024.png
|Website =
}}

= ZaPF in Kiel=

"Kommt, wir holen die ZaPF nach Kiel!"

Ersties und ZäPFchen tragen die Idee motiviert nach der ZaPF in Bochum ins Fachschaftstreffen. Zunächst sind die Rückmeldungen skeptisch. Das wird viel Arbeit. Wollen wir das wirklich machen?

Es gibt Bedenkzeit. Aber vor der ZaPF in Hamburg muss eine Entscheidung fallen, das Gerücht einer ZaPF in Kiel hat sich bereits herumgesprochen. Nach einer Abstimmung mit mehreren Enthaltungen aber wenig Gegenstimmen steht es fest: Wir wollen uns die ZaPF nach Kiel holen! Im hohen Norden, da wo der Wind weht und die Möwen das Physikzentrum besetzt haben. Und eine dieser Möwen ist unser Maskottchen Kielian.

Ob man es glauben mag oder nicht, aber Kielian ist ungefähr so alt wie die Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen. Er ist uns nach der ZaPF in Bochum zugeflogen, und seitdem hat er im Fachschaftsraum sein Nest gebaut. Dann ist er mit zur ZaPF nach Hamburg geflattert, und hat angefangen die ZaPF für unsere Studis zu dokumentieren. Seitdem ist er fester Bestandteil der kieler Orga.

Ob er wohl den kleinen Funken der Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen, zu lodernden Flammen der Orga gemacht hat? Ist Kielian eigentlich das Mastermind hinter der kieler ZaPF Orga? Man mag gespannt bleiben. Um dieses Mysterium zu lüften, müsst ihr zur Sommer ZaPF im hohen Norden kommen.

= Kontakt =

Ihr könnt uns eine Mail schreiben an: zapfkiel2024@zapf.in

Oder uns eine Postkarte schreiben an:

Fachschaft Physik CAU Kiel

Leibnitzstr. 13 R81

24118 Kiel



[[Kategorie:SoSe24]]

SoSe24

2023-06-10T11:31:08Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* So könnt ihr die Orga kontaktieren */

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
|Jahr = 2024
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}}

= ZaPF in Kiel=

"Kommt, wir holen die ZaPF nach Kiel!"

Ersties und ZäPFchen tragen die Idee motiviert nach der ZaPF in Bochum ins Fachschaftstreffen. Zunächst sind die Rückmeldungen skeptisch. Das wird viel Arbeit. Wollen wir das wirklich machen?

Es gibt Bedenkzeit. Aber vor der ZaPF in Hamburg muss eine Entscheidung fallen, das Gerücht einer ZaPF in Kiel hat sich bereits herumgesprochen. Nach einer Abstimmung mit mehreren Enthaltungen aber wenig Gegenstimmen steht es fest: Wir wollen uns die ZaPF nach Kiel holen! Im hohen Norden, da wo der Wind weht und die Möwen das Physikzentrum besetzt haben. Und eine dieser Möwen ist unser Maskottchen Kielian.

Ob man es glauben mag oder nicht, aber Kielian ist ungefähr so alt wie die Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen. Er ist uns nach der ZaPF in Bochum zugeflogen, und seitdem hat er im Fachschaftsraum sein Nest gebaut. Dann ist er mit zur ZaPF nach Hamburg geflattert, und hat angefangen die ZaPF für unsere Studis zu dokumentieren. Seitdem ist er fester Bestandteil der kieler Orga.

Ob er wohl den kleinen Funken der Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen, zu lodernden Flammen der Orga gemacht hat? Ist Kielian eigentlich das Mastermind hinter der Kieler ZaPF Orga? Man mag gespannt bleiben. Um dieses Mysterium zu lüften, müsst ihr zur Sommer ZaPF im hohen Norden kommen.

= Kontakt =

Ihr könnt uns eine Mail schreiben an: zapfkiel2024@zapf.in

Oder uns eine Postkarte schreiben an:

Fachschaft Physik CAU Kiel

Leibnitzstr. 13 R81

24118 Kiel



[[Kategorie:SoSe24]]

SoSe24

2023-06-10T11:29:30Z

Ameliemink (ZaPF-Auth):

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
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= ZaPF in Kiel=

"Kommt, wir holen die ZaPF nach Kiel!"

Ersties und ZäPFchen tragen die Idee motiviert nach der ZaPF in Bochum ins Fachschaftstreffen. Zunächst sind die Rückmeldungen skeptisch. Das wird viel Arbeit. Wollen wir das wirklich machen?

Es gibt Bedenkzeit. Aber vor der ZaPF in Hamburg muss eine Entscheidung fallen, das Gerücht einer ZaPF in Kiel hat sich bereits herumgesprochen. Nach einer Abstimmung mit mehreren Enthaltungen aber wenig Gegenstimmen steht es fest: Wir wollen uns die ZaPF nach Kiel holen! Im hohen Norden, da wo der Wind weht und die Möwen das Physikzentrum besetzt haben. Und eine dieser Möwen ist unser Maskottchen Kielian.

Ob man es glauben mag oder nicht, aber Kielian ist ungefähr so alt wie die Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen. Er ist uns nach der ZaPF in Bochum zugeflogen, und seitdem hat er im Fachschaftsraum sein Nest gebaut. Dann ist er mit zur ZaPF nach Hamburg geflattert, und hat angefangen die ZaPF für unsere Studis zu dokumentieren. Seitdem ist er fester Bestandteil der kieler Orga.

Ob er wohl den kleinen Funken der Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen, zu lodernden Flammen der Orga gemacht hat? Ist Kielian eigentlich das Mastermind hinter der Kieler ZaPF Orga? Man mag gespannt bleiben. Um dieses Mysterium zu lüften, müsst ihr zur Sommer ZaPF im hohen Norden kommen.

= So könnt ihr die Orga kontaktieren =

Ihr könnt uns eine Mail schreiben an: zapfkiel2024@zapf.in

Oder uns eine Postkarte schreiben an:

Fachschaft Physik CAU Kiel

Leibnitzstr. 13 R81

24118 Kiel



[[Kategorie:SoSe24]]

Datei:Kiel-ZaPF2024.png

2023-06-10T11:28:40Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): Ameliemink (ZaPF-Auth) lud eine neue Version von Datei:Kiel-ZaPF2024.png hoch

Datei:Kiel-ZaPF2024.png

2023-06-10T11:27:10Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): Ameliemink (ZaPF-Auth) lud eine neue Version von Datei:Kiel-ZaPF2024.png hoch

Datei:Kiel-ZaPF2024.png

2023-06-10T11:23:06Z

Ameliemink (ZaPF-Auth):

SoSe24

2023-06-10T11:22:29Z

Ameliemink (ZaPF-Auth):

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= ZaPF in Kiel=

"Kommt, wir holen die ZaPF nach Kiel!"

Ersties und ZäPFchen tragen die Idee motiviert nach der ZaPF in Bochum ins Fachschaftstreffen. Zunächst sind die Rückmeldungen skeptisch. Das wird viel Arbeit. Wollen wir das wirklich machen?

Es gibt Bedenkzeit. Aber vor der ZaPF in Hamburg muss eine Entscheidung fallen, das Gerücht einer ZaPF in Kiel hat sich bereits herumgesprochen. Nach einer Abstimmung mit mehreren Enthaltungen aber wenig Gegenstimmen steht es fest: Wir wollen uns die ZaPF nach Kiel holen! Im hohen Norden, da wo der Wind weht und die Möwen das Physikzentrum besetzt haben. Und eine dieser Möwen ist unser Maskottchen Kielian.

Ob man es glauben mag oder nicht, aber Kielian ist ungefähr so alt wie die Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen. Er ist uns nach der ZaPF in Bochum zugeflogen, und seitdem hat er im Fachschaftsraum sein Nest gebaut. Dann ist er mit zur ZaPF nach Hamburg geflattert, und hat angefangen die ZaPF für unsere Studis zu dokumentieren. Seitdem ist er fester Bestandteil der kieler Orga.

Ob er wohl den kleinen Funken der Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen, zu lodernden Flammen der Orga gemacht hat? Ist Kielian eigentlich das Mastermind hinter der Kieler ZaPF Orga? Man mag gespannt bleiben. Um dieses Mysterium zu lüften, müsst ihr zur Sommer ZaPF im hohen Norden kommen.

= So könnt ihr die Orga kontaktieren =

Ihr könnt uns eine Mail schreiben an: zapfkiel2024@zapf.in

Oder uns eine Postkarte schreiben an:

Fachschaft Physik CAU Kiel
Leibnitzstr. 13 R81
24118 Kiel



[[Kategorie:SoSe24]]

SoSe24

2023-06-10T11:18:27Z

Ameliemink (ZaPF-Auth):

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
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= ZaPF in Kiel=

"Kommt, wir holen die ZaPF nach Kiel!"

Ersties und ZäPFchen tragen die Idee motiviert nach der ZaPF in Bochum ins Fachschaftstreffen. Zunächst sind die Rückmeldungen skeptisch. Das wird viel Arbeit. Wollen wir das wirklich machen?

Es gibt Bedenkzeit. Aber vor der ZaPF in Hamburg muss eine Entscheidung fallen, das Gerücht einer ZaPF in Kiel hat sich bereits herumgesprochen. Nach einer Abstimmung mit mehreren Enthaltungen aber wenig Gegenstimmen steht es fest: Wir wollen uns die ZaPF nach Kiel holen! Im hohen Norden, da wo der Wind weht und die Möwen das Physikzentrum besetzt haben. Und eine dieser Möwen ist unser Maskottchen Kielian.

Ob man es glauben mag oder nicht, aber Kielian ist ungefähr so alt wie die Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen. Er ist uns nach der ZaPF in Bochum zugeflogen, und seitdem hat er im Fachschaftsraum sein Nest gebaut. Dann ist er mit zur ZaPF nach Hamburg geflattert, und hat angefangen die ZaPF für unsere Studis zu dokumentieren. Seitdem ist er fester Bestandteil der kieler Orga.

Ob er wohl den kleinen Funken der Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen, zu lodernden Flammen der Orga gemacht hat? Ist Kielian eigentlich das Mastermind hinter der Kieler ZaPF Orga? Man mag gespannt bleiben. Um dieses Mysterium zu lüften, müsst ihr zur Sommer ZaPF im hohen Norden kommen.

= So könnt ihr die Orga kontaktieren =

Ihr könnt uns eine Mail schreiben an: zapfkiel2024@zapf.in

Oder uns eine Postkarte schreiben an:

Fachschaft Physik CAU Kiel
Leibnitzstr. 13 R81
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[[Kategorie:SoSe24]]

SoSe24

2023-06-10T11:17:17Z

Ameliemink (ZaPF-Auth):

{{ZaPFSeite
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= ZaPF in Kiel=

"Kommt, wir holen die ZaPF nach Kiel!"

Ersties und ZäPFchen tragen die Idee motiviert nach der ZaPF in Bochum ins Fachschaftstreffen. Zunächst sind die Rückmeldungen skeptisch. Das wird viel Arbeit. Wollen wir das wirklich machen?

Es gibt Bedenkzeit. Aber vor der ZaPF in Hamburg muss eine Entscheidung fallen, das Gerücht einer ZaPF in Kiel hat sich bereits herumgesprochen. Nach einer Abstimmung mit mehreren Enthaltungen aber wenig Gegenstimmen steht es fest: Wir wollen uns die ZaPF nach Kiel holen! Im hohen Norden, da wo der Wind weht und die Möwen das Physikzentrum besetzt haben. Und eine dieser Möwen ist unser Maskottchen Kielian.

Ob man es glauben mag oder nicht, aber Kielian ist ungefähr so alt wie die Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen. Er ist uns nach der ZaPF in Bochum zugeflogen, und seitdem hat er im Fachschaftsraum sein Nest gebaut. Dann ist er mit zur ZaPF nach Hamburg geflattert, und hat angefangen die ZaPF für unsere Studis zu dokumentieren. Seitdem ist er fester Bestandteil der kieler Orga.

Ob er wohl den kleinen Funken der Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen, zu lodernden Flammen der Orga gemacht hat? Ist Kielian eigentlich das Mastermind hinter der Kieler ZaPF Orga? Man mag gespannt bleiben. Um dieses Mysterium zu lüften, müsst ihr zur Sommer ZaPF im hohen Norden kommen.

= So könnt ihr die Orga kontaktieren =

Ihr könnt uns eine Mail schreiben an: zapfkiel2024@zapf.in

Oder uns eine Postkarte schreiben an:

Fachschaft Physik CAU Kiel
Leibnitzstr. 13 R81
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[[Kategorie:SoSe24]]

SoSe24

2023-06-10T11:15:45Z

Ameliemink (ZaPF-Auth):

{{ZaPFSeite
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"Kommt, wir holen die ZaPF nach Kiel!" Ersties und ZäPFchen tragen die Idee motiviert nach der ZaPF in Bochum ins Fachschaftstreffen. Zunächst sind die Rückmeldungen skeptisch. Das wird viel Arbeit. Wollen wir das wirklich machen?
Es gibt Bedenkzeit. Aber vor der ZaPF in Hamburg muss eine Entscheidung fallen, das Gerücht einer ZaPF in Kiel hat sich bereits herumgesprochen. Nach einer Abstimmung mit mehreren Enthaltungen aber wenig Gegenstimmen steht es fest: Wir wollen uns die ZaPF nach Kiel holen! Im hohen Norden, da wo der Wind weht und die Möwen das Physikzentrum besetzt haben. Und eine dieser Möwen ist unser Maskottchen Kielian.

Ob man es glauben mag oder nicht, aber Kielian ist ungefähr so alt wie die Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen. Er ist uns nach der ZaPF in Bochum zugeflogen, und seitdem hat er im Fachschaftsraum sein Nest gebaut. Dann ist er mit zur ZaPF nach Hamburg geflattert, und hat angefangen die ZaPF für unsere Studis zu dokumentieren. Seitdem ist er fester Bestandteil der kieler Orga. Ob er wohl den kleinen Funken der Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen, zu lodernden Flammen der Orga gemacht hat? Ist Kielian eigentlich das Mastermind hinter der Kieler ZaPF Orga? Man mag gespannt bleiben. Um dieses Mysterium zu lüften, müsst ihr zur Sommer ZaPF im hohen Norden kommen.

= So könnt ihr die Orga kontaktieren =

Ihr könnt uns eine Mail schreiben an: zapfkiel2024@zapf.in

Oder uns eine Postkarte schreiben an: Fachschaft Physik CAU Kiel, Leibnitzstr. 13 R81, 24118 Kiel



[[Kategorie:SoSe24]]

SoSe24

2023-06-10T11:14:47Z

Ameliemink (ZaPF-Auth):

{{ZaPFSeite
|WiSo = Sommer
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= ZaPF in Kiel=

"Kommt, wir holen die ZaPF nach Kiel!" Ersties und ZäPFchen tragen die Idee motiviert nach der ZaPF in Bochum ins Fachschaftstreffen. Zunächst sind die Rückmeldungen skeptisch. Das wird viel Arbeit. Wollen wir das wirklich machen?
Es gibt Bedenkzeit. Aber vor der ZaPF in Hamburg muss eine Entscheidung fallen, das Gerücht einer ZaPF in Kiel hat sich bereits herumgesprochen. Nach einer Abstimmung mit mehreren Enthaltungen aber wenig Gegenstimmen steht es fest: Wir wollen uns die ZaPF nach Kiel holen! Im hohen Norden, da wo der Wind weht und die Möwen das Physikzentrum besetzt haben.

= Kielians Weg in die Fachschaft =

Ob man es glauben mag oder nicht, aber Kielian ist ungefähr so alt wie die Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen. Er ist uns nach der ZaPF in Bochum zugeflogen, und seitdem hat er im Fachschaftsraum sein Nest gebaut. Dann ist er mit zur ZaPF nach Hamburg geflattert, und hat angefangen die ZaPF für unsere Studis zu dokumentieren. Seitdem ist er fester Bestandteil der kieler Orga. Ob er wohl den kleinen Funken der Idee, die ZaPF nach Kiel zu holen, zu lodernden Flammen der Orga gemacht hat? Ist Kielian eigentlich das Mastermind hinter der Kieler ZaPF Orga? Man mag gespannt bleiben. Um dieses Mysterium zu lüften, müsst ihr zur Sommer ZaPF im hohen Norden kommen.

= So könnt ihr die Orga kontaktieren =

Ihr könnt uns eine Mail schreiben an: zapfkiel2024@zapf.in

Oder uns eine Postkarte schreiben an: Fachschaft Physik CAU Kiel, Leibnitzstr. 13 R81, 24118 Kiel



[[Kategorie:SoSe24]]

WiSe22 AK Austausch

2022-11-11T17:10:30Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Beispielfrage: */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Max_Wue_(ZaPF-Auth_3) | Max (Würzburg, StAPF)]] 

Im Austausch-AK können alle Fachschaften Fragen stellen, die an alle oder größere Gruppen gerichtet sind und nur schwer in Einzelgesprächen zu beantworten sind.

Damit sich die Leitung, wie auch die Teilnehmika darauf vorbereiten können, sollen alle Fragen bereits im Vorfeld ins Wiki eingetragen werden. Dazu gehört:
* Die Frage
* Der/Die Verantwortliche
* ggf. nötige Zusatzinformationen

=== Fragen und ggf. Hintergründe===

==== '''Beispielfrage:''' ====
Kommt von: Freddi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)

Mögt ihr Enten? 
a) so grundsätzlich 
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen 

==== '''Praktikums Leistungspunkte:''' ====
Kommt von: Fachschaft Freiburg

Findet ihr die ECTS für eure Praktika angemessen? 
Anfänger Praktika: 
a) Ja 
b) Nein 

Fortgeschrittenen Praktika: 
a) Ja 
b) Nein 

==== ''' Verpflichtende Veranstaltungen in den Sem-Ferien ''' ====
Kommt von: Fachschaft Freiburg

Finden an eurer Uni verpflichtende Veranstaltungen während den Semesterferien Statt? 
a) Ja 
b) Nein 

wenn ja, was und wie viel (diese Antwort gerne in ECTS und Wochen) ?

==== '''Namen von Dezernaten mit Veranstaltungsvereitelungsabsicht:''' ====
Kommt von: Tobi (Düsseldorf)

Welchen Namen und wenn Vorhanden, Welche Nummer hat bei euch das Dezernat Gebäudemanegment. Also das Dezernat bei dem man sich wegen Veranstaltungen und co außeinandersetzen muss z.B. mit der Anmeldung der Veranstaltung und das man Räume bekommt und das man auflagen bekommt? Eigentlich bin ich primär an der Nummer Interessiert um eine These zu Testen 
Beispiel: 
Düsseldorf: Dezernat 6 
Aachen: Dezernat 10 
Darmstadt: Dezernat 4 
Dresden: Dezernat 4 
Hamburg: Abteilung 8 
Freiburg: Dezernat 4 
Paderborn: Dezernat 5 

==== '''Barrierenliste:''' ====
Kommt von: Felicia (Göttingen)

Gibt es bei euch eine Liste/Sammelstelle aktueller Barrieren an der Uni? 
Ja/Nein 
Falls ja: 
a) Wer führt/verwaltet die? 
b) Wo findet man die? 

==== '''Studiengangbewerbung''' ====
Kommt von: Magdalena (Düsseldorf)

Wie bewerbt ihr/eure Uni die Studiengänge? 
a) auf den Uniwebsites 
b) YouTube-Videos 
c) auf Messen 
d) Social Media, insbesondere Instagram 
e) Google Ads 
f) spezielle Schulveranstaltungen 

==== '''Steckdosen''' ====
Kommt von: Magdalena (Düsseldorf)

Wer hat Steckdosen im Hörsaal (mehr als eine)? 
Ja/Nein 

==== '''Hybrides Lehrangebot''' ====
Kommt von: Magdalena (Düsseldorf)

Bietet eure Uni noch ein hybrides Lehrangebot an? 
Ja/Nein 
Falls ja: 
a) Kann man komplett von Zuhause studieren? 
b) Schaffen die Profs das auch ohne HiWis? 

==== '''Fachschaftsveranstaltungen''' ====
Kommt von: Magdalena (Düsseldorf)

Welche Veranstaltungen kommen bei euren Studis gut an? 
a) Spieleabende 
b) Karaokeabende 
c) Partys 
d) Trinkspiel-Turniere (Beerpong, Rage Cage, Flunkyball) 
e) Infoveranstaltungen ("Physiker*innen im Beruf") 
f) andere (welche?) 

Wie bewerbt ihr eure Veranstaltungen?
a) Website 
b) Instagram 
c) Whatsapp, Signal, Telegram, o.ä. 
d) Discord 

==== '''Fachschaftsmerch''' ====
Kommt von: Magdalena (Düsseldorf)

Bietet ihr euren Studis Fachschaftsmerch an? 
Ja/Nein 
Falls ja: 
a) Bietet eure Uni/Fakultät Merch an? (Ja/Nein) 
b) Was bietet ihr an? 

==== '''Bilinguale Sitzungen''' ====
Kommt von: Hanna Lina (Göttingen)

Welche Fachschaften haben Erfahrungen mit bilingualen Sitzungen bzw. an der Fachschaftsarbeit Interessierten, die nur Englisch sprechen?

==== '''Lange Fachschaftsratsitzungen''' ====
Kommt von: Benno (Kaiserslautern)

I)Wie lange dauern eure Fachschaftssitzungen? 

a)<30min 
b)30min<=t<60min 
c)60min<=t<90min 
d)>90min 

II) Was macht ihr, um eure Fachschaftssitzungen kurz zu halten (vielleicht auch bei wachsender Mitgliederzahl)?

==== '''Spaltung in der FS:''' ====
Kommt von: Amélie (Kiel)

Wir haben in der Fachschaftsvertretung momentan das Problem, dass durch die Coronasemester eine große Spaltung entstanden ist: Die letzten Bachelor- beziehungsweise ersten Mastersemester sind quasi nicht (oder nur sehr wenig) vertreten. Das führt dazu, dass in kurzer Zeit eine Menge Wissen an neue FSler*Innen übergeben werden muss. Ergeht es euch auch so? Wie habt ihr das Problem ggf. Gelöst? 

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften


































































== Protokoll ==
[https://pad.zapf.in/WiSe22_AK_Austausch https://pad.zapf.in/WiSe22_AK_Austausch]

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
</div>

[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:Austausch]]

WiSe22 AK Austausch

2022-11-11T17:10:08Z

Ameliemink (ZaPF-Auth): /* Vorstellung des AKs */

== Vorstellung des AKs==
'''Verantwortliche/r:''' [[Benutzer:Max_Wue_(ZaPF-Auth_3) | Max (Würzburg, StAPF)]] 

Im Austausch-AK können alle Fachschaften Fragen stellen, die an alle oder größere Gruppen gerichtet sind und nur schwer in Einzelgesprächen zu beantworten sind.

Damit sich die Leitung, wie auch die Teilnehmika darauf vorbereiten können, sollen alle Fragen bereits im Vorfeld ins Wiki eingetragen werden. Dazu gehört:
* Die Frage
* Der/Die Verantwortliche
* ggf. nötige Zusatzinformationen

=== Fragen und ggf. Hintergründe===

==== '''Beispielfrage:''' ====
Kommt von: Freddi (Hamburg) über Tobi (Düsseldorf)

Mögt ihr Enten? 
a) so grundsätzlich 
b) auch wenn sie sich mit ihren kalten, nassen Füßen an dich rankuscheln wollen 

==== '''Praktikums Leistungspunkte:''' ====
Kommt von: Fachschaft Freiburg

Findet ihr die ECTS für eure Praktika angemessen? 
Anfänger Praktika: 
a) Ja 
b) Nein 

Fortgeschrittenen Praktika: 
a) Ja 
b) Nein 

==== ''' Verpflichtende Veranstaltungen in den Sem-Ferien ''' ====
Kommt von: Fachschaft Freiburg

Finden an eurer Uni verpflichtende Veranstaltungen während den Semesterferien Statt? 
a) Ja 
b) Nein 

wenn ja, was und wie viel (diese Antwort gerne in ECTS und Wochen) ?

==== '''Namen von Dezernaten mit Veranstaltungsvereitelungsabsicht:''' ====
Kommt von: Tobi (Düsseldorf)

Welchen Namen und wenn Vorhanden, Welche Nummer hat bei euch das Dezernat Gebäudemanegment. Also das Dezernat bei dem man sich wegen Veranstaltungen und co außeinandersetzen muss z.B. mit der Anmeldung der Veranstaltung und das man Räume bekommt und das man auflagen bekommt? Eigentlich bin ich primär an der Nummer Interessiert um eine These zu Testen 
Beispiel: 
Düsseldorf: Dezernat 6 
Aachen: Dezernat 10 
Darmstadt: Dezernat 4 
Dresden: Dezernat 4 
Hamburg: Abteilung 8 
Freiburg: Dezernat 4 
Paderborn: Dezernat 5 

==== '''Barrierenliste:''' ====
Kommt von: Felicia (Göttingen)

Gibt es bei euch eine Liste/Sammelstelle aktueller Barrieren an der Uni? 
Ja/Nein 
Falls ja: 
a) Wer führt/verwaltet die? 
b) Wo findet man die? 

==== '''Studiengangbewerbung''' ====
Kommt von: Magdalena (Düsseldorf)

Wie bewerbt ihr/eure Uni die Studiengänge? 
a) auf den Uniwebsites 
b) YouTube-Videos 
c) auf Messen 
d) Social Media, insbesondere Instagram 
e) Google Ads 
f) spezielle Schulveranstaltungen 

==== '''Steckdosen''' ====
Kommt von: Magdalena (Düsseldorf)

Wer hat Steckdosen im Hörsaal (mehr als eine)? 
Ja/Nein 

==== '''Hybrides Lehrangebot''' ====
Kommt von: Magdalena (Düsseldorf)

Bietet eure Uni noch ein hybrides Lehrangebot an? 
Ja/Nein 
Falls ja: 
a) Kann man komplett von Zuhause studieren? 
b) Schaffen die Profs das auch ohne HiWis? 

==== '''Fachschaftsveranstaltungen''' ====
Kommt von: Magdalena (Düsseldorf)

Welche Veranstaltungen kommen bei euren Studis gut an? 
a) Spieleabende 
b) Karaokeabende 
c) Partys 
d) Trinkspiel-Turniere (Beerpong, Rage Cage, Flunkyball) 
e) Infoveranstaltungen ("Physiker*innen im Beruf") 
f) andere (welche?) 

Wie bewerbt ihr eure Veranstaltungen?
a) Website 
b) Instagram 
c) Whatsapp, Signal, Telegram, o.ä. 
d) Discord 

==== '''Fachschaftsmerch''' ====
Kommt von: Magdalena (Düsseldorf)

Bietet ihr euren Studis Fachschaftsmerch an? 
Ja/Nein 
Falls ja: 
a) Bietet eure Uni/Fakultät Merch an? (Ja/Nein) 
b) Was bietet ihr an? 

==== '''Bilinguale Sitzungen''' ====
Kommt von: Hanna Lina (Göttingen)

Welche Fachschaften haben Erfahrungen mit bilingualen Sitzungen bzw. an der Fachschaftsarbeit Interessierten, die nur Englisch sprechen?

==== '''Lange Fachschaftsratsitzungen''' ====
Kommt von: Benno (Kaiserslautern)

I)Wie lange dauern eure Fachschaftssitzungen? 

a)<30min 
b)30min<=t<60min 
c)60min<=t<90min 
d)>90min 

II) Was macht ihr, um eure Fachschaftssitzungen kurz zu halten (vielleicht auch bei wachsender Mitgliederzahl)?

==== '''Beispielfrage:''' ====
Kommt von: Amélie (Kiel)

Wir haben in der Fachschaftsvertretung momentan das Problem, dass durch die Coronasemester eine große Spaltung entstanden ist: Die letzten Bachelor- beziehungsweise ersten Mastersemester sind quasi nicht (oder nur sehr wenig) vertreten. Das führt dazu, dass in kurzer Zeit eine Menge Wissen an neue FSler*Innen übergeben werden muss. Ergeht es euch auch so? Wie habt ihr das Problem ggf. Gelöst? 

= Arbeitskreis: AK {{{Vorlage}}} =
'''Protokoll''' vom tt.mm.jjjj
; Beginn
: HH:MM Uhr
; Ende
: HH:MM Uhr
; Redeleitung
: Vorname Nachname (Uni)
; Protokoll
: Vorname Nachname (Uni)
; Anwesende Fachschaften


































































== Protokoll ==
[https://pad.zapf.in/WiSe22_AK_Austausch https://pad.zapf.in/WiSe22_AK_Austausch]

== Zusammenfassung/Ausblick ==

 


<div style="width: 75%; border: 4px solid #F55; padding: 3px 8px 3px 8px; font-size: medium; margin: 5px auto 5px auto; text-align: center">
Bitte überlege vorher, ob der AK vielleicht in eine bereits existierende Kategorie einordbar ist (im [https://zapf.wiki/Spezial:Kategorienbaum?target=Kategorie%3AKategorien&mode=categories&namespaces=&title=Spezial%3AKategorienbaum Kategorienbaum] unter Inhalte). Falls nicht kann die Sonstige Kategorie verwendet werden ([https://zapf.wiki/index.php?title=Kategorie:Unkategorisiertes_Thema&action=edit&redlink=1]).
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[[Kategorie:AK-Protokolle]]
[[Kategorie:WiSe22]]
[[Kategorie:Austausch]]